Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN hoa sữa

Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐƠNG ANH TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ – TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Tác giả: Nguyễn Thị Tuyết Đơn vị: Trường mầm non Hoa Sữa Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -1- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Năm học: 2012 - 2013 MỤC LỤC I Đặt vấn đề…………………………………………………………….1 II Giải vấn đề….……………………………………………… Nội dung lý luận…… …………………………………………….…4 Cơ sở thực tiễn……… …………………………………………… Các biện pháp tổ chức…………………………………………….…6 3.1 Lựa chọn đối tượng quan sát, trò chơi vận động phù hợp với chủ đề………………………………… ………………………………5 3.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại phát huy tính tích cực, chủ động trẻ……… ……………………………………………… 3.3 Linh hoạt trước thay đổi thời tiết………………………11 3.4 Sưu tầm trò chơi vận động trò chơi dân gian.….……… 12 Tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có địa phương…….…….18 Kết …………………………………………………………… 21 III Kết thúc vấn đề………………… ………………………………23 Danh mục tài ………………….24 Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -2- liệu tham khảo………………… Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa I – ĐẶT VẤN ĐỀ : Trẻ em mầm xanh, chủ nhân tương lai đất nước Đó điều mà ai biết Có lẽ mà giáo dục mầm non ngày xã hội quan tâm đầu tư phát triển.Trong trường mầm non vui chơi ln hoạt động chủ đạo coi phương tiện giáo dục quan trọng cho trẻ Nó có ý nghĩa to lớn tới phát triển toàn diện nhân cách trẻ mầm non Chính vậy, từ lâu, hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo hút quan tâm nhà khoa học, triết học dân tộc học, sinh học, tâm lý học, giáo dục học… Trò chơi trẻ đa dạng thể loại bao gồm: trò chơi học tập, trò chơi đóng vai theo chủ đề, trị chơi xây dựng, trị chơi vận động… vui chơi ngồi trời hoạt động vui chơi thiếu trẻ vơ u thích Trong chơi, trẻ không thoải mái, tự do, cố gắng thi đua, phối hợp với bạn để giành chiến thắng hay đơn hoàn thành nhiệm vụ chơi mà trẻ cịn giao lưu tình cảm, phát triển nhận thức kỹ xã hội khác Do đó, giáo viên cần quan tâm việc đầu tư, tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi ngồi trời thật hứng thú sơi nổi, tích cực tự giác Bên cạnh đó, thân mơi trường thiên nhiên ngồi trời ln hấp dẫn lơi trẻ Hoạt động trời hoạt động mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh chúng Trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá từ biết quan tâm đến xảy sống xung quanh Hoạt động ngồi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thích ứng với mơi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống Nếu biết nắm bắt tận dụng tất yếu tố có sẵn thiên nhiên, tác động vào chúng qua trò chơi, trẻ khơng đơn chơi trị chơi mà hoạt động ngồi trời trẻ “Học mà chơi – chơi mà học” Từ ta giáo dục cho trẻ kỹ nhận thức, hình thành hành vi đạo đức, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ, kỹ tham gia vào hoạt động tập thể Qua thực tế tơi thấy Trong hoạt động ngồi trời, trẻ lớp tơi thích ngồi trời hoạt động, vui chơi cô bạn Thế trẻ chưa tích cực hoạt động q trình quan sát, đồng thời tham gia trò chơi vận động trẻ hào hứng lúc đầu, sau trẻ nhanh chóng tỏ chán chuyển sang chơi trị chơi chưa đa dạng, phong phú Hoạt động chơi tự chưa khai thác triệt để nguồn ngun liệu thiên nhiên sẵn có Vì mà hứng thú hiệu hoạt động trời với trẻ chưa cao Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -3- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Cùng với tầm quan trọng hoạt động ngồi trời với tâm lý, nhận thức, tình cảm quan hệ trẻ thực trạng hoạt động ngồi trời lớp, tơi ln đặt câu hỏi: làm để trẻ thật vui vẻ thoải mái chơi? Làm để thông qua trị chơi, giúp trẻ phát triển thật tốt nhận thức tình cảm kỹ xã hội Làm để ngày đến lớp ln ngày vui mà bé mong đợi? Chính tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu “Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường mầm non Hoa Sữa” - Mục đích nghiên cứu: tổ chức tốt hoạt động trời nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ đồng thời mang lại hiệu cao cho hoạt động - Đối tượng nghiên cứu: trẻ – tuổi - Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: trẻ lớp mẫu giáo nhỡ Đình Tràng trường mầm non Hoa Sữa - Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9/2012 đến tháng năm 2013 Sau năm áp dụng thực biện pháp nghiên cứu kinh nghiệm tích luỹ được, hoạt động ngồi trời lớp tơi đạt kết đáng kể Tôi tập hợp xin chia sẻ đồng nghiệp qua sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường mầm non Hoa Sữa” Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -4- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nội dung lý luận: Hoạt động trời hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ quan sát đối tượng chơi trò chơi vận động, chơi tự chọn với nhiều trò chơi, đồ chơi nguyên vật liệu sẵn có giáo viên chuẩn bị phục vụ hoạt động vui chơi trẻ Hoạt động ngồi trời có nhiều ý nghĩa quan trọng việc phát triển toàn diện nhân cách trẻ đức, trí, thể, mỹ Về trí tuệ, q trình chơi trẻ phải tư duy, phán đốn, ghi nhớ có chủ định…qua giúp phát triển kỹ nhận thức trẻ Ngoài ra, luật chơi, lời đồng dao, thơ vè trò chơi làm tăng lượng lớn vốn từ trẻ Thêm vào đó, trẻ vui chơi với môi trường thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, vận động bao gồm vận động thơ vận động tinh, từ tăng cường khả thích nghi thể với mơi trường sống Trong hoạt động, thân trẻ cảm nhận tạo đẹp góp phần giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, ý thức lao động cho trẻ Và lớn cả, hoạt động trời mang lại cho trẻ nét mặt vui tươi, tiếng cười sảng khoái Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: - Trong tổ chức cho trẻ hoạt động trời, lớp tơi có điều kiện thuận lợi bản: - Sân chơi rộng rãi, thoáng mát - Trường trang bị nhiều đồ dùng đồ chơi hoạt động trời đa dạng phong phú - Trường nằm vùng nơng thơn sẵn có ngun vật liệu thiên nhiên cho trẻ hoạt động - Bản thân giáo viên có nhiều năm liên tục chủ nhiệm lớp mẫu giáo nhỡ,thường xuyên học hỏi đồng nghiệp qua buổi dự hoạt động tìm hiểu qua loại sách báo, đồng thời có kế hoạch xếp hoạt động trời theo chủ đề với hứng thú trẻ - Giáo viên dạy lớp trẻ trung, động, nhiệt tình cơng tác * Khó khăn : Bên cạnh thận lợi có, tơi cịn gặp số khó khăn sau: - Các trị chơi tổ chức ngồi trời cịn nghèo nàn - Đa số phụ huynh lớp thành phần lao động nên trò chuyện trẻ giới xung quanh trẻ cịn hạn chế, đa phần cung cấp cho trẻ kiến thức - Số trẻ lớp q đơng: 45 trẻ - Một số trẻ cịn nhút nhát, chưa dám chơi bạn Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -5- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa - Nhiều trẻ lớp hiếu động ảnh hưởng tới công tác tổ chức trò chơi, quản lý trẻ chơi - Diện tích đất để trồng xanh cịn ít, lượng cảnh hạn chế Với điều kiện trường, lớp vậy, không ngừng, suy nghĩ, tìm tịi sưu tầm trị chơi vừa hợp với trẻ, vừa phù hợp sẵn có để hoạt động trời mang lại hiệu cao với trẻ Bước vào đầu năm học, nhận thấy trẻ nhanh chóng tỏ uể oải, thiếu hào hứng quan sát tham gia vào trò chơi quen thuộc Nắm vấn đề công tác tổ chức hoạt động ngồi trời, tơi tiến hành thực hàng loạt biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi trời cho trẻ sau: • Lựa chọn đối tượng quan sát, trị chơi phù hợp chủ đề • Xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại phát huy tính tích cực, chủ động trẻ • Linh hoạt trước thay đổi thời tiết • Sưu tầm trị chơi vận động, sưu tầm trị chơi dân gian • Tận dụng nguồn nguyên vật thiên nhiên sẵn có địa phương Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Lựa chọn đối tượng quan sát, trò chơi phù hợp với chủ đề Hoạt động trời bao gồm hoạt động: quan sát, trò chơi vận động chơi tự Trong hoạt động quan sát hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tịi khám phá trẻ Để hoạt động quan sát đạt hiệu trước tiên lập kế hoạch lựa chọn đối tượng quan sát dựa vào điều kiện sẵn có mà chủ đề trẻ tìm hiểu Song song với việc lựa chọn đối tượng quan sát, đưa vào hoạt động ngồi trời trị chơi vận động phù hợp chủ đề Tôi lập bảng thống kê đối tượng quan sát trị chơi vận động, chơi tự theo chủ để sau: ST Chủ đề T Trường mầm non Đối tượng quan sát Lớp học, công việc bác bảo vệ, công việc cô cấp dưỡng, công việc cô hiệu Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -6- Trò chơi vận động Đu quay, bác bảo vệ tài giỏi, chạy nhẹ nhàng, đuổi bắt, nhảy nhanh tới đích, tìm Chơi tự Vẽ phấn tự sân, nhặt hoa làm đồ chơi( nghé ọ, giỏ cắm hoa )chơi đồ chơi trời… Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa trưởng, cô hiệu bạn,mèo đuổi phó, đồ chơi chuột,cắp cua bỏ ngồi trời… giỏ… Bản thân Gia đình Nghề nghiệp Giao thơng Bé nghe thấy gì?, bé nhìn thấy gì?, dấu chân, bóng, Ai cao hơn, bạn trai, bạn gái, quan sát giá dép, tủ để đồ cá nhân, ba lơ, thời tiết… Ngơi nhà ngói, nhà cao tầng, vườn hoa, vườn quanh trường, thời tiết… Thỏ xám rửa mặt, tay cầm tay, bé tạo dáng, bước dài hơn, chạy nhanh hơn, thăng bằng, chó sói xấu tính, trốn tìm… Cơng việc bán hàng, cô thợ may, bác thợ mộc, bác nông dân, dụng cụ, sản phẩm nghề (vật thật),tham quan doanh trại đội, xưởng thủ công mỹ nghệ (nghề truyền thống địa phương)… Xe đạp, xe máy, mũ bảo hiểm, biển báo giao thông, thời tiết… Dệt vải, kéo cưa lừa xẻ., nhảy bao bố, tìm đồ dùng , người tài xế giỏi, rồng rắn lên mây,bộ đội hành quân, mèo đuổi chuột… Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -7- Về nhà, tìm nhà, mẹ con, bà cháu, giã gạo, dung dăng, dung dẻ… Ơ tơ vào bến, máy bay, tín hiệu, lái ô tô đường ngoằn ngoèo, người xế giỏi… Vẽ phấn sân hình bạn trai, bạn gái, đồ hình bàn tay, bàn chân, chơi với cát (in dấu bàn chân, bàn tay), nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời… Vẽ phấn sân ngơi nhà bé, người thân gia đình, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời, gấp máy bay, thuyền giấy, thả thuyên giấy, lá, làm đồ chơi từ nguyên vật liệu qua sử dụng… Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Động vật Tết mùa xuân 10 Quan sát vật thật: bể cá cảnh, chim, bướm, mèo, chó, cá, cua, tôm, thời tiết… Cây đào, mai, quất, bánh chưng, câu đối, hộp mứt, thời tiết… Thực vật Các loại lá, loại cây, loại hoa có sân trường, loại quả, loại rau, mầm rễ, thời tiết… Nước Mưa, đám httn mây bay, hướng gió, bóng nắng, … Thả đỉa ba ba, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, bác thợ săn, sư tử ngủ, cá sấu lên bờ, cho tìm xương, cao thỏ, đua vịt, bắt vịt cạn… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời….làm vật , xếp hình vật từ cây, hột hạt Ném còn, kéo co, mèo đuổi chuột, chọi cóc, đua vịt, đua thuyền… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời… Gieo hạt, tìm cây, qua cầu hái hoa, thả lá, giấu lá, gió lá, cao cỏ thấp, trồng nụ trồng hoa … Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời… , làm thành vật, đồ chơi, đồ hình cây, nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình Vẽ phấn sân, , chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời, chơi thổi bong bong, đong, rót nước… Vẽ phấn sân, , chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời… Bé làm xiếc thăng bằng, nhảy với dây, chạy đội túi cát, trời nắng – trời mưa, mưa, chìm nổi, thả đỉa ba ba… Quê Thời tiết, đình, Kéo co, rồng rắn hương – chùa, nhà văn lên mây, ném cịn, đất nước hóa, ngơi chuyền bóng… – Bác Hồ nhà, cánh đồng lúa, … Lựa chọn nội dung hoạt động trời phù hợp việc quan trọng Điều giúp trẻ mở rộng, khắc sâu kiến thức chủ để, đồng thời giúp giáo viên có chủ động công tác tổ chức Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -8- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Hoạt động trời bao gồm ba hoạt động: quan sát, trò chơi vận động chơi tự Ba phần vốn ba phần riêng rẽ không phụ thuộc vào Nếu giáo viên lần lượt, tiến hành ba phần tách biệt kiến thức trẻ vừa lĩnh hội q trình quan sát khơng khắc sâu mà thân hoạt động trời trở nên rời rạc, nhàm chán Để khắc sấu kiến thức đạt trình quan sát để hoạt động thêm hào hứng, hiệu người giáo viên linh động tạo liên kết ba phần hiệu mang lại thật rõ rệt trẻ khơng chơi trị chơi mà cụ thể, khắc sâu kiến thức vừa cung cấp hoạt động có chủ đích Vì vậy, tổ chức hoạt động ngồi trời, điều kiện có thể, tơi ln chủ động lựa chọn trị chơi vận động có mối liên hệ trực tiếp với nội dung trẻ vừa quan sát Ví dụ: sau quan sát vườn hoa, tổ chức trị chơi vận động u cầu trẻ chạy theo nhóm, nhóm có loại hoa phân loại đặc điểm, hình dáng, màu sắc, nơi sống… loại hoa mà cô chuẩn bị Khi chơi tự nguyên vật liệu mở trẻ xếp hạt thành loại hoa cánh dài, cánh tròn, vẽ hoa năm cánh… - Hay như: hoạt động trời, với hoạt động quan sát ngọc lan Ảnh Quan sát Ngọc Lan Sau cho trẻ quan sát đặc điểm để biết nấy, loại có đặc điểm riêng biệt chơi vận động tổ chức trị chơi với cây: giấu lá, thả lá, tìm cây, nhặt rơi, nấy… Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -9- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Trẻ trực tiếp hoạt động với lá, hứng thú trẻ đẩy lên cao Cũng từ kiến thức, hình ảnh tự nhiên khắc sâu tâm trí trẻ Lá tự nhiên trờ thành hình ảnh đẹp, ấn tượng đáng ghi nhớ với trẻ Cũng với đó, sang phần chơi tự chọn, tổ chức cho nhóm trẻ làm vật từ hay đồ hình, vẽ thêm chi tiết để biến thành vật xinh xắn, ngộ nghĩnh đáng yêu đàn cá, bươm bướm, chuồn chuồn… làm mũ cây, xếp hột hạt… Ảnh Trẻ chơi đồ hình Chắc chắn rằng, sau hoạt động liên kết với từ đầu đến cuối , trẻ không phân biệt thật tốt loại mà biết thật nhiều trò chơi chơi với Cũng qua trẻ chẳng cịn nhầm lẫn loại mà trẻ trải nghiệm Với quan sát thời tiết, sau nhận xét cụ thể tượng thời tiết có như: nắng, mưa, gió, đám mây …cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động: trời nắng, trời mưa, chơi với bóng, điệu nhảy bóng, đuổi hình bắt bóng; chơi tín hiệu, trời mưa…khi trẻ khơng khắc sâu tượng thời tiết mà biết cách ứng xử gặp tượng thời tiết cụ thể Cuối giờ, phần chơi tự chọn, tổ chức cho trẻ vẽ tranh theo nhóm thời tiết: ông mặt trời, đám mây, cầu vồng… Khi tiến hành hoạt động ngồi trời có liên kết chặt chẽ vậy, trẻ không hứng thú mà kiến thức trẻ lĩnh hội thật bền vững Đó Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 10 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Câu hỏi kích thích ngơn ngữ xúc cảm: Đó câu hỏi kích thích trẻ tích cực nhận xét miêu tả nói lên suy nghĩ cảm nhận đối tượng, giao lưu với đối tượng Ví dụ: Ai có nhận xét cá vàng khơng? Nó có đáng u khơng? Trong q trình quan sát đàm thoại, thường phối hợp sử dụng loại câu hỏi với Với đối tượng quan sát chứa đựng nhiều dấu hiệu, chi tiết đặc trưng cần phát tăng cường sử dụng câu hỏi kích thích tri giác Còn dấu hiệu đặc trưng đối tượng chứa đựng mối liên hệ quan hệ tăng cường câu hỏi phát triển tư Song quan trọng cả, câu hỏi cô cần phải rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu phù hợp với trình độ trẻ Ví dụ: Cho trẻ quan sát vàng.( chủ đề thực vật) Chuẩn bị : cho trẻ nhặt vàng rụng sân trường Trẻ đứng thành vòng trịn xúm xít cạnh cơ, cho trẻ quan sát hỏi trẻ hệ thống câu hỏi sau: - Trên tay cầm gì? - Chiếc có màu gì? - Vì lại có màu vàng, cịn lại có nhiều màu xanh? - Theo lại rụng? (Cô cho trẻ sờ mặt ) - Hai mặt có khác nhau? - Con làm với Hay cho trẻ quan sát hướng gió ( chủ đề nước tượng tự nhiên) hỏi trẻ: - Con thấy hôm trời nào? - Trời có gió khơng? - Sao biết? - Con thấy gió thổi mạnh hay thổi nhẹ? - Sao biết gió thổi mạnh? (Cơ cho trẻ quay mặt hướng để đốn hướng gió thổi) - Theo gió thổi từ đâu tới? (Cơ cho trẻ chỗ kín gió) - Ở có gió khơng? - Tại có gió mà lại khơng có gió? - Theo gió có tác dụng gì? - Nếu gió q lớn sao? - Khi gặp gió lớn làm gì? Như vậy, câu hỏi biện pháp quan trọng sử dụng trình cho trẻ quan sát Với việc có hệ thống câu hỏi phù hợp, thấy trẻ lớp thật sôi nổi, hứng thú với hoạt động quan sát Trẻ lĩnh hội kiến thức đồng thời phát triển lực giác quan, ngôn ngữ kỹ nhận thức Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 13 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa 3.3 Biện pháp 3: Linh hoạt trước thay đổi thời tiết - Trong tổ chức hoạt động ngồi trời, thời điểm tổ chức thời tiết có ảnh hưởng định Nếu thời tiết ủng hộ, hoạt động thật xuôn xẻ, hiệu Thế thời tiết ln thay đổi khơng theo ý muốn Vậy việc cần thiết giáo viên phải chủ động, linh hoạt trước thay đổi thời tiết, chí tận dụng tối đa thay đổi phục vụ cho hoạt động trời trẻ nguồn nguyên liệu sẵn có Ví dụ, quan sát cây, trời gió, cho trẻ nhận xét chuyển động ảnh hưởng gió (gió nhẹ, khẽ khàng lay động – gió mạnh, lay mạnh, rạt phía Cơ giúp trẻ tìm nguyên nhân khiến rụng: gió thổi mạnh Khi có nhiều rụng, cho trẻ chơi bắt + Nếu trời có nắng gió, cho trẻ quan sát chuyển động chuyển động bóng để tìm mối liên hệ bóng, ánh sáng mặt trời Cơ giáo dục trẻ ích lợi xanh xòe tán râm, che mát chủ đề thực vật cịn chủ đề thân, cho trẻ quan sát bóng bóng trẻ, di chuyển bóng, chơi trị chơi với bóng: đuổi bóng, điệu nhảy bóng ngày nắng nhẹ Hay trời mưa, cho trẻ quan sát mưa rơi chỗ có tán chỗ khơng có cây, tìm khác biệt, khả che chắn gió, chắn