Quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề huyện kinh môn, tỉnh hải dương đáp ứng nhu cầu lao động địa phương​

Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LƯƠNG MINH TRUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP-HƯỚNG NGHIỆPDẠY NGHỀ HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG ĐỊA PHƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LƯƠNG MINH TRUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP-HƯỚNG NGHIỆPDẠY NGHỀ HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG ĐỊA PHƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THANH BÌNH THÁI NGUYÊN, NĂM 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn: “Quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp- Hướng nghiệp - Dạy nghề huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương đáp ứng nhu cầu lao động địa phương” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tài liệu tham khảo nội dung trích dẫn đảm bảo đắn, xác, trung thực tuân thủ quy định quyền sở hữu trí tuệ Tơi xin cam đoan thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Lương Minh Trung i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: - PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Bình, người hướng dẫn khoa học giúp đỡ chuyên môn cho tác giả trình thực luận văn - Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tham gia Đào tạo lớp cao học Quản lý Giáo dục - Tập thể CBGV, CNV Trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn nơi công tác Do khả thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác đạo công tác trung tâm vô phong phú sinh động, có nhiều vấn đề cần giải quyết, chắn luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong đóng góp chân thành thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hồn thiện có giá trị thực tiễn Tác giả xin chân thành cảm ơn Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Lương Minh Trung ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu Dự kiến cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM KTTH-HN-DN ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG ĐỊA PHƯƠNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý biện pháp quản lý 1.2.2 Khái niệm hoạt động đào tạo nghề 14 1.2.3 Khái niệm nhu cầu lao động 17 1.2.4 Khái niệm quản lý đào tạo nghề 20 1.3 Hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp - Dạy nghề 21 1.3.1.Chức Trung tâm KTTH-HN-DN 21 1.3.2.Nhiệm vụ Trung tâm KTTH-HN-DN 22 iii 1.3.3 Dạy nghề ngắn hạn Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp - Dạy nghề 23 1.4 Quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp - Dạy nghề 24 1.4.1 Công tác khảo sát nhu cầu người lao động nhu cầu lao động địa phương 24 1.4.2 Công tác lập kế hoạch dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 25 1.4.3 Công tác tổ chức đạo thực kế hoạch dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 26 1.4.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 27 1.4.5 Công tác đảm bảo sở vật chất phục vụ dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 28 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 29 1.5.1 Yếu tố khách quan 29 1.5.2 Yếu tố chủ quan 31 Tiểu kết chương 32 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM KTTH-HN-DN HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG 33 2.1 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội giáo dục huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 33 2.1.1 Tình hình kinh tế- xã hội 33 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục 35 2.1.3 Khái quát Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp-Hướng nghiệp-Dạy nghề huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 36 2.2 Thực trạng hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm KTTH-HNDN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 39 iv 2.2.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên, … việc dạy nghề ngắn hạn cho người lao động 39 2.2.2 Các kết đạt hoạt động dạy nghề Trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn 40 2.2.3 Đánh giá chung hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 44 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn trung tâm KTTH- HN-DN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 45 2.3.1 Quản lý công tác khảo sát nhu cầu học nghề ngắn hạn người lao động địa phương 45 2.3.2 Lập kế hoạch dạy nghề ngắn hạn theo nhu cầu người lao động địa phương 51 2.3.3 Tổ chức đạo hoạt động dạy nghề ngắn hạn theo nhu cầu người lao động địa phương 52 2.3.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy nghề ngắn hạn theo nhu cầu người lao động địa phương 55 2.3.5 Quản lý sở vật chất phục vụ hoạt động dạy nghề ngắn hạn theo nhu cầu người lao động địa phương 59 2.4 Đánh giá chung 60 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 62 2.5.1 Yếu tố khách quan 62 2.5.2 Yếu tố chủ quan 63 Tiểu kết chương 65 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM KTTH-HN-DN HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG ĐỊA PHƯƠNG 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất 66 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống 66 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 66 v 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 67 3.1.4 Đảm bảo đáp ứng nhu cầu học tập người dân 67 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 68 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên người lao động địa phương tầm quan trọng dạy nghề ngắn hạn cho người lao động 68 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng lực chuyên môn kỹ thực hành nghề cho giáo viên 71 3.2.3 Chỉ đạo đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 76 3.2.4 Tăng cường đầu tư, nâng cấp sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 80 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn trung tâm KTTH- HN- DN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 85 Tiểu kết chương 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 Kết luận chung 89 Khuyến nghị 90 2.1 Đối với Bộ Lao động- Thương binh Xã hội 90 2.2 Đối với Sở Lao động- Thương binh Xã hội 91 2.3 Đối với UBND huyện địa phương huyện 91 2.4 Đối với trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt STT Viết đầy đủ CBGV,CNV Cán giáo viên, công nhân viên CBQL Cán quản lý CNH-HĐH Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa GDTX Giáo dục thường xuyên GDTX-DN Giáo dục thường xuyên- Dạy nghề HĐND Hội đồng nhân dân KHCN Khoa học công nghệ KT-XH Kinh tế- Xã hội KTTH-HN-DN Kỹ thuật tổng hợp -Hướng nghiệp -Dạy nghề 10 THCS Trung học sở 11 THPT Trung học phổ thông 12 UBND Ủy ban nhân dân iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng người học tham gia học nghề ngắn hạn Trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 41 Bảng 2.2 Đội ngũ giáo viên dạy nghề ngắn hạn trung tâm KTTH- HNDN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 42 Bảng 2.3 Nhu cầu học nghề ngắn hạn người lao động huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 46 Bảng 2.4 Nhu cầu học nghề cụ thể người lao động huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 47 Bảng 2.5 Lý chọn nghề ngắn hạn người lao động huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 49 Bảng 2.6 Mức độ cần thiết đào tạo nghề ngắn hạn người lao động huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 50 Bảng 2.7 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm KTTH-HN-DN Kinh Môn 62 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 85 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 86 v TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Bình (1999): Khoa học tổ chức quản lý- Một số lý luận thực tiễn, NXB thống kê, Hà Nội Bộ Lao động - Thương binh Xã hội: Quyết định số 08/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 26 tháng năm 2007 ban hành quy chế tuyển sinh học nghề Bộ Lao động - Thương binh Xã hội: Quyết định số 14/2007/QĐBLĐTBXH ngày 24 