Tr 78Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính nhẩm - Cho HS làm bài cá nhân vào VBT - Tổ chức chia sẻ kết quả theo nhóm đôi - Chia sẻ kết quả trước lớp - Nh[r]
(1)TUẦN 17 Ngày soạn: 25/12/2020 Ngày dạy :Thứ hai ngày 28/12 /2020 Chào cờ HĐTN:Chia sẻ việc làm tốt người xung quanh Chia sẻ việc làm tốt người xung quanh I Mục tiêu: Sau bài học học sinh: + Tham gia các hoạt động giáo dục Sao nhi đồng và nhà trường + Thể số biểu cảm xúc và hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnh + Biết chia sẻ việc làm tốt người xung quanh em - Đối tượng tham gia: HS toàn trường, GVCN lớp, BGH nhà trường, TPT Đội - Cách thức tổ chức: Đảm bảo tính trang nghiêm, sinh động hấp dẫn, gần gũi tạo hứng thú với HS, đảm bảo an toàn cho HS - Các hình thức, Phương pháp: Tổ chức với quy mô toàn trường II Chuẩn bị: - Gương người tốt, việc tốt lớp, trường và địa phương III Các hoạt động dạy học: Phần Nghi lễ - Lễ chào cờ - Lớp trực tuần tổng kết HĐ toàn trường tuần vừa qua - TPT Đội nhận xét HĐ Đội nhà trường - BGH lên nhận xét HĐ tuàn trường tuần qua và nêu nhiệm vụ phương hướng tuần tới Phần 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề: “Cùng làm việc tốt” Hoạt động GV Khởi động: - HS trường hát tập thể bài - Người điều khiển buổi lễ chào cờ nêu ý nghĩa và mục đích buổi sinh hoạt Tìm hiểu việc làm tốt : - Người điều khiển đặt câu hỏi tương tác: + Em đã làm việc tốt nào? + Khi làm việc tốt em thấy nào? + Hãy kể việc làm tốt các bạn lớp em? + Hãy kể tên các việc làm tốt trường mà em biết + Gia đình em đã có việc làm tốt nào? Hoạt động GV - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời (2) - Người điều khiển chốt lại nội dung Tổng kết hoạt động: - Nhận xét chung buổi sinh hoạt …………………………………………………………………… Tiếng Việt Bài 17A: Ôn tập Oa oe oai oay oan oăn oat oang oăng oanh Oac oăc oach I Mục tiêu: - 1.Kiến thức: HS đọc đúng từ chứa vần ôn tập Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng chứa vần đã học - Đọc hiểu các từ ngữ, câu bài; Nghe kể chuyện Không nghe lời mẹ - Viết câu vật yêu thích Phát triển phẩm chất và lực: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, văn học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ ghi từ ngữ, đoạn văn; tranh phóng to kể chuyện; Một số tranh ảnh vật phóng to Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập 1; đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1.Giới thiệu bài.(1’) Hôm các học bài 17A: Ôn tập - Hs nhắc lại tên bài - Gọi hs nhắc lại tên bài Các hoạt động: A Hoạt động luyện tập: * Hoạt động 1:Đọc.(15’) a, Đọc từ ngữ - Yêu cầu quan sát tranh - Quan sát tranh ? Bức tranh vẽ gì? - Bức tranh vẽ áo choàng, khoai lang, - Gọi Học sinh đọc cá nhân các từ chim oanh, máy khoan tranh - GV viết các tiếng hs đọc lên bảng - Hs quan sát đọc thầm ( choàng, khoai, oanh, khoan) - Cho Hs đọc các vần oai, oan, oang, oanh - Đọc vần b, Đọc vần, từ ngữ - Chia lớp thành nhóm, gv phát cho nhóm phiếu học tập, yêu cầu học sinh - HS thảo luận nhóm đọc cho nghe nhóm đọc các vần từ ngữ (3) phiếu học tập - HS thi đọc - Nhận xét - Hs đọc - Cử đại diện các nhóm lên thi đọc, nhóm nào đọc to rõ ràng thì thắng - GV nhận xét hs đọc - Gọi hs đọc lại phần a, b sách giáo khoa c, Đọc câu chuyện chuột sợ gì?(20’) - Cho hs quan sát tranh ? Bức tranh vẽ gì? ? Đọc tên câu chuyện và đoán nội dung tranh? - Nghe giáo viên đọc học sinh đọc thầm - Từng hs đọc câu - Cho hs đọc bài theo nhóm đôi( hs đọc ½ câu chuyện) - Gọi đại diện vài nhóm đọc bài - Gọi hs nhận xét – gv nhận xét + Một học sinh đọc câu hỏi ? Chuột nhìn thấy gì? ? Vậy Chuột sợ gì - Gọi hs trả lời - Gọi hs nhận xét( bổ sung có) - GV Nhận xét câu trả lời hs - Cho lớp nhắc lại câu trả lời Tiết 2 Nghe – Nói(20’) - Cho hs qua sát tranh - Nghe GV kể chuyện lần - HS trả lời các câu hỏi: ? Nai xin mẹ điều gì? ? Nai đâu? Nó gặp nguy hiểm gì? ? Ai đã giúp Nai thoát nguy hiểm? ? Nai biết lỗi và nói gì? - Hs Trả lời - Hs quan sát - Tranh vẽ chuột mẹ, chuột con, gà trống, mèo - Đọc tên chuyện “ chuột sợ gì?” - Theo dõi đọc nhẩm - Đọc nối tiếp câu - Đọc bài N2 - Đại diện nhóm đọc - Nhận xét - Hs hỏi: - Chuột nhìn thấy gà trống, mèo - Chuột sợ mèo - Hs nhận xét - Cả lơp nhắc lại câu trả lời - Quan sát - Nghe gv kể lần - Hs trả lời - Nai xin mẹ chơi loanh quanh gần nhà - Nai mải chơi, lạc rừng, không biết lối nhà - Nai mẹ đã đến giúp nai dắt nai nhà - Nai xin lỗi mẹ - Nhận xét - Kể nhóm đôi (4) - HS kể cho nghe theo nhóm đôi nội - Đại diện nhóm kể dung các tranh - Nghe cô kể lần - Gọi đại diện nhóm kể - Gv kể lại lần để xem hs đã kể theo đúng nội dung cô kể chưa - Thảo luận nhóm phân vai, đóng vai - Cho HS Thảo luận nhóm đóng vai: bạn đóng vai nai con, bạn đóng vai nai mẹ, - Các nhóm thể bạn đóng vai người dẫn chuyện tập kể - Nhận xét nhóm - Thảo luận nhóm kể em - Gọi đại diện vài nhóm lên thì kể chuyện thích trước lớp theo vai - HS kể - Gọi hs nhận xét – giáo viên nhận xét Viết.(10’) - Hs viết - Viết vật em thích - Thảo luận nhóm vật mình thích theo câu hỏi: ? Đó là vật gì? vì lại thích vật đó? -đại diện 2, hs nói trước lớp - Gọi đại diện 2, hs nói trước lớp - Gv nhận xét - Cho hs viết câu nói mình vào Củng cố - dặn dò(3’) - Hôm chúng ta đã ôn lại vần nào? - Dặn học sinh nhà đọc bài và làm bài bài tập ………………………………………………………………………… Ngày soạn: 25/12/2020 Ngày dạy :Thứ ba ngày 29/12 /2020 Tiếng Việt Bài 17B: UÊ, UY, UƠ I Mục tiêu - Đọc đúng vần uê, uy, uơ Đọc tiếng, từ ngữ đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ qua tranh đọc hiểu đoạn, trả lời câu hỏi Cá Hồi - Viết đúng: uê, uy uơ, lũy tre - Nói tên và điều đã biết số loài cây và vật - Học sinh biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên Phát triển phẩm chất và lực: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, văn học II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to hoạt động 1, tranh và thẻ chữ hoạt động đọc hiểu câu - Mẫu chữ viết thường phóng to, phần mềm hướng dẫn viết (5) - Vở bài tập tiếng việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Khởi động Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói(5’) - Cho HS quan sát tranh - Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : ? Em thấy gì tranh? - Lớp hát bài - HS quan sát tranh - Cây hoa huệ, lũy tre, cây vạn tuế, nhà sàn, voi - Con voi huơ vòi - Lắng nghe ? Con vật tranh làm gì? - Nhận xét, khen ngợi - GV giới thiệu các vần mới: Trong các từ hoa huệ lũy tre huơ vòi có các vần nào đã học, còn vần uê, uy, uơ Đó là ba vần mà ta học hôm - GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 17B: uê, uy, uơ * HĐ2: Đọc(15’) - HS nhắc lại a Đọc tiếng, từ ngữ * Giới thiệu tiếng khóa hoa huệ - Y/c nêu cấu tạo tiếng huệ - HS: Tiếng huệ có âm h, vần uê, nặng - Vần uê có âm nào? - HS: Có âm u và âm ê - GV đánh vần u- ê - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Đọc trơn uê - HS đọc nối tiếp cá nhân - GV đánh vần tiếp: hờ- uê – huê- nặng – huệ - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Đọc trơn huệ - HS đọc nối tiếp cá nhân - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát, trả lời: hoa huệ - GV giải nghĩa từ hoa huệ - Yêu cầu HS đọc trơn - HS đọc trơn hoa huệ hoa huệ - HS đọc trơn: uê – huệ - hoa huệ h uê huệ - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giới thiệu tiếng khóa lũy tre - Cho HS đọc trơn lũy tre - Y/c nêu cấu tạo tiếng lũy - Vần uy có âm nào? - HS quan sát, trả lời: lũy tre - HS đọc trơn cá nhân lũy tre - HS: Tiếng lũy có âm l, vần uy, ngã - HS: Có âm u và âm y (6) - GV đánh vần u- y- uy - Đọc trơn uy - GV đánh vần tiếp: l- uy – luy- ngã - lũy - Đọc trơn lũy - GV giải nghĩa từ lũy tre - GV đưa từ khóa lũy tre - Yêu cầu HS đọc trơn lũy tre l ũy lũy - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giới