Tổ chức dạy học tích hợp trong môn đạo đức ở các trường tiểu hoc tại thủ đô viêng chăn nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––– KHAMDEE PHANSOUBONG TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MƠN ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––– KHAMDEE PHANSOUBONG TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MƠN ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Ngành: GIÁO DỤC TIỂU HỌC Mã số: 8.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: TS NGUYỄN THỊ THU HẰNG THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác Thái Nguyên, tháng … năm 2019 Tác giả luận văn Khamdee PHANSOUBONG Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin bày tỏ kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Thu Hằng, người tận tâm, nhiệt tình bảo tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn thầy, cô giáo khoa giáo dục Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ thầy cô giáo em học sinh trường Tiểu học Đông Khăm Xang, trường Tiểu học Săm Phăn Na, Thủ đô Viêng Chăn tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình khảo sát thực nghiệm sư phạm Để hoàn thành luận văn: “Tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức trường tiểu học thủ viêng chăn, nước cộng hịa dân chủ nhân dân Lào” sử dụng, kế thừa có chọn lọc nghiên cứu tác giả trước, đồng thời nhận nhiều quan tâm, chị bảo thầy, cô giáo; giúp đỡ đồng nghiệp, bàn bè, người thân động viên tơi q trình hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng nỗ lực để hồn thành tốt luận văn chắn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận bảo, đóng góp thầy, giáo bạn Tôi xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng… năm 2019 Tác giả luận văn Khamdee PHANSOUBONG Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục biểu đồ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc đề tài NỘI DUNG .5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu dạy học tích hợp giới 1.1.2 Những nghiên cứu dạy học tích hợp Lào 1.1.3 Nhận xét chung 1.2 Dạy học tích hợp 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Đặc điểm dạy học tích hợp 13 1.2.3 Vai trò dạy học tích hợp giáo dục đại 14 1.3 Môn Đạo đức chương trình giáo dục tiểu học nước CHDCND Lào 16 1.3.1 Mục tiêu 16 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3.2 Nội dung 17 1.3.3 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học 18 1.3.4 Đánh giá kết dạy học 21 1.4 Đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học với việc tổ chức dạy học tích hợp .21 1.4.1 Khái quát đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học 21 1.4.2 Mối quan hệ đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học với việc tổ chức dạy học tích hợp môn Đạo đức 23 1.5 Thực trạng dạy học môn Đạo đức số trường tiểu học Thủ đô Viêng Chăn 24 1.5.1 Khái quát trình điều tra 24 1.5.2 Kết điều tra 25 1.5.3 Nhận xét chung 33 1.6 Tiểu kết chương .33 Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MƠN ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN .35 2.1 Nguyên tắc tổ chức dạy học tích hợp môn Đạo đức trường tiểu học thủ đô Viêng Chăn 35 2.1.1 Dạy học tích hợp mơn Đạo đức phải đảm bảo tính hệ thống quan hệ logic môn học 35 2.1.2 Dạy học tích hợp môn Đạo đức phải quan tâm đến bối cảnh thực tiễn học sinh thủ đô Viêng Chăn nội dung môn Đạo đức 36 2.1.3 Tổ chức hoạt động dạy học tích hợp phải vừa sức với học sinh .37 2.1.4 Nội dung chủ đề dạy học tích hợp phải thiết kế theo định hướng phát triển lực 39 2.1.5 Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phải tiếp cận quan điểm định hướng hoạt động giải vấn đề .40 2.2 Một số biện pháp tổ chức dạy học tích hợp môn Đạo đức cho học sinh tiểu học thủ đô Viêng Chăn 42 2.2.1 Xây dựng hệ thống học chủ đề dạy học tích hợp mơn Đạo đức 42 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.2.2 Xây dựng quy trình thiết kế chủ đề dạy học tích hợp mơn Đạo đức cho học sinh tiểu học thủ đô Viêng Chăn 46 2.2.3 Đổi phương thức kiểm tra đánh giá kết dạy học tích hợp dạy học môn Đạo đức 55 2.2.4 Thường xuyên phối hợp nhà trường gia đình để tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức .59 2.2.5 Nâng cao nhận thức giáo viên trường tiểu học Viêng Chăn việc thiết kế tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức 61 2.3 Tiểu kết chương .63 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 65 3.1.Mục đích thực nghiệm .65 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm .65 3.3 Địa bàn thực nghiệm 65 3.4 Nội dung thực nghiệm 66 3.5 Tổ chức thực nghiệm 69 3.5.1 Thời gian thực nghiệm 69 3.5.2 Đối tượng tham gia thực nghiệm 69 3.5.3 Triển khai thực nghiệm 69 3.6 Tiêu chí đánh giá thực nghiệm 70 3.7 Kết thực nghiệm 71 3.7.1.Kết định lượng 71 3.7.2 Kết định tính 75 3.8 Tiểu kết chương .78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn CHDCND DH DHTH GD GV HS LĐC LTN SGK THPT THCS UNESCO IUNC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Kế hoạch dạy học thực nghiệm lớp thực nghiệm 66 Bảng 3.2 Kế hoạch dạy học lớp đối chứng 67 Bảng 3.3 Số liệu kết kiểm tra trước thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 71 Bảng 3.4 Số liệu kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 73 Bảng 3.5 Kết bày tỏ thái độ HS tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức 76 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biều đồ 3.1 Kết kiểm tra trước thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 72 Biều đồ 3.2 Kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 73 Biểu đồ 3.3 Kết kiểm tra trước sau thực nghiệm lớp thực nghiệm 743 Biểu đồ 3.3 Kết kiểm tra trước sau thực nghiệm lớp đối chứng 743 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn PHỤ LỤC GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM Chủ đề 1: Noi gương người anh hùng dân tộc Lào Mục tiêu - Nêu tên tiểu sử vị lãnh đạo Anh hùng liệt sĩ mà em biết - Nêu số kiện lịch sử tiêu biểu Lào vai trò chiến đấu bảo vệ tổ quốc anh hùng dân tộc - Tinh thần yêu thương, hi sinh tổ quốc - Biết ơn, biết chia sẻ buồn đau với gia đình thương binh Anh hùng liệt sĩ - u thích mơn lịch sử Lào lớp - Lấy phong cách ơng làm gương soi - Có ý thức rèn luyện thân tinh thần yêu thương bảo vệ đất nước Kỹ hợp tác làm việc tập thể Phương tiện dạy học GV: SGV, SGK, tranh minh họa( ơng lãnh đạo), phiếu tập nhóm, dụng cụ bốc thăm HS: SGK, vở, đồ dùng học tập Thời gian Thời gian: buổi dạy (buổi 90 phút) p4 Các hoạt động dạy học TT Nội dung Dẫn nhập (5phút) - Ổn định tổ chức lớp học - Bài hát: “yêu thương lãnh đạo” Các ông lãnh đạo: Bác Kaysone Phomvihan Bác Souphanouvong - Kiểm tra cũ Giới thiêu mới(15phút) Tiểu sử Ông Kaisone phomvihanh Tiểu sử Ông Souphanouvong Tiểu sử Ông Seethong Anh hùng p5 TT Nội dung Những thành tích, phong cách sống, tinh thần hi sinh tổ quốc, đạo đúc cách mạng ông lãnh đạo(25phút) Trò chơi: phong cách lãnh đạo Mẫu câu để bốc thăm: - Hi sinh xương máu tổ quốc - Chăm lao động - Luôn học hỏi tìm tịi kiến thức - Lười biếng học hỏi - Nói dối bạn bè - Yêu thương giúp đỡ bạn bè Kết luận(20phút) Củng cố, nhắc lại nội dung học p6 TT Đánh giá (20phút) Phiếu tập nhóm(mẫu) p7 TT Nội dung - Mỗi nhóm cho HS đại diện lên trình - 6Hướng dẫn tự học(5phút) GV theo dõi HS p8 Chủ đề 2: Chúng em với thiếu nhi quốc tế Mục tiêu - Tôn trọng, yêu quý, giúp đỡ khách nước cần - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn (ứng xử hợp lí với khách thiếu nhi quốc tế) - Kĩ xử lí tình có vấn đề liên quan đến ứng xử với khách quốc tế - Kỹ thuyết trình, giao tiếp linh hoạt, sáng tạo tiếng Lào tiếng Anh - Kĩ hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ nhóm - Ham học, u thích Tiếng Anh Phương tiện dạy học GV: thẻ câu, hòm bốc thăm, tranh ảnh minh họa, phiếu tập HS: đồ dùng học tập cá nhân Thời gian Thời gian: 90 phút Các hoạt động dạy học TT NỘI DUNG Dẫn nhập (5 phút) - Ổn định tổ chức lớp Cơ việc tiếp khác p9 TT NỘI Trò chơi sắm vai(30 phút): - Khách đế - Các thiếu nhi quốc tế hát v truyện - Giúp đỡ k bị s đường, - Giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn Trị chơi: Ai sai (20 phút) - Lễ phép tiếp khách Mẫu câu: Mời khách uống nước Mời khách ngồi TT NỘI DUNG Ngồi nghe khách nói chuyện bố mẹ làm ồn ảo có khách Chỉ đường cho khách Dọn, quét nhà cửa có khách 10 Mỉm cười chào đón khách du lịch - Đồn kết thiếu nhi quốc tế 1.Không chơi với bạn da đen 2.Chia sẻ ăn bạn bè 3.Cùng vui chơi với bạn bè 4.Khơng dự hoạt động ngoại khóa 5.Khơng phân biệt tôn giáo Kết đoạn (10phút) Lễ phép tiếp khách Nỗi yêu thương đoàn kết với thiếu nhi quốc tế TT NỘI DUNG Đánh giá (20phút) Phiếu tập p12 p13 PHỤ LỤC 3: BÀI KIỂM TRA TRƯỚC THỰC NGHIỆM VÀ SAU THỰC NHIỆM TRƯỚC THỰC NHIỆM Họ tên:………………………………… lớp:…………………… Câu 1: Hãy chọn câu điện vào bảng cho phù hợp - Khi mượn đồ bạn bè phải giữ gìn tốt Lấy đồ người khác Khí mượn đồ bạn bè phải hỏi trước Lấy đồ bạn bè chưa phép Không nên làm Nên làm ………………………………… …………………………………… ………………………………… …………………………………… ………………………………… …………………………………… Câu 2: Các nên làm để tiết kiệm nước? Hãy đánh dấu ý kiến em  vào ô câu với Khi dùng nước xong phải khóa voi nước Khơng để nước chạy tràn bể Không xả nước để nghịch Câu 3: Em viết chữ Đ vào ô  tranh vẽ hành vi đúng:     p14 BÀI KIỂM TRA SAU THỰC NHIỆM Họ tên:………………………………… lớp:…………………… Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trước việc làm thể tìm đồn kết, hữu nhị với thiếu nhi quốc tế: a) Mỉm cười thân thiện, vẫy tay chảo hỏi bạn thiếu nhi nước gặp mặt b) Tham gia giao lưu với bạn thiếu nhi nước sống học tập Lào c) Xấu hổ, lảng tránh bạn thiếu nhi quốc tế đến thăm trường d) Tham dự trại hè thiếu nhi quốc tế đ) Kể cho bạn thiếu nhi quốc tế nghe quê hương, đất nước Lào e) Cười nói, trỏ, bình luận với trang phục, màu da, ngơn ngữ bạn thiếu nhi quốc tế g) Gửi thư thăm hỏi, kết bạn với bạn thiếu nhi quốc tế h) Tham gia hoạt động ủng hộ thiếu nhi vùng có chiến trang bị thiên tai Câu 2: Hãy em kẻ vòng câu Bác Kaisone Phomvihan sinh ngày, tháng, năm nào? a) 13/12/1920 b) 12/12/1920 c) 11/12/1920 Bác Souphanouvong sinh ngày, tháng, năm nào? a) 13/7/1909 b) 12/7/1909 c) 11/7/1909 Câu 3: Em biết gương chiến đấu anh hùng liệt sĩ tranh ảnh đây? p15 p16 ... TRONG MƠN ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN 2.1 Nguyên tắc tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức trường tiểu học thủ đô Viêng Chăn 2.1.1 Dạy học tích hợp mơn Đạo đức phải đảm... Tiểu kết chương .33 Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN .35 2.1 Nguyên tắc tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức trường tiểu. .. để tổ chức dạy học tích hợp dạy học mơn Đạo đức trường tiểu học Thủ đô Viêng Chăn, nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào nhằm góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học mơn học nói riêng dạy học