Các thiết bị dạy học: Biểu đồ dân số 7 đô thị thế giới Hình ảnh về hậu quả xấu do đô thị hóa, hình ảnh các đô thị được phát triển ở Đông Nam Á III.. Kiểm tra bài cũ: Dân số tăng quá [r]
(1)Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết Bài : THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG DÂN SỐ I Mục tiêu : Những kiến thức dân số, tháp tuổi & nguồn lao động địa phương Kĩ đọc, phân tích tháp tuổi & biểu đồ dân số Sự gia tăng nhanh dân số giới kỷ XIX & XX nhờ thành tựu lĩnh vực kinh tế - môi trường - y tế Sự bùng nổ dân số giới & hậu nó II Các thiết bị dạy học cần thiết : Tranh vẽ các dạng tháp tuối, biểu đồ dân số giới từ công nguyên 2005, biểu đồ tỉ lệ dân số các nước phát triển & các nước phát triển III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung Mở bài: Các em có biết trên Mở bài: Các em có biết trên trái đất có bao nhiêu người sinh sống ? làm biết số đó có bao nhiêu nam, nữ, già trẻ ? hôm chúng ta tìm hiểu qua bài dân số Hđ1: tìm hiểu khái niệm dân số & lao động Dân số & nguồn lao động - Gv cho hs hiểu cách nào biết dân số a Dân số địa phương - Là tổng số dân sống trên lãnh thổ - Gv cho hs phân biệt tháp tuổi bên trái b Độ tuổi lao động thể số nam, bên phải số nữ, trên tháp tuổi có - Là lứa tuổi có khả lao động nhà nước màu tượng trưng cho lứa tuổi lao động qui định, thống kê để tính nguồn lao động - Gv chia hs thành nhóm, nhóm trả lời c Tháp tuổi: câu hỏi sau ? - Nhóm 1: Trên tháp tuổi A & B có bao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái lứa tuổi từ tuổi ? - Nhóm 2: Hình dạng tháp tuổi khác - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động & nào ? tương lai địa phương - Nhóm 3: Tháp tuổi có hình dạng nào thì - Hình dạng tháp tuổi cho ta biết dân số trẻ & dân tỉ lệ người độ tuổi lao động cao ? số già - Nhóm 4: Dựa vào tháp tuổi chúng ta có thể biết gì ? - Đại diện cho các nhóm hs lên trình bày kết các nhóm khác góp ý bổ sung Gv chuẩn xác kiến thức Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX & XX - Dân số tăng nhanh nhờ tiến KTXH-YT - Gv cho hs đọc tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử, gia tăng dân số (2) phần thuậtt ngữ - Trong gia tăng dân số có gia tăng dân số tự nhiên & gia tăng dân số học Em cho biết nguyên nhân các tượng gia tăng đó là gì ? - Hướng dẫn hs tìm hiểu biểu đồ H1.3; 1.4 giúp hs hiểu, phân biệt & đọc trên biểu đồ đường xanh (tỉ lệ sinh), đường đỏ (tỉ lệ tử) - Gv tổng kết tình hình tăng dân số nhanh & đột ngột thì xảy tượng “bùng nổ dân số” chuyển ý mục - Hđ2: Quan sát H1.3 & 1.4 em hãy nhận xét chung tình hình tăng dân số nhóm nước (nhóm phát triển & phát triển ?) - Trong gisi đoạn từ 1850 - 2000 nhóm nước nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? ? Sự bùng nổ dân số - Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng dân số hàng năm giớu đạt 2.1% - Hậu quả: khó đáp ứng nhu cầu ăn, mặc, ở, học hành, việc làm Củng cố: tóm tắt ý chính Dựa vào tháp tuổi ta có thể biết đặc điểm gì dân số ? Thế nào là gia tăng dân số tự nhiên & gia tăng dân số học ? Bùng nổ dân số giới xảy nào ? nêu nguyên nhân hậu & phương hướng giải Dặn dò: nhận xét, đánh giá, xem biểu đồ & giải thích biểu đồ, bài mới, bài tập 2, (3) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC THÀNH PHẦN CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu : Về kiến thức cho hs nắm khái niệm mật độ dân số & cách tính mật độ dân số Sự phân bố dân cư không đồng & các vùng tập trung đông dân trên giới Trên giới có chủng tộc khác hình thức bên ngoài & vùng phân bố chính chủng tộc đó II Các thiết bị dạy học cần thiết : Lược đồ phân bố dân cư trên giới, biểu đồ tự nhiên giới, biểu đồ KTTG III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bùng nổ dân số giới xảy nào ? nêu nguyên nhân, hậu & hướng giải Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Trên giới dân cư có đặc điểm hình thái khác & dựa trên đó các nhà nhân chủng đã chia phân loại các chủng tộc khác Hôm chúng ta tìm hiểu phân bố dân Sự phân bố dân cư: cư & các chủng tộc trên giới - Đặc điểm phân bố dân cư thể rõ rệt - Mật độ dân số là số dân trung bình sống trên tiêu mật độ dân số Vậy mật độ dân số đơn vị diện tích lãnh thổ là gì ? - Gv chia nhóm để thảo luận câu hỏi - Tình hình dân cư giới có đồng hay không - Phân bố dân cư giới không đồng ? - Dựa vào H2.1 hãy nói tên dân cư tập - Nơi đông: Đông Á, Nam Á, Đông Nam Á, Tây trung đông dân ? Trung Âu & Nam Âu, Tây Nam Á, Tây Phi, Đông phi, Hoa kì, Đông Nam Braxin - Hãy nêu tên các dân cư thưa thớt nước ta ? - Hs suy nghĩ trả lời Gv chuẩn xác - Gv cho hs chia nhóm để thảo luận câu hỏi - Dựa vào nội dung Sgk & hiểu biết mình em hãy cho biết - Căn vào đặc điểm gì mà người ta chia làm chủng tộc ? - Dựa vào Sgk em hãy cho biết chủng tộc nào chiếm tỉ lệ nhiều ? - Giải thích đặc điểm chủng tộc - Nơi thưa dân: Bắc Châu Mĩ, Bắc Châu Âu, Xahara, Amadôn, Ôxtrâylia Các chủng tộc: - Dựa vào hình thái bên ngoài thể như: màu da, tóc, mắt, mũi mà các nhà khoa học đã chia thành chủng tộc: Môngôlôit (người da vàng) Ơrôpêoit (người da trắng) & Nêgi (da đen) (4) trên giới ? Các chủng tộc này sinh sống khu vực nào ? Củng cố: Dân cư trên giới thường sinh sống chủ yếu khu vực nào ? ? Mật độ dân số là gì ? tính mật độ dân số năm 2001 các nước Sgk Dặn dò: Nhận xét, đánh giá, xem lược đồ, chuẩn bị bài mới, làm bài tập 1, (5) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết QUẦN CƯ ĐÔ THỊ I Mục tiêu : Những đặc điểm quần cư nông thôn & thành thị, nhận biết loại quần cư qua ảnh chụp Một số nét lịch sử phát triển đô thị & hình thành các đô thị Sự phân bố các đô thị đông dân nước ta II Các thiết bị dạy học: Lược đồ các siêu thị trên giới có từ 8triệu người trở lên Ảnh các đô thị Việt Nam & giới III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Gv: Quần cư là cách tổ chức sống người Quần cư nông thôn & thành thị trên diện tích định để KTTN thiên nhiên Có kiểu quần cư chính là quần cư nông thôn & quần cư đô thị - Dựa vào H3.1 & 3.2 & hiểu biết mình, em - Quần cư nông thôn là hình thức tổ chức sinh hãy so sánh đặc điểm kiểu quần cư này sống dựa vào HĐKT chủ yếu là sản xuất nông, - Gv kẻ bảng so sánh kiểu quần cư sau đó cho lâm, ngư nghiệp hs lên điền kết nghiên cứu mình vào bảng, - Quần cư đô thị là hình thức tổ chức dựa vào các hs khác góp ý, bổ sung, gv chuẩn xác kiến HĐKT, chủ yếu sản xuất công nghiệp, dịch vụ thức - Chuyển ý: Tỉ lệ người sống nông thôn có xu hướng giảm, ngược lại tỉ lệ người sống thành thị có xu hướng tăng Đô thị hóa là xu tất yếu giới Chúng ta tìm hiểu vấn đề đô thị hóa và các siêu đô thị - Dựa vào nội dung Sgk, em hãy cho biết quá trình đô thị hóa trên giới diễn nào? Đô thị hóa: Các siêu đô thị - Tại nói quá trình phát triển đô thị trên - Gắn liền với quá trình phát triển TN, CTN, CN giới gắn liền với quá trình phát triển TN, TCN, … CN ? (Các đô thị đầu tiên trên giới chính là - Đã có từ thời kì cổ đại các trung tân thương mại, buôn bán các quốc gia cổ đại Trung Quốc, Ai Cập … - Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành các siêu đô thị Siêu thị là gì, chúng ta tìm hiểu mục b sau đây - Các siêu đô thị: - Siêu đô thị là các đô thị lớn có số dân từ triệu - Là đô thị khổng lồ có số dân từ triệu người trở người trở lên lên - Trên giới có bao nhiêu siêu đô thị ? (Có 23) - Châu lục nào có nhiều siêu đô thị ? (Châu Á) - Hãy kể tên các siêu đô thị Châu Á có số dân cư (6) từ triệu người trở lên (12 siêu đô thị, đọc tên theo H33) - Siêu đô thị co nhiều các nước phát triển hay phát triển ? (Tập trung chủ yếu các nước phát triển với 16 siêu đô thị, khu vực phát triển gồm Bắc Mỹ, Châu Âu, NB có 75 siêu đô thị) - Theo em phát triển siêu đô thị mang tính tự phát & không gắn liền với trình độ phát triển kinh tế đã gây nên hậu tiêu cực gì ? (Hậu quả: Nông thôn sản xuất đình đốn lao động trẻ em bỏ nông thôn chuyển vào các đô thị, thành thị: thiếu việc làm & gia tăng tỉ lệ dân nghèo thành thị, thiếu nhà ở, mĩ quan đô thị các khu nhà ổ chuột xuất hiện, làm giao thông bị ách tắc cao điểm môi trường bị ô nhiễm …) Củng cố: Nơi là quần cư nông thôn hay quần cư đô thị Tại nói đô thị hóa là xu tiến đô thị hóa tự phát lại có ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường & phát triển kinh tế, xã hội ? Dặn dò: Nhận xét, đánh giá, chuẩn bị bài mới, làm bài tập 2, (7) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ & THÁP TUỔI I Mục tiêu : Khái niệm mật độ dân số & phân bố dân số & phân bố dân số không đồng trên giới Khái niệm đô thị, phân bố dân cư & các đô thị Châu Á Nhận biết số phương pháp thể trên biểu đồ dân số, mật độ dân số, phân bố dân số & các điểm dân số Đọc, khai thác thông tin trên biểu đồ đó Nhận biết biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi II Các thiết bị dạy học cần thiết : Lược đồ dân số, tháp tuổi địa phương Các hình Sgk phóng to Biểu đồ tự nhiên Châu Á III Hoạt động trên lớp : Mở bài: các bài trước chúng ta đã tìm hiểu dân số, mật độ dân số, tháp tuổi, đô thị … để củng cố kiến thức này & tăng khả vận dụng chúng thực tế, hôm chúng ta nghiên cứu bài thực hành với nội dung cụ thể sau đây Nội dung 1: - Em hãy nhắc lại đọc tên đồ là gì ? đọc chú giải, xem có nội dung gì ? Những dân cư phân bố đâu trên đồ - Đại diện hs trình bày kết tìm hiểu nội dung 1, các hs khác góp ý, gv chuẩn xác - Nơi có mật độ dân số cao tỉnh Thái Bình năm 2000 là thị xã trung bình có mật độ dân số Trên 3000ngườ/Km2 - Nơi có mật độ dân số thấp tỉnh Thái Bình năm 2000 là Duyên Hải có mật độ dân số <100người/Km2 Nội dung 2: - Gv chia hs lớp thành nhóm, mật độ dân số quan sát H4.2 & 4.3 để nhận xét - Hình dáng tháp tuổi có thay đổi gì ? (Chú ý độ phình to hay thu hẹp phần chân tháp & phần tháp.) a Hình dáng tháp tuổi 4.3 so với 4.2 - Phần chân tháp (Màu xanh nước biển) phình to b Hình dáng tháp tuổi cho thấy - Nhóm tuổi lao động TPHCM năm 1999 tăng tỉ lệ so với 1989 H4.2 dân số già H4.1 dân số trẻ Nội dung 3: Các nhóm hs tiếp tục quan sát H4.4 kết hợp đối chiếu với đồ tự nhiên Châu Á cho biết: - Những khu vực tập trung đông dân cư Châu Á là khu vực nào ? - Các đô thị lớn Châu Á thường phân bố đâu ? Đại diện nhóm lên trả lời, các nhóm khác góp ý Gv chuẩn xác kiến thức a Nơi tập trung đông dân là Nam Á, Đông Á, Đông Nam Á b Các đô thị lớn thường tập trung ven biển dọc theo ven biển các sông lớn Củng cố, đánh giá: Quan sát tháp tuổi dân số địa phương thời điểm hãy cho biết - Số trẻ em từ sinh đến tuổi ? (8) - Hình dáng tháp tuổi cho thấy dân cư địa phương chúng ta có thể trẻ lại hay già ? vì ? (9) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết PHẦN HAI CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ CHƯƠNG I: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG – HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu : Xác định vị trí đới nóng, các loại môi trường đới nóng tên đồ Nắm địa điểm môi trường ẩm, nhiệt độ, lượng mưa cao quanh năm, có rừng rậm thường xanh Đọc tên đồ khí hậu xđ ẩm & sơ đồ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm II Các thiết bị dạy học: Lược đồ các kiểu môi trường thuộc đới nóng, biểu đồ khí hậu Singapore, biểu đồ khí hậu giới biểu đồ các miền tự nhiên giới, hình ảnh rừng rậm xanh quanh năm III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ:Nhận xét qua biểu đồ (Sgk) cho biết biểu đồ nào thể dân số trẻ ? Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Dựa vào biểu đồ 5.1 & hình nội dung Sgk em Đới nóng: hãy: a V trí: + Xác định vị trí đới nóng trên giới? - Nằm khoảng chí tuyến - Nêu các đặc điểm chủ yếu đới nóng ? b Đặc điểm - Hs trả lới: Gv chuẩn xác kiến thức Chính vì - Nhiệt độ cao quanh năm người ta còn gọi đây là đới nóng nội chí tuyến (Có - Có gió tín phong quanh năm thổi từ áp cao chí tới 70% số loài cây & chim thú trên TĐ sinh sống tuyến phía XĐ rừng rậm đới nóng) - Giới thực vật phong phú đa dạng - Chuyển ý: Đới nóng gồm có các loại môi trường - Đông dân tập trung nhiều nước phát triển XĐ ẩm, MTXĐ, MTNGGM, MTHM cho hs giới biết tiếp tục nội dung chương trình các em nghiên cứu MTXĐA - Dựa vào H5.1 & 5.2 & nội dung Sgk hãy: - Xác định vị trí môi trường XĐ ẩm Môi trường XĐA: - Xác định vị trí Singapore & nhận xét diễn a Vị trí khí hậu: biến To, CM? + Vị trí: nằm khoảng 5o13 đến 5o14 o o - Kết đọc biểu đồ: T trung bình từ 25,5 C đến + Khí hậu: 27oC, Nóng quanh năm, mưa nhiều Độ ẩm cao - Nhiệt độ cao (Trên 25oC mưa nhiều từ 1500mm 2000mm mưa quanh năm - Quan sát H5.3 & 5.4 em hãy: + Cho biết rừng đây lại có nhiều tầng ? Hs trả - Độ ẩm cao > 80% lời, Gv chuẩn xác (Có tầng) - Rừng rậm, nhiều dây leo nhiều tầng tán Tầng cây bụi & cỏ độ cao <10m Tầng cây gỗ cao trung bình từ 10m < 30m Tầng cây cao từ 30m <40m Tầng cây vượt tán từ 40m trở lên (10) IV Đánh giá: - Đới nóng phân bố đâu, có đặc điểm gì ? - Hãy kể tên các loại môi trường đới nóng ? Dặn dò: Nhận xét, đánh giá, sau hình ảnh làm bài tập, chuẩn bị bài (11) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I Mục tiêu : Nắm đặc điểm khí hậu & các đặc điểm khác môi trường nhiệt đới Có kĩ đọc đồ khí hậu & nhận xét các môi trường địa lí qua ảnh chụp II Các thiết bị dạy học: Bản đồ khí hậu giới Bản đồ khí hậu nhiệt đới & số kiểu khí hậu khác để nhận biết Cảnh Xavan hay trảng cỏ nhiệt đới III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu tên các loại môi trường đới nóng? Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Quan sát H5.1 em hãy nêu vị trí môi trường - Chủ yếu có Châu Phi, châu Mĩ, lục địa nhiệt đới? Ôxtraylia - Hs trả lời gv chuẩn xác - Trong năm có thời kì khô hạn từ 3-9 tháng - Chia hs lớp thành các nhóm nhỏ để họ - Lượng mưa trung bình: 500-1500mm giảm dần nghiên cứu, thảo luận câu hỏi chí tuyến - Quan sát H6.1 & 6.2 em hãy nêu diễn biến nhiệt độ, lượng mưa Malacan & Giamêna - Gv kẻ bảng tổng hợp diễn biến nhiệt độ & LM đặc điểm, sau thời gian nghiên cứu, đại diện các nhóm khác góp ý Gv chuẩn xác - Chế độ nhiệt độ & mưa Malacan (Ở gần chí tuyến hơn) nào ? (Malacan có lượng mưa & thời gian mưa nhiều hơn, biên độ dao động nhiệt độ các thoảng nhỏ hơn, thời kì khô hạn ít hơn) - Chuyển ý: Với đặc điểm khí hậu vậy, thực vật, SN, đất đai … môi trường, NĐ phát triển nào ? Chúng ta nghiên cứu mục sau đây: - Sự phân hóa khí hậu (Theo thời gian) mùa Các đặc điểm môi trường: mưa & mùa khô có ảnh hưởng gì đến cảnh quan môi trường nhiệt đới ? - Hs trả lời gv chuẩn xác - Mùa khô là mùa cạn sông ngòi, thực vật suy giảm, động vật di cư tìm nguồn nước Sự thay đổi khí hậu từ phía xích đạo chí a Cảnh quan thay đổi theo mùa: tuyến có ảnh hưởng gì đến cảnh quan môi trường - Mùa mưa là mùa lũ sông ngòi thực động vật phát vùng nhiệt đới ? (Đồng cỏ cao nhiệt đới (Xavan) triển là cảnh quan môi trường nhiệt đới) - Mùa khô (Ngược lại) Quan sát H6.3 em hãy nhận xét thay đổi thực b Thực vật thay đổi theo lượng mưa vật qua khu vực nào ? giải thích ? - Càng xa xích đạo lượng mưa càng giảm thực vật (12) - Gợi ý kém phát triển - Quan sát H32.1 tìm vị trí trung Phi & Kênia c Vùng nồi đồi núi có đất feralit màu đỏ vàng đối chiếu với biểu đồ giới xem Trung Phi d Là vùng có khả tập trung đông dân cư & nơi nào mưa nhiều để giải thích (Xavan & kênia ít cây hơn, cây cỏ không tươi tốt Xavan Trung Phi Kênia ít mưa Trung Phi - Đất đai vùng đồi núi môi trường nhiệt đới có đặc điểm đặc trưng, theo em đặc điểm đó là gì ? - Hs trả lời, gv chuẩn xác IV Củng cố: Nêu vị trí & đặc điểm khí hậu chính môi trường nhiệt đới ? Tại diện tích Xavan & nửa hoang mạc vùng nhiệt đới ngày càng mở rộng ? Để chống lại quá trình này em phải làm gì ? Dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn hs làm bài tập 2, (13) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I Mục tiêu : Hoạt động gió mùa mùa đông & mùa hạ Nam Á & Đông Nam Á Hoạt động môi trường nhiệt đới gió mùa, đặc điểm này chi phối hoạt động người theo nhịp điệu gió mùa MTNĐGM là môi trường đặc sắc đới nóng Kĩ đọc biểu đồ, biểu đồ, phân tích ảnh địa lí II Các thiết bị dạy học: Bản đồ khí hậu Châu Á trên đó có thể gió mùa: Mùa đông & mùa hạ Nam Á & Đông Nam Á III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Tại diện tích Xavan càng ngày càng mở rộng môi trường nhiệt đới Bài Hoạt động giáo viên & học sinh - Hoạt động 1: Chia nhóm - Xác định vị trí địa lí môi trường nhiệt đới gió mùa? - Các nhóm khác góp ý, Gv chuẩn xác - Quan sát H5.1 em hãy xác định vị trí môi trường nhiệt đới gió mùa? - Quan sát các hình 7.1 & 7.2 em hãy: - Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ & mùa đông Nam Á & Đông Nam Á? - Giải thích lượng mưa Nam Á & Đông Nam Á lại có chênh lệch lớn mùa hạ & mùa đông? (Hs trả lời mùa hạ có hướng đông nam, tây nam thổi từ AĐD, TBD tới mát mẻ & mưa lớn, mùa đông gió hướng đông bắc thổi từ lục địa lạnh, khô ít mưa) - Gv chia hs thành nhóm nhỏ - Quan sát H7.3 & 7.4 em hãy nêu diễn biến nhiệt độ, LM Hà Nội & Mumbai - Gv kẻ bảng tổng hợp diễn biến nhiệt độ, lượng mưa địa điểm, sau thời gian nghiên cứu đại diện các nhóm lên ghi kết vào bảng - Hà Nội & Mumbai thuộc vào môi trường nhiệt đới gió mùa Dựa vào nội dung Sgk & kết phân tích trên, em hãy nêu đặc điểm khái quát môi trường nhiệt đới gió mùa - Hs trả lời gv chuẩn xác - Lượng mưa tùy thuộc vị trí gần hay xa biển, vào sườn đón gió hay khuất gió, Sérapundi sườn Nội dung Vị trí - Khí hậu a Vị trí: - Điển hình Nam Á & Đông Nam Á b Khí hậu: - Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo gió mùa - Nhiệt độ trung bình năm trên 20oC - Lượng mưa trung bình năm >1000mm - Mùa khô ít mưa - Thời tiết diễn biến phức tạp - Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn Các đặc điểm khác môi trường ? a Nhịp điệu mùa khí hậu