Quản lý hoạt động thực hành nghề ở trường cao đẳng kỹ thuật và công nghệ tỉnh hà giang

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––– PHAN VĂN NHÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ TỈNH HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––– PHAN VĂN NHÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ TỈNH HÀ GIANG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Trần Quốc Thành THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục với đề tài: “Quản lý hoạt động thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Cơng nghệ tỉnh Hà Giang” cơng trình nghiên cứu thân, xuất phát từ yêu cầu thực tiễn q trình cơng tác trƣờng Cao đẳng KT&CN tỉnh Hà Giang Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, kết nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Phan Văn Nhân i LỜI CẢM ƠN Qua trình học tập, nghiên cứu luận văn với đề tài: “Quản lý hoạt động thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang” đƣợc giúp đỡ tận tình thầy giáo khoa Tâm lý - Giáo dục trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên, với động viên, khuyến khích bạn bè, đồng nghiệp gia đình đến luận văn đƣợc hoàn thành Với kính trọng tình cảm chân thành tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Ban Giám hiệu, Khoa Tâm lý - Giáo dục, phòng Đào tạo Trƣờng đại học sƣ phạm Thái Nguyên, thầy giáo, cô giáo giảng dạy truyền thụ kiến thức giúp tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo GS.TS Trần Quốc Thành ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn khoa học tận tâm bảo, hƣớng dẫn, giúp đỡ góp ý kiến để hồn thiện luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, GV, HSSV trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang, bạn bè đồng nghiệp với gia đình tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp nhiều ý kiến, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng, học hỏi, nghiên cứu luận văn tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tác giả mong nhận đƣợc ý kiến góp ý chân thành từ thầy giáo cô giáo bạn bè đồng nghiệp để luận văn trở nên hoàn thiện Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Phan Văn Nhân ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ ix MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .5 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm .10 1.2.1 Quản lý .10 1.2.2 Hoạt động dạy học .11 1.2.3 Hoạt động thực hành nghề 12 1.2.4 Quản lý hoạt động thực hành nghề 13 1.3 Hoạt động đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng 14 1.3.1 Những vấn đề hoạt động đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng .14 1.3.2 Hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng 20 1.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng 28 iii 1.4.1 Lập kế hoạch dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng .28 1.4.2 Quản lý nội dung dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng 29 1.4.3 Quản lý phƣơng pháp dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng 30 1.4.4 Quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề giảng viên trƣờng Cao đẳng 31 1.4.5 Quản lý hoạt động học thực hành nghề học sinh sinh viên trƣờng Cao đẳng 31 1.4.6 Quản lý hoạt động khai thác, sử dụng thiết bị đào tạo thực hành nghề trƣờng Cao đẳng .32 1.4.7 Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng 33 1.5.1 Yếu tố chủ quan 34 1.5.2 Yếu tố khách quan .35 KẾT LUẬN CHƢƠNG 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ TỈNH HÀ GIANG 38 2.1 Khái quát trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 38 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 38 2.1.2 Mục tiêu, sứ mạng, nhiệm vụ trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang .39 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 40 2.2 Những vấn đề chung khảo sát thực trạng 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Đối tƣợng khảo sát .42 2.2.4 Cách thức khảo sát xử lý liệu 42 2.3 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 43 iv 2.3.1 Thực trạng mục tiêu hoạt động đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 43 2.3.2 Thực trạng hoạt động học nghề học sinh sinh viên trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 48 2.3.3 Thực trạng hoạt động dạy nghề giảng viên trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang .51 2.3.4 Thực trạng phƣơng pháp hình thức dạy học sử dụng trình đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 52 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang .55 2.4 Kết khảo sát thực trạng hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 57 2.4.1 Thực trạng hình thức dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 57 2.4.2 Thực trạng điều kiện sở vật chất nhà trƣờng cho hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 58 2.4.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 59 2.5 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ Thuật Công Nghệ tỉnh Hà Giang 61 2.5.1 Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 61 2.5.2 Thực trạng quản lý nội dung chƣơng trình dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 62 2.5.3 Thực trạng quản lý phƣơng pháp dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 64 2.5.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề giảng viên trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 66 2.5.5 Thực trạng hoạt động quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo, vật tƣ dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 68 v 2.5.6 Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo với sở sản xuất trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 69 2.5.7 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá trình dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 71 2.5.8 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang .73 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 76 2.6.1 Ƣu điểm .76 2.6.2 Hạn chế 77 KẾT LUẬN CHƢƠNG 78 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH NGHỀ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ TỈNH HÀ GIANG 80 3.1 Định hƣớng chất lƣợng đào tạo trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang nguyên tắc việc đề xuất biện pháp .80 3.1.1 Định hƣớng chất lƣợng đào tạo trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 80 3.1.2 Các nguyên tắc việc đề xuất biện pháp 81 3.2 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 82 3.2.1 Biện pháp 1: Chỉ đạo đổi xây dựng thực mục tiêu, kế hoạch, nội dung chƣơng trình dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 82 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cƣờng quản lý việc đổi phƣơng pháp dạy học thực hành nghề theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động ngƣời học trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 86 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cƣờng quản lý, khai thác sử dụng có hiệu CSVC, TBĐT để đảm bảo điều kiện phƣơng tiện cho hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 88 vi 3.2.4 Biện pháp 4: Xây dựng mối liên hệ mật thiết sở đào tạo với sở sản xuất, doanh nghiệp, nhà máy để tạo điều kiện cho ngƣời học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 90 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi kiểm tra, đánh giá kết dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 92 3.3 Mối quan hệ biện pháp 94 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp .95 KẾT LUẬN CHƢƠNG 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 99 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .102 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGH Ban Giám hiệu CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình GV Giảng viên HSSV Học sinh sinh viên KT&CN Kỹ thuật Cơng nghệ SL Số lƣợng TB Trung bình TBĐT Thiết bị đào tạo TL% Tỉ lệ phần trăm viii ... học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang 64 2.5.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề giảng viên trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ tỉnh Hà Giang. .. trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ Thuật Công Nghệ tỉnh Hà Giang 61 2.5.1 Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Kỹ thuật. .. quản lý hoạt động thực hành nghề trƣờng Cao đẳng Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động thực hành nghề trƣờng Cao đẳng KT&CN tỉnh Hà Giang Chƣơng Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành