Giao an Tin 6

+ Điều khiển tự động các dây chuyền sản + Lắp trong Robot làm việc xuất, điều khiển vệ tinh, tàu vũ trụ…Robot thay con người làm các việc có thể thay con người làm các công việc nặng nhọ[r]

MỤC LỤC Chương I LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 1, 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC Tiết 3,4: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN Tiết 5: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH Tiết 6,7: MÁY TÌNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH * Phân loại phần mềm : .8 Tiết 8: Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH 10 Chương II PHẦN MỀM HỌC TẬP 11 Tiết 9, 10: Bài LUYỆN TẬP CHUỘT 11 Tiết 11, 12: Bài HỌC GÕ MƯỜI NGÓN 13 Tiết 13, 14: Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ 15 Tiết 15, 16 Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI 17 Tiết 17 BÀI TẬP .18 Chương 3: HỆ ĐIỀU HÀNH 20 Tiết 19-20 Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH 20 Tiết 21-22 Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? 22 Tiết 23,24: Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH 24 Tiết 25: Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS .26 Tiết 26, 27: Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS 28 Tiết 28: BÀI TẬP .30 Tiết 29, 30: Bài thực hành số 3: 32 Tiết 31, 32 Bài thực hành số 4: 34 Tiết 33: KIỂM TRA THỰC HÀNH .36 Tiết 34,35: ÔN TẬP .37 Tiết 36: KIỂM TRA HỌC KỲ I (2009 – 2010) 37 Chương 4: SOẠN THẢO VĂN BẢN 39 Tiết 37, 38: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN 39 Tiết 39: Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN .41 Tiết 40, 41: Bài thực hành 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM 43 Tiết 42,43: Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN 44 Tiết 44, 45: Bài thực hành EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN 46 Tiết 46, 47: Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN .47 Tiết 48: Bài 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN 49 Tiết 49, 50: Bài thực hành EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN .51 Tiết 51: BÀI TẬP .52 Chương I Tiết 1, 2: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I Mục tiêu: - Học sinh hiểu thông tin, các hoạt động thông tin người - Vai trò MTĐT người quá trình xử lý thông tin II Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra B.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung HĐ1: GV nêu câu hỏi: HS trả lời: Thông tin là gì? - Đọc sách để làm gì ? - Biết kiến thức - Thông tin là tất - Đọc báo, xem ti vi để làm gì? - Biết tin tức gì đem lại hiểu biết - Tính toán để làm gì? - Biết kết giới xung quanh(sự vật, - Biển báo giao thông để làm gì? - Biết để đường kiện…) và chính * Các hoạt động trên là ta thu người thập thông tin Vậy thông tin là gì? - HS trả lời GV chốt lại đưa đ/n thông tin - HS tự ghi vào - GV gọi HS cho ví dụ thông tin - HS nêu vài ví dụ HĐ2: GV nêu câu hỏi: HS tự trả lời Hoạt động thông tin ? Nghe nhạc ta biết điều gì ? - Tên, lời bài hát ca sĩ người Nghe giác quan nào nào thể hiện…(bằng tai) - Tiếp nhận thông tin ? Nhìn đèn giao thông đỏ ta biết - Dừng lại nhường - Xử lý thông tin gì? Bằng giác quan nào đường ( mắt) - Lưu trữ và truyền thông - Khi tiếp nhận thông tin vào não tin xử lý thông tin để mình nhận biết - HS lắng nghe * Xử lý thông tin đóng vai thông tin đó và thực trò quan trọng vì nó đem lại Bằng giác quan, não ta nhận biết hiểu biết cho người thông tin Gọi là HĐTT Vậy (Mô hình xử lý thông tin) HĐTT là gì ? - HS trả lời * GV chốt lại đưa kết luận - HS quan sát và tự cho - Xử lý thông tin là quan trọng vài ví dụ - Việc lưu trữ và truyền GV: cho HS vẽ mô hình xử lý TT vào - Vẽ vào thông tin: làm cho thông tin Ví dụ: và hiểu biết + Xử lý tích luỹ và nhân rộng * Mô hình xử lý thông tin: Thông tin vào (Thông tin trước xử lý) Xử lý Thông tin (Thông tin sau xử lý) HĐ3: GV đặt câu hỏi: - Nghe, nhìn gì ? HS trả lời các giác quan - Mùi thơm, vị làm mà biết ? - Làm cảm nhận vật ? GV: Hoạt động thông tin người HS lắng nghe tiến hành nhờ các giác quan và não tiếp nhận thông tin Hoạt động thông tin và tin học: * Nhiệm vụ tin học: nghiên cứu việc thực các hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử ? Làm các nhà thiên văn quan sát rõ - Kính thiên văn ràng các vì trên bầu trời ? ? Làm các nhà nghiên cứu sinh nhìn - Kính hiển vi các vi sinh vật nhỏ bé ? - Kính lúp GV: Khả người có hạn vì HS lắng nghe MTĐT tạo để tiếp nhận và xử lý thông tin C Củng cố dặn dò: - Nắm các ý chính: Thông tin, hoạt động thông tin người, hoạt động thông tin và vai trò xử lý thông tin - Trả lời các câu hỏi SGK - Học bài, đọc bài đọc thêm “Sự phong phú Thông tin” và xem trước bài “Thông tin và biểu diễn thông tin” D Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tiết 3,4: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I Mục tiêu: - Nắm các dạng thông tin mà máy tính có thể xử lý - Vai trò biểu diễn thông tin, Biểu diễn thông tin máy tính II Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: - Thông tin là gì? Cho ví dụ - Hoạt động thông tin người là gì? Cho ví dụ - Nhiệm vụ chính tin học? B.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh HĐ1: Các dạng thông tin HS trả lời dạng Các dạng thông tin GV cho HS quan sát hình SGK thông tin và ghi vào - Dạng văn bản: là gì - Thông tin xung quanh em ghi lại số, chữ viết phong phú: văn bản, hình ảnh, âm hay ký hiệu thanh, cảm giác, mùi vị…Ta quan - Dạng hình ảnh: là hình tâm tới dạng thông tin mà máy vẽ, biểu tượng… tính có thể xử lý - Dạng âm thanh: là âm GV: cho ví dụ và cho HS nêu vài ví dụ thanh, tiếng động mang lại dạng thông tin - Cho ví dụ thông tin cụ thể GV nhận xét đánh giá HĐ2: Ngoài cách thể - HS lắng nghe Biểu diễn thông tin thông tin còn có nhiều cách thể a) Biểu diễn thông tin: là cách dạng khác: cử chỉ, nét mặt, cảm thể thông tin dạng cụ giác, mùi vị… thể nào đó VD: Người khiếm thính dùng cử để b) Vai trò: có vai trò bày tỏ… định hoạt động - Máy tính xử lý dạng thông thông tin người tin - Hiện người không ngừng cải tiến, hoàn thiện và nghiên cứu để máy tính có thể nhận biết tất các dạng thông tin khác HĐ3: Cho ví dụ giao thông: HS quan sát ví dụ Biểu diễn thông tin Đèn A Đèn B Ý nghĩa máy tính bật bật Đi A B và B A HS lắng nghe - Thông tin máy tính bật tắt Chỉ từ A B biểu diễn dạng dãy tắt bật Chỉ từ B A bít(dãy nhị phân) gồm ký tắt tắt Không hiệu và Qui ước bật 1, tắt để đưa vào máy - Dữ liệu: là thông tin lưu tính xử lý ta được: giữ máy tính Đèn A Đèn B Ý nghĩa 1 Đi A B và B A Chỉ từ A B Chỉ từ B A 0 Không Vậy đưa vào máy tính xử lý phải biến đổi thông tin thành các dãy bít 11, 10, 01, 00 … * Để lưu trữ thông tin máy - Thông tin lưu giữ máy tính tính thực quá trình gọi là liệu sau: * Để máy tính và người giao tiếp HS lắng nghe - Biến đổi thông tin đưa vào với thì: HS vẽ mô hình vào máy tính thành dãy bít - Con người đưa thông tin vào - Biến đổi thông tin lưu trữ máy tính mã hoá thành các dãy bít &1 dạng bít thành - Thông tin lưu giữ máy tính mã các dạng quen thuộc với hoá từ các dãy bít &1 thành các dạng người: văn bản, hình ảnh, âm thông tin văn bản, hình ảnh, âm thanh quen thuộc với người  Mô hình quá trình thực giao tiếp người và máy tính: Con Người Thông tin dạng văn bản, âm thanh, hình ảnh Bộ phận biến đổi Thông tin dạng bít và Máy tính C Củng cố, dặn dò: - Củng cố kiến thức: dạng thông tin bản, vai trò biểu diễn thông tin, biểu diễn thông tin máy tính thành các dãy bít - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài “em có thể làm gì nhờ máy tính” D Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tiết 5: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH I Mục tiêu: - Học sinh biết số nhóm khả ưu việt máy tính điện tử - Biết các ứng dụng đa dạng tin học các lĩnh vực khác - Hiểu máy tính là công cụ thực các công việc thông qua dẫn người II Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: 1/ Biểu diễn thông tin là gì? Nêu vai trò biểu diễn thông tin 2/ Nêu quá trình lưu trữ thông tin máy tính? Cho biết thông tin MT biểu diễn thành dãy bít? B.Bài mới: Hoạt động 1: Một số khả máy tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh - Cho HS hoạt động theo nhóm: Qua thực tế - Hoạt động Một số khả máy các em cho biết máy tính có thể làm theo nhóm tính việc gì có ích cho người? - Đại điện nhóm - Khả tính toán nhanh báo cáo -Tính toán với độ chính xác - Gv chốt lại và đưa khả trội cao: - Lắng nghe -Khả lưu trữ lớn : - Phân tích và nêu vào ví dụ: -Khả “làm việc” không + Thực hàng tỉ phép tính 1s- ( tốc mệt mỏi độ xử lí) - Lắng nghe + Viết nhiều số thập phân sau dấu chấm cách chính xác vd số pi có 40 ngàn tỉ chữ số thập phân + Lưu trữ 100.000 sách ứng với vài chục triệu trang sách + Là nguồn tài nguyên vô giá (mạng Intenet) - Gọi học sinh cho số ví dụ việc máy tính tính toán với độ chính xác cao - Cho ví dụ - Nêu ví dụ Hoạt động 2: Công dụng máy tính Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh - Cho HS hoạt động theo nhóm: Máy tính có - Hoạt động Công dụng máy tính: nhiều khả thực tế MT có thể theo nhóm - Thực tính toán dùng vào việc gì? - Tự động hóa các công việc - GV cho HS quan sát SKG và giải thích các văn phòng chức mà máy tính thực được: - Đại điện Ví dụ: soạn thảo, trình bày, in + Giải các bài toán kinh tế, khoa học nhóm báo cáo ấn, thuyết trình hội nghị… kỹ thuật đòi hỏi khối lượng tính toán - Hỗ trợ công tác quản lý vô cùng lớn mà người không thực Ví dụ: Quản lý điểm, quản lý kết học tậpHS + soạn thảo, trình bày, in ấn, thuyết trình Chú ý lắng - Là công cụ học tập – giải trí hội nghị… nghe Ví dụ: Học ngoại ngữ, nghe + Các thông tin máy tính tập hợp nhạc, chơi game, xem phim và tổ chức thành các sở liệu lưu - Điều khiển tự động và rôbốt máy tính để dể sử dụng và quản lý VD:+ Tự động điều khiển các + Học ngoại ngữ, nghe nhạc, chơi game, dây chuyền sản xuất, vệ tinh, xem phim các tàu vũ trụ + Điều khiển tự động các dây chuyền sản + Lắp Robot làm việc xuất, điều khiển vệ tinh, tàu vũ trụ…Robot thay người làm các việc có thể thay người làm các công việc nặng nhọc, độc hại Rôbô nặng nhọc, độc hại… - Liên lạc, tra cứu và mua bán + Liên lạc với bạn bè,mua bán trực tuyến, trực tuyến: toán hoá đơn, nói chuyện, trao đổi Các công việc này có thể thực thông tin…nhờ mạng Intenet nhờ mạng Internet Hoạt động 3: Hạn chế máy tính Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Ngoài thuận lợi trên em cho biết máy HS trả lời Máy tính và điều chưa thể tính có hạn chế không? Em hãy rõ Lắng nghe và - Phụ thuộc vào người việc mà em cho là máy tính chưa làm được? cho ví dụ: - Chưa có khả tư * Nhấn mạnh: MT là công cụ, là sản phẩm không phân - Do hiểu biết trí tuệ người…chưa thể thay biệt mùi người định người , chưa có khả tư duy, còn phụ vị, cần thuộc vào người người điều * Vì người trở thành bá chủ giới khiển… Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Máy tính là công cụ đa dạng có khả vô cùng to lớn - Khả máy tính còn phụ thuộc vào sức khai thác người sử dụng nó - Con người có thể dùng máy tính vào nhiều công việc, học tập, giải trí - Máy tính có thể làm gì mà người dẫn thông qua các câu lệnh Tiết 6,7: MÁY TÌNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục tiêu: - Học sinh hiểu “Mô hình quá trình ba bước” - Cấu trúc chung máy tính điện tử - Chương trình máy tính, phân biệt phần cứng – phần mềm, phần mềm hệ thống, phần mềm ứng dụng II Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: 1/ Những khả to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu ? 2/ Hãy kể thêm vài ví dụ gì có thể thực với trợ giúp máy tính ?Đâu là hạn chế lớn máy tính? B.Bài mới: Hoạt động 1: Mô hình xử lý thông tin Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Gọi HS nhắc lại quá trình xử lý thông tin HS trả lời 1/ Mô hình quá trình ba bước Thông tin vào, xử lý, thông tin Nhập Xuất - GV cho VD và cho HS phân tích thông HS thảo luận (INPUT) (UOTPUT) Xử lý tin ra, thông tin vào nhóm - Từ thông tin vào(Input) qua quá trình xử lý ta có thông tin ra(Output) Đó là quá trình xử lý thông tin phải có Hoạt động 2: Cấu trúc chung MT điện tử Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung HS Giới thiệu các chức MT điện tử, HS quan sát Cấu trúc chung MT điện tử: giới thiệu các loại MT SGK - Gồm khối chức năng: Bộ xử lý - GV nêu chức chính trung tâm(CPU), Bộ nhớ, các thiết bị MTĐT, các chức này hoạt động HS phân vào hoạt động dẫn nhờ vào dẫn chương trình biệt chương trình người lập ra.Vậy chương trình là cấu trúc - Chương trình là tập hợp các câu lệnh, gì? MT với các câu lệnh hướng dẫn thao tác - Tất các câu lệnh người viết phận MT cụ thể cần thực để hướng dẫn thao tác cụ thể nào a/ Bộ xử lý trung tâm(CPU): Thực đó gọi là chương trình các chức tính toán, điều a/ Giới thiệu CPU là não MT là HS lắng khiển và phối hợp hoạt động nơi thực nghe, ghi máy tính b/ Bộ nhớ là nơi lưu giữ b/ Bộ nhớ: Là thiết bị lưu trữ liệu - Giới thiệu các loại RAM HS quan sát và chương trình hình - Bộ nhớ : + RAM : ghi và đọc liệu (dữ liệu trên RAM mất điện) + ROM : Bộ nhớ cố định, cho phép đọc, không cho ghi liệu (Ghi liệu lúc sản xuất-không mất điện) + Đồng hồ : Tạo xung thời gian chính xác, đồng hóa các thành phần khác - Bộ nhớ ngoài : Đĩa cứng, đĩa mềm, CPU HS lắng đĩa CD, đĩa USB… + Các ghi : Lưu các toán hạng nghe * Đơn vị đo dung lương nhớ: byte Kí So sánh với đơn vị và kết trung gian Tên gọi hiệu khác + Khối số học và lôgic (ALU): Thực Bai byte byte = Bít các phép toán số học và lôgic Ki-lô-bai KB KB=1024 byte + Khối điều khiển (CU) : Điều khiển Mê-ga-bai MB 1MB=1024 KB hoạt động máy Gi-ga-bai GB 1GB=1024 MB - Cho học sinh xem số RAM, các dạng SRAM, SDRAM, DDRAM c/ Các thiết bị ngoại vi: - Giới thiệu vài IC - Dữ liệu trên ROM sản xuất nhà HS trả lời và * Thiết bị vào: + Bàn phím (keyboard) sản xuất lưu trên đó, ta không thay đổi phân biệt các thiết bị + Con chuột (Muose) + Máy quét ảnh (Scanner) - Giới thiệu các loại nhớ ngoài : đĩa ngoài * Thiết bị ra: cứng, đĩa mềm, CD, USB + Màn hình (monitor) : EGA, CGA, - Tạo khả giao tiếp và phục vụ VGA, LCT máy tính người ta lắp thêm các thiết bị - Máy in (printer) ngoại vi - loa - Giới thiệu bàn phím, chuột thật, - Ổ đĩa (Vừa vào, vừa ra) số phím chức - Máy in kim, Lazer Hoạt động 3: Máy tính và công cụ xử lý thông tin Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Gọi HS: hãy nêu mô hình quá trình HS trình bày Máy tính là công cụ xử bước lý thông tin: - Máy tính xử lí thông tin theo mô hình quá HS vẽ mô hình - Quá trình xử lý thông tin trình ba bước xử lý máy tính tiến hành - INPUT : bàn phím, chuột Nêu ví dụ các cách tự động theo dẫn - Xử lí : CPU và các thành phần thiết bị các chương trình - OUTPUT : Màn hình, máy in, loa Hoạt động 4: Phần mềm và phân loại phần mềm Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Em hiểu phần cứng là gì ? HS trả lời Phần mềm và phân loại - Đưa dây điện, cáp nối các loại này là phần phần mềm: cứng hay phần mềm? + Phần cứng: Các linh kiện, thiết bị vật lí lắp ráp thành máy - Các chương trình điều khiển, ứng dụng tính điện tử cài vào máy? VD: Võ máy, dây dẫn, tụ điện, - Nói cách khác phần mềm đưa sống đến Chú ý lắng nghe các động điện cho máy tính + Phần mềm: Các chương trình - Nêu vài phần mềm em đã biết và đã HS trả lời máy tính sử dụng VD: Bộ Office, các trò chơi - Chúng ta đã biết nào là phần cứng và HS trả lời và ghi * Phân loại phần mềm : phần mềm máy tính a/ Phần mềm hệ thống: Là chương trình tổ chức việc quản - Hãy cho biết phần mềm mà em đã HS trả lời lí, điều phối các phận chức biết? máy tính cho chúng - Ta tìm hiểu việc phân loại phần mềm Có hoạt động cách nhịp nhàng thể chia thành hai loại sau : và chính xác + Chương trình phải chạy thường trực HS chú ý trả lời VD: Hệ điều hành: MS-DOS, máy để cung cấp các dịch vụ theo yêu để phân biệt WINDOWS 98, WINDOWS cầu các chương trình khác loại XP thời điểm quá trình hoạt động phần mềm b/ Phần mềm ứng dụng : là máy Và là môi trường làm việc cho các chương trình làm việc chương trình khác gọi là phần mềm hệ Ví dụ : thống Ở đây là Hệ điều hành - Bộ MS Office, Internet, - Hỏi : Máy tính nhà em cài hệ điều hành HS trả lời game… gì ? - Để giải công việc hàng ngày trên Chú ý lắng nghe máy tính như: soạn thảo văn bản, lập thời và trả lời khóa biểu, chơi game, học toán phải cần có phần mềm để giải Những phần mềm gọi là phần mềm ứng dụng - Hỏi : Trong quá trình sử dụng máy tính nhà hay thực hành em đã dùng phần mềm nào ? C Củng cố dặn dò: - Cấu trúc chương trình gồm gì? - Phân biệt nhớ ROM và RAM - Phân biệt phần cứng, phần mềm và loại phần mềm - Máy tính là công cụ xử lý thông tin, quá trình xử lý thông tin trên máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn các chương trình - Đọc bài đọc thêm và chuẩn bị bài thực hành Tiết 8: Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH A/ Mục tiêu cần đạt : - Phân biệt số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nay) - Biết cách bật/tắt máy - Làm quen với bàn phím, chuột B/ Các hoạt động dạy - học trên lớp : Hoạt động học Nội dung Hoạt động giáo viên sinh 1/ Phân biệt các phận máy - Giới thiệu : Cho học sinh sử - Dùng bàn phím cũ, tính cá nhân dụng bàn phím, chuột chuột để quan sát a/ Các thiết bị nhập liệu - Quan sát các phận : - Chia nhóm học sinh cho sử thân máy theo - Bàn phím chuột dụng máy tính cũ (486) để quan hướng dẫn giáo - Chuột sát viên b/ Thân máy : c/ Các thiết bị xuất liệu : - Màn hình - Máy in - Loa - Ổ đĩa (đĩa A, đĩa CD d/ Các thiết bị lưu trữ liệu : - Đĩa cứng - Đĩa mềm - Đĩa CD, USB, thẻ nhớ e/ Quan sát các phận cấu thành máy tính hoàn chính 2/ Bậc CPU và màn hình - Quan sát các thiết bị cũ - Quan sát các thiết bị cũ - Sử dụng các thiết bị cũ theo nhóm - Cho học sinh tham quan phòng - Quan sát theo nhóm máy - Cho thực hành phòng máy - Mở trình soạn thảo cho - Thực hành trên máy học sinh làm quen gõ - Cho đại diện học sinh thực - Thực hành hành 3/ Làm quen với bàn phím, chuột d/ Tắt máy tính (tắt màn hình) - Start/Turn Off Computer/ Turn Off (Windows XP) - Start/Shutdown (Windows 98) * Củng cố : + Cấu trúc máy tính gồm các phận chính : Bộ xử lí trung tâm (CPU), Bộ nhớ, thiết bị vào, thiết bị + Tắt máy tính (tắt màn hình) - Start/Turn Off Computer/ Turn Off (Windows XP) - Start/Shutdown (Windows 98) Chương II Tiết 9, 10: PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài LUYỆN TẬP CHUỘT I Mục tiêu: - Học sinh biết và sử dụng thành thạo các thao tác với chuột - Sử dụng phần mềm Mouse Skills để luyện tập chuột II Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: Cho biết cấu trúc chung MT điện tử? trình bày chức và phân loại nhớ MT? Thế nào là phần mềm hệ thống, phần mềm ứng dụng? Cho ví dụ? B.Bài mới: Hoạt động 1:Thao tác chính với chuột Hoạt động giáo viên Nút phải Nút trái Hoạt động HS Nội dung HS quan sát Các thao tác chính với hình và chú ý chuột: lắng nghe - Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng (không nhấn nút nào) - Nháy chuột: Nhấn lần nút trái chuột và thả tay - Nháy phải chuột: Nhấn lần nút phải chuột và thả tay Thiết bị vào - Nháy đúp chuột: Nhấn lần HS quan sát liên tiếp nút trái - Kéo thả chuột: Nhấn, giữ nút trái và di chuyển chuột - Giới thiệu : Chuột là công cụ quan trọng thường liền với máy tính Thông qua chuột chúng ta có thể thực các lệnh điều khiển vào máy tính nhanh và thuận tiện Chuột là thiết bị vào hay ra? - Hướng dẫn cách giữ chuột : Giữ chuột tay phải, ngón tay cái và ngón áp út giữ thành chuột, ngón trỏ và ngón đặt nút trái và nút phải - Cho học sinh thực hành nháy các HS thực thao tác chính với chuột Hoạt động 2: Luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skill Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Giới thiệu phần mềm : MOUSE - Luyện tập các Phần mềm Mouse Skill: SKILLS thao tác chuột * Mục đích: luyện tập thao tác sử - Hướng dẫn cho học sinh thay theo hướng dẫn dụng chuột nhanh và thành thạo phiên luyện các thao tác Theo giáo viên - Gồm mức để luyện tập: mức 1, mức luyện tập mức 2, mức 3, mức 4, mức - Nhấn phím N để chuyển sang mức - Beginner : Mức thấp - Not Bad : Tạm - Good : Khá tốt - Expert : Rất tốt Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV cho HS khởi động phần mềm - Quan sát, hướng dẫn HS luyện tập - Khởi động cách nháy đôi chuột vào biểu tượng chương trình - Luyện tập theo hướng dẫn C Củng cố-dặn dò: - Nắm các thao tác chính với chuột và luyện tập thao tác với phần mềm Móue Skill Tiết 11, 12: Bài HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I Mục tiêu: - Giúp học nắm bàn phím gồm có các hàng phím, các khu vực các phím chức - Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón và thói quen sử dụng bàn phím mười ngón - Hướng dẫn cho học sinh tư ngồi, mắt quan sát đúng sử dụng máy tính II Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút B.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu tổng quan bàn phím Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Cho học sinh xem số loại bàn HS quan sát Bàn phím máy tính: phím mà các em học - Khu vực chính bàn phím: gồm ? Có hàng phím và đó là HS trả lời hàng phím: hàng phím nào + Hàng phím số - Giới thiệu vị trí các hàng phím Vì trên hàng + Hàng phím trên trên bàn phím phím sở, + Hàng phím sở: quan trọng vì ? Các em đã học cấp tiểu phím F và J có có phím gai FJ, phím xuất phát học, em hãy nêu các phím hàng hai cái gai và ASDFJKL; sở, vì hàng phím này là quan phím xuất phát là + Hàng phím trọng nơi đặt tay + Các phím điều khiển: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, CapsLock, Tab, Enter, Backspace Hoạt động 2: Lợi ích việc gõ phím mười ngón Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Khi gõ bàn phím mười ngón thành HS thảo luận và Lợi ích việc gõ phím thạo ta lợi ích gì ? trả lời mười ngón: - Tốc độ nhanh - Gõ chính xác - Có tác phong làm việc và lao động chuyên nghiệp với MT Hoạt động 3: Tư ngồi Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Khi ngồi học chúng ta phải ngồi HS trả lời Tư ngồi nào là đúng tư thế? HS quan sát và - Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng - Quan sát hình và hướng dẫn HS tư chú ý thực không ngữa sau, không cúi ngồi đúng làm việc với MT đúng tư làm phía trước Mắt nhìn vào màn việc với MT hình, Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏng trên bàn phím Hoạt động 4: Luyện gõ Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Tổ chức cho HS thực hành trên máy - Thực hành theo Luyện gõ: - Sửa học sinh có tư đặt tay, hướng dẫn - Mở Notepad MS Word cách ngồi không đúng - Mở Viêtkey Unikey - Làm mẫu cho học sinh theo dõi, yêu Kiểu gõ: + Telex cầu học sinh chú ý ngón tay + Tiếng việt phụ trách số phím định Bảng mã: Unicode dựng sẵn C Củng cố, dặn dò: - Bàn phím máy tính chia thành các phần khác với các phím chức - Lợi ích việc gõ bàn phím và tư ngồi Tiết 13, 14: Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ I Mục tiêu: - Học sinh làm quen với máy tính, sử dụng phần mềm học tập Mario - Sử dụng phần mềm học tập, vừa chơi, vừa luyện tập gõ bàn phím mười ngón II Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: Nêu lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón, em đặt tay nào? Nêu tư ngồi đúng gõ bàn phím MT.? B.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Khởi động chương trình lên màn - Chú ý theo dõi Giới thiệu phần mềm Mario: hình lớn để hướng dẫn cho học hướng dẫn - Phần mềm Mario sử dụng để sinh luyện gõ bàn phím mười ngón * Home Row Only:các phím hàng - Chiếu menu Lessons lên màn sở hình và hướng dẫn * Add Top Row: các phím hàng trên * Add Bottm Row:luyện các phím - Thực hành theo hàng hướng dẫn * Add Number: luyện các phím hàng số * Add Symbol: luyện các phím kí hiệu * All Keyboard:luyện tập toàn bàn phím Bảng chọn File các lệnh hệ thống Bảng chọn Student : Cài đặt thông tin học sinh Bảng chọn Lessons : Lựa chọn các bài họa để luyện gõ phím Các mức luyện tập 1-Dễ 2-Trung bình 3-Khó 4-mức luyện tập tự Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Hướng dẫn học sinh nháy - Thực hành theo 2/ Luyện tập chuột và biểu tượng chương hướng dẫn a/ Đăng kí người luyện tập: Student\New trình Mario : (Gõ phím : W) b/ Nạp tên người luyện tập: tudent\Load - Chú ý cho học sinh nhập tên - Đăng kí tên vào (Gõ phím : L) vào ô thì không có dấu trước luyện c/ Thiết lập các lựa chọn để luyện tập : tập - Student\Edit (Gõ phím : E) - Đăng kí mẫu tên để học d/ Lựa chọn bài học và mức luyện tập sinh xem - Load tên gõ bàn phím : - Load vài tên đã đăng kí để học sinh đã đăng Mức 1-Dễ học sinh xem kí Mức 2-Trung bình Mức 3-Khó - Hướng dẫn học sinh theo - Thực hành trên Mức 4-mức luyện tập tự nhóm, sau đó cho học sinh máy e/ Luyện gõ bàn phím : máy và tiếp thực hành trên máy - Key Typed : Số kí tự đã gõ - Errors : Số lần gõ bị lỗi, không chính xác - Word/Min : WPM đã đạt bài học - Goal WPM : WPM cần đạt - Accuracy : Tỉ lệ gõ đúng - Lesson Time : Thời gian luyện tập C Củng cố - dặn dò: - Phần mềm Mario là phần mềm học tập, phần mềm giúp chúng ta luyện tập bàn phím mười ngón - Phần mềm có bài tập với các hàng phím khác - Về nhà luyện tập bàn phím phần mềm Mario (nếu có máy) Tiết 15, 16 Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI A/ Mục tiêu cần đạt : - Học sinh biết sử dụng phần mềm “Solar System 3D Simulator” để quan sát hệ mặt trời chúng ta có hành tinh nào, vì có các tượng nhật thực, nguyệt thực ? - Thực hành : Khởi động và quan sát, thao tác với các nút lệnh B/ Tiến trình dạy học : Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Hướng dẫn cho học sinh quan 1/ Giới thiệu phần mềm : sát các hành tinh - Quan sát các hành tinh theo Solar System 3D Simulator.lnk - Thực trên máy để học hướng dẫn sinh theo dõi giáo viên 2/ Các lệnh điều khiển quan sát : Ẩn/hiện quỹ đạo chuyển động - Thực hiện, gọi học sinh thực - Quan sát và hợp chép bài vào - Thực trên máy - Thực mẫu Chọn vị trí quan sát thích phóng to thu nhỏ thay đổi vận tốc Đặt lại vị trí mặc định hệ thống Xem thông tin chi tiết các vi Hoạt động 2: Học sinh thực hành b/ Điều khiển khung nhìn cho thích hợp c/ Quan sát chuyển động trái đất và mặt trăng d/ Quan sát tượng nhật thực e/ Quan sát tượng nguyệt thực C Củng cố - dặn dò: 1/ Giải thích tượng ngày và đêm trên trái đất 2/ Giải thích tượng nhật thực, nguyệt thực BÀI TẬP Tiết 17 I MỤC ĐÍCH: + Hệ thống và tổng kết các kiến thức chương I và II + Kiểm tra kiến thức HS máy tính + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết tŕnh, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: + GV: Giáo án, bài tập luyện tập + HS: Đồ dùng học tập, kiến thức Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Gv khái quát lại lý thuyết bài học chương I, II Gọi Hs trả l.ời cỏc cõu hỏi Sgk bài học Hoạt động 2: Hãy Chuyển 112 và 100 sang hệ nhị phân? Hãy chuyển 10100111 sang hệ thập phân Cho Hs làm theo nhóm Gọi đại diện nhóm lên bảng làm Nội dung Hoạt động HS Chỳ ý lắng nghe và trả lời Nội dung I Hệ thống câu hỏi lý thuyết ôn tập II Bài tập: - Làm bài theo 112 nhóm 56 - Đại diện nhóm lên bảng làm bài 28 14 2 Kết luận: (112)10 (1110000)2 100 50 25 12 2 Kết luận: (100)10 (1100100)2 Tổng kết bài giảng: - Nêu lại tổng quát bài học - Chuẩn bị tiết 18 kiểm tra tiết Chương 3: HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết 19-20 Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC ĐÍCH: - Hiểu cần thiết máy cần phải có hệ điều hành - Nắm vấn đề cách quản lý hệ điều hành phần cứng, phần mềm máy tính II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt động 1: Cho học sinh quan sát Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - GV cho Hs đọc “quan sát 1” - HS đọc SGK Các quan sát - GV gọi vài Hs khác nhận xét - Trật tự các a Quan sát 1: sgk “quan sát 1” phương tiện đường giao b Quan sát 2: sgk - GV tổng kết ý kiến Hs thông trên đường phố và đưa kết luận - Ích lợi hệ thống Xe và người đi lại không đền tín hiệu giao thông có trật tự - HS đọc SGK - GV cho Hs đọc “quan sát 2” - Nề nếp học tập SGK học sinh không có thời - GV gọi HS nhận xét khoá biểu - GV kết luận: - Nề nếp học tập HS không biết học môn gì, học Hs có thời khoá nào nên không chủ động biểu việc học tập -HS nhận xét Hoạt động 2: Vai trò hệ điều hành Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Khi máy tính làm việc có Hs lắng nghe II Cái gì điều khiển máy tính: nhiều đối tượng cùng hoạt * Hệ điều hành đảm nhận các động tham gia vào quá trình xử công việc: lí thông tin Hs trả lời - Điều khiển các thiết bị - Em hãy nêu các đối tượng (phần cứng) tham gia vào quá trình xử lí - Tổ chức việc thực các thông tin? Hs trả lời chương trình (phần mềm) - Em hãy kể số thiết bị * Tóm lại : Hệ điều hành có vai (phần cứng) mà em đã học? Hs trả lời trò quan trọng Nó điều khiển - Em hãy cho biết máy mội hoạt động phần cứng và tính hoạt động thì các thiết bị phần mềm tham gia vào quá trình này có tham gia hay không? Hs trả lời xử lí thông tin - Em hãy nên số phần mền mà em đã học Hs trả lời - Em hãy cho biết máy tính hoạt động thì các phần mềm này có thể mở hết Hs trả lời không? - Các thiết bị phần cứng và các phần mềm này cùng hoạt động và cùng xử lý, điều khiển để tránh xảy Hs trả lời tranh chấp tài nguyên? - HĐH có nhiệm vụ chủ yếu nào? Gv chốt lại và kết luận Củng cố-dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học III RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 21-22 Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I MỤC ĐÍCH: - Học sinh biết các kiến thức hệ điều hành; chức và số thao tác sử dụng hệ điều hành - Nắm số chức hệ điều hành II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Hãy nêu vai trò hệ điều hành? Phần mềm học gõ mười ngón có phải là hệ điều hành không? Vì sao? Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị:Giáo viên: Giáo án.Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt động 1: khái niệm hệ điều hành Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Em hãy kể số thiết bị máy Hệ điều hành là gì? tính mà em biết? - Hệ điều hành là chương trình HĐH có phải là thiết bị - Hs trả lời đầu tiên cài máy tính Là không? - Hs trả lời môi trường giao tiếp người và Gv giải thích cho Hs hiểu máy tính Sau ta lắp ráp xong máy - Hs lắng nghe - Máy tính có thể sử dụng tính thì có thể sử dụng - Hs trả lời sau cài hệ điều hành không? - Một máy tính cài đặt tối thiểu Nếu chưa cài HĐH thì có thể cài HĐH các phần ứng dụng khác - Hs trả lời - Hệ điều hành phổ biến không? là hệ điều hành Windows Theo em thì máy tính có thể cài đặt nhiều HĐH không? - HS nhận xét Gv nhận xét và và chốt lại Hs lắng nghe Hoạt động 2: Chức chính hệ điều hành Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Khi máy tính hoạt động phận nào quản lý các phần cứng, - Hs trả lời phần mềm máy tính? - Hs trả lời Nội dung Nhiệm vụ chính hệ điều hành: + Điều khiển phần cứng và tổ chức thực các chương trình máy tính (nhiệm vụ quan trọng nhất) - có phối + Cung cấp giao diện cho người - Nếu không có hệ điều hành hợp, kiểm soát dùng Giao diện là môi trường giao cài đặt trước vào máy tính thì chặt chẽ hđh tiếp cho phép người trao đổi thông ta có thể làm việc với máy tính tin với máy tính quá trình làm không? việc - Hs trả lời + Tổ chức và quản lí thông tin máy Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Cho Hs hoạt động nhóm: Phần mềm ………………… cài đặt đầu tiên máy tính Mario có phải là HDH không? Vì sao? Để máy tính có thể hoạt động thì phải cài phần mềm: a Phần mềm Mario b.Phần mềm soạn thảo văn c Hệ điều hành Windows d Phần mềm Nghe nhạc Hệ điều hành có nhiệm vụ gì máy tính? Hoạt động HS - Hs trả lời Nội dung Hs hoạt động nhóm - HS nhận xét Hs lắng nghe và ghi bài Các nhóm thảo luận Một Hs đọc sgk Hs nêu nhận xét Củng cố - dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học III RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 23,24: Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I MỤC ĐÍCH: - Học sinh biết cách tổ chức thông tin máy tính - Biết khái niệm thư mục, tệp tin và đường dẫn… II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nêu các nhiệm vụ chính hệ điều hành? Nêu khác chính hệ điều hành với phần mềm ứng dụng Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt động 1: Cách tổ chức thông tin máy tính, khái niệm tệp tin, thư mục Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Chức chính máy tính là xử lý - Chú ý lắng nghe HĐH đã tổ chức thông tin theo thông tin Để có thể xử lý thông tin cấu trúc hình cây gồm các nhanh thì thông tin phải tổ chức - Hs trả lời tệp tin và thư mục cách hợp lý Quan sát SGK cho biết thông tin máy tính tổ chức nào? Tệp tin là gì?: Thông tin máy tính lưu trữ - Hs trả lời Tệp tin: đâu? - Tệp tin là đơn vị để - Nhưng sản phẩm các em làm và - Hs lắng nghe lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu lưu lại trên phần cứng đó chính là tệp tin, trữ các biểu tượng phần mềm lưu trữ đó là - Hs trả lời Ví dụ: Các tệp tin hình, văn bản, tệp tin âm thanh, các chương trình - Gọi HS cho vài ví dụ Gv nhận xét vài tệp tin lưu trữ - Hs trả lời nhớ (bài hát, hay các phần mềm học tập)  Tệp tin là gì? Gv cho thêm vài ví dụ các loại Hs lắng nghe và * Tên tệp tin : Gồm phần : tệp tin ghi bài - Phần tên (bắt buộc phải có) - Phần mở rộng (phần đuôi) Gv hướng dẫn cho Hs biết cách đặt tên - Hai phần cách dấu cho tệp tin - Mô tả kiểu chấm (.) - Tại tên tập tin cần có phần mở liệu tệp tin Ví dụ: baihoc.doc; baitho.txt; rộng hong.bmp….;  Có nhiều loại tệp tin Hoạt động 2: Cách tổ chức thông tin máy tính, khái niệm tệp tin, thư mục Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Thư mụclà gì?: 2.Thư mục: Gv cho ví dụ cây thư mục: - Hệ điều hành tổ chức các tệp trên C:\ HS quan sát đĩa thành các thư mục Trả lời - Mỗi thư mục có thể chứa các tệp PASCAL các thư mục BAI TAP * Thư mục mẹ: Là thư mục có LYTHUYET chứa các thư mục Chuong1.doc * Thư mục con: Là thư mục nằm các thư mục mẹ VANBAN * Thư mục gốc: Là thư mục đầu tiên hệ điều hành tạo - Hãy tìm tệp tin trên cây thư mục - Các tệp cùng thư mục trên? (Chương1.doc) phải có tên khác - Vì em biết đó là tệp tin - có phần mở - Các thư mục cùng thư - Sau đó cho Hs phân biệt thư mục và rộng doc mục mẹ phải có tên khác tệp tin? Kể tên các thư mục? Hoạt dộng 3: Đường dẫn, các thao tác chính với tệp, thư mục Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Quá trình mở trên chính là - Chú ý lắng nghe Đường dẫn: đường dẫn dẫn đến thư mục Đường dẫn là dãy tên các thư mục tệp nào đó lồng đặt cách dấu \ Gv cho ví dụ đường dẫn thư mục xuất phát => Đường dẫn là gì? - Hs trả lời nào đó và kết thúc thư mục Chú ý : \ đúng (/ sai) tệp để đường tới thư Thao tác với tệp, thư mục: mục tệp tương ứng Gv cho Hs hoat động nhóm: Ví dụ : Hs thảo luận C:\PASCAL\BAITAP D:\ giải bài tập theo C:\PASCAL\LYTHUYET\ WORD nhóm Chuong1.doc EXCEL Các thao tác chính với tệp và BAITAP thư mục: LYTHUYET - Xem thông tin các tệp và thư Bai1.doc mục Bai2.txt - Tạo mới: Kích phải\New\Foder Hãy cho biết trên cây thư mục trên - Xoá : Kích phải\Delete có máy tệp tin? Kể tên? - Đổi tên : Kích phải\Rename Thư mục BAITAP thư mục - Sao chép: Copy-paste nào? - Di chuyển: Copy-paste Thư mục EXCEL là mẹ thư mục nào? Củng cố - dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học III RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 25: Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I MỤC ĐÍCH: - Làm quen với HĐH Windows - Cho HS thấy ưu điểm Hệ điều hành Windows với các hệ điều hành khác(MS Dos) II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Làm bài tập sgk/trang47 Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt dộng 1: Giới thiệu hệ điều hành Windows: - Hệ điều hành sử dụng máy tính là hệ điều hành gì? - Có nhiều phiên hệ điều hành, so với phiên hđh Win 98, 95, 2000…winXP giao diện nào? Hoạt dộng 2: Tìm hiểu màn hình làm việc Windows Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Cho HS quan sát sgk(hình trên Màn hình làm việc chính projecter) và giới thiệu cho học sinh - Chú ý lắng nghe Windows: màn hình a Màn hình nền: (sgk) - Các em cho biết công dụng vài HS trả lời biểu tượng trên màn hình? b Một số biểu tượng chính trên - GV các biểu tượng chính HS chú ý lắng màn hình: trên màn hình, nêu lại công dụng nghe - My computer: thể thông tin nó và liệu máy tính - Muốn xem chi tiết em có thể - Hs trả lời và rút - Recyle Bin: nơi chứa các File đã làm gì? kết luận xoá.(Biểu tượng này luôn luôn có Gọi Hs nêu cách mở cửa sổ My trên màn hình) Computer - Hs nghe và ghi c Các biểu tượng chương trình: - GV thêm các biểu tượng bài Microsoft Word, Paint,… chương trình ứng dụng Hoạt dộng 2: Giới thiệu nút Start và công việc Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Nút Start: GV hướng dẫn cho Hs mở Nút Start và bảng chọn Start: nút Start và giới thiệu bảng chọn - Hs lắng nghe Nháy nút Start, bảng chọn start xuất Sau mở bảng chọn em thấy gì? Bảng này chứa lệnh cần thiết - Hs trả lời và ghi để bắt đầu sử dụng Windows bài Thanh công việc: Hướng dẫn cho Hs biết tác dụng - Hs lắng nghe công việc thông qua ví dụ: Cách thu nhỏ các sổ làm việc và phóng to - Ví dụ vài công việc minh họa HS chú ý cho HS thấy Thanh công việc: Ở đáy màn hình, giúp xử lý, thực công việc nhanh và thuận tiện cách nháy chuột vào các chương trình Hoạt dộng 3: Cửa sổ làm việc Windows Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Con người giao tiếp với HĐH qua các Cửa sổ làm việc: cửa sổ chương trình: loại Hs trả lời và ghi Có các thành phần chính + Cửa sổ hệ thống bài + Thanh tiêu đề, bảng + Cửa sổ các chương trình chọn, công cụ, Vì vậy, Hệ điều hành có tên gọi là ngang/dọc Windows(các cửa sổ) - Gv giới thiệu cửa sổ làm việc gồm các Hs lắng nghe và thành phần nào? ghi bài * Control Panel: là chức - GV giới thiệu thêm Control Panel để HS hệ thống hệ điều hành, chứa nắm vài chức bảng điều HS chú ý các lệnh cài đặt cấu hình hệ khiển hỗ trợ cho bài thực hành sau điều hành Hoạt động 5: Cho Hs hoạt động nhóm: Hs hoạt Bảng chọn chứa ……… cần thiết nhóm để bắt đầu sử dụng Windows Chuyển đổi nhanh các chương trình cách ……… vào biểu tượng chương trình tương ứng Kể số biểu tượng trên màn hình nền? động Củng cố - dăn dò: - Nêu lại tổng quát bài học III RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 26, 27: Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS I MỤC ĐÍCH: + Hướng dẫn HS thực các thao tác vào, hệ thống + HS làm quen với bảng chọn Start, các biểu tượng, cửa sổ làm việc + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIẾN VÀ CÁCH THỨC : a Phương tiện thực + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy tính để thực hành + HS: Đồ dùng học tập, SGK b Cách thức tiến hành : + Lấy HS làm trung tâm + Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng và các phương pháp khác III TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Để đảm bảo tính riêng tư làm việc trên máy tính, Windows XP cho phép nguời đăng kí tên riêng và có phiên làm việc riêng - Mở Control panel để tạo cho mình tài khoản - Khi đăng nhập thành công, em thấy xuất gì ? - Hướng dẫn HS thực hành Hoạt động - Hướng dẫn HS làm quen với bảng chọn Start - Để chọn mục nào bảng chọn Start ta cần nháy chuột vào mục đó Tiết27: Hoạt động - Gv hướng dẫn HS thực số thao tác với biểu tượng  Chọn: nháy chuột vào biểu tượng  Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Hoạt động HS Nội dung 1.Đăng nhập phiên làm việc Log On - HS khởi động máy - Thực theo các bước sau để đăng tính theo hướng dẫn nhập phiên làm việc: GV  Bước 1: Chọn tên đăng nhập đã đăng kí - HS thực các  Bước 2: Nhập mật thao tác theo hướng  Bước 3: Nhấn phím Enter dẫn GV Sau đăng nhập thành công, xuất màn hình - Thực hành theo hướng dẫn GV - Quan sát các khu vực bảng chọn Start và nhận biết các khu vực đó Làm quen với bảng chọn Start - Nháy chuột vào nút Start -> xuất bảng chọn Start, đó:  Khu vực 1: Cho phép mở các thư mục chứa liệu chính người sử dụng: My Documents, My Pictures…  Khu vực 2: All Program chứa các chương trình đã cài đạt máy tính  Khu vực 3: các phần mềm người sử dụng hay dùng thời gian gần đây  Khu vực 4: Chứa các lệnh vào, hệ thống - Thực hành theo Biểu tượng hướng dẫn GV - Các biểu tượng chính trên màn hình nền:  My Computer: Chứa biểu tượng các ổ đĩa: A, C, D…  My Documents: Chứa các tài liệu người dùng  Di chuyển…  Recycle Bin: Chứa các tệp và các thư mục đã bị xoá Cửa sổ - Thực hành theo - Kích hoạt bất kì biểu tượng trên hướng dẫn GV màn hình - Nhận biết các thành phần chính cửa sổ - Thực các thao tác sổ Hoạt động - Cho HS mở cửa sổ làm việc bất kì - Hướng dẫn HS nhận biết các thành phần chính cửa sổ: tiêu đề, bảng chọn, nút phóng to, thu nhỏ, đóng cửa sổ Hoạt động - Sau làm việc xong, ta có thể kết thúc phiên làm việc mình - Gv hướng dẫn HS các thao tác - HS: thực theo đúng các bước để kết thúc phiên làm việc hướng dẫn GV - Hướng dẫn HS cách tắt máy tính - Khi bảng chọn Turn Off Computer xuất hiện, bao gồm:  Stand By: cho máy tính chế độ nghỉ chờ  Tunr Off: tắt máy tính  Restart: khởi động lại máy tính  Cancel: đóng cửa sổ Turn Off Computer (huỷ bỏ lệnh tắt máy tính) Kết thúc phiên làm việc và thoát khỏi hệ thống * Kết thúc phiên làm việc Log Off: - Nháy chuột nút Start -> nháy chọn Log Off - Xuất bảng chọn Log Of Windows -> Chọn Log Off * Thoát khỏi hệ thống: - B1: Nháy chọn nút Start - B2: chọn Turn Off Computer -> xuất bảng chọn Turn Off Computer - B3: chọn Turn Off * Củng cố - dặn dò : - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Giáo viên nhận xét đánh giá thực hành( trật tự kỹ luật, kỹ thực hành, kết đạt được) Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 28: I MỤC ĐÍCH: BÀI TẬP + Hướng dẫn HS ôn lại kiến thức đã học chương + HS làm số BT SBT + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết tŕnh, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: + GV: Giáo án, bài tập luyện tập + HS: Đồ dùng học tập, kiến thức * BÀI TẬP Bài tập 1: Thông tin máy tính thường lưu trữ đâu để tắt máy tính không bị A Trên các thiết bị lưu trũ thông tin như: đĩa cứng, đĩa mềm, B Trong nhớ (RAM) C Trên màn hình máy tính D (A) và (B) sai Hãy trọn phương án trả lời đúng Bài tập 2: Tệp thường chứa thông tin dạng nào? A Hình vẽ, tranh, ảnh; B Văn (Nội dung các truyện, các thư, bài thơ,…) C Âm hình ảnh kết hợp âm (Bài hát, đoạn phim,…); D Chương trình E Tất đúng Hãy chọn phương án trả lời đúng Bài tập 3: Phần mềm Window XP Microsoft là: A Phần mềm quản lí sở liệu B Phần mềm tạo các trang web C Hệ điều hành D Chương trình soạn thảo văn Hãy chọn phương án đúng Bài tập 4: Em sử dụng chương trình nào Window để quản lí các tệp và thư mục? A Window Explorer B Accessories C Microsoft Office D Control Panel Bài tập 5: Nhiệm vụ HĐH Window là: A Quản lí tài nguyên máy tính và đảm bảo để phần mềm ứng dụng có thể sử dụng các tài nguyên đó; B Tổ chức việc lưu trữ thông tin trên các thiết bị lưu trữ; C Cung cấp môi trường để người sử dụng giao tiếp với máy tính; D Cả (A), (B) và (C) Bài tập 6: Quan sát hình đây Hãy viết đường dẫn từ ổ đĩa D tới thư mục SachGK; Hãy viết đường dẫn từ ổ đĩa D tới các tệp Thamkhao và Baitap Củng cố : - Nhắc lại các nội dung chính đã học - HS thu dọn ghế và máy tính Hướng dẫn nhà : - Ôn lại các nội dung đã học Tiết 29, 30: Bài thực hành số 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I MỤC ĐÍCH: + HS làm quen với hệ thống quản lý tệp Windows XP + HS biết sử dụng cửa sổ My Computer để xem nội dung các kiến thức + HS biết tạo thư mục mới, đổi tên, xoá thư mục đã có + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIẾN VÀ CÁCH THỨC : a Phương tiện thực + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy tính để thực hành + HS: Đồ dùng học tập, SGK b Cách thức tiến hành : + Lấy HS làm trung tâm + Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng và các phương pháp khác III TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Ta có thể sử dụng cửa sổ My Computer Windows Explorer để xem gì có máy tính - Gv hướng dẫn HS thực hành - Khi cửa sổ My Computer mở cho thấy biểu tượng các ổ đĩa (A:, C:, D:) và thư mục bên Hoạt động - Gv cho HS mở ổ đĩa bất kì - Nếu cửa sổ không đủ lớn để chứa hết nội dung thư mục, ta có thể kéo các dọc ngang để xem phần còn lại Hoạt động - Hãy mở ổ đĩa bất kì và xem nội dung các thư mục bên tong ổ đĩa đó - Nội dung thư mục có thể hiển thị dạng biểu tượng, ta chọn biểu tượng trên công cụ, ta có thể chọn các dnạg hiển thị khác Hoạt động HS Nội dung Sử dụng My Computer - HS khởi động máy - My Computer Windows tính Explorer hiển thị các biểu tượng ổ đĩa, thư mục và tệp trên các ổ đĩa đó - HS thực các - Để mở cửa sổ My Computer ta có thao tác theo hướng thể nháy đúp vào biểu tượng trên màn dẫn GV hình - HS tiến hành mở - Nháy chọn Folders trên công cửa sổ My cụ để cửa sổ hiển thị dạng Computer ngăn, đó ngăn bên trái cho biết cấu trúc các ổ đĩa và thư mục Xem nội dung đĩa - Nháy đúp vào ổ - Nháy chuột vào biểu tượng ổ đĩa cần đĩa C: (hoặc D:) xem - Trên màn hình xuất cửa sổ với nội dung thư mục gốc ổ đĩa cần xem, bao gồm các tệp và các thư mục - Thực theo hướng dẫn GV Xem nội dung thư mục - Nháy chuột vào tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột vào tên thư mục ngăn bên phải - Nếu thư mục có chứa thư mục con, bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có dấu +, nháy vào dấu này để hiển thị các thư mục con, lúc này dấu cộng chuyển thành dấu trừ Tiết 30: Hoạt động - GV: Hướng dẫn HS cách tạo thư mục Chú ý: tên thư mục dài tối đa 215 kí tự, kể dấu cách, không chứa các kí tự \ / ? : * < > “, không chứa dấu, không phân biệt chữ hoa, chữ thường Hoạt động - Hs làm theo hướng dẫn GV Tạo thư mục - B1: Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục cần tạo - B2: Nháy chuột phải vào khoảng trống bên cửa sổ -> xuất bảng chọn - B3: Chọn New -> xuất bảng chọn dọc -> chọn Folder - B4: Nhập tên cho thư mục cần tạo -> ấn phím Enter trên bàn phím Đổi tên thư mục - Thực hành theo - Nháy chuột vào thư mục cần đổi tên hướng dẫn GV - Nháy chuột phải -> xuất bảng chọn -> Chọn Rename - Nhập tên cho thư mục - ấn phím Enter trên bàn phím Hoạt động - GV: hướng dẫn HS các thao tác để đổi tên thư mục - Có thể thực đổi tên theo cách sau:  Nháy chuột vào tên thư mục cần đổi tên  Nháy chuột lần -> nhập tên -> ấn phím Enter Hoạt động 6 Xoá thư mục - Thư mục sau bị xoá đưa vào thùng rác Recycle HS: thực theo - Nháy chuột vào thư mục cần xoá - Thực cách sau: đúng các bước Bin - Yêu cầu học sinh tự thực hành hướng dẫn GV * ấn phím Delete trên bàn phím * Nháy chuột phải -> chọn Delete theo các nội dung phần tổng hợp (SGK - 60) *Tổng kết bài giảng: - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 31, 32 Bài thực hành số 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN I MỤC ĐÍCH: + HS làm quen với hệ thống quản lý tệp Windows XP + HS biết sử dụng cửa sổ My Computer để xem nội dung các kiến thức + Hướng dẫn HS thực các thao tác đổi tên, xoá, chép và di chuyển tệp tin + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIẾN VÀ CÁCH THỨC : a Phương tiện thực + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy tính để thực hành + HS: Đồ dùng học tập, SGK b Cách thức tiến hành : + Lấy HS làm trung tâm + Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng và các phương pháp khác III TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - HS tiến hành mở cửa sổ My Computer - Khi cửa sổ My Computer mở cho thấy biểu tượng các ổ đĩa (A:, C:, D:) và thư mục bên Hoạt động - Nhắc lại cách đổi tên thư mục? - Để đổi tên tệp tương tự đổi tên thư mục - Có thể thực đổi tên theo cách sau:  Nháy chuột vào tệp cần đổi tên  Nháy chuột phải -> xuất bảng chọn -> Chọn Rename  Nhập tên cho tệp  Ấn phím Enter trên bàn phím Hoạt động - Gv ể xoá tệp tin tương tự xoá thư mục - Tệp tin sau bị xoá đưa vào thùng rác Recycle Bin Tiết 30: Hoạt động Hoạt động HS Nội dung Sử dụng My Computer - HS khởi động máy tính - Để mở cửa sổ My Computer ta có - HS tiến hành mở thể nháy đúp vào biểu tượng trên màn cửa sổ My hình Computer - Thực theo Đổi tên tệp tin hướng dẫn GV  Nháy chuột vào tên tệp cần đổi tên  Nháy chuột lần => nhập tên => ấn phím Enter - Thực theo hướng dẫn GV Xoá tệp tin - Nháy chuột vào thư mục cần xoá - Thực cách sau: * Ấn phím Delete trên bàn phím * Nháy chuột phải -> chọn Delete Sao chép tệp vào thư mục khác - Có thể chép tệp thành nhiều tệp các thư mục khác - Ta có thể thực theo cách khác bước và giống cách trên:  B2: nháy chuột phải vào tệp tin cần => chọn Copy  B4: nháy chuột phải vào khoảng trống bên cửa sổ => chọn Paste Hoạt động * Cách 2: (bước và giống cách trên)  B2: nháy chuột phải vào tệp tin cần di chuyển => chọn Cut  B4: nháy chuột phải vào khoảng trống bên cửa sổ => chọn Paste - Ta có thể thực chép và di chuyển cho các thư mục Hoạt động - Để mở tệp tin em làm nào? - Có thể nháy chuột phải => chọn Open - Gv yêu cầu học sinh tự thực hành theo các nội dung phần tổng hợp (SGK - 60) - Hs làm theo hướng dẫn GV - B1: Chọn tệp tin cần chép - B2: Nháy chuột vào bảng chọn Edit => chọn Copy - B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp - B4: Nháy chuột vào bảng chọn Edit => chọn Paste Di chuyển tệp tin sang thư mục - Thực hành theo khác hướng dẫn GV - B1: Chọn tệp tin cần di chuyển - B2: Nháy chuột vào bảng chọn Edit => chọn Cut - B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp tin - B4: Nháy chuột vào bảng chọn Edit => chọn Paste HS: thực theo đúng các bước hướng dẫn GV Xem nội dung tệp và chạy chương trình - Nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin -> xuất cửa sổ riêng tệp tin đó - Nếu tệp tin là tệp chương trình thì sau mở tệp, chương trình khởi động *Tổng kết bài giảng: - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 33: KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC ĐÍCH + Đánh giá kết học tập HS Chương III + Kiểm tra kiến thức HS hệ điều hành, các thao tác với hệ điều hành, các thao tác với tệp tin và thư mục + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN VÀ CÁCH THỨC : a Phương tiện thực + GV: Giáo án, đề kiểm tra, máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, kiến thức b Cách thức tiến hành : + Làm bài thực hành trên máy tính III TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY : Đề bài: Thực các thao tác sau trên máy tính theo các bước: Mở cửa sổ My Computer Chọn My Document Tạo cây thư mục sau: THCS Phu Dong Khoi_6 6B Mai Hoa Diem 6A 6C Khoi_7 - Thực các yêu cầu: Khoi_8 a Sao chép thư mục Tin thư mục 6B sang thư mục Khoi_7, Khoi_8 