có ảnh hưởng đến thiên nhiên & sống người (14) Nam dãy Himalia - Có lượng mưa TBN cao giới đạt trên 12.000mm - Quan sát H6.1 & 6.2 với 7.3 & 7.4 em hãy cho biết khác biệt khí hậu nhiệt đới gió mùa & khí hậu nhiệt đới là gì ? + KHNĐ có thời kì khô hạn kéo dài không mưa + KHNĐGM có mùa khô không có thời kì khô hạn kéo dài (Gv lưu ý lượng mưa vào mùa khô ít quan trọng tạo điều kiện cho cây cối phát triển) - Từ biểu thực tế, em hãy cho biết biểu thực tế thất thường môi trường nhiệt đới gió mùa - Quan sát H7.5 & 7.6 em hãy cho biết cảnh sắc thiên nhiên thay đổi nào qua mùa mưa & mùa khô - Hoạt động sản xuất nông nghiệp phải tuân theo tinh thần thời vụ chặt chẽ b Có nhiều kiểu thảm thực vật khác trên các địa phương c Rất thích hợp cho trồng cây lương thực, cây CNNĐ Dân cư đông đúc IV Củng cố: Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa? Tại nói môi trường nhiệt đới gió mùa phong phú & đa dạng giới thực động vật? Dặn dò: Nhận xét, dặn hs làm bài tập 1,2 chuẩn bị bài (15) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu : Các hình thức sản xuất nông nghiệp làm nương rẫy, thăm canh lúa nước & sản xuất nông sản hàng hóa theo qui mô lớn Mối quan hệ canh tác lúa nước & phân bố dân cư đới nóng Kĩ phân tích ảnh, lược đồ địa lí II Các thiết bị dạy học: Lược đồ các khu vực thâm canh lúa nước Châu Á Biểu đồ tự nhiên Châu Á Lược đồ phân bố dân cư trên giới III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Tại nói môi trường nhiệt đới gió mùa lại phong phú & đa dạng giới thực động vật? Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Quan sát các hình 8.1 & 8.2 & dựa vào nội dung Làm nương rẫy: Sgk em hãy nêu đặc điểm hình thức làm - Là hình thức canh tác lâu đời xã hội loài nương rẫy cho biết hình thức sản xuất có biểu người gì lạc hậu ? - Lạc hậu: công cụ thô sơ, suất thấp, KTKT - Đại diện hs lên trả lời, các hs khác góp ý bổ không bền vững sung, gv chuẩn xác kiến thức (Hình ảnh cho thấy người dân phá rừng Xavan có giá trị cao để trồng hoa màu có giá trị kinh tế thấp (Thể đốt rừng hủy hoại mùa môi trường Diện tích rừng Xavan bị thu hẹp nhanh chóng Đất không sử dụng hợp lí nên dễ bị xói mòn, thoái hóa, bạc màu) Làm ruộng, thâm canh lúa nước - Hình thức làm ruộng thâm canh lúa nước có - Ở Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á phát triển đâu? nơi có: - Dựa vào H8.4 hãy xác định tên các khu vực + Địa hình đồng bằng, đất phù sa màu mỡ thâm canh lúa nước Châu Á + Nhiệt độ T1 > 0oC -Quan sát H8.4 & đối chiếu với biểu đồ tự nhiên + Lượng mưa > 1000mm/năm Châu Á, em hãy cho biết thâm canh lúa nước + Mật độ dân số cao Châu Á phát triển chủ yếu dựa trên địa hình đất đai, nhiệt độ, lượng mưa nào ? - Hs trả lời, gv chuẩn xác - Đối chiếu H6.4 & 4.4 em hãy cho biết vùng thâm canh lúa nước có mật độ dân số nào ? - Gv chuyển ý: Thâm canh lúa nước là hình thức tiến & nhờ đó mà nhiều nước đã vượt qua đói (16) nghèo, giải vững vấn đề kinh tế cho nông dân, đới nông còn có hình thức sản xuất hàng hóa theo qui mô lớn mà chúng ta nghiên cứu tìm hiểu mục sau: - Quan sát H8.5 em có nhận xét gì qui mô cách tổ chức sản xuất, suất sản lượng sản phẩm thuộc các đồn điền? - Hs trả lời, gv chuẩn xác - Đối chiếu Sản xuất nông sản theo qui mô lớn: - CNH trồng trọt theo qui mô lớn - Tổ chức sản xuất KH - Có suất, sản lượng cao - Mục đích để xuất cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến IV Củng cố: Nông ngiệp đới nóng có các hình thức canh tác nào? Nêu đặc điểm chính các hình thức đó? Ở địa phương em có hình thức canh tác nông nghiệp nào? Nêu ưu điểm & hạn chế các hình thức sản xuất đó? Dặn dò: Nhận xét, đánh giá, xem lược đồ, bài tập 1, (17) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu : Yêu cầu hs nắm các mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp & đất trồng, khu đất đai với bảo vệ đất đới nóng Biết số cây trồng, vật nuôi các môi trường đới nóng II Các thiết bị dạy học: Biểu đồ khí hậu các môi trường đới nóng Biểu đồ kinh tế giới Tranh ảnh xói mòn đất III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Nông nghiệp đới nóng có các hình thức nào? Kể hình thức đới nóng Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Em hãy nhắc lại đặc điểm khí hậu Xđ ẩm Khí hậu & sản xuất nông nghiệp đất trồng đới (NĐ, độ ẩm cao, mưa nhiều quanh năm) nóng - Theo em khí hậu đó tạo thuận lợi khó khăn gì a Khí hậu & sản xuất nông nghiệp cho sản xuất