- Vận dụng được kiến thức để giải được một số bài tập định tính và định lượng về hiện tượng khúc xạ ánh sáng, thấu kính và các ứng dụng quang học đơn giản.. Thực hiện được các phép tính [r]
(1)Vật lý Phan Đức Linh ch¬ng i §iÖn häc Tiết 1: Bài Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng ®iÖn vµo hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn - Vẽ đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ U, I từ số liệu thực nghiệm - Phát biểu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai ®Çu d©y dÉn KÜ n¨ng - Vẽ và sử dụng đồ thị học sinh - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện với dụng cụ đã cho - Rèn kỹ đo và đọc kết thí nghiệm Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Tính trung thực báo cáo kết thực hành Cẩn thận, tỉ mỉ vẽ đồ thị ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii ChuÈn bÞ - GV: + B¶ng cho tõng nhãm HS + tờ giấy kẻ ôly to cỡ A1 để vẽ đồ thị - Mçi nhãm HS: + dây điện trở nikêlin chiều dài l = 1800mm đờng kính 0,3mm + Ampe kÕ chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A; V«nkÕ chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V; Kho¸ K (c«ng t¾c); BiÕn thÕ nguån; B¶y ®o¹n d©y nèi; B¶ng ®iÖn iv tiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp 3' GV: Giới thiệu sơ kiến thức đợc học chơng I HS: L¾ng nghe GV: lớp chúng ta đã biết HĐT đặt vào hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua đèn có cờng độ càng lớn ⇒ đèn càng sáng Vậy cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn điện có tỉ lệ với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn đó hay không Bài học ngày hôm gióp c¸c em t×m hiÓu têng minh ®iÒu đó HS: L¾ng nghe H§2: ThÝ nghiÖm I ThÝ nghiÖm GV: Cho HS quan sát sơ đồ hình 1.1 Sơ đồ mạch điện 15' nh trªn b¶ng (2) Vật lý Phan Đức Linh ? Để đo cờng độ dòng điện chạy qua ®o¹n d©y dÉn MN vµ H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n d©y dÉn MN ta cÇn ph¶i cã nh÷ng dông cô g×? HS: Tr¶ lêi ? Ph¶i m¾c nh÷ng dông cô trªn ntn? GV: Gọi đại diện HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện Sau đó gọi HS nhóm kh¸c nhËn xÐt HS: Thùc hiÖn GV: H·y nªu nguyªn t¾c sö dông Ampe kế và Vôn kế (đã đợc học chơng trình lớp 7) HS: Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi GV: Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm ? Với các dụng cụ đã cho các nhóm hãy mắc mạch điện nh sơ đồ? HS: Hoạt động nhóm lắp mạch điện theo sơ đồ GV: Híng dÉn HS c¸c bíc TN vµ cho HS tiÕn hµnh ®o vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ vµo LÇn ®o1 V I b¶ng HS: TiÕn hµnh ®o, b¸o c¸o kÕt qu¶ vµo b¶ng Lu ý: Sau đọc kết ngắt mạch ngay, không để dòng điện chạy qua dây dÉn l©u lµm nãng d©y GV: Yªu cÇu HS nhËn xÐt kÕt qu¶ b¶ng råi tr¶ lêi C1 HS: Th¶o luËn, nhËn xÐt vµ tr¶ lêi C1 H§3: §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc cờng độ dòng điện vào HĐT 10' GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục phÇn II SGK HS: §äc SGK ? §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc cña I vào U có đặc điểm gì? HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS dùa vµo b¸o c¸o kÕt hãy vẽ đồ thị biểu diễn mối quan hÖ gi÷a I vµ U vµ giÊy «ly Gäi HS lªn b¶ng lµm vµo giÊy «ly to cßn c¸c hs khác vẽ vào Sau đó gọi HS nhận xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng HS: Lµm viÖc c¸ nh©n §¹i diÖn HS lªn b¶ng vÏ Gợi ý : Xác định các điểm biểu diễn cách vẽ đờng thẳng qua gốc toạ độ, đồng thời qua gần tất các ®iÓm biÓu diÔn NÕu cã ®iÓm nµo n»m quá xa đờng biểu diễn thì yêu cầu nhóm đó tiến hành đo lại 2 TiÕn hµnh TN a) Dông cô: b) TiÕn hµnh: B¶ng 1: C1 Khi t¨ng (hoÆc gi¶m) H§T gi÷a đầu dâydẫn bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó t¨ng (hoÆc gi¶m) bÊy nhiªu lÇn II §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc cña cờng độ dòng điện vào HĐT Dạng đồ thị §å thÞ biÓu diÔn sù phô thuéc I vµo H§T đầu dây dẫn là đờng thẳng qua qua gốc tọa độ (U=0, I=0) (3) Vật lý Phan Đức Linh GV: NÕu bá qua sai sè cña c¸c dông cô thì đồ thị ntn? GV: Chốt: Đồ thị là đờng thẳng qua gốc tọa độ (U=0; I=0) KÕt luËn H§T gi÷a ®Çu d©y dÉn t¨ng (gi¶m) GV: Yªu cÇu HS rót kÕt luËn bao nhiªu lÇn th× C§DD ch¹y qua d©y HS: Thùc hiÖn dẫn đó tăng (giảm) nhiêu lần H§4: VËn dông III VËn dông GV: Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3 U1 = 2,5V 10' C3 , C4 , C5 ⇒ I1= 0,5A HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh U2 = 3V ⇒ I2 = 0,7A C4 0,125A; 4V; 5V; 0,3A GV: NhËn xÐt, chèt l¹i C5 I ch¹y qua d©y dÉn tû lÖ thuËn víi HĐT đặt vào đầu dây dẫn đó Cñng cè (5') - Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào HĐT có đặc điểm gì? - Nêu mối liên hệ cờng độ dòng điện với HĐT? - §äc ghi nhí vµ "Cã thÓ em cha biÕt" Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc tríc sgk bµi 2: §iÖn trë - §Þnh luËt ¤m v rót kinh nghiÖm Tiết 2: Bài điện trở dây dẫn - định luật ôm Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc điện trở dây dẫn đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn đó - Nêu đợc điện trở dây dẫn đợc xác định ntn và có đơn vị đo là gì? - Phát biểu đợc định luật Ôm đoạn mạch có điện trở KÜ n¨ng - Vận dụng đợc định luật Ôm để giải số bài tập đơn giản Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác học tập ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii chuÈn bÞ (4) Vật lý Phan Đức Linh U - GV: Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thơng số I dây dẫn dựa vào số liệu bài tríc - HS: Hệ thống lại các kiến thức đợc học bài iv tiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò - KÕt hîp bµi Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: tiết trớc chúng ta đã biết I ch¹y qua d©y dÉn tû lÖ thuËn víi H§T đặt vào đầu dây dẫn đó Vậy cùng 3' HĐT đặt vào đầu các dây dẫn khác th× I qua chóng cã nh kh«ng? Để biết đợc điều đó chúng ta cùng tìm hiÓu bµi h«m HS: L¾ng nghe H§2: §iÖn trë cña d©y dÉn I §iÖn trë cña d©y dÉn GV: Cho HS hoạt động nhóm xem lại số U 20' liÖu ë b¶ng vµ bµi tríc Yªu Xác định thơng số I U d©y dÉn cÇu c¸c nhãm tÝnh th¬ng sè I dùa vµo b¶ng HS: Lµm viÖc theo nhãm tr¶ lêi C1 ? Tõ kÕt qu¶ trªn h·y nhËn xÐt tr¶ lêi C2 HS: Tr¶ lêi C2 GV: Chèt l¹i R U I không đổi C2 U - Cïng1 d©y dÉn th¬ng sè I cã trÞ sè không đổi U - C¸c d©y dÉn kh¸c th× trÞ sè I lµ kh¸c §iÖn trë GV: Th«ng b¸o trÞ sè U dây và đợc gọi là điện trở R dây dẫn đó I (1): Lµ ®iÖn trë cña d©y dÉn a) GV: Thông báo ký hiệu và đơn vị điện b) Ký hiệu : trë HoÆc : HS: L¾ng nghe - ghi vë 1V 1 ? Dùa vµo biÓu thøc h·y cho biÕt c) §¬n vÞ : ¤m () ( 1A ) tăng HĐT đặt vào đầu dây dẫn lên + 1k = 1000 lần thì điện trở nó thay đổi ntn? + 1M = 106 HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời GV: Cho HS đọc ý nghĩa điện trở SGK HS: §äc ý nghÜa ®iÖn trë d) ý nghÜa ®iÖn trë (SGK - 7) H§3: §Þnh luËt ¤m II §Þnh luËt ¤m GV: Yêu cầu HS đọc thông tin Hệ thức định luật Ôm 10' SGK phÇn II (5) Vật lý Phan Đức Linh HS: §äc U GV: Thông báo: Hệ thức định luật I R (2) U + U ®o b»ng V I R + I ®o b»ng A ¤m + R ®o b»ng HS: Ghi vë GV: Gäi lÇn lît HS ph¸t biÓu néi dung Phát biểu định luật định luật Ôm (SGK - 8) HS: Phát bểu nội dung định luật Ôm GV: Yªu cÇu HS tõ hÖ thøc (2) => c«ng thøc tÝnh U HS: Lµm viÖc c¸ nh©n rót biÓu thøc Tõ (2) => U = I.R (3) tÝnh U H§4: VËn dông III VËn dông 5' GV: Yªu cÇu hs hoµn thµnh C3 , C4 Gọi đại diện HS lên bảng trình bày C3 U = 6V HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C3 , C4 vµo vë GV: NhËn xÐt bµi lµm cña HS HS: Söa sai (nÕu cã) Cñng cè (5') R C4 I1 U U U ;I2 I1 3I2 R1 R 3R1 U I dùng để làm gì? Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì - C«ng thøc R tăng nhiêu lần đợc không? Vì sao? - §äc phÇn ghi nhí vµ "Cã thÓ em cha biÕt" Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc tríc bµi 3: Thùc hµnh + ViÕt s½n mÉu b¸o c¸o giÊy + Tr¶ lêi tríc phÇn vµo mÉu b¸o c¸o thùc hµnh v rót kinh nghiÖm Tiết 3: Bài Thực hành: Xác định điện trở dây dÉn b»ng ampe kÕ vµ v«n kÕ Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc (6) Vật lý Phan Đức Linh - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức R= U I - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện và tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn b»ng Ampe kÕ vµ V«n kÕ KÜ n¨ng - Vẽ sơ đồ mạch điện - Lắp các dụng cụ thí nghiệm để tiến hành đo điện trở Thái độ - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành đúng các quy tắc an toàn sử dụng các thiết bị ®iÖn thÝ nghiÖm ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii chuÈn bÞ - Choc¶ líp: + MÉu b¸o c¸o thùc hµnh cho tõng HS - Cho mçi nhãm HS: + Mét d©y dÉn constantan cã ®iÖn trë cha biÕt gi¸ trÞ Mét biÕn thÕ nguån + Mét v«n kÕ chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V Mét ampe kÕ chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A + B¶y ®o¹n d©y nèi, mét kho¸ K B¶ng ®iÖn iv tiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò (5') ? Phát biểu định luật Ôm và viết biểu thức định luật áp dụng tính hiệu điện hai đầu dây tóc bóng đèn biết bóng đèn có điện trở 15Ω và cờng độ dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn là 0,5A Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: KiÓm tra phÇn tr¶ lêi c©u hái mÉu b¸o c¸o thùc hµnh 8' GV: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ b¸o c¸o thùc hµnh cña HS I ChuÈn bÞ GV: Gäi 1HS viÕt c«ng thøc tÝnh ®iÖn * Tr¶ lêi c©u hái: trë U R HS: §¹i diÖn tr¶ lêi I GV: Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời - CT tính điện trở: V«n kÕ m¾c // víi ®iÖn trë c©u hái b, c phÇn C¸c HS kh¸c nhËn - Ampe kÕ m¾c nt víi ®iÖn trë xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi HĐ2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và II Nội dung thực hành Sơ đồ tiÕn hµnh ®o 20' GV: Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch ®iÖn thÝ nghiÖm HS: HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện GV: Yªu cÇu HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm theo c¸c bíc nh bµi HS: Lµm viÖc theo nhãm, m¾c m¹ch điện theo sơ đồ đã vẽ trên bảng GV: Lu ý theo dâi, kiÓm tra, nh¾c nhë c¸c nhãm qu¸ tr×nh m¾c m¹ch TiÕn hµnh ®o điện đặc biệt cần mắc chính xác các - Bớc 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ dụng cụ Kiểm tra các mối nối HS - Bớc 2: Lần lợt chỉnh BTN để Ura có giá trÞ lµ 3V, 6V, 9V §äc sè chØ trªn Ampe GV: Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ kÕ vµ V«n kÕ t¬ng øng vµo b¶ng (7) Vật lý Phan Đức Linh ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng mÉu b¸o c¸o HS: C¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng b¸o c¸o thùc hµnh GV: Theo dâi nh¾c nhë c¸c HS nhóm phải tham gia mắc m¹ch ®iÖn hoÆc ®o mét gi¸ trÞ - Bíc 3: Tõ b¶ng kÕt qu¶ tÝnh R theo CT: U R = I Ghi c¸c gi¸ trÞ R1, R2, R3 vµo b¶ng - Bíc 4: TÝnh R R R2 R3 Cñng cè (5') - Yªu cÇu HS nép b¸o c¸o thùc hµnh - Nªu ý nghÜa cña bµi TH? - Qua bµi TH em cã rót nhËn xÐt g×? - Nhận xét và rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ thực hành các nhóm Híng dÉn vÒ nhµ (1') - §äc tríc bµi 4: §o¹n m¹ch nèi tiÕp v rót kinh nghiÖm TiÕt 4: Bµi §o¹n m¹ch nèi tiÕp Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc - Biết cách suy luận từ biểu thức I = I = I2 và hệ thức định luật Ôm để xây dựng đợc U1 R1 hÖ thøc U R - Suy luận đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiÕp lµ Rt® = R1 + R2 - Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều ba ®iÖn trë KÜ n¨ng - Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiÕp víi c¸c ®iÖn trë thµnh phÇn - Vận dụng đợc định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều ba điện trở thành phÇn Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác học tập ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii chuÈn bÞ Gi¸o viªn: - Hệ thống lại kiến thức chơng trình lớp có liên quan đến bài học - H×nh vÏ phãng to H27.1a sgk líp (trang 76) H×nh vÏ 4.1, 4.2 phãng to Mçi nhãm HS: - Ba ®iÖn trë mÉu lÇn lît cã gi¸ trÞ 6, 10, 16 Mét kho¸ K; Mét biÕn thÕ nguån; B¶y ®o¹n d©y nèi; Mét v«n kÕ chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V; Mét ampe kÕ chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A; B¶ng ®iÖn (8) Vật lý Phan Đức Linh iv TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò Bµi míi TG Hoạt động GV - HS HĐ1: Cờng độ dòng điện và hiệu ®iÖn thÕ ®o¹n m¹ch nèi tiÕp 15' GV: §a tranh vÏ H×nh 27.1a SGK líp 7, yªu cÇu HS cho biÕt: Trong đoạn mạch gồm bóng đèn m¾c nèi tiÕp: Cờng độ dòng điện chạy qua đèn có mối liên hệ ntn với cờng độ dßng ®iÖn m¹ch chÝnh? H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n m¹ch cã mèi liªn hÖ ntn víi H§T gi÷a ®Çu đèn? HS: Quan s¸t tranh vÏ tr¶ lêi GV: Treo tranh vÏ h×nh 4.1 lªn b¶ng Yªu cÇu HS quan s¸t vµ nhËn xÐt c¸c điện trở R1, R2 và ampe kế đợc mắc ntn m¹ch ®iÖn? HS: Quan s¸t h×nh vÏ, lµm viÖc c¸ Néi dung ghi b¶ng I Cờng độ dòng điện và hiệu điện ®o¹n m¹ch nèi tiÕp Nhí l¹i kiÕn thøc líp Trong ®o¹n m¹ch gåm §1 nt §2 th×: I = I1 = I2 (1) U = U1 + U2 (2) A §o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp R2 R1 * Sơ đồ: A K + - A B C1 R , R và ampe kế đợc mắc nèi tiÕp nh©n víi C1 GV: Th«ng b¸o: Trong ®o¹n m¹ch nèi víi tiÕp th× ®iÖn trë chØ cã ®iÓm chung, đồng thời I chạy qua chúng có cờng độ tức là hệ thức (1), C2 Theo định luật Ôm ta có: (2) đúng với đoạn mạch nối tiếp U1 I1 R1 HS: Ghi vë GV: Yªu cÇu HS vËn dông nh÷ng U1 I1.R1 ; U I2 R U I R 2 kiÕn thøc võa «n tËp vµ hÖ thøc cña U1 R định luật Ôm để trả lời C2 U Mµ I1 = I2 = I ⇒ R (3) HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C2 GV: Tuỳ đối tợng hs mà có thể * Các hệ thức đoạn mạch gồm R1 yêu cầu hs tự bố trí TN để kiểm tra lại nt R2: c¸c hÖ thøc (1), (2) (1) I = I = I ? Vậy đoạn mạch có R1 nt R2 (2) U = 1U1 +2 U2 ta cã nh÷ng hÖ thøc nµo? U1 R HS: Tr¶ lêi U (3) R HĐ2: Điện trở tơng đơng đoạn II Điện trở tơng đơng đoạn mạch m¹ch nèi tiÕp nèi tiÕp 18' GV: Yêu cầu HS đọc SGK mục phần II trả lời câu hỏi: Thế nào là Khái niệm điện trở tơng đơng (SGK - 12) điện trở tơng đơng đoạn - Ký hiÖu: Rt® m¹ch? HS: Cá nhân đọc SGK tìm hiểu khái niÖm Rt® GV: Híng dÉn HS dùa vµo biÓu thøc C«ng thøc tÝnh (1), (2) và hệ thức ĐL Ôm để xây C3 Theo (2) ta cã U = U1 + U2 dựng công thức tính Rtđ Gọi đại diện = IR1 + IR2 = I(R1 + R2) =IRt® 1HS lªn b¶ng tr×nh bµy c¸ch lµm HS: Díi sù híng dÉn cña GV, HS tù (9) Vật lý Phan Đức Linh rót c«ng thøc tÝnh Rt® GV: Yªu cÇu c¸c nhãm lªn nhËn dông cụ TN Cho HS đọc thông tin mục phần II SGK sau đó yêu cầu các nhãm th¶o luËn nªu ph¬ng ¸n tiÕn hành TN với các dụng cụ đã cho HS: §äc SGK Th¶o luËn nhãm nªu ph¬ng ¸n tiÕn hµnh TN GV: NhËn xÐt - Chèt l¹i c¸c bíc tiÕn hµnh TN 7' VËy suy ra: R t® = R1 + R2 (4) ThÝ nghiÖm kiÓm tra * Sơ đồ: H4.1 * TiÕn hµnh: - Bíc 1: M¾c ®iÖn trë R=6 nt víi R=10 Hiệu chỉnh biến nguồn để Ura GV: Yªu cÇu HS tiÕn hµnh TN = 6V §äc I1 HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm - Bíc 2: Thay ®iÖn trë trªn b»ng ®iÖn trë GV: Theo dâi kiÓm tra c¸c nhãm cã R=16 Ura = 6V §äc I2 qu¸ tr×nh l¾p m¹ch ®iÖn - kiÓm - Bíc 3: So s¸nh I1 vµ I2 => mlh gi÷a R1, tra c¸c mèi nèi vµ m¹ch ®iÖn cña c¸c R2, Rt® nhãm GV: Yªu cÇu nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm HS: §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm GV: Nhận xét - khẳng định kết đúng GV: Tõ TN trªn ta cã kÕt luËn g×? KÕt luËn: §o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c nt cã Rt® = R1 + R2 HS: Nªu kÕt luËn GV: Yêu cầu HS đọc phần thông báo SGK HS: §äc th«ng b¸o SGK H§3: VËn dông III VËn dông GV: Yêu cầu hs đọc và hoàn thành C4 , C5 C4 HS: Tr¶ lêi C4 , C5 C5 ? Cần công tắc để điều khiển R12 = 20 + 20 = 2.20 = 40Ω ®o¹n m¹ch nt? ? Trong sơ đồ H4.3 có thể mắc RAC = R12 + R3 = RAB + R3 ®iÖn trë cã trÞ sè thÕ nµo nèi tiÕp víi = 2.20 + 20 = 3.20 = 60Ω (thay v× ph¶i m¾c ®iÖn trë)? ? Nêu cách tính điện trở tơng đơng cña ®o¹n m¹ch AC HS: §¹i diÖn tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®a Cñng cè (3') - NÕu cã R1, R2 RN m¾c nt víi th× ta cã: Rt® =R1 + R2 + +RN - NÕu R1=R2= =RN m¾c nt víi th× RN=NR1 Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - §äc tríc SGK bµi 5: §o¹n m¹ch song song - Lµm c¸c bµi tËp 4.1 → 4.6 SBT v Rót kinh nghiÖm (10) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 5: Bµi §o¹n m¹ch song song Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc - Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch mắc song song gồm nhiÒu nhÊt ba ®iÖn trë - Biết cách suy luận từ biểu thức U = U1 = U2 và hệ thức định luật Ôm để xây dựng đI1 R îc hÖ thøc I2 R1 - Suy luận đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc 1 song song lµ R td R1 R 2 KÜ n¨ng - Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ điện trở tơng đơng đoạn mạch song song víi c¸c ®iÖn trë thµnh phÇn - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc song song gồm nhiều ba điện trở thµnh phÇn - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc song song gồm nhiều ba điện trở thµnh phÇn m¾c hçn hîp Thái độ - Nghiªm tóc qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm - Tham gia vào các hoạt động nhóm cách tích cực ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii chuÈn bÞ * Cho c¶ líp: - H×nh vÏ phãng to H28.1a SGK líp (trang 79) H×nh vÏ 5.1 phãng to * Cho mçi nhãm HS: - Ba ®iÖn trë mÉu lÇn lît cã gi¸ trÞ lµ 10, 15, 6; Mét kho¸ K - Mét biÕn thÕ nguån; B¶y ®o¹n d©y nèi; Mét v«n kÕ chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V; Mét Ampe chiÒu kÕ cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A; b¶ng ®iÖn iv TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò (5') - §äc thuéc lßng phÇn ghi nhí bµi "§o¹n m¹ch song song" Bµi míi Đối với đoạn mạch song song, điện trở tơng đơng đoạn mạch có tổng các điện trë thµnh phÇn kh«ng? TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Cờng độ dòng điện và hiệu điện I Cờng độ dòng điện và hiệu điện thÕ ®o¹n m¹ch song song ®o¹n m¹ch song song 10' GV: §a tranh vÏ H×nh 28.1a SGK líp 7, yêu cầu HS đọc SGK để ôn lại kiến Nhớ lại kiến thức lớp thøc líp ? Cờng độ dòng điện chạy qua mạch Đoạn mạch gồm Đ1 // Đ2 thì: chính có mối liên hệ ntn vớicờng độ I = I1 + I2 (1) dßng ®iÖn ch¹y qua c¸c m¹ch rÏ? ? H§T gi÷a hai ®Çu ®o¹n m¹ch cã mèi 10 (11) Vật lý Phan Đức Linh liªn hÖ ntn víi H§T gi÷a ®Çu mçi m¹ch rÏ? HS: LÇn lît tr¶ lêi GV: Treo tranh vÏ h×nh 5.1 lªn b¶ng Yªu cÇu HS quan s¸t vµ nhËn xÐt c¸c điện trở R1, R2 đợc mắc ntn mạch ®iÖn? HS: Quan sát tranh vẽ Sau đó tiến hành thảo luận nhóm để trả lời GV: Th«ng b¸o: Trong ®o¹n m¹ch // th× ®iÖn trë cã ®iÓm chung vµ hÖ thức (1) (2) đúng với đoạn mạch // HS: Ghi vë ? Nªu vai trß cña Ampe kÕ vµ V«nkÕ sơ đồ? HS: Trong nhãm tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS vËn dông nh÷ng kiÕn thức vừa ôn tập và hệ thức định luật U = U1 = U2 (2) §o¹n m¹ch gåm hai ®iÖn trë m¾c song song C1 Sơ đồ: - Ampe kế đo cờng độ dòng điện - V«n kÕ ®o hiÖu ®iÖn thÕ * Các hệ thức đoạn mạch gồm R1 // R2 I = I1 + I2 (1) U = U1 = U2 (2) Ôm để trả lời C2 ? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C2 C2 Ta cã: GV: Yªu cÇu HS tù bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN để kiểm tra lại các hệ thức (1), (2) U1 = U2 ⇒ I1R1 = I2R2, HS: Hoµn thµnh theo nhãm I R suy ra: R1 R1 (3) II Điện trở tơng đơng đoạn mạch song song Công thức tính điện trở tơng đơng ®o¹n m¹ch gåm hai ®iÖn trë m¾c song song HĐ2: Điện trở tơng đơng đoạn m¹ch song song 15' GV: Híng dÉn HS dùa vµo hÖ thøc (1) và (2) và hệ thức ĐL Ôm để xây dựng CT tính Rtđ Gọi đại diện HS lên b¶ng tr×nh bµy c¸ch lµm U I HS: Díi sù híng dÉn cña GV, HS tù rót C3 R (*), ta Tõ hÖ thøc cña §L ¤m: c«ng thøc I1 GV: Cho HS lµm TN kiÓm tra Ph¸t dông cô TN HS: NhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm GV: Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ TN HS: §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o KQ GV: Yªu cÇu hs lµm viÖc nhãm rót kÕt luËn HS: Th¶o luËn nhãm rót KL 10' H§3: VËn dông GV: Yêu cầu HS đọc và hoàn thành U1 U I2 R1 ; R ; đồng thời I = I + I ; cã: U = U1 = U2 Thay vµo (*) ta cã: 1 RR R tđ R tđ R1 R ⇒ R1 R ThÝ nghiÖm kiÓm tra a) Sơ đồ: H5.1 b) C¸c bíc tiÕn hµnh: - Bíc 1: M¾c R1 =10 // víi R2 =15 Hiệu chỉnh biến nguồn để U là 6V §äc I1 - Bíc 2: Thay ®iÖn trë trªn b»ng ®iÖn trë cã R = 6 U= 6V §äc I2 - Bíc 3: So s¸nh I1 vµ I2 => mèi liªn hÖ gi÷a R1, R2, Rt® KÕt luËn (SGK - 15) III VËn dông 11 (12) Vật lý Phan Đức Linh C4 , C5 GV: Gîi ý cho hs phÇn cña C5 , Trong sơ đồ có thể mắc điện trở cã trÞ sè b»ng bao nhiªu // víi (thay cho viÖc m¾c ®iÖn trë) Nªu cách tính Rtđ đoạn mạch đó? C4 C5 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4 , C5 Cñng cè (3') - §äc ghi nhí vµ "Cã thÓ em cha biÕt" - Më réng: + NÕu cã R1, R2 RN m¾c // víi th× ta cã: 1 R tđ R ` RN Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Đọc trớc SGK bài - Bài tập vận dụng định luật Ôm - Lµm c¸c bµi tËp 5.1 -> 5.6 SBT v Rót kinh nghiÖm 12 (13) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 6: Bài Bài tập vận dụng định luật Ôm Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc - Biết cách vận dụng các kiến thức đã đợc học từ bài đến bài để giải đợc các bài tập đơn giản đoạn mạch nối tiếp và song song (gồm nhiều điện trở) - Tìm đợc cách giải khác cùng bài toán KÜ n¨ng - Rèn kỹ vẽ sơ đồ mạch điện và kỹ tính toán Thái độ - Nghiêm túc, trung thực báo cáo đáp số bài toán - Tích cực suy nghĩ để tìm đợc cách giải khác ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii chuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - Bảng liệt kê các giá trị HĐT và CĐDD định mức số đồ dùng điện gia đình tơng ứng với loại nguồn điện là 110V và 220V * Mçi nhãm HS: - Hệ thống lại kiến thức đã đợc học - Ghi nhớ các công thức đoạn mạch //, đoạn mạch nối tiếp, định luật Ôm IV TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò (5') - HS1: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm - HS2: ViÕt c«ng thøc biÓu diÔn mèi quan hÖ gi÷a U, I, R ®o¹n m¹ch cã ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp, song song Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng Gi¶i bµi tËp 1: Bµi 1: Tãm t¾t: GV: Gọi HS đọc đề bài bài và tóm R1 = ; UV = 6V; IA = 0,5A 13' tắt đề bài a) Rt® = ? b) R2 = ? HS: Thùc hiÖn Bµi gi¶i GV: Yªu cÇu c¸ nh©n HS gi¶i bµi tËp PT m¹ch ®iÖn: R1 nt R2 nh¸p (A) nt R1 nt R2 IA= IAB = 0,5A GV: híng dÉn chung c¶ líp gi¶i bµi tËp UV = UAB = 6V b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái: ? Cho biết R1 và R2 đợc mắc với U AB 6V nh thÕ nµo? Ampe kÕ, v«n kÕ ®o nh÷ng a) Rt® = IAB = 0,5A = 12 () đại lợng nào mạch điện? ? Vận dụng công thức nào để tính điện Điện trở tơng đơng đoạn mạch AB là trở tơng đơng Rtđ và R2? Thay số tính 12 b) V× R1 nt R2 Rt® = R1 + R2 Rt® R2 GV: Yªu cÇu HS nªu c¸c c¸ch gi¶i kh¸c R2 = Rt® − R1 = 12 − 5 = 7 Cã thÓ HS ®a c¸ch gi¶i nh: TÝnh U1 VËy ®iÖn trë R2 b»ng 7 sau đó tính U2 R2 HS: ch÷a bµi vµo vë Gi¶i bµi tËp 2: GV: Gọi HS đọc đề bài bài 13 (14) Vật lý Phan Đức Linh HS: §äc 15' GV: Yªu cÇu c¸ nh©n HS gi¶i bµi (cã thÓ tham kh¶o gîi ý c¸ch gi¶i SGK) theo đúng các bớc giải Sau HS làm bài xong, GV thu bài số HS để kiÓm tra HS: Lµm viÖc c¸ nh©n gi¶i BT GV: Gäi HS lªn ch÷a phÇn a); HS ch÷a phÇn b) Gäi HS kh¸c nªu nhËn xÐt; Nªu c¸c c¸ch gi¶i kh¸c HS: Thùc hiÖn Gîi ý: PhÇn b) HS cã thÓ ®a c¸ch gi¶i I1 R I R1 kh¸c, vÝ dô: V× R1 //R2 U U I.R Tõ c«ng thøc: I = R U1 = I1.R1 = 1,2.10 = 12 (V) R1 //R2 U1 = U2 = UAB = 12V HiÖu ®iÖn thÕ gi÷a ®iÓm AB lµ 12V b) V× R1//R2 I2 = I − I1 = 1,8A − 1,2 A = 0,6A U2 = 12 V theo c©u a) Cách tính R2 với R1; I1 đã biết; I2 = I − I1 HoÆc ®i tÝnh RAB: RAB Bµi 2: Tãm t¾t: R1 = 10 ; IA1= 1,2A; IA = 1,8A a) UAB = ? b) R2 = ? Bµi gi¶i a) (A) nt R1 I1 = IA1 = 1,2A (A) nt (R1 // R2) IA = IAB = 1,8A U AB 12V 20 () I 1,8A AB = U 12V 20() R 0, 6A R2 = 1 1 1 R AB R1 R R R AB R1 VËy ®iÖn trë R2 b»ng 20 1 R 20() R 20 10 20 Sau biÕt R2 còng cã thÓ tÝnh UAB = I.RAB - Gäi HS so s¸nh c¸c c¸ch tÝnh R2 c¸ch lµm nµo nhanh gän, dÔ hiÓu Ch÷a c¸ch vµo vë Cñng cè (10') - Híng dÉn HS gi¶i BT - HS lµm BT theo nhãm díi sù híng dÉn cña GV Bµi 3: Tãm t¾t: R1 = 15 ; R2 = R3 = 30; UAB = 12V a) RAB = ? b) I1, I2, I3 = ? a) (A) nt R1 nt (R2//R3) Bµi gi¶i 30 V× R2 = R3 R2,3 = = 15 () RAB = R1 + R2,3 = 15 + 15 = 30 §iÖn trë cña ®o¹n m¹ch AB lµ 30 b) áp dụng công thức định luật Ôm: U AB 12V U 0, 4(A) I = R IAB = R AB 30 ; I1 = IAB = 0,4A U1 = I1.R1 = 0,4.15 = 6(V) U2 = U3 = UAB - U1 = 12V- 6V = 6V U2 0, 2(A) I2 = R 30 I2 = I3 = 0,2A 14 (15) Vật lý Phan Đức Linh Vậy cờng độ dòng điện qua R1 là 0,4A; Cờng độ dòng điện qua R2; R3 vµ b»ng 0,2A Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Lµm c¸c bµi tËp 6.1 -> 6.5 SBT - §äc tríc bµi 7: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn V Rót kinh nghiÖm TiÕt 7: Bµi Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi d©y dÉn Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào các yếu tố (chiều dài, tiết diÖn, vËt liÖu lµm d©y dÉn) - Suy luËn vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo chiÒu dµi - Nêu đợc điện trở các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng vật liệu thì tØ lÖ víi chiÒu dµi cña d©y KÜ n¨ng - Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn - Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dÉn Thái độ - Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii chuÈn bÞ * Mçi nhãm HS: - ampe kÕ cã GH§ 1,5A vµ §CNN 0,1A - v«n kÕ cã GH§ 6V vµ §CNN 0,1V - nguån ®iÖn 3V, c«ng t¾c, ®o¹n d©y nèi - dây điện trở có cùng tiết diện, đợc làm cùng loại vật liệu: dây dài l, dây dài 2l, 1dây dài 3l Mỗi dây đợc quấn quanh lõi cách điện phẳng, dẹt và dễ xác định sè vßng d©y * Gi¸o viªn: - ChuÈn bÞ b¶ng SGK tr 20 iv TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò (5') 15 (16) Vật lý Phan Đức Linh ? H·y nªu c«ng dông cña d©y dÉn c¸c m¹ch ®iÖn vµ c¸c thiÕt bÞ ®iÖn? - HS: Là phận quan trọng mạch điện, nó đợc dùng dòng điện chạy qua ? Dây dẫn thờng đợc làm các vật liệu gì? - HS: - GV: Dây dẫn có thể có kích thớc khác nhau, đợc làm từ các vật liệu khác và có thể ®iÖn trë kh¸c VËy ®iÖn trë cña d©y dÉn phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo vµ sù phô thuộc đó nh nào? => Bài Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Xác định phụ thuộc điện I Xác định phụ thuộc điện trở trë d©y dÉn vµo mét nh÷ng yÕu d©y dÉn vµo mét nh÷ng yÕu tè 10' tè kh¸c kh¸c GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 7.1 SGK tr 19 ? H·y cho biÕt c¸c cuén d©y cã nh÷ng yÕu tè nµo kh¸c nhau? HS: Kh¸c vÒ chiÒu dµi, tiÕt diÖn, - C¸c d©y dÉn nµy kh¸c vÒ: + ChiÒu dµi d©y vËt liÖu lµm d©y dÉn ? §iÖn trë cña c¸c d©y nµy liÖu cã nh + TiÕt diÖn d©y hay kh«ng? NÕu cã th× nh÷ng yÕu + ChÊt liÖu lµm d©y dÉn tố nào có thể ảnh hởng đến R dây? HS: Nªu dù ®o¸n cña m×nh GV: Ghi dù ®o¸n cña HS vµo gãc b¶ng ? Muèn lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë d©y dÉn vµo chiÒu dµi cña d©y th× ta cÇn lµm thÝ nghiÖm với dây dẫn có đặc điểm gì? HS: C¸c d©y dÉn cã chiÒu dµi kh¸c nhau,cùng tiết diện và đợc làm cùng vật liÖu H§2: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo II Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu chiÒu dµi d©y dÉn dµi d©y dÉn 15' GV: Yêu cầu HS đọc mục phần II Dự kiến cách làm - §o ®iÖn trë cña d©y dÉn cã ciÒu dµi lÇn SGK tr 19 lît lµ l, 2l, 3l, cã tiÕt diÖn nh vµ cïng HS: Th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi C1 lµm tõ mét vËt liÖu SGK tr 19 §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi C1 (HS dù ®o¸n): GV: Ghi gãc b¶ng dù ®o¸n cña HS ? Các dự đoán các em có đúng R2 = 2R1 kh«ng? => Chóng ta cïng ®i lµm R3 = R1 ThÝ nghiÖm kiÓm tra thÝnghiÖm kiÓm tra GV: Yêu cầu HS quan sát các sơ đồ a) Sơ đồ: (SGK - 20) h×nh SGK tr 20 ? H·y cho biÕt c¸c dông cô lµm thÝ nghiÖm? b) TiÕn hµnh thÝ nghiÖm: HS: Tr¶ lêi ? H·y nªu c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm? HS: Tr¶ lêi GV: Giao dông cô cho c¸c nhãm HS: C¸c nhãm tiÕn hµnh lµm thÝ B¶ng 1: H§T C§D § §T nghiệm Ghi kết đo đợc vào bảng D©y SGK tr 20 U1 = I1 = R1 = ? H·y so s¸nh víi kÕt qu¶ mµ c¸c em dÉn (l) D©y đã dự đoán? I2 = R2 = dÉn (2l) U2 = HS: Tr¶ lêi ? VËy ®iÖn trë d©y dÉn cã cïng tiÕt D©y U3 = I3 = R3 = 16 (17) Vật lý Phan Đức Linh diện và đợc làm cùng loại vật liệu thì dẫn (3l) cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi chiÒu dµi d©y dÉn? c) NhËn xÐt: ? Víi d©y dÉn cã R t¬ng øng lµ R1 vµ - R tØ lÖ thuËn víi l R2 có cùng S và đợc làm cùng loại vật R1 l1 liÖu, th× cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi R l2 chiÒu dµi cña mçi d©y dÉn? HS: Tr¶ lêi GV: Chèt l¹i HS: §äc kÕt luËn KÕt luËn: (SGK - 20) H§3: VËn dông III VËn dông C2 C2 Theo công thức định luật ôm, ta 10' GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời SGK tr 21 U HS: Hoạt động cá nhân 1, HS đứng có: I= R (1) t¹i chç tr¶ lêi Theo ®Çu bµi: chiÒu dµi d©y dÉn t¨ng -> R d©y dÉn t¨ng (hai d©y cã cïng tiÕt diÖn vµ cùng đợc là từ loại vật liệu) Mà U không đổi, nên từ (1) = > I giảm (tức là cờng độ dòng điện chạy qua đèn gi¶m) => §Ìn s¸ng yÕu h¬n hoÆc cã thÓ kh«ng s¸ng GV: Cho HS hoạt động cá nhân thực U hiÖn C3 , C4 SGK C3 HS: Hoạt động cá nhân thực C3 , C4 SGK tr 21 C4 I= =20 Ω R 20 l= 4=m l R1 I = = =4 => l 1=4 l l R2 I Cñng cè (3') - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc cña bµi - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc theo SGK vµ vë ghi - Lµm BT 7.1 → 7.4 SBT tr 12 - §äc tríc bµi 8: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo tiÕt diÖn d©y dÉn V Rót kinh nghiÖm TiÕt 8: Bµi Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo tiÕt diÖn d©y dÉn Ngµy so¹n: Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó i môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn đó 17 (18) Vật lý Phan Đức Linh - Suy luận đợc các dây dẫn có cùng chiều dài và đợc làm từ cùng loại vật liệu thì ®iÖn trë cña chóng tØ lªn nghÞch víi tiÕt diÖn cña d©y (trªn c¬ së vËn dông hiÓu biÕt vÒ điện trở tơng đơng đoạn mạch //) - Bố trí và tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở và tiết diện d©y dÉn - Nêu đợc điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài và đợc làm từ cùng loại vật liệu th× ®iÖn trë cña chóng tØ lªn nghÞch víi tiÕt diÖn cña d©y KÜ n¨ng - Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện d©y dÉn - M¾c m¹ch ®iÖn vµ sö dông dông cô ®o ®iÖn trë cña d©y dÉn Thái độ - Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm ii ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm iii chuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - B¶ng SGK tr 23 * §èi víi mçi nhãm HS: - ampe kÕ cã GH§ A vµ §CNN 0,1A - V«n kÕ cã GH§6V vµ §CNN 0,1V - nguån ®iÖn 6V - c«ng t¾c - ®o¹n d©y nèi - ®o¹n d©y dÉn hîp kim cïng chiÒu dµi, cïng lµm tõ lo¹i vËt liÖu, nhng cã tiÕt diÖn kh¸c iv TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức lớp (1') KiÓm tra bµi cò Bµi míi GV më bµi nh SGK TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Dù ®o¸n sù phô thuéc cña ®iÖn I Dù ®o¸n sù phô thuéc cña ®iÖn trë 10' trë vµo tiÕt diÖn d©y dÉn vµo tiÕt diÖn d©y dÉn GV: Cho HS đọc mục SGK tr 22 Yêu cÇu HS vËn dông c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë R R tơng đơng đoạn mạch gồm các điện C1 R R ; trở mắc // để trả lời C1 SGK tr 22 HS: Hoạt động cá nhân trả lời C1 GV: Cho HS đọc mục SGK tr 22 C2 Trêng hîp hai d©y dÉn cã cïng C1 ? Tõ hãy dự đoán phụ thuộc chiều dài và cùng đợc làm từ cùng lo¹i vËt liÖu, th× R tØ lÖ nghÞch víi tiÕt ®iÖn trë vµo tiÕt diÖn cña d©y qua C2 ? HS: Dù ®o¸n H§2: ThÝ nghiÖm kiÓm tra GV: Yêu cầu HS đọc phần II SGK tr 23 15' HS: §äc T×m hiÓu c¸c dông cô lµm thÝ nghiÖm c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm, c¸ch lµm thÝ nghiÖm ? H·y nªu c¸c dông cô lµm thÝ nghiÖm, c¸ch lµm thÝ nghiÖm? HS: Tr¶ lêi GV: Giao dông cô cho c¸c nhãm HS: Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm §iÒn 18 diÖn cña d©y dÉn II ThÝ nghiÖm kiÓm tra Dông cô thÝ nghiÖm - Sơ đồ mạch điện: (H 8.3 SGK tr 23) TiÕn hµnh thÝ nghiÖm LÇn 1: lµm thÝ nghiÖm víi d©y cã tiÕt diÖn S1 - §o U1, I1 TÝnh R1 = ? LÇn 2: Thay d©y cã S1 b»ng d©y cã S2 = 2S1 (19) Vật lý Phan Đức Linh kÕt qu¶ vµo b¶ng SGK tr23 - §o U2, I2 TÝnh R2 GV: §i c¸c nhãm kiÓm tra c¸ch m¾c m¹ch ®iÖn cña HS B¶ng 1: §iÖn Cêng HiÖu trë d©y độ ®iÖn dÉn( dßng thÕ(V) ®iÖn(A) Ω ) Víi d©y cã tiÕt U1= I1= R1= diÖn S1 Víi d©y cã tiÕt U2= I2= R2= ? Dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ h·y tÝnh: diÖn S2 S2 d12 R1 NhËn xÐt S1 d 22 ? R ? S2 d12 R1 S2 R1 S1 d 22 R So s¸nh: S1 vµ R ⇒ R tØ lÖ nghÞch víi S => Rót kÕt luËn vÒ sù phô thuéc cña KÕt luËn ®iÖn trë d©y dÉn vµo tiÕt diÖn cña d©y? (SGK - 13) HS: Thùc hiÖn vµ tr¶ lêi ? Vậy dự đoán các em có đúng kh«ng? HS: Tr¶ lêi GV: Lu ý: d1, d2 là đờng kính tơng ứng tiết diện dây dẫn đợc ghi sẵn cho mçi lo¹i d©y, kÝ hiÖu: φ H§3: VËn dông III VËn dông GV: Chia líp thµnh nhãm, mçi nhãm C3 Vì dây dẫnđều đồng và có 15' C3 C4 cïng chiÒu dµi: lµm c©u vµ HS: hoạt động theo nhóm Nhóm làm R1 S2 3 R1 3R C3 , nhãm lµm C4 §¹i diÖn nhãm R => S1 lªn tr×nh bµy VËy ®iÖn trë cña d©y dÉn gÊp lÇn C¸c nhãm nhËn xÐt lÉn ®iÖn trë cña d©y dÉn GV: NhËn xÐt Híng dÉn HS lµm C5 vµ S R R1 1,1 C6 S2 C4 l1 HS: Lµm C5 vµ C6 díi sù híng dÉn C5 D©y thø cã chiÒu dµi l = cña GV => Có điện trở nhỏ lần đồng thời S2=5S1 => D©y thø cã ®iÖn trë nhá h¬n 10 lÇn so víi ®iÖn trë d©y thø nhÊt: R1 Ω R2 = 10 = 50 C6 XÐt mét ®o¹n d©y s¾t dµi l1 Ω l2 = 50m = cã ®iÖn trë R1 = 120 th× ph¶i cã tiÕt diÖn lµ: 19 (20) Vật lý Phan Đức Linh S1 S=4 VËy d©y s¾t dµi l2= 50 vµ cã R2 = 45 Ω th× ph¶i cã tiÕt diÖn lµ: S2 S R1 mm R 15 Cñng cè (3') - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc cña bµi - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc theo SGK vµ vë ghi - Lµm BT 8.1 → 8.4 SBT tr 13 - §äc tríc bµi 8: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn V Rót kinh nghiÖm 20 (21) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 9: Bµi Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc các vật liệu khác thì có điện trở suất khác - Nêu đợc mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dÉn KÜ n¨ng - Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn Nêu đợc mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn Thái độ - Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ * Mçi nhãm HS: - cuộn dây inox, đó dây dẫn có tiết diện S = 0,1mm và có chiều dài l=2m đợc ghi rõ - cuộn dây nikêlin, đó dây dẫn có tiết diện S = 0,1mm và có chiều dài l=2m - cuộn dây nicrôm, đó dây dẫn có tiết diện S = 0,1mm và có chiều dài l=2m - ampe kÕ cã GH§ 1,5A vµ §CNN 0,1A - v«n kÕ cã GH§ 6V vµ §CNN 0,1V - nguån ®iÖn 6V - c«ng t¾c - ®o¹n d©y nèi - chèt kÑp d©y dÉn * Gi¸o viªn: - Tranh phãng to b¶ng ®iÖn trë suÊt cña mét sè chÊt - Kẻ sẵn Bảng trên bảng phụ phô tô ép plastic (để có thể dùng bút điền vào chỗ trống và xoá đợc sai để dùng cho lớp khác) III Ph¬ng ph¸p - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò (5') ? §iÖn trë cña mét d©y dÉn phô thuéc vµo c¸c yÕu tè nµo? Phô thuéc nh thÕ nµo? Muèn kiÓm tra sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn ta ph¶i tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo I- Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt vËt liÖu lµm d©y dÉn liÖu lµm d©y dÉn GV: Chóng ta h·y t×m hiÓu xem R cã C1 Ta ph¶i tiÕn hµnh ®o ®iÖn trë cña phô thuéc vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn c¸c d©y dÉn cã cïng chiÕu dµi vµ cïng 15' không? Để xác định phụ thuộc đó tiÕt diÖn nhng lµm b»ng c¸c vËt liÖu chóng ta cÇn ph¶i tiÕn hµnh víi nh÷ng kh¸c dây dẫn có đặc điểm nh nào? ThÝ nghiÖm HS: Tr¶ lêi C1 ? §Ó thùc hiÖn thÝ nghiÖm nµy ta cÇn nh÷ng dông cô nµo? A Vẽ sơ đồ mạch điện ntn? V C¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm? K B¶ng ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm? HS: Tr¶ lêi lÇn lît theo tõng ý 21 (22) Vật lý Phan Đức Linh Lần lợt thay các dây đã chuẩn bị vào GV: Giao dông cô cho c¸c nhãm HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm mạch điện, đóng khóa K -> Đọc kết qu¶ ®o vµ ghi vµo b¶ng: Ghi kết đo đợc vào bảng U(V) I(A) R( Ω ) D©y U1= I1= R1= inox D©y I2= R2= nikªlin U2= ? Tõ b¶ng kÕt ®o, h·y nªu nhËn xÐt vÒ sù D©y I3= R3= phô thuéc cña R vµo vËt liÖu lµm d©y nicr«m U3= dÉn? HS: Tr¶ lêi KÕt luËn GV: ChuÈn l¹i kiÕn thøc => KÕt luËn §iÖn trë cña d©y dÉn phô thuéc vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn H§2: §iÖn trë suÊt - C«ng thøc ®iÖn II- §iÖn trë suÊt - C«ng thøc ®iÖn trë §iÖn trë suÊt trë 15' GV: Yêu cầu HS đọc mục phần II SGK tr 26 ? §iÖn trë suÊt cña mét vËt liÖu ( chÊt) * Kh¸i niÖm: (SGK - 26) lµ g×? HS: Tr¶ lêi * KÝ hiÖu: ρ (r«) ? Điện trở suất đợc kí hiệu nh nào? HS: Tr¶ lêi ? §¬n vÞ cña ®iÖn trë suÊt? * §¬n vÞ: Ω m (¤m mÐt) HS: Tr¶ lêi GV: Treo b¶ng ®iÖn trë suÊt cña mét sè chÊt -> Giíi thiÖu vµ nªu ý nghÜa GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn C2 GV: Híng dÉn: ? Ta cã ®iÖn trë suÊt cña constan lµ 0,5.10-6 Ω m cã nghÜa nh thÕ nµo? ? VËy ®o¹n d©y constan cã chiÒu dµi 1m vµ tiÕt diÖn lµ 1mm2 th× ®iÖn trë cña nã lµ? HS: Tr¶ lêi GV: Híng dÉn HS thùc hiÖn C3 HS: Thùc hiÖn theo c¸c bíc b¶ng C2 Ta cã ®iÖn trë suÊt cña constantan lµ 0,5.10-6 Ω m Cã nghÜa lµ: Mét dây dẫn hình trụ đợc làm constantan cã chiÒu dµi 1m vµ tiÕt diÖn lµ 1m2 th× ®iÖn trë cña nã lµ 0,5.10-6 Ω m VËy ®o¹n d©y constan cã chiÒu dµi 1m vµ tiÕt diÖn lµ 1mm2 th× ®iÖn trë cña nã lµ 10-6 Ω m C«ng thøc tÝnh ®iÖn trë C3 Các b- Dây dẫn đợc làm íc tÝnh tõ vËt liÖu cã ®iÖn trë suÊt ρ l = 1m S = 1m2 ? Tõ b¶ng rót c«ng thøc tÝnh R = ? HS: Tr¶ lêi §iÖn trë cña d©y dÉn R1 = ρ l = l(m) S = 1m2 R2 = l = l(m) S = S(m ) l ρ l ? Hãy nêu đơn vị đo các đại lợng có S R = mÆt c«ng thøc? KÕt luËn: (SGK - 27) HS: Tr¶ lêi l ? Vậy để tính điện trở dây dẫn, ta có ρ mÊy c¸ch tÝnh? §ã lµ nh÷ng c¸ch nµo? R= S HS: Tr¶ lêi GV: ChuÈn l¹i: Trong đó: ρ là điện trở suất ( Ω m) l: chiÒu dµi d©y dÉn (m) 22 (23) Vật lý Phan Đức Linh l - TÝnh theo c«ng thøc R = S S: TiÕt diÖn cña d©y dÉn(m2) R: ®iÖn trë cña d©y dÉn ( Ω ) - TÝnh theo c«ng thøc R = U I Tuú vµo tõng bµi to¸n vËt lÝ cô thÓ mµ c¸c em lùa chän c«ng thøc tÝnh phï hîp H§3: VËn dông III- VËn dông 5' GV: Híng dÉn HS lµm C4 ? Vận dụng công thức nào để tính điện trở dây đồng? ? Các đại lợng nào đã biết và đại lợng nµo cha biÕt ? ? Nêu cách tính tiết diện dây đồng ? ? Viết công thức tính diện tích đờng tròn có đờng kính d ? HS: LÇn lît tr¶ lêi GV: Tõ kÕt qu¶ cña C4 ta thÊy ®iÖn trë dây đồng mạch điện là nhỏ, v× vËy ngêi ta thêng bá qua ®iÖn trë cña d©y nèi m¹ch ®iÖn D©y dÉn nµo cã ®iÖn trë suÊt cµng nhá th× vật liệu đó dẫn điện càng tốt C4 Tãm t¾t: l = 4m d = 1mm = 10-3m2 ρ = 1,7 10-8 Ω m R=? Bµi gi¶i: Diện tích tiết diện dây đồng là: d2 10 S 3,14 4 §iÖn trë cña d©y dÉn: l 4.4 R 1,7.10 0, 087() S 3,14.10 Vậy điện trở dây đồng là:0,87 Ω Cñng cè (4') - Híng dÉn HS lµm C5 : R ¸p dông c«ng thøc: l S C«ng thøc tÝnh tiÕt diÖn cña d©y lµ: S .r víi - §äc ghi nhí vµ "Cã thÓ em cha biÕt" Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc thuéc ghi nhí r d - Làm C5 , C6 và BT 9.1 đến 9.5 SBT - §äc tríc bµi 10: BiÕn trë - §iÖn trë dïng kÜ thuËt V Rót kinh nghiÖm TiÕt 10: Bµi 10 BiÕn trë - ®iÖn trë dïng kÜ thuËt Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc biến trở là gì? và nêu đợc nguyên tắc hoạt động biến trở Mắc đợc biến trở vào mạch điện để đièu chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch - NhËn biÕt c¸c lo¹i biÕn trë KÜ n¨ng 23 (24) Vật lý Phan Đức Linh - Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động biến trở chạy - Sử dụng biến trở chạy để điều chỉnh cờng độ dòng điện mạch l S để giải bài toán mạch điện sử dụng - Vận dụng đợc định luật Ôm và công thức R với hiệu điện không đổi, đó có mắc biến trở Thái độ - Ham hiÓu biÕt vµ sö dông an toµn ®iÖn II ChuÈn bÞ * Mçi nhãm HS: - biÕn trë ch¹y - nguån ®iÖn - bóng đèn 2,5V- 1W - c«ng t¾c - ®o¹n d©y nèi * Gi¸o viªn: - Mét sè lo¹i biÕn trë, tay quay ch¹y, chiÕt ¸p III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò (4') ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Sự phụ thuộc đó nh nào? Viết công thức tính điện trở, giải thích và nêu đơn vị các đại lợng công thức Bµi míi 1') ĐVĐ: Từ công thức trên, theo em có cách nào để làmthay đổi diện trở dây dẫn? Cách nào dễ thực đợc? HS: Nªu ph¬ng ¸n GV: Điện trở có thể thay đổi đợc trị số đợc gọi là biến trở -> bài TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: BiÕn trë I- BiÕn trë GV: Yêu cầu HS quan sát tìm hiểu Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động 20' sè lo¹i biÕn trë h×nh 10.1 SGK vµ tr¶ lêi biÕn trë C1 C1 C¸c lo¹i biÕn trë: ch¹y, tay quay HS: Quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi GV: §a c¸c lo¹i biÕn trë cho HS nhËn biÕn trë than( chiÕt ¸p) d¹ng, gäi tªn GV: Yêu cầu HS đọc C2 HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2 GV: Gîi ý: ? CÊu t¹o chÝnh cña biÕn trë? ? ChØ chèt nèi víi hai ®Çu cuén d©y cña c¸c biÐn trë? ? ChØ ch¹y cña biÕn trë? ? Nõu m¾c ®Çu A, B cña cuén d©y nµy nèi tiÕp vµo m¹ch ®iÖn th× dÞch chuyển chạy C thì biến trở có thay đổ kh«ng? ? VËy muèn biÕn trë ch¹y cã t¸c dụng làm thay đổi điện trở thì phải mắc nã vµo m¹ch ®iÖn qua c¸c chèt nµo? HS: LÇn lît tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 HS: Tr¶ lêi 24 C2 BiÕn trë kh«ng cã t¸c dông lµm thay đổi điện trở Vì đó, nêu dịch chuyÓn ch¹y C th× dßng ®iÑn vÉnch¹y qua toµn bé cuén d©y cña biÐn trë vµ ch¹y sÏ kh«ng cã t¸c dụng làm thây đổi chiều dài phần cuén d©y cã dßng ®iÑn ch¹y qua C3 Điên trở mạch điện có thay đổi Vì đó dịch chuyển chạy hoÆc tay quayC sÏ lµm thay dæi chiÒu dµi cña cuén d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua -> R biến trở thay đổi (25) Vật lý Phan Đức Linh GV: Giíi thiÖu kÝ hiÖu cña biÕn trë trªn C4 sơ đồ mạch điện Khi dÞch chuyÓn ch¹y -> ChiÒu C4 dµi cña phÇn cuén d©y cã I ch¹y qua HS: Hoạt động các nhân trả lời thay đổi - > R biến trở thay đổi Sử dụng biến trở để điều chỉnh cGV: Vậy biến trở đợc sử dụng nh nào, ờng độ dòng điện chóng ta t×m hiÓu môc C5 GV: Giao biÕn trë ch¹y cho c¸c nhãm HS: Quan s¸t biÕn trë theo nhãm ? Cho biÕt sè chØ ghi trªn biÕn trë vµ gi¶i thích ý nghĩa các số đó? VD: sè 20 Ω - 2A cã nghÜa lµ ®iÖn trë lín nhÊt cña biÕn trë lµ 20 Ω , I tèi ®a qua biÕn trë lµ 2A C6 C5 - Tiến hành thí nghiệm nh sơ đồ GV: Cho HS lªn b¶ng vÏ h×nh c©u - DÞch chuyÓn ch¹y -> chiÒu dµi l HS: Hoµn thiÖn C5 biến trở thay đổi NhËn xÐt: - Khi ch¹y dÞch chuyÓn vÒ phÝa M GV: giao dụng cụ cho các nhóm Yêu cầu đèn sáng - Khi ch¹y dÞch cguyÓn vÒ phÝa N c¸c nhãm lµm TN nh C6 đèn sáng yếu HS: Mắc mạch điện theo sơ đồ -> Tiến - Khi chạy vị trí M đèn sáng hµnh lµm thÝ nghiÖm theo C6 vµ tr¶ lêi nhÊt v× l cña biÕn trë nhá nhÊt-> R biến trở nhỏ -> I qua đèn lớn C6 -> đèn sáng ? VËy qua thÝ nghiÖm c¸c em h·y cho KÕt luËn: (SGK - 29) biÕt: - BiÕn trë lµ g×? - Biến trở dùng để làm gì ? HS: Tr¶ lêi H§2: C¸c ®iÖn trë dïng kÜ thuËt II- C¸c ®iÖn trë dïng kÜ thuËt 10' GV: Cho HS quan s¸t H.10.4 vµ vËt mÉu HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi C7 GV: Híng dÉn: Líp than hay líp kim lo¹i máng cã tiÕt diÖn lín hay nhá => ®iÖn trë lín hay nhá? HS: Tr¶ lêi C7 Lớp than hay lớp kimloại mỏng đó có thÓ cã ®iÖn trë lín vµ tiÕt diÖn S cña chóng cã thÓ rÊt nhá Theo c«ng thøc R = ρ l => R cã thÓ rÊt lín S HS: Thùc hiÖn C8 : NhËn d¹ng c¸ch ghi trÞ sè cña ®iÖn trë GV: Nêu ví dụ cụ thể cách đọc trị số C8 hai lo¹i ®iÖn trë H§3: VËn dông III- VËn dông 5' GV: Cho HS lµm c©u C9 , C10 HS: Thùc hiÖn C9 C10 ChiÒu dµi cña d©y hîp kim lµ: R.S 20.0,5.10 l 9, 091m 6 1,1.10 Sè vßng d©y cña biÕn trë lµ: 25 (26) Vật lý Phan Đức Linh l 9,091 145 d 3,14.0, 02 N= (vßng) Cñng cè (4') ? Nãi tãm l¹i bµi häc h«m c¸c em cÇn n¾m nh÷ng néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n nµo? GV chèt l¹i: + BiÕn trë lµ g×? + Biến trở đợc dùng để làm gì? - Cho HS đọc ghi nhớ Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc thuéc phÇn ghi nhí sgk tr 30 - §äc môc cã thÓ em cha biÕt - Lµm c¸c bµi tËp 10.1 -> 10.5 sbt tr 15 V Rót kinh nghiÖm Tiết 11: Bài 11 Bài tập vận dụng định luật Ôm và c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë cña d©y dÉn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Vận dụng đợc định luật ôm và công thức tính điện trở dây dẫn để tính các đại lợng liên quan đoạn mạch gồm nhiều là điện trở KÜ n¨ng - Ph©n tÝch tæng hîp kiÕn thøc - Giải bài tập theo đúng các bớc giải Thái độ - Trung thùc vµ kiªn tr× chÝnh x¸c c¸c bíc gi¶i bµi tËp vËt lÝ II ChuÈn bÞ *Gi¸o viªn: - Bảng phụ vẽ sơ đồ điện và tóm tắt đề bài tập * Häc sinh: - Ôn tập kĩ định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn có chiều dài l tiết diện S và lµm b»ng vËt liÖu cã ®iÖn trë suÊt III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò (9') - HS1: Viết công thức tính định luật ôm? Giải thích các kí hiệu và ghi rõ đơn vị đại lợng? - HS2: D©y dÉn cã chiÒu dµi l, tiÕt diÖn S vµ lµm b»ng vËt liÖu cã ®iÖn trë suÊt Th× ®iÖn trở R đợc tính theo công thức nào? Từ đó hãy phát biểu mối quan hệ điện trở R với các đại lợng đó? Bµi míi 26 (27) Vật lý Phan Đức Linh TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng GV: Híng dÉn HS lµm bµi SGK Bµi (SGK): Tãm t¾t: 15' HS: §äc ta néi dung bµi tËp D©y dÉn b»ng nicrom l = 30 m 1HS lên bảng tóm tắt đề bài GV: Híng dÉn HS gi¶i bµi tËp theo s¬ S = 0,3 mm2 = 0,3 10-6 m2 = 1,1 10-6 m đồ sau: U l U = 220V I R I=? R S Bµi gi¶i: Lu ý: Khi giải bài tập vật lí cần phải đổi §iÖn trë cña d©y nicrom lµ : thống đơn vị đo HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy -> Hs nhËn xÐt ¸p dông c«ng thøc: l −6 30 vµ söa sai (nÕu cã) ρ =1,1 10 =110 (Ω) R = GV: NhËn xÐt vµ uèn n¾n c¸ch tr×nh S 0,3 10− bµy bµi gi¶i cña HS Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn: ¸p dông c«ng thøc: I GV: Híng dÉn HS lµm bµi SGK §äc to néi dung bµi tËp vµ tãm t¾t 20' HS: đề bài GV: VÏ m¹ch ®iÖn lªn b¶ng -> Híng dÉn HS t×m hiÓu ph©n tÝch m¹ch ®iÖn, xác định bớc làm ? Để bóng đèn sáng bình thờng ta cần thªm ®iÒu kiÖn g× ? HS: Tr¶ lêi ? §Ó t×m R2, ta vËn dông c«ng thøc nào? Cần tìm thêm đại lợng nào? HS: Tr¶ lêi GV: KhuyÕn khÝch HS nªu c¸c c¸ch lµm kh¸c HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn -> Díi líp HS gi¶i vµo vë -> NhËn xÐt So s¸nh c¸ch lµm cña c¸c b¹n U 220 2(A) R 110 §¸p sè: 2(A) Bµi (SGK): Tãm t¾t: Cho m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ: R1=7,5 Ω I = 0,6 A U = 12V R2=? để đèn sáng bình thờng Bµi gi¶i: Cách 1: Mạch điện có R1nt R2 Vì đèn sáng bình thờng đó: I1=I2=I = 0,6A vµ R1=7,5 Ω ¸p dông c«ng thøc: R U 12 20 I 0, Mµ R= R1+R2 => R2=R − R1 =20 − 7,5 =12,5 Ω Vậy để đèn sáng bình thờng thì R2 = 12,5 Ω C¸ch 2: I U U I.R U I.R 4,5V 1 R Do R1 nt R2 nªn: U U1 U U U U1 7,5V U 7,5 R 12,5 I 0, C¸ch 3: I U U I.R U1 I.R 4,5V R GV: Cho HS đọc và tóm tắt câu b Do R1 nt HS: Thùc hiÖn U R U R ? Ta áp dung công thức nào để tính R 12,5 chiÒu dµi d©y dÉn? U2 R U2 l R.S b) Tãm t¾t: R =ρ l S Rb=30 Ω HS: S= 1mm2= 10-6 m2 GV: Cho HS lªn b¶ng tr×nh bµy R2: 27 (28) Vật lý HS: Thùc hiÖn Phan Đức Linh = 0,4 10-6 Ωm l=? Bµi gi¶i: ¸p dông c«ng thøc: l R.S 30.10 R =ρ l 75( m) S 0, 4.10 VËy chiÒu dµi d©y ®iÖn trë lµ 75 m Cñng cè Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Lµm c¸c bµi tËp 11 tr 15 SBT - §äc tríc bµi c«ng suÊt ®iÖn V Rót kinh nghiÖm Tiết 12: Bài 11 Bài tập vận dụng định luật Ôm và c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë cña d©y dÉn (tiÕp) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Vận dụng đợc định luật ôm và công thức tính điện trở dây dẫn để tính các đại lợng liên quan đoạn mạch gồm nhiều là điện trở KÜ n¨ng - Ph©n tÝch tæng hîp kiÕn thøc - Giải bài tập theo đúng các bớc giải Thái độ - Trung thùc vµ kiªn tr× chÝnh x¸c c¸c bíc gi¶i bµi tËp vËt lÝ II ChuÈn bÞ *Gi¸o viªn: - Bảng phụ vẽ sơ đồ điện và tóm tắt đề bài tập * Häc sinh: - Ôn tập kĩ định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn có chiều dài l tiết diện S và lµm b»ng vËt liÖu cã ®iÖn trë suÊt III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng GV: Cho HS lµm bµi SGK Bµi (SGK): Tãm t¾t: 15' HS: Đọc và tóm tắt đề bài R1 = 600 Ω R2 = 900 Ω GV: Gîi ý: UMN = 220V Dây nối từ M đến A từ N đến B đợc coi L = 200m nh lµ mét ®iÖn trë Rd m¾c nèi tiÕp víi S = 0,2 mm2 đoạn mạch gồm hai bóng đèn Tức là: = 1,7 10-8 Ω m Rd nt(R1//R2) RMN =? => Đoạn mạch MN đợc tính nh với U1 = ? ®o¹n m¹ch hçn hîp U =? HS: Ph©n tÝch m¹ch ®iÖn vµ nªu c¸ch Bµi gi¶i: 28 (29) Vật lý Phan Đức Linh lµm §iÖn trë cña d©y dÉn lµ: HS: Hoạt động cá nhân thực bài l 20 R d =ρ 1, 7.10 17( ) tËp S 0, 2.10 HS lªn b¶ng thùc hiÖn §o¹n m¹ch gåm R1 // R2 R 12 R 1.R 300.900 360 R1 R 300 900 => Coi Rd nt (R1 // R2) ⇒ RMN=Rd + R12 = 17 + 360 = 377 Ω VËy ®iÖn trë cña ®o¹n m¹ch MN lµ 377 Ω b) ¸p dông c«ng thøc: U U 220 I MN MN R R MN 377 HS kh¸c nhËn xÐt GV: Nhận xét và khẳng định cách làm U I R 220 360 210V AB 12 MN cña HS 377 I => U1=U2= 210v Vậy hiệu điện đặt trên bóng đèn lµ 210V Bµi 11.3 (SBT): Tãm t¾t: 20' GV: Cho HS đọc đề bài tập 11.3 SBT Treo phần tóm tắt đề bài lên bảng phụ GV: Hớng dẫn HS áp dụng định luật ¤m vµ c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë cña d©y Bµi gi¶i: dẫn để giải BT a) Sơ đồ mạch điện: HS: Thùc hiÖn b) Cờng độ dòng điện chạy qua đèn Đ1 I1 U1 1, 2A R1 lµ: Cờng độ dòng điện chạy qua biến trở là: Ib = I1 − I2 = 0,2A §iÖn trë cña biÕn trë lµ: GV: NhËn xÐt, chèt l¹i Rb U2 15 I2 c) Chiều dài dây nicrom dùng để quấn R.S l 4,545m biÕn trë lµ: Cñng cè (9') - Híng dÉn HS lµm BT 11.4 SBT: Rb U Ud 8 Id a) §iÖn trë cña biÕn trë lµ: b) Đèn đợc mắc song song với phần R1 biến trở và đoạn mạch song song này đợc m¾c nèi tiÕp víi phÇn cßn l¹i (16 − R1) cña biÕn trë 29 (30) Vật lý Phan Đức Linh Để đèn sáng bình thờng thì hiệu điện hai đầu đoạn mạch song song là U d = 6V và đó hiệu điện hai đầu phần còn lại biến trở là U − Ud = 6V Từ đó suy điện trë cña ®o¹n m¹ch nµy lµ b»ng nhau, tøc lµ: R d R1 16 R1 Rd 8 R d R1 0, 75 , víi Thay giá trị Rd và tính toán, ta đợc: R1 ≈ 11,3Ω Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Xem lại các BT đã giải - Lµm tiÕp c¸c BT trang 15 SBT - §äc tríc bµi 12: C«ng suÊt ®iÖn V Rót kinh nghiÖm 30 (31) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 13: Bµi 12 C«ng suÊt ®iÖn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc ý nghĩa số Oát, số vôn ghi trên dụng cụ điện - Viết đợc công thức tính công suất điện KÜ n¨ng - Vận dụng công thức P = U.I để tính đợc đại lợng biết các đại lợng còn lại Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ *Gi¸o viªn: - bóng đèn 220V - 100W; bóng 220V - 25W đợc lắp trên bảng điện - sè dông cô ®iÖn - B¶ng c«ng suÊt ®iÖn cña mét sè dông cô ®iÖn thêng dïng (phãng to) - Bảng viết trên bảng phụ (có thể bổ sung thêm cột tích U.I để HS dễ so sánh với công suÊt) * Mçi nhãm häc sinh: - 1bóng đèn 12V- 3W - nguån ®iÖn - bóng đèn 220V- 100W; 220V – 25W - khoa K - biÕn trë - am pekÕ cã giíi h¹n ®o 1,2A - v«n kÕ cã GH§ 12V - B¶ng SGK III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi - Đạt vấn đề nh SGK TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Công suất định mức các I- Công suất định mức các dụng cụ dông cô ®iÖn ®iÖn 15' GV: Cho HS quan s¸t mét sè dông cô Sè v«n kÕ vµ sè o¸t trªn c¸c dông cô điện (2 bóng đèn 220V- 100W; 220V- điện 25W) C1 HS: Quan sát và đọc số ghi trên Cùng với hiệu điện 220V thì đèn 100W sáng đèn 25W bóng đèn và trả lời C1 ? Oát là đơn vị đại lợng nào? Gîi ý: Nhí l¹i kiÕn thøc líp C2 Oát là đơn vị đo công suất HS: Tr¶ lêi C2 1J 1W 1s GV: §Ó biÕt sè o¸t ghi trªn dông cô dïng ®iÖn cã ý nghÜa g×, chóng ta cïng t×m hiÓu môc GV: Yêu cầu HS đọc phần đầu môc HS: Nh¾c l¹i ý nghÜa cña sè o¸t vµ nªu ý nghÜa cña sè o¸t ghi trªn mçi dông cô - Số oát ghi trên dụng cụ dùng để công suất định mức dụng cụ đó - Khi dụng cụ đợc sử dụng với hiệu điện hiệu điện định mức thì tiêu 31 (32) Vật lý Phan Đức Linh ý nghĩa số ghi trên bóng đèn thụ công suất công suất định mức VD: §Ìn ghi 220V- 100W cã nghÜa: Khi đèn đợc mắc vào mạng điện 220V, thì công suất tiêu thụ đèn là 100W - Biện pháp bảo vệ môi trường: GV: Nªu néi dung tÝch hîp b¶o vÖ m«i + Đối với số dụng cụ điện thì việc sử trêng dụng hiệu điện nhỏ hiệu điện HS: TiÕp thu GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 HS: Hoạt động cá nhân trả lời C3 định mức không gây ảnh hưởng nghiêm trọng, số dụng cụ khác sử dụng hiệu điện định mức có thể làm giảm tuổi thọ chúng + Nếu đặt vào dụng cụ điện hiệu điện lớn hiệu điện định mức, dụng cụ đạt công suất lớn công suất định mức Việc sử dụng làm giảm tuổi thọ dụng cụ gây cháy nổ nguy hiểm + Sử dụng máy ổn áp để bảo vệ các thiết bị điện C3 Cùng bóng đèn, sáng mạnh thì cã c«ng suÊt lín Cïng mét bÕp ®iÖn, lóc nãng Ýt h¬n, th× P nhá h¬n H§2: C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn II- C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn 15' GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK Thí nghiệm: ? Nêu mục tiêu và các bớc tiến hành thí - Sơ đồ thí nghiệm: nghiÖm? HS: Tr¶ lêi GV: Vẽ sơ đồ cách mắc lên bảng Giao dông cô cho c¸c nhãm HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµo b¶ng - M¾c thÝ nghiÖm nh h×nh vÏ SGK - Đóng công tắc - điều chỉnh biến trở để vôn kế đúng số vôn kế trên đèn HS: Tính tích U.I đèn và đèn -> Rót kÕt luËn vÒ mèi quan hÖ gi÷a - Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng - Tính tích U.I đèn tÝch U.I vµ P cña mçi bãng -> Hoµn thiÖn C4 C4 Với đèn 1: U.I = Với đèn 2: U.I = Tích U.I bóng đèn có giá trị công suất định mức ghi trên bóng đèn C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt tiªu thô P = U.I GV: Tõ kÕt qu¶ C4 ®a c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn C5 P = U.I vµ U = I.R => P =I2.R GV: Híng dÉn HS thùc hiÖn C5 U U2 ? P = U.I vµ U = I.R => P =? I P U R R P = U.I vµ I P ? R ? P = U.I vµ 32 (33) Vật lý Phan Đức Linh H§3: VËn dông 9' GV: Yªu cÇu HS hoµn thµnh c©u C6 theo híng dÉn cña GV: HS: C¸ nh©n HS hoµn thµnh c©u C6 + §Ìn s¸ng b×nh thêng nµo? + Để bảo vệ đèn, cầu chì đợc mắc nh nµo? III- VËn dông C6 + Đèn sáng bình thờng đèn đợc sử dụng HĐT định mức U=220V, đó công suất đèn đạt đợc công suất định mức P = 75W ¸p dông c«ng thøc: P 75 0, 341A P = U.I I = U 220 U2 645 R= P + Cã thÓ dïng lo¹i cÇu ch× lo¹i 0,5A v× nó đảm bảo cho đèn hoạt động bình thờng và nóng chảy, tự động ngắt mạch ®o¶n m¹ch Cñng cè (5') - Híng dÉn HS c¸ch gi¶i bµi tËp C6 , C7 phÇn vËn dông Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Lµm bµi tËp C6 , C7 - Học thuộc ghi nhớ, đọc "Có thể em cha biết" - §äc tríc bµi 13: §iÖn n¨ng - C«ng cña dßng ®iÖn V Rót kinh nghiÖm 33 (34) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 14: Bµi 13 §iÖn n¨ng - C«ng cña dßng ®iÖn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lợng - Chỉ đợc chuyển hoá các dạng lợng hoạt động các dụng cụ điện nh các loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nớc - Viết đợc công thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch KÜ n¨ng - Vận dụng đợc công thức A = P.t = UIt để tính đại lợng biết các đại lợng còn l¹i Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ *Gi¸o viªn: - Tranh phãng c¸c dông cô ®iÖn h×nh 13.1 SGK - B¶ng chuÈn bÞ b¶ng phô * Mçi nhãm häc sinh: - c«ng t¬ ®iÖn III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò (5') ? Viết công thức tính công suất điện? Trên bóng đèn có ghi 12V- 6W, Hãy cho biết ý nghĩa số đó? Tính cờng độ dòng điện định mức chạy qua đèn? Bµi míi - Đặt vấn đề nh SGK TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: §iÖn n¨ng I- §iÖn n¨ng GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 13.1 Dßng ®iÖn cã mang n¨ng lîng 15' SGK ? Dßng ®iÖn thùc hiÖn c«ng c¬ häc hoạt động các dụng cụ nào? ? Điều gì chứng tỏ công học đợc thực hoạt động các dụng đó? ? Dßng ®iÖn cung cÊp nhiÖt lîng hoạt động các dụng cụ và thiết bị nµo? ? Điều gì đã chứng tỏ nhiệt lợng đợc cung cấp hoạt động các dụng cụ hay thiết bị đó? HS: LÇn lît tr¶ lêi C1 Dßng ®iÖn thùc hiÖn c«ng c¬ häc C1 GV: Yªu cÇu HS hoµn thiÖn vào hoạtđộng máy khoan, máy bơm níc vë cña m×nh Dßng ®iÖn cung cÊp nhiÖt lîng ho¹t HS: Thùc hiÖn động mỏ hàn, nồi cơm điện và bàn là ? Qua C1 h·y cho biÕt t¹i dßng * KÕt luËn: ®iÖn mang n¨ng lîng? Dßng ®iÖn cã mang n¨ng lîng V× nã cã HS: Tr¶ lêi kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng còng nh cã thÓ GV: Thông báo khái niệm điện làm thay đổi nhiệt lợng các vật Năng lợng dòng điện đợc gọi là điện n¨ng 34 (35) Vật lý Phan Đức Linh GV: Điện đợc chuyển hoá thành Sự chuyển hóa điện thành các c¸c d¹ng n¨ng lîng nµo? Chóng ta d¹ng n¨ng lîng kh¸c cïng t×m hiÓu môc C2 C2 Điện đợc GV: Yêu cầu HS đọc to ND Dông cô ®iÖn biến đổi HS: Hoạt động nhóm trả lời C2 và NhiÖt Bóng đèn dây tóc lợng a/snăng- hoµn thiÖn vµo b¶ng 1SGK Sau phút đại diện các nhóm trình N¨ng lîng a/s§Ìn led bµy nhiÖt n¨ng GV: Nhận xét và khẳng định lại Nåi c¬m ®iÖn, bµn NhiÖt n¨ng vµ lµ n¨ng lîng a/s Qu¹t ®iÖn, m¸y C¬ n¨ng vµ nhiÖt b¬m níc n¨ng ? Tõ kÕt qu¶ cña b¶ng 1, h·y cho biÕt hoạt động dụng cụ, phần lợng nào đợc biến đổi thµnh n¨ng lîng cã Ých, n¨ng lîng v« Ých? HS: Tr¶ lêi, hoµn thiÖn C3 ? Hãy nhắc lại khái niệm hiệu suất đã häc ë líp vµ vËn dông trêng hîp nµy? HS: Tr¶ lêi GV: Từ đó ta rút đợc kết luận HS: §äc kÕt luËn H§2: C«ng cña dßng ®iÖn GV: Th«ng b¸o c«ng cña dßng ®iÖn 12' nh SGK tr38 HS: Nghe vµ ghi nhí C3 Dông cô §Ìn d©y tóc- đèn led Nåi c¬m ®iÖn- Bµn lµ Qu¹t ®iÖnm¸y b¬m níc N.lîng cã N.lîng v« Ých Ých N¨ng lîng NhiÖt n¨ng a/s lîng NhiÖt n¨ng N¨ng a/s C¬ n¨ng NhiÖt n¨ng KÕt luËn: (SGK - 38) HiÖu suÊt H= Ai A II- C«ng cña dßng ®iÖn C«ng cña dßng ®iÖn C«ng thøc tÝnh c«ng cña dßng ®iÖn GV: yªu cÇu HS tr¶ lêi C4 ? Từ kiến thức đã học lớp hãy cho C4 biết mối quan hệ công A và công Công suất P đặc trng cho tốc độ thực công và có trị số công thực đợc suÊt P? đơn vị thời gian HS: Tr¶ lêi A GV: Yêu cầu1 HS đứng chỗ trình P = t bµy c¸ch suy luËn c«ng thøc tÝnh c«ng C5 cña dßng ®iÖn A HS: Thùc hiÖn ? Từ công thức hãy nêu đơn vị đo P = t => A = P.t = U.I.t đại lợng có mặt? HS: Tr¶ lêi * KÕt luËn: VËy A = U I T đó: GV: Yêu cầu HS đọc phần giới thiệu Trong A lµ c«ng cña dßng ®iÖn (J) hoÆc KWh vÒ c«ng t¬ ®iÖn SGK vµ thùc 1J = 1V.1A.1s; KWh = 1000W 3600s= 3600000J hiÖn C6 §o c«ng cña dßng ®iÖn (SGK - 38) ? Tãm l¹i bµi häc h«m c¸c em cÇn 35 (36) Vật lý Phan Đức Linh n¾m nh÷ng néi dung kiÕn høc nµo? HS: Tr¶ lêi 8' H§3: VËn dông GV: Yêu cầu HS hoạt động thực C7 , C8 HS: Thùc hiÖn theo nhãm: Nhãm 1,3: C7 Nhãm 2,4: C8 C6 Mỗi số đếm công tơ điện tơng ứng với lợng điện đã sử dụng là 1KWh B¶ng 2: (SGK - 39) III- VËn dông C7 Bóng đèn sử dụng lợng điện là: A = 0,075.4 = 0,3 KWh Vậy số đếm công tơ là 0,3 số C8 Lîng ®iÖn n¨ng mµ bÐp sö dông lµ: A = 1,5 KWh = 5,4.106J HS: §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng tr×nh C«ng suÊt cña bÕp ®iÖn lµ: A 1, bµy 0, 75KW 750W Nhãm kh¸c nhËn xÐt chÐo P= t GV: NhËn xÐt Cờng độ dòng điện chạy qua bếp là: I = 3,41 A Cñng cè (4') - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" ? ThÕ nµo lµ ®iÖn n¨ng? ? ThÕ nµo lµ c«ng suÊt cña dßng ®iÖn? Viết công thức tính công suất dòng điện Cho biết đại lợng công thức và đơn vị các đại lợng đó Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Häc thuéc ghi nhí SGK - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 13 (SBT) - Xem tríc bµi 14: Bµi tËp vÒ c«ng suÊt ®iÖn vµ ®iÖn n¨ng sö dông V Rót kinh nghiÖm TiÕt 15: Bµi 14: Bµi tËp vÒ c«ng suÊt ®iÖn vµ ®iÖn n¨ng sö dông Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Giải đợc các bài tập tính công suất điện và điện tiêu thụ các dụng cụ mắc nèi tiÕp vµ m¾c song song KÜ n¨ng - Vận dụng đợc định luật Ôm đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song và công thức A = P.t = UIt để tính đại lợng biết các đại lợng còn lại Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc 36 (37) Vật lý Phan Đức Linh II ChuÈn bÞ *Gi¸o viªn: - Bảng phụ vẽ sơ đồ mạch điện và tóm tắt đề bài tập * Häc sinh: - Ôn tập định luật Ôm các loại đoạn mạch - KiÕn thøc vÒ c«ng suÊt vµ ®iÖn n¨ng tiªu thô III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò (5') ? Số đếm công tơ điện gia đình cho biết điều gì? - Gi¶i BT sau: Trên bóng đèn có ghi 12V- 6W Đèn này đợc sử dụng đúng hiệu điện định mức giê H·y tÝnh: a) Điện trở đèn đó b) Điện mà đèn sử dụng thời gian trên Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng GV: Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập Bài (SGK - 40): Tóm tắt: 8' SGK và tóm tắt đề bài U = 220V I = 341mA = 0,341A HS: §äc vµ tãm t¾t a) R = ? P = ? GV: Gîi ý HS c¸ch gi¶i: ? Đại lợng nào đã biết? Đại lợng nào b) Bóng đèn sử dụng TB 4h/ngày TÝnh A = ? (trong 30 ngµy) cha biÕt? Tính số đếm công tơ ? ViÕt c«ng thøc tÝnh R theo U vµ I? ? Tính công suất P bóng đèn theo Bài giải: a) Điện trở đèn là: c«ng thøc nµo? ? Tính điện tiêu thụ bóng đèn R® = U =220 ≈ 645 Ω theo c«ng suÊt P vµ thêi gian sö dông t? I , 341 ? Để tính đợ A theo đơn vị J, thì các đại Công suất bóng đèn là: lợng công thức đợc tính đơn P = U.I = 220 0,341 = 75 W vÞ g×? b) Điện mà bóng đèn tiêu thụ ? Số đếm công tơ điện tơng ứng với h là: bao nhiªu Jun? A = P.t = 75 3600 = 1080000J => Tính số đếm công tơ §iÖn n¨ng tiªu thô 30 ngµy lµ: HS: LÇn lît tr¶ lêi vµ lªn b¶ng tr×nh 1080000.30 = 32.400.000J bµy lêi gi¶i Sè đếm công tơ điện 30 ngày Chó ý: 1A = 1000mA; 1mA = 10-3A lµ: 324000000: 3600000= 9KWh => 341mA = ? A GV: Híng dÉn HS lµm BT SGK Bµi (SGK - 40): 15' HS: §äc vµ tãm t¾t néi dung vµ ph©n tích sơ đồ mạch điện bài tập Tãm t¾t: Bóng đèn 6V- 4,5 W mắc nt biến trở U = 6V GV: Híng dÉn t = 10 phót = 600s PhÇn a: a) K đóng đèn sáng bình thờng, thì Iđ=? ? Để đèn sáng bình thờng thì cờng độ Rb = ? dßng ®iÖn ch¹y qua A cã sè chØ lµ bao Pb = ? nhiªu? A=? Tính I đèn Bµi gi¶i: PhÇn b: a) Vì đèn sáng bình thờng nên số ampekế đúng cờng độ dòng 37 (38) Vật lý Phan Đức Linh điện định mức chạy qua đèn U bt Pb = Ub I; Rb = I ⇑ Pd 4, 0, 75A I®= U d Ub = U − Uđ (đèn mắc nối tiếp với biến b) Vì đèn mắc nối tiếp với biến trở => Ib =I® = I = 0,75 A trë) U = U®+ Ub ⇑ Vì đèn sáng bình thờng => Uđ = 6V Uđ = 6V(Do đèn sáng bình thờng) PhÇn c: => Ub = U − U® = − = 3V ? Sử dụng công thức nào để tính công Ub 4 cña dßng ®iÖn s¶n thêi gian I 0, 75 => R = 10'? b Pb = Ub I = 0,75 = 2,25 W HS: Tr¶ lêi c) C«ng cña dßng ®iÖn s¶n ë biÕn trë ? Hãy nêu cách khác để tính Ab? 10 phót lµ: HS: Tr¶ lêi: A = Pb.t = 2,25.600= 1350J Rb C«ng cña dßng ®iÖn s¶n toµn ⇑ m¹ch lµ: R® A = P.t= U.I.t = 0,75 600 = 4050J ⇑ Rt® 12' GV: Cho HS đọc và tóm tắt đề BT Bµi (SGK - 41): Tãm t¾t: HS: Đọc và tóm tắt đề bài tập §Ìn ghi: 220V − 100W GV: Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ mạch điện: Bàn là ghi: 220V − 1000W Kí hiệu điện trở bóng đèn và điện trở Đợc mắc vào U = 220V bµn lµ lµ 1h = 3600s ? Để bóng đèn và bàn là hoạt động bình ta)=Vẽ sơ đồ mạch điện? Tính Rtđ = ? thêng th× ta ph¶i m¾c ntn? b) A = ? HS: M¾c song song Bµi gi¶i: HS: Lªn b¶ng vÏ h×nh Để đèn và bàn là hoạt động bình thGV: Hớng dẫn HS thực phần a a) êng thì chúng phải đợc mắc // vào mạng theo sơ đồ: ®iÖn cã U = 220V R d R bl =¿ R d + R bl ⇑ 2 R®= U =? ; Rbl= U =? pd p bl ⇑ Rt®= d bl Uđ= Ubl = U = 220V(Đèn và bàn là đợc m¾c // vµo m¹ng ®iÖn 220V) Điện trở đèn là: U d2 220.220 484 100 R®= p d §iÖn trë cña bµn lµ lµ: U 2bl 220.220 48, 4 GV: Híng dÉn HS thùc hiÖn phÇn b R = p bl 1000 bl theo sơ đồ: A = U.I.t = 220(I1+I2).t ⇑ U d 220 0, 45A R 484 d I1 = ; U bl 220 4,55A R 48, bl I = 38 Điện trở tơng đơng đoạn mạch là: R d R bl 484.48, 44 R R 484 48, d bl Rt®= b) §iÖn n¨ng mµ m¹ch ®iÖn tiªu thô giê lµ: A = U.I.t = 220(I1+I2).t (39) Vật lý Phan Đức Linh U d 220 0, 45A Mµ I1 = R d 484 U bl 220 4, 55A R 48, bl I = => A = 220(0,45+4,55).3600 = 3960000J = 1,1KWh Cñng cè (4') - Khái quát lại PP giải bài tập tính công suất và điện tiêu thụ các dông cô m¾c nèi tiÕp vµ // - áp dụng vào thực tế cách mắc để cho các dụng cụ điện hoạt động bình thờng - Cách tính số đếm điện trung bình gđ sử dụng tháng - Ph¬ng ph¸p gi¶i bµi to¸n vËt lÝ: + N¾m c¾c c«ng thíc tÝnh c«ng suÊt vµ c«ng thøc tÝnh ®iÖn n¨ng tiªu thô cña c¸c dông cô diÖn + Cách đổi đơn vị từ W -> KW->MW và ngợc lại + Cách đổi phút và phút giây và ngợc lại Híng dÉn vÒ nhµ (1') - Xem lại các BT đã giải - Chuẩn bị mẫu báo cáo bài thực hành 15: Xác định công suất các dụng cụ điện V Rót kinh nghiÖm TiÕt 16: Bµi 15 Thùc hµnh: Xác định công suất các dụng cụ điện Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Xác định đợc công suất dụng cụ điện vôn kế và ampe kế KÜ n¨ng - RÌn ruyÖn kÜ n¨ng m¾c m¹ch ®iÖn, sö dông c¸c dông cô ®o, lµm bµi tËp vµ viÕt b¸o c¸o thùc hµnh Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ *Cho mçi nhãm HS: - nguån ®iÖn - ampekÕ cã §CNN 10mA - v«n kÕ cã §CNN 0,1V - ®o¹n d©y nèi - bóng đèn pin 2,5V – 1W - qu¹t ®iÖn nhá 2,5V - bóng đèn 12V – 21W - biÕn trë 20 – 2A * C¸ nh©n häc sinh: - Báo cáo thực hành theo mẫu đã làm phần trả lời câu hỏi III Ph¬ng ph¸p - Thùc hµnh theo nhãm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò (5') - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña c¸c nhãm - Tr¶ lêi c¸c c©u hái ë phÇn b¸o c¸o thùc hµnh SGK tr43 39 (40) Vật lý Phan Đức Linh - HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thực hành xác định công suất bóng đèn Bµi míi TG Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Xác định công suất bóng đèn Xác định công suất bóng đèn 20' GV: Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn C¸ch tiến hành thí nghiệm xác định công suất * Sơ đồ mạch điện: H×nh 51.1 (SGK - 42) bóng đèn HS: Th¶o luËn; 1, HS nªu c¸ch tiÕn hành thí nghiệm xác định công suất * Tiến hành làm thí nghiệm: (SGK - 42) bóng đèn GV: Chia nhãm, ph©n c«ng nhãm trëng HS: Nhãm trëng cña c¸c nhãm ph©n c«ng nhiÖm vô cña c¸c b¹n nhãm cña * KÕt qu¶ ®o: Ghi vµo b¶ng mÉu b¸o c¸o m×nh GV: Nªu yªu cÇu chung cña tiÕt thùc hành thái độ học tập, ý thức kỉ luật Giao dông cô cho c¸c nhãm Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo néi dung môc II (tr.42 SGK) HS: C¸c nhãm tiÕn hµnh TN GV: Theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, kiểm tra các điểm tiếp xúc, đặc biệt lµ c¸ch m¾c v«n kÕ, ampe kÕ vµo m¹ch, ®iÒu chØnh biÕn trë ë gi¸ trÞ lín nhÊt tríc đóng công tắc Lu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực các lần đo khác GV: Yªu cÇu HS c¸c nhãm hoµn thµnh b¶ng mÉu b¸o c¸o HS: Hoµn thµnh b¶ng HĐ2: Xác định công suất quạt điện Xác định công suất quạt điện 15' GV: Hớng dẫn HS xác định công suất * Tiến hành làm thí nghiệm: (SGK - 42) quạt điện tơng tự nh với bóng đèn HS: Tiến hành TN xác định công suất qu¹t ®iÖn theo híng dÉn cña GV GV: Yªu cÇu HS th¶o luËn hoµn thµnh b¶ng vµ thèng nhÊt phÇn a, b * KÕt qu¶ ®o: HS: Th¶o luËn nhãm, hoµn thµnh b¶ng Ghi vµo b¶ng mÉu b¸o c¸o b¸o c¸o cña m×nh Cñng cè (4') HS: Thu dọn đồ dùng thí nghiệm -> Nộp báo cáo thực hành GV: Nhận xét thái độ, ý thức thực hành các nhóm HS Tuyên dơng các nhóm làm thùc hµnh tèt, nh¾c nhë c¸c nhãm thùc hµnh cha tèt Híng dÉn vÒ nhµ (1') - ¤n l¹i sù chuyÓn ho¸ ®iÖn n¨ng thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c - §äc tríc bµi 16: §Þnh luËt Jun - Len-x¬ V Rót kinh nghiÖm 40 (41) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 17: Bµi 16 §Þnh luËt Jun - Len-x¬ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật Jun - Len-xơ KÜ n¨ng - Vận dụng đợc định luật Jun - Len-xơ để giải thích số tợng đơn giản có liên quan Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - H×nh 13.1 vµ 16.1 phãng to * Häc sinh: - ¤n l¹i sù chuyÓn ho¸ ®iÖn n¨ng thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Điện có thể biến đổi thành dạng lợng nào? Cho ví dụ Bµi míi GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Trờng hợp điện biến đổi I- Trờng hợp điện biến đổi thành thµnh nhiÖt n¨ng nhiÖt n¨ng Một phần điện đợc biến đổi thành GV: Yªu cÇu HS quan s¸t l¹i h×nh 13.1 nhiÖt n¨ng VD: - đèn sợi đốt SGK tr 37 ? Trong c¸c dông cô vµ thiÕt bÞ trªn ®©y, - §Ìn led, m¸y sÊy tãc dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi điện - Bàn là, máy bơm nớc đồng thời thành nhiệt và lợng - Má hµn ¸nh s¸ng? Toàn điện đợc biến đổi thành HS: Tr¶ lêi ? Trong c¸c dông cô vµ thiÕt bÞ trªn ®©y, nhiÖt n¨ng dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi toàn Bếp điện , siêu điện, bàn là, đèn sợi đốt ®iÖn n¨ng thµnh nhiÖt n¨ng? Cã bé phËn chÝnh lµ d©y dÉn b»ng hîp kim HS: Tr¶ lêi ? Trong c¸c dông cô ®iÖn, dông cô nµo nikªlin hoÆc constantan vµ cã ®iÖn trë suÊt biến đổi điện thành nhiệt mà có lớn nhiều so với dây đồng bé phËn chÝnh lµ ®o¹n d©y dÉnb»ng hîp kim nikªlin hoÆc constantan? HS: Tr¶ lêi ? Hãy so sánh điện trở suất các dây đô víi ®iÖn trë suÊt cña c¸c d©y dÉn b»ng đồng? HS: Tr¶ lêi H§2: §Þnh luËt Jun - Len-x¬ II- §Þnh luËt Jun - Len-x¬ GV: Hớng dẫn học sinh xây dựng hệ thức Hệ thức định luật ? Xét trờng hợp điện đợc biến đổi Q = I2.R.t hoàn toàn thành nhiệt năng, thì nhiệt lợng Trong đó: 41 (42) Vật lý Phan Đức Linh toả dây dẫn có R, I, t đợc tính c«ng thøc nµo? HS: Tr¶ lêi ? áp dụng định luật bảo toàn và chuyển ho¸ n¨ng lîng th× ®iÖn n¨ng tiªu thô nh thÕ nào với nhiệt lợng toả dây dẫn? Từ đó điện tiêu tụ đợc tính công thức nµo? HS: Tr¶ lêi Néi dung tÝch hîp m«i trêng: - Q lµ nhiÖt lîng to¶ ë d©y dÉn (J) - I lµ dßng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn (A) - R lµ ®iÖn trë cña d©y dÉn cã I ch¹y qua (Ω) - t lµ thêi gian dßng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn (s) n¨ng tiªu thô vµ nhiÖt lîng to¶ Sö lÝ kÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm kiÓm tra - Đối với các thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lò sưởi việc tỏa nhiệt là có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, các thiết bị điện tử gia dụng khác việc tỏa nhiệt là vô ích - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm GV: Yêu cầu HS đọc mục phần II và điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phớ đú quan s¸t h×nh 16.1 vµ tãm t¾t bµi to¸n HS: Mô tả lại thí nghiệm, xác định điện cỏch giảm điện trở nội chỳng Th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi C1 C3 SGK C1 §iÖn cña dßng ®iÖn ch¹y qua d©y diÖn trë thêi gian 30 s lµ: A= I2.R.t = (2,4)2.5.300 = 8640J C2 GV: Thông báo: Hệ thức định luật Jun - Len xơ mà ta suy luận đợc từ mục đã đợc khẳng định qua thí nghiệm kiểm tra Nhiệt lợng nớc nhận đợc là: Q1 = c1m1(t2- t1) = 4200 0,2 9,5 = 7980J Nhiệt lợng bình nhôm nhận đợc: Q2=c2.m2(t2-t1) = 880.0,078.9,5 = 652,08J Nhiệt lợng nớc và bình nhôm nhận đợc: Q = Q1 + Q2 = 8632,08J ? Dựa vào hệ thức định luật, Hãy phát biểu lời nội dung định luật? HS: 2, HS ph¸t biÓu C3 GV: Khẳng định lại và lu ý HS hệ thức Ta thấy Q A Nừu tính phần nhiệt lđịnh luật tính nhiệt lợng đơn vị ợng toả môi trờng bên ngoài thì calo Q = A Phát biểu định luật Jun - Len xơ (SGK - 45) Lu ý: Nếu hiệt lợng Q đơn vị calo thì hệ thức định luật Jun - Len xơ là: Q = 0,24.I2 R.t Tøc lµ calo = 0,24J H§3: VËn dông III- VËn dông GV: Yêu cầu HS đọc nội dung câu C4 SGKk tr 45 HS: Th¶o luËn theo bµn tr¶ lêi §¹i diÖn HS lªn b¶ng tr×nh bµy HS díi líp nhËn xÐt GV: NhËn xÐt vµ uèn n¾n 42 C4 Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn và dây nối có cùng cờng độ vì chúng đợc mắc nối tiếp với Theo định luật Jun Len xơ ta có nhiệt lợng toả dây tóc và d©y dÉn tØ lÖ víi tõng ®iÖn trë cña tõng ®o¹n d©y D©y tãc cã ®iÖn trë lín nªn nhiÖt lîng to¶ nhiều, đó dây tóc nóng lên tới nhiệt độ cao và phát sáng Còn dây nối có điện trë nhá nªn nhiÖt lîng to¶ Ýt vµ truyÒn phÇn lín vµo m«i trêng xung quanh V× thÕ d©y nèi hÇu nh kh«ng nãng lªn (43) Vật lý Phan Đức Linh Cñng cè - Híng dÉn HS lµm C5 : Tãm t¾t: U = 220V; V = 21m = 2kg t01 = 200C; t02 = 1000C c = 4200J/kg.K; t=? Gi¶i: V× Êm sö dông ë hiÖu ®iÖn thÕ U = 200V P = 1000W Theo định luật bảo toàn lợng: A = Q hay P.t = c.m.t0 c.m.t t= P = 672 (s) Thêi gian ®un s«i níc lµ 672s Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK tr 39 - §äc môc cã thÓ em cha biÕt - Lµm c¸c bµi tËp 16,17 SGK V Rót kinh nghiÖm Tiết 18: Bài Bài tập vận dụng định luật Jun - Len-xơ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Vận dụng định luật Jun - Len-xơ để giải đợc các bài tập tác dụng nhiệt dòng ®iÖn KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi tËp theo c¸c bíc gi¶i - KÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp th«ng tin Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - Bµi tËp, c¸ch GBT * Học sinh: - Kiến thức đã học, đồ dùng học tập III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Phát biểu định luật Jun - Len-xơ và viết hệ thức định luật Giải thích các đại lợng hÖ thøc Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng GV: Yêu cầu HS đọc to đề bài bài Bµi (SGK - 47): Tãm t¾t: HS khác tóm tắt đề bài R = 80 ? §Ó tÝnh nhiÖt lîng mµ bÕp táa vËn I = 2,5A dông c«ng thøc nµo? a) t1 = 1s Q = ? ? Nhiệt lợng cung cấp để làm sôi nớc (Qi) b) V = = 1,51 m = 1,5kg đợc tính công thức nào đã đợc học t01 = 250c; t02 = 1000C líp 8? t2 = 20ph = 1200s ? Hiệu suất đợc tính công thức nào? c = 4200J/kg.K ? §Ó tÝnh tiÒn ®iÖn ph¶i tÝnh lîng ®iÖn H =? tiêu thụ tháng theo đơn vị c) t3 = 3h.30 1kW.h gi¸ 700® kW.h TÝnh b»ng c«ng thøc nµo? 43 (44) Vật lý Phan Đức Linh GV: Cho HS lªn b¶ng ch÷a bµi GV cã thÓ M = ? Bµi gi¶i: bæ sung: NhiÖt lîng mµ bÕp táa giây là 500J đó có thể nói công a) áp dụng hệ thức định luật Jun - Len - xơ ta cã: suÊt táa nhiÖt cña bÕp lµ 500W Q = I2.R.t = (2,5)2.80.1 = 500(J) NhiÖt lîng mµ bÕp táa gi©y lµ 500J b) Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc lµ: Q = c.m.t Qi = 4200 1,5.75 = 472500 (J) NhiÖt lîng mµ bÕp táa ra: Qtp = I2.R.t = 500 1200 = 600000(J) HiÖu suÊt cña bÕp lµ: H== 100% = 78,75% c) C«ng suÊt táa nhiÖt cña bÕp: P = 500W = 0,5kW A = P.t = 0,5.3.30 = 45kW.h M = 45.700 = 31500 (®) Sè tiÒn ph¶i tr¶ cho viÖc sö dông bÕp tháng là 31500 đồng Bµi (SGK - 48): Tãm t¾t: GV: Bµi lµ bµi to¸n ngîc cña bµi 1, yªu Êm ghi (220V - 1000W) cÇu HS tù lùc lµm bµi U = 200V GV: Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi, HS kh¸c V = 21 m = 2kg lµm bµi vµo vë GV kiÓm tra vë cã thÓ t01 = 200C; t02 = 1000C đánh giá cho điểm bài làm số HS H = 90%; c = 4200J/kg.K hoÆc GV cã thÓ tæ chøc cho HS chÊm chÐo a) Qi = ? bài sau GV đã cho chữa bài và b) Qtp = ? biÓu ®iÓm cô thÓ cho tõng phÇn c) t = ? HS: Thùc hiÖn Bµi gi¶i GV: §¸nh gi¸ chung vÒ kÕt qu¶ bµi a) Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc lµ: Qi = c.m.t = 4200.2.80 = 672000(J) b) V× H = Qtp = = Qtp 746666,7(J) NhiÖt lîng bÕp táa lµ 746666,7J c) V× bÕp sö dông ë U = 200V b»ng víi HĐT định mức đó công suất bếp là P = 1000W Qtp = I2.R.t = P.t t = = 746,7(s) Thêi gian ®un s«i lîng níc trªn lµ 746,7s Cñng cè ? Viết hệ thức định luật Ôm, công thức tính công suất và công thức tính công, hệ thức định luật Jun - Len-xơ Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n tËp c¸c c«ng thøc: §Þnh luËt ¤m, c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt, c«ng thøc tÝnh c«ng, hÖ thức định luật Jun - Len-xơ - ChuÈn bÞ tríc BT SGK vµ lµm c¸c BT SBT V Rót kinh nghiÖm 44 (45) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 19: Bài 17 Bài tập vận dụng định luật Jun - Len-xơ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Vận dụng định luật Jun - Len-xơ để giải đợc các bài tập tác dụng nhiệt dòng ®iÖn KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi tËp theo c¸c bíc gi¶i - KÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp th«ng tin Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - Bµi tËp, c¸ch GBT * Học sinh: - Kiến thức đã học, đồ dùng học tập III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng GV: Híng dÉn HS lµm BT Gäi 1HS tãm Bµi (SGK - 48): Tãm t¾t: t¾t ®Çu bµi l = 40m S = 0,5 mm2 HS: Thùc hiÖn U = 220V ? TÝnh ®iÖn trë theo c«ng thøc nµo? P® = 165W l R t1 = 3h S HS: -8 ? BiÕt c«ng suÊt, biÕt hiÖu ®iÖn thÕ, ta sÏ ρ = 1,7.10 Ω.m tính cờng độ dòng điện theo công thức nào? a) R = ? b) I = ? HS: P U.I c) Q = ? BiÕt t = 30ngµy ? Tính câu c theo định luật Jun - Len-xơ Gi¶i: HS: Thùc hiÖn a) Điện trở toàn đờng dây là: R l 40 8 1, 7.10 1, 36() S 5.10 b) ¸p dông c«ng thøc: P = U.I I P 165 0, 75(A) U 220 c) NhiÖt lîng táa trªn d©y dÉn: Q = I2.R.t = (0,75)2 1,36 30 3600 GV: Treo bảng phụ đề bài tập sau: "Một gia đình sử dụng bếp điện có ghi Q = 247860 (J) 0,07kW.h 220V- 1000W đợc sử dụng với HĐT 220V để đun sôi 2,5 lít nớc nhiệt độ ban đầu lµ 20o C th× mÊt thêi gian lµ 14 phót 35 gi©y a) TÝnh hiÖu suÊt cña bÕp BiÕt nhiÖt rung riªng cña níc lµ C = 4200j/ Kg K 45 (46) Vật lý Phan Đức Linh b) Mỗi ngày gia đình đó đun sôi lít nớc víi ®iÒu kiÖn nh trªn Hái 30 ngµy, gia đình đó phải trả bao nhiêu tiền điện cho viÖc ®un níc? BiÕt 1Kw.h lµ 800®" Yêu cầu HS tóm tắt đề bài HS: Thùc hiÖn GV: Híng dÉn HS tÝnh hiÖu suÊt theo c«ng A H 100% A thøc: Trong đó: Bµi tËp: a) Tính đợc: I= P/U = 000/220 = 4,5A A= P.t = 000 875 = 875 000 (j ) A1 = m.c.(t2 – t1) = 2,5.4 200.80 = 840 000 (j ) H A1 100% 96% A b) C«ng cña dßng ®iÖn chuyÓn ho¸ thµnh nhiệt để đun sôi 5l nớc 30 ngày: A2 = 2.30.A = 52 500 000 (j ) = 14,7 Kw.h TiÒn ®iÖn ph¶i tr¶: T = 800 A2 = 11 760 ® A = P.t; A1 = m.c.(t2 − t1) HS: Thùc hiÖn GV: Híng dÉn HS lµm c©u b víi lîng níc gấp đôi là lít ngày và đun 30 ngµy HS: Thùc hiÖn Cñng cè Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại bài tập đã giải - ChuÈn bÞ cho bµi 18: Thùc hµnh V Rót kinh nghiÖm TiÕt 20: Bµi 18 Thùc hµnh: KiÓm nghiÖm mèi quan hÖ Q ~ I2 định luật Jun - Len-xơ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Kiểm nghiệm đợc mối quan hệ Q I2 định luật Jun - Lenxơ KÜ n¨ng - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện thí nghiệm - Lắp ráp và tiến hành đợc thí nghiệm Thái độ - Cã t¸c phong cÈn thËn kiªn tr×, chÝnh x¸c vµ trung thùc qu¸ tr×nh thùc hiÖn c¸c phÐp ®o vµ ghi l¹i c¸c kÕt qu¶ ®o cña thÝ nghiÖm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - H×nh 18.1 phãng to * Häc sinh: - 1nguồn điện không đổi 12V - 2A (lấy từ máy chỉnh lu hạ thế) - ampe kÕ cã GH§ 2A vµ §CNN 0,1A - biÕn trë lo¹i 20 - 2A - Nhiệt lợng kế dung tích 250ml,0 dây đốt 6 b»ng nicrom, que khuÊy - nhiÖt kÕ cã ph¹m vi ®o tõ 15 C tíi 1000C vµ §CNN 10C - 170 ml níc tinh khiÕt - đồng hồ bấm giây có GHĐ 20 phút và ĐCNN giây - ®o¹n d©y nèi - Từng HS đã chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu SGK, trả lời câu hỏi phần III Ph¬ng ph¸p - Thực hành, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò 46 (47) Vật lý Phan Đức Linh - Yªu cÇu líp phã häc tËp b¸o c¸o phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña c¸c b¹n líp - GV kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS - Gäi HS tr¶ lêi c©u hái phÇn b¸o c¸o thùc hµnh tr.50 (SGK) - GV nhËn xÐt chung viÖc chuÈn bÞ ë nhµ cña HS Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HS: ChuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm I ChuÈn bÞ: GV: Yªu cÇu tõng nhãm nªu: - Dông cô SGK tr 49 - Môc tiªu thÝ nghiÖm II Néi dung - Tác dụng thiết bị đợc sử dụng và Mục tiêu thí nghiệm nêu cách lắp ráp các thiết bị đó theo sơ đồ - Kiểm nghiệm mối quan hệ Q~I thÝ nghiÖm - Công việc phải làm lần đo và kết Trong định luật Jun − len xơ Sơ đồ thí nghiệm: qu¶ cÇn cã H×nh 18.1 SGK tr 49 HS: Thùc hiÖn Thùc hµnh thÝ nghiÖm GV: Lu ý: Lắp ráp các dụng cụ phải đảm - Nh h×nh 18,1 sgk tr 49 ( theo nhãm) b¶o c¸c yªu cÇu: Mçi nhãm cÇn cã: - Dây đốt ngập hoàn toàn nớc - ngời điều chỉnh biến trở để đảm bảo - BÇu nhiÖt kÕ ph¶i nhËp níc vµ đúng trị số cho lần đo nh hớng dẫn không đợc chạm vào dây đốt, đáy cốc sgk - Mắc đúng ampekế, biến trở HS: TiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm - ngêi dïng que khuÊy níc nhÑ nhµng vµ Ph©n c«ng c«ng viÖc cho tõng thµnh viªn thêng xuyªn - ngời theo dõi và đọc nhiệt kế GV: §i c¸c nhãm kiÓm tra vµ gióp c¸c - ngời theo dõi đồng hồ nhãm m¾c c¸c thiÕt bÞ htÝ nghiÖm - ngêi ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o Lu ý: LÇn ®o thø nhÊt: - Điều chỉnh biến trở để I = 0,6A - Ghi nhiệt độ ban đầu t01 - Bấm đồng hồ để đun nớc phút -> Ghi kÕt qu¶ Lần 2: Chờ nớc nguội đến nhiệth độ ban ®Çu -> tiÕp thôc thùc hiÖn nh lÇn LÇn 3: Nh lÇn -> Ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o -> Rót nhËn xÐt HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm xong -> CÊt dän Hoµn thµnh b¸o c¸o thùc hµnh HS: hoµn thµnh b¸o c¸o c¸o thùc hµnh dông cô thÝ ngiÖm -> Nép b¸o c¸o thùc hµnh Cñng cè - Nhận xét ý thức, thái độ làm việc các nhóm - Tuyªn d¬ng c¸c nhãm lµm tèt phª b×nh c¸c nhãm lµm cha tèt Híng dÉn vÒ nhµ - §äc tríc bµi 19: Sö dông an toµn vµ tiÕt kiÖm ®iÖn V Rót kinh nghiÖm 47 (48) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 21: Bài 19 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM VỀ ĐIỆN Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu và thực đợc các quy tắc an toàn sử dụng điện - Giải thích đợc sở vật lý các quy tắc an toàn sử dụng điện - Nêu và thực đợc các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện KÜ n¨ng - Có kỹ biết sử dụng an toàn đồ dùng điện Thái độ - Häc sinh häc tËp nghiªm tóc, tù gi¸c II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: B¶ng phô tranh ¶nh bµi 19 * Häc sinh: §äc tríc bµi III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: An toµn sö dông ®iÖn I- An toµn sö dông ®iÖn GV: Cho HS th¶o luËn nhãm vµ lÇn lît tr¶ Nh¾c l¹i c¸c qui t¾c an toµn sö dụng điện đã học lớp lời các câu từ C1 đến C4 C1 §èi víi HS THCS, chØ lµm TN víi HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi HS kh¸c nhËn xÐt nguån ®iÖn cã h®t díi 40V Néi dung tÝch hîp m«i trêng: C2 Ph¶i sö dông d©y dÉn cã vá bäc dïng - Sống gần cỏc đường dõy cao cách điện đúng tiêu chuẩn nguy hiểm, người sống gần các đường C3 Cần mắc cầu chì có I định mức phù điện cao thường bị suy giảm trí nhớ, bị hợp cho dụng cụ điện đẻ ngắt tự độnh nhiễm điện hưởng ứng Mặc dù ngày ®o¶n m¹ch càng nâng cấp đôi lúc cố C4 Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình lưới điện xảy Các cố có thể là: cÇn lu ý: chập điện, rò điện, nổ sứ, đứt đường dây, + Ph¶i rÊt thËn träng tiÕp xóc cháy nổ trạm biến áp… Để lại hậu + ChØ sö dông c¸c thiÕt bÞ ®iÖn víi m¹ng gia đình đảm bảo cách điện nghiêm trọng - Cần phải thực các biện pháp đảm bảo an toàn sử dụng điện, là với Mét sè qui t¾c kh¸c sö dông ®iÖn mạng điện dân dụng, vì mạng điện này có C5 hiệu điện 220V nên có thể gây nguy C6 hiểm tới tính mạng GV: Cho HS thảo luận nhóm từ C5 đến Quy t¾c an toµn kh¸c: + Rút phích cắm khỏi ổ tháo đèn + Ng¾t c«ng t¾c hoÆc cÇu ch× tríc th¸o HS: Th¶o luËn nhãm §¹i diÖn nhãm lªn đèn tr¶ lêi C¸c nhãm nhËn xÐt + §¶m b¶o c¸ch ®iÖn gi÷a ngêi vµ nÒn GV: Chèt l¹i nhµ ? Qua C5 : Nêu cách sửa chữa hỏng + Chỉ dây nối với đất là chốt T3 C6 48 (49) Vật lý Phan Đức Linh hãc nhá vÒ ®iÖn ? Nh÷ng háng hãc kh«ng râ lý th× ph¶i ng¾t ®iÖn b¸o thî söa ch÷a GV: Từ C6 liên hệ thực tế dây nối đất các thiết bị điện Kí hiệu dây nối đất GV: Th«ng b¸o: Do ®iÒu kiÖn KT tµi chÝnh còn hạn chế, biện pháp này cha đợc chú ý và sử dụng phổ biến nớc ta.Thực tế để thùc hiÖn biÖn ph¸p nµy th× m¹ng điện gia đình phải có dây nối đất Giáo viên giới thiệu cột nối đất TÝch hîp m«i trêng: - Biện pháp an toàn: Di dời các hộ dân sống gần các đường điện cao áp và tuân thủ các quy tắc an toàn sử dụng điện H§2: Sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng GV: Cho HS đọc thông tin SGK ? §Ó sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng ta ph¶i lµm ntn? HS: Tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS lµm C7 phÝch c¾m II- Sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng CÇn sö dông tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng + Ngắt điện khỏi nhà để tránh hoả ho¹n + Dành điện để xuất ⇒ tăng thu nhập cho đất nớc + Giảm việc xây dựng nhà máy để giảm thiÓu « nhiÔm m«i trêng HS: Hoµn thµnh C7 GV: Liªn hÖ mïa hÌ nhËp khÈu ®iÖn tõ Trung Quèc vµo, c¸c thµnh phè lu©n phiªn C¸c biÖn ph¸p tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng bÞ c¾t ®iÖn GV: VËy cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo tݪt kiÖm C8 A= P t=U I t ®iÖn n¨ng ? C9 HS: Tr¶ lêi C9 TÝch hîp m«i trêng: - Các bóng đèn sợi đốt thông thường có hiệu suất phát sáng thấp: 3%, các bóng đèn neon có hiệu suất cao hơn: 7% Để tiết kiệm điện, cần nâng cao hiệu suất phát sáng các bóng đèn điện - Biện pháp bảo vệ môi trường: Thay các bóng đèn thông thường các bóng đèn tiết kiệm lượng H§3: VËn dông III- VËn dông GV: Cho HS lµm C10 , C11 , C12 GV: Giíi thiÖu thªm: ë kh¸ch s¹n ngêi ta ph¸t cho kh¸ch tÊm nhùa khái nhµ rót tÊm nhùa khái æ kho¸ c«ng t¾c ng¾t hÕt ®iÖn C10 ViÕt tê giÊy to “ Ra khái phßng th× ph¶i t¾t ®iÖn” vµ d¸n ë chç dÔ nh×n thÊy nhÊt “Nhí t¾t ®iÖn” C11 D C12 Sử dụng đèn compac thay đèn tròn Cñng cè - Nªu c¸ch söa ch÷a nh÷ng háng hãc nhá vÒ ®iÖn - VËy cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng ? 49 (50) Vật lý Phan Đức Linh Híng dÉn vÒ nhµ - Häc vµ lµm bµi tËp 19 (SBT) - Tr¶ lêi c©u hái phÇn "Tù kiÓm tra" tr.54 (SGK)vµo vë - ¤n tËp chuÈn bÞ cho tiÕt tæng kÕt ch¬ng I: §iÖn häc V Rót kinh nghiÖm TiÕt 22: Bµi 20 Tæng kÕt ch¬ng I: §iÖn häc Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - HS tù «n tËp vµ kiÓm tra nh÷ng yªu cÇu vÒ kiÕn thøc ch¬ng I - HS vận dụng đợc KT để giải các bài tập chơng I KÜ n¨ng - HS có kỹ tính toán các đại lợng U, I, R cách thành thạo Thái độ - Häc sinh häc tËp nghiªm tóc, tù gi¸c II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: B¶ng phô, bót d¹, hÖ thèng c¸c c©u hái vµ BT ch¬ng I * Häc sinh: ¤n tËp c¸c kiÕn thøc ch¬ng I III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Lý thuyÕt - Tù kiÓm tra I- Tù kiÓm tra GV: KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi cña HS vÒ các câu hỏi tự kiểm tra Sau đó đa hệ §Þnh luËt «m thống câu hỏi cho HS thảo luận nhóm để tr¶ lêi U I HS: LÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: R ? Phát biểu và viết hệ thức định luật Trong đó: I là cờng độ dòng điện (A) «m? U lµ hiÖu ®iÖn thÕ (V) ? Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn phụ R lµ ®iÖn trë cña d©y dÉn ( Ω thuéc nh thÕ nµo vµo hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ) đầu dây dẫn và điện trở dây dẫn đó? - §èi víi cïng mét d©y dÉn: ? Ph¸t biÓu hÖ thøc, chØ râ mèi quan hÖ giõa U, I, R ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp vµ // ? Lu ý: §èi víi ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë mắc //, thì điện trở tơng đơng đợc tính 50 I~U I~ R Lu ý: 1K Ω = 1000 Ω 1M Ω = 1000000 Ω §o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp R1 R2 A IAB = I1 = I2 UAB = U1+ U2 RAB = R1 + R2 B (51) Vật lý Phan Đức Linh c«ng thøc: R1.R R Rtd = R1.R R R R1R 3 §o¹n m¹ch m¾c // R1 A B R2 ? ViÕt hÖ thøc chØ sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi, tiÕt diÖn vµ vËt liÖu lµm d©y dÉn? IAB = I1 + I2 UAB = U1+ U2 R1.R = R1 R RAB Sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo chiÒu dµi, tiÕt diÖn, vËt liÖu lµm d©y dÉn ? Điện trở dây dẫn thay đổi nh l R ρ nµo nÕu tiÕt diÖn cña nã t¨ng lÇn? ChiÒu S dµi cña nã t¨ng lªn lÇn? Trong đó: R: §iÖn trë d©y dÉn ? Dùc vµo c¬ së nµo mµ chóng ta cã thÓ ρ : §iÖn trë suÊt cña d©y dÉn kết luậndây đồng dẫn điện tốt dây l: ChiÒu dµi cña d©y dÉn nh«m? S: TiÕt diÖn d©y dÉn R~ ? Tại dụng cụ đốt nóng điện làm chất có điện trở R~l suÊt lín? HS: Khi cã dßng ®iÖn ch¹y qua th× nhiÖt lR~ îng hÇu nh chØ to¶ ë d©y dÉn cã ®iÖn trë S suÊt lín vµ hÇu nh kh«ng to¶ nhiÖt ë d©y (NÕu d©y dÉn cã tiÕt diÖn trßn S = R2) dẫn đồng vì có điện trở suất nhỏ ? ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn? ? §iÖn n¨ng lµ g×? ? ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng cña dßng ®iÖn? ? C«ng cña dßng ®iÖn lµ g×? ? Phát biểu và viết hệ thức định luật Jun – len x¬? C«ng suÊt ®iÖn P = U.I §iÖn n¨ng Dßng ®iÖn cã n¨ng lîng v× nã coa thÓ thùc công và cung cấp nhiệt lợng Năng lợng dòng điện đợc gọi là điện C«ng cña dßng ®iÖn s¶n ®o¹n m¹ch: Lµ sè ®o lîng ®iÖn n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c ®o¹n m¹ch R1 đó A = P.t = U.I.t = I R.t (J) Lu ý: 1KWh = 3600000J §Þnh luËt Jun - Len x¬ U2 t Q = I2.R.t = R H§2: VËn dông GV: treo b¶ng phô cã ghi néi dung bµi tËp: Bµi 1: Trªn bµnlµ cã ghi 11-V – 600W, bóng đèn có ghi 110V – 100W a) Tính điẹn trở bóng đèn và bàn là chúng hoạt động bìnhthờng b) Cã thÓ m¾c chónh nèi tiÕp vµo m¹ch ®iÖn cã hiÖu ®iÖn thÕ 220Vkh«ng? V× sao? Cho điện trở bóng đèn và bàn là II- VËn dông Bµi 1: Tãm t¾t: §Ìn ghi: 110V – 100W Bµn lµ ghi: 110V – 600W a) Rđèn =? Rbàn là =? b) Có thể mắc đèn và bần là nối tiếp vào U=220V đợc không? Bµi gi¶i: a) Khi đèn và bàn là hoạt động bình thờng 51 (52) Vật lý Phan Đức Linh có giá trị nh đã tính phần a GV: Híng dÉn: ? Khi đèn và bàn là hoạt động bình thờng, thì ta biết yếu tố nào đèn và bµn lµ? ? H·y tÝnh ®iÖn trë cña chóng biÕt P vµ U? GV: Giả sử đèn và bàn là đợc mắc nối tiếp vµo m¹ch ®iÖn U = 220V - TÝnh I - I định mức đèn - I định mức bóng đèn - So sánh I với Iđèn và Ibl Nếu Iđèn, Ibl nhỏ I thì ta có thể mắc nối tiÕp Ngîc l¹i th× kh«ng thÓ m¾c thì Pđèn = 100W;Uđèn =110V; Pbl = 600W; Ubl = 110V Điện trở đèn và bàn là có giá trị là: Tõ c«ng thøc: P = U.I =U U U2 U2 R R R P U den 1102 121 P 100 den R = ®en U bl 1102 20, 2 P 600 bl Rbl= b) Khi mắc đèn và bàn là nối tiếp vào m¹ch ®iÖn cã U = 220V, ta cã: Rtd= R1 +R2 = 20,2 + 121 = 141,2 Ω Cờng độ dòng điện chạy mạch là: I U 220 1,56A R 141, Mà cờng độ định mức đèn và bàn là là: Iđèn = 0,91A Ibl = 5,45A Vậy Iđèn < I < Ibl Nên mắc nối tiếp đèn và bàn là vào mạch điện 220V thì đèn Bài 2: Cho đoạn mạch có sơ đồ nh hình vẽ cháy R1 Trong đó R1 = 15; R2 = 10, vôn kế 25V a) Tính điện trở tơng đơng đoạn mạch Bài 2: b) Tính cờng độ dòng điện qua mạch R2 rẽ và cờng độ dòng điện chạy qua mạch chÝnh A GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn c¸ nh©n: V HS lªn b¶ng thùc hiÖn Tãm t¾t: HS kh¸c nhËn xÐt R1 = 15Ω GV: NhËn xÐt vµ söa sai (nÕu cã) R2 = 10Ω U = 25V a) R12=? b) I1=?; I2 = ? Bµi gi¶i: a) Điện trở tơng đơng đoạn mạch là: R 1.R 10.15 6 10 15 R R = R12 b) Cờng độ dòng điện chạy qua R1 là: U 25 1, 67A I1 = R1 15 Cờng độ dòng điện chạy qua R2 là: U 25 2,5A R 10 I2 = Cờng độ dòng điện chạy qua mạch chính lµ: I = I1+ I2 = 1,67 + 2,5 = 4,17A Cñng cè Híng dÉn vÒ nhµ 52 (53) Vật lý Phan Đức Linh - Nắm các kiến thức đã học - Tr¶ lêi c¸c c©u hái + bµi tËp ë phÇn «n tËp ch¬ng I - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra tiÕt V Rót kinh nghiÖm 53 (54) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 23: KiÓm tra ch¬ng I Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Mục đích đề kiểm tra Ph¹m vi kiÕn thøc - Từ tiết thứ 01 đến tiết thứ 22 theo PPCT (sau học xong bài 20: Tổng kết chương I: Điện học) Mục đích - §èi víi HS: Đánh giá việc nhận thức kiến thức phần điện trở dây dẫn, định luật Ôm, công, công suất điện Đánh giá kỹ trình bày bài tập vật lý - Đối với GV: Căn vào kết kiểm tra để điều chỉnh phơng pháp giảng dạy, phụ đạo nh»m n©ng cao chÊt lîng D¹y - Häc II H×nh thøc kiÓm tra - KÕt hîp TNKQ vµ Tù luËn (30% TNKQ, 70% TL) III Thiết lập ma trận đề kiểm tra Träng sè néi dung kiÓm tra Tổng số Nội dung tiết Điện trở dây dẫn Định 12 luật Ôm Công và Công suất điện 10 Định luật Jun-Lenxơ Tổng 22 Tính số câu hỏi cho chủ đề Cấp độ nhận Nội dung thức Điện trở dây dẫn Định Cấp độ luật Ôm 1, ( lý Công, Công suất điện thuyết) Định luật Jun-Lenxơ Cấp độ Điện trở dây dẫn Định luật Ôm 3, (vận Công, Công suất điện dụng) Định luật Jun-Lenxơ Tổng Ma trận đề 54 Số tiết thực LT VD Trọng số LT VD 5,6 6,4 25,5 29,1 2,8 7,2 12,7 32,7 12 8,4 13,6 38,2 61,8 Lí thuyết Trọng số Số lượng câu Tổng số TN TL 25,5 (4') (12') 12,7 1 (2') 29,1 (2') (9') 32,7 (4') (12') 100 (12') (33') Điểm số 3,5 (16’) 0,5 (2') 2,5 (11') 3,5 (16’) (45') (55) Vật lý Tên chủ đề Điện trở dây dẫn Định luật Ôm Phan Đức Linh Nhận biết TNKQ TL Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn đó Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn Thông hiểu TNKQ TL Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch có điện trở Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL Vận dụng định luật Ôm để giải số bài tập đơn giản Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều ba điện trở thành phần Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở thành phần Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở thành phần mắc hỗn hợp Số câu hỏi Số điểm Công và công suất điện Cộng l S Vận dụng công thức R và giải thích các tượng đơn giản liên quan tới điện trở dây dẫn 1 1 1.5 C1.1 C2.4 C3.2 C4.3 C5,6,7,8.7 C9.8 0,5 0.5 0,5 0.5 3.5 10 Viết công thức 11 Nêu ý nghĩa số 12 Vận dụng công thức P = U.I tính công suất và điện vôn, số oát ghi trên dụng cụ đoạn mạch tiêu thụ điện năng tiêu thụ điện 13 Vận dụng công thức A = P đoạn mạch .t = U.I.t đoạn mạch tiêu thụ điện 5.5 5.5 55 (56) Vật lý Phan Đức Linh Số câu hỏi C10.6 C11.5 Số điểm TS câu hỏi TS điểm 0,5 0.5 3.5 4.5 3 1,5 1,5 7,0 10,0 IV ĐỀ KIỂM TRA VÀ ĐÁP ÁN Đề kiểm tra 56 14 Chỉ chuyển hoá các dạng lượng đèn điện hoạt động 15 Vận dụng định luật Jun - Len xơ để giải thích các tượng đơn giản có liên quan 1.5 C15.8 C12,13,14.9 3.5 (57) Vật lý Phan Đức Linh A TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng các câu sau: Câu 1: Điện trở vật dẫn là đại lượng: A Đặc trưng cho mức độ cản trở hiệu điện vật B Tỉ lệ thuận với hiệu điện và cường độ dòng điện C Đặc trưng cho tính cản trở dòng điện vật D Tỉ lệ nghịch với hiệu điện và cường độ dòng điện Câu 2: Trong các biểu thức đây, biểu thức định luật Ôm là: U B R= I Câu 3: Cho mạch điện hình vẽ sau: A U = I2.R U C I = R I D U= R Đ R b N M Khi dịch chyển chạy C phía N thì độ sáng đèn thay đổi nào? A Sáng mạnh lên B Sáng yếu C Không thay đổi C Có lúc sáng mạnh, có lúc sáng yếu Câu 4: §iÖn trë cña d©y dÉn: A Tăng lên gấp đôi tiết diện tăng gấp đôi B Gi¶m ®i mét nöa tiÕt diÖn t¨ng gÊp đôi C Giảm nửa chiều dài tăng gấp đôi D Khụng thay đổi chiều dài tăng gấp đôi Câu 5: Số vôn và sè oat ghi trên các thiết bị tiêu thụ điện cho ta biÕt: A Hiệu điện đặt vào thiết bị và công suất tiêu thụ nó hoạt động bình thêng B Hiệu điện đặt vào thiết bị và công suất tiêu thụ nó C Hiệu điện và công suất để thiết bị hoạt động D Hiệu điện và công suất Câu 6: Công thức tính công suất điện đoạn mạch lµ: U2 R A U2.I B I2.R C D U.I B TỰ LUẬN: C©u (2,5®): Cho m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ + A R1 R2 B BiÕt R1 = Ω ; R2 = Ω ; UAB = 18V a) Tính điện trở tơng đơng và cờng độ dòng điện qua đoạn mạch AB b) M¾c thªm R3 = 12 Ω song song víi R2: Vẽ lại sơ đồ mạch điện và tính điện trở tơng đơng đoạn mạch AB đó C©u (2,0®): Điện trở bếp điện làm nikêlin có chiều dài 30m, tiết diện 0,2.10−6 m2 và điện trở suất 1,1.10-6 m Được đặt vào hiệu điện U = 220V và sử dụng thời gian 15 phút a) Tính điện trở dây nikêlin bếp điện b) Tính nhiệt lượng tỏa bếp khoảng thời gian trên? C©u (2,5®): Một bóng đèn có ghi 220V – 40W Mắc bóng đèn này vào nguồn điện 200V a) Tính điện trở đèn và nói rõ chuyển hoá lợng đèn hoạt động 57 (58) Vật lý Phan Đức Linh b) §Ìn cã s¸ng b×nh thêng kh«ng? V× sao? Đáp án và biểu điểm A TRẮC NGHIỆM: điểm (chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm) Câu hỏi Đáp án C C A B A D B TỰ LUẬN: điểm C©u (2,5®): a) Vì R1 nối tiếp R2 nên điện trở tơng đơng đoạn mạch AB là: RAB = R1 + R2 = + = 10( Ω ) (0,5®) Cờng độ dòng điện qua đoạn mạch AB là: U AB 18 1,8(A) R 10 AB IAB = (0,5®) b) Mắc thêm R3 = 12 Ω song song với R2 ta có sơ đồ: (0,5đ) + R1 R2 A B - R3 Điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm R2 và R3 mắc song song là: R23 = R2 R 12 = =4( Ω) R 2+ R 6+12 (0,5®) Điện trở tơng đơng đoạn mạch AB lúc này là: RAB = R1 + R23 = + = 8( Ω ) (0,5®) C©u (2đ): Tóm tắt: (0,5đ) l = 30m; S = 0,2 mm2 = 0,2 m2; = 1,1.10-6 m ; U = 220V; t = 14’ = 15.60s a) R = ? b) P = ? Q = ? Giải: a) Điện trở dây dẫn là: R R 1,1.10 l S Thay số ta 30 165 0, 2.10 (0.75đ) b) Nhiệt lượng bếp tỏa 15 phút là: U2 2202 Q = R t = 165 15.60 = 263700(J) = 263,7 (kJ) (0.75đ) C©u (2,5®): U 2đm a) Tõ c«ng thøc: P®m = R đ (0,25®) ⇒ U đm 2202 1210() P 40 đm Điện trở đèn là: Rđ = (0,75®) Khi đèn hoạt động, đèn có chuyển hoá lợng từ điện thành nhiệt vµ quang n¨ng (0,25®) U đ 2002 33,1(W) P® = R đ 1210 b) Công suất tiêu thụ đèn là: §Ìn s¸ng yÕu h¬n b×nh thêng, v× P® < P®m 58 (33,1 W < 40 W) (0,75®) (0,5®) (59) Vật lý Phan Đức Linh V Rót kinh nghiÖm Chương II: ĐIỆN TỪ HỌC Tiết 24: Bài 21 NAM CHÂM VĨNH CỬU Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - HS mô tả đợc từ tính nam châm, biết đợc các từ cực loại nào hút nhau, loại nào đẩy - HS biết xác định các từ cực nam châm: Cực Bắc (N), cực Nam (S),mô tả đợc cấu tạo và giải thích đợc hoạt động la bàn KÜ n¨ng - Xác định cực nam châm - Giải thích hoạt động la bàn, sử dụng xác định hớng Thái độ - CÈn thËn, trung thùc, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ *Cho mçi nhãm HS: - nam châm thẳng( đợc bọc kín) - Nam ch©m ch÷ U - la bµn - kim nam châm đặt trên mũi nhọn thẳng đứng - gi¸ thÝ nghÞªm, d©y treo nam ch©m, vôn s¾t III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Tõ tÝnh cña nam ch©m I- Tõ tÝnh cña nam ch©m GV: Yªu cÇu HS nhí l¹i kiÕn thøc vÒ tõ tính nam châm đã học lớp và lớp ? Nam châm là vật có đặc điểm gì? HS: Tr¶ lêi ? Dựa vào kiến thức đã học hãy nêu phơng ThÝ nghiÖm ¸n lo¹i s¾t khái hçn hîp c¸c vôn s¾t, nhôm, đồng, gỗ ? C1 HS: Tr¶ lêi §a kim lo¹i l¹i gÇn vôn s¾t, vôn C1 C2 GV: yêu cầu HS đọc , SGK tr 58 nhôm, vụn đồng Nếu kim loại hút c¸c vôn s¾t th× nã lµ nam ch©m HS: Nêu mục đích và cách tiến hành thí nghiÖm C2 GV: Giao dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm nằm nhãm: däc theo híng B¾c – Nam Khi đã đứng cân trở lại kim nam N1,3: Lµm thÝ nghiÖm C1 ch©m vÉn chØ híng B¾c – Nam nh cò N2,4: lµm thÝ nghiÖm C2 HS: Lµm thÝ nghiÖm -> B¸o c¸o kÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm 59 (60) Vật lý Phan Đức Linh ? Tõ kÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm, ta cã kÕt luËn g× vÒ tõ tÝnh cña nam ch©m? HS: Tr¶ lêi GV: Yêu cầu 1-> HS đọc phần kết luận sgk tr 58 Chó ý: Cho r»ng kim nam ch©m cã thÓ hót c¸c kim lo¹i lµ sai HS: §äc phÇn th«ng b¸o SGK tr 59 ? Nêu qui ớc cách đặt tên, đánh dấu s¬n mµu c¸c cùc cña nam ch©m? HS: Tr¶ lêi GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 21.2 -> Lµm quen víi c¸c d¹ng nam ch©m cã phßng thÝ nghiÖm H§2: T¬ng t¸c gi÷a hai nam