=> Cốt truyện thật đơn giản, kể lại cuộc gặp gỡ tình cờ giữa ông hoạ sĩ già, cô kỹ sư và bác lái xe với người thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn - Sa Pa trong chuyến[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn : 25/11/2012
TIẾT 66, 67 Ngày dạy : 27/ 11 /2012
LẶNG LẼ SA PA ( Trích)
Nguyễn Thành Long -A Mục tiêu cần đạt:
- Có hiểu biết thêm tác giả, tác phẩm truyện Việt Nam đại viết người lao động thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước
- Hiểu cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật truyện Lặng lẽ Sa Pa B Kiến thức, kĩ năng, thái độ :
1 Kiến thức :
- Vẻ đẹp hình tượng người thầm lặng cống hiến quên Tổ quốc - Nghệ thuật kể chuyện sinh động, hấp dẫn truyện
2 Kĩ :
- Nắm bắt diễn biến cốt truyện ,tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật tác phẩm tự
- Cảm nhận số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm 3 Thái độ:
- Trân trọng người lao động, biết cống hiến cho Tổ quốc C Phương pháp:
- Vấn đáp, nêu giải vấn đề,… D Tiến trình hoạt động :
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A3 vắng …………; P………, KP….…… 2 Bài cũ :
Tại nói tâm trạng ông Hai truyện ngắn Làng tâm trạng diễn biến phức tạp độc đáo? Phân tích, chứng minh
Ơng Hai ngịi bút Kim Lân lên thật đậm nét hình ảnh người nông dân bắc thời kỳ kháng chiến chống Pháp nhờ yếu tố nghệ thuật nào?
3 Bài mới
* Giới thiệu bài: Với cốt truyện đơn giản xoay quanh gặp gỡ bất ngờ ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh yên Sơn, tác giả Nguyễn Thành Long đã hết lời ngượi ca vẻ đẹp của người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng qua tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa.
* Ti n trình h c :ế ọ
Hoạt động Gv & hs Nội dung dạy
Hoạt động :Tìm hiểu chung tác giả tác phẩm:
-Gọi HS đọc lại mục thích * sgk/188
Hãy nêu hiểu biết em tác giả Nguyễn Thành Long?
Tác phẩn đời hoàn cảnh ? Tác phẩm sáng tác theot hể loại ? Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
-GV nêu yêu cầu giọng đọc: Đọc giọng chậm, cảm xúc, lắng sâu; kết hợp kể tóm tắt với đọc Chẳng hạn: đoạn đầu kể; bắt đầu đọc từ đoạn bác lái xe giới thiệu với hoạ sĩ cô kĩ sư người cô độc gian, đoạn suy nghĩ hoạ sĩ tóm tắt; đoạn cuối: trời ơi! Chỉ cịn có phút!lại tiếp tục
I Giới thiệu chung 1 Tác giả: sgk 2 Tác phẩm:
(2)đọc diễn cảm
- HS nối đọc, kể tóm tắt
Vậy tóm tắt thật ngắn gọn nội dung câu chuyện câu ntn? Qua có nhận xét cốt truyện? => Cốt truyện thật đơn giản, kể lại cuộc gặp gỡ tình cờ ông hoạ sĩ già, cô kỹ sư bác lái xe với người niên làm cơng tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn - Sa Pa chuyến nghỉ trước khi về hưu người hoạ sĩ
Giải thích từ khó:kiểm tra vài từ khó thích Truyện kể theo ngơi thứ mấy? (ngơi 3) điểm nhìn trần thuật đặt vào nhân vật nào? Ông hoạ sĩ già, trừ đoạn nhỏ tác giả chuyển điểm nhìn nhân vật qua kĩ sư Tác dụng việc sử dụng kể ấy? =>Làm cho câu chuyện đẹp chân thật có tính khách quan, làm chất trữ tình, đào sâu suy tư nhân vật
Đoạn trích chia bố cục làm phần? Nêu nội dung phần?
- Đoạn 1: Vừa qua Sa Pa, xe dừng nghỉ lấy nước, bác lái xe giới thiệu với hoạ sĩ già cô kĩ sư trong những người cô độc gian
- Đoạn 2: Cuộc gặp gỡ trò chuyện anh thanh niên bác hoạ sĩ, cô kĩ sư
- Đoạn 3: Họ chia tay, hoạ sĩ kĩ sư trẻ xuống đồi, cứ vấn vương anh niên không tiễn tận xe.
Những phương thức biểu đạt tác giả sử dụng kết hợp chủ yếu tác phẩm ?
Tác phẩm viết chủ đề ?
Trong truyện có nhân vật nào? Nhân vật trung tâm? ->Anh niên
-GV: Xuất thoáng chốc, gặp gỡ khoảng nửa giờ, đủ để nhân vật khác kịp thời ghi ấn tượng, ký hoạ chân dung anh anh lại khuất lấp mây núi bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở Sa Pa
Tác giả xây dựng tình truyện nào? Ý nghĩa tình truyện với việc thể chủ đề ? Cách biểu nhân vật truyện có đặc biệt góp phần thể chủ đề truyện ntn? =>Xuất thoáng chốc, gặp gỡ khoảng nửa giờ, đủ để nhân vật khác kịp thời ghi một ấn tượng, ký hoạ chân dung anh anh lại khuất lấp mây núi bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở Sa Pa Từ nhà văn muốn khắc hoạ chủ đề tư tưởng truyện: Trong lặng im của Sa Pa…… Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người đang làm việc lo nghĩ cho đất nước
2 Tìm hiểu văn : 2.1 Bố cục: phần
2.2 Phương thức biểu đạt :Tự sự, miêu tả, nghị luận
2.3 Chủ đề tư tưởng: Trong lặng im của Sa Pa…… Sa Pa mà nghe tên, người ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có con người làm việc lo nghĩ vậy cho đất nước
2.4 Phân tích:
a Nhân vật, tình truyện:
- Nhân vật chính: Xuất thống chốc, gặp gỡ khoảng nửa giờ, đủ để nhân vật khác kịp thời ghi ấn tượng,một ký hoạ chân dung anh anh lại khuất lấp mây núi bạt ngàn lặng lẽ mn thuở Sa Pa
- Tình truyện : Cuộc gặp gỡ ngắn ngủi, bất ngờ ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ với anh nên làm cơng tác khí tượng đỉnh n Sơn
=> Những suy nghĩ, cảm nhận anh thanh niên - người cống hiến thầm lặng cho Tổ quốc trở nên chân thực, thuyết phục bạn đọc
(3)* TIẾT
Theo dõi truyện, tìm chi tiết tả cảnh Sa Pa? Em có nhận xét nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên tác giả ?
Qua cách kể, tả tác giả qua cảm nhận nhân vật truyện, em thấy Sa Pa lên ntn ?
- Gv hướng dẫn HS phát chi tiết chủ yếu đoạn : “Chúng ta…gầm xe”
- GV giới thiệu thêm : là tiềm phát triển kinh tế du lịch.
Theo lời kể anh niên ta biết anh làm cơng việc gì? Trong hồn cảnh ntn?
=>Hoàn cảnh sống làm việc anh niên khá đặc biệt: Một đỉnh Yên Sơn cao 2600m, giữa cỏ mây núi Công tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu, ngày đêm lần :1 giờ, giờ, 11 giờ, 19 giờ đều đặn xác dù mưa nắng, gió bão…đều phải đo gió,đo mưa, tính mây, tính nắng, đo chấn động mặt đất dùng đàm báo trung tâm Em có nhận xét cơng việc này? => Cơng việc khơng nặng nề địi hỏi phải xác, đặn và tỉ mỉ, có tinh thần trách nhiệm cao, không được một lần ngày chậm đo đo sớm, tệ nữa là bỏ phiên
* Thảo luận : Theo em gian khổ anh niên gì?
