SKKN tạo húng thú cho học sinh thông qua câu lạc bộ mỹ thuật ở trường THCS DTNT lang chánh

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Môn Mỹ thuật trường THCS môn học góp phần hình thành, phát triển học sinh lực thẩm mỹ; Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tơn trọng sản phẩm văn hố, nghệ thuật khả ứng dụng mỹ thuật vào đời sống; Trang bị cho học sinh nhìn tương đối tổng quát ngành nghề liên quan đến nghệ thuật thị giác, để giúp định hướng nghề nghiệp sau hoàn thành chương trình giáo dục nhà trường phổ thơng Đồng thời, thông qua nội dung phương pháp giáo dục, mơn Mỹ thuật cịn góp phần hình thành, phát triển học sinh phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, có tinh thần trách nhiệm; Các lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Nhưng chương trình Mỹ thuật trường THCS bố trí tiết/ tuần, phần truyền tải kiến thức Mĩ thuật thông dụng đến học sinh, chưa có thời gian hội để em trải nghiệm sáng tạo cho thỏa với niềm đam mê mình, chưa bồi dưỡng chuyên sâu cho em học sinh có khiếu hội họa phát triển cách tốt Xuất phát từ nhu cầu thực tế đó, đồng thời với đạo tận tình Ban giám hiệu nhà trường, năm học 2020 - 2021 tiến hành tìm tịi, nghiên cứu nhiều phương pháp giảng dạy để tìm cách đưa mơn Mĩ thuật đến gần với đối tượng học sinh Không bồi dưỡng cho em kiến thức Mỹ thuật mà cịn tạo cho em kĩ sống tích cực, cách xếp, xây dựng sống có yếu tố thẩm mĩ Một phương pháp xây dựng câu lạc ''Em yêu Mỹ thuật'' sân chơi lí thú bổ ích lành mạnh, giúp em học sinh có khiếu lĩnh vực hội họa có hội phát huy hết lực sở trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Thông qua buổi sinh hoạt câu lạc bộ, giúp học sinh tự sáng tạo môn Mỹ thuật, vận dụng kiến thức học lớp để tạo tác phẩm u thích Từ bồi đắp tình u em môn học, phát hiện, bồi dưỡng nhân tố có tiềm lĩnh vực hội họa Tạo sân chơi bổ ích lành mạnh, giúp học sinh phát triển khiếu, nuôi dưỡng niềm đam mê học tập, nâng cao chất lượng mũi nhọn môn Mỹ thuật Tạo hội cho học sinh thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào thực tiễn, thúc đẩy, tăng cường vai trò học sinh cộng đồng, thực quyền trẻ em đặc biệt quyền phát triển quyền tham gia 2 Góp phần hình thành phát triển học sinh giá trị lực cần thiết người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập Những thành viên câu lạc tuyên truyền viên, người truyền động lực cho bạn khác lớp có hứng thú với môn học 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: + Học sinh Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh có niềm đam mê với mơn Mỹ thuật + Các hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo câu lạc ''Em yêu Mỹ thuật'' b Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu phương thức hoạt động câu lạc “ Em yêu Mỹ thuật” trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh áp dụng đem lại hiệu tích cực, tạo hứng thú cho học sinh môn Mỹ thuật 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm sử dụng số phương pháp sau: - Đọc, phân tích tài liệu có liên quan đến vấn đề tổ chức câu lạc - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Điều tra thực trạng công tác giáo dục, phát triển khiếu học sinh, lấy ý kiến học sinh phụ huynh để thu thập thông tin nghiên cứu - Phương pháp đàm thoại: Trực tiếp trò chuyện với học sinh để tìm hiểu nhận thức em vai trò, ý nghĩa việc thành lập câu lạc - Phương pháp xử lí, phân tích thơng tin: Quan sát cử chỉ, thái độ, hành động, phát triển khiếu qua hoạt động học học sinh học tập mơn Mỹ thuật từ xây dựng giải pháp tổ chức câu lạc - Phương pháp thực nghiệm: Kiểm nghiệm tính khoa học, tính khả thi giải pháp đề xuất - Phương pháp thống kê xử lí số liệu: Tập hợp phiếu, phân cơng nhiệm vụ, phân nhóm, thời gian hoạt động câu lạc PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Mỗi mơn học nhà trường mang đến cho học sinh nguồn kiến thức phong phú mảng kiến thức Riêng mơn Mỹ thuật có liên quan lớn đến đời sống thẩm mĩ em hàng ngày tương lai Theo học thuyết “Trí thơng minh đa chiều”, GS Howard Gardner-ĐH Harvard, đứa trẻ sinh có đủ loại hình thơng minh: ngơn ngữ, tốn học, giới tự nhiên, không gian, nghệ thuật, vận động, giao tiếp nội tâm Mỗi học sinh cá nhân độc lập với khả riêng biệt Các em thể tốt lực phát triển mơi trường giáo dục tồn diện thể chất - trí tuệ - cảm xúc Câu lạc nhà trường tập hợp nhóm thành viên có nhu cầu, sở thích giống Cho đến nay, câu lạc trường học khơng cịn điều mẻ với nhiều người Các trường có tổ chức câu lạc để học sinh tham gia phát huy khiếu đam mê Trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh quan tâm tổ chức, thành lập câu lạc môn học, câu lạc thể dục thể thao để tạo sân chơi cho học sinh Nhiều câu lạc nơi chắp cánh cho tài tương lai Câu lạc giúp học sinh có hội thể mình, vui chơi, rèn luyện thư ờng xuyên lực, sở trường chắn tiềm đơm hoa, kết trái Không gian câu lạc trở thành môi trường lý tưởng chắp cánh khả năng, sức sáng tạo em học sinh Không thế, câu lạc tiếp nối, trì, phát triển đồng nghĩa với việc tạo dựng môi trường giáo dục thực an tồn, thân thiện Để em thêm gắn bó với trường, lớp, bè bạn, hạn chế thời gian dư thừa sa đà vào trị chơi, thói hư, tật xấu Câu lạc phương thức hoạt động sinh động, công cụ để giáo dục tư tưởng, văn hóa, giáo dục truyền thống giáo dục thẩm mĩ cho học sinh Đồng thời môi trường tiên tiến để thành viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi rèn luyện phấn đấu trưởng thành Qua loại hình sinh hoạt khác câu lạc bộ, học sinh có dịp giúp học tập, trao đổi kinh nghiệm sống, phát huy mặt tích cực, cải thiện, uốn nắn biểu tiêu cực lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo tích cực xã hội, xây dựng nếp sống văn minh, môi trường học đường lành mạnh Tổ chức câu lạc Mỹ thuật trường THCS hình thức hoạt động dễ thực có khả thu hút đơng đảo học sinh Để trì câu lạc này, quan trọng phải tìm phương thức sinh hoạt hoạt động cho thật bổ ích có sức thu hút em 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong năm gần đây, kinh tế đất nước ta ngày phát triển, lĩnh vực văn hóa - xã hội, y tế, giáo dục trọng…Với quan điểm ''Giáo dục quốc sách hàng đầu'', Đảng Nhà nước dành quan tâm lớn cho ngành giáo dục như: đổi nội dung SGK, đổi phương pháp dạy học, đầu tư nhiều cho sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học Với mong muốn tạo điều kiện cho giáo viên học sinh tiếp cận phương pháp dạy học đại nước tiên tiến, nhằm rút ngắn khoảng cách giáo dục nước ta nước giới, giúp học sinh tự tin với hành trang tri thức hội nhập quốc tế a Thuận lợi: Thứ là: Giáo viên nhận quan tâm Ngành cấp trên, đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường, thường xuyên động viên, khuyến khích giáo viên áp dụng phương pháp vào giảng dạy Ban giám hiệu cố gắng tạo điều kiện để giáo viên an tâm công tác thực nhiệm vụ giao Thứ hai là: Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, đẹp Có phịng sinh hoạt Câu lạc trang trí phù hợp, đẹp mắt, có sân bãi rộng, thuận tiện cho hoạt động vẽ trời Thứ ba là: Nhiều học sinh u thích mơn học, say mê tìm tịi khám phá Thứ tư là: Học sinh học Mỹ thuật theo sở trường, ý tưởng sáng tạo mình, khơng bị bó buộc thời gian khơng gian, tự sáng tạo với chất liệu Thứ năm là: Xu hướng phát triển xã hội gắn liền với phát triển khoa học công nghệ Đặc biệt ngành giáo dục, nhờ vào CNTT học sinh có điều kiện tham khảo loại hình nghệ thuật nước giới, bổ sung kiến thức Mỹ thuật cách dễ dàng, nhanh chóng hiệu góp phần vào việc tạo hứng thú học tập cho học sinh b Khó khăn: Đây hình thức dạy học nên bước đầu giáo viên học sinh hướng vừa tìm tịi nghiên cứu vừa thử nghiệm nên cịn gặp nhiều khó khăn: - Đối với học sinh: + Thời gian có để dành cho việc sinh hoạt câu lạc bộ, tuần lần vào chiều thứ tư tuần + Các em rụt rè, chưa tự tin tham gia câu lạc - Đối với nhà trường: + Kinh phí hỗ trợ cho câu lạc cịn hạn chế + Chưa có kinh phí để mua chất liệu đắt tiền cho học sinh thử nghiệm Mức độ hứng thú học sinh trường THCS Dân tộc Nội trú với môn Mĩ thuật học kì I năm học 2020- 2021 Khối lớp Khơng có hứng thú u thích mơn học Tham gia câu lạc SL % SL % SL % 33 40 49,3% 61,5% 25 23 37,3% 35,4% 13,4% 3,1% 45 58 71,4% 93,5% 17 27% 6,5% 1,6% Bảng số liệu cho thấy có đến nửa, chí đa số học sinh khối lớp khối lớp khơng có hứng thú với mơn học Trong chủ yếu học sinh khối 6, khơng có học sinh khối Điều khiến giáo vên Mỹ thuật phải lo lắng, băn khoăn trăn trở nhìn nhận lại phương thức tổ chức mình, đúc rút học sau buổi sinh hoạt, từ tơi có định hướng xây dựng phát triển mơ hình Câu lạc cách có hiệu ngày thu hút đơng đảo học sinh tham gia với giải pháp cụ thể sau: 2.3 Các giải pháp giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch thành lập Câu lạc ''Em yêu Mỹ thuật" trường THCS Dân tộc Nội trú Lang chánh a Khảo sát tình hình nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng học sinh Để xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc cần phải nắm bắt tình hình, nhu cầu, nguyện vọng học sinh phụ huynh để xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc , chương trình hoạt động câu lạc Ban giám hiệu với tổ chuyên môn giáo viên môn Mỹ thuật bàn bạc đưa xây dựng mẫu phiếu khảo sát nhu cầu nguyện vọng tham gia câu lạc b Lập danh sách thành viên thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc Dự kiến nhân tham gia ban chủ nhiệm câu lạc bộ, phụ trách nhóm câu lạc số lượng thành viên câu lạc DANH SÁCH CÂU LẠC BỘ MỸ THUẬT Stt Họ tên Giới tính Dân tộc Lớp Vy Lê Tường Vy Nữ Thái 8 10 11 12 13 14 15 Lê Nhật Linh Lương Thị Hiền Vy Lê Hoàng Lam Lê Duẩn Ngân Thị Cần Đinh Hữu Phát Hà Ngọc Châm Lê Thị Mỹ Linh Trịnh Tuấn Anh Lò Thị Yến Vy Lê Thị Thùy Dung Lò Thu Phương Lê Gia Minh Lương Tiến Đạt Nam Nữ Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Nam Nam Mường Mường Thái Thái Thái Thái Mường Thái Mường Mường Thái Thái Thái Thái 8 8 8 7 7 7 Nhiệm vụ Chủ nhiệm CLB Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Lê Thị Thúy Hảo Lò Thị Ngọc Quyên Lữ Đức Huy Lò Hà Linh Lê Thị Ngọc Hiệp Lê Thanh Tuấn Phạm Bảo Nhi Phạm Thị Thảo Uyên Hà My Lê Vy Nguyễn Hà Anh Lê Thị Ngọc Ánh Vi Thị Dung Phạm Hà Uyên Lê Thị Hải Yến Đồng Thị Thu Hiền Lị Hồng Oanh Ngân Kiều Khánh Ly Lò Thị Diệp Hà Thu Hằng Lê Vũ Hải Đăng Lê Mai Phương Lê Khánh Hồng Nguyễn Đình Gia Linh Nguyễn Thị Mai Hoa Lương Thị Trà Lê Thị Thu Hiền Nữ Nữ Nam Nữ Nữ Nam Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Mường Mường Mường Thái Thái Thái Thái Thái Thái Kinh Mường Mường Mường Mường Mường Mường Thái Thái Mường Mường Thái Thái Mường Kinh Kinh Thái Mường 7 7 6 6 6 6 6 6 6 6 9 9 Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Nhóm trưởng Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên (Danh sách có 42 học sinh) c Chuẩn bị loại văn cần thiết cho buổi mắt Câu lạc Thông báo địa điểm, thời gian mắt câu lạc cho học sinh, tổ chức mắt câu lạc - Các văn phục vụ lễ mắt câu lạc gồm: + Quyết định thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc + Quy chế hoạt động câu lạc + Nội dung chương trình hoạt động câu lạc + Diễn văn khai mạc + Chương trình mắt câu lạc - Thành phần khách mời tham dự lễ mắt câu lạc + BGH nhà trường + Hội cha mẹ học sinh + Cán bộ, giáo viên toàn thể học sinh trường - Tổ chức mắt câu lạc bộ: + Khai mạc, tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu + Đọc định thành lập câu lạc bộ, định thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc bộ, nội quy, quy chế câu lạc + Công bố nội dung chương trình hoạt động câu lạc thời gian tới + Sinh hoạt VHNT chào mừng mắt câu lạc + Ý kiến đạo lãnh đạo nhà trường + Bế mạc d Phân công nhiệm vụ thành viên Câu lạc - Ban chủ nhiệm câu lạc thành lập tiểu ban từ xác định mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể cho tiểu ban - Lựa chọn em có sở thích lĩnh vực hội họa vào nhóm để em có hội cọ sát, trao đổi thơng tin, góp ý cho nhau, phát triển niềm đam mê - Tùy thuộc vào sở trường khả học sinh phân em vào nhóm nhỏ câu lạc như: + Nhóm thích sáng tạo với màu nước + Nhóm mê tranh xé dán + Nhóm thích sáng tạo với đất nặn + Nhóm