giao an vat ly 9

KiÕn thøc : Vận dụng kiến thức để giải đợc các bài tập định tính và định lợng về hiện tợng khúc xạ ánh sáng, về TK và về các dụng cụ quang học đơn giản máy ảnh, con mắt, kính cận, kính l[r]

Tuần TiÕt Ngµy so¹n:20/8/2011 Ngày dạy: 22/8/2011 Bµi 1: Ch¬ng I: §iÖn häc Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vµo hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn I Môc tiªu KiÕn thøc: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào HĐT gi÷a hai ®Çu d©y dÉn - Vẽ đợc đồ thị biểu diễn mqh U, I từ số liệu thực nghiệm - Phát biểu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn Kü n¨ng: - Vẽ và sử dụng đồ thị học sinh - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện với dụng cụ đã cho - Rèn kỹ đo và đọc kết thí nghiệm Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Tính trung thực báo cáo kết thực hành Cẩn thận, tỉ mỉ vẽ đồ thị II ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: - B¶ng cho tõng nhãm hs (Phô lôc 1) - tờ giấy kẻ ô li to cỡ A1 để vẽ đồ thị Mçi nhãm hs: - dây điện trở nikêlin chiều dài l = 1800mm đờng kính 0,3mm - Ampe kÕ chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A; V«nkÕ chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V Kho¸ K (c«ng t¾c); BiÕn thÕ nguån B¶y ®o¹n d©y nèi B¶ng ®iÖn III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học - ổn định tổ chức: - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp bµi - Bµi míi TG Hoạt động giáo viên và học sinh GV: Giới thiệu sơ kiến thức đợc học ch¬ng I HS: L¾ng nghe H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : H§2: HÖ thèng l¹i nh÷ng kiÕn thøc liÖn quan đến bài học: GV: Cô có sơ đồ nh trên bảng Để đo cờng độ dßng ®iÖn ch¹y qua ®o¹n d©y dÉn MN vµ H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n d©y dÉn MN c« cÇn ph¶i cã nh÷ng dông cô g×? HS: Thảo luận nhóm, sau đó cử đại diện nhóm tr¶ lêi Kiến thức cần đạt TiÕt - Bµi 1: Sù phô thuéc I ThÝ nghiÖm: Sơ đồ mạch điện GV: Phải mắc dụng cụ trên ntn? Gọi đại diện hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện HS: Trao đổi nhóm, cử hs lên bảng vẽ sơ đồ GV: H·y nªu nguyªn t¾c sö dông Ampe kÕ vµ Vôn kế (đã đợc học chơng trình lớp 7) H§3: T×m hiÓu mqh gi÷a I vµo H§T gi÷a ®Çu d©y dÉn : GV: Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm GV: Với các dụng cụ đã cho các nhóm hãy mắc mạch điện nh sơ đồ? HS: C¸c nhãm trëng ph©n c«ng nhiÖm vô cho c¸c thành viên Lắp mạch điện theo sơ đồ GV: Yêu cầu hs làm viêc cá nhân đọc thông tin môc 2, th¶o luËn nhãm nªu c¸c tiÕn hµnh c¸c bíc TN? GV: Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh ®o B¸o c¸o kÕt qu¶ vµo B¶ng Lu ý: Nh¾c nhë hs c¸c kü n¨ng thao t¸c TN (sau đọc kết ngắt mạch ngay, không để dòng điện chạy qua dây dẫn lâu làm nóng d©y) GV: Kiểm tra, giúp đỡ các nhóm quá trình m¾c m¹ch ®iÖn GV: Th«ng b¸o Dßng ®iÖn qua V«n kÕ cã I rÊt nhỏ ( 0) => bỏ qua Nên Ampe kế đo đợc I ch¹y qua ®o¹n d©y MN HS:®oL¾ng nghe LÇn V I GV: Treo b¶ng kÕt qu¶ cña 0,61 nhãm lªn b¶ng Yªu cÇu nhËn xÐt6 råi tr¶ lêi C1 1.2 HĐ4: Tiến hành vẽ và dùng đồ thị để rút kết luËn 1.8 HS: Làm việc cá nhân, đọc thông tin sgk GV: §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc cña I vµo U cã đặc điểm gì? Gợi ý : Cách xác định các điểm biểu diễn cách vẽ đờng thẳng qua gốc toạ độ, đồng thêi ®i qua gÇn tÊt c¶ c¸c ®iÓm biÓu diÔn NÕu cã điểm nào nằm quá xa đờng biểu diễn thì yêu cầu nhóm đó tiến hành đo lại GV: Nếu bỏ qua sai số các dụng cụ thì đồ thị ntn? GV : Chốt: Đồ thị là đờng thẳng qua gốc tọa độ (U=0;I=0) GV: Yªu cÇu hs rót kÕt luËn H§5: VËn dông GV: Yªu cÇu hs hoµn thµnh C3, C4, C5 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh TiÕn hµnh TN a) Dông cô: b) TiÕn hµnh: + Bớc 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ + Bớc 2: Lần lợt chỉnh BTN để Ura = 3V, 6V, 9V §äc sè chØ trªn Ampe kÕ vµ V«n kÕ t¬ng øng ghi vµo b¶ng c) KÕt qu¶: I ch¹y qua d©y dÉn tû lÖ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn đó II §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc cña I vµo U: Dạng đồ thị: §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc I vµo HĐT đầu dây dẫn là đờng thẳng qua qua gốc tọa độ (U=0, I=0) KÕt luËn: H§T gi÷a ®Çu d©y dÉn t¨ng (gi¶m) bao nhiªu lÇn th× C§DD chạy qua dây dẫn đó tăng (giảm) bÊy nhiªu lÇn III VËn dông: - C3: U1 = 2,5V -> I1= 0,5A U2 = 3V -> I2 = 0,7A - C4: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A - C5: I ch¹y qua d©y dÉn tû lÖ thuËn víi HĐT đặt vào đầu dây dẫn đó Cñng cè: - Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì? - Nªu mèi liªn hÖ gi÷a C§D§ víi H§T? Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm bµi tËp 1.1 -> 1.11 sbt - §äc tríc sgk bµi 2: §iÖn trë - §Þnh luËt ¤m - Hướng dẫn: Bài 1.11 - Giữa U và I có quan hệ với nào? - Có lập tỉ số không? - Bằng cách nào giảm hiệu điện thế? Tuần TiÕt Ngµy so¹n: 23/8/2011 Ngày dạy: 24/8/2011 Bài 2: điện trở dây dẫn - định luật ôm I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Biết đợc đơn vị điện trở là  Vận dụng đợc công thức R= U để giải số bài tập I - Biết đợc ý nghĩa điện trở - Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật Ôm Kü n¨ng: - Linh ho¹t sö dông c¸c biÓu thøc - RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n Kü n¨ng so s¸nh, nhËn xÐt Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác học tập II- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thơng số U/I dây dẫn dựa vào số liệu bài trớc (Phụ lục 2) Häc sinh: - Hệ thống lại các kiến thức đợc học bài IV- Tổ chức hoạt động dạy học - ổn định tổ chức: - KiÓm tra bµi cò: Cường độ dòng điện có quan hệ nào với hiệu điện thế? Hãy biếu thị mối quan hệ đó? TL: Cường độ dòng diện tỉ lệ thuận với hiệu điện I tỉ lệ thuận U - Bµi míi: TG Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt ’ H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp) GV: tiết trớc chúng ta đã biết I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn đó Vậy cùng HĐT đặt vào đầu c¸c d©y dÉn kh¸c th× I qua chóng cã nh TiÕt - Bµi 2: §iÖn trë cña d©y dÉn kh«ng? §Þnh luËt ¤m HĐ2: Xác định thơng số U/I dây I Điện trở dây dẫn: dÉn : Xác định thơng số U/I dây GV: Yªu cÇu c¸c nhãm tÝnh th¬ng sè U/I vµo dÉn b¶ng 7’ HS: Lµm viÖc theo nhãm GV: Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm hs - Cïng1 d©y dÉn th¬ng sè U/I cã trÞ sè qu¸ tr×nh hoµn thµnh bµi không đổi HS: §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi GV: Chốt: Cùng dây dẫn thì U/I không đổi, - Các dây dẫn khác thì trị số U/I là kh¸c c¸c d©y dÉn kh¸c th× U/I kh¸c H§3: T×m hiÓu kh¸i niÖm ®iÖn trë ): §iÖn trë: U GV: Th«ng b¸o trÞ sè R= không đổi U I - R= (1): §iÖn trë cña d©y dÉn dây và đợc gọi là điện trở dây I dẫn đó - Ký hiÖu : GV: Thông báo ký hiệu và đơn vị điện trở GV: Dùa vµo biÓu thøc h·y cho c« biÕt t¨ng HoÆc : HĐT đặt vào đầu dây dẫn lên lần thì điện ’ 15 trở nó thay đổi ntn? TÝnh ®iÖn trë cña d©y dÉn biÕt r»ng H§T - §¬n vÞ : ¤m () gi÷a ®Çu d©y lµ 3V dßng ®iÖn ch¹y qua nã cã 1V ( Ω= ) cờng độ là 250mA? 1A (Gợi ý: Cần phải đổi đơn vị I A (0,25A) + 1k = 1000 Đổi đơn vị sau: + 1M = 106 7’ 0,1M = k =  HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin sgk GV: §iÖn trë d©y dÉn cµng lín th× dßng ®iÖn ch¹y nã cµng nhá HS: Ghi vë HĐ5: Tìm hiểu nội dung và hệ thức định luËt ¤m GV: Yêu cầu hs đọc thông tin sgk phần II Gọi học sinh đọc to trớc lớp HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin định luật U ¤m I = R HS: Ghi vë - ¸p dông: U + R= = =12 Ω I , 25 +0,1M = k =  - ý nghĩa R: Điện trở biểu thị mức độ c¶n trë dßng ®iÖn nhiÒu hay Ýt cña d©y dÉn II §Þnh luËt ¤m - Hệ thức định luật Ôm: U I= (2) R + U ®o b»ng V + I ®o b»ng A + R ®o b»ng  H§6: VËn dông GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4 Gọi đại - Nội dung: sgk (trang 8) diÖn hs lªn b¶ng tr×nh bµy (2) => U = I.R (3) HS: Lµm viÖc c¸ nh©n III VËn dông: - C3: Cñng cè bµi: U dùng để làm gì? Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R I tăng nhiêu lần đợc không? Vì sao? Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm bµi tËp 2.1 -> 2.12 sbt - §äc tríc sgk bµi ViÕt s½n mÉu b¸o c¸o giÊy - Tr¶ lêi tríc phÇn vµo mÉu b¸o c¸o thùc hµnh Bài 2.12:Từ đồ thị ta có lấy các giá trị U và I không? Biết U và I có tính R không? Với U = 1,8V và điện trở R1và R2 có tìm I tương ứng không? C«ng thøc R= Tuần TiÕt Ngµy so¹n: 27/8/2011 Ngày dạy: 29/8/2011 Bµi 3: Thùc hµnh xác định điện trở dây dẫn b»ng ampe kÕ vµ v«n kÕ I Môc tiªu: KiÕn thøc: U I - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện và tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn Ampe kÕ vµ V«n kÕ Kü n¨ng: - Vẽ sơ đồ mạch điện - Lắp các dụng cụ thí nghiệm để tiến hành đo điện trở Thái độ: - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành đúng các quy tắc an toàn sử dụng các thiết bị điện thí nghiÖm II- Phơng pháp:Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh cho tõng hs Mçi nhãm hs: - Mét d©y dÉn constantan cã ®iÖn trë cha biÕt gi¸ trÞ Mét biÕn thÕ nguån - Mét v«n kÕ chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V Mét ampe kÕ - B¶y ®o¹n d©y nèi, mét kho¸ K B¶ng ®iÖn IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: Phát biểu định luật ôm?Viết biểu thức?Nêu ý nghĩa đại lượng đơn vị công thức? Làm bài tập 2.11(sbt) C - Bµi míi: TG Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức 5’ R= H§1:KiÓm tra phÇn tr¶ lêi c©u hái mÉu b¸o c¸o thùc hµnh : GV: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ b¸o c¸o thùc hµnh cña hs GV: Gäi hs viÕt c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë HS: §¹i diÖn tr¶ lêi GV: Yêu cầu hs đứng chỗ trả lời câu hỏi b, c phÇn C¸c hs kh¸c nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn: I ChuÈn bÞ : * Tr¶ lêi c©u hái: U I - V«n kÕ m¾c // víi ®iÖn trë - Ampe kÕ m¾c nt víi ®iÖn trë - CT tÝnh ®iÖn trë: R= GV: Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiÖm HS: hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện HĐ2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo : GV: Yªu cÇu hs tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm II Néi dung thùc hµnh: Sơ đồ: theo c¸c bíc nh bµi 30’ HS: Làm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ trên bảng GV: Lu ý theo dâi, kiÓm tra, nh¾c nhë c¸c nhãm quá trình mắc mạch điện đặc biệt cần mắc chÝnh x¸c c¸c dông cô KiÓm tra c¸c mèi nèi cña hs TiÕn hµnh ®o GV: Yêu cầu các nhóm tiến hành đo và ghi kết - Bớc 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ - Bớc 2: Lần lợt chỉnh BTN để Ura có giá vµo b¶ng mÉu b¸o c¸o HS: C¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng trÞ lµ 3V, 6V, 9V §äc sè chØ trªn Ampe kÕ vµ V«n kÕ t¬ng øng vµo b¶ng b¸o c¸o thùc hµnh - Bíc 3: Tõ b¶ng kq tÝnh R theo CT: R = GV: Theo dõi nhắc nhở các hs nhóm U/I Ghi các giá trị R1, R2, R3 vào bảng ph¶i tham gia m¾c m¹ch ®iÖn hoÆc ®o mét gi¸ trÞ - Bíc 4: TÝnh R+ R2 + R3 R= III B¸o c¸o kÕt qu¶: 15’ Cñng cè: - Yªu cÇu hs nép b¸o c¸o thùc hµnh - Nªu ý nghÜa cña bµi TH? - Qua bµi TH em cã rót nhËn xÐt g×? - nhận xét và rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ thực hành các nhóm Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - §äc tríc sgk bµi - §o¹n m¹ch nèi tiÕp Tuần TiÕt Ngµy so¹n: 29/8/2011 Ngày dạy: 30/8/2011 Bµi 4: ®o¹n m¹ch nèi tiÕp I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Biết cách suy luận từ biểu thức I = I = I2 và hệ thức định luật Ôm để xây dựng đợc hệ thức U R1 = U R2 - Suy luận đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp là R tđ = R1 + R2 Kü n¨ng: - Biết cách bố trí và tiến hành đợc TN kiểm tra các hệ thức suy từ lý thuyết theo sơ đồ có sẵn - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tợng và giải các bài tập đoạn mạch nèi tiÕp - RÌn kü n¨ng quan s¸t rót nhËn xÐt Thái độ: - Nghiªm tóc qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm - Tích cực, sôi nổi, hào hứng tham gia vào các hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: - Hệ thống lại kiến thức chơng trình lớp có liên quan đến bài học - H×nh vÏ phãng to H27.1a sgk líp (trang 76) H×nh vÏ 4.1, 4.2 phãng to Mçi nhãm hs: - Ba ®iÖn trë mÉu lÇn lît cã gi¸ trÞ 6, 10, 16 Mét kho¸ K Mét biÕn thÕ nguån B¶y ®o¹n d©y nèi Mét v«n kÕ , Mét ampe kÕ, B¶ng ®iÖn III- Phơng pháp:Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: Nêu mối quan hệ U và I ?Cách xác định điện trở dây dẫn thí nghiệm? C - Bµi míi: TG 5’ Hoạt động giáo viên và học sinh H§1:HÖ thèng l¹i nh÷ng kiÕn thøc GV: §a tranh vÏ H×nh 27.1a, yªu cÇu hs cho biÕt: Trong ®o¹n m¹ch gồm bóng đèn m¾c nèi tiÕp: Cờngộ dòng điện chạy qua đèn có mối liên hệ ntn với cờng độ dòng điện mạch chÝnh? H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n m¹ch cã mèi liªn hÖ Kiến thức cần đạt TiÕt - Bµi 4: §o¹n m¹ch nèi tiÕp I I vµ U ®o¹n m¹ch nèi tiÕp: Nh¾c l¹i kiÕn thøc ë líp 7: Trong ®o¹n m¹ch gåm §1 nt §2 th×: I = I1 = I2 (1) U = U1 + U2 (2) ’ 10’ 10’ ntn với HĐT đầu đèn? HS: Quan s¸t tranh vÏ tr¶ lêi H§2: NhËn biÕt ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp : GV: Treo tranh vÏ h×nh 4.1 lªn b¶ng Yªu cÇu hs quan s¸t vµ nhËn xÐt c¸c ®iÖn trë R 1, R2 vµ Ampe kế đợc mắc ntn mạch điện? HS: Quan s¸t h×nh vÏ, lµm viÖc c¸ nh©n víi C1 GV: Th«ng b¸o: Trong ®o¹n m¹ch nèi tiÕp th× điện trở có điểm chung, đồng thời I chạy qua chúng có cờng độ tức là hệ thức (1) (2) đúng với đoạn mạch nt HS: Ghi vë GV: Yªu cÇu hs vËn dông nh÷ng kiÕn thøc võa «n tập và hệ thức định luật Ôm để trả lời C2 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C2 GV: Tuỳ đối tợng hs mà có thể yêu cầu hs tự bố trí TN để kiểm tra lại các hệ thức (1), (2) H§3: X©y dùng c«ng thøc tÝnh Rt® cña ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c nt GV: Yêu cầu hs đọc sgk mục phần II trả lời câu hỏi: Thế nào là điện trở tơng đơng mét ®o¹n m¹ch HS: Cá nhân đọc sgk tìm hiểu khái niệm Rtđ GV: Híng dÉn hs dùa vµo bt (1), (2) vµ hÖ thøc ĐL Ôm để xây dựng CT tính Rtđ Gọi đại diện hs lªn b¶ng tr×nh bµy c¸ch lµm HS: Díi sù híng dÉn cña gv c¸ nh©n tù rót c«ng thøc tÝnh Rt® H§4: TiÕn hµnh TN kiÓm tra: GV: Yªu cÇu c¸c nhãm lªn nhËn dông cô TN HS: §¹i diÖn c¸c nhãm lªn nhËn dông cô Nhãm trëng ph©n c«ng c«ng viÖc cho c¸c thµnh viªn nhãm GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục phần II sgk sau đó yêu cầu các nhóm thảo luận nêu phơng án tiến hành TN với các dụng cụ đã cho HS: Làm việc cá nhân đọc sgk Thảo luận nhóm nªu ph¬ng ¸n tiÕn hµnh TN GV: NhËn xÐt - Chèt l¹i c¸c bíc tiÕn hµnh TN GV: Yªu cÇu hs tiÕn hµnh TN HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm GV: Nhắc nhở hs phải ngắt khoá K đã đọc số trên Ampe kế Theo dâi kiÓm tra c¸c nhãm qu¸ tr×nh l¾p m¹ch ®iÖn - kiÓm tra c¸c mèi nèi vµ m¹ch ®iÖn cña c¸c nhãm GV: Yªu cÇu nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm HS: §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm GV: Nhận xét - khẳng định kết đúng GV: Yªu cÇu nhãm th¶o luËn rót KL HS: Thảo luận nhóm để rút kết luận GV: Yêu cầu hs đọc phần thông báo sgk HS: §äc th«ng b¸o sgk H§4: vËn dông GV: Yêu cầu hs đọc và hoàn thành C4, C5 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5 GV: Cần công tắc để điều khiển đoạn m¹ch nt? Trong sơ đồ H4.3 sgk có thể mắc điện trở cã trÞ sè thÕ nµo nèi tiÕp víi (thay v× ph¶i m¾c ®iÖn trë) Nêu cách tính điện trở tơng đơng đoạn §o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c nt: a) Sơ đồ: b) Các hệ thức đoạn mạch gồm R1 nt R2 I = I = I2 (1) U = U1 + U2 (2) U R1 (3) = U R2 II Điện trở tơng đơng đoạn m¹ch nt: Kh¸i niÖm Rt®: sgk - Ký hiÖu: Rt® C«ng thøc tÝnh: Theo (2) ta cã U = U1 + U2 = IR1 + IR2 = I(R1 + R2) =IRt® VËy suy R t® = R1 + R2 (4) ThÝ nghiÖm kiÓm tra: a) Sơ đồ: H4.1 b) TiÕn hµnh: - Bíc 1: M¾c ®iÖn trë R=6 nt víi R=10 Hiệu chỉnh biến nguồn để U = 6V §äc I1 - Bíc 2: Thay ®iÖn trë trªn b»ng ®iÖn trë cã R=16 Ura = 6V §äc I2 - Bíc 3: So s¸nh I1 vµ I2 => mlh gi÷a R1, R2, Rt® KÕt luËn: §o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c nt cã Rt® = R1 + R2 m¹ch AC HS: §¹i diÖn tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®a III VËn dông: - C4: - C5: 13’ Cñng cè: + NÕu cã R1, R2 RN m¾c nt víi th× ta cã: Rt® =R1 + R2 + +RN +NÕu R1=R2= =RN m¾c nt víi th× RN=NR1 Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - §äc tríc sgk bµi - §o¹n m¹ch song song - Lµm c¸c bµi tËp 4.1 -> 4.16 sbt Bài 4.15: a, Khi K mở mạch mắc nào? ( R1nt R2 nt R3) Khi K đóng thì R1nt R2 (R3= 0) Số am pe kế tính nào? Theo bài Iđ gấp bao nhiêu lần Im b, Khi K mở điện trở tương đương tính nào? Tuần TiÕt Ngµy so¹n: 3/9/2011 Ngày dạy: 5/9/2011 Bµi 5: ®o¹n m¹ch song song I Môc tiªu : KiÕn thøc: - Biết cách suy luận từ biểu thức U = U = U2 và hệ thức định luật Ôm để xây dựng đợc hệ thức I R2 = I R1 - Suy luận đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc song song là 1 = + R td R1 R 2 Kü n¨ng: - Biết cách bố trí và tiến hành đợc TN kiểm tra các hệ thức suy từ lý thuyết đoạn mạch song song theo sơ đồ có sẵn - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tợng thực tế và giải các bài tập đoạn m¹ch sonh song - RÌn kü n¨ng quan s¸t rót nhËn xÐt Thái độ: - Nghiªm tóc qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm - Tham gia vào các hoạt động nhóm cách tích cực II- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: - Hệ thống lại kiến thức chơng trình lớp có liên quan đến bài học - H×nh vÏ phãng to H28.1a sgk líp (trang 79) H×nh vÏ 5.1 phãng to Mçi nhãm hs: - Ba ®iÖn trë mÉu lÇn lît cã gi¸ trÞ lµ 10, 15, 6 Mét kho¸ K - Mét biÕn thÕ nguån B¶y ®o¹n d©y nèi Mét v«n kÕ chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V Mét Ampe chiÒu kÕ cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A B¶ng ®iÖn IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: Trong đoạn mạch mắc song song thì cường độ dòng điện,hiệu điện , điện trở tương đương tính nào? Viết các biểu thức có mạch? Hs làm bài tập 4.14 C - Bµi míi: TG 5’ 12 ’ Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt H§1:HÖ thèng l¹i nh÷ng kiÕn thøc cã liªn quan I I vµ U ®o¹n m¹ch //: đến bài học GV: §a tranh vÏ H×nh 28.1a, yªu cÇu hs cho biÕt: Trong ®o¹n m¹ch gồm bóng đèn mắc song song th×: Cờng độ dòng điện chạy qua mạch chính có mối liên hệ ntn vớicờng độ dòng điện chạy qua các m¹ch rÏ? H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n m¹ch cã mèi liªn hÖ ntn víi H§T gi÷a ®Çu mçi m¹ch rÏ?  Điện trở có thể thay đổi trị số đợc gọi là biến trë  Bµi míi H§2:NhËn biÕt ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c song song GV: Treo tranh vÏ h×nh 5.1 lªn b¶ng Yªu cÇu hs quan sát và nhận xét các điện trở R 1, R2 đợc mắc Nh¾c l¹i kiÕn thøc líp 7: §o¹n m¹ch gåm §1 //§2 th×: I = I1 + I2 (1) U = U1 = U2 (2) §o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c //: a) Sơ đồ: 13’ 7’ ntn m¹ch ®iÖn? HS: Quan sát tranh vẽ Sau đó tiến hành thảo luận nhãm tr¶ lêi c©u hái GV: Th«ng b¸o: Trong ®o¹n m¹ch // th× ®iÖn trë có điểm chung và hệ thức (1) (2) đúng với ®o¹n m¹ch // HS: Ghi vë GV: Nªu vai trß cña Ampe kÕ vµ V«nkÕ s¬ đồ? HS: nhãm tr¶ lêi GV: Yªu cÇu hs vËn dông nh÷ng kiÕn thøc võa «n tập và hệ thức định luật Ôm để trả lời C2? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C2 GV: yêu cầu hs tự bố trí và tiến hành TN để kiểm tra l¹i c¸c hÖ thøc (1), (2) HS: Hoµn thµnh theo nhãm H§3: X©y dùng c«ng thøc tÝnh Rt® cña ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c //: GV: Híng dÉn hs dùa vµo hÖ thøc (1) vµ (2) vµ hÖ thức ĐL Ôm để xây dựng CT tính R tđ Gọi đại diÖn hs lªn b¶ng tr×nh bµy c¸ch lµm HS: Díi sù híng dÉn cña gv hs tù rót c«ng thøc b) Các hệ thức đoạn mạch gồm R1 // R2 I = I + I2 (1) U = U1 = U2 (2) I R2 = I R1 II Điện trở tơng đơng đoạn m¹ch nt: C«ng thøc tÝnh Rt® cña ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c // 1 = + (4) R td R1 R R R => Rtd = (4’) R1 + R 2 ThÝ nghiÖm kiÓm tra: a) Sơ đồ: H5.1 b) C¸c bíc tiÕn hµnh: - Bíc 1: M¾c R=10 // víi R=15 Hiệu chỉnh biến nguồn để U là 6V §äc I1 - Bíc 2: Thay ®iÖn trë trªn b»ng ®iÖn H§4: vËn dông : trë cã R=6 U= 6V §äc I2 GV: Yêu cầu hs đọc và hoàn thành C4, C5 - Bíc 3: So s¸nh I1 vµ I2 => mlh gi÷a R1, GV: Gợi ý cho hs phần C5: Trong sơ đồ có R2, Rtđ thÓ chØ m¾c ®iÖn trë cã trÞ sè b»ng bao nhiªu // KÕt luËn: Víi ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn với (thay cho việc mắc điện trở) Nêu cách trở mắc // thì nghịch đảo điện trở ttính Rtđ đoạn mạch đó? ơng đơng tổng các nghịch đảo HS: Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5 tõng ®iÖn trë thµnh phÇn III VËn dông: - C4: H§4: TiÕn hµnh TN kiÓm tra : GV: ph¸t dông cô TN HS: NhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm GV: Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ TN HS: §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o KQ GV: Yªu cÇu hs lµm viÖc nhãm rót kÕt luËn HS: Th¶o luËn nhãm rót KL 11’ (3) - C5: Cñng cè: Më réng: + NÕu cã R1, R2 RN m¾c // víi th× ta cã: 1 = + + Rt® R RN Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Đọc trớc sgk bài - Bài tập vận dụng định luật Ôm - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm c¸c bµi tËp 5.1 -> 5.13 sbt Bài 5.12:+Áp dụng công thức nào tính R2?Có U2 và I2 chưa? +Do mạch mắc song song thì hiệu điện thế nào? +Có tinh I3 không? Tuần TiÕt Ngµy so¹n: 6/9/2011 Ngày dạy: 7/9/2011 Bài 6: Bài tập vận dụng định luật Ôm I Môc tiªu : KiÕn thøc: - Biết cách vận dụng các kiến thức đã đợc học từ bài đến bài để giải đợc các bài tập đơn giản ®o¹n m¹ch nèi tiÕp vµ song song (gåm nhiÒu nhÊt ®iÖn trë) - Tìm đợc cách giải khác cùng bài toán Kü n¨ng: - Rèn kỹ vẽ sơ đồ mạch điện và kỹ tính toán Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực báo cáo đáp số bài toán - Tích cực suy nghĩ để tìm đợc cách giải khác II- Ph¬ng ph¸p: Vận dụng, vấn đáp, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: - Bảng liệt kê các giá trị HĐT và CĐDD định mức số đồ dùng điện gia đình t ơng ứng víi lo¹i nguån ®iÖn lµ 110V vµ 220V Mçi nhãm hs: - Hệ thống lại kiến thức đã đợc học - Ghi nhớ các công thức đoạn mạch //, đoạn mạch nối tiếp, định luật Ôm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: HS: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm HS: ViÕt c«ng thøc biÓu diÔn mèi quan hÖ gi÷a U, I, R ®o¹n m¹ch cã ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp, song song C - Bµi míi: TG 10’ Hoạt động giáo viên và học sinh Gi¶i bµi tËp - Gọi HS đọc đề bài bài - Gọi HS tóm tắt đề bài - Yªu cÇu c¸ nh©n HS gi¶i bµi tËp nh¸p - GV híng dÉn chung c¶ líp gi¶i bµi tËp b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái: + Cho biết R1 và R2 đợc mắc với nh nào? Ampe kế, vôn kế đo đại lợng nào m¹ch ®iÖn? + Vận dụng công thức nào để tính điện trở tơng đơng Rtđ và R2?  Thay số tính Rtđ  R2 15’ Kiến thức cần đạt 1, Bµi - HS đọc đề bài bài - C¸ nh©n HS tãm t¾t bµi vµo vë vµ gi¶i bµi tËp Tãm t¾t: R1 =  UV = 6V IA = 0,5A a) Rt® = ? b) R2 = ? Bµi gi¶i PT m¹ch ®iÖn: R1 nt R2 (A) nt R1 nt R2  IA= IAB = 0,5A UV = UAB = 6V a) Rt® = UAB/IAB= 6V:0,5A = 12 () Điện trở tơng đơng đoạn mạch AB lµ 12  - Yªu cÇu HS nªu c¸c c¸ch gi¶i kh¸c Cã thÓ HS ®a b) V× R1 nt R2  Rt® = R1 + R2 cách giải nh: Tính U1 sau đó tính U2  R2  R2 = Rt® - R1 = 12  -  = 7 HS: ch÷a bµi vµo vë VËy ®iÖn trë R2 b»ng 7 2, Bµi - HS đọc đề bài bài 2, cá nhân hoàn thµnh BT Gi¶i bµi tËp - Gọi HS đọc đề bài bài - Yªu cÇu c¸ nh©n HS gi¶i bµi (cã thÓ tham kh¶o gợi ý cách giải SGK) theo đúng các bớc giải - Sau HS lµm bµi xong, GV thu bµi cña sè HS - HS lªn b¶ng gi¶i bµi tËp - HS kh¸c nªu nhËn xÐt tõng bíc gi¶i để kiểm tra cña c¸c b¹n trªn b¶ng - Gäi HS lªn ch÷a phÇn a); HS ch÷a phÇn b) - Gäi HS kh¸c nªu nhËn xÐt; Nªu c¸c c¸ch gi¶i - Yªu cÇu HS ch÷a bµi vµo vë nÕu sai kh¸c Bµi 2: Tãm t¾t R1 = 10 ; IA1= 1,2A IA = 1,8A a) UAB = ? b) R2 = ? Bµi gi¶i a) (A) nt R1  I1 = IA1 = 1,2A (A) nt (R1 // R2)  IA = IAB = 1,8A - PhÇn b) HS cã thÓ ®a c¸ch gi¶i kh¸c vÝ dô: V× U Tõ c«ng thøc: I = →U =I R I R2 R R1 //R2   Cách tính R2 với R1; I1 đã =  U1 = I1.R1 = 1,2.10 = 12 (V) I R1 R1 //R2  U1 = U2 = UAB = 12V biÕt; I2 = I - I1 HiÖu ®iÖn thÕ gi÷a ®iÓm AB lµ 12V HoÆc ®i tÝnh RAB: b) V× R1//R2 U AB 12 V 20  I2 = I - I1 = 1,8A - 1,2 A = 0,6A RAB = = = ( Ω) U2 = 12 V theo c©u a) I AB 1,8 A U 12 V 1 1 1 = =20 (Ω)  R2 = = + → = − R 0,6 A R AB R1 R2 R RAB R1 VËy ®iÖn trë R2 b»ng 20 1 = − = → R2=20 (Ω) R 20 10 20 Sau biÕt R2 còng cã thÓ tÝnh UAB = I.RAB - Gäi HS so s¸nh c¸c c¸ch tÝnh R  c¸ch lµm nµo nhanh gän, dÔ hiÓu  Ch÷a c¸ch vµo vë Cñng cè: (Híng dÉn BT3) Bµi 3: Tãm t¾t (1 ®iÓm) R1 = 15 ; R2 = R3 = 30 UAB = 12V a) RAB = ? b) I1, I2, I3 = ? Bµi gi¶i a) (A) nt R1 nt (R2//R3) (1®iÓm) - T¬ng tù híng dÉn HS gi¶i bµi tËp V× R2 = R3  R2,3 = 30/2 = 15 () (1điểm) (Có thể tính khác kết đúng cho Yêu cầu HS đổi bài cho để chấm điểm cho điểm) c¸c b¹n nhãm RAB = R1 + R2,3 = 15 + 15 = 30 - Lu ý c¸c c¸ch tÝnh kh¸c (1®iÓm) §iÖn trë cña ®o¹n m¹ch AB lµ 30 (0,5®iÓm) b) áp dụng công thức định luật Ôm U AB 12 V = =0,4 (A ) I = U/R  IAB = R AB 30 Ω I1 = IAB = 0,4A (1,5 ®iÓm) U1 = I1.R1 = 0,4.15 = 6(V) (1®iÓm) U2 = U3 = UAB - U1 = 12V- 6V = 6V (0,5®iÓm) U2 I2 = (1 ®iÓm) = =0,2( A) R 30 I2 = I3 = 0,2A (0,5®iÓm) Vậy cờng độ dòng điện qua R1 là 0,4A; Cờng độ dßng ®iÖn qua R2; R3 b»ng vµ b»ng 0,2A (1®iÓm) Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - §äc tríc sgk bµi - Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn - Lµm c¸c bµi tËp 6.1 -> 6.14 sbt Bài 6.12:Mạch điện mắc nào? Muốn tính I1cần có đại lượng nào? Bằng cách nào tính hiệu điện hai đầu đoạn mạch? Bài 6.13 Điện trở tương đương đoạn mạch mắc song song tính nào? Tổng nghịch đảo nào với số hạng nghịch đảo? Tuần TiÕt Ngµy so¹n:11/9/2011 Ngày dạy:12/9/2011 Bµi 7: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Nêu đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào các yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu lµm d©y dÉn) - Suy luËn vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo chiÒu dµi - Nêu đợc điện trở các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng vật liệu thì tỉ lệ với chiÒu dµi cña d©y 2- KÜ n¨ng: - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn 3- Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm III- §å dïng d¹y häc * Mçi nhãm HS: - ampe kÕ cã GH§ 1,5A vµ §CNN 0,1A - v«n kÕ cã GH§ 6V vµ §CNN 0,1V - nguån ®iÖn 3V, c«ng t¾c, ®o¹n d©y nèi - dây điện trở có cùng tiết diện, đợc làm cùng loại vật liệu: dây dài l, dây dài l, 1dây dài l Mỗi dây đợc quấn quanh lõi cách điện phẳng, dẹt và dễ xác định số vòng dây * GV: Chuẩn bị giấy đã kẻ sẵn bảng (tr20 - SGK); Đèn chiếu IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: KT 15 phót (Bµi tËp 6.2 phÇn a _ SBT) Bµi gi¶i a) Vì hai cách mắc đợc mắc vào cùng hiệu điện U = 6V C1: Điện trở tơng đơng đoạn mạch là Rtd1 = U/I1  Rtd1 = 6V/0,4A = 15 C2: Điện trở tơng đơng đoạn mạch là Rtd2 = U/I2  Rtd2 = 6V/1,8A = 10/3 Rtd1 > Rtd2  C¸ch 1: R1 nt R2 C¸ch 2: R1//R2 HS có thể không cần tính cụ thể nhng giải thích đúng để đến cách mắc.(5đ) Vẽ sơ đồ đúng (5®) C - Bµi míi: TG 7’ 13’ Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ I- Xác định phụ thuộc điện trở thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? d©y dÉn vµo mét nh÷ng yÕu tè kh¸c - HS quan sát hình 7.1, nêu đợc các dây - Yªu cÇu HS quan s¸t c¸c ®o¹n d©y dÉn ë h×nh dÉn nµy kh¸c nhau: 7.1 cho biÕt chóng kh¸c ë yÕu tè nµo? §iÖn + ChiÒu dµi d©y trë cña c¸c d©y dÉn nµy liÖu cã nh kh«ng?  + TiÕt diÖn d©y Yếu tố nào có thể gây ảnh hởng đến điện trở + Chất liệu làm dây dẫn d©y dÉn - Yêu cầu thảo luận nhóm đề phơng án kiểm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo chiÒu dµi d©y - GV cã thÓ gîi ý c¸ch kiÓm tra sù phô thuéc cña đại lợng vào các yếu tố khác đã häc ë líp díi - Yêu cầu đa phơng án thí nghiệm tổng quát để cã thÓ kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo yÕu tè cña b¶n th©n d©y dÉn Hoạt động 2: Xác định phụ thuộc điện II- Sự phụ thuộc điện trở vào chiều trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn dµi d©y dÉn - Dù kiÕn c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm 10’ - Yªu cÇu HS nªu dù ®o¸n vÒ sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y b»ng c¸ch tr¶ lêi c©u C1  GV thèng nhÊt ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm  M¾c mạch điện theo sơ đồ hình 7.2a  Yêu cầu các nhãm chän dông cô thÝ nghiÖm, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng (GV ph¸t giÊy cho c¸c nhãm) - GV thu b¶ng qu¶ thÝ nghiÖm cña c¸c nhãm ChiÕu kÕt qu¶ cña sè nhãm  Gäi c¸c b¹n nhãm kh¸c nhËn xÐt - Yªu cÇu nªu kÕt luËn qua thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n - GV: Víi d©y dÉn cã ®iÖn trë t¬ng øng R1, R2 có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng loại vật liÖu chiÒu dµi d©y dÉn t¬ng øng lµ l1 vµ l2 th×: R l1 = R l2 Hoạt động 3: Vận dụng - Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C2 - Híng dÉn HS th¶o luËn c©u C2 HS: hoµn thµnh c©u C2 Ghi vë: §iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã dùng tiết diện và đợc làm từ cùng lo¹i vËt liÖu th× tØ lÖ thuËn víi chiÒu dµi cña mçi d©y III VËn dông - C2 Yêu cầu giải thích đợc: Chiều dài d©y cµng lín (l cµng lín)  §iÖn trë cña ®o¹n m¹ch cµng lín (R cµng lín) NÕu giữ hiệu điện (U) không đổi  Cờng độ dòng điện chạy qua đoạn mạch càng nhá (I cµng nhá)  §Ìn s¸ng cµng yÕu - C©u C4: Vì hiệu điện đặt vào đầu dây không đổi I1 = 0,25I2  R2 =0,25 R1 hay R1 = R l1 4R2 Mµ  l1 = l2 = R l2 - T¬ng tù víi c©u C4 HS: hoµn thµnh c©u C4 Cñng cè: HDHS hoµn thµnh C3 U =20 Ω I C3: §iÖn trë cña cuén d©y lµ: R= ChiÒu dµi cña cuén d©y lµ: l= 20 4=40 m Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - §äc tríc sgk bµi - Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo tiÕt diÖn d©y dÉn - Lµm c¸c bµi tËp 7.1 -> 7.11 sbt - §äc cã thÓ em cha biÕt Häc thuéc ghi nhí Hướng dẫn:Bài 7.1:- Điện trở R có quan hệ nào với chiều dài? (điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài) -Có tính tỉ số không? Tuần TiÕt Ngµy so¹n: 13/9/2011 Ngày dạy: 14/9/2011 Bµi 8: sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo tiÕt diÖn cña d©y dÉn I Môc tiªu:: KiÕn thøc: - Biết đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn - Nêu đợc điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài và đợc làm từ cùng vật liệu thì tỷ lệ nghịch víi tiÕt diÖn cña d©y Kü n¨ng: - Rèn kỹ quan sát suy luận, lắp mạch điện và tiến hành thí nghiệm, đọc báo cáo Thái độ: - Nghiªm tóc, trung thùc b¸o c¸o sè liÖu - Tích cực suy nghĩ tham gia vào các hoạt động nhóm II- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn: - B¶ng cho c¸c nhãm Mçi nhãm hs: - d©y constantan cã cïng chiÒu dµi: l= 1800mm, vµ cã tiÕt diÖn lÇn lît lµ: 0,3mm, 0,6mm - BiÕn thÕ nguån v«nkÕ chiÒu (GH§:12V), ampe kÕ chiÒu (GH§: 3A) IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: Điện trỏ có quan hệ nào với chiều dài? Có lập biểu thức quan hệ điện trở và chiều dài không? C - Bµi míi: TG 7’ 10’ Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt H§1: Nªu t×nh huèng vµo bµi míi GV: bài trớc chúng ta đã đợc biết điện trở dây dẫn tû lÖ thuËn víi chiÒu dµi cña d©y Bµi nµy chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu xem ®iÖn trë cña nã phô thuéc ntn vµo tiÕt diÖn cña d©y HS : L¾ng nghe H§2: Nªu dù ®o¸n vÒ sù phô thuéc cña ®iÖn trë I Dù ®o¸n s phô thuéc cña ®iÖn trë 15’ 10’ d©y dÉn vµo tiÕt diÖn GV: Yêu cầu các nhóm nêu dự đoán để xét phụ thuéc cña R d©y dÉn vµo tiÕt diÖn ta cÇn ph¶i sd c¸c dây dẫn có đặc điểm ntn? HS : Thảo luận theo nhóm Cử đại diện nhóm trả lời GV: Yªu cÇu c¸c nhãm quan s¸t t×m hiÓu m¹ch ®iÖn H8.1 vµ hoµn thµnh C1? HS : Lµm viÖc theo nhãm §¹i diÖn tr¶ lêi GV: Nếu các dây dẫn H8.1b,c đợc chập sát vµo thµnh d©y dÉn nhÊt => cã tiÕt diÖn t¬ng øng lµ 2S, 3S =.> cã ®iÖn trë R 2, R3 nh trªn H·y nªu dù ®o¸n vÒ mqh gi÷a ®iÖn trë vµ tiÕt diÖn chúng? HS: Thảo luận nhóm, đại diện các nhóm nªu dù ®o¸n cña nhãm m×nh GV: §Ó kiÓm tra xem dù ®o¸n cña nhãm nµo chÝnh x¸c chóng ta sang phÇn II H§3: TiÕn hµnh TN kiÓm tra dù ®o¸n: GV: Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện vào HS : Làm việc cá nhân vẽ sơ đồ vào vµo tiÕt diÖn d©y dÉn: R R R3= R2= C1: Nhãm 1,3,4: §iÖn trë d©y dÉn tû lÖ nghÞch víi tiÕt diÖn d©y - Nhãm : §iÖn trë d©y dÉn tû lÖ thuËn víi tiÕt diÖn d©y II TN kiÓm tra : Sơ đồ: GV : Ph¸t dông cô cho c¸c nhãm HS: C¸c nhãm lªn nhËn dông cô TN Th¶o luËn nhãm nªu c¸c bíc bíc tiÕn hµnh TN TiÕn hµnh TN:: - B1: M¾c d©y dÉn cã l = 1800mm, 0.3mm vµo m¹ch ®iÖn §iÒu chØnh BTN để Ura = 3V Ghi số U1, I1 - B2: Thay d©y trªn b»ng d©y dÉn cã cïng l, 0.6mm Ura = 3V Ghi sè chØ U2, I2 GV: Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, nhËn xÐt - B3: Tõ b¶ng KQ tÝnh R1, R2 => mlh HS: §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o KQ gi÷a R vµ tiÕt diÖn d©y dÉn S2 d2 GV: NhËn xÐt vµ Yªu cÇu hs tÝnh so NhËn xÐt: = S1 d1 - D©y dÉn cã tiÕt diÖn cµng lín th× R d©y dÉn cµng nhá R1 CM: s¸nh víi R2 d ¿2 / R1 S2 d2 ¿ HS: TÝnh tØ sè = = d ¿2 / S1 d1 R2 ¿ Lu ý: Trong kỹ thuật  có nghĩa là đờng kính tiết diÖn d©y dÉn π¿ S = r2 (TiÕt diÖn - mÆt c¾t cña vËt h×nh trô => tiÕt π¿ d ¿ /4 ¿ S πr ¿ = =¿¿ d ¿2 /4 S πr ¿ diÖn lµ diÖn tÝch h×nh trßn) π¿ S2 d2 R1 = = π¿ S d1 R2 S πr = =¿ S πr GV: Yªu cÇu hs nªu KL vÒ sù phô thuéc cña ®iÖn KÕt luËn: §iÖn trë cña d©y dÉn tû lÖ nghÞch víi trë vµo tiÕt diÖn d©y dÉn? tiÕt diÖn cña d©y HS: Lµm viÖc theo nhãm rót KL 2 2 2 2 2 H§4: VËn dông : GV: Yªu cÇu hs lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C3, III VËn dông: C4, C5 Gîi ý C3 : TiÕt diÖn cña d©y gÊp mÊy lÇn d©y 1? - C3: VËn dông KL so s¸nh ®iÖn trë d©y - C4: C4: VD CT rót ë phÇn => R2 S GV: Gîi ý C5: Víi nh÷ng bµi to¸n d¹ng nµy ta ph¶i R2=R1 =1,1 Ω xÐt lÇn S2 - LÇn 1: XÐt d©y dÉn cã cïng chiÒu dµi nhng tiÕt diÖn kh¸c - Lần 2: Xét dây dẫn đó với dây dẫn có cùng tiết - C5: diÖn nhng cã l kh¸c HoÆc ngîc l¹i HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C3->C5 GV: Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ hs phát biểu lại HS : §äc ghi nhí GV: Nếu còn thời gian cho hs đọc "Có thể em cha biÕt ” Cñng cè: GV dùng C6 để củng cố bài Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - §äc tríc sgk bµi - Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn - Häc thuéc ghi nhí §äc Cã thÓ em cha biÕt - Lµm c¸c bµi tËp 8.1 -> 8.13 sbt Hoµn thµnh C5, C6 Hướng dẫn:Bài c5(sgk) Điện trở dây dẫn thứ ,thứ hai tính công thức nào? Lập tỉ số hai biểu thức này ta gì? Có tính R2? Tuần TiÕt Ngµy so¹n:18/9/2011 Ngày dạy:19/9/2011 Bµi 9: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm chøng tá r»ng ®iÖn trë cña c¸c d©y dÉn cã cïng chiÒu dµi, tiÕt diện và đợc làm từ các vật liệu khác thì khác - So sánh đợc mức độ dẫn điện các chất hay các vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chóng l - VËn dông c«ng thøc R = ρ để tính đợc đại lợng biết các đại lợng còn lại S 2- KÜ n¨ng: - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn - Sö dông b¶ng ®iÖn trë suÊt cña mét sè chÊt 3- Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm III- §å dïng d¹y häc * Mçi nhãm HS: - ampe kÕ cã GH§ 1,5A vµ §CNN 0,1A - v«n kÕ cã GH§ 6V vµ §CNN 0,1V - nguån ®iÖn 6V - c«ng t¾c - ®o¹n d©y nèi - chèt kÑp d©y dÉn * GV: - Tranh phãng to b¶ng ®iÖn trë suÊt cña mét sè chÊt (NÕu cã ®iÒu kiÖn d¹y trªn m¸y vi tÝnh, cã thÓ kÎ s½n b¶ng nµy) V- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: + §iÖn trë cña mét d©y dÉn phô thuéc vµo c¸c yÕu tè nµo? Phô thuéc nh thÕ nµo? + Muèn kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn ta ph¶i tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? C - Bµi míi: TG 15’ 10’ 5’ Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu xem điện trở có phụ I- Sự phụ thuộc điện trở vào vật thuéc vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn hay kh«ng? liÖu thÝ nghiÖm lµm d©y dÉn - HS tiÕn hµnh theo nhãm, th¶o luËn - Gọi HS nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra - Nêu đợc kết luận: Điện trở dây dẫn sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y phô thuéc vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn dÉn - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, thùc hiÖn tõng bíc a), b), c), d) cña phÇn ThÝ nghiÖm (tr.25) - Gọi đại diện các nhóm nêu nhận xét rút từ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm II-§iÖn trë suÊt - C«ng thøc ®iÖn trë 1- §iÖn trë suÊt - C2: Dùa vµo b¶ng ®iÖn trë suÊt biÕt Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở suất constantan = 0,5.10-6m cã nghÜa lµ mét d©y dÉn h×nh trô lµm b»ng constantan cã chiÒu - Yêu cầu HS đọc thông tin mục Điện trở suất dài 1m và tiết diện là 1m thì điện trở (tr.26), tr¶ lêi c©u hái: nã lµ 0,5.10-6 VËy ®o¹n d©y constantan + §iÖn trë suÊt cña mét vËt liÖu (hay chÊt) lµ cã chiÒu dµi 1m, tiÕt diÖn 1mm2 = 10-6m2 g×? cã ®iÖn trë lµ 0,5 + KÝ hiÖu cña ®iÖn trë suÊt? + §¬n vÞ ®iÖn trë suÊt? - GV treo b¶ng ®iÖn trë suÊt cña mét sè chÊt ë 200C Gọi HS tra bảng để xác định điện trở suất cña mét sè chÊt vµ gi¶i thÝch ý nghÜa sè - Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C2 - Gäi HS tr×nh bµy c©u C2 theo gîi ý sau: + §iÖn trë suÊt cña constantan lµ bao nhiªu? ý nghĩa số đó? + Dùa vµo mèi quan hÖ gi÷a R vµ tiÕt diÖn cña d©y dÉn  TÝnh ®iÖn trë cña d©y constantan 2- C«ng thøc ®iÖn trë c©u C2 l  C«ng thøc tÝnh R: R = ρ S Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trë - Híng dÉn HS tr¶ lêi c©u C3 Yªu cÇu thùc hiÖn theo c¸c bíc hoµn thµnh b¶ng (tr.26)  Rót + Điện trở dây dẫn là nguyên nhân làm tỏa nhiệt trên dây Nhiệt lượng tỏa c«ng thøc tÝnh R - Yªu cÇu HS ghi c«ng thøc tÝnh R vµ gi¶i thÝch trên dây dẫn là nhiệt vô ích, làm hao phí ý nghĩa các kí hiệu, đơn vị đại lợng điện c«ng thøc vµo vë + Mỗi dây dẫn làm chất xác định chịu cường độ dòng điện xác định Nếu sử dụng dây dẫn không đúng cường độ dòng điện cho phép có thể làm dây dẫn nóng chảy, gây hỏa hoạn và hậu môi trường nghiêm trọng - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết ’ 10 kiệm lượng, cần sử dụng dây dẫn có KiÕn thøc tÝch hîp điện trở suất nhỏ Ngày nay, người ta đã phát số chất có tính chất đặc biệt, giảm nhiệt độ chất thì điện trở suất chúng giảm giá trị không (siêu dẫn) Nhưng việc ứng dụng vật liệu siêu dẫn vào thực tiễn còn gặp nhiều khó khăn, chủ yếu các vật liệu đó là siêu dẫn nhiệt độ Hoạt động 4: Vận dụng nhỏ (dưới 00C nhiều) - GV híng dÉn HS hoµn thµnh c©u C4: III- VËn dông: + §Ó tÝnh ®iÖn trë ta cÇn vËn dông nh÷ng c«ng C4: HD thøc nµo? −3 10 ¿ (Thảo luận, cử đại diện trả lời) ¿ l  TÝnh S råi thay vµo c«ng thøc ¿ p l R = ρ để tính R S= S= d S π =3 ,14 ¿ −3 10 ¿ l , 14 ¿ R = ρ R= S 4.4 1,7 10− ¿ R = 0,087() Cñng cè: - Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố? đó là yếu tố nào? Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc phÇn "cã thÓ em cha biÕt" - Tr¶ lêi c©u C5, C6 (SGK - tr.27) vµ lµm bµi tËp (SBT) - Bài 9.3:Nhận xét gì chiều dài dây? Điện trở suất càng lớn thì điện trở nào? Tuần TiÕt 10 Ngµy so¹n: 22/9/2011 Ngày dạy: 23/9/2011 Bµi 10: BiÕn trë - §iÖn trë dïng kÜ thuËt I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt động biến trở - Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch - Nhận đợc các điện trở dùng kĩ thuật 2- KÜ n¨ng: - Mắc và vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở 3- Thái độ: Ham hiểu biết Sử dụng an toàn điện II- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm III- Chuẩn bị đồ dùng * Mçi nhãm HS: - biÕn trë ch¹y (20  - 2A), nguån ®iÖn V - bóng đèn 2,5V - 1W - c«ng t¾c - ®o¹n d©y nèi - ®iÖn trë kÜ thuËt cã ghi trÞ sè - ®iÖn trë kÜ thuËt lo¹i cã c¸c vßng mµu * GV: - Mét sè lo¹i biÕn trë: tay quay, ch¹y, chiÕt ¸p - Tranh phãng to c¸c lo¹i biÕn trë IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: 1- §iÖn trë cña d©y dÉn phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? phô thuéc nh thÕ nµo? ViÕt c«ng thøc biÓu diễn phụ thuộc đó 2- Từ công thức trên, theo em có cách nào để làm thay đổi điện trở dây dẫn C - Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: Trong cách thay đổi trị số điện trở, theo em cách nào dễ thực đợc? (GV có thể đa gợi ý)  Điện trở có thể thay đổi trị số đợc gọi là biến trở  Bài TG Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt ’ Ho¹t động 2: T×m hiÓu cÊu t¹o vµ ho¹t động IBiÕn trë 10 1- Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động cña biÕn trë - GV treo tranh vÏ c¸c lo¹i biÕn trë Yªu cÇu HS biÕn trë quan s¸t ¶nh chôp c¸c lo¹i biÕn trë, kÕt hîp víi C1: C¸c lo¹i biÕn trë: Con ch¹y, tay quay, biÕn trë than (chiÕt ¸p) h×nh 10.1 (tr.28-SGK), tr¶ lêi c©u C1 (- HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi C1) - GV ®a c¸c lo¹i biÕn trë thËy, gäi HS nhËn d¹ng c¸c lo¹i biÕn trë, gäi tªn chóng (NhËn d¹ng c¸c lo¹i biÕn trë) Dựa vào biến trở đã có các nhóm, đọc và trả lêi c©u C2 Híng dÉn HS tr¶ lêi theo tõng ý: (HS th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi c©u C2.) - GV gọi HS nhận xét, bổ sung Nếu HS không C2: Yêu cầu HS đợc chốt nối với hai ®Çu cuén d©y cña biÕn trë lµ ®Çu A, nêu đợc đủ cách mắc, GV bổ sung - GV giíi thiÖu c¸c kÝ hiÖu cña biÕn trë trªn s¬ B trªn h×nh vÏ  NÕu m¾c ®Çu A, B đồ mạch điện cña cuén d©y nµy nèi tiÕp vµo m¹ch ®iÖn (HS ghi vë) th× dÞch chuyÓn ch¹y C kh«ng Gäi HS tr¶ lêi c©u C4 làm thay đổi chiều dài cuộn dây có dòng (C¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C4.) ®iÖn ch¹y qua  Kh«ng cã t¸c dông lµm Chuyển ý: Để tìm hiểu xem biến trở đợc sử dụng thay đổi điện trở C4: nh thÕ nµo? Ta t×m hiÓu tiÕp phÇn Hoạt động 3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện Yªu cÇu HS quan s¸t biÕn trë cña nhãm m×nh, cho biÕt sè ghi trªn biÕn trë vµ gi¶i thÝch ý nghÜa 2- Sử dụng biến trở để điều chỉnh dòng số đó 10’- (HS quan sát biến trở nhóm mình, đọc số điện ghi trªn biÕn trë vµ thèng nhÊt ý nghÜa sè.) (20 - 2A) cã nghÜa lµ ®iÖn trë lín nhÊt - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C5 biến trở là 20 , cờng độ dòng điện (C¸ nh©n hoµn thµnh c©u C5 HS lªn b¶ng vÏ tèi ®a qua biÕn trë lµ 2A sơ đồ mạch điện trên bảng.) - Hớng dẫn thảo luận  Sơ đồ chính xác - Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ, C5: lµm thÝ nghiÖm theo híng dÉn ë c©u C6 Th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u C6 (M¾c m¹ch ®iÖn theo nhãm, lµm thÝ nghiÖm, trao đổi để trả lời câu C6.) - Qua thÝ nghiÖm, híng dÉn HS ®a KL (Th¸o luËn ®a KL vµ ghi vë) Hoạt động 4: Nhận dạng hai loại điện trở dïng kÜ thuËt - Híng dÉn chung c¶ líp tr¶ lêi c©u C7 (Tham gia th¶o luËn trªn líp vÒ c©u tr¶ lêi.) GV cã thÓ gîi ý: Líp than hay líp kim lo¹i máng cã tiÕt diÖn lín hay nhá  R lín hay nhá 5’ 15’ - Yªu cÇu HS quan s¸t c¸c lo¹i ®iÖn trë dïng kÜ thuËt cña nhãm m×nh, kÕt hîp víi c©u C8, nhËn d¹ng lo¹i ®iÖn trë dïng kÜ thuËt - GV nêu ví dụ cụ thể cách đọc trị số loại ®iÖn trë dïng kÜ thuËt C6: kÕt luËn: BiÕn trë lµ ®iÖn trë cã thÓ thay đổi trị số và có thể đợc dùng để điều chỉnh cờng độ dòng điện mạch II- C¸c ®iÖn trë dïng kÜ thuËt C7 Yêu cầu nêu đợc: + Điện trở dùng kĩ thuật đợc chế t¹o b»ng mét líp than hay líp kim lo¹i máng  S rÊt nhá  Cã kÝch thíc nhá vµ R cã thÓ rÊt lín - Quan s¸t c¸c lo¹i ®iÖn trë dïng kĩ thuật, nhận dạng đợc loại điện trở qua dÊu hiÖu: + Cã trÞ sè ghi trªn ®iÖn trë + Trị số đợc thể các vòng màu trªn ®iÖn trë III- VËn dông: C9 : Cñng cè: HD HS lµm bµi 10.2 (tr.15 - SBT) Tãm t¾t BiÕn trë (50 - 2,50A)  = 1,1.10-6.m l = 50m a) Gi¶i thÝch ý nghÜa sè b) Umax = ? c) S = ? Híng dÉn vÒ nhµ: Bµi gi¶I a) ý nghÜa cña sè: 50 lµ ®iÖn trë lín nhÊt cña biÕn trë; 2,5A lµ cờng độ dòng điện lớn mà biến trở chịu đợc b) Hiệu điện lớn đợc phép đặt lên đầu dây cố định biÕn trë lµ: Umax = Imax.Rmax = 2,5.50 = 125(V) c) Tõ c«ng thøc: l ρ l 50 R= ρ → S= =1,1 10−6 S R 50  S = 1,1.10-6m2 = 1,1mm2 - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Ôn lại các bài đã học -Lµm nèt bµi tËp 10 (SBT) Tuần Ngµy so¹n:25/9/2011 TiÕt 11 Ngày dạy:26/9/2011 Bài 11 Bài tập vận dụng định luật ôm vµ c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë cña d©y dÉn I- Môc tiªu Kiến thức: Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở dây dẫn để tính các đại lợng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều là ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch, tæng hîp kiÕn thøc - Giải bài tập theo đúng các bớc giải Thái độ: Trung thực, kiên trì II Ph¬ng ph¸p: -Vận dụng, hoạt động nhóm, vấn đáp III- chuÈn bÞ: - GV: Bài tập và đáp án - HS: SGK, đồ dùng học tập IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµI cò: (KT 15 phót) Yªu cÇu 1HS lµm bµi tËp SGK §A: Tãm t¾t: L =30m S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2  = 1,1.10-6m U = 220V I =? Bµi gi¶I l ¸p dông c«ng thøc: R =  S Thay sè: R = 1,1.10-6 = 110() §iÖn trë cña d©y nicr«m lµ 110 U ¸p dông c«ng thøc ®/l ¤m: I = R 220 Thay sè: I = 110 = 2A Vậy cờng độ dòng điện qua dây dẫn là 2A - HS tham gia th¶o luËn bµi trªn líp, ch÷a bµi vµo vë nÕu sai C - Bµi míi: TG 13’ 13’ Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giải bài tập - Yêu cầu HS đọc đề bài bài Tự ghi phần tóm t¾t vµo vë - Hớng dẫn HS phân tích đề bài, yêu cầu 1,2 HS nêu cách giải câu a) để lớp trao đổi, thảo luận GV chốt lại cách giải đúng GV có thể gợi ý cho HS HS không nêu đợc c¸ch gi¶i: + Ph©n tÝch m¹ch ®iÖn + Để bóng đèn sáng bình thờng cần có điều kiện g×? + Để tính đợc R2, cần biết gì? (Có thể cần biết U2, I2 hoÆc cÇn biÕt Rt® cña ®o¹n m¹ch) - §Ò nghÞ HS tù gi¶i vµo vë - Gäi HS lªn b¶ng gi¶i phÇn a), GV kiÓm tra bµi gi¶i cña sè HS kh¸c líp - Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n Nªu c¸ch giải khác cho phần a) Từ đó so sánh xem cách gi¶i nµo ng¾n gän vµ dÔ hiÓu h¬n  ch÷a vµo vë Kiến thức cần đạt 1, Bµi Tãm t¾t: Cho m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ R1= 7,5; I = 0,6A U = 12V a) Để đèn sáng bình thờng R2 = ? Bµi gi¶i C1: Ph©n tÝch m¹ch: R1 nt R2 Vì đèn sáng bình thờng đó I1 = 0,6A vµ R1 = 7,5 R1 nt R2  I1 = I2 = I = 0,6A 12 U ¸p dông CT: R = I = 0, = 20() Mµ R = R1 + R2R2 = R - R1 R2 = 20 - 7,5 =12,5 §iÖn trë R2 lµ 12,5 C2: U ¸p dông CT: I = R U = I.R U1 = I.R1= 0,6A.7,5 = 4,5V V× R1 nt R2 U = U1 + U2 U2 = U - U1 = 12V - 4,5V = 7,5V Vì đèn sáng bình thờng mà I1 = I2 U2 = 0,6AR2 = R2 = = 12,5() C3: - T¬ng tù, yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh phÇn b) Hoạt động 2: Giải bài tập - GV yêu cầu HS đọc và làm phần a) bài tập - GV cã thÓ gîi ý: D©y nèi tõ M tíi A vµ tõ N tới B đợc coi nh điện trở Rđ mắc nối tiếp với đoạn mạch gồm bóng đèn (R đ nt (R1//R2) Vậy điện trở đoạn mạch MN đợc tính nh với mạch hỗn hợp ta đã biết cách tính các bài trớc - Yªu cÇu c¸ nh©n HS lµm phÇn a) bµi NÕu vÉn cßn thÊy khã kh¨n cã thÓ tham kh¶o gîi ý SGK U ¸p dông CT: I = R  U = I.R U1 = I.R1 = 0,6A 7,5 = 4,5V U1 + U2 = 12VU2 = 7,5V U1 R1  U R2 R = 12,5 V× R1 nt R2  b) Tãm t¾t Rb = 302 S = 1mm = 10-6m2  = 0,4.10-6m 1=? Bµi gi¶i l ¸p dông c«ng thøc: R =  S R.S  l =  = = 75(m) VËy chiÒu dµi d©y lµm biÕn trë lµ 75m 2, Bµi Tãm t¾t R1 = 600; R2 = 900 UMN = 220V 1=200m; S=0,2mm2  = 1,7.10-8m Bµi gi¶i ¸p dông c«ng thøc: l R = S = 1,7.10-8 = 17() §iÖn trë cña d©y (Rd) lµ 17() R1.R2 600.900 R  R = 600  900 V×R1//R2R1,2= =360 () Coi Rdnt (R1//R2) RMN = R1,2 + Rd RMN = 360 +17 = 377 VËy ®iÖn trë ®o¹n m¹ch MN b»ng 377 Cñng cè: HD HS lµm BT3 phÇn b - Nếu còn đủ thời gian thì cho HS làm phần b) Nếu hết thời gian thì cho HS nhà hoàn thành bài b) vµ t×m c¸c c¸ch gi¶i kh¸c - Với phần b), GV yêu cầu HS đa các cách giải khác Gọi HS lên bảng giải độc lập theo c¸ch kh¸c - Gäi HS kh¸c nhËn xÐt xem c¸ch nµo gi¶i nhanh vµ gän h¬n Lêi gi¶i: U I R b) ¸p dông c«ng thøc: 220 220 I MN   377 UAB = IMN.R1,2 = 377 360  210(V) V× R1//R2 U1 = U2 = 210V Hiệu điện đặt vào đầu đèn là 210V Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm bµi tËp 11(SBT) Víi líp HS yÕu th× cã thÓ kh«ng giao bµi 11.3 - GV gîi ý bµi 11.4 c¸ch ph©n tÝch m¹ch ®iÖn - Để đèn sáng bình thường thì thì cường độ dòng điện qua biến trở và hiệu điện hai đầu biến trở và biến trở mắc nối tiếp -Nhận xét gì Iđ và Ib Tuần TiÕt 12 Ngµy so¹n:27/9/2011 Ngày dạy: 28/9/2011 Bµi 12: C«ng suÊt ®iÖn I- Môc tiªu KiÕn thøc  Nêu đợc ý nghĩa số oát ghi trên dụng cụ điện  Vận dụng công thức P = U.I để tính đợc đại lợng biết các đại lợng còn lại KÜ n¨ng: Thu thËp th«ng tin Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học II - Chuẩn bị đồ dùng §èi víi mçi nhãm HS  bóng đèn 12V - 3W (hoặc 6V -3W)  bóng đèn 12V - 6W (hoặc 6V - 6W)  nguồn điện 6V 12V phù hợp với loại bóng đèn (hoặc chỉnh lu hạ thế)  c«ng t¾c, biÕn trë 20  - 2A  ampekÕ cã GH§ 1,2A vµ §CNN 0,01A  v«n kÕ cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V GV:  bóng đèn 220V - 100W; bóng 220V - 25W đợc lắp trên bảng điện  sè dông cô ®iÖn nh m¸y sÊy tãc, qu¹t trÇn (ë líp häc) III – Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµI cò: (KÕt hîp bµi) C- Bµi míi: Hoạt động 1: tổ chức tình học tập - Bật công tắc bóng đèn 220V - 100W và 220V - 25W Gọi HS nhận xét độ sáng bóng đèn? - GV: Các dụng cụ điện khác nh quạt, nồi cơm điện, bếp điện có thể hoạt động mạnh yếu khác Vậy vào đâu để xác định mức độ hoạt động mạnh, yếu khác này?  Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu công suất định mức I Công suất định mức các dụng cụ c¸c dông cô ®iÖn ®iÖn Sè v«n vµ sè o¸t trªn c¸c dông cô ®iÖn - GV cho HS quan s¸t mét sè dông cô ®iÖn (bãng đèn, máy sấy tóc ) - Yêu cầu HS đọc số ghi trên bóng đèn thí nghiệm C1:với cùng hiệu điện thế, đèn có số oát ban ®Çu Tr¶ lêi c©u hái C1 (HS đọc số ghi trên bóng đèn làm thí nghiệm và trả lớn thì sáng mạnh hơn, đèn có số oát nhá h¬n th× s¸ng yÕu h¬n lêi c©u C1) - GV thử độ sáng đèn để chứng minh với cùng HĐT, đèn 100W sáng đèn 25W - GV: lớp ta đã biết số vôn (V) có ý nghĩa nh ý nghĩa số oát ghi trên dụng cụ ®iÖn nào? lớp oát (W) là đơn vị đại lợng nào? + Sè o¸t ghi trªn mçi dông cô ®iÖn chØ c«ng  Sè o¸t ghi trªn dông cô dïng ®iÖn cã ý nghÜa g×? -Yêu cầu 1,2 học sinh giải thích ý nghĩa số suất định mức dụng cụ đó + Khi dụng cụ điện đợc sử dụng với HĐT trªn dông cô ®iÖn ë phÇn (-HS giải thích ý nghĩa số ghi trên các dụng cụ HĐT định mức thì tiêu thụ công suất công suất định mức ®iÖn VÝ dô: §Ìn ghi (220V - 100W) có nghĩa là đèn có: - Biện pháp bảo vệ môi trường: + Đối với số dụng cụ điện thì việc sử dụng hiệu điện nhỏ hiệu điện Néi dung tÝch hîp định mức không gây ảnh hưởng nghiêm trọng, số dụng cụ khác sử dụng hiệu điện định mức có thể làm giảm tuổi thọ chúng + Nếu đặt vào dụng cụ điện hiệu điện lớn hiệu điện định mức, dụng cụ đạt công suất lớn công suất định mức Việc sử dụng làm giảm tuổi thọ dụng cụ gây cháy nổ nguy Hoạt động 3: Tìm công thức tính công suất điện - GV chuyÓn ý: Nh phÇn ®Çu môc II - SGK hiểm (TiÕn hµnh TN c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ + Sử dụng máy ổn áp để bảo vệ các thiết bị nghiÖm) điện - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C4, C5 II C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn Hoạt động 4: Vận dụng Yªu cÇu HS hoµn thµnh c©u C6 theo híng dÉn cña ThÝ nghiÖm Xác định mối liên hệ công suất tiêu GV: thô (P) cña mét dông cô ®iÖn víi hiÖu ®iÖn (U) đặt vào dụng cụ đó và cờng độ dụng ®iÖn (I) ch¹y qua nã C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn - c«ng thøc P = U.I - Tr¶ lêi c©u C5 Ghi c¸c c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt suy diÔn vµo vë III- VËn dông: C6:+ Đèn sáng bình thờng đèn đợc sử dụng HĐT định mức U = 220V, đó (C¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C6.) công suất đèn đạt đợc công suất định + §Ìn s¸ng b×nh thêng nµo? møc P = 75W + Để bảo vệ đèn, cầu chì đợc mắc nh nào? ¸p dông c«ng thøc: P = U.I  P 75  0,341A I = U 220 U2 645    R= P + Cã thÓ dïng lo¹i cÇu ch× lo¹i 0,5A v× nã đảm bảo cho đèn hoạt động bình thờng và nóng chảy, tự động ngắt mạch đoản m¹ch D- Cñng cè: Híng dÉn HS c¸ch gi¶i bµi tËp C6, C7 phÇn vËn dông E- Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc vµ lµm bµi 12 (SBT) - GV híng dÉn häc sinh bµi 12.7: + Công thức tính công đã học lớp 8: A = F.s A + C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt: P = t (c«ng thøc nµy ¸p dông cho mäi c¬ cÊu sinh c«ng) Tuần TiÕt 13 Ngµy so¹n:1/10/2011 Ngày dạy: 3/10/2011 Bµi 13 §iÖn n¨ng - c«ng cña dßng ®iÖn I- Môc tiªu KiÕn thøc: - Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dòng điện có lợng - Nêu đợc dụng cụ đo điện tiêu thụ là công tơ điện và số công tơ là kilôoat (kWh) - Chỉ đợc chuyển hoá các dạng lợng hoạt động các dụng cụ điện nh các loại đèn ®iÖn, bµn lµ, nåi c¬m ®iÖn, qu¹t ®iÖn, m¸y b¬m níc - Vận dụng công thức A = P t = U.I.t để tính đại lợng biết các đại lợng còn lại KÜ n¨ng: Ph©n tÝch, tæng hîp kiÕn thøc Thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học II- Chuẩn bị đồ dùng:  Tranh phãng c¸c dông cô ®iÖn h×nh 13.1  c«ng t¬ ®iÖn  B¶ng chuÈn bÞ b¶ng phô III - Ph¬ng ph¸p: Trực quan, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: - Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 12.1 vµ 12.2 (SBT) C- Bµi míi: Hoạt động 1: tổ chức tình học tập * §V§: Nh SGK hoÆc cã thÓ cho HS nh¾c l¹i kiÕn thøc cò: Khi nµo mét vËt cã mang n¨ng lîng?  Dßng ®iÖn cã m¨ng n¨ng lîng kh«ng?  Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu lợng dòng I Điện Dßng ®iÖn cã mang n¨ng lîng ®iÖn C1: - Yªu cÇu c¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u C1 KL: N¨ng lîng cña dßng ®iÖn gäi lµ ®iÖn  Híng dÉn HS tr¶ lêi tõng phÇn c©u hái C1 n¨ng (C¸ nh©n HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u C1.) - Yªu cÇu HS lÊy thªm c¸c vÝ dô kh¸c thùc tÕ (C¸ nh©n cho vÝ dô) GV: Năng lợng dòng điện đợc gọi là điện (Ghi vë) Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển hoá điện thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c - Gọi đại diện nhóm hoàn thành bảng trên Sự chuyển hoá điện thành các d¹ng n¨ng lîng kh¸c b¶ng C2: ( §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶.) §iÖn n¨ng chuyÓn NhiÖt n¨ng - Híng dÉn HS th¶o luËn c©u C2 NL¸nh s¸ng (Th¶o luËn, tr¶ lêi C2) C¬ n¨ng - GV tãm t¾t trªn b¶ng: - Híng dÉn HS th¶o luËn c©u C3 (C¸ nh©n hoµn thµnh c©u C3, tham gia th¶o luËn trªn líp.) - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học Kết luận : SGK lớp (với máy đơn giản và động nhiệt)  vËn dông víi hiÖu suÊt sö dông ®iÖn n¨ng (Nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học lớp 8) Hoạt động 4: Tìm hiểu công dòng điện, công thức tÝnh vµ dông cô ®o c«ng cña dßng ®iÖn - GV th«ng b¸o vÒ c«ng cña dßng ®iÖn (HS ghi vë) II C«ng cña dßng ®iÖn C«ng cña dßng ®iÖn C«ng cña dßng ®iÖn s¶n mét m¹ch điện là số đo điện mà đoạn mạch đó - Gäi HS tr¶ lêi c©u C4 tiêu thụ để chuyển hóa thành các dạng (C¸ nh©n HS hoµn thµnh C4) - Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy c©u C5 (1 HS lªn b¶ng lîng kh¸c C«ng thøc tÝnh c«ng cña dßng ®iÖn hoµn thµnh C5) - Trong thực tế để đo công dòng điện ta dùng C4: C5: dông cô ®o nµo? -Hãy tìm hiểu xem số đếm công tơ ứng với Công thức tính A = P.t lîng ®iÖn n¨ng sö dông lµ bao nhiªu? (¸p dông cho mäi c¬ cÊu sinh c«ng); Hoạt động 5: Vận dụng - GV yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C7, C8 A = U.I.t (tÝnh c«ng cña dßng ®iÖn) vµo vë III- VËn dông: (1 HS lªn b¶ng ch÷a c©u C7) C7: Vì đèn sử dụng hiệu điện U= (1 HS ch÷a c©u C8) - GV kiểm tra cách trình bày số HS 220V HĐT định mức đó công suất vë đèn đạt đợc công suất định mức P Nh¾c nhë nh÷ng sai sãt, gîi ý cho HS cã khã kh¨n = 75W = 0,075kW - Gäi HS ®a c¸c c¸ch lµm kh¸c So s¸nh c¸c c¸ch ¸p dông c«ng thøc: A = P.t (Th¶o luËn, t×m c¸ch lµm kh¸c)  A = 0,075.4 = 0,3 (kW.h) - GV có thể đánh giá cho điểm HS có đóng góp tích Vậy lợng điện mà bóng đèn này sử cùc qu¸ tr×nh häc dụng là 0,3kW.h, tơng ứng với số đếm c«ng t¬ lµ 0,3 sè C8: Sè chØ cña c«ng t¬ t¨ng lªn 1,5 sè  t¬ng øng lîng ®iÖn n¨ng mµ bÕp sö dông lµ 1,5kW.h = 1,5.3,6.106 J C«ng suÊt cña bÕp ®iÖn lµ: A P= t = =0,75kW=750 (W) Cờng độ dòng điện chạy qua bếp thời gian nµy lµ: P I = U = 3,41 (A) D- Cñng cè: Giáo viên sử dụng mục “có thể em cha biết ”để củng cố bài học E- Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc phÇn "Cã thÓ em cha biÕt" - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 13.113.12 (SBT) - Hướng dẫn bài 13.6 * Công suất trung bình khu dân cư tính nào ? Ptb=P.500 =120.500 = 60000W *Điện khu dân cư tính 30 ngày A = Ptb.t =60.4.30 =7200kwh Tuần Tiết 14 Ngµy.so¹n:4/10/2011 Ngay dạy: 5/10/2011 Bµi 14 Bµi tËp vÒ c«ng suÊt ®iÖn vµ ®iÖn n¨ng sö dông I- Môc tiªu Kiến thức: Giải đợc các bài tập tính công suất điện và điện tiêu thụ các dụng cô m¾c nèi tiÕp vµ m¾c song song KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch, tæng hîp kiÕn thøc - Kĩ giải bài tập định lợng Thái độ: Trung thực, kiên trì II- chuÈn bÞ: - GV: Bài tập và đáp án - HS: SGK, đồ dùng học tập III Ph¬ng ph¸p: Vận dụng, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò:  Gäi HS lªn b¶ng viÕt c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn vµ ®iÖn n¨ng tiªu thô (kÓ c¶ c«ng thøc suy diÔn) VËn dông vµo viÖc gi¶i mét sè bµi tËp ¸p dông cho ®o¹n m¹ch tiÕp, song song C- Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giải bài tập - Gọi HS đọc và tóm tắt đề bài bài ( HS đọc và tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cần.) - Yªu cÇu HS tù lùc gi¶i c¸c phÇn cña bµi tËp (HS c¸ líp lµm BT1) - Y/c mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi to¸n (1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp) N.xet vµ cho ®iÓm Kiến thức cần đạt 1, Bµi 1: Tãm t¾t U = 220V I = 341mA = 0,341A T= 4h.30 a) R=?; P = ? b) A = ? (J) = ? (sè) Bµi gi¶i a) Điện trở đèn là: U 220 R  645    I 0,314 ¸p dông c«ng thøc: P = U.I P = 220V 0,341A 75 (W) Vậy công suất bóng đèn là 75W Hoạt động 2: Giải bài - GV yªu cÇu HS tù lùc gi¶i bµi tËp GV kiÓm tra đánh giá cho điểm bài số HS - Híng dÉn chung c¶ líp th¶o luËn bµi Yªu cÇu HS nµo gi¶i sai th× ch÷a bµi vµo vë - Gọi HS đọc và tóm tắt đề bài bài ( HS đọc và tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cần.) - Yªu cÇu HS tù lùc gi¶i c¸c phÇn cña bµi tËp (HS c¸ líp lµm BT1) b) A = P.t A = 75W.4.30.3600 = 32408640 (J) A = 32408640: 3,6.106  kW.h =9 (sè) hoÆc A = P.t = 0,075.4.30 9 (kW.h) = (sè) Vậy điện tiêu thụ bóng đèn th¸ng lµ sè Bµi Tãm t¾t § (6V - 4,5W) U = 9V t = 10ph a) IA = ? b) Rb = ?; Pb = ? c) Ab = ? A = ? - HS phân tích đợc sơ đồ mạch điện: (A) nt Rb nt Đ  Từ đó vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp để giải bài tập a) Đèn sáng bình thờng đó U§ = 6V; P§ = 4,5W  I§ = P/U = 4,5W/6V = 0,75A V× (A) nt Rb nt §  I§ = IA = Ib = 0,75A Cờng độ dòng điện qua ampe kế là 0,75A b)Ub = U - U§ = 9V - 6V = 3V - Gọi HS nêu các cách giải khác, so sánh với cách đã Rb = Ub/Ib = 3V/0,75A = 4 §iÖn trë cña biÕn trë tham gia vµo m¹ch gi¶i, nhËn xÐt? Qua bài tập  GV nhấn mạnh các công thức tính đèn sáng bình thờng là 4 c«ng vµ c«ng suÊt Pb = Ub.Ib = 3V 0,75A = 2,25(W) Công suất biến trở đó là 2,25W c) Hoạt động 4: Giải bài Ab = Pb.t = 2,25 10 60 = 1350 (J) - GV híng dÉn HS gi¶i bµi t¬ng tù bµi 1: A = U.I.t = 0,75.9.10.60 = 4050 (J) C«ng cña dßng ®iÖn s¶n biÕn trë 10 phót lµ 1350J vµ ë toµn ®o¹n m¹ch lµ 4050J + Giải thích ý nghĩa số ghi trên đèn và bàn là? + §Ìn vµ bµn lµ ph¶i m¾c nh thÕ nµo m¹ch Bµi U  điện để hai cùng hoạt động bình thờng?  Vẽ sơ Tóm tắt § (220V - 100W) đồ mạch điện + VËn dông c«ng thøc tÝnh c©u b Lu ý coi bµn lµ nh BL(220V - 1000W) U = 220V mét ®iÖn trë b×nh thêng ký hiÖu RBL a) Vẽ sơ đồ mạch điện; R=? b) A = ? J= ? kWh Bµi gi¶i a) Vì đèn và bàn là có cùng hiệu điện ổ lấy điện, đó để Hoạt động bình thờng thì mạch điện đèn và bàn là phải mắc song song b) HS cã thÓ ®a nhiÒu c¸ch tÝnh A kh¸c nh: 2 (C1: Tính điện tiêu thụ đèn, bàn là RD U DM  220 484    PDm 110 giê råi céng l¹i) V× §//BL C2: TÝnh ®iÖn n¨ng theo c«ng thøc: - Y/c mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi to¸n (1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp) N.xet vµ cho ®iÓm U2 A  t R R RD RBL 484.48,  44    RD  RBL 484  48,   Cách giải áp dụng công thức A = P.t là gọn và Điện trở tơng đơng đoạn mạch là 44 kh«ng m¾c sai sè Qua bài 3, GV lu ý HS số vấn đề sau: b) V× §//BL vµo hiÖu ®iÖn thÕ 220V b»ng + C«ng thøc tÝnh A, P + Công suất tiêu thụ đoạn mạch tổng HĐT định mức đó công suất tiêu thụ điện công suất tiêu thụ các dụng cụ tiêu thụ điện có đèn và bàn là công suất định mức ghi trên đèn và bàn là ®o¹n m¹ch  C«ng suÊt tiªu thô ®iÖn cña ®o¹n m¹ch lµ: + Cách đổi đơn vị điện từ đơn vị J kW.h P = P§ + PBL = 100W + 1000W = 1100W = 1,1kW A = P.t = 1100W.3600s = 3960000 (J) hay A = 1,1kW.1h = 1,1kW.h §iÖn n¨ng mµ ®o¹n m¹ch tiªu thô giê lµ 3960000J hay 1,1kW.h D- Cñng cè - GV nhận xét thái độ học tập HS học - NhÊn m¹nh c¸c ®iÓm cÇn lu ý lµm bµi tËp vÒ c«ng vµ c«ng suÊt ®iÖn E- Híng dÉn vÒ nhµ: - VÒ nhµ lµm bµi tËp 14 (SBT) - ChuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o thÝ nghiÖm (tr 43 - SGK) vë, tr¶ lêi c©u phÇn Tuần Tiết 15 Ngµy so¹n: 9/10/2011 Ngày dạy: 10/10/2011 Bµi 15 Thùc hµnh xác định công sUẤt các dụng cụ điện I- Môc tiªu KiÕn thøc: -Xác định đợc công suất các dụng cụ điện vôn kế và ampe kế KÜ n¨ng: - M¾c m¹ch ®iÖn, sö dông c¸c dông cô ®o - KÜ n¨ng lµm bµi thùc hµnh vµ viÕt b¸o c¸o thùc hµnh Thái độ: Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm II- ChuÈn bÞ * Mçi nhãm HS:  nguån ®iÖn 6V  c«ng t¾c, ®o¹n d©y nèi  ampe kÕ GH§ 5V; §CNN lµ 0,1V  v«n kÕ GH§ 5V; §CNN lµ 0,1V  bóng đèn pin 2,5V - 1W  qu¹t ®iÖn nhá 2,5V  biÕn trë 20 - 2A * Mỗi HS: Một báo cáo thực hành theo mẫu đã làm phần trả lời câu hỏi III- Ph¬ng ph¸p: Thùc hµnh theo nhãm IV- Tổ chức hoạt động dạy - học A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò - GV kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS - GV nhËn xÐt chung viÖc chuÈn bÞ ë nhµ cña HS C Thùc hµnh: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Thực hành xác định công suất bóng đèn - Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn C¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiệm xác định công suất bóng đèn - Gọi 1, HS nêu cách tiến hành thí nghiệm xác định công suất bóng đèn (Th¶o luËn nhãm vÒ c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm x¸c định công suất bóng đèn) - GV chia nhãm, ph©n c«ng nhãm trëng (Nhãm trëng cña c¸c nhãm ph©n c«ng nhiÖm vô cña c¸c b¹n nhãm cña m×nh) - GV nêu yêu cầu chung tiết thực hành thái độ häc tËp, ý thøc kØ luËt Kiến thức cần đạt 1, Thực hành xác định công suất bóng đèn - Th¶o luËn nhãm vÒ c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiệm xác định công suất bóng đèn theo híng dÉn phÇn I cña môc II - Nhóm trởng cử đại diện lên nhận dụng cụ thÝ nghiÖm, ph©n c«ng ban th kÝ ghi chÐp kÕt qu¶ vµ ý kiÕn th¶o luËn cña c¸c b¹n nhãm - Giao dông cô cho c¸c nhãm - Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo néi - C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm dung môc II (tr.42 SGK) - Đọc kết đo đúng qui tắc (C¸c nhãm tݪn hµnh TN) - GV theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, kiểm tra các điểm tiếp xúc, đặc biệt là cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch, điều chỉnh biến trở giá trị lớn trớc đóng công tắc Lu ý cách đọc kết đo, đọc trung thùc ë c¸c lÇn ®o kh¸c - Yªu cÇu HS c¸c nhãm hoµn thµnh b¶ng 1- SGK (Hoµn thµnh b¶ng 1) - C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh b¶ng b¸o c¸o thùc hµnh D- Cñng cè: - GV thu b¸o c¸o thùc hµnh - Nêu mục đích bài thực hành - NhËn xÐt, rót kinh nghiÖm vÒ: + Thao t¸c thÝ nghiÖm + Thái độ học tập nhóm E- Híng dÉn vÒ nhµ - §äc tríc bµi 16: §Þnh luËt Jun – Lenx¬ Tuần Tiết 16 Ngµy so¹n: 11/10/2011 Ngày dạy: 12/10/2011 Bµi 16 §Þnh luËt Jun - Lenx¬ I- Môc tiªu KiÕn thøc: - Nêu đợc tác dụng nhiệt dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thờng thì phần hay toàn điện đợc biến đổi thành nhiệt - Phát biểu đợc định luật Jun - Len - xơ và vận dụng đợc định luật này để giải các bài tập tác dông nhiÖt cña dßng ®iÖn KÜ n¨ng; - Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết đã cho Thái độ: Trung thực, kiên trì II- Chuẩn bị đồ dùng:  GV vµ HS c¶ líp: H×nh 13.1 vµ 16.1 phãng to III- Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp, gợi mở, dùng hình vẽ, hoạt động nhóm IV- C¸c bíc lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò Gọi HS trả lời câu hỏi: Điện có thể biến đổi thành dạng lợng nào? Cho ví dụ C Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ĐVĐ: Dòng điện chạy qua các vật dẫn thờng gây tác dụng nhiệt Nhiệt lợng tỏa đó phụ thuéc vµo c¸c yÕu tè nµo?  Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biến đổi điện I Trờng hợp điện biến đổi thành thµnh nhiÖt n¨ng nhiÖt n¨ng Một phần điện đợc biến đổi thành - GV yêu cầu HS đọc phần I tr.44 (SGK) nhiÖt n¨ng (§äc phÇn I tr.44) - GV cho HS quan s¸t h×nh 13.1 - Trong số các dụng cụ hay thiết bị này dụng hay - Mỗi HS nêu đợc tên số dụng cụ biến thiết bị nào biến đổi điện đồng thời thành đổi phần điện thành nhiệt năng; nhiệt và lợng ánh sáng? đồng thời thành - dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt và năng? Điện biến đổi hoàn nhiệt toµn thµnh nhiÖt n¨ng? (§¹i diÖn HS tr¶ lêi) - Các dụng cụ điện biến đổi điện thành nhiệt n¨ng cã bé phËn chÝnh lµ chÊt cã ®2 g×? - D©y hîp kim nikªlin vµ constantan cã ®iÖn (Th¶o luËn, tr¶ lêi) - H·y so s¸nh ®iÖn trë suÊt cña c¸c d©y dÉn hîp kim trë suÊt lín h¬n rÊt nhiÒu so víi ®iÖn trë suÊt dây đồng này với các dây dẫn đồng II §Þnh luËt Jun - Len - x¬ (§¹i diÖn HS tr¶ lêi) Hoạt động 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định Hệ thức định luật Q = A = I2.R.t luËt Jun - Len - x¬ - GV hớng dẫn HS thảo luận xây dựng hệ thức định với R: điện trở dây dẫn I: là cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn luËt Jun - Len - x¬: T: thêi gian dßng ®iÖn ch¹y qua (X©y dùng §/L theo HD cña GV) - GV treo hình vẽ 16.1 yêu cầu HS đọc kỹ mô tả thí nghiệm xác định điện sử dụng và nhiệt lợng - Đối với các thiết bị đốt nóng như: bàn là, táa bếp điện, lò sưởi việc tỏa nhiệt là có ích (Nghiên cứu SGK, thảo luận, cử đại diện mô tả) Nhưng số thiết bị khác như: động điện, các thiết bị điện tử gia dụng khác việc Néi dung tÝch hîp tỏa nhiệt là vô ích - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí đó cách giảm điện trở nội chúng Xö lý kÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm kiÓm tra - Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái C1, C2, C1: A = I R.t = (2,4)2.5.300 = 8640 (J) C3 C2: (Th¶o luËn theo hãm) - Gäi HS lªn b¶ng ch÷a c©u C1; HS ch÷a c©u Q1 = c1m1.t = 4200 0,2 9,5 = 7980 (J) C2 Q2 = c2.m2.t = 880.0,078.9,5 (2 HS lªn b¶ng) - Híng dÉn HS th¶o luËn chung c©u C3 tõ kÕt qu¶ c©u C1, C2 - GV th«ng b¸o: NÕu tÝnh c¶ phÇn nhá nhiÖt lîng truyÒn m«i trêng xung quanh th× A = Q Nh hệ thức định luật Jun-Len-x¬ mµ ta suy luËn tõ phÇn 1: Q = I2.R.t đã đợc khẳng định qua thí nghiệm kiểm tra - HDHS dùa vµo hÖ thøc trªn ph¸t biÓu (Ph¸t biÓu hÖ thøc b»ng lêi) GV thông báo: Nhiệt lợng Q ngoài đơn vị là Jun (J) còn lấy đơn vị đo là calo calo = 0,24 Jun Hoạt động 4: Vận dụng: - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C4 (C¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C4) GV cã thÓ híng dÉn HS theo c¸c bíc sau: + Q = I2.R.t vËy nhiÖt lîng táa öo d©y tãc bãng đèn và dây nối khác yếu tố nào? + So sánh điện trở dây nối và dây tóc bóng đèn? +Rót kÕt luËn g×? = 652,08 (J) Nhiệt lợng mà nớc và bình nhôm nhận đợc lµ: Q = Q1 + Q2 = 8632, 08J C3: QA Phát biểu định luật (SGK) Nếu đo nhiệt lợng Q đơn vị calo thì hệ thức định luật Jun - Lenxơ là: Q = 0,24 I2.R.t III- VËn dông: C4: + Dây tóc bóng đèn đợc làm từ hợp kim R   S lín h¬n nhiÒu so víi cã  lín  ®iÖn trë d©y nèi + Q = I2.R.t mà cờng độ dòng điện qua dây tóc bóng đèn và dây nối nh nhau Q tỏa dây tóc bóng đèn lớn dây nối Dây tóc bóng đèn nóng tới nhiệt độ cao và phát s¸ng cßn d©y nèi hÇu nh kh«ng nãng lªn - C¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C5 vµo vë D Cñng cè: HDHS hoµn thµnh c©u C5 C5: Tãm t¾t U = 220V Bµi gi¶I V = 21m = 2kg t01 = 200C; t02 = 1000C c = 4200J/kg.K t=? A = Q hay P.t = c.m.t0 V× Êm sö dông ë hiÖu ®iÖn thÕ U = 200VP= 1000W Theo định luật bảo toàn lợng: t= = = 672 (s) Thêi gian ®un s«i níc lµ 672s E Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc phÇn "cã thÓ em cha biÕt" - Häc vµ lµm bµi tËp 16 - 17.1; 16 - 17.2; 16 - 17.3; 16 - 17.6(SBT) -Bài 16.6:Bằng cách nào tính nhiệt lượng dùng để đun sôi nước? Q1= mc(t2- t1) = 2.4200.(100- 20 )=672000J Bằng cách nào tính nhiệt lượng bếp tỏa 20 phút Q2 = I2.R.t = U.I.t = 220.3.20.60 = 792000J Tuần Tiết 17 Ngµy so¹n: 16/10/2011 Ngày dạy: 18/10/2011 Bài 17 Bài tập vận dụng định luật Jun - LenXơ I- Môc tiªu KiÕn thøc: -Vận dụng định luật Jun - Len - xơ để giải đợc các bài tập tác dụng nhiệt dòng điện KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi tËp theo c¸c bíc gi¶i - KÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp th«ng tin Thái độ:Trung thực, kiên trì, cẩn thận II- ChuÈn bÞ: - GV: Bµi tËp, c¸ch GBT - HS: Kiến thức đã học, đồ dùng học tập III- Ph¬ng ph¸p: Vận dụng, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV- C¸c bíc lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò - Gäi HS lªn b¶ng: + HS1: - Phát biểu định luật Jun - Len - xơ - Ch÷a bµi tËp 16 - 17.1 vµ 16 - 17.3 (a) + HS2: - Viết hệ thức định luật Jun - Len - xơ - Ch÷a bµi tËp 16-17.1 vµ 16-17.3(b) C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giải bài tập - Yêu cầu1 HS đọc to đề bài bài HS khác chú ý lắng nghe Đọc lại đề bài và ghi tóm tắt đề - NÕu HS cã khã kh¨n, GV cã thÓ gîi ý tõng bíc: + §Ó tÝnh nhiÖt lîng mµ bÕp táa vËn dông c«ng thøc nµo? + Nhiệt lợng cung cấp để làm sôi nớc (Qi) đợc tính công thức nào đã đợc học lớp 8? + Hiệu suất đợc tính công thức nào? + §Ó tÝnh tiÒn ®iÖn ph¶i tÝnh lîng ®iÖn n¨ng tiªu thô tháng theo đơn vị kW.h  Tính công thøc nµo? - Sau đó GV gọi HS lên bảng chữa bài: a) có thể gọi HS trung b×nh hoÆc yÕu; Kiến thức cần đạt 1, Bµi Tãm t¾t R = 80 I = 2,5A a) t1 = 1s Q = ? b) V = = 1,51 m = 1,5kg t01 = 250c; t02 = 1000C t2 = 20ph = 1200s c = 4200J/kg.K H =? c) t3 = 3h.30 1kW.h gi¸ 700® M=? Bµi gi¶i - GV có thể bổ sung: Nhiệt lợng mà bếp tỏa a) áp dụng hệ thức định luật Jun - Len - xơ giây là 500J đó có thể nói công suất tỏa ta có: nhiÖt cña bÕp lµ 500W Q = I2.R.t = (2,5)2.80.1 = 500(J) NhiÖt lîng mµ bÕp táa gi©y lµ 500J b) Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc lµ: Q = c.m.t Qi = 4200 1,5.75 = 472500(J) NhiÖt lîng mµ bÕp táa ra: Qtp = I2.R.t = 500 1200 = 600000(J) HiÖu suÊt cña bÕp lµ: H== 100% = 78,75% c) C«ng suÊt táa nhiÖt cña bÕp P = 500W = 0,5kW - GV yªu cÇu HS söa ch÷a bµi vµo vë nÕu sai A = P.t = 0,5.3.30 = 45kW.h M = 45.700 = 31500 (®) Sè tiÒn ph¶i tr¶ cho viÖc sö dông bÕp tháng là 31500 đồng 2, Bµi Tãm t¾t Hoạt động 2: Giải bài tập - Bµi lµ bµi to¸n ngîc cña bµi v× vËy GV cã thÓ Êm ghi (220V - 1000W) U = 200V yªu cÇu HS tù lùc lµm bµi - GV gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi, HS kh¸c lµm bµi V = 21 m = 2kg vào GV kiểm tra có thể đánh giá cho điểm bài t01 = 200C; t02 = 1000C lµm cña mét sè HS hoÆc GV cã thÓ tæ chøc cho HS H = 90%; c=4200J/kg.K chấm chéo bài sau GV đã cho chữa bài và a) Qi =? b)Qtp = ? biÓu ®iÓm cô thÓ cho tõng phÇn c) t = ? - GV đánh giá chung kết bài Bµi gi¶i a) Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc lµ: Qi = c.m.t = 4200.2.80 = 672000(J) b) V× H = Qtp = Qtp  746666,7(J) NhiÖt lîng bÕp táa lµ 746666,7J c) V× bÕp sö dông ë U = 200V b»ng víi HĐT định mức đó công suất bếp là P = 1000W Qtp = I2.R.t = P.t  t = =  746,7(s) Thêi gian ®un s«i lîng níc trªn lµ 746,7s D Cñng cè: Híng dÉn HS lµm BT3 a) Điện trở toàn đa) Điện trở toàn đờng dây là: R =  = 1,7.10-8 = 1,36() b) ¸p dông c«ng thøc: P = U.I  I = = = 0,75(A) c) NhiÖt lîng táa trªn d©y dÉn Q = I2.R.t = (0,75)2 1,36 30 3600 Q = 247860 (J) 0,07kW.h E Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm nèt bµi tËp (nÕu cha lµm xong) - Lµm bµi tËp 16 - 17.5; 16 - 17.6 (SBT) - Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành bài 18 (Tr.50 - SGK) đã trả lời câu hỏi phần 1, đọc trớc nội dung thực hành Tuần Tiết 18 Ngµy so¹n: 16/10/2011 Ngày dạy: 19/10/2011 ÔN TẬP I – MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Tự ôn tập và tự kiểm tra yêu cầu kiến thức và kĩ chương I 2.Vận dụng kiến thức và kĩ để giải bài tập chương I II – CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: III – TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: - Ổn định tình hình lớp: (1 phút) - Kieåm tra baøi cuõ: (khoâng kieåm tra) GIÁO VIÊN KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trình bày trao đổi kết OÂN TAÄP đã chuẩn bị I.Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi taäp Kiểm tra việc chuẩn bị trả lời Định luật ôm các bài tập sách bài tập để U I phát kiến thức và kĩ R Nd SGK Hệ thức : mà HS chưa vững đoạn mạch nối tiếp : Đề nghị hay hai HS trình Cường độ : I = I1 = I2 bày trước lớp câu trả lời đã chuẩn Hiệu điện : U = U1 + U2 bò cuûa saùch baøi taäp Điện trở : R = R + R2 Dành nhiều thời gian cho HS Đoạn mạch mắc // trao đổi, câu liên quan tới Cường độ dịng điện: I = I1 + I2 U = U = U2 kiến thức và kĩ mà HS còn chưa Hiệu điện : R1.R 1 vững và khẳng định câu trả lời cần R= ; hay   R  R R R R 2 Điện trở : coù  Hoạt động 2: Làm các câu 4.Cơng thức tính mối qhệ l,S và Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với l tỉ lệ nghịch với cuûa phaàn vaän duïng S và phụ thuộc vào chất liệu dây Đề nghị HS làm nhanh các l câu 1.1, 2.1 6.2, 9.3 Đối với hay R =  S hai caâu, coù theå yeâu caàu HS trìng baøy Công thức: lí lựa chọ phương án trả lời mình Dành thời gian để HS tự lực làm câu 8.1, 9.3 Đối với câu, có thể yêu cầu HS trình bày lời giải trên baûng caùc HS khaùc giaûi taïi chổ Sau đó GV tổ chức cho HS lớp nhận xét, trao đổi lời giải HS trình baøy treân baûng vaø GV khaúng định lười giải đúng cần có Nếu có thời gian, GV có thể đề nghị HS trình bày các cách giải khaùc ?Cho biết : Đ(220V – 1000 W) V = 2,5 lít U = 220 V t = 14p’ 35s C = 4200 J/kgk t1 = 200C t2 = 1000C H=? Biến trở: Biến trở là dụng cụ có thể thay đổi cường độ dòng điện và thay đổi trị số R Công suất :KN : SGKCông thức : P = U.I ; P = U2 I2 R ; P= P Điện ,công dòng điện : KN: SGK A A H  i hay H = i 100% Atp A Hiệu suất: Công thức tính công: A = P.t hay A = U.I t Định luật Jun len xơ: ND : SGK II Bài tập : Bài : Cho biết : 1.Một đoạn mạch gồm điện trở là R1 = Ω; R2 = Ω ; R3 = Ω Được mắc nối tiếp với vào hiệu điện 6V a tính Rtđ b tính U3 GIẢI R = R1 + R2 + R3 = +5 + = 15 Ω b Cường độ dòng điện qua mạch là : U  0,4( A) I = R 15 Hiệu điện qua R3 là : U3 = I R3 = 0,4.7 = 2,8 V Bài 2: Một bếp điện có ghi 220V – 1000 W sử dung với hiệu điện 220 V để đun sôi 2,5 lít nước từ 200C hết 14 p’ 35 s Tính hiệu suất bếp biết C = 4200 J/kg k Cho biết : GIẢI Nhiệt lượng thu vào để Qi = Cm(t2 – t1) = 4200.2 80 = 840 000 (J) Nhiệt lượng tỏa bếp là : Qtp = P.t = 1000 875 =875000 (J) DẶN DÒ: - Học sinh ôn tập toàn nội dung kiến thức - Xem lại cách giải các bài tập - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Tuần 10 Tiết 19 KIỂM TRA TIẾT Ngµy so¹n: 23/10/2011 Ngày dạy: 25/10/2011 I.Mục tiêu - Xem khả nắm bắt kiến thức học sinh - Bổ sung kịp thời nội dung kiến thức còn thiếu II Nội dung 1.Ổn định 2.Đề A TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào đáp án đúng các câu sau : Câu 1: Điện trở vật dẫn là đại lượng A đặc trưng cho mức độ cản trở hiệu điện vật B tỷ lệ với hiệu điện và tỷ lệ nghịch với cường độ dòng điện chạy qua vật C đặc trưng cho tính cản trở dòng điện vật D tỷ lệ với cường độ dòng điện chạy qua vật và tỷ lệ nghịch với hiệu điện Câu 2: Trong các biểu thức đây, biểu thức định luật Ôm là U U I A U = I2.R B R= C I = D U= I R R Câu 3: Cho mạch điện hình vẽ sau: N M Khi dịch chyển chạy C phía N thì độ sáng đèn thay đổi nào? A Sáng mạnh lên B Sáng yếu C Không thay đổi D Có lúc sáng mạnh, có lúc sáng yếu Câu 4: §iÖn trë cña d©y dÉn: A tăng lên gấp đôi chiều dài tăng gấp đôi và tiết diện tăng gấp đôi B giảm nửa chiều dài tăng gấp đôi và tiết diện tăng gấp bốn C giảm nửa chiều dài tăng gấp đôi và tiết diện tăng gấp đôi D tăng lên gấp đôi chiều dài tăng gấp đôi và tiết diện giảm nửa Câu 5: Số vôn và số oát ghi trên các thiết bị tiêu thụ điện cho ta biết: A Hiệu điện đặt vào thiết bị, công suất tiêu thụ nó hoạt động bình thờng B Hiệu điện đặt vào thiết bị và công suất tiêu thụ nó C Hiệu điện và công suất để thiết bị hoạt động D Cả A,B,C đúng Câu 6: Công thức tính công suất điện và điện tiêu thụ đoạn mạch lµ: A U2.I vµ I2.R.t B I2.R vµ U.I2.t C U vµ I.R2.t D U.I vµ U.I.t R B TỰ LUẬN: C©u (3,5®): Cho R1 nối tiếp R2 BiÕt R1 = Ω ; R2 = Ω ; UAB = 18V 1) Tính điện trở tơng đơng và cờng độ dòng điện qua đoạn mạch AB 2) M¾c thªm R3 = 12 Ω song song víi R2: a) Vẽ lại sơ đồ mạch điện và tính điện trở tơng đơng đoạn mạch AB đó b) Tính cờng độ dòng điện qua mạch chớnh đú? C©u (3,5®): Một bóng đèn có ghi 220V – 40W Mắc bóng đèn này vào nguồn điện 200V a) Tính điện trở đèn và nói rõ chuyển hoá lợng đèn hoạt động b) Tính công suất tiêu thụ đèn và điện tiêu thụ nó phút Đèn có sáng bình thêng kh«ng? V× sao? Bài làm Đáp án và biểu điểm : A TRẮC NGHIỆM: điểm (chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm) Câu hỏi Đáp án C C A B A B TỰ LUẬN: điểm C©u (3,5®): 1) Vì R1 nối tiếp R2 nên điện trở tơng đơng đoạn mạch AB là: RAB = R1 + R2 = + = 10( Ω ) (1®) Cờng độ dòng điện qua đoạn mạch AB là: U AB 18 IAB = (0,5®) = =1,8( A) R AB 10 2) a)Mắc thêm R3 = 12 Ω song song với R2 ta có sơ đồ: (0,5đ) R1 R2 + A B D R3 Điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm R2 và R3 mắc song song là: R2 R 12 R23 = (0,5®) = =4(Ω) R 2+ R 6+12 Điện trở tơng đơng đoạn mạch AB lúc này là: RAB = R1 + R23 = + = 8( Ω ) (0,5®) Cờng độ dòng điện qua R1 cờng độ dòng điện mạch chính: U AB 18 I1 = I = (0,5®) = =2 , 25( A) R AB C©u 8(3,5®): U đm (0,5®) Rđ U đm 2202 §iÖn trë cña đèn lµ: R = (0,5®) = =1210(Ω) ⇒ ® Pđm 40 Khi đèn hoạt động, đèn có chuyển hoá lợng từ điện thành nhiệt và quang n¨ng (0,5®) U đ 200 b) Công suất tiêu thụ đèn là: Pđ = (0,5®) = ≈ 33 , 1(W ) Rđ 1210 Điện tiêu thụ đèn phút (tức 300 giây) là: Uđ 2002 A = P®.t = (1®) t= 300=9917 , 4(J ) Rđ 1210 §Ìn s¸ng yÕu h¬n b×nh thêng, v× P® < P®m (33,1 W < 40 W) (0,5®) a) Tõ c«ng thøc: P®m = 2 2 D Cñng cè: - Thu bµi kiÓm tra - NhËn xÐt vµ rót kinh nghiÖm giê kiÓm tra E Hêng dÉn vÒ nhµ: - Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành bài 18 (Tr.50 - SGK) đã trả lời câu hỏi phần 1, đọc trớc nội dung thực hành Tuần 10 Tiết 20 Ngµy so¹n: 23/10/2011 Ngày dạy: 27/10/2011 Bµi 18 Thùc hµnh: KiÓm nghiÖm mèi quan hÖ Q I2 định luật Jun - Len - xơ I- Môc tiªu KiÕn thøc: - Kiểm nghiệm đợc mối quan hệ Q I2trong định luật Jun - Lenxo KÜ n¨ng: - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện thí nghiệm - Lắp ráp và tiến hành đợc thí nghiệm Thái độ:  Có tác phong cẩn thận kiên trì, chính xác và trung thực quá trình thực c¸c phÐp ®o vµ ghi l¹i c¸c kÕt qu¶ ®o cña thÝ nghiÖm II- ChuÈn bÞ: §èi víi GV: H×nh 18.1 phãng to §èi víi mçi nhãm HS:  1nguồn điện không đổi 12V - 2A (lấy từ máy chỉnh lu hạ thế)  ampe kÕ cã GH§ 2A vµ §CNN 0,1A  biÕn trë lo¹i 20 - 2A  Nhiệt lợng kế dung tích 250ml, dây đốt 6 nicrom, que khuấy  nhiÖt kÕ cã ph¹m vi ®o tõ 150C tíi 1000C vµ §CNN 10C  170 ml níc tinh khiÕt  đồng hồ bấm giây có GHĐ 20 phút và ĐCNN giây  ®o¹n d©y nèi  Từng HS đã chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu SGK, trả lời câu hỏi phần III- Ph¬ng ph¸p: Thực hành, hoạt động nhóm IV- C¸c bíc lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò - Yªu cÇu líp phã häc tËp b¸o c¸o phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña c¸c b¹n líp - GV kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS - Gäi HS tr¶ lêi c©u hái phÇn b¸o c¸o thùc hµnh tr.50 (SGK) - GV nhËn xÐt chung viÖc chuÈn bÞ ë nhµ cña HS C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu và nội dung thực I Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: hµnh - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ phần II SGK nội - Mục đích TN: dung thùc hµnh - Dông cô TN: + Môc tiªu thÝ nghiÖm thùc hµnh? (Gọi đại diện các nhóm trình bày) + Giới thiệu tác dụng thiết bị đợc sử dụng (Theo dâi) Hoạt động 2: Lắp ráp các thiết bị thí nghiệm thực hµnh - Híng dÉn c¸c nhãm l¾p r¸p TN theo H18 – SGK (L¾p r¸p TN theo HD cña GV) - Ph©n c«ng nhiÖm vô cña tõng nhãm (NhËn nhiÖm vô GV ph©n c«ng ) c¸c nhãm nhËn dông cô - Cho c¸c nhãm tiÕn hµnh l¾p r¸p thiÕt bÞ thÝ nghiÖm GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm và thực lÇn ®o thø nhÊt - GV kiÓm tra viÖc l¾p r¸p dông cô thÝ nghiÖm cña tÊt các nhóm Sau đó yêu cầu tiến hành tiếp công viÖc - Yªu cÇu nhãm trëng ph©n c«ng c«ng viÖc cô thÓ cho c¸c b¹n nhãm - GV kiÓm tra sù ph©n c«ng c«ng viÖc cô thÓ cña tõng thµnh viªn nhãm II Bè trÝ TN: - C¸c nhãm nhËn dông cô thÝ nghiÖm - Nhãm trëng híng dÉn vµ kiÓm tra viÖc l¾p ráp dụng cụ thí nghiệm nhóm đảm bảo c¸c yªu cÇu + Dây đốt ngập hoàn toàn nớc + Bầu nhiệt kế ngập nớc và không đợc chạm vào dây đốt, đáy cốc + Mắc đúng ampe kế, biến trở - Nhãm trëng ph©n c«ng c«ng viÖc cho c¸c b¹n nhãm: + ngời điều chỉnh biến trở để đảm bảo đúng trị số cho lần đo nh hớng dẫn SGK + ngêi dïng que, khuÊy níc nhÑ nhµng vµ thêng xuyªn + ngời theo dõi và đọc nhiệt kế + ngời theo dõi đồng hồ + th ký ghi kÕt qu¶ vµ viÕt vµo b¸o c¸o thùc hµnh chung cña nhãm - Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, thùc hiÖn - C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, thùc hiÖn lÇn ®o thø nhÊt Lu ý: lÇn ®o thø nhÊt - GV theo dõi thí nghiệm các nhóm, vì thời gian + Điều chỉnh biến trở để I1 = 0,6A chờ thí nghiệm nhiều đó GV yêu cầu các nhóm + Ghi nhiệt độ ban đầu t01 + Bấm đồng hồ để đun nớc phút cÇn lu ý vÒ kû luËt Ghi lại nhiệt độ t02 Hoạt động 4: Thực lần đo thứ hai - Gäi HS nªu l¹i c¸c bíc thùc hiÖn cho lÇn ®o thø - Chờ nớc nguội đến nhiệt độ ban đầu t01, GV cho - HS nắm các bớc tiến hành đo cho lần các nhóm tiến hành lần đo thứ hai Hoạt động 5: thứ hai - TiÕn hµnh lÇn ®o thø hai theo nhãm, ghi Thùc hiÖn lÇn ®o thø ba kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o thùc hµnh T¬ng tù nh lÇn ®o thø hai - Chờ nớc nguội đến nhiệt độ ban đầu t01, GV cho các nhóm tiến hành lần đo thứ ba Hoạt động 6: - HS nắm các bớc tiến hành đo cho lần thø ba Hoµn thµnh b¸o c¸o thùc hµnh - Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh nèt b¸o c¸o thùc - TiÕn hµnh lÇn ®o thø ba theo nhãm ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o thùc hµnh hµnh - GV thu b¸o c¸o thùc hµnh - NhËn xÐt, rót kinh nghiÖm vÒ: - HS mçi nhãm hoµn thµnh nèt c¸c + Thao th¸c thÝ nghiÖm yªu cÇu cßn l¹i cña phÇn thùc hµnh vµo b¸o c¸o thùc hµnh + Thái độ học tập nhóm + ý thøc kû luËt - GV đánh giá cho điểm thi đua lớp D- Cñng cè: - GV thu b¸o c¸o thùc hµnh - Nêu mục đích bài thực hành - NhËn xÐt, rót kinh nghiÖm vÒ: + Thao t¸c thÝ nghiÖm + Thái độ học tập nhóm E- Híng dÉn vÒ nhµ - §äc tríc bµi 19: sö dông an toµn vµ tiÕt kiÖm ®iÖn Tuần 11 Tiết 21 Ngµy so¹n: 30/10/2011 Ngày dạy: 1/10/2011 Bµi 19: sö dông an toµn vµ tiÕt kiÖm ®iÖn I- Môc tiªu Kiến thức: Nêu và thực đợc các qui tắc an toàn sử dụng điện và các biện pháp sử dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng Kĩ năng: Giải thích đợc sở vật lí các qui tắc an toàn sử dụng điện Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tiết kiệm II- ChuÈn bÞ: §èi víi GV vµ mçi nhãm HS:  Nam ch©m dÝnh b¶ng cho c¸c nhãm, phÝch c¾m cã chèt  Phiếu học tập nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện đã học lớp cho các nhóm  C1: ChØ lµm thÝ nghiÖm víi c¸c nguån ®iÖn cã hiÖu ®iÖn thÕ díi  C2: Ph¶i sö dông c¸c d©y dÉn cã vá bäc  C3: Cần mắc cho dụng cụ điện để ngắt mạch tự động đoản mạch  C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lu ý V× III- Ph¬ng ph¸p: Thuyết rình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- C¸c bíc lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò (KÕt hîp bµi) C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu và thực các qui tắc an toµn sö dông ®iÖn - GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS theo nhãm Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn hoµn thµnh phiÕu häc tËp (HS th¶o luËn theo nhãm hoµn thµnh phiÕu häc tËp.) - GV nhËn xÐt, bæ sung phÇn hoµn thµnh phiÕu häc tËp cña c¸c nhãm (Söa sai nÕu cã) Kiến thức cần đạt I An toµn sö dông ®iÖn Nhí l¹i c¸c qui t¾c an toµn sö dông điện đã học lớp C1: C2: C3: C4: - Sống gần các đường dây cao nguy hiểm, người sống gần các đường điện cao Néi dung tÝch hîp -Y/c th¶o luËn C5 vµ C6? (HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời C5,C6) thường bị suy giảm trí nhớ, bị nhiễm điện hưởng ứng Mặc dù ngày càng nâng cấp đôi lúc cố lưới điện xảy Các cố có thể là: chập điện, rò điện, nổ sứ, đứt đường dây, cháy nổ trạm biến áp… Để lại hậu nghiêm trọng - Cần phải thực các biện pháp đảm bảo an toàn sử dụng điện, là với mạng điện dân dụng, vì mạng điện này có hiệu điện 220V nên có thể gây nguy hiểm tới tính mạng Mét sè qui t¾c an toµn kh¸c sö dông ®iÖn Biện pháp an toàn: Di dời các hộ dân sống gần các đường điện cao áp và tuân thủ các - Nhận xét và đa câu trả lời đúng (Ghi vë) Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa và biện pháp sử dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng - Gọi HS đọc thông báo mục để tìm hiểu số lîi Ých tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng (HS đọc phần thông báo mục 1) - Yªu cÇu HS t×m thªm nh÷ng lîi Ých kh¸c cña viÖc tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng (HS nªu thªm mét sè lîi Ých kh¸c cña viÖc tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng) quy tắc an toàn sử dụng điện C5: C6: + Chỉ dây nối dụng cụ diện với đất đó là chèt thø cña phÝch c¾m nèi vµo vá kim lo¹i cña dông cô ®iÖn n¬i cã kÝ hiÖu + Trong trêng hîp d©y ®iÖn bÞ hë vµ tiÕp xóc víi vá kim lo¹i cña dông cô Nhê cã d©y tiếp đất mà ngời sử dụng chạm tay vào vá dông cô còng kh«ng bÞ nguy hiÓm v× ®iÖn trở ngời lớn so với dây nối đất  dßng ®iÖn qua ngêi rÊt nhá kh«ng g©y nguy hiÓm II Sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng CÇn ph¶i sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng + Ng¾t ®iÖn mäi ngêi khái nhµ tr¸nh l¸ng phÝ ®iÖn mµ cßn lo¹i bá nguy c¬ x¶y ho¶ ho¹n + Dành phần điện tiết kiệm đợc để xuÊt khÈu ®iÖn, gãp phÇn t¨ng thu nhËp cho đất nớc + Gi¶m bít viÖc x©y dùng nhµ m¸y ®iÖn, gãp phÇn gi¶m « nhiÔm m«i trêng C¸c biÖn ph¸p sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng - Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi C8, C9 để tìm biện ph¸p sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng (C¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái C8, C9 tham gia th¶o luËn trªn líp vÒ c¸c biÖn ph¸p sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn - C8: A = P.t n¨ng.) C9: + CÇn sö dông c¸c dông cô hay thiÕt bÞ ®iÖn cã c«ng suÊt phï hîp + Kh«ng sö dông c¸c dông cô hay thiÕt bÞ ®iÖn nh÷ng lóc kh«ng cÇn thiÕt - Các bóng đèn sợi đốt thông thường có hiệu suất phát sáng thấp: 3%, các bóng đèn neon có hiệu suất cao hơn: 7% Để tiết Hoạt động 3: Vận dụng kiệm điện, cần nâng cao hiệu suất phát sáng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C10 các bóng đèn điện (Th¶o luËn, r¶ lêi C10) - Biện pháp bảo vệ môi trường: Thay các bóng đèn thông thường các bóng đèn -NhËn xÐt, bæ xung(nÕu cÇn thiÕt) tiết kiệm lượng (Ghi vë) III VËn dông: C10: +ViÕt lªn tê giÊy dßng ch÷ to "T¾t hÕt ®iÖn tríc khái nhµ" vµ d¸n vµo chç cöa vào để dễ nhìn thấy + Treo tÊm b¶ng cã ghi dßng ch÷ "Nhí t¾t ®iÖn" lªn phÝa cöa vµo ngang tÇm m¾t - T¬ng tù GV gäi 1, HS tr¶ lêi c©u C11, C12 + Lắp chuông báo đóng cửa để nhắc nhở (C¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C11 vµ C12.) t¾t ®iÖn C11: Chän ph¬ng ¸n D C12: + §iÖn n¨ng sö dông cho mçi lo¹i bãng 8000 giê: - Câu C12 có thể gọi HS lên bảng: Mỗi em tính Bóng đèn dây tóc: ®iÖn n¨ng sö dông ®iÖn, tÝn toµn bé chi phÝ cho viÖc A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600kW.h sử dụng loại bóng sau đó so sánh  đó = 2160.106(J) chÝnh lµ lý khuyÕn c¸o sö dông tiÕt kiÖm Bóng đèn Compact: điện Sở điện lực có ghi "Sử dụng đèn Compact A2= P2.t = 0,015.8000 = 120kW.h thay cho đèn tròn" = 432.106(J) + Toµn bé chi phÝ cho viÖc sö dông mçi bóng đèn trên 8000 là: Phải cần bóng đèn dây tóc nên toàn chi phí cho việc dùng bóng đèn này là: T1 = 8.3500 + 600.700 = 448000(®) Chỉ cần dùng bóng đèn Compact nên toàn chi phí cho việc dùng bóng đèn này lµ: T2 = 60000 + 120.700 = 144000 (®) +Dùng bóng đèn Compact có lợi vì: - Yêu cầu HS đọc phần "Có thể em cha biết"  Điện Giảm bớt 304000đ tiền chi phí cho 8000 dự trữ ít  khuyến khích sử dụng điện lúc đêm sử dụng khuya Sö dông c«ng suÊt nhá h¬n, dµnh c«ng suÊt tiÕt kiÖm cho n¬i kh¸c cha cã ®iÖn hoÆc cho s¶n xuÊt Gãp phÇn gi¶m bít sù cè qu¸ t¶i vÒ ®iÖn, nhÊt lµ vµo giê cao ®iÓm Néi dung tÝch hîp D- Cñng cè: - Nªu c¸c biÖn ph¸p an toµn sö dông ®iÖn n¨ng - Nªu c¸c biÖn ph¸p tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng E- Híng dÉn vÒ nhµ - Häc vµ lµm bµi tËp 19 (SBT) - Tr¶ lêi c©u hái phÇn "Tù kiÓm tra" tr.54 (SGK)vµo vë - ¤n tËp chuÈn bÞ cho tiÕt tæng kÕt ch¬ng I: §iÖn häc Tuần 11 Tiết 22 Ngµy so¹n: 30/10/2010 Ngày dạy: 3/10/2011 Bµi 20 Tæng kÕt ch¬ng I - ®iÖn häc I- Môc tiªu KiÕn thøc: Ôn tập, tự kiểm tra đợc yêu cầu kiến thứcvà kĩ toàn chơng I KÜ n¨ng: Vận dụng đợc kiến thức và kĩ để giải các bài tập chơng I Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm II- ChuÈn bÞ: §èi víi GV vµ mçi nhãm HS:  Nam ch©m dÝnh b¶ng cho c¸c nhãm, phÝch c¾m cã chèt  Phiếu học tập nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện đã học lớp cho các nhóm  C1: ChØ lµm thÝ nghiÖm víi c¸c nguån ®iÖn cã hiÖu ®iÖn thÕ díi  C2: Ph¶i sö dông c¸c d©y dÉn cã vá bäc  C3: Cần mắc cho dụng cụ điện để ngắt mạch tự động đoản mạch  C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lu ý Vì III- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- C¸c bíc lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò (KÕt hîp bµi) C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Trình bày và trao đổi kết đã I Tù kiÓm tra chuÈn bÞ - GV yªu cÇu líp phã häc tËp b¸o c¸o t×nh h×nh chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña c¸c b¹n líp (Líp phã häc tËp b¸o c¸o viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña c¸c b¹n líp) - Gọi HS đọc phần chuẩn bị bài nhà mình đối víi mçi c©u cña phÇn tù kiÓm tra (HS tr×nh bµy c¸c c©u tr¶ lêi cña phÇn tù kiÓm tra HS kh¸c l¾ng nghe, nhËn xÐt, bæ sung) - Qua phần trình bày HS GV đánh giá phần chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS Hoạt động 2: Vận dụng - GV cho HS tr¶ lêi phÇn c©u hái vËn dông tõ c©u 12 II VËn dông: đến 16 §¸p ¸n: (HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu 12 đến 16.) - NhËn xÐt, söa sai (nÕu cã) 12 13 C B (Ghi câu trả lời đúng) 14 D 15 A 16 D C©u 17: - C©u 17: GV cho c¸ nh©n HS suy nghÜ lµm bµi Tãm t¾t U = 12V phót  Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi I = 0,3A (Mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy C17) I' = 1,6A Bµi gi¶i R1 nt R2 R1nt R2 R1//R2 R1; R2 = ? R1 + R2 = = = 40() (1) - Hớng dẫn HS trao đổi, nhận xét bài giải bạn  R1//R2 trªn b¶ng U 12  7,5    ' (NhËn xÐt) = I 1,6 - GV Đa lời giải đúng R1.R2 = 300 (2) (Ghi vë) Tõ (1) vµ (2)  R1 = 30; R2 = 10 (HoÆc R1 = 10; R2 = 30 ) - HS tù lùc lµm c©u 18, 19 C©u 18: a) Bộ phận chính dụng cụ đốt nóng điện làm dây dẫn có - T¬ng tù c©u 17, GV yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh ®iÖn trë suÊt lín NhiÖt lîng táa ë d©y dÉn c©u 18 Híng dÉn th¶o luËn chung cã thÓ mçi phÇn đợc tính Q = I2 R t Do đó hầu nh câu hỏi GV gọi HS chữa để lớp cùng nhận nhiÖt lîng chØ táa ë ®o¹n d©y dÉn nµy mµ xét bài và đến kết đúng không tỏa nhiệt dây nối đồng (có điện trở suất nhỏ đó điện trở nhỏ) b) Khi ấm hoạt động bình thờng thì điện trở ấm đó là: U 220 R  48,    P 1000 c) TiÕt diÖn cña d©y ®iÖn trë lµ: S   1,1.10 0, 045.10  m  R 48, S  d2 4.S d 0, 24  mm   MÆtkh¸c: §êng kÝnh tiÕt diÖn lµ 0,24mm D Củng cố: GV dùng câu 19 để củng cố bài học E Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n tËp toµn bé ch¬ng I chuÈn bÞ cho giê sau KT1T - GV híng dÉn HS bµi 19, 20 + C«ng thøc ¸p dông + Lu ý s dụng đơn vị đo + Yªu cÇu vÒ nhµ HS hoµn thµnh bµi tËp nµy vµo vë bµi tËp Tuần 12 Tiết 23 Ngµy so¹n: 5/11/2011 Ngày dạy: 7/11/2011 Ch¬ng II: ®iÖn häc Bµi 21: Nam ch©m vÜnh cöu I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: Mô tả đợc từ tính nam châm; Biết cách xác định các từ cực Bắc, Nam nam châm vĩnh cửu; Biết đợc các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau; Mô tả đợc cấu tạo và giải thích đợc H§ cña la bµn 2- KÜ n¨ng: - Xác định cực nam châm - Giải thích đợc hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phơng hớng 3- Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin II- Chuẩn bị đồ dùng * §èi víi GV vµ mçi nhãm HS: - nam châm thẳng, đó có đợc bọc kín để che phần sơn màu và tên c¸c cùc - Một ít vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp - nam châm chữ U; kim nam châm đặt trên mũi nhọn thẳng đứng; la bàn - giá thí nghiệm và sợi dây để treo nam châm III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp bµi C - Bµi míi: 1- Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV yêu cầu HS đọc mục tiêu chơng II (tr.57 - SGK) (HS đọc SGK) - ĐVĐ: Bài đầu tiên chúng ta nhớ lại các đặc điểm nam châm vĩnh cửu mà ta đã biết từ lớp và líp (hoÆc cã thÓ më bµi nh SGK) Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Nhớ lại kiến thức lớp 5, lớp từ I- Từ tính nam châm 1- ThÝ nghiÖm tÝnh cña nam ch©m - GV tæ chøc cho HS nhí l¹i kiÕn thøc cò: + Nam châm là vật có đặc điểm gì? C1: §Æc ®iÓm cña nam ch©m: (Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi) - Nam ch©m hót s¾t hay bÞ s¾t hót + Dựa vào kiến thức đã biết hãy nêu phơng án loại - Nam châm có hai cực bắc và nam sắt khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhôm, đồng, nhựa, xốp) - HD c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm c©u C1 (TiÕn hµnh TN tr¶ lêi C1) - Gäi HS c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - GV nhấn mạnh lại: Nam châm có tính hút sắt (lu ý C2: Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm cã HS cho r»ng nam ch©m cã thÓ hót c¸c kim lo¹i) n»m däc theo híng Nam - B¾c - Y/c tr¶ lêi C2? + Khi đã đứng cân trở lại, nam châm (trao đổi trả lời câu C2.) vÉn chØ híng Nam - B¾c nh cò 2- KÕt luËn (SGK) - Gọi HS đọc kết luận tr.58 và yêu cầu HS ghi lại kết Quy ớc: luËn vµo vë BÊt k× nam ch©m nµo còng cã hai tõ cùc (§äc KL SGK vµ ghi vµo vë) Khi để tự do, cực luôn hớng Bắc gọi là - Qui ớc kí hiệu tên cực từ, đánh dấu màu sơn cực Bắc còn cực luôn hớng Nam gọi là c¸c cùc tõ cña nam ch©m cùc Nam (Ghi vë) Hoạt động 3: Tìm hiểu tơng tác hai nam II- T¬ng t¸c gi÷a hai nam ch©m ch©m 1- ThÝ nghiÖm - Yªu cÇu HS dùa vµo h×nh vÏ 21.3 SGK vµ c¸c yªu cÇu ghi c©u C3, C4 lµm thÝ nghiÖm theo nhãm ()HS làm thí nghiệm theo nhóm để trả lời câu C3, C4 - Híng dÉn HS th¶o luËn c©u C3, C4 qua kÕt qu¶ thÝ nghiÖm (HS tham gia th¶o luËn trªn líp c©u C3, C4.) - Gäi HS nªu kÕt luËn vÒ t¬ng t¸c gi÷a c¸c nam ch©m qua thÝ nghiÖm  Yªu cÇu ghi vë kÕt luËn (Nªu KL vµ ghi vë) Hoạt động 5: Vận dụng - Yêu cầu HS nêu cấu tạo và hoạt động  Tác dụng cña la bµn (HS t×m hiÓu vÒ la bµn vµ tr¶ lêi c©u C6.) - T¬ng tù híng dÉn HS th¶o luËn c©u C7, C8 - Với câu C7, GV có thể yêu cầu HS xác định cực từ cña c¸c nam ch©m cã bé thÝ nghiÖm Víi kim nam châm (không ghi tên cực) phải xác định cực từ nh thÕ nµo? (Th¶o luËn tr¶ lêi C7) C3: §a cùc Nam cña nam ch©m l¹i gÇn kim nam ch©m  Cùc B¾c cña kim nam ch©m bÞ hót vÒ phÝa cùc Nam cña nam ch©m C4: §æi ®Çu cña hai nam ch©m råi ®a l¹i gÇn  C¸c cùc cïng tªn cña hai nam ch©m ®Èy nhau, c¸c cùc kh¸c tªn hót 2- Kết luận: Khi đặt hai nam châm gần nhau, c¸c tõ cùc cïng tªn ®Èy nhau, c¸c tõ cùc kh¸c tªn hót III- VËn dông: C6: Bé phËn chØ híng cña la bµn lµ kim nam ch©m bëi v× t¹i mäi vÞ trÝ trªn Tr¸i §Êt (trõ ë hai cực) kim nam châm luôn hớng Nam Bắc địa lí  La bàn dùng để xác định phơng hớng dùng cho ngời biển, rừng, xác định hớng nhà C7: §Çu nµo cña nam ch©m cã ghi ch÷ N lµ cùc B¾c §Çu ghi ch÷ S lµ cùc Nam Víi kim nam ch©m HS ph¶i dùa vµo mµu s¾c hoÆc kiÓm tra: D Cñng cè: - GV bæ sung thªm bµi tËp cñng cè sau: Cho hai thÐp gièng hÖt nhau, cã tõ tÝnh Lµm nào để phân biệt hai thanh? - Nếu HS không có phơng án trả lời đúng  GV cho các nhóm tiến hành thí nghiệm so sánh từ tính nam châm các vị trí khác trên  HS phát đợc: Từ tính nam châm tập trung chủ yếu hai đầu nam châm Đó là đặc điểm HS cần nắm đợc để có thể giải thích đợc phân bố đờng sức từ nam châm bài sau E Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc phÇn "Cã thÓ em cha biÕt"; - Häc kÜ bµi vµ lµm bµi tËp 21 (SBT) - Hướng dẫn bài 21.2: * Nếu là nam châm có tượng gì xảy ra?Khi đổi đầu có tượng gì xảy ra? * Nam châm đứng cân định hướng theo hướng nào?Có thể dùng nam châm khác không? Tuần 12 Tiết 24 Ngµy so¹n: 7/11/2011 Ngày dạy: 9/11/2011 Bµi 22: T¸c dông tõ cña dßng ®iÖn - Tõ trêng I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: Mô tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dòng điện; Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn đâu; Biết c¸ch nhËn biÕt tõ trêng 2- KÜ n¨ng: Thùc hµnh 3- Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức cẩn thận, hợp tác nhóm II- Chuẩn bị đồ dùng * §èi víi GV vµ mçi nhãm HS: giá thí nghiệm; nguồn điện 3V 4,5V; kim nam châm đợc đặt trên giá, có trục thẳng đứng; công tắc; đoạn dây dẫn constantan dài khoảng 40cm; đoạn dây nối; biến trë; ampe kÕ cã GH§ 1,5A vµ §CNN 0,1A III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: HS lên bảng chữa bài tập 21.2; 21.3 từ kết đó nêu các đặc điểm nam châm C - Bµi míi: 1- Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (Nh SGK) Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Phát tính chất từ dòng điện I- Lực từ - Yªu cÇu HS nghiªn cøu c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm 1- ThÝ nghiÖm h×nh 22.1 (tr.81-SGK) (HS nghiªn cøu thÝ nghiÖm h×nh 22.1) - Gọi HS nêu mục đích thí nghiệm, cách bố trí, tiến hµnh thÝ nghiÖm - (nêu mục đích thí nghiệm, cách bố trí và tiến hành thÝ nghiÖm) - Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, quan s¸t để trả lời câu hỏi C1 C1: Khi cho dßng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn  (Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, sau đó trả lời câu Kim nam châm bị lệch Khi ngắt dòng hái C1) ®iÖn  Kim nam ch©m l¹i trë vÒ vÞ trÝ cò - Thí nghiệm đó chứng tỏ điều gì? 2- KÕt luËn: Dßng ®iÖn g©y t¸c dông lùc - GV th«ng b¸o KL lên kim nam châm đặt gần nó chứng tỏ dòng ®iÖn cã t¸c dông tõ II- Tõ trêng Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trờng - Gäi HS nªu ph¬ng ¸n kiÓm tra  Thèng nhÊt c¸ch 1- ThÝ nghiÖm C2: Khi đa kim nam châm đến các vị trí tiÕn hµnh thÝ nghiÖm (HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm để trả lời câu khác xung quanh dây dẫn có dòng điện hái C2) hoÆc xung quanh nam ch©m  Kim - Yêu cầu các nhóm chia các bạn nhóm làm nam châm lệch khỏi hớng Nam - Bắc địa lí đôi, nửa tiến hành thí nghiệm với dây dẫn có C3: vị trí, sau nam châm đã đứng dßng ®iÖn, mét nöa tiÕn hµnh víi nam ch©m  yªn, xoay cho nã lÖch khái híng võa x¸c định, buông tay, kim nam châm luôn Thèng nhÊt tr¶ lêi c©u hái C3 -(HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm để trả lời câu hớng xác định - Thí nghiệm đó chứng tỏ không gian xung hái C3) quanh nam ch©m vµ xung quanh dßng ®iÖn cã kh¶ n¨ng t¸c dông lùc tõ lªn kim nam châm đặt nó - HS nªu kÕt luËn, ghi vë: - ThÝ nghiÖm chøng tá kh«ng gian xung quanh nam 2- KÕt luËn:- Kh«ng gian xung quanh nam ch©m, xung quanh dßng ®iÖn tån t¹i mét tõ châm và xung quanh dòng điện có gì đặc biệt? trêng (C¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái) - Nam châm dòng điện có khả tác dụng lực từ nên nam châm đặt gần nó - Các kiến thức môi trường: + Trong không gian từ trường và điện trường tồn trường thống là điện từ trường Sóng điện từ là lan truyền điện từ trường biến thiên không gian Néi dung tÝch hîp + Các sóng radio, sóng vô tuyến, ánh sáng nhìn thấy, tia X, tia gamma là sóng điện từ Các sóng điện từ truyền mang theo lượng Năng lượng sóng điện từ phụ thuộc vào tần số và cường độ sóng - Các biện pháp bảo vệ môi trường: GV: Nêu các biện pháp để bảo vệ môi trờng? + Xây dựng các trạm phát sóng điện từ xa HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời khu dân cư + Sử dụng điện thoại di động hợp lí, đúng cách; không sử dụng điện thoại di động để đàm thoại quá lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác hại sóng điện từ thể, tắt điện thoại ngủ để xa người + Giữ khoảng cách các trạm phát Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nhận biết từ trờng GV th«ng b¸o c¸ch nhËn biÕt tõ trêng dïng kim nam sóng phát truyền hình cách thích hợp ch©m (nam ch©m thö) (Ghi vë ) + Tăng cường sử dụng truyền hình cáp, Hoạt động 5: Vận dụng điện thoại cố định; sử dụng điện thoại di - Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C4  C¸ch động thật cần thiết 3- C¸ch nhËn biÕt tõ trêng nhËn biÕt tõ trêng (SGK) (C¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái) - T¬ng tù víi c©u C5, C6 (C¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái C5, C6) III- VËn dông: C4: §Ó ph¸t hiÖn d©y dÉn AB cã dòng điện hay không ta đặt kim nam châm l¹i gÇn d©y dÉn AB NÕu kim nam ch©m lÖch khái híng Nam - B¾c th× d©y dÉn AB cã dßng ®iÖn ch¹y qua vµ ngîc l¹i C©u C5: §Æt kim nam ch©m ë tr¹ng th¸i tù do, đã đứng yên, kim nam châm luôn híng Nam - B¾c chøng tá xung quanh Tr¸i §Êt cã tõ trêng C6: T¹i mét ®iÓm trªn bµn lµm viÖc, ngêi ta thö ®i thö l¹i vÉn thÊy kim nam ch©m lu«n nằm dọc theo hớng xác định, không trïng víi híng Nam - B¾c Chøng tá kh«ng gian xung quanh nam ch©m cã tõ trêng D Cñng cè: GV thông báo: Thí nghiệm này đợc gọi là thí nghiệm Ơ-xtét nhà bác học Ơ-xtét tiến hµnh n¨m 1820 KÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm më ®Çu cho bíc ph¸t triÓn míi cña ®iÖn tõ häc thÕ kØ 19 vµ 20 E Híng dÉn vÒ nhµ: Häc bµi và lµm bµi tập 22 (SBT) Hướng dẫn bài 22.2 * Mắc hai đầu dây dẫn vào pin muốn biết pin còn điện hay không ta làm gì? *Nếu kim nam châm lệch khỏi vị trí bắc nam châm chứng tỏ điều gì? Tuần 13 Ngµy so¹n: 12/11/2011 Tiết 25 Ngày dạy: 15/11/2011 Bµi 23: Tõ phæ - §êng søc tõ I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - BiÕt c¸ch dïng m¹t s¾t t¹o tõ phæ cña nam ch©m - Biết vẽ các đờng sức từ và xác định đợc chiều các đờng sức từ nam châm 2- Kĩ năng: Nhận biết cực nam châm, vẽ đờng sức từ đúng cho nam châm thẳng, nam ch©m ch÷ U 3- Thái độ: Trung thực, cẩn thận, khéo léo thao tác thí nghiệm II- Chuẩn bị đồ dùng * §èi víi mçi nhãm HS: - nam ch©m th¼ng - tÊm nhùa cøng - Ýt m¹t s¾t - bót d¹ - Một số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng * GV: Một thí nghiệm đờng sức từ (trong không gian) III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: GV gäi HS lªn b¶ng: + HS1: Nêu đặc điểm nam châm? Chữa bài tập 22.1; 22.2 + HS2: Ch÷a bµi tËp 22.3 vµ 22.4 Nh¾c l¹i c¸ch nhËn biÕt tõ trêng C - Bµi míi: 1- Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Bằng mắt thờng chúng ta không thể nhìn thấy từ trờng Vậy làm nào để có thể hình dung tõ trêng vµ nghiªn cøu tõ tÝnh cña nã mét c¸ch dÔ dµng, thuËn lîi?  Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Thí nghiệm tạo từ phổ I- Tõ phæ 1- ThÝ nghiÖm nam ch©m - Yêu cầu HS tự nghiên cứu phần thí nghiệm  Gọi - HS đọc phần Thí nghiệm  Nêu dụng 1, HS nªu: Dông cô thÝ nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh thÝ cÇn thiÕt, c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nghiÖm - GV giao dông cô thÝ nghiÖm theo nhãm, yªu cÇu - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t tr¶ lêi HS làm thí nghiệm theo nhóm Lu ý mạt sắt dàn đều, câu C1 không để mạt sắt quá dày từ phổ rõ nét Không đ- - HS thấy đợc: Các mạt sắt xung quanh nam ợc đặt nghiêng nhựa so với bề mặt châm đợc xếp thành đờng cong nèi tõ cùc nµy sang cùc cña nam ch©m nam ch©m - Yêu cầu HS so sánh xếp mạt sắt với lúc Càng xa nam châm, các đờng này càng ban đầu cha đặt lên nam châm và nhận xét độ mau, tha 2- KÕt luËn tha cña c¸c m¹t s¾t ë c¸c vÞ trÝ kh¸c - Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi C1 GV lu ý - HS ghi kết luận vào để HS nhận xét đúng thì HS vẽ đờng sức từ chính x¸c - GV th«ng b¸o kÕt luËn SGK * Chuyển ý: Dựa vào hình ảnh từ phổ, ta có thể vẽ đờng sức từ để nghiên cứu từ trờng Vậy đờng sức từ II- §êng søc tõ đợc vẽ nh nào? 1- Vẽ và xác định chiều đờng sức từ Hoạt động 3: Vẽ và xác định chiều đờng sức từ - Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm nghiªn cøu phÇn a) - HS lµm viÖc theo nhãm, dùa vµo h×nh ¶nh các đờng mạt sắt, vẽ các đờng sức từ híng dÉn SGK - GV thu bài vẽ biểu diễn đờng sức từ các nhóm, nam châm thẳng hớng dẫn thảo luận chung lớp để có đờng biểu đúng nh hình 23.2 - GV lu ý söa sai cho HS v× HS thêng hay vÏ sai nh sau: Vẽ các đờng sức từ cắt nhau, nhiều đờng sức từ xuất phát từ điểm, độ mau tha đờng sức từ cha - Tham gia thảo luận chung lớp  Vẽ đđúng ờng biểu diễn đúng vào - GV thông báo: Các đờng liền nét mà các em vừa vẽ đợc gọi là đờng sức từ - TiÕp tôc híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm nh híng dÉn ë phÇn b) vµ tr¶ lêi c©u hái C2 - GV thông báo chiều qui ớc đờng sức từ  Yêu - HS làm việc theo nhóm xác định chiều đcầu HS dùng mũi tên đánh dấu chiều các đờng ờng sức từ và trả lời câu hỏi C2: Trên đờng sức từ, kim nam châm định hớng theo sức từ vừa vẽ đợc chiều định - HS ghi nhớ qui ớc chiều đờng sức từ, dùng - Dùa vµo h×nh vÏ tr¶ lêi c©u C3 mũi tên đánh dấu chiều đờng sức từ vào hình vẽ HS lên bảng vẽ và xác định chiều đờng sức từ nam châm - Gọi HS nêu đặc điểm đờng sức từ nam C3: Bên ngoài nam châm, các đờng sức từ có chiều từ cực Bắc, vào châm, nêu chiều qui ớc đờng sức từ cùc Nam 2- KÕt luËn - HS nêu và ghi nhớ đợc đặc điểm đờng sức tõ cña nam ch©m th¼ng vµ chiÒu qui íc cña - GV thông báo cho HS biết qui ớc vẽ độ mau, tha các đờng sức từ biểu thị cho độ mạnh, yếu từ đờng sức từ, ghi III- VËn dông trêng t¹i mçi ®iÓm C4: + ë kho¶ng gi÷a hai cùc cña nam ch©m ch÷ U, các đờng sức từ gần nh song song với Hoạt động 4: Vận dụng C4: Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm quan s¸t tõ phæ cña nam châm chữ U, từ đó nhận xét đặc điểm đờng sức + Bên ngoài là đờng cong nối cực tõ cña nam ch©m ch÷ U ë gi÷a cùc vµ bªn ngoµi nam ch©m - Vẽ và xác định chiều đờng sức từ nam nam ch©m - Yêu cầu HS vẽ đờng sức từ nam châm chữ U châm chữ U vào vào vở, dùng mũi tên đánh dấu chiều đờng sức - Cá nhân HS hoàn thành cầu C5, C6 vào tõ HS lµm thÝ nghiÖm quan s¸t tõ phæ cña nam ch©m ch÷ U t¬ng tù nh thÝ nghiÖm víi nam ch©m th¼ng Tõ C5: §êng søc tõ cã chiÒu ®i ë cùc B¾c vµ h×nh ¶nh tõ phæ, c¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái C4 - GV kiÓm tra vë cña sè HS nhËn xÐt nh÷ng sai sãt ®i vµo cùc Nam cña nam ch©m v× vËy®Çu B cña nam ch©m lµ cùc Nam để HS sửa chữa sai C6: HS vẽ đợc đờng sức từ thể có chiều ®i tõ cùc B¾c cña nam ch©m bªn tr¸i sang cùc Nam cña nam ch©m bªn ph¶i - Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C5, C6 Víi c©u C6, cho HS c¸c nhãm kiÓm tra l¹i h×nh ¶nh tõ phæ b»ng thùc nghiÖm D Cñng cè: - Cuèi cïng GV cã thÓ lµm thÝ nghiÖm cho HS quan s¸t tõ phæ cña nam ch©m kh«ng gian (nếu có thí nghiệm này), thông báo xung quanh nam châm có từ trờng đó đờng sức từ có phía nam châm không phải nằm trên mặt phẳng Đờng sức từ không phải là đờng có thật không gian mà ngời ta dùng đờng sức từ để nghiên cứu từ trờng - Yêu cầu HS đọc mục "Có thể em cha biết" E Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp 23 (SBT) Tuần 13 Tiết 26 Ngµy so¹n: 14/11/2011 Ngày dạy: 17/11/2011 Bµi 24: Tõ trêng cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - So sánh đợc từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng - Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng ống dây - Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống dây có dòng điện chạy qua biÕt chiÒu dßng ®iÖn vµ ngîc l¹i 2- KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng lµm thÝ nghiÖm - Rèn kỹ vẽ hình biểu diễn các đờng sức từ trờng 3- Thái độ: Tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II- Chuẩn bị đồ dùng * §èi víi GV vµ mçi nhãm HS: - tÊm nhùa cã luån s½n c¸c vßng d©y cña mét èng d©y dÉn - nguån ®iÖn 6V - Ýt m¹t s¾t -1 c«ng t¾c, ®o¹n d©y dÉn - bót d¹ III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: GV gäi HS lªn b¶ng yªu cÇu hs lµm bµi tËp sau: BT1: Có A, B là từ cực NC thẳng và các đờng sức từ chúng A lµ cùc B¾c cña NC bªn tr¸i H·y cho biÕt B lµ cùc nµo cña NC bên phải Vẽ các mũi tên chiều các đờng sức từ BT2: Có C, D là hai từ cực NC và các đờng sức từ chúng C là cc Nam NC bên trái Hãy xác định từ cực D? Vẽ các mũi tên chiều các đờng sức từ C - Bµi míi: 1- Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (Nh SGK) Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 2: Tạo và quan sát từ phổ ống d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua - GV: Gọi HS nêu cách tạo để quan sát từ phổ èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua víi nh÷ng dông cô đã phát cho các nhóm (Cho dßng ®iÖn ch¹y qua èng d©y, gâ nhÑ tÊm nhùa.) - Yªu cÇu lµm thÝ nghiÖm t¹o tõ phæ cña èng d©y cã dßng ®iÖn theo nhãm, quan s¸t tõ phæ bªn vµ bên ngoài ống dây để trả lời câu hỏi C1 (lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t tõ phæ vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C1.) - Gäi HS tr¶ lêi c©u C2 Vµ C3? (C¸ nh©n HS hoµn thµnh) - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ë c©u C1, C2, C3 chóng ta rút đợc kết luận gì từ phổ, đờng sức từ và chiều đờng sức từ hai đầu ống dây? (trao đổi trên lớp để rút kết luận) - Gọi 1, HS đọc lại phần kết luận SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu qui tắc nắm tay phải GV: Từ trờng dòng điện sinh ra, chiều đờng sức từ có phụ thuộc vào chiều dòng điện hay không? Làm nào để kiểm tra đờng điều đó? (nªu dù ®o¸n, vµ c¸ch kiÓm tra sù phô thuéc cña chiều đờng sức từ vào chiều dòng điện.) - Tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n theo nhãm vµ híng dÉn th¶o luËn kÕt qu¶ thÝ nghiÖm  Rót kÕt luËn (HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra theo nhãm vµ rót KL) - GVđa qui tắc nắm tay phải giúp ta xác định chiều đờng sức lòng ống dây (Ghi quy t¾c vµo vë) Hoạt động 4: Vận dụng - VËn dông hoµn thµnh c©u C4, C5, C6 (C¸ nh©n HS hoµn thµnh C4, C5, C6) - Cho HS đọc phần "Có thể em cha biết" Kiến thức cần đạt I- Từ phổ, đờng sức từ ống dây có dßng ®iÖn ch¹y qua 1- ThÝ nghiÖm C1: + PhÇn tõ phæ ë bªn ngoµi èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua vµ bªn ngoµi nam ch©m gièng + Kh¸c nhau: Trong lßng èng d©y còng cã các đờng mạt sắt đợc xếp gần nh song song víi C2: §êng søc tõ ë vµ ngoµi èng d©y tạo thành đờng cong khép kín C3: Dựa vào thông báo GV, HS xác định cùc tõ cña èng d©y cã dßng ®iÖn thÝ nghiÖm 2- KÕt luËn: (SGK) II- Qui t¾c n¾m tay ph¶i 1- Chiều đờng sức từ ống dây có dòng ®iÖn ch¹y qua phô thuéc vµo yÕu tè nµo? KÕt luËn: Chiều đờng sức từ dòng điện ống d©y phô thuéc vµo chiÒu dßng ®iÖn ch¹y qua c¸c vßng d©y 2- Qui t¾c n¾m tay ph¶i ( Cá nhân HS đọc phần "Có thể em cha biết".) (SGK /tr.66) III VËn dông: C4: C5: C6: D Cñng cè: Nªu quy t¾c n¾m tay ph¶i? So s¸nh tö phæ cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua víi tõ phæ cña nam ch©m? E Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc qui t¾c n¾m tay ph¶i, vËn dông thµnh th¹o qui t¾c - Lµm bµi tËp 24 (SBT) Tuần 14 Tiết 27 Ngµy so¹n: 19/11/2011 Ngày dạy: 22/11/2011 Bµi 25: sù nhiÔm tõ cña s¾t vµ thÐp - nam ch©m ®iÖn I Môc tiªu tiÕt d¹y KiÕn thøc: - Mô tả đợc TN nhiễm từ sắt, thép - Biết và giải thích đợc vì lõi sắt non dùng để chế tạo nam châm điện còn thép dùng để chế tạo nam ch©m vÜnh cöu - Nêu đợc cách làm tăng lực từ NC điện tác dụng lên vật là tăng cờng độ dòng điện qua các vßng d©y vµ t¨ng sè vßng d©y cña èng d©y Kü n¨ng: - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn Thái độ: - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Gi¸o viªn: - Tranh cÇn cÈu ®iÖn hoÆc nam ch©m ®iÖn ®ang hót c¸c vËt b»ng s¾t thÐp Mçi nhãm hs: - Mét BTN, Ampe kÕ chiÒu, kho¸ K, biÕn trë ch¹y, la bµn lo¹i to, cuén d©y 200-400 V (m¸y biÕn thÕ) - Mét Ýt ®inh s¾t, lâi s¾t non, lâi s¾t ch÷ I Mét sè ®o¹n d©y dÉn, b¶ng ®iÖn, gi¸ thÝ nghiÖm III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: Yªu cÇu hs lµm bµi tËp sau: C¹nh mét èng d©y ngêi ta treo mét nam ch©m th¼ng b»ng mét sîi dây dẻo Thanh NC đứng CB vị trí nh hình vẽ bên C và D là hai cực nguồn điện a) Khi ta nèi A víi C vµ B víi D th× vÞ trÝ NC sÏ ntn? S b) Khi ta nèi A víi D vµ B víi C th× vÞ trÝ NC sÏ ntn? T V S c) Khi ng¾t m¹ch ®iÖn, vÞ trÝ NC sÏ ntn? N S C - Bµi míi: V S S C D 1- Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập S §a tranh vÏ nam ch©m ®iÖn (cÇn cÈu ®iÖn) giíi thiÖu, nhê nam ch©m ®iÖnS mµ ngêi ta cã thÓ V thu gom "rác kim loại" cách dễ dàng, nam châm điện đợc tạo ntn? NSNó có gì lợi so víi nam ch©m vÜnh cöu Chóng ta cïng häc bµi h«m V Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 2: Làm thí nghiệm nhiễm từ I - Sự nhiễm từ sắt, thép 1- ThÝ nghiÖm s¾t vµ thÐp - GV yêu cầu cá nhân HS quan sát hình 25.1, đọc SGK mục thí nghiệm tìm hiểu mục đích thí nghiÖm, dông cô thÝ nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh thÝ - §Æt lâi s¾t non hoÆc thÐp vµo lßng ống dây, đóng công tắc K, quan sát và nhận nghiÖm (quan sát hình 25.1, nghiên cứu mục SGK nêu đợc: xét góc lệch kim nam châm so với trờng mục đích thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hợp trớc - Quan s¸t, so s¸nh gãc lÖch cña kim nam hµnh thÝ nghiÖm.) - Sau GV cho HS thảo luận mục đích thí châm các trờng hợp nghiÖm, c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm  Yªu KQ: Lâi s¾t hoÆc thÐp lµm t¨ng t¸c dông tõ cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm cña èng d©y cã dßng ®iÖn (Bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN) - GV yªu cÇu HS c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - Sắt, thép, niken, cooban và các vật liệu từ (§¹i diÖn b¸o c¸o kÕt qu¶ TN) khác đặt từ trường bị nhiễm từ - Các biện pháp bảo vệ môi trường: Néi dung tÝch hîp + Trong các nhà máy khí, luyện kim có nhiều các bụi, vụn sắt, việc sử dụng các GV : Nªu c¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ m«i trêng ? nam châm điện để thu gom bụi, vụn sắt làm HS : Thảo luận, cử đại diện trả lời môi trường là giải pháp hiệu + Loài chim bồ câu có khả đặc biệt, đó là có thể xác định phương hướng chính xác không gian Sở dĩ vì não chim bồ câu có các hệ thống giống la bàn, chúng định hướng theo từ trường trái đất Sự định hướng này có thể bị đảo lộn môi trường có quá nhiều nguồn Hoạt động 3: Làm thí nghiệm, ngắt dòng điện phát sóng điện từ Vì vậy, bảo vệ môi ch¹y qua èng d©y, sù nhiÔm tõ cña s¾t non vµ trường tránh ảnh hưởng tiêu cực sóng thÐp cã g× kh¸c  Rót kÕt luËn vÒ sù nhiÔm tõ cña s¾t, thÐp điện từ là góp phần bảo vệ thiên nhiên - T¬ng tù 2- KÕt luËn - Yªu cÇu tiÕn hµnh thÝ nghiÖm h×nh 25.2 theo nhãm + Lâi s¾t hoÆc lâi thÐp lam t¨ng t¸c dông tõ (HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm) cña èng d©y cã dßng ®iÖn - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thí nghiệm + Khi ngắt điện, lõi sắt non hết từ tính qua viÖc tr¶ lêi c©u C1 còn lõi thép thì giữ đợc từ tính (§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy c©u C1) - HS ghi kÕt luËn vµo vë Híng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp - Qua thÝ nghiÖm 25.1 vµ 25.2, rót kÕt luËn g×? (Th¶o luËn ®a KL) Hoạt động 4: Tìm hiểu nam châm điện - GV yêu cầu HS làm việc với SGK để trả lời câu C2 (Cá nhân HS đọc SGK, kết hợp quan sát hình 25.3) P II- Nam ch©m ®iÖn C2: + CÊu t¹o: Gåm mét èng d©y dÉn cã lâi s¾t non + C¸c sè (1000 - 1500) ghi trªn èng d©y cho biÕt èng d©y cã thÎ sö dông víi sè vßng dây khác tùy theo cách chọn để nối hai ®Çu èng d©y víi nguån ®iÖn Dßng ch÷ 1A - Yªu cÇu c¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái C3 22 cho biết ống dây đợc dùng với dòng (Cá nhân HS hoàn thành câu C3.)Hớng dẫn thảo luận điện cờng độ 1A, điện trở ống dây là 22 chung c¶ líp, yªu cÇu so s¸nh cã gi¶i thÝch  - Nghiên cứu phần thông báo mục II để Hoạt động 5: Vận dụng thấy đợc có thể tăng lực từ nam châm - Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C4, C5 vµo vë ®iÖn b»ng c¸c c¸ch sau: (C¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C4, C5 vµo vë.) + Tăng cờng độ dòng điện chạy qua các vßng d©y + T¨ng sè vßng cña èng d©y C3: - GV yêu cầu HS đọc phần "Có thể em cha biết" để Nam châm b mạnh a, d mạnh c, e t×m hiÓu thªm c¸ch lµm t¨ng lùc tõ cña nam ch©m m¹nh h¬n b vµ d ®iÖn III VËn dông: (Cá nhân HS đọc phần "Có thể em cha biết") C4: Khi ch¹m mòi kÐo vµo ®Çu nam ch©m th× mòi kÐo bÞ nhiÔm tõ vµ trë thµnh nam châm Vì kéo đợc làm thép nªn sau kh«ng cßn tiÕp xóc víi nam châm nữa, nó giữ đợc từ tính lâu dài C5: Muèn nam ch©m ®iÖn mÊt hÕt tõ tÝnh ta chØ cÇn ng¾t dßng ®iÖn ®i qua èng d©y cña nam ch©m để tìm hiểu cách khác (ngoài cách đã học) để có thể tăng lực từ nam châm điện D Cñng cè : Híng dÉn HS hoµn thµnh C6 C6: Lîi thÕ cña nam ch©m ®iÖn: - Có thể chế tạo nam châm điện cực mạnh cách tăng số vòng dây và tăng cờng độ dòng điện qua èng d©y - ChØ cÇn ng¾t dßng ®iÖn ®i qua èng d©y lµ nam ch©m ®iÖn mÊt hÕt tõ tÝnh - Có thể thay đổi tên từ cực nam châm điện cách đổi chiều dòng điện qua ống dây E Híng dÉn vÒ nhµ: Häc vµ lµm bµi tËp 25 (SBT) Bµi 25.3, GV cã thÓ cho HS quan s¸t thÝ nghiÖm cô thÓ h×nh 25.2 (SBT) Yªu cÇu HS vÒ nhµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë bµi tËp Tuần 14 Tiết 28 Ngµy so¹n: 21/11/2011 Ngày dạy: 25/11/2011 Bµi 26: øng dông cña nam ch©m I Môc tiªu tiÕt d¹y KiÕn thøc: - Nêu đợc nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơle điện từ, chuông báo động - Kể tên đợc số ứng dụng nam châm đời sống và kỹ thuật Kü n¨ng: - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn Thái độ: - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Gi¸o viªn: - Tranh vÏ h×nh 26.2, 26.3 Chu«ng ®iÖn Mçi nhãm hs: - Mét BTN, kho¸ K, biÕn trë ch¹y, mét nam ch©m ch÷ U, mét èng d©y, mét b¶ng ®iÖn, gi¸ thÝ nghiÖm Mét ampe kÕ III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: BT1: Cho hình vẽ bên, hãy xác định tên các cực NC treo trên sợi dây Cho hình vẽ bên Biết ống dây và vòng dây đẩy Xác định chiều dßng ®iÖn èng d©y BT2: Cho c¸c yÕu tè sau Kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c vßng d©y Sè vßng d©y §êng kÝnh cña d©y dÉn B¶n chÊt cña vËt liÖu lµm lâi Cờng độ dòng điện Hãy cho biết yếu tố nào ảnh hởng đến lực hút nam châm điện A 2,4,5 B 1,3 C 1,2,4,5 D 2,3,4 C - Bµi míi: H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: GV: Làm TN với chuông điện NC đợc chế tạo không khó khăn và ít tốt kém nhng lại có vai trò và đợc ứng dụng rộng rãi đời sống nh kỹ thuật Bài này chúng ta tìm hiểu mét sè øng dông cña NC Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng HĐ2: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động I Loa điện: 1.Nguyên tắc hoạt động loa điện cña loa ®iÖn : a) ThÝ nghiÖm: GV: Yªu cÇu hs nghiªn cøu môc a sgk vµ h×nh vÏ 26.1 Gäi hs nªu c¸c dông cô cÇn dïng cho - Dông cô: TN - TiÕn hµnh: HS: Làm việc cá nhân đọc sgk Đại diện hs nêu + Mắc mạch điện theo sơ đồ c¸c dông cô cÇn dïng GV: Y/c hs lắp mạch điện theo sơ đồ và tiến hành TN theo nhãm Theo dâi c¸c nhãm m¾c m¹ch ®iÖn + Quan s¸t èng d©y trêng hîp: cho dßng ®iÖn ch¹y qua èng d©y vµ cho cêng HS: TiÕn hµnh lµm viÖc nhãm, l¾p m¹ch ®iÖn theo độ dòng điện qua ống dây thay đổi sơ đồ Quan sát tợng xảy Lu ý: Khi treo èng d©y ph¶i lång vµo mét cùc cña nam ch©m ch÷ U, di chuyÓn ch¹y cña biÕn trë ph¶i nhanh vµ døt kho¸t GV: Cã hiÖn tîng g× x¶y víi èng d©y trêng hîp ? HS: Cử đại diện trả lời GV: Nếu đổi chiều dòng điện đổi cực nam ch©m th× sÏ cã hiÖn tîng g× x¶y ra? Vµ lµm TN b) KÕt luËn: sgk HS: quan x¸t hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c©u hái GvæiCh HS ghi KL sgk HS: Ghi KL vµo vë GV: Híng d©n hs t×m hiÓu cÊu t¹o cña loa ®iÖn CÊu t¹o cña loa ®iÖn Yªu cÇu hs quan s¸t h×nh 26.2 chØ c¸c bé phËn Gåm: èng d©y L, nam ch©m m¹nh E, chÝnh cña loa ®iÖn mµng loa M HS: Nghiên cứu sgk đại diện hs trả lời GV: Quá trình biến đổi dao động điện thành âm diÔn ntn? HS: Thảo luận, cử đại diện đứng chỗ phát biểu HĐ3: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động rơle II R¬ le ®iÖn tõ: ®iÖn tõ : Cấu tạo và hoạt động rơ le điện từ GV: Yêu cầu hs đọc sgk nghiên cứu hình 26.3 - Rơ le điện từ là thiết bị tự động đóng ngắt HS: Làm việc cá nhân đọc sgk, tìm hiểu sơ đồ hình mạch điện 26.3 - CÊu t¹o: bé phËn chñ yÕu lµ mét nam ch©m GV : R¬ le ®iÖn tõ lµ g×? H·y chØ c¸c bé phËn ®iÖn vµ mét s¾t non chñ yÕu cña r¬le ®iÖn tõ, t¸c dông cña mçi bé - Cơ chế hoạt động: Khi đóng khoá K có dòng phËn ®iÖn m¹ch ®iÖn cung cÊp ch¹y cuén HS: Suy nghÜ tr¶ lêi d©y cña NC ®iÖn lµm cho NC hót s¾t GV: Yêu cầu hs đọc và thảo luận nhóm trả lời C1 xuèng ch¹m vµo s¾t phÝa díi M¹ch ®iÖn HS: §äc vµ th¶o luËn tr¶ lêi C1 H§5: VËn dông : GV: Yªu cÇu hs lµm C3, C4 Th¶o luËn trªn líp => giáo viên chữa đáp án câu trả lời chính xác HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C3, C4 động M đợc đóng mạch và có dòng điện m¹ch cung cÊp ch¹y qua ®/c M lµm ®/c hoạt động VÝ dô vÒ øng dông cña r¬ le ®iÖn tõ III VËn dông - C3: - C4: - C4: D Cñng cè: - Nªu nh÷ng øng dông cña nam ch©m thùc tÕ - Nêu cấu tạo và hoạt động loa điện -Cấu tạo và nguyên tắc hoạt động rơle điện từ E Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - Häc thuéc ghi nhí §äc cã thÓ em cha biÕt - Lµm BT 26.1 -> 26.4 sbt vËt lý - §äc tríc sgk bµi 27 - Lùc ®iÖn tõ Tuần 15 Tiết 29 Ngµy so¹n: 27/11/2011 Ngày dạy: 29/11/2011 Bµi 27: lùc ®iÖn tõ I- Môc tiªu KiÕn thøc: - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trờng - Vận dụng quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực điện từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vuông góc với đờng sức từ, biết chiều đờng sức từ và chiều dòng điện Kü n¨ng: - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn vµ hîp t¸c nhãm Thái độ: - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Mçi nhãm hs: - Một BTN (9V), khoá K, biến trở chạy, nam châm chữ U, đồng đế, bảng điện, Một ampe kế Một đồng nhỏ có thể di chuyển đợc (đặt trên đồng đế) III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp bµi) C Bµi míi: HĐ1: Đặt vấn đề : GV: Trong bài 22 TN Ơ-Xtét ta đã biết: Dòng điện tác dụng lực lên nam châm (lực đó là lực từ) VËy ngîc l¹i NC cã t¸c dông lùc lªn dßng ®iÖn hay kh«ng? §Ó tr¶ lêi c©u hái nµy chóng ta cïng nghiªn cøu bµi ngµy h«m ‘Lùc ®iÖn tõ ‘ Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng H§2: TN vÒ t¸c dông cña tõ trêng lªn d©y dÉn cã I T¸c dông cña tõ trêng lªn d©y dÉn cã dßng ®iÖn: dßng ®iÖn: GV: Yêu cầu hs quan sát hình vẽ sgk Gọi đại ThÝ nghiÖm 1: diện hs cho biết để tiến hành TN cần dụng a) TiÕn hµnh: - Mắc mạch điện theo sơ đồ cô g× ? - §o¹n d©y dÉn AB n»m tõ trêng cña HS: Tìm hiểu sơ đồ sgk Đại diện hs phát mét nam ch©m biÓu b) NX: §o¹n d©y dÉn AB chÞu t¸c dông cña GV : Yêu cầu hs làm việc nhóm tiến hành TN Thảo lực nào đó luËn tr¶ lêi C1 KÕt luËn: HS : Th¶o luËn tr¶ lêi C1 GV: Quan sát hs lắp mạch điện Lu ý để đồng n»m s©u lßng nam ch©m ch÷ U vµ kh«ng ch¹m vµo nam ch©m GV: Th«ng b¸o: Lùc quan s¸t thÊy TN gäi lµ lùc ®iÖn tõ Y/c hs tù rót KL HS : Th¶o luËn vµ ®a KL H§3: T×m hiÓu chiÒu cña lùc ®iÖn tõ : GV: Yªu cÇu hdhs tiÕn hµnh TN nhãm, quan s¸t chiều CĐ đồng lần lợt đổi chiều dòng điện và chiều đờng sức từ GV : Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết TN HS: §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o GV:Y/c hs th¶o luËn nhãm rót KL HS : Th¶o luËn nhãm rót KL H§4: T×m hiÓu quy t¾c bµn tay tr¸i : GV: Y/c hs đọc mục tìm hiểu quy tắc bàn tay trái HS : 1hs đọc to trớc lớp GV: Hdhs ¸p dông quy t¾c bµn tay tr¸i theo c¸c bíc: Đặt bàn tay trái cho các đờng sức từ vuông góc vµ cã chiÒu híng vµo lßng bµn tay Quay bàn tay trái xung quanh đờng sức từ lòng bàn tay để ngón tay chiều dòng ®iÖn Cho·i ngãn tay c¸i vu«ng gãc víi ngãn tay gi÷a Lúc đó ngón tay cái chiều lực điện từ HS : Lµm viÖc c¸ nh©n luyÖn c¸ch sö dông quy t¾c bµn tay tr¸i H§5: VËn dông : GV: Y/ c hs làm việc cá nhân từ C2 đến C4 Thảo luận đáp án đúng HS: làm việc cá nhân từ C2 đến C4 Thảo luận toàn líp C3: §êng søc tõ cña NC cã chiÒu tõ díi ®i lªn trªn Lu ý vẽ lực điện từ F thì điểm đặt là trung điểm cña ®o¹n d©y dÉn Tõ trêng t¸c dông lªn ®o¹n d©y dÉn cã dßng điện chạy qua đặt từ trờng (không // với đờng sức từ) Lực đó gọi là lực điện từ (KH: ⃗ F ) II ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ - Quy t¾c bµn tay tr¸i ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? a) ThÝ nghiÖm 2: - TH1: §æi chiÒu dßng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn AB - TH2: Đổi chiều đờng sức từ nam ch©m => AB C§ theo chiÒu ngîc víi chiÒu ë TN1 b) KÕt luËn: ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ t¸c dông lªn d©y dÉn AB phô thuéc: ChiÒu dßng ®iÖn chạy dây dẫn và chiều đờng sức từ Quy t¾c bµn tay tr¸i: Đặt bàn tay trái cho các đờng sức từ hớng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngãn tay gi÷a híng theo chiÒu dßng ®iÖn th× ngãn tay c¸i cho·i 900 chØ chiÒu cña lùc ®iÖn tõ III VËn dông: - C2: Trong ®o¹n d©y dÉn AB dßng ®iÖn ®i tõ B-> A - C3: - C4: D Cñng cè: - ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? - Ph¸t biÓu quy t¾c bµn tay trÝa E Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - Häc thuéc ghi nhí §äc cã thÓ em cha biÕt - Lµm BT 27.1 -> 27.3 sbt vËt lý - Đọc trớc sgk bài 28 - động điên chiều Tuần 15 Tiết 30 Ngµy so¹n: 27/11/2011 Ngày dạy: 30/11/2011 Bài 28: động điện chiều I Môc tiªu tiÕt d¹y KiÕn thøc: - Mô tả đợc các phận chính, giải thích đợc hoạt động động điện chiều - Nêu đợc tác dụng phận chính động điện - Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động Kü n¨ng: - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn vµ hîp t¸c nhãm Thái độ: - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm Trung thực báo cáo kết TN II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - Một BTN (6V), khoá K, mô hình động điện chiều III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: BT1: C¸c h×nh vÏ díi ®©y vÏ d©y dÉn h×nh trô vu«ng gãc víi trang giÊy, cã dßng ®iÖn ch¹y qua theo chiều từ trớc sau trang giấy và đợc đặt từ trờng nam châm N-S Hình vẽ nào vẽ đúng chiÒu cña lùc tõ t¸c dông lªn d©y dÉn? Lu ý hs KH lµ chØ chiÒu dßng ®iÖn ch¹y vu«ng gãc vµ híng tõ phÝa tríc phÝa sau trang giÊy, KH lµ chiÒu dßng ®iÖn ch¹y vu«ng gãc vµ híng tõ phÝa sau phÝa tríc trang giÊy A B C D N N N N ⃗ F ⃗ ⃗ ⃗ F F F S S S S BT2: Xác định lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn hình a và các từ cực hình B a) b) S N ⃗ F C – Bµi míi: HĐ1: Đặt vấn đề: GV: Nªu t×nh huèng më bµi nh sgk H«m chóng ta cïng nghiªn cøu bµi "§éng c¬ ®iÖn mét chiÒu” HS : Toµn líp l¾ng nghe Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo động điện chiều I Nguyên tắc, cấu tạo và hoạt động GV: §a m« h×nh cho c¸c nhãm y/c hs t×m hiÓu cÊu động điện chiều CÊu t¹o: tạo động điện chiều GV : Gäi hs lªn b¶ng chØ râ trªn m« h×nh bé Động điện chiều có hai phận phận chính động điện chiều HS: Lµm viÖc nhãm t×m hiÓu m« h×nh §¹i diÖn lªn chính là nam châm tạo từ trường và khung dây cho dòng điện chạy qua b¶ng lµm theo y/c cña gi¸o viªn - Khi động điện chiều hoạt động, các cổ góp (chỗ đưa điện vào roto động cơ) xuất các tia lửa điện kèm theo không khí có mùi khét Các tia lửa Néi dung tÝch hîp điện này là tác nhân sinh khí NO, NO 2, có mùi hắc Sự hoạt động động điện chiều ảnh hưởng đến hoạt động các thiết bị điện khác (nếu cùng mắc vào mạng điện) và gây nhiễu các thiết bị GV : Nªu c¸c biÖn ph¸p dÓ b¶o vÖ m«i trêng ? vô tuyến truyền hình gần đó HS : Thảo luận, cử đại diện trả lời - Biện pháp bảo vệ môi trường: HĐ3: Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động động + Thay cỏc động điện chiều động điện xoay chiều ®iÖn mét chiÒu GV: Y/c hs vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định + Tránh mắc chung động điện lùc ®iÖn tõ t¸c dông lªn ®o¹n d©y dÉn AB vµ CD cña chiều với các thiết bị thu phát sóng điện từ khung dây, biểu diễn cặp lực đó trên hình vẽ Hoạt động động điện chiều: HS: Làm việc nhân hoàn thành C1: xác định lực điện Dựa trên tác dụng từ trờng lên khung tõ t¸c dông lªn ®o¹n d©y dÉn AB vµ CD cña khung d©y dÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua dây, biểu diễn cặp lực đó trên hình vẽ - C1: GV: Yªu cÇu hs th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2 - C2: HS : Th¶o luËn nhãm hoµn thµnh C2 GV: Yªu cÇu hs tiÕn hµnh TN xem kÕt qu¶ C2 dù ®o¸n cã chÝnh x¸c kh«ng HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm kiÓm tra dù ®o¸n cña C2 GV: Vậy hãy cho cô biết động điện chiều có các phận chính là gì? Nó hoạt động theo nguyên t¾c nµo? HS: Trao đổi thảo luận để rút KL cấu tạo, nguyên tắc hoạt động đ/c điện chiều HĐ4: Tìm hiểu động điện chiều kỹ thuËt: GV: Y/c th¶o luËn tr¶ lêi C4: HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, th¶o luËn tr¶ lêi C4 GV: Giới thiệu với hs: ngoài động điện chiều còn có động điện xoay chiều là loại động thờng dùng đời sống và kỹ thuật HS: Làm việc cá nhân rút kết luận động điện mét chiÒu kü thuËt HĐ5:Phát biến đổi lợng động c¬ ®iÖn: GV: Khi hoạt động Đ/c điện chuyển hoá lợng tõ d¹ng nµo sang d¹ng nµo? HS: Th¶o luËn nhãm rót nhËn xÐt H§6: VËn dông : GV: Y/c hs lµm viÖc c¸ nh©n C5-> C7 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C5 -> C7 C6 : V× NC vÜnh cöu kh«ng t¹o tõ trêng m¹nh nh nam ch©m ®iÖn Thảo luận toàn lớp kq đúng - C3: TiÕn hµnh TN => Khung d©y quay KÕt luËn: sgk - Bộ phận đứng yên đợc gọi là Stato: Nam ch©m - Bé phËn quay (r«to): Khung d©y dÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua - Khi đặt khung dây dẫn ABCD từ trờng và cho dòng điện qua khung, dới tác dông cña lùc ®iÖn tõ khung d©y sÏ quay II §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu kü thuËt: CÊu t¹o cña ®/c ®iÖn mét chiÒu kü thuËt - Bé phËn chÝnh lµ nam ch©m ®iÖn vµ nhiÒu cuộn dây đặt lệch và // với trục mét khèi trô lµm b»ng c¸c l¸ thÐp kü thuËt ghÐp l¹i KÕt luËn: sgk II Sự biến đổi lợng động ®iÖn: - Khi đ/c điện chiều hoạt động, điện đợc chuyển hoá thành c¬ n¨ng III VËn dông: - C5: Ngợc chiều kim đồng hồ - C6: - C7: D Cñng cè: - Nêu cấu tạo và hoạt động động điện chiều - Động điện chiều hoạt động đã biến đổi điện thành dạng lîng nµo? E Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - Häc thuéc ghi nhí §äc cã thÓ em cha biÕt Lµm BT 28.1 -> 28.4 sbt vËt lý - §äc tríc sgk bµi 29, viÕt s½n mÉu b¸o c¸o thùc hµnh vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn1 TuÇn 16 TiÕt 31 Ngµy so¹n: 4/12/2011 Ngày dạy:7/12/2011 Bµi 29: thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh: chÕ t¹o nam ch©m vÜnh cöu, nghiÖm l¹i tõ tÝnh cña èng d©y cã dßng ®iÖn I Môc tiªu tiÕt d¹y: KiÕn thøc: - Chế tạo đợc đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải là nam châm hay kh«ng - Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dòng điện chạy ống dây Kü n¨ng: - Lắp các dụng cụ thí nghiệm để tiến hành thí nghiệm - Xö lý vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ thùc hµnh theo mÉu Thái độ: - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành đúng các quy tắc an toàn sử dụng các thiết bị điện thí nghiÖm - RÌn tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Gi¸o viªn: - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh cho tõng hs Mçi nhãm hs: - Mét biÕn thÕ nguån, am pe kÕ chiÒu, cuén d©y n¹p tõ, cuén d©y thö tõ - Một thép và đồng - B¶y ®o¹n d©y nèi, mét kho¸ K B¶ng ®iÖn III- Ph¬ng ph¸p: Thực hành, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp bµi) C -Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng H§1:KiÓm tra phÇn tr¶ lêi c©u hái mÉu b¸o I ChuÈn bÞ : c¸o thùc hµnh: Tr¶ lêi c©u hái: - C1: GV: Gọi đại diện lần lợt hs trả lời các câu hỏi - C2: phÇn - C3: HS: Đại diện hs đứng chỗ trả lời Dông cô TN: sgk H§2: Thùc hµnh chÕ t¹o nam ch©m vÜnh cöu: GV: Y/c hs nªu tãm t¾t nhiÖm vô thùc hµnh phÇn GV: Ph¸t dông cô TN cho c¸c nhãm Y/ c hs tiÕn hµnh TN theo c¸c bíc GV: Theo dâi uèn n¾n hs qu¸ tr×nh lµm TN Lu ý: Treo sắt (đồng) vuông góc với trục ống d©y H§3: NghiÖm l¹i tõ tÝnh cña èng d©y cã dßng ®iÖn : GV: Yªu cÇu hs nªu tãm t¾t nhiÖm vô thùc hµnh phÇn HS: Lµm viÖc c¸ nh©n Híng dÉn c¸c nhãm bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN HS: Lµm viÖc theo nhãm tiÕn hµnh TN theo c¸c bíc GV: Lu ý c¸ch treo kim nam ch©m H§3: Nép b¸o c¸o thùc hµnh GV: Y/cÇu hs hoµn thµnh b¸o c¸o HS: Hoµn thµnh b¸o c¸o kÕt qu¶ vµo b¶ng II Néi dung thùc hµnh: ChÕ t¹o nam ch©m vÜnh cöu - M¾c m¹ch ®iÖn vµo èng d©y A tiÕn hµnh chÕ t¹o nam ch©m tõ ®o¹n d©y thép và đồng - Thử từ tính xem đoan kl nào đã trở thành NC - Xác định tên từ cực NC vừa đợc chế t¹o - BCKQ vµo b¶ng NghiÖm l¹i tõ tÝnh cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua III B¸o c¸o kÕt qu¶: D Cñng cè: - Thu b¸o c¸o TH - NhËn xÐt giê TH E Híng dÉn chuÈn bÞ bµi- §äc tríc sgk bµi 30 - bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i TuÇn 16 TiÕt 32 Ngµy so¹n: 7/12/2011 Bµi 30: Bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i KiÕn thøc: - Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải xác định chiều đờng sức từ ống dây biết chiều dòng điện vµ ngîc l¹i - Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với với đờng sức từ chiều đờng sức từ (hoặc chiều dòng điện) biÕt yÕu tè trªn - Biết cách thực các bớc giải bài tập định tính phần điện từ Kü n¨ng: - Rèn kỹ suy luận lôgíc, vận dụng đợc kiến thức vào thực tế Thái độ: - H¨ng say häc tËp TÝch cùc ph¸t huy tinh thÇn häc tËp tÝch cùc II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Gi¸o viªn: - Mét sè tranh vÏ Mçi nhãm hs: - Mét biÕn thÕ nguån (6V), mét èng d©y dÉn n = 800 vßng, nam ch©m th¼ng, mét kho¸ K, mét sîi d©y m¶nh, mét gi¸ thÝ nghiÖm III- Ph¬ng ph¸p: Vận dụng, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp bµi) C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng GV: Yêu cầu hs đứng chỗ nhắc lại quy tắc nắm Bµi tËp : tay ph¶i a) Nam ch©m bÞ hót vµo èng d©y HS: §øng t¹i chç ph¸t biÓu b) Lúc đầu NC bị đẩy xa, sau đó nó GV: Yêu cầu hs đọc nội dung bài tập sgk xoay ®i vµ cùc B¾c cña NC híng vÒ GV: Gọi đại diện hs lên bảng chữa bài phÝa ®Çu B cña èng d©y th× NC bÞ hót vµo èng d©y HS : Cá nhân đọc nội dung bài tập Giải bài Đại diÖn hs lªn b¶ng ch÷a bµi GV: Yªu cÇu c¸c nhãm thùc hiÖn thÝ nghiÖm kiÓm tra l¹i kÕt qu¶ bµi lµm HS : TiÕn hµnh TN theo nhãm kiÓm chøng l¹i kÕt qu¶ b¶i gi¶i Bµi tËp 2: H§2: Gi¶i bµi : a) GV: Yªu cÇu hs vÏ l¹i h×nh vµo vë HS: Lµm viÖc c¸ nh©n vÏ GV: Y/c hs đọc đề bài, vẽ hình lên bảng, gọi hs lên bảng xác định các đại lợng còn thiếu HS : Đại diện hs đọc đầu bài Làm việc cá nhân giải bµi GV : Nhận xét, đánh giá việc thực các bớc giải bµi tËp cã vËn dông quy t¾c HS : Ch÷a vµo vë ⃗ F b) c) ⃗ F Bµi tËp 3: H§3: Gi¶i bµi (12’): a) Lùc ⃗ F1 , ⃗ F đợc biểu diễn trên hình GV: Yêu cầu hs đọc đề bài vÏ HS: Đại diện hs đọc đề bài b) Quay ngợc chiều kim đồng hồ GV : Treo b¶ng phô cã s½n h×nh 30.3 Gäi hs lªn c) Khi lùc ⃗ F1 , ⃗ F cã chiÒu ngîc l¹i => b¶ng lµm bµi đổi chiÒu dßng ®iÖn khung đổi HS: §¹i diÖn hs lªn b¶ng lµm bµi chiÒu tõ trêng GV: NhËn xÐt - cho ®iÓm D Cñng cè: GV: ViÖc gi¶i c¸c bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i gåm nh÷ng bíc nµo? HS: Toµn líp th¶o luËn rót c¸c bíc gi¶i bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i GV: Tæng kÕt bµi - nhËn xÐt E Híng dÉn chuÈn bÞ bµi: - §äc tríc sgk bµi 31 - HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ - Bài tập 30.1 đến 30.5 sbt TuÇn 17 TiÕt 33 Ngµy so¹n: 10/12/2011 Bµi 31: HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ I Môc tiªu tiÕt d¹y: KiÕn thøc: - Tiến hành đợc thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện để tạo dòng điện cảm øng - Mô tả đợc cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu hoÆc nam ch©m ®iÖn - Sử dụng đúng đợc hai thuật ngữ: dòng điện cảm ứng và tợng cảm ứng điện từ Kü n¨ng: - Rèn kỹ bố trí lắp đặt thí nghiệm với các dụng cụ đã cho - RÌn kü n¨ng sö dông ng«n ng÷ VËt lý mét c¸ch chÝnh x¸c Thái độ: - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Gi¸o viªn: - Một điamô xe đạp có lắp bóng đèn; điamô xe đạp đã bóc phần vỏ ngoài đủ nhìn thấy nam ch©m vµ cuén d©y ë Mçi nhãm hs: - Một biến nguồn (3V), cuộn dây n = 800 vòng có gắn bóng đèn Led, nam châm th¼ng cã trôc quay vu«ng gãc víi thanh, mét nam ch©m ®iÖn III- Ph¬ng ph¸p: Vận dụng, quan sát, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp bµi) C -Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng HĐ1: Phát cách khác để tạo dòng điên I Cấu tạo và hoạt động điamô xe ngoµi c¸h dïng pin hay acquy: đạp: GV: Nêu vấn đề: Ta đã biết muốn tạo dòng điện, phải dïng nguån ®iÖn lµ pin hoÆc ¸cquy Con cã biÕt trêng hîp nµo kh«ng dïng pin hoÆc acquy mµ vÉn t¹o dßng CÊu t¹o: Gåm NC vµ mét cuén d©y Hoạt động: Khi quay núm điamô điện đợc không? GV: Gợi ý : Bộ phận nào làm cho đèn xe đạp phát sáng? thì NC quay theo => đèn sáng HS: Đèn xe đạp sáng nhờ điamô xe đạp GV: Trong bình điện xe đạp (điamô xe đạp) có phËn nµo? HS: Th¶o luËn nhãm, suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o II Dùng nam châm để tạo dòng viªn HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo điamô xe đạp Dự đoán xem bé phËn nµo lµ nguyªn nh©n chÝnh g©y dßng ®iÖn: GV: Yªu cÇu hs quan s¸t h×nh 31.1 sgk kÕt hîp víi mẫu vật thật để phận chính điamô HS: Lµm viÖc c¸ nh©n quan s¸t h×nh vÏ vµ mÉu vËt §¹i diÖn hs ph¸t biÓu GV: H·y dù ®o¸n ho¹t bé phËn chÝnh nµo cña ®iam« g©y dßng ®iÖn? HS : Thảo luận, cử đại diện trả lời HĐ3: Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo dòng điện Xác định trờng hợp nào thì nam ch©m vÜnh cöu cã thÓ t¹o dßng ®iÖn: GV: Y/c hs đọc TN và cho biết các dụng cụ cần dùng để tiến hành TN HS: Làm việc cá nhân đọc sgk GV: Y/c hs tiến hành TN theo nhóm với các dụng cụ đã cho HS : TiÕn hµnh TN theo nhãm TN1 GV: Hớng dẫn hs làm động tác nhanh và dứt khoát - §a nam ch©m vµo lßng cuén d©y - §Ó nam ch©m n»m yªn mét lóc lßng cuén d©y Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1, C2 HĐ4: Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo dßng ®iÖn, TH nµo th× NC ®iÖn cã thÓ t¹o dßng ®iÖn: GV: Y/c hs đọc TN2 sgk cho biết các dụng cụ để tiÕn hµnh TN GV: Y/c hs tiến hành TN theo nhóm với các dụng cụ đã cho HS : TiÕn hµnh TN theo nhãm GV: Y/s hs thảo luận nhóm cho biết đóng hay ngắt mạch điện thì từ trờng nam châm điện thay đổi nào? (Dòng điện có cờng độ tăng lên hay giảm khiến cho tõ trêng m¹nh lªn hay yÕu ®i) HS: Thảo luận nhóm đại diện trả lời H§5: T×m hiÓu thuËt ng÷ míi : Dßng ®iÖn c¶m øng, hiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ: GV: Qua TN trªn, h·y cho biÕt nµo xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? ®iÖn 1.Dïng nam ch©m vÜnh cöu - TN1: C1: Trong cuén d©y dÉn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng khi: + Di chuyÓn NC l¹i gÇn cuén d©y + Di chuyÓn NC xa cuén d©y C2: Trong cuén d©y cã xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng NX1: sgk 2.Dïng nam ch©m ®iÖn: - TN2: C3: Dßng ®iÖn xuÊt hiÖn: + Trong đóng mạch điện NC ®iÖn + Trong đóng mạch điện NC ®iÖn NX2: sgk III HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ: C4: Trong cuén d©y cã dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn C5: Nhê nam ch©m ta cã thÓ t¹o D Cñng cè : GV: Có cách nào có thể dùng nam châm để tạo dòng điện HS : Toµn líp, suy nghÜ c©u tr¶ lêi cña gi¸o viªn - Dòng điện đó đợc gọi là dòng điện gì ? Ngoài hai cách sgk, có thể nêu thêm các cách khác nh cho NC điện chuyển động cho nam ch©m quay tríc cuén d©y HS : Th¶o luËn tr¶ lêi E Híng dÉn vÒ nhµ : - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc tõ ®Çu n¨m hoc - ChuÈn bÞ cho giê sau kiÓm tra häc k× I TuÇn 17 TiÕt 34 Ngµy so¹n: 12/12/2011 Bµi 32: §iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng I Môc tiªu tiÕt d¹y: 1- KiÕn thøc: - Xác định đợc có biến đổi (tăng hay giảm) số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuén d©y dÉn kÝn lµm thÝ nghiÖm víi nam ch©m vÜnh cöu hoÆc nam ch©m ®iÖn - Dựa trên quan sát thí nghiệm, xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng và biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín - Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán trờng hợp cụ thể, đó xuất hay không xuất dòng điện cảm ứng 2- KÜ n¨ng: - Quan s¸t thÝ nghiÖm, m« t¶ chÝnh x¸c tØ mØ thÝ nghiÖm - Ph©n tÝch, tæng hîp kiÕn thøc cò 3- Thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: Gi¸o viªn: - Mô hình cuộn dây dẫn và đờng sức từ nam châm tranh phóng to hình 32.1 - KÎ s½n b¶ng (SGK) b¶ng phô hoÆc phiÕu häc tËp Mçi nhãm hs: - cuộn dây có gắn bóng đèn LED có thể thay điện kế chứng minh (điện kế nhạy) - nam ch©m cã trôc quay vu«ng gãc víi thanh, trôc quay quanh trôc kim nam ch©m III- Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, quan sát, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: - Nêu các cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín - GV hỏi: Có trờng hợp nào mà nam châm chuyển động so với cuộn dây mà cuộn dây không xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng - GV híng dÉn vµ cïng HS kiÓm tra l¹i nh÷ng trêng hîp HS nªu hoÆc GV cã thÓ gîi ý kiÓm tra trêng hợp nam châm chuyển động quanh quanh trục nam châm trùng với trục ống dây  để không xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng C – Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng Hoạt động : ĐVĐ: Ta biết có thể dùng nam châm để t¹o dßng ®iÖn c¶m øng ë cuén d©y dÉn kÝn nh÷ng ®iÒu kiÖn kh¸c Sù xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng kh«ng phô thuéc vµo lo¹i nam ch©m hoÆc tr¹ng thái chuyển động nó Vậy điều kiện nào là điều I- Sự biến đổi số đờng sức từ xuyên kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng?  Bµi míi Hoạt động 2: Khảo sát biến đổi đờng sức từ qua tiết diện cuộn dây xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén day dÉn mét cùc nam ch©m l¹i gÇn hay xa cuén d©y dÉn thÝ nghiÖm t¹o dßng ®iÖn c¶m øng b»ng nam ch©m vÜnh cöu h×nh 32.1 (SGK) GV: hớng dẫn HS sử dụng mô hình và đếm số đờng sức C1: tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y dÉn nam châm xa và lại gần cuộn dây để trả lời câu hỏi C1 nhận xét: HS: HS sö dông m« h×nh theo nhãm hoÆc quan s¸t h×nh Khi ®a mét cùc cña nam ch©m l¹i gÇn vÏ 32.1 (SGK) tr¶ lêi c©u hái C1 hay xa ®Çu mét cuén d©y dÉn th× sè ®* ChuyÓn ý: Khi ®a mét cùc cña nam ch©m l¹i gÇn hay êng søc tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña xa ®Çu mét cuén d©y dÉn kÝn th× cuén d©y xuÊt cuén d©y t¨ng hoÆc gi¶m (biÕn thiªn) hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng VËy sù xuÊt hiÖn cña dßng điện cảm ứng có liên quan gì đến biến thiên số đờng søc tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y hay kh«ng? HS: HS ghi nhËn xÐt vµo vë Hoạt động 3: Tìm mối quan hệ tăng hay giảm số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn d©y víi sù xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng  ®iÒu kiÖn II- §iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng øng GV: yªu cÇu c¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u C2 b»ng viÖc hoµn thµnh b¶ng phiÕu häc tËp HS: suy nghÜ hoµn thµnh b¶ng GV: hớng dẫn HS đối chiếu, tìm điều kiện xuất C2: dßng ®iÖn c¶m øng  NhËn xÐt HS: thảo luận để tìm điều kiện xuất dòng điện cảm nhận xét 1: Dòng điện cảm ứng xuất øng GV: tr¶ lêi c©u C4 HS: suy nghÜ tr¶ lêi c©u C4 - GV híng dÉn HS th¶o luËn c©u C4  NhËn xÐt cuộn dây dẫn kín đặt từ trờng nam châm số đờng søc tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y biÕn thiªn C4: NhËn xÐt 2: + Khi ngắt mạch điện, cờng độ dòng ®iÖn nam ch©m ®iÖn gi¶m vÒ 0, tõ trờng nam châm yếu đi, số đờng sức từ biểu diễn từ trờng giảm, số đờng sức Tõ nhËn xÐt vµ 2, ta cã thÓ ®a kÕt luËn chung vÒ tõ qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y gi¶m, đó xuất dòng điện cảm ứng ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng lµ g×? HS: HS tự nêu đợc kết luận điều kiện xuất dòng + Khi đóng mạch điện, cờng độ dòng ®iÖn nam ch©m ®iÖn t¨ng, tõ trêng ®iÖn c¶m øng Ghi vë kÕt luËn nµy nam châm mạnh lên, số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây tăng, đó xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng KÕt luËn: Trong mäi trêng hîp, sè đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuén d©y dÉn kÝn biÕn thiªn th× cuén d©y xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng III VËn dông: C5: Khi quay núm đinamô xe đạp, Hoạt động 4: Vận dụng nam ch©m quay theo Khi mét cùc cña nam châm lại gần cuộn dây, số đờng sức tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y tăng, lúc đó xuất dòng điện cảm GV: Yªu cÇu c¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C5, C6 HS: vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Khi cực đó nam châm xa cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua ứng để giải thích câu C5, C6 tiết diện S cuộn dây giảm, lúc đó còng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng C6: T¬ng tù c©u C5 D Cñng cè GV: Yªu cÇu HS gi¶i thÝch t¹i cho nam ch©m quay quanh trôc trïng víi trôc cña nam ch©m vµ cuén d©y thÝ nghiÖm phÇn më bµi th× cuén d©y kh«ng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng HS: gi¶i thÝch hiÖn tîng cña thÝ nghiÖm ë phÇn më bµi: Khi cho nam ch©m quay theo trôc quay trïng với trục nam châm và cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây không biến thiên đó cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng GV: Nh không phải nam châm hay cuộn dây chuyển động thì cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng mà điều kiện để cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng là cuộn dây dẫn phải kín và số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây phải biến thiên E Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc phÇn "Cã thÓ em cha biÕt" - Häc vµ lµm bµi tËp 32 (SBT) TuÇn 18 TiÕt 35 Ngµy so¹n: 16/12/2011 ¤n TËp HỌC KỲ I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: Ôn tập và hệ thống hoá kiến thức đã học phần điện và phần từ 2- KÜ n¨ng: Luyện tập giải bài tập định luật Ôm và bài tập vận dụng qui tắc nắm bàn tay phải, tay trái 3- Thái độ: Ngiªm tóc, hîp t¸c nhãm, cã ý thøc thu thËp th«ng tin II- Chuẩn bị đồ dùng * §èi víi GV: Néi dung «n tËp * mçi nhãm HS: Kiến thức đã học III- Ph¬ng ph¸p: Tổng hợp, vận dụng, vấn đáp, hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp bµi C - Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết Ghi b¶ng I Lý thuyÕt: 1-Các định luật: GV: Nêu các định luật mà em đã đợc học từ đầu năm? §Þnh luËt ¤m HS: Thảo luận, cử đại diện nêu tên các định luật đã đĐịnh luật Jun-Lenxơ îc häc Yªu cÇu häc sinh ph¸t biÓu -§Þnh luËt -BiÓu thøc -Giải thích các đại lợng công GV: Nªu c¸c kh¸i niÖm vÒ: C«ng, c«ng suÊt, ®iÖn trë, thøc điện trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng 2- C¸c kh¸i niÖm: HS: LÇn lît tr×nh bµy c¸c kh¸i niÖm C«ng, c«ng suÊt, ®iÖn trë, ®iÖn trö suÊt, nhiệt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng 3- C¸c c«ng thøc cÇn nhí: BiÓu thøc cña ®o¹n m¹ch nèi tiÕp: R= R1+R2 I= I1= I2 GV: Viết các công thức và giải thích ý nghĩa các đại U=U1+ U2 lợng có công thức mà em đã học: U1 R1 = HS: LÇn lît lªn b¶ng viÕt c«ng thøc vµ gi¶i thÝch ý U2 R2 nghĩa các đại lợng công thức BiÓu thøc cña ®o¹n m¹ch song song: 1 U=U1+U2 ; I= I1+ I2 ; = + R R1 R2 Cã hai ®iÖn trë: R1.R2 I1 R2 R= ; = ; H= R 1+ R I2 R1 GV: Nêu các quy tắc mà em đã học? Qthu HS: LÇn lît ph¸t biÓu c¸c quy t¾c 100 % Qtoa Qthu=cm.(t2-t1) Hoạt động 2: Làm bài tập Tõ trêng C¸c qui t¾c GV: hớng dẫn học sinh làm số bài tập định luật Qui t¸c bµn tay tr¸i HS: Theo HD cña GV Lµm BT gi¸o viªn Qui t¾c n¾m bµn tay ph¶i +Ph¸t biÓu qui t¾c +¸p dông qui t¾c II Bµi tËp: Bµi 5.1,5.2, 5.3 ,5.4, 5.5 ,5.6, 6.3-6.6.5 8.2-8.5., 11.2-11.4, D Cñng cè: - GV bæ sung thªm bµi tËp cñng cè sau: Cho hai thÐp gièng hÖt nhau, cã tõ tÝnh Lµm nào để phân biệt hai thanh? - Nếu HS không có phơng án trả lời đúng  GV cho các nhóm tiến hành thí nghiệm so sánh từ tính nam châm các vị trí khác trên  HS phát đợc: Từ tính nam châm tập trung chủ yếu hai đầu nam châm Đó là đặc điểm HS cần nắm đợc để có thể giải thích đợc phân bố đờng sức từ nam châm bài sau E Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc tríc bµi: Dßng ®iÖn xoay chiÒu TuÇn 18 Ngµy so¹n: 16/12/2011 TiÕt 35 KIỂM TRA HỌC KỲ I môc tiªu 1.KiÕn thøc : Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS từ đầu năm học, từ đó giúp GV phân loại đợc đối tợng HS để có biện pháp bồi dỡng phù hợp với đối tợng HS 2.KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng lµm bµi viÕt t¹i líp 3.Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác làm bài kiểm tra II chuÈn bÞ - GV: Phô tô đề bài cho HS giấy A4 - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đã đợc học từ đầu năm học III Ph¬ng ph¸p: - GV phát đề kiểm tra tới HS - HS lµm bµi giÊy kiÓm tra IV tiÕn tr×nh kiÓm tra A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: (GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ ë nhµ cña HS) C §Ò bµi: I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ) Câu 1: Khi hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng thì: A Cường độ dòng điện qua dây dẫn không đổi B Cường độ dòng điện qua dây dẫn có lúc tăng, có lúc giảm C Cường độ dòng điện qua dây dẫn giảm D Cường độ dòng điện qua dây dẫn tăng tỉ lệ thuận với hiệu điện Câu :Điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở R1 , R2 mắc song song tính theo công thức : 1 RR R R R  R2 Rtd    Rtd  Rtd  R1 R2 R1  R2 R1.R2 A B Rtd R1  R2 C D Câu :Khi chiều dài dây dẫn tăng gấp lần thì điện trở dây dẫn : A Không thay đổi B Tăng gấp lần C giảm lần D Tăng thêm lần Câu 4: Cho hai điện trở R1=30 và R2=20 mắc song song với Điện trở tương đương đoạn mạch song song đó là: A 10 B 50 C 12 D 600 Câu 5: Để nhận biết tồn từ trường ta dùng : A lõi sắt non B lõi thép C.1 kim nam châm D 1ống dây Câu 6: Quy tắc nắm tay phải dùng để xác định chiều: A.Lực điện từ B.Đường sức từ ống dây có dòng điện C.Đường sức từ nam châm D.Cả A,B,C II/PHẦN TỰ LUẬN: (7 đ) Câu 1: (2 điểm) Phát biểu định luật Jun – len xơ? Viết công thức và ghi rõ đại lượng ,đơn vị? Câu 2: (4 điểm) Cho Đ1(30V-10W); Đ2(30V-15W) a) Tìm điện trở đèn? b)Khi Đ1 nối tiếp Đ2 vào mạch có hiệu điện 60V thì hai bóng đèn có sáng bình thường không? Tại sao? c)Muốn hai đèn sáng bình thường thì phải mắc thêm điện trở R’ Hãy vẽ sơ đồ và tính R’ ? Câu 3: (1 điểm) Tại với cùng dòng điện chạy qua dây dẫn nối với bếp mà dây dẫn này nóng lên không đáng kể, còn bếp điện nóng lên mạnh ĐÁP ÁN: I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ) Mỗi câu đúng 0,5đ CÂU Đ.ÁN D C B C C B II/ TỰ LUẬN: (7đ) Câu 1(2 đ):Phát biểu đúng ,viết đúng biểu thức và nêu ý nghĩa đại lượng ,đơn vị Câu 2:(4 điểm) a)Cường độ dòng điện và điện trở hai đèn là: P 10 I 1= = =0 , 33 A U 30 (0,5 điểm) U 30 R 1= = =90 ,9 Ω I ,33 P 15 I 2= = =0,5 A U 30 (0,5điểm) U 30 R 1= = =60 Ω I 0,5 D Cñng cè: - Thu bµi kiÓm tra - NhËn xÐt vµ rót kinh nghiÖm giê kiÓm tra E Hêng dÉn vÒ nhµ: §äc tríc bµi “Dßng ®iÖn xoay chiÒu” HOC KỲ II TuÇn 20 TiÕt 37 Ngày dạy 9/1/2012 Bµi 33 : dßng ®iÖn xoay chiÒu I môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đờng sức từ qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y - Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều là dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi - Bố trí đợc thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện - Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiÒu 2- KÜ n¨ng: Quan s¸t vµ m« t¶ chÝnh x¸c hiÖn tîng x¶y 3-Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học II chuÈn bÞ * §èi víi mçi nhãm HS: - cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc song song, ngợc chiều vào mạch điện - nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh trục thẳng đứng * §èi víi GV: - bé thÝ nghiÖm ph¸t hiÖn dßng ®iÖn xoay chiÒu gåm mét cuén d©y dÉn kÝn cã m¾c hai bóng đèn LED song song, ngợc chiều có thể quay từ trờng nam châm - Cã thÓ sö dông b¶ng (bµi 32) trªn b¶ng phô III Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: - Dòng điện cảm ứng điện tư xuất nào ? Hãy nêu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng? C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh H§1: §V§: Nh SGK Hoạt động 2: Phát dòng điện cảm ứng có thể đổi chiều và tìm hiểu trờng hợp nào dòng điện cảm ứng đổi chiều - GV yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 33.1 theo nhóm, quan sát kĩ tợng xảy để trả lời câu hỏi C1 HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm h×nh 33.1 theo nhãm - GV yêu cầu HS so sánh biến thiên số đờng sức tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y dÉn kÝn trêng hîp HS quan s¸t kÜ thÝ nghiÖm, m« t¶ chÝnh x¸c - Yêu cầu HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED đã học lớp (đèn LED cho dòng điện theo chiều định) Từ đó cho biết chiều dòng điện cảm ứng trêng hîp trªn cã g× kh¸c nhau? HS; Th¶o luËn, ®a KL H§3: T×m hiÓu kh¸i niÖm míi: Dßng ®iÖn xoay chiÒu - T×m hiÓu kh¸i niÖm dßng ®iÖn xoay chiÒu - GV cã thÓ liªn hÖ thùc tÕ: Dßng ®iÖn m¹ng ®iÖn sinh ho¹t lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu Trªn c¸c dông cô sö dông ®iÖn thêng ghi AC 220V AC lµ ch÷ viÕt t¾t cã nghÜa lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu, hoÆc ghi DC 6V, DC có nghĩa là dòng điện chiều không đổi Hoạt động 4: Tìm hiểu cách tạo dòng điện Ghi b¶ng I- ChiÒu cña dßng ®iÖn c¶m øng 1- ThÝ nghiÖm 2- Kết luận: Khi số đờng sức từ xuyên qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y t¨ng th× dßng ®iÖn c¶m øng cuén d©y cã chiÒu ngîc víi chiều dòng điện cảm ứng số đờng sức từ xuyên qua tiết diện đó giảm 3- Dßng ®iÖn xoay chiÒu Dòng điện luân phiên đổi chiều gọi là dòng ®iÖn xoay chiÒu xoay chiÒu GV gäi HS ®a c¸c c¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu + TH 1: GV: Yêu cầu HS đọc câu C2, nêu dự đoán chiều dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn cuén d©y, gi¶i thÝch HS: nghiªn cøu c©u C2 nªu dù ®o¸n vÒ chiÒu dßng ®iÖn c¶m øng - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm kiÓm tra dù ®o¸n  §a kÕt luËn HS: - Tham gia thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n theo nhãm + TH2: T¬ng tù GV: Gäi HS nªu dù ®o¸n vÒ chiÌu dßng ®iÖn c¶m øng cã gi¶i thÝch GV: lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra, yªu cÇu c¶ líp quan s¸t HS: quan s¸t thÝ nghiÖm GV lµm GV: Hớng dẫn HS thảo luận đến kết luận cho câu C3 GV: Yªu cÇu HS ghi kÕt luËn chung cho trêng hîp HS: Th¶o luËn rót KL II- C¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu 1- Cho nam ch©m quay tríc cuén d©y dÉn kÝn C2: Khi cùc N c¶u nam ch©m l¹i gÇn cuén dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cña cuén d©y t¨ng Khi cùc N xa cuén dây thì số đờng sức từ qua S giảm Khi nam châm quay liên tục thì số đờng sức từ xuyên qua S lu«n phiªn t¨ng gi¶m VËy dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn cuén d©y lµ dßng xoay chiÒu 2- Cho cuén d©y dÉn quay tõ trêng C3: Khi cuén d©y quay tõ vÞ trÝ sang vÞ trÝ thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cña cuén d©y t¨ng Khi cuén d©y tõ vÞ trÝ quay tiếp thì số đờng sức từ giảm Nếu cuộn dây quay liên tục thì số đờng sức từ xuyên qua tiÕt diÖn S lu«n phiªn t¨ng, gi¶m VËy dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn cuén d©y H§5: VËn dông: GV: Híng dÉn HS tr¶ lêi c©u hái C4 cña phÇn vËn lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu 3- KÕt luËn: Khi cho cuén d©y dÉn kÝn quay dông SGK tõ trêng cña nam ch©m hay cho nam HS: Hoµn thµnh C4 ch©m quay tríc cuén d©y dÉn th× cuén d©y cã thÓ xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng xoay chiÒu III VËn dông: C4: Yêu cầu nêu đợc: Khi khung dây quay nửa vòng tròn thì số đờng sức từ qua khung dây tăng Trên nửa vòng sau, số đờng sức từ giảm nên dòng điện đổi chiều, đèn thø s¸ng D Cñng cè: - Dµnh thêi gian cho HS t×m hiÓu phÇn "Cã thÓ em cha biÕt" HS: đọc phần "Có thể em cha biết" - Nếu đủ thời gian GV cho HS làm bài 33.2 (SBT) Bài tập này chọn phơng án đúng nhng GV yêu cầu giải thích thêm chọn phơng án đó mà không chọn các phơng án khác  NhÊn m¹nh ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng xoay chiÒu E Hêng dÉn vÒ nhµ: Häc vµ lµm bµi tËp 33 (SBT) Bài tập 33.3/73 :Giải thích vì cho khung dây quay quanh trục PQ nằm ngang thì khung dây không xuất dòng điẹn cảm ứng? Khi khung dây nằm thì cặp lực từ có tác dụng lên khung dây không ?tại sao? Ngày dạy 10/1/2012 TuÇn 20 TiÕt 38 Bµi 34: M¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu I môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Nhận biết đợc hai phận chính máy phát điện xoay chiều, đợc rôto và stato cña mçi lo¹i m¸y - Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện có thể phát điện liên tục 2- KÜ n¨ng: Quan s¸t, m« t¶ trªn h×nh vÏ Thu nhËn th«ng tin tõ SGK 3- Thái độ: Thấy đợc vai trò vật lí học  yêu thích môn học II chuÈn bÞ * §èi víi mçi nhãm HS: - H×nh 34.1, 34.2 phãng to - M« h×nh m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu III Ph¬ng ph¸p: Dùng mô hình, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: - Nªu c¸c c¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu - Nêu hoạt động đinamô xe đạp  Cho biết máy đó có thể thắp sáng đợc loại bóng đèn nào? C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động : ĐVĐ: Dòng điện xoay chiều lấy lới điện sinh hoạt là HĐT 220V đủ để thắp đợc hàng triệu bóng đèn cùng lúc  Vậy đinamô xe đạp và máy ph¸t ®iÖn ë nhµ m¸y ®iÖn cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau?  Bµi míi Hoạt động 2: Tìm hiểu các phận chính máy phát điện xoay chiều và hoạt động chúng phát điện GV th«ng b¸o: lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu cã cÊu t¹o nh h×nh 34.1 vµ 34.2 GV treo h×nh 34.1; 34.2 phãng Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ kÕt hîp víi quan s¸t m« h×nh m¸y ph¸t ®iÖn tr¶ lêi c©u C1 HS : quan sát hình vẽ 34.1 và 34.2 để trả lời câu hỏi C1 Gv: Híng dÉn HS th¶o luËn c©u C2 HS: Thảo luận, đại diện trả lời C2 GV hái thªm: Lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn nµo cÇn cã bä gãp ®iÖn? Bé gãp ®iÖn cã t¸c dông g×? V× kh«ng coi bé gãp ®iÖn lµ bé phËn chÝnh? HS: suy nghÜ tr¶ lêi c¸c c©u hái thªm cña GV GV: Hai lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu cã cÊu t¹o kh¸c nhng nguyên tắc hoạt động có khác không? HS : Th¶o luËn ®a KL Hoạt động 3: Tìm hiểu số đặc điểm máy ph¸t ®iÖn kÜ thuËt vµ s¶n xuÊt GV : Yêu cầu HS tự nghiên cứu phần II sau đó yêu cầu 1, HS nêu đặc điểm kĩ thuật máy phát điện xoay chiÒu kÜ thuËt nh: HS : tự nghiên cứu phần II để nêu đợc số đặc điểm kÜ thuËt: Ghi b¶ng I- Cấu tạo và hoạt động máy phát ®iÖn xoay chiÒu 1- Quan s¸t C1: - Hai bé phËn chÝnh lµ cuén d©y vµ nam ch©m ë h×nh 34.1: Cã thªm bé gãp ®iÖn gåm: Vµnh khuyªn vµ quÐt C2: Khi nam ch©m hoÆc cuén d©y quay thì số đờng sức từ qua tiết diện S cuén d©y dÉn lu©n phiªn t¨ng gi¶m  thu đợc dòng điện xoay chiều các m¸y trªn nèi hai cùc cña m¸y víi c¸c dông cô tiªu thô ®iÖn KÕt luËn: C¸c m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiều có phận chính là nam ch©m vµ cuén d©y dÉn II- M¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu kÜ thuËt + Cờng độ dòng điện đến 2000A + Hiệu điện xoay chiều đến 25000V + TÇn sè 50Hz + C¸ch lµm quay m¸y ph¸t ®iÖn: dïng động nổ, dùng tuabin nớc, dùng cánh qu¹t giã Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu HS dựa vào thông tin thu thập đợc bài trả III- Vận dụng: C3: Đinamô xe đạp và máy phát điện lêi c©u hái C3 nhµ m¸y ®iÖn HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u C3 - Gièng nhau: §Òu cã nam ch©m vµ cuén d©y dÉn, mét bä phËn quay th× xuÊt hiÖn dßng ®iÖn xoay chiÒu - Khác nhau: Đinamô xe đạp có kích thớc nhỏ  Công suất phát điện nhỏ, hiệu điện thế, cờng độ dòng điện đầu nhá h¬n D Cñng cè: GV dùng mục “Có thể em cha biết để củng cố bài” E Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp 34 (SBT) - Bài 34.6/75: Bộ góp điện động điện chiều có tác dụng đưa dòng điện từ ngoài vào động làm động hoạt động Bộ góp điện máy phát điện có tác dụng đưa dòng điện từ ngoài Ngày dạy 15/1/2012 TuÇn 21 TiÕt 39 Bµi 35: C¸c t¸c dông cña dßng ®iÖn xoay chiÒu Đo cờng độ và hiệu điện xoay chiều I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Nhận biết đợc các tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều - Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều - Nhận biết đợc kí hiệu ampe kế và vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ vµ hiÖu ®iÖn thÕ hiÖu dông cña dßng ®iÖn xoay chiÒu 2- Kĩ năng: Sử dụng các dụng cụ đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ, hình vẽ 3- Thái độ: - Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng điện an toàn - Hợp tác hoạt động nhóm II- ChuÈn bÞ * §èi víi mçi nhãm HS: - nam châm điện; nam châm vĩnh cửu đủ nặng (200g - 300g) - nguån ®iÖn chiÒu 3V - 6V; nguån ®iÖn xoay chiÒu 3V - 6V * §èi víi GV: - ampe kÕ xoay chiÒu; v«n kÕ xoay chiÒu - bót thö ®iÖn - bóng đèn V có đui; công tắc - sîi d©y nèi - nguån ®iÖn chiÒu 3V - 6V; nguån ®iÖn xoay chiÒu 3V - 6V hoÆc m¸y chØnh lu h¹ thÕ III Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: + Dòng điện xoay chiều có đặc điểm gì khác so với dòng điện chiều + Dßng ®iÖn chiÒu cã nh÷ng t¸c dông g×? C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: ĐVĐ: Liệu dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? Đo cờng độ và hiệu điện dòng điện xoay chiÒu nh thÕ nµo? Hoạt động 2: Tìm hiểu các tác dụng dòng điện xoay chiÒu GV : lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn nh h×nh 35.1, yªu cÇu HS quan s¸t HS : quan s¸t thÝ nghiÖm vµ nªu râ mçi thÝ nghiÖm dßng ®iÖn xoay chiÒu cã t¸c dông g×? GV: Ngoµi t¸c dông trªn, dßng ®iÖn xoay chiÒu cßn cã t¸c dông g×? HS : Th¶o lËn nhãm vµ tr¶ lêi Ghi b¶ng I- T¸c dông cña dßng ®iÖn xoay chiÒu + ThÝ nghiÖm 1: dßng ®iÖn cã t¸c dông nhiÖt + ThÝ nghiÖm 2: dßng ®iÖn xoay chiÒu cã t¸c dông quang + ThÝ nghiÖm 3: Dßng ®iÖn xoay chiÒu cã t¸c dông tõ Dßng ®iÖn xoay chiÒu cßn cã t¸c dông sinh II- T¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng từ dòng điện chiều 1- ThÝ nghiÖm xoay chiÒu C2: Trêng hîp sö dông dßng ®iÖn kh«ng GV: hớng dẫn, yêu cầu HS bố trí thí nghiệm nh hình đổi, lúc đầu cực N nam châm bị hút thì đổi chiều dòng điện 35.2 và 35.3 (SGK) trao đổi nhóm trả lời câu hỏi C2 HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, quan sát kĩ để mô tả nó bị đẩy và ngợc laị Khi dßng ®iÖn xoay chiÒu ch¹y qua èng hiÖn tîng x¶y ra, tr¶ lêi c©u hái C2 d©y th× cùc N cña nam ch©m lÇn lît bÞ hót, ®Èy Nguyªn nh©n lµ dßng điện luân phiên đổi chiều 2- KÕt luËn Khi dòng điện đổi chiều thì lực từ GV: Nh vËy t¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay chiÒu cã dßng ®iÖn t¸c dông lªn nam ch©m đổi chiều ®iÓm g× kh¸c so víi dßng ®iÖn mét chiÒu? HS: Th¶o luËn vµ ®a KL III- Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thÕ cña m¹ch ®iÖn xoay chiÒu Hoạt động 4: Tìm hiểu các dụng cụ đo, cách đo cờng độ và hiệu điện dòng điện xoay chiều GV giới thiệu: Để đo cờng độ và hiệu điện dòng xoay chiÒu ngêi dïng v«n kÕ, ampe kÕ xoay chiÒu cã kÝ hiÖu AC (hay ~) GV cã thÓ dµnh thêi gian gi¶i thÝch kÝ hiệu Trên vôn kế và ampe kế đó chốt nối không cần có kết luận: + Đo hiệu điện và cờng độ dòng điện kÝ hiÖu (+), (-) xoay chiÒu b»ng v«n kÕ vµ ampe kÕ cã HS: theo dâi GV th«ng b¸o, ghi vë GV: lµm thÝ nghiÖm sö dông v«n kÕ, ampe kÕ xoay chiÒu kÝ hiÖu lµ AC (hay ~) đo cờng độ, hiệu điện xoay chiều + Kết đo không thay đổi ta đổi HS: đọc, ghi các giá trị đo đợc chç hai chèt cña phÝch c¾m vµo æ lÊy GV: Gäi HS nªu l¹i c¸ch nhËn biÕt v«n kÕ, ampe kÕ xoay ®iÖn chiÒu, c¸ch m¾c vµo m¹ch ®iÖn IV: VËn dông HS: Nªu KL C3: Hoạt động 5: Vận dụng GV: Yªu cÇu c¸ nh©n HS tù tr¶ lêi c©u C3  híng dÉn chung c¶ líp th¶o luËn NhÊn m¹nh H§T hiÖu dông t¬ng đơng với hiệu điện dòng điện chiều có cùng trị sè HS:C¸c nhãm hoµn thµnh C3 vµ lµm theo HD cña GV D Cñng cè : + Dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? Trong các tác dụng đó, tác dụng nào phụ thuộc vào chiÒu dßng ®iÖn + V«n kÕ vµ ampe kÕ xoay chiÒu cã kÝ hiÖu thÕ nµo? M¾c vµo m¹ch ®iÖn nh thÕ nµo? E Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp 35 (SBT) - Hướng dẫn 35.10 /77 - Dòng điện xoay chiều gây tác dụng ?Đó là tác dụng nào? - Tác dụng nào không phụ thuộc chiều dòng điện? Ngày dạy 1/2/2012 TuÇn: 21 TiÕt :40 Bµi 36: TruyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa I- Môc tiªu 1- KiÕn thøc: - Lập đợc công thức tính lợng hao phí tỏa nhiệt trên đờng dây tải điện - Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện trên đờng dây tải điện và lí vì chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đờng dây 2- Kĩ năng: Tổng hợp kiến thức đã học để đến kiến thức 3- Thái độ: Ham học hỏi, hợp tác hoạt động nhóm II- ChuÈn bÞ: III Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: GV gäi HS lªn b¶ng viÕt c¸c c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt cña dßng ®iÖn C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng Hoạt động 1: * ĐVĐ: + ë c¸c khu d©n c thêng cã tr¹m biÕn thÕ Tr¹m biÕn thÕ dùng để làm gì? + V× ë tr¹m biÕn thÕ thêng ghi kÝ hiÖu nguy hiÓm kh«ng l¹i gÇn? + Tại đờng dây tải điện có hiệu điện lớn? Làm thÕ cã lîi g×? Bµi míi Hoạt động 2: Phát hao phí điện vì tỏa nhiệt trên đờng dây tải điện Lập công thức tính công suÊt hao phÝ Phf truyÒn t¶i mét c«ng suÊt ®iÖn P đờng dây có điện trở R và đặt vào hai đầu đờng dây hiệu điện U GV th«ng b¸o: TruyÒn t¶i ®iÖn n¨ng tõ n¬i s¶n xuÊt tíi nơi tiêu thụ đờng dây truyền tải Dùng dây dẫn có nhiÒu thuËn lîi h¬n so víi viÖc vËn chuyÓn c¸c d¹ng lợng khác nh than đá, dầu lửa HS: chó ý l¾ng nghe GV th«ng b¸o GV nêu câu hỏi: Liệu tải điện đờng dây dẫn nh có hao hụt, mát gì dọc đờng không? HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái cña GV: th«ng b¸o nh SGK Yêu cầu HS tự đọc mục SGK, trao đổi nhóm tìm c«ng thøc liªn hÖ gi÷a c«ng suÊt hoa phÝ vµ P, U, R HS: đại diện nhóm lên trình bày lập luận để tìm công thøc tÝnh Phf GV: híng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp ®i đến công thức tính Phf = R P2 U Hoạt động 3: Căn vào công thức tính công suất hao phí tỏa nhiệt, đề xuất các biện pháp làm giảm c«ng suÊt hao phÝ vµ lùa chän c¸ch nµo cã lîi nhÊt GV : Yêu cầu các nhóm trao đổi tìm câu trả lời cho các c©u C1, C2, C3 HS: trao đổi nhóm, trả lời câu C1, C2, C3 GV : Gọi đại diện các nhóm trình bày câu trả lời Hớng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp HS: §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy tríc líp kÕt qu¶ lµm viÖc cña nhãm m×nh GV: cã thÓ gîi ý HS dùa vµo c«ng thøc tÝnh R= l ρ S I- Sự hao phí điện trên đờng dây truyÒn t¶i ®iÖn 1- Tính điện hao phí trên đờng d©y t¶i ®iÖn - HS tự đọc mục 1, thảo luận nhóm tìm c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt hao phÝ theo P, U, R theo c¸c bíc: + C«ng suÊt cña dßng ®iÖn: P = U.I  I P = (1) U + C«ng suÊt to¶ nhiÖt (hao phÝ): Phf = I2.R (2) + Tõ (1) vµ (2)  C«ng suÊt hao phÝ R P2 táa nhiÖt: Phf = U2 2- C¸ch lµm gi¶m hao phÝ C1: Cã hai c¸ch lµm gi¶m hao phÝ trªn đờng dây truyền tải là cách làm giảm R hoÆc t¨ng U l C2: BiÕt R = ρ , chất làm dây đã S chọn trớc và chiều dài đờng dây không đổi, phải tăng S tức là dùng dây có GV: nêu câu hỏi: Trong cách giảm hao phí trên đờng tiết diện lớn, có khối lợng lớn, đắt tiền, nÆng, dÔ g·y, ph¶i cã hÖ thèng cét ®iÖn d©y, c¸ch nµo cã lîi h¬n? lớn Tổn phí để tăng tiết diện S dây HS: rút đợc cßn lín h¬n gi¸ trÞ ®iÖn n¨ng bÞ hao phÝ C3: T¨ng U, c«ng suÊt hao phÝ sÏ gi¶m rÊt nhiÒu (tØ lÖ nghÞch víi U2) Ph¶i chÕ t¹o m¸y t¨ng hiÖu ®iÖn thÕ *kết luận: Muốn giảm hao phí trên đờng Hoạt động 4: Vận dụng GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân, lần lợt trả lời câu hỏi dây truyền tải cách đơn giản là tăng hiÖu ®iÖn thÕ C4, C6 II VËn dông HS hoµn thµnh c©u hái C4, C6 C4: V× c«ng suÊt hao phÝ tØ lÖ nghÞch víi GV: Híng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp vÒ kÕt qu¶ HS: Tham gia th¶o luËn trªn líp hoµn thµnh c©u tr¶ lêi, b×nh ph¬ng hiÖu ®iÖn thÕ nªn hiÖu ®iÖn thÕ t¨ng lÇn th× c«ng suÊt hao phÝ gi¶m ghi vë 52 = 25 lÇn C6: Phải xây dựng đờng dây cao để giảm hao phí trên đờng dây truyền tải, tiÕt kiÖm, gi¶m bít khã kh¨n v× d©y dÉn qu¸ to, nÆng D Cñng cè - Híng dÉn vÒ nhµ GV ding C5 để củng cố bài học C5: Điện trở đờng dây truyền tải R = 2.20.0,2 = () Công suất hao phí trên đờng dây truyền tải Phf = I2.R = 2002.4 = 160000 (W) Công suất hao phí có thể dùng thắp sáng đợc 1600 đèn 100W NÕu c«ng suÊt t¨ng lªn 30000V tøc lµ t¨ng lÇn th× c«ng suÊt hao phÝ gi¶m ®i lÇn - Häc Bµi - Lµm c¸c BT 36 (SBT) Ngày dạy 1/2/2012 TuÇn 22 TiÕt 41 Bµi 37: M¸y biÕn thÕ I- Môc tiªu 1.Kiến thức: Nêu đợc các phận chính máy biến gồm hai cuộn dây dẫn có số vòng khác đợc quấn quanh lõi sắt chung Nêu đợc các phận chính máy biến là làm tăng hay giảm hiệu điện hiệu dụng theo công thøc U1/U2=n1/n2 Giải thích đợc vì máy biến lại hoạt động đợc với dòng điện xoay chiều mà không hoạt động đợc với dòng điện chiều không đổi 2.Kỹ năng: Vẽ đợc sơ đồ lấp đặt máy biến hai đầu dây tải điện 3.Thái độ: Nghiêm túc hoạt động nhóm II- ChuÈn bÞ: Víi GV vµ mçi nhãm häc sinh -1 m¸y biÕn thÕ nhá cuén d©y s¬ cÊp cã 750 vßng vµ cuén thø cÊp 1500 vßng - nguån ®iÖn xoay chiÒu - 12 V, - v«n kÕ xoay chiÒu - 15 V III Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: KÕt hîp bµi C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Phát vai trò máy biến trên d©y t¶i ®iÖn GV : HD HS nghiªn cøu SGK HS : Nghiªn cøu SGK GV : Muốn giảm hao phí điện trên đờng dây tải ®iÖn, ta lµm thÕ nµo th× cã lîi nhÊt? HS : Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo máy biến GV: Y/s HS lµm viÖc c¸ nh©n §äc SGK, HS: Đọc xem hình 37.1 SGK, đối chiếu với máy biến nhỏ để nhận hai cuộn dây dẫn có số vòng khác nhau, cách điện với và đợc quấn quanh lõi sắt chung GV: - Sè vßng d©y cña hai cuén d©y cã b»ng kh«ng? - Dßng ®iÖn cã thÓ ch¹y tõ cuén d©y sang cuén d©y đợc không? Vì HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động m¸y biÕn thÕ theo hai giai ®o¹n Tr¶ lêi c©u hái cña GV VËn dông kiÕn thøc vÒ ®iÒu kiÖn xuất dòng điện cảm ứng để dự đoán tợng xảy ë cuén thø cÊp kÝn cho dßng ®iÖn xoay chiÒu ch¹y qua cuén s¬ cÊp GV: TiÕn hµnh TN HS: Quan s¸t GV lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra GV: Y/c HS Tr¶ lêi C2 HS: Trình bày lập luận, nêu rõ là ta đã biết cuộn thø cÊp cã dßng ®iÖn xoay chÒu Ghi b¶ng TiÕt 40 Bµi 37: M¸y biÕn thÕ I-Cấu tạo và hoạt động máy biến thÕ 1-CÊu t¹o: (SGK) 2- Nguyên tắc hoạt động C1: Cã s¸ng V×: C2:U xoay chiÒu V×: GV: Rút kết luận nguyên tắc hoạt động máy biÕn thÕ HS: Th¶o luËn chung ë líp vµ rót KL Hoạt động4: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hiệu 3- Kết luận: SGK ®iÖn thÕ cña m¸y biÕn thÕ(lµm t¨ng ho¹c gi¶m hiÖu ®iÖn thÕ) Dùng làm biến đổi hiệu điện GV: yêu cầu HS đọc và ghi lại số vòng n và n2 máy máy biến biÕn thÕ trªn bµn GV Quan s¸t: HS: Quan s¸t TN cña GV ®o U1 vµ U2+ Vµ ghi l¹i c¸c kÕt qu¶ vµo b¶ng KÕt GV: Y/c LËp c«ng thøc liªn hÖ gi÷a U1, U2 vµ n1,,n qu¶ U2 HS:Th¶o luËn ë líp thiÕt lËp c«ng thøc U1/U2=n1/n2 U1 (V) n1 n2 GV: H·y ph¸t biÓu thµnh lêi mèi liªn hÖ trªn (V) LÇn TN HS: Tr¶ lêi c©u hái cña GV GV: Nªu dù ®o¸n vÒ trêng hîp sè vßng d©y n1>n2 vµ ng1 1500 1000 îc l¹i 1500 1000 HS: Th¶o luËn chung c¶ líp nªu dù ®o¸n 1500 1000 GV: TiÕn hµnh TN C3: HS: Quan s¸t TN kiÓm tra GV: Y/c Rót kÕt luËn chung ë líp HS: Th¶o luËn vµ rót KL Hoạt động5: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điện Chỉ đợc đầu nào đặt KÕt luËn: máy tăng thế, đầu nào đặt máy hạ Giải thích U1/U2=n1/n2 tợng đó Mục đích máy biến là phải tăng hiệu điện lên hàng chục nghìn vôn để giảm hao phí trên đờng dây tải điện, nhng mạng điện gia đình có hiệu điện 220V Vậy ta phải làm nh nào để vừa giảm hao phí trên đờng dây tải điện, nhng đảm bảo phù hơp với hiệu III- Lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điện điện các dụng cụ điện gia đình? Hoạt động Vận dụng : Xác định số vòng các cuộn dây máy biến phù hợp với yêu cầu cụ Để giảm hao phí trên đờng dây tải điện thÓ vÒ t¨ng thÕ hay gi¶m thÕ cân lắp đặt máy tăng Nhng nơi GV: Y/C HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u tiêu thụ điện lại cần lắp đặt máy hạ HS: §¹i diÖn tr×nh bµy kÕt qu¶ ë líp IV- VËn dông : C4 U1/U2=n1/n2n2=U2.n1/U1 =6.4000/220 =109(vßng) D Cñng cè: - Nêu cấu tạo và hoạt động máy biến thế? - Máy biến hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? - Muèn m¸y biÕn thÕ ë C4 trë thµnh m¸y t¨ng thÕ ta lµm thÕ nµo? E Híng ®Én vÒ nhµ: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT - §äc tríc bµi Thùc hµnh - Mçi nhãm chuÈn bÞ mét mÉu b¸o c¸o thùc hµnh Ngày dạy /2/2012 TuÇn22 TiÕt 42 Bài 38:Thực hành:VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN VÀ MÁY BIẾN THẾ I- Môc tiªu 1.KiÕn thøc: 1-LuyÖn tËp vËn hµnh m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu NhËn biÕt lo¹i m¸y(nam ch©m quay hay cuén d©y quay), c¸c bé phËn chÝnh cña m¸y Cho máy hoạt động, nhận biết hiệu tác dụng dòng điện máy phát không phụ thuộc vào chiều quay( đền sáng, chiều quay vôn kế xoay chiều ) Cµng quay nhanh th× hiÖu ®iÖn thÕ ë hai ®Çu cuén d©y cña m¸y cµng cao 2- LuyÖn tËp vËn hµnh m¸y biÕn thÕ NghiÖm l¹i c«ng thøc cña m¸y biÕn thÕU1/U2=n1/n2 T×m hiÓu hiÖu ®iÖn thÕ ë hai ®Çu cuén d©y thø cÊp m¹ch hë T×m hiÓu t¸c dông cña lâi s¾t 2.Kü n¨ng:Cã kü n¨ng thùc hµnh tèt 3.Thái độ: Cẩn thận, trung thực II- ChuÈn bÞ: §èi víi GV vµ mçi nhãm häc sinh 1m¸y ph¸t ®iÖn nhá 1bóng đèn 3V 1máy biến nhỏ có ghi số vòng dây, lõi sắt có thể tháo lắp đợc 1nguån ®iÖn xoay chiÒu 3V vµ 6V 6sîi d©y dµi 30cm 1v«n kÕ xoay chiÒu 0-15V III Ph¬ng ph¸p: Thực hành, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: KÕt hîp bµi C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động2: Vận hành máy điện xoay chiều T×m hiÓu thªm mét sè tÝnh chÊt cña m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu ảnh hởng chiều quay máy, tốc độ máy đến hiệu điện thÕ ë ®Çu cña m¸y GV: Bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN nh H 38.1 HS: Quan s¸t, Ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o GV: Y/C HS tr¶ lêi C1, C2 HS: thu thập thông tin để trả lời C1,C2 Hoạt động3: Vận hành máy biến TiÕn hµnh TN lÇn 1: -Cuén s¬ cÊp 200 vßng cuén thø cÊp 400 vßng vµ m¾c vµo m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ SGK Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng TiÕn hµnh TN lÇn 2: -Cuén s¬ cÊp 200 vßng cuén thø cÊp 400 vßng vµ m¾c vµo m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ SGK T¨ng hiÖu ®iÖn thÕ ë hai ®Çu cuén s¬ cÊp, ®o U1,U2.Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng TiÕn hµnh TN lÇn 3: -Cuén s¬ cÊp 400 vßng cuén thø cÊp 200 vßng vµ m¾c vµo m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ SGK Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng D Cñng cè: - Nêu mục đích bài thực hành - GV nhËn xÐt giê thùc hµnh vµ thu b¸o c¸o thÝ nghiÖm E Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc tríc bµi 39: Tæng kÕt ch¬ng II - Tr¶ lêi ë nhµ c¸c c©u hái phÇn tù kiÓm tra Ghi b¶ng I Vận hành máy phát điện xoay chiều đơn gi¶n C1 : C2 : II VËn hµnh m¸y biÕn thÕ -Ph©n phèi m¸y biÕn thÕ vµ c¸c phô kiÖn ( v«n kÕ, ampe kÕ xoay chiÒu, d©y nèi cho mçi nhãm) -Quan s¸t,híng d·n c¸c nhãmviÖc lÊy ®iÖn vµo nguån ®iÖn xoay chiÒu -Nh¾c nhë c¸c nhãm vÒ kû luËt vµ an t sö dông nguån ®iÖn Ngày dạy: 6/2/2012 TuÇn23 TiÕt 43 TiÕt 42 Bµi 39: Tæng kÕt ch¬ng II: ®iÖn tõ häc I- Môc tiªu 1.Kiến thức: Ôn tậpvà hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trờng, lực từ, động ®iÖn , dßng ®iÖn c¶m øng, dßng ®iÖn xoay chiÒu, m¸y biÕn thÕ 2.Kü n¨ng: LuyÖn tËp thªm vÒ vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vµo mét sè trêng hîp cô thÓ 3.Thái độ : Nghiêm túc, II- ChuÈn bÞ: §èi víi GV : §¸p ¸n bµi tæng kÕt ch¬ng Häc sinh: tr¶ lêi c¸c c©u hái ë môc Tù kiÓm tra III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: KÕt hîp bµi c¬ C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Báo cáo trớc lớp và trao đổi kết tự kiểm tra ( Tõ c©u 1- c©u 9) GV: Gäi häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái tù kiÓm tra HS: Tr¶ lêi c©u hái GV ®a C¸c häc sinh kh¸c bæ xung cÇn thiÕt Hoạt động2 : Hệ thống hoá số kiến thức, so sánh lực từ nam ch©m vµ lùc tõ dßng ®iÖn mét sè trêng hîp GV: Nêu cách xác định lực từ nam châm tác dụng lªn cùc B¾c mét nam ch©m vµ lùc ®iÖn tõ cña nam châm đó tác dụng lên dòng điện thẳng HS: th¶o luËn, cö ngêi tr¶ lêi GV: So s¸nh lùc tõ nam ch©m vÜnh cöu víi lùc tõ nam ch©m ®iÖn ch¹y b»ng dßng ®iÖn xoay chiÒu t¸c dông lªn cùc B¾c cña mét kim nam ch©m HS: th¶o luËn, cö ngêi tr¶ lêi GV: Nêu qui tắc tìm chiều đờng sức từcủa nam châm vĩnh cửu và cña nam ch©m ®iÖn ch¹y b»ng dßng ®iÖn mét chiÒu HS: §¹i diÖn ph¸t biÓu quy t¾c Ghi b¶ng I Tù kiÓm tra: 1: ….lùc tõ … kim nam ch©m 2:C 3: …trái đờng sức từ ngón tay ngãn tay c¸i cho·i 900… 4: D 5: …cảm ứng xoay chiều số đờng sức từ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y biÕn thiªn 6: Treo nam ch©m b»ng mét sîi chØ mềm chính nam châm nằm ngang.Đầu quay hớng bắc địa lý là cùc b¾c cña nam ch©m 7: Quy t¾c SGK 8:Gièng: Cã hai bé phËn chÝnh lµ nam c©m vµ cuén d©y Kh¸c: Mét lo¹i r« to lµ cuén d©y, mét lo¹i r« to lµ nam ch©m 9:lµ nam ch©m vµ khung d©y II VËn dông C10 : C11 : C12 : D Cñng cè: Một khung dây đặt từ trờng (nh hình vÏ) Trêng hîp nµo díi ®©y khung d©y kh«ng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn xoay chiÒu? H·y gi¶i thÝch v× sao? a, Khung d©y quay quanh trôc PQ A P N Q S b, Khung d©y quay quanh trôc AB B E Híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thµnh bµi tËp cñng cè - §äc tríc bµi 40: HiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng Ngày 12/2/2012 TuÇn23 TiÕt 44 Ch¬ng III: quang häc Bµi 40: HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I- Môc tiªu 1.KiÕn thøc: Nhận biết đợc tợng khúc sạ ánh sáng Mô tả đợc TN quan sát đờng truyền tia sáng từ không khí sang nớc và ngợc lại Phân biệt đợc tợng khúc xạ ánh sáng với tợng phản xạ ánh sáng 2.Kü n¨ng: Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích số tợng đơn giản đổi hớng cña tia s¸ng truyÒn qua mÆt ph©n c¸ch gi÷a hai m«i trêng g©y nªn 3.Thái độ: Yêu thích môn học II- ChuÈn bÞ: *§èi víi mçi nhãm häc sinh: 1b×nh thuû tinh 1b×nh níc s¹ch ca móc níc miÕng gç ph¼ng mÒm ®inh gim *GV: 1b×nh thuû tinh miếng gỗ phẳng để làm màn hứng sáng III Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức B, KiÓm tra: KÕt hîp bµi truyÒn C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Ôn lại số kiến thức có liên quan đến bài míi T×m hiÓu h×nh 40.1 SGK GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái sau: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Ngời ta biểu diễn đờng truyền ánh sáng cách nào? HS: §¹i diÖn tr¶ lêi GV vµo bµi nh SGK HS: Tiến hành TN theo nhóm và trả lời câu hỏi đàu bài Hoạt động2: Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng từ không khí sang níc: GV: Y/C HS Quan sát H40.2 và nhận xét đờng truyền tia sáng môi trờng? Các tia sáng tuân theo định luật nào? HS: Th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái GV: Khi ¸nh s¸ng truyÒn tõ m«i trêng kh«ng khÝ sang m«i trêng nớc đã xảy tợng gì? HS: §¹i diÖn tr¶ lêi GV giíi thiÖu vÒ hiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng? HS: L¾ng nghe GV: HiÖn tîng nµy kh¸c g× so víi hiªn tîng ph¶n x¹ ¸nh s¸ng mµ các em đã học? HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời GV: yêu cầu HS tự đọc mục phần I sau đó khái niệm các đờng biểu diễn Ghi b¶ng I- HiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng: Quan s¸t: KÕt luËn: (SGK) Mét vµi kh¸i niÖm: S N HS: NGhiªn cøu SGK, th¶o luËn ®a c¸c KN NhËn xÐt vÒ gãc tíi vµ gãc khóc x¹? P I N’ GV tiến hành TN hình 40.2 sau đó yêu cầu học sinh trả lời K c©u C1,C2 I: ®iÓm tíi SI: Tia tíi HS: Theo dõi TN, đại diện trả lời C1, C2 NN/: Ph¸p tuyÕn GV nghe c©u tr¶ lêi, söa ch÷a nh÷ng chç sai sãt cho HS IK: Tia khóc x¹ HS: trả lời câu hỏi sau đó rút kết luận Gãc SIN: Gãc tíi Tr¶ lêi C3 Gãc N/IK: Gãc khóc x¹ 4, ThÝ nghiÖm: C1: C2: C3: Hoạt động3: Tìm hiểu khúc xạ tia sáng truyền từ nớc sang kh«ng khÝ II- Sù khóc x¹ tia s¸ng truyÒn tõ níc sang kh«ng khÝ GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái Dù ®o¸n HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi C4 C4 ThÝ nghiÖm kiÓm tra: GV: híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiÖm Quan s¸t sù bè trÝ thÝ nghiÖm cña tõng nhãm Lu ý häc sinh lµm thÝ nghiÖm theo ph¬ng ph¸p che khuÊt HS: TiÕn hµnh tn theo nhãm GV: Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái C5,C6 HS: th¶o luËn, c C5: R đại diện trả lời câu hỏi GV nghe sửa lại phần sai sau đó yêu cầu học sinh ghi câu trả lời chÝnh x¸c C6: HS: Ghi câu trả lời đúng vào Hoạt động4: vận dụng GV: Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái C6,C7 HS: Hoµn thµnh C6,C7 theo nhãm III VËn dông C6 : C7 : D Cñng cè: Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái : HiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng lµ g×? Nªu kÕt luËn vÒ hiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng ¸nh s¸ng truyÒn tõ kh«ng khÝ vµo Cho c¶ líp th¶o luËn GV ph¸t biÓu chÝnh x¸c c¸c c©u tr¶ lêi cña häc sinh níc vµ ngîc l¹i E Híng dÉn vÒ nhµ : - HS lµm bµi tËp SBT - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - §äc tríc bµi 41 SGK Bài 41.1:Chọn phương án nào ? Giải thích ? Vận dụng kiến thức nào? Ngày 14/2/2012 Tuần 24 Bµi 42: thÊu kÝnh héi tô TiÕt 45 I-Môc tiªu 1.Kiến thức: Nhận dạng đợc thấu kính hội tụ Mô tả đợc khúc xạ các tia sáng đặc biệt( tia tới quang tâm, tia song song với trục chính và tia cã ph¬ng ®i qua tiªu ®iÓm) qua thÊu kÝnh héi tô 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập đơn gianrveef thấu kính hội tụ và giải thÝch mét vµi hiÖn tîng thêng gÆp thùc tÕ 3.Thái độ: Yêu thích môn học II-p h¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm III-Chuẩn bị đồ dùng: §èi víi GV vµ mçi nhãm häc sinh: thÊu kÝnh héi tô 1gi¸ quang häc 1màn hứng để quan sát đờng truyền chùm sáng nguån s¸ng ph¸t tia s¸ng song song IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: ThÕ nµo lµ hiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng? Nªu kÕt luËn vÒ sù truyÒn ¸nh s¸ng tõ m«i trêng kh«ng khÝ m«i trêng níc? C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng HĐ 1: Nêu vấn đề (Nh SGK ) HĐ2:Nhận biết đặc điểm thấu kính hội tụ GV: híng dÉn häc sinh tiÕn hµnh thÝ nghiÖm TiÕt 45 HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm Bµi 42: thÊu kÝnh héi tô GV: Y/c tr¶ lêi C1 I-§Æc ®iÓm cña thÊu kÝnh héi tô: HS: Tõ KQ thÝ nghiÖm ,nhËn xÐt tr¶ lêi c©u hái C1 ThÝ nghiÖm: GV: th«ng b¸o tíi häc sinh c¸c kh¸i niÖm míi lµ tia tíi vµ tia lã Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C2 HS: Hoµn thµnh C2 GV nghe häc sinh tr×nh bµy söa nh÷ng chç sai sãt nÕu cã C1: Chïm tia s¸ng khóc x¹ khái th H§3: NhËn biÕt h×nh d¹ng cña thÊu kÝnh héi tô GV: ®a mét sè thÊu kÝnh héi tô cho HS quan s¸t h×nh d¸ng kÝnh lµ chïm tia héi tô sau đó trar lời C3 HS: Quan s¸t thÊu kÝnh råi tr¶ lêi C3 C2: GV: Th«ng b¸o vÒ chÊt liÖu lµm thÊu kÝnh héi tô thêng dïng H×nh d¹ng cña thÊu kÝnh héi tô: thùc tÕ Vµ c¸ch nhËn d¹ng thÊu kÝnh dùa vµo h×nh vÏ vµ C3: ký hiÖu cña thÊu kÝnh héi tô HS: Ghi vë H§4: T×m hiÓu c¸c kh¸i niÖm trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm, tiªu cù cña thÊu kÝnh h«i tô: GV: tiÕn hµnh thÝ nghiÖm yªu cÇu häc sinh quan s¸t råi ®a dù ®o¸n tr¶ lêi C4: HS: Lµm TN vµ th¶o luËn tr¶ lêi C4 GV: Yªu cÇu häc sinh kiÓm tra l¹i dù ®o¸n(cã thÓ dïng thíc th¼ng) HS: KiÓm tra dù ®o¸n GV: th«ng b¸o kh¸i niÖm trôc chÝnh HS: Ghi vë GV: Th«ng b¸o vÒ kh¸i niÖm quang t©m vµ lµm tiÕp thÝ nghiÖm chiÕu tia s¸ng ®i qua quang t©m HS: quan s¸t tr¶ lêi tia tíi ®i qua quang t©m lã tiÕp tôc truyÕn th¼ng GV: lµm thÝ nghiÖm chiÕu chïm tia s¸ng song song víi trôc chính học sinh quan sát nhận xét chùm tia ló để trả lời C5 HS: th¶o luËn C5 GV: Lµm l¹i thÝ nghiÖm nhng chiÕu ë bªn cña thÊu kÝnh học sinh nhận xét sau đó trả lời C6 HS: th¶o luËn C6 GV: Th«ng b¸o kh¸i niÖm tiªu ®iÓm? KÝ hiÖu cña thÊu kÝnh héi tô: II- Trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm, tiªu c cña thÊu kÝnh héi tô: Trôc chÝnh: C4: Δ Δ: Trôc chÝnh Quang t©m : O O: Quang t©m Tiªu ®iÓm: Δ HS: Ghi vë Tiêu điểm là gì? Mỗi thấu kính có bao nhiêu tiêu điểm? Có đặc ®iÓm g×? GV lµm thÝ nghiÖm chiÕu tia s¸ng ®i qua tiªu ®iÓm vµ tia s¸ng song song víi trôc chÝnh HS: quan s¸t rót kÕt luËn GV: th«ng b¸o vÒ kh¸i niÖm tiªu cù HS: Ghi vë H§ 5: vËn dông: GV: Y/c HS Tr¶ lêi C7,C8 HS: tù tr¶ lêi c©u C7, C8 O F/ F Δ F O F/ 4-Tiªu cù: OF =OF/ =f (f tiªu cù cña thÊu kÝnh) III- VËn dông: C7: C8: D Cñng cè: - Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ? Nêu đặc điểm đờng truyền số tia sáng đặc biÖt ®i qua thÊu kÝnh héi tô? - Nªu kh¸I niÖm vÒ trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm, t6iªu cù cña TKHT? E Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp - Bài 42.1: Để vẽ ảnh điểm sáng S cần sử dụng tia?Điểm sáng S nằm hay ngoài tiêu cự? Tuần 24 Tiết 46: Ngày soạn: 20/2/201 Bài 45 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu trường hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật và cho ảnh ảo vật và đặc điểm các ảnh này 2.Kĩ năng: Dùng các tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật và ảnh ảo vật qua thấu kính hội tụ Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: Bảng phụ kẻ bảng 1, phóng to hình 43.2, phiếu bài tập.1 TKHT có f = 50mm, TKHT có f = 100mm; giá quang học; màn ảnh, nến, quẹt HS: Nghiên cứu trước bài IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Bài cũ: Nêu đặc điểm đường truyền tia sáng? Vẽ đường truyền tia sáng? 3.Bài mới: a Đặt vấn đề: GV: Hình ảnh ta quan sát hình 43.1 là hình ảnh dòng chữ tạo TKHT Ảnh đó cùng chiều với vật Có nào ảnh vật tạo TKHT ngược chiều với vật không ? b Triển khai bài Nội dung kiến thức Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật I/ Đặc điểm ảnh vật tạo tạo TKHT TKHT: GV: Lắp đặt các dụng cụ thí nghiệm bố trí hình Thí nghiệm: 43.2, yêu cầu HS quan sát, nêu mục đích TN, mô tả TN ( Hình 43.2-SGK) … HS: Quan sát, suy nghĩ, phát biểu: + Mục đích TN: Quan sát đặc điểm ảnh vật tạo TKHT + Cách bố trí TN: Đặt nến trước thấu kính, màn ảnh sau thấu kính (màn ảnh, nến và TK: đồng trục) Tiến hành TN nào? 1, HS đọc mục a) C1 , C GV: HD lượt cách TN HS quan sát tiếp thu : + Đặt nến xa TK ( có thể không cần nến, ta hướng TK phía cửa sổ, hứng ảnh bên ngoài cửa sổ lên màn)  dịch chuyển màn ảnh để xuất ảnh rõ nét,  xem ảnh to hay nhỏ vật, cùng chiều hay ngược chiều với vật ? Đặt vật (nến) khoảng d > 2f , di chuyển màn ảnh để hứng ảnh rõ nét  nhận xét ảnh thật hay ảnh ảo, a) Đặt vật ngoài khoảng tiêu cự: Ảnh to hay nhỏ vật, cùng chiểu hay ngược chiều với vật thật, ngược chiều với vật ? C : Dịch chuyển vật vào gần thấu kính Đặt nến khoảng f < d < 2f … thì thu ảnh vật trên màn hứng Đó là ảnh thật , ngược chiều với HS: tiến hành TN, thảo luận nhóm C1 , C ghi vào vật phiếu BT GV: Treo bảng phụ, gọi đại diện nhóm cầm phiếu b) Đặt vật khoảng tiêu cự Bài tập lên điền kết C : Màn ảnh đặt sát thấu kính; Từ từ GV: HD lớp thảo luận, chốt kết dịch chuyển màn hứng xa thấu kính , ta Tóm lại, vật đặt ngoài khoảng tiêu cự thì ta thu không hứng ảnh vật trên màn ảnh có đặc điểm gì? hứng Đặt mắt trên đường truyền Vài HS Trả lời, cho ghi vở: chùm tia ló, ta quan sát thấy ảnh cùng HS: Trả lời… cho ảnh thật, ngược chiều … chiều, lớn vật Đó là ảnh ảo không GV: Yêu cầu HS đọc C & mô tả TN hứng trên màn HS: Trả lờiĐặt vật khoảng d < f, dịch chuyển màn ảnh xem có hứng ảnh không? Quan sát ảnh cách nào? HS: TN, thảo luận C đưa cách quan sát ảnh ảo  ghi kết TN lần vào phiếu bài tập GV: Gọi đại diện nhóm lên ghi kết TN lần vào bảng GV: HD lớp thảo luận kết  chốt kết luận Khi vật đặt khoảng tiêu cự TKHT thì ảnh có đặc điểm gì ? HS: Trả lời… ảnh ảo, lớn vật, cùng chiều … GV cho HS đọc thông báo (SGK) ảnh vật II/ Cách dựng ảnh 1) Dựng ảnh điểm sáng S tạo TKHT: - Từ S vẽ tia đặc biệt: + Tia tới song song với trục chính, tia ló qua tiêu điểm + Tia tới qua quang tâm, tiếp tục Hoạt động thầy và trò xa TK & vuông góc với thấu kính GV phân tích thêm cho HS hiểu Hoạt động 1:Dựng ảnh vật tạo TKHT GV: Dùng câu hỏi cho HS nhận xét, nêu khái niệm ảnh điểm HS: Suy nghĩ, phát biểu thảo luận: Chùm tia tới xuất phát từ điểm sáng S qua TKHT cho chùm tia ló đồng quy S’ Vậy S’ là gì S ? HS: Trả lời S’ là ảnh S Làm nào để dựng ảnh S’ ? HS: Trả lờiSử dụng tia sáng đặc biệt qua TKHT GV: Cho HS tiến hành vẽ ảnh theo yêu cầu C HS: Làm việc cá nhân, HS lên bảng vẽ GV: Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ HS yếu kém GV: HD bước: Dựng ảnh điểm B là B’ Từ B’ hạ vuông góc xuống trục chính ta A’ A’ là ảnh điểm A và A’B’ là ảnh vật AB HS: Tiến hành vẽ theo HD GV GV: yêu cầu HS vẽ các tia đặc biệt xuất phát từ B Các tia ló này có giao không ? HS: Trả lờiKhông giao Ta có thu ảnh thật không ? HS: Trả lờiKhông có ảnh thật Làm để quan sát ảnh ảo ? HS: Trả lời… GV: HD kẻ đường kéo dài các tia ló; chúng giao điểm B’ B’ là ảnh ảo B Làm nào để ảnh A’B’? HS: Trả lờiTừ B’ hạ vuông góc xuống trục chính ta ảnh A’B’ Tóm lại, Làm nào dựng ảnh A’B’ AB qua TKHT ? Vài HS (yếu kém) đọc đoạn cuối phần ghi nhớ Ghi Nội dung kiến thức truyền thẳng, Hai tia ló này hội tụ điểm S’ là ảnh điểm S 2) Dựng ảnh vật sáng AB tạo TKHT: a) Vật đặt ngoài tiêu cự: b) Vật đặt tiêu cự: * Muốn dựng ảnh A’B’ AB qua TKHT ( AB vuông góc với trục chính TK, A nằm trên trục chính), ta cần dựng ảnh B’ B cách vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt, sau đó từ B’ hạ vuông góc xuống trục chính ta có ảnh A’ A III/ Vận dụng C6 : a) f = 12cm ; h = 1cm ; d = OA = 36cm d’ = OA’ = ? h’ = A’B’= ? -Xét  FAB đồng dạng  OHF OH OF OF AB   OH  FA Có: AB FA Hay: f h 12.1 A’B’= OH = d  f = 36  12 = 0,5(cm) Vậy ảnh có độ caco h’ = 0,5cm - Xét  F’A’B’ đồng dạng với  F’OI: Nội dung kiến thức Hoạt động thầy và trò Vậy chiều cao ảnh A’B’ là 0,5 (cm) và khoảng cách từ ảnh đến thấu kính hội tụ là 18 (cm) 4.Củng cố-Hướng dẫn nhà: - Nêu các đặc điểm ảnh vật tạo TKHT ? - Nêu cách dựng ảnh vật qua TKHT ? .Vận dụng: Cho HS làm BT C GV: HD cách dựng ảnh để dễ tính toán * Lưu ý HS: Đo chính xác các độ dài f, d, h vẽ HS: làm BT cá nhân * GV: nên tập cho HS dùng các kí hiệu f, d, h thay cho độ dài các cạnh tam giác : f = OF ; f’= OF’ ; d = OA ; d’ = OA’ h = AB ; h’ = A’B’ 5.Dặn dò: Tiếp tục hoàn tất C ; C vào bài tập Làm BTVN 42-43 (SBT) Học thuộc phần ghi nhớ Ngày soạn: 21/2/2012 Tuần 25 Tiết 47 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Vận dụng kiến thức đã học vào giải các bài tập thấu kính hội tụ 2.Kĩ năng: Dùng các tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật và ảnh ảo vật qua thấu kính hội tụ Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề, trực quan, phát vấn III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: Bảng phụ HS: Nghiên cứu trước bài IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Bài cũ:Nêu cách vẽ ảnh Vật AB ? Cho vật AB đặt trước TKHT hãy vẽ ảnh trường hợp? 3.Bài mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Lí thuyết -Cho HS đọc câu hỏi và trả lời: -Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì? Nội dung kiến thức I- Lý Thuyết -Hiện tượng tia sáng truyền từ môi trường suốt này sang môi trường suốt khác bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường , ? Nêu mối quan hệ góc tới và góc khúc xạ? ? Cho biết đặc điểm khác biệt TKHT? -Từng cá nhân HS đọc câu hỏi theo yêu cầu GV -Trả lời câu hỏi gọi là tượng khúc xạ ánh sáng -Khi tia sáng truyền từ không khí sang nước, góc khúc xạ nhỏ góc tới Khi tia sáng truyền từ nước sang không khí, góc khúc xạ lớn góc tới -Ảnh vật tạo TKHT: +Vật đặt ngoài khoảng tiêu cự cho ảnh thật, ngược chiều với vật Khi đặt vật xa thấu kính thì ảnh thật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự +Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh ảo, lớn vật và cùng chiều với vật -Ảnh vật tạo Hoạt động 1: Bài tập II Bài tập Bài1 Cho vật sáng AB đặt vuông góc với trục 1.Bài tập chính TKHT có tiêu cự 12cm Điểm A a.OF’//BI ta có  OB’F’ đồng dạng với nằm trên trục chính, AB = h = 1cm Hãy dựng ảnh A’B’ AB OF OB  F B  12     1 BI BB  IB  30  BB’I  Tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính và chiều cao ảnh hai trường hợp:  ABO đồng dạng với  A’B’O(g.g)  OB OA AB    (2) + Vật AB đặt cách thấu kính khoảng d =  OB OA AB 30cm OB  OB     (3) +Vật AB đặt cách thấu kính khoảng d=9cm Từ (1)  BB   OB  OB OA AB     30 30.2 OA d   20(cm) b) BI//OF’ ta có  B’BI đồng dạng với  B’OF’ B B B I BI     (1) AB  h   (cm)  B O B F  OF 12 Thay (3) vào (2) có  B’A’O đồng dạng với  BAO AB//A’B’ B A B O AO   ( 2)  BA BO AO B O B O  4  (3) BO Từ (1)  B O  B B  Thay (3) vào (2) có AO B A B O   4 AO BA BO  AO d  4.9 36(cm); AB  4.1 4(cm) B’ B FA A’ Bài Cho vật sáng AB đặt vuông góc với trục chính TKPK có tiêu cự 12cm, điểm A nằm trên trục chính và cách thấu kính khoảng 9cm, AB=h=1cm Hãy dựng ảnh A’B’ AB Tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính và chiều cao ảnh I F ’ 2.Bài tập Xét cặp tam giác đồng dạng: +  B’FO đồng dạng với  B’IB (g.g) Có: B F FO B O 12     B I IB B B B O 12 12 B O     (1) B B  B O 12  21 BO +  OA’B’ đồng dạng với  OAB (do AB//AB) OA OB  AB    ( 2) AB có: OA OB T (1) và (2) có: 4 OA 9 cm 5 cm; h  cm 7 B F A B’ A’ I O Củng cố: GV hệ thống lại nội dung bài học Hướng dẫn HS giải các bài tập SBT Dặn dò: Chuẩn bị trước bài Thấu kính phân kì Tuần 25 Tiết 48 Ngày soạn:26/2/2012 Bài 44: THÂU KÍNH PHÂN KÌ i - Môc tiªu KiÕn thøc :  Nhận dạng đợc thấu kính phân kì  Vẽ đợc đờng truyền hai tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm và song song với trục chÝnh) qua TKPK  Vận dụng kiến thức đã học để giải thích vài tợng đã học thực tiễn 2.KÜ n¨ng :  BiÕt tiÕn hµnh thÝ nghiÖm b»ng c¸c ph¬ng ph¸p nh bµi TK héi tô Từ đó rút đợc đặc điểm thấu kính phân kì  Rèn đợc kĩ vẽ hình 3.Thái độ :  Nghiêm túc, cộng tác với bạn để thực đợc thí nghiệm II - ChuÈn bÞ §èi víi mçi HS     TKPK cã tiªu cù 12 cm gi¸ quang häc nguån s¸ng ph¸t ba tia s¸ng song song màn hứng để quan sát đờng truyền tia sáng III - tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò  HS : Đối với TKHT thì nào ta thu đợc ảnh thật, nào ta thu đợc ảnh ảo vật ? Nêu c¸ch dùng ¶nh cña vËt s¸ng tríc thÊu kÝnh héi tô ch÷a bµi tËp 42 – 43.1  HS : Ch÷a bµi tËp 42 – 43.2  HS : Ch÷a bµi tËp 42 – 43.5 Đặt vấn đề  Thấu kính phân kì có đặc điểm gì khác với thấu kính hội tụ Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm TKPK Quan s¸t vµ t×m c¸ch nhËn biÕt – GV ®a cho HS lo¹i TK Yªu cÇu HS t×m thÊy C1, C2 HS lµm viÖc theo nhãm loại TK này có đặc điểm gì ? TKHT là TK nào ? Khác – NhËn xÐt : với TK còn lại đặc điểm nào ? – Ghi : Mét m«i trêng suèt, cã r×a dµy h¬n gi÷a ThÝ nghiÖm – Yªu cÇu HS tù bè trÝ thÝ nghiÖm – HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm – GV gäi c¸c nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ C2 : Chïm tia lã loe réng Nếu kết nhóm nào cha đạt, GV hớng dẫn HS bố trí – Tiết diện TK lại thí nghiệm cho các màn hứng phải hứng đợc các tia s¸ng – Yªu cÇu HS m« t¶ l¹i tiÕt diÖn cña ThÊu kÝnh bÞ c¾t theo mÆt ph¼ng  ThÊu kÝnh nh thÕ nµo ? Hoạt động : Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKPK Hoạt động GV Hoạt động HS – C¸c nhãm thùc hiÖn l¹i a) T×m hiÓu trôc chÝnh – GV kiÓm tra l¹i thÝ nghiÖm cña nhãm – HS lµm theo c¸c bíc GV yªu cÇu – GV yêu cầu HS đánh dấu tia sáng – tia lã loe réng ra, nhng cã tia s¸ng tíi qua TK – HS bá TK dïng bót ch× kÐo dµi tia lã NhËn vÉn tiÕp tôc truyÒn th¼ng xÐt cã tia s¸ng nµo qua TK kh«ng bÞ khóc x¹ ?  trôc chÝnh – Yêu cầu HS đọc tài liệu và trả lời quang tâm b) quang t©m (lµm viÖc theo nhãm) lµ g× ? – Trôc chÝnh c¾t TK t¹i O : O lµ quang t©m tiÕp tôc – GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm cho c¶ líp truyÒn th¼ng quan s¸t : tia s¸ng ®i qua quang t©m c) Tiªu ®iÓm – Yªu cÇu HS kÐo dµi c¸c tia s¸ng lã b»ng bót C5 : Lµm viÖc theo nhãm ch× – HS lµm theo yªu cÇu cña GV vµ tr¶ lêi kÕt qu¶ thÝ – Yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ l¹i thÝ nghiÖm nghiÖm ; – Yªu cÇu HS vÏ l¹i kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµo vë + C¸c tia lã kÐo dµi gÆp t¹i ®iÓm trªn trôc chÝnh – gäi lµ tiªu diÓm GV thông báo : Tiêu điểm F nằm đối xứng với tiªu ®iÓm F qua TK Mçi TK cã tiªu ®iÓm F vµ F n»m phÝa TK vµ c¸ch quang tâm HS đọc tài liệu và trả lời Tiªu cù Tiêu cự là khoảng cách quang tâm đến tiêu điểm OF = OF = f Hoạt động : Vận dụng – hớng dẫn nhà – Yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ C7 C7 : C¸c HS lµm viÖc c¸ nh©n – GV híng dÉn HS nhËn xÐt vµ söa, nÕu sai th× – HS ghi bµi híng dÉn HS söa C8 : – Mîn cho mçi nhãm mét kÝnh cËn  Yªu cÇu – Sê tay thÊy gi÷a máng c¶ nhãm t×m ph¬ng ph¸p nhËn biÕt – Gäi HS tr¶ lêi C9 C9 : GV gọi HS khá nhắc lại câu hỏi thu thập đợc – HS nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n vµ bài, sau đó gọi HS yếu nhắc lại ghi vë ? Híng dÉn vÒ nhµ : – Häc phÇn ghi nhí – Lµm bµi tËp c¸c C7, C8,C9 Bµi tËp 44 45 1:Vẽ ảnh điểm sáng S Cần sử dụng tia? Ảnh nằm vị trí nào có quan sát không? Học sinh dựa vào đặc điểm tia sáng vẽ hình? TuÇn: 26 Bµi 45- ¶nh cña mét vËt t¹o bëi TKPK Ngày 26/2/2012 TiÕt 49 I - Môc tiªu KiÕn thøc  Nêu đợc ảnh vật sáng tạo TKPK luôn là ảnh ảo  Mô tả đợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo TKPK Phân biệt đợc ảnh ảo đợc tạo TKPK và TKHT  Dùng tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh vật tạo TKPK 2.KÜ n¨ng :  Sử dụng thiết bị thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo TK phân kì  KÜ n¨ng dùng ¶nh cña TK ph©n k× 3.Thái độ :  Nghiªm tóc, hîp t¸c II - ChuÈn bÞ  TKPK cã f = 12 cm  gi¸ quang häc  c©y nÕn  màn để hứng ảnh III - Tổ chức hoạt động HS Hoạt động : Kiểm tra, đặt vấn đề 1) Kiểm tra : HS : Hãy nêu tính chất các đặc điểm tia sáng qua TKPK mà em đã học Biểu diễn trên hình vẽ các tia sáng đó HS : Ch÷a bµi tËp 44 – 45 (yªu cÇu ph¶i tr×nh bµy c¸ch thùc hiÖn) 2) Đặt vấn đề : Yêu cầu HS đặt vật sau TKPK, nhìn qua TKPK, nhận xét ảnh quan sát đợc Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo TKPK TÝnh chÊt C1 (hoạt động nhóm) – Yªu cÇu bè trÝ thÝ nghiÖm nh C1 : Đặt màn hứng gần, xa đèn không hứng đựơc ảnh h×nh vÏ C2 : (th¶o luËn nhãm) – Gäi 1, HS lªn tr×nh bµy thÝ – Nh×n qua TK thÊy ¶nh nhá h¬n vËt, cïng chiÒu víi vËt nghiÖm vµ tr¶ lêi C1 – ¶nh ¶o – Gäi 1, HS tr¶ lêi C2 – ¶nh thËt hay ¶nh ¶o ? Hoạt động : Cách dựng ảnh C3 – yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 Hoạt động cá nhân – Yêu cầu HS phải tóm tắt đựơc đề Dựng tia tới đặc biệt – giao điểm tia ló tơng ứng là ảnh bµi ®iÓm s¸ng C4 f = 12 cm OA = 24 cm a) Dùng ¶nh b) Chøng minh d < f – Gäi HS lªn tr×nh bµy c¸ch vÏ (a) c¸c HS kh¸c vÉn tiÕp tôc tr×nh bµy vµo vë (a) – GV híng dÉn HS ch÷a bµi cña bạn trên bảng để tự chữa bài cũ m×nh HS không chứng minh đợc thì GV HS tr×nh bµy c¸ch dùng gîi ý c¸ch lËp luËn theo c¸c bíc : b) – Tia tới BI có hớng không đổi  hớng tia ló IK không đổi – DÞch AB xa hoÆc vµo gÇn th× – Giao ®iÓm BO vµ FK lu«n n»m kho¶ng FO hớng tia BI có thay đổi không ?  híng cña tia lã IK nh thÕ nµo ? – ¶nh B lµ giao ®iÓm cña tia nµo ?  B n»m kho¶ng nµo ? Hoạt động : So sánh độ lớn ảnh tạo TKPK và TKHT III §é lín cña ¶nh t¹o bëi c¸c TK – GV yêu cầu nhóm HS : HS vẽ ảnh TKHT Hoạt động theo nhóm 2HS vẽ vào HS vÏ ¶nh cña TKPK f = 12 cm d = cm – HS lên bảng vẽ Vẽ theo tỉ lệ thống để dễ so s¸nh – Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xÐt kÕt qu¶ cña nhãm m×nh NhËn xÐt : + ¶nh ¶o cña TKHT bao giê còng lín h¬n vËt + ¶nh ¶o cña TKPK bao giê còng nhá h¬n vËt Hoạt động V Vận dụng, củng cố, hớng dẫn nhà IV VËn dông – HS tr¶ lêi C6 gäi HS kh¸ tr¶ lêi Gäi HS yÕu tr¶ lêi – HS nªu c¸ch ph©n biÖt nhanh chãng – NÕu cã thêi gian th× yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n Kh«ng cã thêi gian yªu cÇu HS vÒ nhµ tÝnh C7 VËn dông C6 ¶nh ¶o cña TKHT vµ TKPK  Gièng : Cïng chiÒu víi vËt  Kh¸c : ¶nh ¶o cña TKHT lín h¬n vËt, ¶nh ¶o cña TKPK nhá h¬n vËt vµ n»m kho¶ng tiªu cù  C¸ch ph©n biÖt nhanh chãng : – Sê tay thÊy gi÷a dÇy h¬n r×a  TKHT ; thÊy r×a dµy h¬n gi÷a  TKPK – §a vËt gÇn TK  ¶nh cïng chiÒu nhá h¬n vËt  TKPK ¶nh cïng chiÒu lín h¬n vËt  TKHT C8 Nõu HS kh«ng biÕt v× líp cã thÓ kh«ng cã – HS cËn thÞ qu¸ nÆng th× GV cã thÓ th«ng b¸o cho HS biÕt ngêi cËn thÞ ®eo TKPK  nh×n qua TK thÊy m¾t b¹n nh thÕ nµo ? (hoặc có thể để câu này vào bài mắt cận và mắt lão) Cñng cè : Vật đặt càng xa TKPK  d thay đổi nh nào ? Vật đặt càng xa TK  d càng lớn VÏ nhanh trêng hîp trªn cña C5  d = 20 cm – d > f ? – HS tổng hợp kiến thức đã thu thập đợc bài – dmax = f GV chuÈn l¹i kiÕn thøc  yªu cÇu HS ghi l¹i phÇn ghi nhí Híng dÉn vÒ nhµ – HS häc phÇn ghi nhí – Lµm bµi tËp : C7 SGK – Lµm bµi tËp SBT Bài tập C7:Dựa vào hình vẽ chứng minh:Xét tam giác AOB đồng dạng tam giác A’OB’ Cần xét hai tam giácđồng dạng nào ? Kết hợp hai biểu thức ta điều gì? Học sinh chứng minh tìm công thức tính Tuần 26 Tiết: 50 Ngày 5/3/2012 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Cũng cố, hệ thống hoá kiến thức đã học thông qua số bài tập và lý thuyết đã học Kĩ năng: Làm số bài tập và giải thích tượng quang học và điện từ Thái độ: Cẩn thận, chính xác, khoa học II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: Bảng phụ HS: Ôn tập lại kiến thức đã học IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định kớp - kiểm tra sĩ số:h lớp – kiểm tra sĩ số: Bài cũ: Bài mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Lý thuyết: ?Làm nào để tạo dòng điện xoay chiều ? Nguyên nhân nào đã làm cho dòng điện đổi chiều ? Máy phát điện xoay chiều gồm có bao nhiêu phận Có tên gọi là gì ? Dòng điện xoay chiều có tác dụng nào ? Lực điện từ dổi chiều nào ? Muốn làm giảm hao phí điên quá trình truyền tải điện ta phải làm gì ? Nêu nguyên tắc hoạt động máy biến ? Máy biến dung để tănghiệu điện dòng điện xoay chiều không ? Hiện tượng khác xạ xẩy nào ? Hiện tượng khác xạ khác với tượng phản xạ chổ nào 7.Vẽ đường tai sáng qua thấu kính hội tụ ? Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ có đặc điểm gì Vẽ đường tai sáng qua thấu kính phân kì ? Ảnh vật tạo thấu kính phân kì có đặc điểm gì Hoạt động 2: Bài tập Bài 42-43.2: Học sinh xem đọc đề sách BT Nội dung I Điện từ: Dòng điện xoay chiều Máy phát điện xoay chiều Các tác dụng dòng điện xoay chiều Truyền tải điện xa Máy biến Hiện tượng khúc xạ Thấu kính hội tụ: Thấu kính phân kì Bài 42-43.2: a Là ảnh thật vì nó ngược chiều so với vật Bài tập 44-45.4: Học sinh xem đọc đề sách BT b Vì có thấu kính hội tụ cho ảnh ngược chiều H.vẽ S F F’ o S’ B a A=F O b h’=h/2; d’=d/2=f/2 Củng cố: Vận dụng kiến thức hình học để giải các bài tập thấu kính Dặn dò: Về nhà làm các bài tập 44-45.5, 44-45.44-45.2 Sách BT Ngày 5/3/2012 TuÇn 27 KIỂM TRA TIẾT Tiết 51 I môc tiªu KiÕn thøc : Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS từ đầu HKII, từ đó giúp GV phân loại đợc đối tợng HS để có biện pháp bồi dỡng phù hợp với đối tợng HS KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng lµm bµi viÕt t¹i líp Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác làm bài kiểm tra II chuÈn bÞ - GV: Phô tô đề bài cho HS giấy A4 - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đã đợc học từ đầu HKII III Ph¬ng ph¸p: - GV phát đề kiểm tra tới HS - HS lµm bµi giÊy kiÓm tra IV tiÕn tr×nh kiÓm tra A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: (GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ ë nhµ cña HS) C §Ò bµi: Phần I : Chọn chữ cái A, B, C, D đứng trớc câu trả lời đúng các câu sau : Đặt vật trớc thấu kímh phân kì thu đợc ảnh nào dới đây : A ¶nh ¶o lín h¬n vËt C ¶nh thËt lín h¬n vËt B ¶nh ¶o nhá h¬n vËt D ¶nh thËt nhá h¬n vËt Vật đặt ngoài khoảng OF thấu kính hội tụ ta thu đợc ảnh nào dới đây : A ¶nh thËt, cïng chiÒu víi vËt C ¶nh ¶o, cïng chiÒu vµ lín h¬n vËt B ¶nh thËt, ngîc chiÒu víi vËt D ¶nh ¶o, cïng chiÒu vµ nhá h¬n vËt Kết luận nào dới đây là đúng ? A ¶nh ¶o cña mét vËt qua thÊu kÝnh héi C ¶nh thËt cña mét vËt qua thÊu kÝnh héi tô tô lín h¬n vËt nhá h¬n vËt B ¶nh cña mét vËt qua thÊu kÝnh ph©n D ¶nh thËt cña mét vËt qua thÊu kÝnh ph©n k× k× lµ ¶nh ¶o, lín h¬n vËt nhá h¬n vËt ThÊu kÝnh héi tô lu«n cho ¶nh ¶o nµo ? A Khi vật đặt ngoài khoảng tiêu cự C Khi vật đặt khoảng tiêu cự B Khi vật đặt xa thấu kính D Khi vật đặt tiêu điểm thấu kính PhÇn II : H·y ®iÒn tõ ( hoÆc côm tõ ) thÝch hîp vµo chç trèng cña c¸c c©u sau ? HiÖn tîng tia s¸ng bÞ gÉy khóc t¹i mÆt ph©n c¸ch truyÒn tõ kh«ng khÝ vµo níc gäi lµ ThÊu kÝnh héi tô cã phÇn gi÷a Tia s¸ng ®i song song víi trôc chÝnh cña thÊu kÝnh ph©n k× cho tia lã tiªu ®iÓm Vật đặt tiêu điểm thấu kính phân kì cho ảnh PhÇn III : Gi¶i c¸c bµi tËp sau : Bµi : B Trªn h×nh vÏ, AB lµ vËt s¸ng, A’B’ lµ ¶nh thËt cña AB qua thÊu kÝnh a, Nªu c¸ch dùng ¶nh A’B’ cña AB qua thÊu kÝnh vµ vÏ ¶nh b, Xác định loại thấu kính, trục chính và các tiêu điểm thấu kính A A’ Bµi : Chøng minh r»ng, víi thÊu kÝnh héi tô cho ¶nh thËt ta lu«n cã : 1 AB ' = d ' = + vµ f d d' AB d ’ B - HÕt §¸p ¸n + biÓu ®iÓm Phần I: (2 điểm) Mỗi câu đúng cho 0,5 điểm – B ; – B ; –A; – C Phần II: (2 điểm) Mỗi cụm từ đúng cho 0,5 điểm HiÖn tîng khóc x¹ ¸nh s¸ng KÐo dµi ®i qua Dµy h¬n phÇn r×a ¶o, cïng chiÒu, lín h¬n vËt PhÇn III: (6 ®iÓm) A’ B C©u 1: (2 ®iÓm): I - Vẽ hình đúng: 0,5 đ - Xác định đúng loại TK, trôc chÝnh, quang t©m, tiªu ®iÓm: 0,5® F’ o F B’ A Nèi A víi A’, B víi B’ c¾t t¹i O, tõ O dùng TK vu«ng gãc AA’ (trôc chÝnh) A’B’ ngîc chiều AB  TKHT Từ B chiếu tia sáng // , tia đó tới B’ cắt  F’ C©u 2: (4 ®iÓm) Vẽ đúng hình: 0,5đ  A’OB đồng dạng  AOB có:  A’F’B’ đồng dạng  OF’I có: AB d − d+f = ' ' d−f AB d f = (0,5®) ' d − f d 1 = = (1®) f d d' V× OI=AB nªn: Hay: ⇒ Tuần 27 A , B , = OA , = d , (0,5®) AB OA d ' ' ' ' OI = OF ' = OA −' A' F (1®) AB AF AF = f d−f (0,5®) Ngày soạn:12/3/2012  THỰC HÀNH Tiết: 52 ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU : Kiến thức: Trình bày đựơc phương pháp đo tiêu cự thấu kính hội tụ Kĩ năng: Đo thấu kính hội tụ theo phương pháp nêu trên Thái độ: Cẩn thận, nhẹ nhàng và chính xác II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thực hành III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: Mỗi nhóm thấu kính hội tụ có tiêu cự cần đo khoảng 15cm vật sáng phẳng có dạng chữ L chữ F màn ảnh nhỏ giá quag học thước thẳng có giới hạn đo 80cm, độ chia nhỏ 1mm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định kớp - kiểm tra sĩ số:h Phân nhóm chia tổ Bài cũ: Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ có đặc điểm gì? Khi nào? Nêu phương pháp dựng ảnh vật qua thấu kính hội tụ Bài mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Lắp ráp thí nghiệm GV: Hướng dẫn SGK và tiến hành làm mẫu cho học sinh xem Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm Lưu ý: Hình dạng vật sáng, cách chiếu để tạo vật sáng, cách xác định vị trí thấu kính, vật và màn hình (tất các bước tiến hành lần) Nội dung I Nội dung thực hành: Lắp ráp thí nghiệm: Tiến hành thí nghiệm + Đo chiều cao vật + Điều chỉnh vật và màn ảnh để thu ảnh rõ nét + Kiểm tra điều kiện d = d’ và h= h’ có thoả mản hay không B A’ A F d o F ’ d B’ Hoạt động 3: Báo cáo kết thí nghiệm HS: Xem mẫu sách giáo khoa Lưu ý : Báo cáo có hình vẽ + Nếu thoả mản thì tiếp tục khoảng cánh từ vật đến màn ảnh và tính tiêu cự thấu kính theo công thức d+ d ' f= II Viết báo cáo kết thí nghiệm H vẽ B A’ A F o F’ B’ Củng cố: Nắm vững các thao tác và tiến trình xác định tiêu cự thấu kính hội tụ Dặn dò: Ý thức , thái độ và tác phong làm việc các nhóm, tuyên dương các nhóm làm tốt và các nhóm chưa tốt Tuần 28 Ngàysoạn:12/3/2012 Tiết: 53 Bài 47: SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH i - Môc tiªu KiÕn thøc :  Nêu và đợc hai phận chính máy ảnh là vật kính và buồng tối  Nêu và giải thích đợc đặc điểm ảnh trên phim máy ảnh  Dựng đợc ảnh vật đợc tạo máy ảnh KÜ n¨ng :  Biết tìm hiểu kĩ thuật đã đợc ứng dụng kĩ thuật, sống Thái độ :  Say mê, hứng thú hiểu đợc tác dụng ứng dụng II ChuÈn bÞ  M« h×nh m¸y ¶nh  Mét m¸y ¶nh b×nh thêng (NÕu cã) III Ph¬ng ph¸p: Trực quan, Thực hành, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: Vật đặt vị trí nào thì TKHT tạo đợc ảnh hứng trên màn độ lớn vật không đổi, độ lớn ¶nh phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? C Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1:Cấu tạo máy ảnh HS: Tự đọc phần theo nhóm GV: Cung cấp mô hình và hình vẽ máy ảnh cho học sinh quan sát ? Nêu các phận chính máy ảnh ? Vật kính là thấu kính gì ? Vì không dung thấu kính phân kì để làm vật kính máy ảnh mà dung thấu kính hội tụ Hoạt động 2:Ảnh vật trên phim HS: Thu ảnh vật trên kính mờ hay nhựa vị trí phim mô hình hình máy ảnh và quan sát ảnh này từ đó trả lời câu C1 và C2 Nội dung I Cấu tạo máy ảnh Gồm: Vật kính và buồng tối II Ảnh vật trên phim Trả lời các câu hỏi: C1 Thật, ngược chiều và nhỏ vật C2 Vì ảnh đó là ảnh thật Vẽ ảnh vật đặt trước máy ảnh GV: Gợi ý +Vẽ tia qua Quang tâm để xác định B’ B hiẹn trên phim PQ và ảnh A’ B’ AB C3 B P + Vẽ tia ló tia tới song song trục chính + Xác định F ' B A o F A GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng tam giác đồng dạng GV: Từ phần I và II yêu cầu học nêu kết luận ảnh vật trên phim máy ảnh Hoạt động 3: Vận dụng Hs: Làm việc cá nhân với câu C5 Tìm hiểu máy ảnh C6 Áp dụng kết câu C4 ’ Q C4 Tỷ số: A ' B' A' O = = 40 AB AO Kết luận: III Vận dụng C5 C6 Áp dụng kết qảu C4 A' O A’B’= AB = 160 = 3,3cm 200 AO Củng cố: ? Các phận máy ảnh đó là phận nào Vật kính máy ảnh làm gì? Ảnh trên phim thật hay ảo, cùng chiều hay ngược chều với vật, nhỏ hay lớn vật Bài tập 47.1 Câu C Dặn dò: Làm các bài tập 47.2, 47.3, 47.4 SBT Hướng dẫn 47.4 :Vật kính máy ảnh có vai trò nào ? Để vẽ ảnh vật cần vẽ ảnh điểm ? Khi vẽ cần sử dụng tia đặc biệt ?đó là tia nào? Ngày 18/3 /2012 TuÇn: 28 Tiết 54 Bµi 48- M¾t i - Môc tiªu KiÕn thøc :  Nêu và đợc trên hình vẽ (hay trên mô hình) hai phận quan trọng mắt là thể thuû tinh vµ mµng líi  Nêu đợc chức thuỷ tinh thể và màng lới so sánh đợc chúng với các phận tơng ứng cña m¸y ¶nh  Trình bày đợc khái niệm sơ lợc điều tiết mắt, điểm cực cận và điểm cực viễn  BiÕt c¸ch thö m¾t KÜ n¨ng :  RÌn luyÖn kÜ n¨ng t×m hiÓu bé phËn quan träng cña c¬ thÓ lµ M¾t theo khÝa c¹nh VËt lÝ  Biết cách xác định điểm cực cận và cực viễn thực tế Thái độ :  Nghiªm tóc nghiªn cøu øng dông vËt lÝ II ChuÈn bÞ §èi víi GV vµ c¶ líp :  tranh vÏ m¾t bæ däc  m« h×nh m¾t  b¶ng thö m¾t cña y tÕ III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: Tên hai phận quan trọng máy ảnh là gì ? tác dụng các phận đó C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh H§1: T¹o t×nh huèng häc tËp NhËn xÐt SGK H§2: T×m hiÓu cÊu t¹o m¾t GV: Yêu cầu HS đọc tài liệu, trả lời câu hỏi : + Hai bé phËn quan träng nhÊt cña m¾t lµ g× ? + Bộ phận nào mắt đóng vai trò nh TKHT ? Tiêu cự nó có thể thay đổi nh nào ? HS: tr¶ lêi vµ ghi vµo vë GV:¶nh cña vËt mµ m¾t nh×n thÊy hiÖn ë ®©u ? HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời GV: NhËn xÐt vµ chop HS ghi vë HS: Ghi vë GV: Cho HS so s¸nh m¾t vµ m¸y ¶nh HS: So s¸nh m¾t vµ m¸y ¶nh GV: NhËn xÐt HS: Ghi nhận xét đúng H§3: T×m hiÓu sù ®iÒu tiÕt cña m¾t GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu tµi liÖu tr¶ lêi c©u hái : -§Ó nh×n râ vËt th× m¾t ph¶i thùc hiÖn qu¸ tr×nh g× ? -Sù ®iÒu tiÕt cña m¾t lµ g× ? HS: tr¶ lêi vµ ghi vµo vë GV: Yªu cÇu HS vÏ lªn ¶nh cña vËt lªn vâng m¹c vËt ë xa và gần  f thể thuỷ tinh thay đổi nh nào ? HS: vÏ ¶nh vµo vë H§4: §iÓm cùc cËn vµ ®iÓm cùc viÔn GV: Y/c HS đọc tài liệu, trả lời câu hỏi : + §iÓm cùc viÔn lµ g× ? + Kho¶ng cùc viÔn lµ g× ? HS: Däc tµi liÖu vµ tr¶ lêi Ghi b¶ng I CÊu t¹o cña m¾t CÊu t¹o : – Hai bé phËn quan träng nhÊt cña m¾t lµ thÓ thuû tinh vµ mµng líi – ThÓ thuû t×nh lµ TKHT, nã phång lªn dẹt xuống để thay đổi f … – Màng lới đáy mắt, đó ảnh lên râ So s¸nh m¾t vµ m¸y ¶nh C1 : – Gièng : + ThÓ thuû tinh vµ vËt kÝnh là TKHT + Phim và màng lới có tác dụng nh mµn høng ¶nh Kh¸c : + Thể thuỷ tinh có f có thể thay đổi + Vật kính có f không đổi GV: th«ng b¸o HS thÊy ngêi m¾t tèt kh«ng thÓ nh×n thÊy vËt ë rÊt xa vµ m¾t kh«ng ph¶i ®iÒu tiÕt HS: Ghi vë GV: Y/c HS đọc tài liệu và trả lời câu hỏi : + §iÓm cùc cËn lµ g× ? + Kho¶ng cùc cËn lµ g× ? HS: Däc tµi liÖu vµ tr¶ lêi GV: th«ng b¸o cho HS râ t¹i ®iÓm cùc cËn m¾t ph¶i ®iÒu tiÕt nªn mái m¾t HS: Ghi vë GV: Yêu cầu HS xác định điểm cực cận, khoảng cực cận m×nh HS: xác định cực cận và khoảng cách cực cận H§5: VËn dông GV: HDHS hoµn thµnh C6 HS: Th¶o luËn nhãm vµ hoµn thµnh C6 VËt cµng xa tiªu cù cµng lín III §iÓm cùc cËn vµ ®iÓm cùc viÔn Cùc viÔn CV : Lµ ®iÓm xa nhÊt mµ m¾t cßn nh×n thÊy vËt Kho¶ng cùc viÔn lµ kho¶ng c¸ch tõ ®iÓm cực viễn đến mắt Cùc cËn – Cùc cËn lµ ®iÓm gÇn nhÊt mµ m¾t cßn nh×n râ vËt + Khoảng cách từ điểm cực cận đến mắt là kho¶ng cùc cËn C4 : IV VËn dông: C6 : Cùc viÔn lµ f dµi nhÊt Cùc cËn lµ f ng¾n nhÊt D Cñng cè : GV: HDHS hoµn thµnh C5 HS: Hoµn thµnh C5 theo HD GV; Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy HS: §¹i diÖn lªn tr×nh bµy trªn b¶ng, c¸c HS kh¸c lµm vµo vë phót sau GV kiÓm tra vë cña HS Ch÷a bµi trªn b¶ng + HS ph¶i tãm t¾t + Dùng h×nh + Chøng minh E Híng dÉn vÒ nhµ : – Häc phÇn ghi nhí – Lµm bµi tËp – SBT TuÇn: 29 Tiết 55 Ngày20/3/2012 Bµi 49- M¾t cËn vµ m¾t l·o I - Môc tiªu KiÕn thøc :  Nêu đợc đặc điểm chính mắt cận là không nhìn đợc các vật xa mắt và cách khắc phục tËt cËn thÞ lµ ph¶i ®eo TKPK  Nêu đợc đặc điểm chính mắt lão là không nhìn đợc vật gần mắt và cách khắc phục tật m¾t l·o lµ ®eo TKHT  Giải thích đợc cách khắc phục tật cận thị và tật mắt lão  BiÕt c¸ch thö m¾t b»ng b¶ng thö m¾t KÜ n¨ng :  Biết vận dụng các kiến thức Quang học để hiểu đợc cách khắc phục tật mắt Thái độ :  CÈn thËn II.ChuÈn bÞ §èi víi mçi nhãm HS :  kÝnh cËn  kÝnh l·o III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: Em h·y so s¸nh ¶nh ¶o cña TKPK vµ ¶nh ¶o cña TKHT C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Đặt vấn đề : Nh SGK H§2: T×m hiÓu biÓu hiÖn cña m¾t cËn thÞ vµ c¸ch kh¾c phôc GV: Y/c HS lµm C1 HS: lµm C1 GV: gäi HS b¸o c¸o kÕt qu¶ HS: b¸o c¸o kÕt qu¶ GV: híng dÉn HS th¶o luËn HS: lµm theo C3  GV híng dÉn HS th¶o luËn GV: Y/c HS đọc tài liệu HS: Däc SGK GV: Y/c HS lµm theo C4 HS: Th¶o luËn vµ hoµn thµnh C4 GV: nhÊn m¹nh kÝnh cËn thÝch hîp lµ F  cùc viÔn) GV: ¶nh cña vËt qua kÝnh cËn n»m kho¶ng nµo ? HS: §¹i diÖn tr¶ lêi GV: NÕu ®eo kÝnh m¾t cã nh×n thÊy vËt kh«ng ? V× ? HS kÕt luËn KÝnh cËn lµ lo¹i TK g× ? HS: §¹i diÖn tr¶ lêi GV: Ngời đeo kính cận với mục đích gì ? KÝnh cËn thÝch hîp víi m¾t lµ ph¶i cã F nh thÕ nµo HS: §¹i diÖn tr¶ lêi H§3: T×m hiÓu biÓu hiÖn cña m¾t l·o c¸ch kh¾c phôc GV: Cho HS đọc tài liệu và trả lời câu hỏi : + M¾t l·o thêng gÆp ë ngêi cã tuæi nh thÕ nµo ? + Cc so víi m¾t b×nh thêng nh thÕ nµo ? HS: Däc tµi liÖu, th¶o luËn vµ ghi vµo vë : GV: Y/c HS tr¶ lêi c©u hái C5 HS tr¶ lêi c©u hái C5 Ghi b¶ng I M¾t cËn Nh÷ng biÓu hiÖn cña tËt cËn thÞ HS ghi l¹i biÓu hiÖn cña m¾t cËn thÞ : y (1), y (3), y (4) C2 : M¾t cËn kh«ng nh×n râ nh÷ng vËt ë xa  cña m¾t cËn gÇn h¬n b×nh thêng C¸ch kh¾c phôc tËt cËn thÞ C3 : PP1 : B»ng h×nh häc thÊy gi÷a máng h¬n r×a PP2 : Để tay các vị trí trớc kính thấy ảnh ¶o nhá h¬n vËt II M¾t l·o Nh÷ng dÆc ®iÓm cña m¾t l·o – M¾t l·o thêng gÆp ë ngêi giµ – Sù ®iÒu tiÕt m¾t kÐm nªn chØ nh×n thÊy vËtt ë xa mµ kh«ng thÊy vËt ë gÇn – Cc xa h¬n Cc cña ngêi b×nh thêng GV: Y/c th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái + ¶nh cña vËt qua TKHT n»m ë gÇn hay xa m¾t ? + M¾t l·o kh«ng ®eo kÝnh cã nh×n thÊy vËt kh«ng ? HS: th¶o luËn vµ tr¶ lêi C¸ch kh¾c phôc tËt m¾t l·o C5 : PP1 : B»ng h×nh häc thÊy gi÷a dÇy h¬n r×a PP2 để vật gần thấy ảnh cùng chiều lớn vËt GV: Y/c th¶o luËn vµ rót KL HS: rót kÕt luËn vÒ c¸ch kh¾c phôc tËt m¾t l·o H§4: VËn dông GV: HD HS hoµn thµnh C7,C8 HS: Hoµn thµnh C7,C* theo HD Kết luận : Mắt lão phải đeo TKHT để nhìn thấy vËt ë gÇn h¬n Cc III VËn dông VËn dông C7 : C8 : D Cñng cè: Nªu nhËn xÐt : BiÓu hiÖn cña ngêi cËn thÞ, l·o, c¸ch kh¾c phôc Y/c HS đọc phần ghi nhớ E Híng dÉn vÒ nhµ Häc phÇn ghi nhí gi¶i thÝch c¸ch kh¾c phôc tËt cËn thÞ vµ m¾t l·o Lµm bµi tËp SBT Ngày 26/3/2012 TuÇn: 29 Tiết 56 Bµi 50- KÍNH LÚP i - Môc tiªu KiÕn thøc : Biết đợc kính lúp dùng để làm gì? Nêu đặc điểm kính lúp Nêu đợc ý nghĩa số bội giác kính lúp Biết cách sử dụng kính lúp để nhìn đợc vật kích thớc nhỏ KÜ n¨ng : Tìm tòi ứng dụng kĩ thuật để hiểu biết KT đời sống qua bài Kính lúp Thái độ : Nghiªn cøu, chÝnh x¸c iI - ChuÈn bÞ Mỗi nhóm có 1- kính lúp có độ bội giác khác Thíc nhùa cã GHD = 30cm vµ §CNN : 1mm vËt nhá : kiÕn chiÕc l¸ c©y, x¸c kiÕn Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: Cho TKHT, h·y dùng ¶nh cña vËt f > d H·y nhËn xÐt ¶nh cña vËt C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động ĐVĐ : C1 : Nh SGK C2 : Trong môn sinh học các em đã đợc quan sát các vật nhỏ dụng cụ gì ? Tại nhờ dụng cụ đó mà quan sát Ghi b¶ng đợc các vật nhỏ nh Bài này giúp các em giải đợc thắc mắc đó Hoạt động : Tìm hiểu kính lúp HS đọc tài liệu, trả lời các câu hỏi – Kính lúp là gì ? Trong thực tế em đã thấy dùng kính lúp trêng hîp nµo ? – GV gi¶i thÝch sè béi gi¸c lµ g× ? – Mèi quan hÖ gi÷a béi gi¸c vµ tiªu cù nh thÕ nµo ? – GV cho HS dùng vài kính lúp có độ bội giác khác để quan sát cùng vật nhỏ – Rút nhận xét HS lµm viÖc c¸ nh©n C1 vµ C2 I KÝnh lóp lµ g× ? HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u hái KÝnh lóp lµ TKHT cã f ng¾n – Sè béi gi¸c cµng lín cho ¶nh quan s¸t cµng lín 25 25  f f –G= kho¶ng c¸ch Cc C1 : G cµng lín sÏ cã f cµng ng¾n 25 HS rót kÕt luËn : KÝnh lóp lµ g× ? Cã t¸c dông nh thÕ C2 : G = f = 1,5 nµo ? Sè béi gi¸c G cho biÕt g× ? Hoạt động : Nghiên cứu cách quan sát vật nhỏ qua kÝnh lóp – Yªu cÇu HS thùc hiÖn trªn dông cô thÝ nghiÖm – Tr¶ lêi C3 – Tr¶ lêi C4 – HS rót kÕt luËn c¸ch quan s¸t vËt nhá qua TK – Hoạt động IV : Vận dụng 25 1,5 f= = 16,6 cm KÕt luËn : – KÝnh lóp lµ TKHT – Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ – G cho biết ảnh thu đợc gấp bội lần so với kh«ng dïng kÝnh lóp II C¸ch quan s¸t mét vËt nhá qua kÝnh lóp HS lµm viÖc theo nhãm : – §Èy vËt AB vµo gÇn TK quan s¸t ¶nh ¶o cña vËt qua TK – ¶nh ¶o, to h¬n vËt, cïng chiÒu víi vËt – Muốn có ảnh ảo lớn vật thì vật đặt kho¶ng FO (d < f) Kết luận : Vật đặt khoảng trên kính lúp cho thu đợc ảnh ảo lớn vật III Vận dông C5 C6 D C ủng c ố: – Yªu cÇu HS kÓ l¹i mét sè trêng hîp dïng kÝnh lóp thùc tÕ – Thùc hiÖn Cc cho biÕt f GV th«ng b¸o E Híng dÉn vÒ nhµ : – Häc phÇn ghi nhí – Lµm bµi tËp SGK – «n tËp bµi tËp tõ bµi 40 50 TuÇn: 30 Tiết 57 Ngày 28/3/2012 Bµi 51- bµi tËp quang h×nh häc I Môc tiªu KiÕn thøc : Vận dụng kiến thức để giải đợc các bài tập định tính và định lợng tợng khúc xạ ánh sáng, TK và các dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, mắt, kính cận, kính lão, kính lúp) Thực đợc các phép tính hình quang học Giải thích đợc số tợng và số ứng dụng quang hình học KÜ n¨ng : Gi¶i c¸c bµi tËp vÒ quang h×nh häc Thái độ : CÈn thËn II - ChuÈn bÞ : GV : ChuÈn bÞ mçi nhãm : b×nh h×nh trô b×nh chøa níc HS «n tËp bµi tËp tõ bµi 40  50 III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, vận dụng, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: HS : Chữa bài tập 49 và 49 (HS trung bình) có thể để HS cùng lên trên bảng HS : Ch÷a bµi tËp 49 (HS kh¸) HS : Ch÷a bµi tËp 49 (HS giái) – C¸c HS kh¸c theo dâi bµi cña b¹n ch÷a C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động : Chữa bài tập SGK Bµi : §Ó vËt nÆng ë t©m O b1 TN – Yêu cầu HS tìm vị trí mắt để cho thành bình vừa che khuất hết đáy – §æ níc vµo l¹i thÊy t©m O – Yêu cầu HS vẽ hình theo đúng quy định b.2 – T¹i m¾t chØ nh×n thÊy ®iÓm Ghi b¶ng 1, BT1: HS lµm thÝ nghiÖm lÇn lît cho c¸c HS nhãm cïng quan s¸t  HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi ghi vë – AS tõ A truyÒn vµo m¾t – Cßn ¸nh s¸ng tõ O bÞ ch¾n kh«ng truyÒn vµo m¾t h = h thì mắt lại nhìn đợc O  HS th¶o luËn ( tr¶ lêi, ghi vë) – Làm nào để vẽ đợc đờng truyền ánh sáng từ O  mắt – Mắt nhìn thấy O  ánh sáng từ O truyền qua – Giải thích đờng truyền ánh sáng lại gãy khúc O níc  qua kh«ng khÝ vµo m¾t (gäi HS häc yÕu) A  HS th¶o luËn : ¸nh s¸ng tõ O truyÒn tíi mÆt ph©n c¸ch gi÷a môi trờng, sau đó có tia khúc xạ trùng với tia IM, v× vËy I lµ ®iÓm tíi  nối OIM là đờng truyền ánh sáng từ O vào – Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n m¾t qua m«i trêng níc vµ kh«ng khÝ – Mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp (yªu cÇu HS chän tØ lÖ 2, Bµi thÝch hîp trªn b¶ng) HS lµm viÖc c¸ nh©n – Sau phót GV kiÓm tra nh¾c nhë HS nµo cha lµm theo d = 16cm yêu cầu bài là lấy đúng tỉ lệ – §éng viªn HS dùng ¶nh theo tØ lÖ hîp lÝ, cÈn thËn  kÕt f = 12 cm tØ lÖ cm  cm qu¶ chÝnh x¸c – GV chấm bài HS (cả đối tợng giỏi, khá, trung b×nh, yÕu.) – Tại đổ nớc vào bình tối – HS lµm viÖc c¸ nh©n phót – GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : + §Æc ®iÓm chÝnh cña m¾t cËn lµ g× ? + Ngêi cµng cËn nÆng th× Cv cµng ng¾n hay dµi ? + C¸ch kh¾c phôc h = h = h h = D Củng cố CVH = 40 cm CVB = 60 cm a)  M¾t cËn Cv gÇn h¬n b×nh thêng  Hoµ cËn h¬n B×nh v× CVH < CVB b)  Đeo TKPK để tạo ảnh gần mắt (trong khoảng tiêu cự) + KÝnh thÝch hîp kho¶ng Cc  F  fH < f B E Híng dÉn vÒ nhµ – Làm lại các bài tập đã cho với lập luận đầy đủ Ngày 3/4/2012 TuÇn: 30 TiÕt 58 Bµi 52 - ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU I - Môc tiªu KiÕn thøc :  Nêu đợc ví dụ ánh sáng trắng và ánh sáng màu  Nêu đợc ví dụ tạo ánh sáng màu lọc màu  Giải thích đợc tạo ánh sáng màu lọc màu số ứng dụng thực tÕ KÜ n¨ng :  Kĩ thiết kế thí nghiệm để tạo ánh sáng màu các lọc màu Thái độ :  Say mê nghiên cứu tợng ánh sáng đợc ứng dụng thực tế II - chuÈn bÞ §èi víi mçi nhãm  Một số nguồn sáng màu nh đèn lade, bút lade, đèn phóng điện  Một đèn phát ánh sáng trắng, đèn đỏ, xanh  bé läc mµu  b×nh níc III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: KÕt hîp bµi C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động : Tạo tình học tập Trong thực tế ta đợc nhìn thấy ánh sáng có các loại màu VËy vËt nµo t¹o ¸nh s¸ng tr¾ng ? VËt nµo t¹o ¸nh s¸ng mµu ? Hoạt động : Tìm hiểu nguốn ánh sáng trắng và nguån ¸nh s¸ng mµu – Yêu cầu HS đọc tài liệu và quan sát nhanh vào dây tóc bóng đèn sáng bình thờng (chú ý không cho HS nhìn lâu vào dây tóc bóng đèn đáng sáng bình thờng  dễ làm nhøc m¾t) – Nguån s¸ng lµ g× ? Nguån s¸ng tr¾ng lµ g× ? H·y nªu vÝ dô ? Ghi b¶ng I Nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng C¸c nguån s¸ng ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng HS tr¶ lêi, thèng nhÊt, ghi vµo vë nguån s¸ng ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng lµ – MÆt trêi (trõ buæi b×nh minh hoµng h«n) – Các đèn dây đốt nóng sáng bình HS đọc tài liệu, phát biểu nguồn ánh sáng màu là gì ? Tìm hiểu đèn lade và đèn lade trớc có dòng điện chạy qua : kính đèn màu gì ? Khi có dòng điện đèn phát ánh sáng mµu g× ? Ngoµi yªu cÇu HS t×m thªm vÝ dô nguån s¸ng mµu thùc tÕ Hoạt động : Nghiên cứu cách tạo ánh sáng mµu b»ng tÊm läc mµu GV yÕu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm nh tµi liÖu yªu cÇu ghi l¹i kÕt qu¶ vµo vë Thay lọc màu đỏ thứ hai lọc màu xanh Dựa vào kết thu đợc qua thí nghiệm, yêu cầu HS thực hiÖn C1 Thực nhanh : Thay lọc màu, đỏ lọc màu xanh, đặt tiếp tâm lọc màu đỏ sau lọc màu xanh Yªu cÇu HS so s¸nh kÕt qu¶ c¸c thÝ nghiÖm HS phát biểu  lớp trao đổi, GV chuẩn hoá lại kiến thức – Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2 Nếu HS không trả lời đợc thì gợi ý cho HS lọc màu đỏ truyền ánh sáng đỏ qua thì có hấp thụ ánh sáng đỏ kh«ng ? Hoạt động : Vận dụng Yªu cÇu HS thùc hiÖn C3, C4,  gäi HS trung b×nh tr¶ lêi thêng – Các đèn ống (ánh sáng lạnh).màu C¸c nguån s¸ng mµu – Nguån s¸ng mµu lµ néi tù ph¸t ¸nh s¸ng mµu VÝ dô nh : Nguån s¸ng mµu nh bÕp cñi màu đỏ, bếp ga loại tốt màu xanh, đèn hµn : mµu xanh sÉm II C¸ch t¹o ¸nh s¸ng mµu b»ng tÊm läc mµu lµ tÊm kÝnh, m¶nh giÊy bãng, nhùa cã mµu ThÝ nghiÖm ThÝ nghiÖm : ChiÕu chïm s¸ng tr¾ng qua tÊm läc mµu đỏ  đợc ánh sáng màu ThÝ nghiÖm : Chiếu ánh sáng đỏ qua lọc màu đỏ  đợc ánh sáng màu ThÝ nghiÖm : Thay lọc màu đỏ lọc màu xanh  đợc ánh sáng màu C¸c thÝ nghiÖm t¬ng tù HS trao đổi nhóm, qua các thí nghiệm rót nhËn xÐt KÕt luËn : + ChiÕu ¸nh s¸ng tr¾ng qua tÊm läc màu đợc ánh sáng + ChiÕu ¸nh s¸ng mµu qua tÊm läc cùng màu ta đợc ánh sáng + ChiÕu ¸nh s¸ng mµu qua tÊm läc khác màu ta đợc ánh sáng  TÊm läc mµu nµo th× hÊp thô ánh sáng màu đó hấp thụ ánh s¸ng mµu kh¸c III VËn dông HS tr¶ lêi vµo vë D Cñng cè - HS ph¸t biÓu vµ ghi phÇn ghi nhí, lÊy thªm vÝ dô, lµm bµi tËp SBT - GV th«ng b¸o phÇn "cã thÓ em cha biÕt" E híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi - Lµm c¸c BT SBT TuÇn: 31 Ngµy so¹n: 5/04/2011 TiÕt 59 Bµi 53 -SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG I.MỤC TIÊU: KiÕn thøc :  Phát biểu đợc khẳng định : Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác  Trình bày và phân tích đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút kết luËn : chïm s¸ng tr¾ng cã chøa nhiÒu chïm s¸ng mµu  Trình bày và phân tích đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút đợc kết luËn vÒ sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng KÜ n¨ng :  KÜ n¨ng ph©n tÝch hiÖn tîng ph©n ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu qua thÝ nghiÖm  Vận dụng kiến thức thu thập đợc giải thích các tợng ánh sáng màu nh cầu vồng, bong bãng xµ phßng díi ¸nh tr¨ng Thái độ :  CÈn thËn, nghiªm tóc II ChuÈn bÞ : §èi víi mçi nhãm HS :  lăng kính tam giác  mµn ch¾n trªn cã khoÐt khe hÑp  lọc màu đỏ, màu xanh, nửa đỏ, nửa xanh  đĩa CD Iii tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: HS1 : Ch÷a bµi tËp 52 vµ 52 HS2 : Ch÷a bµi tËp 52 C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động Tạo tình C1 : Nh SGK C2 : Có hình ảnh màu sắc lung linh, đó là cầu vồng, bong bãng xµ phßng díi ¸nh s¸ng mµu VËy t¹i l¹i cã nhiÌu sắc các vật đó Hoạt động : Tìm hiểu việc phân tích chùm sáng trắng b»ng l¨ng kÝnh – Yêu cầu HS đọc tài liệu để tìm hiểu lăng kính là gì ? – GV cã thÓ th«ng b¸o thªm l¨ng kÝnh lµ khèi suèt vµ cã gê – GV yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t hiÖn tîng – GV yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ thÝ nghiÖm, NÕu nhóm nào HS không thực đợc  GV trợ giúp – Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 – Sau HS tr¶ lêi sau, GV giíi thiÖu h×nh ¶nh quan s¸t đựoc chụp (3) cuối SGK Hoạt động nhóm thí nghiệm – GV yªu cÇu HS nªu hiÖn tîng, GV chuÈn l¹i kiÕn thøc HS cã nhËn xÐt g× ? Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3, C4 –Yªu cÇu HS rót kÕt luËn Hoạt động : Tìm hiểu phân tích chùm ánh sáng trắng phản xạ trên đĩa CD – Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C5 Tr¶ lêi C6 HS kÕt luËn vÒ hiÖn tîng g× bµi Gäi HS tr¶ lêi Hoạt động IV : Vận dụng – Yªu cÇu HS tr¶ lêi C7 – Yªu cÇu HS lµm C8 Chú ý thí nghiệm đòi hỏi HS phải khéo léo GV gîi ý cho HS thÊy : Gi÷a kÝnh vµ níc t¹o thµnh gê cña l¨ng kÝnh HS nªu thªm mét vµi hiÖn tîng vÒ sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng Ghi b¶ng ThÝ nghiÖm : HS đọc tài liệu, trả lời và ghi Các hoạt động cá nhân Lăng kính là khối suốt cã gê song song ThÝ nghiÖm : – HS làm thí nghiệm (hoạt động nhóm) – KÕt qu¶ : Quan s¸t phÝa sau TK thÊy d¶i ¸nh s¸ng nhiÒu mµu C1 : Dải màu từ đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chµm, tÝm ThÝ nghiÖm HS lµm thÝ nghiÖm theo yªu cÇu – Thấm lọc đỏ – ThÊm tÊm läc xanh – Thấm lọc đỏ và xanh HS nªu hiÖn tîng vµ ghi l¹i kÕt qu¶ : PhÝa sau lăng kính thấy màu đỏ xanh ; NhËn xÐt : ¸nh s¸ng mµu qua l¨ng kÝnh vÉn giữ nguyên màu đó HS trao đổi, thống và ghi : C3 : ý C4 : ánh sáng trắng qua lăng kính đợc phân tÝch thµnh d¶i mµu  ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng b»ng l¨ng kÝnh KÕt luËn : Ghi HS lần lợt phát biểu trao đổi thống nhÊt vµ ghi vë ThÝ nghiÖm C5 : Trên đĩa CD có nhiều dải màu từ đỏ đến tÝm C6 : – ánh sáng chiếu tới đĩa CD là ánh sáng tr¾ng – ánh sáng từ đĩa CD đến mắt ta là ánh sáng màu (đỏ  tím) – ánh sáng qua đĩa CD  phản xạ lại là nh÷ng chïm ¸nh s¸ng mµu  thÝ nghiÖm còng lµ thÝ nghiÖm ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng III KÕt luËn: SGK IV VËn dông C7 : Kh«ng thÓ coi c¸ch dïng tÊm läc mµu nh c¸ch ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng thµnh ¸nh s¸ng mµu C8 : HS lµm thÝ nghiÖm nªu kÕt qu¶ tr¾ng – Yªu cÇu HS tæng hîp kiÕn thøc bµi (2 HS) D Cñng cè : Cho HS đọc ghi nhớ Có cách để phân tích ánh sáng trắng ? E Híng dÉn vÒ nhµ – Quan sát tợng ánh sáng qua bể cá đựng nớc trắng – Lµm bµi tËp 53 – 54.1  53, 54.4 TuÇn: 31 Tiết:60 C9 Bong bãng xµ phßng, v¸ng dÇu Ngµy so¹n:8/4/2011 Bµi 54- SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU i - Môc tiªu KiÕn thøc  Trả lời đợc câu hỏi, nào là trộn hai hay nhiều ánh sáng màu víi  Trình bày và giải thích đợc thí nghiệm trộn các ánh sáng màu  Dựa vào quan sát, có thể mô tả đợc màu ánh sáng mà ta thu đựơc trộn hai hay nhiều mµu víi  Trả lời đợc các câu hỏi : Có thể trộn đợc ánh sáng trắng hay không ? Có thể trộn đợc “ánh s¸ng ®en” hay kh«ng ? KÜ n¨ng :  Tiến hành thí nghiệm để tìm qui luật trên màu ánh sáng Thái độ :  Nghiªm tóc, cÈn thËn II - ChuÈn bÞ  đèn chiếu có cửa sổ và gơng phẳng  các lọc màu (đỏ, lục, lam) và có chắn sáng  mµn ¶nh  gi¸ quang häc III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: HS : Ch÷a bµi tËp 53 – 54 vµ bµi 53 – 54 HS : T¹o t×nh huèng : nh SGK C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động Tìm hiểu khái niệm trộn các ánh sáng màu Hớng dẫn HS đọc tài liệu, quan sát thí nghiệm để trả lời câu hái : – Trén c¸c ¸nh s¸ng mµu lµ g× ? – ThiÕt bÞ trén mµu cã cÊu t¹o nh thÕ nµo ? T¹i cã cöa sæ ? T¹i c¸c cöa sæ cã tÊm läc ? GV yªu cÇu - HS tr×nh bµy – HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi – Tr×nh bµy cÊu t¹o thÝ nghiÖm Hoạt động : Tìm hiểu kết trộn hai ¸nh s¸ng mµu – Yêu cầu HS đọc tài liệu và bố trí thí nghiệm  nhận xét ¸nh s¸ng trªn mµn ch¾n – Có nào thu đợc “ánh sáng màu đen” Làm thí nghiệm để chứng minh thêm – Yªu cÇu HS nhËn xÐt Ghi b¶ng KÕt luËn : Trén ¸nh s¸ng mµu lµ chiÕu hoÆc nhiều chùm sáng màu đồng thời lên cùng chỗ trªn tÊm mµn ch¾n mµu tr¾ng ThÝ nghiÖm – HS l¾p tÊm läc vµo cöa sæ < : + Màu đỏ với màu lục thu đựoc ánh sáng màu + Màu tím với màu xanh thu đợc ánh sáng mµu + Màu đỏ với màu tím thu đợc màu – HS làm thí nghiệm và nhận xét không trộn đợc ánh sáng màu đen – KÕt luËn – Khi trộn ánh sáng ta đợc ánh sáng màu kh¸c – Khi kh«ng cã ¸nh s¸ng th× ta thÊy tèi (thÊy mµu ®en)  Kh«ng cã “¸nh s¸ng mµu ®en” ThÝ nghiÖm – §Ó tÊm läc vµo ba cöa sæ – Di chuyÓn mµn høng ¸nh s¸ng : Hoạt động : Tìm hiểu trộn ba ánh sáng màu + Để gần thấy màu + Khi nµo trªn mµn høng kh«ng cßn mµu với để đợc ánh sáng màu trắng riªng biÖt, mµu trªn mµn ch¾n lµ mµu GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm 2 KÕt luËn Trộn ánh sáng màu với thì thu đợc ánh s¸ng mµu tr¾ng VËn dông: – Sau đó thay ba lọc khác nhận xét C3 : Hoạt động : Vận dụng – GV chuÈn bÞ tríc tÊm b×a cho HS thùc hiÖn – HoÆc dïng quay, t« mµu rßi quay nhanh quay  nhËn xÐt mµu trªn quay – HS nhËn xÐt kÕt qu¶, gi¶i thÝch – HS có thể không giải thích đợc, GV có thể thông b¸o ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t cßn lu l¹i m¾t 1/24 S, đó các ánh sáng màu đó tạo thành sù trén mµu m¾t D Cñng cè : – GV th«ng b¸o cho HS “cã thÓ em cha biÕt” – Yªu cÇu HS rót kÕt luËn vÒ kiÕn thøc bµi (3 HS) Ghi nhí : Ghi vë E Híng dÉn vÒ nhµ : + Häc phÇn ghi nhí + Lµm bµi tËp SBT TuÇn: 32 Tiết: 61 Ngµy so¹n: 10/4/2011 Bµi 55: Mµu s¾c c¸c vËt díi ¸nh s¸ng tr¾ng vµ díi ¸nh s¸ng mµu i - Môc tiªu KiÕn thøc  Trả lời đợc câu hỏi, nào là trộn hai hay nhiều ánh sáng màu víi  Trình bày và giải thích đợc thí nghiệm trộn các ánh sáng màu  Dựa vào quan sát, có thể mô tả đợc màu ánh sáng mà ta thu đựơc trộn hai hay nhiều mµu víi  Trả lời đợc các câu hỏi : Có thể trộn đợc ánh sáng trắng hay không ? Có thể trộn đợc “ánh s¸ng ®en” hay kh«ng ? KÜ n¨ng :  Tiến hành thí nghiệm để tìm qui luật trên màu ánh sáng Thái độ :  Nghiªm tóc, cÈn thËn II- ChuÈn bÞ  Một kín có cửa sổ để chắn ánh sáng các lọc màn  Các vật có màu trắng, đỏ, lục, đen đặt hộp  Một lọc màu đỏ và lọc màu lục  NÕu cã thÓ mét vµi h×nh ¶nh vÒ phong c¶nh cã mµu xanh lôc iii tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: HS1: Khi nµo ta nhËn biÕt ¸nh s¸ng? thÕ nµo lµ sù trén mµu cña ¸nh s¸ng HS2: H·y nªu ph¬ng ph¸p trén mµu cña ¸nh s¸ng Ch÷a bµi tËp 53 - 54.4 53 - 54.5 C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tạo tình học tập kỳ nhông leo lên cây nào nó có màu sắc cây đó, có phải da nó bị đổi màu không? Hoạt động 2: Tìm hiểu vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu xanh, vật màu đen dới ¸nh s¸ng tr¾ng Yªu cÇu HS th¶o luËn C1 b»ng c¸ch lÊy c¸c vật màu đỏ đặt dới ánh sáng đèn ống ánh sáng mặt trêi - GV yêu cầu HS đối tợng khá - trung bình - yếu trả lêi - GV chuÈn l¹i kiÕn thøc cña HS Ghi b¶ng I Vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu xanh, vËt mµu ®en díi ¸nh s¸ng tr¾ng C1 HS thảo luận để rút nhận xét - HS ghi vë? + Díi ¸nh s¸ng mµu tr¾ng: Th× vËt mµu tr¾ng cã ¸nh s¸ng tr¾ng truyÒn vµo m¾t ta + Dới ánh sáng màu đỏ: Thì vật màu đỏ có ánh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta + Díi ¸nh s¸ng xanh: Th× vËt mµu xanh cã ¸nh s¸ng xanh truyÒn vµo m¾t ta _ đỏ đỏ _ _ xanh xanh _ +VËt mµu ®en th× kh«ng cã ¸nh s¸ng mµu nµo truyÒn vµo m¾t HS tù rót nhËn xÐt GV yªu cÇu HS kh¸ giái - trung b×nh NhËn xÐt: Díi ¸nh s¸ng mµu tr¾ng, vËt cã mµu ph¸t biÓu nào thì có ánh sáng màu đó truyền vào mắt ta II Kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh s¸ng mµu cña c¸c Hoạt động 3: Tìm hiểu khả tán xạ màu các vËt vËt ThÝ nghiÖm vµ quan s¸t: - HS tr¶ lêi lµ chØ nh×n thÊy vËt ¸nh s¸ng tõ vật đó truyền vào mắt Hái: Ta chØ nh×n thÊy vËt nµo? + Hoạt động nhóm làm thí nghiệm theo các bớc - Yªu cÇu HS sö dông hép quan s¸t ¸nh s¸ng t¸n x¹ ë c¸c vËt cña GV híng dÉn ghi l¹i kÕt qu¶: mµu s¾c c¸c mµu, híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm: vËt + Đặt vật màu đỏ trên trắng hộp NhËn xÐt + Đặt lọc màu đỏ, màu xanh C2 Hoạt động cá nhân + NhËn xÐt kÕt qu¶ cña c¸c nhãm, thèng nhÊt kiÕn thøc vµ C2 ghi vë Sau đó thống ghi vở: - HS nghiªn cøu c¸ nh©n tr¶ lêi C2 vµ C3 Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu đỏ nhìn thấy - GV yªu cÇu HS lÇn lît tr¶ lêi C2, C3 thèng nhÊt ghi vë vật màu đỏ Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu xanh lục, đen  vËt gÇn ®en Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu trắng vật màu đỏ C3: - ChiÕu ¸nh s¸ng xanh lôc vµo vËt xanh lôc vµ mµu tr¾ng  vËt mµu xanh lôc - ChiÕu ¸nh s¸ng xanh lôc vµo vËt mµu kh¸c Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm HS rót kÕt luËn cña bµi nh×n thÊy vËt mµu tèi (®en) III KÕt luËn - VËt mµu nµo th× h¾t l¹i (t¸n x¹) tèt ¸nh s¸ng Hoạt động 4: Kết luận màu đó - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm  HS rót kÕt luËn cña bµi Kh¸, giái - VËt mµu tr¾ng th× t¸n x¹ tèt tÊt c¶ c¸c ¸nh s¸ng - HS ph¸t biÓu TB mµu YÕu, kÐm - VËt mµu ®en kh«ng cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh s¸ng mµu nµo IV VËn dông: Hoạt động 5: Vận dụng C4- L¸ c©y ban ngµy mµu xanh v× t¸n x¹ ¸nh s¸ng mµu xanh vµo m¾t - Lá cây ban đêm không màu vì không có ánh sáng để lá cây tán xạ ánh sáng C5: ¸nh s¸ng tr¾ng HS trả lời câu hỏi C4, HS trả lời Nếu HS trả lời cha đúng th× GV gîi ý ¸nh s¸ng b¹n thÊy mµu g×? Mµu l¸ ban ngµy đỏ mµu g×? V× sao? Trắng  giấy màu đỏ Vì ánh sáng trắng bi lọc, còn ánh sáng đỏ chiếu đến tờ giấy Xanh  giÊy mµu tèi Vì ánh sáng đỏ đến giấy xanh tán xạ ánh sáng xanh rÊt yÕu - ThÝ nghiÖm kiÓm tra C6 HS tr¶ lêi D Cñng cè Hớng dẫn HS ghi lại thông tin sơ đồ giải thích - KiÓm tra l¹i b»ng thÝ nghiÖm - GV th«ng b¸o vµ gi¶i thÝch môc "Cã thÓ em cha biÕt" E Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm c¸c bµi tËp 55 SBT TuÇn: 32 Tiết :62 Ngµy so¹n: 15/4/2011 Bµi 56: C¸c t¸c dông cña ¸nh s¸ng I- Môc tiªu Kiến thức: Trả lời đợc câu hỏi: "Tác dụng nhiệt ánh sáng là gì"?  Vận dụng đợc tác dụng nhiệt ánh sáng trên vật màu trắng và vật màu đen để giải thích số øng dông thùc tÕ  Trả lời đợc câu hỏi: "Tác dụng sinh học ánh sáng là gì? Tác dụng quang điện ánh sáng là g×?" Kĩ năng: Thu thập thông tin tác dụng ánh sáng thực tế để thấy vai trò ánh sáng Thái độ: Say mê vận dụng khoa học vào thực tế II- ChuÈn bÞ  Mét tÊm kim lo¹i mét mÆt s¬n tr¾ng, mét mÆt s¬n ®en HoÆc tÊm kim lo¹i gièng nhau: Mét s¬n tr¾ng, mét s¬n ®en  hoÆc nhiÖt kÕ  1chiếc đèn 25W  đồng hồ  dông cô pin mÆt trêi (m¸y tÝnh bá tói ) III.tiÕn tr×nh bµi gi¶ng: A, ổn định tổ chức: B, KiÓm tra: HS1: Ch÷a bµi tËp 55.1; 55.3 HS2: (HS kh¸) ch÷a bµi tËp 55.4 53 - 54.5 C Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động Tạo tình huống: PP1: T¹o t×nh huèng nh SGK PP2: Trong thực tế ngời ta đã sử dụng ánh sáng vào công viÖc nµo? VËy ¸nh s¸ng cã t¸c dông g×? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt ánh sáng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1: gäi HS tr¶ lêi  thèng nhÊt  ghi vë: - HS trả lời câu C2: Nếu HS trả lời cha đợc đợc ít, GV gợi ý cho HS thấy vật lí phần gơng cầu lõm đã sử dụng ánh sáng mặt trời chiếu vào gơng cầu lõm  đốt nóng vật - Ph¬i muèi: Cµng n¾ng s¶n lîng muèi cµng l¾ng - HS rót t¸c dông nhiÖt cña ¸nh s¸ng lµ g×? Ghi b¶ng I T¸c dông nhiÖt cña ¸nh s¸ng T¸c dông nhiÖt cña ¸nh s¸ng lµ g×? VD1 ¸nh s¸ng chiÕu vµo c¬ thÓ  cã thÓ nãng lªn VD2: ¸nh s¸ng chiÕu vµo quÇn ¸o ít  quÇn ¸o sÏ mau kh« VD3: ánh sáng chiếu vào đồ vật  đồ vật nóng lªn C2: - §èt nãng vËt b»ng ¸nh s¸ng mÆt trêi - Ph¬i muèi: ¸nh s¸ng lµm níc biÓn bay h¬i nhanh muèi * NhËn xÐt: ¸nh s¸ng chiÕu vµo c¸c vËt lµm c¸c vật nóng lên Khi đó lợng ánh sáng đã bị biến đổi thành nhiệt Đó là tác dụng nhiệt cña ¸nh s¸ng Nghiªn cøu t¸c dông cña ¸nh s¸ng trªn vËt mµu tr¾ng hay vËt mµu ®en Bè trÝ thÝ nghiÖm h×nh §Ìn Yªu cÇu HS nghiªn cøu thiÕt bÞ vµ bè trÝ thÝ nghiÖm - So s¸nh kÕt qu¶ rót nhËn xÐt: - Yêu cầu HS đọc thông báo Hoạt động 3: Nghiên cứu tác dụng sinh học ánh s¸ng - Em h·y kÓ sè hiÖn tîng x¶y víi c¬ thÓ ngêi vµ c©y cèi cã ¸nh s¸ng - T¸c dông sinh häc lµ g×? Hoạt động 4: Tác dụng quang điện ánh sáng GV thông báo cho HS biết pin mặt trời hoạt động ®iÒu kiÖn nµo? VD: Máy tính bỏ túi dùng pin mặt trời hoạt động có ¸nh s¸ng chiÕu vµo - HS xem m¸y tÝnh bá tói cã dïng nguån ®iÖn ¸nh s¸ng vµ bøc ¶nh 56.3 - GV cã thÓ th«ng b¸o cho HS biÕt qua Pin mÆt trêi gåm cã chÊt kh¸c nhau, chiÕu ¸nh s¸ng vµo: sè e tõ b¶n cùc nµy bËt b¾n sang b¶n cùc lµm b¶n cùc nhiÔm ®iÖn kh¸c  nguån ®iÖn chiÒu HS tr¶ lêi C7 GV yêu cầu HS trả lời Nếu HS trả lời đúng thì GV thống cùng HS Còn HS không trả lời đợc - GV gợi ý: Không có ánh sáng pin có hoạt động không? Pin quang ®iÖn biÕn W nµo W nµo? Hoạt động 5: Vận dụng - HS tù nghiªn cøu tr¶ lêi C8, C9, C10 NÕu häc kh«ng tù tr¶ lời đợc, GV có thể gợi ý: acsimet dùng dụng cụ tập trung nhiÒu ¸nh s¸ng vµo chiÕn thuyÒn cña giÆc Chú ý C10: Về mùa đông ban ngày nên mặc áo màu tối? h không đổi Đèn sáng t = phút - kim loại tr¾ng t01 = t0= t02 = C3: So s¸nh kÕt qu¶: VËt mµu ®en hÊp thô ¸nh s¸ng nhiÒu h¬n vËt mµu tr¾ng II T¸c dông sinh häc cña ¸nh s¸ng C4: C©y cèi trång n¬i kh«ng cã ¸nh s¸ng, l¸ c©y xanh nh¹t, c©y yÕu C©y trång ngoµi ¸nh s¸ng, l¸ xanh c©y tèt C5: Ngêi sèng thiÕu ¸nh s¸ng sÏ yÕu Em bÐ phải tắm nắng để cứng cáp Nhận xét: ánh sáng gây số biến đổi định các sinh vật - Đó là tác dụng sinh học cña ¸nh s¸ng Pin mÆt trêi HS ghi vë: Pin mÆt trêi lµ nguån ®iÖn cã thÓ ph¸t ®iÖn cã ¸nh s¸ng chiÕu vµo C6: - Pin mặt trời dùng đảo, miền núi sè thiÕt bÞ ®iÖn Pin mặt trời có cửa sổ để chiếu ánh sáng vµo C7: + Pin ph¸t ®iÖn ph¶i cã ¸nh s¸ng + Pin hoạt động không phải tác dụng nhiệt cña ¸nh s¸ng + §Ó pin bãng tèi, ¸p vËt nãng vµo th× pin không hoạt động đợc Vậy pin mặt trời hoạt động đợc không phải là tác dụng nhiệt IV VËn dông C8 - G¬ng cÇu lâm høng ¸nh s¸ng mÆt trêi  phÇn tia phản xạ hội tụ điểm đốt nóng vật  tác dông nhiÖt C9: T¸c dông cña ¸nh s¸ng lµm c¬ thÓ em bÐ cøng c¸p kháe m¹nh lµ t¸c dông sinh häc C10: Mùa đông, trời lạnh, áo màu tối hấp thụ nhiÖt tèt  c¬ thÓ nãng lªn Mïa hÌ trêi nãng, ¸o mµu s¸ng hÊp thô nhiÖt kém thể đỡ bị nóng lên D Cñng cè GV: Yªu cÇu HS ph¸t biÓu kiÕn thøc cña bµi - GV th«ng b¸o cho HS môc "cã thÓ em cha biÕt" 1s - S = 1m2 nhËn 1400J 6h - S = 20m2 nhận 604800000J đợc 1800l nớc sôi - C¸c vÖ tinh nh©n t¹o dïng ®iÖn cña pin mÆt trêi - Cã « t« ch¹y b»ng W mÆt trêi - Tia hång ngo¹i cã t¸c dông nhiÖt lín - Tia tö ngo¹i cã t¸c dông sinh häc râ rÖt E Híng dÉn vÒ nhµ Lµm bµi tËp 56 SBT t×m thªm vÝ dô Ngµy so¹n: 18/4/2011 TuÇn: 33 Tiết:63 Bài 57: thực hành: nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc đĩa cd I Môc tiªu: - Trả lời đợc câu hỏi, nào là as đơn sắc và nào là as không đơn sắc - Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết as đơn sắc và as không đơn sắc - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c, khoa häc II ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Mçi nhãm: + đèn phát as trắng + Tấm lọc đỏ, vàng, lục, lam + đĩa CD + Đèn LED đỏ, lục, lam, vàng + Nguån ®iÖn III C¸ch thøc tiÕn hµnh Ph¬ng ph¸p trùc quan IV TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò: Nªu mét sè c¸ch ph©n tÝch as tr¾ng thµnh as mµu? C Gi¶ng bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm as đơn sắc, as không đơn sắc HS đọc SGK để nắm đợc: - Thế nào là as đơn sắc? - Thế nào là as không đơn sắc? - HS tìm hiểu mục đích TN - HS t×m hiÓu c¸c dông cô TN - HS t×m hiÓu c¸ch lµm TN vµ quan s¸t TN HĐ 2: Làm thí nghiệm phân tích as màu đỏ - HS làm thí nghiệm và quan sát màu as thu đợc và ghi l¹i nhËn xÐt H§ 3: Lµm b¸o c¸o thùc hµnh - HS: + Ghi c©u tr¶ lêi vµo b¸o c¸o + Ghi kÕt luËn chung vÒ kÕt qu¶ TN -GV híng dÉn HS lµm b¸o c¸o D Cñng cè - GV thu b¸o c¸o - GV nhËn xÐt giê TH, HS thu dän dông cô E Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi vµ xem tríc bµi 58 SGK Ghi b¶ng I Lý thuyÕt II Thùc hµnh - Lần lợt chắn lọc màu đỏ, lục, lam vào mặt đĩa CD TuÇn 33 TiÕt 64 Ngµy so¹n: 20/4/2012 Bµi 58: tæng kÕt ch¬ng iii: quang häc I Môc tiªu: - Trả lời đợc câu hỏi phần “Tự kiểm tra ” - Vận dụng các kiến thức để giải các bài tập phần “ Vận dụng ” -Gi¸o dôc lßng say mª häc tËp II ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - GV: Gi¸o ¸n + SGK - HS: SGK III C¸ch thøc tiÕn hµnh Phơng pháp vấn đáp IV TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò: Lång giê häc C Gi¶ng bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng H§ 1: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn “ Tù kiÓm tra ” I Tù kiÓm tra - GV gäi lÇn lît häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn “ Tù kiÓm tra ” mà HS đã chuẩn bị sẵn nhà a, Khóc x¹ - HS díi líp nhËn xÐt, bæ xung b, i = 60  r <600 Chïm tia lã lµ chïm héi tô - GV chèt l¹i c©u tr¶ lêi cuèi cïng TKPK 7.TKHT TTT, Vâng m¹c Cv, Cc 10 TKHT … H§ 2: Lµm bµi tËp phÇn vËn dông II VËn dông - BT 17,18,19,20 GV híng dÉn ? Khi chiÕu tia s¸ng tõ kh«ng khÝ vµo níc h·y so s¸nh i vµ r 17.B 18.B ? VËt dÆt vÞ trÝ nµo ( d = 2f ) 19.B ? VËt cho ¶nh g×? (¶nh thËt b»ng vËt ) 20.D 21.a – c-2 ? Mắt cận có đặc điểm gì? (Điểm Cv gần bình thờng) b–3 d–1 ? Mắt lão có đặc điểm gì? (Điểm Cc xa bình thờng) - GV gäi HS lªn b¶ng lµm BT 22 22 PhÇn C GV híng dÉn HS dùa vµo h×nh vÏ B F’ A’ A F - HS tù lµm BT 23, GV híng dÉn phÇn b B’ OA AB ∆OAB ®d OA’B’  OA ' = A ' B ' (1) OI OF ∆OIF’ ®d ∆ A’B’F’  A ' B ' = A ' F ' (2) OA OF OA OF (1) vµ (2)  OA ' = A ' F ' hay OA ' = OA ' OF ' - BO và AI là đờng chéo hình chữ nhật BAOI  B’ là giao điểm đờng chéo  A’B’ là đờng trung bình OA ∆ AOB  OA’ = = 10 cm A’ c¸ch thÊu kÝnh 10 cm 23 120 TS: OA ' = OA '  OA’ = 8,75 cm Thay OA’ vµo (1)  A’B’ = 2,85 cm HS lµm bµi tËp 24 D Cñng cè - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m E Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm bµi cßn l¹i - Xem trøc bµi 59 SGK 24 OA = 5m = 500cm OA’ = 2cm AB = 2m = 200cm A' B ' OA AB  OA ' OA = Ta có: AB = OA '  A’B’ = 0,8cm Ngµy so¹n: 23/4/2012 TuÇn 34 TiÕt 65 ch¬ng IV: sù b¶o toµn vµ chuyÓn ho¸ n¨ng lîng Bµi 59: n¨ng lîng vµ sù chuyÓn ho¸ n¨ng lîng I Môc tiªu: - Nhận biết đợc và nhiệt dựa trên dấu hiệu quan sát trực tiếp đợc - Nhận biết đợc quang năng, hoá năng, nhiệt nhờ chúng chuyển hoá thành nhiÖt n¨ng - Nhận biết đợc khả chuyển hoá qua lại các dạng lợng biến đổi tự nhiên kèm theo biến đổi lợng từ dạng này sang dạng khác - RÌn luyÖn kü n¨ng suy luËn, ph¸n ®o¸n II ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - GV: Tranh vÏ to h×nh 59.1 SGK III TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò: C Gi¶ng bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng H§ 1: T×m hiÓu vÒ n¨ng lîng I N¨ng lîng - HS tr¶ lêi C1, C2 C1 Tảng đá nâng lên khỏi mặt nớc ? Dựa vào đâu để biết vật có năng, nhiệt năng? C2 Lµm cho vËt nãng lªn ? LÊy VD vËt cã c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng - HS rót kÕt luËn H§ 2: T×m hiÓu c¸c d¹ng n¨ng lîng vµ sù chuyÓn ho¸ gi÷a chóng - HS hoạt động nhóm C3 - GV gäi mét sè HS tr¶e lêi, GV nhËn xÐt - Tríc HS tr¶ lêi, GV hái HS: ? Nªu tªn c¸c d¹ng n¨ng lîng mµ em biÕt? KL1 II C¸c d¹ng n¨ng lîng vµ sù chuyÓn ho¸ gi÷a chóng C3:  A (1) C¬ n¨ng  ®iÖn n¨ng (2) ®iÖn n¨ng C¬ n¨ng  C¬ n¨ng (1) ®iÖn n¨ng B (2) động  điện  C (1) ho¸ n¨ng  nhiÖt n¨ng (2) nhiÖt n¨ng c¬ n¨ng (1) ho¸ n¨ng  ®iÖn n¨ng (2) ®iÖn n¨ng  nhiÖt n¨ng E (1) quang n¨ng  nhiÖt n¨ng C4: Ho¸ n¨ng thµnh c¬ n¨ng (TbÞ C) Ho¸ n¨ng thµnh nhiÖt n¨ng (TbÞ D) Quang n¨ng thµnh nhiÖt n¨ng (TbÞ E) §iÖn n¨ng thµnh c¬ n¨ng (TbÞ B) KL: SGK/155 III VËn dông Cho biÕt: V = 2l  m = 2kg t1 =200c ; t2 = 800c C = 4200J/kg.K TÝnh: Q = ? BG: NhiÖt lîng níc nhËn thªm Q = mc (t2 – t1) = 2.4200(80-20) = 504000(J) §S: 504000(J) D - HS tr¶ lêi C4 HS rót kÕt luËn H§ 3: VËn dông - HS tóm tắt đề bài GV gîi ý ? §iÒu g× chøng tá níc nhËn thªm nhiÖt n¨ng? ? Nhiệt nớc nhận đợc đâu chuyển hoá? ? C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? D Cñng cè ? Cã nh÷ng d¹ng n¨ng lîng nµo? ?Dựa vào đâu để biết và nhiệt E Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi - Lµm bµi tËp SBT TuÇn 34 TiÕt 66 Ngµy so¹n: 26/4/2012 Bµi 60: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG I Môc tiªu: - Nhận biết đợc các thiết bị làm biến đổi lợng phần lợng cuối cùng cung cÊp thiÕt bÞ ban ®Çu - Phát xuất hiệnmột dạng lợng nào đó bị giảm Thừa nhận phần lợng bị gi¶m ®i b»ng phÇn n¨ng lîng míi xuÊt hiÖn - Phát biểu đợc định luật bảo toàn lợng - Giải thích đợc các tợng thực tế - Gi¸o dôc suy nghÜ s¸ng t¹o II ph¬ng tiÖn thùc hiÖn III.TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò: Ta nhận biết đợc hoá năng, điện năng, quang chúng chuyển hoá thành dạng lợng nµo? C Gi¶ng bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng HĐ 1: Tìm hiểu biến đổi thành động I Sự chuyển hoá lợngtrong các t- HS hoạt động nhóm làm TN îng c¬, nhiÖt, ®iÖn - GV quan s¸t, uèn n¾n Biến đổi thành động và ngợc l¹i - HS đọc để trả lời C1, C2, C3 C1: Tõ A  C : TN  PN - HS nghiªn cøu phÇn  C  B : §N  TN ? Điều gì chứng tỏ lợng không tự sinh đợc mà C2: TNA > TNB dạng lợng khác biến đổi thành? C3: Kh«ng NhiÖt n¨ng ma s¸t - Từ đó HS rút kết luận ? Trong quá trình biến đổi thấy phần lợng bị * KL: SGK/157 hao hôt ®i cã ph¶i nã biÕn mÊtkh«ng? HĐ 2: Tìm hiểu biến đổi thành điện và ngîc l¹i HS hoạt động nhóm: + Tìm hiểu TN Biến đổi thành điện và ngợc + Tr¶ lêi C4, C5 l¹i Hao hôt c¬ n¨ng - GV híng dÉn HS t×m hiÓu TN + Cuèn d©y treo qu¶ nÆng B cho A ë vÞ trÝ cao nhÊt C4: C¬ n¨ng  ®iÖn n¨ng th× B ë vÞ trÝ thÊp nhÊt ch¹m mÆt bµn mµ vÉn kÐo c¨ng d©y + Đánh dấu vị trí cao A bắt đầu đợc thả rơi và ĐCĐ: Điện  vị trí cao B đợc kéo lên - HS rót kÕt luËn C5: TNA > TNB HĐ 3: Tìm hiểu nội dung định luật bảo toàn lợng - GV thông báo định luật - GV gọi HS đọc nội dung định luật II §Þnh luËt b¶o toµn n¨ng lîng - HS tr¶ lêi C6, C7 D Cñng cè - GV chốt lại định luật bảo toàn lợng E Híng dÉn vÒ nhµ SGK/158 III VËn dông C6: Vì trái với định luật bảo toàn lợng Động hoạt động đợc lad có năng, nµy kh«ng tù sinh ra, muèn cã c¬ n¨ng ph¶i c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c chuyÓn ho¸ thµnh - Häc bµi Lµm bµi tËp SBT TuÇn 35 Tiêt 67 Ngµy so¹n: 29/4/2012 BÀI TẬP I Môc tiªu: - Nắm kiến thức lượng -Vận dụng kiến thức để giải bài tập II Chuẩn bị : III TiÕn tr×nh lªn líp A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp bµi C Gi¶ng bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Học sinh phát biểu định luật Giáo viên chốt lại nội dung Học sinh đọc bài toán Học sinh làm phiếu học tập Giáo viên thu bài , nhận xét Năng lượng đã chuyển hóa từ dạng lượng nào sang dạng lượng nào? Học sinh đọc bài toán Bài toán cho biết gì/yêu cầu gì? Bằng cách nào tính dược nhiệt lượng nước hấp thụ? Điện đã chuyển hóa hoàn toàn thành dạng lượng nào? Học sinh lên bảng giải Giáo viên nhận xét Ghi b¶ng A Kiến thức : Định luật bảo toàn lượng Năng lượng không tự nhiên sinh ,không tự nhiên ,nó có thể chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác B Bài tập Bài 1: Cắm điện quạt quay.Hãy cho biết nang lượng đã chuyển háo từ dạng lượng nào sang dạng lượng nào? Định luật bảo toàn lượng thể nào? HD: Khi quạt điện hoạt động, điện đã chuyển hóa thành (làm cánh quạt quay) và nhiệt (làm cánh quạt nóng lên) Theo định luật bảo toàn lượng thì phần điện dòng điện cung cấp phải tổng và nhiệt Bài 2: dùng mọt bếp điện đẻ đun sôi 1,5lít nước từ 200C a Tính nhiệt lượng cần thiết đẻ đun sôi lượng nước trên b.Biết hiệu suất bếp là 85% Tính điện đã sử dụng thời gian đun sôi nước Cho nhiệt dung riêng nước là: 4200 J/kg.độ HD: a.nhiệt lượng nước hấp thụ để nóng lên: Q = m.c(t2-t1) = 1,5.4200(100-20) = 504000 J b ta có hiệu suất H = Q/A.100% =>Điện đã sử dụng: A = Q/H.100% = 50400 / 85 100% = 592941,2 J D Cñng cè - nắm dược nội dung định luật bảo toàn lượng - xem và làm các bài tập sách giáo khoa Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn lại kiến thức để sau ôn tập Ngµy so¹n: 3/5/2012 TuÇn 35 Tiết 68 ¤n tËp (TiÕt 1) I Môc tiªu: - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc nh»m gióp HS cñng cè vµ kh¾c s©u kiÕn thøc - Vận dụng làm các bài tập từ đơn giản đến phức tạp - Rèn luyện tính độc lập, sáng tạo II ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - GV: Gi¸o ¸n - HS: KiÕn thøc cò III C¸ch thøc tiÕn hµnh Phơng pháp vấn đáp IV TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò: Lång giê häc C Gi¶ng bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng H§ 1: ¤n lý thuyÕt I Lý thuyÕt - GV hái, HS tr¶ lêi ViÕt c«ng thøc tÝnh u,I cña ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp vµ m¾c song song? Nt: I = I1 = I2 // : I Phát biểu định luật Jun – Len xơ U = u + u2 Ph¸t biÓu c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt Q = I2.R.t Ph¸t biÓu quy t¾c n¾m tay ph¶i? A P= t - GV gäi HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt bæ xông Ph¸t biÓu quy t¾c n¾m tay tr¸i Nêu đặc điểm TKHT Nêu đặc điểm TKPK Nªu tÝnh chÊt ¶nh qua TKPK, TKHT M¾t cËn lµ g×: TËt m¾t l·o lµ g×? 10 Thế nào là ánh sáng đơn sắc, ánh sáng không đơn s¾c II Bµi tËp Bµi tËp 1: R1 R2 R3 a R = R1 R2  R2 R3  R1 R3 =  H§ 2: Bµi tËp - GV treo b¶ng phô chÐp bµi tËp BT: ®iÖn trë R1 = 10  ; R2 = R3 = 20  đợc mắc song song vời vào u = 12V a TÝnh Rtd b TÝnh I qua m¹ch chÝnh vµ m¹ch rÏ td - HS gi¶I bµi - GV gäi HS lªn b¶ng lµm, chÊm, cho ®iÓm - GV treo bảng phụ chép đề bài tập BT: Mét ngêi giµ ®eo s¸t m¾t mét TKHT cã f = 50cm th× míi nh×n râ c¸c vËt c¸ch m¾t 25cm Khi kh«ng ®eo kÝnh th× nh×n râ c¸c vËt c¸ch m¾t bao nhiªu? - HS suy nghĩ cách giảI sau đó GV gọi em lên bảng tr×nh bµy B’ A’FC U 12 R b I = td = = 2.4A I1 = 1.2A I2 = I3 = 0.6A Bµi tËp 2: AB FA 25 AB      OI FO 50 A' B ' AB OA    OA ' 2.OA 2.25 50cm F A ' B ' OA ' c = OA’ = OF = 50cm B OC Vậy không đeo kính ngời đó nhìn không rõ các vật c¸ch m¾t 50cm A D Cñng cè - GV chèt l¹i c¸c phÇn kiÕn thøc träng t©m E Híng dÉn vÒ nhµ - Giê sau «n tËp tiÕp TuÇn 36 TiÕt 69 Ngày 5/5/2012 ¤n tËp (TiÕt 2) I Môc tiªu: - Nêu đợc vai trò điện đời sống và sane xuất, u điểm việc sử dụng điện n¨ng so víi c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c - Chỉ đợc các phận chính nhà máy thuỷ điện và nhiệt điện - Rèn luyện tính độc lập, sáng tạo II ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Gv: Tranh vẽ sơ đồ nhà máy thuỷ điện và nhiệt điện III C¸ch thøc tiÕn hµnh Phơng pháp vấn đáp + Gợi mở IV TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức: B KiÓm tra bµi cò: Lång giê häc C Gi¶ng bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi b¶ng Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết I Lý thuyÕt: 1-Các định luật: GV: Nêu các định luật mà em đã đợc học từ đầu năm? §Þnh luËt ¤m HS: Thảo luận, cử đại diện nêu tên các định luật đã đợc học §Þnh luËt Jun-Lenx¬ Yªu cÇu häc sinh ph¸t biÓu -§Þnh luËt -BiÓu thøc GV: Nªu c¸c kh¸i niÖm vÒ: C«ng, c«ng suÊt, ®iÖn trë, ®iÖn -Giải thích các đại lợng công trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng thøc HS: LÇn lît tr×nh bµy c¸c kh¸i niÖm 2- C¸c kh¸i niÖm: C«ng, c«ng suÊt, ®iÖn trë, ®iÖn trö suÊt, nhiÖt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng 3- C¸c c«ng thøc cÇn nhí: BiÓu thøc cña ®o¹n m¹ch nèi tiÕp: R= R1+R2 GV: Viết các công thức và giải thích ý nghĩa các đại lợng có I= I1= I2 công thức mà em đã học: U=U1+ U2 HS: LÇn lît lªn b¶ng viÕt c«ng thøc vµ gi¶i thÝch ý nghÜa c¸c U1 R1 = đại lợng công thức U2 R2 BiÓu thøc cña ®o¹n m¹ch song song: 1 U=U1+U2 ; I= I1+ I2 ; = + R R1 R2 GV: Nêu các quy tắc mà em đã học? HS: LÇn lît ph¸t biÓu c¸c quy t¾c Cã hai ®iÖn trë: R1.R2 I1 R2 R= ; = R 1+ R I2 R1 Qthu 100 % Qtoa Qthu=cm.(t2-t1) ; H= Hoạt động 2: Làm bài tập GV: hớng dẫn học sinh làm số bài tập định luật HS: Theo HD cña GV Lµm BT gi¸o viªn Tõ trêng C¸c qui t¾c Qui t¸c bµn tay tr¸i Qui t¾c n¾m bµn tay ph¶i +Ph¸t biÓu qui t¾c +¸p dông qui t¾c II Bµi tËp: Bµi 5.1,5.2, 5.3 ,5.4, 5.5 ,5.6, 6.3-6.6.5 8.2-8.5., 11.2-11.4, D Cñng cè - GV chèt l¹i c¸c phÇn kiÕn thøc träng t©m E Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n l¹i toµn bé kiÕn thøc häc ë HKII - Giê sau kiÓm tra HKII TuÇn 37 TiÕt 70 KiÓm tra häc kú ii I môc tiªu KiÕn thøc : Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS từ đầu HKII, từ đó giúp GV phân loại đợc đối tợng HS KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng lµm bµi viÕt t¹i líp Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác làm bài kiểm tra II chuÈn bÞ - GV: Phô tô đề bài cho HS giấy A4 - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đã đợc học từ đầu HKII III Ph¬ng ph¸p: - GV phát đề kiểm tra tới HS - HS lµm bµi giÊy kiÓm tra IV tiÕn tr×nh kiÓm tra A, ổn định tổ chức B, KiÓm tra: (GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ ë nhµ cña HS) C §Ò bµi: