*KNS: Giáo dục các em biết giao tiếp: Ứng xử -Ghi nhớ, thực hiện văn hóa;Tự nhận thức đúng để HS viết được một vài câu ngắn về ảnh Bác Hồ Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gi[r]
(1)TUẦN 31: Ngày soạn: 16/04/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 04 năm 2021 Toán TIẾT 146: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách làm tính cộng (không nhớ) các số phạm vi 1000, cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán nhiều - Biết tính chu vi hình tam giác Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh các số từ 111 đến 200 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán * Bài tập cần làm: BT1; BT2 (cột 1,3); BT4; BT5 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - GV kết hợp với TBHT điều hành trò chơi: Đố - Học sinh tham gia chơi bạn: +ND chơi TBHT nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 215 706 + 72 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe sinh tích cực - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Luyện tập trình bày bài vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết cách làm tính cộng (không nhớ) các số phạm vi 1000, cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán nhiều - Biết tính chu vi hình tam giác *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp (2) + Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS + Giáo viên trợ giúp HS hạn chế + TBHT điều hành hoạt động chia sẻ Bài 1: - GV yêu cầu HS nêu cách tính phép tính - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng - Nhận xét bài làm học sinh Bài (cột 1,3): -Trưởng nhóm điều hành cho nhóm thực theo yêu cầu-> chia sẻ nhóm -Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp *Dự kiến nội dung chia sẻ: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Học sinh nêu - HS chia sẻ: 225 362 683 + 634 + 425 + 204 859 787 887 … - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh làm bài: làm ý 245 68 217 + 312 + 27 + 752 557 95 969 - Nhận xét bài làm học sinh - Học sinh nhận xét Bài 4: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Con gấu nặng 210 kg, sư + Bài toán cho biết gì? tử nặng co gấu 18 kg + Bài toán hỏi gì? - Hỏi sư tử nặng bao nhiêu kg? + Để tính sư tử nặng bao nhiêu kg ta làm - Học sinh nêu tính gì? - Học sinh làm bài: - Yêu cầu HS lên bảng, em tóm tắt, Tóm tắt: em giải 210 kg - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết Gấu: Sư tử: 18 kg ….? kg Bài giải Sư tử nặng là : 210 + 18 = 228 (kg) Đáp số : 228 kg (3) - Tổ chức cho HS nhận xét bài bạn trên bảng - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe Bài 5: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Hãy nêu cách tính chu vi tam giác? - Bằng tổng độ dài các cạnh - Nêu độ dài các cạnh hình tam giác ABC? hình tam giác đó - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết - HS làm bài: Bài giải Chu vi tam giác ABC là: Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài 300 + 400 + 200 = 900 (cm) tập Đáp số : 900cm - Yêu cầu HS nhận xét - HS NX, bổ sung (nếu cần) - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS - Học sinh tự làm bài sau đó báo µBài tập chờ: cáo kết với giáo viên: Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm bài báo *Dự kiến KQ báo cáo: cáo kết với giáo viên Hình đã khoanh vào số vật là a) - Học sinh tự làm bài sau đó báo Bài tập (cột 2): Yêu cầu học sinh tự làm bài cáo kết với giáo viên: 665 72 báo cáo kết với giáo viên + 214 + 19 879 91 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Muốn cộng các số có nhiều chữ số phải qua bước Nêu rõ bước? - Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại phần chính tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) - Nhẩm tính số phép tính sau: 426 – 105= ? 588 – 73 = ? 672 – 60= ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Phép trừ (không nhớ) phạm vi 1000 Tập đọc CHIẾC RỄ ĐA TRÒN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Bác Hồ có tình thương bao la người, vật - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) (4) Kỹ năng: Biết nghỉ đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý, đọc rõ lời nhân vật bài Chú ý các từ: rễ, ngoằn ngoèo, lá tròn, thường lệ, cuốn, nhỏ dần, tần ngần Thái độ: HS có ý thức học tập , kính yêu Bác Hồ * BVMT: Việc làm Bác Hồ đã nêu gương sáng việc nâng niu, gìn giữu vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, góp phần phục vụ sống người Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đôi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học -TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên -Nội dung chơi: học sinh thi đọc và TLCH bài -HS chủ động tham gia chơi Cháu nhớ Bác Hồ - HS bình chọn bạn thi tốt - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - GV kết nối ND bài mới: ghi tựa bài lên bảng: - Học sinh nhắc lại tên bài và mở Chiếc rễ đa tròn sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: rễ, ngoằn ngoèo, lá tròn, thường lệ, cuốn, nhỏ dần, tần ngần - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: thường lệ, tần ngần, chú cần vụ, thắc mắc *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Giáo viên đọc mẫu diễn cảm bài - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Tóm tắt nội dung: Bác Hồ có tình thương bao la người, vật Một rễ đa rơi xuống đất Bác muốn trồng lại cho rễ cây mọc thành cây Khi trồng cái rễ, Bác nghĩ cách trồng nào để sau này có chỗ vui chơi cho các cháu thiếu nhi b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Trưởng nhóm điều hành HĐ -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc chung nhóm câu bài + HS đọc nối tiếp câu * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: rễ, nhóm ngoằn ngoèo, lá tròn, thường lệ, cuốn, nhỏ - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, dần, tần ngần lớp) (5) + Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: thường lệ, tần ngần, chú cần vụ, thắc mắc - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài và cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: + Đến gần cây đa,/ Bác thấy rễ đa nhỏ,/ và dài ngoằn ngoèo/ nằm trên mặt đất + Nói rồi,/ Bác cuộn rễ thành vòng tròn/ và bảo chú cần vụ buộc nó tựa vào hai cái cọc,/ sau đó vùi hai đầu rễ xuống đất.// Lưu ý: Quan sát, theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc các nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu bài trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài kết hợp giải nghĩa từ và luyện đọc câu khó + Đặt câu với từ: tần ngần, thắc mắc - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn bài + Học sinh chia sẻ cách đọc + Đọc lời Tôm Càng hỏi Cá Con - Yêu cầu học sinh đọc bài: Cần chú ý ngắt giọng cho chính xác vị trí các dấu câu - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm g Đọc toàn bài - Học sinh nối tiếp đọc lại - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài tập đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ có tình thương bao la người, vật *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm lớp - Đại diện nhóm báo cáo * Mời đại diện các nhóm chia sẻ - Yêu cầu học sinh đọc thầm bài và trả - Dự kiến ND chia sẻ: + Học sinh đọc thầm lời câu hỏi: + Thấy rễ đa nằm trên mặt đất Bác + Bác bảo chú cần vụ chiêc rễ lại, trồng cho nó mọc tiếp bảo chú cần vụ làm gì ? + Bác hướng dẫn chú cần vụ trồng + Bác hướng dẫn chú cần vụ cuộn rễ lại thành vòng tròn, buộc tựa vào hai cái rễ đa nào? (6) cọc, sau đó vùi hai đầu rễ xuống đất + Chiếc rễ đa trở thành cây + Chiếc rễ đa thành cây đa có vòng nào? lá tròn + Các bạn nhỏ thích chơi trò gì bên cây + Chơi trò chui qua chui lại vòng lá đa? + Hãy nói câu: a Về tình cảm Bác Hồ các - HS phát biểu ý kiến đúng em thiếu nhi (M3, M4) b Về thái độ Bác Hồ vật xung quanh (M3, M4) - Bác Hồ có tình thương bao la người, vật Một rễ đa rơi xuống đất Bác muốn trồng lại cho rễ cây mọc thành cây Khi trồng cái rễ, Bác nghĩ cách trồng nào để sau này