nông nghiệp ? - Ở môi trường XĐA - Hs trả lời, gv chuẩn xác Thuận lợi: Cây trồng vật nuôi xứ nóng phát triển Gv chia lớp thành các nhóm để thảo luận câu hỏi tốt Có thể xen canh gối vụ, tạo cấu cây trồng - Khí hậu nhiệt đới & khí hậu nhiệt đới gió mùa có quanh năm đặc điểm gì bật? Khó khăn: Mầm bệnh nấm mốc phát triển gây hại - Vậy đặc điểm chung kiểu khí hậu trên là gì cho cây trồng, vật nuôi ? - Ở môi trường nhiệt đới & nhiệt đới gió mùa - Đặc điểm đó có ảnh hưởng đến sản xuất nông + Phải lựa chọn cây trồng, vật nuôi phù hợp với nghiệp nào? chế độ mưa thời kỳ & vùng - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm - Sản xuất phải tuân theo tính thời vụ chặt chẽ khác góp ý bổ sung Gv chuẩn xác kiến thức b Khí hậu & đất trồng: - Đất dễ bị xói mòn cần có cây cối che phủ c Biện pháp để phát triển nông nghiệp bảo vệ đất - Trồng rừng, tăng cường thuận lợi, có kế hoạch phòng chống thiên tai, lũ lụt, dịch bệnh … Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu gồm trồng trọt + CN TT: Cây lương thực & cây công nghiệp - Dựa vào biểu đồ giới & hiểu biết CN: Trâu, bò, cừu, dê, lợn mình, em hãy cho biết đới nóng có sản phẩm nông nghiệp chủ yếu nào? IV Củng cố, đánh giá: Môi trường XĐA có thuận lợi & khó khăn gì sản xuất nông nghiệp ? Tại vùng nhiệt đới & nhiệt đới gió mùa sản xuất nông nghiệp phải tuân thủ chặt chẽ theo thời vụ? (18) Dặn dò: Nhận xét đánh giá học bài bài tập 2, (19) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết 10 DÂN SỐ & SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN& MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu : Dân số đới nóng quá đông lại phát triển nhanh kinh tế nhiều nơi chưa phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu người dân Sức ép dân số lớn các nước phát triển & các biện pháp để giải các vấn đề dân số, bảo vệ & cải tạo tự nhiên đới nóng Cách đọc, phân tích bảng số liệu, biểu đồ các mối quan hệ dân số & lương thực II Các thiết bị dạy học: Biểu đồ mối quan hệ dân số & lương thực địa phương (Tỉnh, huyện …) Ảnh tài nguyên bị khai thác III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu sản phẩm trồng chủ yếu đới nóng Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Dựa vào H2.1 & nội dung Sgk trang 33, hãy cho biết Dân số: đới nóng có dân số & tình hình phân bố dân số - Chiếm gần 50% Dân số giới nào? - Phân bố tập trung số khu vực: ĐNÁ, - Hs trả lời gv chuẩn xác NÁ, TPhi, ĐN Braxin - Các nước thuộc đới nóng chủ yếu thuộc nhóm các - Dân số tăng quá nhanh Bùng nổ dân số nước phát triển, quan sát H14 em hãy cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng nào? - (Có tượng bùng nổ dân số kể từ khoảng 1950 đến nay) - Ảnh hưởng đến TT, AN tài nguyên, môi - Dân số đông phát triển nhanh gây nhiều hậu xấu trường tới phát triển kinh tế, dân số, tài nguyên, môi Sức ép Dân số: trường a Dân số & chất lượng sống - Dân số tăng nhanh ảnh hưởng đến chất - Em hãy phân tích H10.1 để thấy quan hệ lượng sống GTDS nhanh với tình trạng thiếu lương thực Châu b Dân số & môi trường Phi - Dân số đông làm tăng khả ô nhiểm - Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên môi trường, không khí nước, môi trường chúng ta phải làm gì ? Củng cố :Nêu tình hình dân số đới nóng, (Kiểm soát việc sinh đẻ, giảm tỉ lệ gia tăng dân số, Dân số tăng quá nhanh có ảnh hưởng gì đến tự tăng cường phát triển kinh tế, nâng cao đời sống, thực nhiên & môi trường đới nóng? Dặn dò hs CM xanh, tăng cường các biện pháp kế hoạch, xem bài, chuẩn bị bài phát triển ngành nghề (20) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết 11 DI DÂN & SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu : Hs nắm nguyên nhân di dân & đô thị hóa nhanh chóng đới nóng Nắm các vấn đề đặt cho các đô thị lớn, đặc biệt là các siêu đô thị đới nóng Củng cố kĩ đọc & phân tích ảnh, biểu đồ, địa lí II Các thiết bị dạy học: Biểu đồ dân số đô thị giới Hình ảnh hậu xấu đô thị hóa, hình ảnh các đô thị phát triển Đông Nam Á III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Dân số tăng quá nhanh có ảnh hưởng gì đến tài nguyên & môi trường ? Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Gv yêu cầu hs trình bày lại tình hình gia tăng dân Sự di dân: số nhanh các nước đới nóng + NN tiêu cực - Sau đó gv dẫn dắt dân số đông, tốc độ gia - Do dân đông & tăng nhanh, kinh tế chậm phát tăng dân số tự nhiên cao nên xảy tình trạng triển thiếu đất canh tác, thiếu việc làm, đời sống khó Đời sống khó khăn khiến việc làm … khăn, từ đó người xuất quá trình dân cư - Do thiên tai, hạn hán, chiến tranh … - Bằng hiểu biết mình, em hãy cho biết + NN tích cực: Do yêu cầu phát triển CN, NN, DV đới nóng di dân diễn từ đâu đến đâu? … - Hs trả lời, gv chuẩn xác - Để hạn chế bất hợp lí phân bố không - Em hãy lấy ví dụ số hướng di dân theo đồng chiều hướng tích cực? Chuyển ý: Sự di dân có xu hướng làm đẩy nhanh quá trình đô thị hóa, chúng ta hãy tìm hiểu đô thị hóa đới nóng qua phần sau đây: Đô thị hóa: Dựa vào H3.3 & nội dung Sgk tr 36, 37 em hãy - Còn phổ biến tình trạng đô thị hóa tự phát gây nêu tình hình đô thị hóa đới nóng ? nhiều hậu xấu - Dân số đới nóng năm 2000 lần năm 1989, - để khắc phục phải tiến hành đô thị hóa gắn liền vài chục năm gấp đôi tổng số dân đô thị với phát triển kinh tế & phân bố dân cư hợp lý đới ôn hòa * Củng cố thời gian gần đây đới nóng có tốc độ đô thị hóa Em hãy cho biết nguyên nhân gây nên các làn nhanh trên giới sóng di dân đới nóng ?Hãy nêu tình hình đô thị + H11.2 là khu nhà ổ chuột TP Ấn Độ hóa đới nóng nay? hình thành tự phát quá trình đô thị hóa … Dặn dò hs học bài, chuẩn bị bài - Gv cho hs đọc đoạn “ngày … hợp lí” (21) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết 12 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG I Mục tiêu : Nhận biết các môi trường đới nóng qua ảnh biểu đồ khí hậu Nắm vững mối quan hệ chế độ mưa & chế độ sông ngòi khí hậu & thực động vật II Các thiết bị dạy học: Hình phóng to các biểu đồ & lượng mưa T40, 41 Biểu đồ khí hậu, ảnh môi trường tự nhiên đv III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết NN gây làn sóng di dân đới nóng ? Bài Bài tập số 1: Hoạt động 1: Gv hướng dẫn hs ảnh theo các bước - Xác định ảnh chụp gì ? - Nội dung ảnh phù hợp với đặc điểm khí hậu nào đới nóng? - Xác định tên môi trường ảnh Hoạt động 2: Đại diện hs lên trình bày kết quả, các hs khác góp ý bổ sung Hoạt động 3:Gv chuẩn xác kiến thức + Ảnh A chụp cảnh sa mạc cát mênh mông xahara hình thành điều kiện khí hậu khô nóng vô cùng khắc nghiệt, ảnh thể môi trường hoang mạc nhiệt đới + Ảnh B chụp cảnh công viên quốc gia Seragat (Tandama) với đồng rộng lớn xen kẽ cây bụi gai, số cây thân gỗ lớn Thảm thực vật phát triển điều kiện khí hậu có nề nhiệt độ cao, lượng mưa thay đổi theo mùa thể cảnh xavan đồng cỏ môi trường nhiệt đới + Ảnh C Rừng XĐA Môi trường XĐẢ Bài tập số 2: - Xác định ảnh chụp cái gì? Thể môi trường nào ? Hoạt động 3: Gv chuẩn xác kiến thức - BĐA có nhiệt độ cao, mưa nhiều quanh năm - BDB thể khí hậu có nhiệt độ cao quanh năm, diễn biến năm có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa & có thời kì khô hạn là biểu đồ đặc trưng cho khí hậu môi trường nhiệt đới - BĐB phù hợp với hình ảnh Xavan kèm theo vì có lượng mưa khá lớn & mùa khô hạn không quá kéo dài Bài tập số 3: - Gv gợi ý: - Hãy cho sông ngòi & lượng mưa có quan hệ với nào? - Nhận xét chế độ mùa năm - Đại diện hs lên trình bày kết - Gv chuẩn xác kiến thức Bài tập số 4: Giống tương tự trên qua các Hoạt động : + Các môi trường đới nóng có To TBN từ 20oC trở lên, tiêu này ta loại trừ các biểu đồ ACD không thuộc đới nóng + Chỉ có BĐB thuộc môi trường đới nóng vì: - To TB năm > 20oC & có cần To lên cao (22) - Lượng mưa > 1500mm - mùa mưa vào mùa hạ - … ít mưa vào mùa đông IV Củng cố, đánh giá Diễn biến To, lượng mưa BĐB T4 SCHL có phù hợp với cảnh xavan, hình ảnh T4 Sgk không? Vì sao? Trong BĐB tương quan To, lượng mưa BTS2 T4 có biểu đồ nào phù hợp với kiểu môi trường ĐN thể qua ảnh T39 Sgk không ? vì ? (23) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết 13 ÔN TẬP I Mục tiêu : Sau chương I hs cần nắm: Đới nóng có môi trường nào & môi trường thì có nhiệt độ & lượng mưa thay đổi Sự gia tăng Dân số Đô thị hóa Ảnh hưởng đến tài nguyên & môi trường II Các thiết bị dạy học: Tranh ảnh Dân số Lược đồ môi trường đới nóng III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Ôn tập Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì dân số ? Bùng nổ Dân số giới xảy nào? Nêu nguyên nhân hậu & phương huớng giải Dân cư trên giới thường sinh sống chủ yếu khu vực nào? Tại sao? Căn vào đâu mà người ta chia dân cư trên giới thành các chủng tộc? Các chủng tộc này sống chủ yếu đâu? Nêu khác quần cư đô thị & quần cư nông thôn? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới Giải thích đất vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng? Trình bày đa dạng môi trường nhiệt đới gió mùa? Hãy nêu khác các hình thức canh tác nông nghiệp đới nóng ? (24) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết 14 KIỂM TRA TIẾT I Phần tự luận: (7đ) Câu 1: Dân cư trên giới thường sinh sống chủ yếu khu vực nào? Tại sao? Câu 2: Căn vào đâu mà người ta chia dân cư trên giới thành các chủng tộc ? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu đâu? Câu 3: Hãy vẽ sơ đồ thể dân số tăng quá nhanh gây hậu đời sống nhân dân II Câu hỏi trắc nghiệm: Dự kiến đến năm 2025 dân số đô thị là a tỉ người b tỉ người c tỉ người d tỉ người Diện tích Xavan & nửa hoang mạc vùng nhiệt đới ngày càng mở rộng vì: a Đốt phá rừng bừa bãi b Do nhiệt độ quá nóng c Cả a, b đúng Để khắc phục khó khăn khí hậu nhiệt đới gió mùa gây ra, sản xuất nông nghiệp cần thực biện pháp: a Làm thủy lợi, trồng cây gây rừng b Phòng chống thiên tai, phòng trừ dịch bệnh c Trồng cây gây rừng, phòng chống thiên tai d Cả a, b đúng (25) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết 15 Chương II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HÒA MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA I Mục tiêu : Vị trí, khí hậu môi trường đới ôn hòa, khác các kiểu khí hậu thuộc môi trường đới ôn hòa qua các biểu đồ khí hậu Các môi trường đới ôn hòẵ Sự phân hóa tự nhiên theo thời gian & theo không gian II Các thiết bị dạy học: Lược đồ gây nên biến động thời tiết đới ôn hòa, ảnh thiên nhiên các môi trường tiêu biểu thuộc đới ôn hòa Ảnh thiên nhiên thay đổi theo mùa đới ôn hòa III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Thực hành các biểu đồ Phân tích môi trường đới nóng Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung - Quan sát H13.1 em hãy xác định vị trí đới ôn I Vị trí khí hậu: hòa? a Vị trí: Nằm khoảng từ chí tuyến đến vòng cực - Đọc bảng số liệu tr42 Sgk em có nhận xét gì đới nóng & đới lạnh nhiệtđộ, lượng mưa đới ôn hòa so với các đới Phần lớn diện tích đới ôn hòa nằm BC bắc khác (To TBN không nóng đới nóng & b Khí hậu: Có tính chất trung gian đới lạnh không lạnh đới lạnh, lượng mưa trung bình & đới nóng không nhiều đới nóng & không ít đới Thời tiết diễn biến thất thường & thay đổi theo lạnh Có tính chất trung gian đới lạnh & đới địa phương nóng - Thời tiết đới ôn hòa có đặc điểm gì ? Quan sát H13.1 & nội dung Sgk, hãy phân tích yếu tố gây biến động thời tiết đới ôn hòa? (Thời tiết biến đổi thất thường thể hiện: + Có năm mưa nhiều, có năm mưa ít + Có năm mùa mưa đến sớm, có năm mưa đến muộn + Có năm nóng hơn, có năm lạnh - Nguyên nhân: + Có tranh chấp khối khí nóng chí tuyến (Đợt khí nóng) & không khí lạnh vùng cực (Đợt Sự phân hóa môi trường: a Theo thời gian: Tạo các mùa Xuân, Hạ, Thu, khí lạnh) Đông + + Gió tây ôn đới tác động mạnh yếu b Phân hóa theo không gian - Gv giới thiệu ảnh mùa & mô tả: + Mùa xuân: Từ T3-T6 có nắng (Nóng mưa - Từ tây sang đông nhiều quá vào vụ chín) ấm, tuyết tan, cây nẩy lộc, + Môi trường ôn đới hải dương chuyển dần sang môi trường không ĐLđịa tốt tươi, hoa kết trái + Mùa hạ: Từ T6-T9 có nắng nóng mưa nhiều + Thực vật từ rừng lá rộng > Hỗn giao lá kim quá vào vụ chín - Từ Bắc xuống Nam (26) + Mùa thu: Từ T9-T12 trời mát lạnh & khô lá + Môi trường địa trung hải gần chí tuyến cây chuyển sang màu vàng lá rụng + Thảm thực vật thay đổi: rừng lá kim hỗn giao + Mùa đông: Từ T12-T3 trời lạnh có tuyết rơi TN bụi gai - Quan sát H13.1 & nội dung Sgk Tr45 em hãy: Nêu tên & xác định vị trí kiểu môi trường đới ôn hòa? IV Củng cố: Tại nói khí hậu đới ôn hòa có tính chất trung gian, chuyển tiếp đới nóng & đới lạnh Thời tiết đới ôn hòa thất thường thể nào? Dặn dò: nhận xét, đánh giá, xem biểu đồ nhà làm bài tập 1, (27) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần Tiết 16 HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HÒA I Mục tiêu : Hai hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp đới ôn hòa Ngành nông nghiệp đới ôn hòa áp dụng nhiều biện pháp kĩ thuật tiên tiến nên đạt suất, sản lượng cao, các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới ôn hòa II Các thiết bị dạy học: Lược đồ nông nghiệp Bắc Mỹ Lược đồ Châu Âu III Hoạt động trên lớp : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Từ Tây sang Đông & từ Bắc xuống Nam phân hóa môi trường đới ôn hòa Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung (28)