MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học xong bài này, HS có khả năng: - Chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương và từ đó đề xuất các biện pháp khắc phục.. - Có ý thức và biện pháp c[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng Tiết 57 Bài 56: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học xong bài này, HS có khả năng: - Chỉ nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương và từ đó đề xuất các biện pháp khắc phục - Có ý thức và biện pháp chống ô nhiễm môi trường (ở gia đình và địa phương) 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ thu thập thông tin và kĩ giao tiếp * Các kĩ sống cần giáo dục HS: - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin tình hình môi trường địa phương - Kĩ lập kế hoạch tìm hiểu môi trường địa phương - Kĩ hợp tác, giao tiếp có hiệu điều tra tình hình môi trường địa phương - Kĩ định hành động góp phần bảo vệ môi trường địa phương - Kĩ giải vấn đề 3.Thái độ: GD ý thức giữ vệ sinh môi trường Nội dung trọng tâm: - Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường a Năng lực chung: - Năng lực làm chủ và phát triển thân: Năng lực tự học, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tự quản lý - Năng lực quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ sinh học (2) b Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP kỹ thực hành,nhóm NLTP phương pháp sinh học, nhóm NLTP thực địa * Bảng mô tả các lực có thể phát triển bài học Nhóm lực Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học Mức độ thực chủ đề K1 - Trình bày các hoạt động người gây ô nhiễm môi trường Từ đó đề biện pháp hạn chế ô nhiễm K2 - Trình bày mối quan hệ các kiến thức sinh học K3 - Xác định nhiệm vụ học tập thông qua công tác chuẩn bị nội dung bài học K4 - Vận dụng kiến thức sinh học vào các tình thực tiễn (giải thích, đề giải pháp ) Nhóm NLTP nghiên cứu khoa học N2- Thu thập số liệu thông qua q/sát, đề xuất vấn đề nghiên cứu Nhóm NLTP kỹ thực hành KN1- Quan sát, phân loại ô nhiễm môi trường Nhóm NLTP thực địa D1- Dự đoán lập kế hoạch thực địa N5 - Biết quan sát và ghi chép, thu thập số liệu KN4- Kỹ sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ khác D2- Chuẩn bị các thiết bị, phương tiện cần thiết Nhóm NLTP phương pháp sinh học P5 - Các phương pháp nghiên cứu môi trường và sinh thái II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ (ghi nội dung bảng 56.1; 56.2 SGK) -HS: + Đọc trước bài thực hành và tìm hiểu môi trường địa phương + Chuẩn bị: Giấy, bút; Kẻ sẵn các bảng theo mẫu bài vào giấy khổ A để ghi chép kết điều tra III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: Giải vấn đề, trực quan, dạy học nhóm - Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: (3) Ổn định lớp (1p): 2.Bài mới: A Khởi động (1p): Tình xuất phát - Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề nhằm thu hút học sinh huy động kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm mình để tư lozic, kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp kiến thức đã học - Phương pháp/kỹ thuật: Nêu vấn đề/ Động não, thu nhận thông tin phản hồi - Hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp - Phương tiện: SGK + Tư liệu môi trường - Sản phẩm: Học sinh tư và đưa câu trả lời dự kiến câu trả lời Hoạt động GV - GV giới thiệu mục tiêu và yêu cầu bài thực hành - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học bài trước và kinh nghiệm, hiểu biết thân ô nhiễm môi trường địa phương để lên kế hoạch tìm hiểu Hoạt động HS - HS trình bày lại nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và hậu nó - Gv dẫn dắt vào bài “” B Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn điều tra môi trường - Mục tiêu: HS hiểu các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường Qua đó giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường, là môi trường địa phương - Phương pháp/kỹ thuật: Trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm/ Động não, chia nhóm, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Phương tiện: Tranh H55.5-> 55.7 + Bảng phụ (ghi nội dung bảng 56.1), Một số tư liệu môi trường - Sản phẩm: HS hình thành kiến thức hạn chế ô nhiễm môi trường Nội dung I Hướng dẫn điều tra môi Hoạt động GV - GV y/c hs tìm hiểu tình hình ô Hoạt động HS - Học sinh tìm hiểu tình hình NL hình thành (4) trường.(33p) Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường - Nội dung bảng 56.1 & 56.2 nhiễm diễn nơi sinh sống ( quanh nơi ở) - GV chia lớp thành nhóm theo khu vực sống HS : ô nhiễm địa phương K1 - Hoàn thành bảng 56 SGK K2 K3 + Nhóm 1: Thôn Đoàn Kết K4 + Nhóm 2: Thôn Ninh Hòa Điều tra tác động người tới môi trường - Nhóm 1: Thôn Đoàn Kết - Nhóm 2: Thôn Ninh Hòa - Nhóm 3: Làng Tnao - Nhóm 4: Làng Gà N2 + Nhóm 3: Làng Tnao + Nhóm 4: Làng Gà - GV hướng dẫn nội dung bảng 56.1 SGK ( 170) ? Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh ? Con người đã có hoạt động nào gây ô nhiễm môi trường Lấy ví dụ? - GV hướng dẫn bảng 56.2SGK ( 171) + Tác nhân gây ô nhiễm : Rác, phân ĐV… + Mức độ: Thải nhiều hay ít + Nguyên nhân: Rác chưa xử lí, phân ĐV chưa ủ thải trực tiếp… + Biện pháp khắc phục: Làm gì để ngăn chặn các tác nhân - GV cho hs ng/ cứu: Tình hình chặt phá, đốt rừng, trồng lại rừng - Cách điều tra gồm bước theo SGK và theo nội dung bảng 56.3 - GV y/c HS: + Xác định rõ thành phần hệ sinh thái có + Xu hướng biến đổi các thành N5 - HS lắng nghe các bước điều tra - HS độc lập điều tra tình hình ô nhiễm, trao đổi nhóm để thống nội dung ghi vào phiếu học tập (theo mẫu sau) KN1 KN4 D1 D2 P5 (5) phần + Lai có thể theo xu hướng tốt hay xấu - HS: điều tra theo nhóm vào ngày nghỉ và ghi lại kết - Chú ý: điều tra phần bên ngoài: màu sắc, mùi…… Lưu ý HS độ an toàn hoạt động điều tra, các nhóm phân công cụ thể Các yếu tố sinh thái môi trường điều tra ô nhiễm Yếu tố sinh thái không sống Yếu tố sinh thái sống Hoạt động người môi trường - - - - - - Kết điều tra tình hình và mức độ ô nhiễm Các hình thức ô nhiễm Mức độ ô nhiễm (ít/nhiều/rất ô nhiễm) Nguyên nhân gây ô nhiễm Đề xuất biện pháp khắc phục *Kết luận (5p): - GV tổ chức cho HS quan sát, thảo luận theo nhóm, giúp HS đánh giá đúng tình hình ô nhiễm Chú ý tới nguyên nhân người gây nên Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường 3.Củng cố và hoàn thiện (4p): - Đại diện các nhóm báo cáo cách tiến hành và kết nhóm (6) - Cho các thành viên nhóm thảo luận các chủ đề sau: + Nguyên nhân gây ô nhiễm + Cách khắc phục + Liên hệ với thân: Cần phải làm gì để giảm ô nhiễm môi trường Hướng dẫn nhà (1p): - Hoàn chỉnh mẫu bảng đã điều tra Tự điều tra môi trường khu vực xung quanh nhà mình Đề xuất cách phòng chống ô nhiễm môi trường - Đọc kĩ phần còn lại và chuẩn bị cho bài thực hành tiếp theo: “Điều tra tác động người tới môi trường” V RÚT KINH NGHIỆM: (7)