giao an su ki 1

Bài mới: Giới thiệu bài mới: Thắng lợi của cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga và sự kết thúc cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất đã mở ra thời kì phát triển mới của phong trào [r]

Giáo án thực thời gian ngắn, người soạn đã cố gắng để hoàn thành tốt nhiệm vụ Nhưng không tránh khỏi sai sót lỗi chính tả, hệ thống câu hỏi, số liệu và số phương pháp thực giáo án không phù hợp với thực tế trường Vì kính mong các thầy cô bổ sung chỉnh sửa để giáo án hoàn thiện Rất cảm ơn quý thầy cô TUẦN: Tiết PPCT: NS: 10-8-2012 ND: ………… Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỈ XIX) Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNGTƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiết 1) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày nguyên nhân, diễn biến và kết Cách mạng Hà Lan kỉ XVI - Biết chuyển biến lớn kinh tế, chính trị, xã hội Anh kỉ XVII - Biết ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Anh Tư tưởng: - Học sinh nhận thức đúng đắn vai trò quần chúng nhân dân các cách mạng - Nhận thức chủ nghĩa tư có mặt tiến bộ, là chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh, phân tích, so sánh II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Hỏi đáp lịch sử 8, chuẩn KT-KN sử Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở, thảo luận, trực quan, thuyết giảng tích cực… Thiết bị dạy học: - GV: Bản đồ các nước châu Âu, tranh ảnh… - HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS: 8A ……………8A……………8A6………………… Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh, giới thiệu chương trình lịch sử và yêu cầu môn học này Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ở lớp các em đã tìm hiểu lịch sử giới trung đại Bước sang lớp các em tìm hiểu lịch sử giới cận đại Vậy lịch sử giới cận đại bắt đầu và kết thúc vào thời gian nào? Tại gọi là thời cận đại? Lịch sử giới thời cận đại diễn nào? Tình hình kinh tế, xã hội sao? Để hiểu rõ nội dung chương trình, bài học hôm chúng ta tìm hiểu bài: Những cách mạng tư sản đầu tiên Hoạt động thầy và trò Nội dung - Hỏi: Lịch sử giới cận đại I Sự biến đổi kinh tế, nào? chính trị, xã hội Tây Âu - Từ kỉ XVI (cuộc cách mạng Hà Lan các kỉ XV-XVII 1566 => cách mạng tháng Mười Nga Một sản xuất 1917) đời - Hỏi: Vào kỉ XV, kinh tế Tây Âu có - Học sinh đọc thêm biến đổi gì? (SGK) Cách mạng Hà Lan kỉ - GV sử dụng đồ châu Âu hướng dẫn XVI-cuộc cách mạng đầu tiên học sinh xác định trên đồ vùng đất * Nguyên nhân: Nê-đec-lan (thuộc Bỉ và Hà Lan ngày nay), giới thiệu đôi nét thành thị Nê- - Vào kỉ XVI, kinh tế tư chủ nghĩa Nê-đéc-lan đec-lan qua tranh ảnh (nếu có) phát triển mạnh châu Âu, - Hỏi: Em hãy nêu nguyên nhân dẫn đến bị Vương quốc Tây Ban Cách mạng Hà Lan kỉ XVI? Nha thống trị, ngăn cản phát (Vương quốc Tây Ban Nha kìm hảm, ngăn triển này cản phát triển chủ nghĩa tư Nêđéc-lan, chính sách cai trị hà khắc * Diễn biến: phong kiến Tây Ban Nha) - Nhân dân Nê-đéc-lan nhiều - Hỏi: Trình bày diễn biến Cách lần dậy chống phong kiến Tây Ban Nha, đỉnh cao là năm mạng Hà Lan? 1566 - GV cho học sinh trình bày kiện tiêu biểu theo sách giáo khoa Lớp nhận - Năm 1581, các tỉnh miền Bắc xét, bổ sung Giáo viên kết luận Nê-đéc-lan thành lập (sau là - Hỏi: Cách mạng Hà Lan diễn cộng hòa Hà Lan) hình thức nào? (Đấu tranh giải phóng dân tộc) - Hỏi: Nêu kết và ý nghĩa cách * Kết quả: mạng Hà Lan? - Năm 1648, Hà Lan giải - Hỏi: Vì cách mạng Hà Lan kỉ phóng XVI xem là cách mạng tư sản * Ý nghĩa: đầu tiên trên giới? + HS: Vì cách mạng đã đánh đổ chế độ phong kiến (ngoại bang) thành lập nước cộng hoà, xây dựng xã hội tiến -> đây là cách mạng đầu tiên trên giới - Là cách mạng tư sản đầu tiên trên giới, lật đổ ách thống trị Tây Ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển ** II Cách mạng Anh kỉ XVII - GV: Dùng đồ cho HS xác định nước Anh và vùng kinh tế tư chủ Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh nghĩa phát triển - Hỏi: Trình bày phát triển chủ nghĩa tư * Kinh tế: Anh? + HS: Nhiều công trường thủ công luyện kim, làm đồ sứ, dệt len đời, nhiều trung tân công nghiệp, thương mại, tài chính hình thành; phát minh lớn kĩ thuật…) - Hỏi: Ở nông thôn, quý tộc phong kiến có kinh tế phát triển nào? (kinh doanh theo đường tư bản, cách “rào đất cướp ruộng” biến ruộng đất thành đồng cỏ… họ trở thành tầng lớp quý tộc - Đến kỉ XVII, kinh tế TBCN Anh phát triển mạnh Luân Đôn trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại, tài chính lớn nước Anh GV: Giải thích thuật ngữ “quý tộc * Xã hội: mới” - Hỏi: Kinh tế tư chủ nghĩa phát triển - Ở nông thôn, nhiều quý tộc đem đến hệ qủa gì? (Làm thay đổi thành phong kiến kinh doanh theo phần xã hội, xuất tầng lớp quý tộc đường tư bản, họ trở thành mới, nhân dân bị bần cùng hóa) tầng lớp quý tộc - Hỏi: Vì nhân dân phải bỏ nơi khác sinh sống? (nông dân bị đuổi khỏi ruộng đất vì bị địa chủ “rào đất cướp ruộng” làm - Nông dân đất trở nên đồng cỏ, thuê nhân công nuôi cừu lấy lông nghèo khổ bán làm len”) - Chế độ phong kiến tiếp tục - Hỏi: Những mâu thuẫn chính lòng kìm hãm phát triển giai cấp tư sản và quý tộc XH Anh? + HS: Giai cấp tư sản và quý tộc đã liên minh lại với nhằm lật đổ chế độ - Mâu thuẫn xã hội gay gắt => phong kiến chuyên chế => mâu thuẫn xã bùng nổ cách mạng hội gay gắt =>cách mạng bùng nổ Tiến trình cách mạng - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đươc các giai đoạn Cách mạng tư sản - Học sinh đọc thêm Ý nghĩa lịch sử Cách Anh - Hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh kỉ XVII mạng Anh? (SGK) - Hỏi: Cuộc Cách mạng tư sản Anh đã đạt kết gì? Đem lại quyền lợi cho ai? Tính chất Cách mạng Anh là gì? (Cách mạng đã lật đổ chế độ phong kiến, đưa lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc còn nhân dân không có quyền lợi gì Đây là cách mạng không triệt để) - Là cách mạng tầng lớp quý tộc liên minh với giai cấp tư sản lãnh đạo, quần chúng nhân dân ủng hộ đã giành thắng lợi - Đưa nước Anh phát triển theo đường tư chủ nghĩa - Hỏi: Tại Cách mạng Anh là - Đây là cách mạng tư sản cách mạng không triệt để? không triệt để + Tàn dư phong kiến không bị xoá bỏ (vẫn còn vua), cách mạng đáp ứng quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới, còn nhân dân không hưởng chút quyền lợi gì Củng cố, dặn dò: * Củng cố: - Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết và ý nghĩa cách mạng Hà Lan - Trình bày ý nghĩa cách mạng tư sản Anh Vì nói cách mạnh Anh là cách mạng không triệt để? * Dặn dò: - Học sinh nhà học kĩ bài cũ, đọc bài và soạn bài mới, xem các câu hỏi SGK mục III Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: Tiết PPCT: NS: 12-8-2012 ND: ………… Bài NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiết 2) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Nhận biết vài nét tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Trình bày kết quả, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Hiểu áp bóc lột thực dân Anh đã tác động, ảnh hưởng tới môi trường sống, phát triển sản xuất nhân dân vùng đất này Tư tưởng: - Nhận thấy chủ nghĩa tư có mặt tiến là chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh, phân tích kiện lịch sử II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, lịch sử giới cận đại, Hỏi đáp sử 8, chuẩn KT-KN lịch sử 8… Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, giải thích, đàm thoại… Thiết bị dạy học: - GV: Bản đồ chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Bắc Mĩ, tranh ảnh… - HS: Sưu tầm tranh ảnh đời sống các thuộc địa III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS 8A2 8A4 .8A6 Kiểm tra bài cũ: - Vào đầu kỉ XV kinh tế Tây Âu có biến đổi gì? - Trình bày ý nghĩa cách mạng tư sản Anh Vì nói Cách mạng Anh là Cách mạng tư sản không triệt để? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sau Cô-lôm-bô tìm châu Mĩ, người Anh đến Bắc Mĩ ngày nhiều và họ đã thiết lập 13 thuộc địa Đến kỉ XVIII, đã diễn Chiến tranh giành độc 13 bang thuộc địa Vậy Chiến tranh giành độc 13 bang thuộc địa đạt kết nào? Có ý nghĩa gì? Để hiểu rõ nội dung bài học hôm chúng ta tìm hiểu mục III Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung + GV: Nêu vài nét thâm nhập và thành III Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa thực dân Anh Bắc lập các thuộc địa Anh Mĩ Bắc Mĩ - Hỏi: Vì vùng đất này lại bị các nước Tình hình các thuộc địa, chiếm làm thuộc địa? Sự khai thác đó đã nguyên nhân chiến ảnh hưởng đến môi trường sống nhân tranh dân thuộc địa nào? + HS trả lời, bổ sung, GV nhận xét, kết - Đến kỉ XVIII, thực dân luận: Anh thiết lập 13 thuộc Đây là vùng đất phì nhiêu, màu mỡ, giàu địa và tiến hành chính sách tài nguyên chúng đã khai thác tài cai trị, bóc lột nhân dân Bắc nguyên cạn kiệt, lập đồn điền => lụt lội, hạn Mĩ hán diễn ra, nhân dân phải bỏ làng di cư khắp nơi, sống cực khổ…Chúng ta cần lên án chế độ áp bức, chế độ thực dân và đấu tranh giành độc lập - Giữa kỉ XVIII, kinh - Hỏi: Giữa kỉ XVIII, kinh tế 13 bang tế tư chủ nghĩa 13 thuộc địa phát triển mạnh thuộc địa phát triển nào? (SGK) + GV treo lược đồ hình trang cho HS quan sát và xác định 13 thuộc địa Nêu nhận - Thực dân Anh tìm cách xét vị trí các thuộc địa Lớp theo dõi, ngăn cản, kìm hãm tăng nhận xét cách trình bày đồ bạn thuế, độc quyền buôn bán - Hỏi: Vì mâu thuẫn thuộc địa và và ngoài nước chính quốc nãy sinh? - Mâu thuẫn nhân dân + HS trả lời, nhận xét, GV kết luận: Thực Bắc Mĩ, giai cấp tư sản và dân Anh ngăn cản, kìm hãm phát triển chủ nô với thực dân Anh trở kinh tế thuộc địa…như tăng thuế, độc nên gay gắt => nhân dân đấu quyền buôn bán và ngoài nước tranh lật đổ ách thống trị thực dân Anh ** Diễn biến chiến tranh - Học sinh đọc thêm - Hỏi: Trình bày kết chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Kết quả, ý nghĩa Bắc Mĩ? chiến tranh giành độc lập + Năm 1783, Anh thừa nhận độc lập các nước thuộc địa Anh 13 thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ Bắc Mĩ đời (Hoa Kì ) * Kết : - Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, Mĩ là - Anh thừa nhận độc lập cộng hòa liên bang, đứng đầu là Tổng 13 thuộc địa (1783) và thống Hợp chúng quốc Mĩ đời * Hoạt động nhóm/theo bàn: Em hãy cho (Hoa Kì) biết điểm nào thể hạn chế - Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp 1787 Mĩ? Hiến pháp, Mĩ là cộng hòa + Học sinh thảo luận trả lời, lớp nhận xét, liên bang bổ sung Giáo viên kết luận: Quyền dân chủ bị hạn chế: phụ nữ không có quyền bầu cử, người nô lệ da đen và người In-đi-an không có quyền chính trị Nhân dân không hưởng chút quyền lợi gì * Ý nghĩa : - Đây là cách mạng tư sản, lật đỗ ách thống trị thực dân Anh và mở đường cho chủ nghĩa tư phát - Hỏi: Nêu ý nghĩa chiến tranh triển giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc - Là cách mạng tư sản Mĩ? không triệt để + Đây là cách mạng tư sản, lật đỗ ách thống trị thực dân Anh và mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Củng cố, dặn dò * Củng cố: Chọn ý trả lời đúng các câu sau: Nguyên nhân làm bùng nổ chiến tranh giành độc lập 13 bang thuộc địa Anh ở? a mâu thuẫn toàn thể nhân dân Bắc Mĩ và giai cấp tư sản, chủ nô với thực dân Anh b mâu thuẫn chủ đồn điền với công nhân, nô lệ c mâu thuẫn địa chủ với nông dân d mâu thuẫn giai cấp tư sản với thực dân Anh Trình bày kết và ý nghĩa chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Bắc Mĩ? Vì nói đây là Cách mạng tư sản không triệt để? * Dặn dò: - Học sinh nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập sách thực hành Đọc và soạn trước bài mới: Bài - Xem kĩ tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Pháp trước các mạng nào ? Rút kinh nghiệm: TUẦN: Tiết PPCT: NS: 15-8-2012 ND:………… Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794) (Tiết 1) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Nhận biết nét chính tình hình kinh tế, chính trị và xã hội, đấu tranh tư tưởng Pháp trước cách mạng bùng nổ - Trình bày nguyên nhân trực tiếp dẫn bùng nổ cách mạng - Hiểu vai trò nhân dân việc công chiếm ngục Ba-xti ngày 14-7-1789, mở đầu cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Tư tưởng: - Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII - Bài học kinh nghiệm rút từ cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Kĩ năng: - Sử dụng đồ, lập niên biểu bảng thống kê các kiện Phân tích, so sánh các kiện lịch sử II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, Hỏi đáp sử 8, Tư liệu sử 8, chuẩn KTKN lịch sử Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, tường thuật… Thiết bị dạy học: GV: Bản đồ nước Pháp cuối kỉ XVIII, tranh ảnh SGK HS : Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS: 8A2 ………… 8A4…………… 8A6……………… Kiểm tra bài cũ: - Vì nhân dân các thuộc địa Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh? - Trình bày kết quả, ý nghĩa lịch sử chiến tranh giành độc lập 13 bang thuộc địa Anh Bắc Mĩ Bài mới: Giới thiệu bài mới: Đến kỉ XVI- XVII, cách mạng tư sản đã thành công số nước và tiếp tục nổ ra, đó cách mạng Pháp đã đạt đến phát triển cao Vậy tình hình nước Pháp trước cách mạng nào? Vì cách mạng nổ và phát triển mạnh Pháp? Để hiểu cụ thể nội dung bài hôm chúng ta tìm hiểu nội dung bài mới: Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung - Giáo viên sử dụng đồ, hướng dẫn học sinh I Tình hình kinh tế và xác định vị trí nước Pháp và nêu vài nét vị trí, xã hội Pháp trước cách dân số, diện tích nước Pháp mạng - Hỏi: Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách Tình hình kinh tế mạng nào? (lạc hậu, công-thương nghiệp * Nông nghiệp: bị kìm hãm, đời sống nông dân khổ cực…) - Giữa kỉ XVIII, - Hỏi: Em có nhận xét gì hoàn cảnh nông nghiệp Pháp người nông dân Pháp trước cách mạng? lạc hậu, công cụ canh tác Tình trạng đó có ảnh hưởng tới môi trường sống thô sơ không? Hướng giải nào? - Nạn mùa, đói kém + HS trả lời, nhận xét, GV kết luận: Như với thường xuyên xảy ra, đời trình độ phát triển còn thấp, người khai thác sống nông dân khổ tài nguyên sẵn có để sống, họ chặt phá rừng, đốt cực nương làm rẫy, ô nhiễm từ nguồn nước thải người dân=> nhiều cánh rừng bị triệt hạ, thác tài nguyên cạn kiệt, bừa bãi và hậu mà * Công, thương nghiệp: người phải gánh chịu: ô nhiễm nước, không khí, - Phát triển bị chế bệnh tật, lũ lụt, hạn hán, mùa liên tiếp xảy độ phong kiến kìm hãm, ra…họ phải đứng dậy đấu tranh giành quyền cản trở sống - Hỏi: Tình hình chính trị, xã hội nước Pháp Tình hình chính trị – trước cách mạng có gì đặc biệt? xã hội - Giáo viên hướng học sinh vẽ sơ đồ ba đẳng cấp xã hội Pháp? Nêu vị trí, quyền lợi * Chính trị: các đẳng cấp xã hội pháp? - Pháp là nước - Cho HS quan sát hình 5, miêu tả tình cảnh quân chủ chuyên chế vua đứng đầu người nông dân xã hội Pháp thời + GV hình thành các khái niệm “quân chủ * Xã hội: chuyên chế”, “đẳng cấp”, “quý tộc”, “đẳng cấp - Tồn ba đẳng cấp: thứ ba”… -> Đẳng cấp Tăng lữ, Quý tộc có đặc quyền không phải đóng thuế Ngược lại Đẳng cấp thứ ba gồm tư sản, nông dân…không có quyền lợi gì, phải đóng nhiều thứ thuế, không có quyền lợi chính trị Nông dân (chiếm 90% dân số) là giai cấp nghèo khổ Tăng lữ, Quý tộc và Đẳng cấp thứ ba => mâu thuẫn đẳng cấp thứ ba với Tăng lữ, Quý tộc ngày càng gay gắt - Hỏi: Cuộc đấu tranh trên mặt tư tưởng diễn nào trước cách mạng Pháp? Đấu tranh trên mặt + Một số trào lưu triết học Ánh sáng Pháp là trận tư tưởng Mông-te-xki-e, Vôn-te…kịch liệt tố cáo, lên án, chế độ quân chủ chuyên chế + HS quan sát hình 6,7,8 SGK và phần chữ nhỏ - Đại diện cho trào lưu nêu số nét chính các nhân vật Mông-te- triết học Ánh sáng Pháp xki-ơ,Vôn-te, Rút-xô Rút quan điểm các là Mông-te-xki-ơ, Vônnhà tư tưởng và tác dụng đấu tranh tư te, Rút-xô…kịch liệt tố cáo, lên án, chế độ quân tưởng chủ chuyên chế Lu-I + HS: Cuộc đấu tranh tư tưởng diễn liệt, XVI sôi nổi, họ đã xây dựng trào lưu tư tưởng và lý luận xã hội giai cấp Với trào lưu tư tưởng - Cuộc đấu tranh tư này Pháp kỉ XVIII gọi là kỉ ánh tưởng đã thúc đẩy cách sáng => đấu tranh trên lĩnh vực tư tương đã mạng bùng nổ II Cách mạng bùng nổ và thúc đẩy cách mạng bùng nổ phát triển cách - Hỏi: Sự khủng hoảng chế độ quân chủ mạng chuyên chế thể điểm nào? Sự khủng hoảng + HS trả lời: Vua ăn chơi xa xỉ, vay tư sản chế độ quân chủ tỉ li-vrơ không trả chuyên chế - Hỏi: Vì cách mạng nổ ra? - Do ăn chơi xa xỉ, vua + Vua tăng nhiều thuế => mâu thuẫn nông Lu-i XVI phải vay tư dân với chế độ phong kiến sâu sắc sản tỉ livrơ, không có khả trả => liên tiếp tăng thuế => mâu thuẫn nông - Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng dân với chế độ phong tư sản Pháp? kiến trở nên sâu sắc + HS: Ngày 5-5-1789, vua Lu-i XVI triệu tập hội Mở đầu thắng lợi nghị để tăng thuế, Đẳng cấp thứ ba phản đối=> nhà vua và quý tộc dùng quân đội để uy cách mạng hiếp - Ngày 14-7-1789, quần - Hỏi: Cách mạng tư sản Pháp năm 1789 đã bùng chúng đến công nổ nào? chiếm pháo đài-nhà tù + HS quan sát hình và SGK để tường thuật Ba-xti diễn biến: - Cuộc công mở đầu - Ngày 14/7/1789, quần chúng công chiếm cho thắng lợi Cách pháo đài-nhà tù Ba-xti, làm chủ hầu hết mạng tư sản Pháp các quan thành phố Cuộc công đã mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp * Thảo luận theo nhóm: Vì việc đánh chiếm pháo đài nhà tù Ba-xti mở đầu cho thắng lợi Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII? + HS: Pháo đài Ba-xti xây dựng để bảo vệ kinh thành Pa-ri Tượng trưng cho uy quyền phong kiến Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng đầu tiên, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển Củng cố, dặn dò: * Củng cố: Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng: - Xã hội Pháp trước cách mạng có đẳng cấp: a Tăng lữ, Quý tộc, nông dân b Tăng lữ, Quý tộc, đẳng cấp thứ ba c Tăng lữ, Quý tộc, tư sản d nông dân, tư sản và các tầng lớp khác - Vào kỉ XVIII, Pháp mâu thuẫn xã hội là: a phong kiến, nhà thờ với các tầng lớp đẳng cấp thứ ba b nông dân với quý tộc phong kiến c đẳng cấp thứ ba với tăng lữ d nông dân với chế độ phong kiến - Ba nhà tư tưởng lớn nước Pháp kỉ XVIII là: a Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Phu-ri-ê b Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô c Vôn-te, Ô-oen, Phu-ri-ê * Dặn dò: - Học sinh nhà học kĩ bài cũ, vẽ sơ đồ ba đẳng cấp và nêu vị trí, quyền lợi ba đẳng cấp vỡ soạn Đọc bài và soạn trước bài tiếp theo: phần III Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN: Tiết PPCT: NS: 18-8-2012 ND: ……… Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794) (Tiết 2) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày diễn biến chính cách mạng tư sản Pháp 1789 qua các giai đoạn - Hiểu và đánh giá ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp 1789 - Hiểu vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi và phát triển cách mạng Tư tưởng: Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng tư sản Pháp - Bài học kinh nghiệm rút từ cách mạng Pháp 1789 Kĩ năng: Sử dụng đồ trình bày diễn biến, lập niên biểu, bảng thống kê II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGV sử 8, Lịch sử giới cận đại, Tư liệu Sử 8… Phương pháp: Nêu vấn đề,vấn đáp, thảo luận, tường thuật, phân tích… Thiết bị dạy học: GV: Lược đồ nước Pháp kỉ XVIII, Lược đồ hình 10 HS: sưu tầm tranh ảnh, số thuật ngữ liên quan đến bài III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Pháp kỉ XVIII - Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng tư sản Pháp? Nêu thắng lợi bước đầu cách mạng tư sản Pháp năm 1789 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cách mạng tư sản Pháp bùng nổ và bước đầu đạt thắng lợi quan trọng, giáng đòn nặng nề đầu tiên vào chế độ quân chủ chuyên chế Vậy thắng lợi ngày 14-7-1789 đưa đến kết gì? Cách mạng diễn nào và kết sao? Có ý nghĩa gì? Để hiểu nội dung bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu nội dung mục: II- Bài 2: Hoạt động thầy và trò Nội dung - Hỏi: Thắng lợi ngày 14-7-1789 đưa đến kết III Sự phát triển cách gì? (Đại tư sản lên nắm chính quyền, mạng thành lập chế độ quân chủ lập hiến) Chế độ quân chủ lập - Hỏi: Sau lên nắm chính quyền đại tư sản hiến (từ ngày (14/7/1789 đã làm gì? (phái Lập hiến tầng lớp đại tư đến ngày 10/8/1792) sản lên nắm quyền) - Sau giành thắng GV: Cho học sinh đọc hiểu nội dung lợi, phái Lập hiến lên nắm Tuyên ngôn quyền HS thảo luận nhóm: Qua nội dung Tuyên ngôn em có nhận xét gì? - Tháng 8-1789, Quốc hội - Nhóm 1,2: Nêu mặt tiến bộ? thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền, nêu - Nhóm 3,4: Nêu mặt hạn chế? cao hiệu: “Tự do-Bình + Tiến bộ: Tuyên ngôn đề cao vấn đề xác đẳng-Bác ái” nhận quyền tự do, quyền bình đẳng người - Tháng 9-1791, ban hành + Hạn chế: Tuyên ngôn phục vụ, bảo vệ Hiến pháp, xác lập chế độ quyền sở hữu giai cấp tư sản, nhân dân quân chủ lập hiến không hưởng quyền gì - Hỏi: Tuyên ngôn và Hiến pháp đưa lại quyền lợi cho ai? Để tỏ thái độ với đại tư sản nhà vua có hành động gì? + Đưa lại quyền lợi cho Đại tư sản => vua Pháp cầu cứu phong kiến châu Âu chống lại cách mạng + Tháng -1792, liên minh hai nước Áo-Phổ, cùng bọn phản động chống phá cách mạng - Hỏi: Em có suy nghĩ gì hành động vua Pháp? Hành động đó có gì giống với ông vua nào nước ta? (Hèn nhát và phản động Giống với ông vua Lê Chiêu Thống cầu cứu - Ngày 10-8-1792, phái Girông-đanh đứng lên lãnh quân Thanh) - Hỏi: Trước tình hình ngoại xâm và nội phản đạo nhân dân tiếp tục làm nhân dân nước Pháp đã làm gì? cách mạng, lật đổ phái Lập + HS: Trả lời, nhận xét, bổ sung: nhân dân hiến, xóa bỏ chế độ phong Pa-ri đứng lên lật độ phái Lập hiến, xoá bỏ kiến chế độ phong kiến Bước đầu công - Hỏi: Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 đã đưa đến hòa (từ ngày 21-9-1792 đến ngày 2-6-1793) kết gì? - Giáo viên dẫn dắt: Nền cộng hòa I thiết lập nước Pháp lâm vào tình vô - Ngày 21-9-1792, phái Gicùng khó khăn: bên ngoài liên minh các nước rông-đanh bầu Quốc hội phong kiến bao vây và công, bên mới, thiết lập cộng hòa lực lượng bọn phản cách mạng chống phá - Hỏi: Nhân dân đã làm gì “Tổ quốc lâm nguy”? (Bài trừ nội phản và kiên chống ngoại xâm) - Hỏi: Trình bày diễn biến chiến trên đất Pháp vào năm 1792-1793? + GV: Dùng lược đồ H10 cho HS điền tên các nước phong kiến Áo, Phổ, Anh công nước Pháp Trình bày diễn biến chiến trên đất Pháp từ 1792-1793 - Mùa xuân 1793, quân Anh cùng quân đội phong kiến các nước châu Âu công nước Pháp + Quân Anh cùng quân đội phong kiến các nước châu Âu công nước Pháp + Bọn phản động nước dậy công cách mạng - Ngày 2-6-1793, - Hỏi: Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” lãnh đạo phái Gia-côthái độ phái Gi-rông-đanh nào? banh, quần chúng nhân dân + HS: Không lo tổ chức chống ngoại xâm, nội lật đổ phái Gi-rông-đanh phản và ổn định đời sống nhân dân mà lo củng cố quyền lực - Hỏi: Thái độ đó buộc quần chúng nhân dân Chuyên chính dân chủ phải làm gì? cách mạng Gia-cô-banh +HS: Dưới lãnh đạo Rô-be-spi-e, nhân (2-6-1793 -> 27-7-1794) dân đã đứng lên lật đổ phái Gi-rông-đanh, bảo vệ Tổ quốc - Ngày 2-6-1793, Phái Giacô-banh lên nắm chính quyền, thiết lập chuyên chính dân chủ Rô-be-spi- Hỏi: Sau lật đổ phái Gi-rông-đanh, phái e đứng đầu Gia-cô-banh đã làm gì? + Phái Gia-cô-banh ủng hộ nhân dân lên nắm quyền, thiết lập chuyên - Chính quyền cách mạng thi hành nhiều biện pháp chính dân chủ, đứng đầu là Rô-be-spi-e quan trọng: trừng trị bọn - GV cho HS quan sát hình 11 M.Rô-be-spi- phản cách mạng, xây dựng e, nêu vài phẩm chất tốt đẹp ông? đội quân cách mạng…, đánh - Hỏi: Chính quyền cách mạng đã làm gì bại bọn ngoại xâm và nội phản trước tình hình ngoại xâm và nội phản? + HS: Kiên trừng trị bọn phản cách mạng, xây dựng đội quân cách mạng hùng mạnh và giải yêu cầu nhân dân: chia ruộng đất cho nông dân, xoá bỏ nghĩa vụ nông dân phong kiến… - Hỏi: Em có nhận xét gì các biện pháp chính quyền Gia-cô-banh? Rô-be-spi-e có vai trò nào với cách mạng? Vì ông gọi là “con người không thể mua chuộc được”? (các biện pháp đó nhằm ổn định tình hình, đã đáp ứng nguyện vọng nhân dân Ông là người có tài, kiên cách mạng, tích cực bảo vệ nhân dân, không chịu khuất phục trước kẻ thù.) - Hỏi: Sau chiến thắng ngoại xâm và nội phản tình hình phái Gia-cô-banh nào? + HS: Ngày 27-7-1794, phái tư sản Pháp làm đảo chính Rô-be-spi-e bị xử tử Cách mạng kết thúc - Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến thất bại phái Gia-cô-banh? + HS trả lời, nhận xét ->GV kết luận: nội - Ngày 27-7-1794, phái tư sản phản cách mạng tiến hành đảo chính Cách mạng kết thúc chia rẽ, nhân dân không ủng hộ trước vì phái Gia-cô-banh không đem lại đầy đủ quyền lợi cho họ đã hứa nên phái tư sản Ý nghĩa lịch sử cách phản cách mạng tiến hành đảo chính mạng tư sản Pháp cuối - Hỏi: Trình bày ý nghĩa cách mạng tư kỉ XVIII sản Pháp? - Lật đổ chế độ phong kiến, + GV bổ sung: Quần chúng nhân dân là lực đưa giai cấp tư sản lên cầm lượng chủ yếu đưa cách mạng tới đỉnh cao quyền với chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh - Xoá bỏ nhiều trở ngại trên - GV cho HS thảo luận: Vì cách mạng tư đường phát triển sản Pháp 1789-1794, là cách mạng tư CNTB sản triệt để - Là cách mạng tư sản + HS trả lời: Cách mạng thi hành nhiều biện triệt để pháp kiên trừng trị bọn phản cách mạng, lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho phát triển CNTB, giải ruộng đất cho nông dân, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền… - Hỏi: Cách mạng tư sản Pháp có hạn chế gì? (Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, không giải triệt để ruộng đất cho nông dân, không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phong kiến…) - GV củng cố nhận thức cho HS: Cách mạng Việt Nam không theo đường cách mạng tư sản Củng cố, dặn dò * Củng cố: - Còn thời gian giáo viên cho học sinh thảo luận: Vai trò quần chúng nhân dân cách mạng tư sản Pháp? + Tấn công chiếm pháo đài nhà tù Ba-xti; Lật đổ phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến; + Lật đỗ phái Gi-rông-đanh, quần chúng nhân dân hưởng ứng lệnh tổng động viên phái Gia-cô-banh, chiến thắng thù giặc ngoài… - GV lập sẵn bảng niên biểu, cho HS nhà điền kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ phát triển cách mạng tư sản Pháp từ 17891794)? Niên đại Sự kiện chính 14-7-1789 8-1789 9-1791 10-8-1792 21-9-1792 2-6-1793 27-7-1794 * Dặn dò: - Học sinh nhà học bài cũ, làm bài tập trang 17 SGK Vẽ sơ đồ diễn biến Cách mạng tư sản Pháp 1789 để thấy phát triển lên cách mạng? Đọc trước bài Xem kĩ phát triển cách mạng công nghiệp Anh cuối kỉ XVIII-XIX Hậu phát triển đó Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TUẦN: PPCT: NS: 23-8-2012 ND: ……… Bài CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ÐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (Tiết 1) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết số phát minh lớn cách mạng công nghiệp; hệ qủa cách mạng công nghiệp - Sự phát triển chủ nghĩa tư đã ảnh hưởng đến môi trường sống nhân dân: ô nhiểm môi trường, bóc lột sức lao động, nhân dân bệnh tật … Tư tưởng : Sự áp bóc lột chủ nghĩa tư đã gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động trên giới - Nhân dân lao động thực là người sáng tạo, chủ nhân các thành tựu kinh tế, kĩ thuật trên giới Kĩ năng: Khai thác nội dung và sử dụng trên hình SGK - Phân tích kiện để rút kết luận, liên hệ thực tế vận dụng vào bài học II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGV sử 8, Tư liệu sử 8, hỏi đáp Sử 8, để học tốt sử 8, tài liệu chuẩn kiến thức-kĩ Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, giải thích, so sánh, sử dụng đồ… Thiết bị dạy học: GV: đồ các nước châu Âu, tranh ảnh SGK… HS: sưu tầm số phát minh máy móc sử dụng công nghiệp III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Nêu kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ phát triển cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII? - Vì nói cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII là cách mạng triệt để nhất? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Đẩy mạnh phát triển sản xuất là đường tất yếu tất các nước tiến lên chủ nghĩa tư Nhưng phát triển sản xuất cách nào? Những phát minh đó có ý nghĩa nào đến phát triển kinh tế các nước? Hệ phát triển đó nào? Để hiểu nội dung bài học, hôm chúng ta cùng tìm hiểu Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV cho HS đọc khái niệm: Cách mạng công I Cách mạng công nghiệp (trang 154) nghiệp - Hỏi: Tại sang kỉ XVIII yêu cầu cải tiến phát minh máy móc lại đặt cấp thiết? Cách mạng công (CNTB phát triển mạnh, giai cấp tư sản lên cầm nghiệp Anh quyền cần đẩy mạnh phát triển sản xuất tư chủ nghĩa =>cải tiến phát minh nhiều máy móc để đẩy nhanh sản xuất - Trong năm 60 - Hỏi: Cách mạng công nghiệp diễn đầu tiên kỉ XVIII, máy vào thời gian nào? Ở đâu? Tại cách mạng móc phát minh và sử dụng sản xuất công nghiệp diễn đầu tiên Anh? đầu tiên Anh (ngành + HS: Nước Anh hoàn thành cách mạng tư dệt) sản, giai cấp tư sản nắm quyền, tích lũy nhiều vốn, có nguồn công nhân và có nhiều tiến kĩ thuật=> CNTB phát triển - Hỏi: Những phát minh nào có ảnh hưởng lớn * Thành tựu: đến sản xuất công nghiệp Anh? (Ngành dệt là - Năm 1764, Giêm Hangành kinh tế chủ yếu phát triển Anh) gri-vơ sáng chế máy + GV: Giới thiệu Hình 12,13 em hãy cho biết kéo sợi Gien-ni qua hai tranh thì cách sản xuất và suất lao động khác nào? (máy kéo sợi thủ công đòi hỏi nhiều lao động nữ suất thấp, còn máy kéo sợ Gien-ni ít lao động suất gấp lần) - Hỏi: Theo em, điều gì xảy ngành dệt nước Anh máy kéo sợi Gien-ni sử dụng rộng rãi? (Năng suất tăng lên, sợi kéo nhiều đòi hỏi phải cải tiến máy dệt) - Hỏi: Em hãy kể tên các cải tiến phát minh quan - Năm 1769, Ác-crai-tơ trọng và ý nghĩa tác dụng nó? phát minh máy kéo sợi + HS dựa vào SGK kể tên các phát minh: Từ chạy sức nước máy kéo sợi Gien-ni hàng loạt các cải tiến phát minh khác đời: máy dệt, máy dệt chạy - Năm 1785, Ác-crai-tơ nước… chế tạo thành công máy - Giới thiệu H14 Giêm-oat và nêu tầm quan dệt chạy sức nước trọng việc phát minh máy nước: Tạo bước ngoặt sản xuất làm cho suất lao động tăng nhanh, cho nên ông mất, trên - Năm 1784, Giêm-oát bia mộ người ta còn ghi dòng chữ “Kỉ niệm phát minh máy người đã nhân sức mạnh gấp bội cho người” nước => thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác - Hỏi: Vì máy móc sử dụng nhiều đời GTVT? (Nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu đến nhà máy, và đưa hàng hóa nơi khác, khách hàng lại tăng) - Dựa vào tranh hình 15: tường thuật buổi lễ khánh thành đường sắt và sử dụng đầu máy xe lửa Xten-phen Anh - Hỏi: Vì kỷ XIX, Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép và than đá? (máy móc và đường sắt phát triển) * Kết quả: - Hỏi: Các phát minh máy móc Anh đã đem - Từ năm 1760-1840 lại kết và ý nghĩa nào? Anh diễn quá trình + HS: Từ nước nông nghiệp trở thành nước chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản công nghiệp phát triển giới… xuất lớn máy móc - Hỏi: Sự phát triển công nghiệp đó đã ảnh hưởng đến sức khoẻ người lao động và môi - Từ nước nông nghiệp trở thành nước trường sống nào? công nghiệp phát triển + HS trả lời, bổ sung GV kết luận: Xuất giới nhiều nhà máy, nhiều thành phố lớn, khu công nghiệp tập trung=> các chất thải từ các nhà máy, hầm mỏ, hộ gia đình, các khu công nghiệp quanh các nhà máy thải ra, tài nguyên bị khai thác cạn kiệt…làm ô nhiễm nguồn nước, không khí, môi trường, chất thải độc hại xuất ngày càng nhiều là mầm bệnh làm ảnh hưởng tới sức khỏe người dân, ngoài công nhân làm các nhà máy, xí nghiệp ngột ngạt, chật hẹp, hút khói bụi, bị bóc lột sức lao động ảnh hưởng đến sức khỏe…Nhưng thay đổi cách sử dụng lượng, chủ trương sản xuất hơn, có hệ thống xử lí chất thải… làm giảm nguy ảnh hưởng đến sức khoẻ các hệ mai sau… - Hỏi: Quan sát hình 17,18 SGK, em hãy nêu biến đổi nước Anh sau hoàn thành cách mạng công nghiệp? (Hình 17: trước cách mạng có thành phố lớn, 50 vạn dân, Hệ cách sản xuất thủ công làm tay => là nước nông mạng công nghiệp nghiệp Hình 18: có 14 thành phố trên 50 vạn dân mọc lên, nhiều khu công nghiệp đời * Kinh tế: => là nước CN) - Làm thay đổi mặt - Hỏi: Cách mạng công nghiệp đã đưa tới hệ các nước tư bản: nâng tích cực và tiêu cực gì? cao suất lao động, + HS trả lời à kinh tế phát triển, nhiều khu công hình thành các trung tâm nghiêp lớn, nhiều thành phố đời; xã hội mâu kinh tế, nhiều thành phố lớn đời thuẫn gay gắt - Hỏi: Xã hội tư có giai cấp * Xã hội: nào? Vì có mâu thuẫn tư sản và vô - Hình thành hai giai cấp: sản? HS trả lời, nhận xét, bổ sung GV kết luận: giai cấp tư sản và giai + Giai cấp tư sản nắm kinh tế, thống trị xã cấp vô sản => mâu thuẫn hội Giai cấp vô sản là người lao động làm gay gắt với thuê, bị áp bóc lột… Củng cố, dặn dò * Củng cố: - Nêu thành tựu, kết cách mạng công nghiệp Anh kỉ XVIII? - Cách mạng công nghiệp đã đưa tới hệ gì (tích cực và hạn chế)? * Dặn dò: Học sinh nhà học kĩ bài cũ và đọc và soạn trước bài phần II SGK - Xem kĩ: Vì các nước phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm các thuộc địa? Đối tượng xâm lược các nước tư phương Tây Lập bảng thống kê nước nào các nước châu Á, Phi trở thành thuộc địa nước thực dân nào? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN : PPCT: NS: 23-8-2012 ND: ……… Bài CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ÐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (Tiết 2) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày quá trình xâm lược thuộc địa và hình thành hệ thống thuộc địa Sự xác lập chủ nghĩa tư trên phạm vi giới Tư tưởng: Sự áp bóc lột chủ nghĩa tư đã gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động trên toàn giới - Nhân dân các nước phải đoàn kết đứng lên đấu tranh chống lại áp bức, bóc lột chủ nghĩa tư Kĩ năng: - Xác định trên đồ giới các nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa thực dân nào Biết khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sách giáo khoa - Phân tích kiện để rút kết luận nhận định và liên hệ thực tế II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, hỏi đáp lịch sử 8, lịch sử giới cận đại, học tốt sử 8, chuẩn KT-KN sử Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, so sánh, phân tích, đồ… Thiết bị dạy học: GV : Lược đồ, tranh ảnh SGK, đồ giới - HS: sư tầm tranh ảnh, tài liệu quá trình xâm lược thuộc địa các nước PT III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nêu thành tựu và kết cách mạng công nghiệp Anh? - Cách mạng công nghiệp đã đưa tới hệ gì (tích cực và hạn chế)? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sang kỉ XIX, các cách mạng tư sản tiến hành nhiều nước trên giới với nhiều hình thức phong phú Các cách mạng tư sản thắng lợi xác lập thống trị chủ nghĩa tư bản, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư mở rộng xâm chiếm các thuộc địa Vậy đối tượng xâm lược các nước tư phương Tây là nước nào, đâu? Vì tư phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược các khu vực này? Để hiểu rõ nội dung bài học hôm chúng ta tìm hiểu mục II: Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động nhóm: II Chủ nghĩa tư xác lập - Nhóm 1: Vì các nước tư phương trên phạm vi giới Tây lại đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc Sự xâm lược tư địa? phương Tây các nước - HS trả lời: CNTB phát triển, nhu cầu châu Á, Phi nguyên liệu và thị trường các nước tư * Nguyên nhân: Anh, Pháp trở nên cấp thiết - Chủ nghĩa tư phát triển, - Nhóm 2: Đối tượng xâm lược chủ nhu cầu nguyên liệu và thị nghĩa thực dân phương Tây? (các nước trường trở nên cấp thiết => đẩy châu Á như: Ấn Độ, Trung Quốc, Đông mạnh xâm lược các nước Nam Á và các nước Châu Phi) phương Đông như: Ấn Độ, - Nhóm 3: Tại các nước tư phương Trung Quốc và khu vực Đông Tây lại đẩy mạnh xâm lược các khu vực Nam Á này? - Tại châu Phi, các nước Anh, + Khu vực giàu tài nguyên thiên nhiên, có Pháp, Đức ráo riết đẩy vị trí chiến lược quan trọng; khu vực lạc mạnh xâu xé, biến khu vực này hậu kinh tế, bảo thủ chính trị (chế độ thành thuộc địa mình phong kiến đã suy yếu) - Nhóm 4: GV treo đồ giới cho HS đánh dấu (hoặc thống kê) các nước thực * Kết quả: dân đã chiếm các nước làm thuộc địa - Cuối kỉ XIX-đầu kỉ - Hỏi: Qua lược đồ đã đánh dấu em có XX, hầu hết các nước châu Á, nhận xét gì? (Hầu hết các nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc địa phụ thuộc thực tư phương Tây Việt Nam là thuộc địa dân phương Tây Pháp GV cho HS đọc khái niệm “thuộc địa”, “nữa thuộc địa”, trang 156 Củng cố, dặn dò: * Củng cố: Vì các nước phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa? Em hãy xếp tương ứng tên các thực dân và các thuộc địa vào bảng đây: + Các nước thực dân: Mĩ, Anh, Pháp + Các thuộc địa: Ấn Độ, Miến Điện, Mã Lai, Kếp (Nam Phi), Phi-líp-pin, Việt Nam, Cam-pu-chia, Lào, An-giê-ri Nước thực dân Thuộc địa Mĩ Anh Pháp * Dặn dò: - Học sinh nhà học bài cũ, làm bài tập Đọc kĩ bài và soạn trước bài Bài 4: Nêu vì đời giai cấp công nhân đã đấu tranh chống lại chủ xưởng, nêu hình thức đấu tranh Nêu các phong trào đấu tranh tiêu biểu Rút kinh nghiệm: TUẦN: PPCT: NS: 27-8-2012 ND: Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết nét chính các hình thức đấu tranh và phong trào tiêu biểu giai cấp công nhân Sự đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển chủ nghĩa tư - Biết kết phong trào công nhân năm 1830-1840 Tư tưởng: Giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bóc lột giai cấp công nhân Kĩ năng: Phân tích, nhận định quá trình phát triển phong trào công nhân kỉ XIX II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, tư liệu sử 8, hỏi- đáp sử 8, chuẩn kiến thức- kĩ Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, nhận xét, so sánh… Thiết bị dạy học: Bản đồ các nước Châu Âu, tranh ảnh SGK (phóng to) III Tiến trình dạy và học Ồn định lớp:KTSS Kiểm tra bài cũ: - Vì các nước tư Phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa? Kết Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cùng với hình thành và phát triển chủ nghĩa tư bản, giai cấp công nhân đời và ngày càng lớn mạnh Do đối lập quyền lợi, mâu thuẫn tư sản với công nhân đã nảy sinh và ngày càng gay gắt, dẫn đến đấu tranh liệt công nhân từ buổi đầu Trên sở phong trào công nhân, chủ nghĩa Mác đời với “Tuyên ngôn Đảng cộng sản” có ý nghĩa quan trọng Vậy phong trào công nhân phát triển nào? Hình thức đấu tranh là gì? Kết sao? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài mới: Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung - Hỏi: Vì từ đời công I Phong trào công nhân nửa nhân đã đấu tranh chống giai cấp tư sản? đầu kỉ XIX + HS: Bị bóc lột, làm nhiều mà lương thấp Phong trào đập phá máy (phải làm từ 14-16 ngày điều móc và bãi công kiện lao động tồi tệ), điều kiện ăn * Nguyên nhân: công nhân thấp kém - Giai cấp công nhân bị giai cấp - Hỏi: Em hãy rút kết luận đời sống và tư sản bóc lột nặng nề, phải làm môi trường lao động công nhân việc từ 14 ->16 ngày thời kì này? Hậu điều kiện thiếu an toàn, + Đời sống công nhân vô cùng cực khổ, bị đồng lương rẻ mạt =>công áp bóc lột sức lao động, làm việc nhân đã dậy đấu tranh môi trường ngột ngạt, chật hẹp, bụi bặm, hôi thối => môi trường bị ô nhiểm, ảnh hưởng đến sức khoẻ người lao động, công nhân gầy còm, xanh xao, mắc nhiều bệnh hiểm nghèo, đau xương sống, vẹo xương, sưng khớp, thể phát triển không bình thường, tuổi thọ người lao động không quá 40 tuổi Thiếu chổ ở, thiếu công trình vệ sinh, họ đẩy công nhân vào cảnh bần cùng - Hỏi: Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? + Lao động trẻ em trả lương thấp, trẻ em chưa có ý thức chống lại chủ - HS quan sát Hình 24, nhận xét lao động trẻ em hầm mỏ Em hãy phát biểu suy nghĩ mình quyền trẻ em hôm nay? (trẻ em hôm chăm sóc, bảo vệ, học hành vui chơi, gia đình xã hội quan tâm, pháp luật bảo vệ… * Hình thức đấu tranh: - Hỏi: Hình thức đấu tranh đầu tiên giai - Đập phá máy móc, đốt công cấp công nhân? xưởng Sau chuyển sang bãi - Hỏi: Vì công nhân lại đập phá máy công, đòi tăng lương và giảm móc? Hành động thể nhận thức làm công nhân nào? (Vì họ nhầm tưởng máy móc là nguyên nhân gây đau khổ cho họ, họ trút căm giận vào cỗ máy vô tri, vô giác…, thể nhận thức giai cấp còn thấp kém) + GV cho HS hiểu khái niệm “phong trào đập phá máy móc”, “Bãi công” - Hỏi: Ngoài hình thức đập phá máy móc, * Kết quả: phong trào công nhân còn có hình thức nào khác? (Bãi công, biểu tình đòi tăng lương, - Giai cấp công nhân thành lập các công đoàn giảm làm, thành lập công đoàn) - Hỏi: Muốn đấu tranh chống lại tư thắng lợi công nhân phải làm gì? (phải đoàn kết) Vai trò công đoàn phong Phong trào công nhân trào công nhân? GV cho HS đọc chữ in năm 1830-1840 nghiêng trang 29 để hiểu * Các phong trào đấu tranh - Hỏi: Nêu phong trào đấu tranh tiêu tiêu biểu: biểu công nhân năm 1830- Ở Pháp: Năm 1831, công 1840? (Pháp, Đức, Anh…) nhân dệt Li-ông khởi nghĩa - Hỏi: Mục tiêu đấu tranh các phong đòi tăng lương, giảm làm trào này? (đòi tăng lương, giảm làm… - Ở Đức: Năm 1844, công nhân - Hỏi: Nhận xét quy mô đấu tranh dệt vùng Sơ-lê-din khởi nghĩa phong trào? (Phát triển mạnh, liệt, thể chống hà khắc giới chủ đoàn kết, tính chính trị độc lập…) - Ở Anh: Từ năm 1836 đến - Hỏi: Phong trào công nhân châu Âu có 1847, diễn “Phong trào Hiến điểm chung gì khác so với phong trào công chương” có quy mô, tổ chức nhân trước đó? mang tính chất chính trị rõ rệt + Có đoàn kết đấu tranh, đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản * Kết quả: - Hỏi: Nêu kết và ý nghĩa phong - Các đấu tranh bị thất trào? bại vì thiếu tổ chức lãnh đạo + GV kết luận: Vào kỉ XIX, phong vững vàng và đường lối chính trào công nhân nổ mạnh mẽ hầu khắp trị đúng đắn các nước tư phát triển không * Ý nghĩa: đều, không thu thắng lợi - Đánh dấu trưởng thành - Hỏi: Vì phong trào công nhân nổ phong trào công nhân quốc tế, mạnh mẽ không đến thắng tạo điều kiện cho đời lợi? lí luận cách mạng + HS: Phong trào thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng và đường lối chính trị đúng đắn, II Sự đời chủ nghĩa giai cấp tư sản còn mạnh Mác - Trong năm 1848-1849, giai cấp công nhân nhiều nước Châu Âu đã đấu - Học sinh đọc thêm tranh liệt chống áp bóc lột - Giáo viên chốt ý Pháp, Đức, Anh…=> đòi hỏi phải thành lập tổ chức mạng quốc tế giai cấp vô sản - Ngày 28-9-1864, Quốc tế thứ thành lập Luân-Đôn C.Mác đã chuẩn bị cho thành lập quốc tế, đứng đầu ban lãnh đạo, chống tư tưởng sai lệch Mác là linh hồn Quốc tế thứ Củng cố, dặn dò * Củng cố: Nêu kết cục phong trào công nhân các nước châu Âu đầu kỉ XIX? - Làm bài tập trắc nghiêm: Hãy khoanh tròn vào đầu chữ cái trước câu trả lời đúng Hình thức đấu tranh đầu tiên giai cấp công nhân chống lại giai cấp tư sản là: A đập phá máy móc, đốt công xưởng B bãi công đòi tăng lương, giảm làm C mít tinh, biểu tình D khởi nghĩa vũ trang Nguyên nhân công nhân lại đập phá máy móc, đốt công xưởng là: A công nhân chưa nhận thức đúng tác dụng máy móc lao động B bị chế độ phong kiến xúi giục chống lại giới chủ C nhận thức sai lầm, cho máy móc là nguyên nhân gây nên đau khổ lao động D công nhân chưa trang bị chủ nghĩa xã hội không tưởng * Dặn dò: - Học sinh nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 34 Đọc và soạn trước bài mới: Bài Xem kĩ hoàn cảnh đời công xã Pa-ri Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN: PPCT: NS: 3-9-2012 ND: ……… Chương II: CÁC NƯỚC ÂU- MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 5: CÔNG XÃ PA-RI 1871 I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Nhận biết hoàn cảnh đời Công xã Pa-ri ; nét chính diễn biến khởi nghĩa ngày 18-3-1871 và đời Công xã Pa-ri Tư tưởng: Nhận biết lực lãnh đạo quản lý nhà nước giai cấp vô sản, chủ nghĩa anh hùng cách mạng Lòng căm thù giai cấp bóc lột Kĩ năng: Nâng cao khả trình bày, phân tích các kiện lịch sử, sử dụng đồ, tranh ảnh - Liên hệ kiến thức đã học với sống II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGV sử (Ngày 26 tháng ba-một ngày vĩ đại), tư liệu sử 8, câu hỏi trắc nghiệm và bài tập sử 8, chuẩn kiến thức-kỉ lịch sử Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, phân tích, trình bày đồ, sơ đồ Thiết bị dạy học: GV: Bản đồ nước Pháp, đồ Công xã Pa-ri HS: SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: KTSS Kiểm tra bài cũ: - Trình bày nguyên nhân, hình thức đấu tranh và kết phong trào công nhân đầu kỉ XIX? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Từ chủ nghĩa Mác và Quốc tế thứ đời, phong trào công nhân quốc tế có bước phát triển nhảy vọt Tiêu biểu là đấu tranh giai cấp vô sản chống lại giai cấp tư sản đưa đến đời Công xã Pa-ri năm 1871- nhà nước kiểu đầu tiên giai cấp vô sản Vậy Công xã Pa-ri thành lập nào ? Vì coi là nhà nước kiểu đầu tiên giai cấp vô sản? Chúng ta tìm hiểu nội dung bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung - Giáo viên: Từ sau cách mạng 1848-1849 I Sự thành lập Công xã đến năm 1870, để ngăn chặn dậy quần chúng, giai cấp tư sản Pháp đã thống trị đất nước hình thức Hoàn cảnh đời Công quân chủ Trong thì đàn áp nhân xã dân, ngoài thì tiến hành chiến tranh xâm lược Đời sống nhân dân không cải thiện…, phong trào đấu tranh quần chúng tiếp tục diễn - Hỏi: Để giảm nhẹ các mâu thuẫn - Ngày 19-7-1870, Pháp tuyên nước và ngăn cản quá trình thống chiến với Phổ nước Đức, Pháp đã làm gì? =>Pháp tuyên chiến với Phổ - Hỏi: Cuộc chiến tranh Pháp-Phổ diễn - Ngày 2-9-1870, Hoàng đế Nanhư nào? Kết quả? pô-lê-ông III cùng toàn quân - Hỏi: Trước tình hình đó nhân dân Pa-ri chủ lực bị Phổ bắt làm tù binh đã làm gì? (nhân dân Pa-ri đứng lên khởi - Ngày 4-9-1870, nhân dân Pa-ri nghĩa lật đổ chính quyền Na-pô-lê-ông đứng lên khởi nghĩa III, giai cấp tư sản đã cướp thành cách mạng quần chúng nhân => Chính phủ lâm thời tư sản thành lập “Chính phủ vệ dân, thành lập “Chính phủ vệ quốc” quốc” - Hỏi: Thái độ “Chính phủ vệ quốc” và nhân dân Pháp nào sau ngày 4- - Quân Phổ kéo và nước Pháp => Chính phủ tư sản vội vàng xin 9-1870? đình chiến + Chính phủ vệ quốc hèn nhát, bất lực vội vàng xin đình chiến, để bảo vệ quyền lợi mình - Quần chúng nhân dân kiên + Còn nhân dân kiên đứng lên chiến chiến đấu bảo vệ Tổ quốc đấu bảo vệ Tổ quốc - Giáo viên giải thích: chất giai cấp tư sản Pháp nhận xét HCM: Tư sản Pháp lửa cháy hai bên….thề chịu nhục với Đức không chịu hòa với cách mạng Chứng tỏ tư sản Pháp sợ nhân Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3dân sợ quân Đức xâm lược (SGV) 1871 Sự thành lập Công xã - Hỏi: Nguyên nhân nào đưa đến * Nguyên nhân: khởi nghĩa ngày 18-3-1871? + HS: Sự phản bội giai cấp tư sản - Mâu thuẫn chính phủ tư trước đất nước Nhân dân khởi nghĩa sản với nhân dân ngày càng gay chống lại giai cấp tư sản, bảo vệ Tổ quốc gắt - GV: hướng dẫn HS tường thuật diễn biến * Diễn biến khởi nghĩa ngày 18-3-1871 theo - Ngày 18-3-1871, Chi-e cho SGK quân đánh úp đồi Mông - mác, - Hỏi: Sau khởi nghĩa ngày 18-3- chúng bị thất bại 1871 chính phủ thuộc tay ai? (Vệ quốc quân) Nhân dân làm chủ Pa-ri và đảm nhiệm vai trò Chính phủ lâm thời - Hỏi: Vì khởi nghĩa ngày 18-3-1871, đưa tới thành lập Công xã? Tính chất * Sự thành lập công xã khởi nghĩa ngày 18-3-1871là gì? - Ngày 26-3-1871, nhân dân Pa+ Ngày 26-3-1871, nhân dân Pa-ri tiến ri tiến hành bầu Hội đồng Công hành bầu Hội đồng Công xã theo nguyên xã tắc phổ thông đầu phiếu Người trúng cử phần đông là công nhân và trí thức- đại * Tính chất: Là cách mạng diện cho nhân dân lao động Pa-ri + Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871, là vô sản đầu tiên trên giới cách mạng vô sản đầu tiên trên giới lật đổ chính quyền giai cấp tư sản, II Tổ chức máy và chính đưa giai cấp vô sản lên nắm chính quyền sách công xã Pa-ri - Hỏi: Ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri? - Đọc thêm (Công xã để lại nhiều bài học khởi nghĩa III Nội chiến Pháp, ý nghĩa quý báu cho giai cấp vô sản giới…) lịch sử công xã Pa-ri - GV liên hệ thực tiễn đấu tranh cách - Đọc thêm mạng nước ta trước năm 1930 Củng cố, dặn dò: * Củng cố: Em hãy điền chữ đúng (Đ) sai (S) vào câu đã cho sẵn sau: Giáo viên gọi học sinh lên làm bài Các thành viên lớp nhận xét Giáo viên kết luận: Nội dung Đúng (Đ) Năm 1870, chiến tranh Pháp-Phổ nổ điều kiện thuận lợi cho Pháp Trước thái độ đầu hàng “Chính phủ vệ quốc”, quần chúng nhân dân Pa-ri kiên chiến đấu bảo vệ Tổ quốc S Đ Ngày 26-3-1871, nhân dân Pa-ri đánh bại tàn quân Chi-e Cuộc cách mạng ngày 18-3-1871, là cách mạng vô sản đầu tiên trên giới Sai (S) S Đ * Dặn dò: - Học sinh nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập sách thực hành Đọc và soạn trước bài mới: Bài Tìm hiểu kĩ phát triển kinh tế, chính trị các nước Anh, Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TUẦN : PPCT: NS: 5-9-2012 ND: Bài CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX (TIẾT 1) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, chính sách đối nội, đối ngoại các nước Anh, Pháp cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Sự phát triển không đồng các nước Tư tưởng: - Nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư - Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các lực gây chiến tranh bảo vệ hòa bình Kĩ năng: phân tích các kiện lịch sử để hiểu đặc điểm, vị trí lịch sử chủ nghĩa đế quốc, sưu tầm tài liệu để hiểu thêm các nước đế quốc vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: Sgv sử 8, Thiết kế Sử 8, hỏi đáp sử 8, để học tốt, chuẩn kiến thức- kĩ sử 8… Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, so sánh, giải thích, sử dụng đồ… Thiết bị dạy học: Bản đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu kỉ XX - Các tài liệu có liên quan đến nội dung bài học, tranh ảnh (sưu tầm) III Tiến trình dạy và học Ổn định tổ chức: KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa ngày 18-31871? Tính chất và ý nghĩa khởi nghĩa ngày 18-3-1871? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, các nước tư Anh, Pháp Đức, Mĩ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn tư độc quyền hay còn gọi là chủ nghĩa đế quốc Trong quá trình đó phát triển các nước đế quốc có điểm gì giống và khác nhau? Chính sách đối nội, đối ngoại các nước có gì thay đổi chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay: Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung - Giáo viên: cho HS nhắc lại tình hình kinh tế I Tình hình các nước Anh, nước Anh sau cách mạng công nghiệp Pháp, Đức, Mĩ * Hoạt động nhóm: Anh - Nhóm 1: So với đầu kỉ XIX, cuối kỉ XIX đầu kỉ XX tình hình hình kinh tế Anh có gì bật? Vì sao? (Trước năm 1870, Anh đứng đầu giới sản xuất công nghiệp, từ sau năm 1870, tụt xuống hàng thứ giới (sau Mĩ và Đức) a Kinh tế - Từ sau năm 1870, công nghiệp Anh tụt xuống hàng thứ giới (sau Mĩ và Đức) + Nguyên nhân CN Anh phát triển sớm, máy móc lạc hậu không thay đổi máy móc, trang thiết bị…giai cấp tư sản Anh chú trọng đầu tư vào thuộc địa để kiếm lời - Nhiều công ti độc quyền - Hỏi: Sự phát triển công nghiệp Anh công nghiệp và tài chính biểu nào? (vai trò bật các đời, chi phối toàn kinh công ti độc quyền) tế - Nhóm 2: Vì giai cấp tư sản Anh chú trọng đầu tư sang các nước thuộc địa? + HS: Vì đầu tư vào thuộc địa ít vốn, thu lãi nhanh (mua rẽ nguyên liệu bán hàng hóa giá b Chính trị - Là nước quân chủ lập hiến, cao) - Nhóm 3: Chính sách đối ngoại Anh có hai đảng Bảo thủ và Tự gì đặc biệt? Thực chất chế độ hai Đảng Anh thay cầm quyền, bảo vệ là gì? (Với chế độ hai đảng thay cầm quyền lợi cho giai cấp tư sản quyền nước Anh thi hành chính sách đối nội, đối ngoại bảo thủ…) c Đối ngoại: - Nhóm 4: Vì chủ nghĩa đế quốc Anh mệnh danh là “CNĐQ thực dân? + HS: Chủ nghĩa đế quốc Anh xâm lược, thống trị và bóc lột thuộc địa -> hệ thống - Đẩy mạnh chính sách xâm thuộc địa rộng lớn giới Năm 1914 lược thuộc địa thuộc địa trải rộng khắp giới với 33 triệu km2 và 400 triệu dân (Đế quốc mặt trời không lặn) - Anh là “chủ nghĩa đế quốc - Sau các tổ thảo luận, đại diện các nhóm thực dân” trình bày, lớp nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét kết luân: - GV sử dụng đồ giới hướng dẫn HS xác định các thuộc địa Anh Pháp - Hỏi: Tình hình kinh tế nước Pháp trước và sau năm 1871có gì bật? Vì sao? (Trước năm 1870, công nghiệp Pháp đứng thứ hai giới Từ sau năm 1871 công nghiệp phát triển chậm lại tụt xuống hàng thứ tư giới (sau Mĩ, Đức, Anh) Do bị chiến tranh tàn phá, phải bồi thường chiến phí cho Đức a Kinh tế - Từ năm 1870, công nghiệp Pháp phát triển chậm lại tụt xuống hàng thứ tư giới - Nhiều công ti độc quyền đời, chi phối kinh tế Pháp - Hỏi: Để giải khó khăn trên, giai cấp (lĩnh vực ngân hàng) tư sản Pháp đã làm gì? Chính sách đó ảnh hưởng nào đến kinh tế Pháp? - Cho các nước chậm tiến vay + Phát triển số ngành CN, tăng cường lãi suất cao xuất nước ngoài, hình thức cho các nước chậm tiến vay lấy lãi =>kinh tế pháp phục hồi, các công ti độc quyền đời tạo điều kiện để Pháp chuyển sang giai đoạn CNĐQ - Hỏi: Chính sách xuất cảng tư Pháp - Pháp là “Chủ nghĩa đế quốc và Anh có gì khác nhau? + Anh đầu tư khai thác số ngành kinh tế cho vay lãi” các nước thuộc địa để thu lợi nhuận + Pháp cho vay lãi để thu lợi nhuận => Pháp mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi b Chính trị - Hỏi: Tình hình chính trị Pháp có gì - Sau năm 1870, cộng hòa bật? thứ ba thành lập + Tồn cộng hòa thứ ba thi hành chính sách đối nội và đối ngoại phục vụ quyền lợi cho giai cấp tư sản: tăng cường đàn áp các - Thi hành chính sách đàn áp đấu tranh công nhân và nhân dân; nhân dân, tích cực xâm lược chạy đua vũ trang, tăng cường xâm lược thuộc địa thuộc địa (thuộc địa Pháp đứng thứ hai giới sau Anh) - GV: Dùng đồ giới cho HS xác định các thuộc địa Pháp (Việt Nam là thuộc địa Pháp) Củng cố, dặn dò * Củng cố: Hoàn thành câu sau: Trước năm 1870, công nghiệp Anh đứng hàng thứ…………thế giới, Pháp đứng hàng thứ……, từ năm 1870 trở Anh tụt xuống hàng thứ… , Pháp xuống hàng thứ… giới Sự thay đổi vị trí các nước tư trước và sau 1870 chứng tỏ CNTB phát triển……………………., là nguồn gốc dẫn đến chiến tranh giới thứ Các nước……….mâu thuẫn sâu sắc với thị trường và……………… * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ và đọc trước và soạn bài mục 3, - I Bài Xem kĩ tình hình kinh tế, chính trị Đức, Mĩ nào? Có già khác với Anh, Pháp Sự phát triển không đồng các nước đế quốc dẫn đến hạu gì? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT : 10 NS:………… ND: ……… Bài CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX (Tiết 2) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, chính sách đối nội, đối ngoại các nước Đức, Mĩ cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Sự phát triển không đồng các nước tư - Biết xâm lược các nước đế quốc đã ảnh hưởng tới kinh tế, chính trị và môi trường sống nhân dân các thuộc địa Tư tưởng: - Nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư - Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các lực gây chiến, bảo vệ hoà bình Kĩ năng: Phân tích kiện lịch sử, sử dụng lược đồ tìm hiểu đặc điểm, vị trí các thuộc địa chủ nghĩa đế quốc II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: - Thuật ngữ lịch sử phổ thông, hỏi- đáp sử 8, SGV sử 8, chuẩn KT-KN lịch sử 8… Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, nhận xét, so sánh, sử dụng lược đồ… Đồ dùng dạy học: GV: Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu kỉ XX HS: sưu tầm tranh, ảnh liên quan tới nội dung bài học III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Tình hình kinh tế, chính trị nước Anh cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nào? Vì Anh mệnh danh là “CNĐQ thực dân”? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu tình hình kinh tế, chính trị nước Anh, Pháp và thấy rõ kinh tế các nước đã thay đổi, phát triển không đồng Vậy kinh tế Đức, Mĩ có biến đổi nào vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? Vì công nghiệp Đức và Mĩ lại phát triển nhanh chóng vượt lên đứng vị trí nhất, nhì giới Để hiểu rõ nội dung bài học hôm chúng ta tìm hiểu các nước Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Hoạt động thầy và trò Nội dung - Hỏi: Em có nhận xét gì kinh tế Đức Đức cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? a Kinh tế + Năm 1913 công nghiệp Đức phát triển - Từ sau năm 1870, công nghiệp nhanh chóng (sản lượng gang, thép Đức phát triển nhanh, đứng Đức gấp đôi Anh hàng thứ hai giới (sau Mĩ) - Hỏi: Nguyên nhân công nghiệp Đức phát triển nhanh chóng vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? + HS: trả lời, nhận xét, bổ sung->GV kết luận: Pháp bồi thường chiến tranh; - Nhiều công ti độc quyền đời tài nguyên dồi dào; ứng dụng thành như: luyện kim, than đá, sắt thép, tựu khoa học- kĩ thuật vào sản chi phối kinh tế Đức xuất => hình thành các công ti độc quyền đời tạo điều kiện cho nước Đức chuyển sang giai đoạn CNĐQ - Hỏi: Nét bật tình hình chính trị b Chính trị Đức? + HS: Nước Đức là nhà nước chuyên chế - Là nước quân chủ lập hiến, quý tộc quân phiệt liên minh với tư theo thể chế liên bang độc quyền lãnh đạo, theo thể chế liên bang Nhà nước thi hành chính sách đối - Nhà nước thi hành chính sách nội, đối ngoại phản động và hiếu chiến đối nội, đối ngoại phản động: Trong thì đàn áp công nhân, ngoài thì tích cực chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh + Chạy đua vũ trang, đòi dùng vũ lực để chia lại thị trường, tiến xâm lược - Hỏi: Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc hành xâm lược - Đức là “CNĐQ quân phiệt hiếu + HS trả lời: Chủ nghĩa đế quốc Đức chiến” mệnh danh là “CNĐQ quân phiệt hiếu chiến” Ví nước Đức “giống hổ đói đến bàn tiệc muộn” cho nên giới cầm quyền Đức hãn đòi dùng vũ lực để Mĩ chia lại thị trường… Đức và giải thích? - Hỏi: Em hãy cho biết tình hình kinh tế Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nào? + HS trả lời: Trước năm 1870, kinh tế tư Mĩ đứng thứ tư giới, từ sau năm 1870 trở đi, công nghiệp Mĩ phát triển đứng vị trí số giới, sản phẩm công nghiệp gấp đôi Anh, và gấp ½ các nước Tây Âu gộp lại - Hỏi: Sự phát triển kinh tế các nước có giống không? (kinh tế các nước tư phát triển không đồng đều) - Hỏi: Vì kinh tế Mĩ phát triển vượt bậc? + Chế độ nô lệ bị xoá bỏ, tài nguyên thiên nhiên phong phú, điều kiện tự nhiên thuận lợi, thị trường nước không ngừng mở rộng, ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào sản xuất, đất đai bao la màu mỡ… cung cấp đầy đủ nhu cầu lương thực nước, vừa xuất cho thị trường châu Âu - Hỏi: Các công ty độc quyền Mĩ hình thành trên sở nào? Vì nói: Mĩ là xứ sở các ông “vua” công nghiệp? + Kinh tế phát triển với tốc độ vượt bậc => hình thành các tổ chức độc quyền, đứng đầu là ông vua “vua dầu mỏ”, “vua thép”, “vua ô tô”… - Hỏi: Đặc điểm bật chế độ chính trị Mĩ là gì? + Đề cao vai trò Tổng thống, đảng Cộng hoà và Dân chủ thay cầm quyền Phân biệt đối xử với người lao động (đặc biệt là da đen và da màu) - Hỏi: Tình hình chính trị Mĩ có gì giống với Anh? Liên hệ chế độ chính trị Mĩ nay? + Ở Anh hai đảng Tự và Bảo thủ a Kinh tế: - Từ năm 1870 trở đi, công nghiệp Mĩ phát triển mạnh, vươn lên đứng đầu giới - Công nghiệp phát triển mạnh => nhiều công ti độc quyền đời, đã chi phối toàn kinh tế Mĩ - Nông nghiệp đáp ứng đầy đủ nhu cầu lương thực nước và xuất cho thị trường châu Âu * Chính trị: - Mĩ theo chế độ cộng hòa, đứng đầu là Tổng thống Do đảng thay cầm quyền + Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục vụ giai cấp tư thay cầm quyền bảo vệ quyền lợi cho sản giai cấp tư sản + Hiện chế độ hai đảng Mĩ tồn - Hỏi: Chính sách đối ngoại Mĩ có gì giống với các nước đế quốc khác? + Chạy đua vũ trang, tăng cường xâm lược thuộc địa, gây chiến tranh… - GV liên hệ: Từ năm 1954, Mĩ tiến hành xâm lược Việt Nam Nhưng lãnh + Tăng cường bành trướng khu đạo Đảng Cộng sản Việt Nam nhân vực Thái Bình Dương, gây chiến dân ta đã kiên đứng dậy đấu tranh tranh để tranh giành thuộc địa … chống lại âm mưu xâm lược Mĩ và giành thắng lợi - GV sử dụng đồ giới hướng dẫn HS xác định các khu vực ảnh hưởng Mĩ Thái Bình Dương, khu vực Trung và Nam Mĩ + GV kết luận: Như phát triển không đồng kinh tế các nước đế quốc lớn cuối kỉ XIX đầu kỉ XX => mâu thuẫn không thể tránh khỏi và ngày càng gay gắt Đức với Anh, Pháp để chia lại giới đó chính là nguyên nhân sâu xa dẫn tới các chiến tranh giới kỉ XX Củng cố– Dặn dò * Củng cố: So sánh vị trí các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ sản xuất công nghiệp hai thời điểm năm 1870 và 1913? Vị trí Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư Năm 1870 Anh Pháp Đức Mĩ 1913 Mĩ Đức Anh Pháp - Đặc trưng chủ yếu chủ nghĩa đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ là gì? + Trả lời: tập trung sản xuất, thống trị các công ty độc quyền chi phối toàn đời sống kinh tế, chính trị nước, phân chia thuộc địa các nước đế quốc… - Những mâu thuẫn chủ yếu giai đoạn chủ nghĩa đế quốc? Kết quả? + Trả lời: Vô sản>< tư sản, nhân dân thuộc địa><các nước đế quốc, đế quốc>< đế quốc-> các chiến tranh đế quốc và làm bùng nổ cách mạng vô sản * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2,3 trang 44,45 Làm bài sách thực hành Học bài và soạn bài Xem kĩ mục II: phong trào công nhân Nga và cách mạng Nga 1905-1907 Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT: 11 NS: ……… ND: ……… Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX-ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết số kiện tiêu biểu phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX và đời quốc tế thứ hai - Hiểu rõ Lê-nin và đời Đảng Bôn-sê-vích Diễn biến chính, ý nghĩa lịch sử cách mạng 1905-1907 Nga Tư tưởng: - Nhận thức đúng đấu tranh giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản vì quyền lợi tự tiến xã hội - Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, lòng biết ơn đến với các lãnh tụ giới và niềm tin vào chiến thắng cách mạng Kĩ năng: - Hiểu các khái niệm: “Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới”, “Đảng kiểu mới”, biết sử dụng đồ, phân tích các kiện bài II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGV, SGK, Hỏi đáp Sử 8, tư liệu Sử 8, chuẩn KTKN… Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, phân tích, thảo luận, sử dụng đồ… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ cách mạng Nga 1905-1907 - HS: Sưu tầm tranh ảnh, mẫu chuyện Lê-nin III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp : KTSS ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Kiểm tra 15 phút: Câu 1: (6 điểm) Em hãy cho biết tình hình kinh tế Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? Vì nói Mĩ là xứ sở các “ông vua công nghiệp”? Câu 2: (4 điểm) Điền vào bảng so sánh vị trí các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ sản xuất công nghiệp hai thời điểm năm 1870 và 1913 Vị trí Năm 1870 1913 Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư Câu 1: Đáp án * Kinh tế Mĩ: - Từ năm 1870 trở đi, công nghiệp Mĩ phát triển mạnh, vươn lên đứng đầu giới - Công nghiệp phát triển mạnh => nhiều công ti độc quyền đời, đã chi phối toàn kinh tế Mĩ - Nông nghiệp đáp ứng đầy đủ nhu cầu lương thực nước và xuất cho thị trường châu Âu Câu 1: Biểu điểm điểm - 1,5 điểm - 1,5 điểm - điểm * Mĩ là xứ sở các “ông vua công nghiệp” vì: - Xuất các công ti độc quyền khổng lồ ảnh hưởng lớn - điểm đến kinh tế, chính trị Mĩ, đứng đầu là ông vua như: vua dầu mỏ, vua thép, vua ô tô Câu 2: đ Câu 2: Vị trí theo thứ tự: - Năm 1870: Anh, Pháp, Đức, Mĩ - điểm - Năm 1913: Mĩ, Đức, Anh, Pháp - điểm Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sau thất bại Công xã Pa-ri năm 1871, phong trào công nhân quốc tế diễn nào? Có nét gì bật? Cuộc cách mạng Nga năm 19051907 diễn và đạt kết gì? Để hiểu rõ nội dung bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài 7: Hoạt động thầy và trò - Mục I: Nếu có thời gian giáo viên nêu số câu hỏi để học sinh trả lới nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh Hoặc hướng dẫn học sinh nhà tìm hiểu nội dung theo câu hỏi SGK - Giáo viên cho HS quan sát hình 35 trang 48 (SGK) Yêu cầu học sinh thống kê tài liệu đã đọc, đã sưu tầm Lê-nin (đã chuẩn bị nhà) Những mẫu chuyện Nội dung I Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX Quốc tế thứ hai - Đọc thêm II Phong trào công nhân Nga và cách mạng 1905-1907 Củng cố- Dặn dò * Củng cố: Tại nói Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới? - Nêu tính chất, ý nghĩa cách mạng Nga 1905-1907 - Lập bảng niên biểu các kiện chính cách mạng 1905-1907 Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết (Giáo viên chuẩn bị bảng phụ) Thời gian Diễn biến chính Kết 9-1-1905 14 vạn công nhân Pê-téc-pua cùng gia đình Bị đàn áp đẫm kéo đến trước cung điện mùa Đông đưa máu yêu sách cho Nga hoàng 5-1905 Nông dân dậy nhiều nơi đánh vào địa Thiêu huỷ văn chủ, phong kiến tự, khế ước… 6-1905 Thuỷ thủ chiến hạm Pô-tem-kin khởi nghĩa Các đơn vị lục quân dậy 12-1905 Khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơ-va Bị thất bại * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 50 Đọc và soạn bài Xem kĩ thành tựu chủ yếu kĩ thuật, khoa học kỉ XVIII- XIX Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT: 12 NS: ……… ND:……… Bài SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỈ XVIII - XIX I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nhận biết thành tựu tiêu biểu kĩ thuật - Nhận biết tiến tiêu biểu khoa học tự nhiên và khoa học xã hội - Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế với xâm nhập kĩ thuật tiên tiến vào tất các lĩnh vực đời sống xã hội tạo điều kiện cho các ngành khoa học phát triển, làm thay đổi toàn kinh tế –xã hội các nước Tư tưởng - Nhận thức rõ yếu tố động, tích cực khoa học- kĩ thuật tiến xã hội loài người - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, công nghiệp phát triển, cần xử lí tốt các chất thải sản xuất công nghiệp gây Kĩ năng: - Phân biệt khái niệm “Cách mạng tư sản”, “Cách mạng công nghiệp” - Hiểu và giải thích các khái niệm và thuật ngữ: khí hoá - Bước đầu phân tích vai trò kĩ thuật, khoa học phát triển lịch sử II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử Hỏi đáp sử 8, Tư liệu lịch sử LSTG cận đại, chuẩn KT-KN sử Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, so sánh , giải thích … Đồ dùng dạy học: GV: Tranh ảnh và thành tựu khoa học - kĩ thuật kỉ VXIII- XIX HS:Sưu tầm tranh ảnh số thành tựu khoa học, kĩ thuật III Tiến trình dạy dạy học Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa cánh mạng Nga năm 1905-1907? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Mác và Ăng-ghen nhận định; “Giai cấp tư sản không thể tồn không luôn luôn cách mạng công cụ lao động” và “thế kỉ XVIII – XIX là kỉ phát minh khoa học vĩ đại tự nhiên lĩnh vực khoa học xã hội Vậy vì Mác và Ăng –ghen lại nói vậy? Sự nhận định Mác và Ăng-ghen có đúng không? Bài học hôm chúng ta hiểu điều đó Hoạt động thầy và trò - Hỏi: Hoàn cảnh nào đưa đến việc phải cải tiến kĩ thuật kỉ XVIII-XIX? + Để hoàn toàn chiến thắng chế độ phong kiến kinh tế, giai cấp tư sản cần phải tiếp tục cách mạng công nghiệp: cải tiến kĩ thuật vào sản xuất “giai cấp tư sản không thể tồn không luôn luôn cách mạng công cụ lao động” - Hỏi: Nêu thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII? (những thành tựu to lớn các lĩnh vực: công nghiệp, giao thông, thông tin liên lạc, nông nghiệp, quân sự) * Hoạt động nhóm: - Nhóm 1: Trình bày tiến lĩnh vực công nghiệp? (kĩ thuật luyện kim, chế tạo công cụ, máy móc…) - Nhóm 2: Trình bày tiến lĩnh Nội dung I Những thành tựu chủ yếu kĩ thuật - Công nghiệp: + Cách mạng công nghiệp bắt đầu Anh, sau lan sang nước Pháp, Đức, Mĩ…tạo nên cách mạng sản xuất, đưa kinh tế tư các nước phát triển nhanh chóng - Giao thông vận tải, thông tin liên lạc: vực giao thông vận tải và thông tin liên lạc? (Tàu thủy Phơn-tơn, xe lửa chạy trên đường sắt) - Giáo viên cho HS quan sát H37 (SGK) Nêu ý nghĩa đời tàu thủy Phơn-tơn? (đi lại nhanh, không phụ thuộc vào điều kiện thời tiết, thúc đẩy thương mại trên biển nhộn nhịp) - Nhóm 3: Trình bày tiến lĩnh vực nông nghiệp và quân (Sử dụng phân hoá học, máy kéo, máy cày…) + Đại diện các nhóm trình bày lĩnh vực, nhận xét, bổ sung - GV sử dụng số tranh ảnh để chứng minh, kết luận: + Cuộc cách mạng công nghiệp đã tạo sở vật chất và kĩ thuật chủ nghĩa tư trên tất các lĩnh vực, tạo nguồn cải vật chất dồi dào… - Nhóm 4: Cách mạng khoa học- kĩ thuật phát triển có tác động gì đến môi trường sinh sống? Chúng ta cần có biện pháp gì để khắc phục? + Trả lời: Khi công nghiệp phát triển có nhiều nhà máy, xí nghiệp đời, xuất nhiều nghành nghề mới, nhiều nguyên vật liệu sử dụng -> tài nguyên bị khai thác cạn kiệt, hoá chất sử dụng sản xuất, nhiều loại vũ khí sử dụng vào mục đích chiến tranh…nếu người không có biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái, trồng cây- gây rừng, không xử lí tốt khâu lao động, chất thải =>ô nhiễm môi trường, nhiễm phóng xạ, dịch bệnh…ảnh hưởng đến phát triển sản xuất, sức khoẻ và ảnh hưởng đến chất lượng sống người - Hỏi:Vì kỉ XIX gọi là kỉ sắt, máy móc và động nước? + Sắt trở thành nguyên liệu chủ yếu để chế tạo máy móc, máy móc đời là sở để chuyển từ công trường thủ công lên công nghiệp + Năm 1807, đóng tàu thuỷ chạy động nước + Năm 1814, chế tạo thành công xe lửa chạy trên đường sắt + Thế kỉ XIX, phát minh máy điện tín Nga, Mĩ - Nông nghiệp: + Nhưng tiến kĩ thuật, phương pháp góp phần nâng cao suất lao động - Quân sự: + Sản xuất nhiều loại vũ khí đại: Chiến hạm, đại bác, súng trường, phục vụ cho chiến tranh II Những tiến khoa học tự nhiên và khoa học xã hội Khoa học tự nhiên khí; phát minh máy nước đưa tiến + Đầu kỉ XVIII, Niuvượt bậc công nghiệp, giao thông vận tải, tơn (Anh) tìm thuyết nông nghiệp, quân sự… vạn vật hấp dẫn + Giữa kỉ XVIII, Lô- Hỏi: Hãy kể tên các nhà bác học và các phát mô-nô-xốp (Nga) tìm minh vĩ đại các kỉ XVIII-XIX? định luật bảo toàn vật chất và lượng + Toán học: Niu-tơn, Lép-ních, Sinh vật: Đác- + Năm 1837, Puốc-kin-giơ uyn; Hóa học: Men-lê-đê-ép; Vật lí: Niu-tơn (Séc) phám phá bí mật phát triển thực - Hỏi: Nêu ý nghĩa và tác dụng phát vật và đời sống mô động minh khoa học? vật + Giúp người khám phá, chinh phục thiên + Năm 1859, Đác-uyn nhiên hiểu biết thêm vật chất xung (Anh) nêu lên thuyết tiến quanh… Các phát minh khoa học có tác dụng hoá di truyền to lớn thúc đẩy xã hội phát triển Khoa học xã hội: + Về triết học: Xuất - Hỏi: Nêu học thuyết khoa học xã hội chủ nghĩa vật và phép tiêu biểu? biện chứng + Nhiều học thuyết khoa học xã hội đời: Về + Kinh tế học: Xây dựng triết học, kinh tế học, tư tưởng học thuyết chính trị- Hỏi: Các học thuyết khoa học xã hội có tác kinh tế học tư sản dụng nào đời sống xã hội loài + Về tư tưởng: Xuất người các kỉ XVIII- XIX? chủ nghĩa xã hội không + Đấu tranh phá bỏ ý thức hệ phong kiến, tưởng công vào nhà thờ Giải thích rõ quy luật vận + Năm 1848, đời động giới và thúc đẩy xã hội phát triển học thuyết chủ nghĩa xã + Các phát minh khoa học ứng dụng hội khoa học Mác và sản xuất và đời sống xã hội tạo Ăng-ghen sáng lập khối lượng cải vật chất khổng lồ cho xã hội… Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: - Nêu vai trò, vị trí kĩ thuật, khoa học phát triển xã hội? (Góp phần đẩy mạnh sản xuất, làm cải vật chất cho xã hội Giáo dục người đấu tranh chống các lực phản động…) * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập trang 55: Thống kê thành tựu chủ yếu kĩ thuật, khoa học các kỉ XVIII- XIX Làm bài tập sách thực hành Mỗi tổ chuẩn bị 10 câu hỏi các dạng bài tập (có đáp án), chuẩn bị 10 bóng bay để hôm sau làm tiết bài tập lịch sử trên lớp Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT: 13 NS: ……… ND: ……… LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Học sinh củng cố, hệ thống lại các kiến thức đã học lịch sử giới cận đại: thời kì xác lập chủ nghĩa tư và các nước Âu Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Tư tưởng: - Giáo dục học sinh có ý thức, có say mê hứng thú học tập lịch sử, hăng hái, tích cực, tự giác tham gia xây dựng bài Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh biết làm các dạng bài tập lịch sử II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, Câu hỏi bài tập trắc nghiệm, chuẩn KT-KN sử Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, nhóm, sử dụng đồ… Đồ dùng dạy học: - GV: Câu hỏi, đồ dùng, bảng phụ - HS: chuẩn bị số câu hỏi-đáp án, bóng bay, bông hoa giấy màu đã giao nhà III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS KTBC: - Nêu thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII? - Các học thuyết khoa học xã hội có tác dụng nào đời sống xã hội loài người các kỉ XVIII- XIX? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm chung các cách mạng tư sản trên giới, phát triển các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Hôm chúng ta thực làm các dạng bài tập Để kiểm tra xem bạn nào có tinh thần học tập tốt, hiểu biết tốt kiến thức lịch sử đã học * Thảo luận: - Giáo viên phát phiếu học tập đã chuẩn bị sẵn, chia lớp thành đội thi đua Sau dẫn chương trình đọc xong câu hỏi đội nào có tín hiệu trước trả lời, trả lời đúng 10 điểm, trả lời sai đội khác có tín hiệu trả lời (đúng 10 điểm) Sau hoàn thành giáo viên đánh giá cho điểm tuyên dương tổ làm bài tốt nghiêm túc Đồng thời kịp thời phê bình tổ hay cá nhân thực chưa tốt I Ai thông minh hơn: Chọn câu đúng các câu sau: Câu 1: Vào đầu kỉ XVI, vùng đất Nê-đéc-lan bao gồm: a.Tây Ban Nha c Hà Lan b Bỉ d Bỉ và Hà Lan Câu Vào kỉ XVII, trung tâm kinh tế, thương mại, tài chính lớn Anh là: a Luân Đôn c phía Tây Nam b Man-ches-tơ d Miền Đông Câu 3: Từ đầu kỉ XVII đến đầu kỉ XVIII, thực dân Anh đã thành lập Bắc Mĩ: a 11 thuộc địa c 13 thuộc địa b 12 thuộc địa d 14 thuộc địa Câu 4: Cuộc cách mạng công nghiệp Anh a kỉ XVII c năm 60 kỉ XVIII b kỉ XVIII d cuối kỉ XVIII Câu 5: Máy dệt đầu tiên Anh phát minh bởi: a Giêm-ha-gri-vơ c Giêm-oát b Ét-mơn Các-rai d Xti-phen-xơn Câu 6: Thực dân phương Tây hoàn thành xâm lược châu Phi và châu Á vào: a Cuối kỉ XVIII c Giữa kỉ XVIII b Cuối kỉ XVII- đầu kỉ XIX d Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Câu 7: Cuối kỉ XIX, công nghiệp Anh đứng hàng thứ: a trên giới c ba trên giới b hai trên giới d tư trên giới Câu 8: Lê-nin gọi đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Pháp là: a “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” c “chủ nghĩa đế quốc thực dân” b “chủ nghĩa đế quốc quân phiệt” d “chủ nghĩa đế quốc hiếu chiến” Câu 9: Đế quốc “trẻ” là tên gọi các nước đế quốc: a Anh, Mĩ c Đức, Mĩ b Anh, Pháp d Đức, Pháp Câu 10: Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX, 33 triệu km và 400 triệu dân là số: a diện tích và dân số thuộc địa nước Anh tính đến năm 1914 b diện tích và dân số thuộc địa nước Pháp tính đến năm 1914 c diện tích và dân số thuộc địa nước Đức tính đến năm 1914 d diện tích và dân số thuộc địa nước Mĩ tính đến năm 1914 Câu 11: Ngày chủ nhật đẫm máu cách mạng Nga năm 1905-1907 là ngày: a 1-9-1905 b 5-1-190 c 9-1-1905 d 1-12-1907 Câu 12: Sự kiện mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp cưới kỉ XVIII là: a công pháo đài-nhà tù Ba-xti b nhà vua triệu tập hội nghị ba đẳng cấp c Quốc hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền d cộng hòa đầu tiên nước Pháp thành lập II Ai nhanh hơn: Điền từ cụm từ cho sẵn (nông dân, chính trị, 90%, ruộng đất, kinh tế) vào chỗ trống cho đúng với nội dung đây để nói vị trí quyền lợi Đẳng cấp thứ ba xã hội Pháp Câu 1: Đẳng cấp thứ ba gồm nhiều giai cấp và tầng lớp: Tư sản ……(1) ……………, bình dân thành thị Họ không có quyền lợi ………(2)…Nông dân chiếm …… (3)……….dân số (khoảng 24 triệu người), là giai cấp nghèo khổ vì không có …………… (4)………, bị nhiều tầng lớp áp bóc lột Tư sản đứng đầu đẳng cấp thứ ba, có lực ……………(5)……., song không có quyền lực về…….(6)……… Trả lời: nông dân ruộng đất chính trị kinh tế 90% chính trị Câu 2: Điền vào chỗ trống từ thích hợp cho phù hợp với nội dung sau để nói đặc điểm chính trị Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Chế độ chính trị Mĩ đề cao vai trò …(1)………do hai Đảng……(2)…….và ……(3)…….thay cầm quyền, thi hành chính sách …(4)…… , đối ngoại phục vụ giai cấp …(5)……… Trả lời: Tổng thống Cộng hòa Dân chủ đối nội tư sản Câu 3: Hoàn thành bảng so sánh sau vị trí các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ sản xuất công nghiệp hai thời điểm năm 1870 và 1913 Vị trí Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư Năm 1870 Anh Pháp Đức Mĩ 1913 Mĩ Đức Anh Pháp Câu 4: Em hãy điền chữ đúng (Đ) chữ sai (S) vào các câu đã cho sẵn bảng sau tình hình kinh tế, chính trị Mĩ vào năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX STT Nội dung Đúng (Đ) Sai (S) Mĩ từ vị trí thứ tư (sau Anh, Pháp, Đức) vươn lên đứng đầu giới sản xuất Đ công nghiệp Các công ti độc quyền khổng lồ, có ảnh Đ hưởng lớn đến kinh tế, chính trị nước Mĩ Nông nghiệp Mĩ còn tình trạng lạc S hậu Mĩ gây chiến tranh với Tây Ban Nha để Đ tranh giành thuộc địa Mĩ can thiệp vào khu vực Trung, Nam Mĩ Đ sức mạnh vũ lực và đồng đô la III Phần thi biện luận: Đại diện các tổ lên hái hoa dân chủ để chọn câu hỏi: Câu 1: Trình bày kết lớn cách mạng tư sản Anh kỉ XVII và Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Vì nói cách mạng Anh là cách mạng tư sản không triệt để? - Gợi ý trả lời ý câu 1: nhiều tàn dư phong kiến không bị xóa bỏ, nông dân không chia ruộng đất mà tiếp tục bị chiếm và đẩy đến chổ bị phá sản hoàn toàn… Câu 2: Trình bày ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Vì nói đây là cách mạng tư sản triệt để nhất? - Gợi ý trả lời ý câu 2: Cách mạng tư sản Pháp là cách mạng triệt để Vì chính quyền đã thi hành nhiều biện pháp kiên trừng trị bọn phản cách mạng, lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho phát triển CNTB, giải ruộng đất cho nông dân, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền… Câu 3: Vì các nước tư phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa? Đối tượng xâm lược các nước phương Tây? Câu 4: Nêu đặc điểm các nước Anh, Pháp, Đức? Vì cuối kỉ XIX đầu kỉ XX công nghiệp Anh pháp triển chậm lại tụt xuống vị trí thứ ba giới? Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: - GV yêu cầu các đội nhận xét tinh thần tham gia các đội - Thư kí công bố điểm các đội qua phần thi - Giáo viên nhận xét tinh thần chuẩn bị bài và quá trình tham gia tiết bài tập lịch sử học sinh Tuyên dương học sinh có tính tích cực, mạnh dạn thuyết trình trước tập thể Cho điểm thưởng đội có ý thức đồng đội * Dặn dò: - Về nhà làm lại các câu hỏi tự luận đã cho Làm bài tập sách thực hành Chuẩn bị bài 9: Biết nét chính tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT: 14 NS: ……… ND: ……… Chương III CHÂU Á THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 9: ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết nét chính tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX Nguyên nhân tình hình đó - Hiểu rõ vấn đề chủ yếu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX Tư tưởng: - Sự xâm lược, thống trị thực dân Anh đã gây ảnh hưởng đến môi trường, kinh tế và đời sống sản xuất nhân dân Ấn Độ - Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị giã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ Kĩ năng: - Biết đọc và sử dụng đồ, trình bày và phân tích các khởi nghĩa tiêu biểu II Chuẩn bị : Tài liệu tham khảo: Hỏi đáp sử 8, SGV, Thiết kế bài giảng sử 8, chuẩn KTKN sử Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, phân tích, sử dụng đồ, nhóm… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ phong trào Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, tranh ảnh SGK - HS: Sưu tầm tranh ảnh, lập bảng niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấn Độ III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp : KTSS ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nêu thành tựu chủ yếu kĩ thuật các kỉ XVIII-XIX, thành tựu đó có tác dụng nào đến sản xuất? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Như chúng ta biết Ấn Độ là nước đông dân, nằm phía Nam lục địa châu Á, có văn hóa lâu đời, là quê hương tôn giáo lớn Từ đó các nước tư phương Tây nhòm ngó xâm lược nhập vào Ấn Độ Trong đó có thực dân Anh Vậy thực dân Anh xâm chiếm Ấn Độ nào? Chúng đã thi hành chính sách thống trị Ấn Độ sao? Nhân dân Ấn Độ có cam chịu thống trị đó hay không? Để hiểu rõ nội dung bài học hôm chúng ta tìm hiểu bài mới: Bài Phương pháp - GV treo đồ các nước châu Á (hoặc nước Ấn Độ) cho học sinh quan sát, xác định vị trí và giới thiệu đôi nét điều kiện tự nhiên và lịch sử nước Ấn Độ (là quốc gia rộng lớn, đông dân Nam Á, giàu có tài nguyên, có văn hóa lâu đời…) - Hỏi: Thực dân Anh đã đẩy mạnh quá trình xâm lược Ấn Độ nào? (thế kỉ XVI Anh bắt đầu xâm lược Ấn Độ; kỉ XVII Anh gây chiến với Pháp; đến kỉ XIX, thực dân Anh hoàn thành việc xâm lược và đặt ách thống trị Ấn Độ - GV yêu cầu HS theo dõi bảng thống kê, nhận xét chính sách thống trị và hậu nó đối Nội dung I Sự xâm lược và chính sách thống trị Anh * Quá trình xâm lược thực dân Anh: - Ðến kỉ XIX, thực dân Anh hoàn thành việc xâm lược và đặt ách thống trị Ấn Ðộ - Ấn Ðộ phải cung cấp ngày càng nhiều lương với môi trường và đời sống nhân dân Ấn Độ? + Học sinh dựa vào SGK trang 56 trả lời: - GV nhận xét, kết luận: Qua các số cho thấy số lượng lương thực xuất tăng nhanh tỉ lệ thuận với số người chết đói tăng nhanh Với chính sách khai thác vơ vét, thống trị tàn bạo thực dân Anh => môi trường sinh sống Ấn Độ bị huỷ diệt, đất nước ngày càng lạc hậu, kinh tế bị kìm hãm không phát triển được, nông dân đất, đời sống nhân dân lâm vào cảnh bần cùng, chết đói hàng loạt: Từ 1875-1900, có 15 triệu người chết đói, văn minh lâu đời Ấn Độ bị phá hoại, quyền dân tộc thiêng liêng nhân dân bị chà đạp => nhân dân Ấn Độ phải đấu tranh giải phóng dân tộc * Thảo luận nhóm: Chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ có giống với chính sách thống trị thực dân Pháp Việt Nam? + Các nhóm thảo luận, trình bày: Chính sách thống trị giống và thâm độc, áp dụng chính sách thống trị kiểu thực dân cũ: chia để trị, vơ vét, bóc lột kìm hãm kinh tế thuộc địa (Ở Việt Nam thực dân Pháp chia đất nước miền chế độ chính trị khác nhau) thực, nguyên liệu cho Anh * Chính sách thống trị thực dân Anh: - Thực chính sách “chia để trị” II Phong trào đấu tranh giải phóng dân - Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào đấu tộc nhân dân Ấn Độ tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ? + Sự xâm lược và thống trị tàn bạo thực dân Anh => mâu thuẫn gay gắt nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh - Hỏi: Em hãy tóm tắt các phong trào giải phóng dân tộc tiêu biểu Ấn Độ cuối kỉ XIX đến a Khởi nghĩa Xi-pay: năm 1910? (khởi nghĩa Xi-pay; đời và đấu (1857-1859) tranh Đảng quốc đại; khởi nghĩa Bom-bay) - Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Xi- * Nguyên nhân: pay (1857-1859)? + Do chính sách thống trị tàn ác thực dân - Do chính sách thống trị Anh; binh lính Xi-pay bất mãn trước bọn huy hà khắc thực dân Anh bắt giam người lính có tư tường Anh chống đối - Hỏi: Trình bày diễn biến khởi nghĩa Xipay? Vì có thể gọi khởi nghĩa Xi-pay là khởi nghĩa dân tộc? - Trả lời: Từ binh lính khởi nghĩa đã lôi đông đảo các tầng lớp nhân dân tham gia Từ địa phương khởi nghĩa đã lan rộng giải phóng nhiều nơi - HS quan sát hình 41 và nhận xét tinh thần đấu tranh bất khuất nhân dân Ấn Ðộ - Hỏi: Vì khởi nghĩa Xi-pay thất bại? + Lãnh đạo khởi nghĩa là phần tử quý tộc phong kiến, vừa thiếu khả năng, tinh thần chiến đấu, quân đội thiếu vũ khí… - Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Xi-pay có ý nghĩa gì? + Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc… * Diễn biến: - Hỏi: Từ kỉ XIX, phong trào đấu tranh nông dân, công nhân diễn nào có ý nghĩa gì? + Thức tỉnh ý thức dân tộc giai cấp tư sản và tầng lớp trí thức Ấn Ðộ b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối kỉ XIXđầu kỉ XX - Ngày 10-5-1857, hàng vạn lính Xi-pay dậy khởi nghĩa vũ trang, bị thực dân Anh đàn áp đẫm máu * Ý nghĩa: - Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc - Từ kỉ XIX, - Hỏi: Đảng quốc Đại thành lập nhằm mục đích phong trào đấu tranh gì? Có hoạt động nào? (giành tự chủ, phát nông dân, công nhân đã triển kinh tế dân tộc Đánh dấu giai đoạn thức tỉnh ý thức dân tộc phong trào giải phóng dân tộc) giai cấp tư sản và - Hỏi: Vì Đảng quốc Đại có phân hóa? tầng lớp trí thức Ấn Ðộ + Quá trình hoạt động, Đảng quốc đại có phân hoá thành hai phái: phái “ôn hoà” chủ trương - Năm 1885, Đảng quốc thoả hiệp, phái “cấp tiến” Ti-lắc cầm đầu có đại thành lập thái độ kiên chống Anh + GV cho HS biết số nét chính đời và hoạt động Ti-lắc nhà cách mạng Ấn Độ (trang 42,43 sách tư liệu lịch sử 8) - Hỏi: Nét phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Ðộ đầu kỉ XX là gì? (Giai cấp công nhân tham gia ngày càng đông, tổ chức nhiều bãi công chính trị, thể tính giai - Tháng 7- 1908, công cấp ngày càng cao Tiêu biểu là khởi nghĩa nhân Bom-bay tổ chức Bom-bay- đỉnh cao phong trào giải phóng nhiều bãi công dân tộc Ấn Độ) chính trị, xây dựng chiến - Hỏi: Nhận xét các phong trào giải phóng dân luỹ chống quân Anh tộc nhân dân Ấn Độ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX? (Phong trào diễn liên tục, mạnh mẽ, - Thực dân Anh đàn áp với tham gia nhiều giai cấp…) dã man - Hỏi: Kết và ý nghĩa các phong trào? => Phong trào phát triển mạnh mẽ thất bại * Kết quả: đàn áp, chia rẽ thực dân Anh; chưa có thống nhất, chưa có đường lối đấu tranh đúng - Các phong trào đắn Nhưng cổ vũ tinh thần yêu nước, thúc đẩy thất bại, đặt sở đấu tranh giải phóng dân tộc, đặt sở cho cho các thắng lợi sau này thắng lợi sau này nhân dân Ấn Độ Củng cố- Dặn dò * Củng cố: - Chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ dẫn đến hậu gì - Lập bảng niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX + Hướng dẫn trả lời: Thời gian 1857-1859 Phong trào đấu tranh - Khởi nghĩa Xi-pay, binh lính cùng nhân dân đứng dậy - Khởi nghĩa vũ trang 1875-1885 Phong trào đấu tranh nông dân và công nhân Ấn Độ, thúc đẩy giai cấp tư sản Ấn đứng lên chống thực dân Anh 7-1908 Cuộc bãi công Bom-bay-> là đấu tranh chính trị lớn đầu tiên giai cấp vô sản Ấn Độ - Kết và ý nghĩa các phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, xem lại bài tập để hoàn thành vào bảng niên biểu Học bài và soạn trước bài 10: Trung Quốc cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Âm mưu xâm lược Trung Quốc các nước đế quốc Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc diễn nào? Thống kê các phong trào tiêu biểu Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT: 15 NS: ……… ND: ……… Bài 10 TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX –ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Nhận biết nét chính quá trình phân chia, xâu xé Trung Quốc các nước đế quốc từ kỉ XIX-đầu kỉ XX - Biết nét chính: tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết và ý nghĩa - Biết Tôn Trung Sơn, học thuyết Tam dân, trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa cách mạng Tân Hợi (1911) - Giải thích khái niệm “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến” 2.Tư tưởng: - Sự xâm lược thống trị các nước đế quốc đã gây ảnh hưởng đến môi trường và phát triển kinh tế và đời sống nhân dân Trung Quốc - Phê phán triều đình Mãn Thanh, khâm phục tinh thần đấu tranh nhân dân Trung Quốc Kĩ năng: - Nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến - Sử dụng đồ, tranh ảnh xác định nơi bị đế quốc xâm lược, trình bày diễn biến II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: Lịch sử giới cận đại, SGV, Câu hỏi bài tập sử 8, chuẩn KT-KN sử 8, Hỏi đáp sử 8… Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, nhận xét, sử dụng đồ, tranh ảnh, nhóm Đồ dùng dạy học: GV: Bản đồ Trung Quốc trước xâm lược các nước đế quốc, cách mạng Tân Hợi 1911… - HS: Sưu tầm tranh ảnh phong trào cách mạng nhân dân Trung Quốc… III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Anh sau kỉ XIX - Trình bày phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Kết và ý nghĩa phong trào Bài mới: Giới thiệu bài mới: Là nước lớn, đông dân, có văn minh lâu đời, cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Trung Quốc đã bị các nước đế quốc xâu xé trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến Vì các nước đế quốc lại xâm lược Trung Quốc? Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc đã diễn nào? Đạt kết sao? Chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này qua bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV sử dụng đồ Trung Quốc giới thiệu khái quát đôi nét đất nước Trung Quốc: kinh tế, chính trị cuối kỉ XIX - Hỏi: Vì các nước đế quốc tranh xâm chiếm Trung Quốc? => + GV hướng dẫn HS quan sát Hình 42 thảo luận cá nhân: Nêu nhận xét việc các nước đế quốc tranh xâu xé Trung Quốc cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX? Vì không phải mà nhiều nước đế quốc cùng xâu xé Trung Quốc? I Trung Quốc bị các nước đế quốc chia xẻ - Trung Quốc là nước lớn, giàu tài nguyên, đông dân, có văn hoá phát triển - Nữa sau kỉ XIX chế + GV cho => học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung -> GV kết luận: (GV dựa vào tài liệu tham khảo SGV để giải thích H 42 cho HS) + Trả lời ý 2: Trung Quốc là đất nước rộng lớn, đông dân, có lịch sử lâu đời, đế quốc khó có thể xâu xé, xâm lược Trung Quốc Cho nên các nước cùng thỏa hiệp với - Hỏi: Sự xâm lược các nước đế quốc nào? Hậu quả? + HS trả lời: Từ 1840-1842, Anh gây chiến tranh thuốc phiện mở đầu quá trình xâm lược Trung Quốc Cuối kỉ XIX, các nước tư xâu xé Trung Quốc=> Trung Quốc từ nước phong kiến độc lập trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến - GV sử dụng đồ Trung Quốc cho học sinh lên xác định địa điểm Trung Quốc bị các nước đế quốc tranh xâm chiếm + Hướng dẫn HS đọc khái niệm nửa thuộc địa, nửa phong kiến - Hỏi: Sự xâm lược, thống trị các nước đế quốc đã gây ảnh hưởng gì đến kinh tế, môi trường và đời sống nhân dân Trung Quốc? + HS trả lời, nhận xét, GV kết luận: Chúng sức thống trị, áp bóc lột, khai thác nguồn tài nguyên không chú ý tới hậu mà nhân dân Trung Quốc phải gánh chịu => tài nguyên cạn kiệt, ô nhiễm môi trường, lụt lội, hạn hán liên tiếp diễn ra…, kinh tế giảm sút=> nhân dân đói khổ ngày càng bị lệ thuộc vào các nước đế quốc * Giáo viên hướng dẫn học sinh: Lập bảng niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Thời gian Sự kiện 1840-1842 Cuộc kháng chiến chống Anh xâm lược 1851-1864 Phong trào nông dân Thái Bình Thiên quốc độ phong kiến suy yếu, mục nát, tạo điều kiện cho Anh và các nước đế quốc xâm chiếm => Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến II Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỉ XIXđầu kỉ XX 1898 Cuộc vận động Duy tân Cuối kỉ Phong trào nông dân Nghĩa XIX-đầu Hoà đoàn kỉ XX - Hỏi: Trình bày kết phong trào? III Cách mạng Tân Hợi Nguyên nhân thất bại? + Các khởi nghĩa thất bại vì thiếu vũ khí 1911 và bị triều đình phản bội * Tôn Trung Sơn và học - GV giới thiệu đời giai cấp tư sản thuyết Tam dân: Trung Quốc kỉ XIX-XX dẫn đến đòi hỏi - Tháng 8-1905, Tôn phải có chính đảng bảo vệ quyền lợi cho Trung Sơn cùng với các đồng chí thành lập Trung giai cấp tư sản Hỏi: Tôn Trung Sơn là và ông có vai trò gì Quốc Đồng minh hội, đề đời Trung Quốc Đồng minh học thuyết Tam dân hội? Giáo viên cho HS quan sát Hình 44 trang nhằm: “Đánh đổ triều Mãn 61 giới thiệu đôi nét đời và hoạt động Thanh, khôi phục Trung Tôn Trung Sơn: Ông sinh (1866-1925) tên Hoa…” thật là Tôn Văn xuất thân từ gia đình nông dân, ông thành lập Trung Quốc Đồng minh hội Đây là chính đảng đại diện cho giai cấp tư sản TQ - Hỏi: Mục đích thành lập Trung Quốc đồng minh hội Tôn Trung Sơn? (SGK) * Nguyên nhân: - Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng - Ngày 9-5-1911, chính Tân Hợi? + Chính quyền Mãn Thanh sắc lệnh “Quốc quyền Mãn Thanh sắc lệnh “Quốc hữu hoá hữu hoá đường sắt”, bán rẽ quyền lợi dân tộc - GV treo lược cách mạng Tân Hợi (hình 45) đường sắt” cho HS xác định phạm vi cách mạng - Hỏi: Cách mạng Tân Hợi đã bùng nổ * Diễn biến: nào? Hướng dẫn học sinh trình bày nét + Ngày 10-10-1911, Cách mạng bùng nổ và giành chính diễn biến cách mạng Tân Hợi: + Tháng 2-1912, Tôn Trung Sơn mắc sai lầm là thắng lợi Vũ Xương thương lượng với Viên Thế Khải đồng ý Ngày 29-12-1911, nhường cho ông lên làm Tổng thống, cách + thành lập Trung Hoa Dân mạng Tân Hợi chấm dứt quốc và bầu Tôn Trung Sơn làm Tổng thống + Tháng 2-1912, Viên Thế Khải làm Tổng thống, cách mạng chấm dứt * Ý nghĩa: + Là cách mạng dân chủ tư sản, lật đỗ chế độ phong kiến chuyên chế Thành lập Trung Hoa Dân quốc + Tạo điều kiện cho kinh tế TBCN phát triển + Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á - Hỏi: Nêu ý nghĩa cách mạng Tân Hợi? + Cách mạng đã lật đỗ chế độ quân chủ chuyên chế tồn 2000 năm Trung Quốc, thiết lập nhà nước cộng hoà Cuộc cách mạng đã tạo điều kiện cho phát triển chủ nghĩa tư bản…ảnh hưởng đến phong trào giải phóng các dân tộc số nước châu Á - Hỏi: Cuộc cách mạng có hạn chế gì? Vì nói cách mạng Tân Hợi là cách mạng không triệt để? + HS trả lời, nhận xét, bổ sung=> GV kết luận bài học: + Hạn chế: Cuộc cách mạng không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, không tích cực chống phong kiến, không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân… Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: - Lập bảng thống kê tóm tắt phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ 1840-1911: Thời gian Sự kiện 1840-1842 Cuộc kháng chiến chống anh xâm lược 1851-1864 Phong trào nông dân Thái Bình Thiên Quốc 1898 Cuộc vận động tân 1899-1900 Phong trào khởi nghĩa hoà đoàn 1905 Thành lập TQ Đồng minh hội, đề học thuyết Tam dân 1911 Cách mạng Tân Hợi nổ * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 62 Học bài và soạn bài 11 Đông Nam Á có bao nhiêu nước, kể tên Vẽ lược đồ các nước Đông Nam Á Vì bọn thực dân phương Tây xâm lược các nước Đông Nam Á? Lập bảng thống kê các đấu tranh tiêu biểu nhân dân các nước Đông Nam Á, kết Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT: 16 NS: ……… ND: ……… Bài 11 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân Ðông Nam Á - Biết nét chính phong trào giải phóng dân tộc khu vực Đông Nam Á - Sự xâm lược thực dân ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống, kinh tế và sản xuất nhân dân các nước thuộc địa Tư tưởng: - Tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh vì quyền lợi độc lập tự và tiến nhân dân các nước khu vực Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ để trình bày vị trí các nước, các phong trào đấu tranh Phân biệt các nét chung, riêng các nước khu vực II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGV, tư liệu lịch sử, hỏi-đáp lịch sử 8, câu hỏi và bài tập, chuẩn KT-KN sử Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp, sử dụng tranh ảnh, đồ, nhận xét, nhóm… Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ các nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX, đồ các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc các nước Ðông Nam Á - HS: Các tranh ảnh tiêu biểu các nước Đông Nam Á III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Vì Trung Quốc bị các nước đế quốc xâm lược? - Trình bày nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa cách mạng Tân Hợi năm 1911? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX chuyển sang chủ nghĩa đế quốc các nước tư phương Tây tranh giành xâm chiếm thuộc địa Trong đó Ấn Độ, Trung Quốc và các nước Mĩ La-tinh đã trở thành thuộc địa Anh và các nước đế quốc Còn các nước Đông Nam Á nào, vì lại trở thành miếng mồi béo bở cho xâm lược chủ nghĩa thực dân phương Tây? Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân các nước Đông Nam Á diễn nào Chúng ta cùng tìm hi ểu qua bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung - Giáo viên sử dụng đồ các nước Đông Nam Á, cho HS xác định vị trí khu vực Đông I Qúa trình xâm lược Nam Á chủ nghĩa thực dân - Hỏi: Ðông Nam Á có bao nhiêu các nước Đông Nam Á nước, hãy kể tên các nước? (Có 11 nước)-> HS xác định tên các nước khu vực Ðông Nam Á trên đồ - Đông Nam Á là khu - Hỏi: Qua đồ, em có nhận xét gì vị trí vực có vị trí địa lí quan địa lí các quốc gia Đông Nam Á? (Có vị trí trọng, giàu tài nguyên, chế chiến lược quan trọng, ngã ba đường giao lưu độ phong kiến lâm chiến lược từ Bắc xuống Nam, từ Tây sang vào khủng hoảng, suy yếu Đông) - Hỏi: Vì khu vực Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược các nước tư phương Tây? (SGK) - Hỏi: Các nước phương Tây đã phân chia xâm lược Đông Nam Á nào? + HS xác định trên đồ các nước Đông Nam Á bị thực dân phương Tây xâm lược: (nội dung SGK-trang 63) - Hỏi: Trong khu vực Ðông Nam Á nước nào không phải là thuộc địa chủ nghĩa chủ nghĩa dân? Vì sao? + Xiêm (nay là Thái Lan) là nước giữ độc lập Vì Thái Lan có chính sách ngoại giao khôn khéo, biết lợi dụng mâu thuẫn Anh và Pháp nên giữ chủ quyền, trở thành “vùng đệm” tư Anh, Pháp - Từ sau kỉ XIX, tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á - Chỉ có Xiêm (Thái Lan) là nước giữ độc lập II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc - Ngay từ thực dân - Hỏi: Ngay sau thực dân phương Tây nổ phương Tây nổ súng xâm súng xâm lược, nhân dân Ðông Nam Á đã làm lược, nhân dân Ðông Nam gì? (nổi dậy kiên đấu tranh bảo vệ Tổ Á đã dậy đấu tranh để quốc) bảo vệ Tổ quốc - Hỏi: Mục tiêu chung mà các đấu tranh đặt là gì? Kết quả? (Giải phóng dân tộc thoát khỏi thống trị chủ nghĩa thực dân Nhưng bị thất bại, thực dân hoàn thành xâm lược, tiến hành chính sách cai trị hà khắc) - Thực dân hoàn thành - Hỏi: Chính sách xâm lược thực dân xâm lược, áp dụng chính phương Tây Ðông Nam Á có điểm sách “chia để trị” để cai nào chung bật? Hậu quả? trị, vơ vét cải nhân + HS trả lời: Vơ vét tài nguyên, khủng bố, đàn dân áp, chia để trị - Hỏi: Sự xâm lược và thống trị các nước - Mâu thuẫn dân tộc các đế quốc gây ảnh hưởng gì đến môi nước Ðông Nam Á với trường và đời sống nhân dân các nuớc Đông thực dân thêm gay gắt, Nam Á? hàng loạt phong trào đấu + Trả lời: Chúng chiếm đoạt ruộng đất, khai tranh nổ ra: phá lập đồn điền, khai thác nguồn tài nguyên cạn kiệt, kinh tế bị kìm hãm môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng Nhân dân không có ruộng đất, bị áp bức, bóc lột sức lao động, ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng sống nhân dân… * Hoạt động nhóm: Hãy nêu số phong trào đấu tranh tiêu biểu nhân dân Ðông Nam Á cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX? Giáo b Các phong trào tiêu viên chuẩn bị bảng phụ, nội dung câu hỏi cho biểu: các tổ, chia lớp thành nhóm thảo luận theo mẫu, nhóm trình bày nước theo thứ tự: Tên nước Thời gian Phong trào tiêu biểu Thành bước đầu - Cuối kỉ - Nhiều tổ chức yêu nước trí Đảng cộng sản In-đô- XIX thức tư sản đời đời (5nê-si-a 1920) - 1905 - Các tổ chức công đoàn thành lập Phi- 1896-1898 - Cách mạng bùng nổ và giành Nước cộng hòa líp-pin thắng lợi Phi-líp-pin đời - 1863-1866 - Khởi nghĩa A-cha Xoa CamTa-Keo pu-chia -1866-1867 - Khởi nghĩa nhà sư Pu- - Gây cho côm-bô Cra-chê Pháp nhiều - Đấu tranh vũ trang Xa-van- khó khăn - 1901 na-khét ; Khởi nghĩa cao - Bước đầu Lào nguyên Bô-lô-ven thành lập liên minh chống - 1907 - Phong trào bị dập tắt Pháp Việt - 1885-1896 - Phong trào Cần Vương Nam -1884-1913 - Phong trào nông dân Yên Thế + Sau thảo luận đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung GV kết luận theo thứ tự nội dung bảng mẫu: - Hỏi: Em hãy rút đặc điểm chung phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ðông Nam Á? (Các đấu tranh vũ trang chống quân xâm lược giải phóng dân tộc diễn sôi nổi, phát triển rộng khắp, bị thất bại) - Hỏi: Vì các đấu tranh chống thực dân xâm lược nhân dân các nước Ðông Nam Á thất bại? + Thực dân phương Tây mạnh, chế độ phong kiến suy yếu không lãnh đạo phong trào đấu tranh Phong trào thiếu tổ chức, đường lối và lực lượng lãnh đạo Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: - Em có nhận xét gì tình hình chung các nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX? + Đến cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, trừ Xiêm (Thái Lan), các nước Đông Nam Á trở thành thuộc địa hay nửa thuộc địa các đế quốc + Chúng thi hành chính sách “chia để trị” để cai trị vơ vét cải nhân dân + Nhân dân các nước Đông Nam Á liên tiếp dậy đấu tranh, phong trào phát triển liên tục, rộng khắp, thu hút nhiều tầng lớp nhân dân tham gia + Đấu tranh nhiều hình thức chủ yếu là đấu tranh vũ trang - Vì các nước Ðông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây? * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 66, làm bài sách thực hành Học trước và soạn bài 12 Xem kĩ: Vì Nhật Bản là nước Châu Á lại thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa các nước đế quốc Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: TIẾT: 17 NS: …… ND:…… Bài 12 NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày nội dung chính, ý nghĩa Duy Tân Minh Trị năm 1868 - Biết biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản vào cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Tư tưởng: - Học sinh nhận thức vai trò, ý nghĩa chính sách cải cách tiến phát triển đất nước Kĩ năng: - Hiểu khái niệm “Cải cách”, nhận xét cải cách Nhật Bản - Sử dụng đồ để xác định các vùng đất mà Nhật Bản xâm chiếm II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGV, câu hỏi và bài tập sử 8, tư liệu sử 8, chuẩn kiến thức-kĩ sử 8… Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, nhóm, so sánh, sử dụng đồ… Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ đế quốc Nhật cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX, Chân dung Thiên hoàng Minh Trị - HS: Sưu tầm tranh ảnh Nhật Bản đầu kỉ XX III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Trình bày khái quát quá trình xâm lược các nước Ðông Nam Á thực dân phương Tây cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? - Trình bày nét lớn phong trào giải phóng dân tộc các nước Ðông Nam Á vào cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Vì các phong trào bị thất bại? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX hầu hết các nước Châu Á trở thành thuộc địa thực dân phương Tây Nhưng Nhật Bản giữ độc lập, có kinh tế phát triển nhanh chóng và trở thành chủ nghĩa đế quốc Tại Nhật Bản lại thoát khỏi nguy bị xâm lược và trở thành nước có nề kinh tế phát triển? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động dạy thầy và trò Nội dung - Giáo viên sử dụng đồ đế quốc Nhật cuối I Cuộc Duy tân Minh kỉ XIX-đầu kỉ XX Giới thiệu sơ lược địa lí, Trị diện tích, chế độ chính trị Nhật Bản + Là quốc gia nằm vùng Đông Bắc châu Á, gồm đảo chính (HS xác định trên đồ), diện tích khoảng 370.000 km2,, tài nguyên nghèo nàn, chế độ phong kiến lâm vào tình trạng khủng hoảng - Hỏi: Tình hình Nhật Bản kỉ XIX, có - Ðến kỉ XIX, điểm gì giống với các nước châu Á nói chung? => chế độ phong kiến Nhật + Gv phân tích: các nước tư phương Tây, Bản lâm vào tình trạng là Mĩ định dùng vũ lực đòi Nhật “mở cửa” khủng hoảng nghiêm để chiếm lĩnh thị trường và dùng Nhật làm bàn trọng-> các nước tư đạp công Triều Tiên, Trung Quốc phương Tây, - Hỏi: Đứng trước nguy bị xâm lược, Nhật đặt là Mĩ tìm cách xâm yêu cầu gì cho nước Nhật? (hoặc trì chế độ nhập vào nước này phong kiến mục nát, tiến hành cải cách để canh tân đất nước => Nhật tiến hành cải cách) - Hỏi: Thiên hoàng Minh Trị là ai? Ông có vai trò nào cải cách Duy tân Minh Trị? - GV cho HS quan sát hình 47 SGK trang 67 giới thiệu vài nét Thiên hoàng Minh Trị (tài liệu SGV sử 8) - Hỏi: Cuộc Duy tân Minh Trị diễn nào? Nội dung và kết quả? + Tháng 1-1868, cải cách Duy tân Minh Trị tiến hành trên nhiều lĩnh vực như: Về chính trị, kinh tế, quân sự, giáo dục… - Giáo viên cho học sinh trình bày nội dung chủ yếu cải cách theo (SGK) - Hỏi: Cuộc Duy Tân có tác dụng nào kinh tế, xã hội Nhật? + Trả lời: Thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa, mở đường cho CNTB phát triển * HS thảo luận cá nhân: Vì Nhật không bị biến thành thuộc địa hay nửa địa? Vì Duy tân Minh Trị có sức hút các nước châu Á noi theo? Liên hệ thực tế với Duy tân theo tinh thần Nhật Bản nước ta? + Sau thảo luận, trình bày, nhận xét GV rút kết luận: Cuộc cải cách đưa Nhật từ nước phong kiến lạc hậu trở thành nước phát triển mạnh theo đường TBCN=>các nước châu Á noi theo + Ở Việt Nam Duy tân theo tinh thần Nhật Bản diễn bắt đầu kỉ XX các sĩ phu yêu nước tiến khởi xướng tiêu biểu là Phan Bội Châu - Hỏi: Cuộc Duy tân Minh Trị có phải là cách mạng tư sản không? Tại sao? + Trả lời: Là cách mạng tư sản, chấm dứt chế độ phong kiến thiết lập chính quyền quý tộc tư sản hoá Cải cách các chính sách kinh tế, tài chính, giáo dục…mang tính tư sản - Hỏi: Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc điều kiện nào? (CNTB phát triển mạnh sau - Ðầu năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị ban hành loạt cải cách tiến bộ: + Về chính trị: + Về kinh tế: + Về quân sự: + Về giáo dục: - Cuối kỉ XIXđầu kỉ XX, Nhật Bản trở thành nước tư công nghiệp II Nhật Bản chuyển Duy tân Sự phát triển nhanh chóng Nhật sang chủ nghĩa đế Bản dẫn tới đời các công ti độc quyền như: quốc Mít-xư-i, Mít su-bi-si… đóng vai trò to lớn, bao trùm lên đời sống kinh tế, chính trị nước Nhật - Sự phát triển nhanh - Hỏi: Những biểu chủ yếu nào chứng tỏ Nhật chóng kinh tế Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc? Những biểu Nhật Bản dẫn tới đó có giống với các nước Âu-Mĩ không? (đẩy đời các công ti độc mạnh các chiến tranh xâm lược Sự thành lập quyền như: Mít-xư-i, và vai trò các công ti độc quyền- giống với các Mít su-bi-si… nước Âu-Mĩ) - HS quan sát đồ, xác định và liệt kê các - Giới cầm quyền Nhật đã thi hành chính sách vùng đất mà Nhật Bản xâm chiếm - Hỏi: Nêu nhận xét chính sách đối ngoại xâm lược hiếu chiến Nhật Bản? (Nhật Bản thi hành chính sách hiếu chiến, xâm lược và bành trướng, tìm cách đặt ách thống trị lên các nước láng giềng, thuộc địa - Ðặc điểm đế quốc Nhật là đế quốc phong Nhật Bản mở rộng…) kiến quân phiệt - Hỏi: Vì CNĐQ Nhật mệnh danh là đế quốc phong kiến quân phiệt? (thi hành chính sách đối nội, đối ngoại xâm lược phản động) Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: - Nội dung và kết Duy tân Minh Trị? - Những kiện nào chứng tỏ cuối kỉ XIX, Nhật Bản đã trở thành nước đế quốc? * Dặn dò: Về nhà học bài cũ, xem lại kĩ các bài từ bài đến bài 12, các bài sách bài tập thực hành để tiết sau ôn tập chuẩn bị cho tiết kiểm tra Rút kinh nghiệm: TUẦN PPCT: 18 NS: ND: ÔN TẬP CHUẨN BỊ KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu bài học: Kiến thức : - Nhận biết kiến thức phần lịch sử giới cận đại cách có hệ thống - Biết phân tích các kiện, hệ thống hoá kiến thức đã học để vận dụng vào tiết kiểm tra - Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa cách mạng Tư tưởng : - Giáo dục cho học sinh tinh thần đoàn kết, bảo vệ Tổ quốc, có tính tự giác, tư học tập Qua kiến thức đã học rút bài học cần thiết cho thân Kĩ năng: - Rèn cho học sinh các kĩ học tập môn, biết làm các dạng bài tập, hệ thống hoá các kiến thức II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách bài tập thực hành, các dạng bài tập trắc nghiệm v2 tự luận sử Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, trao đổi thảo luận Thiết bị: - GV: nội dung ôn tập, các câu hỏi - HS: SGK sử 8, đồ dùng học tập III.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tiến hành ôn tập: - Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu nội dung lịch sử giới cận đại, tìm hiểu chung đặc điểm tình hình số nước tiêu biểu châu Á, châu Âu, châu Mĩ Hôm cô cùng các em tiến hành ôn lại kiến thức trọng tâm, làm quen số dạng bài tập để chuẩn bị làm bài kiểm tra tiết Hoạt động thầy và trò * Phần I: Tự luận - GV phát phiếu học tập, nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận, sau đó lên trình bày kết tổ Lớp nhận xét, bổ sung, GV chốt lại kiến thức đúng cho học sinh - Nhóm 1: Vì nói cách mạng tư sản Pháp 1789-1794 là cách mạng triệt để Cách mạng Nội dung Câu 1: - Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền - Xoá bỏ nhiều trở ngại trên đường phát triển CNTB - Là cách mạng tư sản triệt để * Hạn chế: Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phong kiến tư sản pháp có hạn chế gì? Câu 2: a Anh - Nhóm 2: Trình bày kinh tế, chính trị Anh, Mĩ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX? Nêu đặc điểm Anh, Pháp, Đức cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX? * Kinh tế: Từ sau năm 1870, công nghiệp Anh tụt xuống hàng thứ giới (sau Mĩ và Đức) - Nhiều công ti độc quyền công nghiệp và tài chính đời, chi phối toàn kinh tế * Chính trị: Là nước quân chủ lập hiến, hai đảng Bảo thủ và Tự thay cầm quyền, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản a Mĩ: * Kinh tế: Từ năm 1870 trở đi, công nghiệp Mĩ phát triển mạnh, vươn lên đứng đầu giới - Công nghiệp phát triển mạnh => nhiều công ti độc quyền đời, đã chi phối toàn kinh tế Mĩ - Nông nghiệp đáp ứng đầy đủ nhu cầu lương thực nước và xuất cho thị trường châu Âu * Chính trị: Mĩ theo chế độ cộng hòa, đứng đầu là Tổng thống Do đảng thay cầm quyền + Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục vụ giai cấp tư sản + Tăng cường bành trướng khu vực Thái Bình Dương, gây chiến tranh để tranh giành thuộc địa … * Đặc điểm CNĐQ Anh, Pháp, Đức cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX: Bài Câu 3: Vì Đảng triệt để đấu tranh cho quyền lợi giai cấp công nhân, mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệt để - Chống chủ nghĩa hội, biết dựa vào quần chúng nhân dân, lãnh đạo nhân dân đấu tranh cách mạng - Nhóm 3: Những điểm nào chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu ? Câu 4: * Nguyên nhân: - Chủ nghĩa tư phát triển, nhu cầu nguyên - Nhóm Vì các liệu và thị trường trở nên cấp thiết => đẩy mạnh nước tư phương xâm lược các nước phương Đông như: Ấn Độ, Tây đẩy mạnh việc Trung Quốc và khu vực Đông Nam Á xâm chiếm thuộc địa? Đối tượng xâm lược, - Tại châu Phi, các nước Anh, Pháp, Đức ráo kết quả? riết đẩy mạnh xâu xé, biến khu vực này thành thuộc địa mình * Kết quả: - Nhóm 5: Vì khu vực Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược các nước thực dân phương tây cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX? - Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX, hầu hết các nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc thực dân phương Tây Câu 5: - Đông Nam Á là khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến lâm vào tình trạng khủng hoảng suy yếu - Từ sau kỉ XIX, tư phương tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á - Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện; Pháp chiếm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia; Tây Ban Nha Mĩ chiếm Phi- líp-pin; Hà Lan chiếm In-đô-nê- xi-a - Chỉ có Xiêm (Thái Lan) là nước giữ độc lập II Trắc nghiệm: Bài tập 1: Hãy đánh dấu X vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất? Câu Ý nghĩa cách mạng Hà Lan kỉ XVI? A là cách mạng giải phóng dân tộc B là dậy chống ách thống Tây Ban Nha C là cách mạng tư sản đầu tiên trên giới D là dậy chống chế độ phong kiến Câu Sự kiện nào đây đã mở đầu thắng lợi cho cách mạng tư sản Pháp kỉ XVIII? A công vào pháo đài-nhà tù Ba-xti B Phái lập hiến bị lật đổ C hội nghị ba đẳng cấp họp Véc-xai D thiết lập chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh Câu Cuối kỉ XIX, công nghiệp Anh đứng thứ trên giới? A thứ B.thứ hai C thứ ba D.thứ tư Câu Đế quốc “Trẻ” là tên gọi các đế quốc nào sau đây? A Đức –Mĩ B Đức –Pháp C Anh –Mĩ D Anh –Pháp Bài tập 2: Điền từ cụm từ cho sẵn (nông dân, chính trị, 90%, ruộng đất, kinh tế) vào chỗ trống cho đúng với nội dung đây để nói vị trí quyền lợi Đẳng cấp thứ ba xã hội Pháp Đẳng cấp thứ ba gồm nhiều giai cấp và tầng lớp: Tư sản ……(1) ……………, bình dân thành thị Họ không có quyền lợi ………(2)…Nông dân chiếm …… (3)……….dân số (khoảng 24 triệu người), là giai cấp nghèo khổ vì không có …………… (4)………, bị nhiều tầng lớp áp bóc lột Tư sản đứng đầu đẳng cấp thứ ba, có lực ……………(5)……., song không có quyền lực về…….(6)……… Trả lời: nông dân chính trị 90% ruộng đất kinh tế chính trị Bài tập 3: Nối thời gian cột A với kiện cột B cho phù hợp cách mạng Nga năm 1905-1907? Cột A thời gian Ngày 9-1-1905 Tháng 5-1905 Tháng 6-1905 Tháng 12-1905 Cột b nội dung kiện Nối A và B a Nông dân dậy nhiều nơi đánh vào địa -b chủ phong kiến b 14 vạn công nhân Pê-téc –pua cùng gia 2- a đình kéo đến cung điện mùa Đông đưa yêu sách cho Nga hoàng c Khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơ-va 3-d d Thuỷ thủ chiến hạm Pô-tem-kin khởi - c nghĩa Củng cố –dặn dò: * Củng cố: cho học sinh nhắc lại số câu hỏi đã ôn * Dặn dò: Về nhà học lại bài từ bài 1-12 để tiết sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm: TUẦN : 10 TIẾT: 19 NS: ND: KIỂM TRA: TIẾT I Mục tiêu tiết kiểm tra: - Qua tiết kiểm tra giúp học sinh đánh giá lại các kiến thức đã học lịch sử giới cận đại từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX chương trình lịch sử (từ bài -> bài 12) Từ kết kiểm tra các em tự đánh giá mình học tập, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập các nội dung bài sau - Đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết Kiến thức: - Biết ý nghĩa cách mạng Hà Lan kỉ XVI? - Sự kiện mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp kỉ XVIII - Biết đặc điểm chủ yếu các nước Anh, Pháp, Đức, cuối kỉ XIXđầu kỉ XX Vì Pháp mệnh danh là “Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”? Đế quốc “Trẻ” là tên gọi các nước đế quốc nào? - Biết vì các nước Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây? - Những điểm nào chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới? Biết kiện chính cách mạng Nga 1905-1907 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm bài trắc nghiệm, biết trình bày, phân tích, nhận định, vận dụng các kiến thức đã học để đánh giá các kiện lịch sử Tư tưởng: Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, tinh thần đấu tranh nhân dân các nước Phát huy tính tích cực, ý thức tự giác, trung thực làm bài kiểm tra II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: Chuẩn kiến thức kĩ năng, sách giáo khoa lịch sử 8, đề trắc nghiệm và tự luận sử Thiết bị dạy học: Gồm đề: Trắc nghiệm khách quan và tự luận Phương pháp: Kiểm tra đánh giá kết trên bài kiểm tra III Tiến trình kiểm tra: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi Phát đề kiểm tra: Xây dựng Ma trận: Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận: Trong đó trắc nghiệm 30%, đề tự luận 70% Tên chủ Nhận biết đề TN TL Thông hiểu TN TL Chủ đề: Ý nghĩa cách mạng Hà Lan Bài: 1, kỉ XVI? Sự kiện mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp Cộng Scâu : S đ: 1 0,5 Tỉ lệ: 10% 50% Chủ đề: Biết CN Anh đứng thứ trên Bài: 6, giới? Hiểu kiện chính cách mạng Nga 19051907 Biết đặc điểm chủ yếu các nước Anh, Pháp, Đức cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Vì Pháp mệnh danh là “CNĐQ cho XIX 0,5 50% Đế quốc “Trẻ” là tên gọi các nước đế quốc nào? (TN) 100% Những điểm nào chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới? vay lãi”? S.câu: S đ: 1,5 T.lệ: 60 % 25% Chủ đề Bài: 11 33,33 0,5 8,33 33,33 Vì các nước ĐNÁ trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương (3TN,2TL) 100% Tây? 100% Số câu: S.đ: Tỉ lệ: 30% Số câu: 10 Số đ: 10 Tỉ lệ: 100% 20% 20% 10% 30% 100% 20% (5TN,3TL) 10 100% I Trắc nghiệm: (3 điểm) Bài tập 1: (2 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng: Câu 1: Ý nghĩa cách mạng tư sản Hà Lan kỉ XVI? a là cách mạng giải phóng dân tộc b là dậy chống ách thống trị Tây Ban Nha c là cách mạng tư sản đầu tiên trên giới d là dậy chống chế độ phong kiến Câu 2: Sự kiện nào đây đã mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản pháp kỉ XVIII? a hội nghị ba đẳng cấp cung điện véc-xai b công vào pháo đài- nhà tù Ba-xti c phái Lập hiến bị lật đổ d thiết lập chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh Câu 3: Cuối kỉ XIX công nghiệp Anh đứng thứ trên giới? a thứ b thứ hai c thứ ba d thứ tư Câu 4: Đế quốc “Trẻ” là tên gọi các nước đế quốc nào sau đây? a Anh –Mĩ b Anh- Pháp c Đức -Pháp d Đức- Mĩ Bài tập 2: (1điểm): Nối thời gian cột A cho phù hợp với kiện cột B để hoàn thành diễn biến cách mạng Nga 1905-1907 Cột (A )thời gian Ngày 9-1-1905 Tháng 5-1905 Tháng 6-1905 Tháng 12-1905 II Tự luận: (7 điểm) Cột (B) kiện a nông dân dậy nhiều nơi đánh vào địa chủ phong kiến b 14 vạn công nhân Pê-téc-pua cùng gia đình kéo đến cung điện mùa Đông đưa yêu sách lên Nga hoàng c khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơ-va d thuỷ thủ chiến hạm Pô-tem-kin khởi nghĩa Nối A&B Câu 1: (2 điểm) Nêu đặc điểm chủ yếu chủ nghĩa đế quốc Anh, Pháp, Đức cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Vì Pháp mệnh danh là “Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”? Câu 2: (2 điểm) Những điểm nào chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới? Câu (3 điểm) Vì các nước Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây? Kết Đáp án- Biểu điểm Đáp án Biểu điểm I Trắc nghiệm: điểm Bài tập 1: (2 điểm) Câu Câu c b Bài tập 2: (1 điểm) 1b 2a 3d 4c Câu c Câu d Bài tập: - Mỗi ý đúng: 0,5 điểm Bài tập: - 0,25 điểm - 0,25 điểm - 0,25 điểm - 0,25 điểm II Tự luận: (7 điểm) Câu 1: Đặc điểm CNĐQ Anh, Pháp, Đức cuối kỉ Câu: XIX- đầu kỉ XX: - Anh là “chủ nghĩa đế quốc thực dân” - Pháp là “Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” - Đức là “CNĐQ quân phiệt hiếu chiến” * Pháp mệnh danh là “Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” Vì cho các nước tư chậm tiến vay với lãi suất tất cao Câu 2: Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu vì: - Đảng triệt để đấu tranh cho quyền lợi giai cấp công nhân, mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệt để - Chống chủ nghĩa hội, biết dựa vào quần chúng nhân dân, lãnh đạo nhân dân đấu tranh cách mạng Câu 3: - 0,5 - 0,5 - 0,5 - 0,5 Câu: - điểm - điểm Câu: - Đông Nam Á là khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến lâm vào tình trạng khủng hoảng suy yếu - Từ sau kỉ XIX, tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á + Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện; Pháp chiếm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia; Tây Ban Nha Mĩ chiếm Phi- líp-pin; Hà Lan chiếm In-đô-nê- xi-a - Chỉ có Xiêm (Thái Lan) là nước giữ độc lập - điểm - 0,5 điểm - điểm - 0,5 điểm Nhận xét tiết kiểm tra: Rút kinh nghiệm : TUẦN: 10 TIẾT: 20 NS: ND: Chương IV CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) Bài 13: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết rõ phát triển không đồng các nước đế quốc vào cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX và giải thích mâu thuẫn các nước đế quốc vấn đề thuộc địa là nguyên nhân sâu xa Chiến tranh giới thứ - Trình bày sơ lược diễn biến chiến tranh qua hai giai đoạn - Trình bày kết cục chiến tranh Tư tưởng: - Giáo dục tinh thần đấu tranh chống đế quốc, bảo vệ hoà bình, ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân các nước vì độc dân tộc và chủ nghĩa xã hội - Cuộc chiến tranh giới thứ đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường, kinh tế và đời sống nhân dân các nước - Các nước đế quốc phải chịu trách nhiệm trước hậu này Đảng và nước ta có chính sách gì trước chiến tranh giới thứ nhất? Kĩ năng: - Phân biệt “chiến tranh đế quốc”, “chiến tranh cách mạng”, “chiến tranh chính nghĩa”, “chiến tranh phi nghĩa” - Trình bày diễn biến trên đồ, biết phân tích, đánh giá kiện… II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGV, Hỏi đáp sử 8, tư liệu sử 8…Lịch sử giới cận đại Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, so sánh, sử dụng đồ… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ chiến tranh giớ thứ nhất, bảng phụ thống kê diễn biến các kiện chính - HS: Tranh ảnh và mẩu chuyện lịch sử Chiến tranh giới thứ III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: KTSS ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài mới: Trong lịch sử loài người đã có nhiều chiến tranh diễn ra, song lại gọi chiến tranh đế quốc (năm 19141918) là chiến tranh giới thứ nhất? Nguyên nhân, diễn biến, hậu nó sao? Các em hãy theo dõi bài học hôm Hoạt động thầy và trò Hỏi: Em hãy cho biết tình hình các nước đế quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? + HS trả lời, nhân xét -> giáo viên phân tích: Cho HS nhớ lại tình hình các đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Sự phát triển không đồng CNTB=> chiến tranh đế quốc đầu tiên xảy (SGK) - Hỏi: Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh giới thứ là gì? + Mâu thuẫn các nước đế quốc vấn đề thị trường và thuộc địa => các nước đế quốc đã thành lập khối quân đối lập nhau: + Khối Liên minh (Đức, Áo-Hung) + Khối Hiệp ước (Anh, Pháp, Nga) - Hỏi:Vì các nước đế quốc ráo riết chuẩn bị chiến tranh? (chia lại thuộc địa, làm bá chủ giới) Nội dung I Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh - Cuối kỉ XIXđầu kỉ XX, phát triển không đồng kinh tế và chính trị các nước tư - Mâu thuẫn vấn đề thuộc địa -> các nước đế quốc đã thành lập khối quân đối lập nhau: Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: - Trình bày nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ nhất? - Cuộc chiến tranh giới thứ đã để lại hậu qủa nào cho nhân dân giới? * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập sách thực hành Học lại các bài từ bài đến bài 13 để tiết sau ôn tập Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 11 TIẾT: 21 NS: …… ND: …… Bài 14 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến năm 1917) Tiết I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức đã học từ kỉ XVI đến năm 1917 - Nhận biết nội dung chủ yếu lịch sử giới cận chuẩn bị học tốt lịch sử giới đại Tư tưởng: - Thông qua các kiện, niên đại, nhân vật lịch sử đã học giúp học sinh có nhận thức, đánh giá đúng đắn, từ đó rút bài học cần thiết cho thân Kĩ năng: Rèn luyện các kĩ hệ thống, phân tích, khái quát các kiện, rút các kết luận, lập bảng thống kê, kĩ sử dụng đồ, thực hành… II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: - SGK, Hỏi đáp sử 8, câu hỏi và bài tập sử 8, chuẩn kiến thức- kĩ sử Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, thống kê kiện… Đồ dùng dạy học: GV: Bảng thống kê “Những kiện chính lịch sử giới cận đại”, Bản đồ giới… HS: SGK, Thống kê các kiện chính theo nội dung SGK đã học III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp: KTSS ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nêu nguyên nhân, kiện chính chiến tranh giới thứ (1914-1918)? Cuộc chiến tranh giới thứ đã để lại hậu gì? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Các em vừa tìm hiểu xong phần lịch sử cận đại từ kỉ XVI (1566) đến năm 1917 Hơn 350 năm là khoảng thời gian ngắn ngủi so với chiều dài phát triển lịch sử xã hội loài người, song lại là thời kì phát triển sôi động với bước tiến nhảy vọt nhiều so với các thời đại trước đó Vì thời cận đại có nhiều kiện, tượng cần phải ghi nhớ Hôm chúng ta cùng ôn tập lại gì đã học bài học hôm I Những kiện lịch sử chính: - Giáo viên chuẩn bị bảng phụ (theo mẫu) Yêu cầu học sinh kẻ bảng thống kê kiện chính lịch sử giới cận đại vào vở: Niên đại, kiện chính, kết - ý nghĩa) và điền các kiện hướng dẫn GV Một kiện nêu kiện chính, chú ý phần kết - ý nghĩa Sau học sinh làm bài khoảng 20 phút GV gọi 2=> HS đọc bài đã làm, lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét và hoàn thiện phần lập bảng thống kê trò: Thời gian 8-1566 Sự kiện Cách mạng Hà Lan Kết - Lật đổ ách thống trị Vương quốc Tây Ban Nha - Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường 1640-1688 Cách mạng tư sản Anh cho chủ nghĩa tư phát triển, đem lại quyền lợi cho quý tộc và tư sản Chiến tranh giành độc lập - Anh công nhận độc lập các 1775- 1783 13 thuộc địa thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Thành lập hợp chúng quốc Mĩ (USA)Hoa Kì - Lật đỗ chế độ phong kiến, mở đường 1789-1794 Cách mạng tư sản cho chủ nghĩa tư phát triển, là Pháp cách mạng tư sản triệt để Những năm 60 kỉ - Máy móc đời XVIII Cách mạng CN 1- 1868 Duy tân Minh Trị - Đưa Nhật Bản chuyển sang giai II Bài tập trắc nghiệm: - Giáo viên tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ: Bài tập 1: Hãy khoanh tròn vào đầu chữ cái ý em cho là đúng nhất: Câu 1: Cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên giới nổ : a Anh b Hà Lan c Mĩ d Pháp Câu Từ đầu kỉ XVII đến đầu kỉ XVIII, thực dân Anh đã thành lập Bắc Mĩ a 11 thuộc địa b 12 thuộc địa c 13 thuộc địa d 14 thuộc địa Câu Tính chất tiến của” Tuyên ngôn độc lập” Mĩ thể ở: a giải phóng các thuộc địa khỏi ách thống trị Anh b giai cấp tư sản thuộc địa tự phát triển kinh tế c người sinh có quyền bình đẳng, đó có quyền sống, quyền tự và mưu cầu hạnh phúc d thừa nhận quyền tư hữu là quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm Câu Đặc điểm bật xã hội Pháp trước cách mạng là: a tồn đẳng cấp: tư sản, công nhân và nông dân b tồn giai cấp: địa chủ, tư sản và nông dân c tồn đẳng cấp: Quý tộc, tư sản và công nhân d tồn đẳng cấp: Tăng lữ, Quý tộc và Đẳng cấp thứ Câu Công xã Pa-ri thành lập : a Ngày 2-9-1870 b Ngày 4-9-1870 c Ngày 18-3-1870 d Ngày 26-3-1871 Câu Cuối kỉ XIX công nghiệp Anh đứng thứ : a giới b hai giới c ba giới d tư giới Câu 7: Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga thành lập năm: a 1893 d 1895 c 1903 d 1905 Câu 8: Cuộc cách mạng Nga 1905-1907 đã dẫn tới kết quả: a Chế độ Nga hoàng bị ật đổ b Làm suy yếu chế độ Nga hoàng c Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga thành lập d Các dân tộc bị áp thoát khỏi thống trị Nga hoàng Câu 9: Đỉnh cao cách mạng Nga 1905-1907 là kiện: a.Ngày 9-1-1905, 14 vạn công nhân kéo đến trước cung điện mùa đông b Tháng 6-1905, thuỷ thủ trên chiến hạmpôtem kin khởi nghĩa c Khởi nghĩa vũ trang bùng nổ Mát-xcơ-va tháng 12-1905 d Giữa năm 1907 Bài tập 2: Đánh dấu x vào đầu chữ cái trước câu trả lời đúng: a đầu kỉ XX, hệ thống thuộc địa Anh lên tới 33 triệu km2 b chủ nghĩa đế quốc Pháp là chủ nghĩa đế quốc thực dân c đế quốc Anh là đế quốc cho vay lãi d CNĐQ Đức là” CNĐQ quân phiệt hiếu chiến” e tháng 7-1908 tổng bãi công công nhân Bom-bay g Duy tân Minh Trị đem lại nhiều quyền lợi cho quần chúng nhân dân lao động Nhật Bản h Ðế quốc “Trẻ” là các nước: Ðức-Mĩ; đế quốc: “Già” là các nước: Anh- Pháp i Quốc gia châu Á không giữ độc lập mà còn trở thành đế quốc xâm lược các nước khác là Nhật Bản Củng cố-Dặn dò: * Củng cố: - Hãy kể tên và thời gian các cách mạng tư sản đầu tiên Cuộc cách mạng nào là triệt để nhất? Vì sao? * Dặn dò: Về nhà học tiếp các bài từ bài đến bài 13 Nêu các nội dung chính lịch sử giới cận đại Chọn kiện tiêu biểu lịch sử giới cận đại, giải thích vì lại chọn kiện đó Hình thành các dạng bài tập để tiết sau tiếp tục ôn tập Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………… TUẦN: 11 TIẾT: 22 NS: ND: Bài 14 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ÐẠI (Từ kỉ XVI đến năm 1917) - Tiết I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Củng cố, hệ thống lại nội dung lịch sử giới cận đại đã học từ kỉ XVI đến năm 1917 - Học sinh nhận biết kiện tiêu biểu lịch sử giới cận đại Tư tuởng : - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, hiểu tầm quan trọng việc học tập môn lịch sử, ý thức bảo vệ quê hương, đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc, bảo vệ hoà bình… Kĩ năng: - Biết làm tất các dạng bài tập, biết phân tích, so sánh, nhận định các kiện lịch sử, trình bày đồ… II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: - Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm lịch sử 8, hỏi đáp lịch sử 8, chuẩn kiến thức, kĩ sử … Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, so sánh, phân tích, nhóm… Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, đồ các nước trên giới, các dạng câu hỏi, bài tập HS: Sưu tầm số tranh ảnh, số câu hỏi bài tập trắc nghiệm III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Tại các nước đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ở tiết trước các em đã thống kê kiện chính lịch sử giới cận đại từ bài đến bài 14 Hôm chúng ta tiếp tục tiến hành ôn tập để khái quát nội dung, kiến thức và làm số dạng bài tập trình bày diễn biến số cách mạng qua đồ nhằm khắc sâu các kiến thức lịch sử giới cận đại - Hỏi: Nội dung lịch sử giới cận đại bao gồm nội dung nào? + Sự thắng lợi cách mạng tư sản và phát triển chủ nghĩa tư qua các cách mạng công nghiệp; Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế; Sự xâm lược chủ nghĩa đế quốc và phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc các nước châu Á - Hỏi: Theo em, học các cách mạng tư sản thì cần nắm vững vấn đề gì? Nêu các cách mạng tư sản? Vì các cách mạng tư sản bùng nổ? + Học sinh nêu các cách mạng tư sản tiêu biểu + Do mâu thuẫn chế độ phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhân dân…Các cách mạng thắng lợi mở đường cho CNTB phát triển, chuyển sang giai đọan CNÐQ - Hỏi: Vì các nước đế quốc xâm lược thuộc địa? Hậu quả? II Nội dung chính: Những cách mạng tư sản - Cách mạng Hà Lan kỉ XVI - Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII - Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ kỉ XVIII ->Các cách mạng giành thắng lợi và mở đường cho CNTB phát triển - Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII là cách mạng tư sản triệt để Bài tập 1 Nêu kiện tiêu biểu lịch sử giới cận đại? Vì em chọn kiện đó? - GV gọi 2-3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Giáo viên kết luận các kiện: + Cách mạng tư sản Hà Lan năm 1566, mở đầu thời kì lịch sử giới cận đại + Cách mạng tư sản Pháp 1789-1794 là cách mạng tư sản triệt để + Phong trào công nhân đầu kỉ XIX: Cuộc đấu tranh giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản + Sự phát triển phong trào giải phóng dân tộc và thắng lợi cách mạng XHCN tháng Mười Nga: mở thời kì mới- thời kì lịch sử giới đại Bài tập 2: Hãy điền vào chổ (….) Cho phù hợp với ý nghĩa cách mạng Tân Hợi Trung Quốc: - Cách mạng Tân Hợi là…………lần đầu tiên lịch sử Trung Quốc…………… đã bị lật đỗ,…………ra đời Cách mạng đã tạo điều kiện cho sự………và có ảnh hưởng đáng kể………………… - Cách mạng Tân Hợi còn có hạn chế vì………Cuộc cách mạng này lật đổ…………., chưa…………… Bài tập 2: Hãy điền vào chổ trống (………… ) Cho phù hợp với nội dung Chiến tranh giới thứ 1- Năm…… chiến tranh giới thứ bùng nổ Nguyên nhân sâu xa Cuộc chiến tranh này là……… -Trước chiến tranh, các nước đế quốc hình thành hai khối quân lớn Phe liên minh bao gồm………… phe hiệp ước bao gồm………… 3- Chiến tranh giới thứ chia làm………….giai đoạn Giai đoạn I Đức tập trung lực lượng công……… đánh ……… Từ năm ………….,chiến tranh chuyển sang giai đoạn cầm cự hai bên 4- Từ mùa xuân năm 1917, phe………………chuyển sang phản công Ngày….…………chiến tranh kết thúc với thất bại thuộc phe………… 5- Chiến tranh đã gây nhiều tai hoạ cho nhân loại:…….triệu người bị chết………, triệu người bị thương, nhiều thành phố,……… và nhà máy bị thiêu huỷ Bài tập 3: Hãy điền kiện lịch sử cho phù hợp với thời gian xảy chiến tranh giới thứ bảng sau: STT Thời gian Năm 1882 Năm 1907 Ngày 1-8-1914 Ngaỳ 3-8-1914 Ngày 4-8-1914 Năm 1916 Nội dung kiện 10 11 12 Ngày 7-11-1917 Tháng 7-1918 Tháng 9-1918 Ngày 3-11-1918 Ngày 9-11-1918 Ngày11-11-1918 * Còn thời gian, Giáo viên số câu hỏi tự luận để học sinh nhà ôn tập: Câu 1: Hãy trình bày nét chính cách mạng tư sản đầu tiên trên giới? Câu 2: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ Câu 3: Cách mạng tư sản Pháp 1789 diễn nào? Vì cách mạng Pháp coi là cách mạng mạng triệt để nhất? Câu 4: Nguyên nhân nào làm bùng nổ phong trào đấu tranh giai cấp công nhân chống lại giai cấp tư sản? Hãy trình bày nét lớn phong trào công nhân đầu kỉ XIX? Vì các phong trào bị thất bại? Câu 5: Hãy nêu đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Anh, Pháp, Đức cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX? Câu 6: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử cách mạng Nga năm 1905-1907 Câu 7: Nguyên nhân làm bùng nổ phong trào đấu tranh chống thực dân Anh củanhân dân Ấn Ðộ Trình bày phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Câu 8: Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu nhân dân Trung Quốc chống đế quốc, phong kiến từ kỉ XIX-đến đầu kỉ XX Hãy nêu nhận xét em cách mạng Tân Hợi năm 1911? Câu 9: Trình bày nét chính phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ðông Nam Á cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Tại các phong trào giải phóng dân tộc Ðông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX bị thất bại? Câu 10: Nêu hiểu biết em Duy tân Minh Trị? Kết Câu 11: Tại chủ nghĩa thực dân phương Tây tiến hành xâm lược thuộc địa? Câu 12: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, hậu chiến tranh giới thứ nhất? Củng cố – Dặn dò: * Củng cố : - Cho HS nhắc lại số nội dung đã trình bày * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài, hoàn thành các câu hỏi tự luận và soạn bài 15: Cách mạng tháng mười Nga và đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917-1921) Xem kĩ hai cách mạng nước Nga năm 1917 Vì nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 12 TIẾT: 23 NS: ……… ND: ……… LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (PHẦN TỪ NĂM 1917 ĐẾN NĂM 1945) Chương I: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921-1941) Bài 15: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917-1921) (Tiết 1) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày nét chính diễn biến cách mạng tháng Hai và cách mạng tháng Mười năm 1917 - Hiểu vì nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng? Tư tưởng: - Bồi dưỡng tư tưởng đúng đắn và tình cảm cách mạng cách mạng xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên giới - Cách mạng tháng Mười để lại nhiều bài học quý báu cho nhân dân giới và cách mạng Việt Nam Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ giới để xác định vị trí nước Nga (trước cách mạng), trình bày diễn biến cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Sử dụng, khai thác tranh ảnh, tư liệu II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, câu hỏi và bài tập sử 8, chuẩn KT-KN sử 8… Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp, so sánh, giải thích, sử dụng đồ… Đồ dùng dạy học: GV: Bản đồ nước Nga trước chiến tranh giới thứ nhất, lược đồ khởi nghĩa vũ trang Pê-tơ-rô-grat tháng Mười năm 1917 HS: Sưu tầm tranh ảnh cách mạng tháng Mười Nga 1917 III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung tiêu biểu lịch sử giới cận đại Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sự phát triển không đồng đều, nhu cầu thị trường và thuộc địa các nước đế quốc cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX đã dẫn đến chiến tranh giới lần thứ Trong quá trình chiến tranh, phong trào cách mạng giai cấp công nhân và nhân dân các nước thuộc địa và phụ thuộc không ngừng phát triển Nổi bật là cách mạng tháng Mười nước Nga năm 1917 Vậy cách mạng Nga diễn nào, có ý nghĩa gì? Vì nói cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 đã mở thời kì lịch sử nhân loại- lịch sử giới đại? Ðể hiểu rõ nội dung bài học, hôm cô cùng các em tìm hiểu Bài 15: Hoạt động thầy và trò Nội dung - Hỏi: Nhiệm vụ cách mạng tháng Hai là gì? I Hai cách mạng + Ðánh đổ chế độ quân chủ chuyên chế, cải Nga năm 1917 cách dân chủ, đem lại quyền tự dân chủ cho Cách mạng tháng Hai nhân dân… năm 1917 - Hỏi: Nêu vài nét diễn biến cách mạng tháng Hai năm 1917 Nga? * Diễn biến: - GV cho HS tường thuật diễn biến cách mạng tháng hai, minh hoạ hình 53: + Ngày 23 - 2, vạn nữ công nhân Pê-tơ-rôgrát biểu tình Cuộc tổng bãi công lan rộng khắp thành phố, thu hút đông đảo công nhân, nhân dân tham gia Từ bãi công chính trị chuyển thành khởi nghĩa vũ trang - Hỏi: Cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai đã làm gì? Vì nước Nga thời kì này có hai chính quyền song song tồn tại? + Lật đổ chế độ Nga Hoàng, nước Nga trở thành nước cộng hòa + Hai chính quyền song song tồn với hai đường lối khác nhau: Xô viết đại biểu là công nhân, nông dân và binh lính và Chính phủ lâm thời gồm tư sản và đại địa chủ tư sản hoá - Ngày 23 - 2, vạn nữ công nhân Pê-tơ-rô-grát biểu tình Tổng bãi công biến thành khởi nghĩa vũ trang ** - Hỏi: Sau cách mạng tháng Hai năm 1917, tình hình nước Nga có điểm gì bật? (Hai chính quyền song song tồn Thực tế chính quyền rơi vào tay Chính phủ lâm thời giai cấp tư sản Hai chính quyền này có đường lối chính trị đối lập mâu thuẫn với - Hỏi: Trước tình hình đó Lê-nin và Đảng Bônsê-vích có chủ trương nào? + Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích chuẩn bị kế hoạch tiếp tục làm cách mạng, lật đổ Chính phủ lâm thời, thiết lập chính quyền hoàn toàn tay các xô viết Đầu tháng Mười, Lê-nin từ Phần Lan bí mật trở Pê-tơ-rô-grát để trực tiếp lãnh đạo cách mạng - Hỏi: Trình bày kiện chính cách mạng tháng Mười? + HS quan sát lược đồ khởi nghĩa vũ trang Pê-tơ-rơ-grát, kết hợp với (hình 54- Cuộc công Cung điện Mùa Đông) để rình bày diễn Cách mạng Mười năm 1917 * Kết quả: - Cuộc khởi nghĩa thắng lợi - Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ - Hai chính quyền song song tồn tại: + Các Xô viết đại biểu công nhân, nông dân và binh lính + Chính phủ lâm thời giai cấp tư sản tháng - Lê-nin và Đảng Bôn-sêvích chủ trương tiếp tục làm cách mạng, lật đổ Chính phủ lâm thời - Chính phủ lâm thời tư sản theo đuổi chiến tranh đế quốc * Diễn biến: - Đêm 24-10, khởi nghĩa bùng nổ, quân cách mạng chiếm pê-tơrô-grát biến công Pê-tơ-rô-grát và cung điện - Đêm 25-10-1917, Cung Mùa Đông điện Mùa Đông bị đánh - Hỏi: So với cách mạng tháng Hai, cách mạng chiếm tháng Mười đã đem lại kết tiến nào? (Lật đổ chính phủ lâm thời giai cấp tư * Kết quả: sản Đầu 1918 cách mạng tháng Mười thắng lợi hoàn toàn nước) - Chính phủ lâm thời tư - Hỏi: Vì cách mạng thắng lợi nhanh sản sụp đổ chóng? + Sự lãnh đạo sáng suốt Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích * Giáo viên: Như chủ tịch Hồ Chí Minh nhận định: Cuộc cách mạng tháng Mười đã dạy cho giai cấp công nhân, nhân dân lao động và các dân tộc bị áp trên giới nhiều bài học quý báu, đảm bảo cho nghiệp giải phóng triệt để giai cấp công nhân và loài người (SGV trang 106) Củng cố- dặn dò: * Củng cố: - Trình bày diễn biến, kết cách mạng tháng Mười Nga năm 1917? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập: Ðiền vào ô trống để hoàn thành nội dung bảng đây: Nội dung Lãnh đạo Lực lượng (Động lực) Nhiệm vụ Tính chất Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười Ðảng Bôn-sê-vích TS, nông dân, bình dân, thành thị Lật đổ chính phủ Nga hoàng Cách mạng dân chủ tư sản Lê-nin và Ðảng Bôn-sê-vích Công nhân, nông dân Lật đổ Chính phủ lâm thời tư sản Cách mạng XHCN (vô sản) * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, soạn bài và học bài (phần II Bài 15) Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN:12 TIẾT: 24 NS: …… ND: …… Bài 15 CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917-1921) Tiết 2) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết nét chính việc xây dựng Chính quyền Xô viết sau thắng lợi cách mạng - Hiểu việc làm Chính quyền Xô viết Lê-nin đứng đầu - Trình bày ý nghĩa cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Tư tưởng: - Bồi dưỡng nhận thức đúng đắn cách mạng XHCN đầu tiên trên giới Có ý thức xây dựng, đấu tranh chống kẻ thù, bảo vệ đất nước Kĩ năng: - Biết sử dung tranh ảnh để minh hoạ cho bài học II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Hỏi đáp sử 8, chuẩn KT-KN sử 8, câu hỏi -bài tập sử 8… Phương pháp: phân tích, so sánh, vấn đáp, đàm thoại, nhóm, sử dụng đồ… Đồ dùng dạy học: GV: Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài dạy HS: Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Trình bày diễn biến, kết cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Vì năm 1917 nước Nga có hai cách mạng? Bài mới: Giới thiệu bài Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Đảng Bôn-Sê-vích và Lê-nin lãnh đạo đã lật đổ Chính phủ lâm thời tư sản, thiết lập chính quyền thống trên toàn Xô viết Nhưng giành chính quyền đã khó, giữ chính quyền lại càng khó Vì lại vậy? Trước khó khăn đó chính quyền Xô viết đã làm gìđể giữ vững việc xây dựng và bảo vệ thành cách mạng? Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi có ý nghĩa nào nước Nga và giới? Chúng ta học tiếp phần II để tìm hiểu rõ nội dung bài Phương pháp - Hỏi: Sau cách mạng thành công Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích đã làm gì? + HS: Ngay đêm 25-10 (7-11), Đại hội Xô viết toàn Nga tuyên bố thành lập Chính quyền Xô viết + Học sinh quan sát hình 55: Lê-nin Ðại hội Em có nhận xét gì vai trò Lê-nin việc bảo vệ thành cách mạng? + Lê-nin là người đóng vai trò quan trọng, trực tiếp lãnh đạo cách mạng và là người tuyên bố thành lập Chính quyền Xô viết - Hỏi: Việc đầu tiên mà chính quyền đem lại là gì? (Thông qua “Sắc lệnh hoà bình” và “Sắc lệnh ruộng đất” Nội dung II Cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ thành cách mạng Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Xây dựng chính quyền Xô Viết - Ðêm 25-10, Ðại hội Xô viết toàn Nga lần thứ hai đã tuyên bố thành lập Chính quyền Xô-viết Lê-nin đứng đầu - HS đọc nội dung sắc lệnh trang 79,80 SGK - Hỏi: Các sắc lệnh trên đem lại quyền lợi gì cho quần chúng nhân dân? + Ðáp ứng nguyện vọng hòa bình nhân dân, đem lại 150 triệu cho nông dân cày cấy… - Hỏi: Ngoài chính quyền Xô viết còn thực chính sách, biện pháp gì? + Tuyên bố xoá bỏ các đẳng cấp xã hội và đặc quyền Giáo hội, thực các quyền tự dân chủ nắm các ngành kinh tế then chốt… - Hỏi: Để rút khỏi chiến tranh đế quốc, tháng 3-1918 chính quyền Xô viết đã kí hoà ước Bơ- rét Li-tốp Việc kí hoà ước có tác dụng gì? + HS trả lời: Nước Nga rút khỏi chiến tranh đế quốc để tránh tiếp tục gây tổn thất nặng nề cho đất nước, có thời gian củng cố chính quyền, xây dựng lực lượng * Hoạt động nhóm: Trình bày ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga năm 1917? - Nhóm 1: Cách mạng tháng Mười Nga có ý nghĩa nào nước Nga? - Nhóm 2: Cách mạng tháng Mười Nga có ý nghĩa nào giới? + Sau đó gọi học sinh lên bảng trình bày, lớp nhận xét, bổ sung-> GV kết luận: - Nhóm 3, 4: Lê-nin đã có công lao gì thắng lợi cách mạng Nga? + Là người sáng lập Đảng Bôn-sê-vích, vạch đường lối cách mạng đúng đắn, trực tiếp đạo cách mạng + Sau học sinh thảo luận, đại diện các nhóm lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung-> GV kết luận (SGK) - Hỏi: Vì Giôn-rít đặt tên sách là “Mười ngày rung chuyển giới”? Em có + Thông qua “Sắc lệnh hoà bình” và “sắc lệnh ruộng đất” - Tuyên bố xoá bỏ các đẳng cấp xã hội và đặc quyền Giáo hội, thực các quyền tự dân chủ - Nhà nước nắm các ngành kinh tế then chốt… - Tháng 3-1918, Chính quyền Xô viết kí hoà ước Bơ-rét Li-tốp với Ðức để rút khỏi chiến tranh Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười * Đối với nước Nga : - Làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga - Lần đầu tiên người lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ mới- chế độ XHCN * Đối với giới: - Cổ vũ mạnh mẽ và tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh giải phóng giai cấp vô sản nhận xét gì ý nghĩa quốc tế cách mạng và các dân tộc bị áp tháng Mười? trên giới + Cuộc cách mạng làm thay đổi cục diện giới với đời nhà nước XHCN rộng lớn => các nước đế quốc hoảng sợ + Cuộc cách mạng để lại nhiều bài học quý báu cho đấu tranh giai cấp công nhân, các dân tộc bị áp trên giới… - GV đọc “Cách mệnh Nga cách mệnh Việt Nam nào? (Sách TKBG sử trang 219) Củng cố- Dặn dò * Củng cố: Bài tập 1: Khoanh tròn vào đầu chữ cái ý em cho là đúng nhất: - Vì Đại hội Xô viết toàn Nga lần thứ hai thông qua hai sắc lệnh “Sắc lệnh hoà bình” và “sắc lệnh ruộng đất” a vì chất chính quyền Xô viết là chính quyền dân, dân và vì dân b vì Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích muốn đáp ứng đúng nguyện vọng thiết đời sống công nhân, nông dân và nhân dân lao động Nga c câu a và b sai d câu a và b đúng - Để xây dựng xã hội đem lại quyền tự dân chủ cho nhân dân, Nhà nước Xô viết còn thực biện pháp nào ? a nông dân có quyền sở hữu ruộng đất không phải nộp thuế thời gian năm b xóa bỏ các đẳng cấp xã hội và đặc quyền Giáo hội, thực nam, nữ bình quyền c công nhân nắm các ngành kinh tế then chốt d công nhân có quyền làm việc ngày tuần - Trình bày ý nghĩa cách mạng tháng Mười năm 1917 nước Nga và giới * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập, lập bảng thống kê các kiện chính cách mạng tháng Hai và cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Học bài-soạn bài 16: Xem kĩ công khôi phục và xây dựng kinh tế Liên Xô diễn nào, thành tựu đạt thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TUẦN :13 TIẾT: 25 NS: ……… ND: ……… Bài 16 LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921-1941) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết nội dung Chính sách kinh tế và công khôi phục kinh tế - Trình bày thành tựu đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921-1941) Tư tưởng: - Nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độ XHCN, đồng thời có cái nhìn chính xác, đúng đắn sai lầm thiếu sót nhà nước Liên Xô trước đây công xây dựng CNXH Không để HS ngộ nhân, phủ nhận quá khứ lịch sử và thành tựu vĩ đại CNXH đã xây dựng sức lao động quyên mình, xương máu nhân dân Liên Xô thời kì này Kĩ năng: - Giúp học sinh tập hợp tư liệu, kiện lịch sử để nhìn nhận, đánh giá các kiện II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGV, Hỏi đáp sử 8, câu hỏi bài tập sử 8, lịch sử giới đại, chuẩn kiến thức- kĩ sử 8… Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, so sánh, nhóm… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ Liên Xô, tranh ảnh công xây dựng CNXH Liên Xô - HS: Sưu tầm tranh ảnh Liên Xô có liên quan đến bài học III Tiến trình dạy- học: Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Việc xây dựng Chính quyền Xô-viết sau cách mạng tháng Mười diễn nào ? - Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng mười Nga năm 1917? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sau cách mạng, nước Nga Xô Viết đã phải trải qua thời kì đấu tranh liệt chống ngoại xâm và nội phản, với chính sách cộng sản thời chiến và ủng hộ nhân dân, với tinh thần chiến đấu ngoan cường Hồng Quân Nước Nga Xô Viết đã chiến thắng bảo vệ thắng lợi nhà nước XHCN đầu tiên trên giới Sau chiến thắng đó, Liên Xô bắt tay vào công khôi phục và xây dựng chủ nghĩa xã hội Vậy công xây dựng xã hội chủ nghĩa diễn nào? Đ ạt kết gì Để hiểu rõ nội dung chúng ta học bài Phương pháp - Hỏi: Sau chiến thắng ngoại xâm, nội phản, tình hình nước Nga nào? + Nước Nga Xô viết bước vào thời kì hòa bình, xây dựng đất nước hoàn cảnh: Cuộc chiến tranh kéo dài năm (19141921) đã tàn phá kinh tế, dịch bệnh và nạn đói đe dọa, bọn phản cách mạng điên cuồng chống phá (SGK) - Hỏi: Quan sát Hình 5: Bức áp phích trên nói lên điều gì? (Đây là tranh họa Nội dung I Chính sách kinh tế và công khôi phục kinh tế (1921-1925) Tình hình nước Nga sau chiến tranh - Năm 1921, nước Nga Xô viết bước vào thời kì hòa bình, xây dựng đất nước hoàn cảnh: sĩ vô danh phổ biến rộng rãi Nga năm 1921 Ghi lại hình ảnh kiệt quệ nước Nga sau chiến tranh: đói rét, bệnh tật, nhà máy, công xưởng bị tàn phá, bạo loạn nhiều nơi Phía bên trái là hình ảnh người công nhân, nông dân, chiến sĩ tay búa, tay rìu tâm tuyên chiến với hậu chiến tranh, xây dựng lại đất nước cho nhân dân) ** - Hỏi: Trước tình hình đó Đảng Bôn-sê-vích đã làm gì? (thực Chính sách kinh tế Lê-nin đề xướng) + Kinh tế bị tàn phá nặng nề + Đất nước lâm vào nạn đói trầm trọng + Sự chống phá điên cuồng các lực phản cách mạng Chính sách kinh tế - Tháng 3-1921, nước Nga thực Chính sách kinh tế (NÉP) Lê-nin đề - Hỏi: Nội dung chủ yếu Chính sách xướng kinh tế là gì? (SGK) * Hoạt động nhóm (theo bàn): Qua nội dung * Nội dung: trên em có nhận xét gì Chính sách kinh tế - Thay trưng thu lương mới? Chính sách đó có tác dụng gì thực thừa chế độ thu kinh tế nước Nga lúc giờ? thuế lương thực + Sau thảo luận (2 phút), GV cho HS - Thực tự buôn bán, trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, cho phép tư nhân mở các xí kết luận: Trong tình hình lúc đó thì Chính nghiệp nhỏ… sách kinh tế là tiến bộ, phù hợp nhằm mục tiêu lớn là: Đẩy mạnh sản xuất, phát triển lưu thông hàng hóa, làm cho kinh tế phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân cải thiện, đòi hỏi các dân tộc trên đất nước Xô viết phải liên minh với giúp mặt… * Kết quả: - Hỏi: Chính sách kinh tế đem lại kết gì? (sản xuất công nghiệp năm 1925 đạt - Nông nghiệp và các ngành mức xấp xỉ trước chiến tranh, đời sống nhân kinh tế khác phục hồi và dân cải thiện…) phát triển, đời sống nhân dân cải thiện - Tháng 12-1922, Liên bang cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thành ** lập - Giáo viên sơ lược đôi nét nhiệm vụ Liên Xô công xây dựng CNXH: II Công xây dựng chủ Tiến hành công nghiệp hoá XHCN, ưu tiên nghĩa xã hội Liên Xô phát triển công nghiệp nặng: chế tạo máy (1925-1941) công cụ, chế tạo máy móc nông nghiệp, cải tạo nông nghiệp lạc hậu Xây dựng các kế hoạch năm: thứ 1928- 1932 và kế hoạch năm lần thứ hai 1933- 1937, hoàn thành trước thời hạn và kế hoạch năm lần thứ (1937-1942), kế hoạch có mục tiêu kinh tế-xã hội cụ thể… * Thành tựu: - Hỏi: Quá trình xây dựng CNXH Liên Xô - Kinh tế: đã đạt thành tựu gì? + Trả lời: Đạt thành tựu to lớn: + Trở thành nước công Về kinh tế: Năm 1936 tính theo sản lượng nghiệp hóa XHCN, sản lượng công nghiệp Liên Xô đứng đầu Châu Âu công nghiệp đứng đầu châu Về văn hóa-giáo dục: toán nạn Âu và đứng thứ hai giới mù chữ…, (sau Mĩ) Về xã hội: xoá bỏ giai cấp bóc lột, còn lại hai giai cấp công nhân, nông dân và tầng + Tiến hành tập thể hóa nông lớp trí thức xã hội chủ nghĩa nghiệp + HS quan sát H59, 60 đọc nội dung các tranh để nhận xét các thành tựu đã - Văn hoá- giáo dục: đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô + Thanh toán nạn mù chữ, - Hỏi: Bên cạnh thành tựu đạt được, phát triển hệ thống giáo dục công xây dựng CNXH đã ảnh hưởng quốc dân đến môi trường sống và đời sống nhân dân nào? + Đạt nhiều thành tựu + Trả lời: Tài nguyên bị khai thác để phát rực rỡ khoa học-kĩ thuật và triển vào ngành công nghiệp, sản xuất nhiều văn hoá- nghệ thuật loại máy móc gây khói bụi, ô nhiễm môi trường, nguồn nước… - Xã hội: - Giáo viên liên hệ: Trong quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, số người lãnh + Còn lại hai giai cấp công đạo Đảng và nhà nước Liên xô mắc nhân, nông dân và tầng lớp trí số sai lầm và thiếu sót thiếu dân thức xã hội chủ nghĩa chủ, xử oan cho nhiều người, có tư tưởng chủ quan, nóng vội…đây là bài học quý báu cho Nhà nước Việt Nam quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội - Hỏi: Vì kế hoạch năm lần thứ (1937-1942) nhân dân Liên Xô phải tạm ngừng công xây dựng đất nước? + Phát xít Đức công Liên Xô, nhân dân Liên Xô buộc phải ngừng công xây dựng đất nước để tiến hành chiến tranh giữ nước Củng cố- Dặn dò * Củng cố: Khoanh tròn vào đầu chữ cái ý em cho là đúng nhất: - Chính sách kinh tế Lê-nin đề xướng vào: a tháng 3-1919 b tháng 3-1920 c tháng 3-1921 d tháng 3-1922 - Nội dung chủ yếu Chính sách kinh tế tring lĩnh vự nông nghiệp là gì? a ruộng đất chie thành khoảnh nhỏ bán cho nông dân b trưng thu lương thực thừa và thay thuế lương thực c đẩy mạnh giới hóa nông nghiệp d trưng thu lương thực thừa nông dân - Qua hai kế hoạch năm, xã hội Liên Xô còn lại hai giai cấp đó là: a giai cấp công nhân, nông dân và tầng lớp trí thức xã hội chủ nghĩa b tư sản và tầng lớp tri thức c tư sản và vô sản d vô sản và tầng lớp trí thức xã hội chủ nghĩa - Hãy kể tên các ngành công nghiệp nặng chú trọng Liên xô lúc giờ? (công nghiệp chế tạo máy công cụ, công nghiệp lượng (điện than, dầu mỏ), công nghiệp chế tạo máy móc nông nghiệp…) * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 2,3 trang 86, bài tập sách thực hành Học bài - soạn bài 17: Châu Âu hai chiến tranh giới năm 1918-1939 Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 13 TIẾT: 26 NS: …… ND: …… Chương II CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939 ) Bài 17: CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Nhận biết nét chung châu Âu năm 1918-1939 - Biết nét chính diễn biến cao trào cách mạng (1918-1923) và thành lập Quốc tế cộng sản - Biết nét chính khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) và hậu khủng hoảng Tư tưởng: - Giúp học sinh hiểu rõ tính chất phản động và nguy hiểm chủ nghĩa phát xít, bồi dưỡng ý thức lên án chế độ phát xít, bảo vệ hoà bình giới - Cuộc khủng hoảng đã tác động tiêu cực đến đời sống nhân dân và kinh tế các nước châu Âu Kĩ năng: - Rèn luyện tư lô-gíc, khả nhận thức và so sánh các kiện lịch sử - Sử dụng đồ, biểu đồ để hiểu biến động lịch sử II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGV, Hỏi đáp sử 8, câu hỏi và bài tập, chuẩn KT-KN sử 8… Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, so sánh, sử dụng tranh ảnh- đồ, nhóm… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ châu Âu sau chiến tranh giới thứ nhất, Biểu đồ lương thực Anh và Liên Xô - HS: Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học… III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung, kết và tác dụng chủ yếu “Chính sách kinh tế mới” Liên xô năm 1921? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sau chiến tranh giới thứ nhất, tình hình châu Âu có nhiều biến đổi Vậy đó là biến đổi gì? Những biến đổi đó có ảnh hưởng nào đến đời sống nhân dân và kinh tế các nước châu Âu? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu nét khái quát tình hình châu Âu hai chiến tranh giới từ năm 1918-1939 Phương pháp: Nội Dung - Hỏi: Hãy nhắc lại hậu chiến tranh I Châu Âu giới thứ các nước châu Âu? năm 1918-1929 - Hỏi: Sau chiến tranh giới thứ châu Âu Những nét chung có biến đổi nào? + Học sinh trả lời: xuất số quốc gia - Một số quốc gia đời từ tan vỡ đế quốc Áo-Hung và từ tan vỡ đế quốc thất bại Đức Áo-Hung và thất bại - GV treo đồ châu Âu sau chiến tranh Đức giới thứ xác định số nước thành lập Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan… - Hỏi: Tình hình kinh tế các nước châu Âu từ 1918-1923 nào? (SGK) + Suy sụp kinh tế, Pháp có tới 1,4 triệu người chết, nước Đức có tới 1,7 triệu người chết và hết thuộc địa…(GV cho HS đọc phần chữ in nhỏ trang 87 để hiểu) - Hỏi: Tình hình cách mạng châu Âu thời kì này nào? + Cao trào cách mạng bùng nổ khắp các nước châu Âu=> thống trị giai cấp tư sản bị chấn động - Hầu hết các nước châu Âu bị suy sụp kinh tế - Một cao trào cách mạng đã bùng nổ khắp các nước châu Âu=> thống trị giai cấp tư sản bị chấn động - Trong năm 1924- Hỏi: Trong năm 1924-1929, tình hình 1929, các nước ổn định các nước tư châu Âu có gì thay đổi? (SGK) chính trị, phục hồi và phát - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng sản triển kinh tế lượng than thép (SGK trang 88), qua bảng thống kê em có nhận xét gì tình hình sản xuất công nghiệp ba nước Anh, Pháp, Đức? + Sản xuất công nghiệp nước này phát triển nhanh chống Tốc độ tăng trưởng than, thép Đức nhanh Cao trào cách mạng 1918-1923 và thành lập - Giáo viên sơ qua đôi nét cao trào cách Quốc tế cộng sản mạng bùng nổ khắp châu Âu điển hình là Đức và Hung-ga-ri Do ảnh hưởng cách mạng - Học sinh đọc thêm tháng Mười Nga, hậu chiến tranh giới thứ nhất…=>Quốc tế cộng sản thành lập… ** * Hoạt động nhóm II Châu Âu - Nhóm 1: Cuộc khủng hoảng năm 1929-1939 nào? đâu? Nguyên nhân nào dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933? Cuộc khủng hoảng kinh + Khủng hoảng Mĩ (ngày 24-10- tế giới 1929-1933 và 1929-“ngày thứ năm đen tối”) và lan nhanh hậu khắp giới + Các nước tư sản xuất ạt, chạy theo lợi - Tháng 10- 1929, nhuận-> hàng hoá ế thừa, người dân không có khủng hoảng kinh tế bùng tiền mua sắm (khủng hoảng “thừa”, “cung” vượt nổ giới tư “cầu” - Nhóm 2: Cuộc khủng hoảng kinh tế đã gây * Hậu hậu gì các nước tư bản? + tàn phá nặng nề kinh tế các nước, đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm + hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ - Quan sát vào hình 62, em có nhận xét gì? (sản lượng thép Anh giảm sút nhanh chóng; sản lượng thép Liên Xô tăng trưởng nhanh lên vững chắc) - Đây là khủng hoảng trầm trọng, kéo dài, có sức tàn phá nặng nề kinh tế các nước, đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm - Hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ - Nhóm 3: Để giải khủng hoảng, các * Biện pháp nước tư đã có biện pháp gì? (SGK) - Giáo viên giải thích: Chủ nghĩa phát xít là: Thể - Một số nước Anh, tính chất phản động, âm mưu thôn tính, Pháp …tiến hành cải thống trị toàn cầu và chuẩn bị phát động chiến cách kinh tế, xã hội tranh - Nhóm 4: Hãy nêu rõ hậu - Đức, I-ta-li-a, Nhật… tiến khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 hành phát xít hoá chế độ các nước tư chủ nghĩa? Cuộc khủng hoảng thống trị, phát động chiến kinh tế giới 1929-1933 đã tác động đến môi tranh để phân chia lại trường, đời sống nhân dân và kinh tế các nước giới nào? Sau thảo luận, đại diện các nhóm trả lời, nhận xét…GV bổ sung, kết luận: + Cuộc khủng hoảng kéo dài nhất, lớn nhất, gây thiệt hại nặng nề nhất, diễn tất các nước với quy mô toàn giới, ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống, kinh tế các nước tư và các nước khác, kinh tế các nước đình đốn suy sụp, chậm phát triển, nạn thất nghiệp xảy ra, người lao động, nhân dân đói khổ, xã hội mâu thuẫn nguy dẫn tới chiến tranh Củng cố-Dặn dò: * Củng cố: Bài tập: Hãy khoanh tròn vào đầu chữ cái ý em cho là đúng nhất: Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933: a các nước tư không quản lí, điều tiết sản xuất b người dân không mua hàng hóa c Các nước tư sản xuất ạt, chạy theo lợi nhuận năm 19241933, dẫn đến “cung” vượt “cầu” Để giải khủng hoảng 1929-1933, các nước tư Đức, I-ta-li-a, và Nhật Bản đã áp dụng biện pháp: a Đẩy mạnh cải cách dân chủ nước b Đàn áp các dậy nhân dân c Phát xít hóa máy chính quyền, chuẩn bị chiến tranh đòi chia lại thị trường - Trình bày hậu khủng hoảng kinh tế 1929-1933 các nước tư châu Âu? * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm các bài tập trang 92 SGK, bài tập sách thực hành Học kĩ bài và soạn bài 18: Nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918-1939) Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 14 TIẾT: 27 NS: …… ND:……… Bài 18 NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết tình hình kinh tế - xã hội Mĩ thập niên 20 kỉ XX - Trình bày tình hình nước Mĩ năm 1929-1939 Tư tưởng: - Học sinh nhận thức chất chủ nghĩa tư Mĩ, mâu thuẫn gay gắt lòng xã hội Mĩ Bồi dưỡng ý thức đúng đắn đấu tranh chống áp bức, bất công xã hội tư Kĩ năng: - Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử, bước đầu biết tư duy, so sánh để rút bài học lịch sử II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, Hỏi - đáp sử 8, Câu hỏi và bài tập sử, chuẩn KT-KN sử 8… Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, so sánh, nhóm… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ các nước châu Mĩ, tranh ảnh (phóng to) - HS : SGK sử 8, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Trình bày khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) các nước tư Hậu qủa và biện pháp? - Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức lại thất bại Pháp? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Trong năm 1929-1933, châu Âu rơi vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng kinh tế Nhiều nước tìm cách thoát khỏi khủng hoảng cách phát xít hóa chế độ thống trị Còn nước Mĩ thì nào? Mĩ đã làm gì để đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu nước đế quốc điển hình giàu có, khôn ngoan và xảo quyệt: Nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918-1939) Hoạt động thầy và trò Nội dung - Giáo viên treo đồ các nước châu Mĩ, yêu I Nước Mĩ cầu học sinh xác định vị trí nước Mĩ thập niên 20 kỉ - Hỏi: Em hãy cho biết tình hình kinh tế Mĩ sau XX chiến tranh giới thứ phát triển Kinh tế nào? + Mĩ tham chiến muộn (4-1917), chiến tranh - Trong năm 20, Mĩ không lan rộng đến nước Mĩ, thu nhiều lợi nhuận trở thành trung tâm kinh tế nhờ bán vũ khí, giành ưu nước thắng trận => trở thành trung tâm công nghiệp và tài và tài chính số chính số giới (không phải khôi phục giới kinh tế) - GV hướng dẫn cho học sinh quan sát hình 65 và 66 (SGK) Em có nhận xét gì hai tranh này? + Hình 65: Bãi đỗ ô tô Niu-Oóc năm 1929 Dòng xe ô tô dài vô tận chứng tỏ phát triển ngành công nghiệp ô tô, ngành sản xuất quan trọng tạo nên phồn vinh kinh tế Mĩ thời gian này + Hình 66: Công nhân xây dựng cao ốc Mĩ Nước Mĩ đã xây dựng toà nhà cao trọc trời cho thấy phát triển ngành xây dựng và chứng tỏ phồn vinh kinh tế Mĩ - Hỏi: Ngành công nghiệp chế tạo ô tô đã tác động nào đến kinh tế Mĩ? (thúc đẩy ngành luyện thép, chế biến cao su, các ngành sản xuất vật liệu…) - Năm 1928, Mĩ chiếm - Hỏi: Trong năm 1923-1929, kinh tế 48% tổng sản lượng công Mĩ đạt thành tựu gì? (SGK trang 93) nghiệp giới - Đứng đầu giới - Hỏi: Mĩ đã dùng biện pháp gì để đạt nhiều ngành công nghiệp tăng trưởng to lớn kinh tế thập - Nắm 60% dự trữ vàng niên 20 kỉ XX? giới… + Nhận nhiều lợi sau chiến tranh Giai cấp tư sản dùng biện pháp cải tiến kĩ thuật, sản xuất dây chuyền, tăng cường độ lao động và * Nguyên nhân: bóc lột công nhân nước; buôn bán vũ khí; - Nước Mĩ chú trọng cải điều kiện địa lí thuận lợi tiến kĩ thuật, thực - Hỏi: Theo em, Đảng và Nhà nước ta phương pháp sản xuất dây đã có chính sách gì để phát triển ngành công chuyền, tăng cường độ lao động công nhân nghiệp? + Luôn luôn cải tiến kĩ thuật, thu hút nguồn vốn đầu tư nước ngoài, khuyến khích tư nhân phát triển, chăm lo cải thiện đời sống nhân dân… - Hỏi: Kinh tế Mĩ phát triển nhanh nhân dân có hưởng thành đó hay không? (Không) - HS quan sát Hình 67, em có nhận xét gì nhà và đời sống người lao động Mĩ? Xã hội + Nước Mĩ giàu có sống công nhân, người dân lao động làm thuê và dân nghèo thành thị cực khổ, phải sống chui rúc - Do bị áp bóc lột và các khu ổ chuột, không có các điều kiện tối thiểu nạn phân biệt chủng tộc -> để sinh sống Đây là tranh đối lập với phong trào công nhân phát sống của nhân dân với nhà tư Mĩ triển nhiều bang - GV hướng dẫn cho học sinh quan sát các hình 65, 66, 67 Em có nhận xét gì hình ảnh khác nước Mĩ? Hậu quả? + Bức tranh phản ánh phân biệt giàu nghèo Mĩ cực kì sâu sắc Điều đó cho thấy giàu có nước Mĩ thuộc số người, là phân phối tương phản đối lập xã hội Mĩ (xã hội bất công) =>mâu thuẫn lòng nước Mĩ gay gắt đặc biệt là tư sản và vô sản => phong trào công nhân phát triển nhiều bang - Tháng 5-1921, Đảng - Hỏi: Đảng cộng sản Mĩ thành lập cộng sản Mĩ thành hoàn cảnh nào? (SGK) lập, lãnh đạo phong trào công nhân ** - Giáo viên: Ngay thời kì phồn vinh kinh II Nước Mĩ tế Mĩ đã tiềm ẩn mâu thuẫn Hậu là năm 1929-1933 xảy khủng hoảng kinh tế 1929-1933, làm chấn động kinh tế, tài chính Mĩ từ đó lan Khủng hoảng kinh tế rộng toàn giới * Thảo luận nhóm: - GV chia lớp làm nhóm thảo luận các nội dung sau: - Tháng 10- 1929, nước - Nhóm 1: Nước Mĩ lâm vào khủng hoảng Mĩ lâm vào khủng kinh tế 1929-1933 Mĩ diễn nào? hoảng kinh tế Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Mĩ? + Sản xuất khối lượng không đồng các ngành, sản xuất tăng quá mạnh, sức mua dân bị hạn chế, hàng hóa ế thừa, “cung” vượt * Hậu quả: “cầu” =>là nước bị khủng hoảng đầu tiên, nặng - Năm 1932, sản xuất công nề nghiệp giảm lần so với - Nhóm 2: Cuộc khủng hoảng kinh tế đã gây năm 1929 Hàng chục hậu nghiêm trọng nào đến đời sống triệu người thất nghiệp… nhân dân nước Mĩ? HS quan sát hình 68- Dòng người thất nghiệp trên đường phố Niu-óc (SGK) - Xã hội mâu thuẫn gay để nhận xét tình hình kinh tế Mĩ gắt + Học sinh: Nền kinh tế Mĩ bị suy thoái nghiêm => các biểu tình, trọng, nhà máy, xí nghiệp bị đóng cửa, gánh tuần hành diễn sôi nặng khủng hoảng đè lên vai người lao động nước Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm lần so với năm 1929 Hàng chục triệu người thất nghiệp…những người lao động làm thuê, nông dân và gia đình họ sống đói khổ Chính sách - Nhóm 3: Để thoát khỏi khủng hoảng nước Ru-dơ-ven Mĩ đã làm gì? Nội dung chính Chính sách - Để đưa nước Mĩ thoát là gì? khỏi khủng hoảng, Tổng + Học sinh: Ban hành các đạo luật phục hưng thống Ru-dơ-ven đã đưa công nghiệp, nông nghiệp và ngân hàng; giải Chính sách nạn thất nghiệp, phục hồi và phát triển các ngành kinh tế Đưa các biện pháp để Nhà * Nội dung: nước kiểm soát điều tiết sản xuất, lưu thông hàng - Ban hành các đạo luật phục hưng công nghiệp, hóa, cứu trợ người thất nghiệp, ổn định xã hội nông nghiệp và ngân hàng - HS quan sát hình 69: Theo em, tranh nói lên điều gì? + Người khổng lồ tượng trưng cho vai trò nhà nước việc kiểm soát kinh tế Mĩ, can thiệp vào tất các lĩnh vực sản xuất, lưu thông phân phối để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng - Nhóm 4: Chính sách có tác dụng gì - Giải nạn thất nghiệp, phục hồi và phát triển các ngành kinh tế… kiểm soát Nhà nước nước Mĩ? * Tác dụng: + Đã cứu nguy cho chủ nghĩa tư Mĩ, đưa kinh tế Mĩ phục hồi và phát triển, giải phần nào khó khăn người lao động, góp phần trì chế độ dân chủ tư sản Mĩ - Góp phần giải khó khăn kinh tế, đưa nước Mĩ thoát dần khỏi khủng hoảng - Sau thảo luận đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Giáo viên kết luận theo nội dung: Củng cố, dặn dò * Củng cố: - So sánh kinh tế Mĩ hai giai đoạn 1918-1929 và 1929-1933 + 1918-1929: Là thời kì phồn vinh, là trung tâm công nghiệp, tài chính và thương mại giới (năm 1928, sản lượng công nghiệp chiếm 48% giới…) + 1929-1933: Rơi vào khủng hoảng, kinh tế-tài chính Mĩ bị chấn động, sản xuất công nghiệp giảm mạnh =>hàng chục triệu người thất nghiệp, các mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt…) - Nội dung Chính sách Ru-dơ-ven và tác dụng nó khủng hoảng kinh tế Mĩ (1929-1933)? * Dặn dò: - Học sinh nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2,3 trang 95 Đọc và soạn trước bài mới: Bài 19 Nhật Bản hai chiến tranh giới (1918-1939) - Biết tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ nào, tác động khủng hoảng kinh tế giới đến Nhật Bản… Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 14 TIẾT: 28 NS: ……… ND: ……… Chương III: CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939) Bài 19: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ - Trình bày tác động khủng hoảng kinh tế đến Nhật Bản và quá trình phát xít hóa máy chính quyền Tư tưởng - Giúp HS nhận thức rõ chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật các thuộc địa - Giáo dục tư tưởng chống phát xít, căm thù tội ác mà chủ nghĩa phát xít gây cho nhân loại Kĩ - Bồi dưỡng khả sử dụng khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề lịch sử - Biết so sánh, liệt kê, để hiểu chất các kiện lịch sử II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, câu hỏi bài tập lịch sử 8, chuẩn KTKN sử 8, tư liệu lịch sử… Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, so sánh, sử dụng đồ Thiết bị dạy học: GV: Bản đồ các nước châu Á, tranh ảnh SGK HS: SGK, đồ dùng học tập, sưu tầm tranh ảnh… III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp : KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nội dung chính sách và tác dụng nó khủng hoảng kinh tế Mĩ 1929-1933 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Tiết học trước, chúng ta tìm hiểu nước Mĩ, nước tư không chiến thắng chiến tranh giới thứ nhất, mà còn thu nhiều lợi nhuận nên kinh tế phát triển và đã sớm thoát khỏi khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Bài học hôm chúng ta tìm hiểu nước tư Châu Á- Nhật Bản năm 1918-1939, để lí giải kinh tế-xã hội Nhật Bản lại không phát triển Mĩ? Tại Nhật Bản lại tiến hành phát xít hóa máy nhà nước và thực chính sách đối nội phản động, đàn áp phong trào cách mạng? Hoạt động thầy và trò Nội dung - Giáo viên dùng đồ giới, yêu cầu học sinh I Nhật Bản sau chiến xác định vị trí nước Nhật tranh giới thứ Hỏi: Hãy nêu nét chính tình hình kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ nhất? * Kinh tế: + HS: Nhật Bản thu nhiều lợi nhuận và không mát gì chiến tranh giới thứ Trở thành cường quốc Châu Á các đế quốc thừa nhận Năm 1914-1919, sản lượng công nghiệp tăng lần, nhiều công ti xuất hiện, mở rộng sản xuất và xuất thị trường châu Á - Sau chiến tranh, kinh tế + Tuy kinh tế tăng trưởng không đều, Nhật Bản ngày càng gặp không ổn định, vài năm đầu sau chiến khó khăn, nông nghiệp lạc hậu tranh - Hỏi: Em hãy so sánh phát triển kinh tế Mĩ và Nhật sau chiến tranh giới thứ nhất? + Kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng chắn cải tiến kĩ thuật, thực sản xuất dây chuyền + Kinh tế Nhật phát triển không ổn định cân đối nông nghiệp và công nghiệp, lại chịu tác động trận động đất (9-1923), giá đắt đỏ + HS quan sát hình 70- Trận động đất Tô-ki-ô (tháng 9-1923) làm cho thủ đô Tô-ki-ô sụp đổ hoàn toàn - Hỏi: Tình hình xã hội Nhật sau chiến tranh có * Xã hội: điểm gì bật? - Đời sống nông dân + HS: Những khó khăn sau chiến tranh giá sinh khó khăn hoạt đắt đỏ, đời sống khó khăn, thiên tai, làm bùng nổ các đấu tranh, năm 1918, “cuộc bạo động lúa gạo” bùng nổ, cướp kho thóc chia cho dân - Phong trào bãi công diễn nghèo lôi 10 triệu người tham gia Phong trào sôi nỗi bãi công công nhân diễn sôi Trong bối cảnh đó tháng 7-1922, Đảng cộng sản thành lập và - Tháng 7-1992, Đảng trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào công cộng sản Nhật Bản thành nhân lập và trở thành lực lượng - Hỏi: Trình bày khủng hoảng tài chính lãnh đạo phong trào công Nhật năm 1927? Cuộc khủng hoảng đã tác động nhân đến kinh tế - xã hội Nhật Bản nào? + Năm 1927, Nhật lâm vào khủng hoảng tài chính - Năm 1927, Nhật Bản làm cho 30 ngân hàng phải đóng cửa, chấm dứt lâm vào khủng hoảng tài phục hồi ngắn ngủi kinh tế Nhật Bản chính + Nền kinh tế-xã hội suy sụp nghiêm trọng: công nhân thất nghiệp, nhân dân đói khổ bị áp bức, bóc lột - Hỏi: Vì Nhật Bản Châu Á mà bị khủng hoảng? (Sự phát triển kinh tế không các lĩnh vực công nghiệp và nông nghiệp và phát triển không vững chắc) ** - Hỏi: Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Nhật đã diễn nào? (sản lượng công nghiệp giảm 1/3, ngoại thương giảm 80%, triệu người thất nghiệp Phong trào đấu tranh quần chúng lên mạnh II Nhật Bản năm 1929-1933 - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933, đã giáng đòn nặng nề vào kinh tế Nhật Bản - Giới cầm quyền Nhật - Hỏi: Để đưa nước Nhật thoát khỏi khủng hoảng Bản chủ trương quân kinh tế 1929-1933, giới cầm quyền Nhật Bản đã hóa đất nước, phát động làm gì? chiến tranh xâm lược để + Nhật Phát xít hóa máy nhà nước, tăng cường thoát khỏi khủng hoảng chính sách quân hóa đất nước, gây chiến tranh xâm lược, bành trướng bên ngoài (kế hoạch xâm lược Trung Quốc, châu Á và toàn giới thủ tướng Ta-na-ca năm 1927) + Tháng 9-1931, Nhật Bản công vùng Đông Bắc Trung Quốc - Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình 71: Quân Nhật chiếm vùng Đông Bắc Trung Quốc năm 1931 (SGK) Giải thích: Nhật Bản đánh Trung Quốc chứng tỏ điều gì? Học sinh xác định trên đồ vùng Nhật chiếm - Trong thập niên 30, + Chứng tỏ lò lửa chiến tranh châu Á-Thái bình Nhật Bản diễn quá Dương đã hình thành trình thiết lập chế độ phát * Thảo luận nhóm: Quá trình thiết lập chế độ xít phát xít Nhật diễn có điểm gì giống và khác với Đức, Ý? (thảo luận theo bàn, cá nhân theo tổ) + Sau thảo luận, đại diện trình bày quan điểm nhóm, nhận xét, bổ sung: Giống nhau: Hiếu chiến, tàn bạo; đối nội phản động, đàn áp phong trào cách mạng nước…, đối ngoại gây chiến tranh xâm lược, là tội phạm chiến tranh Khác nhau: Quá trình này có nét khác so với Đức và Ý (thời điểm đời) Quá trình phát xít Nhật kéo dài suốt thập niên 30 và năm đầu 40 Quá trình phát xít gắn liền với việc xâm lược, bành trướng lực bên ngoài - Giáo viên liên hệ: Để thực tham vọng mình Năm 1939 Nhật Bản đã tiến hành xâm lược Việt Nam và các nước Đông Dương Chúng sức vơ vét sức người sức nhân dân ta Nhân dân ta chịu hai tầng áp Nhật và Pháp, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta đã đứng dậy đấu tranh Làm nên cách mạng tháng Tám 1945 - Giai cấp công nhân và - Hỏi: Trước quá trình phát xít hoá máy nhà các tầng lớp nhân dân đã nước, nhân dân Nhật đã làm gì? tiến hành đấu tranh + Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản, phong mạnh mẽ, góp phần làm trào đấu tranh công nhân, nhân dân lao động, chậm quá trình phát xít kể binh sĩ và sĩ quan nổ mạnh mẽ khắp hóa Nhật nước (năm 1939, có 40 đáu tranh) - Hỏi: Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản có tác dụng gì? Làm chậm quá trình phát xít hoá Nhật Củng cố, dặn dò: * Củng cố: - Tình hình chung Nhật Bản hai chiến tranh giới nào? - Vì giới cầm quyền Nhật Bản tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng bên ngoài? * Dặn dò: - Học sinh nhà học bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 98 Đọc, soạn trước bài mới: Bài 20: Tìm nét chung phong trào độc lập dân tộc châu Á Nêu nét phong trào độc lập dân tộc châu Á sau chiến tranh Tiêu biểu là cách mạng Trung Quốc Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 15 TIẾT: 29 NS: ………… ND: ………… Bài 20: PHONG TRÀO ÐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918-1939) - (Tiết 1) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết nét chính phong trào độc lập dân tộc Châu Á năm 1918-1939 - Trình bày kiện quan trọng và bật phong trào cách mạng Trung Quốc thời kì này Tư tưởng: - Bồi dưỡng nhận thức tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, đế quốc nhân dân các dân tộc thuộc địa và phụ thuộc châu Á nhằm giành lại độc lập dân tộc Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ, kĩ khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử… II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, câu hỏi và bài tập lịch sử 8, tư liêụ lịch sử, chuẩn KT-KN sử Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp, so sánh, hoạt động nhóm… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ các nước châu Á, tranh ảnh SGK (phóng to)… - HS: SGK sử 8, sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Kinh tế Nhật Bản đã phát triển nào sau chiến tranh giới lần thứ nhất? - Vì giới cầm quyền Nhật Bản tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng bên ngoài? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga và kết thúc chiến tranh giới lần thứ đã mở thời kì phát triển phong trào độc lập dân tộc châu Á Vậy phong trào độc lập châu Á diễn nào? Có nét chung gì? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Phương pháp - Hỏi: Cách mạng tháng Mười Nga và kết thúc chiến tranh giới thứ đã có tác động nào phong trào giải phóng dân tộc châu Á? + Phong trào cách mạng đã lên cao và lan rộng khắp châu Á - Hỏi: Em hãy trình bày diễn biến phong trào độc lập dân tộc chấu Á? (Trung Quốc, Ấn Độ, Mông Cổ, Thổ Nhĩ Kì, Việt Nam, khu vực Đông Nam Á…) - GV sử dụng sử dụng bảng phụ, đồ châu Á yêu Nội dung: I Những nét chung phong trào độc lập dân tộc Châu Á Cách mạng Trung Quốc năm 1919-1939 Những nét chung: cầu học sinh trình bày trên đồ, học sinh ghi vào bảng phụ theo mẫu: Thời gian Sự kiện - Năm 1919 phong trào Ngũ tứ Trung Quốc mở đầu thời kì cách mạng - 1921-1924 cách mạng nhân dân Mông Cổ thắng lợi =>nước CHND Mông Cổ thành lập - 1919-1922 Phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh - 1919-1922 chiến tranh giải phóng Thổ Nhĩ Kì=>nước CH Thổ Nhĩ Kì thành lập + HS quan sát hình 72 (SGK) tìm hiểu số nét chính M.Gan-đi người lãnh đạo nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh - Hỏi: Em hãy nêu nét phong trào giải phóng dân tộc châu Á? + Giai cấp công nhân tích cực tham gia cách mạng, số nước công nhân đóng vai trò lãnh đạo cách mạng - Hỏi: Phong trào giải phóng dân tộc sau chiến tranh có quy mô nào? Kết + Quy mô rộng khắp toàn châu Á, nhiều nước thành lập, nhiều Đảng cộng sản đời Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam… + Đảng cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3-21930 Đây là trưởng thành giai cấp công nhân Dưới lãnh đạo nhân dân ta đã giành nhiều thắng lợi to lớn - Sau chiến tranh giới thứ nhất, phong trào giải phóng dân tộc diễn mạnh mẽ và lan rộng khắp châu Á, tiêu biểu là phong trào đấu tranh Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam, In-đônê-xi-a… - Hỏi: Phong trào cách mạng Trung Quốc (19191939) phát triển nào? (SGK) - Hỏi: Phong trào Ngũ Tứ nổ nhằm mục đích gì? Có quy mô nào? + HS trả lời: Chống lại âm mưu xâu xé Trung Quốc các nước Trung Quốc và đòi Mãn Thanh thực cải cách dân chủ tiến + Phong trào lan rộng nước, lôi hàng triệu công nhân, nông dân và trí thức yêu nước tham gia Cách mạng Trung Quốc năm 1919-1939 - Giai cấp công nhân tích cực tham gia đấu tranh giành độc lập - Nhiều Đảng cộng sản thành lập Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam - Ngày 4-5-1919, phong trào Ngũ Tứ bùng nổ, mở đầu biểu tình 3000 học sinh yêu nước Bắc Kinh * HS thảo luận: - Theo em hiệu đấu tranh Phong trào Ngũ tứ (1919) có gì so với hiệu “đánh đổ Mãn Thanh” cách mạng Tân Hợi 1911? + Sau thảo luận, trả lời, lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận: Khẩu hiệu thời kì Ngũ tứ vừa mang tính chất chống đế quốc vừa mang tính chất chống phong kiến, phong trào Ngũ tứ có tiến vì cách mạng Tân Hợi có chống phong kiến Phong trào Ngũ tứ => đời Đảng cộng sản Trung Quốc (71921) - Hỏi: Phong trào Ngũ Tứ có ý nghĩa gì? + Trả lời: Phong trào lan rộng nước, lôi các lực lượng tham gia, thúc đẩy phong trào công nhân phát triển, Đảng Cộng sản Trung Quốc thành lập - Hỏi: Trong thời kì từ năm 1926-1937, cách mạng Trung Quốc có điểm gì bật? HS dựa vào SGK để trả lời: + Năm 1926-1927, nhân dân Trung Quốc tiến hành chiến tranh cách mạng nhằm đánh đổ các tập đoàn quân phiệt chia thống trị Trung Quốc + Trong năm 1927-1937, diễn nội chiến Quốc dân đảng- Tưởng Giới Thạch và Đảng cộng sản - Hỏi: Từ tháng 7-1937 Trung Quốc đứng trước nguy gì? (Nhật Bản phát động chiến tranh xâm lược nhằm thôn tính Trung Quốc) - Hỏi: Trước nguy xâm lược Nhật Bản, Đảng cộng sản Trung Quốc và Quốc dân đảng đã làm gì? + Tinh thần dân tộc: Đảng Cộng Sản và Quốc dân đảng đình nội chiến-hợp tác chống Nhật chống âm mưu xâu xé trung Quốc các nước đế quốc - Phong trào lan rộng nước, lôi đông đảo nhân dân tham gia - Ngày 1- 7-1921, Đảng Cộng sản Trung Quốc thành lập - Trong năm 1926-1937, tình hình chính trị Trung Quốc diễn nhiều biến động - Tháng 7-1937, Đảng Cộng sản và Quốc dân đảng đình nội chiến, cùng hợp tác chống Nhật Củng cố- Dặn dò * Củng cố: - Vì sau chiến tranh giới thứ phong trào độc lập dân tộc châu Á lại bùng nổ mạnh mẽ? Bài tập: Khoanh tròn vào đầu chữ cái câu trả lời đúng nhất: - Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á sau chiến tranh giới thứ nhất? a phong trào lên cao và lan rộng khắp các khu vực: Đông Nam Á, Đông Bắc Á… b công nhân tích cực tham gia đấu tranh giành độc lập và nhiều nước đã giữ vị trí lãnh đạo c các Đảng cộng sản thành lập Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam và giữ vai trò lãnh đạo phong trào cách mạng d tất đúng * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, đọc bài và soạn tiếp phần II Phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á Biết nét lớn phong trào độc lập dân tộc Dông Nan Á Phong trào dân chủ tư sản Đông Nam Á có điểm gì mới? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 15 TIẾT: 30 NS: ……… ND:……… Bài 20: PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918-1939) - (Tiết 2) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết nét lớn tình hình Đông Nam Á thời kì này - Trình bày phong trào độc lập diễn sôi nổi, liên tục nhiều nước Lào, Việt Nam, In-đô-nê-xi-a… Tư tưởng: - Thấy nét tương đồng và gắn bó lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc Đông Nam Á Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh, tư liệu lịch sử II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, mẫu chuyện lịch sử, tư liệu lịch sử, hỏi đáp sử 8, Chuẩn KT-KN sử Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, so sánh nhóm… Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ các nước Đông Nam Á, Tranh ảnh, tư liệu lịch sử - HS: SGK sử 8, sưu tầm số tranh ảnh tiêu biểu liên quan đến bài học III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp: KTSS ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Năm 1919-1939 Phong trào độc lập dân tộc châu Á có nét chung nào? - Cách mạng Trung Quốc đã diễn nào năm 1919-1939? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cũng các nước châu Á, sau chiến tranh giới thứ nhất, phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á phát triển mạnh mẽ, rộng khắp Vậy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc các nước Đông nam Á có nét gì mới, đặc biệt hơn? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu mục II Bài 20: Phương pháp - Giáo viên: Treo đồ các nước Đông Nam Á, yêu cầu học sinh xác định vị trí khu vực Đông Nam Á Kể tên và xác định các nước trên đồ? (Đông Nam Á có 11 nước) - Hỏi: Em hãy nêu nét chung các quốc gia Đông Nam Á đầu kỉ XX? (Hầu hết là thuộc địa chủ nghĩa thực dân (trừ Xiêm, là Thái Lan), nhiều mặt Thái Lan phụ thuộc vào đế quốc) - Hỏi: Đầu kỉ XX, nước nào khu vực Đông Nam Á trở thành thuộc địa các nước đế quốc thực dân? - GV sử dụng đồ các nước Đông Nam Á yêu cầu HS xác định: Thuộc địa Pháp: ba nước Đông Dương; thuộc địa Anh: Mã-lai, Ma-lai-xi-a, Nội dung II phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á (1918-1939) Tình hình chung - Đầu kỉ XX, hầu hết các nước Đông Nam Á là thuộc địa chủ nghĩa đế quốc (trừ Xiêm) Bru-nây, Xin-ga-po; thuộc địa Hà Lan là Inđô-nê-xi-a; Phi-lip-pin thuộc địa TBN sau đó là Mĩ… - Hỏi: Phong trào cách mạng Đông Nam Á đầu kỉ XX phát triển nào? (SGK) - Hỏi: Tại sau chiến tranh giới thứ nhất, phong trào cách mạng các nước Đông Nam Á phát triển mạnh mẽ? (SGK) - Hỏi: Sự xâm lược các nước đế quốc đã gây ảnh hưởng nào đến kinh tế và đời sống nhân dân các nước Đông Nam Á? + HS trả lời, nhận xét, bổ sung GV kết luận: Với chính sách khai thác vơ vét nguồn tài nguyên, ách áp bức, bóc lột tàn bạo các nước đế quốc và ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933), đã làm cho nề kinh tế các nước suy sụp, xã hội bị khủng hoảng, tài nguyên cạn kiệt, nạn thất nghiệp trầm trọng, đời sống nhân dân rơi vào tình trạng đói khổ lan rộng khắp khu vực => Phong trào đấu tranh giành độc lập diễn sôi - Hỏi: Trong năm 1918-1939, phong trào giành độc lập dân tộc Đông Nam Á có nét gì mới? + HS: Từ năm 20, giai cấp vô sản bước trưởng thành và tham gia lãnh đạo đấu tranh; hàng loạt các Đảng Cộng sản thành lập lãnh đạo nhân dân đấu tranh như: Đảng Cộng sản Inđô-nê-si-a (5-1920), Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng Cộng sản Mã-lai, Thái Lan năm 1930… - Hỏi: Sự thành lập Đảng Cộng sản có tác dụng nào đến phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á (1918-1939)? + Dưới lãnh đạo các ĐCS phong trào yêu nước phát triển mạnh mẽ khởi nghĩa Gia-va và Xu-ma-tơ-ra (1926-1927) In-đô-nê-sia, phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh (1930-1931) Việt Nam - Hỏi: Vào đầu kỉ XX phong trào dân chủ tư sản Đông Nam Á có điểm gì mới? + Xuất chính đảng vô sản có tổ chức - Từ năm 20, giai cấp vô sản bước trưởng thành và tham gia lãnh đạo đấu tranh - Nhiều Đảng Cộng sản đã đời nhiều nước - Dưới lãnh đạo Đảng Cộng sản, nhiều đấu tranh đã nổ - Phong trào dân chủ tư sản có bước tiến rõ rệt và có ảnh hưởng xã hội rộng lớn Phong trào dân Phong trào độc lập chủ tư sản có bước tiến rõ rệt số nước Đông Nam Á - Hỏi: Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp các nước Đông Dương phát triển nào? * Ở Đông Dương: + GV cho HS nêu vắn tắt các kiện tiêu biểu các + Cuộc đấu tranh chống khởi nghĩa Lào, Việt Nam, Cam-pu-chia thực dân Pháp tiến + Diễn sôi nhiều hình thức, Đảng cộng hành nhiều hình sản Việt Nam thành lập (1930) phong trào phát thức, với tham gia triển mạnh mẽ Bước đầu có liên minh chống đế các tầng lớp nhân dân quốc ba nước (thành lập Đảng cộng sản Đông Dương) * Tại khu vực hải đảo: - Hỏi: Phong trào độc lập dân tộc In-đô-nê-xi-a diễn nào? + Diễn nhiều phong + HS quan sát hình 74- Xu-các-nô là lãnh tụ phong trào yêu nước chống trào độc lập dân tộc điển hình In-đô-nê-xi-a sau thực dân, tiêu biểu là này là tổng thống In-đô-nê-xi-a khởi nghĩa In-đô- Hỏi: Từ năm 1940, nhân dân Đông Nam Á phải nê-xi-a trải qua thời kì nào? (nhân dân các nước Đông Nam Á phải chống phát xít Nhật) - Từ năm 1940, đấu * Hoạt động nhóm: tranh giải phóng dân tộc - Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì phong trào đấu các nước khu tranh giành độc lập dân tộc Đông Nam Á sau vực đã tập trung vào chủ chiến tranh giới thứ nhất? nghĩa phát xít Nhật + Diễn sôi với nhiều hình thức phong phú Giai cấp vô sản trưởng thành tham gia lãnh đạo cách mạng Đặc biệt Đông Dương, Đảng cộng sản Đông Dương lãnh đạo nhân dân ba nước đấu tranh chống Pháp Phong trào dân chủ tư sản tiếp tục phát triển… + Năm 1940, phát xít Nhật công đánh chiếm Đông Nam Á, đấu tranh giải phóng dân tộc các nước khu vực đã tập trung vào chủ nghĩa phát xít Nhật - Nhóm 3,4: Em có nhận xét gì phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc các nước châu Á? + Quy mô: Phong trào lên cao, lan rộng khắp châu Á + Hình thức đấu tranh phong phú: đấu tranh chính trị, bãi công, đấu tranh vũ trang + Kết quả: Nhiều phong trào giành thắng lợi cách mạng Mông Cổ, Thổ Nhĩ Kì… Củng cố- Dặn dò: * Củng cố - Em hãy đánh dấu X vào đầu chữ cái trước câu trả lời đúng + Nêu nhận xét phong trào đấu tranh giành độc lập Đông Nam Á sau Chiến tranh giới thứ ? a Giai cấp vô sản đã bước trưởng thành và tham gia lãnh đạo cách mạng b Đảng Cộng sản thành lập hầu hết các nước Đông Nam Á c Tầng lớp trí thức nhiều nước Đông Nam Á, đã hướng đấu tranh giành độc lập dân tộc theo đường dân chủ tư sản d Các phong trào đấu tranh giành thắng lợi e Bị đế quốc đàn áp dội, phong trào tạm lắng xuống g Trong phong trào dân chủ tư sản đã xuất chính đảng hay phong trào có tổ chức và có ảnh hưởng rộng lớn * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, lập bảng thống kê phong trào độc lập dân tộc châu Á từ năm 1918-1939, làm bài tập 1,3 trang 103 Đọc bài và soạn bài mới: Bài 21 Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai, thống kê diễn biến chính chiến sự, hậu chiến tranh Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 16 TIẾT: 31 NS: ……… ND: ……… Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945) BÀI 2: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945) (Tiết 1) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Biết nét chính quá trình dẫn đến Chiến tranh: Nguyên nhân chiến tranh - Trình bày trên lược đồ nét chính diễn biến chiến tranh Tư tưởng: - Bồi dưỡng nhận thức đúng đắn hậu sau chiến tranh toàn nhân loại Nâng cao ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình, bảo vệ sống người và văn minh nhân loại - Giáo dục cho học sinh tinh thần chiến đấu, kiên cường, bất khuất chống chủ nghĩa phát xít, giải phóng đất nước Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, đánh giá số vấn đề kiện lịch sử quan trọng - Sử dụng đồ chiến để trình bày diễn biến chiến tranh II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Hỏi đáp sử 8, câu hỏi và bài tập sử 8, chuẩn KT-KN sử 8… Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, tường thuật, so sánh Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ Chiến tranh giới thứ hai, tranh ảnh - HS: Sưu tầm các tranh ảnh chiến tranh giới thứ hai III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kiểm tra 15 phút: Câu 1: (6 điểm) Hiện Đông Nam Á có bao nhiêu nước? Hãy kể tên các nước Đông Nam Á Em có nhận xét gì đấu tranh giành độc lập dân tộc Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ nhất? Câu 2: (4 điểm) Sự xâm lược các nước đế quốc, thực dân đã ảnh hưởng nào đến kinh tế và đời sống nhân dân các nước Đông Nam Á? Đáp án-Biểu điểm Đáp án Biểu điểm Câu 1: (6 điểm) Câu 1: - Đông Nam Á có: 11 nước 0,5 điểm - Kể tên các nước: Mi-an-ma, Thái lan, Lào, Việt Nam, Cam- - Kể pu-chia, Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po, Bru-nây, Phi- 11 nước líp-pin, Đông-ti-mo được: - Nhận xét đấu tranh giành độc lập Đông Nam Á: điểm + Đầu kỉ XX, các quốc gia Đông Nam Á là thuộc địa chủ nghĩa đế quốc (trừ Thái Lan) + Từ năm 20, giai cấp vô sản bước trưởng thành và - điểm tham gia lãnh đạo đấu tranh - Đảng cộng sản các nước thành lập và lãnh đạo phong trào - điểm cách mạng + Phong trào dân chủ tư sản có bước tiến rõ rệt Câu 2: (4 điểm) - Về kinh tế: + Với chính sách khai thác, vơ vét nguồn tài nguyên và ách áp bóc lột tàn bạo các nước đế quốc đã làm cho nguồn tài nguyên cạn kiệt + Nền kinh tế các nước Đông Nam Á suy sụp, rơi vào tình trạng lạc hậu, kém phát triển - Về đời sống: Đời sống nhân dân rơi vào tình trạng ngày càng đói khổ -> phong trào đấu tranh lan rộng khắp khu vực - điểm - 0,5 điểm Câu 3: - 1,5 điểm -1 điểm - 1,5 điểm Bài mới: Giới thiệu bài Sau khủng hoảng kinh tế giới 1929 –1933, số nước tư đã phát xít hoá máy thống trị, đặt nhân loại trước nguy chiến tranh giới mới- Chiến tranh giới thứ hai Vậy chiến tranh giới thứ hai từ năm 1939-1945 diễn nào? Để lại hậu gì cho nhân loại? Nhân dân trên giới cần phải làm gì để bảo vệ hòa bình? Chúng ta cùng tìm hiểu bài mới: Bài 21 Hoạt động thầy và trò Nội dung - Hỏi: Em hãy cho biết nguyên nhân nào dẫn đến I Nguyên nhân bùng chiến tranh giới thứ hai? nổ Chiến tranh HS trả lời: giới thứ hai + Mâu thuẫn quyền lợi, thị trường, thuộc địa + Khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 làm gay - Mâu thuẫn quyền gắt mâu thuẫn đó lợi, thị trường và + Chính sách thù địch chống Liên Xô thúc đẩy các thuộc địa tiếp tục nảy nước đế quốc phát động chiến tranh nhằm xóa bỏ nhà sinh các nước đế nước XHCN đầu tiên trên giới quốc - Hỏi: Những mâu thuẩn đó phản ánh nào quan hệ quốc tế trước chiến tranh? - Khủng hoảng kinh + HS: Từ năm 30, các nước đế quốc hình tế giới (1929thành hai khối đối địch (khối Anh, Pháp, Mĩ và 1933) khối Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản Cả khối cùng coi Liên Xô là kẻ thù cần tiêu diệt - Chính sách thù địch + Các nước Anh, Pháp, Mĩ thực đường lối nhân chống Liên Xô, nhằm nhượng, thoả hiệp với các nước phát xít, để các nước xóa bỏ nhà nước này chỉa mũi nhọn chiến tranh phía Liên Xô XHCN đầu tiên trên * Hoạt động nhóm: Nguyên nhân bùng nổ chiến giới tranh giới thứ và chiến tranh giới thứ hai có điểm gì giống và khác nhau? - Nhóm 1,2: Trình bày điểm giống nhau? + Cả hai chiến tranh nhằm giải mâu thuẫn các nước đế quốc vấn đề phân chia lại thị trường và thuộc địa - Nhóm 3,4: Trình bày điểm khác nhau? + Chiến tranh giới thứ hai khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933); còn nhằm giải mâu thuẫn các nước đế quốc với Liên Xô, Nhà nước xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên giới… - Hỏi: Các nước đế quốc làm gì để giải mâu thuẫn này? (Gv sử dụng đồ CTTGTH, gọi HS khá giỏi lên trình bày kiện mở đầu chiến tranh) - Hỏi: Vì Đức công Ba Lan trước? + Vì Ba Lan là đồng minh quan trọng Anh, Pháp Đức công Ba Lan để thăm dò thái độ Anh, Pháp =>Anh, Pháp tuyên chiến với Đức, chiến tranh giới thứ hai bùng nổ - GV cho HS Quan sát hình 75 (SGK), giải thích Hít-le lại công châu Âu trước? + Trả lời: Hit-le ví người khổng lồ, xung quanh là các nhà lãnh đạo các nước châu Âu ví người tí hon bị Hít-le điều khiển Chính thái độ thoả hiệp nhượng các nước châu Âu đã tạo điều kiện cho Hít-le tự hành động Đức thấy chưa đủ sức công Liên Xô nên công châu Âu trước - Hỏi: Trình bày diễn biến chính giai đoạn đầu chiến tranh giới thứ hai? - GV dùng đồ chiến tranh giới thứ hai hướng dẫn HS trình bày diễn biến chiến châu Âu, Thái Bình Dương và Bắc Phi - GV sử dụng bảng phụ lập bảng niên biểu gọi HS lên điền kiện tiêu biểu Sau đó GV trình bày lại diễn biến để HS theo dõi, khắc sâu kiến thức Đức tần công Ba Lan - 1-9-1939 Anh, Pháp tuyên chiến với Đức => chiến tranh giới thứ hai bùng nổ - 9-1940 I-ta-li-a công Ai Cập Chiến => hình thành hai khối đế quốc đối địch Các nước phát xít Đức, I-ta-li, Nhật Bản chủ trương nhanh chóng phát động chiến tranh giới - Các nước Anh, Pháp, Mĩ thực đường lối nhân nhượng, thỏa hiệp với các nước phát xít - Ngày 1-9-1939, phát xít Đức công Ba Lan, Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ II Những diễn biến chính Chiến tranh bùng nổ và lan rộng toàn giới (từ ngày 1-91939 đến đầu năm 1943) tranh lan rộng toàn giới - 22-6-1941 Đức công Liên Xô Nhật Bản công hạm đội Mĩ - 7-12-1941 Trân Châu Cảng Sau đó Nhật ạt công chiếm vùng Đông Nam Á và số đảo Thái Bình Dương - GV hướng dẫn học sinh quan sát Hình 77,78 (SGK) nhận xét thủ đô Luân-Đôn và tội ác Phát xít Đức nhân dân Liên Xô - Hỏi: Vì Anh, Pháp, Mĩ và Liên Xô thành lập Mặt trận đồng minh chống phát xít? (cùng có kẻ thù chung là các nước phát xít…) - Hỏi: Theo em chiến tranh giai đoạn (từ tháng 9-1939 -> 6-1943) mang tính chất gì? + Là chiến tranh phi nghĩa hai bên tham chiến Các nước đế quốc tranh giành thuộc địa và thống trị giới - Giáo viên chuyển ý: Cuộc chiến tranh giới giai đoạn thứ hai diễn nào, Hồng quân Liên Xô có tham gia vào chiến chống phát xít hay không Khi Liên Xô tham chiến tính chất chiến tranh thay đổi nào? Tiết sau chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần 2: Quân đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc (từ đầu năm 1943 đến tháng 81945) * Lập niên biểu chiến tranh * Tính chất: Là chiến tranh phi nghĩa hai bên tham chiến Củng cố- Dặn dò * Củng cố: Bài tập 1: Nguyên nhân nào sau đây dẫn đến Chiến tranh giới thứ hai? (đánh dấu X vào câu em cho là đúng) a Mâu thuẫn quyền lợi, thị trường và thuộc địa tiếp tục nảy sinh các nước đế quốc b Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) 1933 làm cho mâu thuẫn các nước đế quốc trở nên gay gắt c Chính sách thỏa hiệp các nước Anh, Pháp, Mĩ tạo điều kiện cho các nước phát xít châm ngòi chiến tranh d Các nước Anh, Pháp, Mĩ muốn gây chiến tranh để mượn tay các nước phát xít tiêu diệt Liên Xô - Vì Hít-le định công nước châu Âu trước? * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, học trước bài và soạn tiếp phần mục 2-II và III bài 21 Lập bảng thống kê diễn biến chính chiến tranh giai đoạn hai Biết kết cục chiến tranh giới thứ hai Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………… TUẦN: 16 TIẾT: 32 NS: ND: BÀI 21: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945) (Tiết 2) I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày trên đồ diễn biến chính chiến tranh - Biết kết cục chiến tranh giới thứ hai và hậu nó kinh tế và đời sống nhân dân các nước trên giới Tư tưởng: - Bồi dưỡng nhận thức đúng đắn hậu sau chiến tranh toàn nhân loại Nâng cao ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình, bảo vệ sống người và văn minh nhân loại - Giáo dục cho học sinh tinh thần chiến đấu, kiên cường, bất khuất chống chủ nghĩa phát xít, giải phóng đất nước Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, đánh giá số vấn đề kiện lịch sử quan trọng - Sử dụng đồ chiến để trình bày diễn biến chiến tranh II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Hỏi - đáp sử 8, chuẩn KT-KN sử 8… Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, tường thuật, trình bày đồ, so sánh Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ Chiến tranh giới thứ hai, tranh ảnh - HS: Sưu tầm các tranh ảnh chiến tranh giới thứ hai III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Trình bày nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai? Nguyên nhân chiến tranh giới thứ hai có điểm nào giống và khác với chiến tranh giới thứ nhất? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Hôm trước chúng ta đã tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến chiến tranh giới thứ hai (từ ngày 1-9-1939 đến đầu năm 1943) Hôm chúng ta tiếp tục trình bày diễn biến chiến tranh giai đoạn (từ đầu năm 1943 đến tháng 8-1945), để biết chiến tranh giới giai đoạn thứ hai diễn nào? Hồng quân Liên Xô đóng vai trò nào thất bại phe phát xít? Hậu chiến tranh này toàn nhân loại? Hoạt động thầy và trò - Giáo viên sử dụng đồ chiến tranh giới thứ hai, yêu cầu học sinh khá giỏi trình bày phản công quân đồng minh từ năm 1943 trở - GV chuẩn bị bảng phụ hướng dẫn học sinh lập bảng niên biểu điền kiện chính chiến tranh giới thứ hai (từ năm 1943 =>tháng 8-1945) Nội dung Hồng quân Liên Xô phản công, chiến tranh kết thúc (đầu năm 1943 đến tháng 8-1945) Theo mẫu: * Lập niên biểu chiến tranh Thời gian Sự kiện - 2-1943 Cuối 1944 - 9-5-1945 Năm 1943-1945 - 8-8-1945 Chiến thắng Xta-lin-grát, Hồng quân Liên Xô và liên quân Mĩ- Anh liên tiếp mở nhiều phản công lớn trên khắp các mặt trận - Hồng quân Liên Xô quét quân Đức khỏi lãnh thổ, liên quân Mĩ-Anh làm chủ Bắc Phi và mở mặt trận thứ hai Tây Âu - Hồng quân Liên Xô mở chiến dịch công phá Béc-lin, phát xít Đức kí văn kiện đầu hàng đồng minh không điều kiện - Liên quân Mĩ-Anh, giáng cho không quân và hải quân Nhật tổn thất nặng nề Hồng quân Liên Xô mở công đánh tan đội quân Đông Quan Nhật Trung Quốc - Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Hi-rô- si-ma và Na-ga-xa-ki - Ngày và 9-81945 15-8-1945 - Nhật đầu hàng không điều kiện Chiến tranh giới thứ hai kết thúc - Giáo viên giành thời gian trình bày lại diễn biến chiến tranh giới thứ hai cho HS theo dõi khắc sâu kiến thức - Hỏi: Em hãy cho biết kết cục chiến tranh giới thứ hai? (SGK) theo mẫu: III Kết cục chiến tranh giới thứ - Chiến tranh kết thúc với sụp đổ hoàn toàn chủ nghĩa phát xít Đức, - Hỏi: Qua các hình 77,78,79, em có suy nghĩ gì hậu I-ta-li a, Nhật Bản chiến tranh giới thứ hai nhân loại? - Là chiến tranh + Hình 77,78: nói lên tội ác phát xít Đức + Hình 79: tranh phân tích tội ác Mĩ Nhật lớn nhất, khốc liệt Bản (hơn 10 vạn người bị chết, hàng chục vạn người bị nhất, và tàn phá nặng nề tàn phế, sở vật chất bị tàn phá) => Toàn nhân loại phải hứng chịu hậu chiến lịch sử loại người: tranh, nước chiến thắng, lẫn nước bị + 60 triệu người thất bại, thiệt hại vật chất gấp 10 lần so với chiến chết, 90 triệu người tranh giới thứ và tất các chiến tàn tật, thiệt hại tranh 1000 năm trước đó cộng lại vật chất gấp 10 lần - Hỏi: Là học sinh ngồi trên ghế nhà trường em so với chiến tranh phải làm gì để bảo vệ Tổ quốc? giới thứ + Ngăn chặn chiến tranh, sức học tập để góp phần xây dựng đất nước Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: - Cuộc chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) đã gây hậu gì cho nhân loại? Cho biết suy nghĩ em chiến tranh này? * Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, làm tiếp bài tập 1,2 trang 108 Đọc trước và soạn bài mới: Bài 22 Trình bày thành tựu khoa học-kĩ thuật giới đầu kỉ XX Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 17 TIẾT: 33 NS: ND: Chương V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC- KĨ THUẬT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỮA ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 22 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC –KỸ THUẬT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày thành tựu khoa học – kĩ thuật giới đầu kỉ XX - Biết thành tựu văn hoá Xô viết Tư tưởng - Hiểu tiến khoa học-kĩ thuật cần sử dụng vì lợi ích nhân loại - Giáo dục ý thức trân trọng và bảo vệ giá trị văn hoá Xô viềt và thành tựu khoa học –kĩ thuật nhân loại Kĩ - Bồi dưỡng phương pháp so sánh đối chiếu lịch sử để thấy ưu việt văn hoá Xô viết Kích thích say mê tìm, tòi sáng tạo khoa học học sinh II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Hỏi đáp lịch sử 8, chuẩn KT-KN lịch sử 8… Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, nhóm, sử dụng tranh ảnh… Đồ dùng dạy học: GV: Tranh ảnh thành tựu khoa học-kĩ thuật HS: Sưu tầm tranh ảnh KH-KT đầu kỉ XX III Tiến trình dạy và học 1.Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ - Trình bày nguyên nhân và kết cục chiến tranh giới thứ hai năm 1939-1945 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Trong nửa đầu kỉ XX, nhân loại đã trải qua nhiều biến đổi Hai chiến tranh giới đã gây cho giới bao nhiêu tổn thất đau thương Nhưng nửa đầu kỉ XX, nhân loại đã đạt nhiều thành tựu rực rỡ văn hoá, khoa học- kĩ thuật Đặc biệt là hình thành và phát triển văn hoá – văn hoá Xô Viết Vậy phát triễn khoa học- kĩ thuật giới đầu kỉ XX đạt thành tựu gì? Những thành tựu đó có tác dụng gì nhân loại? Hôm chúng ta tìm hiểu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung * Thảo luận nhóm: I Sự phát triển - Nhóm 1: Nêu thành tựu khoa học- kĩ khoa học-kĩ thuật thuật giới nửa đầu kỉ XX? Em biết gì giới nửa đầu kỉ XX nhà bác học Đức Anh-xtanh? + HS: Thuyết nguyên tử đại, thuyết tương đối nhà bác học Đức An-be Anh-xtanh Hiện tượng phóng xạ nhân tạo, chất đồng vị… hoá học, sinh học, chất kháng sinh, khoa học trái đất… - Nhà khoa học Đức A.Anh-xtanh: GV cho HS đọc tư liệu SGV trang 151 để hiểu - Nhóm 2: Sự phát triển KH-KT đầu kỉ XX, đã mang lại kết tích cực nào sống người? + Tích cực: Tạo khối lượng sản phẩm vật chất khổng lồ cho xã hội, làm thay đổi đời sống vật chất, tinh thần nhân loại Con người đã sử dụng như: điện tín, điện thoại, hàng không, điện ảnh… - Nhóm 3: Sự phát triển KH-KT đầu kỉ XX, đã có tác động tiêu cực nào sống người? + Hạn chế: Nhiều phát minh khoa học ứng dụng sản xuất vũ khí và phương tiện chiến tranh trở thành phương tiện giết người hàng loạt (như bom nguyên tử chế tạo từ lượng lấy từ phân hạch các hạt nhân Urani và Plutoni), góp phần đưa đến hai chiến tranh kỉ XX, gây tổn thất, đau thương cho nhân loại - Nhóm 4: Em hiểu nào câu nói nhà bác học Nô-ben (trang 110)? + Học sinh: KH-KT phát triển, sống người văn minh hơn, hãy sử dụng thành tựu cách mạng KH-KT để phục vụ sống người, đừng sử dụng nó cho chiến tranh gây tổn thất đau thương cho nhân loại - Sau thảo luận đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung, nhận xét…Giáo viên nhận xét, kết luận - Hỏi: Nền văn hoá Xô viết hình thành trên sở nào? + Nền văn hóa hình thành nước Nga Xô viết, xây dựng trên sở tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lê-nin, kế thừa tinh hoa văn hóa nhân loại - Các ngành khoa học như: Hoá học, sinh học, khoa học trái đất đạt tiến phi thường - Lĩnh vực vật lí: Sự đời lí thuyết tương đối nhà bác học Đức An-be Anh-xtanh - Nhiều phát minh khoa học cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX sử dụng như: điện tín, điện thoại, hàng không, điện ảnh… * Tác động: + Tích cực: Cuộc sống vật chất và tinh thần người nâng cao rõ rệt + Tiêu cực: thành tựu đó sử dụng để sản xuất vũ khí giết người hàng loạt II Nền văn hoá Xô viết hình thành và phát triển - Liên Xô xây dựng nên văn hoá mới, đó là văn hóa Xô viết + Xoá bỏ tình trạng mù chữ và nạn thất học, sáng tạo chữ viết - Hỏi: Nêu thành tựu văn hoá Xô viết? + Năm 1921-1941, xoá nạn mù chữ cho 60 triệu người; sáng tạo chữ viết cho các dân tộc trước đây chưa có chữ viết; phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, chế độ phổ cập bắt buộc năm + Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân… => Liên Xô trở thành đất nước đa số người dân có trình độ văn hoá cao, đội ngũ tri thức có lực sáng - Hỏi: Vì xoá nạn mù chữ coi là nhiệm tạo vụ hàng đầu việc xây dựng văn hoá Liên xô? - Khoa học - kĩ thuật Xô + Tình trạng mù chữ nước Nga phổ biến, viết chiếm lĩnh nhiều chiếm ¾ dân số, muốn thay đổi tình trạng lạc hậu, đỉnh cao KH-KT chậm phát triển thì người dân phải biết đọc, biết giới viết… - GV hướng dẫn HS quan sát H82 trang 111 Đây - Nền văn hoá- nghệ là lớp học xóa mù chữ Liên Xô năm 1926 thuật có cống hiến - GV liên hệ việc xoá nạn mù chữ Việt Nam xuất sắc vào kho tàng Chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi nhân dân văn hóa-nghệ thuật nhân hưởng ứng sau cách mạng tháng Tám năm 1945 loại - Hỏi: Hãy kể thành tựu văn hóa nghệ thuật Xô viết? (thi ca, sân khấu, điện ảnh…) - Hỏi: Hãy kể tên tác phẩm văn học mà em biết? (“Thép đã tôi đấy” N.ô-xtrốp-xki; “Sông Đông êm đềm”; “ Đất vỡ hoang” M.Sô-lô-khốp; “ Con đường đau khổ” A Tôn-xtôi… Củng cố- Dặn dò: * Củng cố: Đánh dấu x vào đầu chữ cái ý đúng nhất: Mặt tích cực thành tựu KH-KT là: a cải thiện đời sống vật chất cho người b làm cho đời sống người tốt đẹp c tạo điều kiện cho ngành quân phát triển d câu a và b đúng thành tựu lớn công xây dựng văn hóa Xô viết a hoàn thành giáo dục phổ cập trung học b xóa bỏ nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân c chống các tàn dư tư tưởng chế độ cũ d phát triển văn học, nghệ thuật - Hãy kể phát minh khoa học-kĩ thuật nửa đầu kỉ XX Những phát minh đó có tác động tích cực và tiêu cực gì đến đời sống người? * Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 112 Học lại các bài từ cách mạng tháng Mười Nga năm 1917- > 1945 để tiết sau ôn tập Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… TUẦN: 17 TIẾT : 33 NS: …… ND: …… BÀI 23 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI ( Phần từ năm 1917 đến năm 1945 ) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết nội dung chủ yếu đã học lịch sử giới đại từ năm 1917-đến năm 1945 - Lập niên biểu kiện chính từ năm 1917 đến năm 1945 Tư tưởng: - Củng cố, nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống chủ nghĩa phát xít bảo vệ hoà bình Kĩ năng: - Lập bảng thống kê, biết lưạ chọn kiện lịch sử giới tiêu biểu, biết tổng hợp, so sánh các kiện lịch sử II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, hỏi đáp sử 8, chuẩn KT-KN sử Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, nhóm… Đồ dùng dạy học: GV: Bản đồ giới, bảng thống kê các kiện lịch sử HS: SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nêu thành tựu phát triển khoa học- kĩ thuật giới đầu kỉ XX - Vì nói xóa nạn mù chữ coi là nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng văn hóa Liên Xô? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ở tiết trước cô cùng các em đã tìm hiểu các kiện lịch sử số nước tiêu biểu, hôm chúng ta tiến hành ôn tập lập bảng thống kê nội dung lịch sử giới đại từ năm 1917 đến năm 1945 để chuẩn bị cho kì thi học kì I I Những kiện lịch sử chính lịch sử giới từ năm 1917-1945 GV chuẩn bị bảng phụ cho học sinh hoạt động nhóm lập bảng thống kê theo mẫu: - Nhóm 1, 2: Lập bảng thống kê kiện nước Nga-Liên Xô - Nhóm 3,4: Lập bảng thống kê kiện các nước khác + Sau các tổ thảo luận 10 phút, đại diện báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV kết luận Tuyên dương tổ thực tốt, nghiêm túc Đồng thời nhắc nhỡ tổ làm chưa tốt để rút kinh nghiệm Thời gian * Nước NgaLiên Xô: Sự kiện Kết quả, ý nghĩa - 2-1917 - 10-1917 - 7-11-1917 - Cách mạng dân chủ tư sản - Lật đổ chế độ Nga hoàng, Nga thắng lợi hai chính quyền song song tồn - Cách mạng XHCN tháng - Lật đổ Chính phủ lâm thời Mười thắng lợi tư sản Thành lập nước cộng hoà Xô viết, xây dựng chế độ XHCN - Cuộc đấu tranh xây dựng - Xây dựng hệ thống chính trị và bảo vệ chính quyền Xô nhà nước mới, thực cải viết cách XHCN - 1921-1941 Liên Xô xây dựng Xã hội - Công nghiệp hoá XHCN tập chủ nghĩa thể hoá nông nghiệp, từ nước nông nghiệp trở thành cường quốc công nghiệp XHCN - 1941-1945 Chiến tranh vệ quốc - Liên Xô trở thành lực lượng đầu, lực lượng chủ chốt đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít, giải phóng * Các nước nhân loại khác: - 1918-1923 - Cao trào cách mạng châu - Các Đảng cộng sản Âu, châu Á đời và lãnh đạo phong trào cách mạng - 1924-1929 - 1929-1933 - Thời kì ổn định và phát - Sản xuất công nghiệp phát triển CNTB triển nhanh chóng, tình hình chính trị tương đối ổn định - Khủng hoảng kinh tế - Kinh tế giảm sút nghiêm giới trọng, nạn thất nghiệp, không ổn định chính trị - 1933-1939 - Các nước tư tìm cách - Chủ nghĩa phát xít lên nắm thoát khỏi khủng hoảng quyền Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản chuẩn bị chiến tranh - Anh, Pháp, Mĩ thực cải cách kinh tế, chính trị trì chế độ dân chủ tư sản - 1939-1945 Chiến tranh giới thứ II - 72 nước tình trạng chiến tranh, CNPX thất bại hoàn toàn, thắng lợi thuộc các nước đồng minh và nhân dân tiến trên giới II Những nội dung chủ yếu: - Hỏi: Em hãy nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới đại từ năm 1917-1945? + Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 thắng lợi và công xây dựng CNXH Liên xô +Cao trào cách mạng Châu Âu- Mĩ-> các Đảng cộng sản đời và lãnh đạo phong trào cách mạng + Phong trào độc lập dân tộc châu Á, giai cấp vô sản trưởng thành và tham gia lãnh đạo phong trào cách mạng + Các nước tư lâm vào khủng hoảng kinh tế (1929-1933) + Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945), gây tổn thất cho nhân loại III Bài tập thực hành * Chọn kiện tiêu biểu và nêu lí do: - Cách mạng XHCN tháng Mười Nga năm 1917-> mở thời kì lịch sử nhân loại: độc lập dân tộc gắn liền với CNXH - Cao trào cách mạng Châu Âu 1918-1923-> Giai cấp công nhân trưởng thành, nhiều ĐCS đời, lãnh đạo phong trào cách mạng - Phong trào đòi độc lập dân tộc Châu Á-> Là đòn công vào TBCN, giai cấp vô sản trưởng thành và tham gia lãnh đạo phong trào - Cuộc khủng hoảng kinh tế giới đẩy các nước tư vào khủng hoảng chưa tứng có -> hậu quả: Chủ nghĩa phát xít thắng đã đẩy nhân loại đứng trước nguy chiến tranh - Chiến tranh giới thứ hai 1939-1945 -> là chiến tranh gây tổn thất khủng khiếp lịch sử nhân loại, kết thúc thời kì phát triển lịch sử giới đại * Hướng dẫn HS nhà làm số dạng bài tập trắc nghiệm sách thực hành sử và học kĩ các bài từ bài đến bài 22, để chuẩn bị thi HKI Củng cố- Dặn dò * Củng cố: - Nhắc lại kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử giới đại từ năm 1917-1945 * Dặn dò: - Về nhà học kĩ các bài từ bài đến bài 22 để tiết sau thi học kì I Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: 18 TIẾT: 35 NS: ND: Giáo viên tự biên soạn đề kiểm tra học kì Đề tham khảo phòng (2011-2012) KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu kiểm tra: I Mục tiêu tiết kiểm tra: - Qua tiết kiểm tra giúp học sinh đánh giá lại các kiến thức-kĩ đã học lịch sử giới cận đại từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX và lịch sử giới đại từ năm 1917 đến năm 1945 chương trình lịch sử (từ bài -> bài 22) Từ kết kiểm tra các em tự đánh giá mình học tập, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập các nội dung bài sau - Đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết Kiến thức: - Biết kỉ XVIII, cách mạng công nghiệp diễn đầu tiên nước nào? - Biết việc làm phái Lập hiến sau lên nắm chính quyền, họ đã làm hai việc quan trọng cách mạng là nước Pháp - Hiểu vì từ đời giai cấp công nhân đã đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản? - Biết trình bày diễn biến chiến tranh giới lần thứ giai đoạn hai (1917-1918)? Em đánh giá nào tính chất chiến tranh này? - Biết nước Nga Xô viết thực Chính sách kinh tế Lê-nin đề xướng vào thời gian nào? - Trình bày ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917? - Biết giai đoạn đầu chiến tranh giới thứ hai, Đức thực chiến thuật gì? - Hiểu chiến tranh giới thứ hai đã để lại cho nhân dân giới tổn thất nặng nề? Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ làm bài trắc nghiệm, biết trình bày, phân tích, nhận định, vận dụng các kiến thức đã học để đánh giá các kiện lịch sử Tư tưởng: - Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, tinh thần đấu tranh nhân dân các nước Phát huy tính tích cực, ý thức tự giác, trung thực làm bài kiểm tra II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: Chuẩn kiến thức kĩ năng, SGK lịch sử 8, đề trắc nghiệm và tự luận sử 8, sách thực hành Thiết bị dạy học: Gồm đề: Trắc nghiệm khách quan và tự luận Phương pháp: Kiểm tra đánh giá kết trên bài kiểm tra III Tiến trình kiểm tra: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi Phát đề kiểm tra: Xây dựng Ma trận: Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận: Trong đó trắc nghiệm 30%, đề tự luận 70% Tên chủ đề Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng Chủ đề: LSTG CẬN ĐẠI Bài 2,3,4 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20% Thế kỉ XVIII cách mạng công nghiệp diễn đầu tiên nước nào? Những việc làm phái Lập hiến sau lên nắm chính quyền, họ đã làm hai việc quan trọng cách mạng là nước Pháp? 1,5 75% Vì từ đời giai cấp công nhân đã đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản? Chủ đề: LSTG HIỆN ĐẠI Bài: 13 100% Trình bày diễn biến chiến tranh giới lần thứ giai đoạn hai (19171918)? Em đánh giá nào tính chất chiến tranh này? 100% Số câu: Số điểm Tỉ lệ 30 % Chủ đề: 3(3TN) 0,5 25% Nước Nga Nêu ý (1TL) 100% Bài 15,16 Số câu: Số điểm: 3,5 Tỉ lệ: 35% Chủ đề: Bài 21 Số câu: Số điểm 1,5 Tỉ lệ 15 % Tổng số câu T số điểm 10 Tỉ lệ 100% Xô viết thực Chính sách kinh tế Lê-nin đề xướng vào thời gian nào? 0,5 14,3% Trong giai đoạn đầu chiến tranh giới thứ hai, Đức thực chiến thuật gì? 0,5 33,3% 2,5 25% nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917? 2(1TN,1TL) 85,7% 3,5 100% Em có suy nghĩ gì hậu chiến tranh giới thứ hai? 30% 0,5 5% 30% 1 66,7% 1 10% (1TN,1TL) 1,5 100% 10 100% I Trắc nghiệm: (3 điểm) Bài tập 1: (2điểm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Câu1: Nước Nga Xô viết thực Chính sách kinh tế Lê-nin đề xướng vào thời gian nào? A từ tháng 3-1921 C từ tháng 4-1921 B từ tháng 3-1922 D từ tháng 6-1941 Câu 2: Vì từ đời giai cấp công nhân đã đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản: A tiền lương thấp C phải làm nhiều B tiền lương thấp, phải làm nhiều D bị tư sản đánh đập Câu 3: Thế kỉ XVIII, cách mạng công nghiệp diễn đầu tiên nước nào? A nước Mĩ C nước Anh B nước Đức D nước Pháp Câu 4: Trong giai đoạn đầu chiến tranh giới thứ hai, Đức thực chiến thuật gì? A chiến thuật chớp nhoáng và sau đó công Anh B chiến thuật chớp nhoáng và sau đó công Liên Xô, Anh C chiến thuật chớp nhoáng và sau đó công Mĩ D chiến thuật chớp nhoáng và sau đó công Liên Xô Bài tập 2: (1điểm) Em hãy điền từ thích hợp vào chỗ chấm cho phù hợp về: Những việc làm phái Lập hiến sau lên nắm chính quyền, họ đã làm hai việc quan trọng cách mạng là nước Pháp là: thông qua Tuyên ngôn nêu cao hiệu." Tự ái" II Tự Luận: (7 điểm) Câu 1:(3 điểm) Trình bày diễn biến chiến tranh giới lần thứ giai đoạn hai (1917-1918)? Em đánh giá nào tính chất chiến tranh này? Câu 2:(3 điểm) Nêu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917? Câu 3:(1điểm) Em có suy nghĩ gì hậu chiến tranh giới thứ hai nhân loại? Đáp án và biểu điểm Nội dung Phần I: Trắc nghiệm (3điểm) Bài tập 1: Câu 1: A Câu 2: B Điểm 0,5đ 0,5đ Câu 3: C 0,5đ Câu 4: D 0,5đ Bài tập 2: Nhân quyền và Dân quyền do-Bình đẳng-Bác 0,5đ 0,5đ Phần II: Tự luận (7điểm) Câu 1: * Diễn biến - Tháng 2-1917, Cách mạng tháng Hai diễn Nga, buộc Mĩ nhảy 0,5đ vào tham chiến và đứng phe Hiệp ước (4-1917) - Từ cuối 1917, phe Hiệp ước liên tiếp công làm cho đồng minh 0,5đ Đức đầu hàng - Ngày 11-11-1918, Đức đầu hàng đồng minh vô điều kiện Chiến tranh kết thúc với thất bại phe Liên minh * Tính chất: Là chiến tranh đế quốc, phi nghĩa Câu 2: * Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Đối với nước Nga: Làm thay đổi vận mệnh đất nước, đưa nhân dân 1,5đ lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ xã hội mới- chế độ xã hội chủ nghĩa - Đối với giới: Cổ vũ mạnh mẽ và tạo điều kiện thuận 1,5đ lợi cho các đấu tranh giải phóng dân tộc bị áp trên giới Câu 3: - Đây là chiến tranh lớn nhất, dài nhất, khốc liệt lịch sử nhân loại Nó đã để lại hậu nặng nề cho nhân loại: hao tốn 1đ người và của, di chứng chiến tranh, ô nhiễm môi trường Loài người sức ngăn chặn chiến tranh TUẦN: 18, 19 TIẾT: 36, 37, 38 NS: ND: SINH HOẠT NGOẠI KHÓA I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Học sinh củng cố, hệ thống các kiến thức lịch sử giới cận đại và lịch sử giới đại (từ kỉ XVI- năm 1945) Tư tưởng: - Giáo dục học sinh có hứng thú học tập lịch sử, có tính tích cực hăng hái, thích thú học tập môn lịch sử thông qua hoạt động ngoại khóa Kĩ năng: - Rèn luyện tính tích cực, mạnh dạn, tự giác, biết trình bày làm các dạng bài tập lịch sử II Chuẩn bị: Tài liệu tham khảo: - GV: SGK, Câu hỏi bài tập trắc nghiệm, chuẩn KT-KN sử 8, sách thực hành Phương pháp: hoạt động các nhân Đồ dùng dạy học: - GV: Câu hỏi-đáp án, đồ dùng, bảng phụ - HS: Câu hỏi trắc nghiệm, bóng bay, hoa giấy (cách thực phù hợp với điều kiện trường, lớp) III Tiến trình dạy và học Ổn định lớp: KTSS …………………………………………………………………………………… …………………………………………………… KTBC: GV giới thiệu yêu cầu cách thực tiết ngoại khóa Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu chung lịch sử giới cận đại và lịch sử giới đại từ kỉ XVI- năm 1945 Hôm chúng ta tìm hiểu lại kiến thức đã học cách thi trắc nghiệm Để xem đội nào tích cực, hiểu biết lịch sử tốt - Cách thực tiết ngoại khóa: Có hai cách: + Thực cho khối: Phải đồng ý Ban giám hiệu GV phân công công việc cho lớp chuẩn bị dụng cụ học tập: bóng bay, hoa giấy, chuẩn bị câu hỏi, đáp án, giải thưởng Mời thành phần BGK, dẫn chương trình, bàn ghế (Tổ chức ngoài sân) + Thực lớp: GV phân công công việc cho các tổ chuẩn bị, phân công người thực dẫn chương trình, bầu thư kí, đọc câu hỏi, phần quà tặng - GV chia lớp thành đội Sau người dẫn chương trình đọc dứt câu hỏi đội nào có tín hiệu trước trả lời Trả lời đúng 10 điểm I Ai nhanh hơn: Câu 1: Vào đầu kỉ XVI, vùng đất Nê-đéc-lan bao gồm: a.Tây Ban Nha c Hà Lan b Bỉ d Bỉ và Hà Lan Câu Vào kỉ XVII, trung tâm kinh tế, thương mại, tài chính lớn Anh là: a Luân Đôn c Phía Tây Nam b Man-ches-tơ d Miền Đông Câu 3: Từ đầu kỉ XVII đến đầu kỉ XVIII, thực dân Anh đã thành lập Bắc Mĩ: a 11 thuộc địa c 13 thuộc địa b 12 thuộc địa d 14 thuộc địa Câu 4: Cuộc cách mạng công nghiệp Anh a Giữa kỉ XVII c Những năm 60 kỉ XVIII b Giữa kỉ XVIII d Cuối kỉ XVIII Câu 5: Máy dệt đầu tiên Anh phát minh bởi: a Giêm-ha-gri-vơ c Giêm-oát b Ét-mơn Các-rai d Xti-phen-xơn Câu 6: Thực dân phương Tây hoàn thành xâm lược châu Phi và châu Á vào: a Cuối kỉ XVIII c Giữa kỉ XVIII b Cuối kỉ XVII- đầu kỉ XIX d Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Câu 7: Người coi là “linh hồn” Quốc tế thứ là: a Ph.Ăng-ghen c Xanh-Xi-mông b C.Mác d Lê-nin Câu 8: Người coi là “linh hồn” Quốc tế thứ hai là: a C.Mác c Ph.Ăng-ghen b V.I.Lê-nin d Oa-sinh-tơn Câu 9: Cuối kỉ XIX, công nghiệp Anh đứng hàng thứ: a trên giới c ba trên giới b hai trên giới d tư trên giới Câu 10: Lê-nin gọi đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Pháp là: a “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” c “chủ nghĩa đế quốc thực dân” b “chủ nghĩa đế quốc quân phiệt” d “chủ nghĩa đế quốc hiếu chiến” Câu 11: Đế quốc “trẻ” là tên gọi các nước đế quốc: a Anh, Mĩ c Đức, Mĩ b Anh, Pháp d Đức, Pháp Câu 12: Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX, 33 triệu km2 và 400 triệu dân là số: a diện tích và dân số thuộc địa nước Anh tính đến năm 1914 b diện tích và dân số thuộc địa nước Pháp tính đến năm 1914 c diện tích và dân số thuộc địa nước Đức tính đến năm 1914 d diện tích và dân số thuộc địa nước Mĩ tính đến năm 1914 Câu 13: Ngày chủ nhật đẫm máu cách mạng Nga năm 1905-1907 là ngày: a 1-9-1905 c 5-1-1905 b 9-1-1905 d 1-12-1907 Câu 14: Nửa sau kỉ XIX, ba nước Việt Nam, Lào, Căm-pu-chia phải trở thành thuộc địa của: a Pháp b Anh c Mĩ d Tây Ban nha Câu 15: Nguyên nhân sâu xa chiến tranh giới thứ là: a Mâu thuẫn chủ nghĩa tư với chủ nghĩa xã hội b Mâu thuẫn giai cấp tư sản với giai cấp vô sản c Mâu thuẫn các nước đế quốc vấn đề thị trường và thuộc địa Câu 16: Sau chiến tranh giới thứ nhất, kinh tế Mĩ biết đến : a Là trung tâm kinh tế số giới b Là trung tâm thương mại giới c Là trung tâm công nghiệp, thương mại và tài chính số giới d Là nước có thu nhập bình quân đầu người cao giới Câu 17: Người đã đưa và thực chính sách giúp nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 là: a Tơ-ru-man b Ru-dơ-ven c Ai-xen-hao d Hu-vơ Câu 18: Quốc gia không bị ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 là: a Mĩ b Liên Xô c Nhật Bản d Anh, Pháp, Mĩ Câu 19: Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc châu Á diễn sôi nhất: a Trung Quốc, Việt Nam c Ấn Độ b In-đô-nê-xi-a d tất các quốc gia trên Câu 20: Đảng cộng sản thành lập đầu tiên Đông Nam Á: a Đảng cộng sản Thái Lan c Đảng cộng sản Việt Nam b Đảng cộng sản Phi-líp-pin d Đảng cộng sản In-đô-nê-xi-a II Hái hoa dân chủ: Lần lượt các đội lên bốc câu hỏi, câu trả lời đúng 10 điểm, trả lời sai đội khác có tín hiệu trả lời… Câu 1: Ngày Quốc tế Lao động 1-5 là ngày kỉ niệm đấu tranh của: Trả lời: công nhân Si-ca-gô (Mĩ) năm 1886 Câu 2: Quốc gia khu vực Đông Nam Á thoát khỏi tình trạng thuộc địa bọn thực dân phương Tây là: Trả lời: Xiêm (Thái Lan) Câu 3: V.I.Lê-nin sinh năm: Trả lời: năm 1870 Câu 4: Mĩ ném bom nguyên tử xuống nước này vào ngày và ngày 9-81945: Trả lời: Nhật Bản Câu 5: Phong trào Ngũ Tứ nổ năm 1919 nước: Trả lời: Trung Quốc III Hoạt động nhóm: Chọn câu trả lời em cho là đúng: Câu 1: Vì Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược các nước phương Tây? A Đông Nam Á có vị trí địa lí quan trọng B Đông Nam Á là khu vực giàu tài nguyên C Đông Nam Á là khu vực có nguồn nhân công rẻ, thị trường tiêu thụ lớn D Chế độ phong kiến Đông Nam Á suy yếu E Đông Nam Á có công nghiệp phát triển G Đông Nam Á có nông nghiệp phát triển H Đông Nam Á có văn hóa kém phát triển Câu 2: Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á sau chiến tranh giới thứ nhất: A Phong trào dâng lên cao và lan rộng khắp các khu vực: Đông Bắc Á, Đông Nam Á, Nam Á B Giai cấp công nhân tích cực tham gia đấu tranh giành độc lập dân tộc C Các Đảng cộng sản thành lập và giữ vai trò lãnh đạo số nước D Phong trào giành độc lập dân tộc diễn sôi và liên tục với nhiều hình thức phong phú Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai: A Các nước đế quốc mâu thuẫn với thị trường và thuộc địa B Chính sách thỏa hiệp các nước Anh, Pháp, Mĩ tạo điều kiện để các nước phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản châm ngòi lửa chiến tranh C Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933, làm cho mâu thuẫn các nước đế quốc thêm gay gắt D Các nước Anh, Pháp, Mĩ muốn đẩy các nước phát xít tiêu diệt Liên Xô Câu 4: Giáo viên chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh để hoàn thành bài tập này: Phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc các nước châu Á hai chiến tranh giới chống lại thực dân, đế quốc nào đây? (đánh dấu X vào cột cho sẵn) STT Nước Anh Pháp 10 Nhật Trung Quốc Ấn Độ Việt Nam Lào Cam-pu-chia Xiêm In-đô-nê-xi-a Miến Điện Mã Lai Phi-líp-pin Đáp án Đức Mĩ Hà Lan I-tali-a I Ai nhanh Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 d b c c a Câu Câu Câu Câu Câu 16 17 18 19 20 c b b d d d a c c a Câu Câu Câu Câu Câu 11 12 13 14 15 c a b a c II Hái hoa dân chủ Câu 1: Công nhân Si-ca-gô (Mĩ năm 1886) Câu 2: Xiêm (Thái Lan) Câu 3: 1870 Câu 4: Nhật Bản Câu 5: Trung Quốc III Chọn câu trả lời em cho là đúng: Câu 1: A, B, C, D Câu 2: B, C Câu 3: A, B, C, D Câu 4: Đánh dấu X vào các cột cho sẵn cho đúng: STT Nước Anh Pháp Nhật Đức Mĩ Hà Lan I-tali-a x Trung Quốc x x x x x Ấn Độ x Việt Nam x Lào x Cam-pu-chia x Xiêm In-đô-nê-xi-a x Miến Điện x Mã Lai x 10 Phi-líp-pin x - Nếu còn thời gian giáo viên cho các câu hỏi biện luận để phát huy tính mạnh dạn trước tập thể cho HS Củng cố-Dặn dò: * Củng cố: - Giáo viên cho HS nhận xét tinh thần tham gia các đội - Thư kí công bố điểm đội - GV nhận xét, tuyên dương tổ tham gia tốt, nhắc nhỡ, phê bình tổ hay cá nhân thực chưa tốt * Dặn dò: Về nhà học trước và soạn bài 24 Xem kĩ: Tại Pháp xâm lược Việt Nam Vì Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu công vào nước ta Nhận xét thái độ chống quân xâm lược triều đình Huế? Nội dung chủ yếu Hiệp ước Nhâm Tuất ngày 5-6-1862… Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………