Trên đây là kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học của trường TH Long Trạch 2 năm học 2011-2012, là sự định hướng cho giáo viên trong việc thực hiện đổi mới PPDH, là cơ sở để các khối chuy[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT CẦN ĐƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LONG TRẠCH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 03/KHCM
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC NĂM HỌC 2011-2012
A ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRONG NĂM HỌC 2010 - 2011
Trong năm học 2010 - 2011, trường TH Long Trạch tích cực việc thực đổi chương trình, sách giáo khoa phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Nhà trường tự đánh giá cách khách quan, trung thực sau:
- Ưu điểm
+ Đại phận giáo viên tích cực tìm hiểu, tham khảo để nâng cao nhận thức chủ trương Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT việc đổi chương trình SGK phương pháp giảng dạy
+ Nhà trường tổ chức chuyên đề xoay quanh vấn đề đổi phương pháp nhằm tìm giải pháp có tính khả thi hiệu
+ GV tự bồi dưỡng thường xuyên dịp hè Phòng GD&ĐT tổ chức
+ Nhà trường thường xuyên tổ chức phong trào thao giảng, dự thăm lớp để góp ý thẳng thắn ý kiến bổ ích giúp cho thầy tìm hướng chung
+ Trong năm học 2010 - 2012 nhà trường tổ chức thành công hội thi GV dạy giỏi cấp truờng (tháng 11/2010)
+ Số dạy có ứng dụng CNTT sử dụng thiết bị dạy học tăng cao Cụ thể năm học 2010 - 2011 có 28 tiết dạy sử dụng CNTT
+ Nhà trường dần bước đưa CNTT vào phục vụ cho công tác quản lý giảng dạy
- Nhược điểm
+ Trong trình thực kế hoạch đổi chương trình, SGK phương pháp, phận nhỏ giáo viên chưa tích cực cải tiến phương pháp, chưa dám mạnh dạn vận dụng CV 896 vào tiết dạy mình, chưa chịu khó học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, đặc biệt ứng dụng CNTT vào giảng dạy
+ Một số giáo viên đơi lúc cịn giảng dạy nặng thuyết trình Lạm dụng hiệu ứng trình chiếu
+ Một phận nhỏ học sinh rỗng kiến thức, ý thức học tập chưa cao Đây rào cản không nhỏ công tác đổi phương pháp dạy học
+ Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn nên nhiều, thiết bị bị hư hỏng không sử dụng làm cho nhiều giáo viên lên lớp gặp khó khăn việc thực đổi phương pháp dạy học thông qua kỹ thao tác thực hành
+ Kinh phí hỗ trợ cho cơng tác chun mơn cịn hạn hẹp
B KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2011-2012 I MỤC TIÊU
- Tận dụng tối đa điều kiện sở vật chất có thiết bị dạy học có (có đèn chiếu, máy tính xách tay/ 20 lớp)để phục vụ tích cực cho đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục
- Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ chuyên môn, sử dụng công nghệ thông tin có tâm huyết nghề nghiệp để thực đổi phương pháp dạy học theo hướng đại hoá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
-Bám sát thực sáng tạo việc lồng ghép tích hợp KNS-SDNLTK&HQ- Điều chỉnh giảm tải nội dung giảng dạy Bộ GD&ĐT
(2)- Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học, sử dụng có hiệu thiết bị có, phù hợp với đối tượng học sinh Không lạm dụng CNTT
- Đổi kiểm tra đánh giá theo tinh thần Quyết định 32 Bộ GD&ĐT
II KẾ HOẠCH
Trong trình đổi PPDH năm học 2011 - 2012 trường TH Long Trạch tiến hành thực đồng kế hoach sau:
1/ Về đội ngũ
- Khuyến khích cán giáo viên tham gia học nâng cao trình độ chun mơn hình thức tự học, tự nghiên cứu Đặc biệt vấn đề tin học, khả ứng dụng CNTT vào giảng dạy, kỹ sử dụng thiết bị giảng dạy khác Nắm bắt kịp thời thông tin tri thức chương trình, sách giáo khoa Nắm lý luận đổi phương pháp dạy học Mỗi giáo viên phải có hồ sơ tự học tự rèn hồ sơ chuyên môn Tăng cường dự thăm lớp để rút kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học
2/ Vê Cơ sở vật chất
- Đảm bảo cho công tác phụ đạo học sinh yếu kém, ôn thi HSG, hoạt động NGLL, hoạt động hướng nghiệp, hoạt động ngoại khoá
- Phát huy tối đa hiệu giáo án điện tử cần thiết để nâng cao hiệu giảng dạy theo hướng đổi phương pháp
3/ Về hoạt động chuyên môn
- Mỗi giáo viên coi việc đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá học sinh trình đổi phương pháp dạy học linh hồn đợt đổi mớ
- Chuyên môn trực tiếp quán triệt đến tận giáo viên: Tăng cường dạy học phát huy vai trò chủ động, tích cực học sinh Thực đổi gắn với khai thác, sử dụng thiết bị sở bám sát chuẩn kiến thức kỹ bản. Đi đôi truyền thụ kiến thức cần trọng tích hợp lồng ghép điều chỉnh nội dung dạy học.
- Tăng cường công tác tra, kiểm tra việc thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra công tác sử dụng thiết bị dạy học
- Chỉ đạo khối chuyên môn khai thác sử dụng công nghệ thơng tin để phục vụ cách có hiệu việc dạy học theo đổi phương pháp, sử dụng phần mềm dạy học sáng tạo phần mềm dạy học phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh nhà trường
- Trong năm học nhà truờng mở đợt tập huấn công nghệ thơng tin cho giáo viên tồn trường (phần mền soạn thảo giáo án violet)
- Chỉ đạo cách tích cực việc giáo viên mượn sử dụng đồ dùng dạy học, hạn chế tối đa giáo viên dạy chay, dạy khơng có thiết bị, phịng thiết bị có thiết bị tiết học cần sử dụng
- Năng lực nhận thức học sinh vấn đề không nhỏ định tới trình đổi PPDH Vì từ đầu năm học nhà trường phải tiến hành khảo sát chất lượng học sinh (đầu tháng 9/2011), tổ chức phụ đạo học sinh yếu vào tháng 10/2011
- Gia tăng đội ngũ học sinh giỏi góp phần cho trình đổi PPDH đạt hiệu cao Nhà trường tiến hành ôn thi HSG khối (từ tháng 10/2011), tiến hành khảo sát tổ chức thi HSG khối 5(vào tháng 4/2012)
4/ Công tác thư viện
Để thực tốt ĐMPPDH, thư viện nhà trường thực nhiệm vụ bản: - Lên kế hoạch mua thêm tài liệu tham khảo liên quan đến ĐMPPDH
- Sưu tầm giáo án mẫu, đề kiểm tra, học kỳ để làm tư liệu cho giáo viên học sinh tham khảo
- Phát động khối chuyên môn: Mỗi khối có soạn giáo án điện tử/năm lưu nộp thư viện làm tư liệu
- Cùng với trường bạn nhà trường đưa lên mạng đề kiểm tra tốt, giáo án hay để giáo viên học sinh nhà trường tham khảo góp ý
(3)- Tập trung vào vấn đề trọng tâm, có tác dụng thiết thực giáo viên trình thực đổi phương pháp dạy học, sở đạo Phòng GD&ĐT
- Mỗi giáo viên phải nghiên cứu, thực viết sáng kiến kinh nghiệm(CSTĐ cấp), kinh nghiệm hữu ích, viết chuyên đề q trình giảng dạy
- Ngồi ra, trình thực kế hoạch đổi phương pháp dạy học, chun mơn nhà trường tìm vấn đề nảy sinh trình dạy học để hình thành chuyên đề vừa thiết thực, vừa hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục
6/ Tổ chức thao giảng
- Ngoài chuyên đề khối đăng ký, nhà trường đạo giáo viên dự đúc rút kinh nghiệm giảng dạy theo hướng đổi phương pháp dạy học
- Hàng năm, trường trọng tổ chức hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường đạo ứng dụng công nghệ thông tin, thực đổi phương pháp dạy học vào Hội thi để động viên khuyến khích phong trào, đúc rút kinh nghiệm công tác đạo chuyên môn đổi phương pháp dạy học
- Tích cực tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp(Phòng, Sở) tổ chức hàng năm sở thông qua Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt giải cao
- Thực chương trình khố, giáo viên thực tiết lên lớp/năm ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học
- Tổ chức thao giảng theo kế hoạch: Mỗi khối, giáo viên tham gia thao giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2011
7/ Đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi PPDH
- Tiếp tục hưởng ứng vận đơng “Nói khơng với tiêu cực thi cử” tiến tới đánh giá thực chất chất lượng học tập học sinh Trên sở em thấy khả để có giải pháp tốt q trình học tập nhà trường có biện pháp quản lý tổ chức đề, coi chấm thi nghiêm túc, khách quan, cơng xác khơng gây khơng khí căng thẳng q mức với em
- Hình thức kiểm tra, đánh giá: bám sát theo Quyết định 32 Bộ GD&ĐT - Tiến hành kiểm tra học kỳ theo đề chung toàn trường
- Mỗi năm học nhà trường tổ chức lần hội thảo đổi phương pháp dạy học tồn trường nhằm thúc đẩy q trình đổi PPDH có hiệu cao (tháng 5/2012)
8/ Tổ chức tra
- Ngoài việc tra Phòng GD&ĐT, nhà trường tổ chức kiểm tra hồ sơ giáo án giáo viên trình thực ĐMPPDH Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm mà nịng cốt khối chun mơn
9/ Tổ chức sơ kết, tổng kết đổi PPDH đánh giá giáo viên
- Thực đánh giá giáo viên cách nghiêm túc, thẳng thắn cuối học kỳ năm học đánh giá việc thực đổi PPDH
- Cuối học kỳ, nhà trường tổ chức sơ kết nhằm đúc rút kinh nghiệm đồng thời có đạo, điều chỉnh kế hoạch đổi PPDH thích hợp
- Cuối năm học, tổ chức tổng kết việc đổi phương pháp dạy học cách trung trực thẳng thắn, tìm nguyên nhân, học trình thực ĐMPPDH để có hướng bổ sung cho kế hoạch năm học sau
Trên kế hoạch đổi phương pháp dạy học trường TH Long Trạch năm học 2011-2012, định hướng cho giáo viên việc thực đổi PPDH, sở để khối chuyên môn đề tiêu triển khai thực hiện, để nhà trường đánh giá thực chất trình ĐMPPDH hàng năm
Long Trạch, ngày 17 tháng 09 năm 2012 P.Hiệu trưởng
(4)