- GV yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 58 SGK - Hai HS quay lại với nhau chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Phần trả lời[r]
(1)Tuần 14: Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2012 Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩc, ông Hòn Rấm, chú bé Đất 2- Hiểu từ ngữ truyện Hiểu nội dung (phần đầu truyện): Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích và dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi SGK t) 3- Kỹ sống: Xác định giá trị; tự nhận thức thân, thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ : Bài mới: * GT chủ điểm và bài đọc - Yêu cầu quan sát tranh minh họa chủ - HS quan sát và mô tả điểm Tiếng sáo diều - Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa các em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong - Lắng nghe tiết học mở đầu chủ điểm, các em làm quen với các nhân vật đồ chơi truyện Chú Đất Nung HĐ1: HD luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - lượt: HS1: Từ đầu chăn trâu - Kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng HS2: TT lọ thủy tinh - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - Gọi HS đọc chú giải - GV đọc mẫu: giọng hồn nhiên, phân biệt lời các nhân vật, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm HĐ2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc đoạn và TLCH: + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Những đồ chơi cu Chắt có gì khác HS3: Đoạn còn lại - Nhóm em cùng bàn - em đọc - em đọc - Lắng nghe - em đọc, lớp trao đổi trả lời chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son và chú bé Đất (2) nhau? Chàng kị sĩ và nàng công chúa nặn từ bột Chắt tặng nhân - Yêu cầu đọc đoạn và TLCH: dịp Trung thu - Chú bé Đất là cu + Những đồ chơi cu Chắt làm quen Chắt tự nặn đất sét với nào? - em đọc, lớp đọc thầm và trả lời Họ làm quen với cu Đất đã làm bẩn quần áo đẹp họ - Yêu cầu đọc thầm đoạn còn lại và nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ TLCH: chơi với + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? - HS đọc thầm và trả lời + Vì chú bé Đất định trở thành Đất Nung? + Chi tiết "nung lửa" tượng trưng cho điều gì? HĐ3: HD đọc diễn cảm - Gọi tốp em đọc phân vai GV hướng dẫn giọng đọc phù hợp - Treo bảng phụ và HD luyện đọc phân vai đoạn cuối "Ông Hòn Rấm Đất Nung" - Tổ chức cho HS thi đọc Chú cánh đồng đến chái bếp thì gặp mưa, bị ngấm nước và rét Chú chui vào bếp sưởi ấm và gặp ông Hòn Rấm Vì sợ ông Hòn Rấm chê là nhát và vì chú muốn xông pha, làm việc có ích Phải rèn luyện thử thách người trở thành cứng rắn, hữu ích - em đọc phân vai - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp vai - Nhóm em luyện đọc phân vai - nhóm thi đọc Củng cố, dặn dò: Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: (3) Giúp HS: - Biết chia tổng chia cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Bài : HĐ1: GV HDHS nhận biết tính chất tổng chia cho số - Viết lên bảng biểu thức - Gọi em lên bảng tính giá trị biểu thức - Cho HS so sánh kết tính để có: (35 + 21) : = 35 : + 21 : + Khi chia tổng cho số ta có thể thực nào? - Gọi em nhắc lại để thuộc tính chất này HĐ2: Luyện tập Bài 1a : - Yêu cầu HS tự làm VT cách - GV kết luận, ghi điểm Bài 1b: - Gọi em đọc mẫu - GV phân tích mẫu: C1: 12 : + 20 : = + = Tính theo thứ tự thực các phép tính C2: 12 : + 20 : = (12 + 20) : = 32 :4=8 Vận dụng tính chất chia tổng cho số Bài : - Gọi em đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS tự làm bài nêu tính chất chia hiệu cho số - GV kết luận Dặn dò: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - em đọc (35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + = - em lên bảng viết phấn màu Nếu các số hạng chia hết cho số chia thì ta có thể chia số hạng cho số chia cộng các kết lại với - HS làm VT, em lên bảng - Lớp nhận xét - em đọc - HS quan sát mẫu và tự làm VT, em lên bảng - Lớp nhận xét, củng cố tính chất chia tổng cho số - em đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm VT, em lên bảng -1 em nêu tính chất chia hiệu cho số - em nhắc lại Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI? I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: (4) Dựa theo lời kể GV câu chuyện Búp bê ai?, nhớ câu chuyện, nói đúng lời thuyết minh cho tranh minh họa truyện; kể lại câu chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Hiểu truyện biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết - HS chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quí đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa phóng to - băng giấy để HS viết lời thuyết minh (Bài 1) và băng giấy đã viết sẵn lời thuyết minh III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ: Bài mới: * GT bài: Trong tiết KC hôm nay, cô kể cho các em nghe câu chuyện Búp bê ai? Câu chuyện này giúp các em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? HĐ1: GV kể chuyện - Kể lần 1: chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng Lời lật đật: oán trách Lời Nga: ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - Kể lần 2: vừa kể vừa tranh minh họa HĐ2: HD tìm lời thuyết minh - Yêu cầu quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi để tìm lời thuyết minh cho tranh - Phát băng giấy và bút cho nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lắng nghe - Lắng nghe - Nghe kết hợp nhìn tranh minh họa - em cùng bàn trao đổi, thảo luận - Viết lời thuyết minh ngắn gọn, - Gọi các nhóm khác bổ sung đúng ND, đủ ý vào băng giấy - Nhận xét, sửa lời dán tranh Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ - HS nhận xét, bổ sung chơi khác Mùa đông, không có váy áo, búp bê lạnh và - em đọc lời thuyết minh tủi thân khóc Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ phố Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê đống lá khô Cô bé may váy áo cho búp bê Búp bê sống hạnh phúc tình thương (5) yêu cô chủ HĐ3: Kể lời búp bê - Gọi em đọc yêu cầu - Nhắc: Kể theo lời búp bê là nhập vai búp bê để kể câu chuyện Khi kể phải xưng tôi (mình, - em đọc tớ ) - Lắng nghe - Gọi 1HS giỏi kể mẫu đoạn đầu - Yêu cầu KC nhóm Giúp đỡ nhóm yếu - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - em kể mẫu - em cùng bàn tập kể - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai và - em kể đoạn kể hay - em kể câu chuyện HĐ4: Kể phần kết truyện theo tình - Lớp nhận xét - Gọi em đọc BT3 - em đọc - Yêu cầu HS tưởng tượng lúc nào đó cô - HS tập kể nhóm đôi chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ - - em trình bày - Gọi HS trình bày - Lớp nhận xét - GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp - HS tự trả lời Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I MỤC TIÊU: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm để thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Thể kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình các việc làm cụ thể hàng ngày và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.Phê phán, nhắc nhở các bạn để thực tốt vai trò người HS * GD KNS: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo cuả thầy cô - Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ các tình BT1 - Bảng phụ ghi các tình (HĐ3 – tiết 1) - Giấy màu, băng dính, bút viết (HĐ4 – tiết, HĐ1 – tiết 2, HĐ2 – tiết 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Xử lý tình - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu các nhóm đọc tình sách và thảo luận để trả lời các HOẠT ĐỘNG CỦA HS (6) câu hỏi : Hãy đoán xem các bạn nhỏ tình làm gì ? GD KNS: Nếu em là các bạn, em làm gì? Hãy đóng vai thể cách xử lí nhóm em - Yêu cầu HS làm việc lớp + Yêu cầu nhóm đóng vai trước lớp, các nhóm khá theo dõi, nhận xét + Hỏi : Tại nhóm em lại chọn cách giải đó ? (Việc làm nhóm em thể điều gì ?) GD KNS: Đối với thầy cô giáo, chúng ta phải có thái độ nào? + Tại phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo ? + Kết luận : Ta phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo vì thầy cô là người vất vả dạy chúng ta nên người “Thầy cô thể mẹ cha Kính yêu, chăm sóc là trò ngoan” Hoạt động 2: Thế nào là biết ơn thầy cô? - Tổ chức làm việc lớp + Đưa các tranh thể các tình bài tập 1, SGK + Lần lượt hỏi : tranh thể lòng biết ơn thầy cô giáo hay không ? + Kết luận : Tranh 1, 2, thể kính trọng, biết ơn thầy cô các bạn Trong tranh 3, việc làm bạn HS chưa thể kính trọng thầy cô GD KNS: Nêu việc làm thể biết ơn kính trọng thầy cô giáo + Hỏi : Nếu em có mặt tình tranh 3, em nói gì với các bạn HS đó Hoạt động 3: Hành động nào đúng? - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi : + Đưa bảng phụ có ghi các hành động + Yêu cầu HS thảo luận hành động nào sai? Vì sao? Các hành động Lan và Minh nhìn thấy cô giáo thì tránh - HS trả lời - Hs trả lời - Trả lời : Vì phải biết nhớ ơn thầy cô giáo + Phải tôn trọng, biết ơn - – HS nhắc lại - HS quan sát các tranh - Lần lượt giơ tay đồng ý tranh thể lòng biết ơn thầy cô giáo ; không giơ tay tranh thể không kính trọng - Lắng nghe - Trả lời : Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn các thầy cô cần thiết - Em khuyên các bạn, giải thích cho các bạn: cần phải lễ phép với tất các thầy cô giáo mặc dù cô không dạy mình - HS làm việc theo nhóm cặp đôi, thảo luận nhận xét hành độngđúng – sai và giải thích + Các HS thảo luận để đưa kết (7) chỗ khác vì ngại Giờ cô giáo chủ nhiệm thì học tốt, phụ thì mặc kệ vì không phải cô giáo chủ nhiệm Minh và Liên đến thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ Nhận xét và chê cô giáo mặc quần áo xấu Gặp hai thầy giáo, Nam chào thầy giáo mình Giúp đỡ cô giáo học bài + Yêu cầu các nhóm giơ giấy màu đỏ hành động đó đúng, giấy xanh hành động đó sai + Yêu cầu HS giải thích hành động Hành động : 3, là đúng Hành động : 1, 2, 4, là sai và giơ giấy màu trình bày kết làm việc nhóm + Hành động sai vì phải học tốt tất các giờ, kính trọng tất các thầy cô giáo dù kà giáo viên chủ nhiệm hay không + Hỏi: Tại hành động lại sai ? + Vì HS phải tôn trọng, kính trọng giáo viên Chê các thầy giáo, cô giáo là không + Hỏi: Nếu em là Nam hành động 5, ngoan em nên làm nào ? Em có làm + Em chào hai thầy Không nên bạn Nam không ? chào thầy dạy lớp mình + Kết luận : Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm chỉ, là biết ơn các thầy cô giáo, giúp đỡ thầy cô việc nhỏ thể biết ơn Không nên xa lánh thầy cô, không nên ngại tiếp xúc vơi thầy cô giáo Hđộng 4: Em có biết ơn thầy cô giáo không? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân : + Phát cho HS tờ giấy màu xanh, - HS làm việc cá nhân, nhận giấy màu vàng và thực yêu cầu giáo viên + Yêu cầu HS viết vào tờ giấy xanh việc em đã làm thể biết ơn các thầy cô giáo, viết vào tờ giấy vàng việc em đã lmà mà em cảm thấy chưa ngoan, còn làm thầy cô buồn, chưa biết ơn thầy cô - Yêu cầu HS làm việc lớp + Yêu cầu HS dán lên bảng theo cột : cột xanh và cột vàng + Yêu cầu HS đọc số kết - HS dán lên bảng các tờ giấy màu + Kết luận : - HS đọc kết (1 HS đọc nội dung HS đã biết ơn thầy cô giáo hay chưa ? giấy xanh, HS đọc giấy vàng) Động viên các em chăm ngoan hơn, - Lắng nghe (8) mạnh dạn Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu HS : Sưu tầm các câu chuyện kể biết ơn thầy cô giáo Kể lại kỉ niệm khó quên với thầy cô giáo mình (nếu có) Sưu tầm các câu thơ, ca dao tục ngữ nói biết ơn các thầy cô giáo Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2012 Tập Làm Văn THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ? I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Hiểu nào là miêu tả (nội dung ghi nhớ) Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung, (Bài tập 1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa (bài tập 2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút và phiếu khổ to viết ND bài 2/ I III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Bài mới: * GT bài: Tiết học hôm giúp các em hiểu "Thế nào là miêu tả?" HĐ1: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và ND - Gọi HS phát biểu ý kiến Bài 2: - Phát phiếu và bút cho nhóm em - HDHS hiểu đúng câu văn: "Một làn gió , lá (lá sòi đỏ, lá cơm nguội vàng) " - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc câu hỏi - Nhóm em thảo luận và phát biểu - KL : Quan sát nhiều giác quan HĐ2: Nêu ghi nhớ - Gọi HS nêu ghi nhớ và yêu cầu đọc thuộc lòng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lớp TLCH - Lắng nghe - em đọc, lớp đọc thầm các vật miêu tả: cây sòi - cây cơm nguội - lạch nước - HĐ nhóm trao đổi và hoàn thành phiếu bài tập - Dán phiếu lên bảng - Nhận xét, bổ sung phiếu trên bảng - em đọc (9) HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Gọi em đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - em cùng bàn thảo luận, trả lời Quan sát mắt và tai - em nêu - Gọi HS phát biểu Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và bài thơ - Gọi HS giỏi làm mẫu - em đọc - HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung để trả lời "Đó là mái lầu son" - Yêu cầu tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS trình bày bài viết - Nhận xét, cho điểm - em đọc yêu cầu và em đọc bài Mưa Sấm rền vang nhiên "đúng đùng, đoàng đoàng" tưởng sấm ngoài sân, cất tiếng cười khanh khách - Tự làm bài - - em trình bày - Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: - HS trả lời - Lắng nghe Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS rèn kĩ thực phép chia có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Bài : HĐ1: GT phép chia hết HOẠT ĐỘNG CỦA HS (10) - GV nêu phép chia: 128 472 : = ? - em đọc phép chia - Gọi em lên bảng đặt tính - Gọi em nêu cách tính (tính từ trái sang 128 472 08 21 412 phải) 24 07 12 - Gọi em đứng lên làm miệng - HS làm miệng theo thứ tự: chia, nhân, trừ nhẩm bước, GV ghi bảng - em trình bày - Gọi em trình bày lại phép chia HĐ2: GT phép chia có dư - em đọc - GV nêu: 230 859 : = ? - em lên bảng đặt tính và thực - Gọi HS đặt tính và nêu cách tính - Gọi số em nhắc lại quy trình chia + Lưu ý: số dư < số chia 230 859 30 46 171 08 35 09 HĐ3: Luyện tập Bài 1(dòng1) : - HS làm BC, em lên - Cho HS làm BC bảng 92 719, 76 242 - Lớp nhận xét - GV kết luận Bài 1(dòng 2): - HS làm vở, em lên bảng - Yêu cầu HS tự làm BT 52 911 (dư 2) 95 181 (dư - HS nhận xét 3) - em đọc Bài : - em lên bảng, HS làm vT - Gọi HS đọc đề 128 610 : = 21 435 (l) - Gợi ý HS nêu cách tính - Gọi HS nhận xét Dặn dò: Luyện Từ và Câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ( BT1) Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn ( BT2, BT3, BT4) bước đầu biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi ( BT5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (11) - Giấy khổ lớn viết sẵn lời giải BT1 - Bảng phụ viết sẵn câu hỏi BT3 - tờ giấy khổ lớn để HS làm BT4 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Bài mới: * GT bài: Bài học hôm giúp các em tiếp tục luyện tập câu hỏi, phân biệt câu hỏi với câu không phải là câu hỏi * HD luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV dán lời giải BT1 lên bảng và kết luận Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - Gọi số em trình bày Bài 3: - Gọi em đọc BT3 - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - KL lời giải đúng: có phải không? phải không? à? Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu đọc lại các từ nghi vấn BT3 - Yêu cầu tự làmbài - Gọi HS nhận xét - Gọi vài em trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lắng nghe - em đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm VBT - em trình bày - Lớp nhận xét a) Hăng hái và khỏe là ai? b) Trước học, chúng em thường làm gì? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - em đọc - Gọi em lên bảng, HS tự làm VBT - Lớp nhận xét - - em trình bày Ai là lớp trưởng? Cái gì cặp cậu thế? nhà, cậu hay làm gì? - em đọc - em lên bảng dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn bảng phụ - Lớp nhận xét - em đọc - em đọc - em lên bảng đặt câu, lớp tự làm VBT (12) - Nhận xét bài trên bảng - em trình bày VBT Có phải em học lớp không? Em học lớp phải không? Em học lớp à? Bài 5: - Gọi em đọc BT5 - Yêu cầu nhóm em thảo luận, trả lời - Gọi HS phát biểu - KL : 5b : nêu ý kiến người nói - em đọc 5c, e : nêu ý kiến đề nghị - em cùng bàn trao đổi Dặn dò: Câu b, c, e không phải là câu hỏi vì chúng không phải dùng để hỏi điều mà mình chưa biết Thứ tư ngày 05 tháng 12 năm 2012 Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật (chàng kị sĩc; nàng công chúa, chú đất nung) 2- Hiểu các từ ngữ bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối - Kỹ sống: Xác định giá trị; tự nhận thức thân, thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: (13) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ : - Gọi em nối tiếp đọc bài Chú Đất - em lên bảng Nung (phần 1) và TLCH 3, SGK Bài mới: * GT bài: Phần hôm giúp các em biết số phận hai - Lắng nghe người bột trôi dạt sao? Đất Nung đã thực đổi khác, trở thành người hữu ích nào? HĐ1: HD luyện đọc - Gọi lượt em đọc nối tiếp đoạn Kết hợp sửa sai phát âm, ngắt - lượt: HS1: Từ đầu công chúa HS2: TT chạy trốn - Yêu cầu luyện đọc theo cặp HS3: Còn lại - Gọi HS đọc bài - em cùng bàn luyện đọc - Gọi HS đọc chú giải - em đọc - GV đọc mẫu: chuyển giọng linh hoạt, - em đọc đọc phân biệt lời các nhân vật - Lắng nghe HĐ2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc "từ đầu đến nhũn chân - em đọc, lớp đọc thầm tay" và TLCH: Lão chuột cạy nắp lọ tha nàng + Kể lại tai nạn hai người bột? công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm bị lừa vào cống Hai người gặp và cùng chạy trốn, chẳng may bị lật thuyền rơi xuống nước nhũn chân tay - Yêu cầu đọc đoạn còn lại và TLCH: nhảy xuống nước vớt họ lên phơi + Đất Nung đã làm gì thấy người nắng cho se bột lại bột bị nạn? Đất Nung đã nung lửa, + Vì Đất Nung có thể nhảy xuống chịu nắng mưa nước cứu hai người bột? Cần phải rèn luyện cứng rắn, + Theo em, câu nói cộc tuếch Đất chịu thử thách, khó khăn, sống Nung có ý nghĩa gì? có ích + Đặt tên khác cho truyện? Hãy tôi luyện lửa đỏ Tốt gỗ tốt nước sơn + Nội dung chính bài là gì? ý nghĩa: câu chuyện nói - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại muốn trở thành người có ích HĐ3: HD đọc diễn cảm phải biết rèn luyện, không sợ gian - Gọi HS đọc truyện theo vai khổ, khó khăn - em đọc - GT đoạn cần luyện đọc - Lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng - Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp theo - Nhóm em luyện đọc "Hai người nhóm em bột tỉnh lọ thủy tinh mà" - KL và cho điểm - nhóm thi đọc - Nhận xét (14) Đừng sợ gian nan thử thách Củng cố, dặn dò: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS rèn kĩ năng: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hoặc hiệu) cho số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Luyện tập : Bài : - Yêu cầu HS tự làm VT a) 642 b) 39 939 557 (dư 4) 29 757 (dư 1) Bài 2a : - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu nêu các cách giải bài toán tìm số biết tổng và hiệu - Yêu cầu HS giải bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm VT, em yếu lên bảng - Lớp nhận xét - em đọc - em nêu số lớn = (tổng + hiệu) : số bé = (tổng - hiệu) : - HS làm VT, em cùng lên bảng giải bài a) 12 017 và 30 489 - Gọi HS nhận xét Bài 4a: - Yêu cầu HS nêu cách chia tổng (1 hiệu) - HS làm vào vở, em lên bảng cho số - Yêu cầu HS tự làm vào - Lớp nhận xét 15 423 - 55 297 - Kết luận lời giải đúng - Lắng nghe Dặn dò: Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: Sau bài học, HS biết xử lí thông tin để: (15) - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi - Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước nhà máy nước - Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống Thái độ: - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn vf loại bỏ các chất độc tồn nước II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 56, 57 SGK - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm) - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Bài cũ: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Vì nguồn nước bị nhiễm bẩn? - HS trả lời - GV nhận xét, chấm điểm - HS nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước Mục tiêu: HS kể số cách làm nước và tác dụng cách PP : Giảng giải, động não, đàm thoại Cách tiến hành: ĐDDH ; Hình trang 56, 57 SGK - GV nêu câu hỏi với lớp: kể số cách làm nước mà gia - HS trả lời đình địa phương bạn đã sử dụng - Sau HS phát biểu, GV giảng: thông thường có cách làm nước Lọc nước - Bằng giấy lọc, bông… lout phễu - Bằng sỏi, cát, than, củi…đối với bể lọc Tác dụng: tách các chất không bị hoà tan khỏi nước b) Khử trùng nước - Để diệt vi khuẩn, người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước gia- ven Tuy nhiên, chất này thường làm nước có mùi hắc Đun sôi - Đun nước sôi, để thêm (16) chừng 10 phút, phần lớn vi khuần chết hết Nước bốc mạnh, mùi nước khử trùng hết - HS trả lời GV nêu câu hỏi với lớp: kể tên các cách làm nước và tác dụng cách Hoạt động 2: Thực hành lọc nước Mục tiêu: HS biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản PP : Thực hành Cách tiến hành: ĐDDH ; Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Phiếu học tập (đủ dùng theo - GV chia nhóm và hướng dẫn làm nhóm) thực hành , thảo luận theo các bước - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn SGK trang 56 giản Bước 2: cho Hs thực theo nhóm Bước 3: Cho Hs trình bày Kết luận GV: Nguyên tắc chung - HS thực hành theo nhóm lọc nước đơn giản - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm nước đã lọc và kết thảo luận Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước Cách tiến hành: Mục tiêu: HS kể tác dụng Bước 1: Làm việc theo nhóm giai đoạn sản xuất nước - GV yêu cầu các nhóm đọc các PP : Động não, đàm thoại thông tin SGK trang 57 và trả ĐDDH ; lời vào phiếu học tập - SGK - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và - Các nhóm đọc thông tin và trả lời vào phát phiếu học tập cho các nhóm phiếu học tập Bước 2: - GV gọi số HS lên trình bày - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm - GV chữa bài việc theo yêu cầu phiếu học tập - GV yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước và nhắc lại dây chuyền này theo đúng thứ tựư - HS thực Kết luận GV: quy trình sản xuất nước nhà máy nước Cách tiến hành: Hoạt động 4: Mục tiêu:HS hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống PP : Động não, đàm thoại (17) GV nêu các câu hỏi cho HS thảo luận: ĐDDH ; - SGK - Nước đã làm các cách trên đã uống chưa? - HS trả lời Tại sao? - Muốn có nước uống chúng ta - HS trả lời phải làm gì? Tại sao? Kết luận GV: sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại các chất không tan nước, chưa loại các vi khuẩn, chất sắt và chất độc khác Tuy nhiên, trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước Củng cố – Dặn dò: Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2012 Thể dục BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU - Thực đúng các động tác bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, đầu ngựa giả, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Phần mở đầu - GV phổ biến nội dung yêu cầu - Khởi động các khớp - Kiểm tra bài cũ Phần - Bài TD phát triển toàn thân: * Ôn động tác đã học: + Động tác vươn thở + Động tác tay + Động tác chân + Động tác lưng - bụng Định lượng (6 phút) Cách thức tổ chức các hoạt động *************** *************** ▲ GV: hô nhịp khởi động cùng HS (24phút) lần 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp *************** *************** ▲ - Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập (18) + Động tác toàn thân + Động tác thăng + Động tác nhảy + Động tác điều hoà - Trò chơi vận động: + Trò chơi : “ Đua ngựa” - Củng cố 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp lần lần Phần kết thúc - Thả lỏng bắp - Nhận xét học - Dặn dò - GV bài tập nhà (5 phút ) - GV quan sát - HS thực - GV sữa sai - Chia tổ tập luyện - GV tổ chức, điều khiển cho HS chơi - HS chơi nghiêm túc, tích cực - GV gọi HS lên thực động tác Cho HS nhận xét - Gv bổ sung *************** *************** ▲ Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thực phép chia số cho tích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Bài : HĐ1: Tính và so sánh giá trị biểu thức - GV ghi BT lên bảng: 24 : (3 x 2) 24 : : 24 : : - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh - HDHS ghi : 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : - HD phát biểu SGK HĐ2: Luyện tập Bài : - Gọi em đọc yêu cầu - Yêu cầu