- Giáo viên quan tâm, phụ đạo học sinh trong từng tiết học, trong buổi học thứ 2...Tuyệt đối không để học sinh yếu đúng ngoài lề tiết học - Tổ chức họp phụ huynh học sinh 02 lần trên năm[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT TÁNH LINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LA NGÂU Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số…/KHCM La Ngâu, ngày 11 thỏng năm 2012 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NĂM HỌC 2012-2013 -& -I - NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn kế hoạch nhà trường - Căn vào tình hình thực tế địa phương - Căn vào kết học tập năm học 2011-2012 và kết khảo sát đầu năm học 2012-2013 II PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM: Nguyên nhân : -Nền tảng kiến thức các em năm học trước không vững, hầu hết các em học trung bình nên thời gian tháng nghỉ hè, phần nhiều HS đó không quan tâm bố mẹ cho nên các tháng nghỉ hè các em quên các kiến thức đã học năm học trước - Việc đổi nội dung chương trình SGK và phương pháp giảng dạy đòi hỏi giáo viên cần phải cố gắng nhiều việc chuẩn bị bài và nghiên cứu giảng dạy, vì nhiều giáo viên gặp khó khăn việc thực đổi phương pháp giảng dạy Mục tiêu, nhiệm vụ, yêu cầu và tiêu : 2.1 Mục tiêu , nhiệm vụ : - Khảo sát chất lượng thực chất học sinh lớp để giáo viên thấy điểm mạnh, điểm yếu học sinh, từ đó có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Các loại kế hoạch giáo viên, khối, tổ chuyên môn phải xây dựng cách cụ thể chi tiết dựa trên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém nhà trường - Giáo viên thực đầy đủ nội dung chương trình giảng dạy và giáo dục học sinh, tích cực và thực có hiệu giáo dục toàn diện Thực đúng quy chế chuyên môn, nâng cao chất lượng đổi giáo dục phổ thông các khối lớp (2) - Giáo viên phải luôn luôn sâu sát tới đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh yếu kém Phải thực tốt việc phối kết hợp giáo dục giáo viên với học sinh, nhà trường và gia đình nhằm tạo các điều kiện tốt cho học sinh có đầy đủ các điều kiện học tập Yêu cầu : - Về kiến thức: Giúp học sinh nắm vững các kiến thức bản, học sinh học hết lớp phải đọc thông viết thạo, các đối tượng học sinh các khối lớp khác phải nắm vững các yêu cầu các khối lớp đó Nắm vững các kiến thức trọng tâm, chuẩn môn học, lớp học Học sinh yếu kém kiến thức đầu năm học đến cuối năm đạt ít mức tối thiểu là trung bình - Về kỹ năng: Rèn luyện học sinh các kỹ nghe, nói, đọc, viết, tính toán, học sinh biết vận dụng kiến thức đã nắm vào làm các bài tập và vận dụng vào thực tế sống - Về thái độ: Học sinh có ý thức tự giác, chủ động, không mặc cảm, tự ti, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tham gia học tập đầy đủ các buổi học bồi dưỡng, phụ đạo học sinh giáo viên, nhà trường tổ chức Có ý thức cố gắng học tập, tâm để xếp loại học lực từ trung bình trở lên Chỉ tiêu chung : -100 % số giáo viên kế hoạch mình có xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém Việc thực phụ đạo học sinh yếu kém phải thực từ đầu năm học -Thực khảo sát chất lượng học sinh 02 lần/học kỳ, lần/ năm Lập danh sách học sinh có học lực yếu để thông báo cho phụ huynh học sinh ít lần/ năm học -Giảm tỷ lệ học sinh yếu kém toàn trường đến cuối năm < 4% -Họp phụ huynh học sinh 02 lần/năm học -GV thăm, kiểm tra việc học nhà tất học sinh yếu lớp ít 01 lần/ học kỳ -BGH thăm, kiểm tra việc học nhà HS kém ít 01 lần/năm học -Thông báo kết khảo sát,kết thi định kỳ thông qua sổ liên lạc, qua họp phụ huynh,…04 lần/năm học *Chỉ tiêu cụ thể : - Đến cuối học kỳ 1, số học sinh học yếu kém giảm còn 4-5% với môn Tiếng việt, % với môn Toán - Đến cuối học kỳ 2, học sinh yếu hai môn tiếng Việt + Toán =< 4% -Lên lớp thẳng đạt 96% III Tổ chức thực : - Thành lập Ban đạo bồi dưỡng học sinh yếu kém Ban đạo vận động “ Hai không”của nhà trường và giao trách nhiệm, tiêu cụ thể tới giáo viên (3) -Lập danh sách học sinh yếu kém các khối lớp, theo dõi kết học tập thi và kiểm tra hàng ngày các em đó - Giáo viên quan tâm, phụ đạo học sinh tiết học, buổi học thứ Tuyệt đối không để học sinh yếu đúng ngoài lề tiết học - Tổ chức họp phụ huynh học sinh 02 lần trên năm học, vào đầu năm học và cuối năm học, thông báo kết học tập cuả các em để cùng với phụ huynh học sinh bàn bạc cách thức phụ đạo học sinh yếu kém.Thông báo kết học tập HS qua sổ liên lạc, qua việc gửi bài kểm tra, qua thăm và kiểm tra việc học tập nhà học sinh - Phân công giáo viên dạy phụ đạo học sinh yếu kém các lớp.( Có danh sách phân công kèm theo) -Hàng tháng các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ chức họp, rút kinh nghiệm việc thực công tác phụ đạo học sinh yếu kém, phân công việc kiểm tra, thực công tác phụ đạo HS yếu kém các tháng sau ( hs yếu nhiều tổ chức dạy phụ đạo thêm buổi) -Lấy kết rèn luyện học sinh yếu kém để đánh giá thi đua năm học với GV -Tổ chức sinh hoạt khối, tổ chuyên môn trao đổi nội dung phương pháp giảng dạy các môn theo tinh thần đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học hướng theo đối tượng, đặc biệt quan tâm đến việc rèn luyện bồi dưỡng cho học sinh yếu kém Học sinh phải thực hành luyện tập nhiều, giáo viên là người tổ chức hướng dẫn các em học tập - Thực kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ theo định số 32/QĐ-BGD-ĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Tổ chức khảo sát và có kế hoạch bổ sung kịp thời tuỳ theo tình hình thực tế chất lượng thực chất học sinh yếu tháng để thực đạt kết cao - Hàng tuần, tháng kiểm tra việc chuẩn bị bài, giảng dạy, chấm chữa bài, lấy điểm giáo viên để có hướng điều chỉnh tư vấn, thúc đẩy cho phù hợp PHÓ HIỆU TRƯỞNG Thái Bá Tuấn (4)