có chỗ vui chơi cho các cháu thiếu nhi - Cho các nhóm thi đọc truyện +Thi đọc µGV nhận xét +Bình chọn nhóm đọc tốt Giáo dục tình yêu thương Bác với - Lắng nghe, ghi nhớ và thực người, vật HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Cho các nhóm tự phân vai đọc bài - Các nhóm tự phân vai đọc lại bài - Yêu cầu học sinh nhận xét + Mỗi nhóm học sinh - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp - Lớp lắng nghe, nhận xét bình chọn học sinh đọc tốt -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, Lưu ý: tuyên dương bạn - Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Hỏi lại tựa bài + Em thích nhân vật nào truyện? Vì sao? - Qua câu chuyện em thấy Bác Hồ có tình cảm nào các em thiếu nhi? +VD: Bác Hồ luôn dành tình yêu bao la cho các cháu thiếu nhi, cho vật xung quanh - Giáo dục tư tưởng cho HS - Giáo viên chốt lại phần chính tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật -Tìm văn có nội dung trên luyện đọc (7) - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc bài và chuẩn bị bài sau Cây và hoa bên lăng Bác Chính tả (Nghe -viết) VIỆT NAM CÓ BÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài thơ lục bát Việt nam có Bác - Làm bài tập 2, 3a Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả r/d/gi Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Bài thơ Thăm nhà Bác chép sẵn vào bảng phụ Bài tập viết bảng phụ (giấy to) Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - Nhận xét bài làm học sinh tiết trước, - Lắng nghe khen em viết tốt - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Nhớ ơn bác Hồ - GV kết nối nội dung bài - Ghi đầu bài lên - Mở sách giáo khoa bảng HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết bài - Nắm nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp -Giáo viên đọc mẫu tóm tắt nội dung: Bài thơ - Học sinh lắng nghe giáo viên nói lên công lao to lớn Bác hồ nhân đọc dân ta - Gọi học sinh đọc đoạn thơ viết -2 học sinh đọc chính tả - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh trả lời câu hỏi cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: giáo viên Qua đó nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý: *TBHT điều hành HĐ chia sẻ * Dự kiến ND chia sẻ: (8) + Công lao Bác Hồ so sánh với gì? - Công lao Bác Hồ so sánh với non nước, trời mây và đỉnh Trường Sơn + Nhân dân ta yêu quý và kính trọng Bác Hồ - Nhân dân ta coi Bác là Việt nào? Nam, Việt Nam là Bác + Bài thơ có dòng thơ? - Bài thơ có dòng + Đây là thể thơ gì? Vì em biết? - Đây là thể thơ lục bát vì dòng đầu có tiếng, dòng sau có tiếng + Các chữ đầu dòng viết nào? - Thì phải viết hoa chữ đầu dòng Dòng tiếng lùi vào ô, dòng tiếng viết sát lề + Ngoài các chữ đầu dòng chúng ta còn phải - Việt Nam, Trường Sơn vì là tên viết hoa chữ nào bài thơ? Vì sao? riêng Viết hoa chữ Bác để thể kính trọng Bác - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học con: Trường Sơn, nghìn năm, lục bát sinh viết trên bảng lớp - Nhận xét bài viết bảng học sinh - Lắng nghe HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết chính xác bài chính tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên bài chính tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ trên bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết bài - Học sinh viết bài vào Lưu ý: - Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết các đối tượng M1 HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát lỗi mình và lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại bài mình theo bài - Học sinh xem lại bài mình, sách giáo khoa dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm nhanh - bài - Nhận xét nhanh bài làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm bài tập: (6 phút) *Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả r/d/gi *Cách tiến hành: (9) - GV giao nhiệm vụ cho HS -GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh nối tiếp chia sẻ kết - HS thực theo YC GV *Dự kiến nội dung chia sẻ - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Học sinh nối tiếp chia sẻ: Những chữ cần điền là: bưởi, dừa, rào, đỏ, rau, những, gỗ chảy, giường - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án đúng Bài 3a: TC Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài - Học sinh tham gia chơi, tập 3a, tổ chức cho học sinh thi điền vài chỗ lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm chấm Đội nào đúng mà xong trước thắng ban giám khảo - Giáo viên chốt kết đúng, tổng kết trò chơi - Lắng nghe tuyên dương đội thắng HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Qua bài học, bạn biết điều gì? + Đọc lại, ghi nhớ các quy tắc chính tả r/d/gi - Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại phần chính tiết học - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem HĐ sáng tạo: (1 phút) - Nhắc HS xem lại từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc các quy tắc chính tả: r/d/gi - Viết tên số tên vật có phụ âm: r/d/gi - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả nhà viết lại các từ đã viết sai Xem trước bài chính tả sau _ Đạo đức BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể lợi ích số loài vật quen thuộc sống người Kỹ năng: Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích Thái độ: - Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích - Học sinh vận dụng kiến thức, chuẩn mực đạo đức đã học vào thực tế sống - Học sinh có ý thức học tập II CHUẨN BỊ: (10) Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Phiếu thảo luận III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - CT.HĐTQ điều hành cho HS đàm thoại nội - Học sinh trả lời dung sau: + Em hãy kể vật có ích mà em biết? + Em hãy kể việc em đã làm để bảo vệ - Học sinh nhận xét loài vật có ích? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh có - Quan sát và lắng nghe thái độ đúng - Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Kể lợi ích số loài vật quen thuộc sống người - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích - Biết nhắc nhở bạn bè cùng thanm gia bảo vệ loài vật có ích - Học sinh vận dụng kiến thức, chuẩn mực đạo đức đã học vào thực tế sống - Học sinh có ý thức học tập *Cách tiến hành: + GV giao nhiệm vụ học tập cho HS - HS tìm hiểu YC nội dung theo +GV trợ giúp HS hạn chế nhóm +HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác cùng bạn +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Việc 1: Lựa chọn cách đối xử đúng với loài vật: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên đưa yêu cầu: Khi chơi vườn thú, - Học sinh nghe em thấy số bạn dùng gậy chọc ném đá vào thú chuồng Em chọn cách ứng xử nào: a Mặc các bạn, không quan tâm b Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn c Khuyên ngăn các bạn d Mách người lớn - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét chung * Kết luận: Khi chơi vườn thú, mà thấy các - Học sinh nghe bạn chọc thú lấy đá ném thú, ta nên (11) khuyên ngăn bạn và các bạn không nghe thì mách người lớn để bảo vệ loài vật có ích Việc 2: Đóng vai: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên nêu tình huống: - Học sinh thảo luận nhóm theo An và Huy là đôi bạn thân Chiều tan học các nội dung bài Huy rủ - Đại diện các nhóm trình bày - An ơi! Trên cây có tổ chim, chúng - Các nhóm nhận xét mình trèo lên bắt chim non chơi + An cần ứng xử nào với tình đó? - Giáo viên nhận xét chung Việc 3: Tự liên hệ: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp + Em hãy kể vài việc làm để bảo vệ loài vật - Vài học sinh trả lời có ích ? - Giáo viên nhận xét và kết luận: Hầu hết các loài vật có ích cho người Vì thế, chúng ta… Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1) HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Vì ta cần phải bảo vệ loài vật có ích? - Qua bài học, bạn có ý kiến đề xuất gì? - Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh phải luôn yêu quý vật, biết chăm sóc và bảo vệ chúng ( chó, mèo, ong bướm, ) Hđsáng tạo: (1 phút) -Kể tên số loài vật quen thuộc sống người - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh làm bài tập Chuẩn bị bài sau Phòng học trải nghiệm RÔ BÓT THAM HIỂM VẬT THỂ (Tiết 2) I MỤC TIẺU Kiến thức - Tìm hiểu rô bố thám hiểm phát vật thể - Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình và điều khiển Robot phát vật thể Kĩ - Lắp ráp mô hình theo đúng hướng dẫn - Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối và điều khiển robot (12) - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện Thái độ - Nghiêm túc, tôn trọng các quy định lớp học - Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động quá trình lắp ráp mô hình II CHUẨN BI - Giáo viên: Tài liệu leggo wedo 2.0, đồ dung lego wedo 2.0 - Học sinh: III TIẾN TRÌNH Hoạt động Giáo viên A KTBC - Nhắc lại nôi quy lớp học? Hoạt động Học sinh - Nêu lại nội quy lớp học Luôn luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy, cô Nhiệt tình, sôi tham gia các hoạt động trên lớp Thân thiện với bạn học, giữ gìn công cụ học tập Sử dụng các chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt trên sàn nhà và cấm mang các chi tiết nhà Làm việc có tổ chức, hòa đồng, đoàn kết và chia sẻ công việc với - Nhắc lại nội dung tiết học trước? B Bài Giới thiệu bài: - Đưa video tình Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu robot thám hiểm phát vật thể -Gv đưa câu hỏi tìm hiểu - Robot thám hiểm phát vật thể là gì? - * Là robot có thể tự phát vật thể theo ý lập trình người nhằm thực công việc nào đó thay người Nêu lại kiến thức bài trước đã học - HS thảo luận nhóm đưa ý kiến: Là robot có thể tự phát vật thể Là robot có hành động và di chuyển theo ý lập trình người nhằm phát vật thể nào đó thay người 1) Robot thám hiểm phát vật thể thường dùng để khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người không thể đặt chân đến (13) - Robot thám hiểm tự hành thường dùng đâu ? 2)Tàu ngầm thiểm lòng sâu đại dương để phát vật thể lạ 3)Máy bay phát vật thể - Theo dõi video mở rộng Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại robot phát vật thể Đưa video các loại robot phát vật thể 1) Robot thám hiểm phát vật thể 2) Tàu ngầm phát vật thể (3) Máy bay phát vật thể -Kể tên số robot tự hành? Robot đó dung để làm gì? đâu? Thảo luận nhóm: ) Robot thám hiểm tự hành khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người không thể đặt chân đến (2) Tàu ngầm phts vật thể thám hiểm lòng sâu đại dương (3) Máy bay phát vật thể thám hiểm trên bầu trời GV nhận xét C Tổng kết- đánh giá - Nhận xét học - Tuyên dương nhắc nhử học sinh - Dọn dẹp lớp học _ Ngày soạn: 17/04/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 04 năm 2021 Thể dục CHUYỀN CẦU TRÒ CHƠI “NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH” (14) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh - Biết cách chuyền cầu bảng cá nhân vợt gỗ - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I MỞ ĐẦU - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Gọi học sinh lên thực lại động tác đã học tiết trước - Giáo viên nhận xét - Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,… II/ CƠ BẢN: Việc 1: Chuyền cầu - Phân tích kỹ thuật chuyền cầu đồng thời kết hợp phân tích cho học sinh nắm kỹ thuật động tác - TBTDTT khiển cho học sinh thực –- GV quan sát nhức nhở Việc 2: Trò chơi “Ném bóng trúng đích” - Phân tích cách chơi cho học sinh nắm cách chơi - Sau đó cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt -Tổ chức cho HS chơi thật -HS chủ động tham gia chơi vui vẻ, an toàn (Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực) III KẾT THÚC: - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng toàn thân - Hệ thống lại bài học và nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn các động tác đã học ĐỊNH LƯỢNG 4p PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 26p 13p 2-3 lần 13p 2-3 lần 5p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV _ Toán (15) TIẾT 147: PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách làm tính trừ (không nhớ) các số phạm vi 1000 - Biết trừ nhẩm các số tròn trăm - Biết giải bài toán ít Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính và giải toán ít Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: BT (cột 1,2); BT2 (phép tính đầu và phép tính cuối); BT3; BT4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị - Học sinh: đồ dùng học toán Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - TBHT điều hành Trò chơi: Đố bạn: - Học sinh chủ động tham gia - Nội dung chơi: đưa bài toán để học sinh nêu chơi đáp số: +VD: Thùng đựng 156 lít dầu Thùng hai -Đáp số: 179 lít đựng nhiều thùng thứ 23 lít dầu Hỏi thùng thứ hai đựng bao nhiêu lít dầu? ( ) - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên - Lắng nghe dương học sinh trả lời đúng và nhanh - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Phép trừ (không nhớ) phạm vi 1000 trình bày bài vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết cách làm tính trừ (không nhớ) các số phạm vi 1000 *Cách tiến hành: Làm việc lớp +GV giao nhiệm vụ cho HS - HS thực theo YC-> chia sẻ +GV trợ giúp HS hạn chế - Lớp quan sát -> HS trải nghiệm trên vật thật (bộ đồ dùng toán 2) -> tương tác, chia sẻ, nhận xét +GV kết hợp với TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Việc 1: Giới thiệu phép trừ: - Giáo viên vừa nêu bài toán, vừa gắn hình biểu - Học sinh theo dõi và tìm hiểu (16) diễn số phần bài học sách giáo khoa bài toán - Bài toán: Có 635 hình vuông, bớt 214 hình - Học sinh phân tích bài toán vuông Hỏi còn lại bao nhiêu hình vuông? + Muốn biết còn lại bao nhiêu hình vuông ,ta - Thực phép tính trừ 635 – làm nào? 214 + Vậy 635 trừ 214 bao nhiêu ? - Bằng 421 Việc 2: Đặt tính và thực tính - Viết số bị trừ hàng trên (635), sau đó xuống - học sinh lên bảng đặt tính, lớp dòng viết số trừ (214) cho thẳng cột hàng làm bảng trăm, hàng chục, hàng đơn vị với Rồi viết dấu trừ vào hai dòng kẻ và gạch ngang số - Học sinh theo dõi giáo viên - Thực phép tính từ phải sang trái hướng dẫn trừ 1, viết trừ 2, viết trừ 4, viết Vậy 635 - 214 = 421 Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết cách làm tính trừ (không nhớ) các số phạm vi 1000 - Biết trừ nhẩm các số tròn trăm - Biết giải bài toán ít *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp -GV giao nhiệm vụ cho HS -HS thực theo YC GV -GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến nội dung chia sẻ Bài (cột 1,2): - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - học sinh lên bảng chia sẻ làm ý 484 586 590 693 - 241 - 253 - 470 - 152 243 333 120 541 - Yêu cầu học sinh nhận xét và nêu cách tính - Học sinh nhận xét và nêu cách - Giáo viên nhận xét chung tính Bài (phép tính đầu, cuối): + Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - học sinh lên bảng chia sẻ: làm ý 548 395 - 312 - 23 236 372 - Yêu cầu nêu cách đặt tính thực hiên phép - Học sinh nêu tính (17) - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: - Học sinh nhận xét - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Yêu cầu học sinh nối tiếp chia sẻ kết - Học sinh nối tiếp chia sẻ: 700 - 300 = 400 900 - 300 = 600 600 - 400 = 200 600 - 100 = 500 800 - 500 = 300 1000 - 400 = 600 1000 - 500 = 500 - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh lắng nghe Bài 4: - HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì? - Đàn vịt có 183 con, đàn gà ít đàn vịt 121 + Bài toán hỏi gì? - Hỏi đàn gà có bao nhiêu + Muốn biết đàn gà có bao nhiêu ta làm - Phép tính trừ phép tính gì? - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết - Học sinh làm bài: Bài giải Đàn gà có số là: 183 - 121 = 62 (con) Đáp số: 62 - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh nhận xét Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập µBài tập chờ: Bài tập (cột 3,4) (M3): Yêu cầu học sinh tự - Học sinh tự làm bài sau đó báo cáo kết với giáo viên: làm bài báo cáo kết với giáo viên *Dự kiến KQ báo cáo: 497 925 764 995 - 751 - 85 Bài tập (ý 2,3) (M4): Yêu cầu học sinh tự làm - 125 - 420 372 505 13 910 bài báo cáo kết với giáo viên - Học sinh tự làm bài sau đó báo cáo kết với giáo viên: 732 592 - 201 - 222 531 370 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Nêu lại tên bài /?/ nhẩm tính 500 – 200 = ? 420 – 120 = ? 508 – 407 =? - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Qua bài học, bạn có ý kiến đề xuất gì? - Giáo viên chốt lại phần chính tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) (18) -Giải bài toán sau: Khối có 135 học sinh, khối lớp có ít khối lớp là 25 học sinh Hỏi khối lớp có bao nhiêu học sinh?( ) - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Luyện tập _ Kể chuyện CHIẾC RỄ ĐA TRÒN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Bác Hồ có tình thương bao la người, vật - Sắp xếp đúng trật tự các tranh theo nội dung câu chuyện và kể lại đoạn câu chuyện (BT1; BT2) Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện (BT3) (M3, M4) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài Các câu hỏi gợi ý đoạn Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - GV tổ chức cho học sinh chơi T/C: Thi kể chuyện đúng , kể chuyện hay - CT.HĐTQ điều hành - Nội dung tổ chức chơi: thi đua kể lại câu - Học sinh tham gia thi kể chuyện: Ai ngoan thưởng - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Sắp xếp đúng trật tự các tranh theo nội dung câu chuyện và kể lại đoạn câu chuyện (BT1; BT2) Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện (BT3) (M3, M4) *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, giao -Trưởng nhóm điều hành chung nhiệm vụ cho các nhóm - HS thực theo YC -Giáo viên trợ giúp HS cần thiết *TBHT điều hành cho các bạn (19) cùng chia sẻ Việc 1: Sắp xếp lại các tranh theo trật tự *Dự kiến ND chia sẻ - Gắn các tranh không theo thứ tự - Quan sát tranh - Yêu cầu học sinh nêu nội dung + Tranh 1: Bác Hồ hướng tranh (Nếu học sinh không nêu thì giáo dẫn chú cần vụ cách trồng rễ đa viên nói) + Tranh 2: Các bạn thiếu nhi thích thú chui qua vòng tròn, xanh tốt cây đa non + Tranh 3: Bác Hồ vào rễ đa nhỏ nằm trên mặt đất và bảo chú cần vụ đem trồng nó - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và xếp lại thứ - Đáp án: – – tự các tranh theo trình tự câu chuyện - Gọi học sinh lên dán lại các tranh theo đúng thứ tự - Nhận xét, tuyên dương học sinh Việc 2: Kể lại đoạn truyện Bước 1: Kể nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện - Mỗi nhóm học sinh, nhóm Khi học sinh kể, các học sinh theo học sinh nhóm kể lại dõi, dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi gợi nội dung đoạn câu ý chuyện Các học sinh khác nhận xét, bổ sung bạn Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày - Đại diện các nhóm học sinh kể trước lớp Mỗi học sinh trình bày đoạn - Sau lượt học sinh kể, gọi học sinh nhận - Học sinh nhận xét theo các tiêu xét chí đã nêu - Chú ý học sinh kể giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý thấy các em còn lúng túng Đoạn - Bác Hồ thấy gì trên mặt đất? - Bác nhìn thấy rễ đa nhỏ, dài - Nhìn thấy rễ đa Bác Hồ nói gì với chú - Bác bảo chú cần vụ rễ lại cần vụ? trồng cho nó mọc tiếp Đoạn - Chú cần vụ trồng cái rễ đa nào? - Chú cần vụ xới đất vùi rễ xuống - Theo Bác thì phải trồng rễ đa - Bác rễ thành nào? vòng tròn bảo chú cần vụ buộc nó tựa vào hai cái cọc, sau đó vùi hai đầu rễ xuống đất Đoạn - Kết việc trồng rễ đa Bác nào? - Chiếc rễ đa lớn thành cây đa có vòng lá tròn - Mọi người hiểu Bác cho trồng rễ đa - Bác trồng rễ đa để làm (20) thành vòng tròn để làm gì? chỗ vui chơi mát mẻ và đẹp cho các cháu thiếu nhi Việc 3: Kể lại toàn truyện (M3, M4) - Yêu cầu học sinh nối tiếp kể lại toàn - học sinh thực hành kể chuyện câu chuyện - Nhận xét bạn theo tiêu chí đã - Gọi học sinh nhận xét nêu tuần - học sinh đóng vai: người - Yêu cầu kể lại chuyện theo vai dẫn chuyện, Bác Hồ, chú cần vụ để kể lại truyện - Nhận xét - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương Lưu ý: - Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Bác Hồ có tình thương bao la người, vật *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS - HS thực theo YC -Giáo viên trợ giúp HS hạn chế *TBHT điều hành cho các bạn cùng chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ /?/ Câu chuyện kể việc gì? - Bác Hồ có tình thương bao la người, vật Một rễ đa rơi xuống đất Bác muốn trồng lại cho rễ cây mọc thành cây Khi trồng cái rễ, Bác nghĩ cách trồng nào để sau này có chỗ vui chơi cho các cháu thiếu nhi /?/ Em học tập điều gì từ câu chuyện trên? - luôn biết yêu quý người, =>GV kết luận, giáo dục học sinh: Bác Hồ có vật tình thương bao la người, vật - Lắng nghe, ghi nhớ Chúng ta cần học theo gương Bác Hồ Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện - Hỏi lại điều cần nhớ + Câu chuyện nói tình cảm Bác Hồ thiếu nhi nào? ( Bác Hồ có tình thương bao la người, vật .Khi trồng cái rễ, bác nghĩ cách trồng nào để sau này có chỗ vui chơi cho các cháu thiếu nhi.) HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe theo vai chú cần vụ và Bác Hồ (21) - Tìm câu chuyện có nội dung nói tình cảm Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị bài sau: Chuyện bầu _ Ngày soạn: 18/04/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 04 năm 2021 Toán TIẾT 148: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách làm tính trừ (không nhớ) các số phạm vi 1000, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán ít Kỹ năng: Rèn cho học sinh cách so sánh các số có ba chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: bài tập 1, (cột 1), (cột 1,2,4), 4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập Vẽ sẵn các hình bài tập Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn biết: - Học sinh tham gia chơi +Nội dung chơi: TBHT đọc phép tính để học sinh nêu kết quả: 474 – 243 596 – 263 497 – 135 825 – 620 - Lắng nghe - Giáo viên tổng kết, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết cách làm tính trừ (không nhớ) các số phạm vi 1000, trừ có nhớ phạm vi 100 (22) - Biết giải bài toán ít *Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS -GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết -HS thực theo YC GV *Dự kiến nội dung chia sẻ - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp 682 987 599 - 351 - 255 - 148 331 732 451 425 676 - 203 - 215 222 461 - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Nhận xét bài làm em Bài (cột 1): Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Học sinh làm bài: làm ý 986 73 - 264 - 26 722 47 +GV trợ giúp HS hạn chế - Học sinh nhận xét - Nhận xét bài làm học sinh - Học sinh lắng nghe Bài (cột 1,2,4): TC Trò chơi Ai nhanh, đúng - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài - Học sinh tham gia chơi tập (cột 1,2,4), tổ chức cho học sinh thi đua điền vào ô trống - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội - Học sinh lắng nghe thắng Bài 4: Làm việc cá nhân –> N4->Chia sẻ - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu trước lớp bài và làm bài - Tương tác, chia sẻ nhóm - Trường Tiểu Học Thành Công - Bài toán cho biết gì? có 865 học sinh, Trường Tiểu Học Hữu Nghị có ít trường Tiểu Học Thành Công 32 học sinh - Bài toán hỏi gì? - Hỏi trường Tiểu Học Hữu Nghị có bao nhiêu học sinh - Học sinh làm bài: - Yêu cầu số nhóm lên bảng chia sẻ kết Bài giải (23) Trường Hữu Nghị có số học sinh là: 865 - 32 = 833 (học sinh) Đáp số: 833 học sinh - Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm bạn - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu trên bảng có) - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh lắng nghe Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập µBài tập chờ: Bài tập (cột 3,5) (M3): Yêu cầu học sinh tự - Học sinh tự làm bài sau đó báo cáo kết với giáo viên