thích tạo hình 3D Bên cạnh cịn nhiều nhóm nhỏ khác em tự chủ động nhóm cặp với nhau, thay đổi tùy thuộc vào mục tiêu chủ đề buổi sinh hoạt - Ban chủ nhiệm câu lạc phải thường xuyên đôn đốc, kiểm tra hoạt động câu lạc có tượng hoạt động khơng nội dung, khơng mục đích cần phải điều chỉnh Ban chủ nhiệm cần lắng nghe ý kiến thành viên câu lạc hình thức chất lượng câu lạc Hằng tháng tổ chức giao ban lần để sơ kết hoạt động điều chỉnh kế hoạch, nội dung hoạt động cần thiết Việc đánh giá rút kinh nghiệm sau tiến hành hoạt động câu lạc nhằm giúp Giáo viên nhận biết kết hoạt động có phù hợp với mục tiêu đề hay không, điều thực tốt điều chưa đạt yêu cầu, đồng thời tìm nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu hoạt động câu lạc để rút kinh nghiệm chung 2.3.2 Giải pháp 2: Lựa chọn nội dung hình thức tổ chức sinh hoạt Câu lạc "Em yêu Mỹ thuật'' trường THCS Dân tộc Nội trú Lang chánh cách có hiệu - Xác định nội dung: Đây khâu quan trọng Khi xác định chủ đề xác định tồn nội dung cơng việc chuẩn bị kèm theo Một buổi sinh hoạt nên nhằm vào chủ đề chí chủ đề sinh hoạt nhiều buổi Từ chủ đề xác định được, Ban chủ nhiệm huy động tất hình thức sinh hoạt câu lạc để buổi sinh hoạt thêm phong phú, hấp dẫn - Xác định hình thức thể hiện: Để Câu lạc hoạt động cách có hiệu cần có nhiều yếu tố như: + Địa điểm: Việc lựa chọn địa điểm tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc quan trọng, ảnh hưởng đến tâm lí, đến tính sáng tạo học sinh, đó, giáo viên cần dựa vào đặc điểm yêu cầu chủ đề mà lựa chọn địa điểm sinh hoạt cho phù hợp như: Sinh hoạt phịng học, sinh hoạt ngồi trời - Hình thức sinh hoạt: Có thể tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm hoạt động độc lập Nhưng tổ chức cho thành viên hoạt động theo nhóm cần đảm bảo nguyên tắc sau: + Trước tiên giáo viên cần rèn luyện cho học sinh kỹ hợp tác nhóm bao gồm: kỹ hiểu nhu cầu người khác, kỹ biểu đạt quan điểm, kỹ lắng nghe, kỹ thảo luận, kỹ bảo vệ quan điểm, kỹ giải mâu thuẫn Cần nói rõ cho học sinh đánh giá kết theo nhóm dựa vào phối kết hợp cá nhân Học sinh cần nhận thấy thành viên phải có trách nhiệm đóng góp phải hồn thành cơng việc chung Thành cơng nhóm thành cơng cá nhân Yêu cầu học sinh làm việc nhóm phải thực theo qui định sau: + Mỗi thành viên nhóm phải có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao + Phải biết lắng nghe ý kiến bạn xem xét ý kiến hợp lý nhất, không cố gắng tự làm theo chủ ý thân + Khi thực việc phân công nhiệm vụ, cá nhân tự nhận phần việc cho phù hợp lực cá nhân Đồng thời thành viên nhóm bàn bạc định - việc + Nhóm trưởng có nhiệm vụ nhắc nhở bạn nhóm trao đổi - Người điều khiển: Mặc dù mục đích nguyên tắc hoạt động câu lạc dựa niềm đam mê sở thích học sinh Tuy nhiên người giáo viên phụ trách Mỹ thuật lại đóng vai trị người cố vấn, định hướng cho em hoạt động hiệu suốt buổi sinh hoạt Muốn buổi sinh hoạt diễn có hiệu quả, giáo viên cần xây dựng kế hoạch, định hướng cho nội dung chủ đề cụ thể: Thời gian Tháng 9/2020 Nội dung