tháng năm 2007 ban hành quy chế thi, kiểm tra công nhận tốt nghiệp dạy nghề hệ quy Bộ Lao động - Thương binh Xã hội: Quyết định số 62/2008/QĐBLĐTBXH ngày 04 tháng 11 năm 2008 việc ban hành hệ thống biểu mẫu, sổ sách quản lý dạy học đào tạo nghề Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014): Đại cương khoa học quản lý, Đại học Quốc gia Hà Nội Vũ Dũng (2007): Tâm lý học quản lý, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội Nguyễn Bá Dương (1999): Tâm lý học cho người lãnh đạo, NXB trị Quốc gia, Hà Nội Đảng huyện Kinh Môn: Văn kiện Đại hội Đảng huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương nhiệm kỳ 2015-2020 Harold Koontz (1993): Những vấn đề cốt lõi quản lý, NXB KHXH- Hà Nội 10 Nguyễn Văn Hộ (2009): Triết lý giáo dục nhân lực 11 Nguyễn Hùng (2008): Sổ tay tư vấn Hướng nghiệp chọn nghề, NXB Giáo dục, Hà Nội 12 Phan Văn Kha (2007): Quản lý nhà nước giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Trần Kiểm (1990): Quản lý giáo dục quản lý trường học, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 14 Luật Dạy nghề số 76/2006/QH11 ngày 29 tháng 11 năm 2006 15 Mác- Ănghen tồn tập- Tập 92 16 MI Konđacơp (1984): Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, Trường cán QLGD ĐT Trung ương 1- Hà Nội 17 Hà Thế Ngữ-Đặng Vũ Hoạt (1986): Giáo dục học 1, NXB Giáo dục 18 Nguyễn Ngọc Quang (1986): Những kiến thức quản lý giáo dục, Trường cán quản lý Giáo dục Trung ương 19 Sở Giáo dục Đào tạo Hải Dương: Hướng dẫn số 132/SGD&ĐT-TCCB ngày 15 tháng 01 năm 2008 thực chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn trung tâm KTTH-HN-DN 20 Nguyễn Bá Sơn (2000): Một số vấn đề khoa học quản lý- NXB Chính trị Quốc gia- Hà Nội 21 Trần Quốc Thành (2014): Khoa học quản lý đại cương, Đề cương giảng dành cho học viên cao học, trường Đại học sư phạm, Hà Nội 22 Thủ tướng Chính phủ: Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” 23 Từ điển Tiếng Việt (1998) 24 Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Dương: Quyết định số 758/QĐ-UBND ngày 22 tháng năm 2011 phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Hải Dương đến năm 2020” 25 Wedsite: http://tcdn.gov.vn 93 PHỤ LỤC Phụ lục SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO HẢI DƯƠNG TRUNG TÂM KTTH-HN-DN KINH MƠN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 05/KH-TT Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kinh Môn, ngày 20 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH Về việc thực dạy nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn năm 2015 Căn Quyết định số 375/QĐ-UBND ngày 04/02/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Dương việc phân bổ chi tiết nguồn kinh phí địa phương hỗ trợ dạy nghề cho lao động nơng thơn kinh phí thực Chương trình mục tiêu quốc gia việc làm, dạy nghề giảm nghèo bền vững năm 2015; Thực Công văn số: 584/SLĐTBXH-DN, ngày 13/3/2015 Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hải Dương việc thực công tác dạy nghề cho lao động nông thôn năm 2015; Thực Hợp đồng số 12/HĐDN ngày 20/3/2015 Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hải Dương Trung tâm KTTH-HN-DN Kinh Môn việc dạy nghề cho lao động nông thôn năm 2015 Thực Hợp đồng số 09/HĐDN ngày 17/4/2015 Chi cục Phát triển nông thôn tỉnh Hải Dương Trung tâm KTTH-HN-DN Kinh Môn việc dạy nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn năm 2015; Căn Chỉ tiêu, nhiệm vụ giao điều kiện dạy nghề Trung tâm KTTH-HN-DN Kinh Môn; Trung tâm KTTH-HN-DN Kinh Môn xây dựng Kế hoạch thực dạy nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn năm 2015 sau: I/ Các văn hướng dẫn đạo: Tập trung nghiên cứu văn sau: Quyết định số 375/QĐ-UBND ngày 04/02/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Dương việc phân bổ chi tiết nguồn kinh phí địa phương hỗ trợ dạy nghề cho lao động nơng thơn kinh phí thực Chương trình mục tiêu quốc gia việc làm, dạy nghề giảm nghèo bền vững năm 2015; Công văn số: 584/SLĐTBXH-DN, ngày 