Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực qu[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng Tiết 47 - Bài 45: DÂY THẦN KINH TUỶ I MỤC TIÊU Kiến thức: Khi học xong bài này, HS: - Hiểu cấu tạo dây thần kinh tuỷ và qua phân tích cấu tạo làm sở để hiểu rõ chức chúng - Qua phân tích thí nghiệm tưởng tượng, rút kết luận chức các rễ tủy và từ đó rút chức dây thần kinh tủy *Trọng tâm : Cấu tạo dây thần kinh tủy Kĩ : - Rèn kĩ quan sát ; so sánh ; tổng hợp - Rèn kĩ hoạt động nhóm……… Thái độ : - HS yêu thích môn học Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát và giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ - Tranh H 44.2; 45.1; 45.2 - Mô hình đoạn tuỷ sống - Bảng 45 kẻ sẵn - Các phương tiện thí nghiệm (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức( phút) (2) 2.Kiểm tra bài cũ ( phút) - Trình bày cấu tạo và chức tuỷ sống? - Giải thích phản xạ: kích thích vào da chân ếch, chân ếch co lại? 3.Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tiếp theo tủy sống là não bộ, não người có vị trí và thành phần nào? có cấu tạo và chức ? Ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: cấu tạo dây thần kinh tuỷ và qua phân tích cấu tạo làm sở để hiểu rõ chức chúng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I, quan sát H 43.2; 45.1 và trả lời câu hỏi: - Câu hỏi Hs Khuyết tật Có bao nhiêu đôi dây thần kinh tuỷ? - Tiếp tục đọc thông tin, quan sát kĩ H 45.1 để dán chú thích vào tranh câm H 45.1 trên bảng và trình bày cấu tạo dây thần kinh tuỷ - GV hoàn thiện kiến thức trên mô hình đốt tuỷ sống, rút kết luận - HS nghiên cứu thông tin mục I, quan sát H 43.2; 45.1 và trả lời câu hỏi: I.Dây thần kinh tuỷ - Có 31 đôi dây thần kinh tuỷ - Mỗi dây thần kinh tuỷ nối với tuỷ sống gồm rễ: - HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung + Rễ trước (rễ vận động) gồm các bó sợi li tâm - HS lên bảng dán chú thích, trình bày cấu tạo dây thần kinh tuỷ + Rễ sau (rễ cảm giác) gồm các bó sợi hướng tâm Các HS khác quan sát, nhận xét, - Các rễ tuỷ khỏi lỗ gian đốt sống nhập lại thành dây (3) - Lưu ý HS: + Phân biệt rõ mặt trước và mặt sau tuỷ sống, rễ trước và rễ sau bổ sung hoàn thiện kiến thức thần kinh tuỷ - HS lắng nghe và ghi nhớ + Sử dụng H 45.2 để chi HS thấy từ đốt thắt lưng I các bó rễ tuỷ đoạn cùng, cụt tập hợp thành “tùng đuôi ngựa” - GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm phần SGK mục II, nghiên cứu kĩ bảng 45 - GV treo bảng 45 mô tả thí nghiệm tranh vẽ ếch bị kích thích HCl 1%, chi sau bên phải, chi sau bên trái Đặt vào điều kiện thí nghiệm (dán kín) vẽ kết thí nghiệm - Yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí vết cắt, nêu kết thí nghiệm - GV bóc kết cho HS nhận xét -Yêu cầu HS giải thích kết thí nghiệm trên - HS đọc kĩ thông tin nội dung thí nghiệm, đọc kĩ bảng 45 II Chức dây thần kinh tuỷ - HS lên bảng xác định vị trí vết cắt rễ trước bên phải, rễ sau bên trái, nêu kết -Rễ trước: dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ương quan đáp ứng (rễ li tâm) - HS khác nhận xét + Thí nghiệm 1: Khi kích thích HCl 1% vào chi sau bên phải, xung thần kinh truyền từ quan thụ cảm (da) tới tuỷ sống vì rễ trước bên phải bị cắt không dẫn xung thần kinh đến chi đó nên chi đó không co Xung thần kinh qua nơron bắt chéo sang chi bên kia, chi bên co và xung thần kinh qua đường dẫn truyền lên chi trên làm cho chi trên co + Thí nghiệm 2: Rễ sau bên trái bị cắt, xung thần kinh từ quan thụ cảm không dẫn truyền tuỷ sống nên không chi nào co - HS thảo luận câu hỏi, trả lời, nhận xét - Rễ sau: dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ các thụ quan trung ương (rễ hướng tâm) => Dây thần kinh tuỷ là dây pha: dẫn truyền xung thần kinh theo chiều (4) - HS đọc kết luận - Thí nghiệm 1cho phép ta rút kết luận gì chức rễ trước? - Thí nghiệm 1cho phép ta rút kết luận gì chức rễ sau? - GV nhận xét, đưa kết luận - GV đưa câu hỏi: - Nêu chức dây thần kinh tuỷ? - Yêu cầu HS đọc kết luận (SGK) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu Con người có bao nhiêu đôi dây thần kinh tủy ? A 31 đôi B 12 đôi C 26 đôi D 15 đôi Câu Rễ trước tủy sống còn có tên gọi khác là gì ? A Rễ li tâm B Rễ cảm giác C Rễ vận động D Rễ hướng tâm Câu Dây thần kinh tủy cấu tạo nào ? A Tùy loại mà dây thần kinh cấu tạo bó sợi thần kinh vận động bó sợi cảm giác B Chỉ cấu tạo bó sợi thần kinh vận động C Chỉ cấu tạo bó sợi thần kinh cảm giác D Bao gồm bó sợi thần kinh cảm giác và bó sợi thần kinh vận động Câu Rễ sau tủy sống là A rễ cảm giác rễ vận động B rễ vừa có chức cảm giác, vừa có chức vận động (5) C rễ vận động D rễ cảm giác Câu Khi tiến hành cắt rễ trước liên quan đến dây thần kinh đến chi sau bên phải ếch kích thích HCl 1%, tượng gì xảy ? A Chi sau bên phải co, các chi còn lại thì không B Chi sau bên phải không co co các chi còn lại C Tất các chi co D Tất các chi không co Câu Khi tiến hành cắt rễ sau liên quan đến dây thần kinh đến chi sau bên trái ếch kích thích HCl 1%, tượng gì xảy ? A Chi sau bên phải co, các chi còn lại thì không B Tất các chi không co C Tất các chi co D Chi sau bên trái không co co các chi còn lại Câu Tại nói dây thần kinh tủy là dây pha ? A Vì nó bao gồm bó sợi thần kinh hướng tâm (cảm giác) và bó sợi thần kinh li tâm (vận động) B Vì nó vừa thu nhận, vừa trả lời kích thích C Vì nó vừa chịu chi phối hệ thần kinh sinh dưỡng, vừa chịu điều khiển hệ thần kinh vận động D Tất các phương án còn lại Câu Ở tủy sống, rễ trước có vai trò gì ? A Phân tích và xử lí các kích thích tiếp nhận từ quan thụ cảm B Dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ quan thụ cảm trung ương C Dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ương tới quan đáp ứng D Tất các phương án còn lại Câu Ở tủy sống, rễ sau có vai trò gì ? A Dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ quan thụ cảm trung ương B Phân tích và xử lí các kích thích tiếp nhận từ quan thụ cảm C Dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ương tới quan đáp ứng D Tất các phương án còn lại Câu 10 Thành phần nào đây là phận dây thần kinh tủy ? A Rễ vận động B Hạch thần kinh C Lỗ tủy D Hành não Đáp án A C D D B (6) B A C A 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi ( nhóm gồm các HS bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào bài tập - Các bó sợi thần kinh hướng tâm (rễ cảm giác) nối với tủy sống qua rễ sau - Các bó sợi thần kinh li tâm (rễ vận động) nối với tủy sống rễ trước - Tại nói dây thần kinh tủy là dây pha? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu bài tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Có 31 đôi dây thần kinh tủy là các dây pha gồm: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - HS trả lời - HS nộp bài tập (7) - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vẽ sơ đồ tư bài học Hướng dẫn nhà: Học bài, trả lời câu hỏi SGK Đọc trước bài 46 “Trụ não, tiểu não, não trung gian” Kẻ bảng 46 (trang 145) vào bài tập V RÚT KINH NGHIỆM: (8)