* Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước Các em hãy cùng xem lược đồ công nghiệp Việt Nam, sơ đồ các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành công nghiệp lớn nhất cả nướ[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn : 24/11/2012 Ngày giảng : Lớp 5B : Thứ ngày 26/11/2012 (Tiết 2) Lớp 5A : Thứ ngày 26/11/2012 (Tiết 3) Địa lí BÀI 13: CÔNG NGHIỆP (TIẾP THEO) I Mục tiêu - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố ngành công nghiệp - Chỉ sử dụng số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, * HS khá, giỏi: Biết kể điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp TPHCM + Giải thích vì các ngành công nghiệp dệt may thực phẩm tập trung nhiều vựng đồng và ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và tiêu thụ II Đồ dùng dạy - học - GV: Bản đồ kinh tế Việt Nam Lược đồ công nghiệp Việt Nam - HS: SGK, ghi III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ÔĐTC 1' KT bài cũ 5' + Kể tên số ngành công nghiệp - HS lên bảng trả lời các nước ta và sản phẩm các câu hỏi ngành đó + Nêu đặc diểm nghề thủ công nước ta + Địa phương em có ngành công nghiệp, nghề thủ công nào? - GV nhận xét ghi điểm Bài * Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' * Hoạt động 1: Sự phân bố 5' số ngành công nghiệp - GV yêu cầu HS quan sát - HS làm việc cá nhân Xem hình và tìm nơi có các Công nghiệp khai thác than QNinh ngành công nghiệp khai thác than, Công nghiệp khai thác dầu mỏ Biển dầu mỏ, a-pa-tít, công nghiệp nhiệt Đông (thềm lục địa) điện, thuỷ điện Công nghiệp khai thác A-pa-tít Cam Đường (Lào Cai) (2) *Hoạt động 2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số ngành công nghiệp GV nêu yêu cầu HS làm việc các nhân để hoàn thành bài tập sau: Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp * Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn nước Các em hãy cùng xem lược đồ công nghiệp Việt Nam, sơ đồ các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành công nghiệp lớn nước và thảo luận để hoàn thành các BT -GV gọi nhóm dán phiếu nhóm mình lên bảng và trình bày kết làm việc nhóm - GV sửa chữa câu trả lời cho HS - GV giảng thêm trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Nhà máy thuỷ điện: vùng núi phía Bắc (Thác Bà, Hoà Bình); vùng tây nguyên, Đông Nam Bộ (Y-a-ly, sông Hinh, Trị An) 10' Khu công nghiệp nhiệt điện Phú Mỹ Bà Rịa - Vũng Tàu - Tự làm bài Kết làm bài đúng: nối với d; nối với a nối với b; nối với c 10' Viết tên các trung tâm công nghiệp nước ta vào cột thích hợp bảng sau: Nêu các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghịêp lớn nước ta + Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật lớn đất nước Đó là điều kiện thuận lợi để phát triển các ngành công nghiệp đòi hỏi kĩ thuật cao như: khí, điện tử, công nghệ thông tin, + Thành phố Hồ Chí Minh có vị trí giao thông thuận lợi Là đầu mối giao thông các vùng Tây Nguyên, miền Trung, đồng Nam Bộ Có hệ thống đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ các vùng xung quanh đến và chở sản phẩm tiêu thụ các vùng khác + Thành phố Hồ Chí Minh là nơi tập trung dân cư đông đúc nước nên có nguồn lao động dồi dào, lại là thị trường tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển + Thành phố Hồ Chí Minh gần vùng có nhiều lúa gạo, cây công nghiệp, cây ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt và nuôi nhiều cá tôm; cung (3) cấp lương thực, thực phẩm cho dân cư, cung cấp nguyên liệu cho các ngành chế biến lương thực thực phẩm Củng cố, dặn dò 3' - HS đọc nội dung bài học SGK - GV tổng kết học, tuyên dương các HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau o0o Ngày soạn : 25/11/2012 Ngày giảng : Lớp 5B : Thứ ngày 27/11/2012 (Tiết 1) Lớp 5A : Thứ ngày 27/11/2012 (Tiết 5) Lịch sử BÀI 13: “THÀ HI SINH TÁT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I Mục tiêu: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống pháp II Đồ dùng dạy học GV: - Ảnh tư liệu ngày đầu kháng chiến HN, Huế, Đà nẵng - Phiếu học tập HS HS: Sgk, vở… III Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' Kiểm tra bài cũ 5' +Nhân dân ta đã làm gì để chống lại - HS trả lời câu hỏi giặc đói, giặc dốt? + Nêu bài học - GV nhận xét ghi điểm Bài * Giới thiệu bài – ghi đầu bài 1' * Hoạt động 1: TD Pháp quay lại 10' xâm lược nước ta - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK + Sau ngày CM tháng thành công + Sau ngày TDP quay lại nước ta: TD Pháp có hành động gì? Đánh chiếm sài gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ Đánh chiếm HN, hải Phòng + Những việc làm chúng thể + Những việc làm trên cho thấy TDP (4) dã tâm gì? + Trước hoàn cảnh đó, Đảng và chính phủ ta phải làm gì? Nhận xét * Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến CTHCM - HS đọc SGK + Trung ương Đảng và chính phủ định phát động toàn quốc kháng chiến nào? + Ngày 20-12-1946 có kiện nào xảy ra? + Lời kêu gọi CTHCM thể điều gì? + Câu nào lời kêu gọi thể điều đó rõ nhất? tâm xâm lược nước ta lần + Nhân dân ta không còn đường nào khác là phải cầm súng đánh giặc… 5' HS đọc + Đêm 18 rạng ngày 19-12-1946 Đảng và chính phủ đã họp và phát động toàn quốc kháng chiến chống TDP + Ngày 20- 12-1946 đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến CTHCM + Cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập tự dân tộc + Câu: Chúng ta thà hi sinh tất không chịu nước không chịu làm nô lệ * Hoạt động 3: " Quyết tử cho Tổ 10' Quốc sinh" - HS đọc SGK và thảo luận nhóm - HS đọc SGK và thảo luận + Thuật lại chiến đấu quân + HS trả lời và dân thủ đô HN, Huế, Đà nẵng? + Ở các địa phương nhân dân đã + HS trả lời chiến đấu với tinh thần nào? + Cảnh phố Mai Hắc Đế HN, nhân - Yêu cầu HS quan sát H1 và cho dân dùng giường tủ, bàn ghế dựng biết hình chụp cảnh gì? chiến luỹ trên phố để ngăn cản quân Pháp + Việc quân và dân HN chiến đấu + Việc quân và dân HN đã giam chân giam chân địch gần tháng trời có ý quân địch gần tháng trời đã bảo vệ nghĩa nào? cho hàng vạn đồng bào và chính phủ rời thành phố kháng chiến + Hình chụp cảnh gì? +Hình chụp cảnh chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch Điều đó cho thấy tinh thần cảm tử quân và dân HN + Em biết gì kháng chiến + Cuộc chiến đấu chống quân xâm nhân dân quê hương em lược diễn liệt nhân dân ngày toàn quốc kháng chiến? ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với - GV KL niềm tin :"Kháng chiến định thắng lợi" (5) Củng cố dặn dò 3' - Nhắc lại nội dung bài - HS đọc mục ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau o0o Ngày soạn :26/11/2012 Ngày giảng : Lớp 5A : Thứ ngày 28/11/2012 (Tiết 3) Lớp 5B : Thứ ngày 28/11/2012 (Tiết 4) Khoa học BÀI 25 : NHÔM I Mục tiêu - Nêu nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng Biết cách bảo quản các đồ dùng nhôm có nhà II Đồ dùng dạy - học GV: - Hình minh hoạ trang 52, 53 SGK HS: - Chuẩn bị số đồ dùng: thìa, cặp lồng nhôm thật - Giấy khổ to, bút III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' Kiểm ta bài cũ: 5' - Em hãy nêu tính chất đồng và - HS thực yêu cầu hợp kim đồng? - Nhận xét bài kiểm tra HS 3.Bài *GV giới thiệu - GV ghi đầu 1' HS nghe, nhắc lại tờn bài *HĐ1: Một số đồ dùng nhôm 10' Tổ chức cho HS làm việc nhóm - Phát giấy khổ to, bút cho nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành + Gọi nhóm làm xong trước dán nhóm cùng nêu tên các đồ vật, phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu đò dùng, máy móc làm nhôm : các nhóm khác bổ sung +Xoong, choả, ấm đun nước, thìa, - Em còn biết dụng cụ nào muôi, cặp lồng đựng thức ăn, mâm, làm nhôm? hộp đựng + Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, Kết luận: Nhôm sử dụng rộng số phận xe máy, tàu hoả, rãi, dùng để chế tạo các vật dụng làm ô tô, bếp như: xoong, nồi, chảo, vỏ nhiều - Lắng nghe loại đồ hộp, khung cửa sổ HĐ2: So sánh nguồn gốc, tính chất 10' (6) nhôm và hợp kim nhôm + Trong tự nhiên, nhôm có đâu? + Nhôm có tính chất gì? Nhôm sản xuất từ quặng nhôm + Nhôm có màu tráng bạc, có ánh kim, nhẹ sắt và đồng; có thể dát mỏng Nhôm không bị gỉ, nhiên số axit có thể ăn mòn nhôm Nhôm có tính dẫn nhiệt, dẫn điện + Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm + Nhôm có thể pha trộn với kim loại nào để tạo hợp kim nhôm? -Lắng nghe - Kết luận: Nhôm là kim loại Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm Trong tự nhiên nhôm có quặng nhôm * HĐ 3: Một số đồ dùng làm 5' nhôm, cách bảo quản chúng + Những đồ dùng nhôm dùng + Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, nhôm hợp kim nhôm bưng bê các đồ dùng nhôm có gia đình em? phải nhẹ nhàng vì chúng mềm + Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà + Không nên đựng thức ăn có bếp nhôm cần lưu ý điều gì? Vì vị chua lâu nồi vì nhôm dễ bị sao? các axit ăn mòn 4.Củng cố dặn dò 3' - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc mục Bạn cần - 3- HS đọc mục bạn cần biết biết, ghi lại vào và sưu tầm các tranh ảnh hang động Việt Nam o0o Ngày soạn :26/11/2012 Ngày giảng : Lớp 5A : Chiều thứ ngày 28/11/2012 (Tiết 2) Lớp 5B : Chiều Thứ ngày 30/11/2012 (Tiết 2) Khoa học BÀI 26 : ĐÁ VÔI I Mục tiêu - Nêu số tính chất đá vôi và cùng dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi II Đồ dùng dạy - học - GV&HS sưu tầm các tranh ảnh hang, động đá vôi - Hình minh hoạ SGK trang 54 - Một số hòn đá, đá vôi nhỏ, giấm đựng các lọ nhỏ, bơm tiêm III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ÔĐTC 1' (7) Kiểm tra bài cũ: 3' + Hãy nêu tính chất nhôm và - HS lên bảng trả lời các câu hợp kim nhôm? hỏi: +Nhôm và hợp kim nhôm dùng để làm gì? + Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lưu ý điều gì? -Nhận xét và ghi điểm 3.Bài * Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 1' - Lắng nghe học- ghi tên bài HĐ1: Một số vùng núi đá vôi 10' nước ta - Yêu cầu HS quan sát hình minh - đến HS giới thiệu tranh ảnh mà hoạ trang 54 SGK, đọc tên các mình đã sưu tầm vùng núi đá vôi đó - Tiếp nối kể tên địa danh - Em còn biết vùng nào nước ta mà mình biết có nhiều đá vôi và núi đá vôi + Động Hương Tích Hà Tây + Vịnh Hạ Long Quảng Ninh KL: Ở nước ta có nhiều vùng núi + Hang động Phong Nha - Kẻ Bàng đá vôi với hang, động, di Quảng Bình tích lịch sử + Núi Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng + Tỉnh Ninh Bình có nhiều núi đá vôi Hoạt động 2:Tính chất đá vôi 10' - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, cùng làm thí nghiệm - HS ngồi bàn trên tạo thành - Thí nghiệm 1: nhóm cùng làm thí nghiệm theo hướng + Giao