Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến th[r]
(1)Ngày soạn :………
Ngày giảng:7B………
Tiết 81
Văn bản
TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA (Hồ Chí Minh)
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta
- Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn 2 Kĩ năng:
- Nhận biết văn nghị luận xã hội - Đọc hiểu văn nghị luận xã hội
- Chọn, trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh - KNS: + Tự nhận thức phẩm chất tốt đẹp Bác Hồ người Việt Nam
+ Làm chủ thân: xác định mục tiêu lối sống thể tinh thần yêu nước bước vào kỉ
+ Giao tiếp, trao đổi, trình bày suy nghĩ, ý tưởng sống thể lịng yêu nước tinh thần yêu nước thời đại
3 Thái độ:
+ Niềm tự hào truyền thống yêu nước, tinh thần đoàn kết phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam; kế thừa phát huy truyền thống dân tộc + Thể tinh thần yêu nước thân
+ Hiểu tư tưởng độc lập dân tộc Sự quan tâm Bác đến giáo dục lòng yêu nước cho người dân Việt nam
U THƯƠNG, HỊA BÌNH, TRÁCH NHIỆM, TƠN TRỌNG, KHOAN DUNG, TỰ DO, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC
(2)*Tích hợp giáo dục quốc phịng
-Kể chuyện gương gan dạ, mưu trí, sáng tạo kháng chiến dân tộc…
II Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, máy chiếu III Phương pháp:
- Phát vấn câu hỏi, giảng, bình, thảo luận, so sánh, phân tích IV Tiến trình dạy giáo dục
1- Ổn định tổ chức (1’) 2- Kiểm tra cũ(5’)
? Học tục ngữ em thu nhận kinh nghiệm quí báu nào ông cha ta xưa
3- Bài (35’)
* Hoạt động 1: Khởi động (1’):
- Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình GV: Giới thiệu bài
“Tinh thần yêu nước nhân dân ta” văn ngắn gọn Bác Hồ nhưng xem mẫu mực văn nghị luận chứng minh Bài văn đời hơn nửa kỷ có sức lay động hàng triệu độc giả các thế hệ…
Hoạt động 2(5’)
- Mục tiêu: học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm. - Phương pháp: vấn đáp, giải thích, tái hiện.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
?) Em giới thiệu tác giả?
GV trình chiếu tác giả
? Kể tên số tác phẩm Bác em học hay đọc ?) Bài văn viết hoàn cảnh nào?
- Là đoạn trích văn kiện báo cáo trị chủ tịch Hồ Chí Minh trình bày Đại hội lần II Đảng Lao động VN Việt Bắc Tháng 2/1951
- Khi kháng chiến chống Pháp diễn ra… Hoạt động 3(29’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu giá trị của văn bản
I Giới thiệu chung : 1 Tác giả :Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ vĩ đại, người Cha già kính yêu dân tộc VN
2 Tác phẩm : - Ra đời : 2.1951
- Là đoạn trích văn kiện báo cáo trị chủ tịch Hồ Chí Minh
(3)- Phương pháp: vấn đáp, thyết trình, đọc diễn cảm, nêu vấn đề, phân tích so sánh đối chiếu, giảng bình.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
? Theo em, cần đọc văn ntn
- HS nêu cách đọc
- GV nêu: Đọc với giọng: mạch lạc, rõ ràng, dứt khoát thể tình cảm tác giả gửi gắm tác phẩm Đó niềm tự hào
- Gv đọc đoạn - Gọi HS đọc tiếp – nhận xét
- Gọi HS giải thích số từ khó: cơng chức, hậu phương, điền chủ
thích
?) Văn biết theo phương thức nào?
- Nghị luận -> Văn nghị luận
?) Văn bàn vấn đề gì? Xác định câu văn diễn tả vấn đề đó?
- Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Câu: Dân ta có lịng u nước
?) Hãy xác định bố cục văn bản?
- phần:
+ Từ đầu -> cướp nước: Nhận định chung lòng yêu nước + Tiếp -> yêu nước: chứng minh biểu lòng yêu nước
+ Còn lại: Nhiệm vụ
?) Tác giả làm để đạt mục đích văn bản?
- Dùng lí lẽ + Dẫn chứng => khẳng định truyền thống yêu nước nhân dân ta
* GV chuyển ý Hs đọc đoạn văn 1
? Luận điểm chủ chốt tg nêu để nghị luận vấn đề ?
- Truyền thống yêu nước nd ta
?) Em hiểu tình cảm gọi “nồng nàn u nước”
- Tình u nước mãnh liệt, sơi nổi, chân thành
?) Lịng u nước tác giả nhấn mạnh lĩnh vực nào? Tại sao?
- Đấu tranh chống ngoại xâm Vì:
+ Đặc điểm lịch sử dân tộc ln có giặc ngoại xâm chống giặc ngoại xâm
2 Bố cục, thể loại: - Văn nghị luận (xã hội chứng minh)
- phần
3 Phân tích
a) Nhận định chung về lòng yêu nước
(4)+ Văn việt ta chống Pháp
?) Nổi bật đoạn văn mở đầu văn hình ảnh nào? Nhận xét ngơn từ? Tác dụng?
- Lịng u nước kết thành sóng (Câu 3)
- Lặp nhiều lần đại từ “nó” + Các động từ mạnh dùng liên tiếp: kết thành, lướt qua, nhấn chìm
=> Tác dụng: Gợi tả sức mạnh lòng yêu nước Tạo khí mạnh mẽ
Thuyết phục người đọc
- Gv : Với hình ảnh so sánh mẻ : Tinh thần yêu nước(trừu tượng) sóng (cụ thể) giúp người đọc hình dung sức mạnh to lớn, vơ tận tất yếu lịng u nước công chống ngoại xâm, bảo vệ đất nước
*Tích hợp quốc phịng- 3’
?Kể gương kháng chiến dân tộc ta mà em biết?
-Lê Lợi, Quang Trung, Ngô Quyền
?) Đoạn văn mở đầu có ý nghĩa gì? Cảm xúc tác giả biểu nào?
- Tạo luận điểm cho văn bản, nêu vấn đề, bày tỏ nhận xét chung lòng yêu nước nhân dân ta -> Rưng rưng tự hào
4 Củng cố (1’) Gv hệ thống trình tự lập luận văn bản
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
Gv hệ thống trình tự lập luận văn 5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Học thuộc lòng đoạn
- PT biểu lòng yêu nước nhiệm vụ mà Bác đề - Kể biểu lòng yêu nước thời kì - Liên hệ với vấn đề chủ quyền dân tộc
V Rút kinh nghiệm
(5)