Trên đây là hướng dẫn của Sở GD&ĐT về việc viết xét chọn sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, chuyên đề bồi dưỡng và các bộ đề trong năm học 2012-2013 và những nă[r]
(1)UBND TỈNH QUẢNG NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 3848 /SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu KHSP ứng dụng và các đề thi năm học 2012-2013 Quảng Nam, ngày 29 tháng 10 năm 2012 Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kính gửi: - Ông (bà) Trưởng Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; - Hiệu trưởng các trường THPT, PTDTNT; - Giám đốc TTGDTX, TTGDTX-HN trực thuộc Trong năm qua, việc viết và đánh giá sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) đã các đơn vị triển khai thực có nề nếp, nhiều SKKN đã phổ biến và ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy, quản lý, hoạt động đem lại hiệu cao Bên cạnh đó, có số SKKN nội dung chưa bám sát vấn đề cần quan tâm, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục Để khắc phục hạn chế đã nêu, Sở GD&ĐT yêu cầu Thủ trưởng các đơn vị triển khai việc viết và đánh giá SKKN năm học 2012-2013 theo hướng mới; đồng thời nhanh chóng áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và viết các đề sau: Nội dung nghiên cứu sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp cần tập trung vào các lĩnh vực sau: - Công tác quản lý, đạo, triển khai các mặt hoạt động đơn vị - Hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, công chức, viên chức - Tổ chức hoạt động các phòng học môn, phòng thực hành, phòng thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm; xây dựng sở vật chất và tổ chức hoạt động thư viện, thư viện điện tử; xây dựng sở thực hành, thực tập - Công tác chủ nhiệm lớp, hoạt động đoàn thể, đổi nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lý các hoạt động tập thể và ngoài lên lớp; nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh - Cải tiến nội dung bài giảng; đổi phương pháp giảng dạy môn; đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá cho điểm học sinh nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Ứng dụng tiến khoa học, là CNTT nhằm nâng cao chất lượng lĩnh vực hoạt động các đơn vị; kinh nghiệm xây dựng các phần mềm tin học, giáo án điện tử, phương pháp sử dụng hiệu các đồ dùng dạy học và thiết bị dạy học đại vào giảng dạy… Nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, các chuyên đề và các đề kiểm tra, thi (2) Bắt đầu từ năm học 2012-2013, các nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, các chuyên đề bồi dưỡng học sinh, các đề kiểm tra có thể thay cho SKKN Do vậy, kết thẩm định xếp loại các nội dung nêu trên có thể làm tiêu chí xét chọn danh hiệu thi đua thay cho kết chấm chọn SKKN trước đây Nội dung đó là: - Các nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có hiệu cao; - Các đề kiểm tra học kỳ, thi học sinh giỏi lớp 9, lớp 12 có chất lượng, phù hợp với chương trình hành; - Các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh chuyên; các chuyên đề phụ đạo học sinh yếu kém có chất lượng các môn Những yêu cầu các nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, các chuyên đề và các đề kiểm tra, thi 3.1 Đối với nội dung nghiên cứu khoa học, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh chuyên Để thay sáng kiến kinh nghiệm, các cá nhân phải có ít 01 nội dung nghiên cứu khoa học, 01 chuyên đề dùng để bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh chuyên theo phân môn hội đồng thẩm định công nhận Các nội dung này không chép từ chuyên đề đã công bố, phải biên soạn dựa trên tài liệu có liên quan và có tổng hợp, bổ sung sáng tạo cá nhân Lưu ý: tài liệu tham khảo cần phải dẫn chứng nêu cụ thể chuyên đề 3.2 Đối với đề kiểm tra, đề thi học giỏi Để thay sáng kiến kinh nghiệm, cá nhân phải biên soạn ít nhất: - 05 đề kiểm tra đánh giá học sinh môn học mình dạy theo quy định Bộ GD&ĐT Mỗi đề gồm ma trận đề, đề và hướng dẫn chấm tiết và học kỳ; - Hoặc ít 03 đề thi học sinh giỏi (lớp lớp 12) Mỗi đề thi gồm có ma trận đề, đề thi và hướng dẫn chấm Lưu ý: các đề thi phải biên soạn hình thức tự luận Các điều kiện để công nhận nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, chuyên đề, đề 4.1 Về các nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, các chuyên đề Việc trình bày nghiên cứu khoa học, chuyên đề thực theo bố cục cách viết SKKN (Xem Công văn số 675/SGDĐT, ngày 13/8/2008 việc Hướng dẫn viết và đánh giá, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008 và năm tiếp theo) 4.2 Về các đề Việc biên soạn đề cần thực theo yêu cầu sau: 4.2.1 Về nội dung - Nội dung đề thi không trùng với nội dung đã công bố đã sử dụng trước đây; (3) - Có yếu tố và sáng tạo; - Có thể áp dụng và nhân rộng đơn vị, tỉnh, nước 4.2.2 Về bố cục Phần mở đầu (đặt vấn đề) - Mục đích đề; - Những vấn đề mang tính lý luận và thực tiễn đề - Phạm vi và đối tượng sử dụng: Xác định phạm vi áp dụng, giới hạn đối tượng Phần nội dung - Trình bày các đề đã biên soạn theo phân phối chương trình (ma trận đề, đề thi, hướng dẫn chấm) Phần kết luận - Khả ứng dụng, triển khai kết - Những kiến nghị, đề xuất (với Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, trường …) để triển khai, ứng dụng có hiệu Biểu điểm, xếp loại 5.1 Biểu điểm, xếp loại nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, chuyên đề Thực theo Công văn số 675/SGDĐT, ngày 13/8/2008 việc Hướng dẫn viết và đánh giá, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008 và năm 5.2 Biểu điểm, xếp loại đề 5.2.1 Biểu điểm: (xem mẫu SK1 kèm theo Công văn này) 5.2.2 Xếp loại: + Loại A: Từ 17 đến 20 điểm ( phần phải 11 điểm trở lên; không có phần nào đề tài bị điểm không); + Loại B: Từ 14 đến 17 điểm (phần phải điểm trở lên; không có phần nào đề tài bị điểm không); + Loại C: Từ 10 đến 14 điểm (phần phải điểm trở lên; không có phần nào đề tài bị điểm không); + Loại D: Là đề tài không đạt loại C Trên đây là hướng dẫn Sở GD&ĐT việc viết xét chọn sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, chuyên đề bồi dưỡng và các đề năm học 2012-2013 và năm Các sản phẩm phục vụ trực tiếp cho việc đổi công tác dạy và học có giá trị công tác xét thi đua; đề nghị Thủ trưởng các đơn vị triển khai, thông báo và hướng dẫn rộng rãi đội ngũ cán và nhà giáo năm học 2012-2013./ Nơi nhận: - Như kính gửi; - Các Phòng, Ban Sở; - TT.CĐ Ngành; - Lưu: VT, VP, GDTrH GIÁM ĐỐC (đã ký) Nguyễn Tấn Thắng (4) PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI BỘ ĐỀ Năm học 200 - 200 (Kèm theo CV sô: /SGD ĐT-GDTrH ngày…tháng….năm2012) Mẫu SK1 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường (Phòng, Sở) -Bộ đề: Môn:………… - Họ và tên tác giả: - Đơn vị: - Điểm cụ thể: Phần Phần mở đầu - Mục đích đề; -Những vấn đề mang tính lý luận và thực tiễn đề -Phạm vi và đối tượng sử dụng Phần nội dung - Trình bày các đề đã biên soạn theo phân phối chương trình, đảm bảo tính chính xác, khoa học, mức độ yêu cầu đề, khả phân hóa… (ma trận đề, đề thi, hướng dẫn chấm) Phần kết luận: - Khả ứng dụng, triển khai kết - Những kiến nghị, đề xuất Nhận xét Điểm người đánh giá xếp loại đề tối đa 13 Thể thức văn bản, chính tả Tổng cộng 20đ Căn số điểm đạt được, đề tài trên xếp loại : Người đánh giá xếp loại đề tài: Điểm đạt (5)