Trước khi có được các ý tưởng để vẽ được sơ đồ tư duy theo nhóm, GV cần dạy HS cách động não để tìm ra ý tưởng theo quy trình sau :... Để các ý tưởng phát triển tự do.[r]
(1)SƠ ĐỒ TƯ DUY PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC THÁNG 6/2011 (2) Tổ chức “động não” Sơ đồ tư Sơ đồ tư là gì? (3) Mô chức não với các công cụ sử dụng sơ đồ tư3duy (4) Sơ đồ tư là gì? (5) Sơ đồ tư giúp gì cho bạn? (6) 2.Cách lập sơ đồ tư (7) Phát triển ý tưởng theo các câu hỏi có liên quan đến chủ đề chính 5W1H What: là gì? When: Khi nào? 3.Who: ai? 4.Where: đâu? 5.Why : sao? 1.How: Như nào, cách nào ? (8) Ví dụ Sơ đồ tư Đặc điểm Các loại Cách sử dụng Quả Nơi trồng Ích lợi (9) (10) Sơ đồ mũ tư 10 (11) Thảo luận 11 Theo anh/chị GV cần lưu ý gì tổ chức cho HS vẽ sơ đồ tư ? (12) Một số lưu ý 12 3.1 Trước có các ý tưởng để vẽ sơ đồ tư theo nhóm, GV cần dạy HS cách động não để tìm ý tưởng theo quy trình sau : (13) Tìm ý tưởng để lập sơ đồ tư 13 Để các ý tưởng phát triển tự Khi không có thêm ý tưởng mới, bắt đầu lập sơ đồ tư Tôn trọng ý kiến người khác (Không phê phán) Tìm ý tưởng nào? Cử thành viên ghi lại tất các ý tưởng Kết hợp các ý tưởng Đặt câu hỏi để phát triển các ý tưởng (14) 3.2 Lưu ý lập sơ đồ tư 14 Các nhánh chính cần tô đậm, các nhánh cấp 2, cấp 3,… mảnh dần Từ cụm từ/hình ảnh trung tâm toả các nhánh nên sử dụng các màu sắc khác Màu sắc các nhánh chính trì tới các nhánh phụ (15) 15 Thực hành : Thiết kế sơ đồ tư theo môn học tiểu học (16) Soạn bài – dạy thử 16 Tỉnh Cà Mau Môn Tên bài Kĩ thuật Đạo đức Quan tâm … Khăn trải bàn Thủ đô Hà Nội Kĩ thuật mảnh ghép Hoa Sơ đồ tư Hậu Giang Địa lí Kiên Giang TNXH (17) Trao đổi tiết dạy 17 Thầy cô có nhận xét gì việc áp dụng các kĩ thuật dạy học vào bài học cụ thể tiểu học? - Cách điều hành hoạt động - Cách lựa chọn nội dung - Hiệu tiết dạy (18)