cho nhóm hòn đá dẫn cuội và hòn đá vôi + Khi cọ xát hòn đá cuội vào hòn + Yêu cầu: Cọ sát hòn đá vào đá vôi thì có tượng: Chỗ cọ xát QS chỗ cọ xát và nhận xét hòn đá vôi bị mài mòn, chỗ cọ xát hòn đá cuội có màu trắng, đó là vụn đá vôi - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn + Hiện tượng: Trên hòn đá vôi có sủi + Gọi nhóm mô tả tượng và bọt và có khói bay lên, trên hòn đá kết thí nghiệm các nhóm khác cuội không có phản ứng gì, giấm bị bổ sung chảy - Thí nghiệm 2: HS nêu: Đá vôi không cứng lắm, dễ bị + Dùng bơm tiêm hút giấm mòn, nhỏ giấm vào thì sủi bọt lọ - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo + Nhỏ giấm vào hòn đá vôi và hòn luận và trả lời câu hỏi đá cuội - Tiếp nối trả lời + Quan sát và mô tả tượng xảy Đá vôi dùng để: nung vôi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn (8) Qua thí nghiệm trên, em thấy đá viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm vôi có tính chất gì? - GV kết luận Hoạt động 3: Ích lợi đá vôi 5' Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Đá vôi dùng để làm gì? - HS trả lời GV ghi lên bảng - GV kết luận 4.Củng cố dặn dò: 5' - Muốn biết hòn đá có phải là đá vôi hay không, ta làm nào? - Muốn biết hòn đá có phải là đá - Dặn HS nhà học thuộc mục vôi hay không ta có thể cọ xát nó vào Bạn cần biết, ghi lại vào và hòn đá khác nhỏ lên đó vài chuẩn bị bài sau giọt giấm axit loãng o0o Ngày soạn : 28/11/2012 Ngày giảng : Lớp 5A : Thứ ngày 30/11/2012 (Tiết 1) Lớp 5B : Thứ ngày 30/11/2012 (Tiết 4) Đạo đức BÀI : KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (TIẾT 2) I Mục tiêu - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phự hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ.( Biết nhắc nhở bạn bố thực kính trọng người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ) II Tài liệu và phương tiện: GV: SGV, tài liệu HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ổn định tổ chức 1' Kiểm tra bài cũ: 3' Nêu nội dung ghi nhớ bài HS nêu ghi nhớ GV nhận xét biểu dương HS Bài * Giới thiệu bài: Gv nêu MĐYCgiờ 1' HS lắng nghe học- ghi tên bài * HĐ 3: Sắm vai sử lí tình 10' - GV tổ chức cho HS HĐ nhóm thảo luận đẻ tìm cách giải tình (9) sau đó sắm vai thể tình Trên đường học thấy em bé bị lạc, khóc tìm mẹ, em làm gì? Em làm gì thấy em nhỏ đánh dể tranh giành bóng? Lan chơi nhảy dây cùng bạn thì có cụ già đến hỏi thăm đường Nếu là lan em làm gì? - Gọi HS lên sắm vai - GV KL HĐ4: Làm bài tập 3-4 SGK - HS làm việc theo nhóm - Đại diệnnhóm lên trả lời - HS thảo luận Em dừng lại , dỗ em bé và hỏi tên, địa Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần để nhờ tìm gia đình em bé HS trả lời HS trả lời + HS lên thực - Lớp nhận xét 10' - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày + Ngày dành cho người cao tuổi là ngày1- 10 hàng năm + Ngày dành cho trẻ em là ngày quốc tế thiếu nhi 1-6 + Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội người cao tuổi GVnhận xét KL + Các tổ chức dành cho trẻ em là ĐTNTPHCM, nhi đồng HĐ5: Tìm hiểu truyền thống 5' Kính già yêu trẻ địa phương + Người già luôn chào hỏi - HS thảo luận theo cặp + cháu luôn quan tâm chăm sóc, - Em hãy kể với bạn phong tục tặng quà cho bố mẹ ông bà tập quán tốt đẹp thể tình cảm + Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà kính già yêu trẻ dân tộc ta cha mẹ - GV nhận xét + Trẻ em mừng tuổi tặng KL: Một số phong tục tập quán đẹp quà vào dịp lễ tết Củng cố dặn dò 3' - GV nhận xét tiết học - Dặn HS thực bài học o0o - (10)