làm bài báo cáo kết với giáo viên - Học sinh tự làm bài báo cáo Bài tập (cột 2,3) (M4): Yêu cầu học sinh tự kết với giáo viên: làm bài và báo cáo kết với giáo viên +Dự kiến KQ báo cáo: 758 65 831 81 - 354 - 19 - 120 - 37 404 46 710 44 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) -Trò chơi: Bắn tên - Nội dung chơi: Nêu cách so sánh các số có chữ số ( ) - Giáo viên nhận xét tiết học HĐ sáng tạo: (1 phút) - Giải bài toán sau: Cuộn dây thứ dài 316 m, cuộn dây thứ hai dài 250m Hỏi cuộn dây thứ dài cuộn dây thứ hai bao nhiêu mét? - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Làm lại các bài tập sai Xem trước bài: Luyện tập chung Tập đọc CÂY VÀ HOA BÊN LĂNG BÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Cây và hoa đệp khắp miền đất nước tụ hội bên lăng Bác, thể lòng tôn kính toàn dân với Bác - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Kỹ năng: Đọc rành mạch toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài Chú ý các từ: Lăng Bác, lịch sử, nở lứa đầu, tượng trưng, quảng trường, khắp miền, vạn tuế, … Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc sách giáo khoa Tranh ảnh sưu tầm Quảng Trường Ba Đình, nhà sàn, các loài cây hoa xung quanh lăng Bác (24) Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Giáo viên kết hợp với TBHT tổ chức, điều hành cho học sinh chơi T.C Hộp quà bí mật với nội dung sau: -Học sinh chủ động tham gia +Học sinh thi đua đọc và TLCH bài Chiếc chơi rễ đa tròn -Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét -Học sinh lắng nghe -TBVN bắt nhịp bài hát Bên lăng Bác Hồ -HS hát tập thể - GV kết nối nội dung bài: Cây và hoa bên lăng - Học sinh nhắc lại tên bài và mở Bác sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: Lăng Bác, lịch sử, nở lứa đầu, tượng trưng, quảng trường, khắp miền, vạn tuế, … - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: : uy nghi, tụ hội, tam cấp, non sông gấm vóc, tôn kính *Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a.GV đọc mẫu bài - Đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Học sinh lắng nghe, theo dõi + Giáo viên đọc mẫu tóm tắt nội dung: Cây và hoa đẹp từ khắp miền đất nước tụ hội bên lăng Bác thể niềm tôn kính nhân dân ta Bác b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu: - Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu -HS đọc nối tiếp câu nhóm - Đọc đúng từ Lăng Bác, lịch sử, nở lứa đầu, - Luyện đọc đúng tượng trưng, quảng trường, khắp miền, vạn tuế, … * Đọc đoạn: GV chia đoạn + Học sinh nối tiếp đọc +Đoạn 1: Từ đầu hương thơm đoạn theo nhóm kết hợp giải nghĩa từ và luyện đọc câu + Đoạn 2: Tiếp lứa đầu khó + Đoạn 3: Tiếp ngào ngạt + Đoạn 4: Phần còn lại - YC đọc đoạn nhóm - Giảng từ mới: uy nghi, tụ hội, tam cấp, non *Dự kiến ND giải nghĩa từ và đặt câu: sông gấm vóc, tôn kính + Gia đình em tôn kính cụ + Đặt câu với từ : uy nghi, tụ hội, tôn kính (25) *Lưu ý: đặt câu HS M3, M4, ngắt câu đúng: HS ông M1) - GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Luyện câu: - Luyện đọc ngắt câu, cụm từ + Trên bậc tam cấp,/ hoa hương chưa đơm - Đọc bài, chia sẻ cách đọc bông,/ hoa nhài trắng mịn,/ hoa mộc,/ hoa ngâu kết chùm,/ toả hương ngào ngạt ( ) * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ bài đọc - HS thực theo yêu cầu trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc - Đọc đoạn theo nhóm -Thi đua các nhóm - Thi đọc các nhóm - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc - GV nhận xét, đánh giá hay Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa: Cây và hoa đệp khắp miền đất nước tụ hội bên lăng Bác , thể lòng tôn kính toàn dân với Bác *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ (câu hỏi cuối bài) -HS nhận nhiệm vụ *YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi -Thực theo điều hành => Tương tác nhóm trưởng nhóm +Tương tác, chia sẻ nội dung bài *TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp * Đại diện nhóm chia sẻ + Các nhóm khác tương tác *Dự kiến nội dung chia sẻ: + Yêu cầu lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi: + HS đọc theo YC-> Lớp đọc thầm bài - Kể tên các loại cây trồng phía trước lăng - Cây vạn tuế, dầu nước, hoa ban Bác? - Hoa ban, đào Sơn La, hoa sứ đỏ - Những loài hoa tiếng nào khắp miền Nam bộ, hoa hương, hoa nhài, đất nước trồng quanh lăng Bác? hoa mộc, hoa ngâu - Hội tụ, đâm chồi, phô sắc, toả - Tìm từ ngữ tả hình ảnh cho thấy cây và hương thơm hoa luôn cố gắng làm đẹp cho lăng Bác? - Cây và hoa non sông gấm - Câu văn nào cho thấy cây và hoa mang vóc dâng niềm tôn kính tình cảm người bác? thiêng liêng theo đoàn người vào viếng lăng Bác - Cây và hoa bên lăng Bác thể - Cây và hoa bên lăng Bác thể tình cảm tình cảm nhân dân Việt nhân dân ta Bác nào? Nam luôn tỏ lòng tôn kính với Bác + Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt - Lắng nghe, ghi nhớ; HS nhắc ý (HS M3, M4)) lại (26) - Giáo viên rút nội dung HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - GV đọc bài -Lắng nghe - Hướng dẫn cách đọc - Cho các nhóm đọc bài - HS thực theo yêu đọc bài - Các nhóm luyện đọc lại bài theo YC - Cho HS thi đọc - Đại diện số nhóm thi đọc -Yêu cầu học sinh nhận xét - HS bình chọn HS đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2; Đọc nâng cao: M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Qua bài học em biết thêm điều gì? - Cây và hoa bên lăng Bác tượng trưng cho ? ( Cây và hoa bên lăng bác tượng trưng cho nhân dân Việt Nam luôn tỏ lòng tôn kính với Bác.) - Giáo viên chốt lại phần chính tiết học Hoạt động sáng tạo(2 phút) - Đọc diễn cảm bài cho nhà cùng nghe -Tìm các văn có chủ đề Bác Hồ (Búp sen xanh, ) để luyện đọc thêm - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Chuyện bầu _ Chính tả CÂY VÀ HOA BÊN LĂNG BÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe- viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn xuôi - Làm bài tập 2a Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc chính tả r/d/gi Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: -,Bảng phụ ghi câu hỏi nội dung đoạn viết Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập (27) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - Nhận xét bài làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết bài tốt - TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Bên lăng Bác - Học sinh hát tập thể Hồ - GV kết nối nội dung bài - Ghi đầu bài lên - Mở sách giáo khoa bảng HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết bài - Nắm nội dung bài thơ để viết cho đúng chính tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và + Lưu ý nội dung bài viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - Đại diện nhóm báo cáo *Dự kiến ND chia sẻ: + Đoạn văn miêu tả cảnh đẹp đâu? +…Cảnh sau lăng Bác + Những loài hoa nào trồng đây? +…Hoa đào Sơn La, sứ đỏ Nam Bộ, hoa hương, hoa mộc, hoa ngâu + Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng tình +…cùng toả hương thơm cảm chung chúng là gì? ngào ngạt, dâng niềm tôn kính thiêng liêng theo đoàn người vào viếng lăng Bác + Bài viết có đoạn, câu? +…Có đoạn, câu + Câu văn nào có nhiều dấu phẩy nhất? Em +…Trên bậc tam cấp, … hãy đọc câu văn đó? + Chữ đầu đoạn văn viết nào? +…Viết hoa, lùi vào ô + Tìm các tên riêng bài và cho biết chúng +…Viết hoa chữ Bác để tỏ lòng ta phải viết nào? tôn kính Bác - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó: Sơn La , khoẻ khoắn , vươn lên, sinh viết trên bảng lớp Nam Bộ, ngào ngạt, thiêng liêng, - Nhận xét bài viết bảng học sinh - Lắng nghe (28) - Giáo viên đọc lần Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1 HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết chính xác bài: Cây và hoa bên lăng Bác - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên bài chính tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, chú ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết bài - Học sinh viết bài vào Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1 HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại bài mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối - Giáo viên chấm nhanh - bài bút mực - Nhận xét nhanh bài làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm bài tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh quy tắc chính tả r/d/gi *Cách tiến hành: Bài 2a: Tổ chức chơi T.Chơi - Giáo viên tổ chức trò chơi “Tìm từ” - Học sinh chơi trò chơi - Giáo viên chia lớp và tổ chức trò chơi - Học sinh tiến hành chơi trò Đáp án: chơi a) dầu, giấu, rụng b) Cỏ, gõ, chổi - Giáo viên tổng kết trò chơi – Tuyên dương - Học sinh lắng nghe HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học; ghi nhớ quy tắc chính tả r/d/gi - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày bài viết - Viết số tên các bạn người quen nơi em có phụ âm r/d/gi - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Giáo viên chốt lại phần chính tiết học Hoạt động sáng tạo(2 phút) - Viết tên số vật bắt đầu r/d/gi mà em biết - Nhận xét tiết học (29) - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả nhà viết lại các từ đã viết sai - Xem trước bài chính tả sau:… Ngày soạn: 19/04/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 04 năm 2021 Toán TIẾT 149: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 Làm tính cộng trừ không nhớ các số có đến ba chữ số - Biết cộng trừ nhẩm các số tròn trăm Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính và tính nhẩm Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: BT1 (phép tính 1,3,4); BT2 (phép tính 1,2,3); BT3 (cột 1,2); BT4 (cột 1,2) Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Bảng vẽ hình bài tập (có chia ô vuông) - Học sinh: Bộ thực hành toán Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn: -ND chơi: TBHT đọc phép tính để học sinh nêu - Học sinh tham gia chơi kết quả: - Học sinh lớp cổ vũ cho 456 – 124 ; 673 + 212 đội và làm ban giám khảo 542 + 100 ; 264 – 153 698 – 104 ; 704 + 163 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe sinh tích cực - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Luyện tập trình bày bài vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 Làm tính cộng trừ không nhớ các số có đến ba chữ số (30) - Biết cộng trừ nhẩm các số tròn trăm *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +HS thực nghiêm túc YC +GV trợ giúp HS hạn chế +HS chia sẻ, tương tác cùng bạn +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ +Dự kiến ND chia sẻ: Bài (ý 1,3,4): *Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em - Kiểm tra chéo cặp làm ý 35 57 83 - Giáo viên nhận xét chung + 28 + 15 + 26 63 72 109 Bài (ý 1,2,3): - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em 75 63 81 làm ý - - 17 - 34 66 46 47 - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài (cột 1,2): * Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu học sinh nối tiếp chia sẻ kết - Học sinh nối tiếp chia sẻ - Nhận xét bài làm học sinh - Học sinh lắng nghe Bài (cột 1,2): * Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp 351 427 876 999 - Yêu cầu học sinh lên chia sẻ kết quả, em + 216 + 142 - 231 - 542 làm ý 567 569 645 457 - Học sinh nhận xét - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét chung(lưu ý các bước cộng, trừ ; thứ tự thực tính phép toán HS hạn chế) Lưu ý giúp đỡ để HS M1 hoàn thành bài tập - Học sinh tự làm bài sau đó báo µBài tập chờ: cáo kết với giáo viên: Bài tập (ý 4,5) (M3): Yêu cầu học sinh tự làm +Dự kiến KQ báo cáo: 52 80 bài báo cáo kết với giáo viên - 16 - 15 36 65 Bài tập (cột (M4): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm bài báo cáo kết với giáo viên: bài và báo cáo kết với giáo viên 516 505 + 173 - 304 689 201 (31) HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm? +242 -233 - Giáo viên chốt lại phần chính tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) -Bài toán: cây bưởi có 58 Cây cam sai cây bưởi 231 quả> Hỏi cây cam có bao nhiêu quả? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Sửa lại bài làm sai Xem trước bài: Luyện tập chung Thể dục CHUYỀN CẦU TRÒ CHƠI “NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH” I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh - Biết cách chuyền cầu bảng cá nhân vợt gỗ - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Gọi học sinh lên thực lại động tác đã học tiết trước - Giáo viên nhận xét - Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,… II/ CƠ BẢN: Việc 1: Chuyền cầu - Phân tích kỹ thuật chuyền cầu đồng thời kết hợp cho học sinh nắm kỹ thuật động tác - TBTDTT điều khiển cho học sinh thực ĐỊNH LƯỢNG 4p 26p 13p 2-3 lần PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV (32) –- GV quan sát nhức nhở, trợ giúp HS hạn chế Việc 2: Trò chơi “Ném bóng trúng đích” - Phân tích cách chơi và thị phạm cho học sinh nắm cách chơi - Sau đó cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt - Sau đó cho học sinh chơi thật -Giáo viên QS, nhắc nhở HS chơi an toàn, vui vẻ, hiệu (Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực) III/ KẾT THÚC: - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng toàn thân - Hệ thống lại bài học và nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn các động tác đã học 13p 2-3 lần 5p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV _ Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chọn từ ngữ cho trước để điền đúng vào đoạn văn (BT1), tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ (BT2) - Điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (BT3) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ sử dụng dấu chấm, dấu phẩy Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bài tập viết sẵn trên bảng lớp Thẻ ghi các từ bài tập Bài tập viết vào bảng phụ Giấy, bút - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) - Giáo viên kết hợp với CT.HĐTQ tổ chức cho học sinh thi đua hát đọc các bài thơ có liên quan đến Bác Hồ - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng Hoạt động học - Học sinh chủ động tham gia - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa và Bài tập (33) HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu: - Chọn từ ngữ cho trước để điền đúng vào đoạn văn (BT1), tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ (BT2) - Điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (BT3) *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS thực theo yêu cầu - GV trợ giúp HS hạn chế ( Trưởng nhóm điều hành chung) - TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Dự kiến nội dung học sinh chia Bài 1: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước sẻ: lớp - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh đọc các từ ngữ - Học sinh thảo luận nhóm, đại dấu ngoặc diện nhóm lên bảng gắn thẻ từ: - Giáo viên gọi học sinh lên bảng gắn các thẻ từ Đạm bạc; tinh khiết; nhà sàn; đã chuẩn bị vào đúng vị trí đoạn văn râm bụt; tự tay - Học sinh báo cáo-> tương tác - Học sinh lắng nghe sau đó đọc - Giáo viên nhận xét – Chốt lời giải đúng lại đoạn văn Bài 2: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Chia lớp thành nhóm và phát giấy, viết, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày kết - Học sinh làm bài: Sáng suốt, thảo luận thông minh, yêu nước, tiết - Giáo viên nhận xét – bổ sung kiệm, yêu đồng bào, giản dị,… Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu chấm , dấu phẩy vào ô trống - Giáo viên treo bảng phụ - học sinh làm bảng nhóm – - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài Lớp làm vào + Vì ô trống thứ chúng ta điền dấu - Ô trống thứ chúng ta điền phẩy? dấu phẩy vì “Một hôm” chưa thành câu + Vì ô trống thứ hai ta lại điền dấu chấm? - Vì “Bác không đồng ý” đã thành câu + Vậy ô trống thứ điền dấu gì? - Điền dấu phẩy - Nhận xét Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Hỏi lại tựa bài - Hỏi lại điều cần nhớ - Đặt câu có từ: hiền từ, giản dị, yêu nước, - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt (34) HĐ sáng tạo: (2 phút) - Tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ bài thơ, bài hát, câu chuyện mà em biết và đặt câu với từ đó - Nhắc nhở học sinh nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài sau Tự nhiên xã hội MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu hình dạng, đặc điểm và vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất Hình dung (tưởng tượng) điều gì xảy Trái Đất không có Mặt Trời Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - GV kết hợp với TBHT tổ chức trò chơi: Đố bạn: - Học sinh tích cực tham -TBHT điều hành T.C gia chơi -Nội dung chơi: học sinh nói tên các vật vừa sống trên cạn, vừa sống nước - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên giới thiệu: Hôm thầy hướng dẫn cho - Lắng nghe các em biết hình dạng và vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất qua bài Mặt Trời - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng - Mở sgk, vài học sinh nhắc lại tên bài HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Nêu hình dạng, đặc điểm và vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất Hình dung (tưởng tượng) điều gì xảy Trái Đất không có Mặt Trời *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - Học sinh tự tìm hiểu yêu - GV trợ giúp HS hạn chế cầu bài và làm bài -TBHT điều hành HĐ chia sẻ -Thực theo YC (35) trưởng nhóm Việc 1: Vẽ và giới thiệu tranh vẽ mặt trời: - Học sinh làm bài Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh cùng tương tác Mục tiêu: Học sinh biết khái quát hình dạng, đặc *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: điểm Mặt Trời Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ và tô màu Mặt Trời Bước 2: Hoạt động lớp - Học sinh vẽ Mặt Trời - Mời số học sinh giới thiệu tranh vẽ mình - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cho lớp mình + Tại em lại vẽ Mặt Trời vậy? - mặt Trời tròn, giống + Theo các em Mặt Trời có hình gì? “quả bóng lửa” khổng lồ, + Tại em lại dùng màu đỏ hay vàng để tô màu chiếu sáng và mặt Trời? - Cho học sinh quan sát các hình vẽ và đọc các lời - HS quan sát tranh sách giáo ghi chú sách giáo khoa để nói Mặt Trời khoa + Tại sao, nắng các em cần phải đội mũ nón - …nếu không đội nón hay che ô? che ô thì dễ bị ốm,… + Tại chúng ta không quán sát - Học sinh phát biểu Mặt Trời trực tiếp mắt? (Muốn quan sát Mặt Trời người ta phải dùng loại kính đặc biệt chúng ta dùng chậu nước để mặt Trời chiếu vào và nhìn qua chậu nước cho khỏi hỏng mắt) *GV kết luận: Mặt Trời tròn, giống “quả bóng lửa” khổng lồ, chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất Mặt Trời xa Trái Đất - Các em cần lưu ý: Khi nắng cần đội mũ nón và không nhìn trực tiếp vào Mặt Trời Việc 2: Thảo luận: Tại chúng ta cần Mặt Trời?: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Mục tiêu: Học sinh biết cách khái quát vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất Cách tiến hành: - Giáo viên hỏi: Hãy nói vai trò mặt Trời vật trên Trái Đất - Giáo viên ghi ý kiến học sinh lên bảng -Trái Đất có đêm tối, - Các em hãy tưởng tượng không có mặt Trời lạnh lẽo và không có sống: chiếu sáng và toả nhiệt, Trái Đất chúng ta người, vật, cây cỏ chết) sao? HĐ vận dụng, ứng dụng: (5 phút) -Hôm chúng ta học bài gì? - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Mời học sinh nói lại vai trò Mặt Trời vật trên Trái Đất - Qua bài học, bạn có ý kiến đề xuất gì? (36) - Giáo viên chốt lại phần chính tiết dạy, hỏi HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể ích lợi mặt trời đời sống người và với vạn vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài sau _ Hoạt động ngoài Ngày soạn:20/04/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 04 năm 2021 Toán TIẾT 150: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập lại số phép tính cộng, trừ (không nhớ) phạm vi 1000 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính toán Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: Bài tập 1,2,4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực:Tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Thước mét với các cạnh chia thành cm Đoạn dây dài khoảng m Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T Chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn - TBHT đọc phép tính để học sinh nêu kết quả: 348 – 236 390 – 310 358 + 110 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giáo viên kết nối nội dung bài và ghi đầu bài lên bảng: Mét HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Học sinh chủ động tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào (37) - Giúp học sinh ôn tập lại số phép tính cộng, trừ (không nhớ) phạm vi 1000 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân –> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - GV trợ giúp HS hạn chế bài và làm bài -TBHT điều hành HĐ chia sẻ -Thực theo YC trưởng nhóm - Học sinh làm bài - Học sinh cùng tương tác *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: Bài 1: Đặt tính tính: - học sinh nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - lượt học sinh lên bảng làm, - HS làm bảng lượt học sinh (dưới lớp làm bảng con) 234 301 975 576 + 524 + 547 - 933 - 154 758 848 042 422 Bài 2: <, >,= ? - Điền dấu >, < = vào chỗ chấm? - Gọi HS nêu yêu cầu - lượt học sinh lên bảng làm, 601 517 lượt học sinh (dưới lớp 898 900 làm bảng con) 400 + 20 + .427 601 > 517 898 < 900 400 + 20 + = 427 - Học sinh làm Bài 3: Tính nhẩm: * Nối tiếp nêu kết trước a) 600 + 300 = 400 + 200 = 500 + 400= lớp b) 700 – 200 = 500 – 300 = 800 – 500 = a) 600 + 300 = 900 400 + 200 = 600 500 + 400 = 900 b) 700 – 200 = 500 500 – 300 = 200 800 – 500 = 300 - học sinh nêu yêu cầu bài Bài 4: tập Con lợn bé cân nặng 125 ki-lô-gam, lợn to - học sinh lên bảng tóm tắt, cận nặng lợn bé 34 ki-lô-gam Hỏi học sinh giải-> chia sẻ: lợn to cận nặng bao nhiêu ki-lô-gam? Bài giải Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài Con lợn to cận nặng số ki-lô-gam tập là: 125 + 34 = 155( kg) Đáp số: 155 kg HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) -Hôm chúng ta học bài gì? - Qua bài học, bạn biết điều gì? +Thực phép cộng, trừ không nhớ phạm vi 1000 (38) - Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? ( ) - Giáo viên chốt lại phần chính tiết dạy Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Về nhà đọc thuộc các bảng cộng và bảng trừ - Tóm tắt và giải bài toán sau: Trong kho thóc có 963 kg thóc tẻ, số thóc nếp ít số gạo tẻ là 341 kg Hỏi kho có bao nhiêu ki – lô- gam thóc tẻ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Sửa bài sai Xem trước bài:Luyện tập chung Tập làm văn ĐÁP LỜI KHEN NGỢI TẢ NGẮN VỀ BÁC HỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đáp lời khen ngợi theo tình cho trước (BT1) Quan sát ảnh Bác Hồ, trả lời các câu hỏi ảnh Bác (BT2) - Viết vài câu ngắn ảnh Bác Hồ (BT3) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ nghe trả lời câu hỏi và viết văn Thái độ: Giáo dục học sinh lòng kính yêu Bác Hồ, yêu thích môn học Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ *KNS: Giáo dục các em biết giao tiếp: Ứng xử văn hóa;Tự nhận thức II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi câu hỏi bài tập Tranh minh học truyện sách giáo khoa, bó hoa để học sinh thực hành làm bài tập 1a Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể lại câu -Học sinh chủ động thực chuyện Qua suối - Nhận xét, tuyên dương học sinh -Lắng nghe - Giới thiệu bài mới: Trong tập làm văn này, -Lắng nghe chúng ta tập đáp lại lời khen ngợi người các tình giao tiếp và viết đoạn văn ngắn tả ảnh Bác Hồ - Học sinh mở sách giáo khoa và - Giáo viên ghi bài lên bảng ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Đáp lời khen ngợi theo tình cho trước (BT1) Quan sát ảnh Bác Hồ, trả lời các câu hỏi ảnh Bác (BT2) (39) - Viết vài câu ngắn ảnh Bác Hồ (BT3) Cách tiến hành: +GV giao nhiệm vụ học tập cho lớp - Học sinh thực theo YC +GV trợ giúp HS hạn chế +Dự kiến hoạt động chia sẻ, +CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ tương tác học sinh: Bài tập 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc đề bài - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc lại tình - học sinh đọc lại + Khi em quét dọn nhà cửa , bố mẹ có - Học sinh nối tiếp phát thể dành lời khen cho em “Con ngoan quá./ biểu ý kiến Hôm giỏi lắm/”… Khi đó em đáp lại lời khen bố mẹ nào? => Giáo viên: Khi đáp lại lời khen người -Lắng nghe khác, chúng ta cần nói với giọng vui vẻ, phấn khởi khiêm tốn, tránh tỏ kiêu căng - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo - Học sinh thực theo yêu nhóm để nói lời đáp cho các tình còn lại cầu Bài tập 2: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh bác Hồ - Học sinh quan sát + Ảnh Bác treo đâu? - Ảnh Bác treo trên tường + Trông Bác nào? - Râu tóc bác trắng cước, vầng trán cao và đôi mắt sáng ngời… + Em muốn hứa với Bác điều gì ? -…chăm ngoan, học giỏi - Giáo viên chia nhóm yêu cầu học sinh nói - Học sinh làm việc theo nhóm ảnh Bác nhóm dựa vào câu hỏi đã trả lời - Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét – Tuyên dương *KNS: Giáo dục các em biết giao tiếp: Ứng xử -Ghi nhớ, thực văn hóa;Tự nhận thức đúng để HS viết vài câu ngắn ảnh Bác Hồ Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu và tự làm - Học sinh tìm hiểu yêu cầu và tự bài làm bài - Giáo viên gọi học sinh trình bày bài (5 bài) - Học sinh đọc bài làm mình - Giáo viên đánh giá HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Đánh giá chung kết làm bài học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học - GD học sinh: ghi nhớ thực hành đáp lại lời khen ngợi người khác (40) sống ngày HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết đoạn văn ngắn nói đáp lời cảm ơn tình giao tiếp ngày - Giáo dục học sinh cùng người thân có thói quen cư xử nhã nhặn các tình giao tiếp - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau Tập viết CHỮ HOA N (Kiểu 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết đúng chữ hoa N kiểu (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Người (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Người ta là hoa đất (3 lần) Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Người ta là hoa đất ca ngợi vẻ đẹp người Con người đáng quý, đáng trọng vì người là tinh hoa đất trời Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác Yêu thích luyện chữ đẹp Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên dòng kẻ (cỡ vừa và nhỏ) - Học sinh: Bảng Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan - Cho học sinh xem số bạn - Học sinh quan sát và lắng nghe viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập các bạn - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng - Theo dõi HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết: (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa và nhỏ, chữ câu ứng dụng trên bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - HS quan sát chữ mẫu - Giáo viên treo chữ N kiểu hoa (đặt +Học sinh chia sẻ cặp đôi khung) -> Thống trước lớp: (41) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: + Cao li + Chữ N hoa cao li? + Chữ hoa N gồm nét Đó là +Chữ hoa N gồm nét? Đó là nét nét móc hai đầu và nét nào? kết hợp nét lượn ngang và cong trái Việc 2: Hướng dẫn viết: - Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa N gồm - Học sinh lắng nghe nét Đó là nét móc hai đầu và nét kết hợp nét lượn ngang và cong trái - Học sinh nghe - Nêu cách viết chữ: + Nét 1: Giống cách viết nét chữ M + Nét 2: Giống cách viết nét chữ M - Giáo viên viết mẫu chữ N cỡ vừa trên bảng - Quan sát và thực hành lớp, hướng dẫn học sinh viết trên bảng - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết các nét Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Quan sát - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng - Học sinh đọc câu ứng dụng -Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe -Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Người ta là hoa đất ca ngợi vẻ đẹp người Con người đáng quý, đáng trọng vì người là tinh hoa đất trời - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ N, g, l, h cao li? + Cao li rưỡi + Con chữ t cao li? + Cao li + Những chữ nào có độ cao và + Các chữ ư, ơ, i, a, o, â có độ cao li? cao và cao li + Đặt dấu chữ cái nào? + Dấu huyền đặt trên chữ chữ người và đặt trên chữ a chữ là, dấu sắc đặt trên chữ â chữ đất + Khoảng cách các chữ rộng + Khoảng cách các chữ nào? khoảng chữ Giáo viên lưu ý: - Giáo viên viết mẫu chữ N (cỡ vừa và nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Người - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch - Quan sát - Học sinh viết chữ Người trên bảng - Lắng nghe và thực (42) HĐ thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ N cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Người cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết và các - Lắng nghe và thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các dấu chấm trên dòng kẻ là điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng - Học sinh viết bài vào Tập theo hiệu lệnh giáo viên viết theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý theo dõi và giúp đỡ đối tượng M1 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số bài - Giáo viên đánh giá – nhận xét số bài - HS nhắc lại quy trình viết chữ N(kiểu 2) - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số bài đẹp cho lớp lên tham khảo - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học, điểm cần ghi nhớ viết chữ N Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ hoa “ N ”, và câu “Người ta là hoa đất ” kiểu chữ sáng tạo - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt bài viết và tự luyện viết thêm cho đẹp Sinh hoạt lớp tuần 31 PHẦN I: Dạy kĩ sống KĨ NĂNG QUAN SÁT HIỆU QUẢ ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết tầm quan trọng kĩ quan sát - Hiểu số yêu cầu, biện pháp quan sát hiệu - Bước đầu vận dụng vài yêu cầu, biện pháp trên để quan sát hiệu số tình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Hoạt động HS - Hát (43) Bài cũ: - GV gọi HS, hỏi: Hãy nêu hành động / việc làm mà em nghĩ mình nên thực nơi công cộng - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Hãy kể vật, tượng mà em gặp trên đường đến trường? - GV nhận xét, giới thiệu bài “Kĩ quan sát hiệu quả” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV gọi HS đọc gợi ý xem có bạn nào đoán gì nhắc gợi ý - HS trả lời + Đường xá đông đúc, có nhiều cây xanh … - HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc - HS suy nghĩ trả lời: voi - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV gọi HS nêu yêu cầu + Những vật vẽ hình đây còn thiếu số chi tiết Hãy bổ sung chi tiết đó cách vẽ thêm vào hình vật - GV cho HS thảo luận nhóm vẽ - HS thảo luận nhóm điền số vào thêm vào hình vật ô trống + Ngựa vằn thì thiếu bờm vẽ bờm + Voi: thiếu ngà, tai + Sư tử: Thiếu bờm, thiếu râu + Hươu cao cổ: thiếu vằn, đuôi - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV gọi HS nối tiếp đọc tình - HS nối tiếp đọc tình trong sách sách - GV cho HS quan sát và ghi - HS quan sát và ghi đặc diểm đặc diểm đặc trưng hai vật đặc trưng hai vật vào sách này - GV so sánh kết quả, nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV gọi HS đọc phần rút kinh - HS đọc nghiệm - GV cho HS thi đua học thuộc - HS thi đua học thuộc - GV nhận xét PHẦN II: Sinh hoạt lớp (44) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca chơi trò chơi - Lớp trưởng lên nhận xét chung, xếp loại thi đua các tổ Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt - Thưc tốt nội quy trường, lớp - Giữ gìn vệ sinh chung, vs cá nhân và phòng dịch covid 19 - Thực tốt luật ATGT (45)