Tình huống QLNN về giáo dục

LỜI MỞ ĐẦU Bước vào kỷ XXI, đất nước ta đứng trước nhiều thời thách thức, nhiệm vụ đặt đào tạo nguồn nhân lực có đủ đức, đủ tài, có đủ kiến thức khoa học kỹ thuật, có khả lao động sáng tạo Trong xây dựng củng cố đội ngũ cán quản lý, xây dựng đội ngũ giáo viên có đủ phẩm chất trị đạo đức, đảm bảo số lượng, đồng cấu, chuẩn trình độ chun mơn nghiệp vụ nhiệm vụ then chốt Hiện giáo dục nước ta có nhiều vấn đề bất cập, điều thể rõ chất lượng giáo dục thấp Mọi nguyên nhân sâu xa đội ngũ giáo viên nói chung, đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng nói riêng cịn nhiều hạn chế Phân bổ giáo viên chưa đều, địa bàn vùng sâu vùng xa thiếu giáo viên Chất lượng đảm bảo chưa đạt chuẩn, lực nghiệp vụ chưa cao, kinh nghiệm hạn chế, số lượng giáo viên dạy giỏi cịn cịn có giáo viên chưa đủ lực, chưa tâm huyết với nghề Cơ cấu chưa hợp lý, thiếu tính đồng bộ, cân đối mơn học.Việc đổi phương pháp học cịn chậm khơng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh… Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2001 – 2010 nhóm giải pháp phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phương pháp giáo dục khâu đột phá có ý nghĩa định Giải pháp đặt cho cán quản lý nói chung, hiệu trưởng nhà trường nói riêng trọng trách lớn: Làm để tuyển chọn xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, chuẩn chất lượng trình độ đào tạo, hợp lý cấu đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Là nhóm sinh viên lớp Quản Lý Nhà Nước, nhóm em chọn tình “Giải tình từ việc tuyển chọn tuyên truyền giáo viên trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Cao Bằng” làm kiểm tra đồng thời tổng kết kiến thức mà nhóm em thu thập thời gian vừa qua Hy vọng đề tài hướng giải hiệu việc tuyển chọn tuyên truyền giáo viên, góp phần xây dựng đội ngũ giáo viên nhà trường vững mạnh, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do bước đầu vào tìm hiểu ngiên cứu đề tài với thời gian có hạn, kinh nghiệm kiến thức nhóm cịn nên làm khơng tránh khỏi hạn chế, khiếm khuyết định Mong cô góp ý, giúp đỡ để nhóm em có nhận thức đắn vấn đề nghiên cứu đề tài hồn thiện NỘI DUNG I MƠ TẢ NỘI DUNG TÌNH HUỐNG: Trường trung học phổ thơng chuyên tỉnh Cao Bằng trường chuyên tỉnh Cao Bằng, ngơi trường có chất lượng giáo dục cao tỉnh, vườn ươm tài cho đất nước nói chung tỉnh Cao Bằng nói riêng, hàng năm tỉ lệ tốt nghiệp từ 98% trở lên đến 100% có nhiều học sinh giỏi đạt giải cấp tỉnh quốc gia chọn trường điểm tỉnh Chính vậy, đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Sở Giáo dục đào tạo quan tâm đầu tư tuyển chọn Yêu cầu đội ngũ phải đủ số lượng, chuẩn chất lượng, hợp lý cấu; Giáo viên trường phải thật giáo viên giỏi, giáo viên có tài nghệ thuật sư phạm để đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục tỉnh nhà Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, tuyển chọn bổ sung nguồn nhân lực có chất lượng cao trở thành vấn đề cấp thiết nóng bỏng cấp quản lý nói chung Hiệu trưởng nhà trường nói riêng Năm học 2018 - 2019, cán quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường có số thay đổi Thầy Hiệu trưởng cũ đến tuổi nghỉ hưu Thầy Hứa Cao Nguyên cử làm Hiệu trưởng nhà trường Thầy Nguyên giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thầy đào tạo sau đại học, thầy cán làm cơng tác quản lý nhiều năm có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý Mặc dù vậy, nhận công tác đơn vị mới, thầy Hiệu trưởng gặp khơng khó khăn, khó khăn vấn đề biên chế cao chất lượng đội ngũ giáo viên Hiện đội ngũ giáo viên trường số bất cập: số lượng giáo viên chưa đảm bảo, chất lượng đội ngũ chưa đáp ứng đủ yêu cầu, cấu thiếu hợp lý Trong đó, tổ sinh học có giáo viên không đủ lực sức khỏe để giảng dạy (Cô Phương Thanh Mai ) Theo thông tin mà thầy Nguyên biết, cô Mai chuyển trường từ trường thành lập Ngày đó, giáo viên sinh học cịn thiếu trầm trọng, lực Mai có phần hạn chế đứng vào hàng ngũ giáo viên trường chun khơng có giáo viên để lựa chọn Trong thời gian qua nhà trường động viên cán giáo viên tiếp tục học thêm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Nhiều giáo viên thời kỳ với cô Mai hoàn thành đào tạo sau đại học Riêng Mai khơng lý gia đình, sức khỏe yếu, lực có hạn Vì vậy, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực công tác cô ngày giảm, nhà trường linh hoạt bố trí cô Mai vào dạy lớp không chuyên khơng hồn thành Một số phụ huynh học sinh có ý kiến Về phẩm chất lối sống cô Mai người hiền lành, sống hòa nhã với người trường, người yêu mến Đặc biệt cô Mai bạn từ nhỏ với Bùi Thu Trang , phó hiệu trưởng nhà trường Cô Trang nhận xét lực nghiệp vụ Mai cịn hạn chế nể tình bạn bè thân thiết nên chưa có ý kiến Cơ trang giải thích việc Mai chuyển trường nguyên nhân khách quan, lúc tồn tỉnh thiếu giáo viên sinh học trầm trọng, khơng có giáo viên để chọn Vấn đề cần giải làm để cô Mai thấy thân khơng đủ lực giảng dạy trường, trường cần giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng hơn; làm để thuyên chuyển cô vân mà không làm ảnh hưởng đến tâm lý cán giáo viên quan Một vấn đề nhà trường nhận hồ sơ thầy Nguyễn Hoài Nam Thầy Nam có tốt nghiệp loại giỏi trường năm Tuy kinh nghiệm dạy học sinh giỏi chưa có thầy Nam lại em trai bà Nga, Giám đốc sở Tài tỉnh, bà Nga có quan hệ cơng tác tốt với Sở Giáo dục Đào tạo Trước bà Nga hỗ trợ nhà trường nhiều việc xây dựng sở vật chất Vấn đề chỗ làm để tuyển chọn giáo viên có đủ lực trình độ chun mơn nghiệp vụ không ảnh hưởng đến mối quan hệ tốt đẹp mà ban lãnh đạo nhà trường xây dựng Là hiệu trưởng trường chuyên tỉnh thầy Nguyên có quyền tổ chức tuyển chọn giáo viên Trước nhận công tác trường chuyên thầy xác định cho trách nhiệm lớn phải nâng cao chất lượng giáo dục mà việc xây dựng đội ngũ cán giáo viên đủ số lượng, chuẩn chất lượng hợp lý cấu II PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ CỦA TÌNH HUỐNG Nguyên nhân: Đội ngũ giáo viên trường chuyên lực lượng trực tiếp thực mục tiêu, kế hoạch giảng dạy giáo dục nhà trường Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên nhà trường vấn đề bất cập; chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu, cấu thiếu hợp lý, số giáo viên trường nên có kinh nghiệm, phương pháp dạy học hạn chế Trường THPT chuyên trường thành lập Khi đó, đội ngũ giáo viên thiếu nghiêm trọng Vì vậy, Sở Giáo dục Đào tạo phải chuyển giáo viên từ đơn vị khác đến trường Trong quán trình điều chuyển số giáo viên chưa thực đáp úng yêu cầu chất lượng thiếu giáo viên nên khơng có cách tốt Trong năm học, sở tổ chức đợt tập huấn để bồi dưỡng lực cho đội ngũ giáo viên Trường chun có sách để động viên, khuyến khích giáo viên tiếp tục học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tuy nhiên số giáo viên không thực cố gắng công tác chuyên môn công tác tự học, tự rèn luyện Trong có Mai ,vì lý gia đình, sức khỏe lực hạn chế nên không quan tâm đến công tác chuyên môn Học sinh mong muốn học tập với thầy giáo có trình độ chun chơn chun nghiệp vụ vững vàng, có kinh nghiệm phương pháp dạy học, có tình u thương học sinh Xã hội, ngành giáo dục bậc cha mẹ học sinh đặt niềm tin hy vọng vào đội ngũ thầy giáo trường THPT chuyên công việc giáo dục em để hồn thành học vấn phổ thơng, hồn thiện nhân cách để trở thành chủ nhân tương lai đất nước Hàng năm UBND tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo đặt tiêu phấn đấu cho trường: có từ 30 đến 35 đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh: có học sinh đạt giải quốc gia; có từ 98% đến 100% tốt nghiệp học sinh giỏi phổ thơng; có từ 60% đến 70% học sinh thi đỗ vào trường đại học nước Tâm lý truyền thống người Việt Nam thường nhẹ tâm lý, nặng tình nên gặp tình xảy ra, dễ rơi vào tình trạng chần chừ dự thiếu lĩnh Những thực trạng đội ngũ giáo viên, vấn đề ban lãnh đạo cấp xã hội dẫn đến tình thuyên chuyển va tuyển chọn giáo viên trường THPT chuyên Cao Bằng Hậu tình Việc tổ chức tuyển chọn để bước bổ sung đội ngũ giáo viên cơng việc cần thiết Nó làm cho đội ngũ nhà trường ngày vững mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường, đáp ứng yêu cầu xã hội Việc bổ sung nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng nguyện vọng học sinh mong muốn học tập với thầy cô giáo có chất lượng chun mơn thực có tâm với nghề - Nếu từ chối tuyển chọn thầy Nam thầy Nam chưa có kinh nghiệm giảng dạy làm ảnh hưởng đến mối quan hệ tốt đẹp nhà trường với bà Nga Vì trước bà Nga hỗ trợ tạo điều kiện cho trường nhiều việc xây dựng sở vật chất Quan hệ ngoại giao thầy Hiệu trưởng gặp nhiều khó khăn, việc đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường khơng cịn thuận lợi trước - Nếu dễ dàng chấp nhận tuyển thầy Nam để lại tai tiếng đội ngũ giáo viên Phải mối quan hệ bà Nga với thầy Nam nhà trường nên thầy Nam nhận trường Thơng tin làm lịng tin cán giáo viên với lãnh đạo nhà trường; làm lòng tin phụ huynh nhân dân vào lãnh đạo nhà trường Đồng thời, tạo tiền lệ xấu tuyển chọn đội ngũ Nếu việc thuyên chuyển tuyển chọn bổ sung đội ngũ thực khéo léo, cách giúp nhà trường có hội tuyển chọn giáo viên khác có đầy đủ phẩm chất lực hơn, tránh việc nhận giáo viên không đủ lực; niềm tin nhân dân trường ngày cao; uy tín lãnh đạo trường ngày xác lập, người thấy việc tuyển chọn giáo viên có đủ phẩm chất, lực để thực nhiệm vụ trị chung tỉnh nhà III XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG Để xây dựng đội ngũ cán giáo viên cho trường THPT chuyên xứng đáng với niềm tin phụ huynh thực tốt nhiệm vụ trị mình, qua góp phần đáp úng yêu cầu giáo dục đào tạo giai đoạn nay, giải tình hướng tới mục tiêu sau đây: - Thứ : Nhà trường giúp cho cô Mai hiểu trước cô Mai đủ điều kiện đứng vào hàng ngũ giáo viên thường xuyên Nhưng điều kiện tại, yêu cầu chất lượng giảng dạy ngày cao, Mai khơng cịn đáp ứng yêu cầu nhà trường thời điểm tương lai - Thứ hai: Nhà trường giải việc cách hợp lý việc tuyển chọn giáo viên để xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên: đủ số lượng, chuẩn chất lượng trình độ đào tạo, đồng cấu, đáp ứng nhiệm vụ mới, yêu cầu ngày cao xã hội, xứng đáng với miền tin lãnh đạo tỉnh, ngành, phụ huynh, học sinh nhân dân địa bàn - Thứ ba: Giải việc cách vừa có tình, vừa có lý nhằm vừa đảm bảo việc thực theo pháp luật không làm ảnh hưởng đến mối quan hệ tốt đẹp nhà trường mối quan hệ khác công tác: không làm xáo trộn tâm lý đội ngũ giáo viên: không làm đồn kết tập thể: khơng để lại tai tiếng cho nhà trường nói chung tập thể cán quản lý nói riêng - Thứ tư: Tạo tiền lệ tốt cho nhà trường đơn vị khác địa bàn thực việc tuyển chọn giáo viên theo pháp luật phù hợp với đặc điểm tình hình đơn vị IV XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN VÀ CHỌN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT Cơ sở xây dựng phương án: a) Cơ sở lý luận: - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT biện pháp người quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, chuẩn chất lượng trình độ đào tạo, hợp lý cấu đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục nói chung thuyên chuyển giáo viên lãnh đạo nhà trường khơng