Để một tiết học diễn ra nhẹ nhàng, sinh động, giáo viên cần lưu ý những điểm sau đây: Lường trước đối tượng học sinh thiếu tập trung do tác động của hoàn cảnh khách quan (có chuyện không[r]
(1)Hiệu từ thầy chủ đạo, trò chủ động
(GD&TĐ) - Nhiều giáo viên chủ quan cho rằng, cần dốc tất nhiệt tình để truyền thụ kiến thức tiết dạy, thành công Thật ra, nghề dạy học là một nghề công phu Một dạy lớp có cho hiệu hay khơng phụ thuộc vào nhiều yếu tố, mà nào, thầy chuẩn bị tốt vai trò chủ đạo, trò học tập tâm chủ động gọi thành công
Tâm người thầy giáo
Kinh nghiệm qua lần dự giáo viên cho thấy, yếu tố đem đến thành công cho dạy lớp tâm thoải mái, tự tin người thầy giáo bước vào lớp học Một thầy giáo chuẩn bị kỹ nên học sinh dễ tiếp thu bài; hai tự tin người thầy làm khơng khí lớp học thêm phấn chấn
Một nữ giáo viên trường trung học phổ thơng kể lại: Có lần vào thời điểm gần kết thúc năm học, Sở Giáo dục Đào tạo đột xuất thơng báo xuống trường việc đồn tra Bộ Giáo dục Đào tạo thực tế, kiểm tra tình hình thực chương trình sở Cả Ban giám hiệu giáo viên lo lắng, khơng kịp chuẩn bị trước để đối phó có thanh, kiểm tra, nề nếp cuối năm có phần trễ nải Cuối đoàn tra vào dự đột xuất tiết dạy lịch sử lớp 11 nữ GV Cô cho biết : “ Thú thật lúc em vơ lo sợ, từ nhiều năm em chuyên dạy lịch sử lớp 10; sĩ diện thân, trường, em lấy hết can đảm bước vào lớp, môi nở nụ cười thân thiện với tất Học sinh nhìn giáo với vẻ thân thiện chờ đợi Thế em bình tĩnh tập trung tất vào giảng, cố nhớ cần phải nhớ Tuy tiết dạy hơm không thật xuất sắc tiết khác, diễn trôi chảy từ đầu đến cuối.”
Sự chi phối tâm người thầy hiệu lên lớp vậy, chuẩn bị giáo án lên lớp, người thầy không lường trước tình xảy Tại có tượng học sinh kiểm tra cũ mơn học ln đủ điểm, cịn mơn học khác lại hay bị điểm yếu, kém? Hãy xem lại thái độ người thầy giáo gọi em lên bảng để kiểm tra Chính thế, có giáo viên dùng “ thủ thuật” tạo tâm trước kiểm tra cũ cách vào lớp, khen bình hoa tươi cắm khéo, hỏi han, trò chuyện cách tự nhiên với học sinh Tâm người thầy giáo cần giới thiệu chuyển tiếp từ cũ sang mớí, làm cho lời giới thiệu mạch lạc, trôi chảy
Cải tiến khâu kiểm tra cũ
Khái niệm “cũ” “ mới” phạm trù kiến thức không khác biệt xem xét hình thức vật thể, mà cịn dung hồ hệ thống Trong mơn, kiến thức tiếp nối kiến thức gọi “ cũ” Hiểu vấn đề này, người thầy giáo xem nhẹ khâu kiểm tra cũ Khi học sinh nắm cũ tức người thầy thành công 50%
(2)Trong thực tế, giáo viên hay kêu ca học sinh lười học, chậm tiếp thu Nhưng thân giáo viên chưa chu đáo soạn thảo bước kiểm tra cũ giáo án lên lớp mình, có soạn đối phó cho đủ bước lên lớp mà Hệ thống câu hỏi kiểm tra cũ phải đảm bảo tính tối ưu hệ thống câu hỏi dẫn đắt tìm hiểu mới: Tính bao qt, tính trọng tâm, tính vừa sức
Ngồi cần phải ý hình thức kiểm tra, khơng thiết kiểm tra miệng phải gọi học sinh lên phía bục giảng để đọc thuộc làu lý thuyết, mà để học sinh đứng bên trình bày chiếu lên bảng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, đồ tư cho học sinh phát nhanh Trong vòng 10 phút kiểm tra cũ, huy động nhiều học sinh tham gia không kiểm tra 1, em Chuẩn bị kỹ lưỡng khâu kiểm tra cũ vậy, học sinh không bị cho điểm oan; khơng hao phí thời cho khiển trách; kiến thức củng cố vững chắc, nhanh tiếp thu
Thay đổi “khẩu vị” giảng bài
Người thầy giáo say mê giảng suốt gần tiếng đồng hồ tiết học mà khơng có cảm giác mệt mỏi Nhưng với học sinh, việc ngồi im để nghe thầy giảng suốt gần tiếng điều dễ dàng Hiện tượng uể oải, ngáp vặt, ngủ gục, nói chuyện riêng lớp diễn phổ biến Những giáo viên thiếu kinh nghiệm bắt gặp tượng thường hay nóng, buộc học sinh phải ngồi nghe cách nghiêm túc mà làm không mang lại hiệu mà cịn gây thêm căng thẳng lớp học
Để tiết học diễn nhẹ nhàng, sinh động, giáo viên cần lưu ý điểm sau đây: Lường trước đối tượng học sinh thiếu tập trung tác động hồn cảnh khách quan (có chuyện khơng hay gia đình, sức khoẻ kém, thể mệt mỏi) để có cách giảng thích hợp; Khơng rập khn theo trình tự mà học sinh quen thuộc; Linh hoạt thay đổi khí, thay đổi cách thức hỏi, giảng giải học sinh; Không tiếp tục giảng giải học sinh lớp ồn mà bất ngờ gọi học sinh kiểm tra lại kiến thức mà giáo viên vừa truyền đạt
Có vị phụ huynh than phiền đứa trai học lớp 11 đứa hư hỏng lời cha mẹ, lại bỏ nhiều học Toán Tiếp cận, gần gũi em học sinh thời gian, biết em bị sau kỳ nghỉ ốm tuần lễ vào năm học lớp 10, từ đó, vào tiết Tốn lại có trạng thái lo lắng, thiếu tự tin vào thân Nhưng thầy giáo dạy Tốn lớp 11 khơng hiểu tâm trạng em hay gọi em lên để kiểm tra cũ sỉ mắng trước mặt bạn bè
Tóm lại, để tiết dạy thật thành công, đem lại hứng thú cho học sinh, người thầy phải hội đủ yếu tố: Nhà sư phạm, nhà khoa học người nghệ sĩ Sự hỗ trợ công nghệ thông tin với phần mềm thiết bị nghe nhìn đại điều kiện vơ thuận lợi để giáo viên cải tiến lối dạy truyền thống, tạo nên tiết dạy mẻ, sinh động, hạn chế tối đa tình trạng học sinh bỏ học chán học