Tổ chức dạy học theo dự án trong dạy học chương III sinh trưởng và phát triển, sinh học 11 trung học phổ thông​

t động ngủ hạt, chồi V Báo cáo kết - Ứng dụng k ch ch n - học sinh lên báo cáo kết etilen thực - Ứng dụng k ch rễ xitokinin - Chặt đu đủ để làm tƣợng ƣu Bƣớc 2: Thực kế hoạch ( tiết ) Thu thập thông tin GV : Theo dõi HS , hƣớng dẫn nhóm( cách tìm kiếm thơng tin internet, cách sử dụng tài liệu tham khảo ) HS: Thực theo kế hoạch Tổng hợp thông tin hồn thành báo cáo nhóm GV : Theo dõi, giúp đỡ HS ( Xử l thơng tin cách trình bày nhóm) HS: Từng nhóm phân t ch kết thu đƣợc trao đổi cách trình bày sản phẩm.Xây dựng báo cáo sản phẩm nhóm Giai đoạn 3: Sau thực HỌC SINH GIÁO VIÊN - Tổ chức cho HS báo cáo kết phản - Các nhóm lần lƣợt lên báo cáo hồi kết - Phát phiếu đánh giá cho nhóm - Các nhóm khác theo dõi rút - Tổng hợp báo cáo nhóm kinh nghiệm ý kiến tham luận , đƣa nhận xét - Các nhóm khác đặt câu hỏi thắc chung mức độ hoàn thành tập mắc nhóm, đánh giá vai trị thành - Các nhóm cho điểm vào phiếu viên nhóm thơng qua q trình làm đánh giá việc - Cơng bố cho điểm nhóm - Lắng nghe rút kinh nghiệm BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM NHÓM: STT HỌ VÀ TÊN THÀNH VIÊN 10 NHIỆM VỤ THỜI GIAN HOÀN THÀNH PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐIỂM CỦA TỪNG CÁ NHÂN TRONG NHÓM STT HỌ VÀ TÊN TỔ TRƢỞNG 10 C C TỔ GVBM BẠN TỔNG Phụ lục 6: Bài kiểm tra khảo sát lực sau thực dự án TRƢỜNG ĐẠI HỌC GI O DỤC ĐỀ KIỂM TRA THƢỜNG XUYÊN TRƢỜNG THPT KHOA HỌC GIÁO DỤC LỚP 11 Môn thi: SINH HỌC Th i gi n l m i 30 ph t Câu 1: Loại hoocmơn có liên quan với tƣợng ƣu đỉnh thực vật A Xitôkinin B Axit abxixic C Auxin D Gibêrelin Câu 2: Hoocmơn dƣới có vai trị k ch th ch phát triển chồi bên A Gibêrelin C Êtilen B Auxin D Xitôkinin Câu 3: Để tạo không hạt, ngƣời ta không sử dụng hoocmôn dƣới ? A Gibêrelin B Auxin C Axit abxixic D Tất phƣơng án lại Câu 4: Trong nuôi cấy mô thực vật, tƣơng quan hai loại hoocmôn điều tiết phát triển mô callus A Auxin axit abxixic B Gibêrelin auxin C Xitôkinin gibêrelin D Auxin xitôkinin Câu 5: Đối với việc điều tiết trạng thái sinh l hạt, cặp hoocmơn dƣới có tác dụng trái ngƣợc A Êtilen axit abxixic B Xitôkinin auxin C Gibêrelin axit abxixic D Êtilen auxin Câu 6: Hoocmôn dƣới tham gia vào hoạt động hƣớng động, ứng động thực vật A Êtilen B Xitôkinin C Gibêrelin D Auxin Câu 7: Hoocmôn thực vật có đặc điểm sau A Đƣợc tạo nơi nhƣng gây phản ứng nơi khác B Tất phƣơng án lại C Có hoạt t nh cao D Có t nh chun hố thấp hoocmơn động vật bậc cao Câu 8: Loại hoocmôn sản sinh hầu hết phận thể thực vật A Axit abxixic B Auxin C Xitôkinin D Êtilen Câu 9: Gibêrelin khơng có tác dụng sinh l dƣới A Tăng số lần nguyên phân tế bào B K ch th ch nảy mầm củ khoai tây C Tăng cƣờng phân giải tinh bột thành mạch nha D Thúc chóng ch n Câu 10: Hoocmơn thực vật đƣợc viết tắt GA A Axit abxixic B Xitôkinin C Gibêrelin D Auxin Câu 11: Ngƣời ta sƣ dụng Auxin tự nhiên (AIA) Auxin nhân tạo (ANA, AIB) để: A K ch th ch rễ cành giâm, cành chiết, hạn chế tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ B K ch th ch rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ C Hạn chế rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ D K ch th ch rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo có hạt, ni cấy mơ tế bào thực vật, diệt cỏ Câu 12: Gibêrelin có vai trò: A Làm tăng số lần nguyên phân, chiều dài tế bào chiều dài thân B Làm