nằm ngồi mục đích - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên đáp ứng yêu cầu toàn ngành giáo dục nói chung nhu cầu phát triển giáo dục THPT nói riêng Đội ngũ cán giáo viên THPT lực lượng định chất lượng hiệu giáo dục, đảm bảo thành công chủ trương đổi quản lý giáo dục, đồng thời người thực mục tiêu giáo dục THPT - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển trường THPT chuyên Đội ngũ cán giáo viên lực lượng trực tiếp thực mục tiêu, kế hoạch giảng dạy giáo dục nhà trường, người tạo nên uy tín, chất lượng hiệu công tác dạy học nhà trường Trường THPT chuyên muốn có chất lượng giáo dục cao phải có đội ngũ giáo viên giỏi - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân giáo viên Đặc điểm lao động sư phạm đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải thường xuyên học tập rèn luyện, bồi dưỡng tự bồi dưỡng Phấn đấu để đạt giáo viên giỏi cấp nhu cầu đáng giáo viên mà nhà quản lý cần phải tạo động lực điểu kiện hỗ trợ cho họ Việc định thuyên chuyển giáo viên góp phần tích cực vào việc xây dựng ý thức tự học, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu học sinh Tất điều kiện khẳng định tầm quan trọng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên trường THPT chuyên Vì vậy, xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi người cán quản lý nhà trường mà trực tiếp hiệu trưởng phải quan tâm, đặt vào vị trí trọng tâm việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh b Cơ sở pháp lý: - Luật cán bộ, công chức năm 2008 - Luật Giáo dục 2005 - Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/06/2004 Ban Bí thư TW Đảng xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Chỉ thị 3399/CT-BGD&ĐT, ngày 16/08/2010 nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011 - Quy chế tổ chức hoạt động trường trung học phổ thông chuyên ban hành kèm theo Quyết định số 82/2008/QĐ-BGD&ĐT, ngày 31/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo - Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông, vad trường phổ thơng có nhiều cấp học, ban hành kèm theo định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT, ngày 02/04/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo c Cơ sở thực tiễn: Đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên chưa đảm bảo u cầu Cơ Mai có lực chun môn chưa đáp ứng yêu cầu Nhà trường linh động bố trí dạy lớp khơng chun khơng hồn thành tốt nhiệm vụ Nhà trường cần có giáo viên có lực chuyên môn cao mà cô Mai không đáp ứng Hiện có 01 hồ sơ đăng ký xét tuyển vào trường trung học phổ thông chuyên Xây dựng phương án Phương án 1: Vẫn giữ cô Mai lại trường yêu cầu cô Mai tiếp tục học để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ không tiếp nhận thêm giáo viên Cơ sở pháp lý phương án: - Khoản 7, Điều 6, Chương II, Pháp lệnh cán bộ, công chức, quy định: Cán công chức phải thường xuyên học tập, nâng cao trình độ: chủ động, sáng tạo, phối hợp cơng tác nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Khoản 4, Điều 17, Chương IV, Quy chế trường trung học phổ thông chuyên, quy định: Hằng năm, giáo viên không đủ điều kiện để giảng dạy trường chuyên Sở Giáo dục Đào tạo tạo điều kiện để chuyển sang giảng dạy lớp không chuyên Ưu điểm phương án: Không làm ảnh hưởng đến mối quan hệ đội ngũ Không làm xáo trộn đội ngũ, khơng làm lịng Mai bạn bè thân thiết cô Nhược điểm phương án: Không giải vấn đề chất lượng đội ngũ yêu cầu Vì nhà trường yêu cầu cô Mai học cô không đồng ý lý gia đình sức khỏe Mặt khác, chưa Mai hồn thành nhiệm vụ học tập Phương án 2: Vẫn giữ Mai lại trường để bố trí dạy lớp không chuyên Tiếp nhận thêm thầy Nam để bổ sung cho đội ngũ giáo viên trường Cơ sở pháp lý phương