Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG THAN - KHOÁNG SẢN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG THAN - KHOÁNG SẢN VIỆT NAM Ngành: Quản lý Giáo dục Mã ngành: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHÙNG THỊ HẰNG TS NGUYỄN MẬU ĐỨC THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan số liệu có đề tài thu thập q trình điều tra, khảo sát Đây cơng trình nghiên cứu riêng tôi, chưa công bố phương tiện thơng tin Các thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2020 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Thu Hiền i LỜI CẢM ƠN Xin trân trọng cảm ơn Khoa Tâm lý giáo dục, Trường Đại học sư phạm Đại học Thái Nguyên, nhà khoa học, thầy giáo tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn đồng chí Hiệu trưởng, đồng chí lãnh đạo, chun viên phịng ban thầy giáo trường Cao đẳng Than Khống sản Việt Nam tạo điều kiện cung cấp thông tin tư liệu suốt trình nghiên cứu đề tài luận văn Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Phùng Thị Hằng, người nhiệt tình, trực tiếp hướng dẫn khoa học để tơi nghiên cứu hồn thành luận văn Do hạn chế thời gian, lực kinh nghiệm nghiên cứu, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Xin trân trọng tiếp thu góp ý quý báu nhà khoa học bạn đọc luận văn để cơng trình khoa học thân có chất lượng Trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Thu Hiền ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT .viii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỀU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .4 Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DẠY NGHỀ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Bồi dưỡng, hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp .11 1.2.3 Quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp 13 1.3 Một số vấn đề hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 13 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 13 iii 1.3.2 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GV trường Cao đẳng dạy nghề 15 1.3.3 Nội dung bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 17 1.3.4 Phương pháp bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường cao đẳng dạy nghề 21 1.3.5 Hình thức bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 25 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 27 1.4.1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 27 1.4.2 Tổ chức triển khai hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 29 1.4.3 Chỉ đạo thực hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 30 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 32 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 34 1.5.1 Các yếu tố khách quan 34 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 36 Kết luận chương 39 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG THAN - KHOÁNG SẢN VIỆT NAM 40 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 40 2.2 Thực trạng lực đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Than Khoáng sản Việt Nam 41 iv 2.3 Khái quát trình khảo sát thực trạng 44 2.3.1 Mục đích khảo sát 44 2.3.2 Nội dung khảo sát 44 2.3.3 Phương pháp khảo sát phương thức xử lý số liệu 44 2.4 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 46 2.4.1 Nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp .46 2.4.2 Thực trạng nội dung bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam .47 2.4.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 48 2.4.4 Thực trạng phương pháp bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 50 2.5 Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam .52 2.5.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than -Khoáng sản Việt Nam .52 2.5.2 Thực trạng tổ chức triển khai hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 55 2.5.3 Thực trạng đạo hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 58 2.5.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 60 2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 63 2.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than -Khoáng sản Việt Nam 67 v 2.7.1 Mặt mạnh 67 2.7.2 Hạn chế 68 2.7.3 Nguyên nhân hạn chế 69 Kết luận chương 70 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG THAN - KHOÁNG SẢN VIỆT NAM 71 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tác đảm bảo tính mục đích .71 3.1.2 Nguyên tác đảm bảo tính hệ thống, kế thừa 71 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.4 Đảm bảo tính phù hợp với đối tượng bồi dưỡng 72 3.1.5 Đảm bảo tính cấp thiết hiệu .73 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 73 3.2.1 Biện pháp 1: Chỉ đạo khảo sát đánh giá thực trạng lực đội ngũ GV theo chuẩn nghề nghiệp 73 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp phù hợp với tình hình thực tiễn 76 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng GV phong phú, thiết thực, đáp ứng nhu cầu thực tiễn 80 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp 83 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp 85 3.2.6 Biện pháp 6: Hoàn thiện chế phối hợp nguồn lực việc triển khai hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam 91 vi 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam .96 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 97 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 97 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 97 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 97 3.4.4 Kết khảo nghiệm 97 Kết luận chương 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Cán quản lý Công nghệ thông tin Đào tạo - Công tác học sinh sinh viên Giáo viên Học sinh sinh viên Học viên Hợp tác đào tạo dịch vụ tổng hợp Huấn luyện an toàn lao động vệ sinh lao động Kỹ nghề Lao động Thương binh Xã hội Nhà xuất Nhân viên Trung tâm đào tạo sát hạch lái xe Quảng Ninh Trung tâm huấn luyện an toan đánh giá kỹ nghề viii 16 Pam Robbins Harvey B Alvy (2004), cẩm nang dành cho Hiệu trưởng, Nxb trị Quốc gia, Hà Nội 17 Paul, Hersey& Ken, Blanc Hard (1995), Quản lý nguồn nhân lực (dịch giả Trần Thị Hạnh, Đặng Thành Hưng), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Vũ Văn Tảo, Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh (2001), Từ điển Giáo dục học, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 19 Thông tư 03/2018/TT-BLĐTBXH ngày 15/6/2018 quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp 20 Thông tư 06/2017/TT-BLĐTBXH ngày 8/3/2017 quy định tuyển dụng, sử dụng, bồi dưỡng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp 21 Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH ngày 10/3/2017 quy định chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp 22 Mạc Văn Trang (2000), Thử đề xuất quan niệm nhân cách chế thị trường, tạp chí tâm lý học, (số 8/2000), Hà Nội 23 Nguyễn Đức Trí (1999), Quản lý q trình giáo dục đào tạo Giáo trình Tổ chức quản lý cơng tác văn hoá giáo dục, tài liệu, viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Hà Nội 24 Trường Đại học kinh tế quốc dân (2006), giáo trình quản trị học, Nxb Giao thông Vận tải, Hà Nội 25 Trường Đại học Quốc gia Hà Nội (2009), giảng khoa học Quản lý đại cương, Nxb trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, đại học Quốc gia Hà Nội 26 Vũ Công Tụ (2014), quản lý phát triển đội ngũ GV TTBDCT cấp Huyện Tỉnh Bắc Ninh, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên 27 Wayne, K Hoy and Cecil, G Miskel (2001), Educational Administration-Theory, Research and Practice, McGraw-Hill, sixth edition 109 28 Phạm Thị Thu Hiền - Đại học Công nghiệp Hà Nội (2020) – báo khoa học “Đổi nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp” 29 Đinh Thị Hương Thơm (2013) – Luận văn “ biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên tiếng anh hiệu trưởng trường THCS tỉnh Quảng Ninh Một số trang mạng cập nhật thông tin 30 http://baothainguyen.vn 31 http://gdnn.gov.vn/ 32 https://vi.wikipedia.org/wiki/Qu%E1%BA%A3ng_Ninh 110 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán quản lý giáo viên) Kính chào Thầy/Cơ! Em thực đề tài nghiên cứu “Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam” Rất mong Thầy/Cô dành thời gian trả lời phiếu khảo sát này, tất câu trả lời Thầy/Cô có giá trị cho nghiên cứu Mọi Thơng tin mà Thầy/Cô cung cấp bảo mật Thầy/Cô đọc kỹ phiếu khảo sát chọn ô mà Thầy/Cô cho phù hợp cách đánh dấu chéo (X) vào I/ Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết thực trạng hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam Câu 1: Thầy/Cô đánh giá tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam? a, Rất quan trọng b, Quan trọng c, Khơng quan trọng Câu 2: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ thực nội dung chương trình bồi dưỡng trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam? TT Nội du Bồi dưỡng lực chuyên môn Bồi dưỡng lực phạm Bồi dưỡng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học Câu 3: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ phù hợp hình thức bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than Khoáng sản Việt Nam? TT Các hình thức bồi dưỡng Bồi dưỡng kèm cặp, giúp đỡ, tăng cường trao đổi, sinh hoạt chuyên môn, dự thăm lớp Bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng chỗ (Nhà trường tự tổ chức) Bồi dưỡng tập trung sở đào tạo bồi dưỡng Bồi dưỡng từ xa, bồi dưỡng trực tuyến Tự bồi dưỡng Câu 4: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ sử dụng phương pháp bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than Khoáng sản Việt Nam? TT Các phương pháp bồi dưỡng Phương pháp vấn đáp, trao đổi kinh nghiệm Phương pháp nêu giải vấn đề Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp thuyết trình Phương pháp tham gia Phương pháp cơng não II/ Xin Thầy/Cơ vui lịng đánh giá công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khống sản Việt Nam Câu 5: Thầy/ Cơ vui lòng đánh giá mức độ đạt biện pháp xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam? TT Nội dung Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng GV làm sở lập kế hoạch Dự thảo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đồng thời lấy ý kiến đóng góp tổ chuyên mơn, GV, đồn thể đơn vị cho dự thảo kế hoạch bồi dưỡng Hướng dẫn đơn vị, khoa, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng dựa kế hoạch nhà trường Hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân Kế hoạch xác định rõ: mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức, thời gian triển khai hoạt động bồi dưỡng Phổ biến kế hoạch bồi dưỡng GV tồn trường Câu 6: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ thực biện pháp tổ chức bồi dưỡng GV trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam? TT Nội dung Sắp xếp, bố trí nguồn lực (kinh phí, thời gian, sở vật chất, tài liệu, thiết bị…) phục vụ công tác bồi dưỡng GV Cử GV tham gia đào tạo, bồi dưỡng đạt chuẩn nâng chuẩn Sắp xếp, tạo điều kiện thuận lợi cho GV tham gia tập huấn, bồi dưỡng, hội thảo theo kế hoạch Sở, Nhà trường tổ chức Phân công, giao nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể cho cá nhân, phận, đồn thể tham gia cơng tác bồi dưỡng GV Lựa chọn, bố trí GV có chun mơn vững, giỏi phương pháp, giàu kinh nghiệm thực tế, nhiệt huyết làm nịng cốt cơng tác bồi dưỡng GV Xây dựng chế phối hợp đồng thời triển khai phối hợp lực lượng, phận trình bồi dưỡng GV Tổ chức cho GV tham quan, giao lưu, nghiên cứu học tập sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp Câu 7: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá đạo thực kế hoạch bồi dưỡng GV trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam? TT Nội dung Chỉ đạo phát huy vai trị GV, tổ chun mơn cấp quản lý nhà trường công tác bồi dưỡng GV Chỉ đạo GV, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV dựa kế hoạch nhà trường Chỉ đạo triển khai hoạt động bồi dưỡng theo kế hoạch Chỉ đạo tổ chức diễn đàn, câu lạc bộ, hội thảo… cho GV trao đổi, nghiệm (tại trường, mạng internet, phương tiện truyền thơng khác) Chỉ đạo việc khích lệ, động viên GV tích cực tham gia hoạt động bồi dưỡng Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch thực kế hoạch tự bồi dưỡng Chỉ đạo xây dựng môi mạnh, hợp tác, tạo động lực cho GV tích cực tham gia bồi dưỡng Câu 8: Thầy/Cơ vui lòng cho biết ý kiến đánh giá mức độ thực biện pháp kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng GV trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam? TT Nội dung Thành lập ban kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng tiêu chí đánh giá kết bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp Kiểm tra, đánh giá việc triển khai hoạt động bồi dưỡng GV Khoa Giám sát, theo dõi q trình triển khai cơng tác bồi dưỡng GV đánh giá kết công tác bồi dưỡng GV theo kế hoạch Rà soát, bổ sung đảm bảo điều kiện CSVC, nguồn lực cần thiết phục vụ công tác bồi dưỡng GV Biểu dương, khen thưởng GV tích cực có sáng kiến, bồi dưỡng tự bồi dưỡng Phê bình, nhắc nhở GV chưa tích cực học tập, bồi dưỡng Tiến hành đánh giá, rút kinh nghiệm công tác tổ chức bồi dưỡng GV theo giai đoạn năm Kiểm tra, đôn đốc hoạt động tự bồi dưỡng GV thông qua kết sáng kiến kinh nghiệm, dự giờ, thao giảng… Câu 9: Theo Thầy/Cô yếu tố ảnh hưởng đến hiệu công tác bồi dưỡng GV trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam TT Nội dung Nhu cầu ngành, nghề xã hội Nhận thức CBQL, GV ý nghĩa công tác bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Năng lực CBQL trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Nam Nội dung, chương trình phương pháp, hình thức bồi dưỡng Tính tích cực, chủ động học tập GV Sự quan tâm lãnh đạo cấp khoa, tổ môn, GV Cơ sở vật chất, điều kiện làm việc trường Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt nam Câu 10 Để góp phần nâng cao hiệu bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khống sản Việt Nam, Thầy/Cơ có kiến nghị phía Nhà trường, CBQL, GV? - Đối với Nhà trường: - Đối với CBQL: Đối với GV: - PHỤ LỤC 02 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Mức độ cần thiết biện pháp TT Nội dung Chỉ đạo khảo sát đánh giá thực trạ lực đội ngũ GV theo chu nghề nghiệp Chỉ đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡn GV theo chuẩn nghề nghiệp phù hợp thực tiễn Chỉ đạo xây dựng nội dung, chương t bồi dưỡng GV phong phú, thiết thực, ứng nhu cầu thực tiễn Chỉ đạo đổi phương pháp, hình t tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp Đổi kiểm tra, đánh giá kết bồ dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp Hoàn thiện chế phối hợp nguồ việc triển khai hoạt động bồi dư GV theo chuẩn nghề nghiệp tr Cao đẳng Than - Khoáng sản Việt Na Mức độ khả thi biện pháp TT Nội dung Chỉ đạo khảo sát đánh giá thực trạn lực đội ngũ GV theo chuẩ nghề nghiệp Chỉ đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp phù hợp v thực tiễn Chỉ đạo xây dựng nội dung, chương tr bồi dưỡng GV phong phú, thiết thực, đ ứng nhu cầu thực tiễn Chỉ đạo đổi phương pháp, hình th tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp Đổi kiểm tra, đánh giá kết bồ dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp Hoàn thiện chế phối hợp nguồn lực việc triển khai hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng sả Việt Nam ... lý luận hoạt động quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề 4.2 Khảo sát đánh giá thực trạng hoạt động quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn. .. quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng dạy nghề - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khoáng. .. bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than - Khống sản Việt Nam, từ đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Cao đẳng Than
Ngày đăng: 09/06/2021, 08:06
Xem thêm:
