siêng năng, tích cực của mỗi người trong học tập, lao động và cuộc sống 3.Cách rèn luyện Học sinh cần tìm ra cách học - TL:Học sinh cần tìm ra tốt nhất cho mình và cần tích cách học tốt [r]
(1)Lớp 9A Tiết(tkb): Lớp 9B Tiết(tkb): Ngày giảng Sĩ số: Vắng Ngày giảng Sĩ số: Vắng Bài -Tiết 11 Năng động sáng tạo I -Mục tiêu cần đặt Kiến thức Học sinh hiểu nào là động sáng tạo Kỹ Biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính động sáng tạo - Có ý thức học tập gương động sáng tạo người sống xung quanh Thái độ: - Hình thành học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính động sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh nào sống 4.Nội dung tích hợp -Kỹ sống:tư sáng tạo,tư phê phán,tìm kiếm và xử lí thông tin,đặt mục tiêu II.Chuẩn bị 1.Thầy SGK, SGV, GDCD9, truyện đọc,các gương động sáng tạo 2.Trò -SGK,vở ghi 3- Phương pháp: Nêu gương, nêu vấn đề, thảo luận,động não,nghiên cứu trường hợp điển hình III Tiến trình bài giảng: 1.Kiểm tra bài cũ Trả bài kiểm tra 45’ 2.Dạy bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu nội dung I Đặt vấn đề đặt vấn đề -Đọc,lớp theo dõi -Yêu cầu HS đọc bài Nhà bác học Êđixơn - Giáo viên giới thiệu vài - Đặt các gương xanh nét Êđixơn (1847- -Theo dõi quanh giường mẹ, đặt 1931) Nhà phát minh vĩ nến đèn dầu trước gương điều -TL:§Æt c¸c tÊm g¬ng đại người Mỹ khiển vị trí ánh sáng tập trung xanh quanh giêng mÑ, đặt ? Để cú ỏnh sỏng kịp thời nến đèn dầu trớc g- giỳp bỏc sĩ mổ thành cụng mổ cấp cứu cho mẹ ¬ng ®iÒu khiÓn vÞ trÝ ¸nh cứu mẹ Êđixơn đã làm gì? s¸ng tËp trung gióp b¸c sÜ Sáng chế đèn điện mæ thµnh c«ng cøu mÑ -TL:Sáng chế đèn điện - Ph¸t minh : M¸y ghi ©m, ? Ngoài Êđixơn còn ®iÖn tho¹i - Phát minh : Máy ghi âm, (2) sáng chế và phát minh điện thoại -TL: N¨ng động s¸ng t¹o điều gì? Năng động sáng tạo ? Việc làm Êđixơn biểu thị điều gì?( đức tính -TL: §¹t huy ch¬ng vµng to¸n quèc tÕ lÇn thø 40 gì ?) Lê Thái Hoàng học sinh động sáng tạo - TL:Sù say mª, næ lùc vµ ? Lê Thái Hoàng đã có ý trÝ quyÕt t©m cao - Đạt huy chương vàng toán thành tích gì học häc tËp quốc tế lần thứ 40 tập ? - Sự say mê, nổ lực và ý trí -TL:+ Lu«n t×m tßi nghiªn ? Có thành tích tâm cao học tập cøu t×m c¸ch gi¶i to¸n tự hào đó là nhờ vào đâu? míi h¬n, nhanh h¬n + Luôn tìm tòi nghiên cứu tìm +Làm đề toán báo n- cỏch giải toỏn hơn, íc vµ quèc tÕ nhanh + gặp bài toán khó tìm đợc +Làm đề toỏn bỏo nước lêi gi¶i míi th«i -TL: §¹t gi¶i nh× k× thi và quốc tế ? Chi tiết nào thể điều to¸n quèc gia + gặp bài toán khó tìm + Huy ch¬ng đồng k× thi đó? lời giải thôi to¸n quèc tÕ 39 + Huy ch¬ng vµng k× thi Đạt giải nhì kì thi toán quốc gia to¸n quèc tÕ 40 -TL:Năng động sáng tạo + Huy chương đồng kì thi toán quốc tế 39 ?Những việc làm đó đem + Huy chương vàng kì thi lại thành gì? toán quốc tế 40 Năng động sáng tạo -TL: Năng động là tớch cực ? Việc làm này chứng tỏ chủ động dám nghĩ dám Hoàng là người làm -TL: S¸ng t¹o là say mê nào? nghiên cứu,tìm tòi để tạo II Nội dung bài học Kết luận giá trị HĐ2:Hướng dẫn tìm - TL: Ngời động sáng hiểu Nội dung bài học t¹o lµ ngêi lu«n say mª t×m 1.Khái niệm ? Thế nào là động? -Năng động là tích cực chủ tßi, ph¸t hiÖn vµ linh ho¹t xö lÝ c¸c t×nh huèng động dám nghĩ dám làm học tập lao động Nhằm -Sáng tạo là say mê nghiên đạt kết cao ? Thế nào là sáng tạo? cứu,tìm tòi để tạo giá trị - HS làm bài tập cỏ nhõn , - Ngời động sáng tạo là ngêi lu«n say mª t×m tßi, ph¸t ? Người động sáng nhóm hiÖn vµ linh ho¹t xö lÝ c¸c t×nh tạo là người nào ? -Lên bảng trình bày học tập lao động Nhằm đạt kết cao -Nhận xét bổ xung HĐ3:Hứơng dẫn làm bài tập III-Bµi tËp Bµi tËp 1: Hµnh vi b ® e h, thÓ hiÖn tính động sáng tạo Hµnh vi a ,c ,d ,g kh«ng thÓ (3) tính động sáng tạo -Yêu cầu HS làm bài tập 1SGK trang 29,30 Cũng cố - Yêu cầu HS khái quát nội dung đã học băng sơ đồ (làm việc cá nhân) 4.dặn dò - Làm bài tập và chuẩn bị bài (tiết 2) Nhận xét ************************************************** Lớp 9A Tiết(tkb): Lớp 9B Tiết(tkb): Ngày giảng Sĩ số: Vắng Ngày giảng Sĩ số: Vắng Bài -Tiết 12 Năng động sáng tạo I -Mục tiêu cần đặt Kiến thức Học sinh hiểu vì cần phải động sáng tạo,ý nghĩa,cách rèn luyện Kỹ Biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính động sáng tạo - Có ý thức học tập gương động sáng tạo người sống xung quanh Thái độ: - Hình thành học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính động sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh nào sống 4.Nội dung tích hợp -Kỹ sống:tư sáng tạo,tư phê phán,tìm kiếm và xử lí thông tin,đặt mục tiêu II.Chuẩn bị 1.Thầy SGK, SGV, GDCD9, truyện đọc,các gương động sáng tạo 2.Trò -SGK,vở ghi 3- Phương pháp: Nêu gương, nêu vấn đề, thảo luận,động não,nghiên cứu trường hợp điển hình III Tiến trình bài giảng: 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Dạy bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt (4) H Đ2:Hướng dẫn tìm hiểu Nội dung bài học -Yêu cầu HS nhắc lại bài cũ ? Năng động sáng tạo có ý -TL:Năng động sáng tạo : nghĩa nào là phẩm chất cần thiết thời đại ngày nay? ngừơi lao động xã hội đại ? Nhờ có động sáng tạo mà người có thể làm gì? VD : Êđixơn, Lê Thái Hoàng đã đạt điều gì ? Hoạt động2 ? Có người nói “ Con người sinh đã có phẩm chất động sáng tạo” Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? ? Học sinh có cần rèn luyện để trở thành người động sáng tạo không? để rèn luyện đức tính đó học sinh cần phải làm gì? HĐ 3:Hứơng dẫn làm bài tập Hứơng dẫn học sinh làm các bài tập sgk - Yêu cầu HS làm bài tập ? Vì học sinh phải rèn luyện tính động sáng tạo? Cũng cố II Nội dung bài học Ý nghĩa : là phẩm chất cần thiết ngừơi lao động xã hội đại Nó giúp người có thể vượt qua ràng buộc hoàn cảnh rút ngắn thời gian để đạt mục đích đã đề cách nhanh chóng tốt đẹp - Nhờ động sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình, đất nước - TL:Nhờ động sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình, đất nước - Năng động sáng tạo là kết quá trình rèn luyện -TL:Không đồng ý vì siêng năng, tích cực động sáng tạo là kết người học tập, lao động quá trình rèn luyện và sống siêng năng, tích cực người học tập, lao động và sống 3.Cách rèn luyện Học sinh cần tìm cách học - TL:Học sinh cần tìm tốt cho mình và cần tích cách học tốt cho mình cực vận dụng điều đã và cần tích cực vận dụng biết vào sống điều đã biết vào sống III-Bài tập Bài tập - HS làm bài tập cá nhân , - Tán thành với quan điểm nhóm e,đ -Lên bảng trình bày - Không tán thành với quan -Nhận xét bổ xung điểm a,b,c,đ Bài tập - Vì đức tính này giúp các em có thái độ tích cực chủ động dám nghĩ dám làm linh hoạt xử lí các tình học tập Công việc nhằm đạt kết cao công việc (5) - Yêu cầu HS khái quát nội dung đã học băng sơ đồ (làm việc cá nhân) 4.dặn dò - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài Nhận xét ******************************************************** Lớp 9A Tiết(tkb): Lớp 9B Tiết(tkb): Ngày giảng Sĩ số: Vắng Ngày giảng Sĩ số: Vắng Bài -Tiết 13 LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ ( tiết 1) A- Mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu nào là làm việc có suất, chất lượng, hiệu - vì phải làm việc - Ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu 2- Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân và người khác kết công việc đã làm - Học tập gương làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Vận dụng điều đó học vào học tập và cỏc hoạt động xó hội khỏc 3- Thái độ: - Hình thành H/S có nhu cầu và ý thức tự rèn luyện để có thể làm việc có suất, chát lượng và hiệu - Ủng hộ, tôn trọng thành lao động gia đình và người 4.Nội dung tích hợp -Kỹ sống:tư sáng tạo,tìm kiếm và xử lí thông tin,đặt mục tiêu, định B- Tài liệu phương tiện, phương pháp Tài liệu, phương tiện: a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, b¶ng phô b Học sinh: SGK, ghi, bài tập Phương pháp: Nêu t×nh huèng, gi¶i quyÕt vấn đề, thảo luận nhóm, nêu gương, sắm vai C- Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: ? Vì HS phải rèn luyện tính động sáng tạo? Em làm gì để trở thành người động, sáng tạo? - Đáp: Cần tích cực, chủ động, giám nghĩ giám làm, say mê tìm tòi, nghiên cứu để tạo cái mới, tìm cách học, làm việc cách có hiệu quả, chất lượng, vận dụng (6)