3- Dựa vào phần đã trích dẫn, hãy viết một đoạn văn nghị luận khoảng 10 câu theo cách lập luận tổng hợp- phân tích- tổng hợp làm rõ những đức tính cao đẹp của “người đồng mình” và lời [r]
(1)Đề thi năm học 2006- 2007 Phần I (7 điểm)
1- Trong thơ Cành phong lan bể, Chế Lan Viên có viết: Con cá song cầm đuốc dẫn thơ về… Ở Đoàn thuyền đánh cá, Huy Cận có câu thơ giàu hình ảnh tương tự Hãy chép xác khổ thơ có câu thơ theo văn Ngữ văn 9, tập cho biết hoàn cảnh đời thơ
2- Con cá song đuốc vật vốn xa thực tế nhà thơ Huy Cận lại có liên tưởng gần gũi Vì vậy? Câu thơ ơng giúp người đọc hiểu thêm thiên nhiên tài quan sát nhà thơ/
3- Dưới câu chủ đề cho đoạn văn trình bày cảm nhận khổ thơ chép theo yêu cầu câu 1:
“Chỉ với bốn câu thơ, Huy Cận cho ta thấy tranh kì thú giàu có vẻ đẹp của biển quê hương”.
Em viết khoảng đến 10 câu để hoàn chỉnh đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch, có câu ghép câu có thành phần tình thái ( Yêu cầu: xác định rõ câu ghép thành phần tình thái).
Phần II (3 điểm)
Đoạn cuối cảnh chia tay cha ông Sáu truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) kể sau:
Trong lúc đó, ơm chặt lấy ba Khơng ghìm xúc động khơng muốn cho con thấy khóc, anh Sáu tay ôm con, tay rút khăn lau nước mắt, lên mái tóc con:
- Ba ba vói con.
- Khơng! – Con bé thét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ được ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba đơi vai run run. Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tôi.
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2005, tr199) 1- Vì chứng kiến giây phút này, bà xung quanh nhân vật lại cảm xúc
như vậy?
2- Người kể chuyện ai? Cách chọn vai kể góp phần để tạo nên thành công Chiếc lược ngà?
(2)Cuộc đời Chủ tịch Hồ Chí Minh nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo nghệ thuật Mở đầu tác phẩm mình, nhà thơ viết:
Con miền Nam thăm lăng Bác Và sau đó, tác giả thấy:
Bác năm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim!
1- Những câu thơ trích từ tác phẩm nào? Nêu tên tác giả hoàn cảnh đời thơ
2- Từ câu dẫn, kết hợp với hiể biết em thơ, cho biết cảm xúc biểu theo trình tự nào? Sự thật Bác nhà thơ dùng từ thăm và cụm từ giấc ngủ bình yên?
3- Dựa vào khổ thơ trên, viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách lập luận quy nạp (có sử dụng phép lặp câu chứa thành phần phụ chú) để làm rõ lịng kính u và niềm xót thương vơ hạn tác giả Bác vào lăng
4- Trăng hình ảnh xuất nhiều thi ca Hãy chép xác câu thơ khác (đã học) có hình ảnh trăng ghi rõ tên tác giả, tác phẩm.
Phần II (3 điểm)
Từ truyện dân gian, tài cảm thương sâu sắc, Nguyễn Dữ viết Chuyện người gái Nam Xương Đây truyện hay rút từ tập Truyền kì mạn lục của ơng
1- Giãi thích ý nghĩa nhan đề Truyền kì mạn lục.
(3)Phần I (4 điểm) Cho đoạn trích:
“ Bây buổi trưa Im ắng lạ Tôi ngồi dựa vào thành đá khe khẽ hát Tôi mê hát Thường thuộc điệu nhạc bịa lời mà hát Lời bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đến tơi ngạ nhiên, đơi bị mà cười mình.
Tơi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo : “ Cơ có nhìn mà xa xăm !”
1 Những câu văn rút từ tác phẩm ? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm Xác định câu có lời dân trực tiếp câu đặc biệt đoạn trích
3 Giới thiệu ngắn gọn (không nửa trang giấy thi) nhân vật tôi tác phẩm Kể tên tác phẩm khác viết người chiến sĩ kháng chiến chống Mỹ mà
em học chương trình Ngữ văn ghi rõ tên tác giả Phần II (6 điểm)
Trong thơ Đồng chí, Chính Hữu viết xúc động người chiến sĩ thời kháng chiến chống Pháp:
[…] Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với tơi biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi. Áo anh rách vai
Quần có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân khơng giày
Thương tay nắm lấy bàn tay[…]
1. Từ Đồng chí nghĩa gì? Theo em, tác giả lại đặt tên thơ Đồng chí?
2. Trong câu thơ “ Giếng nước gốc đa nhớ người lính”, nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu rõ hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ
(4)Cho doạn văn sau:
“Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết và lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn qt đi tất cả, ném vứt lung tung.” (Lặng lẽ Sa Pa- Nguyễn Thành Long, SGK Ngữ Văn tập 1).
1- Đoạn văn lời nhân vật nào, nói hồn cảnh nào? Những lời tâm giúp em hiểu hồn cảnh sống làm việc nhân vật? Ngồi khó khăn nói đến đoạn trích trên, hồn cảnh sống làm việc nhân vật cịn có điều đặc biệt?
2- Bằng hiểu biết em tác phẩm, cho biết: hoàn cảnh ấy, điều giúp nhân vật sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ?
3- Chỉ câu có sử dụng phép nhân hố đoạn văn
Phần II (6 điểm): Hình ảnh mùa xuân khắc hoạ thật đẹp đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh
Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.
1- Đoạn thơ nằm tác phẩm nào, ai? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm ấy? 2- Dựa vào đoạn thơ trên, em viết đoạn văn khoảng 10- 12 câu theo cách lập luận
tổng hợp- phân tích- tổng hợp, có sử dụng phép nối câu chứa thành phần tình thái với chủ đề: vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp (Gạch thành phần tình thái từ ngữ dùng làm phép nối) 3- Cũng thơ có câu:
Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng
Trong câu thơ trên, từ lộc hiểu nào? Theo em, hình ảnh người cầm súng
(5)Phần I (7 điểm) Cho đoạn trích:
“ Con bé thấy lạ quá, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: “Má! Má!” Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đón khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông thõng xuống bị gãy”. (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục 2009, tr.196)
1- Đoạn trích rút từ tác phẩm nào, ai? Kể tên hai nhân vật người kể chuyện nhắc tới đoạn trích
2- Xác định thành phần khởi ngữ câu: “Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông thõng như bị gãy”.
3- Lẽ ra, gặp mặt sau tám năm xa cách ngập tràn niềm vui hạnh phúc câu chuyên, gặp lại khiến nhân vật “anh” đau đớn Vì vậy?
4- Hãy viết đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận quy nạp, nội dung làm rõ tình cảm sâu nặng người cha tác phẩm trên, đoạn văn có sử dụng câu bị động phép ( gạch câu bị động từ ngữ dùng làm phép thế).
Phần II (3 điểm)
Bài thơ Bếp lửa Bằng Việt mở đầu sau: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm
Cháu thương bà nắng mưa ( Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục 2009, tr 143)
1- Chỉ từ láy dòng thơ đầu Từ láy giúp em hình dung hình ảnh bếp lửa mà tác giả nhắc tới?
2- Ghi lại ngắn gọncảm nhận em câu thơ: “ Cháu thương bà nắng mưa” 3- Tình cảm gia đình hồ quyện với tình yêu quê hương đất nước đề tài quen thuộc
(6)Đọc đoạn thơ sau:
“… Người đồng thương ơi Cao đo nỗi buồn
Xa ni chí lớn
Dẫu cha muốn
Sống đá không chê đá gập ghềnh
Sống thung khơng chê thung nghèo đói Sống sơng suối
Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc”…
( Theo Ngữ văn 9, tập 2, NXB giáo dục, 2010)
1- Đoạn văn trích tác phẩm nào? Nêu tên tác giả tác phẩm ấy. “Người đồng mình” được nhà thơ nói đến ai?
2- Xác định thành ngữ đoạn thơ Em hiểu ý nghĩa thành ngữ nào?
3- Dựa vào phần trích dẫn, viết đoạn văn nghị luận khoảng 10 câu theo cách lập luận tổng hợp- phân tích- tổng hợp làm rõ đức tính cao đẹp “người đồng mình” lời nhắc nhở cha con, có sử dụng câu ghép phép lặp (gạch câu ghép từ ngữ dùng làm phép lặp).
Phần II ( điểm)
Dưới đoạn Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ)
… “Đoạn nàng tắm gội chay sạch, bến Hoàng Giang ngửa mặt lên trời mà than rằng: - Kẻ bạc mệnh duyên phận hẩm hiu, chồng rẫy bỏ, điều đâu bay buộc, tiếng chịu
nhuốc nhơ, thần sơng có linh, xin ngài chứng giám Thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lịng, vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu mĩ Nhược lòng chim cá, lừa chồng dối con, xin làm mồi cho cá tôm, xin làm cơm cho diều quạ, xin chịu khắp người phỉ nhổ.” …
( Theo Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục 2010)
1- Trong tác phẩm, lời thoại độc thoại hay đối thoại? Vì sao?
2- Lời thoại Vũ Nương nói hồn cảnh nào? Qua đó, nhân vật muốn khẳng định phẩm chất gì? Ghi lại ngắn gọn ( khoảng câu) suy nghĩ em phẩm chất nhân vật
(7)