Đang tải... (xem toàn văn)
Hội thảo đã đi sâu vào việc thảo luận mục đích, ý nghĩa của cuộc vận động, xác định các tiêu chí về đạo đức, về nội dung tự học của nhà giáo và sự sáng tạo trong công tác giáo dục.. Hội [r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
BÁO CÁO
Tham luận năm thực vận động
“ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
Họ tên : Lê Thị Thắm
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị:
(2)PHÒNG GD&ĐT MỸ ĐỨC
TRƯỜNG TH HỢP THANH A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: 196/TL-TH
Hợp Thanh, ngày tháng 12 năm 2012
BÁO CÁO THAM LUẬN
5 NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY, CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG VỀ ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO”
Thực Chỉ thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị, Quy định đạo đức nhà giáo Chỉ thị nhiệm vụ trọng tâm toàn ngành Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
Thực công văn hướng dẫn số 318/KH/PGD&ĐT – CĐGD ngày 04 tháng 11 năm 2012 Phịng GD&ĐT; Cơng đồn giáo dục Mỹ Đức việc đánh giá kết năm thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”.
Căn vào kết thực vận động " Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" Trường Tiểu học Hợp Thanh A trình bày tham luận việc tổng kết năm thực vận động " Mỗi thầy, cô giáo tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo" cụ thể sau:
1/-Những việc làm trình tổ chức đạo thực hiện:
1 Về công tác tổ chức công tác tuyên truyền:
(3)b/ Công tác tuyên truyền: Sau tiếp nhận văn hướng dẫn ngành, Ban đạo tổ chức Hội thảo toàn trường "Tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo” Hội thảo sâu vào việc thảo luận mục đích, ý nghĩa vận động, xác định tiêu chí đạo đức, nội dung tự học nhà giáo sáng tạo công tác giáo dục Hội thảo đề biện pháp cụ thể nhằm thực vận động Đó tăng cường cơng tác tun truyền, vận động; lồng ghép nội dung vận động với phong trào vận động khác nhà trường; xem kết việc thực vận động tiêu chí quan trọng bình chọn thi đua Hội thảo thực tạo bước chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường
Ban đạo gửi tới 100% CBGVNV qua đường email toàn nội dung, kế hoạch, giải pháp thực vận động
Thường xuyên sơ kết, đánh giá công khai thông tin trang web nhà trường để động viên tuyên truyền nêu gương
2 Một số kết đạt việc triển khai thực vận động, cụ thể là:
2.1 Về đạo đức nhà giáo:
- 100% thầy giáo có ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm thực pháp luật tinh thần phục vụ nhân dân hoạt động giáo dục, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí tiêu cực giáo dục Ln có ý thức giữ gìn vị vai trị mơ phạm người thầy, khơng có tượng vi phạm đạo đức nhà giáo
(4)gương đạo đức, thực chiếm cảm tình tin yêu, kính trọng phụ huynh, đồng nghiệp học sinh Tiêu biểu cô giáo Đinh Thị Mai Hương; Nguyễn Thị Thanh Bình; Lê Thị Thắm; Lê Việt Đức nhiều thầy cô khác, …
- Tập thể thầy giáo nhà trường có tinh thần đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ, đấu tranh, ngăn chặn đồng nghiệp vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp
- Qua năm thực vận động "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, 100% CB - GV - NV có phẩm chất đạo đức tốt. 100% CBGVNV xếp loại cuối năm hồn thành nhiệm vụ tốt; loại tốt chiếm 79%
- Nhà trường có lượt gia đình CB, GV, NV đạt gia đình văn hóa tiêu biểu cấp huyện 100% gia đình đạt gia đình văn hóa Cơ quan đạt quan văn hóa Nhà trường đạt danh hiệu trường học thân thiện, học sinh tích cực huyện Đạt quan văn hóa tiêu biểu xuất sắc; Các tổ chức đoàn thể đạt danh hiệu thi đua cấp thành phố