13/3/2015 Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hải Dương việc thực công tác dạy nghề cho lao động nông thôn năm 2015; Quyết định số 62/QĐ-BLĐTBXH ngày 04/11/2008 Bộ LĐTBXH ban hành hệ thống biểu mẫu, sổ sách quản lý dạy học đào tạo nghề Thông tư Liên tịch số 30/2012/TTLT-BLĐTBXH-BNV-BNNPTNT-BCTBTTTT ngày 12/12/2012 Liên Bộ Lao động- Thương binh Xã hội, Bộ Nội vụ, Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn, Bộ Công thương Bộ Thông tin Truyền thông hướng dẫn trách nhiệm tổ chức thực Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” Thông tư Liên tịch số 112/2010/TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 30/7/2010; Thông tư Liên tịch số 128/2012/TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 09/8/2012 sửa dổi, bổ sung số điều Thông tư Liên tịch số 112/2010/TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 30/7/2010 Liên Bộ Tài chính- Bộ Lao động- Thương binh Xã hội việc hướng dẫn quản lý sử dụng kinh phí thực Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” ban hành theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ II/ Những cơng việc cần tập trung thực hiện: Công tác thông báo, phổ biến tuyên truyền tuyển sinh - Phân công đ/c phó giám đốc phụ trách chun mơn có trách nhiệm văn hướng dẫn làm túi Hồ sơ tuyển sinh, có đủ mẫu giấy tờ theo quy định (Đơn, sơ yếu lý lịch, Hợp đồng học nghề với người học, giấy tờ ưu tiên, ảnh ) cung cấp hướng dẫn học viên làm hồ sơ dự học - Tuyển sinh nghề chăn nuôi (lợn) xã An Phụ: Đ/c Du, đ/c Vân (2 lớp, lớp 35 hv) - Tuyển sinh nghề May cơng nghiệp xã Phúc Thành, Hiệp Hịa, Quang Trung, Thăng Long, Lạc Long, Lê Ninh, Bạch Đằng: đ/c Hòa, đ/c Hương, đ/c Yến, đ/c Dung (2 lớp, lớp 35 hv) * Những điều lưu ý công tác tuyển sinh: + CBGV sở, làm việc với UBND xã báo cáo kế hoạch, gặp cán UBND phân công thống kế hoạch tuyển sinh (Thời gian, số lượng, nghề, tiêu, hồ sơ, danh sách, đối tượng phải đảm bảo theo hướng dẫn Sở lao động Thương binh Xã hội) + Tổng hợp danh sách, hướng dẫn học viên làm hồ sơ (lưu ý tên, tuổi, khớp CMT sổ hộ khẩu, giấy tờ đối tượng ưu tiên) + Khi đầy đủ điều kiện, Làm báo cáo đề nghị mở lớp (kèm theo danh sách học viên, hồ sơ lịch tổ chức khai giảng) + Người làm công tác tuyển sinh phải chịu trách nhiệm số lượng học viên tuyển sinh đến kết thúc khóa học (số liệu dùng để tốn) Cơng tác chuẩn bị trước khai giảng: - Phân công chỉnh sửa chương trình, giáo trình, kế hoạch học tập lớp nghề nông dân: + Nghề nghề chăn nuôi: Đ/c Du + Nghề May cơng nghiệp: đ/c Hịa - Phân cơng lập dự tốn kinh phí lớp nghề nơng dân: Đ/c Toàn (Thời gian hoàn thành: thứ ngày 27/4/2015 gửi đ/c Trung) - Tổ chức Hội nghị thẩm định chương trình nghề thống dự tốn kinh phí dạy nghề Thời gian 14h30 ngày thứ hai 27/4/2015 phòng họp quan Thành phần: BGĐ, Tổ trưởng tổ Đào tạo- Dịch vụ, tổ trưởng tổ Hành chính, Kế tốn - Kế tốn tập hợp đầy đủ hồ sơ liên quan trình nộp Sở LĐTBXH Chi cục Phát triển Nông thôn- Sở NN&PTNT để Giám đốc ký sau khai giảng / Phân công trách nhiệm cụ thể Giám đốc: - Phụ trách đạo chung, tồn diện chủ trương, sách chế độ, thủ tục pháp lý việc dạy nghề Phó Giám đốc phụ trách chun mơn: - Chịu trách nhiệm trước Giám đốc tham mưu với Giám đốc việc đạo thực dạy nghề Xây dựng kế hoạch, đạo tổ Đào tạo- Dịch vụ thực kế hoạch mở lớp, giảng dạy, làm công tác kiểm tra, thực hồ sơ lớp nghề Tổ trưởng tổ Đào tạo- Dịch vụ: - Có trách nhiệm nghiên cứu văn hướng dẫn, đạo cấp, đặc biệt 62/QĐ-BLĐTBXH ngày 04/11/2008 Bộ LĐTBXH ban hành hệ thống biểu mẫu, sổ sách quản lý dạy học đào tạo nghề - Cụ thể nội dung ban Giám đốc đạo, quản lý, đạo việc tuyển sinh, mở lớp, chương trình, tài liệu, lịch giảng dạy Phát hành biểu mẫu, hồ sơ sổ sách phục vụ công tác chủ nhiệm, giảng dạy lớp nghề; làm công tác kiểm tra báo cáo tiến độ giảng dạy, học tập lớp nghề với Trung tâm Sở, phòng liên quan - Thực nội dung công việc Ban giám đốc, Ban chuyên môn điều động phân công, đảm nhiệm khâu hồ sơ học viên Kế toán tài