Nội dung của SK: Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề • Trình bày trình tự những biện pháp, các bước cụ thể đã tiến hành để giải quyết những khó khăn, vấn đề gặp phải ở mục II[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO PHÚ QUỐC HỘI NGHỊ TẬP HUẤN VIẾT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC (2) A KHÁI NIỆM VÀ MỘT SỐ QUY ĐỊNH CHUNG: • I KHÁI NIỆM VỀ SÁNG KIẾN: Sáng kiến: Là ý kiến, phát mới, giúp cho công việc tiến hành tốt hơn, thuận lợi và hiệu * Trong thực tiễn giảng dạy, người CB, GV với tri thức, kĩ năng, kĩ xảo tích lũy hoạt động cụ thể khắc phục khó khăn hạn chế công tác để góp phần làm nâng cao hiệu công việc thì coi là Sáng kiến (3) II CÁC QUY ĐỊNH VỀ SÁNG KIẾN: • - Sáng kiến không chép hình thức Chỉ cho phép sử dụng nội dung sk đã có để vận dụng vào thực tiễn công tác mình phải ghi rõ tên SK, và tác giả nội dung đã lấy • - Cấu trúc phải có đủ phần theo quy định: Phần Đặt vấn đề; phần Nội dung; phần Kết luận chung và đề xuất • - Nội dung Sáng kiến phải đề cập đến các vấn đề thiết thực gần gũi với nội dung nhiệm vụ thân thực • - Văn phong Sáng kiến theo phong cách chính luận rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu, dễ đọc hạn chế dùng ngôn ngữ nghệ thuật, không sử dụng tiếng lóng, tiếng địa phương (4) - Phông chữ sử dụng: Times new roman, mã Unicode, cỡ chữ 14 Khoảng cách dòng: 1,5 linet - Sáng kiến phải in mặt trên khổ giấy A4, trình bày đúng ngữ pháp, đúng chính tả, hạn chế tuyệt đối các lỗi chính tả III TRÌNH BÀY MỘT SÁNG KIẾN (Theo CV 880 & 881/SGD&ĐT-VP ngày 11/5/2012 SGD&ĐT) Bìa: (chính và phụ) Bìa chính: Vàng - Cấp huyện, Xanh - Cấp Tỉnh (Nội dung bìa: tên đơn vị chủ quản - quan - tên tg - tên SK - năm thực hiện) Thứ tự trình bày SK: Bìa chính-bìa phụ - lời cam đoan - lời cảm ơn - mục lục - kí hiệu viết tắt ĐT,SK - Nội dung các phần (5) Căn lề, cách đánh thứ tự, trình bày tiêu mục - Căn lề: Trái 4cm, phải, trên, dưới: 2cm - Cách đánh thứ tự: “ Sáng kiến 1.1 Nghiệp vụ 1.1.1 1.1.2 1.2 Giáo dục 1.2.1 - Trình bày tên các phần các chương, các tiêu mục hạn chế tối đa trình bày cuối các trang * (6) B CẤU TRÚC CƠ BẢN MỘT SÁNG KIẾN Cấu trúc cần có đủ phần theo quy định: Đặt vấn đề; Nội dung; Kết luận chung và đề xuất Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ • • • Phần này tác giả chủ yếu trình bày lý chọn sáng kiến Cụ thể tác giả cần trình bày các ý chính sau đây: - Nêu rõ tượng (vấn đề) thực tiễn công tác, giảng dạy, giáo dục, mà tác giả đã chọn để viết sáng kiến - Ý nghĩa và tác dụng (về mặt lý luận) tượng (vấn đề) đó công tác, giảng dạy, giáo dục, (7) - Những mâu thuẫn thực trạng (có bất hợp lý, có điều cần cải tiến sửa đổi, ) với yêu cầu đòi hỏi phải giải Từ ý đó, tác giả khẳng định lý mình chọn vấn đề để viết sáng kiến • Phần II: NỘI DUNG • Đây là phần quan trọng, cốt lõi sáng kiến, thông thường bao gồm các nội dung sau đây: • I Cơ sở khoa học (cơ sở lí luận) đề xuất SK: • Trong mục này tác giả cần trình bày tóm tắt lý luận, lý thuyết đã tổng kết, bao gồm khái niệm, kiến thức vấn đề chọn để viết sáng kiến Đó chính là sở lý luận có tác dụng định hướng cho việc nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp, biện pháp nhằm khắc phục mâu thuẫn, khó khăn mà tác giả đã trình bày phần đặt vấn đề (8) Những thuận lợi, khó khăn