Đang tải... (xem toàn văn)
Căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông, thái độ tích cực và sự tiến bộ của học sinh để nhận xét kết quả các bài kiểm tra theo hai mức: - Đ[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 2642/BGDĐT-GDTrH V/v: Trả lời số câu hỏi triển khai thực Thông tư 58 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hà Nội, ngày 04 tháng năm 2012 Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo Ngày 12/12/2011, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT (sau đây gọi tắt là Thông tư 58) Bộ GDĐT đã có Công văn số 8382/CV-BGDĐT ngày 14/12/2011 hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh từ học kì năm học 2011-2012 Trong quá trình triển khai thực Thông tư 58, Bộ GDĐT nhận số câu hỏi số Sở GDĐT, Bộ GDĐT trả lời sau: Về đánh giá, xếp loại các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục 1.1 Điểm a, Khoản Điều 6, Thông tư 58 quy định: “Đánh giá nhận xét kết học tập (sau đây gọi là đánh giá nhận xét) các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Căn chuẩn kiến thức, kỹ môn học quy định Chương trình giáo dục phổ thông, thái độ tích cực và tiến học sinh để nhận xét kết các bài kiểm tra theo hai mức: - Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo ít hai điều kiện sau: + Thực các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung bài kiểm tra + Có cố gắng, tích cực học tập và tiến rõ rệt thực các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung bài kiểm tra - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại” Khi thực quy định trên, các trường và giáo viên cần lưu ý: - Quy định trên nhằm tạo điều kiện cho học sinh chưa “thực các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung bài kiểm tra” “có cố gắng, tích cực học tập và tiến rõ rệt thực các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung bài kiểm tra” thì xếp loại Đ Như vậy, có học sinh không “cố gắng, tích cực học tập và tiến rõ rệt thực các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung bài kiểm tra” thì phải xếp loại CĐ - Đây là lần đầu tiên kết các bài kiểm tra quy định xếp thành loại (Đ và CĐ) nên có tác động đến ý thức học tập học sinh Các trường cần đạo giáo viên chú trọng đổi phương pháp dạy học, nhận xét, đánh giá để đảm bảo vừa khuyến khích học sinh có khiếu môn học, vừa giúp đỡ học sinh yếu tích cực học tập 1.2 Tại các khoản 1, 2, Điều 13, Thông tư 58 quy định các tiêu chuẩn xếp loại học lực học kỳ và năm học từ loại Trung bình trở lên là: “Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ” (2) Theo quy định này, học sinh có 01 môn học đánh giá nhận xét xếp loại CĐ và không thuộc các trường hợp điều chỉnh xếp loại học lực theo Khoản 6, Điều 13, Thông tư 58 thì học sinh đó không xếp loại học lực từ Trung bình trở lên Như vậy, quy định này có tính bắt buộc nhằm nâng cao ý thức, thái độ, động học tập học sinh các môn học đánh giá nhận xét Về đánh giá, xếp loại môn Giáo dục công dân: Tại Điểm b, Khoản 1, Điều 6, Thông tư 58 quy định:“Kết nhận xét tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh không ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, mà giáo viên môn Giáo dục công dân theo dõi, đánh giá, ghi học bạ và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau học kỳ tham khảo xếp loại hạnh kiểm.” Do mẫu học bạ hành chưa dành đủ chỗ ghi kết nhận xét môn Giáo dục công dân nên giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm tiếp nhận và ghi nội dung nhận xét môn Giáo dục công dân cùng với nhận xét giáo viên chủ nhiệm vào cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ Từ năm học 2012-2013, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành mẫu học bạ phù hợp với các yêu cầu Thông tư 58 Về tiêu chuẩn xếp loại học lực học kỳ và năm học: 3.1 Các tiêu chuẩn quy định các khoản 1, 2, 3, 4, 5, Điều 13, Thông tư 58 là điều kiện cần và đủ mức xếp loại học lực 3.2 Khoản 6, Điều 13, Thông tư 58 quy định trường hợp điều chỉnh xếp loại học lực: “Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại quy định các khoản 1, điều này kết môn học nào đó thấp mức quy định cho loại đó nên học lực bị xếp thấp xuống thì điều chỉnh sau: a) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết môn học nào đó mà phải xuống loại Tb thì điều chỉnh xếp loại K b) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết môn học nào đó mà phải xuống loại Y thì điều chỉnh xếp loại Tb c) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết môn học nào đó mà phải xuống loại Y thì điều chỉnh xếp loại Tb d) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết môn học nào đó mà phải xuống loại Kém thì điều chỉnh xếp loại Y.” Khi áp dụng các trường hợp điều chỉnh theo quy định trên cần lưu ý: - “môn học nào đó” quy định Khoản 6, Điều 13 có thể là môn học đánh giá cho điểm môn học đánh giá nhận xét - Kết hợp với các quy định các khoản 1, 2, 3, 4, Điều 13, Thông tư 58 để xếp loại học lực các trường hợp vận dụng sau: a) Trường hợp 1: Học sinh có điểm trung bình các môn học từ 8,0 trở lên, đó điểm trung bình môn Toán, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; điểm (3) (4) UBND TỈNH NINH THUẬN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 630 / SY-SGDĐT-GDTrH SAO Y BẢN CHÍNH Ninh Thuận, ngày 08 tháng năm 2012 Kính gửi: - Các phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thành phố; - Các trường phổ thông trực thuộc Ngày 04/5/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có công văn số 2642/BGDĐTGDTrH việc trả lời số câu hỏi triển khai thực Thông tư 58 Nội dung công văn số 167/HD-SGDĐT-GDTrH ngày 15/02/2012 Sở GD&ĐT Ninh Thuận hướng dẫn “Thực Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở và học sinh trung học phổ thông áp dụng từ năm học 2011 – 2012” không trái với công văn này Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT y công văn số 2642/BGDĐT-GDTrH ngày 04/5/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo để các đơn vị nghiên cứu, vận dụng thực đúng Quy chế 58 việc đánh giá xếp loại học sinh cấp trung học (THCS và THPT)./ Nơi nhận: - Như trên; - Lãnh đạo Sở GDĐT; - Phòng KT&QLCLGD; - Lưu: VT, GDTrH TL GIÁM ĐỐC TRƯỞNG PHÒNG GDTrH (Đã ký) Đậu Minh Đức (5)