Tich hop GDMT qua mon Dia ly o THPT

- BiÕt con ngêi lµ mét thµnh phÇn cña MT, mèi quan hÖ: con ngời - MT; đô thị hoá và vấn đề MT - Biết đợc hiện trạng và vấn đề bảo vệ MT trên toàn cầu, - Phân tích đợc ảnh hởng của sự phá[r]

phÇn ii ch¬ng tr×nh tÝch hîp gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng qua m«n §Þa lÝ - THPT I Kh¶ n¨ng tÝch hîp gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr êng (GDBVMT) qua m«n §Þa lÝ ë cÊp THPT Môn địa lí nhà trờng phổ thông giúp HS có đợc hiểu biết bản, hệ thèng vÒ Tr¸i §Êt, m«i trêng (MT) sèng cña ngêi, vÒ thiªn nhiªn vµ nh÷ng ho¹t động kinh tế ngời trên phạm vi quèc gia, khu vùc vµ trªn thÕ giíi; rÌn luyÖn cho häc sinh nh÷ng kÜ n¨ng hµnh động, thái độ ứng xử thích hợp với MT tự nhiªn, x· héi Môn địa lí THPT - Nội dung môn địa lí đề cập chủ đề GDBVMT nhµ trêng phæ th«ng: kiÕn thøc vÒ MT, thµnh phÇn cña MT, tµi nguyªn thiªn nhiªn (TNTN); mèi quan hÖ dân c và các hoat động ngời với MT; sù cÇn thiÕt ph¶i khai th¸c hîp lý TNTN và b¶o vÖ MT nh»m PTBV trªn quy m« toµn cÇu, khu vùc, quèc gia, ViÖt Nam và địa phơng nơi HS sinh sống - VÒ kÜ n¨ng: Bíc ®Çu tham gia gi¶i quyÕt vấn đề sống phù hợp với kh¶ n¨ng cña häc sinh - Yêu cầu thái độ : Góp phần hình thành ë HS ý thøc tr¸ch nhiÖm và tÝch cùc tham gia vào các họat động sử dụng hợp lí, bảo vÖ, c¶i t¹o MT, n©ng cao chÊt lîng cuéc sống gia đình và cộng đồng tạo hội tốt cho hoạt động GDBVMT môn Địa lÝ - Mét sè bµi SGK líp 10, 11, 12 cã néi dung trïng khíp víi néi dung GDBVMT (về các thành phần MT địa lí toàn cầu, vấn đề MT và phát triển bền vững Việt Nam, tìm hiểu vấn đề khai thác điều kiện tự nhiên để phát triển kinh tế- xã hội địa ph ¬ng, ); - NhiÒu bµi cã mét phÇn néi dung liªn quan đến vấn đề BVMT II Môc tiªu GDBVMT qua m«n häc Môc tiªu chung a KiÕn thøc: HS cÇn biÕt: - Tr¸i §Êt vµ c¸c thµnh phÇn tù nhiªn cña Tr¸i §Êt- MT sèng vµ tån t¹i cña ngêi - Sù cÇn thiÕt ph¶i khai th¸c, sö dông hîp lÝ vµ bảo vệ các thành phần MT, TNTN để đảm b¶o ph¸t triÓn bÒn v÷ng - Mèi quan hÖ gi÷a ngêi vµ MT - Một số vấn đề MT cần phải quan tâm trên quy mô toàn cầu, Việt Nam và địa phơng n¬i häc sinh ®ang sèng b KÜ n¨ng - Hµnh vi: - Cã kh¶ n¨ng t×m hiÓu, ph¸t hiÖn « nhiÔm MT vµ nguyªn nh©n cña chóng - Tham gia tích cực vào các hoạt động góp phần bảo vÖ MT, khai th¸c, sö dông hîp lÝ, tiÕt kiÖm TNTN c Thái độ - Tình cảm: - T«n träng, yªu quÝ thiªn nhiªn - Cã ý thøc gi÷ g×n, b¶o vÖ c¸c thµnh phÇn cña MT tự nhiên (rừng, nớc, không khí, đất đai ) - ủng hộ các hoạt động, các chính sách bảo vệ MT Mục tiêu GDBVMT qua các chủ đề Chủ đề Môc tiªu M«i trêng sèng cña KiÕn thøc: - Biết đợc Trái Dất và các thành phần tự nhiên Trái Dất; phân chóng ta -Kh¸i niÖm m«i trêng -M«i trêng tù nhiªn -M«i trêng nh©n t¹o - TNTN tích đợc mối quan hệ tác động qua lại chặt chẽ và ảnh hởng lẫn cña c¸c thµnh phÇn tù nhiªn - Trinh bày đợc số tác động tiêu cực thiên nhiên gây ảnh h ởng tới hoạt động sản xuất và đời sống ngời - Thấy đợc cần thiết phải khai thác, sử dụng và bảo vệ các thµnh phÇn cña tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn, - Biết đợc ngời đã và khai thác các thành phần MT tự nhiên để tạo nên MT nhân tạo Thái độ - Tinh cảm: T«n träng, yªu quÝ thiªn nhiªn Cã ý thøc gin giu, b¶o vÖ c¸c thành phần MT tự nhiên (sinh vật, nớc, không khí, đất đai ) KÜ nang - Hµnh vi: -Biết tim hiểu vấn đề MT địa phơng -Sèng th©n thiÖn, hoµ hîp víi c¸c thµnh phÇn cña MT tù nhiªn Quan hÖ giua ngêi vµ m«i trêng KiÕn thøc: -Con ngêi lµ mét thµnh phÇn cña MT - BiÕt ngêi lµ mét thµnh phÇn cña MT, mèi quan hÖ: ngời - MT; đô thị hoá và vấn đề MT - Biết đợc trạng và vấn đề bảo vệ MT trên toàn cầu, - Phân tích đợc ảnh hởng phát triển các ngành kinh tế, các vùng kinh tế MT số quốc gia; trạng khai th¸c, sö dông vµ b¶o vÖ MT, TNTN ë ViÖt Nam -Vai trò MT đối víi ngêi -Tác động ng ời MT - D©n sè vµ MT - c«ng nghiệp, đô thị hoá và MT Thái độ - Phê phán các hoạt động, hành vi làm ảnh hởng xấu đến MT KÜ nang - Hµnh vi: - Thu thập thông tin, viết báo cáo ngắn vấn đề MT khu vùc hoÆc quèc gia - Phát và đấu tranh với các hành động khai thác và sử dông tµi nguyªn rõng, kho¸ng s¶n kh«ng hîp lÝ Sù « nhiÔm vµ suy tho¸i m«i tr êng - ¤ nhiÔm MT: ¤ nhiÔm níc, kh«ng khÝ, tiÕng ån - ChÊt th¶i - Suy tho¸i rõng - Suy thoái đất - Suy gi¶m ®a d¹ng sinh häc KiÕn thøc: - Biết đợc các nguyên nhân và hậu ô nhiễm MT: * Nguyªn nh©n + Kinh tÕ kh«ng PTBV + Khai th¸c c¸c nguån tµi nguyªn kh«ng hîp lÝ + D©n sè ph¸t triÓn nhanh * HËu qu¶ MT suy thoái, ảnh hởng tới đời sống ngời - C¸c gi¶i ph¸p gi¶m thiÓu « nhiÔm MT Thái độ - Cã ý thøc b¶o vÖ MT vµ sö dông c¸c nguån TNTN KÜ nang - Hµnh vi: - Phát các vấn đề ô nhiễm MT địa phơng và nguyªn nh©n g©y C¸c biÖn ph¸p KiÕn thøc: b¶o vÖ MT, - NhËn biÕt sù cÇn thiÕt ph¶i b¶o vÖ MT PTBV - BiÕt chiÕn lîc, chÝnh s¸ch vÒ tµi nguyªn vµ MT cña - Các quy định ph¸p luËt vÒ b¶o vÖ MT vµ PTBV - Các hoạt động bảo vÖ MT - NhiÖm vô cña häc sinh viÖc b¶o vÖ MT ViÖt Nam - BiÕt mét sè biÖn ph¸p b¶o vÖ MT, TNTN, chèng thiªn tai các vùng Việt Nam và địa phơng Thái độ : - ủng hộ các hoạt động, các chính sách bảo vệ MT KÜ nang - Hµnh vi: - Có biện pháp, hành động tích cực góp phần giải các vấn đề MT, bảo vệ TNTN địa phơng - Vận động ngời có ý thức bảo vệ MT địa ph¬ng Môc tiªu GDBVMT qua c¸c ch¬ng bµi Líp Ch¬ng/ Bµi Môc tiªu KiÕn thøc Thái độ Kĩ Ph¬ng thøc tÝch hîp Néi dung tÝch hîp GDBVMT- §Þa lÝ líp … Chủ đề Bµi sè Tªn bµi - MT- ND GDBVMT Mức độ tÝch hîp MT sèng cña chóng ta - CÊu tróc cña T§… Bé phËn Quan hÖ gi÷a ngêi vµ MT Sù « nhiÔm vµ suy tho¸i MT C¸c biÖn ph¸p BVMT, PTBV NhËn xÐt: - Sè lo¹i bµi tÝch hîp (toµn phÇn/ bé phËn/liªn hÖ) - Tập trung vào chủ đề:………………… - Mục tiêu/Nội dung chủ đề (kiến thức, kỹ năng) III Ph¬ng ph¸p tÝch hîp GDBVMT m«n §Þa lÝ Phơng pháp đàm thoại gợi mở thờng đợc sử dụng HS lớp và nhóm nh gi¶ng cho tõng HS Ph¬ng ph¸p (PP) nµy sö dông hÖ thèng c©u hái vµ nh÷ng dÉn d¾t, chØ đạo HS trả lời các câu hỏi GV đề để các em t×m hiÓu vµ lÜnh héi néi dung vÒ MT, BVMT - Một số lu ý PP đàm thoại: + Nªu râ néi dung bµi häc cÇn t×m hiÓu + Nªu râ hÖ thèng c©u hái cÇn tr¶ lêi vµ ph©n c«ng HS (c¸ nh©n hoÆc nhãm) t×m hiÓu c¸c c©u hái vµ ®a c¸c c©u tr¶ lêi kho¶ng thêi gian định, + LÇn lît HS tr×nh bµy c¸c c©u tr¶ lêi, GV nhËn xét, đánh giá và đa đáp án cuối cùng - GV ®a c©u hái chÝnh kÌm theo nh÷ng c©u hái gîi ý nh»m t¹o nªn nh÷ng cuéc tranh luËn + Nêu câu hỏi chính có tác dụng định hớng nội dung cần tìm hiÓu, + GV đa câu hỏi gợi ý chứa đựng các yếu tố kích thích tranh luận (chứa đựng mâu thuẫn, nghịch lí, nhiều lựa chọn để giải vấn đề), + H×nh thµnh c¸c nhãm HS tham gia tranh luËn (nh÷ng nhãm HS có quan điểm và ý kiến đối lập) và tiến hành tranh luận theo nh÷ng c©u hái gîi ý díi sù ®iÒu khiÓn cña GV + GV tổng kết, nhận xét đánh giá các ý kiến tranh luận và đa lời đáp tổng kết Ph¬ng ph¸p sö dông c¸c ph¬ng tiÖn trùc quan (Ph¬ng ph¸p trùc quan) 2.1 Phơng pháp sử dụng đồ 2.2 Ph¬ng ph¸p sö dông tranh ¶nh, b¨ng h×nh Dạy học theo kiểu nêu và giải vấn đề - Nêu vấn đề và chuyển học sinh vào tình có vấn đề - Giải vấn đề: + Đề xuất các giả thuyết cho vấn đề đặt + Thu thËp vµ xö lÝ th«ng tin theo híng c¸c gi¶ thuyết đã đề xuất - KÕt luËn + Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết + Ph¸t biÓu kÕt luËn * C¸ch thøc tiÕn hµnh d¹y häc nªu vµ gi¶i vấn đề: - §a t×nh huèng nghÞch lÝ - §a t×nh huèng khã kh¨n, bÕ t¾c - T×nh huèng lùa chän - T×nh huèng nh©n qu¶ Ph¬ng ph¸p khai th¸c kinh nghiÖm thùc tÕ để giáo dục Phơng pháp hoạt động thực tiễn kết hợp giải vấn đề cộng đồng D¹y häc theo dù ¸n Các bớc để tiến hành dự án thờng là: Xác định chủ đề Hình thành đề cơng hoạt động Triển khai các hoạt động theo kế hoạch cña dù ¸n Tr×nh bµy s¶n phÈm Đánh giá kết đạt đợc so với mục tiêu đã đợc xác định Ví dụ : Dự án “Tìm hiểu vấn đề môi trờng địa phơng” Bớc Xác định chủ đề Mçi nhãm HS cã thÓ chän mét vấn đề tiêu biểu cho MT địa ph ¬ng : « nhiÔm níc, « nhiÔm kh«ng khÝ; r¸c thải; suy giảm độ phì đất, suy giảm tài nguyªn kho¸ng s¶n, suy gi¶m tµi nguyªn sinh vËt,.… Bớc Xây dựng đề cơng, kế hoạch thực 2.1 §Ò c¬ng: a) Mục đích tìm hiểu vấn đề môi trờng (ví dụ :ô nhiễm níc) b) Thực trạng ô nhiễm môi trờng (nớc) địa phơng, c) Nguyªn nh©n g©y « nhiÔm m«i trêng, d) HËu qu¶ cña viÖc « nhiÔm m«i trêng, e) §Ò xuÊt gi¶i ph¸p gi¶m thiÓu « nhiÔm m«i trêng 2.2 Nh÷ng viÖc cÇn lµm, thêi gian thùc hiÖn vµ ph¬ng ph¸p tiÕn hµnh a) Lựa chọn địa điểm b) Nh÷ng viÖc cÇn lµm - Thu thËp th«ng tin (tõ tµi liÖu cã s½n, tõ kh¶o s¸t thực địa) - Xö lÝ th«ng tin - ViÕt b¸o c¸o c) Thêi gian: (cã thÓ tuÇn) d) Ph¬ng ph¸p tiÕn hµnh: - Khảo sát thực địa - Phân tích các tài liệu địa lí địa phơng, các báo cáo vấn đề MT các quan có thẩm quyền - Phỏng vấn ngời dân địa phơng… Bíc Thùc hiÖn dù ¸n - Lựa chọn địa điểm khảo sát (rừng, hồ, s«ng, suèi, ) - Kh¶o s¸t thùc tÕ, thu thËp th«ng tin tõ c¸c nguån tµi liÖu kh¸c vµ pháng vÊn nh©n d©n vÒ hiÖn tr¹ng cña MT, nguyªn nh©n, hËu qu¶, biÖn ph¸p gi¶i quyÕt - Xö lÝ th«ng tin vµ viÕt b¸o c¸o Bíc Giíi thiÖu s¶n phÈm: c¸c bµi viÕt, biÓu đồ, tranh ảnh, mẫu vật, … Bíc §¸nh gi¸ dù ¸n - Tổ chức cho HS tự đánh giá và đánh giá lÉn vÒ kÕt qu¶ lµm viÖc cña tõng nhãm - GV tổng kết, đánh giá phơng pháp tiến hµnh vµ kÕt qu¶ lµm viÖc cña tõng nhãm PP GDBVMT ch¬ng tr×nh ngo¹i khãa - Câu lạc MT: sinh hoạt theo các chủ đề ăn, uèng, sö dông n¨ng lîng, r¸c th¶i, bÖnh tËt häc ® êng … - Hoạt động tham quan theo chủ đề: tham quan danh lam th¾ng c¶nh, nhµ m¸y, n¬i xö lÝ r¸c, c¸c b¶o tµng, c¸c lo¹i tµi nguyªn - Hoạt động trồng cây xanh, xanh hóa nhà trờng: tổ chøc nh©n dÞp tÕt trång c©y, ngµy thµnh lËp §oµn 26/3, ngµy MT thÕ giíi 5/6 - Hoạt động chăm sóc vờn cây trờng - Tæ chøc thi t×m hiÓu vÒ MT: thi vÏ, thi b¸o t êng, héi thi c©y c¶nh, chim c¶nh, thi kÓ chuyện các chủ đề MT - Hoạt động Đoàn - Đội BVMT: tổ chức chiÕn dÞch truyÒn th«ng, tuyªn truyÒn BVMT nhà trờng, địa phơng; phong trào thi ®ua ch¨m sãc vµ b¶o vÖ c©y