Đang tải... (xem toàn văn)
+ Để nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu thực tế dạy học ở các trường phổ thông, trên cơ sở chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành cần tổ chức hội thảo để c[r]
(1)Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc
ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ÂM NHẠC CHO CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ ĐỀ
XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO
TẠO - BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG
I ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ÂM NHẠC CHO CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG :
Như biết mục tiêu giáo dục phổ thông “Giúp học sinh phổ thơng phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân”
Với chiến lược phát triển người cách toàn diện làm thay đổi nhận thức, quan tâm tồn xã hội nói chung ngành Giáo dục nói riêng việc giáo dục Nghệ thuật trường phổ thông Giáo dục Âm nhạc trường phổ thông xem vấn đề cần thiết việc đào tạo học sinh trở thành người phát triển toàn diện, hoạt động giáo dục cốt lõi việc hình thành người với tính cách chủ thể tích cực sáng tạo Xã hội Công nghiệp đại, với việc giáo dục tư tưởng trị, ý thức cơng dân, đạo đức xã hội, lao động khoa học kỹ thụât Vị môn học Âm nhạc Mỹ thuật trường phổ thơng xác định theo hướng tích cực, mơn Âm nhạc, Mỹ thuật, đóng vai trị quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách học sinh
(2)Trong năm qua địa bàn tỉnh ta việc dạy học môn Âm nhạc, trường phổ thơng có chuyển biến tích cực, song song với việc đổi
chương trình sách giáo khoa mới, việc dạy Âm nhạc vào nề nếp mang tính đại trà Lực lượng giáo viên dạy Âm nhạc bổ sung nhiều nguồn khác Tuy nhiên qua thực tế nhu cầu sử dụng, chất lượng dạy học giáo viên Âm nhạc địa bàn đặc trưng thành phố Hà Tĩnh, huyện Hương Khê huyện Lộc Hà vấn đề cần phải tiếp tục quan tâm
- Giáo viên giảng dạy Âm nhạc trường phổ thơng địa bàn tỉnh cịn thiếu, giáo viên Âm nhạc phải dạy chéo mơn cịn, số trường vùng sâu, vùng xa việc giáo viên phải dạy số tiết quy định có
- Vì mơn tiết nên trường có giáo viên nên việc thăm lớp dự học hỏi kinh nghiệm hạn chế
- Việc nóng vội bù đắp thiếu hụt mặt số lượng giáo viên dạy Âm nhạc giai đoạn đầu triển khai chương trình Âm nhạc bậc Tiểu học Trung học Cơ sở dẫn đến hạn chế mặt chất lượng đầu vào sinh viên, việc tuyển sinh đào tạo tràn lan , đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học Nhiều sở đào tạo chưa đáp ứng điều kiện sở vật chất, đội ngũ giảng viên tham gia đào tạo… dẫn đến chất lượng đào tạo chưa đáp ứng nhu cầu cách đồng
- Môn Âm nhạc đưa vào giảng dạy đại trà trường phổ thông từ năm 2002 – 2003 Đội ngũ giáo viên phần lớn cịn non trẻ, chưa có kinh nghiệm nhiều, thường xuyên tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Sư phạm
- Để thực chức năng, nhiệm vụ Nhà trường giao, đáp ứng nhu cầu
(3)+ Tổ chức khảo sát nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng Chuyên môn nghiệp vụ giáo viên dạy Âm nhạc trường Trung học Cơ sở địa bàn tỉnh để xây dựng đề án, kế hoạch đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng Chuyên môn nghiệp vụ cho phù hợp Xây dựng chương trình đào tạo giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật, phù hợp với nhu cầu sử dụng:
+ Để nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu thực tế dạy học trường phổ thơng, sở chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành cần tổ chức hội thảo để có phối hợp chặt chẽ quuan quản lí giáo dục, Nhà trường, sở sử dụng nguồn nhân lực sinh viên để xây dựng chương trình đào tạo phù hợp, xây dựng công bố chuẩn đầu ngành đào tạo Cao đẳng Sư phạm Âm nhạc – Công tác Đội, Cao đẳng Sư phạm Mỹ thuật , theo chủ trương Bộ Giáo dục – Đào tạo Sở Giáo dục đào tạo Hà Tĩnh trọng xây dựng chương trình đào tạo Cao đẳng Sư phạm Mỹ thuật, Cao đẳng Sư phạm Âm nhạc
+ Xây dựng kế hoạch tham mưu cho Nhà trường, nâng cấp, trang bị phòng học, sở vật chất, trang thiết bị đạt chuẩn theo đặc thù ngành đào tạo Âm nhạc, Mỹ thuật Thư viện trường phải có đủ giáo trình, sách, tài liệu tham khảo
trong nước nước
+ Để đảm bảo chất lượng đào tạo đạt chuẩn, đội ngũ giảng viên Bộ môn Nghệ
thuật cần phải học tập, bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, lực sư phạm, kiến thức tổng hợp, khả lý luận, trình độ ngoại ngữ, lực ứng dụng cơng nghệ thông tin…Bộ môn thực nghiêm túc việc xây dựng đội ngũ theo Chương trình hành động Bộ mơn đến năm 2015 tầm nhìn đến năm 2020
(4)kiện tốt cho sinh viên thực tập thực hành nghề nghiệp Tổ chức hội thảo giáo dục Nghệ thuật, mời nhà quản lý, giáo viên trường phổ thơng đóng góp ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn dạy học, yêu cầu chất lượng dạy học Âm nhạc, Mỹ thuật, trường phổ thông
+ Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt để biến mục tiêu giáo dục thành thực, giữ vai trò định việc tạo chất lượng hiệu giáo dục Nhất môn học đặc thù Âm nhạc Địi hỏi cần phải có đủ giáo viên đào tạo chuyên ngành, quy thường xuyên bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
II ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO - BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG - Tăng cường đầu tư xây dựng sở vật chất, bổ sung trang thiết bị dạy học,
phương tiện quản lí cho hệ thống trường để đảm bảo tốt yêu cầu thực chương trình
- Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đồng cấu, chuẩn trình độ Việc tuyển chọn công chức ngạch giáo viên phải nghiêm túc chặt chẽ, ưu tiên tuyển chọn người có lực chun mơn nghiệp vụ sư phạm, có phẩm chất tốt đảm bảo đủ số lượng, hợp lí cấu chuẩn trình độ đáp ứng nhu cầu vừa tăng quy mô vừa nâng cao chất lương hiệu giáo dục- đào tạo
- Thực nghiêm túc sách chế độ nhà giáo cán quản lí giáo dục, cải thiện đời sống nhà giáo cán quản lí giáo dục
- Đổi cách quản lí chương trình đào tạo bồi dưỡng giáo viên đảm bảo thiết thực hiệu quả, vận dụng hình thức đào tạo, tạo điều kiện cho cán giáo viên “ Vừa làm, vừa học” để không ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đáp ứng tốt yêu cầu đổi ngành xã hội
(5)Thường xuyên quan tâm giáo dục rèn luyện, giữ gìn nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo
- Tích cực đổi tăng cường công tác tra, kiểm tra Tiếp tục đẩy mạnh vận động, vân động “ Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”
- Làm tốt cơng tác tun truyền xã hội hoá giáo dục, nâng cao nhận thức cho cán đảng viên moi thành viên xã hội vị trí vai trị giáo dục phát triển đất nước, xem “ Giáo dục- đào tạo quốc sách hàng đầu” - Tích cực tham mưu với cấp để có sách ưu đãi vùng sâu, vùng
xa, vùng biên giới ,hải đảo… giúp họ cải thiện đời sống để có điều kiện chăm lo cho hoạy động chun mơn
- Hàng năm nên có lớp tập huấn, chuyên đề để giáo viên dạy môn có điều kiện giao lưu trao đổi kinh nghiệm lần nhau, qua để học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