Cô tổng kết lại bài học về lòng yêu thương: Tình yêu có thể rất trừu tượng hoặc rất cụ thể; Tình yêu xuất phát từ bản thân chúng ta; Phải cho đi thì mới nhận lại; Hãy thể hiện tình yêu t[r]
(1)Bµi Dù Thi
Viết câu chuyện tình đạo đức và pháp luật
C©u chun :
NHỮNG ẤN TƯỢNG KHĨ QN!
Trước mặt học trò, giáo viên thường phải ứng xử mực, khn phép, khơng thái q Vì thế, kiềm chế cảm xúc, đặc biệt nóng giận vô cần thiết Hồi học cấp 2, có cậu bạn nghịch ngợm, hay tìm cách chọc phá học
Tên cậu Tùng, trùng tên với thầy giáo dạy mơn tốn Một lần, thầy giảng bài, cậu ta ngồi không yên, quay lên, quay xuống nói chuyện, làm ồn Thầy giáo bực lắm, thẳng xuống, xách tai cậu ta đứng lên, hỏi: "Tại em nói chuyện riêng trong học?” Không ngờ, cậu đáp ngay: “Thưa thầy, bạn Tuấn chửi em tiên sư thằng Tùng". Mặt đỏ bừng, lập tức, thầy cho tát trời giáng, hằn ngón tay lên má, đuổi cậu khỏi lớp Cả lớp sợ xanh mặt, cậu khỏi lớp ngấm ngầm thách thức sau lưng thầy
Gần 10 năm sau, câu chuyện đọng tâm trí tơi Thế có hơm tơi phải lại lớp có tí việc phút, bắt gặp môn Công Nghệ, cô giáo giảng bài, em Yến ngỗi lớp nghịch ngợm, tập trung Hoa, cô giáo dạy phân môn Công Nghệ nhiều lần nhắc nhở nhẹ nhàng, Yến ‘phớt” lời, chí, cịn cười đùa vô duyên
Không kiềm chế nữa, cô đập bàn qt : “Em Yến! Khơng học ngồi ngay, đừng có kiểu nhơn nhan lớp học.” Trong tiếng ồn lớp học, tiếng Yến vang lên rõ mồn một: “Tiên sư đứa chửi tao?”
(2)Trong đó, em viết: "Đây thực lỗi lầm lớn đời em Em biết ơn Hoa cho em học sâu sắc lòng bao dung”
Tôi cầm kiểm điểm Yến, lại nhớ tới hình ảnh bàn tay hằn má cậu bạn năm xưa tự hỏi, khơng biết ứng xử vào tình Hoa? Liệu có đủ bình tĩnh để khơng cho học sinh tát, hay không đuổi học sinh khỏi lớp học? Trong viết, tơi trình bày quan điểm từ đời, người có nhu cầu nhận yêu thương chia sẻ yêu thương với người khác Thế nhiều lý khác mưu sinh, môi trường, giáo dục, áp lực sống, lợi lộc, hồn cảnh xơ đẩy… mà có lúc người ta xao nhãng, chí đánh thứ tình cảm cao q
Một câu hỏi đặt ra: “Yêu thương có cần phải học không?” cách dạy nào? Câu chuyện kể học giáo dục kỹ sống trường THCS…(Trường Tôi) Hóa có nhiều quan điểm khác đến từ bé, cậu bé: Có em cho u thương xuất phát từ mình, có em cho xuất phát từ lòng yêu thương người khác dành cho Có em nói rằng: em u bố mẹ, có em u gia đình, u đồ vật, yêu thiên nhiên, yêu máy ipod… Lại có cậu bé hồn nhiên nói rằng: Em u… games
Cơ Hoa dùng hình ảnh “hạt mầm” phân mơn Cơng Nghệ để nói lịng u thương, chăm sóc hạt mầm nảy nở lớn nhanh Cơ tổng kết lại học lịng u thương: Tình yêu trừu tượng cụ thể; Tình yêu xuất phát từ thân chúng ta; Phải cho nhận lại; Hãy thể tình yêu thương với người yêu quý cách thường xuyên hành động cụ thể… Bài học cô Thủy tự soạn thảo, chủ yếu dựa sách “hạt giống tâm hồn” Cũng học HS lớp 6, cô Hạnh dạy lại xẩy tình khác: Nếu em bạn khác thích bạn gái lớp em làm nào?
Cô Hạnh cho biết, sau học “yêu thương” có học “khoan dung”, hướng em biết vị tha hòa giải mâu thuẫn sống
Người viết: Lê Hồng Sơn.