xanh gi÷a c¸c liªn chi §éi IV Về kiểm tra, đánh giá Nội dung kiểm tra đánh giá a VÒ kiÕn thøc - NhËn biÕt - Th«ng hiÓu - Vận dụng mức độ thấp - Vận dụng mức độ cao b VÒ kü n¨ng - Kiểm tra, đánh giá kỹ học tập kiến thøc vÒ MT, BVMT - Kiểm tra, đánh giá kỹ vận dụng hiểu biết học sinh MT, BVMT để giải quyÕt mét sè t×nh huèng cña thùc cña cuéc sèng c Về thái độ, hành vi - Chú trọng việc kiểm tra, đánh giá thể thái độ, hành vi học sinh trớc các vấn đề MT líp häc, trêng häc, t¹i gia đình và địa phơng nơi học sinh sống Hình thức, kiểm tra, đánh giá * Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan Cã thÓ ¸p dông c¶ lo¹i c©u hái tr¾c nghiÖm kh¸ch quan sau ®©y: (1) Trắc nghiệm đúng – sai - §èi víi c©u hái lo¹i nµy cÇn chó ý nh÷ng ®iÓm sau: + Sử dụng nhận định đúng hay sai không nêu mức độ, chất lợng; + Các nhận định cần thật ngắn, gọn + Tr¸nh nh÷ng trÝch dÉn trùc tiÕp tõ SGK + Đề phòng từ khẳng định nh “tất cả”, “bao giê còng”, “kh«ng bao giê”,”thêng xuyên”, “đôi khi”, + Đề phòng thuật ngữ mơ hồ mức độ hay sè lîng nh “th«ng thêng”, “phÇn lín”, “trong hÇu hÕt c¸c trêng hîp”, (2) Tr¾c nghiÖm nhiÒu lùa chän: Lo¹i tr¾c nghiÖm nµy cã hai phÇn: * Phần mở đầu: Nêu vấn đề và cách thực hiện; * Phần thông tin: Nêu các câu trả lời để giải vấn đề, các câu trả lời này có câu trả lời đúng còn các câu trả lời khác sai và thờng là sai lầm học sinh hay mắc ph¶i - Các điều cần chú ý loại câu hỏi này là: + Dùng câu hỏi hay câu nhận định không đầy đủ làm c©u dÉn, chän lo¹i c©u cho t×nh huèng nµy lµ s¸ng sña vµ trùc tiÕp h¬n; + Nói chung tránh các câu dẫn mang tính phủ định Tuy nhiên, câu dẫn phủ định có vẻ tốt thì phải chú ý gạch dới ho¨c in nghiªng ch÷ “kh«ng”; + Phải đảm bảo câu cho câu trả lời đúng là câu rõ ràng là tốt nhÊt; + Phải đảm bảo câu dẫn và câu trả lời gắn với là hợp c¸ch vµ hîp ng÷ ph¸p; (3) Trắc nghiệm đối chiếu cặp đôi: (Cho sẵn hai nhóm đối tợng xếp tách rời nhau) - Loại câu này cần phải đảm bảo yêu cầu sau: + Đảm bảo cho nhóm có đối tợng đồng nhất; + Nên giữ các danh mục tơng đối ngắn Điều này giúp giữ cho chúng đồng + S¾p xÕp danh môc mét c¸ch s¸ng sña nhÊt; + Giải thích cách sáng sủa sở để ghép đôi; + Tránh tạo nên việc ghép đôi theo kiểu một- (4) Tr¾c nghiÖm ®iÒn khuyÕt: (Häc sinh ®iÒn vµo chç trèng theo yªu cÇu cña bµi tËp) - Lo¹i bµi tËp bµy cÇn chó ý mét sè ®iÓm sau: + Sö dông lo¹i bµi tËp nµy chØ cã nhÊt câu trả lời đúng; + Trong ®iÒu kiÖn thÝch hîp, nªn nãi râ nh÷ng sè liÖu, h×nh vÏ cã ý nghÜa hay phÇn sè lÎ cÇn thiÕt theo yêu cầu, cần các đơn vị đo câu tr¶ lêi cã sè th× còng ph¶i nãi râ; + Trong nh÷ng c©u hái buéc ph¶i ®iÒn thªm vµo các câu, không nên để quá nhiều khoảng trống lµm c¸c c©u trë nªn khã xö lý (5) Tr¾c nghiÖm c©u tr¶ lêi ng¾n: (Bµi tËp nªu c©u hái, häc sinh viÕt c©u tr¶ lêi ng¾n thÝch hîp) • ** Cần kết hợp kiểm tra TN vấn đáp và TN viÕt (bao gåm TN tù luËn vµ TN kh¸ch quan) để đánh giá kết học tập môn là các đề kiểm tra tiết, học kì cần có lo¹i c©u hái tù luËn vµ TN kh¸ch quan g) Kỹ thuật xây dựng công cụ đánh giá: - Đề kiểm tra: đợc dùng để đánh giá kết học tËp cña HS sau mét giai ®o¹n häc tËp nhÊt định Để xây dựng đề, cần: + Xác định mục đích kiểm tra, yêu cầu nội dung, h×nh thøc vµ ph¬ng ph¸p kiÓm tra + X©y dùng ma trËn hai chiÒu: Néi dung BiÕt TNKQ DÞa lÝ ngµnh trång trät TL TNKQ VËn dông kÜ nang TL TNKQ TNKQ TL TNKQ Tæng ®iÓm TL 1.5® (0.5®) 0.5® TL(4®) 4.0® DÞa lÝ c«ng nghiÖp TL(3®) 1.5® Tæng hîp 1.0® 3(1.5) DÞa lÝ n«ng nghiÖp Tæng ®iÓm TL Ph©n tÝch (1.0®) DÞa lÝ c¸c ngµnh c«ng nghiÖp Nghµnh giao th«ng vËn tai HiÓu 1.5® 4.0® 3.0® 3.0® 10® + ThiÕt kÕ c©u hái theo ma trËn: Mỗi câu hỏi phải đợc biên soạn cho đánh giá đợc chính xác mức độ đáp ứng chuẩn kiến thức, kỹ tối thiểu đợc quy định ch ¬ng tr×nh m«n häc + Xây dựng đáp án và biểu điểm: Tự luận đợc tiến hành nh cũ Trắc nghiệm khách quan đợc quy đổi điểm 10 Điểm toàn bài kiểm tra làm tròn số đến 0,5 ®iÓm - Yêu cầu câu hỏi dạng tự luận hay trắc nghiÖm kh¸ch quan, c¸c bµi tËp thùc hµnh + Phải phản ảnh đúng mục tiêu đã đợc xác định ë tõng bµi + Về mức độ nội dung phải đảm bảo HS trung bình đạt đợc các yêu cầu, đồng thời có thể phân hoá đợc loại học sinh khá giỏi + KÕt hîp hµi hoµ gi÷a c¸c c©u hái yªu cÇu ghi nhí, suy luËn vµ kÜ n¨ng (vËn dông) + Kết kiểm tra cung cấp kết luận đáng tin cậy thông qua các số đánh giá đợc thể b»ng ®iÓm + §¶m b¶o v¨n phong, ng«n ng÷ râ rµng, m¹ch l¹c vµ sè lîng c©u hái phï hîp víi thêi gian lµm bµi kiÓm tra cña ®a sè häc sinh + H×nh thøc c©u hái kiÓm tra ®a d¹ng V Khung bµi so¹n - Tªn bµi I Môc tiªu Sau bµi häc, HS cÇn: KiÕn thøc KÜ n¨ng Thái độ (nếu có) II Ph¬ng tiÖn d¹y häc III Hoạt động dạy và học * Khởi động * Bµi míi Hoạt động GV và HS - Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề (HS làm việc theo cÆp/ nhãm/ c¸ nh©n ) + Bíc + Bíc Néi dung chÝnh • IV §¸nh gi¸ • Tr¾c nghiÖm • Tù luËn • V Hoạt động nối tiếp • VI Phô lôc (nÕu cã) • - PhiÕu häc tËp sè 1, • - Th«ng tin ph¶n håi phiÕu häc tËp sè 1,