+ Chủ nghĩa yêu nước trong văn học trung đại gắn liền với tư tưởng "trung quân ái quốc" song không tách rời truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam nên có biểu hiện rất đa dạng, phong[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 26 tháng năm 2012 Đề thi gồm: 01 trang Câu (3 điểm) Suy nghĩ anh (chị) câu tục ngữ " Đường mòn nhân nghĩa không mòn" Câu (7 điểm) " Chủ nghĩa yêu nước là nội dung lớn, xuyên suốt quá trình tồn và phát triển văn học trung đại Việt Nam"(Ngữ văn 10, tập 1, trang 108, Nhà xuất Giáo dục 2010) Bằng hiểu biết tác phẩm Tỏ lòng (Thuật hoài) Phạm Ngũ Lão và Đại cáo bình Ngô (Bình Ngô đại cáo) Nguyễn Trãi, hãy làm sáng tỏ nhận định trên Hết Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ ký giám thị Chữ ký giám thị (2) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày bài làm học sinh để đánh giá chính xác, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích bài viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm bài thi có thể cho lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (3 điểm) a Về kĩ Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận tư tưởng đạo lý với bố cục mạch lạc, hành văn trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt Kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc b Về kiến thức Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ nội dung sau: Giới thiệu câu tục ngữ và bền vững nhân nghĩa (mối quan hệ tốt đẹp người với người) Giải thích - Từ ngữ: + Đường: lối định tạo để nối liền địa điểm, nơi + Nhân nghĩa: là mối quan hệ tốt đẹp người với người trên sở tình thương và đạo lý (hẹp là tình yêu thương người với người) + Mòn: bị dần ít trên bề mặt bị cọ xát nhiều - Nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ + Đường mãi (có thể) bị mòn, xấu đi, hư hỏng nhân nghĩa thì còn mãi với thời gian, không bị mòn, bị + Mượn cách nói đối lập, nhân dân ta muốn khẳng định, nhấn mạnh, đề cao mối quan hệ tốt đẹp người với người trên sở tình thương và đạo lý Phân tích, nhận định, đánh giá vấn đề - Giá trị nhân nghĩa sống + Con người sống không thể tách khỏi cộng đồng (gia đình, xã hội, ) 0,5đ 0,5đ 1,5 đ 0,5đ (3) + Sống nhân nghĩa là lối sống, cách ứng xử cao đẹp, giúp sống người trở nên có ý nghĩa hơn, người thêm yêu sống, có sức mạnh vượt khó khăn, trở ngại + Cuộc sống thiếu nhân nghĩa, thiếu tình yêu thương, người trở nên vô cảm, sống khô cằn, đáng sợ + Nhân nghĩa trở thành truyền thống đạo lý tốt đẹp dân tộc ta từ xưa tới - Biểu mối quan hệ tốt đẹp người với người đa 0,5đ dạng, phong phú: + Biết ơn người trước, tổ tiên, ông bà cha mẹ, người có công xây dựng và bảo vệ đất nước; + Yêu thương giúp đỡ hoạn nạn, khó khăn; + Nhường nhịn, đùm bọc, đoàn kết, vị tha cao thượng, bao dung độ lượng với người, (Hs biết chọn dẫn chứng tiêu biểu phạm vi gia đình, nhà trường, xã hội, để minh họa) - Nhân nghĩa sống hôm 0,5 + Là bài học đạo lý nhân dân ta đúc kết từ lâu đời, ngày còn nguyên giá trị là xu hội nhập quốc tế + Bên cạnh hành động nhân nghĩa cao đẹp, còn tượng người lạnh lùng, vô cảm trước nỗi đau, khó khăn, hoạn nạn người khác, chí còn có hành động trái với nhân nghĩa ( ví dụ minh họa) Ý nghĩa, bài học tư tưởng và hành động 0,5đ - Câu tục ngữ không khái quát quy luật, chân lý, truyền thống đạo lý tốt đẹp dân tộc mà còn là bài học nhân sinh sâu sắc - Nhận thức sâu sắc vai trò to lớn, tầm quan trọng nhân nghĩa sống Có ý thức, trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống Đề xuất hành động cụ thể phù hợp với học sinh Câu (7 điểm) a Về kĩ Học sinh biết cách nghị luận vấn đề văn học, sử dụng linh hoạt các thao tác giải thích, phân tích, chứng minh văn học b Về kiến thức Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ nội dung sau: Giới thiệu nhận định cảm hứng yêu nước văn học trung đại và hai 0,5đ tác phẩm tiêu biểu: Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão và Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi Giải thích nhận định 1.0đ - Văn học trung đại Việt Nam tồn và phát triển xã hội phong kiến 0,25đ giành quyền độc lập tự chủ, liên tiếp chiến đấu và lập nhiều kì tích các kháng chiến chống xâm lược phương Bắc như: Tống, Mông- (4) Nguyên, Minh, Thanh và buổi đầu chống Pháp xâm lược - Hình thành và phát triển tác động mạnh mẽ truyền thống dân tộc, tinh thần thời đại, cùng với chủ nghĩa nhân đạo, nội dung lớn, xuyên suốt văn học trung đại Việt Nam là chủ nghĩa yêu nước + Chủ nghĩa yêu nước là cảm hứng chủ đạo, bao trùm, xuyên suốt các chặng đường tồn và phát triển văn học trung đại (4 giai đoạn) và thể hầu hết các sáng tác văn học, từ bài thơ Đường luật đến hịch, cáo, chiếu, biểu, thơ, phú, truyện, + Chủ nghĩa yêu nước văn học trung đại gắn liền với tư tưởng "trung quân ái quốc" song không tách rời truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam nên có biểu đa dạng, phong phú: là âm điệu hào hùng chống ngoại xâm, là âm hưởng bi tráng lúc nước nhà tan, là giọng điệu thiết tha trước cảnh đất nước bình thịnh trị, ý thức độc lập tự chủ, tự cường, tự tôn dân tộc; lòng căm thù giặc, chiến thắng kẻ thù; tự hào truyền thống lịch sử; biết ơn, ca ngợi người hi sinh vì đất nước, tình yêu thiên nhiên đất nước, Chứng minh a Bài thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão - Phạm Ngũ Lão là người văn võ toàn tài, có công lớn kháng chiến chống quân Mông - Nguyên thời Trần Tỏ lòng là bài thơ tứ tuyệt, viết chữ Hán đời hoàn cảnh đất nước liên tiếp chống giặc ngoại xâm - Chủ nghĩa yêu nước thể qua việc khắc họa, ca ngợi vẻ đẹp trang nam nhi thời Trần: hình ảnh tráng sĩ mang tầm vóc, tư thế, hành động lớn lao, kì vĩ (vì yêu nước, căm thù giặc mà cầm giáo gìn giữ bảo vệ non sông) - Hình ảnh người trai đời Trần bật trên hình ảnh "ba quân" gợi sức mạnh, hào khí Đông A, tinh thần chiến thắng, khí "Sát Thát" - Khát vọng người mang chí lớn lập công danh nghiệp cứu nước, mang "nỗi thẹn" vì chưa trả xong nợ nước - Nghệ thuật thể hiện: xây dựng hình ảnh kì vĩ, lớn lao; ngôn ngữ cô đọng, hàm súc, giàu tính biểu cảm, có dồn nén cao độ cảm xúc b Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi là người có công lớn giúp Lê Lợi kháng chiến chống giặc Minh Đầu năm 1428, sau dẹp xong giặc Minh, Lê Lợi lên ngôi vua, giao cho Nguyễn Trãi viết bài cáo để tuyên bố rộng khắp việc dẹp yên giặc Ngô Đại cáo bình Ngô không là tổng kết toàn kháng chiến chống giặc Minh mà còn là Tuyên ngôn độc lập lần thứ hai dân tộc - Chủ nghĩa yêu nước Đại cáo bình Ngô thể sâu sắc, bao quát nhiều phương diện khác (học sinh lựa chọn số dẫn chứng tiêu biểu để phân tích làm rõ): + Khẳng định độc lập chủ quyền dân tộc, ý thức tự cường, tự tôn, niềm tự hào văn hiến, cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, sức mạnh 0,25đ 0,5đ 2,0đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 3,0đ 0,5đ 0,75đ (5) dân tộc,… Tư tưởng Nguyễn Trãi độc lập dân tộc thể sâu sắc toàn diện + Căm thù giặc, tâm vượt qua khó khăn để kháng chiến + Ca ngợi, tự hào chiến thắng hào hùng khởi nghĩa + Khát vọng hòa bình muôn thuở, mở kỷ nguyên cho đất nước - Nghệ thuật: vận dụng linh hoạt sáng tạo kết cấu thể loại cáo; lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, dẫn chứng thuyết phục; kết hợp bút pháp tự sự, trữ tình và bút pháp anh hùng ca Đánh giá cảm hứng yêu nước, bài học tư tưởng và hành động - Cảm hứng yêu nước không là nội dung lớn văn học trung đại mà còn là sợi đỏ xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão và Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi là tác phẩm tiêu biểu với sắc thái cảm xúc, hình thức nghệ thuật khác song góp phần làm nên âm điệu hào hùng riêng văn học trung đại giai đoạn đầu - Tự hào truyền thống yêu nước, trân trọng di sản văn học trung đại Đề xuất hành động phù hợp với học sinh nhằm góp phần bảo vệ, giữ gìn, tô thắm truyền thống vẻ vang dân tộc 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ (6)