- Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp - HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp thảo luận bTìm hiểu thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: nhóm để trả lời câu hỏi: bài: + Tìm những chi[r]
(1)TuÇn 11 Thứ hai, ngày 29 tháng 10 năm 2012 Tập đọc: Ông Trạng thả diều I Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các CH SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; thể tự tin; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Kiểm tra chuẩn bị HS - Hợp tác cùng GV cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá chung Bài - Giới thiệu chủ điểm: - HS quan sát tranh 32’ - Giới thiệu bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Gọi HS khá, giỏi đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm theo a)Luyện đọc: - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài (2 lượt) + Sửa lỗi phát âm cho học sinh - HS phát âm các từ sai: chăn trâu,… - Giảng từ ngữ bài: trạng, kinh - HS đọc nghĩa từ phần chú giải ngạc - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm đôi (trong bàn) - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp - HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp thảo luận b)Tìm hiểu thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: nhóm để trả lời câu hỏi: bài: + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông + Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ minh Nguyễn Hiền? thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều + Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày chăn + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ nào? Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn sách Hiền là lưng trâu, cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, + Vì chú bé Hiền gọi là "Ông còn là chú bé ham thích chơi diều Trạng thả diều"? + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ + Nêu câu hỏi SGK, HS thảo luận trả lời Trạng nguyên năm 13 tuổi Ông còn nhỏ mà đã có tài + Câu Có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông tâm học gặp nhiều khó khăn + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Khuyên ta phải có ý chí, tâm thì - Câu chuyện khuyên ta điều gì? làm điều mình mong muốn - Lắng nghe và đọc thầm theo - GV đọc mẫu yêu cầu HS lắng nghe, theo dõi để tìm giọng đọc đúng - HD đọc diễn cảm đoạn - HS đọc + Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện đọc - HS thi đọc đoạn vừa luyện đọc (2) c) Luyện đọc lại Củng cố Dặn dò (3’): Toán: + Tổ chức cho HS thi đọc - Tuyên dương bạn đọc hay - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? - Về nhà đọc lại bài Chuẩn bị bài sau - Bình chọn bạn đọc hay - HS nêu - Lắng nghe, thực Nhân với 10, 100, 1000 - Chia cho 10, 100, 1000 I Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… - Bài tập cần làm: Bài (a cột 1,2; b cột 1,2); bài (3 dòng đầu) - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) Bài 32’ a) Nhân số với 10 b) Chia số tròn chục cho 10 c) HD nhân số tự nhiên với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, d) Luyện tập, thực hành: Giáo viên - Gọi HS lên bảng tính: Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách thuận tiện a) x 74 x x x 25 b) 125 x x x x 500 - Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài: - HD HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Ghi lên bảng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán phép nhân, 35 x 10 mấy? - 10 còn gọi là chục? - chục nhân với 35 bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - Vậy 35 x 10 = 350 - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta thực nào ? - Viết bảng: 350 : 10 - Gọi HS lên bảng tìm kết - Vì em biết 350 : 10 = 35 ? Học sinh - HS lên bảng thực (Thanh, Lý) - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS tính và nêu kết - là chục - Bằng 35 chục - Bằng 350 - Ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - HS lên bảng tính (bằng 35) - Ta lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - Em có nhận xét gì số bị chia và thương - Thương chính là số bị chia xóa phép chia 350 : 10 = 35 chữ số bên phải - Khi chia số tròn chục cho 10 ta thực - Ta việc xóa bớt chữ số nào? bên phải số đó HD tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, - Ta việc viết thêm một, hai, ta thực nào? ba, chữ số vào bên phải số đó - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba cho 10, 100, 1000, ta làm nào? chữ số bên phải số đó -Bài a (cột 1,2); b (cột 1,2): - GV nêu các phép tính, gọi HS trả lời - Lần lượt HS nối tiếp trả lời miệng và nhắc lại cách nhân số tự nhiên với Bài 1a) , 1b) cột 1,2 và nhắc lại cách 10, 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, thực cho 10, 100, 1000, Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - tạ bao nhiêu kg? - 100 kg - yến bao nhiêu kg? bao nhiêu - 10 kg, 1000 kg kg? (3) - HD mẫu: 300 kg = tạ Ta có: 100 kg = tạ Nhẩm: 300 : 100 = Vậy: 300 kg = tạ - Ghi bài ba dòng đầu lên bảng, gọi HS lên bảng tính, lớp tự làm bài vào nháp - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta thực nào? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, Củng cố - cho 10, 100, 1000 , ta thực nào? Dặn dò (3’): - Về nhà xem lại bài Xem trước bài sau Chính tả (Nhớ - viết ): - Theo dõi, thực theo - HS lên bảng tính và nêu cách tính: 70kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30 120 tạ = 12 5000 kg = 4000 g = kg - Ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó - Lắng nghe và thực Nếu chúng mình có phép lạ I Mục tiêu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm BT(2) a/b - HS khá giỏi làm đúng yêu cầu bài tập sách giáo khoa (viết lại các câu) - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm ghi nội dung bài tập 2a/b III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ a) Hướng dẫn viết chính tả Giáo viên - Trả bài kiểm tra định kì học kì I Nhận xét, đánh giá chung Giới thiệu bài: - Gọi HS đọc khổ thơ đầu bài - Y/C HS đọc thầm và phát từ dễ viết sai - HD HS phân tích các từ trên và viết vào nháp - Gọi HS nêu cách trình bày -Y/C HS nhớ-viết - Yêu cầu HS tự soát lại bài - Thu chấm số bài, nhận xét và chữa -Bài 2a) Gọi HS nêu yêu cầu bài b) HD làm bài - Các em hãy đọc thầm bài suy nghĩ để điền vào chỗ tập: trống s hay x cho đúng - Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng *Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Dán phiếu, gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS đọc lại câu đúng - Giảng nghĩa câu - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu trên Củng cố - - Nhận xét tiết học Dặn dò (3’): -Dặn HS chuẩn bị bài sau Buổi chiều: Luyện viết: Học sinh - HS lắng nghe, điều chỉnh - HS lắng nghe - HS đọc thuộc lòng - HS đọc thầm phát từ khó: - HS phân tích (phân tích từ nào viết vào bảng từ đó) - HS nêu - HS nhớ-viết - Tự soát lại bài - Lắng nghe, điều chỉnh - HS đọc Yêu cầu - Suy nghĩ tự làm bài - Mỗi dãy cử bạn lên nối tiếp điền s/x vào chỗ trống: - 1HS đọc -3HS lên làm - HS đọc lại câu đúng - Lắng nghe - HS đọc thuộc lòng - Lắng nghe - Thực Bài I.Mục tiêu: -HS Viết đúng khoảng cách, độ cao, cỡ chữ bài mẫu -Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viêt và tính kiên nhẫn đời sống II Đồ dùng dạy - học: -Chữ mẫu -Vở luyện viết III Hoạt động dạy - học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) Giáo viên -Y/C HS viết bảng con: Công cha, Nghĩa mẹ, Thái Sơn (kiểu chữ đứng) -GV nhận xét, bổ sung Học sinh - 3HS lên bảng viết (Hoàng, Hùng, Vương) lớp viết bảng (4) 2.Bài mới: a)Luyện viết các từ khó (5’) b) Luyện viết vào (25’) c) Chấm chữa bài Củng cố dặn dò (5’) -Giới thiệu bài: -Hướng dẫn HS luyện viết -GV hướng dẫn HS viết đúng các từ khó bài -GV hướng dẫn và viết mẫu -Y/C HS viết bảng -GV nhận xét sửa chữa -Y/C HS nhìn bài viết vào -GV theo dõi giúp đỡ HS yếu -GV thu chấm 1/3 lớp -Nhận xét -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà tiếp tục luyện viết -H S lắng nghe -H S quan sát, theo dỏi - HS viết bảng -HS viết vào - HS viết xong soát lại bài -Nộp bài -HS nghe và thực Ôn tập Địa lí: I Mục tiêu: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động san xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Phiếu học tập kẻ sẵn các cột HĐ2 III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Hoạt động 1: Hoạt động 2: Hoạt động 3: Hoạt động 4: Giáo viên - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát? - Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài * Ôn tập về: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học vùng nào miền núi và trung du? - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi HS lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Nhận xét, bổ sung * Ôn tập về: Đặc điểm thiên nhiên GIẢM TẢI: Chỉ nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc - Y/C HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho các nhóm) - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình bày - Nhận xét, bổ sung * Ôn tập về: Con người và hoạt động - Y/C HS thảo luận nhóm để hoàn thành bảng kiến thức (phát phiếu cho các nhóm) - Gọi HS lên dán kết và trình bày - Gọi các nhóm khác bổ sung Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên, người, văn hóa và hoạt động sản xuất * Ôn tập về: Vùng trung du Bắc Bộ Học sinh - HS lên bảng trả lời (Hùng, Ngà) - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS nêu - HS lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xipăng, các cao nguyên Tây Nguyên và TP Đà Lạt - Chia nhóm nhận phiếu học tập - Thảo luận hoàn thành Y/C trên phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - Chia nhóm, nhận phiếu học tập Thào luận và hoàn thành Y/C phiếu - Lần lượt nhóm trình bày (nhóm 1,2: dân tộc và trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên (5) - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất - Trồng lại rừng, trồng cây công trống, đồi trọc? nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi -GV kết luận: - Lắng nghe Củng cố - - Hệ thống các kiến thức vừa ôn - Nghe và ghi nhớ Dặn dò (3’): Dặn HS ôn lại và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thược HDTHT: Tiết - Tuần 10 I Mục tiêu: - Biết thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số - Biết vận dụng phép nhân để giải toán - Giáo dục HS tính cẩn thận, tư và sáng tạo II Đồ dùng dạy-học: -Sách thực hành Toán - Tập III Các hoạt động dạy-học: (6) Thứ ba, ngày 30 tháng 10 năm 2012 Luyện tập động từ Luyện từ và câu: I Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành (1 bỏ ý 2; 2; ) SGK - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2, III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Bài tập Bài tập 2: Bài tập 3: Giáo viên - Động từ là gì? Cho ví dụ - Nhận xét, đánh giá a) Giới thiệu bài: b) HD luyện tập: - Gọi HS đọc Yêu cầu bài tập (Không hỏi ý 2) - Gọi HS lên gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa - Kết luận lời giải đúng - Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? -GV kết luận - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát bảng nhóm cho HS - Gọi HS gắn bài lên bảng và đọc kết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui Đãng trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng - Gắn bảng nhóm lên bảng, gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS đọc truyện vui, giải thích cách sửa bài mình Học sinh - HS lên bảng trả lời (Huyền, Thuỷ) - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc Yêu cầu - 1HS lên bảng làm Cả lớp làm bài - Nhận xét bài làm bạn trên bảng - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn - Lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS làm trên bảng nhóm,cả lớp làm bài vào - Gắn bảng nhóm và đọc kết - HS nối tiếp đọc - HS làm bài vào bài tập - HS thi làm bài - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay - Tại lại thay đã (bỏ đã, bỏ + Thay đã vì nhà bác học sẽ)? làm việc phòng + Bỏ vì người phục vụ vào phòng + Bỏ vì tên trộm đã vào phòng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Ở chỗ vị giáo sư đãng trí Ông - Truyện đáng cười điểm nào? tập trung làm việc nên thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách, nó cần đồ đạc quí ông Củng cố - - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa - Đã, đang, Dặn dò (3’): thời gian cho động từ? - Lắng nghe và thực - Về xem lại bài, tập và chuẩn bị bài sau Toán: Tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính (7) - Bài tập cần làm: Bài tập (a); (a) - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 cột 4,5 III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng nêu cách thực - HS nêu (Oanh, Thương) cũ (3’) Nhân (chia) số với 10, 100, 1000, - Lớp nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá 3.Bài 32’ - Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài a) So sánh giá - Viết lên bảng biểu thức: - HS lên bảng thực hiện, lớp làm trị các (2x3)x4 x ( x 4) vào nháp: biểu thức - Gọi HS lên bảng tính, lớp làm vào ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 nháp - Em có nhận xét gì kết hai biểu - Có giá trị thức trên? - Vậy x ( x 4) = x ( x 4) * Thực tương tự với cặp biểu thức -1HS lên bảng thực tính, lớp so khác sánh kết hai biểu thức ( x 2) x và x ( x 4) ( x ) x = x (2 x 4) b) Giới thiệu - Treo bảng phụ đã chuẩn bị tính chất kết - Giới thiệu cách làm: Thầy cho các - lắng nghe hợp phép giá trị a, b, c, các em hãy tính nhân giá trị các biểu thức: (a x b) x c, a x (bxc) và viết vào bảng - Với a = 3, b = 4, c = * ( a xb ) x c = ( x 4) x = 60 - Với a = 5, b = 2, c = a x ( b x c) = 3x ( x ) = 60 … - Y/C HS so sánh giá trị biểu thức - Đều 60 (a x b) x c và a x (b x c) a=3, b = 4, c = - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Giá trị biểu thức (a x b) x c nào - HS so sánh sau trường hợp GV nêu so với giá trị biểu thức a x (b xc ) ? - Bằng - Ta có thể viết (a x b) x c = a x ( b x c) - HS đọc - Đây là phép nhân có thừa số? - thừa số - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ với tích số thứ thực nào? hai và số thứ ba - Kết luận: (Như SGK) - Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi HS nêu lại kết luận trên - HS nêu lại c) Luyện tập, Bài 1a: Thực mẫu x x sau đó ghi - Lần lượt HS lên bảng thực hiện: thực hành: bài lên bảng, gọi HS lên bảng - 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp thực hiện, lớp làm vào nháp Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi HS đọc Y/C bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Viết lên bảng 13 x x - Gọi HS lên bảng tính theo cách - HS lên bảng tính theo cách: - Theo em cách trên, cách nào thuận - Cách thứ thuận tiện vì bước tiện hơn? Vì sao? nhân thứ hai ta thực nhân với 10, cho nên ta viết kết - Gọi HS lên bảng thực bài còn lại, x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 lớp làm vào nháp = 340 Củng cố - - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ với tích số thứ Dặn dò (3’): làm sao? hai và số thứ ba - Về làm thêm bài 1b; b Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực Kĩ thuật: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa ( Tiết ) I Mục tiêu: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm (8) - Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - Yêu thích sản phẩm mình làm - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; tự phục vụ II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III Hoạt động dạy- học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Hoạt động 1: Giáo viên - Kiểm tra chuẩn bị học học sinh - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: * HDHS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - Gọi HS nhắc lại cách vạch dấu đường khâu viền gấp mép vải - Yêu cầu lớp thực hành vạch dấu - Cách gấp mép vải thực nào? - Yêu cầu lớp thực hành gấp mép vải - Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải - Yêu cầu lớp thực hành khâu lược - Y/C HS nhắc lại cách khâu viền đường gấp mép vải? - Yêu cầu lớp thực hành - GV quan sát, giúp đỡ HS còn lúng túng Hoạt động 2: * Đánh giá kết học tập HS - GV chọn số sản phẩm HS trưng bày trên bảng - Đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm lên bảng gọi HS đọc - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn theo các tiêu chí trên - GV nhận xét, đánh giá Củng cố - - Chuẩn bị vải, kim để tiết sau thực hành trên vải Dặn dò (3’): - Nhận xét tiết học Buổi chiều: Đạo đức: Học sinh - HS trình bày chuẩn bị - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - 3HS nhắc lại - Thực - Cả lớp thực hành -HS nêu - Cả lớp thực hành - HS nêu - HS thực hành khâu lược - Khâu các mũi khâu đột thưa đột mau theo đường vạch dấu - Lật vải và nút cuối đường khâu - Rút bỏ sợi khâu lược - lớp thực hành - HS trưng bày sản phẩm - HS đọc - HS đánh giá sản phẩm bạn - Lắng nghe và thực Thực hành kĩ học kì I I Mục tiêu: - Củng cố, hệ thống hóa các kiến thức, kĩ đã học -Biết vận dụng các kiến thức, kĩ đã học vào thực tế sống - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu bài tập ghi hệ thống câu hỏi ôn tập; Một số tình cho học sinh thực hành xử lí tình III Các hoạt động dạy - học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ b) Hướng dẫn ôn tập kiến thức, kĩ Giáo viên Học sinh - Hãy nêu thời gian biểu ngày - 3HS nêu thời gian biểu cá nhân (Hoàng, em Hạnh, Tâm) a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe - Cho HS thảo luận nhóm + Hãy nêu các bài đạo đức đã học + Đó là trung thực học tập, vượt khó học tập, biết bày tỏ ý kiến, tiết kiệm tiền (9) đã học của, tiết kiệm thời + Tại ta phải trung thực học + Trung thực học tập là thể lòng tự tập? trọng + Nêu số hành vi biểu tính + Không nói dối, không quay cóp, không chép trung thực học tập? bài bạn, không nhắc bài cho bạn kiểm tra + Khi gặp khó khăn học tập ta + Phải tìm cách khắc phục nhờ giúp phải làm gì? đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác + Vượt khó học tập giúp ta điều + Giúp ta tự tin học tập và gì? người yêu quý + Trong đời sống hàng ngày và +Mỗi trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến học tập, trẻ em có quyền gì? riêng việc có liên quan đến trẻ em + Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ + Cần có thái độ rõ ràng, lễ độ và tôn trọng ý nào? kiến người khác + Tại ta phải quý trọng tiền của? + Vì tiền bạc, cải là mồ hôi, công sức bao người lao động + Nêu câu tục ngữ nói việc tiết kiệm + Ở đây hạt cơm rơi tiền của? Ngoài bao giọt mồ hôi xuống đồng + Tại ta phải quý trọng thời giờ? + Vì thời là thứ quý nhất, nó trôi thì không trở lại Củng cố - + Tiết kiệm tiền có lợi gì? + Giúp ta tiết kiệm công sức, tiền Dặn dò (3’): - Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau dùng vào việc khác cần Ba thể nước Khoa học: I Mục tiêu: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển biến nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - KNS: Lắng nghe tích cực; quan sát; hợp tác; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy-học: - Chai nhựa để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau vải III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Hoạt động1: Giáo viên + Hãy nêu tính chất nước? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: * HD tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét - Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ số và số 2? Học sinh -2 HS nêu (Giang, Hiếu) - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Hình vẽ thác nước chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa - Từ hình 1,2 cho biết nước thể nào? - Nước thể lỏng - Nêu ví dụ nước thể lỏng? - Nước mưa, nước máy, nước sông, nước ao, nước biển, - Dùng khăn ướt lau bảng, gọi HS lên nhận xét - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em thấy mặt bảng ướt, có nước + Tổ chức cho HS làm thí nghiệm (Lưu ý HS lúc sau mặt bảng lại khô an toàn thí nghiệm) - Chia nhóm và phát dụng cụ thí nghiệm - Nhận dụng cụ và tiến hành làm thí - Sau vài phút, gọi HS nêu kết quan sát nghiệm nhóm mình - Các nhóm cử đại diện nêu kết thí - Qua tượng trên em có nhận xét gì? nghiệm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường - HS nêu xuyên bay vào không khí (10) Hoạt động2: - GV kết luận * HD tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại + Hoạt động cá nhân - Hãy mô tả gì em thấy qua hình 4,5? - Nước thể lỏng khay đã biến thành thể gì? - Nhận xét hình dạng nước thể này? - Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là gì? - Nếu ta để khay nước đá ngoài tủ lạnh, thì sau lúc tượng gì xảy ra? Nói tên tượng đó? - Tại có tượng này? - Lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát và mô tả - Biến thành nước bay vào không khí - HS nêu - Nước đá đã chảy thành nước Hiện tượng này gọi là nóng chảy - Vì nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc - GV kết luận: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết/45 Hoạt động3: * HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước + Hoạt động nhóm đôi - Nước tồn thể nào? - Rắn, lỏng, khí - Nêu tính chất chung nước các thể đó và - Ở thể nước suốt, không tính chất riêng thể? màu, không mùi, không vị Ở thể lỏng, thể khí nước không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - Y/C HS trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ đồ - Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Gọi số HS lên bảng vẽ - HS lên bảng vẽ - Gọi HS nhận xét và chọn sơ đồ đúng, đẹp - Nhận xét, bình chọn - Gọi HS nhìn vào sơ đồ trình bày chuyển - HS trình bày thể nước Củng cố - - Nhìn vào sơ đồ hãy nêu chuyển thể - HS trình bày Dặn dò (3’): nước và điều kiện chuyển thể đó? - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực HDTHTV: Tiết - Tuần 11 I Mục tiêu: -Biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện : Hai huy chương -Hiểu nội dung: truyện (Trả lời các câu hỏi bài tâp SGK) II Đồ dùng dạy - học: Sách thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy - học: ND - TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ (5’): -Gọi 2HS làm BT1 tiết - T7 (Diệp, Mỹ Lan) 2,Bài 32’: -Giới thiệu bài - Nghe Bài1: Đọc * Đọc diễn cảm toàn bài truyện: Hai - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn huy - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm -HS luyện đọc theo nhóm chương - Y/C HS giỏi đọc lại toàn bài -1 HS giỏi đọc toàn bài Bài Chọn -Gọi HS đọc Y/C bài tập -2 HS đọc Y/C bài tập câu trả lời -Y/C HS làm BT vào -HS làm nêu miệng kết đúng - Gọi số HS nêu miệng kết câu -Lớp nhận xét, bổ sung -GV và HS nhận xét, chữa và ghi điểm - Đáp án: a: ô trống 1; b:ô trống 1; c: ô trống 2; d: ô trống 3; e: ô trống 3; g: ô trống Bài3: Đọc khổ - Gọi HS đọc Y/C BT và khổ thơ (STHTV4 – T1) -2 HS đọc Y/C bài tập (11) thơ, chọn câu - Cả lớp làm BT vào trả lời đúng - Gọi số HS nêu miệng kết -GV và HS nhận xét, chữa và ghi điểm Đáp án: a: ô trống 2; b:ô trống 3 Củng cố- -Hệ thống kiến thức vừa luyện Dặn dò (3’) -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau -Cả lớp làm -1 số HS nêu miệng kết - Lớp nhận xét, và chữa -Nêu lại bài học -Nghe và thực Thứ tư, ngày 31 tháng 10 năm 2012 Có chí thì nên Tập đọc: I Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (trả lời các câu hỏi SGK) -KNS: - Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Giáo viên - Gọi HS lên bảng đọc bài: Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài - Giới thiệu bài: a) Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc câu tục ngữ + Sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS đọc bài lượt - Giảng từ ngữ bài: hành, lận, keo, - Gọi HS đọc lượt - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu - Y/C HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm bài: để hoàn thành yêu cầu bài (phát phiếu cho nhóm), các em cần viết dòng câu tục ngữ có dòng - Gọi đại diện nhóm lên gắn kết và trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận: Cách diễn đạt các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: Ngắn gọn; có vần, có nhịp cân đối cụ - Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí? c) Luyện đọc - Treo bảng phụ HD HS đọc luyện đọc diễn thuộc lòng cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - Gọi vài HS đọc bài - Yêu cầu HS luyện học thuộc lòng nhóm - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng câu theo hình thức truyền điện - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét, đánh giá Củng cố - - Các câu tục ngữ bài muốn nói với Dặn dò (3’): chúng ta điều gì? - Về học thuộc lòng bà và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán: Học sinh - HS lên bảng đọc (mỗi HS đọc đoạn) (Đức Hùng, Tân) - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc nối tiếp câu tục ngữ - HS đọc to trước lớp - HS đọc phần chú giải - HS đọc - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc câu hỏi - Thảo luận nhóm - gắn bảng nhóm, cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - HS nêu - HS theo dõi trên bảng phụ - HS đọc bài - Luyện học thuộc lòng nhóm - Mỗi HS đọc thuộc lòng câu theo đúng vị trí mình - HS thi đọc toàn bài - Lớp nhận xét - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: Có ý chí thì định