- Nêu cầu HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường thẳng AB của mình.. -GV nhận xét, đánh giá.[r]
(1)Tiết 41 Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011 Môn: TOÁN Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc -Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke -Bài tập cần làm: 1; 2; a - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Ê ke (cho GV và HS) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - HS hát tập thể Kiểm tra: - Kiểm tra việc HS làm bài nhà - Phối hợp cùng GV - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh 3.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài lên bảng bảng HĐ Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - Thực vẽ hình chữ nhật ABCD - HS dùng ê ke để xác định mẫu SGK lên bảng Yêu cầu HS dùng ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông - Kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai - HS dùng ê ke để xác định đường thẳng, tô màu hai đường thẳng này - Yêu cầu HS lên bảng dùng ê ke để đo và xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này - Giới thiệu: Hai đường thẳng OM và ON - Đọc tên hai đường thẳng vuông góc là hai đường thẳng vuông góc với với - Hai đường thẳng OM và ON tạo thành góc vuông chung đỉnh O.(SGK) -Liên hệ với số hình ảnh xung quanh - HS liên hệ có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với - Nêu và viết lên bảng: ta thường dùng ê - Lắng nghe, nhắc lại ke để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vuông góc với - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng - HS thực vẽ hai đường thẳng vuông góc ê ke (hai đường thẳng cắt vuông góc theo hướng dẫn GV (2) điểm nào đó) HĐ Thực hành Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra hai đường thẳng có hình có vuông góc với không Bài tập 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vuông ghi tên cặp cạnh vuông góc có hình - Nhận xét, đánh giá Bài tập 3a: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS dùng êke xác định hình góc nào là góc vuông , từ đó nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc với có hình đó 4.Củng cố, dặn dò -GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn - Về nhà có thể làm thêm bài b, c; bài trang 50 SGK Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 17 - HS nêu yêu cầu bài tập - Thực - HS nêu yêu cầu bài tập - Thực Các cặp cạnh vuông góc với nhau: AB và BC; BC và CD; CD và DA; DA và AB - HS nêu yêu cầu bài tập - Thực hiện: Các cặp cạnh vuông góc với nhau: AE và ED; ED và DC - Thực - Lắng nghe và thực Môn: TẬP ĐỌC Bài: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý ( Trả lời các câu hỏi SGK) - KSN: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; thương lượng; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết - Hát Kiểm tra: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn -3 HS lên bảng thực yêu cầu bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả (3) lời câu hỏi nội dung bài +Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta +Tìm chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày - Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính bài -Nhận xét và cho điểm HS - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng -1 HS mô tả: Bức tranh vẽ cảnh mô tả lại hình ảnh tranh cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, đó có người thợ miệt mài làm việc - Cậu bé tranh nói chuyện gì -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài với mẹ? Bài học hôn cho các em hiểu rõ điều đó HĐ Hướng dẫn luyện đọc -Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -HS tiếp nối đọc theo đoạn bài (2 lượt HS đọc ) - Sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS luyện đọc cá nhân -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -HS tiếp nối đọc theo đoạn bài (2 lượt HS đọc ) - Yêu cầu HS đọc chú thích, kết hợp giải - Lắng nghe, HS đọc chú giải nghĩa từ: + Thưa + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn + Kiếm sống + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình - Cho HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc HĐ HD tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp -HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: luận nhóm để trả lời câu hỏi: +Cương xin mẹ học nghề gì? +Cương xin mẹ học nghề thợ rèn +Cương xin học nghề rèn để làm gì? +Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống (4) -Tóm ý chính đoạn * Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Mẹ Cương phản ứng nào em +Bà ngạc nhiên và phản đối trình bày ước mơ mình? +Mẹ Cương nêu lí phản đối +Mẹ cho là Cương bị xui, nhà nào? Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình +Cương thuyết phục mẹ cách nào? +Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường -Tóm ý chính đoạn *Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em +Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con: a Cách xưng hô +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái b Cử lúc nói chuyện +Cử lúc trò chuyện: thân -Gọi HS trả lời và bổ sung mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối +Nội dung chính bài là gì? *Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý - Ghi nội dung chính bài -2 HS nhắc lại nội dung bài HĐ Luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, bài - Nêu cách đọc hay -Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để -3 HS đọc phân vai tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Cho HS luyện đọc cá nhân, nhóm - HS luyện đọc cá nhân, nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm cá nhân, nhóm -Nhận xét tuyên dương - Lắng nghe và điều chỉnh Củng cố, dặn dò: - Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - HS nêu (5) -Dặn nhà đọc bài, luôn có ý thức trò -HS lắng nghe, thực chuyện thân mật, tình cảm người tình và xem trước bài Điều ước vua Mi-đát - Nhận xét tiết học Tiết Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 9) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lý - Biết vì cần phải tiết kiệm thời - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … hàng ngày cách hợp lý - KNS: Xác định giá trị; lập kế hoạch làm việc; quản lý thời gian; bình luận, phê phán; hợp tác II.Đồ dùng dạy - học: -Các câu truyện, gương tiết kiệm thời - HS chuẩn bị thẻ đúng - sai III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết -Cả lớp hát Kiểm tra: -Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm - HS thực tiền của” - Hãy nêu việc cần làm để tiết kiệm - Thực cho gia đình em - Nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng gnhe và nhắc lại tiêu đề bài lên bảng bảng HĐ Kể chuyện “Một phút” Trong SGK/14-15 -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai - Hợp tác cùng GV minh họa số HS -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi - HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 SGK/15 +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? +Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? (6) +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? - Kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời HĐ Tìm hiểu cách xử lí tình Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình - Nhóm 1, 2: Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích +HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài thi +Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ - Nhóm 3, 4: Nếu hành khách đến muộn tàu, nhỡ máy bay tàu, máy bay thì điều gì xảy ra? +Người bệnh đưa đến bệnh viện - Nhóm 5, 6: Điều gì xảy người cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu tính mạng chậm? - Lắng nghe -GV kết luận HĐ Bày tỏ thái độ (bài tập 3-SGK) -GV nêu ý kiến bài tập: -HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các + Em hãy cùng các bạn nhóm trao phiếu màu theo quy ước : đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau +Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành (Tán thành, không tán thành) : +Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối a Thời là quý b Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm c Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác d Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình -GV kết luận: +Ý kiến a là đúng +Các ý kiến b, c, d là sai -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò: - 2HS đọc, lớp đọc thầm để thuộc -Tự liên hệ việc sử dụng thời bài chỗ thân - Thực -Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4- SGK/16) - Lắng nghe và thực +Em đã biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời Tiết 17 Môn: KHOA HỌC Bài: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC (7) I Mục tiêu: Ở tiết học này, học sinh có thể: - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thoogn đường thủy + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng chống đuối nước - KNS: Phân tích và phoán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn duối nước; cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi; hợp tác II Đồ dùng dạy - học - Hình trang 36, 37 sách giáo khoa III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết - Hát Kiểm tra: - Khi bị bệnh tiêu chảy cần ăn uống - Hai học sinh trả lời nào ? - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét và bổ xung Bài HĐ Giới thiệu bài - Hằng năm, là mùa hè, mùa - Lắng nghe và nhắc tiêu đề bài nước lớn,… có nhiều người bị đuối nước và chết thương tâm đó có trẻ em Làm nào để phòng tránh bị đuối nước ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó HĐ Thảo luận các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước * Làm việc theo nhóm - Cho các nhóm thảo luận nội dung: Nên - Học sinh chia nhóm và thảo luận và không nên làm gì để phòng tránh đuối nước sống hàng ngày ? * Làm việc lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày - GV nhận xét và kết luận - Nhận xét và bổ xung HĐ Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi * Làm việc theo nhóm - Nên tập bơi bơi đâu ? - Chia nhóm và thảo luận * Làm việc lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày - GV nhận xét và kết luận - Nhận xét và bổ xung HĐ Xử lý tình - GV giao nhóm tình - Học sinh chia lớp thành nhóm (8) - Các nhóm thảo luận theo tình - Các nhóm học sinh lên đóng vai - Nhận xét và bổ xung Củng cố, dặn dò - Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi? - Vận dụng bài học Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết - Các nhóm thảo luận theo tình - Đại diện các nhóm lên đóng vai - Nhận xét và bổ xung - HS nêu - Lắng nghe và thực Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011 Môn: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) Bài: THỢ RÈN I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ -Làm đúng bài tập phương ngữ a/b - KNS: Lắng nghe tích cực; tư lo gic; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy - học: -Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát - Hát tập thể Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng -HS thực theo yêu cầu lớp, HS lớp viết vào nháp: rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, cái giẻ, bay liệng, biêng biếc -Nhận xét chữ viết HS trên bảng và - Lắng nghe và điều chỉnh chính tả Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ, Cương - Cương mơ ước làm nghề thợ rèn mơ ước làm nghề gì? -Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Bài -Lắng nghe, nhắc lại tiêu dề bài chính tả hôm các em biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề thợ rèn và làm bài tập chính tả phân biệt l/n HĐ Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu bài thơ: -Gọi HS đọc bài thơ -2 HS đọc -Gọi HS đọc phần chú giải - Thực - Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ +Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rèn vất vả? vất vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân (9) than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai +Nghề thợ rèn có điều gì vui nhộn? +Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt +Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui * Hướng dẫn viết từ khó: lao động -Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ - HS viết các từ: trăm nghề, quay lẫn viết chính tả trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,… - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe và điều chính * HD cách trình bày - Gợi ý HS nêu cách trình bày bài thơ - HS nêu cách trình bày: + Ghi tên bài thơ vào dòng + Chữ đầu dòng viết hoa * Viết chính tả: + Viết sát