vụ: - Chịu trách nhiệm trước Giám đốc chủ trương, sách cho việc dạy học nghề thu, chi, toán nội dung, quy trình, thời gian, độ xác, đối khớp chứng từ thu, chi cho công tác dạy nghề - Có trách nhiệm nghiên cứu văn hướng dẫn, đạo cấp, đặc biệt Thông tư Liên tịch số 112/2010/TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 30/7/2010; Thông tư Liên tịch số 128/2012/TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 09/8/2012 sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư Liên tịch số 112/2010/TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 30/7/2010 Liên Bộ Tài chính- Bộ Lao động- Thương binh Xã hội việc hướng dẫn quản lý sử dụng kinh phí thực Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” ban hành theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ; Quyết định số 461/QĐ-UBND ngày 21/02/2011 Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Dương phê duyệt mức hỗ trợ đào tạo nghề cho lao động nông thôn; Thông tư Liên tịch số 30/2012/TTLT-BLĐTBXH-BNV-BNNPTNT-BCT-BTTTT ngày 12/12/2014 - Lập mẫu hướng dẫn kê chi công tác tài để hướng dẫn CBGV làm văn hướng dẫn - Chịu trách nhiệm tốn chế độ sách, cấp phát chứng cho học viên Giáo viên chủ nhiệm: - Trực tiếp làm công tác quản lý lớp phụ trách; chịu trách nhiệm hướng dẫn, quản lý Hồ sơ học viên, sĩ số, hiệu học tập lớp - Chuẩn bị tốt nội dung cho công tác mở lớp, khai giảng, sơ kết, tổng kết lớp - Vào sổ theo dõi hiệu lao động học viên sau học Giáo viên giảng dạy: - Chịu trách nhiệm nội dung, phân phối chương trình giảng dạy thực hành lớp - Đảm bảo giấc, đúng, đủ số lượng, chất lượng theo chương trình giảng dạy phê duyệt IV/ Tổ chức thực - Giám đốc Trung tâm giao nhiệm vụ cho phó giám đốc phụ trách chun mơn, tổ trưởng giáo viên tổ Đào tạo- Dịch vụ chịu trách nhiệm tổ chức tuyển sinh, thành lập lớp học, khai giảng thực công tác giảng dạy; với quan chức năng, tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá kết thực việc dạy nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn năm 2015, làm văn hướng dẫn quan đạo - Lãnh đạo Trung tâm, có kế hoạch tự kiểm tra, giám sát, đồng thời thường xuyên phối hợp với quan, ban ngành chức năng, tổ chức kiểm tra, giám sát việc thực nội dung, chương trình, sở vật chất, điều kiện giảng dạy lớp lao động nông thôn; kịp thời báo cáo, phản ánh kết thực hiện, tổ chức rút kinh nghiệm, tạo điều kiện để lớp học hồn thành nhiệm vụ - Kế tốn tài vụ chịu trách nhiệm hướng dẫn đôn đốc CBGV, NV làm hồ sơ theo tiến độ công việc, đồng thời chịu trách nhiệm tính hợp pháp hồ sơ với Giám đốc - Cán bộ, giáo viên phân công giao nhiệm vụ thực nội dung nêu cao tinh thần trách nhiệm, thực nghiêm túc nội dung công việc giao, phối hợp chặt chẽ với cán giáo viên, nhân viên quan, phận, ban ngành đoàn thể, quan chức năng, phấn đấu hoàn thành thắng lợi tiêu kế hoạch dạy nghề cho lao động nông thôn năm 2015 Nơi nhận: - BGĐ; Ban chuyên môn, - GV tổ ĐT-DV (để thực hiện), - Lưu ĐT./ GIÁM ĐỐC (đã ký) Phạm Văn Hà Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN Để làm rõ thực trạng nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn, từ nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn, xin Ông (Bà) cho biết ý kiến (đề nghị đánh dấu x vào ô vuông ý kiến phù hợp) Đánh giá thực trạng hoạt động dạy nghề ngắn hạn sao? Trước tham gia dạy nghề ngắn hạn, Ông (Bà) tham gia dạy mơn gì? Theo Ông (bà) hoạt động dạy nghề ngắn hạn sao? Rất khó khăn Khó khăn Bình thường Thuận lợi Ông (Bà) đào tạo qua lớp bồi dưỡng chưa? Chưa Thỉnh thoảng Thường xuyên Hình thức tổ chức dạy nghề ngắn hạn nay? Theo đơn vị lớp Theo đơn vị xã Theo đợt Các nghề ngắn hạn tổ chức đào tạo có phù hợp khơng? Phù hợp Ít phù hợp Khơng phù hợp Nghề ngắn hạn Ơng (Bà) thấy khó thực hiện? Tại sao? Xin Ông (Bà) cho biết ý thức học tập người học? Khơng tốt Bình thường Tốt Việc tổ chức dạy nghề ngắn hạn cho người lao động, theo Ơng (Bà) có cần thiết không? Rất cần Cần Không cần Khi thực chương trình dạy nghề ngắn hạn, Ơng (Bà) thấy có khó khăn gì? Xin Ông (bà) xếp thứ tự biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương theo mức độ cần thiết (từ đến 4) ( Dành cho cán quản lý đơn vị) Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Tổ chức bồi dưỡng lực chuyên môn kỹ thực hành nghề cho giáo viên Chỉ đạo đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Tăng cường đầu tư, nâng cấp sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Ngoài biện pháp Ơng (Bà) cịn đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương nay? Xin cảm ơn ý kiến Ông (Bà)! Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN CBQL, CBGV VÀ LÃNH ĐẠO ĐỊA PHƯƠNG Mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quản lý dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 1) Ông (Bà) đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp nào? (đánh dấu x vào thích hợp) Biện pháp Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Tổ chức bồi dưỡng lực chuyên môn kỹ thực hành nghề cho giáo viên Chỉ đạo đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Tăng cường đầu tư, nâng cấp sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết 2) Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết địa phương Ông (Bà) thực biện pháp số biện pháp để nâng cao hiệu hoạt động dạy nghề ngắn hạn (đánh dấu x vào thích hợp) Biện pháp Đã Chưa Rất thực thực khả hiện thi Khả thi Không khả thi Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Tổ chức bồi dưỡng lực chuyên môn kỹ thực hành nghề cho giáo viên Chỉ đạo đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Tăng cường đầu tư, nâng cấp sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết: Quý danh Chức vụ Nơi công tác: Xin trân trọng cảm ơn Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN NGƯỜI HỌC Họ tên: Ngày tháng năm sinh: Địa chỉ: Nghề nghiệp bố? Nghề nghiệp mẹ? Anh (Chị) có nhu cầu học nghề ngắn hạn khơng? Rất có nhu cầu Có nhu cầu Khơng có nhu cầu Nhu cầu học nghề ngắn hạn anh (chị) cụ thể nhóm nghề ? + Các nghề phi nông nghiệp + Các nghề nông nghiệp + Nghề truyền thống địa phương + Nghề sở sản xuất, kinh doanh + Nghề khác Nếu anh (chị) học nghề anh (chị) cho biết học nghề gì? Học xong nghề anh (chị) (hoặc bạn anh chị) có vận dụng kiến thức, kỹ nghề học vào sống khơng? Khơng Rất Vận dụng Công việc anh (chị) có nghề học khơng? Khơng Có Xin cảm ơn anh (chị)! Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN NGƯỜI HỌC Họ tên: Ngày tháng năm sinh: Địa chỉ: Nghề nghiệp bố? Nghề nghiệp mẹ? Anh (Chị) học nghề ngắn hạn chưa? có đâu? Anh (Chị) có thích học nghề ngắn hạn khơng? Khơng Thích Rất thích Nếu thích anh (chị) học nghề gì? Theo anh (chị) có cần thiết học nghề ngắn hạn không? Rất cần thiết Cần thiết Không cần Lý chọn học nghề ngắn hạn anh (chị) ? + Phù hợp với thân + Có khả phát triển + Thu nhập cao + Dễ kiếm việc làm + Đáp ứng nhu cầu lao động + Lý khác Những thông tin nghề ngắn hạn anh (chị) biết qua đâu? + Thông qua buổi họp thôn, làng + Các phương tiện thông tin đại chúng (đài, vô tuyến) + Đọc tài liệu + Thông qua bạn bè + Thông qua bố mẹ + Lý khác Nếu anh (chị) học nghề rổi anh (chị) cho biết học nghề gì? Học xong nghề anh (chị) (hoặc bạn anh chị) có vận dụng kiến thức, kỹ nghề học vào sống không? Khơng Rất Vận dụng Cơng việc anh (chị) có nghề học khơng? Khơng Có Xin cảm ơn anh (chị)! ... hạn Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp - Dạy nghề 23 1.4 Quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp - Dạy. .. Cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn đáp ứng nhu cầu lao động địa phương Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm KTTH-HN-DN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. .. pháp quản lý hoạt động dạy nghề ngắn hạn Trung tâm KTTH-HNDN huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương đáp ứng nhu cầu lao động địa phương 3.2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động quản lý việc dạy nghề ngắn hạn Trung