ch©m GV: Yêu cầu HS đọc nội dung C3 , C4 SGK tr 59 KÕt luËn - Mỗi nam châm có cực, để tự do, cực luôn hớng Bắc địa lí gọi là từ cực Bắc, cực luôn hớng Nam địa lí gọi là từ cực Nam * KÝ hiÖu c¸c cùc cña nam ch©m: - KÝ hiÖu theo mµu s¾c: + Cực Nam sơn màu đỏ (trắng) + Cùc B¾c s¬n mµu xanh (®en) - KÝ hiÖu b»ng ch÷: + Cùc nam viÕt ch÷ S + Cùc b¾c viÕt ch÷ N II- T¬ng t¸c gi÷a hai nam ch©m ThÝ nghiÖm C3 ? C3 , C4 yªu cÇu c¸c em lµm nh÷ng viÖc g×? HS: Tr¶ lêi GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm để thực hiÖn thÝ nghiÖm HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm GV: Theo dâi vµ gióp c¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm HS: Cử đại diện các nhóm báo cáo kết thÝ nghiÖm ? Tõ kÕt qña cña thÝ nghiÖm, h·y cho biÕt sù t¬ng t¸c gi÷a c¸c cùc cña nam ch©m? HS: Tr¶ lêi ? Tãm l¹i sau bµi häc h«m c¸c em biÕt nh÷ng g× vÒ tõ tÝnh cña nam ch©m? HS: Tr¶ lêi GV: Cho HS đọc kết luận HS: §äc H§3: VËn dông GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực §a cùc nam cña nam ch©m l¹i gÇn kim nam ch©m -> Cùc b¾c cña kim nam ch©m bÞ hót vÒ phÝa cùc nam cña nam ch©m hiÖn C5 C8 SGK tr 59, 60 mét nam ch©m HS: Tr×nh bµy t¹i chç HS: NHËn xÐt C4 §æi ®Çu nam ch©m råi ®a l¹i gÇn -> c¸c cùc cïng tªn cña nam ch©m ®Èy nhau, c¸c cùc kh¸c tªn cña nam ch©m hót KÕt luËn (SGK - 59) III- VËn dông C5 Có thể Tổ Xung Chi đã lắp đặt trên xe C6 Bé phËn chØ híng cña la bµn lµ kim nam ch©m Bëi t¹i mäi vÞ trÝ trªn tr¸i đất( trừ hai địa cực) Kim nam châm luôn hớng Nam – Bắc địa lí -> La bàn dùng để xác định phơng hớng dùng cho ngời biển, rừng, xác định hớng làm nhà C7 - §Çu nµo cña nam ch©m cã ghi ch÷ N lµ cùc b¾c §Çu nµo cña nam ch©m cã ghi ch÷ S lµ cùc Nam - §èi víi kim nam ch©m ph¶i dùa vµo mµu GV: Cho HS so sánh từ tính nam châm sắc để kiểm tra: ë c¸c vÞ trÝ kh¸c ë trªn + Dùng nam châm khác đã biết cực từ đa HS: Tõ tÝnh cña nam ch©m tËp chung chñ l¹i gÇn 60 (61) Vật lý Phan Đức Linh yÕu ë ®Çu nam ch©m + Đa kim nam châm tự do, dựa vào định hớng kim nam châm để biết đợc tên cực GV: Nhận xét và khẳng định câu trả lời từ kim nam châm đúng C8 S¸t víi cùc b¾c cña nam ch©m treo trªn d©y lµ cùc nam cña nam ch©m Cñng cè - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK tr 60 - Lµm bµi tËp bµi 21 SBT V Rót kinh nghiÖm 61 (62) Vật lý Phan Đức Linh (Thùc hiÖn theo ph©n phèi ch¬ng tr×nh míi) TiÕt 23: Bµi 22 T¸c dông cña dßng ®iÖn - Tõ trêng Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Mô tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dòng điện; Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn ë ®©u; BiÕt c¸ch nhËn biÕt tõ trêng KÜ n¨ng - Rèn kĩ lắp đặt thí nghiệm, nhận biết từ trờng Thái độ - Yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc cÈn thËn, hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ *Cho mçi nhãm HS: giá thí nghiệm; nguồn điện 3V 4,5V; kim nam châm đợc đặt trên giá, có trục thẳng đứng; công tắc; đoạn dây dẫn constantan dài khoảng 40cm; đoạn dây nèi; biÕn trë; ampe kÕ cã GH§ 1,5A vµ §CNN 0,1A * C¸ nh©n HS: Học bài cũ, đọc trớc bài III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Đọc thuộc ghi nhớ bài 21 Nêu các cách khác để xác định tên cực nam châm màu sơn đánh dấu cực đã bị tróc hết Bµi míi GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Lùc tõ I- Lùc tõ GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu thÝ nghiÖm ThÝ nghiÖm: (SGK - 61) h×nh 22.1 a sgk tr 61 ? Hãy nêu mục đích và cách tiến hành làm thÝ nghiÖm? HS: Tr¶ lêi GV: Giao dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm GV: §i c¸c nhãm, theo dâi vµ gióp HS tiÕn hµnh thÝnghiÖm, quan s¸t hiÖn tîng vµ tr¶ C1 Khi cho dßng ®iÖn ch¹y qua d©y dÉn lêi C1 SGK tr 61 -> Kim nam ch©m lÖch ®i Khi ng¾t dßng ®iÖn -> Kim nam ch©m trë HS: Lµm TN vµ tr¶ lêi C1 vÒ vÞ trÝ ban ®Çu Lu ý HS: §Æt d©y dÉn // víi trôc cña kim nam ch©m ? Trong thÝ nghiÖm trªn, hiÖn tîng x¶y víi kim nam ch©m chøng tá ®iÒu g×? HS: Tr¶ lêi GV: Cho HS đọc kết luận SGK KÕt luËn: HS: §äc GV: Trong thí nghiệm trên nam châm đợc (SGK - 61) bè trÝ n»m díi vµ // víi d©y dÉn th× chÞu t¸c dụng lực từ Có phải có vị trí đó míi cã lùc tõ t¸c dông lªn kim nam ch©m 62 (63) Vật lý Phan Đức Linh kh«ng? Chóng ta t×m hiÓu phÇn II H§2: Tõ trêng II- Tõ trêng GV: Hớng dẫn HS tiến hành TN để trả lời Thí nghiệm: Hình 22.1b SGK tr 61 C2 , C3 C2 HS: Tiến hành TN và nêu tợng xảy Khi đa kim nam châm đến các vị trí khác HS: Tiến hành tơng tự nam xung quanh dây dẫn có dòng điện hoÆc xung quanh nam ch©m -> Kim nam châm lẹch khỏi hớng Bắc- Nam địa lí châm Sau đó trả lời C2 , C3 SGK tr 61 ? Hiện tợng sảy kim nam châm thÝ nghiÑm trªn chøng tá kh«ng gian xung quanh dßng ®iÖn, xung quanh nam châm có điểm gì đặc biệt? HS: Tr¶ lêi GV: Suy kÕt luËn Néi dung tÝch hîp m«i trêng: C3 vị trí, sau nam châm đã đứng yªn, xoay cho nã lÖch khái híng võa x¸c định, buông tay -> Kim nam châm luôn theo hớng xác định KÕt luËn: (SGK - 61) - Các kiến thức môi trường: + Trong không gian từ trường và điện trường tồn trường thống là điện từ trường Sóng điện từ là lan truyền điện từ trường biến thiên không gian + Các sóng radio, sóng vô tuyến, ánh sáng nhìn thấy, tia X, tia gamma là sóng điện từ Các sóng điện từ truyền mang theo lượng Năng lượng sóng điện từ phụ thuộc vào tần số và cường độ sóng - Các biện pháp bảo vệ môi trường: + Xây dựng các trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư + Sử dụng điện thoại di động hợp lí, đúng cách; không sử dụng điện thoại di động để đàm thoại quá lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác hại sóng điện từ thể, tắt điện thoại ngủ để xa người + Giữ khoảng cách các trạm phát sóng phát truyền hình cách thích hợp + Tăng cường sử dụng truyền hình cáp, điện thoại cố định; sử dụng điện thoại di động C¸ch nhËn biÕt tõ trêng thật cần thiết - Dïng kim nam ch©m (nam ch©m thö) N¬i ? VËy tõ trêng tån t¹i ë ®©u? nµo kh«ng gian cã lùc tõ t¸c dông lªn ? Làm nào để nhận biết đợc nơi kim nam châm thì nơi đó có từ trờng nào đó có từ trờng? HS: Tr¶ lêi GV: Gîi ý: Nhớ lại các thí nghiệm, thí nghiệm nào đã chøng tá cã lùc tõ t¸c dông lªn kim nam ch©m thö H§3: VËn dông III- VËn dông GV: Yªu cÇu HS th¶o luËn tr¶ lêi C4 , C5 C4 §Æt kim nam ch©m l¹i gÇn d©y dÉn AB, C6 , tr 62 nÕu kim nam ch©m lÖch khái híng nam – HS: Th¶o luËn theo nhãm -> §¹i ®iÖn b¾c, th× d©y dÉn AB cã dßng ®iÖn ch¹y qua 63 (64) Vật lý Phan Đức Linh nhóm đứng trỗ trình bày -> Nhóm khác và ngợc lại nhËn xÐt C5 GV: NhËn xÐt, chèt l¹i kiÕn thøc Đó là thí nghiệm đặt kim nam châm trạng thái tự do, đã đứng yên thì kim nam ch©m lu«n chØ theo híng Nam – B¾c C6 Kh«ng gian xung quanh nam ch©m cã tõ trêng Cñng cè - GV thông báo: Thí nghiệm này đợc gọi là thí nghiệm Ơ-xtét nhà bác học Ơ-xtét tiến hµnh n¨m 1820 KÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm më ®Çu cho bíc ph¸t triÓn míi cña ®iÖn tõ häc thÕ kØ 19 vµ 20 - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc phÇn ghi nhí sgk tr 62 - Lµm c¸c bµi tËp 22.2 -> 22.4 SBT - §äc tríc bµi 24: Tõ phæ - §êng søc tõ V Rót kinh nghiÖm 64 (65) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 24: Bµi 23 Tõ phæ - §êng søc tõ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - BiÕt c¸ch dïng m¹t s¾t t¹o tõ phæ cña nam ch©m - Biết vẽ các đờng sức từ và xác định đợc chiều các đờng sức từ nam châm KÜ n¨ng - Nhận biết cực nam châm, vẽ đờng sức từ đúng cho nam châm thẳng, nam châm ch÷ U Thái độ - Yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc cÈn thËn, hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ *Cho mçi nhãm HS: - nam ch©m th¼ng - tÊm nhùa cøng - Ýt m¹t s¾t - bót d¹ - Một số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng * Gi¸o viªn: - Một thí nghiệm đờng sức từ (trong không gian) III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Nêu đặc điểm nam châm Cách nhận biết từ trờng Bµi míi Bằng mắt thờng chúng ta không thể nhìn thấy từ trờng Vậy làm nào để có thể h×nh dung tõ trêng vµ nghiªn cøu tõ tÝnh cña nã mét c¸ch dÔ dµng, thuËn lîi? Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Tõ phæ I- Tõ phæ ThÝ nghiÖm: GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu môc I ? Nêu mục đích, dụng cụ và cách tiến hành (SGK - 63) lµm thÝ nghiÖm? HS: Tr¶ lêi GV: Giao dông cô cho c¸c nhãm HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm GV: Lu ý: - Mạt sắt phải đợc dàn đều, không để mạt s¾t qu¸ dµy, tõ phæ sÏ kh«ng râ nÐt - Không đợc nghiêng miếng nhựa so với bề mÆt cña nam ch©m HS: Quan s¸t thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C1 SGK tr 63 ? Tõ kÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm, em cã kÕt luËn g× vÒ sù s¾p xÕp cña c¸c m¹t s¾t tõ trêng cña nam ch©m? HS: Tr¶ lêi GV: Suy kÕt luËn GV: Th«ng b¸o kh¸i niÖm tõ phæ SGK HS: Nghe vµ ghi nhí GV: Dựa vào từ phổ, ta có thể vẽ đợc đờng sức từ để nghiên cứu từ trờng Vậy đờng C1 C¸c m¹t s¾t xung quanh nam ch©m ®- ợc xắp xếp thành đờng cong nối từ cùc nµy sang cùc cña nam ch©m, cµng xa nam châm các đờng này càng tha KÕt luËn: (SGK - 63) 65 (66) Vật lý Phan Đức Linh sức từ đợc vẽ nh nào? ⇒ II H§2: §êng søc tõ GV: Yªu cÇu HS quan s¸t l¹i tõ phæ cña thÝ nghiÖm trªn vµ kÕt hîp víi h×nh 23.2 -> vẽ các đờng sức từ nam châm thẳng HS: Thùc hiÖn GV lu ý: - Vẽ các đờng sức từ không đợc cắt - Các đờng sức từ phải xuất phát ®iÓm kh¸c - Ph¶i thÓ hiÖn râ n¬i cã tõ trêng m¹nh th× c¸c §ST mau, n¬i cã tõ trêng yÕu th× c¸c §ST tha GV: Nêu qui ớc chiều các đờng sức từ HS: Nghe và ghi nhớ -> đánh dấu chiều đờng sức từ vừa vẽ đợc phần a Sau II- §êng søc tõ Vẽ và xác định chiều các đờng sức tõ a) b) đó trả lời C3 SGK tr 64 ? Qua việc thực hành vẽ và xác định chiều, hãy rút kết luận định hớng các kim nam châm trên đờng sức từ, chiều các đờng sức từ đầu nam ch©m? HS: Tr¶ lêi GV: Thông báo: qui ớc độ mau tha các đờng sức từ biểu thị độ mạnh yếu tõ trêng t¹i mçi ®iÓm C2 Trên đờng sức từ, kim nam châm định hớng theo chiều định Qui íc: Chiều đờng sức từ là chiều từ cực Nam đến cực Bắc xuyên dọc theo kim nam châm đặt cân trên đờng sức từ C3 GV: Suy kÕt luËn HS: §äc kÕt luËn SGK H§3: VËn dông GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn C4 , C5 , C6 SGK tr 64 HS: Hoạt động cá nhân, quan sát hình vẽ vµ tr¶ lêi vµo vë GV: Th«ng b¸o: Xung quanh nam ch©m có từ trờng Do đó các dờng sức từ phÝa cña nam ch©m, chø kh«ng chØ n»m trªn mét mÆt ph¼ng - Đờng sức từ không phải là đờng có thật không gian mà ngời ta dùng đờng sức từ để nghiên cứu từ trờng Bên ngoài nam châm các đờng sức từ cã chiÒu ®i tõ cùc B¾c, ®i vµo cùc Nam KÕt luËn (SGK - 64) III- VËn dông C4 ë kho¶ng gi÷a hai cùc cña nam ch©m ch÷ U, các đờng sức từ gần nh song song với nhau, bên ngoài là đờng cong nối hai cùc C5 §êng søc tõ cã chiÒu ®i cùc B¾c ®i vµo cùc Nam cña nam ch©m ->§Çu B cña nam ch©m lµ cùc Nam C6 Hình vẽ đờng sức từ thể có chiều từ cùc B¾c cña nam ch©m bªn tr¸i sang cùc Nam cña nam ch©m bªn ph¶i Cñng cè - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Lµm BT 23 SBT - §äc tríc bµi 24: Tõ trêng cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua V Rót kinh nghiÖm 66 (67) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 25: Bµi 24 Tõ trêng cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - So sánh đợc từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng - Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng ống dây - Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống dây có dòng ®iÖn ch¹y qua biÕt chiÒu dßng ®iÖn vµ ngîc l¹i KÜ n¨ng - RÌn kü n¨ng lµm thÝ nghiÖm - Rèn kỹ vẽ hình biểu diễn các đờng sức từ trờng Thái độ - Yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc cÈn thËn, hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ *Cho gi¸o viªn vµ mçi nhãm HS: - tÊm nhùa cã luån s½n c¸c vßng d©y cña mét èng d©y dÉn - nguån ®iÖn 6V - Ýt m¹t s¾t - c«ng t¾c, ®o¹n d©y dÉn - bót d¹ III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Làm nào để tạo từ phổ nam châm thẳng? Hãy biểu diễn từ trờng (Vẽ các đờng sức từ) nam châm thẳng? Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Từ phổ, đờng sức từ ống dây I- Từ phổ, đờng sức từ ống dây có cã dßng ®iÖn ch¹y qua dßng ®iÖn ch¹y qua ThÝ nghiÖm: HS: Nghiªn cøu thÝ nghiÖm sgk tr 65 ? Nêu cách tạo để qua sát từ pổ ống (SGK - 65) d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua víi nh÷ng dông cụ đã chuẩn bị? HS: Tr¶ lêi ? C¸c em h·y thö dù ®o¸n vÒ h×nh ¶nh c¸c đờng sức từ bên ngoài và bên ống d©y? HS: Dù ®o¸n GV: Giao dông cô cho c¸c nhãm 67 (68) Vật lý Phan Đức Linh HS: TiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm , quan s¸t vµ tr¶ lêi C1 sgk tr 65 GV: Lu ý HS: Quan s¸t phÇn tõ phæ ë bªn èng d©y ? §êng søc tõ cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua cã g× kh¸c víi nam ch©m th¼ng? HS: Tr¶ lêi vµ hoµn thiÖn C2 sgk tr 65 GV: Yêu cầu HS vẽ vài đờng sức từ ống dây Dùng kim nam châm đặt trên đờng sức từ vừa vẽ nhận xét chiều đờng søc tõ ->Hoµn thiÖn C3 sgk tr 65 HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV GV: Th«ng b¸o: Hai ®Çu cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y qua còng lµ tõ cùc: - §Çu cã §ST ®i gäi lµ cùc B¾c - §Çu cã §ST ®i vµo gäi lµ cùc Nam ? Tõ kÕt qu¶ cña C1 , C2 , C3 chóng ta rút đợc kết luận gì từ phổ, đờng sức từ, chiều đờng sức từ đầu ống dây? HS: 1, HS tr¶ lêi GV: Yêu cầu HS đọc kếtluận sgk tr 66 HS: §äc H§2: Quy t¾c n¾m tay ph¶i ? Tõ trêng dßng ®iÖn sinh ra, vËy chiÒu đờng sức từ có phụ thuộc vào chiều dßng ®iÖn kh«ng? => ? làm cách nào để kiểm tra điều đó? HS: Dù ®o¸n -> Nªu c¸ch kiÓm tra: §æi chiÒu dßng ®iÖn èng d©y KiÓm tra định hớng các KNC thử trên đờng sức từ cũ HS: TiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm- > Rót kÕt luËn sgk tr 66 GV: Yªu cÇu HS ngiªn cøu qui t¾c n¨m bµn tay ph¶i sgk tr 66 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n - Vận dụng xác định chiều ĐST thÝ nghiÖm trªn - So sánh chiều ĐST đã cho đợc xác định b»ng nam ch©m thö ? Nh vËy §ST lßng èng d©y vµ ngoµi èng d©y cã g× kh¸c nhau? HS: Tr¶ lêi ? Biết chiều đờng sức từ lòng èng d©y => ChiÒu cña §ST bªn ngoµi èng d©y nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi H§3: VËn dông GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn C4 C6 68 C1 PhÇn tõ phæ ë bªn ngoµi èng d©y vµ ngoµi nam ch©m gièng Khác nhau: ống dây các đờng mạt sắt đợc xếp gần nh song song với C2 §êng søc tõ ë vµ ngoµi èng d©y t¹o thành đờng cong khép kín C3 Dựa vào định hớng củakim nam châm ta xác định đợc chiều đờng sức từ - hai cực ống dây đờng sức từ cùng mét ®Çu èng d©y vµ cïng ®i vµo ë mét ®Çu cña èng d©y KÕt luËn: (SGK - 66) II- Quy t¾c n¾m tay ph¶i Chiều đờng sức từ ống dây có dòng ®iÖn ch¹y qua phô thuéc vµoyªó tè nµo? a) ThÝ nghiÖm H×nh 24.3 sgk tr 66 b) KÕt luËn: (SGK - 66) Qui t¾c n¾m bµn tay ph¶i a) Qui t¾c: (SGK - 66) b) ¸p dông: (SGK - 66) III- VËn dông C4 §Çu A lµ cùc Nam, ®Çu B lµ cùc B¾c (69) Vật lý SGK HS: Hoạt động cá nhân GV: Chèt l¹i kiÕn thøc Phan Đức Linh C5 Kim nam ch©m bÞ vÏ sai chiÒu lµ kim sè Dßng ®iÖn èng d©y cã chiiªï ®i ë ®Çu d©y B C6 §Çu A cña cuén d©y lµ cùc B¾c,§Çu B lµ cùc Nam Cñng cè HS: §äc ghi nhí GV: Yêu cầu HS đọc mục có thể em cha biết GV: NhÊn m¹nh: Nhê cã qui t¾c bµn tay tr¸i ta cã thÓ: - Xác định chiều ĐST biết chiều dòng điện - Xác định đợc từ cực ống dâykhi biết chiều dòng điện - Xác định chiều dòng điện biết từ cực ống dây (hoặc biết chiều đờng sức từ) Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc qui t¾c n¾m tay ph¶i, vËn dông thµnh th¹o qui t¾c - Lµm bµi tËp 24 (SBT) - §äc tríc bµi 25: Sù nhiÔm tõ cña s¾t, thÐp - Nam ch©m ®iÖn V Rót kinh nghiÖm TiÕt 26: Bµi 25 Sù nhiÔm tõ cña s¾t, thÐp - Nam ch©m ®iÖn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Mô tả đợc TN nhiễm từ sắt, thép - Biết và giải thích đợc vì lõi sắt non dùng để chế tạo nam châm điện còn thép dùng để chế tạo nam châm vĩnh cửu - Nêu đợc cách làm tăng lực từ NC điện tác dụng lên vật là tăng cờng độ dòng ®iÖn ®i qua c¸c vßng d©y vµ t¨ng sè vßng d©y cña èng d©y KÜ n¨ng - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn Thái độ - Yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc cÈn thËn, hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - Tranh cÇn cÈu ®iÖn hoÆc nam ch©m ®iÖn ®ang hót c¸c vËt b»ng s¾t thÐp *Cho mçi nhãm HS: - Mét BTN, Ampe kÕ chiÒu, kho¸ K, biÕn trë ch¹y, la bµn lo¹i to, cuén d©y 200400 V (m¸y biÕn thÕ) - Mét Ýt ®inh s¾t, lâi s¾t non, lâi s¾t ch÷ I Mét sè ®o¹n d©y dÉn, b¶ng ®iÖn, gi¸ thÝ nghiÖm III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Phát biểu quy tắc nắm tay phải Nêu cấu tạo nam châm điện đã đợc học lớp Bµi míi 69 (70) Vật lý Phan Đức Linh §a tranh vÏ nam ch©m ®iÖn (cÇn cÈu ®iÖn) giíi thiÖu, nhê nam ch©m ®iÖn mµ ngêi ta có thể thu gom "rác kim loại" cách dễ dàng, nam châm điện đợc tạo ntn? Nã cã g× lîi h¬n so víi nam ch©m vÜnh cöu Chóng ta cïng häc bµi h«m Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Sù nhiÔm tõ cña s¾t, thÐp I- Sù nhiÔm tõ cña s¾t, thÐp GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và quan Thí nghiệm s¸t h×nh 25.1 sgk tr 68 a) ThÝ nghiÖm: HS: §äc vµ quan s¸t ? Hãy cho biết mục đích, dụng cụ và cách Hình 25.1Sgk tr 68 tiÕn hµnh thÝ nghiÖm HS: Tr¶ lêi GV: Giao dông cô thùc hµnh cho c¸c nhãm HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm GV: Yêu cầu Nhóm 1,3 nhận xét tợng thí nghiệm đóng khoá K - TH1: Víi lâi s¾t - TH2: Víi lâi thÐp Nhãm 2,4 tr¶ lêi C1 sgk tr 68 HS: Thùc hiÖn NhËn xÐt: Khi đóng công tắc KNC bị lệch so với ph¬ng ban ®Çu Khi đặt lõi sắt (thép) vào lòng cuộn dây đóng khoá K: Góc lệch KNC lớn h¬n trêng hîp kh«ng cã lâi s¾t (thÐp) b) ThÝ nghiÖm 2: H×nh25.2 sgk tr 68 C1 * Néi dung tÝch hîp m«i trêng: Khi ng¾t dßng ®iÖn ®i qua èng d©y lâi s¾t non mÊt hÕt tõ tÝnh, cßn lâi thÐp th× vÉn - Các biện pháp bảo vệ môi trường: + Trong cỏc nhà mỏy khớ, luyện kim cú còn giữ đợc từ tính nhiều các bụi, vụn sắt, việc sử dụng các nam châm điện để thu gom bụi, vụn sắt làm môi trường là giải pháp hiệu + Loài chim bồ câu có khả đặc biệt, đó là có thể xác định phương hướng chính xác không gian Sở dĩ vì não chim bồ câu có các hệ thống giống la bàn, chúng định hướng theo từ trường trái đất Sự định hướng này có thể bị đảo lộn môi trường có KÕt luËn: quá nhiều nguồn phát sóng điện từ Vì vậy, (SGK - 68) bảo vệ môi trường tránh ảnh hưởng tiêu cực sóng điện từ là góp phần bảo vệ thiên nhiên ? Qua kÕt qu¶ cña thÝ nghiÖm vµ thÝ nghiÖm 2, em rót kÕt luËn g× vÒ sù nhiÔm tõ cña s¾t vµ thÐp? HS: Tr¶ lêi H§2: Nam ch©m ®iÖn II- Nam ch©m ®iÖn GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu phÇn II vµ tr¶ C2 - CÊu t¹o nam ch©m ®iÖn: Gåm èng d©y lêi C2 sgk tr 68 dÉn cã lâi s¾t non HS: Hoạt động cá nhân và trả lời - C¸c sè 1000 – 1500 ghi trªn èng d©y cã thÓ sö dông víi sè vßng kh¸c nhau, tuỳ theo cách chọn để nối đầu ống dây víi nguån ®iÖn 70 (71) Vật lý Phan Đức Linh - Dßng ch÷ 1A - 22 Ω cho biÕt èng d©y đợc dùng với I = 1A thì điện trở là 22 Ω HS: §äc th«ng b¸o sgk tr 69 ? Cã thÓ t¨ng lùc tõ cña na ch©m ®iÖn b»ng c¸ch nµo? +) Cã thÓ t¨nglùc tõ cña nam ch©m ®iÖn HS: Tr¶ lêi b»ng c¸ch: - T¨ng I ch¹y qua c¸c vßng d©y - T¨ng sè vßng cña èng d©y GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C3 sgk tr 69 C3 HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi miÖng -> Gi¶i NC b m¹nh h¬n NC a thÝch cho c©u tr¶ lêi cña m×nh Nam ch©m d m¹nh h¬n nam ch©m c Nam ch©m e m¹nh h¬n nam ch©m b vµ d H§3: VËn dông III- VËn dông GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C4 C4 C6 sgk tr 69 Khi cham mòi kÐo vµo ®Çu nam ch©m th× mòi kÐo bÞ nhiÔm tõ vµ trë thµnh HS: Hoạt động nhóm thực Sau 2’ đại diện các nhóm đứng chỗ trả nam châm Vì kéo đợc làm thép nên sau kh«ng cßn tiÕp xóc víi nam ch©m lêi Nhóm khác nghe và nhận xét (bổ sung) nữa, nó gic thêm đợc từ tính c©u tr¶ lêi cña nhãm b¹n C5 GV: Nhận xét và khẳng định nội dung câu Muốn nam châm điện hết từ tính, ta tr¶ lêi chØ cÇn ng¾t m¹nh ®iÖn ®i qua èng d©y Cñng cè Híng dÉn HS hoµn thµnh C6 : C6 Lîi thÕ cña nam ch©m ®iÖn: - Có thể chế tạo nam châm điện cực mạnh cách tăng số vòng dây và tăng cờng độ dßng ®iÖn ®i qua èng d©y - ChØ cÇn ng¾t dßng ®iÖn ®i qua èng d©y lµ nam ch©m ®iÖn mÊt hÕt tõ tÝnh - Có thể thay đổi tên từ cực nam châm điện cách đổi chiều dòng điện qua ống d©y Híng dÉn vÒ nhµ - Häc vµ lµm bµi tËp 25 (SBT) - Bµi 25.3, GV cã thÓ cho HS quan s¸t thÝ nghiÖm cô thÓ h×nh 25.2 (SBT) Yªu cÇu HS vÒ nhµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë bµi tËp - §äc tríc bµi 26: øng dông cña nam ch©m V Rót kinh nghiÖm TiÕt 27: Bµi 26 øng dông cña nam ch©m 71 (72) Vật lý Phan Đức Linh Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơle điện từ, chuông báo động - Kể tên đợc số ứng dụng nam châm đời sống và kỹ thuật KÜ n¨ng - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn Thái độ - Yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc cÈn thËn, hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - Tranh vÏ h×nh 26.2, 26.3 Chu«ng ®iÖn *Cho mçi nhãm HS: - Mét BTN, kho¸ K, biÕn trë ch¹y, mét nam ch©m ch÷ U, mét èng d©y, mét b¶ng ®iÖn, gi¸ thÝ nghiÖm Mét ampe kÕ III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Tại họ lại dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện còn lõi thép để chế tạo nam ch©m vÜnh cöu? Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: Loa ®iÖn I- Loa ®iÖn 1.Nguyên tắc hoạt động loa điện GV: Yªu cÇu hs nghiªn cøu môc a a) ThÝ nghiÖm: sgk vµ h×nh vÏ 26.1 Gäi hs nªu c¸c dông - Dông cô: cô cÇn dïng cho TN HS: Làm việc cá nhân đọc sgk Đại diện - TiÕn hµnh: hs nªu c¸c dông cô cÇn dïng + Mắc mạch điện theo sơ đồ GV: Y/c hs lắp mạch điện theo sơ đồ và tiÕn hµnh TN theo nhãm Theo dâi c¸c + Quan s¸t èng d©y trêng hîp: nhãm m¾c m¹ch ®iÖn cho dßng ®iÖn ch¹y qua èng d©y vµ cho HS: TiÕn hµnh lµm viÖc nhãm, l¾p m¹ch điện theo sơ đồ Quan sát tợng xảy cờng độ dòng điện qua ống dây thay đổi Lu ý: Khi treo èng d©y ph¶i lång vµo mét cùc cña nam ch©m ch÷ U, di chuyÓn ch¹y cña biÕn trë ph¶i nhanh vµ døt kho¸t GV: Cã hiÖn tîng g× x¶y víi èng d©y trêng hîp ? HS: Cử đại diện trả lời GV: Nếu đổi chiều dòng điện đổi cực cña nam ch©m th× sÏ cã hiÖn tîng g× x¶y b) KÕt luËn: (SGK - 70) ra? Vµ lµm TN HS: quan x¸t hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c©u hái GV: Cho HS ghi KL sgk HS: Ghi KL vµo vë GV: Híng d©n hs t×m hiÓu cÊu t¹o cña loa CÊu t¹o cña loa ®iÖn ®iÖn Yªu cÇu hs quan s¸t h×nh 26.2 chØ Gåm: èng d©y L, nam ch©m m¹nh E, mµng loa M c¸c bé phËn chÝnh cña loa ®iÖn HS: Nghiên cứu sgk đại diện hs trả lời GV: Quá trình biến đổi dao động điện thµnh ©m diÔn ntn? 72 (73) Vật lý Phan Đức Linh HS: Thảo luận, cử đại diện đứng chỗ ph¸t biÓu H§2: R¬le ®iÖn tõ GV: Yêu cầu hs đọc sgk nghiên cứu hình 26.3 HS: Làm việc cá nhân đọc sgk, tìm hiểu sơ đồ hình 26.3 GV : R¬ le ®iÖn tõ lµ g×? H·y chØ c¸c bé phËn chñ yÕu cña r¬le ®iÖn tõ, t¸c dông cña mçi bé phËn HS: Suy nghÜ tr¶ lêi GV: Yêu cầu hs đọc và thảo luận nhóm trả lêi C1 HS: §äc vµ th¶o luËn tr¶ lêi C1 GV: Y/c hs lµm viÖc c¸ nh©n víi sgk môc Treo h×nh 26.4 gäi hs lªn b¶ng chØ trªn h×nh vÏ c¸c bé phËn chÝnh cña chu«ng b¸o động HS : §¹i diÖn hs lÇn lît lªn b¶ng thùc hiÖn theo c¸c y/c cña gv GV: Gọi hs lên mô tả hoạt động chuông cửa mở, cửa đóng HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi GV: Yªu cÇu hs th¶o luËn tr¶ lêi C2 HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2 H§3: V©n dông GV: Yªu cÇu hs lµm C3 , C4 Th¶o luËn trên lớp => giáo viên chữa đáp án câu tr¶ lêi chÝnh x¸c II- R¬le ®iÖn tõ Cấu tạo và hoạt động rơ le điện từ - Rơ le điện từ là thiết bị tự động đóng ngắt m¹ch ®iÖn - CÊu t¹o: bé phËn chñ yÕu lµ mét nam ch©m ®iÖn vµ mét s¾t non C1 - Cơ chế hoạt động: Khi đóng khoá K có dßng ®iÖn m¹ch ®iÖn cung cÊp ch¹y cuén d©y cña NC ®iÖn lµm cho NC hót s¾t xuèng ch¹m vµo s¾t phía dới Mạch điện động M đợc đóng mạch và có dòng điện mạch cung cấp chạy qua đ/c M làm đ/c hoạt động VÝ dô vÒ øng dông cña r¬le ®iÖn tõ C2 - Khi đóng cửa chuông không kêu vì mạch ®iÖn hë - Khi cửa bị hé mở, chuông kêu vì đó m¹ch ®iÖn hë, nam ch©m mÊt hÕt tõ tÝnh, miếng sắt rơi xuống và tự động đóng mạch III- VËn dông C3 C4 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C3 , C4 3, Cñng cè - Nªu nh÷ng øng dông cña nam ch©m thùc tÕ - Nêu cấu tạo và hoạt động loa điện -Cấu tạo và nguyên tắc hoạt động rơle điện từ Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí §äc cã thÓ em cha biÕt - Lµm BT 26.1 -> 26.4 sbt vËt lý - §äc tríc sgk bµi 27 - Lùc ®iÖn tõ V Rót kinh nghiÖm 73 (74) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 28: Bµi 27 Lùc ®iÖn tõ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trờng - Vận dụng quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực điện từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vuông góc với đờng sức từ, biết chiều đờng sức từ và chiều dòng điện KÜ n¨ng - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn vµ hîp t¸c nhãm Thái độ - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ *Cho mçi nhãm HS: - Một BTN (9V), khoá K, biến trở chạy, nam châm chữ U, đồng đế, bảng điện, Một ampe kế Một đồng nhỏ có thể di chuyển đợc (đặt trên đồng đế) III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi GV: Trong bài 22 TN Ơ-Xtét ta đã biết: Dòng điện tác dụng lực lên nam châm (lực đó là lực từ) Vậy ngợc lại NC có tác dụng lực lên dòng điện hay không? Để tr¶ lêi c©u hái nµy chóng ta cïng nghiªn cøu bµi ngµy h«m "Lùc ®iÖn tõ" Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: T¸c dông cña tõ trêng lªn d©y dÉn I- T¸c dông cña tõ trêng lªn d©y dÉn cã cã dßng ®iÖn dßng ®iÖn ThÝ nghiÖm 1: GV: Yªu cÇu hs quan s¸t h×nh vÏ sgk Gọi đại diện hs cho biết để tiến hành * Tiến hành: - Mắc mạch điện theo sơ đồ TN cÇn nh÷ng dông cô g× ? - §o¹n d©y dÉn AB n»m tõ trêng cña HS: Tìm hiểu sơ đồ sgk Đại diện mét nam ch©m hs ph¸t biÓu GV : Yªu cÇu hs lµm viÖc nhãm tiÕn hµnh C1 NX: §o¹n d©y dÉn AB chÞu t¸c dông C1 TN Th¶o luËn tr¶ lêi lực nào đó C1 HS : Th¶o luËn tr¶ lêi KÕt luËn: GV: Quan sát hs lắp mạch điện Lu ý để đồng nằm sâu lòng nam châm Từ trờng tác dụng lên đoạn dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt từ trờng (không // ch÷ U vµ kh«ng ch¹m vµo nam ch©m với đờng sức từ) Lực đó gọi là lực điện từ GV: Th«ng b¸o: Lùc quan s¸t thÊy TN gäi lµ lùc ®iÖn tõ Y/c hs tù rót KL (KH: ⃗F ) HS : Th¶o luËn vµ ®a KL H§2: ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ Quy t¾c bµn II- ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ Quy t¾c bµn tay tr¸i tay tr¸i ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ phô thuéc nh÷ng GV: Yªu cÇu hdhs tiÕn hµnh TN nhãm, quan sát chiều CĐ đồng lần yếu tố nào? lợt đổi chiều dòng điện và chiều đờng sức a) Thí nghiệm 2: tõ - TH1: §æi chiÒu dßng ®iÖn ch¹y qua d©y GV : Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết dÉn AB 74 (75) Vật lý Phan Đức Linh qu¶ TN HS: §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o GV: Y/c hs th¶o luËn nhãm rót KL HS : Th¶o luËn nhãm rót KL - TH2: Đổi chiều đờng sức từ nam ch©m => AB C§ theo chiÒu ngîc víi chiÒu ë TN1 b) KÕt luËn: ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ t¸c dông lªn d©y dÉn AB phô thuéc: ChiÒu dßng điện chạy dây dẫn và chiều đờng sức tõ Quy t¾c bµn tay tr¸i: Đặt bàn tay trái cho các đờng sức từ hớng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngãn tay gi÷a híng theo chiÒu dßng ®iÖn th× ngãn tay c¸i cho·i 900 chØ chiÒu cña lùc ®iÖn tõ GV: Y/c hs đọc mục tìm hiểu quy tắc bµn tay tr¸i HS : 1hs đọc to trớc lớp GV: Hd hs ¸p dông quy t¾c bµn tay tr¸i theo c¸c bíc: Đặt bàn tay trái cho các đờng sức từ vu«ng gãc vµ cã chiÒu híng vµo lßng bµn tay Quay bàn tay trái xung quanh đờng sức từ lòng bàn tay để ngón tay chØ chiÒu dßng ®iÖn Cho·i ngãn tay c¸i vu«ng gãc víi ngãn tay Lúc đó ngón tay cái chiều lực ®iÖn tõ HS : Lµm viÖc c¸ nh©n luyÖn c¸ch sö dông quy t¾c bµn tay tr¸i H§3: VËn dông III- VËn dông GV: Y/ c hs làm việc cá nhân từ C2 đến C4 Thảo luận đáp án đúng HS: làm việc cá nhân từ C2 đến C4 C2 : Trong ®o¹n d©y dÉn AB dßng ®iÖn ®i tõ B-> A C3 : §êng søc tõ cña NC cã chiÒu tõ díi ®i Th¶o luËn toµn líp lªn trªn Lu ý vẽ lực điện từ F thì điểm đặt là C4 : trung ®iÓm cña ®o¹n d©y dÉn Cñng cè - ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? - Ph¸t biÓu quy t¾c bµn tay tr¸i Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí §äc cã thÓ em cha biÕt - Lµm BT 27.1 -> 27.3 sbt vËt lý - §äc tríc sgk bµi 28 - §éng c¬ ®iªn mét chiÒu V Rót kinh nghiÖm TiÕt 29: Bµi 28 §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu 75 (76) Vật lý Phan Đức Linh KiÕn thøc - Mô tả đợc các phận chính, giải thích đợc hoạt động động điện chiều - Nêu đợc tác dụng phận chính động điện - Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động KÜ n¨ng - Rèn kỹ bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm - RÌn kü n¨ng suy nghÜ, lËp luËn vµ hîp t¸c nhãm Thái độ - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm Trung thực làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ *Cho mçi nhãm HS: - Một BTN (6V), khoá K, mô hình động điện chiều III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò BT: Xác định lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn hình a và các từ cực hình B a) b) S N ⃗ F Bµi míi GV: Nªu t×nh huèng më bµi nh sgk H«m chóng ta cïng nghiªn cøu bµi "§éng c¬ ®iÖn mét chiÒu” Hoạt động GV - HS HĐ1: Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động điện chiều GV: §a m« h×nh cho c¸c nhãm y/c hs t×m hiểu cấu tạo động điện chiều GV : Gäi hs lªn b¶ng chØ râ trªn m« h×nh phận chính động điện chiều HS: Lµm viÖc nhãm t×m hiÓu m« h×nh §¹i diÖn lªn b¶ng lµm theo y/c cña gi¸o viªn Néi dung tÝch hîp Néi dung ghi b¶ng I- Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động điện chiều CÊu t¹o: Động điện chiều có hai phận chính là nam châm tạo từ trường và khung dây cho dòng điện chạy qua - Khi động điện chiều hoạt động, các cổ góp (chỗ đưa điện vào roto động cơ) xuất các tia lửa điện kèm theo không khí có mùi khét Các tia lửa điện này là tác nhân sinh khí NO, NO2, có mùi hắc Sự hoạt động động điện chiều ảnh hưởng đến hoạt động các thiết bị điện khác (nếu cùng mắc vào mạng điện) và gây nhiễu các thiết bị vô tuyến truyền hình gần đó - Biện pháp bảo vệ môi trường: + Thay các động điện chiều động điện xoay chiều + Tránh mắc chung động điện chiều với các thiết bị thu phát sóng điện từ GV : Nêu các biện pháp để bảo vệ môi trờng ? 76 Hoạt động động điện chiều: (77) Vật lý Phan Đức Linh HS : Thảo luận, cử đại diện trả lời GV: Y/c hs vËn dông quy t¾c bµn tay tr¸i xác định lực điện từ tác dụng lên đoạn dây dÉn AB vµ CD cña khung d©y, biÓu diÔn cặp lực đó trên hình vẽ HS: Lµm viÖc nh©n hoµn thµnh C1 : x¸c định lực điện từ tác dụng lên đoạn dây dẫn AB vµ CD cña khung d©y, biÓu diÔn cÆp lực đó trên hình vẽ GV: Yªu cÇu hs th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2 Dùa trªn t¸c dông cña tõ trêng lªn khung d©y dÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua C1 : C2 : Khung d©y sÏ quay t¸c dông cña hai lùc C3 TiÕn hµnh TN => Khung d©y quay HS : Th¶o luËn nhãm hoµn thµnh C2 GV: Yªu cÇu hs tiÕn hµnh TN xem kÕt qu¶ C2 dù ®o¸n cã chÝnh x¸c kh«ng KÕt luËn: - Bộ phận đứng yên đợc gọi là Stato: Nam ch©m ®o¸n cña C2 - Bé phËn quay (r«to): Khung d©y dÉn cã GV: Vậy hãy cho cô biết động điện dòng điện chạy qua chiều có các phận chính là gì? Nó hoạt - Khi đặt khung dây dẫn ABCD từ trđộng theo nguyên tắc nào? êng vµ cho dßng ®iÖn ®i qua khung, díi t¸c HS: Thảo luận để rút KL cấu tạo, dụng lực điện từ khung dây quay nguyên tắc hoạt động đ/c điện chiều H§2: §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu kÜ II- §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu kÜ thuËt thuËt CÊu t¹o cña ®/c ®iÖn mét chiÒu GV: Y/c th¶o luËn tr¶ lêi C4 kü thuËt HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, th¶o luËn tr¶ lêi - Bé phËn chÝnh lµ nam ch©m ®iÖn vµ nhiÒu cuộn dây đặt lệch và // với trục C4 khèi trô lµm b»ng c¸c l¸ thÐp kü thuËt GV: Giới thiệu với hs: ngoài động điện ghÐp l¹i chiều còn có động điện xoay chiều là loại động thờng dùng đời sống và Kết luận: (SGK - 77) kü thuËt HS: Lµm viÖc c¸ nh©n rót kÕt luËn vÒ động điện chiều kỹ thuật HĐ3: Sự biến đổi lợng động III- Sự biến đổi lợng động c¬ ®iÖn ®iÖn Khi đ/c điện chiều hoạt động, điện GV: Khi hoạt động Đ/c điện chuyển hoá đợc chuyển hoá thành n¨ng lîng tõ d¹ng nµo sang d¹ng nµo? HS: Th¶o luËn nhãm rót nhËn xÐt H§4: VËn dông IV- VËn dông HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm kiÓm tra dù GV: Y/c hs lµm viÖc c¸ nh©n C5 -> C7 HS: Lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C5 -> C7 C5 : Ngợc chiều kim đồng hồ C6 : V× NC vÜnh cöu kh«ng t¹o tõ trêng m¹nh nh nam ch©m ®iÖn Thảo luận toàn lớp kq đúng C7 Cñng cè - Nêu cấu tạo và hoạt động động điện chiều - Động điện chiều hoạt động đã biến đổi điện thành dạng îng nµo? Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí §äc cã thÓ em cha biÕt Lµm BT 28.1 -> 28.4 sbt vËt lý l- 77 (78) Vật lý Phan Đức Linh - §äc tríc sgk bµi 29, viÕt s½n mÉu b¸o c¸o thùc hµnh vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn1 V Rót kinh nghiÖm 78 (79) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 30: Bµi 29 Thùc hµnh: ChÕ t¹o nam ch©m vÜnh cöu, nghiÖm l¹i tõ tÝnh cña èng d©y cã dßng ®iÖn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Chế tạo đợc đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải là nam ch©m hay kh«ng - Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dòng điện chạy èng d©y KÜ n¨ng - Lắp các dụng cụ thí nghiệm để tiến hành thí nghiệm - Xö lý vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ thùc hµnh theo mÉu Thái độ - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành đúng các quy tắc an toàn sử dụng các thiết bị ®iÖn thÝ nghiÖm - RÌn tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh cho tõng hs * Mçi nhãm hs: - Mét biÕn thÕ nguån, am pe kÕ chiÒu, cuén d©y n¹p tõ, cuén d©y thö tõ - Một thép và đồng - B¶y ®o¹n d©y nèi, mét kho¸ K B¶ng ®iÖn III Ph¬ng ph¸p - Thực hành, hoạt động nhóm - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: KiÓm tra phÇn tr¶ lêi c©u hái I- ChuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o thùc hµnh Tr¶ lêi c©u hái: GV: Gọi đại diện lần lợt hs trả lời các C1 c©u hái phÇn HS: Đại diện hs đứng chỗ trả lời C2 C3 H§2: Néi dung thùc hµnh GV: Y/c hs nªu tãm t¾t nhiÖm vô thùc hµnh phÇn Dông cô TN: (SGK - 79) II- Néi dung thùc hµnh ChÕ t¹o nam ch©m vÜnh cöu - M¾c m¹ch ®iÖn vµo èng d©y A tiÕn hµnh GV: Ph¸t dông cô TN cho c¸c nhãm Y/ c chÕ t¹o nam ch©m tõ ®o¹n d©y thÐp vµ đồng hs tiÕn hµnh TN theo c¸c bíc - Thử từ tính xem đoan kl nào đã trở thành GV: Theo dâi uèn n¾n hs qu¸ tr×nh làm TN Lu ý: Treo sắt (đồng) vuông NC - Xác định tên từ cực NC vừa đợc chế gãc víi trôc cña èng d©y t¹o GV: Yªu cÇu hs nªu tãm t¾t nhiÖm vô thùc - BCKQ vµo b¶ng NghiÖm l¹i tõ tÝnh cña èng d©y cã hµnh phÇn dßng ®iÖn ch¹y qua HS: Lµm viÖc c¸ nh©n Híng dÉn c¸c nhãm bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN HS: Lµm viÖc theo nhãm tiÕn hµnh TN theo c¸c bíc GV: Lu ý c¸ch treo kim nam ch©m 79 (80) Vật lý Phan Đức Linh Cñng cè GV: Y/cÇu hs hoµn thµnh b¸o c¸o HS: Hoµn thµnh b¸o c¸o kÕt qu¶ vµo b¶ng GV: Thu b¸o c¸o TH NhËn xÐt giê TH Híng dÉn vÒ nhµ - §äc tríc sgk bµi 30 - bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i V Rót kinh nghiÖm 80 (81) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 31: Bµi 30 Bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Vận dụng đợc quy tắc nắm bàn tay phải xác định đợc chiều đờng sức từ ống dây biÕt chiÒu dßng ®iÖn vµ ngîc l¹i - Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với dờng sức từ chiều đờng sức từ(chiều dßng ®iÖn) biÕt yÕu tè nãi trªn KÜ n¨ng - Biết cách thực các bớc giải bài tập định tính phần điện từ cách suy luận lô gíc, biết vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ Thái độ - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành đúng các quy tắc an toàn sử dụng các thiết bị ®iÖn thÝ nghiÖm - RÌn tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - B¶ng phô vÏ s½n h×nh 30.1, 30.2, 30.3 sgk tr 82,83 * Häc sinh: - ¤n tËp vµ thuéc hai quy t¾c nãi trªn III Ph¬ng ph¸p - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng GV: Cho HS đọc đề bài Bµi (SGK - 82): a) ? H·y cho biÕt quy t¾c n¾m bµn tay ph¶i dùng để làm gì? HS: Tr¶ lêi ? Hãy phát biểu quy tắc đó? S N S HS: Ph¸t biÓu quy t¾c N GV: yêu cầu HS vận dụng quy tắc để thực hiÖn bµi sgk tr 82 Gîi ý: - Xác định đợc tên cực ống dây - XÐt t¬ng t¸c gi÷a èng d©y vµ nam ch©m NhËn xÐt: Nam ch©m bÞ hót vµo èng d©y => HiÖn tîng ? §æi chiªï dßng ®iÖn qua èng d©y, th× cã hiÖn tîng g× s¶y ra? b) HS: Tr¶ lêi GV: VÏ l¹i h×nh vÏ A B HS: đổi chiều dòng điện trên hình-> xác định lại từ cực -> Nhận xét tơng tác N S N S èng d©y vµ nam ch©m -> hiÖn tîng? ? Qua néi dung bµi tËp 1, chónh ta cÇn ghi nhí néi dung kiÕn thøc nµo? Vµ rÌn luyÖn kÜ n¨ng g×? HS: Tr¶ lêi NhËn xÐt: Lóc ®Çu nam ch©m bÞ ®Èy xa GV: Khẳng định lại: ®Çu B - N¾m ch¾c vµ thuéc quy t¾c n½m bµn tay ph¶i 81 (82) Vật lý Phan Đức Linh Có kĩ thành thạo xác định từ cực ống dây biết chiều đờng sức từ GV: yªu cÇu HS däc n«i dung bµi tËp sgk tr 83 HS: §äc GV: Treo b¶ng phô vÏ s½n h×nh 30.2 sgk tr 83 lªn b¶ng ? để xác định chiều lực từ( chiều dßng ®iÖn) t¸c dông lªn d©y dÉn h×nh ta lµm nh thÕ nµo? VËn dông quy t¾c nµo? HS: Tr¶ lêi GV: yªu cÇu HS thùc hiÖn néi dung BT HS: Hoạt động các nhân -> HS lên bảng thùc hiÖn trªn b¶ng phô GV: yªu cÇu HS díi líp nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt GV: Treo b¶ng phô vÏ s½n h×nh 30.3 sgk tr 84 -> Yêu cầu HS hoạt động cá nhân bài sgk tr 83 HS: Thùc hiÖn -> HS lªn b¶ng thùc hiÖn vµo b¶ng phô HS: nhËn xÐt -> GV nh©n xÐt ? Tãm l¹i: ViÖc gi¶i bµi tËp vËn dông quy t¾c n¾m bµn tay ph¶i , bµn tay tr¸i ggåm nh÷ng bíc nµo? HS: Tr¶ lêi GV: Chèt l¹i Bµi (SGK - 83): S F + S N F b) N a) F N c) S Bµi (SGK - 83): a) b) Quay ngợc chỉều kim đồng hồ c) Khi cã lùc F1, F2 cã chiÒu ngîc l¹i Muốn phải đổi chiều dòng điện khung dây đổi chiều từ trờng Cñng cè Xác địng chiều lực điện từ lên dây dẫn có dòng điện chạy qua trên các hình vẽ sau: N S + S a) N b) §¸p ¸n: a) ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ: tõ ph¶i sang tr¸i ChiÒu cña lùc ®iÖn tõ: tõ sau mÆt giÊy tríc mÆt giÊy Híng dÉn vÒ nhµ - Xem lại các bài tập đã chữa - §äc tríc bµi 31: HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ V Rót kinh nghiÖm TiÕt 32: Bµi 31 HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ 82 (83) Vật lý Phan Đức Linh Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Làm đợc thí nghiệm dùng nam châm điện để tạo dòng điện cảm ứng - Mô tả đợc cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn nam châm vÜnh cöu hoÆc nam ch©m ®iÖn - Sử dụng đợc đúng hai thuật ngữ đó là: "dòng điện cảm ứng, tợng cảm ứng" KÜ n¨ng - Rèn kỹ bố trí lắp đặt thí nghiệm với các dụng cụ đã cho - RÌn kü n¨ng sö dông ng«n ng÷ VËt lý mét c¸ch chÝnh x¸c Thái độ - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - Một đinamô xe đạp có lắp bóng đèn; đinamô xe đạp đã bóc phần vỏ ngoài đủ nh×n thÊy nam ch©m vµ cuén d©y ë * Häc sinh: - §äc tríc bµi III Ph¬ng ph¸p - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Cấu tạo và hoạt động Đinamô I- Cấu tạo và hoạt động đinamô xe xe đạp đạp * CÊu t¹o: GV: Nêu vấn đề: Ta đã biết muốn tạo Gồm lõi sắt đạt cuộn dây gắn với dßng ®iÖn, ph¶i dïng nguån ®iÖn lµ pin bóng đèn hoÆc ¸cquy Nam ch©m vÜnh cöu g¾n víi trôc quay, ? Cã trêng hîp nµo kh«ng dïng pin hoÆc acquy mà tạo dòng điện đợc không? núm đinamô GV: Gợi ý : Bộ phận nào làm cho đèn xe đạp phát sáng? HS: Đèn xe đạp sáng nhờ đinamô xe đạp ? Trong bình điện xe đạp (đinamô xe đạp) cã nh÷ng bé phËn nµo? HS: Tr¶ lêi ? hãy dự đoán xem hoạt động phận * Hoạt động: chÝnh nµo cña ®inam« g©y dßng ®iÖn? Khi quay nóm cña ®inam« -> nam ch©m HS: Dù ®o¸n quay theo - > đèn sáng HĐ2: Dùng nam châm để tạo dòng I- Dùng nam châm để tạo dòng điện Dïng nam ch©m vÜnh cöu ®iÖn a) ThÝ nghiÖm1: H×nh 31.2 sgk tr 85 GV: yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 31.1; 31,2 đọc nội dung C1 -> Hoạt động nhóm làm thÝ nghiÖm HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV GV hớng dẫn:làm động tác phải dứt kho¸t vµ nhanh: - §a nam ch©m vµo lßng èng d©y - §Ó nam ch©m n»m yªn lóc lßng èng d©y - KÐo nam ch©m khái èng d©y C1 Trong cuén d©y dÉn kÝn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng khi: 83 (84) Vật lý Phan Đức Linh HS: Hoạt động theo nhóm -> Trả lời C1 - Di chuyÓn na ch©m l¹i gÇn cuén d©y - Di chuyÓn nam ch©m xa cuén d©y vµ C2 sgk tr 85 đại diện nhóm trả lời ,thảo luận chung C2 lớp để rút nhận xét Trong cuén d©y xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m GV: Yªu cÇu HS m« t¶ râ, dßng ®iÖn xuÊt øng hiÖn di chuyÓn nam ch©m l¹i gÇn hay xa cuén d©y * NhËn xÐt 1: (SGK - 85) GV: TiÕp tôc cho HS thùc hiÖn thÝ nghiÖm HS: TiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C3 sgk tr 86 Lu ý: lâi s¾t cña nam ch©m ®a s©u vµo lßng èng d©y ? Khi đóng hay ngắt mạch điện đợc mắc víi nam ch©m ®iÖn th× tõ trêng cña nam châm thay đổi nh nào? HS: Tr¶ lêi ? Dòng điện có cờng độ tăng lên hay giảm ®i khiÕn tõ trêng m¹nh lªn hay yÕu ®i? HS: Tr¶ lêi => H§3: HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ GV: yêu cầu HS đọc thông báo sgk tr 86 GV giíi thiÖu dßng ®iÖn c¶m øng, hiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ HS: Nghe vµ ghi nhí GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn C4 sgk tr 86 HS: Hoạt động cá nhân ? Dựa trên sở nào mà em dự đoán đợc nh thÕ? HS: Tr¶ lêi GV: Lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn HS: Quan s¸t ? Hãy trả lời câu hỏi đặt đầu bài học? HS: Tr¶ lêi ? Tãm l¹i: Cã nh÷ng c¸ch nµo dïng nam châm để tạo dòng diện cảm ứng cuén d©y dÉn kÝn? HS: Tr¶ lêi ? Dòng điện đó đợc gọi là gì? HS: Tr¶ lêi Cñng cè 84 Dïng nam ch©m ®iÖn: ThÝ nghiÖm 2: h×nh 31.3 sgk tr 86 C3 Dßng ®iÖn xuÊt hiÖn: - Trongkhi đóng mạch điện nam ch©m ®iÖn - Trong ng¾t m¹ch ®iÖn cña nam ch©m ®iÖn * NhËn xÐt 2: (SGK - 86) Lu ý: Khi đóng , ngắt mạch điện đợc mắc víi nam ch©m ®iÖn th× tõ trêng cña nam châm thay đổi III- HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ - Dßng ®iÖn xuÊt hiÖn cuén d©y dÉn kÝn thÝ nghiÖm vµ gäi lµ dßng ®iÖn c¶m øng - HiÖn tîng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng gäi lµ hiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ C4 Trong cuén d©y cã dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn C5 Đúng là dùng nam châm ta có thể tạo đợc dòng điện (85) Vật lý Phan Đức Linh - GV chèt l¹i bµi - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - §äc tríc bµi 32: §iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng V Rót kinh nghiÖm TiÕt 33: Bµi 32 §iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Xác định đợc có biến đổi (tăng hay giảm) số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cña cuén d©y dÉn kÝn lµm thÝ nghiÖm víi nam ch©m vÜnh cöu hoÆc nam ch©m ®iÖn - Dựa trên quan sát thí nghiệm, xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng và biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín - Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng KÜ n¨ng - Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán trờng hợp cụ thể, đó xuất hay không xuất dòng điện cảm ứng - Quan s¸t thÝ nghiÖm, m« t¶ chÝnh x¸c tØ mØ thÝ nghiÖm - Ph©n tÝch, tæng hîp kiÕn thøc cò Thái độ - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - Mô hình cuộn dây dẫn và đờng sức từ nam châm tranh phóng to H32.1 - KÎ s½n b¶ng (SGK) b¶ng phô hoÆc phiÕu häc tËp * Mçi nhãm häc sinh: - cuộn dây có gắn bóng đèn - nam ch©m cã trôc quay vu«ng gãc víi thanh, trôc quay quanh trôc kim nam ch©m III Ph¬ng ph¸p - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò ? Nêu các cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín ThÕ nµo lµ dßng ®iÖn c¶m øng? Bµi míi ĐVĐ: Ta biết có thể dùng nam châm để tạo dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nh÷ng ®iÒu kiÖn kh¸c Sù xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng kh«ng phô thuéc vµo loại nam châm trạng thái chuyển động nó Vậy điều kiện nào là điều kiện xuất hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng 85 (86) Vật lý Phan Đức Linh HĐ1: Sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiÕt diÖn cña cuén d©y ? ViÖc t¹o dßng ®iÖn c¶m øng cã phô thuéc vµo chÝnh nam ch©m hay tr¹ng th¸i chuyển động nam châm? HS: Dùa vµo bµi 31 tr¶ lêi GV: Nªu th«ng b¸o sgk tr 87 I- Sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiÕt diÖn cña cuén d©y C1 Số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuén d©y trêng hîp: - Đa nam châm lại gần cuộn dây: Số đờng søc tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S t¨ng Đa nam châm xa cuộn dây: Số đờng GV: Yªu cÇu hS quan s¸t h×nh 32.1 sgk tr -søc tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S gi¶m C1 §Ó nam châm đứng yên, đa cuộn dây lại 87-> Tr¶ lêi sgk tr 87 gần nam châm: Số đờng sức từ xuyên qua HS: Qua s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi tiÕt diÖn S t¨ng ? Qua C1 em rút đợc nhận xét gì biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cña cuén d©y? HS: Tr¶ lêi => H§2: §iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng ? VËy sù xuÊt hiÖn dßng diÖn c¶m øng cã liên quan đến biến thiên số đờng sức từ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y hay kh«ng? HS: hoµn thµnh b¶ng sgk tr 88 * NhËn xÐt 1: (SGK - 87) II- §iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng C2 Lµm thÝnghiÖm §a NC l¹ gÇn cuén d©y §Ó nam ch©m đứng yên §a NC xa cuén d©y ? Dùa vµo b¶ng em h·y t×m ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? Cã Số đờng sức tõ xuyªn qua S cã biến đổi kh«ng Cã Kh«ng Kh«ng Cã Cã Cã dßng ®iÖn c¶m øng kh«ng C3 Dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn cuén HS: Th¶o luËn tr¶ lêi C3 sgk tr 88 dây dẫn kín đặt từ trờng NC ? Vậy dòng điện cảm ứng xuất số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S ®iÒu kiÖn nµo? cña cuén d©y biÕn thiªn * NhËn xÐt 2: (SGK - 88) HS: Tr¶ lêi => GV: yªu cÇu HS vËn dông phÇn nhËn xÐt C4 Khi đóng mạch điện, I tăng-> từ trờng nam châm mạnh lên -> Số đờng sức từ biểu diễn từ trờng tăng-> Số đờng sức từ xuyªn qua tiÕt diÖn S t¨ng -> XuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng Khi ng¾t m¹ch ®iÖn -> I nam ch©m ®iÖn gi¶m vÒ 0-> Tõ trêng cña NC yÕu ®i ->Số đờng sức từ biểu diễn từ trờng giảmTừ các kết trên, em hãy rút kết luận > Số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S vÒ ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? gi¶m -> XuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng HS: Tr¶ lêi => ? Tai cho nam ch©m quay quanh *) KÕt luËn: (SGK - 88) trôc trïng víi trôc cña nam ch©m vµ cuén d©y thÝ nghiÖm phÇn më bµi th× tr¶ lêi C4 ? Vì đóng và ngắt mạch điện h×nh 31.3 th× cuén d©y dÉn kÝn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? HS: Tr¶ lêi 86 (87) Vật lý Phan Đức Linh cuén d©y kh«ng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? HS: Tr¶ lêi GV nhÊn m¹nh: §Ó xÐt cuén d©y cã xuÊt hiÖn dßng điện cảm ứng, ta phải xét đến hai điều kiÖn: - Cuén d©y ph¶i kÝn - Số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuén d©y ph¶i biÕn thiªn H§3: VËn dông III- VËn dông GV: yêu cầu HS vận dụng để trả lời C5 , C5 Khi quay cùc cña nam ch©m l¹i gÇn cuén dây, thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S t¨ng HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành C5 , Khi cực đó nam châm xa cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S C6 gi¶m => XuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng C6 sgk tr 89 C6 T¬ng tù C5 Cñng cè GV: Yªu cÇu HS gi¶i thÝch t¹i cho nam ch©m quay quanh trôc trïng víi trôc cña nam ch©m vµ cuén d©y thÝ nghiÖm phÇn më bµi th× cuén d©y kh«ng xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng HS: gi¶i thÝch hiÖn tîng cña thÝ nghiÖm ë phÇn më bµi: Khi cho nam ch©m quay theo trục quay trùng với trục nam châm và cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây không biến thiên đó cuộn dây không xuất dòng điện c¶m øng GV: Nh không phải nam châm hay cuộn dây chuyển động thì cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng mà điều kiện để cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng là cuộn dây dẫn phải kín và số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây ph¶i biÕn thiªn Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc phÇn ghi nhí sgk tr 86 - §äc môc cã thÓ em cha biÕt sgktr 86 - Ôn tập chơng I và chơng II đến bài 32 V Rót kinh nghiÖm TiÕt 34: Bµi tËp Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Cñng cè kiÕn thøc vÒ hiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ vµ ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng KÜ n¨ng - Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán trờng hợp cụ thể, đó xuất hay không xuất dòng điện cảm ứng - Ph©n tÝch, tæng hîp kiÕn thøc cò 87 (88) Vật lý Phan Đức Linh Thái độ - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - HÖ thèng c©u hái vµ bµi tËp * Häc sinh: - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ hiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ vµ ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng III Ph¬ng ph¸p - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS GV: §a hÖ thèng c©u hái vµ bµi tËp híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái 1, 2, HS: Th¶o luËn theo nhãm, mçi nhãm tr¶ lêi c©u hái §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt GV:NhËn xÐt, gi¶i thÝch tõng c©u §¸p ¸n: D a) Biến đổi số đờng sức từ b) Dßng ®iÖn c¶m øng C Néi dung ghi b¶ng C©u 1: C¸ch lµm nµo díi ®©y cã thÓ t¹o dßng ®iÖn c¶m øng ? A Nèi hai cùc cña pin vµo hai ®Çu cuén d©y dÉn B Nèi hai cùc cña nam ch©m víi hai ®Çu cuén d©y dÉn C §a mét cùc cña acquy tõ ngoµi vµo mét cuén d©y dÉn kÝn D §a mét cùc cña nam ch©m tõ ngoµi vµo mét cuén d©y dÉn kÝn C©u 2: T×m tõ thÝch hîp cho c¸c chç trèng: a) Dßng ®iÖn c¶m øng chØ xuÊt hiÖn cuén d©y dÉn kÝn thêi gian cã sù qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y b) Khi số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín biến đổi thì cuộn d©y dÉn xuÊt hiÖn C©u 3: Trêng hîp nµo díi ®©y cuén d©y dÉn kÝn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng ? A Số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn d©y dÉn kÝn lín B Số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín đợc giữ không thay đổi C Số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín thay đổi D Tõ trêng xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y dÉn kÝn m¹nh GV: Đa đề bài tập lên bảng phụ Yêu cầu HS suy nghÜ tr¶ lêi: Vì cho nam châm quay trớc Câu 4: Vì nam châm quay thì số đờng sức cuén d©y dÉn kÝn nh h×nh 31.4 SGK tr86 th× tõ xuyªn qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y thay cuộn dây xuất dòng điện cảm đổi øng? Gợi ý: Khi nam châm quay thì số đờng sức tõ cña nam ch©m qua tiÕt diÖn cña cuén d©y nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi GV: NhËn xÐt, chèt l¹i 88 (89) Vật lý Phan Đức Linh GV: §a h×nh vÏ sau lªn b¶ng phô vµ hái: Trong thí nghiệm bố trí hình 1, biết đưa nam châm từ ngoài vào lòng cuộn dây thì đèn LED màu đỏ sáng, đèn LED màu vàng không sáng Khi kéo nam châm từ ngoài cuộn dây thì đèn LED màu đỏ không sáng, đèn LED màu vàng sáng Hỏi đưa cuộn dây lại gần nam châm thì điều gì xảy ? HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi GV: NhËn xÐt, chèt l¹i C©u 5: - Khi đa cuộn dây lại gần nam châm thì đèn LED màu đỏ sáng, đèn LED màu vàng kh«ng s¸ng Cñng cè ? ThÕ nµo lµ dßng ®iÖn c¶m øng? HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ lµ g× ? ? Khi nµo th× xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng? Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n tËp, tæng hîp c¸c kiÕn thøc cña ch¬ng I vµ ch¬ng II V Rót kinh nghiÖm TiÕt 35: «n tËp häc kú I Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t¹i líp: SÜ sè HS: v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Cñng cè kh¾c s©u, kiÕn thøc néi dung ch¬ng tr×nh HKI KÜ n¨ng - Vận dụng đợc kiến thức để giải các bài tập vật lí chơng Thái độ - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - HÖ thèng c©u hái vµ bµi tËp * Häc sinh: - ¤n l¹i kiÕn thøc häc kú I III Ph¬ng ph¸p - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi 89 (90) Vật lý Phan Đức Linh Hoạt động GV - HS GV: §a hÖ thèng bµi tËp vµ c©u hái, híng dÉn HS tr¶ lêi HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV PhÇn I: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i døng tríc câu trả lời đúng Câu1: hai điện trở R1, R2 và Ampekế đợc m¾c nèi tiÕp víi vµo hai ®iÓm A, B Cho R1 = 5, R2 = 10, I = 0,2 A HiÖu ®iÖn thÕ cña ®o¹n m¹ch cã thÓ nhËn c¸c gi¸ trÞ nµo díi ®©y: A 3V ; B.4V ; C 5V ; D 7V C©u 2: V«n kÕ cã c«ng dông: A Đo cờng độ dòng điện B §o hiÖu ®iÖn thÕ C §o cêng dé dßng ®iÖn vµ hiÖu ®iÖn thÕ D §o c«ng xuÊt ®iÖn C©u 3: Hai d©y s¾t cã cïng chiÒu dµi cã tæng ®iÖn trë lµ 3, d©y htø nhÊt cã tiÕt diÖn cm2, d©y thø cã tiÕt diÑn cm2 TÝnh ®iÖn trë cña mçi d©y A R1 = 2; R2 = B R1 = 1; R2 = C R1 = 2; R2 = D R1=R2 = 1,5 Câu 4: Một bóng đèn có hiệu điện định mức là 220V đợc mắc vào hiệu điện 180V Hỏi độ sáng đèn nào? A §Ìn s¸ng b×nh hêng B §Ìn s¸ng m¹nh h¬n b×nh thêng C §Òn s¸ng yÕu h¬n b×nh thêng D Đèn sáng không ổn định C©u 5Trong thÝ nghiÖm ph¸t hiÖn t¸c dông tõ cña dßng ®iÖn, d©y dÉn AB dîc bè trÝ nh thÕ nµo? A T¹o víi kim nam ch©m gãc bÊt k× B Song song víi kim nam ch©m C Vu«ng gãc víi kim nam ch©m D T¹o víi kim nam ch©m gãc nhän C©u6 Nam ch©m thö lµ: A Một kim sắt để nhận biết từ trờng A kim nam châm để nhận biết từ trờng C Mt kim nam châm để nhận biết điện trêng B Một kim nam châm để nhận biết ®iÖn tõ trêng PhÇn II.: Chän côm tõ thÝch hîp ®iÒn vµo trỗ trống các câu sau để đợc câu có ý nghĩa vật lí đúng a) §iÖn trë suÊt cña vËt liÖu cµng (1) thì vật liệu đó dẫn điện càng tốt b) §iÖn trë cña d©y dÉn tØ lÖ thuËn víi (1)a d©y dÉn, tØ lÖ nghÞch víi (2) d©y dÉn vµ phô thuéc vµo (3)m d©y dÉn PhÇn III: 90 Néi dung ghi b¶ng PhÇn I Bµi tËp tr¾c nghiÖm: C©u §¸p ¸n A B B C B D PhÇn II: D¹ng c©u ®iÖn khuyÕt a) <1> nhá b) <1> chiÒu dai.<2> tiÕt diÖn, <3> vËt liÖu (91) Vật lý Phan Đức Linh Bµi 1: Mét ®o¹n m¹ch gåm ®iÖn trë m¾c song song R1 = 12; R2 = 10; R3= 15 Dòng điện qua R1 có cờng độ 0,2A a) TÝnh hiÖu ®iÖn thÕ ë hai ®Çu ®o¹n m¹ch b) TÝnh dßng ®iÖn ®i qua R2, R3 vµ ®i qua m¹ch chÝnh PhÇn III Bµi tËp tù luËn Bµi 1: a) V× m¾c song song nªn hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu ®o¹n m¹ch b»ng hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu mçi ®iÖn trë: U = U1 = I1.R1 = 2,4V b) Dßng ®iÖn ch¹y qua ®iÖn trë R2 lµ: I2 = U 2,4 = =0 ,24 A R2 10 Dßng ®iÖn ch¹y qua R3 lµ: Bµi 2: Cho M¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ R2 R1 M A B R3 I3 = U 2,4 = =0 ,16 A R3 15 Dßng ®iÖn ch¹y qua m¹ch chÝnh: I = I1 + I2 + I3 = 0,6A Bµi 2: Gi¶i : a) Điện trở tơng đơng đoạn mạch lµ: R2 R HiÖu ®iÖn thÕ ë hai ®Çu AB lµ 24V a) Tính điện trở tơng đơng Rtđ = R1+ R 2+ R = Ω ®o¹n m¹ch b) Cờng độ dòng điện chạy qua mạch b) Tính cờng độ dòng điện chạy chính: qua mçi ®iÖn trë U =3 A I= R td Cờng độ dòng điện chạy qua R1 là: I1 = I = 3A Cờng độ dòng điện chạy qua R2 là: I2 = I R3 =2 A R 2+ R Bài 3: Có hai thahh kimloại giống hệt nhau, Cờng độ dòng điện chạy qua R3 là: mét lµ s¾t, mét lµ nam ch©m R2 Kh«ng dïng mét v¹t nµo kh¸c, h·y x¸c R3 =I R + R =1 A định nào là nam châm, nµo lµ s¾t? Bµi 3: Víi nam ch©m th¼ng, tõ trêng m¹nh ë nh÷ng cùc tõ vµ yÕu h¬n ë nh÷ng ®iÓm gÇn gi÷a LÇn lît ®Çu cña hai htnanh nµy vµo gi÷a kia, trêng hîp nào lực hút mạnh thì đã đa đó là nam ch©m Cñng cè - HÖ thèng hãa l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cña häc kú I Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn lại các kiến thức đã học - Xem lại cách làm các bài tập trắc nghiệm và bài tập tự luận đã chữa.Xem lại các bài tập vận dụng định luật Jun len xơ đã chữa phần tổng kêt chơng I - Ôn kĩ công thức định luật ôm cho các loại đoạn mạch, công thức tính điện trở và điện trở tơng đơng doạn mạch - ¤n c¸c quy t¾c n¾m tay ph¶i, bµn tay tr¸i HiÖn tîng c¶m øng ®iÖn tõ, ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng - ChuÈn bÞ thi häc k× I 91 (92) Vật lý Phan Đức Linh V Rót kinh nghiÖm 92 (93) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 36: KiÓm tra häc kú I (§Ò cña Phßng GD&§T B¶o L©m) 93 (94) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 37: Bµi 33 Dßng ®iÖn xoay chiÒu Ngµy so¹n: 23/12/2011 Ngµy d¹y: 02/01/2012 T¹i líp: SÜ sè HS: 26 v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đờng sức từ qua tiÕt diÖn S cña cuén d©y - Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều là dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi - Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm øng xoay chiÒu KÜ n¨ng - Bố trí đợc thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều cña dßng ®iÖn - Quan s¸t vµ m« t¶ chÝnh x¸c hiÖn tîng x¶y Thái độ - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - bé thÝ nghiÖm ph¸t hiÖn dßng ®iÖn xoay chiÒu gåm mét cuén d©y dÉn kÝn cã m¾c hai bóng đèn LED song song, ngợc chiều có thể quay từ trờng nam châm - Cã thÓ sö dông b¶ng (bµi 32) trªn b¶ng phô * Mçi nhãm häc sinh: - cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc song song, ngợc chiều vào mạch điện - nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh trục thẳng đứng III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Bµi míi * Đặt vấn đề: Nh SGK Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: ChiÒu cña dßng ®iÖn c¶m øng I- ChiÒu cña dßng ®iÖn c¶m øng GV yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 33.1 ThÝ nghiÖm theo nhóm, quan sát kĩ tợng xảy để tr¶ lêi c©u hái C1 HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm h×nh 33.1 theo nhãm GV yêu cầu HS so sánh biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn d©y dÉn kÝn trêng hîp HS quan s¸t kÜ thÝ nghiÖm, m« t¶ chÝnh x¸c thÝ nghiÖm so s¸nh GV: Yêu cầu HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED đã học lớp (đèn LED cho dòng điện theo chiều định) Từ đó cho biÕt chiÒu dßng ®iÖn c¶m øng trêng hîp trªn cã g× kh¸c nhau? HS Th¶o luËn, ®a KL C1 KÕt luËn: Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cña cuén d©y t¨ng th× dßng ®iÖn c¶m øng cuén d©y cã chiÒu ngîc víi chiÒu dòng điện cảm ứng số đờng sức từ xuyên qua tiết diện đó giảm GV: Yêu cầu cá nhân HS đọc mục - Tìm hiÓu kh¸i niÖm dßng ®iÖn xoay chiÒu HS: t×m hiÓu môc 3, tr¶ lêi c©u hái cña GV Dßng ®iÖn xoay chiÒu 94 (95) Vật lý Phan Đức Linh GV cã thÓ liªn hÖ thùc tÕ: Dßng ®iÖn m¹ng ®iÖn sinh ho¹t lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu Trªn c¸c dông cô sö dông ®iÖn thêng ghi AC 220V AC lµ ch÷ viÕt t¾t cã nghÜa lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu, hoÆc ghi DC 6V, DC có nghĩa là dòng điện chiều không đổi H§2: C¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu GV gäi HS ®a c¸c c¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi c©u hái GV: Yêu cầu HS đọc câu C2 , nêu dự ®o¸n vÒ chiÒu dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn cuén d©y, gi¶i thÝch HS: nghiªn cøu c©u C2 nªu dù ®o¸n vÒ chiÒu dßng ®iÖn c¶m øng Lu ý: Yªu cÇu HS gi¶i thÝch ph¶i ph©n tÝch kĩ trờng hợp nào số đờng sức từ xuyªn qua tiÕt diÖn cña cuén d©y dÉn kÝn t¨ng, nµo gi¶m GV:Cho HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm kiÓm tra dù ®o¸n §a kÕt luËn HS: Tham gia thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n theo nhãm Thảo luận trên lớp kết để đa kết luận Dòng điện luân phiên đổi chiều gọi là dòng ®iÖn xoay chiÒu II- C¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu Cho nam ch©m quay tríc cuén d©y dÉn kÝn C2 Khi cùc N c¶u nam ch©m l¹i gÇn cuén dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cña cuén d©y t¨ng Khi cùc N xa cuén dây thì số đờng sức từ qua S giảm Khi nam châm quay liên tục thì số đờng sức từ xuyªn qua S lu«n phiªn t¨ng gi¶m VËy dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn cuén d©y lµ dßng xoay chiÒu GV: Gäi HS nªu dù ®o¸n vÒ chiÌu dßng Cho cuén d©y dÉn quay tõ trêng ®iÖn c¶m øng cã gi¶i thÝch C3 Khi cuén d©y quay tõ vÞ trÝ sang vÞ C3 HS nghiªn cøu c©u , nªu dù ®o¸n trí thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện GV: lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra, yªu cÇu c¶ S cña cuén d©y t¨ng Khi cuén d©y tõ vÞ trÝ líp quan s¸t quay tiếp thì số đờng sức từ giảm Nếu HS: quan s¸t thÝ nghiÖm GV lµm cuộn dây quay liên tục thì số đờng sức từ GV: Hớng dẫn HS thảo luận đến kết xuyên qua tiết diện S luôn phiên tăng, gi¶m VËy dßng ®iÖn c¶m øng xuÊt hiÖn luËn cho c©u C3 cuén d©y lµ dßng ®iÖn xoay chiÒu HS: ph©n tÝch thÝ nghiÖm vµ so s¸nh víi dù KÕt luËn Khi cho cuén d©y dÉn kÝn quay tõ tr®o¸n ban ®Çu Rót kÕt luËn c©u C3 cña nam ch©m hay cho nam ch©m quay GV: Yªu cÇu HS ghi kÕt luËn chung cho êng tríc cuén d©y dÉn th× cuén d©y cã thÓ trêng hîp xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng xoay chiÒu HS: Th¶o luËn rót KL H§3: VËn dông III- VËn dông GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C4 C4 Yêu cầu nêu đợc: Khi khung dây quay phÇn vËn dông SGK nửa vòng tròn thì số đờng sức từ qua khung dây tăng Trên nửa vòng sau, số đờng HS: Hoµn thµnh C4 sức từ giảm nên dòng điện đổi chiều, đèn thø s¸ng Cñng cè - Dµnh thêi gian cho HS t×m hiÓu phÇn "Cã thÓ em cha biÕt" - HS: đọc phần "Có thể em cha biết" - Nếu đủ thời gian GV cho HS làm bài 33.2 (SBT) Bài tập này chọn phơng án đúng nhng GV yêu cầu giải thích thêm chọn phơng án đó mà không chọn các phơng án khác NhÊn m¹nh ®iÒu kiÖn xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng xoay chiÒu Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi 95 (96) Vật lý Phan Đức Linh - Lµm BT 33 SBT - §äc tríc bµi 34: M¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu V Rót kinh nghiÖm TiÕt 38: Bµi 34 M¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu Ngµy so¹n: 26/12/2011 Ngµy d¹y: 05/01/2012 T¹i líp: SÜ sè HS: 26 v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nhận biết đợc hai phận chính máy phát điện xoay chiều, đợc rôto và stato cña mçi lo¹i m¸y - Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện có thể phát điện liên tục KÜ n¨ng - Quan s¸t, m« t¶ trªn h×nh vÏ Thu nhËn th«ng tin tõ SGK Thái độ - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - H×nh 34.1, 34.2 phãng to * Mçi nhãm häc sinh: - M« h×nh m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò - Nªu c¸c c¸ch t¹o dßng ®iÖn xoay chiÒu - Nêu hoạt động đinamô xe đạp Cho biết máy đó có thể thắp sáng đợc loại bóng đèn nào? Bµi míi * Đặt vấn đề: Dòng điện xoay chiều lấy lới điện sinh hoạt là HĐT 220V đủ để thắp đợc hàng triệu bóng đèn cùng lúc Vậy đinamô xe đạp và máy phát điện nhµ m¸y ®iÖn cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau? Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Cấu tạo và hoạt động máy I- Cấu tạo và hoạt động máy phát ph¸t ®iÖn xoay chiÒu ®iÖn xoay chiÒu GV: Th«ng b¸o: lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn xoay Quan s¸t chiÒu cã cÊu t¹o nh h×nh 34.1 vµ 34.2 C1 GV treo h×nh 34.1; 34.2 phãng Yªu cÇu - Hai bé phËn chÝnh lµ cuén d©y vµ nam HS quan s¸t h×nh vÏ kÕt hîp víi quan s¸t ch©m m« h×nh m¸y ph¸t ®iÖn tr¶ lêi c©u C1 34.1: HS : quan sát hình vẽ 34.1 và 34.2 để trả ởCóhình thªm bé gãp ®iÖn gåm: Vµnh khuyªn vµ quÐt lêi c©u hái C1 C2 Khi nam ch©m hoÆc cuén d©y quay th× GV: Híng dÉn HS th¶o luËn c©u C2 số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây HS: Thảo luận, đại diện trả lời C2 dẫn luân phiên tăng giảm thu đợc dòng GV hái thªm: ®iÖn xoay chiÒu c¸c m¸y trªn nèi Lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn nµo cÇn cã bä gãp hai cùc cña m¸y víi c¸c dông cô tiªu thô ®iÖn? Bé gãp ®iÖn cã t¸c dông g×? V× ®iÖn kh«ng coi bé gãp ®iÖn lµ bé phËn chÝnh? 96 (97) Vật lý Phan Đức Linh HS: suy nghÜ tr¶ lêi GV: Hai lo¹i m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu cã cÊu t¹o kh¸c nhng nguyªn t¾c ho¹t động có khác không? HS : Th¶o luËn ®a KL H§2: M¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu kÜ thuËt GV : Yªu cÇu HS tù nghiªn cøu phÇn II sau đó yêu cầu 1, HS nêu đặc ®iÓm kÜ thuËt cña m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu kÜ thuËt nh: HS : tự nghiên cứu phần II để nêu đợc số đặc điểm kĩ thuật: H§3: VËn dông GV: Yªu cÇu HS dùa vµo th«ng tin thu thập đợc bài trả lời câu hỏi C3 HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u C3 KÕt luËn: C¸c m¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu có phận chính là nam châm và cuén d©y dÉn II- M¸y ph¸t ®iÖn xoay chiÒu kÜ thuËt §Æc tÝnh kÜ thuËt + Cờng độ dòng điện đến 2000A + Hiệu điện xoay chiều đến 25000V + TÇn sè 50Hz C¸ch lµm quay m¸y ph¸t ®iÖn + Cách làm quay máy phát điện: dùng động c¬ næ, dïng tuabin níc, dïng c¸nh qu¹t giã III- VËn dông C3 Đinamô xe đạp và máy phát điện nhµ m¸y ®iÖn - Gièng nhau: §Òu cã nam ch©m vµ cuén d©y dÉn, mét bä phËn quay th× xuÊt hiÖn dßng ®iÖn xoay chiÒu - Khác nhau: Đinamô xe đạp có kích thớc nhá h¬n C«ng suÊt ph¸t ®iÖn nhá, hiÖu điện thế, cờng độ dòng điện đầu nhỏ h¬n Cñng cè - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Lµm BT 34 SBT - Đọc trớc bài 35: Các tác dụng dòng điện xoay chiều - Đo cờng độ và hiệu điện xoay chiÒu V Rót kinh nghiÖm Tiết 39: Bài 35 Các tác dụng dòng điện xoay chiều Đo cờng độ và hiệu điện xoay chiều Ngµy so¹n: 31/12/2011 Ngµy d¹y: 09/01/2012 T¹i líp: SÜ sè HS: 26 v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nhận biết đợc các tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều - Nhận biết đợc kí hiệu ampe kế và vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ và hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều KÜ n¨ng 97 (98) Vật lý Phan Đức Linh - Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều - Sử dụng các dụng cụ đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ, hình vẽ Thái độ - TÝch cùc häc tËp Tinh thÇn hîp t¸c nhãm - Trung thùc, cÈn thËn, ghi nhí sö dông ®iÖn an toµn II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - ampe kÕ xoay chiÒu; v«n kÕ xoay chiÒu - bót thö ®iÖn - bóng đèn V có đui; công tắc - sîi d©y nèi - nguån ®iÖn chiÒu 3V - 6V; nguån ®iÖn xoay chiÒu 3V - 6V hoÆc m¸y chØnh lu h¹ thÕ * Mçi nhãm häc sinh: - nam châm điện; nam châm vĩnh cửu đủ nặng (200g - 300g) - nguån ®iÖn chiÒu 3V - 6V; nguån ®iÖn xoay chiÒu 3V - 6V III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò + Dòng điện xoay chiều có đặc điểm gì khác so với dòng điện chiều + Dßng ®iÖn chiÒu cã nh÷ng t¸c dông g×? Bµi míi * Đặt vấn đề: Liệu dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? Đo cờng độ và hiệu điện cña dßng ®iÖn xoay chiÒu nh thÕ nµo? Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng H§1: T¸c dông cña dßng ®iÖn xoay I- T¸c dông cña dßng ®iÖn xoay chiÒu chiÒu C1 GV : lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn nh h×nh + ThÝ nghiÖm 1: dßng ®iÖn cã t¸c dông 35.1, yªu cÇu HS quan s¸t HS : quan s¸t thÝ nghiÖm vµ nªu râ mçi thÝ nhiÖt ThÝ nghiÖm 2: dßng ®iÖn xoay chiÒu cã nghiÖm dßng ®iÖn xoay chiÒu cã t¸c dông + t¸c dông quang g×? ThÝ nghiÖm 3: Dßng ®iÖn xoay chiÒu cã GV: Ngoµi t¸c dông trªn, dßng ®iÖn + t¸c dông tõ xoay chiÒu cßn cã t¸c dông g×? Dßng ®iÖn xoay chiÒu cßn cã t¸c dông sinh HS : Th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi lý H§2: T¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay II- T¸c dông tõ cña dßng ®iÖn xoay chiÒu chiÒu GV: híng dÉn, yªu cÇu HS bè trÝ thÝ ThÝ nghiÖm nghiÖm nh h×nh 35.2 vµ 35.3 (SGK) trao C2 Trêng hîp sö dông dßng ®iÖn kh«ng C2 đổi, nÕu lóc ®Çu cùc N cña nam đổi nhóm trả lời câu hỏi châm bị hút thì đổi chiều dòng điện nó HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, quan sÏ bÞ ®Èy vµ ngîc laÞ sát kĩ để mô tả tợng xảy ra, trả lời câu Khi dòng điện xoay chiều chạy qua ống d©y th× cùc N cña nam ch©m lÇn lît hái C2 bÞ hót, ®Èy Nguyªn nh©n lµ dßng ®iÖn luân phiên đổi chiều KÕt luËn GV: Nh tác dụng từ dòng điện Khi dòng điện đổi chiều thì lực từ dòng xoay chiÒu cã ®iÓm g× kh¸c so víi dßng ®iÖn t¸c dông lªn nam ch©m ®iÖn mét chiÒu? đổi chiều HS: Th¶o luËn vµ ®a KL HĐ3: Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện III- Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thÕ cña m¹ch ®iÖn xoay chiÒu thÕ cña m¹ch ®iÖn xoay chiÒu GV giới thiệu: Để đo cờng độ và hiệu điện Quan sát giáo viên làm thí nghiệm 98 (99) Vật lý Phan Đức Linh thÕ cña dßng xoay chiÒu ngêi dïng v«n kÕ, ampe kÕ xoay chiÒu cã kÝ hiÖu AC (hay ~) GV cã thÓ dµnh thêi gian gi¶i thÝch kÝ hiÖu Trên vôn kế và ampe kế đó chốt nối kh«ng cÇn cã kÝ hiÖu (+), (-) HS: theo dâi GV th«ng b¸o, ghi vë GV: lµm thÝ nghiÖm sö dông v«n kÕ, ampe kế xoay chiều đo cờng độ, hiệu điện xoay chiÒu HS: đọc, ghi các giá trị đo đợc GV: Gäi HS nªu l¹i c¸ch nhËn biÕt v«n kÕ, ampe kÕ xoay chiÒu, c¸ch m¾c vµo m¹ch ®iÖn HS: Nªu KL H§4: VËn dông GV: Yªu cÇu c¸ nh©n HS tù tr¶ lêi c©u C3 híng dÉn chung c¶ líp th¶o luËn NhÊn mạnh HĐT hiệu dụng tơng đơng với hiệu ®iÖn cña dßng ®iÖn mét chiÒu cã cïng trÞ sè KÕt luËn + Đo hiệu điện và cờng độ dòng điện xoay chiÒu b»ng v«n kÕ vµ ampe kÕ cã kÝ hiÖu lµ AC (hay ~) + Kết đo không thay đổi ta đổi chỗ hai chèt cña phÝch c¾m vµo æ lÊy ®iÖn IV- VËn dông C3 S¸ng nh V× hiÖu ®iÖn thÕ hiÖu dụng dòng điện xoay chiều tơng đơng víi hiÖu ®iÖn thÕ cña dßng ®iÖn mét chiÒu cã cïng gi¸ trÞ HS: C¸c nhãm hoµn thµnh C3 vµ lµm theo híng dÉn cña GV Cñng cè + Dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? Trong các tác dụng đó, tác dụng nào phụ thuéc vµo chiÒu dßng ®iÖn + V«n kÕ vµ ampe kÕ xoay chiÒu cã kÝ hiÖu thÕ nµo? M¾c vµo m¹ch ®iÖn nh thÕ nµo? Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Lµm BT 35 SBT - §äc tríc bµi 36: TruyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa V Rót kinh nghiÖm 99 (100) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 40: Bµi 36 TruyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa Ngµy so¹n: 02/01/2011 Ngµy d¹y: 12/01/2012 T¹i líp: SÜ sè HS: 26 v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Lập đợc công thức tính lợng hao phí tỏa nhiệt trên đờng dây tải điện - Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện trên đờng dây tải điện và lí vì chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đờng dây KÜ n¨ng - Tổng hợp kiến thức đã học để đến kiến thức Thái độ - Ham học hỏi, hợp tác hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - B¶ng phô c¸c c©u tr¶ lêi C1 , C2 , C3 , C4 , C6 * Mçi nhãm häc sinh: - Học bài cũ, đọc trớc bài III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò GV gäi HS lªn b¶ng viÕt c¸c c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt cña dßng ®iÖn Bµi míi * Đặt vấn đề: + các khu dân c thờng có trạm biến Trạm biến dùng để làm gì? + V× ë tr¹m biÕn thÕ thêng ghi kÝ hiÖu nguy hiÓm kh«ng l¹i gÇn? + Tại đờng dây tải điện có hiệu điện lớn? Làm có lợi gì? Bài Hoạt động GV - HS Néi dung ghi b¶ng HĐ1: Sự hao phí điện trên đờng I- Sự hao phí điện trên đờng dây d©y truyÒn t¶i ®iÖn truyÒn t¶i ®iÖn GV th«ng b¸o: TruyÒn t¶i ®iÖn n¨ng tõ n¬i sản xuất tới nơi tiêu thụ đờng dây truyền tải Dùng dây dẫn có nhiều thuận Tính điện hao phí trên đờng dây lîi h¬n so víi viÖc vËn chuyÓn c¸c d¹ng t¶i ®iÖn - HS tự đọc mục 1, thảo luận nhóm tìm lợng khác nh than đá, dầu lửa c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt hao phÝ theo P, U, HS: chó ý l¾ng nghe GV th«ng b¸o GV nêu câu hỏi: Liệu tải điện đờng R theo các bớc: d©y dÉn nh thÕ cã hao hôt, mÊt m¸t g× däc + C«ng suÊt cña dßng ®iÖn: P = U.I I = đờng không? P (1) HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái U GV: th«ng b¸o nh SGK Yªu cÇu HS tù + C«ng suÊt to¶ nhiÖt (hao phÝ): đọc mục SGK, trao đổi nhóm tìm Phf = I2.R (2) c«ng thøc liªn hÖ gi÷a c«ng suÊt hoa phÝ vµ + Tõ (1) vµ (2) C«ng suÊt hao phÝ táa P, U, R HS: đại diện nhóm lên trình bày lập luận để nhiệt: Phf = R P2 U t×m c«ng thøc tÝnh Phf GV: híng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp ®i đến công thức tính Phf = R P2 U GV : Yêu cầu các nhóm trao đổi tìm câu tr¶ lêi cho c¸c c©u C1 , C2 , C3 100 C¸ch lµm gi¶m hao phÝ C1 Cã hai c¸ch lµm gi¶m hao phÝ trªn ®- êng d©y truyÒn t¶i lµ c¸ch lµm gi¶m R hoÆc t¨ng U (101) Vật lý Phan Đức Linh HS: trao đổi nhóm, trả lời câu C1 , C2 , C3 C2 BiÕt R = ρ l , chất làm dây đã chọn S trớc và chiều dài đờng dây không đổi, GV : Gọi đại diện các nhóm trình bày câu phải tăng S tức là dùng dây có tiết diện lớn, có khối lợng lớn, đắt tiền, nặng, dễ gãy, tr¶ lêi Híng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp HS: Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp phải có hệ thống cột điện lớn Tổn phí để t¨ng tiÕt diÖn S cña d©y cßn lín h¬n gi¸ trÞ kÕt qu¶ lµm viÖc cña nhãm m×nh GV: cã thÓ gîi ý HS dùa vµo c«ng thøc ®iÖn n¨ng bÞ hao phÝ C3 T¨ng U, c«ng suÊt hao phÝ sÏ gi¶m rÊt tÝnh R = ρ l S nhiÒu (tØ lÖ nghÞch víi U2) Ph¶i chÕ t¹o m¸y t¨ng hiÖu ®iÖn thÕ GV: nêu câu hỏi: Trong cách giảm hao * Kết luận: Muốn giảm hao phí trên đờng phí trên đờng dây, cách nào có lợi hơn? dây truyền tải cách đơn giản là tăng HS: rút đợc cách có lợi hiÖu ®iÖn thÕ H§2: VËn dông II- VËn dông GV : Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n, lÇn lît C4 V× c«ng suÊt hao phÝ tØ lÖ nghÞch víi b×nh ph¬ng hiÖu ®iÖn thÕ nªn hiÖu ®iÖn thÕ tr¶ lêi c©u hái C4 , C6 t¨ng lÇn th× c«ng suÊt hao phÝ gi¶m 52 = 25 lÇn HS hoµn thµnh c©u hái C4 , C6 GV: Híng dÉn th¶o luËn chung c¶ líp vÒ C6 Phải xây dựng đờng dây cao để kÕt qu¶ gi¶m hao phí trên đờng dây truyền tải, tiết HS: Tham gia th¶o luËn trªn líp hoµn thµnh kiÖm, gi¶m bít khã kh¨n v× d©y dÉn qu¸ to, c©u tr¶ lêi, ghi vë nÆng Cñng cè - GV dùng C5 để củng cố bài học Gi¶i: Điện trở đờng dây truyền tải R = 2.20.0,2 = () Công suất hao phí trên đờng dây truyền tải Phf = I2.R = 2002.4 = 160000 (W) Công suất hao phí có thể dùng thắp sáng đợc 1600 đèn 100W NÕu c«ng suÊt t¨ng lªn 30000V tøc lµ t¨ng lÇn th× c«ng suÊt hao phÝ gi¶m ®i lÇn - HS đọc ghi nhứ và "Có thể em cha biết" Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Lµm c¸c BT 36 SBT - §äc tríc bµi 37: M¸y biÕn thÕ V Rót kinh nghiÖm 101 (102) Vật lý Phan Đức Linh TiÕt 41: Bµi 37 M¸y biÕn thÕ Ngµy so¹n: 06/01/2011 Ngµy d¹y: 16/01/2012 T¹i líp: SÜ sè HS: 26 v¾ng: I Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu đợc các phận chính máy biến gồm hai cuộn dây dẫn có số vòng khác đợc quấn quanh lõi sắt chung - Nêu đợc các phận chính máy biến là làm tăng hay giảm hiệu điện hiệu dông theo c«ng thøc U1/U2=n1/n2 - Giải thích đợc vì máy biến lại hoạt động đợc với dòng điện xoay chiều mà không hoạt động đợc với dòng điện chiều không đổi KÜ n¨ng - Vẽ đợc sơ đồ lấp đặt máy biến hai đầu dây tải điện Thái độ - Ham học hỏi, hợp tác hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn vµ mçi nhãm häc sinh: - m¸y biÕn thÕ nhá cuén d©y s¬ cÊp cã 750 vßng vµ cuén thø cÊp 1500 vßng - nguån ®iÖn xoay chiÒu - 12 V, - v«n kÕ xoay chiÒu - 15 V III Ph¬ng ph¸p - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò - Ph¸t biÓu ghi nhí cña bµi truyÒn t¶i ®iÖn n¨ng ®i xa Bµi míi * Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Cấu tạo và hoạt động máy biến I- Cấu tạo và hoạt động máy biến thế GV: Y/s HS làm việc cá nhân Đọc SGK, Cấu tạo HS: Đọc xem hình 37.1 SGK, đối chiếu Gồm: với máy biến nhỏ để nhận hai cuộn - Hai cuộn dây dẫn có số vòng dây khác dây dẫn có số vòng khác nhau, cách điện nhau, đặt cách điện với với và quấn quanh lõi sắt - Một lõi sắt hay thép có pha silic chung chung cho hai cuộn dây GV: - Số vòng dây hai cuộn dây có không? - Dòng điện có thể chạy từ cuộn dây sang cuộn dây không? Vì HS: Thảo luận nhóm trả lời Nguyên tắc hoạt động HS: Trả lời câu hỏi GV Vận dụng kiến thức điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để dự đoán tượng xảy cuộn thứ cấp kín cho dòng điện xoay chiều chạy qua cuộn sơ cấp C1 Có sáng Vì GV: Tiến hành TN 102 (103) Vật lý Phan Đức Linh HS: Quan sát GV làm thí nghiệm kiểm tra GV: Y/c HS Trả lời C2 HS: Trình bày lập luận, nêu rõ là ta đã biết C2 Hiệu điện xoay chiều Vì cuộn thứ cấp có dòng điện xoay chều GV: Rút kết luận nguyên tắc hoạt động máy biến Kết luận HS: Thảo luận chung lớp và rút KL (SGK - 100) HĐ2: Tác dụng làm biến đổi hiệu điện II- Tác dụng làm biến đổi hiệu máy biến máy biến GV: yêu cầu HS đọc và ghi lại số vòng n 1 Quan sát và n2 máy biến trên bàn GV HS: Quan sát TN GV đo U1 và U2 Kết Và ghi lại các kết vào bảng U1 U2 n1 (V) (V) GV: Y/c Lập công thức liên hệ U1, U2 Lần TN và n1, n 1500 1500 1500 HS: Thảo luận lớp thiết lập công thức U1/U2=n1/n2 GV: Hãy phát biểu thành lời mối liên hệ trên HS: Trả lời câu hỏi GV GV: Nêu dự đoán trường hợp số vòng dây n1>n2 và ngược lại HS: Thảo luận chung lớp nêu dự đoán GV: Tiến hành TN HS: Quan sát TN kiểm tra GV: Y/c Rút kết luận chung lớp HS: Thảo luận và rút KL HĐ3: Lắp đặt máy biến hai đầu đường dây tải điện GV: Mục đích máy biến là phải tăng hiệu điện lên hàng chục nghìn vôn để giảm hao phí trên đường dây tải điện, mạng điện gia đình có hiệu điện 220V Vậy ta phải làm nào để vừa giảm hao phí trên đường dây tải điện, đảm bảo phù hơp với hiệu điện các dụng cụ điện gia đình? HS: Trả lời HĐ4: Vận dụng điện n2 1000 1000 1000 C3 Hiệu điện hai đầu cuộn dây máy biến tỉ lệ với số vòng dây các cuộn dây tương ứng Kết luận U1 n1 U2 n III- Lắp đặt máy biến hai đầu đường dây tải điện Để giảm hao phí trên đường dây tải điện cần lắp đặt máy tăng Nhưng nơi tiêu thụ điện lại cần lắp đặt máy hạ IV- Vận dụng 103 (104) Vật lý Phan Đức Linh GV: Y/C HS làm việc cá nhân trả lời câu HS: Đại diện trình bày kết lớp C4 U1 n1 n n U U2 n U1 6 4000 109 220 (vòng) Củng cố - Nêu cấu tạo và hoạt động máy biến thế? - Máy biến hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? - Muốn máy biến C4 trở thành máy tăng ta làm nào? Hướng dẫn nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập SBT V RÚT KINH NGHIỆM 104 (105) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 42: BÀI TẬP Ngày soạn: 09/01/2012 Ngày dạy: 19/01/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Luyện tập vận dụng kiến thức đã học để giải số bài tập máy biến U1 n1 U n2 - Nghiệm lại công thức máy biến Kĩ - HS có kĩ giải bài tập Thái độ - Cẩn thận, chính xác, trung thực II CHUẨN BỊ * Giáo viên: - Bảng phụ vẽ hình 37.1, bảng phụ ghi đề bài tập * Học sinh: - Làm các BT nhà III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ - HS1: Nêu cấu tạo và hoạt động máy biến thế? - HS2: Máy biến hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng GV: Đưa đề BT lên bảng phụ Yêu cầu Bài tập HS đọc đề bài, thảo luận và trả lời Gọi N1 và N2 là số vòng dây cuộn sơ cấp HS: Thực và thứ cấp U1 và U2 là hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp và thứ cấp Hãy chọn biểu thức sai các biểu thức sau : GV: Đưa BT 2, yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, tóm tắt và phân tích bài toán: BT- Số vòng dây cuộn sơ cấp và thứ cấp máy biến là: 3300 vòng và 150 vòng Hỏi hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp là bao nhiêu? Biết hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp là 220V U N1 U N2 A U N C U = N1 B U1N1 = U2N2 D N2 = U N1 U1 Bài tập Tóm tắt N1 =3300 vòng N2 =150 vòng U1= 220 V 105 (106) Vật lý Phan Đức Linh GV: Gọi 1HS lên bảng giải BT, các HS U2 = ? khác làm vào và nhận xét bài bạn Bài giải HS: Thực Hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp là : U1 N GV: nhận xét phương pháp giải và đưa 220.150 10(V ) kết luận cuối cùng N U2 = = 3300 Đ/S : 10V GV: thông báo bài tập 3: BT: Một máy biến dùng để hạ hiệu Bài tập 3: điện từ 500kv xuống còn 2,5kv Hỏi Tóm tắt: cuộn dây thứ cấp có bao nhiêu vòng? Biết U =500 KV=500 000V cuộn dây sơ cấp có 100 000 vòng U =2,5KV = 2500V N1=100 000 vòng GV: gọi1 HS lên bảng làm bài tập , HS N = ? lớp làm vào vở, so sánh với bài làm Bài giải bạn Số vòng cuộn thứ cấp là: HS: Thực U N 2500.100000 500 GV nhận xét phương pháp giải và đưa U1 500000 N = vòng kết luận cuối cùng Đ/S :500 vòng Củng cố - Nêu cấu tạo và hoạt động máy biến thế? - Máy biến hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? - Muốn máy biến C4 trở thành máy tăng ta làm nào? - Phương pháp giải các bài tập Hướng dẫn nhà - Đọc trước bài Thực hành - Mỗi nhóm chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành V RÚT KINH NGHIỆM 106 (107) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 43: THỰC HÀNH: VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN VÀ MÁY BIẾN THẾ Ngày soạn: 20/01/2012 Ngày dạy: 30/01/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết loại máy phát điện xoay chiều (nam châm quay hay cuộn dây quay), các phận chính máy - Cho máy phát điện hoạt động, nhận biết hiệu tác dụng dòng điện máy phát không phụ thuộc vào chiều quay (đèn sáng, chiều quay vôn kế xoay chiều ) Càng quay nhanh thì hiệu điện hai đầu cuộn dây máy càng cao - Nghiệm lại công thức máy biến thếU1/U2=n1/n2 - Tìm hiểu hiệu điện hai đầu cuộn dây thứ cấp máy biến mạch hở - Tìm hiểu tác dụng lõi sắt máy biến Kĩ - HS có kĩ thực hành tốt Thái độ - Cẩn thận, chính xác, trung thực II CHUẨN BỊ * Đối với GV và nhóm học sinh: - máy phát điện nhỏ - bóng đèn 3V - máy biến nhỏ có ghi số vòng dây, lõi sắt có thể tháo lắp - nguồn điện xoay chiều 3V và 6V - sợi dây dài 30cm - vôn kế xoay chiều 0-15V III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị bài HS Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Vận hành máy phát điện xoay I- Vận hành máy phát điện xoay chiều chiều đơn giản đơn giản Tìm hiểu thêm số tính chất máy phát điện xoay chiều ảnh hưởng chiều quay máy, tốc độ máy đến hiệu điện đầu máy C1 GV: Bố trí và tiến hành TN H 38.1 Cuộn dây quay càng nhanh thì hiệu điện HS: Quan sát, Ghi kết vào báo cáo đầu máy phát điện càng lớn 107 (108) Vật lý Phan Đức Linh GV: Y/C HS trả lời C1 , C2 C2 Đổi chiều quay cuộn dây, đèn sáng, kim vôn kế quay HS: thu thập thông tin để trả lời C1 , C2 HĐ2: Vận hành máy biến II- Vận hành máy biến Tiến hành TN lần 1: - Cuộn sơ cấp 200 vòng cuộn thứ cấp 400 vòng và mắc vào mạch điện hình vẽ - Phân phối máy biến và các phụ kiện SGK Ghi kết vào bảng (vôn kế, ampe kế xoay chiều, dây nối cho Tiến hành TN lần 2: - Cuộn sơ cấp 200 vòng cuộn thứ cấp 400 nhóm) - Quan sát,hướng dãn các nhómviệc lấy vòng và mắc vào mạch điện hình vẽ điện vào nguồn điện xoay chiều SGK Tăng hiệu điện hai đầu cuộn - Nhắc nhở các nhóm kỷ luật và an t sơ cấp, đo U1,U2 Ghi kết vào bảng sử dụng nguồn điện Tiến hành TN lần 3: - Cuộn sơ cấp 400 vòng cuộn thứ cấp 200 vòng và mắc vào mạch điện hình vẽ SGK Ghi kết vào bảng Củng cố - Nêu mục đích bài thực hành - GV nhận xét thực hành và thu báo cáo thí nghiệm Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị trước bài 39: Tổng kết chương II - Trả lời nhà các câu hỏi phần tự kiểm tra V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 44: Bài 39 TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC Ngày soạn: 21/01/2012 Ngày dạy: 02/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tậpvà hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trường, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy biến Kĩ - Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể Thái độ - Cẩn thận, chính xác, trung thực II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Đáp án bài tổng kết chương * Đối với HS: - Trả lời các câu hỏi mục Tự kiểm tra 108 (109) Vật lý Phan Đức Linh III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị bài HS Bài Hoạt động GV - HS HĐ1: Tự kiểm tra GV: Gọi học sinh trả lời các câu hỏi tự kiểm tra HS: Trả lời câu hỏi GV đưa Các học sinh khác bổ xung cần thiết HĐ2: Vận dụng GV: Nêu cách xác định lực từ nam châm tác dụng lên cực Bắc nam châm và lực điện từ nam châm đó tác dụng lên dòng điện thẳng HS: thảo luận, cử người trả lời GV: So sánh lực từ nam châm vĩnh cửu với lực từ nam châm điện chạy dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc kim nam châm HS: thảo luận, cử người trả lời GV: Nêu qui tắc tìm chiều đường sức từcủa nam châm vĩnh cửu và nam châm điện chạy dòng điện chiều HS: Đại diện phát biểu quy tắc Nội dung ghi bảng I- Tự kiểm tra 1: ….lực từ … kim nam châm 2: C 3: …trái đường sức từ ngón tay ngón tay cái choãi 900… 4: D 5: …cảm ứng xoay chiều số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên 6: Treo nam châm sợi mềm chính nam châm nằm ngang.Đầu quay hướng bắc địa lý là cực bắc nam châm 7: Quy tắc SGK 8: Giống: Có hai phận chính là nam câm và cuộn dây Khác: Một loại rô to là cuộn dây, loại rô to là nam châm 9: là nam châm và khung dây II- Vận dụng 10: Đường sức từ cuộn dây nam châm điện tạo N hướng từ trái sang phải Áp dụng quy tắc bàn tay trái, lực điện từ hướng từ ngoài vào và vuông góc với mặt phẳng hình vẽ 11: a) Để giảm hao phí tỏa nhiệt trên đường dây b) Giảm 1002 = 10 000 lần U1 n1 U n2 c) Vận dụng công thức Un 220.120 U2 6V n1 4400 12: Dòng điện không đổi không tạo từ trường biến thiên, số đường sức từ xuyên 109 (110) Vật lý Phan Đức Linh qua tiết diện S cuộn thứ cấp không biến đổi nên cuộn này không xuất dòng điện cảm ứng Củng cố Một khung dây đặt từ trường (như hình vẽ) Trường hợp nào đây khung dây không xuất dòng điện xoay chiều? Hãy giải thích vì sao? a, Khung dây quay quanh trục PQ b, Khung dây quay quanh trục AB A N P Q S B Hướng dẫn nhà - Hoàn thành bài tập củng cố - Đọc trước bài 40: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng V RÚT KINH NGHIỆM Chương III: QUANG HỌC Tiết 45: Bài 40 HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Ngày soạn: 27/01/2012 Ngày dạy: 06/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết tượng khúc sạ ánh sáng - Mô tả TN quan sát đường truyền tia sáng từ không khí sang nước và ngược lại - Phân biệt tượng khúc xạ ánh sáng với tượng phản xạ ánh sáng Kĩ Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản đổi hướng truyền tia sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trường gây nên Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập 110 (111) Vật lý Phan Đức Linh II CHUẨN BỊ * Đối với GV: 1bình thuỷ tinh miếng gỗ phẳng để làm màn hứng sáng * Đối với nhóm HS: 1bình thuỷ tinh 1bình nước ca múc nước miếng gỗ phẳng mềm đinh gim III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Đặt vấn đề: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Người ta biểu diễn đường truyền ánh sáng cách nào? HS: Đại diện trả lời GV vào bài SGK HS: Tiến hành TN theo nhóm và trả lời câu hỏi đầu bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng I- Hiện tượng khúc xạ ánh sáng GV: Y/C HS Quan sát H40.2 và nhận xét đường truyền tia sáng môi trường? Các tia sáng tuân theo định Quan sát luật nào? (SGK - 108) HS: Thảo luận trả lời câu hỏi GV: Khi ánh sáng truyền từ môi trường không khí sang môi trường nước đã xảy tượng gì? HS: Đại diện trả lời GV giới thiệu tượng khúc xạ ánh Kết luận sáng? (SGK - 108) HS: Lắng nghe GV: Hiện tượng này khác gì so với hiên tượng phản xạ ánh sáng mà các em đã học? HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời Một vài khái niệm GV: yêu cầu HS tự đọc mục phần I sau đó khái niệm các đường biểu diễn HS: NGhiên cứu SGK, thảo luận đưa 111 (112) Vật lý Phan Đức Linh các KN Nhận xét góc tới và góc khúc xạ? S N P I N’ K I: điểm tới SI: Tia tới NN/: Pháp tuyến IK: Tia khúc xạ Góc SIN: Góc tới Góc N/IK: Góc khúc xạ GV tiến hành TN hình 40.2 sau đó yêu cầu Thí nghiệm (SGK - 109) học sinh trả lời câu C1 , C2 C1 Tia khúc xạ nằm măt phẳng tới HS: Theo dõi TN, đại diện trả lời C1 , C2 Góc khúc xạ nhỏ góc tới GV nghe câu trả lời, sửa chữa chỗ C2 Thay đổi hướng tia tới, quan sát tia sai sót cho HS khúc xạ, độ lớn góc tới, góc khúc xạ HS: trả lời câu hỏi sau đó rút kết Kết luận (SGK - 109) luận và trả lời C3 C3 HĐ2: Sự khúc xạ tia sáng truyền II- Sự khúc xạ tia sáng truyền từ từ nước sang không khí nước sang không khí Dự đoán GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C4 HS: Thảo luận, trả lời C4 GV: hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm Quan sát bố trí thí nghiệm nhóm Lưu ý học sinh làm thí nghiệm theo phương pháp che khuất HS: Tiến hành tn theo nhóm GV: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi C5 , C6 HS: thảo luận, cử đại diện trả lời câu hỏi GV nghe sửa lại phần sai sau đó yêu cầu học sinh ghi câu trả lời chính xác HS: Ghi câu trả lời đúng vào HĐ3: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi C6 , C7 112 C4 Dự đoán: Thí nghiệm kiểm tra (SGK - 110) C5 C6 Kết luận Khi tia sáng truyền từ nước qua không khí: - Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới - Góc khúc xạ lớn góc tới III- Vận dụng C6 C7 (113) Vật lý Phan Đức Linh HS: Hoàn thành C6 , C7 theo nhóm Củng cố Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi : Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì? Nêu kết luận tượng khúc xạ ánh sáng ánh sáng truyền từ không khí vào nước và ngược lại Cho lớp thảo luận GV phát biểu chính xác các câu trả lời học sinh Hướng dẫn nhà - HS làm bài tập SBT - Đọc phần có thể em chưa biết - Đọc thêm bài 41 SGK V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 46: BÀI TẬP Ngày soạn: 30/01/2012 Ngày dạy: 09/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết tượng khúc sạ ánh sáng - Phân biệt tượng khúc xạ ánh sáng với tượng phản xạ ánh sáng Kĩ - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản đổi hướng truyền tia sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trường gây nên Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Bảng phụ ghi bài tập * Đối với nhóm HS: - Làm các BT nhà III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là tượng khúc xạ ánh sáng? So sánh góc tới và góc khúc xạ chiếu ánh sáng từ môi trường nước sang môi trường không khí 113 (114) Vật lý Phan Đức Linh ? Khi góc tới tăng thì góc khúc xạ có thay đổi không? Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng GV: Cho HS làm BT 40-41.1 SBT tr48 Bài 40-41.1 (SBT - 48): HS: Đọc đề bài Hình 40-41.1 cho biết PQ là mặt phân cách không khí và nước, I là điểm tới, SI là tia tới, IN là pháp tuyến Cách vẽ nào biểu Đáp án: D diện đúng tượng khúc xạ tia sáng Vì: Khi tia sáng truyền từ không khí vào từ không khí vào nước? Giải thích nước thì góc khúc xạ nhỏ góc tới cách lựa chọn đó ? Khi tia sáng truyền từ không khí vào nước thì góc khúc xạ và góc tới ntn? HS: Trả lời ? Vậy hình nào vẽ đúng? HS: Trả lời GV: Cho HS làm BT 40-41.2 SBT theo nhóm HS: Đọc đề bài, thảo luận nhóm và trả lời Bài 40-41.2 (SBT - 49): GV: Treo bảng phụ bài 40-41.2, yêu cầu đại diện nhóm lên nối các câu a, b, c, d, e a-5; b-3; c-1; d-2; e-4 với phần 1, 2, 3, 4, để câu có nội dung đúng HS: Thực Các nhóm khác nhận xét GV: Chốt lại GV: Cho HS làm BT 40-41.3 SBT tr49 HS: Đọc đề bài Hình 40-41.2 mô tả bạn HS nhìn qua ống thẳng thấy hình ảnh viên sỏi Bài 40-41.3 (SBT - 49): đáy bình nước a) Giữ nguyên vị trí ống, bạn đó a) Dùng que thẳng dài và xuyên qua dùng que thẳng dài xuyên qua ống thì ống, đầu que không chạm vào viên sỏi vì đầu que có chạm vào viên sỏi không? Vì viên sỏi không nằm trên đường thẳng sao? que b) Vẽ đường truyền tia sáng từ viên sỏi đến mắt trường hợp đó b) Nối vị trí viên sỏi với vị trí miệng GV: Hướng dẫn HS giải thích, có thể cho ống tiếp xúc với mặt nước (điểm I) Nối I HS làm TN đó hình vẽ SBT tới vị trí đặt mắt HS: Thực S N I 114 K N' (115) Vật lý Phan Đức Linh Củng cố - Cho HS đọc lại ghi nhớ bài 40 và 41 - HS đọc phần "có thể em chưa biết" Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ bài 40, 41 - Đọc trước bài 42: Thấu kính hội tụ V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 47: Bài 42 THẤU KÍNH HỘI TỤ Ngày soạn: 03/02/2012 Ngày dạy: 13/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận dạng thấu kính hội tụ - Mô tả khúc xạ các tia sáng đặc biệt( tia tới quang tâm, tia song song với trục chính và tia có phương qua tiêu điểm) qua thấu kính hội tụ Kĩ - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập đơn gianrveef thấu kính hội tụ và giải thích vài tượng thường gặp thực tế Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ * Đối với GV và nhóm HS: thấu kính hội tụ 1giá quang học 1màn hứng để quan sát đường truyền chùm sáng nguồn sáng phát tia sáng song song III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề 115 (116) Vật lý Phan Đức Linh - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Đặt vấn đề: GV cho HS đọc đoạn hội thoại SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Đặc điểm thấu kính hội tụ I- Đặc điểm thấu kính hội tụ GV: hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm HS: Tiến hành TN theo nhóm GV: Y/c trả lời C1 HS: Từ KQ thí nghiệm ,nhận xét trả lời C1 Chùm tia sáng khúc xạ khỏi thấu kính là chùm tia hội tụ câu hỏi C1 GV: thông báo tới học sinh các khái niệm C2 là tia tới và tia ló Yêu cầu học sinh trả lời câu C2 HS: Hoàn thành C2 Hình dạng thấu kính hội tụ GV nghe học sinh trình bày sửa chỗ sai sót có C3 GV: đưa số thấu kính hội tụ cho HS quan sát hình dáng sau đó trar lời C3 HS: Quan sát thấu kính trả lời C3 GV: Thông báo chất liệu làm thấu kính hội tụ thường dùng thực tế Và cách nhận dạng thấu kính dựa vào hình vẽ và ký hiệu thấu kính hội tụ HS: Ghi HĐ2: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự GV: tiến hành thí nghiệm yêu cầu học sinh quan sát đưa dự đoán trả lời Kí hiệu thấu kính hội tụ: II- Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự Trục chính C4 C4 HS: Làm TN và thảo luận trả lời C4 Δ GV: thông báo khái niệm trục chính HS: Ghi GV: Thông báo khái niệm quang tâm Δ: Trục chính và làm tiếp thí nghiệm chiếu tia sáng qua quang tâm HS: quan sát trả lời: tia tới qua quang Quang tâm tâm ló tiếp tục truyến thẳng 116 (117) Vật lý Phan Đức Linh GV: làm thí nghiệm chiếu chùm tia sáng song song với trục chính học sinh quan sát nhận xét chùm tia ló để trả lời C5 HS: thảo luận C5 O: Quang tâm Tiêu điểm GV: Làm lại thí nghiệm chiếu bên thấu kính học sinh nhận xét sau đó trả lời C6 HS: thảo luận C6 GV: Thông báo khái niệm tiêu điểm? HS: Ghi Tiêu điểm là gì? Mỗi thấu kính có bao nhiêu tiêu điểm? Có đặc điểm gì? GV làm thí nghiệm chiếu tia sáng qua tiêu điểm và tia sáng song song với trục chính HS: quan sát rút kết luận Tiêu cự GV: thông báo khái niệm tiêu cự OF =OF' =f (f tiêu cự thấu kính) HS: Ghi HĐ3: Vận dụng III- Vận dụng GV: Y/c HS Trả lời C7 , C8 C7 C8 HS: tự trả lời câu C7 , C8 Củng cố - Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ? Nêu đặc điểm đường truyền số tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ? - Nêu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKHT? Hướng dẫn nhà - Học bài theo SGK và ghi - Đọc trước bài 43: Ảnh vật tạo TKHT V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 48: Bài 43 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ Ngày soạn: 06/02/2012 Ngày dạy: 16/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức 117 (118) Vật lý Phan Đức Linh - Nêu trường hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật và cho ẩnh ảo vật và đặc điểm các ảnh này Kĩ - Dùng các tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật và ảnh ảo vật qua thấu kính hội tụ Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ * Đối với GV và nhóm HS: - 1thấu kính hội tụ có tiêu cự 12cm - giá quang học - 1cây nến - màn hứng ảnh - 1bao diêm III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ Kể tên và biểu diễn trên hình vẽ đường truyền ba tia sáng qua thấu kính hội tụ mà em đã học Bài * Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Đặc điểm ảnh vật tạo I- Đặc điểm ảnh vật tạo bởi TKHT TKHT GV: Yêu cầu học sinh nêu bố trí thí Thí nghiệm nghiệm a) Đặt vật ngoài khoảng tiêu cự HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm GV hướng dẫn học sinh các bước tiến hành thí nghiệm * Đặt vật ngoài khoảng tiêu cự: GV hướng dẫn học sinh làm thêm thí nghiệm quan sát hình ảnh cửa sổ trên màn hứng hướng dẫn học sinh quan sát và cách làm thí nghiêm + Đặt màn sát thấu kính sau đó dịch chuyển màn xa thấu kính + Khi hứng ảnh rõ nét trên màn quan sát Đo khoảng cách từ ảnh đến thấu kính so sánh khoảng cách đó với tiêu cự C1 Ảnh thật, ngược chiều với vật thấu kính Dịch chuyển vật lại gần thấu kính sau đó quan sát ảnh và rút nhận xét 118 (119) Vật lý Phan Đức Linh GV: Yêu cầu HS trả lời C1 , C2 C2 Dịch vật vào gần thấu kính thu ảnh vật trên màn Đó là ảnh * Đặt vật khoảng tiêu cự: thật, ngược chiều với vật GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm đưa b) Đặt vật khoảng tiêu cự vật vào khoảng tiêu cự Làm nào C3 Ảnh không hứng trên màn Đặt để quan sát ảnh trường hợp mắt trên đường truyền chùm tia ló, ta này? quan sát thấy ảnh cùng chiều, lớn vật HS: Trả lời Đó là ảnh ảo và không hứng trên GV: Yêu cầu học sinh thảo luận đưa màn phương án trả lời trả lời câu C3 HS thảo luận ghi nhận xét vào bảng Ghi nhận xét vào bảng GV hướng dẫn HS điểm sáng nằm trên trục chính và xa thấu kính Kết Khoảng cách từ Đặc điểm ảnh HĐ2: Cáchquan dựng ảnh IICách dựngchiều ảnh vật đến thấu Thật hay Cùng Lớn hay nhỏ HS: Hoạt độngsátcá nhân kính(d) kết hợp với hoạt ảo Dựnghay ảnhngược điểm sáng S tạovật động Lần nhómTN TKHT chiều so vật GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại cách dựng C4 S tia đặc biệt kính hộixatụ tới thấu Vật Dùng tia đó để kính trả lời C4 thấu GV: Yêu cầu học sinh d>2flên bảng làm, học 3sinh khácf làm việc cá nhân <d<2f Gọi học sinh lên nhận d<fxét bài làm bạn HS: Thực GV nhận xét đưa đáp án đúng GV: Hướng dẫn HS làm C5 : F ∆ O F ' S' Dựng ảnh vật sáng AB tạo TKHT C5 f = 12cm Tìm ảnh B' điểm B tương tự C4 + d = 36cm: Từ B' kẻ vuông góc với trục chính, cắt trục chính A' Khi đó A'B' là ảnh vật B sáng AB F ∆ HS: Lên bảng vẽ A O F ' A ' B' GV: Hướng dẫn HS vẽ trường hợp 2: ảnh tạo TKHT là ảnh ảo HS: Thực + d = 8cm: B' B ∆ F 119 F' (120) Vật lý HĐ3: Vận dụng Phan Đức Linh III- Vận dụng GV: Hướng dẫn HS làm C6 dựa vào các C6 tam giác đồng dạng và các tỉ số đồng dạng để tính chiều cao AB và khoảng cách từ ảnh đến thấu kính HS: Thực hướng dẫn C7 GV GV: Cho HS trả lời câu hỏi nêu phần mở bài HS: Trả lời Củng cố - Cho HS đọc ghi nhớ và "Có thể em chưa biết" ? Trường hợp nào thì ảnh vật tạo TKHT là ảnh thật, ảnh ảo? ? Ảnh thật, ảnh ảo có đặc