thành công - Lắng nghe và thực Nhân với số có tận cùng là chữ số (12) I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy- học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Tính cách thuận tiện: - HS lên bảng làm (Hoàng, Hạnh) cũ (3’) x 26 x 5x9x3x2 - Lớp nhận xét, chữa - Nhận xét, đánh giá 3.Bài 32’ - Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài + Hướng dẫn - Viết lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ? nhân với số có - Có thể nhân 1324 với 20 nào? tận cùng là - Hướng dẫn cách nhân và ghi bảng chữ số SGK/61 - Ta nhân 1324 với sau đó thêm vào bên 1324 (nói và viết SGK) phải kết vừa tìm x 20 26480 - Ta nhân 1324 với sau đó nhân với 10 (vì 1324 x 20 = 26480 20 = 2x10) - Gọi HS nhắc lại cách nhân - HS nhắc lại + Nhân các số - Ghi lên bảng 230 x 70 = ? có tận cùng là - Tách số 230 thành tích số -230 = 23 x 10 chữ số nhân với 10 - Tách số 70 thành tích số nhân -70 = x 10 với 10 - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có - chữ số tận cùng tất chữ số tận cùng? - Khi nhân 230 với 70 ta thực - Ta việc thực 23 x viết thêm nào? chữ số vào bên phải tích 23 x - Hãy đặt tính và thực tính - HS lên bảng tính và nêu cách thực 230 x 70 - Gọi HS nhắc lại cách nhân 230 x 70 - HS nhắc lại Luyện tập, Bài 1: Ghi phép tính lên - HS thực vào thực hành: bảng, Yêu cầu HS thực vào vở, Gọi - 1HS lên bảng làm HS lên bảng thực - Cả lớp nhận xét, chữa - Nhận xét, đánh giá Bài 2: Gọi HS lên bảng tính, lớp - HS lên bảng tính làm vào a) 1326 x 300 = 397800 b) 3450 x 20 = 69000 - GV nhận xét, đánh giá c) 1450 x 800 = 1160000 Củng cố - - Nêu lại cách nhân - Lắng nghe Dặn dò (3’): -Dặn HS ôn lại và chuẩn bị bài sau - Thực Kể chuyện: Bàn chân kì diệu I Mục tiêu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Do GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - KNS: Thể tự tin; giao tiếp; hợp tác; quan sát; tư sáng tạo II Đồ dùng dạy - học: - Tranh SGK phóng to III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên Học sinh (13) 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Kể chuyện: HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: - Kể lần với giọng kể chậm rãi thong thả - Kể lần vừa kể vừa tranh và đọc lời phía tranh - Gọi HS nối tiếp đọc các yêu cầu SGK - Y/C HS kể nhóm 6, em kể tranh và trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - Kể nhóm - Lần lượt nhóm thi kể, em kể - Yêu cầu HS chất vấn lẫn nội dung tranh câu chuyện - Vài học sinh thi kể toàn câu chuyện: + Hai cánh tay Ký có gì khác người ? - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho + Ký đã đạt thành công gì? các bạn + Nhờ đâu mà Ký đạt thành - Em học điều gì anh Nguyễn Ngọc công đó ? Ký ? - Học tinh thần ham học, tâm vươn lên hoàn cảnh khó khăn - Nghị lực vươn lên cụôc sống - Lòng tự tin sống, không tự ti vì thân bị tàn tật - Em thấy mình cần phải cố gắng - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? học tập Củng cố - Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, Dặn dò (3’): vượt lên khó khăn thì đạt - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe mong ước mình - Lắng nghe, thực Buổi chiều: Khoa học: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? I Mục tiêu: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; Trình bày - giao tiếp II Đồ dùng dạy - học - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước II Các hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Nước tồn thể nào? - HS lần lên bảng thực (Huyền, cũ (3’) - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước? Kiên, Lan) - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung 3.Bài 32’ - Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài Hoạt động1: * Tìm hiểu hình thành mây, mưa - Y/C HS quan sát các hình SGK trao - Quan sát hình SGK đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ hình thành mây và nhìn - Trao đổi nhóm đôi vào sơ đồ nói hình thành mây - Gọi HS lên vẽ sơ đồ - HS lên vẽ - Kết luận sơ đồ đúng - Mây hình thành nào? - Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Càng lên cao gặp không khí lạnh, nước ngưng tụ thành hạt nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây - Nước mưa từ đâu ra? - Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh.Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước (14) lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, ao, hồ, đất liền Kết luận: Mây hình thành từ nước - HS lắng nghe, ghi nhớ bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh các đám mây lên cao kết hợp thành giọt nước lớn và rơi xuống tạo thành mưa - Thế nào là vòng tuần hoàn nước tự - Hiện tượng nước biển đổi thành nhiên? nước thành mây, mưa Hiện tượng đó luôn lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc to trước lớp Hoạt động 2: * Trò chơi đóng vai tôi là giọt nước - Chia lớp thành nhóm - HS lắng nghe, thực - Y/C các nhóm thảo luận và phân các vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa - Áp dụng kiến thức đã học các nhóm - Thảo luận tìm lời thoại hãy tìm lời thoại cho vai nhóm - Gọi các nhóm lên trình diễn - Lần lượt nhóm lên biểu diễn - Gọi các nhóm khác nhận xét, góp ý xem - Nhận xét nhóm nào trình bày sáng tạo đúng nội dung - Tuyên dương nhóm trình bày hay Củng cố - - Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường - Vì nước quan trọng, cần thiết cho Dặn dò (3’): nước? sinh vật trên trái đất - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau - Lắng nghe, thực GĐHSYTV: Luyện đọc bài: Ông Trạng thả diều I Mục tiêu: -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Giáo viên - Gọi 2HS đọc lại đoạn bài và trả lời câu hỏi nội dung bài a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi: + Đoạn 1, cho em biết điều gì? Học sinh - 2HS lên bảng đọc (Lỳ Ngà) em đoạn - Lắng nghe - HS đọc theo trình tự - HS đọc và trả lời câu hỏi + Đoạn 1, nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS nhắc lại ý chính đoạn 1, - Đọan nói lên đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - Ghi ý chính đoạn 1, - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng - HS đọc và trả lời câu hỏi thả diều”? - HS đọc câu hỏi trao đổi và trả lời + Khuyên ta phải có ý chí, tâm + Câu chuyện khuyên ta điều gì? thì làm điều mình mong muốn + Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên - Ghi ý chính đoạn 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính bài (15) - HS trao đổi và tìm nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Dặn dò (3’): - Nhận xét tiết học - HS thi đọc, lớp phát biểu, - HS ngồi cùng bàn luyện đọc đến HS đọc HS đọc toàn bài - HS phát biểu, Tiết - Tuần 11 HDTHTV: I Mục tiêu: - Điền động từ thích hợp (đã , đang, sắp, sẽ) vào chỗ trống (BT1) - Viết cảm nghĩ mình nghị lực Giôn (trong truyện: Hai huy chương), kể lần em đã có nghị lực vượt khó việc làm nào đó (BT2) II Đồ dùng dạy-học: - Sách thực hành TV - Tập III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Bài cũ (5’): 2,Bài 32’: Bài1: Điền động từ thích hợp (đã , đang, sắp, sẽ) vào chỗ trống Bài Viết cảm nghĩ mình nghị lực Giôn (trong truyện: Hai huy chương), … Củng cốDặn dò (3’) Giáo viên - Gọi 2HS làm lại BT 2,3 tiết - Tuần 11 - Nhận xét, đánh giá a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn thực hành - Gọi HS đọc Y/C BT và các câu văn chưa hoàn chỉnh - Y/C HS làm bài tập vào - Gọi 1HS lên bảng làm - Gọi số HS nêu miệng két - Hướng dẫn HS nhận xét bài bạn và chữa - GV nhận xét, đánh giá * Đáp án: Thứ tự điền là: đang, sắp, đã, - Gọi HS đọc Y/C BT - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài - Phát phiếu cho 2HS làm bài trên phiếu, Y/C HS còn lại làm bài vào - Gọi HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng, trình bày - Y/C lớp nhận xét, đánh giá, bổ sung - Thu số chấm, nhận xét - Nhận xét tiết học - Dặn HS chỉnh sửa lại BT2 và chuẩn bị tiết sau Học sinh - 2HS lên bảng (Hà,Vương) - Nhận xét, bổ sung -Lắng nghe - 2HS đọc Y/C BT và các câu văn chưa hoàn chỉnh - Cả lớp làm bài tập vào - 1HS lên bảng làm - Một số HS nêu miệng két - Lớp nhận xét bài bạn và chữa - 3HS đọc Y/C BT - HS tìm hiểu đề bài - 2HS làm bài trên phiếu - Cả lớp làm vào - 2HS dán bài lên bảng, trình bày lớp nhận xét, đánh giá, bổ sung -Lắng nghe - Thực Thứ năm, ngày 01 tháng 11 năm 2012 Tập làm văn: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - KNS: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Giao tiếp; Thể thông cảm II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài trao đổi (gạch từ ngữ quan trọng) - Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ a) HD HS phân tích đề Giáo viên - Gọi HS lên đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài - Gọi HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ai? Học sinh -2HS thực trao đổi.(Lộc, Tư) - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc đề bài - Giữa em với người thân gia (16) bài: đình: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em - Trao đổi người có ý chí nghị lực vươn lên - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện - Gọi HS đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi) - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - HS kể tên truyện, tên nhân - Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị lực, ý vật mình đã chọn chí vươn lên - Y/C HS đọc thầm tên các nhân vật trên bảng để chọn cho mình đề tài trao đổi với bạn - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để * Nhân vật các bài SGK trao đổi * Nhân vật sách truyện đọc - Gọi HS nói nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý (xác định nội dung trao - HS nối tiếp đọc gợi ý đổi) - Gọi HS làm mẫu nói nhân vật mình chọn - HS giỏi làm mẫu trao đổi và sơ lược nội dung trao đổi * Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) * Nghị lực vượt khó * Sự thành đạt - Gọi HS đọc gợi ý (Xác định hình thức trao - HS đọc yêu cầu bài tập đổi) - GV nêu các câu hỏi, gọi HS trả lời - HS trả lời: + Người nói chuyện với em là ai? + Người nói chuyện với em là ba em, em gọi ba, xưng + Em xưng hô nào? + Em gọi bố, xưng + Em chủ động nói chuyện với người thân hay + Bố chủ động nói chuyện với em sau người thân gợi chuyện? bữa cơm tối vì bố khâm phục nhân vật truyện - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai người thân trao đổi, thống dàn ý đối đáp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, viết giấy nháp bổ sung cho - Gọi HS trao đổi trước lớp - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi - Gọi HS nhận xét trước lớp - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên - HS nhận xét bổ sung -Dặn: viết lại nội dung trao đổi, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - lắng nghe, thực - Trao đổi nội dung gì? b) HD HS thực trao đổi c) Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi Củng cố Dặn dò (3’): Toán: Đê – xi – met - vuông I Mục tiêu: -Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích -Đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại - Bài tập cần làm: Bài 1;2;3 - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy-học: -Chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích 1cm2 III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng thực tính bài 3/62 - 1HS lên bảng làm bài (Tâm) cũ (3’) - Nhận xét, tuyên dương (không ghi điểm) - Lớp nhận xét, chữa 3.Bài 32’ - Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài a) Giới thiệu - Treo hình vuông đã chuẩn bị lên bảng và giới đề-xi-mét thiệu SGK - Quan sát, nhận xét (17) vuông - Gọi HS lên bảng thực hành đo cạnh hình vuông - dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm và đây là dm2 (chỉ vào hình vuông trên bảng) - Dựa vào kí hiệu cm2, các em hãy viết kí hiệu đề-xi-mét vuông - Nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 * Mối quan hệ cm2 và dm2 vuông - Y/C HS quan sát hình vẽ và cho thầy biết hình vuông có diện tích 1dm2 bao nhiêu hình vuông có diện tích 1cm2 xếp lại Ta có 1dm2 = 100 cm2 - Gọi HS nêu lại b) Luyện tập, * Bài 1: Viết các số đo diện tích lên thực hành: bảng, gọi HS đọc * Bài 2: GV đọc các đơn vị đo diện tích, yêu cầu HS viết vào * Bài 3: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Yêu cầu dãy cử bạn lên thực - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Củng cố - - 1dm2 = ? cm2 Dặn dò (3’): - Về nhà xem lại bài Xem trước bài sau Luyện từ và câu: - 1HS lê bảng thực - Lắng nghe - HS lên bảng viết dm2 - HS đọc - 100 hình vuông có diện dích 1cm2 xếp lại - HS nêu lại mối quan hệ trên - Lần lượt HS nối tiếp đọc các đơn vị đo diện tích trên - Lần lượt viết vào vở: 812 dm 2, 1969 dm2,, 2812 dm2 - Mỗ dãy cử bạn nối tiếp điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS trả lời - Nghe và thực Tính từ I Mục tiêu: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,… (ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) - HS khá giorit hực toàn bài tập (mục III) - Tích hợp giáo dục TTHCM: Bác Hồ là gương giản dị II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên 1.Kiểm tra bài + Động từ là gì ? Cho VD cũ (3’) - Đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 3.Bài 32’ - Giới thiệu bài: a) Phần nhận - Gọi HS đọc chuyện:“Cậu HS Ác- boa” xét - Chuyện kể ai? Bài tập 2: Bài tập 3: b) Ghi nhớ c) Luyện tập Học sinh - HS lên bảng thực theo y/c - Lắng nghe - HS đọc -1 HS đọc chú giải - Kể nhà bác học tiếng người Pháp, tên là Lu-i Pa-xtơ - HS lớp thảo luận nhóm *HS đọc bài và HS thảo luận nhóm làm - HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét bài - Gọi HS nhận xét sửa bài cho bạn - GV kết luận: *Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng NTN ? - HS đọc y/c bài tập GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất - HS trả lời: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi nghĩa cho từ lại là tính từ -Gọi HS đọc ghi nhớ - 2HS đọc ghi nhớ SGK *Bài Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc nối tiếp phần - Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm vào bài tập *Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu -2HS đọc Y/C BT - Yêu cầu a cho HS làm miệng - HS phát biểu (18) - Y/C b tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức Củng cố - - Nhận xét tiết học Dặn dò (3’): -Tiết sau: MRVT: Ý chí - Nghị lực - HS tham gia trò chơi gồm đội đội học sinh - Lắng nghe Thứ sáu, ngày 02 tháng 11 năm 2012 Tập làm văn: Mở bài bài văn kể chuyện I Mục tiêu: - Nắm cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III); bước viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp ( BT3,mục III) - TTHCM: Bác Hồ là gương sáng ý chí và nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích - KNS: Thể tự tin; giao tiếp; hợp tác II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho cách mở bài III/ Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 3.Bài 32’ Bài 1,2: Giáo viên -Gọi HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực vươn lên sống - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: a) Phần nhận xét: - Gọi HS đọc truyện, các em lắng nghe bạn đọc để tìm đoạn mở bài truyện trên - Gọi HS phát biểu ý kiến Bài tập 3: Bài tập 1: Bài tập 2: - Chốt lại đoạn mở bài đúng: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu cách mở bài thứ hai có gì khác so với cách mở bài thứ - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Gọi các nhóm khác nhận xét Kết luận: Mở bài cách nói chuyện khác để dẫn vào truyện mình định kể gọi là mở bài gián tiếp - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK b) Luyện tập: - Gọi HS đọc cách mở bài - Y/C HS tìm xem đó là cách mở bài nào và giải thích vì đó là cách mở bài trực tiếp (gián tiếp) - Gọi HS phát biểu ý kiến Kết luận: a) - mở bài trực tiếp b) c) d) - mở bài gián tiếp - Gọi HS đọc cách mở bài :trực tiếp, gián tiếp - Gọi HS đọc nội dung bài tập - Các em hãy đọc thầm câu chuyện trên, suy nghĩ để tìm xem câu chuyện mở bài theo cách nào? - Gọi HS nêu ý kiến - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Học sinh - HS lên bảng thực trao đổi - Cùng GV nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS nối tiếp đọc truyện + HS 1: Từ đầu đường đó + HS 2: Phần còn lại - HS lắng nghe, tìm đoạn mở bài - HS khác nhận xét - Lắng nghe - HS đọc Yêu cầu và nội dung - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm phát biểu - các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe - Mở bài trực tiếp là kể vào việc mở đầu câu chuyện - Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - HS đọc ghi nhớ - HS nối tiếp đọc cách mở bài - HD đọc thầm, suy nghĩ tìm câu trả lời và tự giải thích - Lần lượt HS phát biểu: - HS nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc cách a), HS đọc cách - HS đọc to trước lớp - lắng nghe, thực đọc thầm suy nghĩ trả lời - Mở bài theo cách trực tiếp , kể vào việc mở đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi (19) Sài Gòn có người bạn tên là Lê Củng cố - - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc lại ghi nhớ Dặn dò (3’): - Về nhà viết lại cách mở bài và chuẩn bị - Lắng nghe, thực bài sau Mét vuông Toán: I Mục tiêu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Bài tập cần làm: Bài 1; (cột 1); - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông, ô vuông có diện tích 1dm2 III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS đọc: 45 dm2, 956 dm2; 8945dm2 - HS đọc (Lý, Lộc) cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, giá 3.Bài 32’ -Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài a) Giới thiệu - Giới thiệu đơn vị đo diện tich mét vuông - Lắng nghe mét vuông (như SGK) - Mét vuông viết tắt là: m2 - HS quan sát và theo dõi - Y/C HS đếm số ô vuông có hình - có 100 ô vuông dm2 2 - 1m = 100 dm và ngược lại - HS nêu lại mối quan hệ trên b) Luyện tập, + Bài 1: Yêu cầu HS thực vào SGK - HS tự làm bài thực hành: - Gọi HS lên bảng, HS đọc, HS - HS lên bảng thực viết - HS thực vào nháp Bài + (Cột 1): Ghi phép tính lên 1m2 = 100dm2 bảng, Yêu cầu HS thực vào nháp 100dm2 = 1m2 1m2 = 10 000cm2 10 000cm2 = 1m2 - HS đọc đề toán + Gọi HS đọc đề toán Bài 3: - HS giải bài toán nhóm đôi - Yêu cầu HS giải bài toán nhóm đôi - đính bảng nhóm và nêu cách giải (phát bảng nhóm cho nhóm) Diện tích viên gạch là: - Gọi nhóm lên đính kết và nêu cách 30 x 30 = 900 (cm2) giải Diện tích phòng là: - Kết luận bài giải đúng 900 x 200 = 180000 (cm2) 180000 cm2 = 18 m2 Đáp số: 18m2 ủng cố - Dặn - Trong các đơn vị đo diện tích đã học, đơn - Mét vuông lớn vị nào lớn nhất? dò (3’): - Dặn HS ôn lại và chuẩn bị bài tiết sau - Nghe, thực Lịch sử: nhà Lý dời đô Thăng Long I Mục tiêu: - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) Giáo viên Học sinh - Hãy trình bày tình hình nước ta trước - HS lên bảng trả lời (Diệp, quân Tống sang xâm lược? Mỹ Lan) - Em hãy nêu ý nghĩa kháng chiến chống quân Tống xâm lược? - Cùng Gv nhận xét, đánh giá (20) 3.Bài 32’ Hoạt động 1: - Giới thiệu bài: * Tìm hiểu: Nhà Lý - nối tiếp nhà Lê - Gọi HS đọc SGK/30 từ Năm 2005 nhà Lý đây - Sau vua Đại Hành mất, tình hình đất nước ta nào? - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên người dân oán giận - Nhà Lý đời vào năm nào? hoàn - Năm 1009 hoàn cảnh: Lê Long cảnh nào? Đĩnh mất, Lý Công Uẩn là vị quan triều đình nhà Lê Ông là người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lòng người nên các quan triều tôn lên làm vua Kết luận: Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý - Lắng nghe, ghi nhớ nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta Hoạt động 2: * Tìm hiểu nội dung: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - Treo đồ hành chính VN, gọi HS lên xác - HS lên bảng xác định định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - Gọi HS đọc SGK/30 từ "Mùa xuân màu - HS đọc to trước lớp mỡ này" - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm - Vì Đại La là vùng đất trung tâm kinh đô? đất nước, đất rộng lại phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tươi - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà - Lý Thái Tổ suy nghĩ cháu định dời đô thành Đại La? đời sau xây dựng sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư vùng Đại La, vùng đồng rộng lớn, màu mỡ - Kết luận - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động 3: * Tìm hiểu Kinh thành Thăng Long thời Lý - Gọi HS đọc từ "Tại kinh thành đất Việt" - HS đọc to trước lớp - Y/C HS quan sát các hình SGK TLCH: - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã Thăng Long thời Nhà Lý đã xây cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, dựng nào? đền chùa Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp vui tươi Kết luận: - Lắng nghe, ghi nhớ Củng cố - - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/31 - HS đọc to trước lớp Dặn dò (3’): - Em biết Thăng Long còn có tên gọi - Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà nào khác nữa? Xem trước bài sau Nội Buổi chiều: BD Toán: Luyện nhân với số có chữ số I Mục tiêu: - Thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số II Đồ dùng dạy-học: III Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên 1.Bài cũ (10’) - Cho HS làm bài tập còn lại buổi sáng 3.Bài 25’: - Giới thiệu bài: Bài 1: - Tính nhanh a) x 785 x x 356 x 125 b) 1250 x 679 x x 4685 x 20 Bài 2: - Gọi 2HS lên bảng làm Học sinh - Thực vào VBT - 1HS đọc Y/C BT - 2HS lên bảng làm (21) - Y/C lớp làm bảng - Nhận xét chữa và đánh giá bài HS trên bảng Bài 3: - Đặt tính 456123 x 538409 x 655237 x - Gọi 3HS lên bảng làm, làm vào - Nhận xét, đánh giá Bài 3: xã cấp 455550 cây giống Hỏi huyện có xã thì cấp bao nhiêu cây giống ? - Hướng dẫn HS phân tích và tóm tát bài toán giải - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp giải vào - Nhận xét, đánh giá Củng cố - Nhận xét tiết học Dặn dò (3’): Dặn HS vền ôn lại và chuẩn bị bài tiết sau - Lớp làm bảng - Nhận xét, chữa - 1HS đọc Y/C BT - 3HS lên bảng làm, làm vào - Nhận xét, chữa - 3HS đọc bài toán - Phân tích và tóm tát bài toán giải vào - 1HS lên bảng làm ĐS: 1594425 cây - Nhận xét - chữa bài Tiết - Tuần 11 HDTHT: I Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân (chia) số tự nhiên với 10, 100, 1000 (BT1), nhân với số tròn chục (BT3 - Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo độ dài (BT2) và giải toán (BT4) - Giải bài đố vui (BT5) - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác và yêu thích môn học II Đồ dùng dạy-học: - Sách thcj hành Toán - Tập III Các hoạt động dạy-học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) Bài (32’) Bài 1: Tính nhẩm Giáo viên - Gọi 2HS làm lai BT 3,4 tiết - Tuần 10 - Nhận xét, đánh giá a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn thực hành: a) 35 x10 = … 125 x 100 = … 4127 x 1000 = … b) 5000 : 10 = …7000 : 100 =… 190 000 : 1000 = - Gọi HS nêu miệng kết - GV và HS nhận xét, chữa Bài 2: Viết số a)100kg = …tạ 1000g = …kg 1000kg = … thích hợp vào 500kg = …tạ 2000g = …kg 4000kg = …tấn chỗ chấm b)100cm =…m 1000m =… km 1000mm = …m 300cm - …m 6000m =….km 7000mm =….m - Y/C HS làm bài vào - Gọi 3HS lên bảng làm - Hướng dẫn HS nhận xét chữa và đánh giá Bài 3: Đặt tính a) 2416 x 60 b) 1362 x 300 c) 4700 x 50 tính: - Gọi 3HS lên bảng làm - Cả lớp làm bảng - Hướng dẫn HS nhận xét chữa và đánh giá Bài 4: + Có trường tiểu học, trường nhận thùng sách, thùng có 124 sách Hỏi trường đó nhận tất bao nhiêu sách? - Hướng dẫn HS phân tích và tóm tắt bài toán - Y/C HS làm bài vào - Gọi 1HS lên bảng làm - Hướng dẫn HS nhận xét chữa và đánh giá Bài 5: Đố vui: + Tính cách thuận tiện a) 1999 x x = …… b) x 19 x 50 = ……… = ……… =………… - Chia nhóm thi giải, nhóm nào xong trước, đúng thì nhóm đó thắng - Nhận xét, đánh giá Học sinh - 2HS lên bảng làm( Hoàng, Hạnh) - Lắng nghe - 2HS đọc Y/C BT - HS tính nhẩm và nêu miệng kết - Lớp nhận xét, chữa - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm bài vào - 3HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa - 1HS đọc Y/C BT - 3HS lên bảng làm - Lớp làm bảng - HS nhận xét, chữa - 3HS đọc bài toán -HS phân tích và tóm tắt bài toán - 1HS lên bảng làm, lớp giải vào Bài giải trường nhận số thùng sách là: x = 20 (thùng) Số sách trường nhận là: 124 x 20 = 2480 (quyển) Đáp số: 2480 - Các nhóm thi giải câu đố - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét đánh giá (22) Củng cố - - Hệ thống kiến thức vừa luyện Dặn dò (3’): - Dặn HS luyện lại và chuẩn bị bài tiết sau Sinh hoạt: - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực Sinh hoạt Đội I Mục tiêu: - Qua tiết sinh hoạt giúp học sinh hiểu ưu khuyết điểm tuần để cùng tiến - Nắm kế hoạch tuần 12 II.Nội dung sinh hoạt : - Huynh trưởng nhận xét các hoạt động tuần Đạo đức: Đa số các em chăm ngoan, học chuyên cần, đúng Các em lễ phép kính yêu thầy cô giáo Học tập Trong tuần này các em học đầy đủ Có chuẩn bị bài và đồ dùng đầy đủ Nhiều em có tiến các học, chú ý xây dựng bài sôi nổi, trình bày bài làm cẩn thận Các hoạt động khác - Thực tốt nề nếp - Vệ sinh Kế hoạch tuần 12: - Phát động học sinh thi đua học tập giành nhiều điểu 9-10 chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Thực tốt nề nếp học tập - Sinh hoạt đầu giờ, buổi nghiêm túc (23)