GIAO AN LOP 5 TUAN 8DU CAC MON

Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: GV hướng dẫn - HS đọc nội dung bài tập 1 cách làm -HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu mở bài trực tiếp, Gián tiếp -HS nhắc lại kiến thức đã học v[r]

TUẦN: 08 T1 - TẬP ĐỌC: Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2012 KÌ DIỆU RỪNG XANH I/ MỤC TIÊU - Đọc trôi chảy toàn bài - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vị cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng -Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng -Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người Từ đó các em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: - Bức tranh vẽ rừng khộp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV 1.KTBC: hs đọc thuộc lòng bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” và trả lời câu hỏi: -Những câu thơ nào bài thơ cho ta thấy cảnh sông Đà vừa tĩnh mịch vừa sinh động ? -Em thích hình ảnh nào bài thơ vì ? -Nội dung bài thơ là gì? 2.Bài Giới thiệu bài: 1: Luyện đọc - Gọi hs đọc toàn bài -Bài văn chia thành đoạn? HS HS đọc bài và trả lời câu hỏi - học sinh đọc toàn bài - đoạn +Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại -Cho hs đọc nối - Đọc nối tiếp đoạn -Luyện phát âm cho hs - Đọc đúng: len lách, rọi xuống, thần bí -Giúp hs hiểu nghĩa từ phần - Học sinh đọc giải nghĩa phần chú chú giải giải -Giúp hs ngắt nghỉ câu dài -Cho hs luyện đọc cặp -Gọi cặp đọc trước lớp -Nhận xét, ghi điểm -Đọc diễn cảm toàn bài 2: Tìm hiểu bài + Để biết xem đứng trước cây nấm rừng ngộ nghĩnh, đáng yêu, tác giả đã có liên tưởng sao? -HS luyện đọc cặp -Lắng nghe - Thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, …khổng lồ, lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon, với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân - Những liên tưởng làm cảnh - …thêm đẹp, sinh động, lãng mạn, vật rừng đẹp lên thần bí truyện cổ tích nào? -Những muông thú rừng -Những vượn bạc má ôm gọn đựơc miêu tả nào? ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo; mang vàng … -Sự có mặt muông thú đã - Sự có mặt muông thú đã mang mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng? lại vẻ đẹp cho cảnh rừng: chúng ẩn, làm cho cảnh rừng thêm sống động, đầy điều bất ngờ -Em hãy nê vài nét rừng -Rừng khộp có lá úa vàng cảnh khộp ? mùa thu.Những sắc vàng động đậy, vạt cỏ xanh - Vì rừng khộp gọi là - Vì hòa quyện nhiều sắc “giang sơn vàng rợi”? vàng không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng cảnh mùa thu … -Gọi hs đọc bài - Đọc lại toàn bài -Tác giả miêu tả vật nào -Nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, rừng ? thú, màu sắc rừng, âm -Thế sau tìm hiểu xong toàn - Giúp em thấy yêu mến bài, các em có suy nghĩ gì? cánh rừng và mong muốn tất người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng -Bài văn nói lên điều gì ? */Nội dung: Bài văn cho thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng.Rừng mang lại vẻ đẹp cho sống, hạnh phúc cho người 3: Đọc diễn cảm -Gọi hs đọc nối tiếp đoạn -Đọc nối tiếp, thể đúng giọng đọc -Lắng nghe - hs thi đọc diễn cảm -Mở bảng phụ đoạn 1- đọc mẫu -Gọi hs thi đọc diễn cảm -Nhận xét, ghi điểm 4: Củng cố -Giới thiệu thực vật, động vật rừng, ích lợi rừng, phải bảo vệ rừng ? - Chuẩn bị: Trước cổng trời - Nhận xét tiết học *********************************** T2 : ANH VĂN ( GV môn dạy) *********************************** T3 - TOÁN: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I/ MỤC TIÊU -Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi -Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh, chính xác -Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV * Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi - Giáo viên đưa ví dụ -Tacó: 9dm = 90cm mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m nên 0,9m = 0,90m -Em có nhận xét gì về: 0,9m và 0,90m ? -Nếu thêm chữ số vào bên phải số thập phân thì em có nhận xét gì hai số thập phân? -Dựa vào ví dụ sau, cho học sinh HS -Bài toán: Em hãy điền số thích hợp vào chỗ trống: 9dm = 90cm 90 9dm = 10 m ; 90cm = 100 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - 0,9m = 0,90m - Học sinh nêu kết luận (1) tạo số thập phân với số thập phân đã cho ( sgk ) - Yêu cầu học sinh nêu kết luận * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập Bài Gọi hs đọc yêu cầu -Cho hs làm bài vào -Chấm nhận xét số em Bài Gọi hs đọc yêu cầu -Gọi hs lên bảng làm -Nhận xét, ghi điểm 0,9 = 0,900 = 0,9000 12 = 12,0 = 12,000 - Học sinh nêu lại kết luận (2) Bài -2 em lên bảng làm a 7,800 = 7,8 64,9000 = 64,9 3,0400 = 3,04 b 2001,300 = 2001,3 35,020 = 35,02 100,0100 = 100,01 Bài a.5,612= 5,612 17,2 = 17,200 b.24,5=24,500 80,01=80,010 14,678=14,678 Bài Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu -Gọi hs nêu ý kiến và giải thích lí Củng cố, dặn dò: -Thế nào là số thập phân - Làm bài BT toán *********************************** T4 - KHOA HỌC: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I/ MỤC TIÊU -Học sinh nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A -Hoc sinh nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A Học sinh nêu cách phòng bệnh viêm gan A -Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A -Giúp HS hiểu mối quan hệ người với môi trường: người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Nên phải biết BVMT II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa trang 32,33 sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GIÁO VIÊN 1.KTBC: - Nguyên nhân gây bệnh viêm não? - Bệnh viêm não lây truyền nào? - Bệnh viêm não nguy hiểm nào? HỌC SINH - Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh viêm não? 2.Bài Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức -Cho hs hoạt động nhóm -Nói hiểu biết mình bệnh viêm gan A -Gọi hs nêu kết Hs trả lời câu hỏi - Hoạt động nhóm -Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát trang 32 Đọc lời thoại các nhân vật kết hợp thông tin thu thập chia sẻ với sau đó ghi lại thông tin trên Nêu nguyên nhân cách lây giấy A4 truyền bệnh viêm gan A Nhận biết nguy hiểm bệnh viêm gan A -Nhận xét chuyển hoạt động Hoạt động : Tác nhân gây bệnh và đường lây truyền bệnh viêm gan A -Giáo viên cho hs thảo luận theo -Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: cặp -Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận +Nguyên nhân gây bệnh viêm +Do vi rút viêm gan A gây có gan A là gì? phân người bệnh +Nêu số dấu hiệu bệnh +Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, viêm gan A? chán ăn +Bệnh viêm gan A lây truyền qua +Bệnh lây qua đường tiêu hóa vi rút đường nào? viêm gan A có phân người bệnh, phân có thể dính vào tay, chân, quần áo, nhiễm vào nước bị các động vật nước ăn, có thể lây sang số súc vật…từ nguồn đó lây sang người lành, uống nước lã, ăn thức ăn sống bị ô nhiễm, tay không -Gv nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Cách phòng bệnh - Hoạt động nhóm đôi viêm gan A -Bệnh viêm gan A nguy hiểm -Bệnh chưa có thuốc đặc trị Bệnh làm nào ? cho thể mệt mỏi,chán ăn, gầy yếu -Cho hs hoạt động nhóm các -Quan sát tranh 2,3,4,5 và trả lời câu nội dung: hỏi -Người tranh làm gì ? -Tranh Bạn nhỏ uống nước đã đun sôi để phòng bệnh viêm gan A -Làm để làm gì ? -Tranh Bạn nhỏ ăn thức ăn đã nấu chín đảm bảo vệ sinh -Tranh Rửa tay trước ăn cơm làm là hợp vệ sinh -Tranh Rửa tay xà phòng đại tiện xong, để phòng tránh bệnh viêm gan A - Nêu cách phòng bệnh viêm gan - Ăn chín, uống sôi, rửa tay trước A? ăn và sau đại tiện -Người mắc bệnh viêm gan A -Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều cần lưu ý điều gì? chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, thức ăn có chất béo, không uống rượu -Gọi hs đọc phần bạn cần biết Củng cố, dặn dò: -Bệnh viêm gan A nguy hiểm nào? -Ta cần làm gì để phòng bệnh viêm gan A? ******************************************* T5 - CHÍNH TẢ( nghe- viết ): KÌ DIỆU RỪNG XANH I/ MỤC TIÊU -Nghe - viết đúng đoạn bài “Kì diệu rừng xanh” -Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa yê, ya -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết -Gọi hs đọc đoạn viết -1 Học sinh đọc, lớp lắng nghe -Sự có mặt muông thú mang -Sự có mặt muông thú làm cho lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng ? cánh rừng trở nên sống động, đầy điều thú vị -Giáo viên cho hs nêu số từ -2 hs viết bảng, các hs khác viết ngữ dễ viết sai đoạn văn nháp: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn -Giáo viên nhắc tư ngồi viết - Học sinh đọc lại các từ trên cho học sinh - Học sinh viết bài -Giáo viên đọc câu phận câu cho HS viết - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Giáo viên chấm * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập Bài 2: Mở bảng phụ yêu cầu hs đọc Bài 2: học sinh đọc yêu cầu -Cho hs mở BT gạch chân tiếng chứa ya,yê - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya, em lên bảng làm: khuya, -Em có nhận xét gì cách đánh truyền thuyết, xuyên, yên dấu các tiếng trên ? -Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu đánh trên chữ cái Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài thứ hai âm chính Bài 3.Tìm tiếng có vần uyên điền vào -Cho hs làm vào bài tập chỗ trống -Gọi hs nêu -Gọi hs đọc đoạn thơ hoàn Đáp án: a.Thuyền-thuyền chỉnh b Khuyên Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài -Cho hs quan sát tranh trang 77 và nêu tên gọi các loài chim -Chim yểng ; chim hải yến ; chim đỗ -Gọi hs nêu hiểu biết mình quyên các loài chim -HS nêu Củng cố, dặn dò: -Giáo viên phát ngẫu nhiên cho nhóm tiếng có các chữ - HS thảo luận xếp thành tiếng với -Xem lại bài chính tả, sửa lại dấu đúng vào âm chính tiếng viết sai - Nhận xét tiết học *********************************** Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2012 T1 - TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU - Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân và biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại -Rèn học sinh so sánh số thập phân nhanh, xếp thứ tự từ bé đến lớn ngược lại nhanh, chính xác -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV HS 1.KTBC: Gọi hs lên bảng tìm hai số thập phân số thập phân sau: 8,75; 789,09, 2.Bài Hoạt động 1: So sánh số thập phân có phần nguyên khác -Gọi hs đọc ví dụ -Ví dụ 1: Sợi dây thứ dài 8,1 m Sợi dây thứ hai dài 7,9 m Hãy so sánh chiều dài hai sợi dây -Gọi hs nêu cách so sánh -So sánh :8,1m=81 dm; 7,9 m= 79dm Vì: 81 dm > 79dm nên 8,1 > 7,9 -Muốn so sánh hai số thập phân có -2 số thập phân trên số thập phân nào phần nguyên khác ta làm có phần nguyên lớn thì lớn nào ? Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên -Giáo viên đưa ví dụ: So sánh - Hoạt động nhóm đôi 35,7m và 35,698m - Học sinh thảo luận -Giáo viên gợi ý để học sinh so - Học sinh trình bày ý kiến sánh: Ta có: 1/ Viết 35,7m = 35m và 10 m 698 35,698m = 35m và 1000 m 10 m = 7dm = 700mm 698 1000 m = 698mm -Do phần nguyên nhau, các em - Vì 700mm > 698mm 698 so sánh phần thập phân 698 nên 10 m > 1000 m 10 m với 1000 m kết luận Kết luận: 35,7m > 35,698m -Giáo viên chốt: 35,7m > 35,698m (phần nguyên nhau, hàng phần mười có >6 ) -Muốn so sánh hai số thập phân có -Nếu số thập phân có phần nguyên phần nguyên ta làm nhau, ta so sánh phần thập phân, nào ? từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn đến cùng hàng nào đó mà số thập phân nào có hàng tương ứng lớn thì lớn - Học sinh nêu và trình bày miệng 78,469 < 78,5 (Vì phần nguyên nhau, hàng phần mười có < 5) - Tương tự các trường hợp còn lại học -Gọi hs đọc ghi nhớ sgk sinh nêu -GV nêu ví dụ gọi hs so sánh VD: 78,469 và 78,5 120,8 và 120,76 630,72 và 630,7 Hoạt động : Luyện tập thực hành Bài Gọi hs đọc đề -Bài tập yêu cầu gì ? -Cho hs làm vào vở, gọi em lên bảng làm -Khi nhận xét yêu cầu hs nêu cách làm Bài Gọi hs đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu gì ? -Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? -Gọi hs lên làm- nhận xét Bài Cho hs làm bài Bài -So sánh hai số thập phân a.48,97 < 51,02 b.96,4 > 96,38 c.0,7 > 0,65 Bài -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Chúng ta thực so sánh các số này xếp -Xếp: 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01 Bài Sắp xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé -Xếp: 0,4; 0,321; 0,187; 0,179 3.Củng cố, dặn dò: -Em hãy nêu cách so sánh số thập phân ? -Về nhà học bài, xem trước bài: Luyện tập -Nhận xét tiết học *********************************** T2 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/ MỤC TIÊU - Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên - Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên - GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bỗi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ, từ điểnTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV HS Bài Gọi hs đọc yêu cầu 1/ -Gợi ý hs dùng bút chì khoanh vào -Thiên nhiên là tất gì chữ em chọn bài tập không người tạo -Gọi hs lên bảng làm -Nhận xét, ghi điểm Bài Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung bài -Cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn: +Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ +Tìm hiểu nghĩa câu +Gạch chân các từ vật tượng thiên nhiên -Gọi vài hs giải nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ: -Nghĩa thành ngữ “Lên thác xuống ghềnh” là gì ? -Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” khuyên ta điều gì? -Khi nào dùng đến tục ngữ “Qua sông phải lụy đò”? -Em hiểu gì tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ đất quen”? -Gọi hs thi đọc thuộc lòng Bài 3.Gọi hs đọc yêu cầu + Phát phiếu giao việc cho nhóm Nhóm 1: Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều rộng Nhóm 2: Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều dài (xa) Nhóm 3:Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều cao -Dòng b Bài HS đọc -HS trao đổi thảo luận -1 hs làm trên bảng lớp.Gạch từ các vật, tượng thiên nhiên có các thành ngữ, tục ngữ: a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sông phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen -Chỉ người gặp nhiều gian lao vất vả sống -Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ tạo thành cái lớn, sức mạnh lớn  Đoàn kết tạo sức mạnh -Muốn việc phải nhờ vả người có khả giải -Khoai trồng nơi đất mới, đất lạ thì tốt, mạ trồng nơi đất quen thì tốt + Đọc nối tiếp các thành ngữ, tục ngữ trên thuộc lòng Bài +Trình bày (kết hợp tranh ảnh đã tìm được) - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn cùng Đặt câu: Cánh đồng lúa rộng bao la… - (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát Đặt câu: Con đường từ đây Bắc xa tít tắp… - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài ngêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng - cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất, cao vời vợi Đặt câu: Ngọn tre cao vút… Nhóm 4: Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều sâu Bài Tổ 1: Tìm và đặt câu với từ ngữ miêu tả tiếng sóng - hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm Bài 4: - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, ì oạp, lao xao, thì thầm Đặt câu : Tiếng sóng vỗ lao xao ngoài sông Tổ 2: Tìm và đặt câu với từ - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn ngữ miêu tả làn sóng nhẹ lên, bò lên Những làn sóng trườn lên bờ cát Tổ Tìm và đặt câu với từ -cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn ngữ miêu tả đợt sóng mạnh trào, điên cuồng, tợn, dội, khủng khiếp Những đợt sóng xô vào bờ, trôi thứ trên bài biển +Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh + nhóm dán kết tìm từ lên giá kết làm việc tổ bảng và nối tiếp đặt câu Củng cố, dặn dò: -Gọi hs đọc lại tất các từ ngữ thuộc chủ đề -Về nhà làm lại bài -Nhận xét tiết học *********************************** T3 - MĨ THUẬT : VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I/ MỤC TIÊU -HS nhận biết các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu -HS biết cách vẽ và vẽ hình gần giống mẫu -HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: -1 vài mẫu có dạng hình trụ, hình cầu, cái ca, cam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC GV 1.Quan sát, nhận xét -GV đưa vật mẫu cho hs quan sát -Các vật trên có dạng gì ? HS -HS quan sát -Cái ca, cái li, cái phích có dạng hình trụ -Quả cam, lê, táo có dạng hình cầu -Gọi hs đọc mục sgk trang24 -2 hs đọc -Gợi ý cho hs trình bày cách cho đẹp - Lắng nghe Cách vẽ -Cho hs quan sát sgk trang 25 -Hs quan sát sgk trang 25 -Em hãy nêu cách vẽ màu hình vẽ có -Phác khung hình chung phù hợp dạng hình trụ ? Hình cầu ? khổ giấy Phác khung hình vật mẫu và tìm tỉ lệ các phận Vẽ nét chính và vẽ chi tiết.Hoàn chỉnh hình và vẽ đậm nhạt -Lưu ý hs xếp, bố trí các hình trên -Lắng nghe giấy cho phù hợp và nêu lại cách vẽ -Gợi ý hs vẽ đậm, nhạt bút chì đen 3.Thực hành -Bày mẫu vẽ trên bảng lớp, yêu cầu hs -Quan sát mẫu và vẽ theo mẫu quan sát và vẽ vào tập vẽ *Lưu ý hs quan sát kĩ mẫu, so sánh tỉ lệ mẫu Nhận xét, đánh giá -Chọn 4-5 bài gọi hs nhận xét, đánh giá về: Bố cục, tỉ lệ và đặc điểm hình vẽ, đậm nhạt -Nhận xét, bổ sung và bài vẽ đẹp thiếu sót chung và riêng số bài *********************************** T4 - KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Biết kể lời nói mình câu chuyện đã nghe và đã đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện -Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV HS 1.KTBC: Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện: Cây cỏ nước Nam - Nêu ý nghĩa chuyện ? 2.Bài Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu đề Đề: Kể câu chuyện em đã -Gọi hs đọc đề bài nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên -Đề bài yêu cầu gì ? -Gạch chữ quan trọng đề bài (đã viết sẵn trên bảng phụ) -Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý sgk -Nêu các yêu cầu -Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện -Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài không? * Gợi ý: -Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó đâu, vào dịp nào - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi nội dung câu chuyện -Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp -Yêu cầu hs lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Đọc gợi ý SGK -Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể VD: Tôi muốn kể câu chuyện anh Tương Cảm vườn quốc gia Bạch Mã, có tài gọi chim, truyện này tôi đã đọc trên báo an ninh giới… - Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện -Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp - Trả lời câu hỏi các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong -Lớp trao đổi, tranh luận - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý -Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu nhất, hấp dẫn chuyện người kể Củng cố, dặn dò: - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? -Giáo viên nhận xét, tuyên dương -Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác - Nhận xét tiết học T5 - THỂ DỤC: BÀI 15 I/ MỤC TIÊU - Ôn tập và kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, ( thẳng hướng, vòng phải, vòng trái), đứng lại.Yêu cầu hs thực đúng động tác theo lệnh - Giáo dục hs tinh thần kỉ luật, trật tự II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.: -Sân trường, vệ sinh nơi tập, chuẩn bị còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC GV Phần mở đầu -Cho hs tập hợp điểm số báo cáo -Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu và phương pháp ôn tập, kiểm tra -Điều khiển cho hs ôn động tác dóng hàng, điểm số, quay phải , quay trái, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Phần a.KT đội hình đội ngũ -Nội dung : KT tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, ( thẳng hướng, vòng phải, vòng trái), đứng lại -Phương pháp: Tập hợp hs thành hàng ngang, phổ biến nội dung, yêu cầu và cách đánh giá -Lần lượt tổ gv điều khiển , cho hs tham gia nhận xét, đánh giá gv kết luận HS -HS thực -Lắng nghe -HS tập điều khiển gv * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (*) -Lần lượt tổ tập, lớp theo dõi cùng nhận xét, đánh giá b Cho hs chơi trò chơi: Kết bạn: -Cho hs tập hợp vòng tròn, gọi em nêu lại -HS tham gia chơi tên trò chơi -Quan sát, nhận xét, biểu dương Phần kết thúc -Cho lớp chạy thu nhỏ vòng tròn -HS thực lớn lại -Cho hs hát bài: “Bốn phương trời” -Nhận xét đánh giá kết học tập hs -Dặn nhà ôn tập lại ĐHĐN, em nào chưa đạt tiết sau kiểm tra lại ******************************** ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… T1 - TẬP ĐỌC: Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012 TRƯỚC CỔNG TRỜI I/ MỤC TIÊU - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao - Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng với người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GIÁO VIÊN Gọi hs lên bảng đọc bài: Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi: - Em thích cảnh nào rừng khộp vì ? - Vì rừng khộp gọi là “ Giang sơn vàng rợi “ ? - Nêu nội dung bài ? Bài Giới thiệu bài- ghi đầu bài Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Gọi bạn đọc lại toàn bài - Chia bài làm khổ thơ sgk, gọi lần chấm xuống dòng là khổ -Gọi hs đọc nối tiếp bài thơ - Lượt Gv uốn nắn sửa lỗi phát âm, ngắt giọng hs HỌC SINH 1.KTBC: HS đọc bài và trả lời câu hỏi - hs đọc, lớp đọc thầm - hs đọc nối tiếp lượt -khoảng trời, ngút ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp thoáng - Học sinh phát âm từ khó - Học sinh đọc từ khó có câu thơ - Lượt 2: Giúp hs hiểu nghĩa từ - Học sinh giải nghĩa phần chú giải phần chú giải - cổng trời (cổng lên trời, cổng bầu trời) -áo chàm (áo nhuộm màu lá chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc) -nhạc ngựa (chuông con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo cổ ngựa) - Học sinh luyện đọc cặp - Cho hs luyện đọc theo cặp - Gọi cặp luyện đọc trước lớp - Gv đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -Vì địa điểm bài thơ - Vì đó là đèo cao hai vách đá; từ gọi là cổng trời ? đỉnh đèo có thể nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió - Em hãy tả lại vẻ đẹp - Từ cổng trời nhìn ra, qua màn sương tranh thiên nhiên bài thơ ? khói huyền ảo có thể thấy không gian mênh mông, bất tận cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa, - Trong cảnh vật miêu - Đứng cổng trời, ngẩng đầu nhìn lên tả em thích cảnh nào, vì ? thấy khoảng không có gió thoảng, mây trôi tưởng đó là cổng lên trời,… - Điều gì đã khiến cảnh rừng - Bởi có hình ảnh người , tất sương giá ấm lên ? bật rộn ràng với công việc: Người Tày nkhắp các ngả gặt lúa, trồng rau; …tiếng xe ngựa vang lên suốt triền rừng hoang dã; … - Bài thơ ca ngợi điều gì ? */ Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao- nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Gọi hs nêu giọng đọc? - Giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao - Giáo viên đưa bảng phụ có ghi - học sinh thể cách nhấn giọng, sẵn khổ thơ ngắt giọng - GV đọc diễn cảm khổ thơ - Lắng nghe - Gọi hs thi đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm - Gọi hs xung phong học thuộc lòng đoạn thơ, khổ thơ - Nhận xét, ghi điểm Củng cố , dặn dò: - Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ thơ 3) -Tác giả miêu tả cảnh vật trước cổng trời theo trình tự nào ? -Giáo viên nhận xét, tuyên dương *********************************** T2 - TOÁN: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU - So sánh hai số thập phân ; xếp các số thập phân theo thứ tự xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự các số thập phân II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng - GV: nhận xét ghi điểm B/ Bài Giới thiệu bài Luyện tập */ Bài 1: HS tự làm bài chữa bài 1/ - HS nêu quy tắc SGK và làm bài tập < 84,2…84,19 47,5… > 47,500 = 6,843…6.85 90,6…89,6 2/- Viết các số sau theo thứ tự từ bé */ Bài 2: HS đọc đề bài và giải đến lớn 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 3/- Tìm chữ số x biết */ Bài 3: HS đọc đề bài và giải 9,7x < 9,718 x = 4/- Tìm số tự nhiên biết */ Bài 4: GV hướng dẫn câu a số a) 0,9 < x < 1,2 cần phải tìm là số tự nhiên x = 1… b) 64,97 < x < 65,24 x = 64,98 ; 64,99… 3/ Củng cố, dặn dò - Về nhà làm bài tập VBT - Nhận xét tiết học *********************************** T3 - ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT: REO VANG BÌNH MINH HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH NGHE NHẠC I/ MỤC TIÊU - HS hát thuộc lời ca, đúng giai điệu và sắc thái bài: Reo vang bình minh, Hãy giữ cho em bầu trời xanh Tập biểu diễn kết hợp động tác phụ hoạ - HS có cảm nhận nhạc nghe II/ CHUẨN BỊ - Nhạc cụ gõ, đĩa nhạc III/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC *********************************** T4 -TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ MỤC TIÊU - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Biết chuyển phần dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh ( thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả cảnh) - Giáo dục hs yêu thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - Một số tranh, ảnh minh họa cảnh đẹp các miền đất nước - Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý giúp hs lập dàn ý bài văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV HS 1.Kiểm tra bài cũ -Gọi hs đọc đoạn văn tả cảnh - HS đọc bài sông, nước( đã viết tiết TLV trước, nhà các em đã viết lại hoàn chỉnh) -Nhận xét, chấm điểm 2.Bài mới.- Giới thiệu bài- ghi đầu bài Bài Gọi hs đọc yêu cầu Bài Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em + Dựa trên kết quan sát -Hs thực hành lập dàn ý theo gợi ý đã có, lập dàn ý chi tiết cho bài văn gv với đủ ba phần: MB-TB-KB + Nếu muốn xây dựng dàn ý tả phần cảnh có thể tham khảo bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa(sgk trang 10); muốn xây dựng dàn ý tả biến đổi cảnh theo thời gian, tham khảo bài : Hoàng hôn trên sông Hương.(SGK T11-12) -Gọi hs đọc dàn ý -Hs đọc dàn ý trước lớp, lớp nhận xét, góp ý -GV nhận xét, sửa cho hs Bài 2.Gọi hs đọc yêu cầu bài Bài 2.Dựa theo dàn ý đã lập, hãy viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em -Nên chọn đoạn phần thân -HS viết đoạn văn theo gợi ý gv bài để chuyển thành đoạn văn -Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao trùm đoạn Các câu đoạn cùng làm bật ý đó - Đoạn văn phải có hình ảnh Chú ý áp dụng các biện pháp so sánh, nhân hóa cho hình ảnh thêm sinh động -Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết -Một số hs nối tiếp đọc đoạn văn, lớp nhận xét -GV nhận xét, chấm điểm đoạn viết số hs, đánh giá cao đoạn tả chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng 3.Củng cố, dặn dò -Gọi số em đọc lại dàn ý và bài văn hay cho lớp nghe lại lần -Những hs viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu, nhà viết lại để gv kiểm tra tiết TLV sau *********************************** T5 - LỊCH SỬ: XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I/ MỤC TIÊU - Xô Viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao phong trào CMVN 1930 - 1931 - Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến - Rèn kỹ thuật lại phong trào XVNT - Giáo dục học sinh biết ơn người trước II CHUẨN BỊ: - Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh SGK/17 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV HS 1.KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi: -Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì? -Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng CSVN? HS trả lời câu hỏi -Nhận xét, ghi điểm 2.Bài Giới thiệu bài- ghi đầu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tình ngày 12/9/1930 - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK - Hãy trình này lại biểu tình - Ngày 12-9 -1930 Hàng vạn nông Hưng Nguyên (Nghệ An)? dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn (Nghệ An) chúng cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm 200 người bị chết, hàng trăm người bị thương, không làm lung lay ý chí chiến đấu nhân dân  Các nhóm bổ sung, nhận xét - Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh: Ghi bảng: ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh - Giáo viên nhắc lại kiện năm 1930 Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến các thôn xã - Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm a) Trong thời kì 1930 - 1931, các thôn xã Nghệ Tĩnh đã diễn điều gì mới? b) Sau nắm chính quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào? c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ nào? d) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? - Giáo viên nhận xét: Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết Hoạt động 3: Ý nghãi phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh - Phong trào Xô viết- Nghệ Tĩnh nói lên điều gì tinh thần chiến