án: - Chỉ thị 40/CT Ban Bí thư Trung ương Đảng nhấn mạnh nhiệm vụ: Tiến hành rà soát, xếp lại đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đảm bảo đủ số lượng cân đối cấu, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục - Khoản 4, Điều 17, Chương IV, Quy chế trường trung học phổ thông chuyên, quy định: Hằng năm, giáo viên không đủ điều kiện để giảng dạy trường Chuyên Sở Giáo dục Đào tạo tạo điều kiện chuyển sang dạy lớp không chuyên - Điểm d), mục 3) Đề án ‘’ Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005 – 2010’’ ban hành theo Quyết định số: 09/2005/QĐ-TTg, ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ Ưu điểm phương án: - Vừa giữ nhân có kinh nghiệm lâu năm cho nhà trường, vừa có nhân tài mới, khơng ảnh hưởng đến mối quan hệ nhà trường bên mà Hiệu trưởng cũ gây dựng lên - Đủ nhân lực dạy học cho lớp chuyên không chuyên Nhược điểm phương án: - Gây lòng tin nội Phương án để giải quyết: => Phương án 2: Vẫn giữ cô Mai lại trường để bố trí dạy lớp khơng chun Tiếp nhận thêm thầy Nam để bổ sung cho đội ngũ giáo viên trường Giải pháp hiệu quản lý nhà nước giáo dục: - Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo: tiếp tục tổ chức chương trình bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt phương pháp dạy học phương pháp quản lý - Đối với Sở Giáo Dục Đào tạo: + Tổ chức hội nghị chuyên đề để Hiệu trưởng trường trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý + Tiếp tục mở lớp bồi dưỡng thường xuyên, theo chu kỳ để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý đội ngũ giáo viên - Đối với trường THPT chuyên Cao Bằng + Phải thường xuyên chăm lo xây dựng, bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo, coi vấn đề then chốt cho sống nhà trường + Cần phải có chiến lược lâu dài xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên - Đối với giáo viên trường THPT Chuyên Cao Bằng: Mỗi giáo viên cần tự nhận thức học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để dạy tốt danh dự, trách nhiệm vấn đề sống cịn thân KẾT LUẬN Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên công việc vừa cấp bách, vừa vấn đề sống sở giáo dục giáo viên người quản lý phải thực quan tâm chủ đạo, xây dựng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán bộ, giáo viên đơn vị biện pháp thiết thực, hiệu khả thi Trong quản lý, để nâng cao chất lượng đội ngũ, có nhiều biện pháp Chỉ nên xem biện pháp tuyên truyền giáo viên biện pháp cuối biện pháp nhằm chuẩn hóa nâng cao lực đội ngũ Nâng cao chất lượng đội ngũ phương án tuyên truyền phương án tối ưu thực tế cho thấy phương án hiệu Nó giúp cho nhà trường xây dựng, tuyển chọn đội ngũ cán giáo viên có đủ phẩm chất lực, đồng thời tạo đội ngũ ý thức rèn luyện, phấn đấu khơng ngừng để hồn thiện đáp ứng u cầu xã hội Để giải vấn đề tương tự hoạt động quản lý, người hiệu trưởng cần phải nắm văn pháp quy nhà nước, ngành hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Ngoài người cán quản lý cần phải bình tĩnh, sáng tạo, có kỹ xử lý phù hợp nhiều tình cụ thể khác Đặc biệt cần có trái tim nhân hậu, tình cảm trân thành biết tôn trọng đồng nghiệp  ... chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Chỉ thị 3399/CT-BGD&ĐT, ngày 16/08/2010 nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm... đội ngũ cán bộ, giáo viên đáp ứng yêu cầu toàn ngành giáo dục nói chung nhu cầu phát triển giáo dục THPT nói riêng Đội ngũ cán giáo viên THPT lực lượng định chất lượng hiệu giáo dục, đảm bảo thành... lý, nặng tình nên gặp tình xảy ra, dễ rơi vào tình trạng chần chừ dự thiếu lĩnh Những thực trạng đội ngũ giáo viên, vấn đề ban lãnh đạo cấp xã hội dẫn đến tình thuyên chuyển va tuyển chọn giáo viên