mưa Nhưng không quên giáo dục trẻ không đứng gối trời mưa to gió lớn chủ đề thực vật, quan sát nước chảy từ chỗ cao xuống chỗ thấp chủ đê nước tượng thiên nhiên Với trận mưa lớn, cô cho trẻ quan sát đặc điểm, dấu hiệu trước trời mưa, tượng thiên nhiên kèm với trời mưa: gió lớn, sấm sét, cách ứng phó gặp trời mưa: tìm chỗ trú an tồn, tuyệt đối khơng trú mưa to gốc cây….Cũng vậy, chủ đề nước tượng thiên nhiên, việc khai thác đặc điểm tượng thiên nhiên cô cho trẻ quan sát, giải thích tượng nước chảy từ chỗ cao xuống chỗ thấp Như vậy, điều kiện thời tiết khơng thuận lợi phá hỏng kế hoạch chuẩn bị chu đáo Nhưng người giáo viên linh hoạt, tận dụng thay đổi này, tượng thay đổi đột ngột thời tiết lại trở thành đề tài quan sát đầy thú vị với trẻ Nó kích thích trẻ ham tìm tịi, khám phá, có thêm kiến thức kinh nghiệm sống hữu ích 3.4 Biện pháp 4: Sưu tầm trị chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp chủ đề Trong hoạt động trời, vui chơi nội dung trẻ u thích Thế khơng phải chủ đề sẵn có trị chơi hay phù hợp Nếu ngày chơi lặp lặp lại một, hai hay ba trò chơi quen thuộc hứng thú chơi trẻ có cao đến đâu ngày đầu nhanh chóng tụt Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 14 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa xuống ngày Vì vậy, tơi chủ động sưu tầm trị chơi ngồi trời phù hợp với chủ đề Trong bảng thống kê trò chơi theo chủ đề nêu biện pháp một, tơi đưa vào nhiều trị chơi cho chủ đề vốn trị chơi phù hợp chủ đề thân, gia đình, giao thơng, nước tượng tự nhiên Dưới cách chơi số trị chơi mà tơi sưu tầm được: Trò chơi: “ Tay cầm tay” (chủ đề thân) - Mục đích: Trẻ chạy nhanh phản xạ nhanh - Cách chơi: trẻ đứng tự sân Cơ nói: “Tay cầm tay”, trẻ cầm tay theo nhóm hai ba trẻ vừa nhắc lại câu nói Cơ nói tiếp: “ Mũi chạm mũi”, nhóm hai ba trẻ chạm đầu, chạm mũi vào vừa nhắc lại câu nói Cơ nói tiếp: “ Mắt nhìn vào mắt”, nhóm trẻ vừa nhìn vào mắt nhau, vừa nhắc lại câu nói Cuối vừa nói vừa lắc nhanh xắc xô: “ Hai chân chạy nhanh”, tất trẻ chạy nhanh nhà ( Nhà qui định chỗ sân) Trẻ chơi từ 4-5 lần Trò chơi: “Giã gạo” (chủ đề gia đình) Mục đích: Rèn luyện khả phối hợp nhịp nhàng theo nhóm Chuẩn bị: Sân chơi rộng, chỗ có bóng mát Cách chơi: Trẻ chia thành nhóm nhau, nhóm khoảng - trẻ , gọi nhóm A nhóm B, chơi trẻ em đọc đồng dao sau: “ Giã chày Hột gạo vàng Sang chày đơi Dơi thóc mẩy Giã chày bảy Đẩy chày ba Các nhà ta Đi mà giã” Nhóm A ngồi quây thành vòng tròn nắm tay trùng xuống Nhóm B xếp thành hàng dọc bên ngồi vịng trịn Khi bắt đầu trị chơi nhóm A đung đưa tay, người đầu nhóm B lựa nhảy vào vịng trịn cho chân khơng chạm vào tay trẻ ngồi Khi vào vòng tròn đọc câu: “Giã chày một” Trẻ bên cạnh chỗ trẻ vừa bước vào đứng lên đọc tiếp câu: “Hột gạo vàng” Trẻ đầu vịng ngồi lại nhảy vào, vào đọc tiếp câu: “Dơi thóc mẩy” Cứ đến câu “đi mà giã” Tất đọc cịn trẻ ngồi người lại tiếp tục nhảy và đọc lại từ đầu hết khơng cịn ngồi chiến thắng Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 15 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Trò chơi: “Những thủy thủ tài ba”(chủ đề giao thơng) + mục đích: rèn khả ý, phản xạ nhanh + Cách chơi: cô người quản trò, đưa hiệu lênh, trẻ làm động tác tực hiệu lệnh Trẻ đứng theo hàng dọc, hàng trẻ Khi nói “Hơm đẹp trời, thủy thủ chèo thuyền khơi nào” Trẻ vừa hô trèo thuyền, kết hợp vung chéo hai tay làm động tác chèo thuyền” “Gió thổi nhẹ” Trẻ vẫy nhẹ tay lên cao kết hợp nói “vi vu, vi vu” “Gió thổi mạnh” trẻ vẫy mạnh tay kết hợp nói “Ào – ào” “Sóng đánh” Trẻ đưa tay trái phải nói “Ầm âm” “Thuyền chao đảo” Trẻ lắc lư người sang trái – phải “Các thủy thủ mau giữ thăng bằng” Trẻ dang rộng tay sang hai bên “Vượt bãi đá ngầm” trẻ “hai ba” nhảy tiến trước bước” “Lách qua mỏm đá bên phải”, trẻ nghiêng người sang trái…đến cuối trẻ làm động tác chèo thuyền bến an tồn Trị chơi : “Chìm - nổi” (nước tượng thiên nhiên) - Mục đích: Trẻ trau dồi khả quan sát, phân tích, so sánh - Chuẩn bị: sân chơi thống mát, rộng rãi - Cách chơi: Số trẻ chơi từ – 10 trẻ Khi bắt đầu chơi, trẻ oẳn để chọn trẻ làm Trẻ làm đuổi bắt bạn Các bạn khác chạy thật nhanh cho “cái” không đuổi kịp Nếu thấy “cái” chạy gần người người ngồi thật nhanh xuống nói “chìm” Khi “cái” xa đứng lên nói “nổi” chạy tiếp Nếu bị “cái” đập vào người mà không kịp “chìm” coi “chết” phải đứng ngồi chơi lượt “Cái” bắt nhiều giỏi Thời gian chơi cho lượt khoảng hai phút Lượt chơi sau chọn khác Bên cạnh trò chơi vận động vui khỏe trị chơi dân gian ln trị chơi trẻ u thích hào hứng tham gia Thế trò chơi dân gian thường đưa vào hoạt động vui chơi trời lại tương đối nghèo nàn trò chơi quen thuộc với trẻ Để trò chơi dân gian trẻ thêm phong phú đa dạng, tơi khơng ngừng sưu tầm, tìm tịi trò chơi dân gian hay, phù hợp với trẻ vào hoạt động vui chơi Ngồi trị chơi dân gian quen thuộc như: mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, lộn cầu vồng, cướp cờ, kéo co, ném còn, thả đỉa ba ba, bắt vịt, chồng nụ, chồng hoa, giấu lá, dung dăng, dung dẻ, rồng rắn lên mây… sưu tầm nhiều trò chơi khác mà trẻ lớp tỏ thật hứng thú tham gia chơi Các trị chơi kể ra: đua xe bò, gồng, đua vịt, đẩy cây, cướp khăn, chồng đống chồng đe, chọi cóc, bẫy chuột, chim đổi lồng… Tôi xin kể cách chơi số trị chơi mà trẻ thật u thích + Trị chơi: Chim đổi lồng - Chuẩn bị: sân rộng, phẳng, phấn vẽ, vòng tròn làm lồng chim - Cách chơi: có cách chơi - Cách 1: Chia trẻ thành nhóm( nhóm có từ 13 đến 15 trẻ) Mỗi trẻ đứng vào vòng tròn (lồng) ( số vịng số trẻ 1) Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 16 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa + Trẻ đứng ngồi cho tín hiệu “ Đổi lồng” chạy tìm lồng cho Tất trẻ lồng phải chạy đổi lồng cho Trẻ khơng tìm lồng phải đứng ngồi cho tín hiệu Ảnh trẻ chơi “chim đổi lồng” - Cách 2: Hai trẻ đứng đối diện cầm tay giơ cao lên làm lồng Mỗi lồng có trẻ làm chim.( Số lồng số chim 1) trẻ chưa có lồng đứng ngồi cho tín hiệu + Khi có tín hiệu “ Đổi chim” Tất chim lồng phải chạy tìm lồng khác.Khi nghe tín hiệu “ Đổi lồng” , tất chim đứng im, hai trẻ làm lồng phải chạy tìm chim khác cho lồng Trẻ khơng ltìm lồng phải làm người cho tín hiệu - Yêu cầu: Cho trẻ chơi liên tục vòng 10 – 15 phút không hạn chế số lần chơi trẻ + Trò chơi : Đua vịt - Chuẩn bị: Sân chơi phẳng sẽ, kẻ vạch xuất phát, vật đặt làm đích đặt cách vạch xuát phát – 10 m - Cách chơi :Tùy theo số người chơi mà chia thành hai hay nhiều nhóm nhóm từ 6-8 trẻ, cac nhóm ngồi xổm xếp thành hàng dọc trước vạch xuất phát Trẻ ngồi sau đặt tay lên eo trẻ ngồi trước Khi có hiệu lệnh xuất phát, nhóm phải nhịp nhàngvẫn tư ngồi xổm lên đích khơng rời Nếu nhóm bị rời bị loại, không tiếp tục đua Một nửa Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 17 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa nhóm trẻ chơi trước giành chiến thắng, nhóm thua phải nhảy lị cị vịng Có thể thay động tác ngồi xổm vịt động tác dùng sức bật chân nhảy ếch Nhưng nhảy khơng bị đứt hàng Vì người dẫn đầu phải phát lệnh người dẫn đầu hơ “ Nhảy” tất phải nhảy theo đồng Ảnh Trẻ chơi đua vịt Trò chơi: Chọi cóc - Chuẩn bị: khoảng sân vừa đủ với chiều rộng m – chiều dài 10 m Kẻ vạch làm gianh giới - Cách chơi: chia trẻ thành hai đội với số người Mỗi đội ngồi xổm bên Người đội đối diện với người đội Hai người đưa hai tay xòe ra, lòng bàn tay người áp với lòng bàn tay người để chuẩn bị có hiệu lệnh, hai người bắt đầu dùng sức đẩy Ai đẩy đối phương ngã phía sau danh chiến thắng Cuối cùng, tổng kết xem đội có đơng trẻ chiến thắng đội thắng Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 18 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Ảnh Trẻ chơi “chọi cóc” +Trị chơi: bẫy chuột - Chuẩn bị: sân phẳng, rộng rãi, - Cách chơi: cho hai trẻ cầm tay làm bẫy Các bẫy chuột dải khắp sân Các trẻ lại làm chuột Các chuột bò quanh, chui qua chui lại bẫy chuột Các chuột vừa bị, vừa kêu “chít, chít” Khi có tín hiệu “bẫy sập” trẻ làm bẫy ngồi thụp xuống bắt chuột Các chuột phải bị nhanh khỏi bẫy để khơng bị bắt Nếu chuột bị bắt đổi chỗ cho bạn làm bẫy Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 19 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Ảnh Chơi “Bẫy chuột” - Lưu ý: giáo người tín hiệu “bẫy sập” đổi vị trí cho trẻ với bẫy khơng bắt chuột Cho trẻ chơi liên tiếp 10 – 15 phút khơng hạn chế số lần chơi + Trị chơi: gà đuổi cóc - Chuẩn bị: mũ cóc, mũ gà sân rộng phẳng, vạch xuất phát vạch đích - Cách chơi: chia trẻ làm nhóm nhau, nhóm làm gà, nhóm làm cóc Trẻ làm cóc đứng trước trẻ làm gà vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh cô, trẻ làm cóc cúi người, tay bắt chéo sờ đùi gối, nhảy liên tục hang Trẻ làm gà tay chống hơng nhảy lị cị đuổi theo cóc Chú cóc bị bắt bị đổi làm gà gà làm cóc Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 20 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Ảnh Trẻ chơi “Gà đuổi cóc” Với việc sưu tầm kho trò chơi dân gian trò chơi vận động, hoạt động vui chơi trời trở nên đa dạng, phong phú hút trẻ Trẻ hào hứng, say sưa chơi hết trò chơi sang trị chơi khác qua chủ đề mà khơng nhàm chán Qua trị chơi, trẻ tích lũy thêm cho nhiều vốn từ kinh nghiệm sống thể lực khỏe mạnh, nhanh nhẹn 3.5 Biện pháp 5: tận dụng nguyên liệu sẵn có nhà trường địa phương Hoạt động trời với mục đích cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên Vì vậy, điều cần thiết giáo viên cần tận dụng triệt để nguyên vật liệu sẵn có phối hợp với phụ huynh học sinh, kể hoạt động quan sát lẫn hoạt động vui chơi vấn đề cần thiết Nhận thức điều đó, tơi ln tận dụng ngun vật liệu sẵn có sân trường nước, cát, sỏi…Từ vui chơi, trẻ có ham thích khám phá tự nhiên tượng vật xung quanh Để cho trẻ có ham thích khám phá tự nhiên thường cho trẻ quan sát tượng vật xung quanh VD : Trẻ xuống sân trường thấy nhiều vàng cho trẻ thi nhặt vàng trò chuyện với vàng  Theo gì?  Lá cầm có màu gì? Thế cịn màu gì?  Tại lại có khác màu sắc vậy? Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 21 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa  Tại rụng?  Người ta trồng để  Theo Con phải làm để có thật nhiều xanh?  Quan sát xem có giống với loại VD : Cô cho trẻ nhặt lá, bắt (tổ chức gió thổi rụng nhiều lá)… Cơ cho trẻ cho trẻ nhặt nhiều loại khác hình dáng: Lá trịn, dài, cưa, to, nhỏ…cho trẻ đồ hình với gợi vẽ thêm chi tiết thành hình vật, cá vàng, loại quả…, - Tôi chuẩn bị cho trẻ đa to để trẻ làm trâu, làm nghé, tàu chuối làm mèo, kèn , đồng hồ… Ảnh Trẻ làm chơi trọi trâu đa Với loại quả: khế, chanh, cà rốt…sau quan sát tận dụng cho trẻ chơi nhúng màu in hình lên giấy….thêm chút xếp nghệ thuật tạo tranh thật đẹp Tôi tận dụng lốp xe máy hỏng kêu gọi phụ huynh mang trẻ chơi nhảy bật liên tiếp Trẻ tỏ hào hứng nhiều so với việc bật qua vịng thể dục Chỉ thơi, cháu lớp tơi góp phần nhỏ bé vào cơng tác bảo vệ mơi trường Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 22 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Ảnh 10: Nhảy bật qua lốp xe Với nguồn nguyên liệu thiên nhiên sẵn có địa phương tận dụng phối kết hợp với phụ huynh cách triệt để, trẻ không chơi với nhiều loại đồ chơi mà cịn có thêm điều kiện để tìm hiểu quê hương mình, thêm gần gũi với thiên nhiên Từ đó, trẻ có ý thức quý trọng, bảo vệ cảnh quan, mơi trường sống quanh Kết thực * Đối với trẻ: Qua năm tiến hành sửa đổi theo nhiều cách khác để tìm biện pháp tốt cho hoạt động ngồi trời, tơi nhận thấy đa số cháu trở nên nhanh nhẹn, chủ động hoạt động rõ rệt Cụ thể cháu có tính nhút nhác : Thùy Chi, Toàn, Thanh Mai, Yến Nhi, Bảo Duyên… Đến gần cuối năm học cháu trở nên mạnh dạn tự tin giao tiếp, hoạt bát khơng cịn rụt rè lúc đầu năm học Các cháu hiếu động đặc biệt thích trò chơi vận động chơi tự nên tham gia trò chơi phong phú ln tỏ hào hứng Trẻ dần học cách tuân thủ nguyên tắc trò chơi Trong hoạt động khác, trẻ dần tỏ có ý thức biết nghe lời Thêm vào đó, nhận thức cháu giới xung quanh phát triển rõ rệt, trẻ yêu thích thiên nhiên, thích chăm sóc cối trường, lớp ý thức bảo vệ môi trường tốt Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 23 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa * Đối với giáo viên: Tôi tự tin tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ Tơi thật phấn khởi với kết mà trẻ lớp tơi đạt Nhìn trẻ hào hứng vui chơi hoạt động trời với nụ cười vui vẻ, hồn nhiên lại thêm mến trẻ, yêu nghề, thêm tích cực cơng tác tổ chức hoạt động trời Đây động lực giúp tơi tập trung tìm tịi, khám phá điều mẻ đưa vào hoạt động vui chơi nói riêng hoạt động ngồi trời nói chung Nó thơi thúc tơi, đầu tư, suy nghĩ, tìm tịi để tổ chức tốt tất hoạt động học khác chương trình giáo dục trẻ mầm non * Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh vui vẻ đưa đến lớp Họ phấn khởi thấy nhanh nhẹn, hoạt bát Đặc biệt phụ huynh trẻ đầu năm tỏ nhút nhát hay phụ huynh trẻ hiếu động có chuyển biến rõ rệt Từ đó, phụ huynh yên tâm gửi trường mẫu giáo thấy yêu trường, yêu lớp, yêu bạn, yêu cô giáo Đáng mừng thấy em động, hào hứng với hoạt động, yêu thích có ý thức bảo vệ thiên nhiên, mơi trường phụ huynh chủ động phối hợp với cô để giáo dục trẻ Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 24 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận Như vậy, sau năm áp dụng biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ, tơi nhận thấy biện pháp mang lại hiệu thiết thực với trẻ lớp Chính tơi tập hợp lại viết thành sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường mầm non Hoa Sữa” Những hoạt động trời áp dụng kinh nghiệm trở nên vô hấp dẫn với trẻ Trẻ khơng chủ động, tích cực hoạt động tư duy, phát triển kỹ nhận thức quan sát mà ln hào hứng chơi trị chơi vận động chơi tự Điều giúp trẻ phát triển thể lực có thời gian thư giãn thoải mái, thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ Những kinh nghiệm không áp dụng riêng cho lớp mẫu giáo nhỡ riêng trường mầm non Hoa Sữa, mà cịn áp dụng cho lứa tuổi lớn, bé trường khác Tuy nhiên, lứa tuổi giáo viên cần linh hoạt lựa chọn nội dung (bao gồm nội dung quan sát nội dung chơi) cho phù hợp với khả năng, sở thích trẻ lớp Hệ thống câu hỏi cần phù hợp với khả nhận thức ngơn ngữ trẻ lớp Một điều chắn giáo viên tổ chức tốt hoạt động ngồi trời cho trẻ kết trẻ mang lại nhiều điều bất ngờ Bài học kinh nghiệm Qua trình thực biện pháp trên, rút số kinh nghiệm sau cho thân: +Thường xuyên quan sát ghi lại biểu tâm lý nhận thức trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi kịp thời tìm hạn chế biện pháp khắc phục + Tiếp tục nghiên cứu để có ứng dụng mơn học khác + Luôn học hỏi, trau dồi kiến thức thân qua sách báo, tích luỹ kinh nghiệm thực tế học hỏi kinh nghiệm bạn bè, đồng nghiệp Kiến nghị, đề xuất Tôi xin kiến nghị với phịng giáo dục đào tạo huyện Đơng Anh quan tâm đầu tư sở vật chất, diện tích sân chơi đồ chơi trời cho trẻ + Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học tập, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên mơn cho giáo viên nói riêng cho ngành giáo dục mầm non nói chung Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 25 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa - Với ban giám hiệu nhà trường: + Cải tạo sân trường, bổ xung loại cây, + Dành diện tích làm vườn hoa, rau phong phú, đa dạng chủng loại Trên số kinh nghiệm cá nhân Tôi biết chưa phải kinh nghiệm hay khoa học nhất, nên mong nhận đóng góp bạn đồng nghiệp, để giúp tơi phấn đấu hồn thành tốt sáng kiến kinh nghiệm thực hiệu hoạt động ngồi trời cho trẻ nói riêng, hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung, để tơi góp phần bé nhỏ cơng tác đổi nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG CỦA ĐƠN VỊ ( Ký ghi rõ họ tên) Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tôi, tuyệt đối không chép nội dung người khác Dục Tú, ngày 18/03/2013 Người viết Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 26 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồng Cơng Dụng Đồng dao trò chơi dân gian cho trẻ mầm non NXB giáo dục Việt Nam 2012 Lê Thu Hương Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động giáo dục trường mầm non theo chủ để theo chương trình giáo dục mầm non trẻ -5 tuổi NXB giáo dục Việt Nam 2012 Trần Thị Ngọc Trâm - Phùng Thị Tường – Nguyễn Thị Nga Các trò chơi hoạt động lớp học cho trẻ mẫu giáo theo chủ đề NXB giáo dục Việt Nam 2012 Văn hướng dẫn viết SKKN phòng giáo dục đào tạo Đông Anh Thông tin webside http://truonganhsang.edu.vn/tai-lieu-thamkhao/131-cac-tro-choi-dan-gian.html Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 27 - ... pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường mầm non Hoa Sữa? ?? Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -4- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa II GIẢI QUYẾT VẤN... non Hoa Sữa - 13 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa 3.3 Biện pháp 3: Linh hoạt trước thay đổi thời tiết - Trong tổ chức hoạt động ngồi trời, thời điểm tổ chức. .. non Hoa Sữa - 23 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa * Đối với giáo viên: Tôi tự tin tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ Tơi thật phấn khởi với kết mà trẻ