giải cách - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - em đọc BT 24 : (3 x 2) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : = Các giá trị đó - em phát biểu, lớp đọc thầm SGK - em đọc - HS tự làm VT, em lên bảng 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : = Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và bài mẫu - em đọc - Yêu cầu em làm phép tính - HS làm VT, em cùng lên bảng - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng và 80 : 40 = 80 : (10 x 4) (19) Luyện Từ Và Câu DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND ghi nhớ) Nhận biết tác dụng câu hỏi BT1; Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) * HS khá giỏi nêu vài tình có thể dùng CH vào mục đích khác 3- Kỹ sống: giao tiếp; thể thái độ lịch giao tiếp; lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết ND bài 1/ III - Các tình BT2 viết vào các thăm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ : Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi em đọc đoạn đối thoại em đọc, lớp đọc thầm, dùng bút chì ông Hòn Rấm và cu Đất Tìm câu gạch chân câu hỏi hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi Sao chú mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? Bài 2: - Yêu cầu đọc thầm, trao đổi và em cùng bàn đọc lại các câu hỏi, trả lời TLCH Sao chú mày nhát thế? : Dùng để chê cu - Gọi HS phát biểu Đất Chứ sao? : Khẳng định đất nung lửa Bài 3: - Yêu cầu đọc nội dung - em đọc - Yêu cầu trao đổi, trả lời - em cùng bàn trao đổi - Gọi HS trả lời, bổ sung Câu hỏi không dùng để hỏi mà yêu cầu + Ngoài tác dụng dùng để hỏi, câu các cháu hãy nói nhỏ hỏi còn dùng để làm gì? tỏ thái độ khen, chê, khẳng định, phủ HĐ2 : Nêu Ghi nhớ định hay yêu cầu, đề nghị - Gọi HS đọc Ghi nhớ - em đọc, lớp đọc thầm HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và ND - em nối tiếp đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS suy nghĩ, làm bài - Gọi em lên bảng làm bài - Các em viết mục đích mi câu hỏi bên (20) - Gọi HS bổ sung đến có câu trả lời chính xác - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Chia nhóm em Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình - Yêu cầu HĐ nhóm - Gọi đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét, KL câu hỏi đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, tuyên dương Dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị bài 29 cạnh câu a : yêu cầu b, c : chê trách d : nhờ cậy giúp đỡ - Chia nhóm và nhận tình - em đọc tình huống, các HS khác suy nghĩ, tìm câu hỏi - Đọc câu hỏi nhóm đã thống a Bạn có thể chờ đến hết sinh hoạt chúng mình nói chuyện không? b Sao nhà bạn thế? c Sao mình lú lẫn nhỉ? d Chơi diều thích chứ? - em đọc - Suy nghĩ tình - Đọc tình mình a Giờ chơi, bạn Tuấn ngồi ôn bài - Lắng nghe Chính tả (Nghe – viết) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT2a /b, BT3a /b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút và phiếu khổ lớn - bảng phụ viết đoạn văn bài 2a III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ : Bài : * GT bài: GT mục đích, yêu cầu bài HĐ1: HD nghe viết - GV đọc đoạn văn “Chiếc áo búp - Theo dõi SGK bê” + Nội dung đoạn văn nói gì? Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê mình với tình cảm yêu (21) - Yêu cầu đọc thầm đoạn văn tìm các DT riêng và các từ ngữ dễ viết sai + Giải nghĩa: tấc xa và HD cách viết từ phiên âm - Đọc cho HS viết BC, gọi em lên bảng viết - Đọc cho HS viết bài - Đọc cho HS soát lỗi - Yêu cầu nhóm em đổi bắt lỗi - Chấm em, nhận xét và nêu các lỗi phổ biến HĐ2: HD làm bài tập Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ và gọi em đọc đoạn văn - Giải thích: cái Mỹ - Yêu cầu nhóm em thảo luận làm bài - Chia lớp thành đội và chơi trò chơi Ai đúng hơn? - Gọi đại diện nhóm đọc lại đoạn văn - Gọi HS nhận xét - Kết luận lời giải đúng * Gợi ý HS gặp khó khăn + Tại cái Mỹ cho đứa cầm xem tí? (sợ hư, sợ vỡ) + Nó còn sợ gì nữa? (sợ anh lính cười với bạn nó quá lâu) Bài 3b: - Gọi HS đọc yêu cầu + Em hiểu nào là tính từ? - Yêu cầu nhóm em làm bài, phát phiếu cho nhóm - GV kết luận, ghi điểm Dặn dò: thương bé Ly, chị Khánh phong phanh, tấc xa tanh, bao thuốc, mép áo, khuy bấm, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu tấc xa tanh, mép áo, hạt cườm, nhỏ xíu - HS viết VT - HS nghe và soát lỗi - em cùng bàn đổi bắt lỗi - HS sửa lỗi - em đọc - em đọc - Thảo luận nhóm - Mỗi đội cử em thi đua đúng hơn, nhanh trên bảng phụ - Đại diện đội đọc đoạn văn - Lớp nhận xét xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh, sợ - em đọc - em nêu - em cùng bàn thảo luận, làm bài - Dán phiếu lên bảng - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Chiều thứ Khoa học BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: (22) Kiến thức - Kĩ năng: Sau bài học, HS biết: Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước Cam kết thực bảo vệ nguồn nước Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước Thái độ: - Biết bảo vệ nguồn nước *GDKNS : KN trình by thơng tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước; KN bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 58, 59 SGK - Giấy A0 đủ cho các nhóm, bút màu đủ cho HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Bài cũ: Một số cách làm nước - Tại chúng ta cần phải đun sôi - HS trả lời nước trước uống? - HS nhận xét - GV nhận xét, chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu biện *GDKNS : KN bình luận, đánh giá pháp bảo vệ nguồn nước việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước Mục tiêu: HS nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành: PP : Đông não, trực quan,đàm thoại Bước 1: Làm việc theo cặp ĐDDH ; Hình trang 58, 59 SGK - GV yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 58 SGK - Hai HS quay lại với vào hình vẽ, nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Phần trả lời HS cần nêu được: Bước 2: Làm việc lớp Những việc không nên làm để bảo - GV gọi số HS trình bày kết vệ nguồn nước: làm việc theo cặp Hình 1: đục ống nước làm cho các chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: đổ rác xuống ao làm nước ao bị ô nhiễm, cá và các sinh vật khác bị chết Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3: vứt rác có thể tái chế vào (23) thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất vì chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng là nơi ẩn náu mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh Hình 4: nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm Hình 5: khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản - GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia Hình 6: xây dựng hệ thống thoát nước đình và địa phương đã làm gì để thải, tránh ô nhiễm đất, ô nhiễm không khí bảo vệ nguồn nước Kết luận GV:về bảo vệ nguồn nước Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo *GDKNS : KN trình bày thông tin vệ nguồn nước Mục tiêu: HS cam kết tham gia bảo vệ việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước nguồn nước và tuyên truyền, cổ động người khác cổ động cùng bảo vệ nguồn Cách tiến hành: nước Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho PP : Thực hành ĐDDH ; các nhóm - Giấy A0 đủ cho các nhóm, bút - Thảo luận để tìm ý cho nội dung màu đủ cho HS tranh tuyên truyền cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước - Phân công thành viên nhóm vẽ viết phần tranh Bước 2: Thực hành - GV giúp đỡ, đảm bảo HS - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm các việc GV đã hướng dẫn tham gia - Các nhóm treo sản phẩm nhóm Bước 3: Trình bày và đánh giá - GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên mình Cử đại diện phát biểu cam kết dương các sáng kiến tuyên truyền cổ nhóm việc thực bảo vệ động người cùng bảo vệ nguồn nguồn nước và nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm nước khác có thể góp ý để nhóm đó tiếp tục thực hiện, cần - Củng cố – Dặn dò: Luyện Tiếng việt (24) ÔN MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU - Củng cố hệ thống hoá từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên - Luyện tập mở rộng thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm II HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài 1: Viết tiếp từ phức mở đầu tiếng nói ý chí người Bài 2: Viết từ ngữ nói khó khăn, thủ thách đòi hỏi người phải có ý chí và nghị lực vượt qua để đạt mục đích Bài 3; Điền số từ đơn “ý muốn bền bỉ theo đuổi việc gì tốt đẹp” vào chỗ trống các thành ngữ, tục ngữ sau: a Có….thì nên b Có …làm quan, có gan làm giàu c Tuổi nhỏ…lớn d Bền gan vững… e Vững …bền lòng Bài 4: Tìm các từ trái nghĩa với từ sau: Bền chí; bền lòng Đặt câu với từ trái nghĩa tìm III Củng cố dặn dò - Làm bài tập nhà - Chuẩn bị tiết sau HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hs đọc bài - Hs làm bài nối tiếp - Gv chữa bài - Hs đọc bài - Hs làm bài nối tiếp - Gv chữa bài - Hs đọc bài - Hs làm bài nối tiếp - Gv chữa bài - Hs làm bài vào - Gv chấm chữa bài Luyện toán ÔN CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: - Củng cố và ôn luyện phép chia số cho tích - Giải toán hợp có liên quan đến phép nhân, phép chia II ĐỒ DÙNG: - Bảng con, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA HS (25) Kiểm tra BT nhà hs Ôn tập: Bài 1: Đặt tính tính 316 x 210 327 x 204 356 x 246 683 x 509 HS làm vào bảng conH Gọi HS nêu cách tính nhẩm Bài 2: Chuyển phép chia sau thành phép chia cho số có chữ số: a 81 : 27 b 90 : 45 c 60 : 12 d 64: 16 GV hướng dẫn bài mẫu: a 81 : 27 = 81: (9 x 3) = 81 : : =9:3=3 Yêu cầu HS làm vào Bài 3: Có hai bạn học sinh, bạn mua cùng loại và tất phải trả 9600 đồng Tính giá tiền vở?( Giải bàng hai cách) Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Chấm và nhận xét Bài 4: (HSKG): Trong phép chia có dư số chia là 75 Thương là 306 và số dư là số dư lớn phép chia này.Tìm số bị chia Muốn tính số bị chia ta tìm số nào? Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học HS làm vào bảng 316 327 x x 210 204 3160 1308 632 654 66360 66708 HS làm vào các bài còn lại Giải Hai bạn mua số là: x = 8(quyển) Giá tiền là: 96 : = 1200(đông) Cách HS tự làm Giải Số dư là: 75 – = 74 Số bị chia: 306 x 75 + 74 = 23024 Đáp số : 23024 Thứ sáu ngày 07 tháng 11 năm 2012 Tập Làm Văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (nội dung ghi nhớ) Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cáI trống trường (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa cái cối xay - Một số phiếu khổ lớn kẻ bảng để HS làm bài 1d/ I (26) - Một bảng phụ viết lời giải câu 1b, d/ I - Ba tờ giấy khổ lớn để HS viết mở bài, kết bài tả cái trống III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Bài mới: * GT bài: Bài học hôm giúp các em biết cách viết bài văn miêu tả đồ vật và viết đoạn mở đoạn, kết đoạn thật hay và ấn tượng HĐ1: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Yêu cầu HS đọc bài văn - Yêu cầu đọc chú giải - Yêu cầu quan sát tranh minh họa và giới thiệu: Ngày xưa, cách đây ba bốn chục năm, nông thôn chưa có điện, HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lắng nghe - em đọc - em đọc - Quan sát và lắng nghe chưa có máy xay xát nên người ta dùng cối xay để xay lúa + Bài văn tả cái gì? Tả cái cối xay gạo tre + Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi phần Mở bài: "Cái cối gian nhà nói lên điều gì? trống": GT cái cối Kết bài "Cái cối xay anh ": Tình cảm bạn nhỏ với các đồ dùng nhà + Các phần mở bài, kết bài đó giống với Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng cách mở bài, kết bài nào đã học? bài văn KC + Phần thân bài tả cái cối theo trình tự - Nhóm em thảo luận làm VBT nào? phiếu - Phát phiếu cho nhóm - Dán phiếu lên bảng - Gọi HS trình bày, lớp nhận xét Tả hình dáng từ phận lớn đế - Giảng: Tác giả đã sử dụng hình phận bé, từ ngoài vào trong, từ ảnh so sánh, nhân hóa cùng với quan phận chính đến phụ sát tỉ mỉ, tinh tế và dùng từ độc đáo đã viết Tả công dụng cái cối bài văn miêu tả cái cối xay gạo chân thực mà sinh động - Lắng nghe Bài 2: - Gọi em đọc BT2 - em đọc, lớp suy nghĩ, trả lời - Gọi HS phát biểu Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau đó vào tả phận có đặc điểm bật kết hợp thể tình cảm HĐ2: Nêu Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ, yêu cầu đọc - em đọc, lớp đọc thầm (27) thuộc lòng HĐ3: Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu và ND - Yêu cầu trao đổi nhóm và TLCH a, b, c + Câu văn nào tả bao quát cái trống? + Những phận nào cái trống miêu tả? + Những từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống? - số em đọc thuộc lòng - em đọc đoạn văn, em đọc câu hỏi bài - Nhóm em trao đổi, gạch chân câu tả bao quát cái trống, phận và âm cái trống Anh chàng trống bảo vệ mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống Hình dáng: tròn cái chum, ghép mảnh gỗ Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã "Tùng! Tùng! Tùng! " giục trẻ mau tới trường - HS làm VT phiếu - Dán phiếu lên bảng và trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - số em trình bày bài làm VBT - Yêu cầu làm câu d) vào BT Phát phiếu cho em - Lưu ý: + Mở bài trực tiếp gián tiếp, kết bài mở rộng không mở rộng + Cần liền mạch mở bài, kết bài với thân bài Dặn dò: - Lắng nghe Toán CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS: - Thực chia tích cho số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - phiếu khổ A3 để HS làm bài III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ : Bài : HĐ1: Tính và so sánh giá trị ba biểu thức (cả thừa số chia hết cho số chia) - em đọc BT - Ghi BT lên bảng: (28) (9 x 15) : x (15 : 3) (9 : 3) x 15 - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh - Gọi HS nhận xét - HDHS ghi : (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - KL : Vì và 15 chia hết cho nên có thể lấy thừa số chia cho nhân với thừa số HĐ2: Tính và so sánh giá trị biểu thức (có thừa số không chia hết cho số chia) - Ghi BT lên bảng: (7 x 15) : và x (15 : 3) - Yêu cầu HS tính giá trị BT so sánh - Gọi HS nhận xét - HDHS nhận xét vì không tính: (7 : 3) x 15 ? - Từ VD trên, HDHS kết luận SGK HĐ3: Luyện tập Bài : - Gọi em đọc yêu cầu - Gợi ý HS nêu các cách tính - Yêu cầu HS tự làm bài 46 ; 60 Bài : - Yêu cầu đọc thầm đề - Yêu cầu HS tự làm VT, chọn cách thuận tiện Phát phiếu cho em - Gọi HS nhận xét GV kết luận, ghi điểm (9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 Ba giá trị - HS nhận xét - em đọc (7 x 15) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 Hai giá trị đó Vì không chia hết cho - em nêu, lớp học thuộc lòng - em đọc C1: Nhân trước, chia sau C2: Chia trước, nhân sau - HS làm VT, em lên bảng - HS đọc thầm - HS làm VT làm phiếu BT - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100 Dặn dò: Luyện toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Luyện tập củng cố kĩ chia cho số có chữ số; Giải toán có lời văn II ĐDDH: - Bảng phụ (29) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động 1: BT 1: Đặt tính tính: 256075 : 369090 : 498479 : * Hoạt động 2: BT 2: Tìm X 11538 : X = 301847 : X = HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động cá nhân - HS làm bài cá nhân vào tập - HS lên bảng sửa bài * Hoạt động cá nhân - HS làm - em làm bảng phụ - HS nhận xét * Hoạt động cá nhân: * Hoạt động 3: BT 3: Bài toán: Một kho chứa 305080 kg thóc - HS đọc lại bài tập Người ta đã lấy số thóc - Làm bài cá nhân vào kho đó Hỏi kho còn lại bao - em làm bảng phụ nhiêu kí lô gam thóc? - Nhận xét bài bạn; sửa sai * Nhận xét tiết học: An toàn giao thông AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I- MỤC TIÊU - HS biết các nhà ga, bến tàu, bến xe là nơi các phương tiện giao thông công cộng đỗ đậu để đón khách + HS biết cách lên xuống tàu xe, ca nô, cách an toàn + HS biết các qui định ngồi ô tô con, xe khách, tàu - Có kỹ và các hành vi đúng trên các phương tiện giao thông công cộng xếp hàng lên xuống - Có ý thức thực đúng các qui định trên các phương tiện giao thông công cộng để đảm bảo an toàn II- NỘI DUNG ATGT 1- Các loại phương tiện GTCC - Đi các thành phố; xe buýt , tắc xi - Đi dường dài: Ô tô khách, tàu, ca nô 2- Những qui định - Lên xuống tàu xe - Khi lên xuống phải xếp hàng trật tự (30) - Ngồi trên ô tô phải thắt dây an toàn III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hoạt động 1: Giới thiệu nhà ga bến tàu bến xe - Trong lớp ta đã bố mẹ cho chơi xa xe khách? - Người ta gọi nơi bán vé ô tô tàu gọi là gì? Giáo viên giảng: - nơi để bán vé và khách chờ nên xe là bến xe Nhưng muốn xe buýt ta phải đến bến xe buýt để mua vé chờ tàu, xe khởi hành *Hoạt động2: Lên xuống tàu xe - Khi xe để phía bên nào đường? - Khi lên tàu xe ta lên ntn? - Ngồi vào xe ngồi ntn? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh nối tiếp kể - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nối tiếp trả lời - Bến xe, bến tàu nhà ga - Đi tàu cần tìm đúng toa và số ghế ghi vé GV HD: - Khi lên xuống xe cần chú ý + Chỉ lên xuống xe dừng hẳn +Khi lên xuống phải theo thứ tự không chen lấn xô đảy + Phải bám chác vào tay vịn + Xuống xe không chạy ngang đường *Hoạt động 3: Ngồi tren tàu xe - Khi lên xe ta thấy có gì? - Có thò đầu và tay ngoài không? Khi ngồi trên xe phải tuân theo qui định chung Không đùa ngịch, không thò đầu ngoài, tay ngoài vì nguy hiểm, không ném các đồ vật ngoài cửa sổ IV Củng cố dặn dò - GV nhắc lại các thái độ, qui định lên xuống xe và ngồi xe - VN nhớ quan sát xem các tranh ảnh có liên quan đến bài học - Nhận xét tiết học - Phía tay phải theo chiều xe - Ta phải từ từ theo thứ tự không xô đẩy - Ngồi ngắn tay vịn vào thành ghế, ngồi đúng số ghế - Có nhiều ghế xếp theo thứ tự Mọi người ngồi vào ghế - Không thò đàu và tay ngoài (31) Buổi Chiều thứ Luyện tiếng việt Ôn: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU: - Củng cố tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu chính tả câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi - Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - V BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a Giới thiệu: b Hướng dẫn làm bài tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm và làm vào bài tập HS: Đọc yêu cầu, đọc mẫu - cặp HS làm mẫu sau đó thực hành hỏi đáp trước lớp HS1: Về nhà bà cụ làm gì? HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe - Một số HS thi hỏi đáp các câu khác + Bài 2: - GV viết lên bảng câu văn - GV và lớp nhận xét, bình chọn + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, em đặt câu hỏi để tự hỏi mình - GV nhận xét, cho điểm Củng cố - dặn dò: Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố nhân với số có chữ số - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, Vở bài tập (32) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: a Giới thiệu: b HD làm bài tập + Bài 1: Làm cá nhân + Bài 2: Làm cá nhân + Bài 3: Làm bài cá nhân Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS: Đọc yêu cầu và tự làm - em lên bảng, lớp làm vào HS: Đọc yêu cầu, sau đó viết giá trị biểu thức vào ô HS: Đọc kỹ yêu cầu đề bài - em lên bảng giải - Cả lớp làm vào Bài giải: Diện tích khu đat hình vuông là: 215 x 215 = 46 225 (m2) Đáp số: 46 225 m2 - GV chấm bài cho HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài và làm bài tập Thể dục ÔN: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU - Ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự các động tác và chủ động tập đúng kĩ thuật - Chơi trò chơi “ Đua ngựa”.Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động - Giáo dục HS yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, đầu ngựa giả , kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Phần mở đầu - GV phổ biến nội dung yêu cầu Khởi động các khớp - Kiểm tra bài cũ Phần - Bài TD phát triển toàn thân: * Ôn động tác đã học: + Động tác vươn thở Định lượng (6 phút) (24phút) lần 2x8 nhịp Cách thức tổ chức các hoạt động *************** *************** ▲ GV: hô nhịp khởi động cùng HS (33) + Động tác tay + Động tác chân + Động tác lưng - bụng + Động tác toàn thân + Động tác thăng + Động tác nhảy + Động tác điều hoà - Trò chơi vận động: + Trò chơi : “ Đua ngựa” - Củng cố 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp 2x8 nhịp lần lần Phần kết thúc - Thả lỏng bắp, nhận xét học - Dặn dò - GV bài tập nhà (5 phút ) *************** *************** ▲ - Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập - GV quan sát - HS thực GV sữa sai - Chia tổ tập luyện - GV tổ chức, điều khiển cho HS chơi - HS chơi nghiêm túc, tích cực - GV gọi HS lên thực động tác Cho HS nhận xét Gv bổ sung *************** *************** ▲ Giáo dục ngoài lên lớp TÌM HIỂU VỀ CÁC VỊ ANH HÙNG DÂN TỘC I MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Giúp HS hiểu công lao to lớn và chiến công hiển hách các vị anh hùng dân tộc quá trình đấu tranh, bảo vệ đất nước chống ngoại xâm Giáo dục các em lòng biết ơn các vị anh hùng dân tộc, sức phấn đấu, rèn luyện, học tập để trở thành đội viên, đoàn viên, công dân tốt cho xã hội II QUY MÔ HOẠT ĐỘNG Tô chức theo lớp III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Các tư liệu, tranh ảnh, sơ đồ, lược đồ, câu đố, câu hỏi liên quan đến các trận đánh lớn, các anh hùng giải phóng dân tộc; - Bảng, phấn màu để kẻ ô chữ, máy tính, máy chiếu (nếu có điều kiện); - Cờ chuông báo tín hiệu trả lời cho các đội 'chơi IV CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: Bước : Chuẩn bị * Đôi với GV Trước thời gian thi khoảng tuần, GV cần phổ biến cho HS nắm được: - Chủ đề thi - Nội dung thi: Thi tìm hiểu các vị anh hùng dân tộc - Hình thức thi: Mỗi tổ cử đội chơi gồm từ - người, đó có đội trướng - Luật chơi : + Các đội thi lựa chợn ô hàng ngang để trả lời theo hình thức vòng tròn tính điểm (34) + Mỗi ô hàng ngang chứa từ khoá Thời gian cho câu trả lời là 15 giây + sau người dán chương trình đọc câu hỏi, đội nào có tín hiệu trả lời trước Nếu câu trả lời không đúng, hội trả lời dành cho các đội còn lại Trong trường hợp các đội không có câu trả lời hết các câu trả lời chưa chính xác thì hội trả lời dành cho cổ động viên + Mỗi câu trả lời đúng (ô chữ hàng ngang) cộng 10 điểm, trả lời sai không tính điểm + Nếu đội nào tìm từ khoá (ô chữ hàng dọc) cộng 30 điểm trả lời sai quyền chơi Lưu ý : GV cần xây đựng ô chữ nên có từ 10 - 15 ô hàng ngang - Hướng dãn HS sưu các tư liệu, bài thơ, bài hát, câu đố, tranh ảnh các vị anh hùng dân tộc, trận đánh lớn - Soạn các câu hỏi, câu đố, trò chơi và các đáp án Lưu ý lựa chọn các câu hỏi phụ dành cho khán giả - Tặng phẩm, phần thưởng cho các đội chơi cá nhân giải ô chữ - Giải thương: giải nhất, giải nhì, giải ba và giải khuyến khích - Ngoài lớp cán chuẩn bị thêm số tặng phẩm nhỏ dành cho cổ động viên - Cử Ban giám khảo: + Thành phần Ban giám khảo gồm có từ - người, đó người làm trưởng ban, người làm Thư kí có nhiệm vụ tính điểm cho các đội thi, còn lại là thành viên giám khảo - Mời các thầy cô làm cố vấn cho chủ đề, mảng kiến thức để giúp HS giải đáp câu hỏi khó - Cử chọn người dẫn chương trình * Đôi với HS - Sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh câu đố, bài thơ, bài hát, chủ đề "các anh hùng dân tộc" - Phân công trang trí (sân khấu, kê bàn ghế, hoa, nước ), phụ trách tặng phẩm phần thưởng - Phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ - Viết giấy mời đại biểu Bước : Tổ chức thi - Ổn định tổ chức (có thể hát bài hát liên quan đến chủ đề) - Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - Thông qua nội dung chương trình, các phần thi - Giới thiệu Ban giám khảo - Phổ biến luật chơi - Người dẫn chương trình đọc câu hỏi tương ứng với ô chữ hàng ngang mà các đội 1, 2, 3, lựa chọn - Đối với câu trả lời khó, người dẫn chương trình mời thầy (cô) cố vấn cho lĩnh vực đó giải đáp - Đan xen các phần thi, người dẫn chương trình có thể giới thiệu số tiết mục văn nghệ Lưu ý : Ban giám khảo, Ban cố vấn và người dẫn chương trình cần phối hợp nhịp nhàng, làm cho thi sôi nổi, hấp dẫn, động viên nhiều HS tham gia Bước 3: Tổng kết - Đánh giá - Trao giải thưởng (35) - Ban giám khảo hội ý để đánh giá, nhạn xét thi, thái độ các đội - Trong thời gian Ban giám khảo hội ý riêng, đội vãn nghệ tổ chức số tiết mục văn nghệ chuẩn bị trước - Công bố kết thi Người dẫn chương trình mời đại diện các đội chơi đạt giải lên nhận phần thưởng Đọc đến tên đội nào thì đại diện đội đó lên đứng thành hàng ngang trước lớp - Mời đại diện đại biểu lên trao phần thưởng và phát biểu ý kiến - Người dẫn chương trình cảm ơn đại biểu và các HS đã nhiệt tình tham gia thi - Tuyên bố kết thúc thi (36)