đấu và khả làm cách mạng nhân dân ta ?Phong trào có tác động gì -Các nhóm thảo luận trả lời Đại diện nhóm trả lời a) Không xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi b) Đời sống tinh thần nhân dân có nhiều thay đổi: tối nào đình làng vui hội, bà nô nức họp, nghe nói chuyện, giải thích chính sách bàn công việc chung c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp d) Đến năm 1931, phong trào bị dập tắt - Phong trào Xô viết- Nghệ Tĩnh cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hoàn toàn có thể phong trào nước ta ? làm cách mạng thành công.Phong trào Xô viết -Nghệ Tĩnh đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta 3.Củng cố, dặn dò - Trình bày hiểu biết khác em phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh? - Chuẩn bị: Cách mạng mùa thu -Nhận xét tiết học *********************************** Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 T1 - TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU - Củng cố đọc, viết, so sánh các số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức - Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức - Giáo dục học sinh tính chính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GV Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12,53; 21,35; 42,83; 34,38 2.Bài mới: Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu đề -Gọi hs đọc, các hs khác nghe nhận xét -Hỏi hs giá trị chữ số số Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài -Cho hs viết vào nháp, gọi em lên bảng viết nhận xét HS - học sinh - học sinh Bài Đọc các số thập phân sau đây: a.7,5 đọc: bẩy phẩy năm( đơn vị, phần mười); các số khác hs đọc tương tự Bài Viết số thập phân có: a.Năm đơn vị bảy phần mười:5,7 b.Ba mươi hai đơn vị, tám phần mười, năm phần trăm:32,85 c.Không đơn vị, phần trăm:0,01 d.Không đơn vị, ba trăm linh bốn phần trăm: 0, 304 -Cả lớp nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài Bài -Giáo viên cho học sinh thi đua ba - Học sinh thảo luận làm theo nhóm nhóm, thưòi gian phút, - Cử đại diện làm nhóm nào xong trước là thắng Xếp lại là: 41,538;41,835; 42,358; - Nhóm nào làm nhanh lên dán 42,538 bảng lớp -Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề Bài không yêu cầu tính cách - Giáo viên tổ chức cho học sinh thuận tiện nhất.HS làm câu b thi đua giải nhanh nộp bài (5 em) -HS làm bài cá nhân vào nộp - Giáo viên chấm học sinh -Giáo viên nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò -Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào ? -Ôn lại các quy tắc đã học -Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân” -Nhận xét tiết học *********************************** T2 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I/ MỤC TIÊU - Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm - Hiểu các nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển và mối quan hệ chúng - Biết đặt câu phân biệt các nghĩa số từ nhiều nghĩa II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: KTBC: Hs làm lại bài tập 3,4 tiết LT & câu trước 2.Bài Giới thiệu bài- ghi đầu bài GV HS Hoạt động 1:Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm Bài Gọi hs đọc y/c Bài - Y/c hs nêu nghĩa từ a)Từ “Chín” : Hoa, quả, hạt - đến mức in đậm thu hoạch , câu (Suy nghĩ kỹ càng),ở - Nhận xét, bổ sung câu thể nghĩa khác - Gv nhận xét, kết luận lời giải từ nhiều nghĩa.Chúng đồng âm với từ đúng chín ( số số 8) câu b)Từ “đường”( vật nối liền hai đầu) câu với từ đường( lối đi) câu thể nghĩa khác từ nhiều nghĩa.Chúng đồng âm với từ đường ( chất kết tinh vị )ở câu c) “vạt” “ Mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi ” câu với từ vạt(thân áo) câu thể nghĩa khác từ nhiều nghĩa.Chúng đồng âm với từ vạt( đẽo, xiên) câu Hoạt động 2: Đặt câu phân biệt các từ nhiều nghĩa (là tính từ) Bài 3: - Gọi Hs nối tiếp đọc câu mình đặt (mỗi em câu) - GV và lớp nhận xét Bài 3: - Bạn Thương cao lớp ta - Mẹ tôi thường mua hàng VN chất lượng cao - Bố tớ nặng nhà - Bà em ốm nặng -Cam đầu mùa -Bạn thích nói -Tiếng đàn thật 3.Củng cố, dặn dò -Em có nhận xét gì giống từ đồng âm và từ -hs nêu phần bài học các tiết trước nhiều nghĩa ? -Nhận xét tiết học,tuyên dương *********************************** T3 - KĨ THUẬT: NẤU CƠM (T2) I MỤC TIÊU : - Biết cách nấu cơm - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình GD sử dụng NL TK - HQ - GDHS nấu cơm bếp củi cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kiệm II CHUẨN BỊ: -Tranh SGK, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung dạy và học Phương pháp dạy và học A Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần - HS trả lời câu hỏi chuẩn bị để nấu cơm bếp đun? -Trình bày cách nấu cơm bếp đun ? -Theo em, muốn nấu cơm bếp đun dật yêu cầu ( chín đều, dẻo), cần chú ý khâu nào ? B Bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bài trên bảng, HS ghi Nội dung hoạt động: *Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện -Yêu cầu HS quan sát và đọc nội dung -HS đọc nội dung mục và quan sát hình SGK mục -Yêu cầu HS so sánh nguyên - HS so sánh nguyên liệu và liệu và dụng cụ cần chuẩn bị nấu cơm dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm điện với nấu cơm bếp đun bếp đun -Nếu lựa chọn hai cách nấu - Hs nêu cách nấu cơm nồi cơm, em chọn cách nấu cơm nào cơm điện và so sánh với nấu cơm bếp đun giúp đỡ gia đình ? Vì ? -Nếu GV chuẩn bị đồ dùng dạy học thì gọi 1-2 hs lên thực các thao tác chuẩn bị và các bước nấu cơm nồi cơm điện GV và HS khác quan sát uốn nắn -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi -HS trả lời các câu hỏi mục mục 2(SGK) và HDHS nhà giúp 2(SGK) và HDHS nhà giúp gia gia đình nấu cơm nồi cơm điện đình nấu cơm nồi cơm điện - Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết học tập hs * Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - HS báo cáo kết tự đánh giá -GV nhận xét đánh giá kết học tập hs C.Củng cố, dặn dò : - GDHS nấu cơm bếp củi cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kiệm - GV nhận xét ý thức học tập hs - Hướng dẫn HS đọc trước bài " Luộc rau" và tìm hiểu các công việc chuẩn bị và cách luộc rau gia đình *********************************** T4 - ĐỊA LÝ : DÂN SỐ NƯỚC TA I/ MỤC TIÊU - Biết dựa vào bảng số hiệu, biểu đồ để nhận biết số dân và đặc điểm tăng dân số nước ta - Biết nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh - Nhớ số liệu dân số nước ta thời điểm gần - Nêu số hậu dân số tăng nhanh -Thấy cần thiết việc sinh ít gia đình -Thấy mối quan hệ việc dan số đông, gia tăng dan số với việc khai thác môi trường (sức ép dân số môi trường) II CHUẨN BỊ: Bản đồ VN II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH Kiểm tra bài cũ -Nêu đặc điểm địa hình, đặc điểm khí hậu nước ta ? - Sông ngòi và đất nước ta có đặc HS trả lời câu hỏi điểm gì? Bài mới.: Hoạt động :Dân số so sánh dân số VN với dân số các nước Đông Nam Á - Yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu (SGK) và trả lời câu hỏi mục - Năm 2004 dân số nước ta là bao - 82,0 triệu người nhiêu? - Nước ta có dân số đứng hàng thứ? -Dân số nước ta đứng hàng thứ các nước ĐNA? các nước ĐNA sau In- Đô - Xi -Từ kết trên, em rút đặc A và Phi - Líp - Pin điểm gì DS VN? - Nước ta dân số đông - GV KL (Sgk) mục Hoạt động 2: Gia tăng dân số -HS quan sát biểu đồ dân số qua các năm, TLCH mục (Sgk) - Em hãy cho biết DS năm - Năm 1979: 52,7 triệu người nước ta? - Năm 1989: 64,4 - Năm 1999: 76,3 -Nêu nhận xét tăng ds - Dân số nước ta tăng nhanh, bình nước ta qun năm tăng thêm triệu người - GVKL: Sgk - trang 83, 84 Hoạt động 3: Hậu dân số gia tăng -Y/c hs dựa vào tranh ảnh và -Gia đình đông có nhu cầu và lương hiểu biết, nêu số hậu dân thực và thực phẩm, nhà ở, may mặc, số tăng nhanh học hành lớn nhà ít Nếu thu nhập bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dưỡng, nhà chật chội, thiếu tiện nghi, -Hs đọc bài học (SGK – trang 84) - Gv tổng hợp và KL Củng cố, dặn dò - HS liên hệ thực tế - Em biết gì tình hình tăng dân số địa phương mình và tác động nó đến đời sống nhân dân? Tác động đến môi trường - Chuẩn bị bài sau *********************************** T5 - ĐẠO ĐỨC: NHỚ ƠN TỔ TIÊN I/ MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết có tổ tiên, ông bà; biết trách nhiệm người gia đình, dòng họ Kĩ năng: Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào các truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II CHUẨN BỊ: - Thẻ màu - Các tranh ảnh, bài báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện biết ơn tổ tiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1.KTBC: Em hãy nêu việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên ? -Nêu việc em đã làm làm để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên ? 2.Bài Giới thiệu bài- ghi đầu bài GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương -Cho các nhóm lấy tranh, ảnh đã chuẩn bị để giới thiệu với bạn tranh, ảnh đã chuẩn bị đó -Gọi 2-3 hs đứng trước lớp giới thiệu tranh, ảnh nhóm - Hoạt động nhóm - Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin ngày giỗ Tổ Hùng Vương  Đại diện nhóm lên giới thiệu - Lớp nhận xét, bổ sung - Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương ngày gì không? -Em hãy nêu câu thơ nói ngày này ? Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mồng 10 tháng -Đền thờ Hùng Vương đâu ? -Phong Châu- Phú Thọ -Các vua Hùng đã có công lao gì đối -Các vua Hùng đã có công dựng nước với đất nước ? - Hàng năm, nhân dân ta tiến - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm 10/3 (âm lịch) đền Hùng Vương đã lịch) đền Hùng Vương đã thể thể điều gì ? tình yêu nước nồng nàn.Lòng biết ơn các vua Hùng đã có công dựng nước.Thể tinh thần “uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng cây” - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động : Thi kể chuyện -Cho hs hoạt động theo nhóm.Yêu cầu nhóm chọn câu chuyện truyền thống, phong tục người VN để kể -Gọi hs lên kể trước lớp Hoạt động 3: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Mời các em lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình - Em có tự hào các truyền thống đó không? Vì sao? - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? -Hãy đọc câu ca dao chủ đề biết ơn tổ tiên ? - Nhận xét, bổ sung -HS ngồi theo nhóm -HS các nhóm thảo luận, chọn truyện kể VD: Chuyện Bánh chưng bánh giày, … -4 HS lên kể, lớp theo dõi, nhận xét - Khoảng em - Học sinh trả lời : Em tự hào… - Học sinh trả lời -Chim có tổ, sông có nguồn 3.Củng cố, dặn dò -Gọi hs đọc ghi nhớ -Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học *********************************** Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 T1 ANH VĂN ( GV môn dạy) *********************************** T2 - TOÁN: VIẾT SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU - Bảng đơn vị đo độ dài - Quan hệ các đơn vị liền kề và quan hệ đơn vị đo thông thường - Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Giáo dục HS biết áp dụng kiến thức vào thực tế II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài +GV kẻ bảng và cho Hs nêu các đơn vị đo độ dài đã học từ lớn đến bé và ghi vào bảng +Nêu mối quan hệ các dơn vị liền kề nhau: dam, m, dm, -Tương tự với các đơn vị khác -Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề HỌC SINH - Hs lên bảng ghi: km, hm, 10 dm =1m = 10 dam -Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau đó và 10 vị liền trước đó -Em hãy nêu mối quan hệ - 1000m = km; 1m = mét với km, cm với mm 0,001 km - m = 100 cm - 1m = 1000 mm - 1cm = 100 1000 m = 0,01 m - mm = 1000 (0,1) đơn m = 0,001m +Ví dụ: 6m4dm = .m Tìm số - 6m4dm = m = 6,4 m 10 thập phân thích hợp điền vào chỗ Vậy 6m4dm = 6,4 m chấm, nêu cách làm km = + Ví dụ 2: (Tiến hành tương tự) - 3m5cm = m - 3m5cm = 100 m = 3,05 m - 3m5cm = 3,05 m Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:Cho hs đọc đề và tự làm -Cho làm vào -Gọi Hs lên bảng chữa -Gv nhận xét, sửa chữa Bài - 8m6dm = 10 - 2dm2cm = 10 - 3m7cm = 100 m = 8,6 m dm = 2,2 dm m = 3,07 m 13 - 23m 13cm = 23 10 Bài 2: m = 23,13 m m = 3,4 m 10 m = 2,05 m 100 dm = 8,7 dm 10 302 Bài a.5km 302 m = 1000 km = Bài 2: Hs đọc đề - 3m4dm = - GV hướng dẫn bài ý -Các phần còn lại hs tự làm và - m5cm = chữa bài 8dm7cm = Bài 3: Hs đọc đề - Hs làm vào - Gọi em chữa bài 5,302 km 75 b km 75m = 1000 km 302 c 302 m = 1000 km = 5,075 km = 0,302 km Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò -Nêu lại nối quan hệ các đơn vị đo độ dài dạng số phận phân -Nhận xét tiết học ******************************************************* T3 - KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I/ MỤC TIÊU - Giải thích cách đơn giản HIV là gì, SIDS là gì - Nêu các đường lây truyền và phòng tránh HIV/AIDS - Có ý thức tuyên truyền, vận động người cùng phòng tránh HIV/AIDS - Giúp HS hiểu mối quan hệ người với môi trường: người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Nên phải biết BVMT II CHUẨN BỊ: - Thông tin và hình trang 35 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ -Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời: ăn chín, uống sôi, rửa tay sau đại tiện… - GV nhận xét nghi điểm B/Bài Hoạt động 1: Trò chơi “ nhanh, đúng” -GV phát phiếu cho các nhóm, nhóm trưởng điều khiển - Đại diện các nhóm trình bày - Đáp án: 1-c ; 2-b ; 3-d ; 4e ; 5- a 2.Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin tranh ảnh và triển lãm -GV yêu cầu các nhóm xếp, trình bày các thông tin, tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, các bài báo… -Đại diện các nhóm cử bạn lên thuyết minh sản phẩm nhóm mình - Các nhóm khác bổ sung và chọn nhóm làm tốt dựa vào các tiêu chí:( các thông tin phong phú chủng loại, tranh ảnh, tờ rơi, báo … trình bày đẹp) -GV kết luận và tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều tranh ảnh đẹp C/ Củng cố dặn dò - Về nhà học bài học *********************************** T4 - TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I/ MỤC TIÊU 1.Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết bài bài văn tả cảnh 2.Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CÚA HS A/ Kiểm tra bài cũ - HS đọc đoạn văn tả cảnh thiên nhiên địa phương đã viết lại -GV: nhận xét , ghi điểm B/ Dạy học bài 1.Giới thiệu bài Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: GV hướng dẫn - HS đọc nội dung bài tập cách làm -HS nhắc lại kiến thức đã học hai kiểu mở bài ( trực tiếp, Gián tiếp) -HS nhắc lại kiến thức đã học hai kiểu kết bài (không mở rộng, mở rộng) -HS đọc thầm đoạn văn, nêu nhận xét hai cách mở bài +Giống nhau: Đều nói tình cảm yêu quý,gắn bó thân thiết bạn HS đường +Khác nhau: KB không mở rộng, khẳng định đường thân thiết với bạn HS -KB mở rộng, vừa nói tình cảm yêu quý đường, vừa ca ngợi công ơn cô, chú công nhân… Bài tập 2: GV hướng dẫn cách làm 2/ -GV nhắc HS nên chọn đoạn - HS viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp và phần thân bài để chuyển đoạn kết bài kiểu mở rộng thành đoạn văn - HS viết bài - HS nêu bài viết mình - Nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại ,tuyên dương Bài tập 3: -GV có thể đọc cho HS nghe - HS lắng nghe 1,2 đoạn văn mẫu C/ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết bài chưa đạt nhà viết lại bài để nhận đánh giá tốt T5 - THỂ DỤC: BÀI 16 I/ MỤC TIÊU - Học động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tương đối đúng động tác - Chơi trò chơi “ dẫn bóng” Yêu cầu chơi nhiệt tình và chủ động II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Một còi, vẽ sân chơi trò chơi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Phần mở đầu: -Nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - HS Đứng chỗ vỗ tay hát bài -chạy theo hàng dọc quanh sân tập (200-300m) -Khởi động xoay các khớp Phần bản: a.Học động tác vươn thở - GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân - HS: tập theo hiệu lệnh GV tích kĩ vừa làm mẫu và cho HS tập theo b.Học động tác tay : - GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân - HS: tập theo hiệu lệnh GV tích kĩ vừa làm mẫu và cho HS tập theo c Ôn lại hai động tác vươn thở và tay -Chia tổ làm nhóm tập tổ trưởng điều khiển -Các nhóm khác nhận xét -GV: biểu dương các tổ tập tốt d Trò chơi “ dẫn bóng”: -GV: nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo - Cả lớp cùng chơi đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định chơi - GV: Quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua 3- Phần kết thúc -Cho HS thả lỏng -GV: Cùng hệ thống lại bài -GV: Nhận xét đánh giá kết HS -Ôn lai động tác đã học *********************************** SINH HOẠT TUẦN I/ MỤC TIÊU - Giúp HS nhận biết việc đã làm, củng cố nhận xét hoạt động tuần; đề kế hoạch tuần tới II SINH HOẠT: Cán lớp Thông qua kết theo dõi GV đánh giá tình hình hoạt động lớp tuần vừa qua -Chuyên cần: Học sinh học và đúng -Vệ sinh: Lớp học sẽ, đảm bảo vệ sinh -Lao động: Tham gia đầ đủ, tích cực, hoàn thành kế hoạch -Thể dục giờ: Duy trì đặn, đúng quy định… -Đồng phục: Thực đầy đủ -Học tập: Có tiến Chữ viết Lớp Chuẩn bị bài tốt, hoàn thành bài tập giao Kế hoạch tuần 9: -Tiếp tục ổn định tình hình lớp -Thực nghiêm chỉnh nội quy lớp + TT củng cố bảng nhân chia và chữ viết cho HS + Bồi dưỡng HS giỏi lớp -Lao động tổng dọn vệ sinh sân trường Sinh hoạt văn nghệ: **************************************************************