- Thực hiện tốt chuyên đề đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS theo công văn số 1792/SGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 của Sở GD&ĐT Tây Ninh về việc Hướng dẫn[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT TÂN BIÊN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Số 187/KHCM-THCS TT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đập lập – Tự - Hạnh phúc Tân Biên, ngày 21 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC: 2012 – 2013 Căn vào công văn số 711/PGD&ĐT-THCS ngày 04/9/2012 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2012 – 2013 Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Biên; Căn vào kế hoạch năm học 2012 – 2013 trường THCS Thị Trấn Tân Biên; Căn vào tình hình thực tế tình hình sở vật chất, đội ngũ giáo viên và học sinh vào đầu năm học 2012 – 2013; Trường THCS Thị Trấn Tân Biên xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2012 – 2013 cụ thể sau : I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi - Được quan tâm đạo kịp thời Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Biên, Đảng ủy – UBND Thị Trấn Tân Biên; đồng tình ủng hộ các ban ngành đoàn thể, nhân dân địa phương và Cha mẹ học sinh; - Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư ngày tốt hơn, đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường; - Đội ngũ cán giáo viên đoàn kết, nhiệt tình, có tâm huyết nghề nghiệp; có nhiều giáo viên có lực, trình độ chuyên môn khá tốt, có tinh thần học hỏi và tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; - Chất lượng giáo dục giữ vững và phát triển Học sinh ngày có thức và thái độ học tập tích cực Khó khăn - Bên cạnh giáo viên có trình độ tay nghề khá tốt còn giáo viên với tuổi đời lẫn tuổi nghề trẻ, tay nghề chưa thật vững vàng, thiếu kinh nghiệm việc phối hợp và giáo dục học sinh; - Trình độ dân trí có nâng lên, song còn phận nhân dân có nhận thức giáo dục chưa cao, nên việc quan tâm đến việc học tập học sinh còn hạn chế Do đó chất lượng học sinh chủ yếu còn phụ thuộc vào đội ngũ giáo viên nhà trường; Nhịp độ phát triển dịch vụ văn hóa xã hội nhanh (điện thoại, điện tử, internet,…), kéo theo lạc hướng phận học sinh, tình trạng hụt hẫng Cha mẹ học sinh việc theo dõi quản lí các mặt sinh hoạt các cháu (2) II NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tiếp tục thực có hiệu các vận động, các phong trào thi đua ngành, gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường, tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục Thực cách tích cực và cụ thể việc đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lương giáo dục nhà trường Đổi công tác quản lí giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, tăng quyền chủ động Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng và tổ phó chuyên môn thực kế hoạch giáo dục; nâng cao lực và hiệu công tác quản lí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng và tổ phó chuyên môn việc thực kỷ cương, nếp quản lí dạy học, kiểm tra, đánh giá,… Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS; chú trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu hoạt động tổ môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện và quản lí học sinh Tập trung đạo thực có hiệu công tác phổ cập giáo dục, nâng cao tỉ lệ và chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục Trung học Triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù chữ cho người lớn III NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ Công tác quản lí chuyên môn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn và việc thực qui chế chuyên môn giáo viên a) Nội dung - Thực nghiêm túc Điều lệ trường trung học ban hành kèm theo định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ GD&ĐT và yêu cầu hồ sơ sổ sách quản lí theo mẫu điều chỉnh cho năm học 2012 – 2013; - Tiếp tục thực kế hoạch giáo dục điều chỉnh: năm học có 37 tuần thực học, học kì I có 19 tuần, học kì II có 18 tuần; - Trên sở khung phân phối chương trình Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT đã tổ chức biên soạn phân phối chương trình thống chung tỉnh và đã triển khai thực năm học trước, trên sở các ý kiến đóng góp xây dựng điều chỉnh PPCT năm học 2012 - 2013 Tổ chức triển khai cho giáo viên thực nghiêm túc công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo và công văn số 1863/SGD&ĐT-GDTrH ngày 07/9/2011 Sở GD&ĐT tây Ninh việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Giáo dục phổ thông và công văn số 1792/SGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc Hướng dẫn thực chương trình các môn học cấp THCS; - Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học trên buổi tuần, triển khai thực với các giải pháp tăng thời gian dạy các nội dung khó, học sinh tự học có hướng (3) dẫn giáo viên, tổ chức các hoạt động ngoài lên lớp, phụ đạo học sinh yếu, kém, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với đối tượng học sinh - Chỉ đạo cho GVBM thực dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình GDPT; - Thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm theo tinh thần Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GD&ĐT; - Tổ chức giảng dạy môn tự chọn Tin học cho học sinh các khối 6, 7, 8, 9; - Tiếp tục tăng cường và nâng cao vai trò quản lí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, các tổ trưởng và tổ phó chuyên môn; có kế hoạch kiểm tra đánh giá kế hoạch cụ thể (việc dạy và học, thực chương trình, thực các quy định, quy chế chuyên môn…), nhận xét, xếp loại giáo viên dựa theo yêu cầu đánh giá công chức hàng năm, các kế hoạch xây dựng đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học nhà trường; - Đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường theo hướng dẫn SGD&ĐT Tây Ninh và PGD&ĐT Tân Biên - Xây dựng kế hoạch thực để trì đạt các tiêu chuẩn trường THCS chuẩn quốc gia theo Thông tư 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010 Bộ GDĐT b) Biện pháp - Triển khai đầy đủ các văn đạo chuyên môn đến toàn cán giáo viên Lưu ý đến việc thực các tiết thí nghiệm - thực hành, dạy thơ văn Tây Ninh, Lịch sử và Địa lí địa phương Tây Ninh, hướng dẫn học sinh thực hành giải Toán trên máy tính cầm tay (Casio fx 220, fx 500A, fx 500 MS) theo văn số 876/SGD&ĐT-GDTrH kí ngày 28/8/2003 Sở GD&ĐT Tây Ninh Thực đúng, đủ các quy định phân phối chương trình Sở GD & ĐT đã biên soạn dựa trên khung phân phối chương trình Bộ GD & ĐT đã triển khai thực và điều chỉnh PPCT năm học 2012 - 2013 và công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo và công văn số 1863/SGD&ĐT-GDTrH ngày 07/9/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Giáo dục phổ thông và công văn số 1792/SGDĐTGDTrH ngày 24/8/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc Hướng dẫn thực chương trình các môn học cấp THCS; - Hiệu trưởng duyệt kế hoạch chuyên môn Phó hiệu trưởng; Phó hiệu trưởng duyệt kế hoạch các tổ chuyên môn Cần lưu ý hệ thống các biện pháp thực phù hợp với thực trạng tổ chuyên môn và thực trạng nhà trường, trên sở khắc phục tồn năm học trước, tránh tình trạng làm kế hoạch để đối phó, thiếu khoa học; - Thường xuyên theo dõi và đạo sâu sát công tác dạy và học, việc trì sĩ số, giảm tối đa tình trạng học sinh bỏ học, lưu ban, quan tâm đến học sinh nghèo hiếu học, học sinh diện chính sách, học sinh dân tộc, học sinh có hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, …, nắm cụ thể độ tuổi học sinh khối lớp Xây dựng bài học kinh nghiệm phương pháp giảng dạy học sinh yếu kém, giúp các em nắm vững kiến thức để nâng dần chất lượng học tập; - Thường xuyên kiểm tra để củng cố nề nếp dạy và học giáo viên, học sinh; việc thực quy chế chuyên môn giáo viên: dạy đủ, đúng phân phối chương trình và nội dung các môn học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình GDPT, không cắt xén, dồn tiết; hoàn thành chương trình đúng thời gian quy định; (4) tránh tình trạng giáo viên tự ý tổ chức kiểm tra ngoài quy định; kiên xử lí giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn; - Tiếp tục triển khai thực tích cực và có hiệu các vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo thị 06-CT/TW Bộ Chính trị; vận động Công đoàn ngành Giáo dục “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và vận động “Hai không” Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo với bốn nội dung “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi sai lớp”, đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm và điều kiện nhà trường với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các vận động, các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu các hoạt động dạy học và giáo dục nhà trường, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách và kỹ sống cho học sinh; Gắn việc thực các vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục; - Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập, phương pháp dạy học nhà trường, tạo môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu học sinh, đặc biệt quan tâm học sinh lớp 6; - Chủ động phối hợp với chính quyền, đoàn thể và các tổ chức địa phương để đảm bảo cho học sinh “an toàn đến trường” Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục hướng nghiệp; chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, tăng cường thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả, bài trừ các hành vi ứng xử không thân thiện nhà trường; tổ chức cho học sinh tham quan học tập các di sản lịch sử - văn hóa, các sở sản xuất; - Tiếp tục tổ chức các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi khiếu văn nghệ, thể dục thể thao, tin học, ngoại ngữ,… Tham gia có hiệu các thi Học sinh giỏi các môn; thi Giải toán trên máy tính cầm tay, thi Giải toán qua mạng internet (Vyolympic), thi Olympic Tiếng Anh qua internet, thi Toán tuổi thơ học sinh; nâng cao chất lượng thi Thiết kế bài giảng điện tử (E-learning) giáo viên…, theo hướng phát huy chủ động sáng tạo; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa giới Phát triển thư viện nhà trường, khuyến khích phát triển “Văn hóa Đọc”, tổ chức “Ngày hội Đọc”; - Tập trung thực các biện pháp nhằm kéo giảm tỉ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học; tăng tỉ lệ học sinh khá giỏi cách thực chất Thực an toàn và nghiêm túc các kì thi tăng số lượng và chất lượng các giải kì thi học sinh giỏi vòng huyện, vòng tỉnh; - Quản lý chặt chẽ việc cấp phát văn bằng, tuyển sinh, học bạ, mã số học bạ đúng quy định Thực nghiêm túc việc cho học sinh chuyển trường theo đúng quy định Quyết định số 1288/QĐ-UBND ký ngày 01/7/2009 UBND tỉnh Tây Ninh; (5) - Thường xuyên kiểm tra việc giảng dạy lồng ghép kiến thức tích hợp giáo dục môi trường, giáo dục giới tính, phòng chống HIV/ AIDS, ma tuý và các chất gây nghiện, giáo dục dân số - kế hoạch hoá gia đình, an toàn giao thông, giáo dục pháp luật, phòng chống các dịch bệnh … ; - Thực hiên nghiêm túc việc rà soát hồ sơ lớp HKI chuẩn bị tốt cho việc xét tốt nghiệp THCS và tuyển sinh vào lớp 10 các trường THPT; - Tuyển sinh vào lớp đúng yêu cầu quy định ngành, thực tốt công văn số 1168/SGD&ĐT- HCTH ngày 29/8/2002 việc hướng dẫn quản lý hộ tịch và điều chỉnh lý lịch học sinh; - Khuyến khích và tạo điều kiện cho giáo viên sử dụng triệt để trang thiết bị giáo dục và ĐDDH, tự làm ĐDDH để giảng dạy, phát huy có hiệu các chức thư viện - thiết bị trường học phục vụ nâng cao chất lượng dạy và học; - Tổ chức thực các hoạt động giáo dục vào quy định thời lượng với số tiết học cụ thể các môn học đã nêu rõ kế hoạch giáo dục quy định chương trình GDPT Bộ GDĐT ban hành: + Thực giáo dục tích hợp số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT; + Tổ chức dạy tích hợp nội dung giáo dục kĩ sống, phổ cập kỹ bơi nhằm phòng chống đuối nước cho học sinh, là học sinh có nhà ven sông rạch, suối, ao hồ; + Thực các nội dung giáo dục dân số, giáo dục SKSSVTN, giáo dục môi trường, giáo dục an toàn giao thông, pháp luật qua việc dạy lồng ghép kiến thức các môn học; đẩy mạnh hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao; + Việc KTĐG các nội dung lồng ghép tích hợp KTĐG các môn học, chú ý kiểm tra lực vận dụng để giải các vấn đề thực tiễn - Đối với công tác tư vấn: phân công giáo viên chủ nhiệm lớp và Tổng phụ trách Đội làm công tác tư vấn cho học sinh Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho Cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em vượt qua khó khăn gặp phải học tập và sinh hoạt - Đẩy mạnh các hoạt động GD NGLL, hoạt động Đoàn, Đội, Hội Chữ thập đỏ, … Các tổ chức Đoàn, Đội nhà trường tích cực vận động học sinh tham gia các hoạt động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc và giới thiệu các di tích lịch sử, văn hóa địa phương; trường tặng lại sách cũ cho học sinh nghèo học giỏi học sinh yếu kém vượt khó, có tiến học tập; nhà trường thành lập tủ sách học sinh thuộc diện nghèo, diện chính sách mượn - Giáo viên chủ nhiệm các lớp phân công thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy các môn học; việc điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh họat lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là dạy học - Tiếp tục thực nghiêm túc Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 9, xem đây là nhiệm vụ trọng tâm giáo dục hướng nghiệp, góp phần phân luồng học (6) sinh, định hướng nghề phù hợp cho học sinh Thực tiết / năm học / lớp, đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm: “Truyền thống nhà trường” (tháng 9) và “Tiến bước lên đoàn” (tháng 3); tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp vào môn: Sinh học, vật lý, Hóa học theo hướng dẫn SGD&ĐT Cần tập trung tư vấn để phân luồng học sinh, hướng dẫn học sinh lựa chọn hướng cho tương lai thật phù hợp: đường học lên (THPT, GDTX, TCCN, học nghề,…) vào sống lao động; - Tổ chức cho CBGV tham gia kiểm tra đánh giá và thu thập các minh chứng cho công tác kiểm định chất lượng nhà trường; - Xếp thời khóa biểu phải mang tính khoa học và đảm bảo c) Chỉ tiêu @ 100% CBGV thực tốt công tác kiểm tra; @ 100% CBGV thực đúng quy chế chuyên môn, sử dụng ĐDDH trên lớp, làm ĐDDH ít cái có chất lượng / năm / GV và theo danh mục tối thiểu ĐDDH các môn theo quy định; @ Duy trì sĩ số học sinh đạt từ 99% trở lên; @ Duy trì đạt tiêu chí trường chuẩn quốc gia theo Thông tư 06/2010/TTBGDĐT ngày 26/02/2010 Bộ GDĐT Việc thực hồ sơ sổ sách a) Nội dung - Thực tốt các loại HSSS nghiêm túc theo Điều 25 - Chương III - Điều lệ trường trung học và đúng quy định chuyên môn bậc trung học yêu cầu HSSS quản lý theo mẫu điều chỉnh năm học 2012 - 2013 công ty cổ phần sách TB TH Tây Ninh phát hành Thực sổ điểm và sổ liên lạc điện tử - Giáo viên phải soạn đầy đủ các loại giáo án các môn phân công giảng dạy trước lên lớp đúng theo mẫu giáo án quy định Sở GD&ĐT Tây Ninh; số yêu cầu cần thiết dạy - học môn Ngữ văn THCS và hướng dẫn thực dạy - học Thơ văn Tây Ninh; công văn số 819/SGD&ĐT-GDTrH ngày 10/08/2004 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc hướng dẫn giảng dạy trật tự ATGT ; công văn số 834/SGD&ĐT-GDTrH ngày 11/08/2004 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc cập nhật số liệu tổ chức hành chánh và dân số Tây Ninh; công văn số 824/SGD&ĐT-GDTrH ngày 18/08/2005 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc tiếp tục sử dụng tập đồ bài tập và bài tập thực hành Địa lí; công văn số 1555/SGD&ĐTGDTrH ngày 21/8/2007 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc thực dạy học Lịch sử và Địa lí Tây Ninh; công văn số 1799/SGD&ĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh và công văn số 439/PGD&ĐT ngày 01/9/2011 PGD&ĐT Tân Biên việc số quy định môn Tiếng Anh THCS; công văn số 1792/SGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc Hướng dẫn thực chương trình các môn học cấp THCS b) Biện pháp - Triển khai đầy đủ các quy định soạn giảng theo các công văn nêu trên để giáo viên thực Thực sổ điểm và sổ liên lạc điện tử trên VNPT - School - Thực việc soạn giảng đúng theo quy định Đặc biệt lưu ý giáo án phải soạn đúng mẫu qui định; chú trọng đến việc sáng tạo thiết kế giáo án giáo viên và đưa tiêu chí này vào việc đánh giá, xếp loại giáo viên; Khuyến khích giáo (7) viên soạn giáo án máy vi tính, in trên giấy A4 và soạn giảng giáo án điện tử Những tiết dạy giáo án điện tử không in các slide, mà ghi rõ thứ tự các slide bên cạnh các đề mục các hoạt động giáo án, bảo đảm các quy định trình bày giáo án và ghi đĩa để cần thiết kiểm tra cụ thể; - Giáo viên thư viện nhận và cấp phát các loại HSSS để CBGV thực theo đúng quy định: học bạ, sổ báo giảng, sổ kế hoạch giảng dạy môn, sổ kế hoạch và Nghị tổ chuyên môn, sổ đăng bộ, …; - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra và thực kế hoạch kiểm tra HSSS, việc soạn giảng giáo viên và chịu trách nhiệm phạm vi phụ trách trước Hiệu trưởng, Phòng GD&ĐT Tân Biên và Sở GD&ĐT Tây Ninh; - Từng giáo viên cần nâng cao ý thức trách nhiệm việc đầu tư soạn giảng, lên lớp có đồ dùng dạy học, không dạy chay, thực tốt các tiết thực hành đúng đủ theo phân phối chương trình c) Chỉ tiêu @ 100% CBGV, tổ chuyên môn, lớp: thực đúng, đủ, có chất lượng các loại HSSS và giáo án theo quy định; đó loại khá và tốt: 92,2% (47 GV), đạt yêu cầu: 7,8% (4 GV) Việc thực đổi phương pháp giảng dạy, thực các chuyên đề và hoạt động tổ chuyên môn a) Nội dung - Tiếp tục triển khai thực có hiệu Kết luận Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2012 Bộ GDĐT Hội thảo “Chỉ đạo, quản lí hoạt động đổi phương pháp dạy học các trường phổ thông” Nghệ An - Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến nhà trường, gia đình và xã hội định hướng đổi nội dung, phương pháp giáo dục, PPDH, đổi KTĐG, thi cử là quá trình xuyên suốt việc thực đổi GDPT; tạo bước chuyển biến nhận thức cho đội ngũ cán quản lý giáo dục và giáo viên, quán triệt các yêu cầu đạo đổi KTĐG theo công văn số 1792/SGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc Hướng dẫn thực chương trình các môn học cấp THCS; phát động phong trào soạn bài, soạn câu hỏi, bài tập, bài kiểm tra, sưu tầm tài liệu tham khảo để lựa chọn đưa lên “Nguồn học liệu mở” trên Website Bộ GD&ĐT; tăng cường công tác kiểm tra việc thực giáo viên, tổ chuyên môn và toàn trường - Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường và tham gia Hội giảng vòng huyện, vòng tỉnh theo hướng yêu cầu cao chất lượng, đòi hỏi giáo viên phải đạt yêu cầu mức độ định theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên quy định - Tiếp tục phát huy vai trò tổ chuyên môn việc nâng cao chất lượng dạy và học, tổ chức dự thao giảng - hội giảng, tổ chức triển khai thực các chuyên đề, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo đúng hướng dẫn Sở GD&ĐT; - Các tổ chuyên môn tiếp tục nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, tổ trưởng cần đưa biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn; tổ chức dự đánh giá tình hình thực các chuyên đề: đổi phương pháp dạy học môn, rèn luyện kĩ cho học sinh, …; cải tiến hình thức họp tổ, chú trọng bàn bạc, thảo luận và đề các giải pháp thiết thực để nâng cao chất lượng giáo dục (8) b) Biện pháp * Căn các yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, đạo thực đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để hơn, quán triệt sâu sắc để cán quản lí, giáo viên và học sinh thực các nhiệm vụ cụ thể sau đây: - Mỗi CBQL, GV phải có kế hoạch cụ thể, đề xuất các giải pháp phù hợp điều kiện đơn vị, cho các giải pháp đổi đó góp phần cải thiện và nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức dạy học phân hóa theo lực học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thong cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lí các hoạt động giáo viên và học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân và theo nhóm Đặc biệt chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu kém; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục kịp thời, vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số - Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất Nghiên cứu sử dụng có hiệu các kỹ thuật, phương pháp dạy học đã tập huấn; sử dụng linh hoạt Sơ đồ tư dạy học, ôn tập; hướng dẫn học sinh sử dụng Sơ đồ tư để tự học, tự hệ thống kiến thức,… - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ, thăm lớp GV; tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức, kĩ đổi phương pháp dạy học, đổi công tác quản lí thông qua việc tổ chức hội thảo từ cấp trường, các tổ chuyên môn Tổ chức nghiêm túc và hiệu Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường và tham gia hội giảng vòng huyện, vòng tỉnh; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học nhà trường Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn thông qua trao đổi, thảo luận các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy… - Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành các môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Tiếp tục tổ chức Hội thi thiết kế bài giảng điện tử, E-learming cho các môn học Tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm – thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày Hội công nghệ thông tin”, “Ngày Hội sử dụng ngoại ngữ”… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lí, khai thác tối đa tác dụng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn; chủ động tự làm đồ dùng dạy học - Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động GDNGLL theo nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống, kỹ hoạt động xã hội cho học sinh c) Chỉ tiêu @ Dự ít của: (9) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng: tiết / tuần; Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn: tiết / tuần; Giáo viên: tiết / tuần; @ Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường 92,2 % (47 GV) @ Đạt Hội giảng vòng huyện 47,1% (24 GV) @ Đạt Hội giảng vòng tỉnh 9,8% (5 GV) @ 92,2% (47 GV) thực đúng, đủ, có chất lượng các chuyên đề và các yêu cầu đổi phương pháp dạy học; @ tổ chuyên môn đạt loại khá trở lên ( đó có tổ đạt loại tốt ) Đổi kiểm tra, đánh giá xếp loại, bồi dưỡng và phụ đạo học sinh a) Nội dung Quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 01/8/2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục, vận động “Hai không” Bộ trưởng Bộ GD&ĐT gồm bốn nội dung: “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi sai lớp” và lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; thực nghiêm túc quy chế thi, quy chế chuyên môn Coi trọng việc phân tích kết kiểm tra, qua đó giáo viên điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, giúp học sinh tự biết đánh giá phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu học tập; Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng và tổ phó chuyên môn điều chỉnh bổ sung, điều chỉnh công tác đạo dạy học, KTĐG cách kịp thời - Thực nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GD&ĐT, ban hành Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT - Thực tốt chuyên đề đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THCS theo công văn số 1792/SGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc Hướng dẫn thực chương trình các môn học cấp THCS; + Giáo viên tích cực đổi các hính thức kiểm tra, đánh giá học sinh: đánh đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, chính xác, chống các biểu tiêu cực gian lận thi cử, kiểm tra và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; + Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần kết hợp hình thức tự luận với hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi các kì thi theo chủ trương Bộ GD&ĐT; - Tổ chức cho GVBM điều tra nắm trình độ học tập học sinh dựa trên kết học tập học sinh năm học trước, thái độ học tập học sinh và qua kết khảo sát chất lượng đầu năm, để có sở xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém nhằm kéo giảm tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học… b) Biện pháp * Căn các yêu cầu việc đổi bản, toàn diện giáo dục, tập trung nghiên cứu, đạo và tổ chức thực có hiệu việc đổi nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động học tập học sinh, cụ thể sau: - Triển khai thực nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GD&ĐT, ban hành Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và (10) học sinh THPT; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành theo công văn số 1792/SGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc Hướng dẫn thực chương trình các môn học cấp THCS; - Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kì, kiểm tra học kì lí thuyết và thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình.Chỉ đạo cho các tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương và chương trình môn học học kì; tăng cường câu hỏi bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình - Việc kiểm tra thường xuyên (miệng và 15’) và kiểm tra định kì (1 tiết): + môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tiếng Anh các khối lớp 6,7,8,9 kết hợp hai hình tự luận (70%) với hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan (30%); + Đối với các môn học đòi hỏi khiếu Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục tổ chức kiểm tra đánh giá theo yêu cầu đặc trưng môn; cần coi trọng việc truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú, không thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành; + Các môn còn lại kiểm tra theo hình thức tự luận 100% - Việc kiểm tra học kì và kiểm tra học kì 2: + Đối với lớp 9: Trên sở ngân hàng câu hỏi Sở GD&ĐT, PGD&ĐT đề và tổ chức kiểm tra theo lịch thi chung toàn huyện môn: Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh; đó môn: Toán, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, kiểm tra theo hình tự luận 100%; môn: Vật lí , Hóa học, Sinh học, Tiếng Anh kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khách quan 100%; lớp nhằm bảo đảm KTĐG khách quan, chính xác, phục vụ cải tiến công tác tuyển sinh lớp 10; + Các khối 6,7,8 và các môn còn lại khối 9: trường tổ chức đề Riêng môn Tiếng Anh đề thi kết hợp hai hình tự luận (70%) với hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan (30%); - Chấm bài: tổ chức chấm chung trường; - Thực đánh giá nhận xét (không đánh giá cho điểm) các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục - Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn GDCD phối hợp với GVCN để nhận xét hạnh kiểm học sinh; cần kết hợp đánh giá cho điểm mức độ đạt kiến thức và kỹ với việc theo dõi tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh Sau học kì và cuối năm học GV dạy môn GDCD chuyển kết nhận xét cho GVCN để GVCN ghi nội dung nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét GVCN học bạ - Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần coi trọng KTĐG theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức – kĩ môn học Tiếp tục đổi KTĐG cách đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ và trình bày chứng kiến thân, theo đó, giáo viên phải có đáp án mở để đánh giá cho phù hợp (11) - Đối với các môn KHTN cần phát triển kỹ tư logic, kỹ thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào thực tiễn; - Căn vào Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 BGD&ĐT: Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kỹ đề, soạn đáp án (theo chuyên đề kỹ biên soạn đề kiểm tra Sở GD&ĐT Tây Ninh đã tập huấn) và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình GDPT với cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng HS, khuyến khích tư độc lập, sáng tạo; với các bài kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm Chỉ đạo cho giáo viên thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết - Tiếp tục thành lập “Nguồn học liệu mở” với các câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website Bộ GD&ĐT và các Sở GD&ĐT, các Phòng GD&ĐT, các trường học để GV và HS có thể tham khảo quá trình giảng dạy, học tập Trang web nhà trường phải cập nhật thông tin thường xuyên, xây dựng diễn đàn trao đổi kinh nghiệm dạy – học, hướng dẫn học sinh tự học trên mạng,… - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng và tổ phó chuyên môn thường xuyên nắm vững tình hình thực giáo viên đổi KTĐG các môn học và hoạt động giáo dục, lồng ghép nội dung kiểm tra với hoạt động tra chuyên môn trường và giáo viên; trì việc đánh giá hiệu đào tạo các khối lớp, từ đó đề biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng; - Triển khai sâu rộng giáo viên và giới thiệu cho học sinh các nội dung liên quan Chương trình quốc tế đánh giá kết học tập học sinh phổ thông (PISA) mà Việt Nam tham gia vào năm 2012 - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo và đánh giá đúng mức độ chuyển biến học sinh theo giai đoạn khảo sát; thực đúng trách nhiệm giáo viên theo Luật Giáo dục (năm 2005) và Điều lệ trường trung học (năm 2007), kiên xử lí các trường hợp vi phạm giáo viên việc dạy thêm học thêm Phát động phong trào thi đua dạy tốt và học tốt CBGV và học sinh c) Chỉ tiêu @ 100% CBGV thực nghiêm túc việc đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh; @ 100% CBGV thực đúng quy chế cho điểm, đánh giá xếp loại học sinh; @ 100% GV thực bồi dưỡng, phụ đạo có chất lượng cao Việc xây dựng phong trào học sinh giỏi a) Nội dung: - Thực đúng tinh thần công văn 813/SGD&ĐT-GDTrH ngày 16/8/2005 việc hướng dẫn nội dung chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp THCS và chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn THCS (từ năm học 2008-2009), hướng dẫn số 1322/GD&ĐT-KHTC ngày 6/11/2000 và đạo Phòng GD&ĐT Tân Biên việc tổ chức thi học sinh giỏi lớp vòng huyện, vòng tỉnh năm học 2012 - 2013 - Tổ chức cho học sinh tham gia thi chọn học sinh giỏi vòng trường các môn: giải Toán và Tiếng Anh qua mạng internet, giải Toán trên máy tính cầm tay và môn: Ngữ văn, Sinh học, Lịch sử, Vật lí, Địa lí, Hóa học, Tiếng Anh, Toán (12) + Qua kết thi chọn học sinh giỏi vòng trường giúp giáo viên môn phát học sinh khiếu môn và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi các lớp 6, 7, tạo nguồn cho năm học sau + Đồng thời lấy kết thi chọn học sinh giỏi vòng trường học kỳ và kết hợp với điểm trung bình các môn học kỳ I và năm để xét danh hiệu học sinh xuất sắc từ hạng I đến hạng V các khối lớp học kỳ I và năm b) Biện pháp - Căn vào kế thi học chọn sinh giỏi lớp vòng trường vào tháng 4/2012 để chọn và xây dựng kế hoạch phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp theo nội dung công văn đạo Sở GD&ĐT Tham gia dự thi vòng huyện, vòng tỉnh theo đúng lịch quy định ngành : + Thi giải Toán nhanh trên máy tính Casio vòng huyện ngày 28/8/2012 + Thi học sinh giỏi vòng huyện ngày 19/9/2012, vòng tỉnh ngày 19, 20/3/2013 - Đầu tư thêm sách tham khảo bồi dưỡng học sinh giỏi, giải Toán nhanh máy tính cầm tay Khuyến khích học sinh mua máy tính cầm tay để có máy thực hành quá trình học tập - Phân công giáo viên chọn và bồi dưỡng học sinh thí nghiệm thực hành các môn Lí - Hoá - Sinh để tham gia dự thi vòng huyện - Tổ chức triển khai hướng dẫn học sinh ôn tập và tham gia thi giải Toán và thi Tiếng Anh trên mạng internet vòng trường, chọn học sinh tham gia vòng huyện, vòng tỉnh và vòng toàn quốc - Tổ chức triển khai hướng dẫn học sinh ôn tập và tham gia thi chọn học sinh các khối 6, 7, 8, vòng trường Qua kết môn thi nhà trường cấp giấy chứng nhận danh hiệu học sinh giỏi môn cho học sinh, nhằm để khích lệ động viên học sinh tích cực học tập để tham gia thi môn Đồng thời là để tuyển chọn các đội học sinh giỏi môn c) Chỉ tiêu @ Đạt học sinh giỏi vòng huyện: 30 giải, đạt ít giải TNTH; @ Đạt học sinh giỏi vòng tỉnh: giải Việc quan tâm đến học sinh diện chính sách, học sinh nghèo hiếu học, học sinh dân tộc a) Nội dung - Thống kê học sinh diện chính sách (con liệt sĩ, thương bệnh binh, anh hùng lực lượng vũ trang, dân tộc…), học sinh nghèo hiếu học, học sinh dân tộc - Xây dựng kế hoạch phụ đạo và bồi dưỡng (học sinh yếu kém, học sinh giỏi) - Giúp đỡ học sinh thuộc đối tượng này theo khả thực tế đơn vị b) Biện pháp - Tổ chức điều tra nắm đối tượng lớp, khối và toàn trường, có phân loại học sinh và lập danh sách để thực phụ đạo, bồi dưỡng và giúp đỡ mặt vật chất - Tích cực vận động từ các nguồn hỗ trợ từ các đơn vị kinh tế, Cha mẹ học sinh… đóng góp để xây dựng quỹ “Khuyến học – khuyến tài” để giúp đỡ các em về: gạo, quần áo, tập, SGK, STK, cấp học bổng, đảm bảo “3 đủ” học sinh, khen thưởng cho giáo viên và học sinh có thành tích xuất sắc các phong trào thi đua - Thực chế độ miễn giảm học phí theo qui định hành (13) - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, GVCN, GVBM thường xuyên quan tâm đến đối tượng này và theo dõi diễn biến chất lượng học tập, hạnh kiểm các em theo thời điểm năm c) Chỉ tiêu @ 100% CBGV thực tốt việc quan tâm đến đối tượng học sinh diện chính sách, học sinh nghèo hiếu học, học sinh dân tộc Việc tổ chức giảng dạy môn Tiếng Anh và nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh a) Nội dung - Tham gia bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” - Sắp xếp phân công giảng dạy Tiếng Anh phù hợp các khối lớp Đặc biệt lưu ý đầu tư đến các lớp đầu cấp và cuối cấp - Thực nghiêm túc công văn số 1799/SGD&ĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 SGD&ĐT Tây Ninh và công văn số 439/PGD&ĐT ngày 01/9/2011 Phòng GD&ĐT Tân Biên việc số quy định môn Tiếng Anh THCS b) Biện pháp - Phân công giáo viên dạy môn Tiếng Anh hợp lí, phù hợp với lực và trình độ tay nghề giáo viên - Triển khai công văn số 1799/SGD&ĐT-GDTrH ngày 24/8/2011 SGD&ĐT Tây Ninh và công văn số 439/PGD&ĐT ngày 01/9/2011 Phòng GD&ĐT Tân Biên cho giáo viên nắm để thực - Triển khai thực công văn số 1807/SGD&ĐT-GDTrH ngày 25/8/2011 SGD&ĐT Tây Ninh và tạo điều kiện thuận lợi để giáo tham gia bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” - Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém để cao chất lượng - Phát huy và rèn luyện có hiệu các kỹ nghe - nói - đọc - viết, sử dụng băng Casstte, máy đĩa dạy học Thực tốt các yêu cầu công tác chuyên môn Tiếng Anh Ứng dụng các chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy môn Tiếng Anh Sở GD&ĐT đã tập huấn (Workshop) - Thực bồi dưỡng học sinh giỏi trên sở đầu tư sớm từ lớp Đặc biệt lưu ý kỹ nghe cho học sinh (Listening skill) - Xây dựng kế hoạch dự giờ, rút kinh nghiệm đổi phương pháp giảng dạy môn Tiếng Anh - Tăng cường công tác quản lí, kiểm tra việc dạy và học môn Tiếng Anh c) Chỉ tiêu @ 100% giáo viên Tiếng Anh thực tốt việc dạy và học ngoại ngữ Việc xét tốt nghiệp THCS cho học sinh lớp 9, tuyển sinh vào lớp a) Nội dung (14) - Thực nghiêm túc hướng Bộ GD&ĐT việc xét tốt nghiệp THCS và tuyển sinh vào lớp 10 THPT - Thực tuyển sinh lớp đúng quy chế, kế hoạch phương thức xét tuyển và tiêu quy định - Kết hợp TTGDTX huyện Tân Biên tổ chức và quản lí tốt việc học nghề học sinh b) Biện pháp - Triển khai các văn hướng dẫn xét tốt nghiệp THCS, tuyển sinh và thực đúng quy định - Tổ chức kiểm tra các yêu cầu hồ sơ, học bạ, các loại giấy tờ ưu tiên, khuyến khích, rà soát lại trường hợp chuyển trường nơi khác đến … Nếu còn thiếu sót bổ sung, điều chỉnh kịp thời dứt điểm học kì I - Tổ chức kiểm tra chéo hồ sơ học sinh lớp HKI Tham gia kiểm tra chéo hồ sơ học sinh lớp huyện HKII theo lịch Phòng GD&ĐT Tân Biên - Tổ chức kiểm tra học sinh vào lớp phải đúng độ tuổi (nếu thiếu tuổi không nhận vào học) - Kết hợp với TTGDTX Tân Biên tổ chức, theo dõi kết học nghề cho học sinh khối và khối 9, đặc biệt chú trọng học sinh lớp c) Chỉ tiêu @ Tuyển sinh 6: 100% số học sinh TNTH đủ điều kiện độ tuổi @ 95% học sinh lớp có giấy chứng nhận nghề @ Học sinh lớp xét tốt nghiệp THCS: 100% Việc thực công tác phổ cập giáo dục trung học a) Nội dung - Triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù cho người lớn - Thực nghiêm túc công văn số 1168/ SGD&ĐT ngày 29/8/2001 việc hướng dẫn quản lí hộ tịch và điều chỉnh lí lịch học sinh - Tuyển sinh lớp đúng quy chế, tiêu, độ tuổi - Học tập Luật giáo dục và các văn luật - Thực công tác trì sĩ số và nâng cao hiệu đào tạo - Tiến hành điều tra bổ sung năm 2012 Thực đúng đủ hồ sơ PC GD THCS và PC GD trung học Duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học trên địa bàn Thị trấn Tân Biên năm 2012 b) Biện pháp: - Tổ chức triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù cho người lớn - Nhà trường tích cực liên hệ đến gia đình và báo cáo chính quyền tình hình thực kế hoạch phổ cập địa phương để kịp thời có biện pháp giáo dục, giúp đỡ (15) học sinh yếu kém, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; tranh thủ và tích cực tham mưu Đảng uỷ - UBND hỗ trợ công tác phổ cập giáo dục trung học - Rà soát nắm bắt lại số học sinh từ lớp đến lớp bỏ học hè, lên danh sách và phân công giáo viên phụ trách địa bàn và GVCN vận động lớp - Tiếp tục thực các giải pháp chống bỏ học chừng Sở GDĐT đã hướng dẫn Hàng ngày, tuần, tháng nắm sĩ số học sinh lớp đề biện pháp để DTSS và phân công GVCN vận động học sinh tiếp tục lớp học (nếu có bỏ học), hạn chế tối đa tượng học sinh bỏ học - Tăng cường quản lí học sinh, quan tâm học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có dấu hiệu suy giảm đạo đức để có biện pháp xử lí kịp thời nhằm giảm tỉ lệ lưu ban bỏ học - Thực đầy đủ các loại hồ sơ phổ cập THCS và PC GD trung học: + Sổ theo dõi PC GD THCS, PC GD trung học + Sổ gọi tên và ghi điểm học sinh các lớp (lưu trữ nhiều năm) + Sổ đăng + Danh sách học sinh TN THCS, danh sách học sinh TN THPT + Sổ phát TN THCS - Tăng cường bồi dưỡng, phụ đạo, quản lí học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh có hoàn cảnh khó khăn để DTSS, giảm bỏ học, nâng cao hiệu đào tạo - Rà soát kiểm tra chặt chẽ hồ sơ các lớp, GVCN chịu trách nhiệm trước nhà trường sai soát hồ sơ học sinh lớp mình chủ nhiệm Kiên xử lí các trường hợp sai phạm - Tổ chức học Luật Giáo dục, các văn Luật, Điều lệ trường trung học, tuyên truyền đến các lực lượng xã hội … - Thống kê độ tuổi học sinh nhà trường tiến tới phân tích học sinh và ngoài địa bàn theo số liệu điều tra - Kiểm tra số học sinh lớp vào lớp trước đây năm để DTSS và hiệu đào tạo - Xây dựng và triển khai thực kế hoạch điều tra bổ sung PC GD THCS và PC GD trung học năm 2012, phân công cán chuyên trách địa bàn tổ tự quản và khu phố, để điều tra bổ sung kịp thời - Tham mưu với phận GDTX Phòng GD&ĐT, ban đạo CMC - PC GDTH - PC GD THCS và PC GD trung học Thị Trấn Tân Biên, phối hợp tốt với trường tiểu học địa bàn Thị Trấn và tranh thủ hỗ trợ các lực lượng xã hội công tác điều tra và thực PC GD THCS và PC GD trung học - Đẩy mạnh công tác PC GD THCS và PC GD trung học và trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học trên địa bàn Thị trấn Tân Biên năm 2012 c) Chỉ tiêu @ 100% CBGV thực tốt công tác PC bậc trung học @ Phấn đấu huy động ít 99 % học sinh tuyển lớp @ DTSS học sinh: 99 % trở lên @ Hiệu đào tạo: 93 % trở lên @ Duy trì chuẩn phổ cập giáo dục trung học trên địa bàn Thị trấn Tân Biên năm 2012 10 Việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ a) Nội dung (16) - Tổ chức tốt việc đánh giá CBQL, giáo viên theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn Phó hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Thực tốt kế hoạch đào tạo bồi dưỡng ngành - Thực đúng đủ chế độ đào tạo Nhà nước - Xây dựng và triển khai thực kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nhằm bước nâng dần tỷ lệ CBGV đạt trình độ trên chuẩn b) Biện pháp - Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT Bộ GDĐT Quy định đạo đức nhà giáo và vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Nghiêm túc thực Chỉ thị 06/CT-TW Bộ Chính trị vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Triển khai chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn Phó hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn Bộ Xây dựng kế họach, lộ trình bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên đơn vị, cá nhân có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng để phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao Tổ chức tốt việc đánh giá CBQL, giáo viên theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn Phó hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Tăng cường hiệu hoạt động tổ môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Chỉ đạo giáo viên làm nhiệm vụ GVCN tổ trưởng chuyên môn thực có hiệu các nội dung bồi dưỡng Sở triển khai hè - Căn thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGDĐT-BNV biên chế trường phổ thông công lập và Thông tư số 28/2009/BGD&ĐT ký ngày 21/10/2009 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông, chủ động xếp đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, là các môn Tin học, Ngọai ngữ, GDCD, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, giáo viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học - Tạo điều kiện thuận lợi cho CBGV tham gia học các lớp đại học từ xa, đại học chuyên tu, lớp bồi lý luận chính trị, BDTX để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và trình độ độ lý luận chính trị - Khuyến khích, động viên GV tiếp tục đầu tư đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy và học - Vận động giáo viên tích cực dự rút kinh nghiệm, nghiên cứu tài liệu tham khảo và đầu tư chuyên môn để tự nâng cao trình độ tay nghề c) Chỉ tiêu @ 100% CBGV thực tốt việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ @ 100 % GV đạt chuẩn trình độ qui định và 76,5% (39 GV) hoàn thành các lớp đào tạo chuyên môn trên chuẩn IV MỘT SỐ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Xếp loại hạnh kiểm học sinh cuối năm + Loại tốt : 71,0% (780 / 1099) + Loại khá : 19,4% (214 / 1099) + Loại Tb : 9,1% (100 / 1099) (17) + Loại yếu : 0,5% ( / 1099) Xếp loại học lực học sinh cuối năm + Loại giỏi : 8,1 % ( 89 / 1099) + Loại khá : 35,0 % (385 / 1099) + Loại TB : 50,0 % (550 / 1099) + Loại yếu : 6,4 % ( 70 / 1099) + Loại kém: 0,5 % ( / 1099) Học sinh lên lớp thẳng: 93,1% (1024 / 1099) Học sinh lớp xét TN THCS: 100 % Học sinh giỏi vòng huyện: 30 giải (ít có giải TNTH) Học sinh giỏi vòng tỉnh: giải Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường: 47 GV (92,2%) Đạt Hội giảng vòng huyện: 24 GV (47,1%) Đạt Hội giảng vòng tỉnh: GV (9,8%) 10.Hiệu đào tạo: 93% trở lên 11 Duy trì chuẩn PC GDTrH trên địa bàn Thị trấn Tân Biên vào năm 2012 12 Trường đạt danh hiệu: Lao động tiên tiến 13 Duy trì đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG - Đỗ Ngọc Hiền (18)