Luận án Tiến sĩ Quản trị kinh doanh: Các nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu khoa học của giảng viên tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Mục tiêu chung của luận án là: Nghiên cứu và xác định các nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết quả NCKH của giảng viên tại ĐHQGHN, qua đó đề xuất các giải pháp về quản trị nhằm góp phần nâng cao kết quả NCKH của giảng viên tại ĐHQGHN.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ Đề tài Mơ hình tập đồn kinh tế Nhật Bản giá trị tham khảo việxây dựng tập đoàn kinh tế Việt Nam TRƯƠNG THỊ HUỆ ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Ngành: Kinh tế giới Quan hệ kinh tế Quốc tế Chuyên ngành: Kinh tế giới Quan hệ kinh tế Quốc tế Mã số: 6231070 CÁC NHÂN TỐ QUẢN TRỊ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Hà Nội, 2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TRƯƠNG THỊ HUỆ CÁC NHÂN TỐ QUẢN TRỊ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh Mã số: 9340101.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn TS Vũ Văn Hưởng Hà Nội, 2021 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ QUẢN TRỊ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học 1.1.1 Các nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học 1.1.2 Các phương pháp nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học 26 1.2 Tổng quan nghiên cứu kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học 37 1.3 Khoảng trống nghiên cứu vấn đề luận án kế thừa, hoàn thiện, bổ sung 43 Tóm tắt chương 45 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁC NHÂN TỐ QUẢN TRỊ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC 47 2.1 Các khái niệm 47 2.1.1 Quản trị tổ chức chức quản trị tổ chức 47 2.1.2 Nghiên cứu khoa học kết nghiên cứu khoa học 50 2.2 Các lý thuyết liên quan tới ảnh hưởng nhân tố quản trị kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học 53 2.2.1 Tổng quan lý thuyết tảng nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học 53 2.2.2 Thuyết kỳ vọng 55 2.2.3 Thuyết X, thuyết Y thuyết Z 57 2.3 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 62 Tóm tắt chương 66 CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 67 3.1 Thiết kế nghiên cứu 67 3.2 Mơ hình giả thuyết nghiên cứu 70 3.2.1 Phỏng vấn chuyên gia mơ hình nghiên cứu đề xuất 70 3.2.2 Mơ hình nghiên cứu thức 72 3.2.3 Giả thuyết nghiên cứu 75 3.3 Thiết kế đánh giá sơ thang đo 82 3.3.1 Thiết kế mã hóa thang đo 82 3.3.2 Đánh giá sơ thang đo 84 3.4 Phương pháp thu thập thông tin 88 3.4.1 Phương pháp nghiên cứu bàn (desk review) 88 3.4.2 Phương pháp vấn chuyên gia 88 3.4.3 Phương pháp điều tra khảo sát 88 3.5 Phương pháp phân tích thông tin 91 3.5.1 Thống kê mô tả 91 3.5.2 Kiểm định độ tin cậy, giá trị thang đo phù hợp mơ hình 91 3.5.3 Kiểm định mơ hình lý thuyết giả thuyết nghiên cứu 94 Tóm tắt chương 95 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ QUẢN TRỊ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 96 4.1 Tổng quan Đại học Quốc gia Hà Nội 96 4.1.1 Lịch sử, sứ mệnh tầm nhìn 96 4.1.2 Các lĩnh vực đào tạo nghiên cứu 97 4.2 Thực trạng nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội 98 4.2.1 Mục tiêu nghiên cứu khoa học 99 4.2.2 Sự lãnh đạo phân quyền 104 4.2.3 Hỗ trợ nghiên cứu khoa học 107 4.2.4 Chế độ sách giảng viên 115 4.2.5 Nguồn lực cho nghiên cứu khoa học 123 4.3 Thực trạng kết nghiên cứu khoa học giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội 128 4.3.1 Bài báo khoa học 128 4.3.2 Sách cơng trình, dự án tiêu biểu 131 4.3.3 Phát minh, sáng chế, giải pháp hữu ích, tư vấn sách chuyển giao cơng nghệ 132 4.3.4 Các giải thưởng khoa học công nghệ 133 4.4 Đánh giá nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội 135 4.4.1 Phân tích thống kê mô tả 135 4.4.2 Kết kiểm định độ tin cậy thang đo 138 4.4.3 Kết phân tích nhân tố khám phá 141 4.4.4 Kết phân tích nhân tố khẳng định 144 4.4.5 Kết kiểm định khác biệt nhóm phân tích tương quan, T Test Anova 148 4.4.6 Kết phân tích tương quan 153 4.4.7 Kết phân tích hồi quy bội 154 4.4.8 Tổng hợp kết kiểm định giả thuyết nghiên cứu vấn sâu sau nghiên cứu định lượng 156 4.5 Bình luận kết nghiên cứu định tính định lượng, ưu điểm, hạn chế nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội 160 Tóm tắt chương 168 CHƯƠNG 5: ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 170 5.1 Kết đóng góp luận án 170 5.1.1 Kết đóng góp mặt lý luận 170 5.1.2 Kết đóng góp mặt thực tiễn 172 5.2 Định hướng phát triển khoa học công nghệ ĐHQGHN 173 5.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao kết nghiên cứu khoa học giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội 175 5.3.1 Tăng cường nguồn lực điều chỉnh chế quản lý nguồn lực cho hoạt động nghiên cứu khoa học 176 5.3.2 Cải thiện chế độ sách giảng viên 180 5.3.3 Hoạch định tổ chức thực hiệu mục tiêu nghiên cứu khoa học, tăng cường hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học 184 5.3.4 Nâng cao hiệu lãnh đạo cấp 189 5.3.5 Các giải pháp khác 191 5.4 Khuyến nghị Nhà nước để tăng cường kết nghiên cứu khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội 193 Tóm tắt chương 196 KẾT LUẬN 198 Hạn chế nghiên cứu 199 Các hướng nghiên cứu 201 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 205 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận án “Các nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội” cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận án, thực nghiêm túc quy định đạo đức nghiên cứu Các kết trình bày luận án sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân Tất nội dung tham khảo sử dụng luận án trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm lời cam đoan Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Nghiên cứu sinh Trương Thị Huệ LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Viện Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội, đặc biệt PGS.TS Hoàng Văn Hải - Viện trưởng hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khóa đào tạo tiến sĩ ngành Quản trị Kinh doanh Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giảng viên, chuyên viên công tác Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội giảng dạy, hướng dẫn, hỗ trợ tơi hồn thành học phần chương trình đào tạo tiến sĩ Nhà trường Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới hai thầy giáo hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Anh Tuấn TS Vũ Văn Hưởng ln khuyến khích, động viên, tận tình hướng dẫn tơi hồn thành luận án Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới gia đình, bạn bè, đồng nghiệp giảng viên công tác trường đại học thành viên, khoa trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình hợp tác, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, hồn thiện luận án Mặc dù cố gắng, chắn luận án khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp nhà khoa học, nhà quản lý người quan tâm để hồn thiện nghiên cứu tốt Xin chân thành cảm ơn! Nghiên cứu sinh Trương Thị Huệ DANH MỤC VIẾT TẮT Tiếng Việt TT 10 11 12 13 14 Ký hiệu CA CFA CSDL ĐH ĐHQGHN EFA GS NCKH KH&CN KHTN KHXH KHXH&NV PGS QS 15 16 SEM SJTU 17 THE 18 TS Nguyên nghĩa Phân tích độ tin cậy Phân tích nhân tố khẳng định Cơ sở liệu Đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Phân tích nhân tố khám phá Giáo sư Nghiên cứu khoa học Khoa học công nghệ Khoa học Tự nhiên Khoa học xã hội Khoa học xã hội nhân văn Phó Giáo sư Hệ thống xếp hạng Tổ chức Tư vấn Giáo dục Quacquarelli Symonds - Anh Mô hình cấu trúc mạng Hệ thống xếp hạng ĐH Giao thông Thượng Hải, Trung Quốc Hệ thống xếp hạng Phụ trương giáo dục đại học tờ tuần báo Times, Anh Quốc Tiến sĩ TT Ký hiệu Nguyên nghĩa CA Cronbach’s Alpha CFA Confirmatory Factor Analysis EFA Exploratory Factor Analysis QS Quacquarelli Symonds SEM Structural Equation Modeling SJTU Shangai JiaoTong University THE Times of Higher Education Suplement Tiếng Anh i DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1 Tóm tắt tổng quan tình hình nghiên cứu chia theo nhóm nhân tố quản trị 25 Bảng Tổng kết tình hình nghiên cứu nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết NCKH giảng viên 27 Bảng Tổng kết số đo lường kết NCKH tổng quan tài liệu 42 Bảng Ma trận hai cách tiếp cận quản trị tổ chức 50 Bảng 2 Các khái niệm liên quan đến nghiên cứu khoa học 50 Bảng Tổng kết lý thuyết tảng áp dụng tổng quan tài liệu 54 Bảng Động lực nội bên giảng viên để thực nghiên cứu 57 Bảng Bảng so sánh học thuyết X, Y Z 58 Bảng Kết vấn chun gia mơ hình nghiên cứu dự kiến 71 Bảng Giải thích biến mơ hình nghiên cứu 74 Bảng 3 Kết đánh giá sơ độ tin cậy thang đo nhân tố quản trị 85 Bảng Đánh giá sơ độ tin cậy thang đo Sự lãnh đạo lần 87 Bảng Kết đánh giá sơ độ tin cậy thang đo kết NCKH 87 Bảng Số lượng tỷ lệ giảng viên trường thành viên, khoa trực thuộc ĐHQGHN làm lấy mẫu 90 Bảng Số chương trình đào tạo người học ĐHQGHN 98 Bảng Mục tiêu NCKH ĐHQGHN đơn vị năm 2020 101 Bảng Số lượt cán ĐHQGHN nghiên cứu giảng dạy nước số lượt cán nước đến nghiên cứu giảng dạy ĐHQGHN giai đoạn 20152019 121 Bảng 4 Cơ sở vật chất ĐHQGHN 123 Bảng Cơ cấu nguồn thu ĐHQGHN năm 2018 126 ii Bảng Số lượng cấu trình độ cán khoa học ĐHQGHN giai đoạn 2015-2019 127 Bảng Số lượng tỷ lệ báo khoa học/cán khoa học ĐHQGHN giai đoạn 2015-2019 129 Bảng Số sách chuyên khảo ĐHQGHN giai đoạn 2015-2019 131 Bảng Kết phân tích độ tin cậy thang đo 139 Bảng 10 Tóm tắt kết phân tích EFA biến độc lập 141 Bảng 11 Bảng ma trận xoay nhân tố lần phân tích EFA cuối 142 Bảng 12 Bảng ma trận xoay nhân tố biến phụ thuộc 143 Bảng 13 Hệ số tải chuẩn hóa biến độc lập 145 Bảng 14 Các số độ tin cậy, tính hội tụ tính phân biệt CFA 146 Bảng 15 Hệ số tải chuẩn hóa biến phụ thuộc 147 Bảng 16 Kết phân tích tương quan theo nhóm đối tượng 149 Bảng 17 Kết phân tích T Test ANOVA 151 Bảng 18 Hệ số tương quan nhân tố 154 Bảng 19 Bảng tóm tắt kết hồi quy mơ hình 155 Bảng 20 Bảng kết phân tích phương sai ANOVA 155 Bảng 21 Bảng kết phân tích hồi quy bội 156 Bảng 22 Tổng hợp kết kiểm định giả thuyết 157 iii N Biến quan sát Thấp Cao nhất Trung Độ lệch bình chuẩn 3,86 0,494 KQ5 Số sách/chương sách giáo trình/chuyên khảo hàng năm có xu hướng tăng 398 KQ6 Số phát minh, sáng chế, đăng ký sở hữu trí tuệ hàng năm có xu hướng tăng 398 3,84 0,574 KQ7 Số đề tài NCKH cấp chủ trì hàng năm có xu hướng tăng 398 3,80 0,565 KQ8 Số giải thưởng NCKH giảng viên người học hàng năm có xu hướng tăng 398 3,85 0,501 Nguồn: Kết khảo sát tác giả PHỤ LỤC 5: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHẲNG ĐỊNH BIẾN ĐỘC LẬP: CMIN Model Default model Saturated model Independence model NPAR 83 595 34 RMR, GFI Model Default model Saturated model Independence model RMR 023 000 130 GFI 917 1.000 353 AGFI 904 PGFI 789 314 333 Default model Saturated model Independence model NFI Delta1 909 1.000 000 RFI rho1 901 IFI Delta2 984 1.000 000 TLI rho2 982 RMSEA Model Default model Independence model RMSEA 022 167 CMIN 613.725 000 6770.004 DF 512 561 P 001 CMIN/DF 1.199 000 12.068 Baseline Comparisons Model BIẾN PHỤ THUỘC: 000 LO 90 015 163 HI 90 029 171 000 CFI 984 1.000 000 PCLOSE 1.000 000 CMIN Model Default model Saturated model Independence model RMR, GFI Model Default model Saturated model Independence model NPAR 16 36 CMIN 36.753 000 DF 20 P 013 CMIN/DF 1.838 1527.566 28 000 54.556 RMR 007 000 135 GFI 978 1.000 337 AGFI 960 PGFI 543 147 262 Default model Saturated model Independence model NFI Delta1 976 1.000 000 RFI rho1 966 IFI Delta2 989 1.000 000 RMSEA Model Default model Independence model RMSEA 046 367 Baseline Comparisons Model 000 LO 90 021 352 TLI rho2 984 HI 90 069 383 000 CFI 989 1.000 000 PCLOSE 582 000 Nguồn: Kết khảo sát tác giả PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ T TEST VÀ ANOVA BIẾN GIỚI TÍNH Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F f_K Q Equal variances assumed Equal variances not assumed 507 Sig .477 t-test for Equality of Means t 5.990 df 396 Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 000 23971 04002 5.946 352.10 000 23971 04031 95% Confidence Interval of the Difference Lower 16104 Upper 31839 16043 31900 Descriptives f_KQ 95% Confidence Interval for Mean Nam N 169 Mean 3.9712 Std Deviation 40551 Std Error 03119 Lower Bound 3.9096 Upper Bound 4.0327 Minimum 2.50 Maximum 5.00 Nữ 229 3.7314 38643 02554 3.6811 3.7818 2.00 4.75 Total 398 3.8332 41160 02063 3.7927 3.8738 2.00 5.00 BIẾN ĐỘ TUỔI Test of Homogeneity of Variances Based on Mean Levene Statistic 5.532 df1 Based on Median 4.484 Based on Median and with adjusted df Based on trimmed mean 4.484 4.766 f_KQ df2 394 Sig .001 394 004 383.803 004 394 003 Robust Tests of Equality of Means f_KQ a Statistic 10.473 Welch df1 df2 99.522 Sig .000 a Asymptotically F distributed Descriptives f_KQ 95% Confidence Interval for Mean 22 – 30 N 50 Mean 3.5575 Std Deviation 51086 Std Error 07225 Lower Bound 3.4123 Upper Bound 3.7027 Minimum 2.00 Maximum 4.00 31 – 40 194 3.8763 35652 02560 3.8258 3.9268 2.88 4.75 41 – 50 121 3.9349 37225 03384 3.8679 4.0019 3.00 5.00 > 50 33 3.6250 44961 07827 3.4656 3.7844 2.50 4.63 