mà tác giả đã gặp phải vấn đề đã chọn để viết sáng kiến Điều quan trọng phần này là mô tả, làm bật khó khăn, mâu thuẫn mà tác giả tìm cách giải quyết, cải tiến • II Nội dung SK: (Các biện pháp đã tiến hành để giải vấn đề) • Trình bày trình tự biện pháp, các bước cụ thể đã tiến hành để giải khó khăn, vấn đề gặp phải mục II, đó có nhận xét vai trò, tác dụng, hiệu biện pháp bước đó (làm bật biện pháp, cách thức áp dụng) (9) III Hiệu sáng kiến • + Đã áp dụng sáng kiến trên cho đối tượng cụ thể nào ? Ở đâu? Tính khả thi sáng kiến? • + Trình bày rõ kết cụ thể áp dụng sáng kiến đó (có đối chiếu so sánh với kết tiến hành công việc theo cách cũ) So sánh biểu bảng thống kê trước và sau thực sáng kiến Ghi chú : Việc đặt tiêu đề cụ thể cho các mục I, II, III trên cần cân nhắc, chọn lọc cho phù hợp với nội dung sáng kiến đã chọn và diễn đạt nội dung chủ yếu mà tác giả muốn trình bày SK (10) Phần III: KẾT LUẬN CHUNG & ĐỀ XUẤT Thể các ý : - Ý nghĩa sáng kiến công tác quản lí, giảng dạy, giáo dục, việc thực các nhiệm vụ người cán bộ, viên chức - Những nhận định chung tác giả việc áp dụng và khả phát triển sáng kiến - Những bài học kinh nghiệm rút từ quá trình áp dụng sáng kiến thân - Những ý kiến đề xuất các đối tượng liên quan (tùy theo nội dung) đề áp dụng sáng kiến có hiệu (11) -Cuối Sáng kiến trình bày: HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHẤM SÁNG KIẾN TRƯỜNG TIỂU HỌC Nhất trí xếp loại: , ngày .tháng năm 2012 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHẤM SÁNG KIẾN PHÒNG GD & ĐT PHÚ QUỐC Nhất trí xếp loại: Lạc Sơn, ngày .tháng năm 2012 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG (12) C - NHỮNG YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG CỦA MỘT SÁNG KIẾN Khi viết sáng kiến , tác giả cần làm rõ tính mục đích, tính thực tiễn, tính sáng tạo khoa học và khả vận dụng, mở rộng SK đó nào? Sau đây là biểu cụ thể cần đạt yêu cầu trên: (13) + Tính mục đích: SK đã giải mâu thuẫn, khó khăn gì có tính chất thời công tác quản lí, giảng dạy, giáo dục học sinh, công tác phụ trách Đội TNTP.Hồ Chí Minh ? (14) + Tính sáng tạo khoa học: +Trình bày sở lý luận, sở thực tiễn làm chỗ dựa cho việc giải vấn đề đã nêu +Trình bày cách rõ ràng,mạch lạc các bước tiến hành SK +Các phương pháp tiến hành mẻ, độc đáo +Dẫn chứng các tư liệu, số liệu và kết chính xác làm bật tác dụng , hiệu SK đã áp dụng (15) + Khả vận dụng và mở rộng SKKN: Chỉ điều kiện bản, bài học kinh nghiệm để áp dụng có hiệu SK, đồng thời phân tích cho thấy triển vọng việc vận dụng và phát triển SK đã trình bày ( SK có thể vận dụng phạm vi nào? Có thể mở rộng, phát triển đề tài nào? ) (16) + SK việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh + SK việc tổ chức, việc giáo dục học sinh + SK tổ chức họat động giáo dục cụ thể cho học sinh ( họat động giáo dục ngoài lên lớp, công tác xã hội … ) + Kinh nghiệm việc giảng dạy ( chương, bài, nội dung kiến thức cụ thể… ) (17) +Kinh nghiệm giải vấn đề khó khăn, phức tạp tiến hành các họat động, các phong trào Đội TNTP Hồ Chí Minh Tóm lại, công việc viết SKKN thực là công việc khoa học, nghiêm túc đòi hỏi người viết phải kiên nhẫn, phải có đầu tư trí tuệ , công sức và thời gian Đó hoàn toàn không phải là việc dễ dàng (18) -Xin trân trọng cảm ơn và chúc sức khoẻ các đồng chí ! (19)