điểm gì? Hướng dẫn nhà - Học bài theo SGK và ghi - Làm các BT 42-43 SBT - Đọc trước bài 44: Thấu kính phân kì V RÚT KINH NGHIỆM 120 (121) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 49: Bài 44 THẤU KÍNH PHÂN KÌ Ngày soạn: 10/02/2012 Ngày dạy: 20/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận dạng thấu kính phân kì - Vẽ đường truyền hai tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm và song song với trục chính) qua TKPK Kĩ - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích vài tượng đã học thực tiễn - Biết tiến hành thí nghiệm các phương pháp bài TK hội tụ - Từ đó rút đặc điểm thấu kính phân kì - Rèn kĩ vẽ hình Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ * Đối với GV và nhóm HS: TKPK có tiêu cự 12 cm giá quang học nguồn sáng phát ba tia sáng song song màn hứng để quan sát đường truyền tia sáng III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Đối với TKHT thì nào ta thu ảnh thật, nào ta thu ảnh ảo vật ? Nêu cách dựng ảnh vật sáng trước thấu kính hội tụ Chữa bài tập 42 – 43.1 Bài * Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Đặc điểm thấu kính phân kì I- Đặc điểm thấu kính phân kì GV: Yêu cầu HS nhận biết thấu kính hội Quan sát và tìm cách nhận biết tụ, trả lời C1 , C2 C1 Có cách để nhận biết thấu kính hội tụ HS tự làm việc cá nhân trả lời câu C1 ? Nhận xét hình dạng thấu kính C2 TKPK có độ dày phần rìa lớn phân kì so với thấu kính hội tụ? phần giữa, ngược hẳn với TKHT ? Loại thấu kính còn lại gọi là thấu kính gì? HS: Trả lời Thí nghiệm GV: Hướng dẫn HS làm TN hình 44.1 121 (122) Vật lý Phan Đức Linh SGK để trả lời C3 HS: Quan sát và làm TN ? Chùm tia ló có đặc điểm gì mà ta gọi thấu kính này là thấu kính phân kì? HS: Trả lời HĐ2: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKPK GV: Yêu câu HS tiến hành lại TN hình 41.1 SGK ? Quan sát tượng để trả lời C4 HS: Trả lời GV: Yêu câu HS tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính phân kì HS: Tự làm việc cá nhân trả lời câu C5 , C6 ? ? Nếu kéo dài các tia ló thì chúng có gặp điểm không ? Hãy biểu diễn chùm tia tới, chùm tia ló TN trên hình 44.3 HS: Thực ? Thế nào là tiêu điểm? HS: Trả lời C3 Chùm tia ló là chùm tia phân kì nên ta gọi đó là thấu kính phân kì II- Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKPK Trục chính Trục chínTrong các tia tới vuông góc với mặt thấu kính, có tia cho tia ló truyền thẳng không đổi hướng Tia này trùng với đường thẳng gọi là trục chính thấu kính Quang tâm Trục chính thấu kính phân kì qua điểm O thấu kính mà tia sáng tới điểm này truyền thẳng, không bị đổi hướng Điểm O gọi là quang tâm thấu kính Tiêu điểm C5 C6 - Các tia ló kéo dài gặp điểm trên trục chính - gọi là tiêu điểm - Mỗi TK có tiêu điểm F và F nằm phía TK và cách quang tâm Tiêu cự ?Tiêu cự thấu kính là gì? Tiêu cự là khoảng cách quang tâm HS: Khoảng cách từ quang tâm đến tiêu đến tiêu điểm điểm gọi là tiêu cự thấu kính OF = OF = f HĐ3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ C7 GV hướng dẫn HS nhận xét và sửa, sai thì hướng dẫn HS sửa HS: Thực C7 GV: Mượn cho nhóm kính cận Yêu cầu nhóm tìm phương pháp nhận 122 III- Vận dụng C7 C8 Sờ tay thấy mỏng (123) Vật lý Phan Đức Linh biết GV: Gọi HS trả lời C9 C9 GV gọi HS khá nhắc lại câu hỏi thu thập bài, sau đó gọi HS yếu nhắc lại HS: Trả lời Củng cố - HS đọc ghi nhớ và có thể em chưa biết - Em hiểu gì thấu kính phân kì? Nêu các tia sáng đặc biệt truyền tới thấu kính phân kì? Hướng dẫn nhà - Học kĩ lại bài, làm bài tập SBT Tìm hiểu phần có thể em chưa biết - Đọc trước bài: ảnh vật tạo thấu kính phân kì V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 50: Bài 45 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ Ngày soạn: 13/02/2012 Ngày dạy: 23/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu ảnh vật sáng tạo thấu kính phân kỡ luụn là ảnh ảo Mô tả đặc điểm ảnh ảo vật tạo thấu kính phân kì Phân biệt ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ và phân kì Kĩ - Dùng tia sáng đặc biệt (tia tới quang tâm và tia tới song song với trục chính) dựng ảnh vật tạo thấu kính phân kì Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Cẩn thận, an toàn, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: thấu kính phân kì có tiêu cự khoảng 12cm giá quang học cây nến cao khoảng 5cm màn để hứng ảnh * Đối với HS: - Học bài cũ, đọc trước bài III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề 123 (124) Vật lý Phan Đức Linh - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Hãy nêu tính chất các đặc điểm tia sáng qua TKPK mà em đã học Biểu diễn trên hình vẽ các tia sáng đó Bài * Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Đặc điểm ảnh vật tạo I- Đặc điểm ảnh vật tạo bởi TKPK TKPK GV yêu cầu HS bố trí TN hình 45.1 C1 Đặt màn hứng gần xa thấu SGK kính không hứng ảnh GV gọi 1, HS lờn trình bày TN và trả lời C2 Muốn quan sát ảnh vật tạo câu C1 TKPK ta đặt mắt trên đường truyền C2 GV gọi 1, HS Trả lời sau thảo chùm tia ló Ảnh vật tạo luận nhóm TKPK là ảnh ảo cùng chiều với vật HS: Trả lời HĐ2: Cách dựng ảnh II- Cách dựng ảnh GV yêu cầu vài HS Trả lời C3 HS hoạt động cá nhân : ( Dựng tia tới đặc biệt : //và qua quang tâm xác định B’ giao điểm tia ló tương ứng chính là ảnh điểm sáng B Từ B’ kẻ B’A’ A’B’ là ảnh AB qua TKPK ) GV gọi HS lên trình bày cách vẽ Các HS khác tiếp tục vẽ vào ( Hình 45.2) GV gợi ý cách lập luận theo các bước để chứng minh ý b – Dịch AB xa vào gần thì hướng tia BI có thay đổi không ? hướng tia ló IK nào ? – ảnh B là giao điểm tia nào ? B nằm khoảng nào ? C3 + Dựng ảnh B’ B ( B’ là giao điểm các đường kéodài chùm tia ló ) + Kẻ B’A’ A’ chính là ảnh A Vậy A’B’ là ảnh AB tạo TKPK C4 f = 12 cm OA = 24 cm a) Dựng ảnh b) Chứng minh d < f b) – Tia tới BI có hướng không đổi hướng tia ló IK không đổi – Giao điểm BO và FK luôn nằm khoảng FO HĐ3: Độ lớn ảnh tạo các thấu III- Độ lớn ảnh tạo các thấu kính kính GV yêu cầu nhóm HS : HS vẽ ảnh TKHT, HS vẽ ảnh TKPK HS lên bảng vẽ Vẽ theo tỉ lệ thống để dễ so sánh C5 f = 12 cm, d = cm 124 (125) Vật lý Phan Đức Linh GV: Yêu cầu các nhóm nhận xét kết nhóm mình HS: Thực GV: Chốt lại HĐ4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C6 HS trả lời C6 gọi HS khá trả lời Gọi HS yếu trả lời Nhận xét : + Ảnh ảo TKHT lớn vật + Ảnh ảo TKPK nhỏ vật IV- Vận dụng C6 Ảnh ảo TKHT và TKPK: - Giống : Cùng chiều với vật - Khác : ảnh ảo TKHT lớn vật, ảnh ảo TKPK nhỏ vật và nằm khoảng tiêu cự GV: Hướng dẫn HS trả lời C7 Củng cố - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em chưa biết" - Vật đặt càng xa TKPK d thay đổi nào ? Hướng dẫn nhà + BTVN 44-45( SBT) và C7,8 ( SGK) + Học thuộc ghi nhớ : + Chuẩn bị tiết sau : Ôn tập từ đầu học kỳ II đến bài 45 V RÚT KINH NGHIỆM 125 (126) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 51: ÔN TẬP Ngày soạn: 17/02/2012 Ngày dạy: 27/02/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Cũng cố, hệ thống hoá kiến thức đã học thông qua số bài tập và lý thuyết đã học Kĩ - Làm số bài tập và giải thích tượng quang học và điện từ Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Bảng phụ, thước kẻ * Đối với HS: - Ôn tập kiến thức cũ III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Lý thuyết I- Lý thuyết GV: Đưa hệ thống câu hỏi, yêu cầu HS trả lời HS: Trả lời các câu hỏi GV ?Làm nào để tạo dòng điện Dòng điện xoay chiều xoay chiều ? Nguyên nhân nào đã làm cho dòng điện đổi chiều Máy phát điện xoay chiều ? Máy phát điện xoay chiều gồm có bao nhiêu phận Có tên gọi là gì ? Dòng điện xoay chiều có tác Các tác dụng dòng điện xoay chiều dụng nào ? Lực điện từ dổi chiều nào ? Muốn làm giảm hao phí điên Truyền tải điện xa quá trình truyền tải điện ta phải làm gì ? Nêu nguyên tắc hoạt động máy Máy biến biến ? Máy biến dung để tănghiệu điện dòng điện xoay chiều không 126 (127) Vật lý Phan Đức Linh ? Hiện tượng khác xạ xẩy nào ? Hiện tượng khác xạ khác với tượng phản xạ chổ nào Vẽ đường tai sáng qua thấu kính hội tụ ? Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ có đặc điểm gì Vẽ đường tai sáng qua thấu kính phân kì ? Ảnh vật tạo thấu kính phân kì có đặc điểm gì ? HĐ2: Bài tập GV: Treo bảng phụ đề BT sau: Đầu đường dây tải điện đặt máy tăng với các cuộn dây có số vòng là 500 vòng và 11000 vòng Hiệu điện đặt vào cuộn sơ cấp máy là 1000V, công suất điện truyền tải là 110000W a) Tìm hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp? b) Tìm công suất hao phí trên đường dây tải điện, biết điện trở tổng cộng đường dây tải điện là 100Ω ? Hãy tóm tắt đề bài tập ? Để tính U2 ta áp dụng công thức nào? ? Để tính công suất hao phí ta áp dụng công thức nào? HS: Lần lượt trả lời GV: Cho HS lên bảng trình bày HS: Thực GV: Cho HS làm BT 42-43.2 SBT HS: Đọc đề bài GV: Hướng dẫn HS trả lời HS: Trả lời Hiện tượng khúc xạ Thấu kính hội tụ: Thấu kính phân kì II- Bài tập Bài tập: n1 = 500 vòng n2 = 11 000 vòng U1 = 1000V P = 110 000V a) U2 = ? b) Php = ? Giải U1 n1 U n2 a) Vận dụng công thức : n2 11000 U1 1000 Ta cã U2 = n1 = 500 = 22 000V b) Vận dụng đúng công thức tính công suất hao phí trên đường dây tải điện, tính kết là: 2500W Bài 42-43.2 (SBT): a) Là ảnh thật vì nó ngược chiều so với vật b) Vì có thấu kính hội tụ cho ảnh ngược chiều S Bài 44-45.4 (SBT): B GV: Cho HS đọc đề bài 44-45.4 SBT Hướng dẫn HS vẽ ảnh vật qua TKPK HS: Thực GV: Yêu cầu HS trả lời câu b HS: Trả lời a) b) A≡F h' O h d f d' 2; 2 127 (128) Vật lý Phan Đức Linh Củng cố Hướng dẫn nhà - Ôn lại lý thuyết phần điện từ học và từ bài 40 đến 45 phần quang học - Xem lại các BT đã giải và làm các BT điện từ học, quang học SBT - Giờ sau kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 52: KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: 21/02/2012 Ngày dạy: 01/3/2012 Tại lớp: Sĩ số học sinh: 26 Vắng: I MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA Phạm vi kiến thức - Từ tiết thứ 22 đến tiết thứ 50 theo PPCT (sau học xong bài 45: Ảnh vật tạo thấu kính phân kì) Mục đích - Đối với HS: Đánh giá việc nhận thức kiến thức phần điện từ học, tượng khúc xạ ánh sáng, TKHT và TKPK Đánh giá kỹ trình bày bài tập vật lý - Đối với GV: Căn vào kết kiểm tra để điều chỉnh phương pháp giảng dạy, phụ đạo nhằm nâng cao chất lượng Dạy - Học II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Kết hợp TNKQ và Tự luận (30% TNKQ, 70% TL) III THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Trọng số nội dung kiểm tra Nội dung Tỉ lệ thực dạy Trọng số Tổng số tiết LT LT (1, 2) VD (3, 4) LT ( 1, 2) VD (3, 4) Hiện tượng cảm ứng điện từ, điều kiện xuất dòng điện cảm ứng 2 1,4 0,6 9,33 4,0 Máy phát điện xoay chiều Sơ lược dòng điện xoay chiều, các tác dụng dòng điện xoay chiều 3 2,1 0,9 14,0 6,0 1,4 1,6 9,33 10,67 1 0,7 0,3 4,67 2,0 2,8 3,2 18,67 21,33 15 12 8,4 6,6 56,0 44,0 Truyền tải điện xa Máy biến Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Ảnh tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Tổng Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra các cấp độ 128 (129) Vật lý Cấp độ Phan Đức Linh Nội dung Hiện tượng cảm ứng điện từ, điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Máy phát điện xoay chiều Sơ Cấp độ lược dòng điện xoay chiều, các tác dụng dòng điện 1,2 xoay chiều (Lý thuyết) Truyền tải điện xa Máy biến Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Ảnh tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Hiện tượng cảm ứng điện từ, điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Máy phát điện xoay chiều Sơ Cấp độ lược dòng điện xoay chiều, các tác dụng dòng điện 3,4 (Vận xoay chiều dụng) Truyền tải điện xa Máy biến Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Ảnh tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Tổng Ma trận đề Số lượng câu Trọng số T.số TN 9,33 1 14,0 1,5 0,5 1,5 9,33 1,5 0,5 1,5 4,67 1 18,67 1,5 TL Điểm số 0,5 0,5 0,5 2,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4,0 6,0 10,67 2,0 21,33 1,5 0,5 1,5 100 10 129 (130) Vật lý Phan Đức Linh Nhận biết Tên chủ đề TNKQ Thông hiểu TL Hiện tượng cảm ứng điện từ, điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín Số câu hỏi Số điểm Máy phát điện xoay chiều Sơ lược dũng điện xoay chiều, các tác dụng dòng điện xoay chiều 0,5đ Nêu dấu hiệu chính phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều và các tác dụng dòng điện xoay chiều Nêu các máy phát điện biến đổi thành điện Số câu hỏi Số điểm Truyền tải điện xa Máy biến Số câu hỏi Số điểm Hiện tượng 130 TNKQ Vận dụng TL Cấp độ thấp TNKQ TL 0,5đ 10 Mô tả tượng khúc xạ ánh sáng Cộng (0,5đ) Nêu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay 0,5 Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay 0,5 0,5đ 1đ 1đ Nêu nguyên tắc cấu Giải thích vì có Giải thích nguyên tạo máy biến áp hao phí điện trên dây tắc hoạt động máy biến tải điện áp và vận dụng công U1 n1 U n2 thức Cấp độ cao TNKQ TL 0,5 0,5 1đ 1đ (2,5đ) (2,5đ) (131) Vật lý khúc xạ ánh sáng Số câu hỏi Số điểm Ảnh tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Phan Đức Linh trường hợp ánh sáng truyền từ không khí sang nước và ngược lại 0,5đ 12 Nhận biết thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Xác định thấu kính là thấu kính hội tụ hay thấu kính phân kì qua việc quan sát trực tiếp các thấu kính này và qua quan sát ảnh vật tạo các thấu kính đó (0,5đ) 13 Nêu các đặc điểm 14 Vẽ đường truyền ảnh vật tạo các tia sáng đặc biệt thấu kính hội tụ, thấu kính qua thấu kính hội tụ, thấu phân kì kính phân kì 15 Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì cách sử dụng các tia đặc biệt Số câu hỏi 0,5 0,5 Số điểm TS câu hỏi TS điểm 0,5đ 2đ 0,5đ 1đ 2,5đ 1,5 4đ (4đ) 2,5 3,5đ (10đ) 131 (132) Vật lý Phan Đức Linh Nội dung đề A TRẮC NGHIỆM (3 điểm): Khoanh tròn vào đáp án đúng các câu sau : Câu 1: Phát biểu nào là đúng nói điều kiện xuất dòng điện cảm ứng? A Dòng điện cảm ứng xuất mạch điện kín hay phần mạch điện kín chuyển động từ trường và cắt các đường sức từ trường B Dòng điện cảm ứng xuất mạch điện kín hay phần mạch điện kín đứng yên từ trường và cắt các đường sức từ trường C Dòng điện cảm ứng xuất mạch điện kín có cường độ dòng điện lớn D Dòng điện cảm ứng xuất mạch điện kín đặt gần nam châm mạnh Câu 2: Máy phát điện là thiết bị dùng để: A Biến đổi điện thành B Biến đổi thành điện C Biến đổi nhiệt thành điện D Biến đổi quang thành điện Câu 3: Các phận chính máy biến áp là gì? A Lõi sắt và cuộn dây B Lõi sắt và hai cuộn dây C Lõi sắt và nam châm D Nam châm và cuộn dây Câu 4: Khi ánh sáng truyền từ không khí vào nước thì: A Góc tới nhỏ góc khúc xạ B Góc tới lớn góc khúc xạ C Góc tới góc khúc xạ, tia tới vuông góc với mặt thoáng nước D Cả B và C đúng Câu 5: Chọn câu trả lời đúng: A Thấu kính cho ảnh ảo lớn vật là thấu kính phân kì B Thấu kính luôn cho ảnh ảo là thấu kính hội tụ C Thấu kính có rìa mỏng là thấu kính phân kì D Thấu kính cho ảnh thật là thấu kính hội tụ Câu 6: Câu nào sau đây là đúng nói đường tia sáng truyền qua thấu kính hội tụ? A Tia tới qua quang tâm thì tia ló bị đổi hướng B Tia tới kéo dài qua tiêu điểm thì tia ló song song với trục chính C Tia tới qua tiêu điểm thì tia ló song song với trục chính D Tia tới song song với trục chính thì tia ló kéo dài qua tiêu điểm B TỰ LUẬN (7 điểm): Câu 7(2đ): a) Nêu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều? b) Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều? Câu (2đ): a) Giải thích vì có hao phí điện trên dây tải điện? b) Một máy biến dùng nhà cần phải hạ hiệu điện từ 220V xuống còn 6V, cuộn dây sơ cấp có 4400 vòng Hỏi cuộn dây thứ cấp có bao nhiêu vòng? Câu (3đ): Một vật sáng AB đặt vuông góc với trục chính thấu kính hội tụ, và nằm ngoài tiêu cự thấu kính hình vẽ Hãy: B A 132 (133) F Vật lý Phan Đức Linh O F’ a) Vẽ ảnh vật AB qua thấu kính b) Nói rõ đặc điểm ảnh Nếu dịch chuyển vật lại gần xa tiêu điểm thì kích thước ảnh nào? IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A TRẮC NGHIỆM (3 điểm): (chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm) Câu hỏi Đáp án A B B D D C B TỰ LUẬN (7 điểm): Câu Nội dung + Cấu tạo máy phát điện xoay chiều: Máy phát điện xoay chiều có hai phận chính là nam châm và cuộn dây dẫn Một hai phận đó đứng yên gọi là stato, a cũn lại có thể quay gọi là rôto + Nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều dựa trên tượng cảm ứng điện từ (2đ) Khi rôto quay, số đường sức từ xuyên qua cuộn dây dẫn quấn trên stato biến thiên (tăng, giảm và đổi chiều liên tục), đó b hai đầu cuộn dây xuất hiệu điện xoay chiều Nếu nối hai đầu cuộn dây với mạch điện ngoài thành mạch kín thỡ mạch cú dũng điện cảm ứng xoay chiều Khi dòng điện chạy trên dây tải điện thì có phần điện (2đ) a chuyển hoá thành nhiệt làm cho dây dẫn nóng lên, đây chính là phần điện hao phí trên dây tải điện b (3đ) Áp dụng công thức: U N1 U2 N2 N2 U N U1 6.4400 N2 120(vòng ) Số vòng dây cuộn thứ cấp là: 220 Điểm 0,5 0,5 1 Vẽ ảnh vật AB qua thấu kính: a B A I F O b - Đặc điểm ảnh: A’B’ là ảnh thật, ngược chiều và nhỏ vật AB - Nếu dịch chuyển vật lại gần tiêu điểm thì ảnh càng dời xa thấu A F’ ’ B ’ 0,5 133 (134) Vật lý Phan Đức Linh kính và kích thước tăng dần - Nếu dịch chuyển vật xa tiêu điểm thì ảnh càng gần thấu kính và kích thước nhỏ dần 0,5 V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 53: Bài 46 THỰC HÀNH: ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ Ngày soạn: 24/02/2012 Ngày dạy: 05/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày phương pháp đo tiêu cự thấu kính hội tụ Kĩ - Đo thấu kính hội tụ theo phương pháp nêu trên Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Cẩn thận, an toàn, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV và nhóm HS: thấu kính hội tụ có tiêu cự cần đo khoảng 15cm vật sáng phẳng có dạng chữ L chữ F màn ảnh nhỏ giá quag học thước thẳng có giới hạn đo 80cm, độ chia nhỏ 1mm III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ 134 (135) Vật lý Phan Đức Linh - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS Bài Hoạt động GV - HS HĐ1: Chuẩn bị GV: Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng TN và phát cho nhóm GV: Gọi HS lên vẽ câu 1a mẫu báo cáo: Dựng ảnh vật AB cách TKHT khoảng 2f HS lên vẽ câu 1a: Dựng ảnh vật AB cách TKHT khoảng 2f GV: Hướng dẫn HS trả lời câu 1b mẫu báo cáo: - Dùng kiến thức hình học để chứng minh GV: Yêu cầu HS trả lời câu 1c mẫu báo cáo: Từ câu 1b ta có d = d’ = 2f nên: d + d’ = 4f Vậy tiêu cự f tính nào? HS: Trả lời GV: Y/c HS đọc phần 2b ( lí thuyết), thảo luận lớp để làm câu 1e HS: Thực GV thống phương án làm thực hành đo tiêu cự TKHT HĐ2: Nội dung thực hành GV: Đề nghị đại diện các nhóm nhận biết: hình dạng vật sáng, cách chiếu để tạo vật sáng, cách xác định vị trí TK, vật và màn ảnh HS: Thực GV: Cần lưu ý các nhóm HS : - Lúc đầu đặt TK giá quang học đặt vật và màn khá gần TK, cách TK Cần đo các khoảng cách này để đảm bảo d0 = d0’ - Sau đó xê dịch đồng thời vật và màn khoảng lớn (chừng 5cm xa dần TK để đảm bảo d = d’ - Khi ảnh trên màn gần rõ nét thì dịch chuyển vật và màn khoảng nhỏ thu ảnh rõ nét cao vật Kiểm tra điều này cách đo chiều cao h’ ảnh để so sánh với chiều cao h vật: h = h’ HS: Từng nhóm HS thực các công Nội dung ghi bảng I- Chuẩn bị Dụng cụ Lý thuyết II- Nội dung thực hành Lắp ráp TN - Vật chiếu sáng đèn 12V – 21W Tiến hành thí nghiệm 135 (136) Vật lý Phan Đức Linh việc sau : - Tìm hiểu các dụng cụ có TN * Thực các bước mục e ) và đầu - Đo chiều cao h vật tiên đo chiều cao vật - Điều chỉnh để vật và màn cách TK khoảng và cho ảnh cao vật * Ghi các kết vào bảng và thực - Do các khoảng cách (d, d’ ) tương ứng từ lần đo vật và từ màn đến TK h = h’ Củng cố - GV yêu cầu HS hoàn thành báo cáo thực hành và thu bào cáo thực hành HS - GV nhận xét ý thức, thái độ và tác phong làm việc nhóm Tuyên dương các nhóm làm tốt và nhắc nhở các nhóm làm chưa tốt Hướng dẫn nhà - Làm tiếp các BT 44-45 SBT - Đọc trước bài 47: Sự tạo ảnh trên phim máy ảnh V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 54: Bài 47 SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH Ngày soạn: 28/02/2012 Ngày dạy: 08/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu máy ảnh dùng phim có các phận chính là vật kính, buồng tối và chỗ đặt phim Kĩ - Giải thích số tượng có liên quan Thái độ - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Cẩn thận, an toàn, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV và nhóm HS: - Mỗi nhóm học sinh mô hình máy ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Đặt vấn đề: Như SGK 136 (137) Vật lý Phan Đức Linh Hoạt động GV - HS HĐ1: Cấu tạo máy ảnh HS: Tự đọc phần theo nhóm GV: Cung cấp mô hình và hình vẽ máy ảnh cho học sinh quan sát ? Nêu các phận chính máy ảnh ? Vật kính là thấu kính gì ? ? Vì không dung thấu kính phân kì để làm vật kính máy ảnh mà dung thấu kính hội tụ? GV: Hướng dẫn HS đặt vật sáng trước máy ảnh cho ảnh vật rõ trên kính mờ đặt vị trí phim và quan sát ảnh vật để chuẩn bị trả lời C1 , C2 HS: Thực HĐ2: Ảnh vật trên phim HS: Thu ảnh vật trên kính mờ hay nhựa vị trí phim mô hình hình máy ảnh và quan sát ảnh này, từ đó trả lời câu C1 , C2 GV: Hướng dẫn HS làm C3 Gợi ý: +Vẽ tia qua Quang tâm để xác định B’ B hiẹn trên phim PQ và ảnh A’ B’ AB + Vẽ tia ló tia tới song song trục chính + Xác định F HS: Thực Nội dung ghi bảng I- Cấu tạo máy ảnh Gồm: Vật kính và buồng tối II- Ảnh vật trên phim Trả lời câu hỏi C1 Thật, ngược chiều và nhỏ vật C2 Vì ảnh đó là ảnh thật Vẽ ảnh vật đặt trước máy ảnh C3 B P B A o ' F ’ A Q GV: Cho HS làm C4 Hướng dẫn học sinh sử dụng tam giác đồng dạng A ' B' A' O C4 Tỷ số: HS: Thực = = 40 AB AO GV: Từ phần I và II yêu cầu học nêu kết luận ảnh vật trên phim máy Kết luận ảnh (SGK - 127) HĐ3: Vận dụng III- Vận dụng Hs: Làm việc cá nhân với câu C5 : Tìm hiểu máy ảnh GV: Cho HS làm C6 Gợi ý: Áp dụng kết C5 C6 Áp dụng kết C4 : A' O A’B’= AB = 200 160 = 3,3cm AO câu C4 HS: Thực Củng cố ? Các phận máy ảnh đó là phận nào? 137 (138) Vật lý Phan Đức Linh ? Vật kính máy ảnh làm gì? Ảnh trên phim thật hay ảo, cùng chiều hay ngược chều với vật, nhỏ hay lớn vật - Bài tập 47.1 Câu C Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ và đọc "Có thể em chưa biết" - Làm các bài tập 47.2, 47.3, 47.4 SBT V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 55: Bài 48 MẮT Ngày soạn: 02/03/2012 Ngày dạy: 12/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu mắt có các phận chính là thể thuỷ tinh và màng lưới - Nêu mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật các vị trí xa, gần khác - Nêu tương tự cấu tạo mắt và máy ảnh Kĩ - Giải thích số tượng có liên quan Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - tranh vẽ mắt bổ dọc - bảng thử mắt y tế * Đối với HS: - Học bài cũ, đọc trước bài III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Đặt vấn đề: Như SGK 138 (139) Vật lý Phan Đức Linh Hoạt động GV - HS HĐ1: Cấu tạo mắt GV: Cho học sinh tìm hiểu phần cấu tạo mắt GV: Treo hình vẽ lên bảng ? Tên phận chính mắt đó là gì ? Bộ phận nào mắt là thấu kính hội tụ GV: Ngoài còn có vòng đỡ có thể dẹt xuống phòng ? Tiêu cự nó có thể thay đổi không ? Ta đã tìm hiểu cấu tạo mắt ? Vậy mắt và máy ảnh có gì giống ? Ở máy ảnh để có ảnh rõ nét trên phim người ta phải làm gì ? Còn với mắt phải thực nào nhìn rõ vật Gợi ý: Trong quá trình này có thay đổi gì thuỷ tinh thể không HS: Lần lượt trả lời HĐ2: Sự điều tiết GV: Để nhìn rõ vật thì ảnh vật đó phải hịên rõ nét trên võng mạc (trên mạng lưới) thực đó vòng đỡ đã thay đổi (co, giản tý) làm cho tiêu cự thay đổi cho ảnh rỏ nét trên võng mạc Quá trình đó gọi là điều tiết mắt GV: Lấy ví dụ: Khi trời nắng ? Em có nhận xét gì ảnh vật vật gần TK và xa TK HS: Trả lời GV: Với mắt thì k/c từ TTT đến VM không đổi và để có ảnh rõ nét trên mạng lưới thì phải thay đổi cái gì TK ( tiêu cự TTT) Nội dung ghi bảng I- Cấu tạo mắt Cấu tạo Gồm: - Thuỷ tinh thể - Màng lưới (võng mạc) So sánh mắt và máy ảnh C1 Thuỷ tinh thể đóng vai trò vật kính Màng lưới đóng vai trò phim II- Sự điều tiết * Khái niệm điều tiết: (SGK - 128) C2 Khi nhìn các vật xa thì tiêu cự thể thủy tinh dài so với nhìn các vật gần GV: Cho HS trả lời C2 : C Khi vật càng xa thì TC dài hay ngắn Khi vật càng gần thì TC ngắn hay dài HS: Trả lời GV: Có thể vẽ hình minh họa trên bảng phụ HĐ3: Điểm cực cận và điểm cực viễn I- Điểm cực cận và điểm cực viễn 139 (140) Vật lý Phan Đức Linh GV: Cho HS đọc SGK ? Điểm cực viễn là điểm nào ? Điểm cực cận là điểm nào HS: Trả lời GV: Cho HS nhìn hình 48.3b và thực theo hướng dẫn để thử mắt Hãy xác định xem mắt em có điểm cực cận là bao nhiêu? HS: Thực HĐ4: Vận dụng HS: suy nghĩ và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó + Điểm cực viễn + Khoảng cực viễn C3 + Điểm cực cận + Khoảng cực cận IV- Vận dụng C5 đưa kết luận chung cho câu C5 - Xét ABO ~ A’B’O ta có: HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu C6 AB AO A' B ' A' O thay số ta được: 800 2000 A' B ' 0,8(cm) A' B' C6 Khi nhìn vật điểm cực viễn thì ảnh gần tiêu điểm > tiêu cự thể thủy tinh là dài Ngược lại nhìn vật điểm cực cận thì tiêu cự thể thủy tinh là ngắn Củng cố - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Đọc trước bài 49: Mắt cận và mắt lão V RÚT KINH NGHIỆM 140 (141) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 56: Bài 49 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO Ngày soạn: 05/03/2012 Ngày dạy: 15/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đựơc đặc điểm chính cận là không nhìn thấy các vật xa và cách khắc phục tật cận thị là phải đeo kính phân kì - Nêu đặc điểm chính mắt lão là không nhìn thấy các vật gần mắt và cách khắc phục tật mắt lão là phải đeo kính hôị tụ Kĩ - Giải thích cách khắc phục tật cận thị và tật lão mắt - Biết cách thử mắt bảng thuỷ lực Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Hình vẽ 49.1, 49.2 - Kính cận, kính lão (nếu có) * Đối với HS: - Học bài cũ, đọc trước bài III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Nêu các phận quan trọng mắt Nhờ đâu mà TTT mắt có thể thay Bài * Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu mắt cận I- Mắt cận GV: Yêu cầu hs vận dụng hiểu biết Những biểu tật cận thị mình sống để trả lời C1 (hs làm việc cá nhân) Vận dụng kiến thức C1 để làm C2 ? C2 (GV có thể hướng dẫn thông qua hình vẽ và ví dụ thực tế) HS: Trả lời ? Vậy làm nào để mắt cận thị có thể nhìn thấy các vật xa GV: Cho HS trả lời C3 GV: Gợi ý: Ảnh tạo thấu kính phân kì C1 a, c, d C2 Mắt cận không nhìn rõ vật xa mắt Điểm Cv mắt xa so với mắt bình thường Cách khắc phục tật cận thị C3 Để nhận biết kính cận là thấu kính phân kì thì ta dùng các cách sau đây: + So sánh phần rìa và phần + Chiếu chùm sáng song song qua nó 141 (142) Vật lý Phan Đức Linh có đặc điểm gì? ? Mắt có thể nhìn thấy vật AB không? Vì sao? ? Khi đeo kính , muốn nhìn rõ vật AB thì ảnh phải lên khoảng nào Yêu cầu đó thực không? HS: Trả lời GV: Chốt lại HĐ2: Tìm hiểu mắt lão HS: Đọc sách GK ? Cơ vòng đỡ TTT với người già mạnh hay yếu? ? Khi đó còn khả điều tiết không ? Điểm cực cận xa mắt bình thường hay gần hơn? + Soi lên dòng chữ C4 B A F=Cv Mắt * Kết luận: (SGK - 131) II- Mắt lão Những đặc điểm mắt lão (SGK - 131) GV: Yêu cầu HS trả lời C5 GV: Gợi ý: Ảnh tạo thấu kính hội tụ Cách khắc phục tật mắt lão C5 Để biết kính cận là thấu kính hội tụ thì có đặc điểm gì ? HS: Trả lời ta dùng các cách sau: - So sánh phần rìa và phần thấu kính ’ ' ? Mắt có thể nhìn thấy ảnh A B AB - Chiếu chùm sáng song song qua thấu không Vì sao? ảnh này lớn vật hay kính nhỏ vật - soi thấu kính lên dòng chữ ? Kính lão là loại kính gì ? C6 ? Có tiêu cự đâu? B HS: Trả lời A Cc F Mắt - Khi không đeo kính thì mắt không nhìn rõ vật AB vì vật nằm ngoài khoảng nhìn rõ mắt - Khi đeo kính để nhìn rõ thì ảnh A’B’ phải nằm khoảng nhìn rõ mắt HĐ3: Vận dụng III- Vận dụng C7 để phân biệt là thấu kính hội tụ hay HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó phân kỳ thì ta dùng các cách sau đây: đưa kết luận chung cho câu C7 - so sánh phần rìa và phần thấu kính - chiếu chùm sáng song song qua thấu kính - soi thấu kính lên dòng chữ 142 (143) Vật lý Phan Đức Linh C8 Khoảng cực cận mắt người bị cận HS: suy nghĩ và trả lời C8 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó thị là ngắn so với mắt người bình thường, còn khoảng cực cận mắt người đưa kết luận chung cho câu C8 già dài so với mắt người bình thường Củng cố - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Đọc trước bài 50: Kính lúp V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 57: Bài 50 KÍNH LÚP Ngày soạn: 09/03/2012 Ngày dạy: 19/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Trả lời câu hỏi: Kính lúp dùng để làm gì? - Nêu hai đặc điểm kính lúp (Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn) - Nêu đựơc độ bội giác kính lúp Kĩ - Sử dụng kính lúp để quan sát vật nhỏ Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Kính lúp * Đối với HS: - Học bài cũ, đọc trước bài 143 (144) Vật lý Phan Đức Linh III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Nêu đặc điểm mắt lão và cách khắc phục? Bài * Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Kính lúp là gì? I- Kính lúp là gì? GV: Cho hs quan sát số kính lúp đồng Định nghĩa thời tìm hiểu phần Sgk - Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ? Làm nào để nhận biết kính lúp là ngắn thấu kính hội tụ? ? Kính này có tiêu cự nào (dài hay ngắn) ? Mỗi kính lúp có số bội giác (kí hiệu là HS: Trả lời G) ghi các số 2X, 3X, ? Dùng kính lúp để làm gì? 5X … ? Độ bội giác kính lúp kí hiệu 25 nào? G f ? Nó có quan hệ nào với tiêu cự kính? HS: Trả lời GV: Cho hs dùng kính lúp có độ bội giác Tiêu cự kính lúp khác để quan sát ? Em có nhận xét gì ảnh vật qua các C1 kính lúp có số bội giác G càng lớn thì kính lúp khác nhau? có tiêu cự f càng ngắn ? Tính tiêu cự kính lúp đó? G 25 f GV: Hướng dẫn: Dùng mối liên hệ: HS: Thực ? Qua đó em có nhận xét gì mối quan hệ ảnh vật, độ bội giác, tiêu cự thấu kính không? ? Tính f biết G= 1,5X HS: Trả lời ? Em nào có thể nêu khái quát kính lúp Kết luận (Yêu cầu số học sinh nhắc lại) HĐ2: Cách quan sát vật nhỏ qua kính lúp GV: Cho hs dùng kính lúp để quan sát ? Vẽ ảnh kính lúp đó tính tiêu cự HS: Thực 144 GMin C2 G = 1,5X ta có Min 25 25 f Max 16,7 GMin 1,5 (cm) 25 f Max Kết luận (SGK - 133) II- Cách quan sát vật nhỏ qua kính lúp Vẽ ảnh (145) Vật lý Phan Đức Linh ? Nhận xét ảnh tạo kính này ? Để có ảnh này ta phải đặt vật vị trí nào Từ đó suy kết luận HS: Trả lời HĐ2: Vận dụng HS: suy nghĩ và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu C5 HS: làm TN và thảo luận với câu C6 C3 ảnh ảo và lớn vật C4 để thu ảnh trên thì ta phải đặt vật nằm khoảng tiêu cự Kết luận (SGK - 134) III- Vận dụng C5 - Sửa chữa điện tử - Khám mắt - Khám … Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời C6 GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận tùy vào học sinh chung cho câu C6 Củng cố - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau làm BT V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 58: Bài 51 BÀI TẬP QUANG HÌNH HỌC Ngày soạn: 12/03/2012 Ngày dạy: 22/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Vận dụng kiến thức để giải số bài tập định tính và định lượng tượng khúc xạ ánh sáng, thấu kính và các ứng dụng quang học đơn giản Thực các phép tính quang học 145 (146) Vật lý Phan Đức Linh Kĩ - Giải thích số tượng số ứng dụng quang hình học Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Bảng phụ * Đối với HS: - Học bài cũ, chuẩn bị bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Hiện tượng nào thì gọi là tượng khúc xạ ánh sáng ? Nêu vài khái niệm liên quan đến khúc xạ Nếu tia sáng từ môi trường KK đến nước thì góc nào lớn Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng GV: Làm thí nghiệm, HS quan sát Bài (SGK - 135): ? Khi chưa đổ nước, mắt có nhìn thấy tâm O đáy bình không? Tại sao? HS: Trả lời ? Khi đổ nước vào, mắt có nhìn thấy tâm O không? Tại sao? HS: Trả lời Bài (SGK - 135): HS: Đọc kĩ đề bài a) Vật sáng AB đặt vuông góc với trục chính thấu kính, cách thấu kính 16 cm, thấu kính có tiêu cự 12 cm ? Hãy vẽ ảnh AB theo đúng tỉ lệ? HS: thực HS lên bảng thực ? Đo AB = ? A'B' =? So sánh Ab với b) - Xét ABF ~ OKF ta có: A'B'? OK OF HS: Thực AB AF thay số ta được: ? Tính A'B' = ? - > So sánh với AB? OK 12 3 AB mà OK A' B' ảnh A’B’ cao gấp lần vật AB HS: Đọc kĩ đề bài SGK ? Biểu mắt cận là gì? 146 (147) Vật lý Phan Đức Linh HS: Không nhìn rõ vật gần ? Mắt không cận và mắt cận thì mắt nào Bài (SGK - 136): nhìn xa hơn? HS: Mắt không cận a) điểm Cv Hòa gần so với ? Mắt cận nặng hơn, thì nhìn đượcnhững Bình nên Hòa bị cận nặng vật gần hay xa hơn? b) HS: Gần - Hòa và Bình phải đeo kính cận là thấu ? Từ đó hãy suy bình và Hoà cận kính phân kì nặng hơn? - Vì phải đeo loại kính phù hợp cho HS: Trả lời tiêu điểm F thấu kính trùng với điểm ? Để khắc phục tật cận thị hai bạn phải đeo Cv nên kính Hòa có tiêu cự ngắn kính gì? Tiêu cự các thấu kính đod là bao nhiêu? HS: Trả lời Củng cố ? Hiện tượng khúc xạ là tượng nào ? ? Vì bể nước thì thấy cá to đua không khí thì nhỏ ? ? Kính mắt cận thị nào thì gọi là phù hợp ? Hướng dẫn nhà - Xem lại các BT đã giải - Làm các BT 51 SBT - Đọc trước bài 52: Ánh sáng trắng và sáng màu V RÚT KINH NGHIỆM 147 (148) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 59: Bài 52 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU Ngày soạn: 16/03/2012 Ngày dạy: 26/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu ví dụ nguồn phát ánh sáng trắng và nguồn phát ánh sáng màu Nêu ví dụ việc tạo ánh sáng màu các lọc màu Kĩ - Giải thích số tượng số ứng dụng quang hình học - Kĩ thiết kế thí nghiệm để tạo ánh sáng màu các lọc màu Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Một các lọc màu : Đỏ, vàng, cam, lục lam, chàm, tím.Một số nguồn phát ánh sáng màu đèn LED, bút laze, các đèn phóng điện , * Đối với HS: - Học bài cũ, đọc trước bài III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Đặt vấn đề: Trong thực tế ta nhìn thấy ánh sáng có các loại màu Vậy vật nào tạo ánh sáng trắng? Vật nào tạo ánh sáng màu? Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Nguồn phát ánh sáng trắng và I- Nguồn phát ánh sáng trắng và nguồn nguồn phát ánh sáng màu phát ánh sáng màu HS: đọc tài liệu và quan sát nhanh vào dây 1.Các nguồn sáng phát ánh sáng tóc bóng đèn sáng bình thường ( chú trắng ý không cho HS nhìn lâu vào dây tóc bóng Nguồn sáng phát ánh sáng trắng: đèn sáng bình thường→dễ làm nhức -Mặt trời ( trừ buổi bình minh, hoàng hôn) mắt) -Các đèn dây đốt nóng sáng bình ? Nguồn sáng là gì? Nguồn sáng trắng là thường gì? Hãy nêu ví dụ? -Các đèn ống ( ánh sáng lạnh) ? HS đọc tài liệu, phát biểu nguồn ánh sáng màu là gì? Tìm hiểu đèn lade và đèn Các nguồn sáng màu lade trước có dòng điện chạy qua: - Nguồn sáng màu là nơi phát ánh sáng Kính đèn màu gì? Khi có dòng điện màu đèn phát ánh sáng màu gì? ? Hãy tìm thêm nguồn sáng màu 148 (149) Vật lý Phan Đức Linh thực tế HS: Lần lượt trả lời Ví dụ: Nguồn sáng màu bếp củi màu đỏ, bếp ga loại tốt màu xanh, đèn hàn: màu xanh sẫm HĐ2: Tạo ánh sáng màu II- Tạo ánh sáng màu lọc lọc màu màu ? HS làm TN tài liệu yêu cầu ghi lại 1.Thí nghiệm: kết vào *Thí nghiệm 1: - Chiếu chùm sáng trắng qua lọc Chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu màu đỏ đỏ → ánh sáng màu đỏ - Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu *Thí nghiệm 2: đỏ Chiếu ánh sáng đỏ qua lọc màu đỏ - Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu →được ánh sáng đỏ xanh *Thí nghiệm 3: ? Dựa vào kết thu quaTN, hãy Thay lọc màu đỏ lọc màu xanh→ta thấy tối thực C1 2.Các thí nghiệm tương tự HS: Thay lọc màu đỏ lọc màu xanh, đặt tiếp lọc màu đỏ sau 3.Kết luận: lọc màu xanh-So sánh kết TN +Chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu HS: phát biểu→Cả lớp trao đổi ánh sáng có màu lọc GV chuẩn hoá lại kiến thức +Chiếu ánh sáng màu qua lọc cùng màu ta ánh sáng có màu đó +Chiếu ánh sáng màu qua lọc khác màu không ánh sáng màu đó →Tấm lọc màu nào thì hấp thụ ít ánh sáng có màu đó, hấp thụ nhiều ánh sáng có màu khác HĐ3: Vận dụng III- Vận dụng GV: Hướng dẫn HS trả lời C2 HS: Trả lời GV: Cho HS thực C3 , C4 →Gọi HS trung bình trả lời HS: Trả lời C3 Ánh sáng đỏ, vàng các đèn sau và các đèn báo rẽ xe máy tạo cách chiếu ánh sáng trắng qua vỏ nhựa màu đỏ hay màu vàng Các vỏ nhựa này đóng vai trò lọc màu C4 Một bể nhỏ có thành suốt, đựng nước màu, có thể coi là lọc màu Củng cố - HS phát biểu và ghi phần ghi nhớ, lấy thêm ví dụ, làm bài tập SBT - GV thông báo phần “Có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ, làm các BT SBT - Đọc trước bài 53: Sự phân tích ánh sáng trắng V RÚT KINH NGHIỆM 149 (150) Vật lý Phan Đức Linh 150 (151) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 60: Bài 53 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG Ngày soạn: 19/03/2012 Ngày dạy: 29/03/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu khẳng định: chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác - Trình bày và phân tích TN phân tích ánh sáng trắng lăng kính đẻ rút rs kết luận: chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu - Trình bày và phân tích TN phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút kết luận phân tích ánh sáng trắng Kĩ - Kĩ phân tích tượng phân ánh sáng trắng và ánh sáng màu qua TN - Vận dụng kiến thức thu thập giải thích các tượng ánh sáng màu cầu vồng, bong bóng xà phòng,…dưới ánh trăng Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV và HS: - lăng kính tam giác - chắn trên có khoét khe hẹp - các lọc màu - đĩa CD - đèn phát ánh sáng trắng - màn màu trắng để hứng ảnh - Giá TN quang học để lắp hệ thống hình vẽ III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Chữa bài tập 52.4 SBT: a) Màu đen Đó là vì ánh sáng trắng hắt lên từ tờ giấy sau qua lọc A màu đỏ thì thành ánh sáng đỏ Ánh sáng đỏ không qua lọc B màu xanh, nên ta thấy tối đen b)Nếu cho ánh sáng qua lọc B trước qua lọc A thì tượng xảy trên và ta thấy tờ giấy màu đen Bài * Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Phân tích chùm sáng trắng I- Phân tích chùm sáng trắng bằng lăng kính lăng kính ? HS đọc tài liệu để tìm hiểu lăng kính là Thí nghiệm 1: gì? - Lăng kính là khối suốt có gờ HS: làm TN, -Q/sát bố trí các khe, song song 151 (152) Vật lý Phan Đức Linh lăng kính và mắt; mô tả xem á/s Thí nghiệm 1: chiếu đến lăng kính là á/s gì, á/s mà ta thấy Kết quả: Ánh sáng chiếu đến lăng kính là ánh sáng trắng - Quan sát phía sau lăng sau lăng kính là á/s gì?→ C1 kính thấy dải ánh sáng nhiều màu C1 Dải màu từ đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím GV: Cho HS hoạt động nhóm làm TN2 2.Thí nghiệm 2: HS: hoạt động nhóm TN a) Mục đích TN: Thấy rõ tách các dải ? HS tìm hiểu mục đích TN, tiến hành TN, màu riêng rẽ quan sát tượng, rút nhận xét - Cách làm TN: Dùng các lọc màu để GV chuẩn lại kiến thức chắn chùm sáng Kết quả: Khi chắn khe K lọc màu đỏ thì ta thấy có vạch đỏ, lọc màu xanh có vạch xanh; hai vạch này không nằm cùng chỗ b) Mục đích TN: Thấy rõ ngăn cách dải màu đỏ và giải màu xanh - Cách làm TN: Dùng lọc nửa đỏ, nửa xanh để có thể quan sát đồng thời vị trí hai dải sáng màu đỏ và màu xanh Kết quả: Khi chắn khe K lọc nửa trên màu đỏ, nửa màu xanh thì ta thấy đồng thời hai vạch đỏ và xanh nằm lệch - Nhận xét: Ánh sáng màu qua lăng kính giữ nguyên màu đó GV: Yêu cầu HS trả lời C3 , C4 HS trả lời C3 , C4 C3 Trong chùm sáng trắng có chứa sẵn các ánh sáng màu Lăng kính có tác dụng tách các chùm sáng màu đó ra, cho chùm sáng theo phương vào mắt C4 Trước lăng kính ta có dải sáng trắng Sau lăng kính ta thu nhiều dải sáng màu Như vậy, lăng kính đã phân tích từ dải sáng trắng nói trên nhiều dải sáng GV: Từ đó ta rút kết luận gì? màu, nên ta nói TN1 SGK là TN phân tích HS rút kết luận SGK ánh sáng trắng 3.Kết luận: (SGK - 140) HĐ2: Phân tích chùm sáng trắng II- Phân tích chùm sáng trắng bằng phản xạ trên đĩa CD phản xạ trên đĩa CD GV: Hướng dẫn HS làm TN SGK Thí nghiệm3: Quan sát mặt ghi đĩa CD ánh Thảo luận và trả lời C5 , C6 sáng trắng HS: Làm TN3, thảo luận và trả lời C5 , 152 (153) Vật lý Phan Đức Linh C6 C5 Trên đĩa CD có nhiều dải màu từ đỏ đến tím C6 Ánh sáng chiếu tới đĩa CD là ánh sáng trắng -Ánh sáng từ đĩa CD đến mắt ta là ánh sáng màu (đỏ→tím) -Ánh sáng qua đĩa CD→phản xạ lại là chùm ánh sáng màu→TN là TN phân tích ánh sáng trắng Kết luận: (SGK - 140) ? Từ TN trên ta rút kết luận gì? HS: Rút kết luận SGK HĐ3: Kết luận chung III- Kết luận chung GV: Từ phần I và II ta rút kết luận (SGK - 141) gì? HS: Rút kết luận HĐ4: Vận dụng IV- Vận dụng GV: Cho HS trả lời C7 , C8 , C9 HS trả lời C7 GV gợi ý cho HS C8 : Giữa kính và nước C7 C8 tạo thành gờ lăng kính C9 Bong bóng xà phòng, váng dầu,… ? Nêu thêm vài tượng phân tích ánh sáng trắng HS: Trả lời Củng cố - Cho HS đọc ghi nhớ và "Có thể em chưa biết" - Hướng dẫn HS giải BT 53 SBT Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ - Làm các BT SGK, sau chữa BT V RÚT KINH NGHIỆM 153 (154) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 61: BÀI TẬP Ngày soạn: 23/3/2012 Ngày dạy: 02/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố các kiến thức ánh sáng trắng và ánh sáng màu, phân tích ánh sáng trắng Kĩ - Giải thích số tượng có liên quan, có kĩ làm bài tập Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Bảng phụ ghi các BT * Học sinh: - Học bài cũ, làm các BT SBT III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc ghi nhớ bài 52 Nhớ lại và kể tên số màu mà em thấy nhìn vào bong bóng xà phòng ngoài trời Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng GV: Treo bảng phụ BT 52.1 SBT, cho HS Bài 52.1 (SBT - 60): đọc và chọn đáp án đúng: Trong số nguồn sáng sau đây, nguồn nào không phát ánh sáng trắng? A Bóng đèn pin sáng B Bóng đèn ống thông dụng Đáp án: C C Một đèn LED D Một ngôi HS: Suy nghĩ trả lời GV: Hướng dẫn HS làm BT 52.4 SBT: Em có lọc A màu đỏ và lọc B Bài 52.4 (SBT - 60): màu lục a) Màu đen Đó là vì ánh sáng trắng bị hắt a) Nếu nhìn tờ giấy trắng qua lên từ tờ giấy sau qua lọc A màu lọc đó thì em thấy tờ giấy màu gì? Cho đỏ thì thành ánh sáng đỏ Ánh sáng đỏ tờ giấy trắng phản xạ ánh sáng trắng không qua lọc màu xanh, nên đèn phòng ta thấy tối đen b) Đặt lọc A trước lọc B đặt 154 (155) Vật lý Phan Đức Linh lọc B trước lọc A thì màu tờ b) Nếu cho ánh sáng qua lọc B giấy trường hợp có hay trước qua lọc A thì tượng không? xảy trên và ta thấy tờ GV: Có thể cho HS thực hành với giấy màu đe lọc HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét GV: Đưa đáp án đúng GV: Hướng dẫn HS làm BT 53-54.4 SBT Cho HS thảo luận nhóm để trả lời: Bài 53-54.4 (SGK - 61): a) Nhìn vào các váng dầu, mỡ, bong bóng a) Tùy theo phương nhìn ta có thể thấy đủ xà phòng ngoài trời, ta có thể thấy màu màu gì? b) Ánh sáng chiếu vào các váng dầu hay b) Ánh sáng chiếu vào váng dầu, mỡ, bong bong bóng đó là ánh sáng trắng hay ánh bóng xà phòng là ánh sáng trắng sáng màu ? c) Có thể coi đây là cách phân tích ánh c) Có thể coi đây là cách phân tích ánh sáng trắng hay không? Tại sao? sáng trắng Vì từ chùm ánh sáng trắng HS: Thảo luận nhóm, trả lời ban đầu ta thu nhiều chùm sáng màu GV: Trợ giúp các nhóm, đưa đáp án theo các phương khác đúng Củng cố Hướng dẫn nhà - Xem lại các BT đã giải, làm tiếp các BT còn lại - Đọc trước bài 55: Màu sắc các vật ánh sáng trắng và ánh sáng màu V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 62: Bài 55 MÀU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU Ngày soạn: 25/3/2012 Ngày dạy: 05/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Trả lời câu hỏi: Có ánh sáng màu nào vào mắt ta ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, màu trắng, màu đen…? - Giải thích tượng đặt các vật ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu xanh, vật màu trắng, vật màu đen… - Giải thích tượng: Khi đặt các vật ánh sáng đỏ thì các vật màu đỏ giữ màu, còn các vật màu khác bị thay đổi màu 155 (156) Vật lý Phan Đức Linh Kĩ - Nghiên cứu tượng màu sắc các vật ánh sáng trắng và ánh sáng màu để giải thích vì ta nhìn thấy các vật có màu sắc có ánh sáng Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV và HS: - Hộp tán xạ dùng để quan sát các vật ánh sáng màu, gồm: + hộp kín có cửa sổ để quan sát + Sử dụng nút nhấn tương ứng với màu đỏ, trắng, xanh, III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Đặt vấn để: Cách 1: Tại có ta thấy cùng quần áo người trên sân khấu lúc thì có màu này, lúc thì có màu khác? Cách 2: Con kì nhông leo lên cây nào nó có màu sắc cây đó, có phải da nó bị đổi màu không? Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Vật màu trắng, vật màu đỏ, vật I- Vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu màu xanh và vật màu đen ánh sáng xanh và vật màu đen ánh sáng trắng trắng GV: Cho HS thảo luận nhóm trả lời C1 HS:Thảo luận, trả lời C1 -Dưới ánh sáng màu trắng: Thì vật màu trắng có ánh sáng trắng truyền vào mắt ta -Dưới ánh sáng màu đỏ: Thì vật màu đỏ có ánh sáng đỏ truyền vào mắt ta -Dưới ánh sáng xanh: Thì vật màu xanh có ánh sáng xanh truyền vào mắt ta -Vật màu đen thì không có ánh sáng màu nào truyền vào mắt ? Từ C1 ta rút nhận xét gì? Nhận xét: Dưới ánh sáng màu trắng, vật HS: Đọc nhận xét SGK có màu nào thì có ánh sáng màu đó truyền vào mắt ta HĐ2: Khả tán xạ ánh sáng màu II- Khả tán xạ ánh sáng màu của các vật các vật 1.TN và quan sát ? Ta nhìn thấy vật nào? Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật HS: sử dụng hộp quan sát ánh sáng tán xạ đó truyền vào mắt các vật màu 156 (157) Vật lý Phan Đức Linh GV: Hướng dẫn HS làm TN: +Đặt vật màu đỏ trên trắng hộp +Đặt lọc màu đỏ, màu xanh GV: Nhận xét kết các nhóm, thống kiến thức và ghi HS: nghiên cứu cá nhân trả lời C2 và C3 Nhận xét -Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu đỏ→Nhìn thấy vật màu đỏ -Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu xanh lục, đen→Vật gần đen -Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu trắng→Vật màu đỏ -Chiếu ánh sáng xanh lục vào vật xanh lục và màu trắng→Vật màu xanh lục -Chiếu ánh sáng xanh lục vào vật màu khác→Nhìn thấy vật màu tối (đen) GV: Từ kết TN→rút kết luận III- Kết luận khả tán xạ ánh bài sáng màu các vật HS: Rút kết luận -Vật màu nào thì tán xạ tốt ánh sáng màu đó và tán xạ kém ánh sáng các màu khác -Vật màu trắng tán xạ tốt tất các ánh sáng màu -Vật màu đen không có khả tán xạ các ánh sáng màu HĐ3: Vận dụng IV- Vận dụng GV: Hướng dẫn HS thảo luận trả lời C4 , C5 , C6 HS: Thảo luận, trả lời C4 Ban ngày, lá cây ngoài đường thường có màu xanh vì chúng tán xạ tốt ánh sáng xanh chùm ánh sáng trắng Mặt Trời Trong đêm tối, ta thấy chúng có màu đen vì không có ánh sáng chiếu đến chúng và chúng chẳng có gì để tán xạ C5 C6 Củng cố - HS đọc ghi nhớ và "Có thể em chưa biết" - GV giải thích phần "Có thể em chưa biết" Hướng dẫn nhà - Học bài theo SGK và ghi - Làm các BT SBT V RÚT KINH NGHIỆM 157 (158) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 63: Bài 56 CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG Ngày soạn: 31/3/2012 Ngày dạy: 09/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết các tác dụng Nhiệt – Sinh học – Quang điện ánh sáng Kĩ - Giải thích số tượng đơn giản sống có liên quan Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Hộp thí nghiệm tác dụng nhiệt ánh sáng, nguồn điện * Học sinh: - Bảng (SGK - 147) III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? nêu kết luận chung khả tán xạ ánh sáng màu các vật? Đáp án: các vật màu nào thì tán xạ tốt ánh sáng màu đó và tán xạ kém các ánh sáng màu khác ; vật màu trắng có khả tán xạ tốt các ánh sáng màu ; vật màu đen không có khả tán xạ ánh sáng màu Bài * Đặt vấn để: Như SGK Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Tác dụng nhiệt ánh sáng I- Tác dụng nhiệt ánh sáng Tác dụng nhiệt ánh sáng là gì? GV yêu cầu HS Trả lời C1 HS: Trả lời thống ghi GV: Yêu cầu HS trả lời C2 HS: Trả lời câu C2 GV: Nếu HS Trả lời chưa còn ít, GV gợi ý cho HS thấy Vật lý lớp phần gương cầu lõm đã sử dụng ánh sáng mặt trời chiếu vào gương cầu lõm để đốt nóng vật - Phơi muối: Ánh sáng làm nước biển bay nhanh tạo thành muối - Sưởi nắng mùa Đông, ? Vậy tác dụng nhiệt ánh sáng là gì? 158 C1 - Ánh sáng chiếu vào thể làm cho thể nóng lên - Ánh sáng chiếu vào quần, áo ướt cho quần áo mau khô - Chạy điện bệnh viện chiếu ánh sáng vào thể chỗ nào thì chỗ đó nóng lên * Nhận xét: Ánh sáng chiếu vào các vật làm chúng nóng lên, Khi đó lượng ánh sáng bị biến thành nhiệt Đó là tác dụng nhiệt ánh sáng (159) Vật lý Phan Đức Linh HS: Trả lời GV: yêu cầu HS nghiên cứu thiết bị và cách bố trí thí nghiệm HS: nêu mục đích thí nghiệm và tìm hiểu dụng cụ TN Tiến hành thí nghiệm Ghi kết TN vào bảng kết Dựa Nghiên cứu tác dụng nhiệt ánh sáng trên vật màu trắng và màu đen a) Thí nghiệm Bảng 1: (Bảng phụ) b) Kết luận vào kết TN để Trả lời câu C3 Phát biểu kết luận chung tác dụng này GV: Chốt lại nhiệt độ ban đầu và cùng diều kiện chiếu sáng thì nhiệt độ kim loại bị chiếu sáng mặt đen tăng nhanh nhiệt độ kim loại đó bị chiếu sáng mặt trắng II- Tác dụng sinh học ánh sáng Ánh sáng có thể gây số biến đổi định số sinh vật Đó là tác dụng sinh học ánh sáng C3 * Trong cùng thời gian,với cùng HĐ2: Tác dụng sinh học ánh sáng GV: Cho HS đọc thông tin phần II HS: Đọc ? Hãy nêu số thí dụ tác dụng ánh sáng cây cối? C4 Các cây cối thường ngả vươn ? Hãy nêu số thí dụ tác dụng chỗ có ánh sáng mặt trời ánh sáng thể người? C5 Nên cho trẻ nhỏ tắm nắng buổi sáng HS: Lần lượt trả lời sớm để thân thể cứng cáp HĐ3: Tác dụng quang điện ánh III- Tác dụng quang điện ánh sáng sáng Pin mặt trời GV: Cho HS đọc thông tin phân III.1 - Pin mặt trời là nguồn điện có thể phát GV: thông báo cho HS biết pin mặt trời điện có ánh sáng chiếu vào nó hoạt động điều kiện có ánh sáng C6 : Máy tính bỏ túi, đồ chơi trẻ em, chiếu vào Ví dụ: Máy tính bỏ túi dùng Pin mặt trời có cửa sổ để chiếu ánh pin mặt trời hoạt động có ánh sáng vào sáng chiếu vào nó HS Trả lời câu C6 ; C7 HS: quan sát máy tinh bỏ túi có dùng nguồn điện ánh sáng và ảnh hình 56.3 SGK GV: có thể thông báo cho HS biết : Pin mặt trời gồm có hai chất khác Khi chiếu ánh sáng vào: số electron từ cực này bị bật bắn sang cực làm hai cực nhiễm điện trái dấu tạo nguồn điện chiều * Để chứng minh cho việc pin mặt trời hoạt động là không tác dụng tác dụng nhiệt ánh sáng, ta đặt pin vào chỗ tối lờ mờ áp tay vào pin cho nó nóng lúc chiếu sáng vào nó Ta thấy pin không hoạt động C7 : + Muốn cho pin phát điện, phải chếu ánh sáng vào pin + Khi pin hoạt dộng thì nó không nóng lên hặc nóng lên không đáng kể Do đó pin hoạt động không phải tác dụng nhiệt ánh sáng Tác dụng quang điện ánh sáng Pin mặt trời là pin quang điện Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện gọi là tác 159 (160) Vật lý Phan Đức Linh GV: Chp HS đọc phần HĐ4: Vận dụng dụng quang điện IV- Vận dụng C8 Acsimet đã sử dụng tác dụng nhiệt HS: suy nghĩ và trả lời C8 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó ánh sáng đưa kết luận chung cho câu C8 C9 Bố mẹ nói đến tác dụng sinh học ánh sáng HS: suy nghĩ và trả lời C9 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó C10 mùa đông mặc quần áo tối màu để hấp thụ tốt lượng ánh sáng để ấm đưa kết luận chung cho câu C9 Còn mùa hè mặc quần áo sáng màu HS: suy nghĩ và trả lời C10 để ít hấp thụ lượng ánh sáng để GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó mát đưa kết luận chung cho câu C10 Củng cố - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 64: Bài 57 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC BẰNG ĐĨA CD Ngày soạn: 02/4/2012 Ngày dạy: 12/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc đĩa CD Kĩ - Nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc đĩa CD Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ 160 (161) Vật lý Phan Đức Linh * Đối với GV: - Hộp trộn ánh sáng, lọc màu, đĩa CD * Học sinh: - Đĩa CD, báo cáo thực hành III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV - HS HĐ1: Chuẩn bị GV: Cho HS tìm hiểu các khái niệm ánh sáng đơn sắc, ánh sáng không đơn sắc, các dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành TN ? Ánh sáng đơn sắc là gì? Ánh sáng không đơn sắc là gì? HS: Trả lời HĐ2: Nội dung thực hành GV: hướng dẫn HS lắp ráp thí nghiệm HS: lắp ráp thí nghiệm GV: hướng dẫn HS quan sát Hướng dẫn HS nhận xét và ghi lại nhận xét HS: dùng đĩa CD để phân tích ánh sáng màu nguồn sáng khác phát Những nguồn sáng này nhà trường cung cấp GV: hướng dẫn HS phân tích kết thí nghiệm HS: nắm bắt thông tin GV: đôn đốc và hướng dẫn HS làm báo cáo, đánh giá kết TN a) HS ghi các câu Trả lời vào báo cáo b) Ghi các kết quan sát vào bảng SGK c) HS ghi kết luận chung kết thí nghiệm Chẳng hạn: - Ánh sáng màu cho các lọc màu có phải là ánh sáng đơn sắc hay không? - Ánh sáng đèn LED có là ánh sáng đơn sắc hay không? HS: Thực Củng cố Nội dung ghi bảng I- Chuẩn bị Dụng cụ Như SGK Lý thuyết (SGK - 149) II- Nội dung thực hành Lắp ráp thí nghiệm Phân tích kết 161 (162) Vật lý Phan Đức Linh - GV thu báo cáo thí nghiệm các nhóm nhận xét ý thức và khả thực hành HS Hướng dẫn nhà - GV yêu cầu HS chuẩn bị phần I “ Tự kiểm tra “ bài 58 Tổng kết chương III: Quang học SGK V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 65: Bài 58 TỔNG KẾT CHƯƠNG III: QUANG HỌC Ngày soạn: 06/4/2012 Ngày dạy: 16/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm chương Quang học Kĩ - Giải thích số tượng có liên quan Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Hệ thống câu hỏi + bài tập * Học sinh: - Ôn tập chương III III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng 162 (163) Vật lý Phan Đức Linh HĐ1: Tự kiểm tra I- Tự kiểm tra GV: Cho cá nhân HS trình bày a) Tia sáng bị gãy khúc mặt phân câu Trả lời cho các câu hỏi cách Đó là tượng khúc xạ ánh sáng tự kiểm tra ( đã chuẩn bị trước nhà) b) i = 600 ; r < 600 • Đặc diểm thứ : Thấu kính hội tụ HS: Trả lời có tác dụng hội tụ chùm tia tới song song GV: yêu cầu HS khác phát biểu , đánh giá điểm các câu Trả lời bạn • Đặc điểm thứ hai: Có phần rìa mỏng GV: phát biểu nhận xét mình và hợp phần thức hóa các kết luận cuối cùng Tia ló qua tiêu điểm thấu kính hội tụ Dựng hai tia tới đặc biệt: phát từ điểm B; đó là tia tới quang tâm và tia song song với trục chính là thấu kính phân kỳ là thấu kinh phân kỳ Vật kính máy ảnh là thấu kính hội tụ Ảnh vật cần chụp trên phim Đó là ảnh thật, ngược chiều với vật và nhỏ vật .điểm cực viễn và diểm cực cận 11 Kính lúp là dụng cụ dùng để quan sát vật nhỏ Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự 25cm 14 Để trộn hai ánh sáng màu với nhau, ta chiếu hai chùm sáng màu đó vào cùng chỗ trên màn ảnh trắng Sau trộn, ánh sáng màu thu khác với hai màu đem trộn 15 .tờ giấy có màu đỏ Nếu thay tờ giấy xanh, thấy tờ giấy đó có màu gần đen HĐ2: Vận dụng II- Vận dụng GV: định số câu vận dụng cho HS 17 B làm, đồng thời hướng dẫn HS làm 18 B HS: Thực 21 a-4; b-3; c-2; d-1 GV: định HS trình bày đáp án 20 D mình HS khác phát biểu, đánh giá 24 bài cụ thể HS: Trình bày GV: phát biểu nhận xét chốt lại kết cuối cùng A ' B ' OA ' AB OA 163 (164) Vật lý Phan Đức Linh AB h' OA ' AB OA 200 0,8cm 500 Củng cố - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 66: Bài 58 TỔNG KẾT CHƯƠNG III: QUANG HỌC (tiếp) Ngày soạn: 09/4/2012 Ngày dạy: 19/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm chương Quang học Kĩ - Giải thích số tượng có liên quan Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Hệ thống câu hỏi + bài tập * Học sinh: - Ôn tập chương III III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng GV: Cho HS làm câu 22 SGK 22 HS: suy nghĩ và trả lời câu 22 a) GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu 22 164 (165) Vật lý Phan Đức Linh b) ảnh là ảnh ảo c) vì B’ là tâm đường chéo hình chữ nhật ABHO nên A’B’ là đường trung bình tam giác ABO Vậy ảnh nằm cách thấu kính 10 (cm) GV: Cho HS làm câu 23 SGK HS: thảo luận với câu 23 23 Đại diện các nhóm trình bày a) Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu 23 b) AB AF - xét ABF ~ KOF ta có: KO OF thay số ta được: GV: Cho HS đứng chỗ trả lời miệng câu 25, 26 HS: 3HS đứng lên trả lời câu 25, 1HS trả lời câu 26 Các HS khác nhận xét GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung 40 120 40 112 KO 2,9cm KO KO mà KO = A’B’ nên ảnh cao 2,9 cm 25 a) Nhìn đèn dây tóc qua kính lọc màu đỏ, ta thấy ánh sáng màu đỏ b)Nhìn đèn đó qua kính lọc màu lam, ta thấy ánh sáng màu lam c) Chập kính lọc màu đỏ và màu lam lại với nhìn đèn dây tóc nóng sáng, ta thấy ánh sáng màu đỏ sẫm Đó không phải là trộn ánh sáng đỏ với ánh sáng lam, mà là thu phần còn lại chùm sáng trắng sau đã cản lại tất ánh sáng mà kính lọc đỏ lam thể cản 26 …Vì không có ánh sáng mặt trời chiếu vào cây cảnh nên không có tác dụng sinh học ánh sáng để trì sống cho cây cảnh Củng cố 165 (166) Vật lý Phan Đức Linh - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau V RÚT KINH NGHIỆM Chương IV: SỰ BẢO TOÀN VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Tiết 67: Bài 59 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Ngày soạn: 13/4/2012 Ngày dạy: 23/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết và nhiệt dựa trên dấu hiệu quan sát trực tiếp Nhận biết quang năng, hóa năng, điện nhờ chúng đã chuyển hóa thành hay nhiệt Nhận biết khả chuyển hóa qua lại các dạng lượng , biến đổi tự nhiên kèm theo biến đổi lượng từ dạng này sang dạng khác Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích Giải thích số tượng có liên quan Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Bảng phụ, đinamô xe đạp, máy sấy tóc, đèn pin, gương cầu lõm * Học sinh: - Đọc trước bài III PHƯƠNG PHÁP 166 (167) Vật lý Phan Đức Linh - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV - HS HĐ1: Năng lượng GV: Cho HS nhớ lại các kiến thức lớp và trả lời C1 , C2 và giải thích HS: Trả lời GV: chuẩn lại kiến thức và cho HS ghi lại vào ? HS rút kết luận Nhận biết năng, nhiệt nào? GV: Chuẩn lại kiến thức Nội dung ghi bảng I- Năng lượng C1 -Tảng đá nằm trên mặt đất không có lượng vì không có khả sinh công -Tảng đá nâng lên mặt đất có lượng dạng hấp dẫn -Chiếc thuyển chạy trên mặt nước có lượng dạng động C2 Biểu nhiệt trường hợp: “ Làm cho vật nóng lên” Kết luận 1: Ta nhận biết vật có nó thực công, có nhiệt nó làm nóng vật khác HĐ2: Các dạng lượng và II- Các dạng lượng và chuyển chuyển hóa chúng hóa chúng GV: Cho HS tự nghiên cứu và điền vào C3 Thiết bị A: chỗ trống C3 nháp (1): Cơ → điện HS: Thực (2): Điện → nhiệt ? HS trình bày thiết bị Thiết bị B: ? HS nhận xét ý kiến bạn GV chuẩn lại kiến thức và cho HS ghi (1): Điện → (2): Động → động Thiết bị C: (1): Nhiệt → nhiệt (2): Nhiệt → Thiết bị D: (1): Hoá → điên (2): Điện → nhiệt Thiết bị E: ? HS rút kết luận: Nhận biết hoá năng, (1): Quang → Nhiệt Kết luận 2: Muốn nhận biết hoá quang năng, điện nào? năng, quang năng, điện năng, các dạng HS: Trả lời lượng đó chuyển hoá thành các dạng GV: Chốt lại kiến thức lượng khác HĐ3: Vận dụng III- Vân dụng 167 (168) Vật lý Phan Đức Linh GV: Hướng dẫn HS giải câu C5 ? Nhắc lại công thức tính nhiệt lượng đã C5 học lớp Theo định luật bảo toàn lượng thì HS: Trả lời GV: Gợi ý: Theo định luật bảo toàn phần điện mà dòng điện truyền cho lượng thì phần điện mà dòng điện nước phần nhiệt mà nước thu truyền cho nước phần nhiệt mà vào Q = cm∆t = 4200.2.60 = 504000J nước thu vào HS: Giải bài Củng cố - Nhận biết vật có lîng nào? - Trong các quá trình biến đổi vật lí có kèm theo biến đổi lượng không? - Đọc ghi nhớ và có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các BT SBT - Đọc trước bài 60: Định luật bảo toàn lượng V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 68: Bài 60 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG Ngày soạn: 16/4/2012 Ngày dạy: 26/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Qua thí nghiệm, nhận biết các thiết bị làm biến đổi lượng, phần lượng thu cuối cùng nhỏ phần lượng cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, lượng không tự sinh - Phát lượng giảm phần lượng xuất - Phát biểu định luật bảo toàn lượng và vận dụng định luật để giải thích dự đoán biến đổi lượng Kĩ -Rèn kĩ khái quát hoá biến đổi lượng để thấy bảo toàn lượng -Rèn kĩ phân tích tượng Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Thiết bị biến đổi thành động và ngược lại * Học sinh: - Học bài cũ, đọc trước bài 168 (169) Vật lý Phan Đức Linh III PHƯƠNG PHÁP - Tìm và giải vấn đề - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ ? Khi nào vật có lượng? Có dạng lượng nào? ? Nhận biết: Hoá năng, quang năng, điện cách nào? Lấy ví dụ Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Sự chuyển hóa lượng I- Sự chuyển hóa lượng các các tượng cơ, nhiệt, điện tượng cơ, nhiệt, điện HS: bố trí TN hình 60.1- Trả lời câu hỏi 1.Biến đổi thành động và ngược lại Hao hụt C1 a) Thí nghiệm: Hình 60.1 ? Năng lượng động năng, phụ thuộc vào yếu tố nào? HS: Trả lời ? Để trả lời C2 phải có yếu tố nào? Thực nào? HS: Trả lời ? HS trả lời C3 - Năng lượng có bị hao hụt không? Phần lượng hao hụt đã chuyển hoá nào? ? Năng lượng hao hụt bi chứng tỏ lượng bi có tự sinh không? HS: Trả lời HS: đọc thông báo và trình bày hiểu biết thông báo-GV chuẩn lại kiến thức GV: Cho HS quan sát TN biến đổi thành điện và ngược lại Hao hụt năng? GV: giới thiệu qua cấu và tiến hành TN- HS quan sát vài lần rút nhận xét hoạt động ? Nêu biến đổi lượng phận HS: Trả lời C1 Từ A đến C: Thế biến đổi thành động Từ C đến B: Động biến đổi thành C2 h < h → Thế viên bi A lớn viên bi B C3 …không thể có thêm…ngoài còn có nhiệt xuất ma sát W H coich Wtp b) Kết luận 1: Cơ hao phí chuyển hoá thành nhiệt Biến đổi thành điện và ngược lại: Hao hụt a) Thí nghiệm: C4 Hoạt động: Quả nặng- A rơi → dòng điện chạy sang động làm động quay kéo nặng B Cơ A → điện → động điện → B C5 W > W A B ? Kết luận chuyển hoá lượng Sự hao hụt là chuyển hoá thành nhiệt động điện và máy phát điện HS: Đọc kết luận b) Kết luận 2: SGK HĐ2: Định luật bảo toàn lượng II- Định luật bảo toàn lượng 169 (170) Vật lý Phan Đức Linh ? Năng lượng có giữ nguyên dạng không? ? Nếu giữ nguyên thì có biến đổi tự nhiên không? ? Trong quá trình biến đổi tự nhiên thì lượng chuyển hoá có mát không? Nguyên nhân mát đó → Rút định luật bảo toàn lượng HS: Lần lượt trả lời và rút kết luận HĐ3: Vận dụng GV: Cho HS trả lời C6 , C7 ? Bếp cải tiến khác với bếp kiềng chân nào? ? Bếp cải tiến, lượn khói bay theo hướng nào? Có sử dụng không? HS: Trả lời Định luật bảo toàn lượng: Năng lượng không tự sinh tự mà chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác, truyền từ vật này sang vật khác III- Vận dụng C6 Không có động vĩnh cửu - muốn có lượng động phải có lượng khác chuyển hoá C7 Bếp cải tiến quây xung quanh kín → lượng truyền môi trường ít → đỡ tốn lượng Củng cố - Yêu cầu HS tóm tắt kiến thức thu thập - GV tóm tắt: + Các quy luật biến đổi tự nhiên tuân theo định luật bảo toàn lượng + Định luật bảo toàn lượng nghiệm đúng hệ cô lập + Đọc mục “ Có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà - Học bài và làm bài tập SGK - Ôn tập hệ thống hóa lại kiến thức học kỳ II V RÚT KINH NGHIỆM 170 (171) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 69: ÔN TẬP Ngày soạn: 20/4/2012 Ngày dạy: 30/4/2012 Tại lớp: Tổng số học sinh: 26 Vắng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Khắc sâu, củng cố số kiến thức điện từ học, quang học, lượng và bảo toàn lượng cho HS - Hệ thống kiến thức thu thập Quang học để giải thích các tượng Quang học - Hệ thống hoá các bài tập Quang học, điện từ học Kĩ - Vận dụng kiến thức, kĩ đã chiếm lĩnh để giải thích và giải các bài tập Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác các hoạt động II CHUẨN BỊ * Đối với GV: - Hệ thống câu hỏi và bài tập * Học sinh: - Ôn tập hệ thống hóa kiến thức III PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động HS IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Lý thuyết I- Lý thuyết GV: nêu hệ thống các câu hỏi để học sinh Nêu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động tự ôn tập máy phát điện xoay chiều, máy biến HS: suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên Nêu các tác dụng dòng điện xoay chiều GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận Nêu định nghĩa tượng khúc xạ chung cho câu hỏi phần này ánh sáng? Nêu quan hệ góc tới và góc khúc xạ? Nêu khác tính chất loại thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ? Phân biệt mắt và máy ảnh? Nêu mối quan hệ ánh sáng trắng và ánh sáng màu? Nêu định luật bảo toàn và chuyển hóa 171 (172) Vật lý Phan Đức Linh HĐ2: Bài tập GV: nêu đầu bài và gợi ý - Các tia sáng đặc biệt chiếu qua thấu kính là các tia nào? - Sau qua thấu kính thì tia ló có đặc điểm nào? HS: suy nghĩ và trả lời GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ sung cho GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này GV: nêu đầu bài HS: suy nghĩ và trả lời GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ xung cho GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này HS: thảo luận với bài Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho bài này lượng? II- Bài tập Bài 1: Vẽ ảnh vật AB? a) b) Bài 2: Vẽ ảnh vật AB ? nhận xét đặc điểm ảnh A’B’ ? Bài 3: Cho hình vẽ bài Tính chiều cao và khoảng cách ảnh đến thấu kính biết: Vật AB cao 2cm, khoảng cách từ vật đến thấu kính là 24cm, tiêu cự thấu kính là 12cm Củng cố - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho thi học kỳ II V RÚT KINH NGHIỆM 172 (173) Vật lý Phan Đức Linh Tiết 70: THI HỌC KỲ II (Đề thi và lịch thi theo Phòng GD&ĐT) 173 (174)