Total 398 3.8332 41160 02063 3.7927 3.8738 2.00 5.00 Multiple Comparisons Dependent Variable: f_KQ Tamhane Mean Difference (J) Độ tuổi (I-J) Std Error * 31 – 40 -.31879 07665 41 – 50 -.37742* 07978 > 50 -.06750 10651 * 31 – 40 22 – 30 31879 07665 41 – 50 -.05863 04243 * > 50 25129 08235 41 – 50 22 – 30 37742* 07978 31 – 40 05863 04243 * > 50 30992 08527 > 50 22 – 30 06750 10651 * 31 – 40 -.25129 08235 41 – 50 -.30992* 08527 * The mean difference is significant at the 0.05 level (I) Độ tuổi 22 – 30 Sig .001 000 989 001 669 024 000 669 004 989 024 004 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound -.5271 -.1105 -.5933 -.1615 -.3554 2204 1105 5271 -.1712 0539 0231 4794 1615 5933 -.0539 1712 0752 5446 -.2204 3554 -.4794 -.0231 -.5446 -.0752 BIẾN THÂM NIÊN LÀM GIẢNG VIÊN Test of Homogeneity of Variances f_KQ Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed mean Levene Statistic 9.248 4.851 4.851 df1 3 df2 394 394 337.442 Sig .000 003 003 8.695 394 000 Robust Tests of Equality of Means f_KQ a Welch Statistic 5.120 df1 df2 Sig 73.481 003 a Asymptotically F distributed Descriptives f_KQ 95% Confidence Interval for Mean < năm N 30 Mean 3.5000 Std Deviation 56094 Std Error 10241 Lower Bound 3.2905 Upper Bound 3.7095 Minimum 2.00 Maximum 4.38 1- năm 42 3.7321 51986 08022 3.5701 3.8941 2.50 4.63 Trên - năm 46 3.8560 27382 04037 3.7747 3.9373 3.00 4.50 Trên năm 280 3.8804 37519 02242 3.8362 3.9245 2.50 5.00 Total 398 3.8332 41160 02063 3.7927 3.8738 2.00 5.00 Multiple Comparisons Dependent Variable: f_KQ Tamhane (I) Thâm niên làm giảng viên < năm (J) Thâm niên làm giảng viên 1- năm Mean Difference (I-J) -.23214 Trên - năm -.35598 -.38036 Std Error 13009 Sig .391 Lower Bound -.5861 Upper Bound 1219 * 11008 015 -.6614 -.0505 * 10484 006 -.6744 -.0863 23214 13009 391 -.1219 5861 Trên - năm -.12384 08980 680 -.3680 1204 Trên năm -.14821 08329 400 -.3768 0804 < năm 35598 * 11008 015 0505 6614 1- năm 12384 08980 680 -.1204 3680 -.02438 04618 996 -.1491 1004 < năm 38036 * 10484 006 0863 6744 1- năm 14821 08329 400 -.0804 3768 Trên - năm 02438 04618 996 -.1004 1491 Trên năm 1- năm Trên - năm < năm Trên năm Trên năm 95% Confidence Interval * The mean difference is significant at the 0.05 level BIẾN LĨNH VỰC Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances f_K Q Equal variances assumed Equal variances not assumed F 9.630 Sig .002 t-test for Equality of Means t 7.694 df 396 Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 000 29801 03873 7.736 387.44 000 29801 03852 95% Confidence Interval of the Difference Lower 22186 Upper 37415 22227 37374 Descriptives f_KQ 95% Confidence Interval for Mean KHTN N 179 Mean 3.9972 Std Deviation 37288 Std Error 02787 Lower Bound 3.9422 Upper Bound 4.0522 Minimum 2.00 Maximum 5.00 KHXH 219 3.6992 39354 02659 3.6468 3.7516 2.38 4.63 Total 398 3.8332 41160 02063 3.7927 3.8738 2.00 5.00 BIẾN CHỨC VỤ Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances f_K Q Equal variances assumed Equal variances not assumed F 2.558 Sig .111 t-test for Equality of Means t -5.718 df 396 Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 000 -.23557 04120 -5.648 291.61 000 -.23557 04171 95% Confidence Interval of the Difference Lower -.31656 Upper -.15458 -.31766 -.15348 Descriptives f_KQ 95% Confidence Interval for Mean Giữ chức vụ quản lý Không giữ chức vụ quản lý Total N 146 Mean Std Deviation Std Error 3.6841 40768 03374 Lower Bound 3.6174 Upper Bound 3.7508 Minimum 2.00 Maximum 4.75 252 3.9196 38924 02452 3.8714 3.9679 2.38 5.00 398 3.8332 41160 02063 3.7927 3.8738 2.00 5.00 BIẾN HỌC HÀM HỌC VỊ Test of Homogeneity of Variances f_KQ Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed mean Levene Statistic 2.208 1.039 1.039 df1 1.680 3 df2 394 394 379.324 Sig .087 375 375 394 171 ANOVA f_KQ Between Groups Within Groups Sum of Squares 4.041 63.217 Total df 394 67.259 Mean Square 1.347 160 F 8.396 Sig .000 397 Descriptives f_KQ 95% Confidence Interval for Mean N Mean 4.4375 Std Deviation 58184 Std Error 29092 Lower Bound 3.5117 Upper Bound 5.3633 Minimum 3.63 Maximum 5.00 59 3.9237 36849 04797 3.8277 4.0198 3.38 4.88 Tiến sĩ 210 3.8685 37653 02598 3.8172 3.9197 2.88 5.00 Thạc sĩ 125 3.7120 44626 03991 3.6330 3.7910 2.00 4.63 Total 398 3.8332 41160 02063 3.7927 3.8738 2.00 5.00 Giáo sư Phó Giáo sư Multiple Comparisons Dependent Variable: f_KQ Bonferroni (I) Học hàm, học (J) Học hàm, học Mean Difference vị vị (I-J) Giáo sư Phó Giáo sư 51377 * Tiến sĩ 56905 * Thạc sĩ 72550 Phó Giáo sư Giáo sư -.51377 Tiến sĩ 05528 Thạc sĩ 21173* * Tiến sĩ Giáo sư -.56905 Phó Giáo sư -.05528 Thạc sĩ 15645* * Thạc sĩ Giáo sư -.72550 Phó Giáo sư -.21173* * Tiến sĩ -.15645 * The mean difference is significant at the 0.05 level Std Error 20696 20218 20346 20696 05902 06327 20218 05902 04525 20346 06327 04525 Sig .081 031 002 081 1.000 005 031 1.000 004 002 005 004 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound -.0350 1.0626 0329 1.1052 1860 1.2650 -1.0626 0350 -.1012 2118 0440 3795 -1.1052 -.0329 -.2118 1012 0365 2764 -1.2650 -.1860 -.3795 -.0440 -.2764 -.0365 BIẾN TỐT NGHIỆP TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F f_K Q Equal variances assumed Equal variances not assumed 148 Sig .700 t-test for Equality of Means t 2.375 df 396 Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 018 09755 04107 2.377 393.87 018 09755 04103 95% Confidence Interval of the Difference Lower 01682 Upper 17829 01688 17823 Descriptives f_KQ 95% Confidence Interval for Mean N Mean Std Deviation Std Error 3.8842 40550 02942 Lower Bound 3.8262 Upper Bound Minimum Maximum 3.9422 2.75 5.00 Tốt nghiệp nước Tốt nghiệp nước 190 208 3.7867 41258 02861 3.7303 3.8431 2.00 4.88 Total 398 3.8332 41160 02063 3.7927 3.8738 2.00 5.00 Nguồn: Kết khảo sát tác giả PHỤ LỤC 7: BIỂU ĐỒ HISTOGRAM KHI PHÂN TÍCH HỒI QUY Biểu đồ histogram cho thấy giá trị trung bình Mean gần 0, độ lệch chuẩn 0,992 gần Như nói, phân phối phần dư xấp xỉ chuẩn Do đó, giả thiết phân phối chuẩn phần dư không bị vi phạm Nguồn: Kết khảo sát tác giả ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TRƯƠNG THỊ HUỆ CÁC NHÂN TỐ QUẢN TRỊ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản trị. .. HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ QUẢN TRỊ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học. .. 1.1 Tổng quan nghiên cứu nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học 1.1.1 Các nhân tố quản trị ảnh hưởng đến kết nghiên cứu khoa học giảng viên đại học Ở nước nay,