=>Sống hồn cảnh độc núi cao hàng tháng, hàng năm Điều khiến anh trở thành người cô độc gian thèm người phải lăn chặn đường dừng xe khách qua núi để gặp người trò chuyện
Nhưng anh hồn thành tốt nhiệm vụ sống vui, sống khoẻ hoàn cảnh ấy? (Ý thức cơng việc có ích cần thiết cho đất nước – cụ thể phục vụ cho kháng chiến chống Mĩ) Phân tích suy nghĩ, quan niệm anh niên nghề nghiệp, lý tưởng sống? (anh không hề thấy đơn quan niệm người làm việc, với cơng việc hai, đơi gắn bó Nếu khơng có cơng việc, khơng cơng việc đơn thực sư)
* GV : Cuộc sống anh khơng đơn anh cịn có nguồn vui khác: ham đọc sách, chăm hoa, nuôi gà, tự học, nhà cửa nơi làm việc anh nhỏ nhắn, xinh xắn, gọn gàng
Trong gặp gỡ anh niên với ông hoạ sĩ cô kĩ sư, ta thấy anh niên lên ntn ? Em có hiểu biết anh niên qua điểm nhìn ai? Việc kết hợp
b Cảnh Sa Pa:
- Núi cao, có tuyết ; nắng bắt đầu len tới đốt cháy rừng cây,
- Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái,luồn vào gầm xe,
->Quan sát kĩ lưỡng, cảm nhận tinh tế => Đẹp, nên thơ, tranh, nên thơ
c Nhân vật anh niên * Hoàn cảnh sống làm việc:
- Sống hồn cảnh độc núi cao hàng tháng, hàng năm
- Công việc không nặng nề địi hỏi phải xác, đặn tỉ mỉ, có tinh thần trách nhiệm cao
* Tính cách phẩm chất:
- Dùng chặn đường để gặp người qua lại
- Biếu vợ bác lái xe củ tam thất
- Ngơi nhà : sẽ, tinh tươm cịn trồng hoa, nuôi gà,…
- Chế trà ngon …
- Say sưa kể sống thèm nghe chuyện xuôi
(4)điểm nhìn có tác dụng gì?
Nguyễn Thành Long sử dụng kết hợp ngôn ngữ kể chuyện ntn để miêu tả nhân vật anh niên ?
-Gv tích hợp với TLV người kể chuyện…, độc thoại, đối thoại,…
Tóm lại, khái quát nhân vật anh niên ntn?
- GV: Anh niên trong sáng tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ nghề nghiệp, cuộc sống
- Gv liên hệ giáo dục HS
-Tìm hiểu nhân vật khác
Nhân vật ơng hoạ sĩ đóng vai trị truyện? => Vừa nhân vật câu chuyện vừa điểm nhìn trần thuật tác giả vừa người thể hiện những suy nghĩ tình cảm tác giả
Tình cảm thái độ ơng tiếp xúc trị chuyện với anh niên? =>Xúc động bối rối khi gặp anh niên
Ơng hoạ sĩ nghĩ nghề nghiệp, nghệ thuật, sống người?
Cuộc gặp gỡ với anh niên để lại cho ấn tượng, tình cảm gì?
* Thảo luận: Đưa nhân vật cô kĩ sư vào truyện có tác dụng nghệ thuật gì?
Nếu thiếu nhân vật bác lái xe câu chuyện sao? =>Thiếu sinh động, hấp dẫn thiếu tị mị tìm hiểu người đọc
Em có nhận xét xuất nhân vật này? => Tập trung làm sáng đẹp hoàn thiện hình tượng anh niên
* Hướng dẫn tổng kết
Ngồi tính chất trữ tình truyện cịn hấp dẫn người đọc thành công nghệ thuật nào?
- HS nhấn mạnh chủ đề tư tưởng truyện
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học : - GV hướng dẫn, HS ý lắng nghe
-> Miêu tả nhân vật với nhiều điểm nhìn, sử dụng linh hoạt ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm.
=> Cởi mở, chân thành, ân cần, chu đáo, khiêm tốn
=> Con người lao động trẻ tuổi làm công việc bình thường lặng lẽ mà vơ cần thiết, có ích cho nhân dân, đất nước, điển hình người lao động
3.3 Những nhân vật khác a Ông hoạ sĩ :
- Suy tư sâu sắc nghề nghiệp,về sống người, sức mạnh bất lực nghệ thuật trước sống
b Cô kĩ sư trẻ
- Hiểu vẻ đẹp tinh thần anh niên - Qúi mến, khâm phục anh
- Hiểu thêm giới dũng cảm mà cô độc nguời làm công việc anh - Quyết định công tác miền núi
c Bác lái xe
- Giới thiệu cảnh sắc, người, đặc biệt nhân vật trung tâm câu chuyện
3 Tổng kết a) NT : b) ND :
* Ý nghĩa văn bản: Lặng lẽ Sa Palà câu chuyện gặp gỡ với người chuyến thực tế nhân vật ơng họa sĩ, qua đó, tác giả thể niềm yêu mến người có lẽ sống cao đẹp lặng lẽ quên cống hiến cho Tổ quốc.
4 Luyện tập :
- Phát biểu cảm nghĩ hai nhận vật :anh niên, ông họa sĩ
III Hướng dẫn tự học :
- Đọc diễn cảm tác phẩm; viết đoạn văn ghi lại cảm nhận vài chi tiết nghệ thuật mà thân thích
- Học