giảm số lần nguyên phân, chiều dài tế bào chiều dài thân C Làm tăng số lần nguyên phân, giảm chiều dài tế bào tăng chiều dài thân D Làm tăng số lần nguyên phân, chiều dài tế bào giảm chiều dài thân Câu 13: Xitôkilin chủ yếu sinh ở: A Đỉnh thân cành B Lá, rễ C Tế bào phân chia rễ, hạt, D Thân, cành Câu 14: Auxin chủ yếu sinh ở: A Đỉnh thân cành B Phơi hạt, chóp rễ C Tế bào phân chia rễ, hạt, D Thân, Câu 15: Êtylen có vai trị: A Thúc chóng ch n, ức chế rụng rụng B Thúc chóng ch n, rụng quả, kìm hãm rụng C Thúc chóng ch n, rụng kìm hãm rụng D Thúc chóng ch n, rụng lá, rụng Câu 16: Ngƣời ta sử dụng Gibêrelin để: A Làm giảm độ nảy mầm hạt, chồi, củ, k ch th ch sinh trƣởng chiều cao cây, tạo không hạt B K ch th ch nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trƣởng chiều cao phát triển rễ, tạo không hạt C K ch th ch nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trƣởng chiều cao cây, tạo khơng hạt D Kích th ch nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trƣởng chiều cao cây, phát triển lá, tạo không hạt Câu 17: Gibêrelin chủ yếu sinh ở: A Tế bào phân chia ở, hạt, B thân,cành C Lá, rễ D Đỉnh thân cành Câu 18: Axit abxixic (ABA)có vai trị chủ yếu là: A Kìm hãm sinh trƣởng cây, lóng, trạng thái ngủ chồi, hạt, làm kh khổng mở B Kìm hãm sinh trƣởng cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm kh khổng đóng C Kìm hãm sinh trƣởng cành, lóng, gây trạng thái ngủ chồi, hạt, làm kh khổng đóng D Kìm hãm sinh trƣởng cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm kh khổng mở Câu 19: Hoocmôn thực vật Là: A Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng điều tiết hoạt động B Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng ức chế hoạt động C Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng kháng bệnh cho D Những chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng k ch th ch sinh trƣởng Câu 20: Xitơkilin có vai trị: A K ch th ch nguyên phân mô phân sinh phát triển chồi bên, làm tăng hoá già tế bào B K ch th ch nguyên phân mô phân sinh phát triển chồi bên, làm chậm hoá già tế bào C K ch th ch nguyên phân mô phân sinh làm chậm phát triển chồi bên hoá già tế bào D K ch th ch nguyên phân mô phân sinh làm chậm phát triển chồi bên, làm chậm hoá già tế bào Câu 21: Cho quan sau ⦁ Chồi ⦁ Hạt nảy mầm ⦁ Lá sinh trƣởng ⦁ Thân ⦁ Tầng phân sinh bên hoạt động ⦁ Nhị hoa Auxin có nhiều A (1), (2), (3), (5) (6) B (1), (2), (3), (4) (5) C (1), (2), (4), (5) (6) D (1), (2), (3), (4) (6) Câu 22: Xét đặc điểm sau ⦁ Thúc chóng ch n ⦁ ức chế rụng rụng ⦁ kìm hãm rụng ⦁ rụng ⦁ kìm hãm rụng ⦁ kìm hãm rụng Đặc điểm nói vai trị etilen A (2), (4) (5) B (2), (3) (5) C (1), (3) (4) D (2), (5) (6) Đáp án : 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.D 10.C 11.B 12.A 13.C 14.A 15.D 16.C 17.C 18.C 19.A 20.B 21.A 22.C ... CÁ NHÂN TRONG NHÓM STT HỌ VÀ TÊN TỔ TRƢỞNG 10 C C TỔ GVBM BẠN TỔNG Phụ lục 6: Bài kiểm tra khảo sát lực sau thực dự án TRƢỜNG ĐẠI HỌC GI O DỤC ĐỀ KIỂM TRA THƢỜNG XUYÊN TRƢỜNG THPT KHOA HỌC GIÁO... phẩm.Xây dựng báo cáo sản phẩm nhóm Giai đoạn 3: Sau thực HỌC SINH GIÁO VIÊN - Tổ chức cho HS báo cáo kết phản - Các nhóm lần lƣợt lên báo cáo hồi kết - Phát phiếu đánh giá cho nhóm - Các nhóm khác theo. .. mô phân sinh phát triển chồi bên, làm chậm hoá già tế bào C K ch th ch nguyên phân mô phân sinh làm chậm phát triển chồi bên hoá già tế bào D K ch th ch nguyên phân mô phân sinh làm chậm phát triển