Tiết 45 Bài 43: GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, nă[r]

Ngày soạn Ngày giảng CHƯƠNG IX: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Tiết 45 Bài 43: GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Trình bàyđược cấu tạo và chức nơron, xác định nơron là đơn vị cấu tạo hệ thần kinh Phân biệt các thành phần cấu tạo hệ thần kinh Phân biệt chức hệ thần kinh sinh dưỡng và hệ thần kinh vận động 2.Kỹ - Rèn kỹ quan sát, phân tích kênh hình, Tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp, Thu thập và xử lý thông tin, Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực Thái đô - Giáo dục ý thức bảo vệ hệ thần kinh Định hướng phát triển lực: - - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát và giải quyết vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BI - Giáo viên: Tranh vẽ theo sách giáo khoa - Học sinh: Tìm hiểu trước bài III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Hoạt động nhóm - Vấn đáp – tìm tòi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra :  Hãy nêu các biện pháp giữ vệ sinh da và giải thích sở khoa học các biện pháp đó ? Bài : Họat đông giáo viên Họat đông học sinh Nôi dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi đông (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu bài mới Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hệ thần kinh thường xuyên tiếp nhận kích thích, và phản ứng lại kích thích đó sự điều khiển, điều hoà và phối hợp hoạt động các nhóm quan, hệ quan giúp thể luân thích nghi với môi trường Hệ thần kinh có cấu tạo thế nào để thực các chức đó ? ta vào bài HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Trình bàyđược cấu tạo và chức nơron, xác định nơron là đơn vị cấu tạo hệ thần kinh - Phân biệt các thành phần cấu tạo hệ thần kinh Phân biệt chức hệ thần kinh sinh dưỡng và hệ thần kinh vận động Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - GV thông báo có nhiều cách phân chia các phận hệ thần kinh (giới thiệu cách) I.Các phận hệ thần kinh + Theo cấu tạo + Theo chức - Yêu cầu HS quan sát H 43.2, đọc kĩ bài tập, lựa chọn cụm từ điền vào chỗ trống - HS thảo luận nhóm, làm bài tập điền từ SGK vào bài tập - Gọi HS báo cáo kết Cho HS nhận xét, trả lời câu hỏi: - Câu hỏi Hs Khuyết tật Xét cấu tạo, hệ thần kinh gồm - HS trình bày kết quả, các HS khác nhận xét, bổ sung phận nào? 1: Não 2: Tuỷ - Dây thần kinh phận nào nơron cấu tạo nên? - Căn vào chức dẫn truyền xung thần kinh nơron có thể chia loại dây thần kinh? - Dựa vào chức hệ thần kinh gồm phận nào? Sự khác chức phận này? + 4: bó sợi cảm giác và bó vận động + Do sợi trục nơron tạo thành + Có loại dây thần kinh: dây hướng tâm, dây li tâm, dây pha - HS dựa vào SGK để trả lời Dựa vào cấu tạo hệ thần kinh gồm: + Bộ phận trung ương gồm não tương ứng + Bộ phận ngoại biên gồm dây thần kinh và các hạch thần kinh + Dây thần kinh: dây hướng tâm, li tâm, dây pha Dựa vào chức năng, hệ thần kinh chia thành: + Hệ thần kinh vận động (cơ xương) điều khiển sự hoạt động vân 9là hoạt động có ý thức) + Hệ thần kinh sinh dưỡng: điều hoà hoạt động các quan sinh dưỡng và quan sinh sản (là hoạt động không có ý thức) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt đông luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu Ở hệ thần kinh người, phận ngoại trung ương không bao gồm thành phần nào dưới đây ? A Tiểu não B Trụ não C Tủy sống D Hạch thần kinh âu Dựa vào đâu mà hệ thần kinh người phân biệt thành hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng ? A Cấu tạo B Chức C Tần suất hoạt động D Thời gian hoạt động Câu Đơn vị cấu tạo nên hệ thần kinh là A hạch thần kinh B dây thần kinh C cúc xináp D nơron Câu Nơron có chức gì ? A Cảm ứng và dẫn truyền xung thần kinh B Tiếp nhận và xử lí các kích thích C Trả lời các kích thích D Tất các phương án còn lại Câu Người trưởng thành có khoảng bao nhiêu tế bào não ? A tỉ tế bào B 100 tỉ tế bào C 1000 tỉ tế bào D 10 tỉ tế bào Câu Khi nói nơron, nhận định nào dưới đây là đúng ? A Không có khả phân chia Câu 10 Ở người, hoạt động nào dưới đây chịu sự điều khiển vỏ não ? A Bài tiết nước tiểu B Co bóp dày C Dãn mạch máu dưới da D Co đồng tử Đáp án D B D D B A C A C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt đông vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập Dựa vào cấu tạo hệ thần kinh gồm: - Xét cấu tạo, hệ thần kinh gồm phận nào? HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi ứng + Bộ phận trung ương gồm não tương + Bộ phận ngoại biên gồm dây thần kinh và các hạch thần kinh + Dây thần kinh: dây hướng tâm, li tâm, dây pha - Dây thần kinh phận nào nơron cấu tạo nên? Dựa vào chức năng, hệ thần kinh chia thành: + Hệ thần kinh vận động (cơ xương) điều khiển sự hoạt động vân 9là hoạt động có ý thức) - Căn vào chức dẫn truyền xung thần kinh nơron có thể chia loại dây thần kinh? + Hệ thần kinh sinh dưỡng: điều hoà hoạt động các quan sinh dưỡng và quan sinh sản (là hoạt động không có ý thức) - Dựa vào chức hệ thần kinh gồm phận nào? Sự khác chức phận này?2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu bài tập Báo cáo kết hoạt đông và thảo luận - HS trả lời - HS nộp bài tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt đông tìm tòi và mở rông (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vẽ sơ đồ tư cho bài học Hướng dẫn nhà: Học bài theo ghi và câu hỏi sgk Đọc và tìm hiểu bài mới: “Thực hành: Tìm hiểu chức (liên quan đến cấu tạo) tủy sống” V RÚT KINH NGHIỆM: