Hoạt động 3 : Học sinh tiến hành thực hành 16 phút - Các nhóm tiến hành quan sát -GV tiến hành quan sát, giúp đỡ các nhóm yếu, uốn nắn các thao tác thực hành chưa đúng của HS.. Nhận xé[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: 7A 7B 7C Tiết CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH * Mục tiêu chương Kiến thức - Trình bày khái niệm động vật nguyên sinh Thông qua quan sát nhận biết các đặc điểm chung động vật nguyên sinh - Mô tả hình dạng, cấu tạo và hoạt động số loài động vật nguyên sinh điển hình (có hình vẽ) - Trình bày tính đa dạng hình thái, cấu tạo, hoạt động và đa dạng môi trường sống động vật nguyên sinh - Nêu vai trò động vật nguyên sinh với người và với thiên nhiên Kĩ - Củng cố kĩ sử dụng kính hiển vi; có kĩ thực hành quan sát ĐVNS Thái độ - Yêu thích môn học và khoa học - Hiểu biết tác hại trùng sốt rét, trùng kiết lị gây ra, từ đó có biện pháp giữ gìn vệ sinh sống Kĩ sống và nội dung tích hợp - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm - Kĩ đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian thực hành Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực/ kĩ chuyên biệt: NL nghiên cứu KH, NL kiến thức SH, NL thực phòng TN; KN quan sát, KN phân loại, KN vẽ lại các đối tượng quan sát, KN đưa các tiên đoán/ đề xuất khoa học, KN làm TN, làm tiêu tạm thời, KN đưa định nghĩa/ khái niệm Bài 3: THỰC HÀNH: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I Mục tiêu (2) Kiến thức - Thấy ít đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi và trùng đế giày - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện này Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng và quan sát kính hiển vi Thái độ: - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận Kĩ sống và nội dung tích hợp - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm - Kĩ đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian thực hành Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực/ kĩ chuyên biệt: NL nghiên cứu KH, NL kiến thức SH, NL thực phòng TN; KN quan sát, KN vẽ lại các đối tượng quan sát, KN làm TN, làm tiêu tạm thời II Chuẩn bị 1.Giáo viên: - Kính hiển vi, lam kính ,la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình nhìn kính hiển vi( sưu tầm) - Máy chiếu Học sinh: Váng nước ao hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nước ngày III.Phương pháp: - Thực hành, quan sát qua kính hiển vi - Hoạt động nhóm IV Tiến trình bài dạy 1.Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) ?/ Nêu đặc điểm chung ĐV? ĐV phân chia nào? ?/ Vai trò ĐV người? Trả lời: Đặc điểm chung ĐV: - Có khả di chuyển - Dị dưỡng - Có hệ thần kinh và giác quan (3) - ĐV phân chia thành: ĐV không xương sống và ĐV có xương sống ĐV có vai trò quan trọng đời sống người: - Cung cấp ng liệu cho người: thực phẩm : lợn gà, chó, mèo… da, lông hổ báo - Dùng làm thí nghiệm cho học tập, nghiên cứu khoa học - ĐV hỗ trợ cho người lao động và giải trí, thể thao, bảo vệ an ninh - Một số ĐV tryến bệnh cho người : Muỗi anophen truyền bệnh sốt rét Các hoạt động dạy- học Đặt vấn đề: ĐV có kính thước nhỏ bé giới ĐV: ĐVNS thuộc ngành động vật không xương sống Đây là ĐV xuất đầu tiên trên hành tinh khoa học lại phát tương đối muộn Thế kỉ XVII nhờ sáng chế kính hiển vi, Lơvenhuc là người đầu tiên nhìn thấy ĐVNS chúng phân bố khắp nơi: Đất, nước ngọt, nước mặn, kể các sinh vật khác Hoạt động : Tổ chức lớp ( phút ) GV: - chia lớp thành nhóm ( nhóm trưởng, thư kí ) - Phát dụng cụ cho HS nhóm khay gồm: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nước ngày Hoạt động : Hướng dẫn thực hành ( phút ) 1-Quan sát trùng giày Mục tiêu: HS tìm và quan sát trùng giày nước ngâm rơm, cỏ khô - GV lưu ý hướng dẫn HS tỉ mỉ vì đây là bài thực hành đầu tiên - GV hướng dẫn các thao tác: + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy la men và soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị kính nhìn cho rõ - HS làm việc theo nhóm đã phân công - Các nhóm tự ghi nhớ các thao tác GV - Lần lượt các thành viên nhóm lấy mẫu soi kính hiển vi nhận biết trùng giày - HS vẽ sơ lược hình dạng trùng giày + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày - GV kiểm tra trên kính các nhóm - GV yêu cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển - Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - HS q.s trùng giày di chuyển trên lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển - GV cho HS làm bài tập trang 15 SGK chọn câu trả lời đúng (4) - HS dựa vào kết quan sát hoàn thành bài tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thông báo kết đúng để HS tự sửa chữa, cần 2: Quan sát trùng roi Mục tiêu: HS quan sát hình dạng trùng roi và cách di chuyển - GV cho HS quan sát H 3.2 và 3.3 SGK trang 15 - HS tự quan sát hình trang 15 SGK để nhận biết trùng roi - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu và quan sát tương tự q.sát trùng giày - Trong nhóm thay dùng ống hút lấy mẫu để quan sát - Các nhóm nên lấy váng xanh nước ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành theo các thao tác hoạt động - GV kiểm tra trên kính hiển vi nhóm - GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu - Nếu nhóm nào chưa tìm thấy trùng roi thì GV hỏi nguyên nhân và lớp góp ý - GV yêu cầu HS làm bài tập mục SGK trang 16 - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát và thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu trước + Màu sắc hạt diệp lục Hoạt động : Học sinh tiến hành thực hành ( 16 phút ) - Các nhóm tiến hành quan sát -GV tiến hành quan sát, giúp đỡ các nhóm yếu, uốn nắn các thao tác thực hành chưa đúng HS Hoạt động : Báo cáo kết thực hành ( phút ) -GV gọi nhóm báo cáo kết trên kính hiển vi Yêu cầu : Mẫu đẹp, nhìn rõ, không có bọt khí Nhận xét –đánh giá ( phút ) - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày và trùng roi vào và ghi chú thích -GV chấm điểm nhóm dựa vào kết trên kính hiển vi Hướng dẫn nhà ( phút ) * Học bài cũ: - Vẽ hình trùng giày, trùng roi và ghi chú thích - Đọc trước bài - Kẻ phiếu học tập “Tìm hiểu trùng roi xanh vào bài tập” * Chuẩn bị bài sau: (5) + Đọc trước bài + Kẻ phiếu học tập “Tìm hiểu trùng roi xanh vào bài tập” V Rút kinh nghiệm (6)