lề - Yêu cầu HS đọc toàn bài viết chính tả - HS đọc toàn bài viết chính tả - Nhắc tư thế, kĩ thuật nghe- viết - Lắng nghe và thực - Đọc bài cho HS viết, đọc trọn vẹn - Lắng nghe và viết chính tả câu, phận câu thơ * Đọc cho HS soát lỗi - Đọc chậm câu, phận câu - Soát lỗi, viết bổ sung (nếu thiếu) thơ * Thu vở, chấm bài, nhận xét: - Thu để chấm - Nhận xét, sửa sai - sửa sai (nếu có) HĐ Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2a - Gọi HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc yêu cầu bài - Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu -Nhận đồ dùng và hoạt động cầu HS làm nhóm Nhóm nào làm nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Chữa bài Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe -Gọi HS đọc lại bài thơ -2 HS đọc bài - Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian nào? -Đây là cảnh vật nông thôn vào -Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu đêm trăng tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến -Lắng nghe Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn Bài 2b HS điền : uôn, hay uông (10) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS điền vào bài tập - HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét -Nhận xét bài HS Củng cố, dặn dò: - Nêu nhận xét chung bài chính tả HS -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra -Nhận xét tiết học Tiết 42 - HS nêu yêu cầu bài tập - HS điền vào chỗ trống Các từ cần điền: uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và thực Môn: TOÁN Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song -Nhận biết hai đường thẳng song song - Bài tập cần làm: 1; 2; a - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra - Yêu cầu HS mở cho GV kiểm tra bài làm - Hợp tác cùng GV nhà - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Giới thiệu hai đường thẳng song song - Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, nêu và - Quan sát, nhận xét viết giống nội dung SGK - Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện - HS nêu - Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào - Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô - HS quan sát màu hai đường này và cho HS biết: “Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau” (11) A B D C - Vẽ ahi đường thẳng AB và CD Nêu vấn đề: Đường thẳng AB và đường thẳng CD có cắt hay không, có vuông góc với không? - Kết luận: Hai đường thẳng song song với không cắt Hoạt động 2: Thực hành Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? -GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài -GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE - Nhận xét, đánh giá Bài 3a - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình bài -Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? 4.Củng cố- Dặn dò: - Các em lưu ý: Hai đường thẳng song song với không cắt - Dặn HS nhà có thể làm thêm bài tập 3b và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 17 - Quan sát hình và nêu ý kiến - Lắng nghe và nhắc lại - HS nêu yêu cầu bài tập - Quan sát mẫu, và thực yêu cầu bài tập - AD song song với BC - Thảo luận nhóm và nêu: MN song song với QP; MQ song song với NP - HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu: AG và CD song song với BE - HS nêu yêu cầu bài tập - MN song song với QP; DI song song với GH - Lắng nghe và nhắc lại - Lắng nghe và thực Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: (12) - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4) Hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT 5a,c) - KNS: Giao tiếp; tìm kiems và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -HS chuẩn bị từ điển GV phô tô vài trang cho nhóm -Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra -Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép -2 HS trả lời có tác dụng gì? -Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví -2 HS làm bài trên bảng dụ tác dụng dấu ngoặc kép -Nhật xét bài làm, ghi điểm cho HS Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Tiết luyện từ và câu hôm giúp các -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài em củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ HĐ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng thầm và tìm từ nghĩa với từ ước mơ -Gọi HS trả lời -Các từ: mơ tưởng, mong ước -Mong ước có nghĩa là gì? -Mong ước: nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai -Đặt câu với từ mong ước - Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu - Em mong ước trẻ em trên giới này hạn phúc - Mong ước em là làm bác sĩ -Mơ tưởng nghĩa là gì? +“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu -Nhận đồ dùng học tập và thực cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm từ theo yêu cầu (13) Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên -Viết vào bài tập bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để Bắt đầu Bắtđầu hoàn thành phiếu đầy đủ tiếng ước tiếng mơ ước mơ, ước muốn, mơ ước, ước ao, ước mong, mơ tưởng, ước vọng mơ mộng -Kết luận từ đúng Lưu ý: Nếu HS tìm các từ: ước hẹn, ước đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó -Ước hẹn: hẹn với - Ước đoán:đoán trước điều gì đó -Ước nguyện: mong muốn -Mơ màng: thấy phảng phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ, Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao ngữ thích thích hợp đổi, ghép từ -Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải -Viết vào đúng - Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng -Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ -Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ - HS làm việc nhóm viết ý kiến minh hoạ cho ước mơ đó các bạn vào nháp -Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói -4 HS phát biểu ý kiến GV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm - Lắng nghe và thực ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ - Nhận xét tiết học Tiết 18 Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Bài: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT (14) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật.( Lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) -Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (Trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Xác định giá trị; giao tiếp; lắng nghe tích cực; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK phóng to -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, học sinh hát - Hát tập thể Kiểm tra -Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài -3 HS lên bảng thực yêu cầu Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK +Cương xin học nghề rèn để làm gì? +Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? -Gọi HS đọc toàn bài và nêu ý nghĩa bài -Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ 1.Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh nêu nội dung tranh -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp lóe lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt ông vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ ? Các em hãy đọc truyện để biết rõ điều đó HĐ Hướng dẫn luyện đọc -Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Gợi ý HS chia đoạn +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt… đến sung sướng +Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi sống +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn của bài (2 lượt HS đọc) bài - Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Lưu - HS luyện đọc đúng, ngắt nghỉ ý các câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi đúng cá nhân ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi (15) sống ! -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (2 lượt HS đọc) - HD giải nghĩa số từ khó: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán - Cho HS đọc nhóm đôi -GV đọc mẫu toàn bài -HĐ HD tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS đọc chú thích - HS luyện đọc nhóm đôi - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước +Vua Mi-đát xin thần điều gì? +Vua Mi-đat xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng +Theo em, vì vua Mi-đát lại ước +Vì ông ta là người tham lam vậy? +Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp +Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời -Tóm ý chính đoạn * Điều ước vua Mi-đát thực +Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni- +Vì nhà vua nhận khủng khiếp dôt lấy lại điều ước? điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng -Tóm ý chính đoạn * Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước +Vua Mi-đát có điều gì nhúng +Ông đã phép màu và rửa mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? lòng tham +Vua Mi-đát hiểu điều gì? +Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam -Tóm ý chính đoạn * Vua Mi-đát rút bài học quý + Câu chuyện nêu lên ý nghĩa gì? * Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người HĐ Luyện đọc diễn cảm: -GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, toàn - HS phát biểu để tìm giọng đọc: bài Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm *Toàn bài đọc với giọng khoan thai giọng đọc phù hợp Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận Lời phán thần Đi- (16) -Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Bình chọn nhóm đọc hay Củng cố -dặn dò: -Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? ô-ni-dốt đọc với giọng điềm tĩnh, oai vệ *Nhấn giọng từ ngữ: tham lam, hoá, ưng thuận, biến thành, sung sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thoát khỏi - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho - HS thi đọc phân vai - Cùng GV thực - Thực +Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho - Lắng nghe và thực người thân nghe và ôn tập tuần 10 -Nhận xét tiết học Tiết 43 Môn: TOÁN Bài: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước -Vẽ đường cao hình tam giác - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Lắng gnhe tích cực; tư sáng tạo; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - Thước kẻ và ê ke III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - GV yêu cầu HS thực bài làm nhà - HS lên bảng thực - Nhận xét, đánh giá - Cùng Gv nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước a.Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB (17) Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB b.Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng Bước 1: tương tự trường hợp Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - Yêu cầu HS nhắc lại thao tác Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao hình tam giác - Vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vuông góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng đó cắt cạnh BC H - Tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - Nêu: Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ hình tam giác ABC HĐ HD thực hành Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình - Nêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình -GV nhận xét, đánh giá Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Quan sát, nhận xét - HS thực hành vẽ vào nháp - Quan sát, nhận xét - Thực hành vẽ - HS nhắc lại thao tác - HS nêu cách vẽ: Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh còn lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC điểm H - Nhắc lại: Đoạn thẳng AH là đường cao tam giác ABC - HS nêu yêu cầu bài tập -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào -HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ trên -Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp khác -Đường cao AH hình tam giác ABC -Qua đỉnh A tam giác ABC và là đường thẳng qua đỉnh nào hình vuông góc với cạnh BC điểm H tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? (18) -GV yêu cầu HS lớp vẽ hình -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, lớp dùng bút chì vẽ vào hình SGK -GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ các -HS nêu các bước vẽ phần bạn trên bảng, sau đó yêu cầu HS vừa hướng dẫn cách vẽ đường cao lên bảng nêu rõ cách thực vẽ tam giác SGK đường cao AH mình -GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh 4.Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu cách vẽ hai đường thẳng - HS nêu cách vẽ vuông góc - Về nhà có thể làm thêm bài tập Chuẩn - Lắng nghe và thực bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song - Nhận xét tiết học Tiết 18 Môn: KHOA HỌC Bài: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu: Ở bài học này, học sinh biết: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng -Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lý - Phòng chống đuối nước -Áp dụng kiến thức đã học vào sống hàng ngày - KNS: Tự nhận thức; ứng xử phù hợp; cam kết thực cac snguyeen tắc an toàn bơi, tạp bơi; tìm kiếm giúp đỡ bị bệnh II Đồ dùng dạy - học: -Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người và sức khoẻ (4 câu hỏi ôn SGK) -Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua -Các tranh ảnh, mô hình (rau quả,con nhựa), vật thật các loại thức ăn III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra -Ta nên làm gì để phóng tránh tai nạn - HS nêu đuối nước? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài (19) bảng HĐ Trò chơi “Ai nhanh?Ai đúng? -Chia lớp thành nhóm và xếp bàn ghế lớp lại Cử HS làm ban giám khảo ghi lại các câu trả lời các đội -GV đọc câu hỏi Đội nào có câu trả lời trước nói trước -Cộng điểm hay trừ điểm tuỳ vào câu trả lời và nhận xét ban giám khảo (được giao cho đáp án) -Kết thúc trò chơi GV tổng kết, tuyên bố đội thắng HĐ Tự đánh giá -Yêu cầu HS vẽ bảng SGK và điền vào bảng thức ăn thức uống tuần HS - Trao đổi với bạn bên cạnh -Yêu cầu HS tự đánh giá đã ăn phối hợp và thường xuyên thay đổi món chưa, đã đủ các chất chưa, … HĐ Trò chơi”Ai chọn thức ăn hợp lí?” -Dựa vào tư liệu và hình ảnh mang theo trình bày bữa ăn ngon và bổ Nếu HS mang nhiều có thể thực nhiều bữa ngày -Cho lớp thảo luận xem làm nào để có bữa ăn dinh dưỡng -Hãy nói với cha mẹ gì học qua hoạt động này HĐ Thực hành: Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí -Yêu cầu HS ghi lại 10 lời khuyên dinh dưỡng và trang trí tờ giấy ghi treo trên tường -Nhận xét, đánh giá - Thực theo HD GV -Trả lời thật nhanh các câu hỏi để có điểm - Lắng nghe và điều chỉnh thông tin -Vẽ bảng và điền thông tin vào bảng - Thực -Tự đánh giá -Dùng hình ảnh mang theo để bày bữa ăn -Nhóm khác nhận xét có ngon không, có đủ chất không? - Thực - Lắng nghe và điều chỉnh chế độ dinh dưỡng Củng cố, dặn dò -Cho HS đọc lại 10 lời khuyên dinh - Thực dưỡng - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết Môn: LỊCH SỬ Bài: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN (20) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS biết: - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước + Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy - học : - Tranh SGK - Phiếu học tập : Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống ( chưa điền ) Thời gian Các mặt Trước thống Lãnh thổ Bị chia thành 12 vùng Triều đình Lục đục Đời sống Làng mạc, đồng nhân dân ruộng bị tàn phá, đổ máu vô ích Sau thống Đất nước quy mối Được tổ chức lại quy củ Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra - Hãy nêu diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng ? - Nhận xét, đánh giá Bài HĐ Giới thiệu: - Người nào đã giúp nhân dân ta giành độc lập sau 1000 năm bị quân Nam Hán đô hộ? - Ngô Vương lên làm vua năm thì mất, quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi, nước thì rối ren, muốn nắm quyền không đủ tài Vậy là người đứng lên củng cố độc lập nước nhà & thống đất nước? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân HĐ Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau: + Tình hình đất nước sau Ngô Vương mất? Hoạt dộng học sinh - HS lên bảng thực - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS trả lời - HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm cử đại diện lên trình (21) HĐ Hoạt động nhóm - GV đặt câu hỏi: + Em biết gì người Đinh Bộ Lĩnh? bày - HS dựa vào SGK để trả lời - Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ +Ông đã có công gì? nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn + Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đã làm gì? đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình Giải nghĩa từ: + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & chiến tranh - GV đánh giá và chốt ý HĐ Hoạt động nhóm - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình - HS làm việc theo nhóm hình đất nước trước & sau thống - Đại diện nhóm thông báo kết làm việc nhóm - Hỗ trợ thông tin cho HS Củng cố, dặn dò - Ch HS thi đua kể các chuyện Đinh Bộ - Thực Lĩnh mà các em sưu tầm - Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân - Lắng nghe và thực Tống lần thứ (981) Tiết Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 Môn: KỂ CHUYỆN Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - KSN: Thể tự tin; Lắng nghe tích cưc; đặt mục tiêu; kiên định II Đồ dùng dạy - học: -Bảng lớp ghi sẵn đề bài -Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện (22) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ -Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tuần trước, các em đã kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp Trong tiết học này, các em kể câu chuyện ước mơ đẹp chính mình hay bạn bè, người thân Để kể chuyện các em cần chuẩn bị trước thầy đã dặn dò HĐ Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân -Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng kể - Thực -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn -2 HS nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc đề bài + Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật +Nhân vật chính truyện là ai? +Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân -Gọi HS đọc gợi ý -2 HS đọc gợi ý -Treo bảng phụ -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ +Em xây dựng cốt truyện mình theo *Em kể nội dung em trờ thành hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng cô giáo vì quê em miền núi ít nghe giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn H’Thương bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo * Kể nhóm: dạy trẻ khuyết tật -Chia nhóm HS, yêu cầu các em kể câu -Hoạt động nhóm (23) chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện - Hỗ trợ nhóm gặp khó khăn Các em cần phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, dùng đại từ em tôi * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể -Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện -Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước -Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu -Nhận xét tiết học Tiết 44 - HS tham gia kể chuyện -Hỏi và trả lời câu hỏi -Nhận xét nội dung truyện và lời kể bạn - Lắng nghe và thực Môn: TOÁN Bài: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê ke) - Bài tập cần làm: Bài 1; II Đồ dùng dạy - học: - Thước kẻ và ê ke III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra - Gọi HS thực bài làm nhà - Thực - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB (24) cho trước - Nêu yêu cầu và vẽ hình mẫu trên bảng - Vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ - Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB - Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB C M E A D B N - HS nêu lại cách vẽ - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ HĐ Thực hành Bài -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD -Để vẽ đường thẳng AB qua M và -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên và vuông góc với đường thẳng CD chúng ta vẽ gì ? - Yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông thực vẽ hình vào góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN - Sau đã vẽ đường thẳng MN, -Vẽ đường thẳng qua điểm M và chúng ta tiếp tục vẽ gì ? vuông góc với đường thẳng MN - Yêu cầu HS vẽ hình -Tiếp tục vẽ hình -Đường thẳng vừa vẽ nào so với -Đường thẳng này song song với đường thẳng CD ? CD -Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài -GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD yêu cầu đề bài - Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua B song song với cạnh AD, cắt cạnh DC điểm E +Bước 1: Vẽ đường thẳng di qua B cắt CD E +Bước 2: Dùng ê ke kiểm tra xem góc đỉnh E tứ giác BEDA có là góc vuông hay không ? -GV nhận xét, đánh giá 4.Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường -1 HS đọc đề bài -HS vẽ hình theo hướng dẫn GV -HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, lớp vẽ vào vở) - Thực và nhận xét - Thực (25) thẳng song song - Có thể làm bài nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 18 - Lắng nghe và thực Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) -Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) - KNS: Tự nhạn thức; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét -Tranh minh hoạ trang 94, SGK phóng to -Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra -Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết trước -2 HS đọc bài -Gọi HS đọc thuộc lòng và nêu tình -3 HS đọc thuộc lòng và nêu tình huống sử dụng các câu tục ngữ sử dụng -Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Các em đã có kiến thức danh từ: danh -Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề từ chung và dnah từ riêng Bài học hôm giúp các em nắm ý nghĩa độngt và nhận biết động từ câu HĐ HD tìm hiểu ví dụ: -Gọi HS đọc phần nhận xét - HS đọc phần nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để -2 HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ tìm các từ theo yêu cầu tìm vào nháp -Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác -Phát biểu, nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung + Các từ: -Kết luận lời giải đúng -Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy -Chỉ trạng thái các vật +Của dòng thác: đổ (đổ xuống) +Của lá cờ: bay -Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái -Động từ là từ hoạt động người, vật Đó là động từ, trạng thái vật (26) động từ là gì? HĐ Ghi nhớ -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc mục ghi nhớ, lớp đọc thầm để thuộc lớp -Vậy từ bẻ có là động từ không? Vì sao? -Bẻ là động từ Vì bẻ là từ hoạt động người -Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ -Ví dụ: Từ hoạt động: ăn cơm, xem hoạt động, động từ trạng thái ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử… *Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng HĐ HD luyện tập: Yên lặng… Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc yêu cầu và mẫu -Phát giấy và bút cho nhóm Yêu -Hoạt động nhóm cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhóm khác bổ sung -Kết luận các từ đúng Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ Các hoạt động nhà: Đánh răng, rửa -Viết vào bài tập: Các hoạt động mặt, ăn cơm, uống nươc, đánh cốc chén, trường: Học bài, làm bài, nghe giảng, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chăm sóc cho gà ăn, cho mèo ăn, nhặt rau, vo gạo, cây, tưới cây, tập thể dục, sinh hoạt sao, đun nước, pha trà, nấu cơm, gấp quần áo, chào cờ, hát, múa, kể chuyện, tập văn làm bài tập, xem ti vi, đọc truyện, chơi nghệ, diễn kịch… điện tử… Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài ghi vào nháp -Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ -HS trình bày và nhận xét bổ sung sung -Chữa bài -Kết luận lời giải đúng a đến- yết kiến- cho- nhận - xin - làm dùi - có thể - lặn b mỉm cười - ưng thuận - thử - bẻ Bài 4: biến thành - ngắt - thành - tưởng - có -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu bài -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng -2 HS lên bảng mô tả vào tranh để mô tả trò chơi *Bạn Nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác: Cúi +Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt -Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? động Ngủ -Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm +Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt +Hoạt động nhóm động có thể nhóm bạn làm các cử - GV gợi ý các hoạt động cho chỉ, động tác (27) nhóm -Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó và đoán đúng động từ hoạt động nhóm bạn Củng cố- dặn dò: - Thế nào là động từ? - HS trả lời -Dặn HS nhà viết số từ động - Lắng nghe và thực tác đã chơi trò chơi kịch câm -Nhận xét tiết học Môn: TẬP LÀM VĂN Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Tiết 17 I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian -KNS: Thể tự tin; giao tiếp; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ SGK và tranh minh hoạ Yết Kiêu lặn sông, đục thủng thuyền giặc -Ý chính đoạn viết sẵn trên bảng lớp -Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra -Gọi HS kể lại chuyện Vương quốc -2 