Đối tượng Bầu chủ tịch, thống nội quy BGH, Ban chủ lịch sinh hoạt Câu lạc nhiệm CLB, Giáo Tổ chức vẽ tranh với chủ đề viên Mỹ thuật, Ghi ATGT thành viên CLB Ban chủ nhiệm Tổ chức thi vẽ tranh với đề tài: Tháng CLB, Giáo viên “Mỗi ngày đến trường ngày 10/2020 Mỹ thuật, thành vui” viên CLB Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11, CLB tổ chức rèn luyện, bồi Ban chủ nhiệm dưỡng cho em kiến thức Tháng CLB, Giáo viên kỹ vẽ tranh đề tài, qua 11/2020 Mỹ thuật, thành em thực hành vẽ tranh viên đề tài thầy giáo mà yêu mến Bồi dưỡng, rèn luyện cho em Ban chủ nhiệm Tháng kiến thức kỹ thực hành CLB, Giáo viên 12/2020 làm tranh từ vật dụng sẵn có Mỹ thuật, thành viên CLB Nhân dịp mừng Đảng ,mừng xuân, Ban chủ nhiệm Tháng tổ chức thi vẽ tranh đề tài “ Mùa CLB, Giáo viên 1/2021 xuân đến” Mỹ thuật, thành viên CLB Tổ chức thi vẽ tranh với đề tài: “Vẽ Ban chủ nhiệm Tháng tranh theo nhạc” CLB, Giáo viên 2/2021 Mỹ thuật, thành viên CLB Tìm hiểu điêu khắc cách tạc Ban chủ nhiệm Tháng tượng từ đất nặn CLB, Giáo viên 3/2021 Mỹ thuật, thành viên CLB Ban chủ nhiệm Tháng CLB, Giáo viên Sáng tạo tự 4/2021 Mỹ thuật, thành viên CLB Ban chủ nhiệm Tháng Tổng kết, triển lãm, trưng bày sản CLB, Giáo viên 5/2021 phẩm Mỹ thuật, thành viên CLB LỊCH SINH HOẠT CLB MỸ THUẬT NĂM HỌC 2020-2021 * Ví dụ: Tổ chức sinh hoạt câu lạc Mỹ thuật với chủ đề “Vẽ tranh theo nhạc” Một quy trình dạy học Mỹ thuật nhằm phát triển lực học sinh - Thành phần tham dự: Học sinh câu lạc Mỹ thuật - Khách mời: Các thầy cô hội đồng nhà trường, đại diện ban liên lạc phụ huynh nhà trường - Chuẩn bị: 10 + Học sinh: Chuẩn bị màu bút vẽ (chọn nhiều cỡ bút màu khác cho vẽ sinh động), giấy vẽ khổ A3 dùng băng keo dán cố định vào mặt bàn + Giáo viên: Chuẩn bị nhạc, lựa chọn giai điệu đa dạng tiết tấu, nhịp điệu để tạo phong phú chuyển động nét vẽ - Cách tổ chức sau: Chia câu lạc Mỹ thuật thành nhiều đội, đội không 15 bạn Mở đầu buổi sinh hoạt ban chủ nhiệm câu lạc phổ biến yêu cầu tới đội chơi Nhiệm vụ đội tạo tranh thông qua giai điệu âm nhạc Các đội chơi nghe nhạc, cảm nhận, vận động theo giai điệu, tiết tấu, phối hợp vẽ đường nét, màu sắc giấy tạo tranh tập thể vẽ theo nhạc Với nhạc rộn ràng, học sinh tham gia vẽ tranh kết hợp nhún nhảy theo nhạc Sau nhạc kết thúc, nhóm trưng bày sản phẩm vẽ màu, thưởng thức, chia sẻ nhóm bạn cịn nhóm bạn chất vấn để biết thêm tâm trạng thể sản phẩm Từ tranh theo nhạc, học sinh nhóm cảm nhận hình ảnh qua đường nét, màu sắc, lựa chọn theo ý thích, tưởng tượng hình ảnh qua đường nét, màu sắc để tạo sản phẩm theo ý tưởng riêng Mỗi cá nhân làm việc thật hăng say, nhiều em sáng tạo thể khiếu qua sản phẩm Để dành phần thắng, em biết phân công làm việc, thảo luận tìm ý tưởng đặt tên cho sản phẩm đội Sau thời gian làm việc hăng say nhóm tạo nhiều sản phẩm đa dạng, phong phú đẹp mắt, sáng tạo thể khiếu Khi hồn thành, đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm mình, nhóm đánh giá sản phẩm học hỏi lẫn 2.3.3 Giải pháp 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm thành viên câu lạc ''Em yêu Mỹ thuật" trường THCS Dân tộc Nội trú Lang chánh Trưng bày, giới thiệu sản phẩm thành viên câu lạc với học sinh toàn trường, đánh giá tiến thành viên sau buổi sinh hoạt câu lạc bộ, rút kinh nghiệm cho buổi sinh hoạt Những sản phẩm học sinh sau buổi sinh hoạt trưng bày phòng tranh để tất bạn học sinh toàn trường đến tham quan, học hỏi Việc giới thiệu sản phẩm nhóm thành viên câu lạc với học sinh tồn trường giúp cho bạn học sinh có hội quan sát, tiếp cận với hướng làm mới, từ bạn có thêm kiến thức vào học lớp, đồng thời tăng thêm niềm yêu thích, hứng khởi tất bạn học sinh trường môn Mỹ thuật Đồng thời dịp để thành viên câu lạc nhìn nhận lại mức độ hồn thành mình, so sánh đối chiếu với kết thành viên khác, để rút kinh nghiệm cho buổi sinh hoạt Bên cạnh dịp để bạn rèn luyện kỹ thuyết trình, giới thiệu sản phẩm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Hiện nay, với phát triển xã hội nhiều loại hình vui chơi giải trí thiếu lành mạnh xuất Do đó, câu lạc nhà trường thành lập hoạt động hiệu nhằm thực tốt việc giáo dục đạo đức học 11 sinh Thông qua câu lạc nhà trường tạo điều kiện cho em học sinh phát triển khiếu thân, giúp em có tinh thần, thái độ học tập tốt học văn hóa thức Sau đưa câu lạc Mỹ thuật vào hoạt động trường THCS Dân tộc Nội trú Lang Chánh, thân nhận thấy, môi trường giáo dục thầy trò trở nên thân thiện, gần gũi Các thành viên sinh hoạt câu lạc tham gia hoạt động cách tích cực chủ động sáng tạo ứng dụng sản phẩm mĩ thuật vào sống Thực tế cho thấy khơng có học sinh yếu mà em có khiếu trường riêng, có bạn giỏi văn hóa, ham học văn hóa có bạn có khiếu môn thể chất, nghệ thuật Đặc biệt câu lạc tạo nên sân chơi bổ ích, hấp dẫn, lý thú lạ; nơi giao lưu học hỏi, nơi để học sinh '' xả tress'' cho học tải Qua năm hoạt động câu lạc đạt hiệu rõ rệt, em biết rèn luyện cho kỹ giao tiếp, ứng xử với nhau, biết đồn kết có tinh thần thái độ tốt học tập, có nề nếp ý thức tổ chức kỷ luật Đa số em câu lạc biết phát huy khiếu mỹ thuật vận dụng vào sống môn học khác đạt kết cao góp phần nâng cao thành tích nhà trường Trong năm gần học sinh trường THCS nơi giảng dạy liên tục đạt giải cao thi vẽ tranh phong trào chủ đề bảo vệ môi trường, biển đảo, phòng chống ma túy/HIV, phòng chống Covid 19, ô tô mơ ước, Phòng giáo dục Huyện Tỉnh tổ chức Không dừng lại mục tiêu tạo sân chơi lành mạnh cho em học sinh có niềm đam mê với mơn Mỹ thuật, mà cịn đem lại tiếng vang lớn, thu hút ngày nhiều học sinh có hứng thú với môn học Thành công bước đầu câu lạc nhờ đạo chặt chẽ từ Ban giám hiệu nhà trường, kế hoạch hoạt động cụ thể câu lạc bộ, nội dung đa màu sắc, cách tổ chức hấp dẫn, lạ, đặc biệt tinh thần đồn kết, nhiệt tình hăng hái tham gia em học sinh câu lạc Cụ thể sau áp dụng, số lượng học sinh có hứng thú với môn học thay đổi đáng kể sau: Mức độ hứng thú với môn Mĩ thuật học sinh trường THCS DTNT học kì II năm học 2020- 2021 Khối lớp Khơng có hứng thú u thích mơn học Tham gia câu lạc SL % SL % SL % 0% 50 74,6% 17 25,4% 12,3% 45 69,2% 12 18,5% 20 31,8% 35 55,5% 12,8% 30 40,4% 27 43,5% 8,1% PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12 3.1 Kết luận Trẻ em sinh có sẵn khiếu bẩm sinh, hay có niềm đam mê thực vào lĩnh vực Tuy nhiên, khiếu có trở thành tài hay khơng tùy thuộc vào việc phát hiện, bồi dưỡng, trì, kích thích niềm đam mê em Việc áp dụng phương pháp dạy học theo mơ hình Câu lạc Mỹ thuật thời gian qua bước đầu hình thành phát triển học sinh lực cá nhân, kỹ giao tiếp, kỹ hợp tác, tinh thần trách nhiệm Tạo môi trường hoạt động tích cực, sân chơi lành mạnh cho em học sinh có khiếu đam mê nghệ thuật hội họa Đồng thời lan tỏa niềm yêu thích, hứng khởi mơn học học sinh tồn trường Tuy nhiên đổi mới, thời gian đầu khơng tránh khỏi khó khăn, điều quan trọng chỗ người giáo viên phải thực có tâm huyết, biết lấy học sinh làm trung tâm trình giảng dạy, hiểu khả sở trường em Từ khuyến khích, động viên em theo đuổi đam mê, sở trường Theo tơi điều tạo nên sức mạnh hút học sinh say mê với môn học Qua trình tìm hiểu, đúc kết kinh nghiệm thân tơi ln mong muốn góp phần cơng sức bé nhỏ vào nghiệp giáo dục chung Có thể giải pháp tơi chưa phải tối ưu cách cần thiết dễ dàng áp dụng, giúp giáo viên thực tốt vai trị giảng dạy mơn Mĩ thuật THCS, đồng thời tạo sân chơi lí thú, lành mạnh cho em học sinh có niềm u thích với mơn Mỹ thuật Đề tài áp dụng phổ biến trường THCS làm tài liệu tham khảo để trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp có nhu cầu Hướng nghiên cứu phát triển dự án này, tìm giải pháp hữu hiệu để nâng cao tính khả thi giải pháp cho học sinh tiếp cận với phương pháp sáng tác lạ độc đáo giới 3.2 Kiến nghị Để trì phát triển hoạt động Câu lạc cần quan tâm ủng hộ tinh thần lẫn vật chất cấp ban ngành, từ Ban giám hiệu nhà trường quan tâm nhiệt tình từ phía bậc phụ huynh Những vấn đề mà nêu chắn không tránh khỏi hạn chế Bởi cá nhân, điều kiện mơi trường học tập có giải pháp riêng Tuy nhiên, kinh nghiệm q báu thân đúc rút trình giảng dạy để bước khắc phục hạn chế, nâng cao hiệu giảng dạy mà thân đảm nhiệm Tơi mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để giải pháp hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Lang Chánh, ngày 04 tháng năm 2021 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG 13 ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Gia Kỳ Nguyễn Thị Vôn ... quan tâm tổ chức, thành lập câu lạc môn học, câu lạc thể dục thể thao để tạo sân chơi cho học sinh Nhiều câu lạc nơi chắp cánh cho tài tương lai Câu lạc giúp học sinh có hội thể mình, vui chơi,... câu lạc b Lập danh sách thành viên thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc Dự kiến nhân tham gia ban chủ nhiệm câu lạc bộ, phụ trách nhóm câu lạc số lượng thành viên câu lạc DANH SÁCH CÂU LẠC BỘ MỸ THUẬT... Ví dụ: Tổ chức sinh hoạt câu lạc Mỹ thuật với chủ đề “Vẽ tranh theo nhạc” Một quy trình dạy học Mỹ thuật nhằm phát triển lực học sinh - Thành phần tham dự: Học sinh câu lạc Mỹ thuật - Khách mời: