SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội trong trường tiểu học

1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trong trường Tiểu học Đội TNTP Hồ Chí Minh có vai trò lớn, chủ thể đối tượng hoạt động nhà trường Nhà trường muốn mạnh mặt, muốn giáo dục học sinh tồn diện khơng thể tách rời khỏi cơng tác Đội Chính vậy, hoạt động Đội nhà trường thực có ảnh hưởng trực tiếp đến lực văn hóa, góp phần quan trọng việc giáo dục, đào tạo bồi dưỡng em thành người phát triển tồn diện Đến trường em khơng để học tập, tiếp thu kiến thức khoa học mà em tham gia hoạt động, phong trào, rèn luyện sức khỏe, vui chơi giải trí, rèn luyện nhân cách để hình thành kỹ sống phẩm chất tốt đẹp sau trở thành chủ nhân tương lai đất nước, giỏi kiến thức văn hóa, lành mạnh đạo đức lối sống Không em cảm nhận được: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Hoạt động Đội nhà trường thu hút em tham gia đơng đảo, khơng mang tính bắt buộc mà cịn lơi học sinh cách tự giác, tích cực Tạo tự tin, chủ động, sáng tạo hình thành kỹ sống cho em bậc học Tiểu học Trung học sở Nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ XI xác định triển khai thiếu nhi nước phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm theo điều Bác Hồ dạy” nhằm giáo dục, tạo môi trường để thiếu nhi ni dưỡng tình u q hương, đất nước; thi đua rèn luyện đạo đức, lối sống, nếp sống; thi đua học tập; thi đua rèn luyện sức khỏe, thẩm mỹ kỹ thực hành xã hội Tổ chức Đoàn, Đội cấp triển khai nhiều chương trình dành cho thiếu nhi: Các hoạt động giáo dục lịch sử truyền thống, giáo dục đạo đức, hình thành hồn thiện nhân cách; hoạt động thúc đẩy tinh thần học tập, phát triển văn hóa đọc, phát huy tính sáng tạo; giúp bạn học tập; hoạt động định hướng thẩm mỹ, rèn luyện kỹ thực hành xã hội, kỹ cần thiết học tập, phòng chống tai nạn, thương tích, bạo lực, xâm hại…[1] Thực tế nay, số địa phương, số trường học tổ chức hoạt động, sân chơi hội thi chất lượng chưa cao, đơn điệu phương pháp tổ chức, cách thức hoạt động chưa đa dạng, chưa có sáng tạo, chưa lơi đội viên, nhi đồng tham gia tích cực Đội viên, nhi đồng thiếu tự tin, chưa hình thành nhiều kĩ sống, kỹ thực hành lao động em Hơn nguồn kinh phí hạn hẹp nên việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, buổi tập huấn giáo dục kĩ săng sống, thăm hỏi người già neo đơn, gia đình sách địa phương cịn nhiều hạn chế bất cập Một số trường tập trung vào việc nâng cao chất lượng văn hóa chưa trọng nhiều đến tổ chức hoạt động NGLL, hoạt động trải nghiệm rèn kĩ sống cho học sinh, chưa phát huy tính tự giác, tích cực, sáng tạo em Chính điều đó, phân công làm TPT Đội thân ln trăn trở, cố gắng tìm biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác Đội nhà trường góp phần việc giáo dục, đào tạo bồi dưỡng em thành người phát triển cách toàn diện: “Đức - Tài” song toàn để đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội thời kì cơng nghệ 4.0 Vì vậy, tơi mạnh dạn chọn đề tài: "Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường Tiểu học" 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đời với mong muốn nâng cao chất lượng công tác Đội phong trào thiếu nhi trường Tiểu học Các hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếu nhi ngày đa dạng hơn, phong phú hiệu cao Giúp Đội viên, thiếu niên có lối sống đẹp, có ích, có tinh thần học tập, rèn luyện, xây dựng nhân cách sống sáng, trách nhiệm với thân, với gia đình xã hội cho em đội viên, thiếu niên, khơi dậy HS tinh thần biết chia sẻ, sẵn sàng làm việc tốt, vượt khó nỗ lực học tập phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động Đội TNTPHCM - Tiến hành thực nghiệm: Đối với Đội viên, nhi đồng Liên đội trường tiểu học Quảng Lưu - Huyện Quảng Xương - Tỉnh Thanh Hóa năm học 2020 2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý luận - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu - Phương pháp thực nghiệm, đối chứng Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận có liên quan đến cơng tác Đội 2.1.1 Khái niệm tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (TNTP HCM) [2] Đội TNTP HCM tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP HCM trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam nhà trường, đội dự bị Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi Đội TNTP HCM tổ chức hoạt động nhà trường địa bàn dân cư Đội TNTP HCM lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động, vui chơi, thực quyền bổn phận theo Công ước quốc tế Quyền Trẻ em, Luật Trẻ em Đội TNTP HCM đoàn kết, hợp tác với tổ chức, phong trào thiếu nhi khu vực giới quyền lợi trẻ em, hồ bình, hạnh phúc dân tộc Đội TNTP HCM thành lập ngày 15-5-1941 2.1.2 Nhiệm vụ Đội TNTP Hồ Chí Minh [2] Nhiệm vụ thứ tập thể Đội đội viên phải phấn đấu, rèn luyệnthực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành ngoan, trị giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt, đồn viên Thanh niên Cộng sản HCM Nhiệm vụ thứ Đội TNTP HCM phải có trách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển khả học tập, hoạt động, vui chơi… Nhiệm vụ thứ tập thể Đội TNTP HCM đội viên phải thực quyền bổn phận trẻ em nêu Công ước Liên Hợp Quốc Quyền trẻ em, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em 2.1.3 Nội dung công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh [2] - Giáo dục trị tư tưởng đạo đức - Giáo dục ý thức trách nhiệm học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật - Giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp - Giáo dục sức khỏe, vệ sinh - Giáo dục thẩm mĩ - Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị Quốc tế 2.2 Thực trạng hoạt động Đội Liên đội trường TH Quảng Lưu trước áp dụng sáng kiến 2.2.1 Thực trạng địa phương, nhà trường Liên đội Quảng Lưu xã nằm phía Đơng Nam huyện Quảng Xương Tồn xã có 1650 hộ với 8000 nhân khẩu, có km bờ biển chạy dài Vùng đất giàu truyền thống mạng, kinh tế nông nghiệp ngư nghiệp Những năm gần địa phương có nhiều đổi thay ngày với nhiều khởi sắc đơn vị đạt chuẩn nông thôn nâng cao đích xây dựng đơn vị đạt nông thôn kiểu mẫu, đường làng ngõ xóm bê tơng hóa, chỉnh trang khn viên thơn xóm xanh, đẹp Đời sống văn hóa tinh thần nâng lên, cải thiện đáng kể, thu nhập nhân dân ngày cao Quảng Lưu địa phương có địa thuận lợi cho việc phát triển kinh tế nhiều lĩnh vực có di tích lich sử chùa Mậu Xương, có chợ, có biển, có cơng ty may mặc, công ty nước đơn vị đầu việc xây dựng nông thôn kiểu mẫu Trường Tiểu học Quảng Lưu năm gần đạo sát PGD&ĐT Quảng Xương, tạo điều kiện Đảng bộ, quyền địa phương nhân dân, bên cạnh lãnh đạo sáng suốt đồng chí cấp ủy, BGH nhà trường với nổ lực phấn đấu, đoàn kết trí cao tập thể cán giáo viên nhân viên nhà trường, trường lớp khang trang, đẹp thay da đổi thịt khích lệ tinh thần yêu nghề, mến trẻ giáo viên ham học tâp rèn luyện học sinh Trong năm gần nhà trường đạt nhiều thành tích cao: liên tục đạt đơn vị tập thể lao động tiên tiến, tập thể lao động xuất sắc, khen UBND tỉnh Thanh Hóa Đặc biệt trường Tiểu học Quảng Lưu công nhận đơn vị đạt chuẩn quốc gia mức độ vào tháng 12 năm 2020 chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa cơng nhận quan, đơn vị văn hóa kiểu mẫu Liên đội nhà trường ln quan tâm đạo sát Hội đồng đội (HĐĐ) huyện Quảng Xương, HĐĐ xã Quảng Lưu với đạo sáng suốt chi bộ, Ban giám hiệu (BGH) vơi nhiệt tình, nổ, sáng tạo TPT đội với phối hợp, trí cao anh, chị phụ trách nhà trường Liên đội có nhiều thành tích cơng tác đội phong trào thiếu nhi Nhiều năm liền Liên đội liên ngành huyện đoàn - phịng giáo dục, liên ngành tỉnh đồn - Hội chữ thập đỏ tặng giấy khen Đặc biệt năm học 2019 – 2020 Liên đội Liên ngành hội Chữ thâp đỏ - Đồn Thanh niên tỉnh Thanh Hóa tặng cờ thi đua công tác đội phong trào thiếu nhi 2.2.2 Thuận lợi Năm học 2020 - 2021 năm học tiếp tục thực đề án “Xây dựng trường học gắn với thực tiễn giáo dục kỹ sống” phong trào thi đua “Trường học thân thiện học sinh tích cực” với phương châm “Mỗi ngày đến trường môt ngày vui”; Liên đội xây dựng Chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi triển khai đến tất anh, chị phụ trách, BCH liên đội toàn thể thiếu niên, nhi đồng toàn liên đội nghiêm túc thực Liên đội quan tâm đạo sát chi - BGH nhà trường, đồng thời đạo HĐĐ huyện Quảng Xương với nội dung thiết thực cho thời điểm cụ thể nên tạo điều kiện thuận lợi cho Liên đội thực chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi * Về anh chị phụ trách - Bản thân Tổng phụ trách (TPT) chủ động xây dựng kế hoạch, tham mưu với Ban giám hiệu triển khai tổ chức hoạt động đầy đủ, kịp thời, sáng tạo gắn với điều kiện cụ thể đơn vị Trong hoạt động đưa phương thức hoạt động sáng tạo, lơi cuốn, học sinh nhiệt tình tham gia; tham gia tích cực vận động, phong trào thi đua HĐĐ cấp đánh giá tốt Do nhiều năm liền liên ngành huyện đồn, phịng giáo dục liên ngành tỉnh đoàn Hội chữ thập đỏ tặng giấy khen công tác đội phong trào thiếu nhi Đặc biệt năm học 2019-2020 Trung ương đoàn tặng khen - Đội ngũ anh, chị phụ trách quan tâm, phối hợp, tạo điều kiện tốt cho Liên đội hoạt động Đặc biệt giáo dục học sinh kỹ sống thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hội thi giao lưu câu lạc từ hình thành kỹ sống đồng thời giáo dục hình thành phẩm chất tốt đẹp cho em * Về BCH Liên đội - Ngay từ đầu năm học, BCH liên đội tổ chức Đại hội liên đội, bầu Ban huy liên đội tổ chức hoạt động theo chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi BCH liên đội chủ động đạo, hướng dẫn Ban huy chi đội, phụ trách tổ chức thực tốt hoạt động Đội phong trào thiếu nhi - Các Đội viên BCH liên đội gương mẫu học tập sinh hoạt Đội, với TPT xây dựng chương trình cơng tác đội phòng trào thiếu nhi năm học; phân công nhận nhiệm vụ chủ động phát động phong trào thi đua Liên đội, chi đội; chủ động kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ công tác Đội phong trào thiếu nhi Ban huy chi đội, lớp nhi đồng (Minh chứng : Ảnh 01 Ban huy Liên đội) * Về đội viên, nhi đồng Liên Đội có gần 800 học sinh, đa số em ngoan, tích cực tham gia hoạt động phong trào thi đua nhà trường Đội Được hướng dẫn TPT Đội anh, chị phụ trách em vui, tích cực nhiệt tình tham gia hoạt động Liên Đội, chi đội, cách hào hứng sôi 2.2.3 Những tồn tại, hạn chế * Về anh chị phụ trách - Bản thân giáo viên kiêm nhiệm Tổng phụ trách công tác Đội, không tham gia đào tạo nghiệp vụ công tác Đội nên kĩ tổ chức hoạt động khiếu văn nghệ có phần hạn chế Do tổ chức hoạt động phải nhờ đến đồng chí đồng nghiệp có kinh nghiệm sở trường - Một số anh chị phụ trách chưa làm hết vai trò, trách nhiệm triển khai hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động Liên đội, chi đội, nhi đồng Tinh thần trách nhiệm số anh chị chưa cao, cịn có suy nghĩ cơng tác Đội TPT đội, chủ yếu đầu tư chuyên môn dẫn đến kết hoạt động số chi đội, lớp nhi đồng thấp * Về BCH liên đội - BCH Liên, Chi đội nhiệt tình em lứa tuổi Tiểu học lực cơng tác Đội cịn hạn chế nên việc tiếp thu, truyền đạt tổ chức hoạt động công tác Đội chưa khoa học trôi chảy dẫn đến hiệu số hoạt động thấp - Ban huy Liên đội chưa mạnh dạn, tự tin thực nhiêm vụ; chưa phát huy lực sáng tạo công việc nên chất lượng hoạt động chưa cao * Về đội viên, nhi đồng - Học sinh phần em dân biển; số gia đình bố mẹ làm ăn xa, với ông bà nguời thân bố mẹ chưa có nhiều thời gian gần gũi, chăm sóc nên việc nhắc nhở, kiểm tra đơn đốc học tập giáo dục đạo đức gia đình chưa đầy đủ Sự hiều biết giới xung quanh thấp, kỹ sống em chưa tốt, khả giao tiếp hạn chế, thiếu tự tin - Một phận phụ huynh phó mặc em cho thầy, trường Do ảnh hưởng đến việc học tập hoạt động phong trào số chi đội, lớp nhi đồng - Một phận phụ huynh trọng đến việc học văn hóa khơng trọng đến rèn đạo đức, rèn kỹ sống cho em - Ý thức tự quản số Chi đội đội viên chưa đáp ứng yêu cầu chung Liên đội Vệ sinh cá nhân số học sinh chưa Tác phong đội viên chấn chỉnh thường xuyên số em chưa đúng, chưa đẹp Công tác nhi đồng thực thường xuyên song chưa thống quy trình, phương thức tổ chức; hoạt động bề có trọng chất lượng chưa cao * Về sở vật chất kinh phí Một số dụng cụ, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội thiếu Hệ thống loa đài, âm chưa tốt nên tổ chức hoạt động chung trời hiệu chưa cao Kinh phí cịn hạn hẹp chưa đủ để đáp ứng yêu cầu cho việc tổ chức hoạt động đặc biệt hoạt động trải nghiệm Qua khảo sát thực tế phẩm chất kĩ sống học sinh đầu năm học 2020 - 2021 kết điều tra khảo sát sau: Bảng 1: Về phẩm chất Số học Khối sinh lớp Trung thực - kỉ luật Tốt Đạt SL TL SL Chăm học - chăm làm Cần cố gắng TL Tốt SL TL SL Đạt Tốt Đạt TL SL TL Đoàn kết - yêu thương Cần cố gắng Tốt Đạt SL TL SL TL SL TL Cần cố gắng TL SL TL SL TL SL SL TL 157 59 37.6 65 41.4 33 52 33.1 55 35 50 31.9 50 31.8 48 30.6 59 37.6 48 30.6 65 41.4 44 28 182 62 34.1 75 41.2 45 24.7 58 31.9 79 43.4 45 24.7 69 37.9 57 31.3 56 30.8 56 30.8 79 43.4 47 25.8 160 55 34.4 76 47.5 28 17.5 58 36.3 75 46.9 27 16.8 63 39.4 59 36.9 38 23.8 57 35.6 77 48.1 26 16.3 151 65 63 41.7 23 15.2 66 43.7 63 41.6 22 14.7 72 47.7 46 30.5 33 21.8 65 66 43.7 20 13.3 138 63 45.7 65 47.1 10 7.2 61 44.2 63 45.7 14 10.1 72 52.1 47 34.1 19 13.8 63 45.7 65 47.1 10 7.2 43 21 Tự tin - trách nhiệm Cần cố gắng 43 Cộng 788 305 38.7 344 43.6 139 17.6 295 37.4 335 42.5 158 20.1 326 41.4 257 32.6 205 26.0 289 36.7 352 44.7 147 18.7 Qua kết khảo sát cho thấy phẩm chất toàn trường sau: - Về trung thực, kỉ luật: Toàn liên đội xếp loại tốt: 304em/38.6%; Xếp loại đạt: 344em/43.7%; xếp loại CCG: 139em/17.6% - Về chăm học, chăm làm: Toàn liên đội xếp loại tốt: 295em/37.4%; Xếp loại đạt: 335em/42.5%; xếp loại CCG: 158 em/20.1% - Về tự tin, trách nhiệm: Toàn liên đội xếp loại tốt: 326em/41.1%; Xếp loại đạt: 257em/32.6%; xếp loại CCG: 205em/26.0%; - Về đoàn kết, yêu thương: Toàn liên đội xếp loại tốt: 289em/36.7%; Xếp loại đạt: 352em/44.7%; xếp loại CCG: 147em/18.7% Bảng 2: Về kĩ sống Số Khối học lớp sinh Kĩ giao tiếp Kĩ xử lý tình SL TL SL TL Cần cố gắng SL TL Tốt Đạt Tốt TL Cần cố gắng SL TL SL TL SL TL Cần cố gắng SL TL Đạt SL TL SL Kĩ thực hành lao động Tốt Đạt 157 58 36.9 66 42.0 33 21.0 53 33.8 54 34.4 50 31.8 50 31.8 48 30.6 59 37.6 182 53 29.1 64 35.2 65 35.7 33 18.1 60 33.0 89 48.9 43 23.6 61 33.5 78 42.9 160 63 39.4 52 32.5 45 28.1 40 25.0 62 38.8 58 36.3 55 34.4 62 38.8 43 26.9 151 60 39.7 55 36.4 36 23.8 54 35.8 56 37.1 41 27.2 51 33.8 62 41.1 38 25.2 138 788 66 312 47.8 39.6 40 255 29.0 32.4 32 211 23.2 26.8 49 226 35.5 28.7 54 291 39.1 36.9 35 261 25.4 33.5 48 252 34.8 32.0 69 327 50.0 41.5 21 15.2 199 25.3 Cộng Qua kết khảo sát cho thấy kết kĩ toàn trường sau: - Về Kĩ giao tiếp: Toàn liên đội xếp loại tốt: 312em/39.6%; Xếp loại đạt: 255em/32.4%; xếp loại CCG: 211 em/26.8% - Về kĩ xử lý tình huống: Toàn liên đội xếp loại tốt: 226em/28.7%; Xếp loại đạt: 291em/36.9%; xếp loại CCG: 261 em/33.5% - Về kĩ thực hành lao động: Toàn liên đội xếp loại tốt: 252em/32.0%; Xếp loại đạt: 327em/41.5%; xếp loại CCG: 199 em/25.3% Như nhìn vào bảng khảo sát phảm chất, kĩ sống cho ta thấy số đội viên, nhi đồng xếp loại tốt cịn ít, số đội viên, nhi đồng xếp loại CCG nhiều Qua kiểm tra trực tiếp số học sinh thấy số em hành vi ứng xử chưa chưa chuẩn mực, xưng hơ với người chưa lễ phép, cịn nói bậy, nói tục, gây gỗ đánh Nhiều em kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác nhóm cịn rụt rè, chưa mạnh dạn, nói thơ lỗ; chưa biết xử lí số tình thường gặp; số em chưa biết làm đơn giản gia đình, vệ sinh cá nhân chưa Từ hạn chế, khiếm khuyết mặt chuẩn mực hành vi, đạo đức kĩ sống học sinh dẫn đến chất lượng công tác đội phong trào thiếu nhi nhà truờng không đạt hiệu mong muốn Đó động lực thúc đẩy tơi suy nghĩ, tìm hiểu nguyên nhân biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu công tác đội phong trào thiếu nhi nhà trường nhằm bồi đắp, rèn luyện em trở thành ngoan, trò giỏi, trở thành chủ nhân tương lai đất nước 2.2.4 Nguyên nhân tồn * Về anh chị phụ trách - Tổng phụ trách giáo viên không chuyên trách công tác đội, không đào tạo bản, làm công tác đội công tác kiêm nhiệm nên đơi cơng việc cịn chồng chéo phần ảnh hưởng đến hoạt động tổ chức thực phong trào thi đua hoạt động Đội - Một số anh chị phụ trách chưa quan tâm nhiều đến công tác đội, đầu tư trọng chuyên môn, xem công tác đội TPT BCH liên đội, không trọng nhiều đến phong trào thi đua Liên đội triển khai, thực mang tính hình thức chưa hiệu *Về BCH liên đội - Ban huy Liên đội nhỏ, em lứa tuổi Tiểu học nên hoạt động em thụ động theo hướng dẫn TPT anh chị phụ trách, chưa chủ động nội dung hoạt động nên có bất cập - Đội ngũ phụ trách Chi đội, Sao chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo Một số em tham gia rụt rè, chưa tự tin Khả nói, phát biểu trước đơng người chưa trơi chảy Các em chủ yếu trọng việc học tập cá nhân nhiều chưa chủ động hoạt động Đội * Về đội viên, nhi đồng - Một phận đội viên, nhi đồng chưa quan tâm, giáo dục thường xuyên gia đình bố mẹ làm xa, thiếu thốn tình cảm bố gia đình q bận với cơng việc; phận nhỏ học sinh gia đình có người mắc tệ nạn xã hội làm ảnh hưởng đến em Do chăm sóc, uốn nắn cho em từ lời nói, cử đến hành vi chưa đầy đủ nên phần ảnh hưởng đến chất lượng sống chất lượng học tập em Một số gia đình lại nng chiều q mức nên em không rèn kĩ như: kĩ tự phục vụ, kĩ lao động, làm cơng việc đơn giản lớp, gia đình em nhút nhát, e dè, chưa mạnh dạn, tự tin, thiếu kĩ - Tỉ lệ em khuyết tật thiểu trí tuệ cao (11/788) Nhà trường nói riêng địa bàn tồn huyện nói chung chưa có lớp học giành riêng cho trẻ khuyết tật nên phần ảnh hưởng đến hoạt động đội chi đội lớp nhi đồng Từ nguyên nhân, thực trạng trên, nghiên cứu, đề xuất giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng công tác Đội trường Tiểu học sau: 2.3 Các giải pháp nâng cao chất lượng công tác Đội trường Tiểu học 2.3.1 Tổ chức kiện toàn Ban huy liên đội - Vào đầu năm học, đạo cấp ủy, chi bộ, BGH nhà trường Liên đội tổ chức Đại hội bầu Ban huy Liên đội Để đại hội thành công chọn Ban huy Liên đội có sức khỏe, có uy tín, lực, khả điều hành hoạt động Liên đội khâu quan trọng phải dự nguồn nhân đảm bảo yêu cầu (có tư vấn, góp ý anh chị phụ trách) Sau dự nguồn xong chuẩn bị tốt điều kiện cho Đại hội như: Viết báo cáo tổng kết cơng tác Đội năm trước chương trình cơng tác cho năm nay, chuẩn bị CSVC, thời gian, kinh phí, trang trí, đại biểu dự sau tiến hành tổ chức Đại hội trù bị để rút kinh nghiệm cho Đại hội thức Sau Đại hội tổ chức họp Ban huy Liên đội phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Lưu ý: Khi phân công nhiệm vụ cần vào khả năng, khiếu em BCH liên đội để phân công hoạt động việc, người Phân công cần ý đến mặt hoạt động trọng tâm như: Học tập, phụ trách nhi đồng, ATGT, Văn nghệ, TDTT, quỹ đội, phong trào thi đua, lao động , em chịu trách nhiệm nội dung - Xây dựng quy chế hoạt động Liên đội, quy chế hoạt động Ban huy liên đội cách rõ ràng, cụ thể Tổ chức cho thành viên thành phần tham dự nghe dự thảo quy chế hoạt động sau có ý kiến góp ý bổ sung, thống thực - Phối hợp với nhà trường xây dựng nội quy học sinh, tổ chức cho tất đội viên, nhi đồng viết cam kết thực tốt - Xây dựng thang điểm tính tiêu chí thi đua theo mặt hoạt động Liên đội, Chi đội, lớp nhi đồng Mỗi tuần có nhận xét, xếp loại cụ thể, tuyên duơng gương, lớp điển hình chào cờ đầu tuần sau Tuần cuối tháng tổng hợp kết thi đua theo tháng 2.3.2 Xây dựng chương trình hoạt động tổ chức thực cách khoa học, phù hợp với tình hình thực tế Liên đội * Xây dựng chương trình hoạt động cơng tác Đội Căn vào chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi Hội đồng đội cấp huyện, vào kế hoạch năm học nhà trường, dựa vào đặc điểm tình hình nhà trường tơi xây dựng chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi từ đầu năm cụ thể theo chủ điểm tháng, theo tuần tháng Trong q trình thực có điều chỉnh bổ sung cho phù hợp với thời điểm thực * Tổ chức thực chương trình kế hoạch - Tổng phụ trách triển khai chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi năm học đến anh chị phụ trách toàn thể học sinh nhà trường Giao cho anh chị phụ trách, BCH Liên đội triển khai kế hoạch đến Chi đội, lớp nhi đồng, nhi đồng Thường xuyên nhắc nhở, bám sát đôn đốc thực thời gian quy định Cùng với BGH nhà trường quán triệt anh chị phụ trách triển khai thực nghiêm túc chương trình đề Tham mưu với BGH nhà trường lấy công tác Đội tiêu chí để đánh giá thi đua anh, chị phụ trách đợt đánh gía thi đua nhà trường - Theo dõi, nhận xét, đánh giá cụ thể theo tuần, tháng chi đội, lớp nhi đồng, nhi đồng so với kế hoạch đề Hàng tuần tổ chức tốt buổi chào cờ đầu tuần để đánh giá hoạt động tuần trước đề kế hoạch tuần này, triển khai thực chương trình, hội thi, vận động cấp phát động Kịp thời tuyên dương, khuyến khích tập thể, cá nhân làm tốt, nhắc nhở tồn tại, hạn chế để thực phong trào ‘‘Bạn tốt nêu gương” Chú ý nêu gương tốt, điển hình hoạt động học tập, lao động, nề nếp, ATGT, bảo vệ công, kỹ sống , nêu gương nhân rộng, học tập phát huy (Minh chứng: Ảnh 02) Lưu ý: Với đội viên, nhi đồng cá biệt cần gần gũi, tìm hiểu hồn cảnh, động viên kịp thời tìm phương pháp giáo dục thích hợp, khơng phê bình trước buổi chào cờ Làm em tự ti, xấu hổ trước bạn hiệu giáo dục khơng cao Thầy cần tâm sự, chia sẻ với nhưn người bạn 2.3.2 Nâng cao công tác tuyên truyền măng non cho Đội viên, nhi đồng Tuyên truyền, giáo dục hoạt động xã hội đặc biệt có mục đích chủ thể nhằm truyền bá tri thức, giá trị tinh thần, tư tưởng đến đối tượng, biến thành nhận thức, niềm tin, tình cảm, cổ vũ cho đối tượng hành động theo định hướng chủ thể tun truyền đặt Chính nhận thức rõ tầm quan trọng công tác tuyên truyền, nhiều năm qua đặc biệt năm học 2019 - 2020 trọng, đẩy mạnh nhằm nâng cao công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức, phát động phong phong trào thi đua, vận động đến học sinh Với nội dung tuyên truyền trách nhiệm công dân xã hội, quyền trẻ em, bình đẳng nam nữ, kính trọng ơng bà, cha mẹ, trách nhiệm gia đình, xã hội; rèn luyện cho học em ý thức học tập, lao động, vui chơi có kế hoạch, biết làm việc theo nhóm; Qua tổ chức số hoạt động từ thiện, nhân đạo nhà trường, phổ biến kiến thức vệ sinh an toàn thực phẩm Giáo dục sức khỏe thể chất tinh thần Cũng qua tuyên truyền đến em số kĩ sống: an toàn giao thơng, phịng chống tai nạn điện, đuối nước, cháy nổ, không tham gia đốt pháo, thả đèn trời dịp tết Nguyên đán, làm việc đơn giản gia đình Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hoá, văn nghệ, du lịch, thể thao, trị chơi dân gian cho em thơng qua việc tổ chức số hoạt động văn hoá, văn nghệ, tham quan trải nghiệm, thể thao cho học sinh, tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi học sinh Các hình thức tuyên truyền mà tơi áp dụng, là: * Tun truyền chào cờ đầu tuần hoạt động ngoại khóa Đây hình thức tun truyền đạt hiệu mà áp dụng Ngay từ đầu năm, tuyên truyền, phát động tới em đội viên, nhi đồng nội dung, chủ đề năm học, nội quy học sinh Vào tất buổi thứ đầu tuần tổ chức chào cờ (trừ thời tiết không thuận lợi) Đây thời điểm tập trung học sinh toàn trường Thời gian chào cờ khơng có nhiều tơi chuẩn bị kĩ nội dung từ buổi giao ban Đội cuối tuần trước, tham khảo ý kiến 10 Ban giám hiệu Nhận xét đánh giá lớp Tuyên dương khen thưởng lớp học sinh làm nhiều việc tốt, phê bình, nhắc nhở lớp học sinh vi phạm nềp tuần trước Triển khai phong trào thi đua, vận động, hội thi Tuyên truyền ngày lễ lớn năm Tổng kết đánh giá phong trào thi đua Từ em nhận thấy thân lớp chưa đạt yêu cầu tâm phấn đấu để đạt kết tốt tuần (Minh chứng: Ảnh 02) Sau tơi phối hợp với GVCN lồng ghép nội dung cần tuyên truyền vào môn học Nội dung tuyên truyền cần lựa chọn phù hợp với chủ đề, chủ điểm tuần, tháng, môn học, học cụ thể nội dung tuyên truyền ban ngành đạo như: tuyên truyền ATGT, tuyên truyền đuối nước, tuyên truyền An toàn trật tự trường học, tuyên truyền tệ nạn xã hội Ngoài việc tuyên truyền buổi chào cờ đầu tuần cịn tổ chức tun truyền qua thơng qua hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục tập thể, ngoại khoá, hoạt động trải nghiệm hoạt động xã hội nhiều hình thức như: Tổ chức hội thi, mời bác cựu chiến binh có uy tín nói chuyện chuyên đề kể chuyện Quân đội Nhân dân Việt Nam vào ngày 22/12/2020, mời công ty Honda triển khai chương trình ATGT học đường tháng 10/2020, tổ chức sân chơi rung chuông vàng nhân kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; tổ chức hội thi trang trí báo tường nhân kỷ niệm 90 năm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh (3/2021) (Minh chứng: Ảnh 03, 04, 05) * Tuyên truyền thông qua phụ huynh học sinh Đây kênh tuyên truyền áp dụng cách: nhắn tin sổ liên lạc điện tử (Edu); số trang mạng xã hội như: Zalo (GVCN với phụ huynh), Facebook; tuyên truyền qua buổi họp phụ huynh; phối hợp với hội phụ nữ thôn tuyên truyền nội dung, vận động, phong trào thi đua lớn, nội dung rèn kĩ sống cho em nhà đến phụ huynh Đồng thời thông qua phụ huynh hướng dẫn em tham gia vào trang mạng có địa tin cậy địa ngành giáo dục cung cấp để học tập, rèn luyện, vui chơi thời gian nghỉ phòng chống dịch Covid-19 ngày nghỉ lễ, nghỉ cuối tuần Nếu học sinh có biểu tiêu cực, vi phạm nội quy trường lớp phối hợp anh, chị phụ trách liên hệ đến phụ huynh gặp gỡ trực tiếp để trao đổi tuyên truyền nội quy, nề nếp nhà trường Từ phụ huynh hiểu rõ quy định nhà trường phong trào thi đua, vận động, hạn chế em nhắc nhở, khích lệ học tập rèn luyện * Thành lập đội tuyên truyền Măng non (TTMN) Liên đội [3] - Công tác TTMN góp phần xây dựng, đẩy mạnh phong trào học tập, cơng tác hoạt động Đội trường học Do từ đầu năm thành lập Đội TTMN Lựa chọn Đội viên có đầy đủ sức khỏe, uy tín, phẩm chất, khả có giọng đọc tốt tham gia vào đội TTMN - Nội dung tuyên truyền: Tổ chức viết theo chủ đề tháng, tuần, chủ điểm; tuyên dương cá nhân điển hình, người tốt việc tốt, đưa tin kết Đại hội liên đội, kết thi, hội thi…; tuyên truyển 12 đồng hành khuyến khích tự tin trước mơi trường (Minh chứng: Ảnh 06, 07) - Phối hợp với anh chị phụ trách (GVCN) tổ chức tốt số hoạt động ngoại khóa để rèn kĩ giao tiếp cho em như: thi chấm mâm cỗ trung, thuyết minh, giới thiệu mâm cỗ lớp mình; tổ chức sân chơi rung chng vàng; hội thi “trang trí báo tường”; tổ chức sinh nhật cho bạn lớp, tập làm phóng viên để rèn kĩ giao tiếp, tự tin trước bạn bè giáo Ngồi ra, xây dựng kế hoạch thực tổ chức loại hình trị chơi dân gian, múa hát dân ca loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian, trị chơi dân gian qua rèn luyện kỹ giao tiếp, tạo tự tin cho em (Minh chứng: Ảnh 08,09,10) - Anh, chị phụ trách chi đội, phải làm tốt công tác chủ nhiệm mà nhà trường phân công, thường xuyên thay đổi hình thức sinh hoạt lớp, luân phiên cho em làm lớp trưởng, tổ trưởng, không nên năm học để em làm lớp trưởng Với học sinh Tiểu học, thầy cô giáo người mẹ hiền thứ hai em, em luôn nghe lời dạy bảo làm theo thầy cô dạy Thầy cô phải gương sáng chuẩn mực đạo đức, gương ứng xử văn hóa, chuẩn lời nói việc làm để em noi theo học tập - Tôi tổ chức tốt buổi chào cờ đầu tuần Theo mục tiêu buổi chào cờ khơng đánh giá xếp loại nếp, học tập, hoạt động giáo dục tuần qua, triển khai kế hoạch tuần tới BGH nhà trường mà cần thay đổi hình thức buổi lễ chào cờ cách sáng tạo, rèn luyện kỹ cho học sinh Chẳng hạn để em thay mặt lớp trực đánh giá, nhận xét thêm phần giao lưu với toàn trường qua tiết mục văn nghệ, kể chuyện, câu đố, trị chơi… em đứng tổ chức giúp đỡ hướng dẫn Tổng phụ trách đội kết hợp với anh chị phụ trách - Hàng năm tổ chức cho em tham quan, dã ngoại trải nghiệm như: Tham quan vườn rau an toàn thơn Hiền Tây, thăm di tích lịch sử chùa Mậu Xương xã nhà, trải nghiệm khu vui chơi thôn Mậu Đông xã Quảng Lưu, báo công nhà thờ liệt sỹ xã (Minh chứng: Ảnh: 11, 12 ,13a,b) * Rèn kĩ thực hành lao động Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh có lời dặn dành cho cháu thiếu niên nhi đồng: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình…” Thực lời dạy Bác, lớp lớp em thiếu niên, nhi đồng nước nói chung trường Tiểu học Quảng Lưu nói riêng cố gắng làm nhiều việc có ích mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc Bác nhắc nhở cháu thiếu nhi “Yêu lao động, giữ kỷ luật Chớ tự phóng túng, phải tự lực cánh sinh…, thi đua học tập, thi đua việc…” Thấm nhuần lời dạy Bác, với đạo sát Chi - BGH nhà trường, rèn cho em yêu lao động thông qua việc làm có ích sau: - Lao động vệ sinh trường lớp, bảo vệ môi trường Tôi triển khai công tác vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường giao nhiệm vụ cho Đội cờ đỏ chấm điểm lớp đầu vào học, chơi Phát động học sinh chơi nhặt 20 rụng rác sân trường 13 Hướng dẫn em cọ rửa bồn rửa tay Thành lập đội tự quản theo dõi học sinh vứt rác sân trường, tự quản cổng trường Phân công khu vực vệ sinh tự quản hàng ngày, phân lịch cụ thể cho lớp thực Đội cờ đỏ, đội tự quản thường xuyên hoạt động hoạt động chặt chẽ hiệu Các chi đội, lớp nhi đồng tự giác phấn đấu thi đua mặt vệ sinh lớp học, khu vực vệ sinh tự quản (Minh chứng: Ảnh 14, 15) Kết hợp với Ban chấp hành Đồn niên thơn, xã giao nhiệm vụ cho đội viên, nhi đồng thôn nơi cư trú tham gia tổng vệ sinh đường làng, ngõ xóm học trường, ngày nghỉ lễ, nghỉ hè Phối hợp với anh chị phụ trách lồng ghép vào giảng dạy thông qua môn học Đạo đức, Lịch sử - địa lý, Khoa học, TNXH nhằm bổ sung kiến thức cho em yêu thiên nhiên, yêu lao động, vệ sinh thân thể, bảo vệ môi trường xung quanh, bảo vệ hệ sinh thái rừng biển Tổ chức phát động thi đua chi đội, lớp nhi đồng giữ gìn vệ sinh lớp học, khu vực vệ sinh tự quản lớp Tham mưu với nhà trường mua thêm thùng rác đặt trước lớp để học sinh thấy rác bẩn tự giác nhặt bỏ vào thùng Hàng tuần tổng hợp tuyên dương chi đội, lớp nhi đồng, đội viên, nhi đồng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung tốt - Lao động chăm sóc bồn hoa cảnh, trồng chăm sóc rau: Ngay từ đầu năm học, với chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch, phân công cụ thể nhiệm vụ chăm sóc bồn hoa, cảnh khu vực trồng rau, phân cơng chăm sóc cơng trình măng non cho chi đội, lớp nhi đồng Các anh, chị phụ trách hướng dẫn em trồng, chăm sóc, nhổ cỏ, tưới nước hàng ngày Mỗi chi đội, lớp nhi đồng có sổ ghi nhật kí cơng việc hàng ngày kết thực Cuối tuần anh chị phụ trách tổng hợp đánh giá, nhận xét, nhắc nhở kịp thời, đề xuất em đội viên, nhi đồng tiêu biểu mặt hoạt động đề nghị Liên đội tuyên dương trước buổi lễ chào cờ đầu tuần Hàng tuần, hàng tháng đặn làm em thi đua, phấn đấu thực tốt Số đội, viên, nhi đồng khen nhiều hơn, tuần sau nhiều tuần trước Hàng ngày Liên đội có đội cờ đỏ theo dõi, đánh giá điểm số, cuối tuần tổng hợp chung mặt hoạt động để xếp loại thi đua theo tuần Nhiều đội viên, nhi đồng có ý thức, tính tự giác, gương mẫu việc chăm sóc xanh, bồn hoa, luống rau lớp phân cơng chăm sóc hàng tuần nhận xét, đánh giá cụ thể 14 Đội viên chi đội 5A chăm sóc rau Chi đội 4B làm đất trổng rau - Lao động làm việc đơn giản gia đình Tơi tổ chức phát động thi đua tuyên truyền đến tất anh chị phụ trách, toàn thể đội viên nhi đồng tất bậc phụ huynh toàn trường hiểu biết mục đích ý nghĩa việc hướng dẫn em tham gia làm việc để em biết làm công việc đơn giản, tự phục vụ thân giúp đỡ gia đình việc làm phù hợp với lữa tuổi Tại gia đình bố mẹ dạy quét nhà, lau nhà, tưới hay trông em, nhặt rau, rửa chén bát hay chế biến ăn đơn giản Làm việc nhà khơng giúp hình thành tính tự lập mà cịn giáo dục có tinh thần trách nhiệm, biết chia sẻ với người khác Anh chị phụ trách phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trao đổi thông tin hàng ngày để nắm bắt ý thức thực giáo dục kĩ sống gia đình Mỗi học sinh có sổ nhận xét gia đình Hàng tuần gia đình nhận xét đánh giá gửi kết cho anh chị phụ trách Hàng ngày, anh chị phụ trách cho em nêu tên, miêu tả công việc làm nhà ngày hôm qua để anh chị phụ trách cập nhật vào sổ theo dõi, cuối tuần tổng hợp tuyên dương trước lớp tuyên dương trước chào cờ Những em chưa làm làm việc cịn giáo viên nhắc nhở để em tiếp tục thực (Minh chứng: Ảnh: 16a, 16b, 16c, 16d) Giáo dục trẻ em rèn luyện kỹ sống tự lập, kỹ tự phục vụ thân, làm việc có ích, phù hợp với lứa tuổi không thực nhà trường mà cần thiết gia đình Mục tiêu quan trọng để em trở thành người độc lập, tự chủ sống tình [5] (Minh chứng: Ảnh 17) - Lao động thông qua chăm sóc Đền thờ liệt sĩ địa phương Hàng tuần lên lịch phân công chi đội chăm sóc nhà thờ liệt sĩ xã Thực theo lời dạy Bác “tuổi nhỏ làm việc nhỏ” hướng dẫn em làm vệ sinh, lau chùi, quét dọn khu nhà thờ liệt sĩ Nhổ cỏ xung quanh khuôn viên nhà thờ Thắp hương tưởng niệm anh hùng hi sinh cho độc lập tự tổ quốc Thơng qua giáo dục đạo đức “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn nhớ người trồng cây” cho đội viên, nhi đồng biết ơn đến anh hùng hy cho độc lập tự dân tộc, sống em hơm 15 Khơng thế, tơi cịn tổ chức cho em đến thăm hỏi gia đình mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh liệt sỹ nhân ngày 22/12 tết nguyên đán Cuối đợt thi cho học sinh xuất sắc báo công trước anh linh anh hùng liệt sỹ nhà thờ liệt sỹ xã (Minh chứng: Ảnh 13, 18a, 18b) * Rèn kỹ xử lý tình thường gặp Trong sống thường ngày tình xảy trẻ nhỏ đặc biệt độ tuổi Tiểu học như: lạc đường, có người lạ tới nhà, tình khẩn cấp như: hỏa hoạn, bắt cóc, đuối nước, trầy xước chảy máu Để em có kĩ cần thiết xử lý tình xuống tơi thực biện pháp sau: - Tổ chức tuyên truyền nguy hiểm cách xử lý gặp tình qua chương trình phát măng non, chào cờ đầu tuần Đấu mối với anh chị phụ trách tuyên truyền đến phụ huynh Tuyên truyền qua kênh mạng xã hội Facebook, Zalo - Để em có kiến thức tự bảo vệ gặp tình đó, tơi thơng qua anh chị phụ trách, giáo viên môn giáo dục em qua môn học như: Tự nhiên xã hội, khoa học, thể dục, tiếng Việt, Đạo đức Các em học lí thuyết, tìm hiểu nội dung tình thơng qua học; thực hành đóng vai tình giả định Tổ chức cho em đóng tiểu phẩm bắt cóc trẻ em, trẻ lạc đường, đuối nước sau cho em nêu cách xử lý (Ảnh 19a, 19b) - Luôn hhắc nhở em “Vui chơi an tồn”: khơng sờ tay vào ổ cắm điện; không leo lên lan can nhà cao tầng; không leo cây; không xô đẩy lên xuống cầu thang; không chơi dao, kéo đồ vật sắc nhọn … - Luôn nhắc nhở em phải: nhớ tên ông bà, bố mẹ; số điện thoại bố, mẹ; địa gia đình để khơng may bị lạc bị bắt cóc cung cấp thông tin cho người khác để họ giúp đỡ báo tin cho gia đình Tuyên truyền đến phụ huynh ln có mảnh giấy ghi địa chỉ, số điện thoại, tên bố mẹ để vào cặp, túi hay túi áo, quần - Luôn nhắc nhở có người lạ tới nhà mà khơng có người lớn nhà, phải tuyệt đối khơng mở cửa, không cho vào nhà Gọi điện thoại cho bố mẹ; gọi nhanh gia đình hàng xóm nhờ nói chuyện - Với nhi đồng từ lớp trở lên, bố mẹ nên dạy trẻ học bơi để đề phịng trường hợp khơng mong muốn, cần nhắc nhở tuyệt đối không lại gần khu vực ao, hồ khơng có giám sát người lớn, khơng nhảy xuống nước thấy có người bị đuối nước mà cần nhanh chóng gọi người gần đến cứu - Giáo dục em số tình thường gặp kỹ xử lý tình thấy bạn bị ngã trầy xước, chảy máu Gặp tình thứ em phải báo cho thầy cô biết, thứ hai phải khẩn trương đưa bạn vào phòng y tế - Xây dựng mơ hình "Cổng trường tự quản"; tham gia giao thơng an tồn cổng trường, phân lịch cụ thể cho chi đội thực Bảo vệ trực tiếp thường trực thực công tác ổn định trật tự giao thông khu vực cổng trường vào đưa, đón học sinh (Minh chứng: Ảnh 20) 16 - Mời cán giao thông tuyên truyền luật giao thơng đường bộ, có thực hành mơ hình biển báo, biển dẫn sân trường Tổ chức hội thi “Chúng em với An tồn giao thơng” (Minh chứng: Ảnh 04) - Tổ chức tập huấn: mời người có chun mơn lĩnh vực liên quan đến kĩ cần rèn luyện như: phòng tránh tai nạn đuối nước, xử lí bị điện giật, cách sơ cấp cứu ban đầu bị tai nạn thương tích, ATGT, phổ biến pháp luật phịng chống pháo nổ … tổ chức làm mẫu, tập theo nhóm, khối lớp (Minh chứng: Ảnh 21, 22, 23) - Tăng cường cơng tác phối hợp gia đình nhà trường, xã hội việc giáo dục kỹ xử lí tình huống: giáo dục cách ứng xử văn hóa; phối hợp tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động ngoại khóa; vận động cha mẹ học sinh hỗ trợ đồng ý cho em tham gia hoạt động ngoại khóa vào ngày nghỉ; phối hợp với Đoàn niên xã để tổ chức hoạt động vui chơi hè cho em học sinh 2.3.4 Hoạt động nhân đạo Hoạt động nhân đạo nhà trường hoạt động tác động đến tình cảm, đồng cảm học sinh trước người có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Hoạt động nhân đạo nhằm giáo dục học sinh tinh thần “thương người thể thương thân”, “Tương thân tương ái”, “lá lành đùm rách” Hoạt động giúp em chia sẻ suy nghĩ, tình cảm giá trị vật chất với thành viên cộng đồng, giúp em biết quan tâm đến người xung quanh từ giáo dục giá trị cho học sinh như: tiết kiệm, tôn trọng, chia sẻ, cảm thông, yêu thương, trách nhiệm, hạnh phúc… Trong nhiều năm qua, hoạt động nhân đạo trường đánh giá cao như: Mua tăm ủng hộ người mù huyện Quảng Xương, quyên góp chia sẻ với học sinh đồng bào vùng lũ lụt Miền trung, “Tết chia sẻ - gắn kết yêu thương” , vận động chia sẻ với gia đình học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, thực vận động “xây dựng công viên tưởng niệm giáo viên học sinh hy sinh đề sông Mã ”.v.v (Minh chứng: Ảnh 24a, 24b, 24c, 25, 26 , 27, 28) 2.3.5 Triển khai chơi trải nghiệm, sáng tạo Nhằm tạo cho học sinh bầu khơng khí vui tươi sau tiết học căng thẳng tạo điều kiện phát triển, nâng cao khả tư duy, sáng tạo trình học tập tham gia hoạt động phong trào Xuyên suốt năm học này, triển khai chơi trải nghiệm sáng tạo rộng khắp toàn liên đội, thu hút thiếu niên nhi đồng toàn liên đội tham gia Với ý nghĩa tuyên truyền, giáo dục sắc, tạo phong trào thi đua sôi Nội dung: múa hát, chơi bóng chuyền, cờ vua, nhảy dây, ô ăn quan, kéo co, đọc sách, nhảy bao bố, thăm quan vườn rau (Minh chứng: Ảnh 29 a,b,c,d,đ,e) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, nhận thấy hiệu công tác Đội nhà trường nâng lên rõ rệt Cuối năm học đề xuất với nhà trường hỗ trợ phối hợp với Liên đội thành lập ban khảo sát để đánh giá phẩm chất kĩ sống Đội viên nhi đồng 17 Qua kết theo dõi, đánh giá hàng tuần, hàng tháng năm học chi đội, lớp nhi đồng, kết hợp với kết đánh giá anh chị phụ trách (GVCN) Kết kiểm tra ban khảo sát cho thấy em thay đổi rõ nét như: hứng thú học tập, tham gia tích hoạt động phịng trào thi đua, mạnh dạn tự tin hẳn Các em biết chào hỏi lễ phép, biết thưa gửi hỏi Khi hỏi kĩ xử lý số tình đa số em nêu biện pháp xử lý có người lạ tới nhà, lạc đường, bị bắt cóc, tham gia giao thơng, xử lý đuối nước, hỏa hoạn, tai nạn thương tích, tiêu biểu khối 4,5 khơng cịn đội viên xếp loại CCG (Bảng 4)… Biết làm nhiều việc đơn giản gia đình (đặc biệt học sinh khối khối 2) như: vệ sinh cá nhân, rửa bát, quét nhà, tưới cây, trông em…, biết tham gia dọn vệ sinh trường, lớp, gia đình khu dân cư; biết chăm sóc cảnh, bồn hoa trường nhà Kết khảo sát thời điểm tháng năm 2021 sau: Bảng 3: Về phẩm chất Trung thực - kỉ luật Số Khối học lớp sinh Tốt SL Đạt Chăm học - chăm làm Cần cố gắng Tốt TL SL Cần cố gắng TL SL TL Tốt SL TL TL SL TL 157 72 45.9 80 51.0 3.2 75 47.8 77 49.0 3.2 74 47.1 77 49.0 182 89 48.9 86 47.3 3.8 80 44.0 92 50.5 10 5.5 160 72 45.0 84 52.5 2.5 73 45.6 82 51.3 151 72 47.7 77 51.0 1.3 74 49.0 138 71 51.4 65 47.1 1.4 68 49.3 Đoàn kết - yêu thương Cần cố gắng Tốt SL TL SL TL Đạt Cần cố gắng SL TL SL TL 3.8 70 44.6 82 52.2 3.2 92 50.5 84 46.2 3.3 89 48.9 87 47.8 3.3 3.1 76 47.5 80 50.0 2.5 72 45.0 84 52.5 2.5 75 49.7 1.3 75 49.7 74 49.0 1.3 77 51.0 74 49.0 0.0 69 50.0 0.7 78 56.5 55 39.9 3.6 67 48.6 71 51.4 0.0 2.9 395 50.1 370 47.0 23 2.9 375 47.6 398 50.5 15 1.9 20 2.5 370 47.0 395 50.1 23 SL Đạt TL Cộng 788 376 47.7 392 49.7 SL TL SL Đạt Tự tin - trách nhiệm * Qua bảng phẩm chất ta thấy em có tiến vượt bậc, cụ thể sau: - Về trung thực, kỉ luật: Toàn liên đội xếp loại tốt: 376em/47.7%; Xếp loại đạt: 392em/49.7%; xếp loại CCG: 20em/2.5% - Về chăm học, chăm làm: Toàn liên đội xếp loại tốt: 370em/47.0%; Xếp loại đạt: 395em/50.1%; xếp loại loại CCG: 23 em/2.9% - Về tự tin, trách nhiệm: Toàn liên đội xếp loại tốt: 395em/50.1%; Xếp loại đạt: 370em/47.0%; xếp loại CCG: 23 em/2.9% - Về đoàn kết, yêu thương: Toàn liên đội xếp loại tốt: 375em/47.6%; Xếp loại đạt: 398em/50.5%; xếp loại CCG: 15em/1.9% So sánh với kết khảo sát đầu năm, kết xếp loại phẩm chất cao hẳn: đầu năm phẩm chất trung thực, kỉ luật: đạt tốt: 305em/38.7% Cuối năm 376 em/47.7%; tăng 9%; Xếp loại đạt đầu năm: 344em/43.6% - Cuối năm 392em/49.7%; tăng: 6.1 %; xếp loại loại CCG: 139 em/17.6% - Cuối năm: 20em/2.5%, giảm: 15.1% kĩ khác so sánh nâng lên rõ rệt qua bảng khảo sát Mối quan hệ thầy trò trở nên gần gũi, tốt đẹp giao 18 tiếp ứng xử Các em có ý thức lễ phép chào hỏi, lời thầy cô người lớn tuổi, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè Biết thực tốt quy định chung trường, lớp, khu dân cư Đi học chun cần, khơng có học sinh bỏ học; tham gia tích cực hoạt động phong trào lớp, Liên Đội, nhà trường địa phương tổ chức Bảng 4: Về kĩ sống Kĩ giao tiếp Khối lớp Số học sinh Tốt Đạt Kĩ xử lý tình Cần cố gắng Tốt Kĩ thực hành lao động Cần cố gắng Đạt Tốt Đạt Cần cố gắng SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 157 80 51.0 70 44.6 4.5 71 45.2 70 44.6 16 10.2 85 54.1 65 41.4 4.5 182 110 60.4 65 35.7 3.8 103 56.6 69 37.9 10 5.5 93 51.1 82 45.1 3.8 160 111 69.4 45 28.1 2.5 85 53.1 69 43.1 3.8 88 55.0 70 43.8 1.3 151 102 67.5 49 32.5 0.0 85 56.3 62 41.1 2.6 85 56.3 66 43.7 0.0 138 82 59.4 56 40.6 0.0 92 66.7 43 31.2 2.2 84 60.9 54 39.1 0.0 Cộng 788 485 61.5 285 36.2 18 2.3 436 55.3 313 39.7 39 4.9 435 55.2 337 42.8 16 2.0 * Về kĩ sống: - Về Kĩ giao tiếp: Toàn liên đội xếp loại tốt: 485em/61.5%; Xếp loại đạt: 285em/36.2%; Xếp loại CCG: 18 em/2.3% - Về kĩ xử lý tình huống: Tồn liên đội xếp loại tốt: 436em/55.3%; Xếp loại đạt: 313em/39.7%; xếp loại CCG: 3.9em/4.9% - Về kĩ thực hành lao động: Toàn liên đội xếp loại tốt: 435em/55.2%; Xếp loại đạt: 337em/42.8%; xếp loại CCG: 16 em/2.0% So sánh với kết khảo sát đầu năm, kết xếp loại kĩ cao hẳn: đầu năm kĩ giao tiếp: đạt tốt: 312em/39.6% - cuối năm 485em/61.5%; Như tặng 21.9%; Xếp loại đạt: 255em/32.8% - cuối năm 285em/36.2%, tăng: 3.4%; xếp loại loại CCG: 211em/26.8% - Cuối năm:18 em/2.3%, giảm: 24.5%, kĩ khác so sánh nâng lên rõ rệt qua bảng khảo sát Chi đội, đạt tỷ lệ loại tốt cao tiêu biểu như: Chi đội 4D, 3A,3D, 5A, 5D, lớp nhi đồng: 1B,1E, 2A, 2D khơng cịn nhi đồng xếp loại CCG Trong thời gian năm học áp dụng giải pháp này, thấy phẩm chất kỹ sống đội viên nhi đồng Liên đội có nhiều chuyển biến rõ rệt Về phẩm chất cịn số em lứa tuổi nhỏ khối 1,2,3 cần phải rèn luyện thêm Về kĩ sống có nhiều tiến vượt bậc, tiêu biểu khối 4,5 Các chi đội, nhi đạt tỷ lệ loại tốt cao tiêu biểu như: Chi đội 4A, 4D, 3A, 3D, 5A, 5D, nhi: 1B,1E, 2A, 2E khơng cịn đội viên xếp loại CCG Đội viên, nhi đồng có nếp sống cởi mở tinh thần đồn kết cao, có kĩ sống tốt Thương yêu giúp đỡ bạn bè, nhặt sẵn sàng quyên góp ủng hộ bạn nghèo khó Có kết nhờ đạo chi độ - BGH nhà trường, phối kết hợp anh chị phụ trách với Đồn Thanh niên, Hội phụ nữ thơn, xã, phấn đấu học hỏi tích cực, tự giác đội viên, nhi đồng quan tâm đặc biệt phụ huynh học sinh, bên cạnh việc áp dụng biện pháp giáo dục lúc, kịp thời Tổng phụ trách đội Cũng nhờ đó, hoạt động 19 Liên đội ngày nâng cao tạo môi trường học tập lành mạnh, đội viên, nhi đồng có điều kiện phát triển tốt phẩm chất lực, xây dựng ‘‘Trường học thân thiện - học sinh tích cực” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho nhà trường công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào tháng 01/2021 chủ tịch UBND tỉnh Thanh hóa tặng danh hiệu quan đơn vị kiểu mẫu năm 2020 Đó kết đáng khích lệ mà Liên đội trường Tiểu học Quảng Lưu đạt năm học sở, tảng để Liên đội tiếp tục phấn đấu đạt kết cao năm học Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Hoạt động Đội tất nhà trường qua tâm, tạo điều kiện thời gian, đầu tư trang thiết bị, sở vật chất hội cha mẹ học sinh hoan nghênh, đồng tình ủng hộ, khuyến khích phát triển, mở rộng hoạt động Tổ chức thực tốt hoạt động giáo dục nói trên, định hướng cho em sở ban đầu giá trị nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa với phẩm chất đạo đức, lao động sáng tạo, lối sống thẩm mỹ, vui chơi hợp lý, có tổ chức kỷ luật cao Bước đầu hình thành ý thức: ”Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tạo cho em có lĩnh, tự tin, tự lập sáng tạo sống Vì để nâng cao hiệu cơng tác đội phong trào thiếu nhi nói chung hoạt động Đội trường Tiểu học nói riêng người Tổng phụ trách đội cần phải xây dựng chương trình hoạt động Đội cụ thể tuần, tháng cho năm cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương Thường xuyên liên hệ chặt chẽ với nhà trường, Hội đồng Đội, Đồn xã, Hội phụ nữ thơn, xã, với chi đoàn địa phương đặc biệt với phụ huynh để phối kết hợp quản lí, rèn luyện đội viên, nhi đồng tham gia tốt hoạt động Đội nhà trường địa bàn dân cư, đồng thời giáo dục nâng cao chất lượng đạo đức kĩ sống cho em TPT cần phải có lịng u nghề mến trẻ, có “bầu nhiệt huyết, lòng đam mê”, phải nắm vững nguyên tắc, quy trình, phương pháp tổ chức hoạt động Đội Đây chìa khố để dẫn đến thành cơng tổ chức hoạt động Đội Hơn TPT phải cầu tiến, luôn học hỏi, học hỏi đồng nghiệp, học hỏi người đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm, người trước, học tài liệu, sách báo để tự hồn thiện Phải xây dựng điển hình cá nhân tập thể để nhân rộng nâng cao chất lượng hoạt động Phải biết tranh thủ ủng hộ lực lượng, tinh thần, vật chất Chi bộ, BGH nhà trường, hội phụ huynh, đoàn thể nhà trường giáo viên phụ trách lớp (GVCN) Đây yếu tố tiên dẫn đến thành công Trên kết đáng mừng mà liên đội trường Tiểu học Quảng Lưu đạt sau thời gian phấn đấu rèn luyện, Ban giám hiệu, đồng nghiệp phụ huynh học sinh ghi nhận biểu dương Tôi thiết nghĩ việc nên làm phải làm thường xuyên người giáo viên Tổng phụ trách Đội nhà trường Đồng thời coi học kinh nghiệm viết lại thành cẩm nang cơng tác Đội bổ ích thân ứng 20 dụng thực nâng cao hiệu cơng tác Đội tồn huyện năm tới 3.2 Kiến nghị * Đối với TPT đội anh chị phụ trách - Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ cơng tác đội Nghiên cứu tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp để tích luỹ kinh nghiệm cho thân Ln tận tâm, nhiệt tình với nhiệm vụ giao, hết lịng học sinh thân u * Đối với BGH nhà trường Bổ sung thêm nguồn kinh kinh phí cho hoạt động Đội để mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ cho nhu cầu hoạt động Liên đội Khen thưởng anh chị phụ trách làm xuất sắc công tác đội phong trào thiếu nhi kịp thời * Đối với phụ huynh học sinh Luôn tạo điều kiện quan tâm đến Thường xuyên liên lạc với GVCN, kiểm tra, theo dõi, đơn đốc q trình học tập rèn luyện em Tạo điều kiện vật chất tinh thần để thoải mái tư tưởng, hồn thành tốt nhiệm vụ * Đối với Hội đồng Đội cấp: - Đấu mối với quan chuyên môn, tổ chức tập huấn kỹ như: ATGT, phòng tránh đuối nước; phòng tránh tai nạn thương tich cho liên đội; - Tổ chức lớp tập huấn phương pháp, nghiệp vụ công tác Đội cho tổng phụ trách, anh chị phụ trách Ban chi huy liên đội Trên sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác Đội trường Tiểu học" mà nghiên cứu áp dụng năm học trước năm học 2020-2021 Trong q trình thực khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong quan tâm đóng góp ý kiến đồng nghiệp, lãnh đạo nhà trường vào nội dung sáng kiến để thân rút kinh nghiệm thực tốt năm Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Quảng Xương, ngày 15 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan Sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Đặng Thị Vân TÀI LIỆU THAM KHẢO - [1] Nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ XI - [2] Điều lệ đội TNTP Hồ Chí Minh 21 - [3] Phát măng non (http://doithieunien.vn/phan-iii-mo-hinh-hoat-dongthieu-nhi-trong-van-hoa-the-thao-vui-choi-giai-tri/phat-thanh-mang-non-pro62162.html) - [4] Rèn luyện kỹ giao tiếp cho học sinh tiểu học https://hanoiacademy.edu.vn/ren-luyen-ky-nang-giao-tiep-cho-hoc-sinh-tieuhoc/ - [5] Dạy kỹ tự phục vụ thân (https://www.vas.edu.vn/post/day-con-ky-nang-tu-phuc-vu-ban-than) CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Viết tắt 22 Ban giám hiệu BGH Tổng phụ trách TPT Giáo viên chủ nhiệm GVCN Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ĐTNTP HCN Ngồi lên lớp NGLL Hội đồng đội HĐĐ Tuyên truyền măng non TTMN An tồn giao thơng ATGT Thể dục thể thao TDTT 10 Kĩ sống KNS 11 Ban huy BCH 12 Tự nhiên xã hội TNXH 13 Cần cố gắng CCG 14 Ủy ban nhân dân UBND MỤC LỤC TT Nội dung Trang 23 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích đề tài 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận có liên quan đến cơng tác Đội 2.2 Thực trạng hoạt động đội liên đội trường Tiểu học Quảng Lưu trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các giải pháp nâng cao công tác Đội trường Tiểu học 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục 16 Kết luận kiến nghị 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo PHỤ LỤC Hình ảnh minh chứng 24 Ảnh 01 Ban huy Liên đội Ảnh 02 Tuyên dương chào cờ dầu tuần lớp điển hình đợt thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Ảnh 03: Nói chuyện truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam nhân kỷ niệm ngày sinh thương binh, liệt sỹ 22/12 Ảnh 04: Nhân viên công ty Hon da tập huấn cho học sinh toàn truờng An tồn giao thơng Ảnh 05 Sân chơi rung chng vàng (trong chuỗi hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2020) Ảnh 06 Câu lạc võ thuật Ảnh 07: Câu lạc Erobic 25 Ảnh 08 Thuyết minh giới thiệu mâm cỗ trung thu chi đội 5B Ảnh 09 Trong hoạt động “Vui tết trungthu” Trò chơi dân gian: nhảy bao bố Ảnh 10 Tổ chức sinh nhật theo tháng (Cho em nói lên điều ước mình) Ảnh 11: Thăm quan vườn rau an tồn xã Quảng Lưu a Ảnh 12: Tham quan di tích lịch sử “Chùa Mậu Xuơng” xã Quảng Lưu b Ảnh 15 Chi đội 4D thực hành xối rửa nhà vệ sinh Ảnh cổng truờng quản Ảnh 20 14 Mô Chi hình đội 4C vệ sinh sântựtrường 26 Ảnh 26 Thăm hỏi, động viên gia đình em Trúc Mai lớp 3B mẹ bị u não Ảnh 27 Thực vận động ‘‘Xây dựng công viên tuởng niệm giáo viên học sinh hy sinh đê sông Mã ” Ảnh 28 Tặng q cho học sinh có hồn cảnh khó khăn tết trung thu 2020 29a Đọc sách thư viện 29c Chơi bóng chuyền 29đ Chơi kéo co 29b Giao lưu cô Hiệu trưởng 29d Chơi nhảy dây 29e Học sinh lớp thăm quan vườn rau Ảnh 29 Giờ chơi trải nghiệm ... "Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường Tiểu học" 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đời với mong muốn nâng cao chất lượng công tác Đội phong trào thiếu nhi trường Tiểu. .. xuất giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng công tác Đội trường Tiểu học sau: 2.3 Các giải pháp nâng cao chất lượng công tác Đội trường Tiểu học 2.3.1 Tổ chức kiện toàn Ban huy liên đội - Vào... sáng tạo sống Vì để nâng cao hiệu công tác đội phong trào thiếu nhi nói chung hoạt động Đội trường Tiểu học nói riêng người Tổng phụ trách đội cần phải xây dựng chương trình hoạt động Đội cụ thể