HS kể chuyện Tương Lai theo trình tự không gian và thời gian -Gọi HS nêu khác hai cách -2 HS nêu nhận xét kể chuyện theo trình tự không gian và thời gian -Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu -Truyện kể Yết Kiêu, chàng hiểu biết em câu chuyện trai khoẻ mạnh, yêu nước, tâm Yết Kiêu giết giặc cứu nước -Câu chuyện kể tài trí và lòng dũng -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cảm Yết kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi, lặn, làm đắm nhiều thuyền chiến giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa đã ba lần mang quân xâm lược nước ta vào thời nhà Trần) Trong tiết học hôm nay, các (28) em phát triển câu chuyện từ trích đoạn theo trình tự không gian HĐ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, -3 HS đọc theo vai GV là người dẫn chuyện - Giọng Yết Kiêu khẳng khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai +Cảnh có nhân vật người cha và Yết - Cảnh có nhân vật nào? Kiêu - Cảnh có nhân vật nào? +Cảnh có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua - Yết Kiêu xin cha điều gì? +Yết Kiêu xin cha giết giặc - Yết Kiêu là người nào? +Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc - Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? +Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc +Những việc hai cảnh +Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào? truỵên diễn theo trình tự thời gian Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Bài 2: Trần Nhân Tông -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS đọc thành tiếng -Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý -Câu chuyện kể theo trình tự không SGK là kể theo trình tự nào? gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê Yết Kiêu và cha mình -Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn +Muốn giữ lại lời đối thoại quan +Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, trọng ta làm nào? dấu ngoặc kép +Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào +Giữ lại lời đối thoại kể chuyện này? * Con giết giặc đây, cha ạ! * Cha ơi, nước thì nhà tan… * Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc vì thần có thể lặn hàng giời nước (29) * Vì căm thù giặc và noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy * Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha: Con giết giặc đây, cha ạ! * Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu căm giận và chàng định xin cha giết giặc * Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha; “Con giết giặc đây, cha ạ!” -GV chuyển mẫu văn kịch sang lời -HS lắng nghe kể chuyện (mẫu vài câu đoạn 2) Văn kịch Chuyển thành lời kể -Nhà vua: Trẫm cho -Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh nhận lấy giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí loại binh khí mà chàng ưa thích -Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí” -Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện +Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài nhóm GV giúp đỡ các nhóm Nhắc các nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện có thể dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp +Gọi HS kể đoan truyện +Nhận xét và cho điểm HS +Gọi HS kể toàn chuyện +Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội dung hay và cho điểm HS Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện đã chuyển thể vào và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 18 + Hoạt động nhóm Ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể nhóm -Mỗi HS kể đoạn chuyện -2 HS kể toàn truyện - Lắng nghe và thực Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011 Môn: TẬP LÀM VĂN Bài: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục tiêu: (30) Ở tiết học này, HS: -Xác định mục đích trao đổi, vai trò cách trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích -Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - KSN:Thể tự tin, Lắng nghe tích cực; thương lượng; đặt mục tiêu, giao tiếp; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: -Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã -3 HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch -Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Đưa tình huống: Ti-vi có phim -Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời hoạt hình hay anh em lại giục câu hỏi tình em học bài, đó em phải làm gì? *Em không xem ti vi mà học bài *Em nói với anh là em xem nốt phim hoạt hình này em học bài xong ngủ -Khi khéo léo thuyết phục người khác thì -Lắng nghe em hiểu và đồng tình với nguyện vọng chính đáng chúng ta Như cậu bé Cương bài Thưa chuyện với mẹ đã khéo léo dùng lời lẽ, việc làm mình và nắm tay mẹ để mẹ đồng tình với nguyện vọng mình Tiết học này lớp mình thi xem là người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi HĐ Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: -Gọi HS đọc đề bài trên bảng -2 HS đọc đề bài -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu -Lắng nghe và quan sát gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi -3 HS nối tiếp đọc phần và trả lời câu hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời +Nội dung cần trao đổi là gì? +Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em (31) +Đối tượng trao đổi với đây là ai? +Mục đích trao đổi là để làm gì? +Hình thức thực trao đổi này nào? +Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)? * Trao đổi nhóm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yêu cầu không? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? +Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? -Bình chọn cặp khéo léo lớp Củng cố, dặn dò: - Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? -Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào và tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống Tiết 45 I.Mục tiêu: +Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em +Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng +Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào các buổi sáng thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến đã thống -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp - Trả lời - Lắng nghe và thực Môn: TOÁN Bài: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG (32) Ở tiết học này, HS: -Vẽ hình chữ nhật, hình vuông thước kẻ và ê ke - bài tập cần làm: Bài 1a; a trang 54; Bài 1a; 2a trang 55 - KNS: Tư lo gics; tư sáng tạo; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Thước thẳng và ê ke III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Yêu cầu HS thực bài trên bảng - HSKG thực - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm - Nêu đề bài - Lắng nghe - Vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo - HS quan sát và vẽ theo GV vào các bước sau: nháp Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với B Ta hình chữ nhật - Vài HS nhắc lại các thao tác vẽ ABCD hình chữ nhật HĐ HD vẽ hình vuông có cạnh là cm - GV nêu đề bài: “Vẽ hình vuông ABCD có - Lắng nghe và nhắc lại cạnh là cm” - Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vuông - Có cạnh và góc - Ta có thể coi hình vuông là hình chữ vuông nhật đặc biệt có chiều dài là 3cm, chiều rộng là cm Từ đó có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật bài học trước - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng - HS quan sát và vẽ vào nháp theo các bước sau: theo hướng dẫn GV Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm - Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình Bước 2: Vẽ đường thẳng AD vuông góc với vuông DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng CB vuông góc với (33) DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với B Ta hình vuông ABCD HĐ HD thực hành Bài tập 1a/54 - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm - Nhận xét, đánh giá Bài tập 2a/54 - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm - Nhận xét, đánh giá Bài tập 1a/55 - Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vuông - GV quan sát kiểm tra, hỗ trợ Bài tập 2a/55 - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm - Nhận xét, đánh giá 4.Củng cố, dặn dò - Nhắc lại các bước vẽ hình chữ nhật - Có thể làm các bài tập 1b, 2b trang 54 và 55 nhà - Nhận xét tiết học - HS dùng thước vẽ - Bạn kế bên kiểm tra - HS dùng thước vẽ - Bạn kế bên kiểm tra - HS dùng thước vẽ - Bạn kế bên kiểm tra - HS dùng thước vẽ - Bạn kế bên kiểm tra - HS nêu - Lắng nghe và thực Môn: KĨ THUẬT BÀI: KHÂU ĐỘT THƯA I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay: Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - KNS: Tự phục vụ; xác định giá trị; tìm kiếm hỗ trợ; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa; Mẫu đường khâu đột thưa; Vật liệu và dụng cụ như: mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm; chỉ; kim, kéo, thước, phấn vạch - số mẫu vật liệu và dụng cụ GV III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra (34) HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD thực hành khâu đột thưa -Nhận xét và nêu lại các bước thực hiện:Vạch dấu; khâu theo đường dấu nhớ quy tắc”lùi tiến 3” -Hướng dẫn thêm lưu ý thực -Quan sát giúp đỡ HS có khó khăn HĐ Đánh giá kết học tập HS -Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm -Nêu các tiêu chuẩn đánh giá để HS tự đánh giá và nhận xét bạn 4.Củng cố, dặn dò -Nhận xét chung, tuyên dương sản phẩm đẹp - Nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS thực - Lắng nghe và thực -Thực hành theo hướng dẫn GV -Trưng bày sản phẩm và nhận xét lẫn - Lắng nghe và thực Môn: ĐỊA LÍ Tiết Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng nước để sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản -Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,… -Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tay Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng…), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ trên đồ (lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai -HS khá, giỏi quan sát hình và kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ; Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá - KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức (35) - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kể tên loại cây trồng & vật nuôi Tây Nguyên ? - Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì? - Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu: Hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu các nội dung hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên HĐ Hoạt động nhóm - Kể tên số sông Tây Nguyên? Những sông này bắt nguồn từ đâu & chảy đâu? (dành cho HS khá, giỏi) - Tại sông Tây Nguyên khúc khuỷu, thác ghềnh? - Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? - Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì? - Chỉ vị trí các nhà máy thủy điện Ya-li & Đa Nhim trên lược đồ hình & cho biết chúng nằm trên sông nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày HĐ Hoạt động nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, - HS lên bảng thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS quan sát lược đồ hình thảo luận theo nhóm theo các gợi ý GV - HS sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) trên đồ tự nhiên Việt Nam - HS nêu - Cùng bạn hoàn thiện thông tin - HS quan sát hình 6, & trả lời các câu hỏi - Tây Nguyên có loại rừng nào? Vì - Đại diện nhóm báo cáo kết làm Tây Nguyên lại có các loại rừng khác việc trước lớp nhau? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh & các từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, loại cây, nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm - Lập bảng so sánh loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Hỗ trợ HS xác lập mối quan hệ địa lí khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa khá (36) thì rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa khô kéo dài thì xuất loại rừng rụng lá mùakhô gọi là rừng khộp HĐ Làm việc lớp Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? Gỗ, tre, nứa dùng làm gì? - Kể các công việc cần phải làm quá trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ? - Nêu nguyên nhân & hậu việc rừng Tây Nguyên? - Thế nào là du canh, du cư? - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng? 4.Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng) - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 SGK và vốn hiểu biết thân để trả lời các câu hỏi - Thực (37)