2.2 Về tự học nhà giáo:
(5)các trường bạn Bên cạnh đó, hầu hết thầy giáo tiếp cận phương pháp học tập kênh thông tin mạng Internet để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho mình, nhằm góp phần vào nâng chất lượng dạy, học nhà trường ngày cao
Kết quả:
- 100% CB, GV, NV có email cá nhân để chuyển nhận thông tin báo cáo - 100% CB, GV, NV hoàn thành chứng tin học
- 100% CB, GV, NV thành viên thư viện giáo án điện tử violet - Có 18 đ/c đạt trình độ đại học; 15 đ/c đạt trình độ cao đẳng; Chỉ cịn đ/c
trình độ trung cấp
- Đã hoàn thành chuyên đề bồi dưỡng h/s giỏi; luyện viết chữ đẹp
Ngoài ra, phong trào tự học lên nhiều gương đáng biểu dương như: Thầy giáo Trần Đức Tuấn, cô giáo Đinh Thị Mai Hương; Nguyễn Thị Thanh Bình; Nguyễn Thị Kim Tân nhiều thầy cô giáo khác,…
2.3Về tính sáng tạo nhà giáo:
- Sau tập huấn đổi Phương pháp dạy học tích cực Phịng Giáo dục Đào tạo Mặc dù, sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo, phương tiện dạy học chưa đáp ứng với Phương pháp dạy học trường tiến hành dạy thử nghiệm kĩ thuật: Khăn trải bàn, sơ đồ tư duy,… dạy thành công tiết dạy Phương pháp "Bàn tay nặn bột” thầy giáo Lê Việt Đức, Nguyễn Tiến Tuất; Cô giáo Đinh Thị Mai Hương; Lê Thị Thắm; Nguyễn Thị Kim Tân tiết dạy thầy cô giáo trường đánh giá cao Đồng thời, tạo hứng thú học tập học sinh đưa lên trang Web nhà trường
(6)- Tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học mới, cải tiến đồ dùng dạy học có phù hợp với điều kiện cụ thể dạy, lớp học học sinh
- Đổi phương pháp giảng dạy, áp dụng công nghệ tin học vào giảng xử lý tốt tình sư phạm Quan tâm phát biết bồi dưỡng học sinh có khiếu, học giỏi, đồng thời biết phụ đạo học sinh học yếu Đổi mới, cải tiến phương pháp quản lý nhà trường, quản lý học sinh nâng cao chất lượng hiệu Giáo dục - Đào tạo
- Phong trào viết SKKN Đồ dùng dạy học tự làm thực đạt hiệu cao Mỗi năm 100% CB,GV,NV viết SKKN thực chuyên đề DDDH tự làm
Kết quả:
- Sáng kiến kinh nghiệm:
+ Cấp thành phố : 16 SKKN đạt giải C + Cấp huyện : 32 SKKN đạt giải A,B + Cấp trường : 135 SKKN đạt giải A, B - Đồ dùng dạy học:
+ Cấp thành phố : Giải khuyến khích
+ Cấp huyện : Đạt giải Hội thi lần thứ 1,2 + Cấp trường : Có 96 sản phẩm đạt giải
3 Những hạn chế nguyên nhân việc thực vận động:
(7)cuộc vận động ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng, hiệu nghiên cứu, truy cập sáng tạo cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường
- Điều kiện kinh tế nhân dân địa bàn cịn khó khăn, thuộc xã nghèo huyện nên việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo viên cho h/s gặp khó khăn
4 Bài học kinh nghiệm việc thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo ” đơn vị:
4.1 Nguyên nhân:
a Nguyên nhân thành công:
- Ban đạo vận động xây dựng Kế hoạch thực vận động phù hợp với tập thể nhà trường điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục
- Tổ chức thực kế hoạch, kiểm tra đôn đốc, bổ sung kế hoạch kịp thời, hợp lý Lấy tính tiền phong, gương mẫu cán quản lý làm trung tâm vận động
- Có tiêu chí khen thưởng hợp lý, xứng đáng cho tập thể, cá nhân có thành tích, kết cao vận động
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT; Đưa tiêu 100% CB, GV, NV phải có email cá nhân; Thực thông tin, kế hoạch, báo cáo… qua email
- Coi vận động nhiệm vụ trọng tâm năm học Lấy kết cuối chất lượng giáo dục h/s để khen thưởng
b Nguyên nhân hạn chế:
- Thiếu sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục - Khơng đồng trình độ chuyên môn đội ngũ
4.2 Bài học kinh nghiệm:
- Về tổ chức đạo: Cơng đồn ngành nên có hướng dẫn cụ thể, cụ thể tiêu chí vận động, văn cấp để cơng đồn sở vận dụng thực có hiệu cao
- Cấp sở phải xây dựng kế hoạch cụ thể sát với tiêu chí cấp trên, sát với thực tiễn đơn vị
- Công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục phải làm tốt - Động viên, khuyến khích kịp thời cá nhân tập thể điển hình
(8)5 Phương hướng thực vận động thời gian tới:
- Tổ chức triển khai vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” thành phong trào sâu rộng, thiết thực, hiệu đơn vị
- Cuộc vận động gắn với phong trào thi đua, vận động khác ngành, với việc thực nhiệm vụ năm học trường học, sở giáo dục, với Chiến lược phát triển Giáo dục – đào tạo năm với vận động thực tiết kiệm, chống lãng phí, đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng xã hội
- Cuộc vận động phải góp phần thực nhiệm vụ chung toàn ngành trở thành ý thức rèn luyện tự giác nhà giáo cán bộ, giáo viên, nhân viên, cấp ủy Đảng, quyền, cơng đồn, đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh học sinh đơn vị
a Về đạo đức nhà giáo:
- Có ý thức kỉ luật, trách nhiệm thực thi pháp luật tinh thần phục vụ nhân dân, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực giáo dục, việc dạy thêm học thêm, chạy điểm, chạy cấp, chạy chức vụ…
- Yêu ngành, yêu nghề, yên tâm công tác, mô phạm với nhân dân, học sinh sinh viên
- Đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, nhà giáo người lao động
b Về việc tự học nhà giáo:
- Thường xuyên không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phẩm chất trị nội dung khác phục vụ hoạt động giáo dục
- Khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học, rèn luyện kĩ năng, phương pháp học, tự nhiên cứu, lĩnh hội tri thức khoa học, công nghệ nghệ thuật sư phạm Thực nghiêm túc việc đánh giá tự đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng để xác định hạn chế, yếu để khắc phục
- Trong năm học tiếp phấn đấu nâng cao trình độ chuẩn CBGV khả ứng dụng CNTT vào giảng dạy
c Về tính sáng tạo nhà giáo:
(9)- Tích cực nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học hoạch cải tiến đồ dùng dạy học có phù hợp với điều kiện dạy học
- Áp dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp giảng dạy, xử lí tốt tình sư phạm, phát hiện, bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh yếu kém, rèn kĩ sống cho học sinh
- Tích cực nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, tổng kết, áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp thân nâng cao hoạt động giáo dục
3 Giải pháp đạo thực hiện:
- Xây dựng kế hoạch triển khai thực vận động năm học lồng ghép với kế hoạch nhà trường
- Tuyên truyền, giáo dục đến toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường
- Lồng ghép việc thực vận động với việc thực nhiệm vụ dạy tốt, học tốt
- Tăng cường công tác kiểm tra việc tổ chức thực đơn vị, tổ cơng đồn đoàn viên
- Kiện toàn ban đạo vận động, mẫu mực thực vận động - Lấy cán quản lý đội ngũ tiên phong thực vận động
- Đưa kết vận động năm vào tiêu chí thi đua khen thưởng Trên Báo cáo tham luận trường TH Hợp Thanh A sau tổng kết, đánh giá năm thực vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”.
Trường TH Hợp Thanh A trân trọng báo cáo; mong đơn vị bạn chia sẻ thêm để nhà trường tiếp tục đẩy mạnh thực vận động đạt kết tốt đẹp năm học
K/T HIỆU TRƯỞNG
(10)