thiệu tiếng khóa huơ vòi - Cho HS đọc trơn huơ vòi - Y/c nêu cấu tạo tiếng huơ - Vần uơ có âm nào? - GV đánh vần u- - uơ - Đọc trơn uơ - GV đánh vần tiếp: h - uơ – huơ - huơ - Đọc trơn huơ - GV giải nghĩa từ huơ vòi - GV đưa từ khóa huơ vòi - Yêu cầu HS đọc trơn huơ vòi h uơ huơ - Chúng ta vừa học vần nào? - Hãy so sánh giống và khác ba vần uê, uy, uơ - Gọi HS đọc lại mục a * Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Gió thổi” ( các trò chơi khác) b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần - Gọi hs đọc cá nhân các từ ngữ ô chữ - Cho hs đọc theo cặp và tìm tiếng chứa vần từ ngữ vừa đọc - Cho lớp đọc đồng các từ ngữ, vào vần đọc c Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc trơn lũy tre - HS đọc trơn: uy – lũy – lũy tre - HS quan sát, trả lời: ….huơ vòi - HS đọc trơn cá nhân huơ vòi - HS: Tiếng huơcó âm h, vần uơ, ngang - HS: Có âm u và âm - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc trơn huơ vòi - HS đọc trơn: uơ – huơ- huơ vòi - HS: Vần uê, uy, uơ - HS so sánh - HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi - Hs đọc xum xuê, tàu thủy, thuở xưa - Đọc theo cặp - Đồng - HS quan sát (7) - Cho HS quan sát hình và nói nội dung hình + Hình vẽ gì? - Đọc câu hình * Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với hình” - Cho hs thỏ luận nhóm đôi - Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ đã chọn vào tranh - Gọi hs đọc to các từ - Gọi hsnx - GV chốt đáp án đúng - Cho hs tìm tiếng chứa vần câu - Phân tích cấu tạo và đọc trơn các tiếng chứa vần học ( uê, uy, ươ) - Hình vẽ: huy hiệu măng non, cây vạn tuế - HS thảo luận cặp đôi - Đại diện nhóm lên đính thẻ - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng - Tìm tiếng chứa vần: huy, tuế - em: Tiếng huy có âm h, vần uy, ngang,… - em: Vần uê, uy, uơ - em và lớp đọc toàn nội dung trên bảng lớp - Lớp múa hát bài ? Hôm chúng ta học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao: Cho lớp múa hát bài Tiết * HĐ3 Viết (15’) - Y/c HS giở SGK/tr 169 - Y/c HS nêu yêu cầu bài viết - Nhận xét, sửa sai cho HS - GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống - GV giới thiệu viết vần uê, uy, uơ - GV gắn chữ mẫu: uê, uy, uơ + Chữ ghi vần uê viết chữ nào? + Có độ cao bao nhiêu ly? - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uê: Cô viết chữ u trước nối với chữ ê lia bút viết dấu phụ trên đầu chữ ê - Hướng dẫn viết chữ ghi vần uy: Cô viết chữ u trước nối với chữ y - Hướng dẫn viết vần uơ Cô viết chữ u trước nối với chữ lia - HS thực - em đọc Lớp đọc đồng - Lớp thực - HS quan sát - HS: Chữ ghi vần uê viết chữ uvà chữ ê - em: Có độ cao ly - Lắng nghe - HS viết bảng uê, uy, uơ - HS giơ bảng - em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng - HS cùng GV nhận xét bảng (8) bút viết dấu phụ trên đầu chữ ơ: - Y/c HS viết bảng và lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ các vần - Y/c HS giơ bảng - GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: lũy tre + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao, khoảng các các chữ - GV hướng dẫn cách viết trên bảng lớn - Nhận xét bảng - GV bỏ mẫu chữ trên bảng lớn xuống * HĐ4 Đọc (20’) a Đọc hiểu đoạn Cá hồi - GV treo tranh bài đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh - Cho HS thảo luận cặp đôi: -HS quan sát tranh và đoán nội dung + Nói tên vật tranh ( cá hồi ) đoạn đọc + Nói nơi sinh sống cá hồi? - Thảo luận và trả lời câu hỏi + Đọc tên đoạn và đoán nội dung đoạn đọc b Luyện đọc trơn - Y/c đọc thầm đoạn đọc và câu hỏi - GV đọc mẫu bài - Lớp đọc thầm - Cho HS luyện đọc nối tiếng câu, đoạn - Lắng nghe - Gv nhận xét hs đọc + Nối tiếp câu cá nhân c Đọc hiểu + Nối tiếp câu theo bàn - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Đọc bài theo bàn + Thuở bé cá hồi sống đâu? - Thảo luận cặp đôi - Một hs hỏi hs trả lời và ngc lại - Đại diện trả lời: - Y/c HS đọc bài trước lớp - Thuở bé cá hồi sống sông - Gv Hỏi lại hs câu hỏi: - số em đọc bài trước lớp ? Thuở bé, cá hồi sống đâu? ? Khi gặp sóng biển, cá hồi thấy nào? - Thuở bé cá hồi sống sông ? Việc biển có ích gì cá hồi? - Cảm thấy nguy hiểm - Tìm các tiếng chứa vần uê, uy, ươ - Nhận xét, khen ngợi - Việc biển giúp cho cá hồi thỏa 3.Củng cố- dặn dò(3’) mãn trí tò mò nó - Hôm chúng ta đã học vần nào? - Tìm tiếng chứa vần vừa học - Dặn học sinh nhà đọc bài và làm bài bài tập ……………………………………………………………………… (9) Toán LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Phát triển lực ngôn ngữ: - Ôn tập tổng hợp tính cộng, trừ phạm vi 10 - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học vào giải số tình gắn với thực tế * Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực toán học, lực tư và lập luận toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II.Đồ dùng dạy hoc: - Các thẻ số và phép tính III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động:(5’) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS lắng nghe và tham gia chơi điện” Đố bạn” ôn tập tính cộng trừ + HS 1: Đố bạn … đếm 1+5=? phạm vi 10 để tìm kết các + HS 2: Trả lời Đố bạn … phép cộng, trừ phạm vi 10 3+3=? - Nhận xét + HS3: Trả lời… B Hoạt động thực hành, luyện tập(20’) Bài 4.( Tr 77) >, <, =? - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài cá nhân vào VBT - HS làm bài * Lưu ý: Thực phép tính trước, so sánh kết với số đã cho - Cho HS chia sẻ kết và cách làm - Chia sẻ với bạn cách so sánh mình mình - GV chốt cách làm bài và kết 3+ > – > 5+ = 10 7–0=7 4+4<9 2–2<2 Bài 5.( Tr 77) Tính 3+1+6 8–4–3 – 1- 3+4+2 - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nhận xét phép tính - HS nhận xét - Gọi HS nhắc lại cách tính phép tính có liên - HS nhắc lại cách tính tiếp hai dấu phép tính cộng/trừ - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào VBT - HS làm bài - Tổ chức cho HS chia sẻ kết tính - Chia sẻ kết trước lớp (10) - GV nhận xét, chốt kết đúng - Nhận xét, góp ý Bài ( Tr 77) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - HS Nêu YC - Cho HS quan sát tranh - Quan sát tranh a) Tranh vẽ giàn su su - Nêu cách giải vấn đề nêu lên - Với phép cộng: Bên trái có quả, bên phải qua tranh có Hỏi có tất bao nhiêu su su? - Chia sẻ nhóm cách đặt vấn - Với phép trừ: Giàn su su có quả, bà hái đề mình, HS có thể nêu nhiều xuống Hỏi trên giàn còn lại quả? cách theo ý hiểu mình b) Tranh đàn gà ăn - Với phép cộng: Bên trái có chú gà ăn, bên phải có chú gà ăn Hỏi hai bên có bao nhiêu chú gà ăn? - Với phép trừ: Đàn gà có 10 chú gà ăn, mẹ tách chú gà bên phải ăn riêng Hỏi bên trái có bao nhiêu chú gà ăn? - GV cho HS nêu theo ý mình - GV nhận xét tuyên dương HS C Hoạt động vận dụng.(7’) - Trình bày trước lớp - GV khuyến khích cho HS liên hệ tìm tình - Nhóm khác nhận xét thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với - HS nêu tình các bạn - Lắng nghe D Củng cố, dặn dò.(3) - Nhận xét học - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau ………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (Tiết 2) I.Mục tiêu: - HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với người xung quanh - HS thực hành hành vi yêu thương từ đôi bàn tay - HS viết lại việc làm tốt từ đôi bàn tay Phát triển lực, phẩm chất: Cho HS thực hành với đôi bàn tay biết khích lệ II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa SGK 2.Học sinh - SGK, thực hành Hoạt động trải nghiệm 1, bìa, kéo (11) III.Các hoạt động trải nghiệm: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức(1’) - Lớp hát 2.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài mới(26’): GV giới thiệu bài a)Hđ 1: Tìm vật theo tiếng vỗ tay *)Mục tiêu: Nhằm tạo hứng thú cho lớp học, thực hành với đôi bàn tay biết khích lệ *)Phương pháp và hình thức: Trò chơi - GV tổ chức trò chơi:” Tìm vật theo tiếng vỗ tay” và phổ biến luật chơi: + Cả lớp cùng dung tiếng vỗ tay để giúp bạn tìm đồ vật cần thiết Khi bạn đến gần chỗ đồ vật tiếng vỗ tay to dần, đến sát đồ vật vỗ tay thật to, bạn xa đồ vật tiếng vỗ tay nhỏ dần + Cả lớp thống đồ vật và nơi để đồ vật + Mời bạn đứng cửa lớp chính là bạn tìm đồ vật Bạn đó theo tiếng vỗ tay các bạn - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét chốt lại ý nghĩa tiếng vỗ tay khích lệ bạn chơi, điều kì diệu bàn tay có thể làm b)Hđ 2: Thực việc làm yêu thương *)Mục tiêu: giúp HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với người xung quanh *)Phương pháp và hình thức: đóng vai - GV chia lớp thành các nhóm và giao nhiệm vụ nhóm - GV HD hành vi mẫu tình huống: + GV hỏi:đi thăm bạn ốm thì bàn tay em làm gì? Hoạt động học sinh - HS nghe - HS chơi theo hướng dẫn GV - HS nghe - HS chia nhóm - Từng nhóm thực hành vi yêu thương phù hợp tình GV đưa - HS có thể có các phương pháp khác như: Đặt tay lên trán và hỏi: Bạn có mệt không?; cầm tay bạn, nhìn bạn và nói: Bạn cố gắng lên nhé! - HS thực - Tình 1: Thưa cô, cô để em - Tổ chức cho HS làm nhóm theo các tình mang đỡ cho ạ! SGK - Tình 2:Lớp bẩn quá, các bạn - GV yêu cầu nhóm thực tình nhặt rác nào sau đó đổi vai cho nhau: - Tình 3: Bàn tay vẫy em, em đây chơi với chị - GV sử dụng 1- tình để HS thực - Tình 4:Để tớ giúp bạn mang áo các phương án khác mưa nhé (12) - GV có thể mở rộng them các tình gắn với sống - GV quan sát các nhóm ghi nhận việc làm HS đặc biệt phương án sang tạo - GV trao đổi với HS cảm xúc người trao và nhận điều tốt đẹp từ đôi bàn tay - GV nhắc HS hãy thực hành điều tốt đẹp từ đôi bàn tay vào sống, nhận xét hoạt động, tuyên dương trường hợp điển hình c)Hđ 3: yêu thương từ bàn tay em *)Mục tiêu: HS thực hành hành vi yêu thương từ đôi bàn tay *)Phương pháp và hình thức: theo nhóm - GV yêu cầu HS nêu việc đôi bàn tay mình làm Nêu thêm việc đôi bàn tay mình có thể làm - GV hướng dẫn hành vi mẫu: Nói việc làm yêu thương từ đôi bàn tay - GV hỏi: Bàn tay em để làm gì? - GV giải thích số từ để HS rõ từ đó gồm hành vi nào - GV tổ chức cho HS hoạt động: Thể hành vi yêu thương - GV: Bàn tay, bàn tay - GV nói: Chào hỏi - GV nói: An ủi bạn… - GV nhắc HS số việc làm chưa tốt bàn tay: đẩy bạn, giật tóc bạn, ném đồ…dặn HS không nên làm việc xấu, hãy làm việc tốt từ đôi bàn tay mình - GV nhận xét và nhắc nhở HS luôn thực việc tốt từ đôi bàn tay d)Hđ 4: Tạo bàn tay kì diệu *)Mục tiêu: HS viết lại việc làm tốt từ đôi bàn tay *)Phương pháp và hình thức: cá nhân - Yêu cầu HS từ bìa hãy vẽ/xé/cắt thành các hình bàn tay mình Mỗi em có thể làm 2- bàn tay - GV hướng dẫn HS viết/vẽ việc làm tốt mình vào các bàn tay Nhắc HS ghi - Tình 5: Bố ơi, để xách dép cho bố - Tình 6: Tớ nhà để xao bóp chân cho ông - HS trả lời: bàn tay em để ôm bố, mẹ; bàn tay em giúp mẹ việc nhà;… - HS thực - HS: Bàn tay là để làm gì? - HS thể giơ tay, bắt tay - HS: Bàn tay là để làm gì? - HS: vỗ vai bạn… - HS nghe - HS nghe - HS cắt bàn tay theo HD GV - HS thực - HS thực hiện, và treo bàn tay mình làm lên “ Cây việc tốt” lớp - HS trả lời - HS nghe và thực (13) tên mình vào các bàn tay - GV hỏi: Em đã làm bao nhiêu việc tốt? - GV dặn HS nhớ vị trí treo bàn tay mình và tuần các em hãy bổ sung việc làm tốt mình để buổi sau GV xem làm nhiều việc tốt - GV nhận xét, tổng kết Củng cố (4’) - Em cảm thấy nào thực việc tốt từ đôi bàn tay mình? - Nhận xét học Dặn dò (1’) - Chuẩn bị bài sau …………………………………………………………………… Đạo đức CHỦ ĐỀ 5: SINH HOẠT NỀN NẾP Bài 15: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Mục tiêu Sau bài học này, HS -Nêu biểu gọn gàng, ngăn nắp -Biết vì phải gọn gàng, ngăn nắp * Năng lực và phẩm chất -Bước đầu hình thành số nếp gọn gàng, ngăn nấp học tập và sinh hoạt ngày II Chuẩn bị: Học sinh: SGK, bài tập Đạo đức Giáo viên: Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, bài thơ, âm nhạc ( bài hát “Em ngoan búp bê” – sáng tác: Phùng Như Thạch),…gắn với bài học III.Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: -Phương pháp dạy học chính: đàm thoại, tổ chức hoạt động nhóm, thực hành, sánh vai -Hình thức dạy học chính: kết hợp dạy học theo lớp, theo nhóm và dạy học cá nhân Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (4’) -GV tổ chức cho HS hát bài “Em ngoan búp bê” -HS tham gia -GV đặt câu hỏi: +Vì bạn nhỏ bài hát ngoan búp bê? Kết luận: Bạn nhỏ bài hát đã biết cởi áo bông -HS lắng nghe trước ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn đã có thói quen gọn gàng, ngăn nắp (14) Khám phá(10’) Hoạt động : Tìm hiểu vì phải gọn gàng, ngăn nắp -GV hướng dẫn HS quan sát các tranh SGK mục Khám phá, và nêu yêu cầu trả lời câu hỏi: +Bạn nào gọn gàng, ngăn nắp? +Vì phải gọn gàng, ngăn nắp? -Mời HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, khen ngợi HS có câu trả lời đúng Kết luận:Em cần gọn gàng ngăn nắp lúc, nơi Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ mình cần nhanh hơn, an toàn cho thân và người khác đồng thời giúp em giữ gìn đồ dùng, đồ chơi bền , đẹp,… Hoạt động 2: Khám phá việc cần làm để luôn gọn gàng, ngăn nắp -Gv hỏi: +Em cần làm gì để sách vở, đồ dùng luôn gọn gàng, ngăn nắp? -GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có câu trả lời đúng Kết luận: Để luôn gọn gàng, ngăn nắp em cần xếp: đồ dùng, đồ chơi, sách vở, dụng cụ học tập…đúng quy định Gọn gàng, ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốt sống Luyện tập(10’) Hoạt động 1: Xác định việc nên làm và việc không nên làm -GV vào tranh tranh, chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm chọn cách làm đúng -GV cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười hay mặt mếu (hoặc thẻ xanh, đỏ) vào các tranh -HS quan sát, lắng nghe, trả lời câu hỏi -HS lắng nghe, nhận xét -HS nêu chia sẻ -HS lắng nghe -Quan sát tranh, thảo luận nhóm -HS dùng sticker mặt cười, mặt mếu -GV nhận xét,bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời để gắn kết thảo luận các đúng tranh Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen luôn gọn -Đại diện nhóm trình bày, nhóm gàng, ngăn nắp Cần xếp sách vở, quần áo, đồ dùng, khác nhận xét đồ chơi đúng nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn -HS lắng nghe lộn với Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn -GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn cách em đã xếp đồ dùng cá nhân em nào? -GV tùy thuộc vào thời gian tiết học có thể mời HS -HS nêu ý kiến chia sẻ trước lớp các em chia sẻ theo nhóm đôi -GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết xếp đồ -HS chia sẻ qua thực tế cá nhân dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp 4.Vận dụng(10’) -HS lắng nghe Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn (15) -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: +Quan sát tranh, thảo luận và đưa lời khuyên cho bạn tình huống: Một bạn phòng sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi để bừa bộn -Mời HS các nhóm trình bày các lời khuyên, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt Kết luận: Em cần rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp lúc, nơi Hoạt động 2: Em cùng bạn rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp -GV HD HS đóng vai để nhắc gọn gàng, ngăn nắp lớp, nhà các tình khác Kết luận: Gọn gàng, ngăn nắp là thói quen tốt cần các em rèn luyện thường xuyên, lúc, nơi học, chơi, làm việc Thông điệp: Gv viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc thông điệp Củng cố - dặn dò(2’) -Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên HS -Về nhà ôn tập và thực hành lại điều đã học -HS quan sát tranh, lắng nghe yêu cầu, thảo luận nhóm -HS đưa các cách xử lí khác -HS chia sẻ, HS theo dõi, bình chọn, nhận xét -HS lắng nghe -HS tham gia -HS lắng nghe -HS đọc thông điệp -Hs lắng nghe, ghi nhớ thực …………………………………………………………… Ngày soạn: 25/12/2020 Ngày dạy :Thứ tư ngày 30/12 /2020 TOÁN (Tiết 50) Bài 36:EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết1) I:Mục tiêu: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Phát triển lực ngôn ngữ: - Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh các số phạm vi 10 - Nhận biết số thứ tự số dãy số từ đến 10 - Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10 - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học vào giải số tình gắn với thực tế * Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực toán học, lực tư và lập luận toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II Đồ dùng dạy học: - Tranh bài học - Một số tình thực tế III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động:5 - Tổ chức cho HS chơi trò “Đố bạn” để ôn - Chơi lớp: (16) tập các số phạm vi 10 phép cộng, phép trừ các số phạm vi 10 - GV nhận xét, giới thiệu mục đích, yêu cầu bài học B Hoạt động thực hành, luyện tập20’ Bài (Tr 78)Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính nhẩm - Cho HS làm bài cá nhân vào VBT - Tổ chức chia sẻ kết theo nhóm đôi - Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 2.(Tr 78) Nối phép tính thích hợp với tranh vẽ - Goi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi, trình bày tình và nêu phép tính thích hợp - Tổ chức chia sẻ trước lớp: + Tranh 1: Có trứng và chú gà vừa nở Ban đầu có tất bao nhiêu trứng? Phép tính 4+1 + Tranh 2: Có gia đình chú cú mèo đậu trên cành cây, có hai chú cú mèo bay tới Có tất bao nhiêu chú cú mèo? Phép tính 3+2 + Tranh 3: Có chú thỏ, có chú thỏ bỏ Còn lại bai nhiêu chú thỏ ăn cà rốt? Phép tính 5-2 - GV nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày tình hay và nêu phép tính đúng - Cho HS nối vào VBT Bài 3.((Tr 78) Đánh dấu vào đồ vật có dạng khối lập phương Đánh dấu vào đồ vật có dạng khối hộp chũ nhật - GV nêu yêu cầu bài tập - GV treo hình chụp các đồ vật, hỏi HS: Đây là hình đồ vật nào? Quả bóng, thùng rác, hộp trà, hộp đựng giấy ăn, đồng hồ, ống đựng bút, hộp đựng kem đánh HS 1: Đố bạn ….đếm từ đến 7, HS 2: Trả lời Đố bạn… đếm từ đến 10 … HS3: Trả lời… - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu - 2-3 HS nêu cách tính nhẩm mình - HS thực phép tính - Đổi vở, kiểm tra kết các phép tính đã thực - Vài HS chia sẻ kết và cách tính nhẩm mình - Nêu yêu cầu - Quan sát tranh vẽ và thảo luận nhóm nêu tính và tìm phép tính thích hợp - Vài nhóm HS chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét, góp ý - Lắng nghe - HS làm vào VBT - HS lắng nghe - Quan sát, trả lời câu hỏi (17) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát và - Quan sát và chia sẻ với bạn nhớ lại: Đồ vật vào có dạng khối lập nhóm 4: các vật có dạng khối hộp chữ phương, đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương nhật - HS nêu ý kiến trước lớp - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét bổ sung - GV chốt và rút kết luận đúng: + Khối hộp chữ nhật: Hộp đựng giấy ăn, hộp trà, hộp đựng kem đánh + Khối lập phương: đồng hồ, thùng rác Nếu được, GV có thể chuẩn bị vài đồ dùng để HS quan sát C Hoạt động vận dụng.7’ - HS liên hệ thực thế, nêu tên số - GV khuyến khích cho HS liên hệ tìm các vật có dạng khối hình hộp chữ nhật và đồ vật thực tế có khối hình hộp chữ nhật và khối lập phương khối lập phương - Nhận xét, tuyên dương D Củng cố, dặn dò.3’ - HS lắng nghe - Nhận xét học - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau …………………………………………………………… Tiếng Việt Bài 17C: UÂN, UÂT,UÂY I Mục tiêu - Đọc đúng vần uân, uât, uây Đọc đúng tiếng, từ ngữ đoạn văn - Hiểu nghĩa các từ ngữ qua tranh ảnh, trả lời câu hỏi đoạn thơ Hoa cúc vàng - Viết đúng: uân, uât, uây, sản xuất Phát triển lực- phẩm chất - Nói tên, hoạt động tranh -Học sinh biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to hoạt động 1, tranh và thẻ chữ hoạt động đọc hiểu câu - Mẫu chữ viết thường phóng to, mẫu chữ viết trên bảng lớp, phần mềm hướng dẫn viết - Vở bài tập tiếng việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói (5’) - Cho HS quan sát tranh, nói người và vật tranh ảnh - Gọi hs trả lời - Nhận xét, khen ngợi và chốt đáp án đúng - Lớp hát bài - HS quan sát tranh - người chanh chuẩn bị chạy, người sản xuất hàng, chó ngoe nguẩy các đuôi (18) ( chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy) - GV giới thiệu các vần mới: Trong các từ chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy có các vần cbhungs ta đã học, còn vần uân, uât, uây Đó là ba vần mà ta học hôm -GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 17C: uân, uât, uây * HĐ2: Đọc(15’) a Đọc tiếng, từ ngữ * Giới thiệu tiếng khóa chuẩn bị - Y/c nêu cấu tạo tiếng chuẩn - Vần uân có âm nào? - GV đánh vần u- â – n- uân - Đọc trơn uân - GV đánh vần tiếp: Chờ - uân – chuân – hỏi chuẩn - Đọc trơn chuẩn - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ chuẩn bị - Yêu cầu HS đọc trơn chuẩn bị ch uẩn chuẩn - GV giới thiệu tiếng khóa sản xuất - Cho HS đọc trơn sản xuất - Y/c nêu cấu tạo tiếng xuất - Vần uât có âm nào? - GV đánh vần u- â- tờ- uât - Đọc trơn uât - GV đánh vần tiếp: xờ - uất- xuất – sắc – xuất - Đọc trơn xuất - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ sản xuất - GV đưa từ khóa sản xuất - Lắng nghe - HS nhắc lại - HS: Tiếng Chuẩn có âm ch, vần uân, hỏi - HS: Có âm u, â và âm n - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: chuẩn bị - HS đọc trơn chuẩn bị - HS đọc trơn: uân – chuẩn–chuẩn bị - HS đọc trơn cá nhân sản xuất - HS: Tiếng xuất có âm x, vần uât, sắc - HS: Có âm u, â và âm i - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: …… sản xuất - HS đọc trơn sản xuất - HS đọc trơn: uât – xuất– sản xuất (19) - Yêu cầu HS đọc trơn sản xuất x uất xuất - GV giới thiệu tiếng khóa ngoe nguẩy - Cho HS đọc trơn ngoe nguẩy - Y/c nêu cấu tạo tiếng nguẩy - Vần uây có âm nào? - GV đánh vần u- â – y - uây - Đọc trơn uây - GV đánh vần tiếp: ngờ - uây – nguây – hỏi - nguẩy - Đọc trơn nguẩy - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ ngoe nguẩy - GV đưa từ khóa ngoe nguẩy - Yêu cầu HS đọc trơn ngoe nguẩy ng uẩy nguẩy - Chúng ta vừa học vần nào? - Hãy so sánh giống và khác ba vầnuân, uât, uây - Gọi HS đọc lại mục a b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần - Gọi hs đọc cá nhân các từ ngữ ô chữ - Cho hs đọc theo cặp và tìm tiếng chứa vần từ ngữ vừa đọc - Cho lớp đọc đồng các từ ngữ, vào vần đọc c Đọc hiểu - Cho HS quan sát tranh và nói nội dung - Đọc trơn ngoe nguẩy - Tiếng nguẩy có âm ng, vần uây và hỏi - Lắng nghe - Đọc trơn uây - Đánh vần ngờ - uây –nguây – hỏi -nguẩy - Đọc trơn: nguẩy - Tranh vẽ chó ngoe ngẩy các đuôi - Hs đọc - HS: Vần uân, uât, uây - HS so sánh - HS đọc: cá nhân, đồng - Đọc theo cặp - Hs quan sát tranh: Tranh 1ban nhận xuất cơm, tranh chào cờ đầu tuần, tranh3 mẹ khuấy bột/ nấu bột, nấu ăn - Thi ghép từ ngữ phù hợp với tranh - Hs nhận xét - GV chốt đáp án -Thực - Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng (20) tranh + TRanhvẽ gì? - Đọc câu tranh * Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với tranh” - Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ đã chọn vào tranh - Gọi hsnx - GV chốt đáp án đúng - Cho hs tìm tiếng chúa vần câu - Phân tích cấu tạo và đọc trơn các tiếng chứa vần học ( uân, uât, uây) ? Hôm chúng ta học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ chuyền điện” ( các trò chơi khác) Tiết * HĐ3 Viết - Y/c HS giở SGK/tr 170 - Y/c HS nêu yc bài viết - Vần uân, uât, uây - HS chơi trò chơi - Hs nêu yêu cầu - em đọc - Quan sát - Con chữ u, â và n - Cao ly - Quan sát - Hs viết vần uât - Nhận xét, sửa sai cho HS - GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống - GV giới thiệu viết vần uân, uât, uây, sản xuất - GV gắn chữ mẫu: uân, uât, uây + Chữ ghi vần uân viết chữ nào? + Có độ cao bao nhiêu ly? - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uân: Cô viết chữ u trước nối với chữ â và chữ n lia bút viết dấu phụ trên đầu chữ â - Hướng dẫn viết chữ ghi vần uât: Cô viết chữ u trước nối với chữ â và - Viết vần uây - Viết bảng - Quan sát - Các chữ s, a, n, x, u, â cao2 ly, chữ t cao ly.g - HS thực Lớp giơ bảng (21) chữ t lua bút viết dấu phụ trên đầu chữ â - Hướng dẫn viết vần uây Cô viết chữ u trước nối với chữ â và chữ y lia bút viết dấu phụ trên đầu chữ â: - Y/c HS viết bảng và lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ các vần - Y/c HS giơ bảng - GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: sản xuất + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao, khoảng các các chữ - GV hướng dẫn cách viết trên bảng lớn - Nhận xét bảng - GV bỏ mẫu chữ trên bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên * HĐ4 Đọc a Đọc hiểu đoạn thơ Hoa cúc vàng - GV treo tranh bài đọc lên cho HS quan sát và nêu nội dung tranh - Cho HS thảo luận cặp đôi: + Nói tên loài hoa tranh( hoa cúc) + Đọc tên đoạn và đoán nội dung đoạn b Luyện đọc trơn - Gọi hs đọc đoạn thơ trước lớp - GV đọc mẫu bài - Cho HS luyện đọctheo hd giáo viên - Cho hs đọc nối tiếp dòng thơ, khổ thơ và đoạn thơ( nhóm – lớp) - Gv nhận xét hs đọc c Đọc hiểu - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Sớm nay, sân có gì đẹp? - Một hs hỏi hs trả lời và ngc lại - Y/c HS đọc bài trước lớp * Thi đọc đoạn văn Hoa cúc vàng theo - HS cùng GV nhận xét bảng - HS quan sát - HS: hoa cúc - Hoa cúc vàng… - Đọc đoạn thơ - Lắng nghe - Đọc bài - Đọc nối tiếp câu, đồng - Lắng nghe - Hs thảo luận trả lời: - Hoa cúc nở, nắng… - Hs đọc bài trước lớp - Thi đọc theo nhóm - HS tìm tiếng chứa vần uân, uât, uây (22) nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc - Gọi Hs nhận xét – gvnx - Tìm các tiếng chứa vần uân, uât, uây - Nhận xét, khen ngợi IV: Ứng dụng mở rộng - Hôm chúng ta đã học vần nào? - Tìm tiếng chứa vần vừa học - Dặn học sinh nhà đọc bài và làm bài bài tập …………………………………………………………………… Tự nhiên & xã hội ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn lại kiến thức đã học HKI - Hiểu biết thêm công việc hàng ngày, có thêm các kĩ sống - Quan sát tranh ảnh để nêu nội dung tranh -Biết bày tỏ tình cảm, yêu quý, quan tâm chăm sóc người thân qua việc làm cụ thể Phát triển lực chung: HS lập và thực kế hoạch học tập nghiêm túc, nếp; thực các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh thực các nhiệm vụ học tập thông qua tự đánh giá II Thiết bị dạy học và học liệu sử dụng: - Tranh ảnh (sgk) nguồn sưu tầm III Tiến trình tổ chức bài học Hoạt đông giáo viên Hoạt động học tập học sinh Kết nối(3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh; * Cách tiến hành 1, Tổ chức cho học sinh hát bài: “Cả nhà thương nhau” + Gia đình bạn nhỏ bài hát có ai? + Ba, mẹ và bạn nhỏ bài hát yêu thương nào? - Nhận xét, đánh giá 2, Giới thiệu chủ điểm đã học HKI(10’) Chủ điểm: Gia đình Trường học 3.Cộng đồng địa phương - Học sinh hát: Cả nhà thương - Gia đình bạn nhỏ có ba mẹ và - xa là nhớ, gần là cười - Nhận xét, đánh giá Học sinh lắng nghe - Vài HS nêu tên các chủ điểm đã học trước lớp.( HS khá nêu) - Nhận xét, đánh giá (23) 4.Thực vật và đông vật + Gv đưa câu hỏi định hướng giải chủ điểm - HS thảo luận cặp và trả lời các câu Câu hỏi 1: Giới thiệu thân và kể xem gia hỏi đình em gồm ai? Câu hỏi 2:Nói hoạt động mà em thích lớp và trường? Nói tên và địa trường em Câu hỏi 3: Em chọn các phương án nào các ý A,B,C và cho biết vì em chọn? A Không với người lạ B Vượt đèn đỏ C Đội mũ BH tham gia giao thông Khám phá (10’) * Mục tiêu: Đại diện các nhóm trình bày - HS bộc lộ hiểu biết ban đầu mình qua tranh - Nhận xét ảnh * Học liệu: Tranh ảnh (sgk TNXH - VBT) * Cách tiến hành - GV đưa ND tranh các chủ điểm đã học ( gv lựa chọn, chuẩn bị) - HS TL lên chia sẻ trước lớp - Gọi đại diện cặp trình bày - Nhận xét - Giáo viên nhận xét quá trình hoạt động và kết báo cáo học sinh Vận dụng(10’) * Mục tiêu: - HS chia sẻ - HS làm số việc phù hợp với thân thể tình cảm yêu thương và có trách nhiệm - Nhận xét, đánh giá với các việc làm mình GĐ, Trường học, Cộng đồng… * Cách tiến hành: - HS chia sẻ trước lớp + Ở nhà em đã làm công việc gì? + Em cảm thấy nào đến trường học? + Qua bài học hôm nay, em học gì? - Nhận xét, đánh giá, bổ sung Đánh giá(2’) GV nhận xét đánh giá chung và khuyến khích HS tham gia tích cực vào việc học tập và HS có tiến hoạt động học tập ……………………………………………………………………… (24) Ngày soạn: 25/12/2020 Ngày dạy :Thứ năm ngày 31/12 /2020 Tiếng Việt Bài 17D: UYÊN, UYÊT, UYT I Mục tiêu - Đọc đúng vần uyên, uyêt, uyt Đọc đúng tiếng, từ ngữ, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ qua tranh, trả lời số câu hỏi đoạn thơ - Viết đúng: uyên, uyêt, uyt, chuyền Phát triển lực,phẩm chất - Nhìn tranh, nói điều em biết công việc, hoạt động các chú đội II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to các hoạt động chú đội HĐ1 - Tranh và thẻ chữ phóng to HĐ đọc hiểu câu - Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết trên bảng lớp/ phần mềm Hd hs viết chữ - Vở bài tập tiếng việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Khởi động Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói(5’) - Cho HS quan sát tranh - Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : ? Tranh vẽ ai? Họ làm việc gì? ? Kể thêm hoạt động chú đội mà em biết? - Gọi đại diện vài nhóm lên trả lời - Gọi hs nhận xét - Nhận xét, khen ngợi - GV giới thiệu các vần mới: Trong các từ bóng chuyền, duyệt binh, tuýt còi có các vần nào đã học, còn vần uyên, uyêt, uyt Đó là ba vần mà ta học hôm -GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 17D: uyên, uyêt, uyt * HĐ2: Đọc (15’) a Đọc tiếng, từ ngữ * Giới thiệu tiếng khóa bóng chuyền - Y/c nêu cấu tạo tiếng chuyền - Vần uyên có âm nào? - Lớp hát bài - HS quan sát tranh - Tranh vẽ các chú đội tập bắn súng, tuần tra bờ biển, chơi bóng chuyền, duyệt binh, dạy trẻ em học - Lắng nghe - HS nhận xét (bổ sung có) - HS nhắc lại - HS: Tiếng chuyền có âm ch, vần uyên, huyền - HS: Có âm u và âm yê và âm n (25) - GV đánh vần u- yê –nờ- uyên - Đọc trơn uyên - GV đánh vần tiếp: Chờ - uyên – chuyên – huyền chuyền - Đọc trơn chuyền - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ bóng chuyền - Yêu cầu HS đọc trơnbóng chuyền bóng chuyền ch uyền - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: vẽ các chú đội chơi đánh bóng chyền - HS đọc trơn bóng chuyền - HS đọc trơn: uyên – chuyền–bóng chyền chuyền - GV giới thiệu tiếng khóa duyệt binh - Cho HS đọc trơn duyệt binh - Y/c nêu cấu tạo tiếng duyệt - Vần uyêt có âm nào? - GV đánh vần u- yê –tờ - uyêt - Đọc trơn uyêt - GV đánh vần tiếp: Dờ - uyết – duyết – nặng - duyệt - Đọc trơn duyệt - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ duyệt binh - GV đưa từ khóa duyệt binh - Yêu cầu HS đọc trơn duyệt binh d uyệt duyệt - GV giới thiệu tiếng khóa tuýt còi - Cho HS đọc trơn tuýt còi - Y/c nêu cấu tạo tiếng tuýt - Vần uyt có âm nào? - GV đánh vần u- y- tờ - uyt - Đọc trơn uyt - GV đánh vần tiếp: tờ - uýt – tuýt – sắc - tuýt - Đọc trơn tuýt - Treo tranh: Tranh vẽ gì? - HS đọc trơn cá nhân duyệt binh - HS: Tiếng duyệtcó âm d, vần uyêt, nặng - HS: Có âm u và âm yê và âm t - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: các chú đội duyệt binh - HS đọc trơn duyệt binh - HS đọc trơn: uyêt – duyệt – duyệt binh - HS đọc trơn cá nhân tuýt còi - HS: Tiếng tuýtcó âm t, vần uyt, sắc - HS: Có âm u và âm y và âm t - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp (26) - GV giải nghĩa từ tuýt còi - GV đưa từ khóa tuýt còi - Yêu cầu HS đọc trơn tuýt còi t uýt tuýt - Chúng ta vừa học vần nào? - Hãy so sánh giống và khác ba vầnuyên, uyêt, uyt - Gọi HS đọc lại mục a b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần - Gọi hs đọc cá nhân các từ ngữ ô chữ - Cho hs đọc theo cặp và tìm tiếng chứa vần từ ngữ vừa đọc - Cho lớp đọc đồng các từ ngữ, vào vần đọc c Đọc hiểu - Cho HS quan sát tranh và nói nội dung tranh + Tranhvẽ gì? - Đọc câu tranh * Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với hình” - Cho hs thảo luận nhóm đôi - Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ đã chọn vào tranh - Gọi hs đọc to các từ - Gọi hsnx - GV chốt đáp án đúng - Cho hs tìm tiếng chứa vần câu - Phân tích cấu tạo và đọc trơn các tiếng chứa vần học ( uyên, uyêt, uyt) ? Hôm chúng ta học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ gọi thuyền” ( các trò chơi khác) - HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: ….tuýt còi - HS đọc trơn tuýt còi - HS đọc trơn: uyt – tuýt –tuýt còi - HS: Vần uyên, uyêt, uyt - HS so sánh - HS đọc: cá nhân, đồng - Hs đọc truyện tranh, cây nguyệt quế, xe buýt - Đọc theo cặp - Đồng - HS quan sát - Hình vẽ: các thuyền cập bến, người xe buýt, vẽ trăng khuyết - Đọc câu tranh - HS thảo luận cặp đôi - Đại diện nhóm lên đính thẻ - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng - Tìm tiếng chứa vần: thuyền, buýt, khuyết - em: Tiếng thuyền có âm th, vần uyên, nặng ,… - em: Vần uyên, uyêt, uyt - em và lớp đọc toàn nội dung trên bảng lớp - Lớp tham gia trò chơi (27) Tiết * HĐ3 Viết(15’) - Y/c HS giở SGK/tr 173 - Y/c HS nêu yêu cầu bài viết - Nhận xét, sửa sai cho HS - GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống - GV giới thiệu viết vần uyên, uyêt, uyt - GV gắn chữ mẫu: uyên, uyêt, uyt + Chữ ghi vần uyên viết chữ nào? + Nêu độ cao các chữ? - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uyên Cô viết chữ u trước nối với chữ yê và chữ n lia bút viết dấu phụ trên đầu chữ ê - Hướng dẫn viết chữ ghi vần uyêt: Cô viết chữ u trước nối với chữ yê và chữ t lia bút viết dấu phụ trên đầu chữ ê - Hướng dẫn viết vần uyt Cô viết chữ u trước nối với chữ y và chữ t lia bút viết dấu gach ngang chữ t: - Y/c HS viết bảng và lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ các vần - Y/c HS giơ bảng - GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: chuyền + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao, khoảng các các chữ - GV hướng dẫn cách viết trên bảng lớn - Nhận xét bảng - GV bỏ mẫu chữ trên bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên * HĐ4 Đọc(25’) a Đọc hiểu đoạn thơ Những thuyền nhỏ - HS thực - em đọc Lớp đọc đồng - Lớp thực - HS quan sát - HS: Chữ ghi vần uyên viết chữ uvà chữ yê và chữ n - em: Chữ u, ê, n cao ly, chữ y cao ly - Lắng nghe - quan sát, lắng nghe - HS viết bảng uyên, uyêt, uyt - HS giơ bảng - em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng - HS cùng GV nhận xét bảng - HS quan sát tranh và đoán nội dung đoạn đọc (28) - GV treo tranh cho hs quan sát đoán nội dung tranh và trả lời câu hỏi + Nói tên các vật tranh? + Đọc tên đoạn và đoán nội dung đọc thơ b Luyện đọc trơn - Y/c đọc thầm đoạn đọc và câu hỏi - GV đọc mẫu bài - Cho HS luyện đọc nối tiếng câu, đoạn - Gv nhận xét hs đọc c Đọc hiểu - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi ? Những thuyền lá có màu gì? - Một hs hỏi hs trả lời và ngc lại - Gọi Hs nhận xét - Y/c HS đọc bài trước lớp - Cho Hs luyện đọc bài thơ theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên đọc bài - Tìm các tiếng chứa vần uyên, uyêt, uyt - Nhận xét, khen ngợi Củng cố-dặn dò(3’) - Hôm chúng ta đã học vần nào? - Cho học sinh chơi trò chơi “truyền điện” tìm các tiếng chứa vần vừa học - Dặn học sinh nhà đọc bài và làm bài bài tập - Những cái lá thả chậu - Những thuyền nhỏ, Nội dung đoạn thơ nói thuyền làm lá các bạn nhỏ và ước mơ các bạn - Lớp đọc thầm - Lắng nghe + Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc bài theo bàn - Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời: - Màu xanh, màu đỏ - Hs nhận xét - số em đọc bài trước lớp - Luyện đọc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc bài - Tìm các tiếng chứa vần TOÁN (Tiết 51) Bài 36:EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Phát triển lực ngôn ngữ: - Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh các số phạm vi 10 - Nhận biết số thứ tự số dãy số từ đến 10 - Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10 - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học vào giải số tình gắn với thực tế * Phát triển các lực chung và phẩm chất (29) - Phát triển lực toán học, lực tư và lập luận toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II Đồ dùng dạy học: - Tranh bài học - Một số tình thực tế III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động:(5’) - GV tổ chức cho HS chơi “Đố bạn” để ôn - Chơi theo cặp: tập các số phạm vi 10 phép cộng, HS 1: Đố bạn + , – phép trừ các số phạm vi 10 HS 2: Trả lời - Gọi vài nhóm chơi trước lớp - Vài nhóm tham gia chơi trước lớp, - Nhận xét nhóm khác nhận xét, góp ý B Hoạt động thực hành, luyện tập(20’) - Lắng nghe Bài (tr 79)Số? - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành - HS nêu yêu cầu các phép tính ngôi nhà thứ - HS nhẩm và trả lời kết phép tính Kết quả: 4+ = 5–1= 1+4 = 5–4= - Yêu cầu HS quan sát ngôi nhà thứ nhất, - Quan sát tranh và trả lời: hỏi: + Trên mái nhà có số? Đó là số + Trên mái nhà có số Đó là nào? số: 5, 1, + Ngôi nhà có tầng, tầng tương ứng + HS trả lời theo ý mình với phép tính, em hãy quan sát và cho biết, phép tính có quan hệ gì? + GV chốt: Vậy từ số 5, 1, ta lập - Lắng nghe phép tính tương ứng thích hợp - GV yêu cầu làm tương tự các phần còn lại - HS dựa vào số đã cho lựa chọn phép - GV nhận xét HS làm bài và chốt kết tính thích hợp đúng Bài 5.(tr 79) Viết phép tính thích hợp với tranh vẽ - Nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát - Quan sát tranh vẽ tranh, suy nghĩ tình xảy - Thảo luận nhóm đôi nêu tình (30) tranh đọc phép tính tương ứng xảy tranh cho bạn nghe, và đọc phép tính tương ứng - nhóm HS đứng nêu tình và - Tổ chức chia sẻ kết trước lớp phép tính a) Có bạn chơi bập bênh, có bạn - HS khác nêu câu hỏi cho nhóm trình chơi xích đu, có bạn chơi cầu bày trượt Có tất bao nhiêu bạn chơi? Phép tính: + + = b) Tổ chim có chim, có chim bay đi, sau đó có tiếp chim bay Hỏi còn lại chim? Phép tính: – – = - GV nhận xét, chốt phép tính đúng - Lắng nghe, trình bày vào VBT a) + + = b) – – = C Hoạt động vận dụng.(7’) - HS lắng nghe và vận dụng - GV khuyến khích cho HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với các bạn - Nhận xét, góp ý D Củng cố, dặn dò.(3’) - HS lắng nghe - Nhận xét học - Dặn dò hs chuẩn bị bài sau ……………………………………………………………… Tự nhiên và xã hội Chủ đề 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 15 CÂY XUNG QUANH EM ( tiết1) I.Mục tiêu: Kiến thức:Sau bài học HS sẽ: - Kể tên, mô tả hình dạng, màu sắc, kích thước và đặc điểm bên ngoài bật số cây mà em biết - Nhận biết và nêu các phận chính cây: rễ, thân, lá Về sử dụng sơ đồ có sẵn để ghi chú tên các phận bẽn ngoài số cây - Nêu lợi ích số loại cây phân loại số cây theo yêu cầu sử dụng người theo nhóm: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau - Nêu lợi ích rau và hoa quả, từ đó có ý thức ăn đủ rà, hoa để thể khoẻ mạnh Phát triển lực: - Yêu quý cây xung quanh, có kĩ gieo trồng và chăm sóc vài cây dễ trồng (31) II Chuẩn bị: - GV; Hình SGK phóng to (nếu ), chậu khay nhựa nhỏ đựng đất, hạt đậu xanh, đậu đen, Phiếu quan sát cây - Tuỳ điều kiện, GV cho HS chuẩn bị số cây để mang đến lớp cho HS vườn trường khu vực xung quanh để quan sát - HS: + Hình các loại cây (cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau) và số cây thật (cây có quả, có hoa, có rễ, cây có đặc điểm cấu tạo khác biệt: su hào, cà rốt, ), + Các cây mà HS đã gieo (nếu có) III Các hoạt động dạy- học 1.Mở đầu: (2’) -GV cho hát bài hát cây và dẫn dắt vào bài- HS hát học Hoạt động khám phá Hoạt động (10’) -GV chia lớp thành các nhóm và cho HS xuống sân trường, quan sát cây sân trường : cây bóng mát: cây phượng, cây bàng, cây xà cừ, và số cây rau, cây hoa có vườn trưởng: cây cải, hoa mười giờ, cây hoa hồng quá trình quan sát, - Với cây HS chưa biết tên, GV cung cấp tên cây cho HS Yêu cầu cần đạt: HS biết cách quan sát, kế tên số loại cây trường, tả sơ lược hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương và số loại cây đã quan sát Hoạt động (10) GV yêu cầu HS quan sát hình các cây SGK, kết hợp quan sát hình số cây HS là mưu tím số cây thật HS mang để giới thiệu với các bạn, -GV chia HS theo nhóm Mỗi thành viên nhóm giới thiệu trước nhóm các loại cây mà mình sưu tìm được: tên cây, đặc điểm khác biệt, Sau đó, nhóm cử đại diện giới thiệu các loại cây mà nhóm đã sưu tầm đượctrước lớp Đại diện các nhóm sắm vai người trồng cây thông thái để giới thiệu cho khách hàng biết các loại cây mình -GV nhắc HS nhấn mạnh vào đặc điểm thú vị cây Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm nhiều loại cây xung quanh với số đặc điểm nhận dạng chính hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương chúng, từ đó thấy đa dạng HS xuống sân trường, quan sát cây sân trường - HS ghi tên cây và đánh dấu đặc điểm quan sát vào phiếu quan sát cây mà GV đã phát - Sau quan sát, các nhóm cùng thống kết quan sát nhóm và cử đại diện lên báo cáo trước lớp phiếu thu hoạch nhóm mình - Nhận xét, bổ sung - HS quan sát hình các cây SGK - HS làm việc theo nhóm Các nhóm trình bày (32) thể giới thực vật xung quanh Hoạt động thực hành (15’) -GV phát các chậu khay nhựa và hạt đậu đã chuẩn bị trước cho các nhóm -Sau GV hướng dẫn cách gieo hạt và chăm sóc, các nhóm thực hành gieo hạt đậu Sản phẩm để lớp để hàng ngày HS chăm sóc và quan sát quá trình nảy mầm, phát triển cây Yêu cầu cần đạt: HS biết cách gieo hạt và chăm sóc để hạt phát triển thành cây Đánh giá -HS thấy đa dạng các loại cây:mong muốn khám phá cây xung quanh Hướng dẫn nhà(1’) -Yêu cầu HS sưu tầm số tranh, ảnh các cây thật thuộc các nhóm: cây rau, cây hoa, câyăn quả, cây lấy củ, - * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau HS chăm sóc và quan sát quá trình nảy mầm, phát triển cây HS lắng nghe HS lắng nghe và vể nhà sưu tầm HS nhắc lại HS lắng nghe Ngày soạn: 25/12/2020 Ngày dạy :Thứ sáu ngày 1/1 /2020 Tiếng Việt Bài 17: VẦN ÍT DÙNG I Mục tiêu: Năng lực: HS đọc đúng số vần ít dùng: uay, uyu, uya, uynh, uych, eng, ec, oec; đọc đúng tiếng, từ ngữ II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tranh phóng to, tranh, ảnh, mô hình, băng hình giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ ít dùng bài học Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Hoạt động khám phá Hoạt động 2: Đọc(20’) a Đọc tiếng, từ * Vần uya - Giới thiệu tiếng khóa khuya - GV phát âm: khuya - HS phát âm: cá nhân, nhóm - Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng khuya - HS: Tiếng khuya có âm đầu kh, vần uya (33) và ngang - GV đưa tiếng khuya vào mô hình âm tiết - Vần uya có âm nào? - GV đánh vần vần uya: u-ya-uya - Đọc trơn uya - GV đánh vần tiếng: khuya - Đọc trơn khuya - Cho HS tranh: Tranh vẽ gì? - GV giới thiệu: đây là tranh vẽ cảnh đêm khuya nông thôn,… - GV đưa từ khóa đêm khuya, gọi HS đọc - HS: Có âm u, âm ya - HS đánh vần: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp - HS đánh vần: cá nhân, lớp - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Tranh vẽ mặt trăng, ngôi nhà, sân,… - HS đọc trơn: cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc trơn - Yêu cầu HS đọc trơn: uya, khuya, đêm khuya * Vần uyu - Vần uyu - Từ vần uya, thay âm a âm u ta có vần gì? - HS đọc trơn cá nhân, lớp - GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần uyu - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp - GV đánh vần vần uyu + Từ vần uyu muốn có tiếng khuỷu ta làm - …ta thêm âm đầu kh vào trước vần uyu nào? và hỏi trên y - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp - GV đánh vần tiếng khuỷu - GV đưa tiếng khuỷu vào mô hình âm tiết - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát - Tranh vẽ cảnh đồi núi, đường,… + Con đường tranh này nào? - HS trả lời - GV nhận xét, giảng: Đây là cung đường - HS nghe vùng đồi núi, có nhiều đoạn gấp khúc ngắn nối liên tiếp còn gọi là đường khúc khuỷu - GV đưa từ khóa khúc khuỷu - HS đọc trơn - Yêu cầu HS đọc trơn: uyu, khủy, khúc - HS đọc trơn: cá nhân, lớp khủy * Vần uynh - Từ vần uyu, thay âm cuối u âm nh - Vần uynh ta có vần gì? - GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần uynh - HS đọc trơn cá nhân, lớp - GV đánh vần vần uynh - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp + Từ vần uynh muốn có tiếng huynh ta làm - …ta thêm âm đầu h vào trước vần uynh nào? - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp (34) - GV đánh vần tiếng huynh - HS quan sát - GV đưa tiếng huynh vào mô hình âm tiết - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ lớp học, bố dắt tay bạn nhỏ đứng trước cửa lớp - … phụ huynh + Bạn nào biết: bố hay mẹ học sinh - HS trả lời chúng ta còn có tên gọi chung là gì? - HS nghe - GV nhận xét, GV nhận xét, giải nghĩa từ phụ huynh - GV đưa từ khóa phụ huynh - HS đọc trơn - Yêu cầu HS đọc trơn: uynh, huynh, phụ - HS đọc trơn: cá nhân, lớp huynh * Vần uych - Vần uych - Từ vần uynh, thay âm cuối nh âm ch ta có vần gì? - HS đọc trơn cá nhân, lớp - GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần uych - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp - GV đánh vần vần uych - …ta thêm âm đầu h vào trước vần uych và nặng y + Từ vần uych muốn có tiếng huỵch ta làm - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp nào? - HS quan sát - GV đánh vần tiếng huỵch - GV đưa tiếng huỵch vào mô hình âm tiết - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - Nhận xét, giảng: Hai bạn tranh chạy nhanh, tiếng bước chân chạy hai bạn đạp xuống mạnh, còn gọi là chạy huỳnh huỵch - GV đưa từ khóa huỳnh huỵch - Yêu cầu HS đọc trơn: uych, huỵch, huỳnh huỵch * Gọi HS đọc bài trên bảng - Yêu cầu HS so sánh vần uya, uyu, uynh, uych - Nhận xét * Vần eng - Gv giới thiệu tiếng khóa xẻng - GV phát âm: xẻng - Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng xẻng - GV đưa tiếng xẻng vào mô hình âm tiết - Vần eng có âm nào? - Tranh vẽ hai bạn bạn chạy - HS nghe - HS đọc trơn - HS đọc trơn: cá nhân, lớp - HS đọc - HS nêu - HS phát âm: cá nhân, nhóm - HS: Tiếng xẻng có âm đầu x, vần eng, hỏi - Có âm e và âm ng - HS đánh vần: cá nhân, cặp, lớp (35) - GV đánh vần vần eng - Đọc trơn eng - GV đánh vần tiếng: xẻng - Đọc trơn tiếng xẻng - Cho HS tranh: Tranh vẽ gì? - GV nhận xét, đưa từ khóa cái xẻng, gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc trơn: eng, xẻng, cái xẻng * Vần ec - Từ vần eng, thay âm cuối ng âm c ta có vần gì? - GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần ec - GV đánh vần vần ec - HS đọc nối tiếp - HS đánh vần: cá nhân, lớp - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Tranh vẽ cái xẻng - HS đọc trơn: cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc - Vần ec - HS đọc trơn cá nhân, lớp - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp - …ta thêm âm đầu t vào trước vần ec và sắc trên e - HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp + Từ vần ec muốn có tiếng téc ta làm - HS quan sát nào? - Tranh vẽ téc đựng nước - GV đánh vần tiếng téc - HS nghe - HS đọc trơn - GV đưa tiếng téc vào mô hình âm tiết - HS đọc trơn: cá nhân, lớp - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS nêu - Nhận xét, giảng giải - GV đưa từ khóa téc nước - Yêu cầu HS đọc trơn: ec, téc, téc nước - HS phát âm: cá nhân, nhóm - Yêu cầu HS so sánh vần eng và vần ec - HS: Tiếng khoeo có âm đầu kh, vần oeo * Vần eng - Gv giới thiệu tiếng khóa: khoeo - GV phát âm: khoeo - Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng khoeo - GV đưa tiếng khoeo vào mô hình âm tiết - Vần oeo có âm nào? - GV đánh vần vần oeo - Có âm o, âm e và âm o - HS đánh vần: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp - HS đánh vần: cá nhân, lớp - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Đọc trơn oeo - GV đánh vần tiếng: khoeo - Đọc trơn tiếng khoeo - Gv mời HS lên bảng, vào khoeo chân HS đó và hỏi: - HS trả lời + Bộ phận này có tên gọi là gì? - GV nhận xét, giảng: chỗ phía sau đầu gối, nơi đùi nối với cẳng chân gọi là khoeo - HS đọc trơn: cá nhân, nhóm, lớp (36) chân - GV đưa từ khóa khoeo chân, gọi HS đọc - HS đọc - HS đọc - Yêu cầu HS đọc trơn: oeo, khoeo, khoeo chân * Gọi HS đọc bài trên bảng Đọc từ ngữ - GV viết từ lên bảng: đèn huỳnh quang, cái kẻng, ngoằn ngoèo - GV từ đèn huỳnh quang, gọi HS đọc + Trong từ đèn huỳnh quang, tiếng nào chứa vần vừa học? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm các tiếng còn lại, tiếng nào chứa vần vừa học - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét * Trò chơi: Nối vần với từ ngữ: - GV treo bảng phụ, hướng dẫn cách chơi: có hai đội chơi, đội bạn, bạn nối vần với từ ngữ có chứa vần đó Cứ hết Thời gian chơi là phút Đội nào nối đúng và nhanh là đội thắng - GV gọi H tham gia trò chơi - GV cùng HS nhận xét, tổng kết trò chơi - Gọi HS đọc lại phần b * Củng cố, dặn dò(3’) - Hôm các em học bài gì? - Nhận xét tiế học - Về nhà ôn bài - HS đọc thầm - HS đọc - Tiếng huỳnh chứa vần uynh vừa học - HS thảo luận - Đại diện các nhóm nêu kết thảo luận - Hai đội tham gia trò chơi - Lớp cổ vũ - HS đọc - HS trả lời ……………………………………………………………………… Bài 17: TẬP VIẾT I Mục tiêu: - Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: uê, uy, uơ, uân, uất, uây, uyên, uyêt, uyt - Biết viết từ ngữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vòi, chuẩn bị sản xuất, ngoe nguẩy, bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy * Năng lực, phẩm chất - Năng lực ngôn ngữ: viết các chữ đúng cỡ chữ, mẫu chữ (37) II Đồ dùng học tập: Giáo viên: - Bảng mẫu các chữ cái tiếng việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ các chữ kiểu in thường và chữ viết thường, thẻ từ: uê, uy, uơ, uân, tre, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy, bóng tuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh - Tranh ảnh hoa huệ, lũy tre, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi Học sinh: Tập viết 1, tập một; bút mực III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết A Hoạt động khởi động(5’) HĐ1: Chơi trò bỏ thẻ đọc từ - Hát bài - Nghe GV hướng dẫn cách chơi (tương tự các bài trước): HS ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ và sau vòng tròn và bỏ thẻ sau lưng các bạn hết thẻ Mỗi - Hs lắng nghe và thực theo yc bạn đưa tay sau, nhặt đước thẻ thì gv đứng lên đọc vần, từ trên thẻ, sau đó dán thẻ lên bảng lớp - HS thực trò chơi GV xếp các thẻ theo đúng trình tự bài - Quan sát, nhận xét, hướng dẫn HS - Sắp xếp thẻ đúng trình tự bài B Hoạt động Khám phá(20’) HĐ2 Nhận diện các tổ hợp chữ cái ghi vần - GV đọc vần và nhìn vào thẻ chữ ghi vần GV đọc theo: uê, uy, uơ, uân, - Học sinh đọc uyên, uyêt, uyt - Yêu cầu HS đọc cá nhân, cặp, lớp - Đọc cá nhân, cặp, nhóm - Nhận xét Tiết C Hoạt động luyện tập 3.HĐ3: Viết chữ ghi vần.(10’) -Lắng nghe - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần: uê, uy, uơ, uân, uất, uây, uyên, uyêt, uyt (mỗi vần viết – lần, nhớ điểm đặt bút -Nhận xét dộ cao các chữ chữ) - Hs viết vần - Quan sát các chữ ghi vần nhận xét độ cao các chữ? -Tham gia chơi trò chơi - HS thực viết vần (38) - Quan sát, hỗ trợ HS * Trò chơi: Trời nắng – trời mưa ( Hoạt động thư giản giờ) - Yêu cầu lớp trưởng lên làm quản trò tổ chức lớp chơi - Quan sát nhận xét D Hoạt động Vận dụng - Tranh vẽ hoa huệ, … HĐ4: Viết từ ngữ.(20’) - Yêu cầu học sinh quan sát tranh trên màn hình và nhận xét ? Tranh vẽ gì? - Đọc các từ ngữ - Gv giới thiệu các từ ngữ: hoa huệ, huơ vòi, - quan sát lắng nghe chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy - Quan sát - Gọi hs đọc các từ ngữ - Nêu - Yêu cầu HS quan sát video viết từ ngữ: : hoa huệ, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, - Khoảng cách các chữ là 1,1 ô bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng vuông con, hay gọi là chữ o khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy - Hs viết bảng các từ ngữ hoa - Giáo viên viết mẫu các từ ngữ huệ, huơ vòi… - Yêu cầu HS nhận xét độ cao các chữ? - Nhận xét - Khoảng cách các chữ? - Cho hs viết bảng các từ - Thu bảng gọi hs nhận xét - Cho hs viết tập viết - Gv quan sát hd thêm - Khi viết gv lưu ý tư ngồi và khoảng - Hs viết tập viết cách các chữ - Cho hs đổi chéo kiểm tra bài cho - Nêu tư ngồi - Nhận xét đánh giá số bài - Cho hs triển lãm số bài mà hs viết - Kiểm tra bài - Nhận xét dạy 3.Củng cố- dặn dò(3’) - Trưng bày số bài - Cho hs viết thêm vài từ - Dặn học sinh nhà viết bài …………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Sau bài học học sinh: + Tích cực tham gia hoạt động tập thể Nhà trường và lớp phát động + Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm, tích lũy, đoàn kết, chung tay cùng giải vấn đề (39) - Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh: + Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: cùng các bạn tham gia làm kế hoạch nhỏ + Phẩm chất: Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ các bạn khó khăn Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao II Chuẩn bị: III Các hoạt động giáo dục 1.Sơ kết các hoạt động tuần Nhận xét, đánh giá các mặt hoạt động tuần a Đạo đức: b Học tập: c Thể dục vệ sinh: * Hoạt động trải nghiệm: Chia sẻ việc làm tốt em PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM TIẾT 10: LẮP GHÉP CÁC SỐ 1,2,3,4,5 Kiến thức: - Giúp học sinh biết lắp ghép các số 1,2,3,4,5 Kỹ năng: - Nhận biết các số 1, 2, 3, 4, - Rèn kĩ quan sát, tư Phát triển các lực chung và phẩm chất: - Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, khám phá môn học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Các đồ dùng liên quan đến bài học Học sinh: Vở III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động: (5’) - Ổn định tổ chức - Cho HS ôn lại kiến thức đã học trước - Một số hs trả lời - GV nhận xét B Bài (28’) Giới thiệu bài - Gv giới thiệu trực tiếp - HS nhắc lại tên gọi bài - Ghi tên bài mà GV vừa giới thiệu Ôn tập nhận biết các số - Giáo viên lấy khay đựng các que - Nhắc lại cách viết các số - Học sinh lấy đồ dùng theo nhóm (40) - Giáo viên chia nhóm - Phát cho nhóm khay đựng có đầy đủ các que lắp ghép các hình *Lắp ghép các hình đã học để tạo thành các số - Cho Hs lắp ghép các khối để tạo thành số: + Lắp ghép khối hình từ 2, hình nhỏ tạo thành số - Xem hình ảnh lắp ghép số - HS thực hành làm theo - Chú ý quan sát - Thực hành lắp ghép các số - Lắng nghe - Gọi tên các số + hình tam giác - Chú ý quan sát, lắng nghe - Lắng nghe + số ghép hình gì? - Lắng ghép các hình khối - Đặt câu hỏi cho hs trả lời quá trình lắp ghép tạo khối hình - GV nhận xét các nhóm, đánh giá sản - Lắng nghe phẩm, nhận xét cụ thể.Tuyên dương bài làm tốt - Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào đúng nơi quy định Củng cố, dặn dò (5’) + Hôm học bài gì? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh thực đúng nội quy phòng học (41)