Kiến thức Học sinh nắm vững kiến thức về chuyển động cơ học, vận tốc, chuyển động đều, chuyển động không đều, cách biểu diễn lực, hai lực cận bằng, quán tính, lực ma sát Vận dụng kiến th[r]
(1)Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức Học sinh nắm vững kiến thức chuyển động học, vận tốc, chuyển động đều, chuyển động không đều, cách biểu diễn lực, hai lực cận bằng, quán tính, lực ma sát Vận dụng kiến thức trên để giải thích các tượng vật lý, giải các bài tập định lượng, … Kĩ năng: Rèn luyện kỹ giải bài tập, đổi đơn vị, kỹ phân tích, suy luận, tổng hợp kiến thức Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc học tập Định hướng phát triển lực cho học sinh - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ II Chuẩn bị: Câu hỏi, bài tập III.PHƯƠNG PHÁP- KỸ THUẬT: -PP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận -KT: Động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ IV Hoạt động dạy – học Khởi động GV hướng dẫn học sinh giải ô chữ để tìm từ hàng dọc (2) Quãng đường giây gọi là gì ? Một đại lượng có phương, chiều, độ lớn thì gọi là đại lượng gì ? Khi có lực tác dụng, vật không thay đổi vận tốc đột ngột là có: Đây là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc vật chuyển động Lực này xuất hai mặt tiếp xúc vật TỪ HÀNG DỌC ĐÁP ÁN Vận tốc ma sát Vectơ Quán tính Trọng lực Lực Từ hàng dọc: Cơ học Luyện tập NỘI DUNG I Tự kiểm tra TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Ôn lại kiến thức - GV yêu cầu HS hoạt - HS hoạt động cá nhân động cá nhân trả lời các trả lời các câu hỏi câu hỏi sau: điều khiển giáo Làm nào để biết viên Chọn vật làm vật mốc, vật chuyển động hay đứng sau đó so sánh vật với vật yên? mốc Nếu vị trí vật so với vật mốc… Thế nào là chuyển động Sự thay đổi vị trí vật học ? Ta thường gặp theo thời gian so với vật khác các các dạng cđ học (vật mốc) là chuyển động nào ? học Có chuyển động học: chuyển động thẳng, chuyển động tròn, chuyển động cong (3) v= s t Viết công thức tính vận tốc? Nêu tên và đơn vị v: vận tốc (m/s) các đại lượng có mặt S: quãng đường công thức? (m) t: thời gian hết quãng Độ lớn vận tốc cho đường đó (s) ta biết điều gì Cho biết mức độ nhanh, chuyển động? chậm chuyển động Viết công thức tính vận s vtb = tốc trung bình? Nêu tên và t đơn vị các đại lượng - s: quãng đường được(m) có mặt công thức? - t: thời gian hết quãng đường (s) - vtb: vận tốc trung bình(m/s) Muốn biểu diễn Điểm đặt, phương chiều, độ lực ta phải dựa vào lớn yếu tố? đó là yếu tố nào? Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên vật đó tiếp tục đứng yên, vật chuyển động thì vật đó tiếp tục chuyển động thẳng Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên, vật chuyển động thì vật đó nào? Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì có quán tính Ví dụ: HS cho tùy ý… Dấu hiệu quán tính là gì ? Cho ví dụ cụ thể tượng vật có quán tính? Ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ Có loại lực ma sát ? đặc điểm - HS nêu nhận xét loại ma sát ? - Từng câu hỏi GV yêu cầu học sinh nêu nhận xét - HS chú ý lắng nghe - GV chốt lại kiến thức (4) Ứng dụng và mở rộng, bổ sung GV yêu cầu HS giải các bài tập sau: Bài tập 1: Chuyển động phân tử Hiđrô C có vận tốc 1692 m/s, vệ tinh nhân tạo Trái đất có vận tốc 28.800 km/h Hỏi chuyển động nào nhanh hơn? Giải Vận tốc vệ tinh nhân tạo là: 28.800 km/h = 28.800 1000 3600 = 8000 m/s → chuyển động vệ tinh nhân tạo nhanh chuyển động phân tử Hiđrô Bài tập 2: Kỷ lục giới chạy 100m lực sĩ Lơvit người Mĩ đã đạt là 9,86 s a Chuyển động vận động viên này là chuyển động hay không ? b Tính vận tốc trung bình vận động viên này m/s và km/h ? Tóm tắt : s = 100 m/s ; t = 9,86s a Chuyển động hay không đều? b v tb =? Giải a Là chuyển động không Vì xuất phát vận động viên không thể vận tốc đích b Vận tốc trung bình vận động viên là: v tb = 100 s t = 9,86 10,1 3600 = 10,1 m/s = 1000 = 36,5 km/h V RÚT KINH NGHIỆM (5)