Nhungdua tre tiet8889moida suaco anh

Chuyện đời thường và chuyện cổ tích được lồng vào nhau trong nghệ thuật kể chuyện của Gorơ-ki như thế nào qua các chi tiết liên quan đến những người mẹ và những người bà trong văn bản nà[r]

Tiết 88,89 văn bản: (Trích Thời thơ ấu) M GO-RƠ-KI Những Đứa Trẻ (Trích ‘’THỜI THƠ Ấu’’- MAXIMGORKI) Kiểm tra bài cũ Trong truyện ngắn “Cố hương’’,đang buồn se sắt, kí ức nhân vật tôi “bỗng bừng sáng lên chốc lát.Tôi cảm thấy tựa hồ tôi đã tìm quê hương tôi đẹp chỗ nào rồi’’? Tiết 88,89 văn bản: (Trích Thời thơ ấu) M GO-RƠ-KI Những Đứa Trẻ (Trích ‘’THỜI THƠ Ấu’’- MAXIMGORKI) Tiết 88,89 Văn bản: NHỮNG ĐỨA TRẺ Văn bản: NHỮNG ĐỨA TRẺ (Trích Thời thơ ấu) M.Go-rơ-ki (Trích ‘’ Thời thơ ấu’’ –MAXIMGORKI ) I Đọc, tìm hiểu chú thích: I.TÌM HiỂU CHUNG 1) Tác giả: 1.TÁC GiẢ: -Mác-xim-Go-rơ-ki • Mác-xim Go-rơ-ki là bút danh (1868Pê-scốp – 1936) A-lếch-xây (Sinh 28/3/1868 Mất 18/6/1936) -Là đại văn hào Nga, người mở đầu cho Văn học cách mạng Nga kỉ XX Nhà văn có tuổi thơ nhiều cay đắng, tủi nhục.Khi 11 tuổi phải bỏ học, tự lực kiếm sống nhiều nghề khác Khi 16 tuổi mơ ước vào Đại học •nhưng Nhà văncólớn củaphải nước không tiền nên tiếp Nga tục làm nuôi thân • Là bút danh Alếch-xây Pê-scốp 2.TÁC vàPHẨM: giới kỉ XX Truyện ngắn Ma-ca Su-đra (1892),là sáng tác đầu tay, lấy bút danh ‘’Mácxim Go-rơ-ki’’ 2.Tác phẩm: Truyện ngắn, tiểu thuyêt, kịch… Các tác phẩm chính: ba tiểu thuyêt tự thuật Thời thơ ấu(19131914), Kiếm sống(1915-1916), Những trườn đại học tôi(1923), tiểu thuyết Người mẹ(1906-1907), và nhiều tác phẩm khác… Xuất xứ + Văn ‘’Những đứa trẻ’’ trích chương IX tác phẩm ‘’Thời thơ ấu’’ (gồm mười ba chương) + thê loại: tiểu thuyêt tự thuật + phương thức biểu đạt : The Maximgorki Theater Thành phố Ni-giơ-ni Nô-vơ-gô-rốt - Quê hương nhà văn Sông Vôn-ga chảy qua thành phố Ni-giơ-ni Nô-vơgô-rốt, quê hương nhà văn 3.Đọc & giải nghĩa từ khó -Tôi:Nhân vật người kể chuyện;ở đây là M.GO-RƠ-KI Người kể chuyện đây là ? Việc lựa chọn ngôi kể có tác dụng nào? Nêu bố cục ba phần và đặt tiêu đề cho phần văn ?Những chi tiết nào tạo nên kết nối chặt chẽ phần1 và phần 3? 4.Bố cục: 5.Tóm tắt văn bản: Sau gần tuần vắng bóng, ba anh em nhà đại tá ốp-xi-an-ni-cốp lại chơi với A-li-ô-sa.Chúng trò chuyện bắt chim, dì ghẻ… A-li-ô-sa kể cho lũ -trẻ nghe truyện cổ tích mà bà ngoại đã kể cho chú.Viên đại tá già cấm các không chơi với A-li-ô-sa, đuổi em khỏi sân nhà lão Nhưng A-liô-sa tiếp tục chơi với đứa trẻ và bọn vui thích II.TÌM HiỂU CHI TiẾT VĂN BẢN 1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương: Từ hiểu biết hoàn cảnh A-li-ô-sa và đứa trẻ, quan hệ hai gia đình,hãy lí giải vì tình bạn tuổi thơ trắng lại để lại ấn tượng sâu sắc cho nhà văn để 30 năm sau nhớ in và thuật lại xúc động vậy? • • • • • • Hoàn cảnh sống: + A-li-ô-sa: nhà thường dân, mồ côi bố, mẹ lấy chồng,ông ngoại hay đánh đòn,bà ngoại hiền hậu +Ba đứa trẻ: nhà quan chức giàu sang, mẹ chết, sống với dì ghẻ, bố hay cấm đoán, đánh đòn • Giống nhau: thiếu tình thương, tâm hồn ngây thơ, hồn nhiên, sáng ==Tình bạn sáng, thân thiết, đẹp đẽ, để lại ấn tượng sâu sắc không quên, kể lại xúc động 2)Những quan sát và nhận xét tinh tế A-li-ô-sa • Trước quen thân: • + ăn mặc giống • +khuôn mặt tròn, mắt xám và giống chỉ phân biệt chúng theo tầm vóc • Khi trở thành bạn thân thiết: thiết: • +mấy đứa trẻ kể chuyện mẹ chết,gọi dì ghẻ là ‘’mẹ khác’’ lặng người đi, ngồi sát vào chú gà • => so sánh chính xác nỗi sợ hãi, gợi liên tưởng cảnh lũ gà sợ hãi co cụm vào thấy diều hâu • =>thông cảm với nỗi bất hạnh các bạn nhỏ • + Khi đại tá ốp-xi-an-ni-cốp xuất hiện,mắng • ‘’mấy ‘’mấy đứa trẻ lặng lẽ bước khỏi xe và vào nhà-> nghĩ đến ngỗng ngoan ngoãn’’ • =>so sánh chính xác => thông cảm với sống thiếu tình thương các bạn nhỏ   A-li-ô-sa là chú bé có tâm hồn nhạy cảm,giàu tình thương bạn CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM (2’) Chuyện đời thường và chuyện cổ tích lồng vào nghệ thuật kể chuyện Gorơ-ki nào qua các chi tiết liên quan đến người mẹ và người bà văn này? 3.Chuyện đời thường và truyện cổ tích: lồng vào • • •     - Dì ghẻ -> liên tưởng: nhân vật mụ dì ghẻ độc ác - ‘’ mẹ thật’’: ‘’Mẹ thật …thế nào về’’ - Hình ảnh người bà nhân hậu …’’Có lẽ tất các bà tốt,bà mình trước tốt’’ A-li-ô-sa lạc vào không khí truyện cổ tích  Lũ trẻ hoài niệm tháng ngày hạnh phúc Yếu tố cổ tích làm cho truyện sinh động,thể khao khát yêu thương bọn trẻ Không nhắc tên bạn  Tình bạn bọn trẻ sống thiếu tình thương mang ý nghĩa khái quát hơn, đậm màu sắc cổ tích Những Đứa Trẻ I Tìm hiểu chung văn bản: II)Tìm hiểu chi tiết văn bản: 1)Những đứa trẻ sống thiếu tình thương: M GO-RƠ-KI 2)Những quan sát và nhận xét tinh tế A-li-ô-sa 3)Chuyện đời thường và truyện cổ tích 4) Nghệ thuật: Kể chuyện giàu hình ảnh, đan xen chuyện đời thường với truyện cổ tích làm cho câu chuyện sinh động, ý nghĩa khái quát, đậm màu sắc cổ tích * Ghi nhớ: SGK III Luyện tập: Đoạn trích “ Những đứa trẻ” gợi cho em hiểu niềm hạnh phúc lớn người là gì Củng cố Nêu chủ đề văn “Những đứa trẻ”