b Đổi tên thư mục Tin thư mục Khoi_7 thành 7A c Di chuyển tệp tin Thư mục MaiHoa sang thư mục Khoi_8 d Xoá thư mục 6C Củng cố: - GV thu bài HS hết Hướng dẫn nhà : - Ôn lại các nội dung đã học Tiết 34,35: Tiết 36: Điểm: ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I (2009 – 2010) Môn : Tin học STT: Thời gian : 45 phút Ngày : …………… Lời phê: I Em hãy điền đáp án đúng các câu hỏi đây vào bảng sau(6đ): Câu 10 Đáp án 11 12 Câu 1: Phát biểu nào sau đây là đúng a Thư mục có thể chứa tệp tin b Tệp tin có thể chứa các tệp tin khác c Tệp tin có thể chứa các thư mục d Thư mục có thể chứa tệp tin và thư mục Câu 2: Một thư mục có thể chứa bao nhiêu tệp tin ? a b 10 c 100 d không hạn chế số lượng Câu 3: Hệ điều hành có nhiệm vụ : a Điều khiển phần cứng và tổ chức thực các chương trình máy tính b Cung cấp giao diện cho người dùng c Tổ chức và quản lý thông tin máy tính d Cả a, b, c đúng Câu 4: Nút Start nằm đâu trên màn hình Desktop? a Nằm góc màn hình b Nằm trên công việc c Nằm cửa sổ My Computer d Nằm trên cửa sổ làm việc Word Câu 5: Hệ điều hành là: a Phần mềm hệ thống b Phần mềm ứng dụng c Phần mềm khác d Cả câu trên Câu 6: Thành phần nào liệu điện(tắt máy không đúng qui trình): a ROM b Đĩa cứng c RAM d Đĩa mềm Câu 7: Hãy chọn câu đúng sau : a KB = 2014byte b KB = 1024byte c KB = 1040byte d KB = 4012byte Câu 8: Cấu trúc máy tính điện tử gồm : a Bộ nhớ b Bộ xử lý trung tâm c Thiết bị vào và thiết bị d Tất các câu a, b và c Câu 9: Trên màn hình làm việc chính Windows thường có: a Recycle Bin b Thanh công việc c My Coputer d Cả a,b,c đúng Câu 10: Thông tin máy tình biểu diễn dạng dãy bít gồm : a Hai kí hiệu và b Hai kí hiệu và c Hai kí hiệu và d Nhiều ký hiệu 0,1,2,3… Câu 11: Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào ? a/ Giá tiền mua máy b/ Phần cứng c/ Phần mềm d/ Con người Câu 12: Phần mềm luyện gõ bàn phím MARIO thuộc loại phần mềm gì ? a/ Phần mềm hệ thống b/ Phần mềm ứng dụng c/ Phần mềm khác d/ Cả câu trên II Điền Đ vào phát biểu đúng, S vào phát biểu sai(1đ): Câu 1: Một thư mục có thể chứa tối đa 100 thư mục Câu 2: Khi thoát khỏi các phần mềm ứng dụng, hệ điều hành ngừng hoạt động Câu 3: Dây điện, dây cáp… là thiết bị thuộc phần cứng máy tính Câu 4: Khi xóa các chương trình, thư mục, tệp tin… bị xóa vĩnh viễn không lấy lại III Quan sát cây thư mục vào thực các yêu cầu sau (3đ): E:\ THCS Phu Dong Khoi_6 6B Toan Tin 6A Ly thuyet.doc Thuc hanh.doc 6C Khoi_7 Khoi_8 Câu 1: Hãy viết đường dẫn đến tệp tin Ly thuyet.doc …………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………… …………………………… Câu 2: Thư mục mẹ thư mục Khoi là thư mục nào? …………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………… …………………………… Câu 3: E:\ gọi là gì? …………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………… …………………………… Câu 4: Thư mục THCS Phu Dong nằm thư mục gốc đúng hay sai? …………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………… …………………………… Chương 4: Tiết 37, 38: I MỤC ĐÍCH: SOẠN THẢO VĂN BẢN LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN - Bước đầu giúp học sinh làm quen với chương trình soạn thảo văn bản, hình dung khái quát môn học và rút phương pháp học thích hợp cho môn này - HS nắm thao tác sử dụng phần mềm Microsoft Word II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt dộng 1: Văn và soạn thảo văn bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Nêu lại dạng thông tin đã học nêu ví - Bằng tay, Văn và phần mềm soạn dụ số loại thông tin văn bản? máy chữ, máy thảo văn bản: Để tạo văn ta có thể làm văn vi tính - Văn bản: là thông tin dạng cách nào? chữ viết Muốn soạn thảo văn trên máy tính - phần mềm VD: sách, báo… theo em trước hết em cần phải có gì? soạn thảo - Phần mềm để soạn thảo văn bản: GV  nhận xét  kết luận phần mềm Microsoft Word (W) Hoạt dộng 2: Khởi động Word: Hoạt động giáo viên Để khởi động biểu tượng chương trình hay thư mục có màn hình MT em làm nào? Từ đó  muốn khởi động Word ta làm nào? Nếu không có biểu tượng chương trình màn hình thì khởi động W theo cách nào? Hoạt động HS Nội dung Hs trả lời Khởi động Word: C1: Kích đúp vào biểu tượng chương trình W trên màn hình HS ghi vào Hs lắng nghe Hoạt dộng 3: Các thành phần trên cửa sổ Word: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS GV: Mở cửa sổ Word HS ghi vào GV: Thuyết trình giảng giải Quan sát hình Thao tác trên MT, giới thiệu các lệnh SGK New, Save, Open, Save as,… Quan sát hình Hãy quan sát hình bảng chọn và hình và ghi chép công cụ em có thấy liên quan C2: Start \ Programs \ Microsoft Word Nội dung Có gì trên cửa sổ Word ? (Sgk/64) a Bảng chọn: File, Edit, View… b Nút lệnh: các nút lệnh thường dùng đặt trên các công cụ bảng chọn và công cụ không? Trả lời Hoạt dộng 4:Các thao tác với văn bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 4: Mở văn bản: Cho HS quan sát hình SGK, thuyết HS quan sát C1: Nháy vào nút lệnh open trình giảng giải ( Ctrl + O) Thao tác trên máy C2: Vào File \ Open \chọn tệp Ta có thể thực theo nhiều cách HS trả lời cần mở - Gọi học sinh nêu các cách mà em biết * Chú ý: tệp văn có phần mở rộng ngầm định là: doc Hoạt động 5: Lưu văn bản: GV: cho HS quan sát hình SGK, thuyết HS quan sát - Nháy vào nút lệnh Save (Ctrl+S) trình giảng giải - Vào File \ Save(Save As…)\gõ GV nêu vd cụ thể lệnh lưu File tên vào ô File name\ Save Tương tự ta thực theo HS trả lời * Lưu ý: Trong qua trình soạn nhiều cách thảo văn phải luôn lưu lại nội - Gọi học sinh nêu các cách mà em biết dung File Kết thúc: Hoạt động 6: - Kích vào X trên góc phải sổ Thông thường để đóng cửa HS quan sát Word sổ nào đó Windows ta làm nào? - File \ Close ( Alt + F4) Tương tự ta thực theo * Lưu ý: chưa có thao tác lưu nhiều cách HS trả lời lại nội dung File mở máy tính - Gọi học sinh nêu các cách mà em biết hỏi + Yes: lưu lại và thoát GV nhân xét  kết luận + No : Không lưu và thoát + Cancel: không thoát 4.Củng cố - dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học - Đọc ghi nhớ sgk/67 - Đọc bài đọc thêm: “Ưu điểm soạn thảo văn trên máy tính” - Chuẩn bịbài Tiết 39: Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I MỤC ĐÍCH: - HS hiểu thêm số khái niệm ký tự, dòng, trang, trỏ soạn thảo, chỏ chuột, … - Nắm các quy tắc gõ văn Word, quy tắc gõ văn chữ việt II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Hãy nêu cách nhanh để khởi động phần mềm soạn thảo văn Câu 2: Trả lời câu trang 68 Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt dộng 1: Các thành phần văn bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Trong tiếng việt em cho biết các HS trả lời Các thành phần văn thành phần văn gồm - Kí tự: là số, chữ cái… gì? - Dòng: tập hợp các kí tự trên - Văn trên máy tính có thêm các đường ngang từ lề trái sang phải thành phần khác Chúng ta tìm hiểu các HS quan sát - Đoạn: gồm nhiều câu liên tiếp, có khái niệm đó hình và lắng liên quan với nội dung + Ký tự: thành phần nghe Kết thúc đoạn nhấn phím Enter - Trang: Phần văn trên cùng trang in gọi là trang Hoạt dộng 2: Con trỏ soạn thảo: Hoạt động giáo viên Quan sát hình và cho biết đâu là trỏ soạn thảo? - Phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột phần mềm soạn thảo ( I ) - Vì cần đến nó? - Làm nào để di chuyển trỏ? Sau hs trả lời Gv bổ sung và chốt lại Hoạt động HS Nội dung HS quan sát trả Con trỏ soạn thảo: lời - Là vạch đứng nhấp nháy Chú ý trên màn hình ( ) - Cho biết vị trí xuất kí Hs trả lời tự gõ vào - Di chuyển từ trái sang phải và tự xuống dòng đến cuối dòng HS trả lời - Các cách di chuyển trỏ Lắng nghe và soạn thảo: ghi + Dùng trỏ chuột để di chuyển trỏ soạn thảo + Dùng các phím mũi tên, phím home, phím end Hoạt dộng 3:Qui tắc gõ văn Word: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 3: Cho hs quan sát văn chuẩn HS chú ý trả  Giới thiệu quy tắc gõ văn trên lời Word Đưa số trường hợp gõ sai Hoạt động 4: - Làm nào để có thể gõ tiếng HS trả lời Việt? - Sau Hs trả lời Gv giới thiệu Chú ý chương trình hỗ trợ gõ tiếng Việt - Giới thiệu bảng mã Font - Nêu số kiểu gõ phổ biến Hướng dẫn thêm cách sử dụng Unikey: Cách chọn kiểu gõ, cách chọn bảng mã… - Cho HS thực Vd: Hãy diễn giải cách viết: “Tôi là học sinh trường THCS Phù Đổng” * Cần nhứng yếu tố nào để gõ HS trả lời tiếng việt có dấu soạn thảo văn Củng cố - dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học - Học bài, làm bài tập và đọc ghi nhớ Sgk/74 - chuẩn bọ bài thực hành Nội dung Qui tắc gõ văn word: (Xem Sgk trang 72) Gõ văn chữ Việt: a Chương trình hỗ trợ gõ tiếng Việt: Vietkey, Unikey… b Cách gõ số kí tự tiếng Việt: â=aa ă=aw ơ=ow đ=dd ê=ee ô = o o = uw Dấu: sắc = s; dấu huyền = f; hỏi = r; ngã = x; nặng =j c Font để đảm bảo hiển thị chữ việt thường là: Bảng mã: Ụnicode hỗ trợ Font TimeNewsRomant, Arial, Tohoma… Vd: muốn gõ Cộng hoà xã hội Ta phải gõ: Coongj hoaf xax hooij Tiết 40, 41: Bài thực hành 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I Mục đích, yêu cầu: - Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn và số nút lệnh - Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản II Chuẩn bị: GV: Một số bài thực hành, máy tính… HS: Chia nhóm để thực hành III Nội dung: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: I Hướng dẫn ban dầu a Khởi động Word và tìm hiểu các thành phần trên màn hình cuả Word Khởi động W Nhận biết các bảng chọn, mở bảng chọn mẫu Hs thực hành trên máy Phân biệt các công cụ Tìm hiểu số nút lệnh Tìm hiểu số chức bảng chọn file: New; Save, Open b Khởi động Unikey c Soạn văn đơn giản: sgk\ 77 TIẾT 41: c Soạn văn đơn giản: (tiếp theo) HS thực hành: sgk\ 77 d Tìm hiểu cách di chuyển trỏ soạn thảo và cách hiển thị văn IV Tổng kết - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm Dặn dò: Làm lại bài tập trên giấy tay Học lại các bài cũ chuẩn bị bài tập cho tiết sau Tiết 42,43: Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I MỤC ĐÍCH: - HS biết chỉnh sửa văn qua các thao tác chọn, xoá, chèn, chép,…… II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Con trỏ soạn thảo văn là gì? Làm nào để di chuyển trỏ soạn thảo? Câu 2: Nêu các qui tắc gõ văn word? Câu 3: Trả lời câu sgk/74 Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt dộng 1: Xóa và chèn thêm văn bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Cho ví dụ: Khi trỏ soạn thảo nằm Xoá và chèn thêm văn bản: Trả lời câu hỏi a Xóa văn bản: chữ “m” và “ư”của: “Trời mưa” - Xoá vài ký tự: Xóa chữ m? + Phím Delete: xoá ký tự Xóa chữ ư? sau trỏ soạn thảo vb - Gv đưa nxét và bổ sung Hs nghe và ghi + BackSpace: Xoá ký tự - GV nhấn mạnh cách xóa để HS ghi bài trước trỏ soạn thảo vb nhớ - Xoá phần văn lớn hơn: => Xóa câu thơ: “Sao anh không chơi Trả lời câu hỏi B1: Chọn phần văn cần xoá thôn Vĩ Nhìn nắng hàng cau nắng (Bôi đen) lên”? Hs nghe và ghi B2: Nhấn phím BackSpace - Gv đưa nxét và bổ sung bài Delete b Chèn văn bản: - Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí - Gv nêu cách chèn thêm văn cần chèn sau đó gõ nội dung cần cho Hs Hs lắng nghe chèn vào Lưu ý thêm trường hợp văn và ghi bài * Chú ý: Khi chèn có khí kí tự chế độ đề và chèn được gõ vào sẽ thay kí tự vị trí trỏ=> gọi là chế độ đè - Để chuyển đổi qua lại hai chế độ này ta nhấn phím Insert - Ở chế độ chèn thì ký hiệu OVR trên trạng thái sẽ mờ Hoạt dộng 2: Chọn phần văn Hoạt động giáo viên - Cho đoạn văn để ví dụ: “Buổi sớm Hoạt động HS Nội dung Hs trả lời Chọn phần văn bản: (2 bước) nắng sáng Những cánh buồm nâu….” - Hãy nêu cách chọn phần văn trên? - Gv bổ sung và chốt lại - Gv đặt tình huống: Nếu ta vừa xóa đoạn văn bất kỳ, sau đó ta lại không muốn xóa Như ta phải làm ntn? Nếu gõ lại thì thời gian, liệu có cách nào để ta phục hội lại hay không? - Gv kết luận Hoạt dộng 3:Sao chép Hoạt động giáo viên Em hiểu nào là chép? => Gv nhận xét - Nêu lại cách chép tệp tin? - Cho ví dụ: Hãy chép câu: “Chào các bạn!” - Gv nhận xét - Hãy chép câu trên lần? - Gv nhận xét và rút kết lận Hoạt dộng 4: Di chuyển Hoạt động giáo viên Cho ví dụ: “Chào các bạn Tôi là học sinh lớp 6A” - Hãy di chuyển câu “Chào các ban” cuối câu để Câu: “Tôi là học sinh lớp 6A Chào các bạn.” - Cho hs thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên phát biểu => sau đó các nhóm còn lại nhận xét - Em hãy phân biệt chép và di chuyển Hs lắng nghe và ghi bài B1: Đưa trỏ chuột đến vị trí bắt đầu B2: Kéo thả chuột đến cuối phần văn cần chọn *Phục hồi thao tác vừa thực hiện: + Cách 1: Vào Edit\ Undo + Cách 2: Nháy nút lệnh Undo trên công cụ( Ctrl + Z) Hoạt động HS Nội dung Hs trả lời Sao chép: B1: Chọn phần văn cần chép Hs trả lời B2: Vào Edit  copy ( nút lệnh copy Ctrl + C) Hs trả lời B3: Đưa trỏ tới vị trí cần chép Hs lắng nghe B4: Vào Edit  Paste (hoặc nút lệnh và ghi bài Paste Ctrl + V) Hs trả lời Hs lắng nghe * Lưu ý: nháy nút Paste nhiều lần và ghi bài để chép vào nhiều vị trí khác Hoạt động HS Nội dung Hs thảo luận Di chuyển: theo nhóm B1: Chọn phần văn cần di chuyển Đại diện nhóm B2: Vào Edit  cut ( nút lệnh trả lới copy Ctrl + V) Các nhóm còn B3: Đưa trỏ tới vị trí cần di lại nhận xét và chuyển rút các bước B4: Vào Edit  Paste (hoặc nút lệnh thực Paste Ctrl + V) Củng cố - dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học - Về nhà làm các bài sgk trang 81, học bài cũ và xem trước bài thực hành số Tiết 44, 45: Bài thực hành EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I Mục đích, yêu cầu: - Vận dụng các thao tác mở văn văn đã lưu, nhập nội dung văn - Luyện kỹ gõ văn tiếng Việt - Thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn các chức chép, di chuyển II Chuẩn bị: GV: Một số bài thực hành, máy tính… HS: Chia nhóm để thực hành III Nội dung: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Khởi động W và tạo văn Yêu cầu HS khởi động W và Hs thực hành trên máy gõ nội dung sgk-T84 cho - Mở văn đã lưu và vb mới, lưu vb này có tên chép, chỉnh sửa nội dung văn “bien dep 1” sửa các lỗi sau gõ sai Mở văn đã lưu và Hoạt động 2: chép, chỉnh sửa nội dung vb Yêu cầu HS mở văn có Hs thực hành trên máy - Mở văn có tên “Bien tên “Bien dep.doc” đã lưu dep.doc” đã lưu bài trước bài trước - Sao chép toàn nội dung văn GV: Hướng dẫn thường xuyên bien dep vào cuối văn bien dep.doc - Lưu văn với tên cũ TIẾT 45: Hoạt động 3: GV: Hướng dẫn thường xuyên Gõ tiếng việt kết hợp với Hs thực hành trên máy chép nd Thực hành gõ vb “ - Gõ văn “Trăng ơi” Trăng ơi” - Các câu lặp lại dùng thao tác chép để thực IV Tổng kết - Gv cho nội dung vb sai yêu cầu HS sửa lại cho đúng phút Dặn dò: Học thuộc các thao tác đã thực hành Làm các bài tập và trả lời câu hỏi cuối bài 15 và bài 14 Xem trước bài “Định dạng văn bản” Tiết 46, 47: Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC ĐÍCH: - Giúp Hs hiểu nào là định dạng văn - Biết cách định dạng kí tự nhiều cách: dùng các nút lệnh và dùng hộp thoại Font II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 15 phút) Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt dộng 1: Định dạng văn Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Theo em soạn thảo vb trên máy tính có Định dạng văn bản: Trả lời câu hỏi ưu điểm gì? Định dạng vb là thay đổi kiểu Nếu có đoạn vb giống thì dáng, vị trí các kí tự, đoạn văn, em xử lí nào? … Muốn làm bật câu nào đó - Có loại định dạng: đoạn vb em làm tn? + Định dạng ký tự Hs nghe và ghi  Gv chốt lại và rút nào là định + Định dạng đoạn văn bài Mục đích: để vb để dọc, có bố cục dạng văn và mục đích nó đẹp và người đọc dễ nghi nhớ các nội dung cần thiết Hoạt dộng 2: Định dạng kí tự Hoạt động giáo viên - Định dạng kí tự là gì? - Tính chất định dạng ký tự? - Muốn định dạng ký tự hay nhóm ký tự theo em cần làm nào? - Giới thiệu các nút lệnh định dạng và thao tác mẫu * công cụ không hiển thị ta làm nào? - Ngoài còn có định dạng nào khác không? - Hướng dẫn HS vào các hộp thoại - Giới thiệu cách sử dụng hộp thoại Font để định dạng Hoạt động HS Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs lắng nghe và ghi bài Hs trả lời Hs lắng nghe và ghi bài Nội dung Định dạng kí tự: - Định dạng ký tự là thay đổi dáng vẻ hay nhóm ký tự - Các tính chất: + Phông chữ + Kiểu chữ + Cỡ chữ + Màu sắc a Sử dụng các nút lệnh - Chọn phần vb cần định dạng - Nháy chuột vào nút lệnh trên công cụ b Sử dụng hộp thoại Font - Chọn phần vb cần định dạng - FormatFont (Chọn kiểu thích hợp) + Font: phông chữ + Size: cỡ chữ + Font color: màu chữ  OK Hoạt dộng 3: (hoạt động nhóm) Chọn đáp án đúng các ý a, b, c, d Trình bày văn còn gọi là: a Định dạng văn b Chỉnh sửa văn c Định dạng ký tự d Tất sai Nút lệnh B Làm cho ký tự trở thành a Đậm b Nghiêng c Có gạch d Tất sai Nút lệnh I làm cho ký tự trở thành: a Đậm b Nghiêng c Có gạch d Đậm và nghiêng Nút lệnh B và I làm cho ký tự trở thành: a Đậm b Nghiêng c Có gạch d Đậm và nghiêng Tính chất phổ biến định dạng ký tự là: a Chọn phông chữ, cỡ chữ b Chọn màu sắc, cỡ chữ c Chọn các kiểu in nghiêng, đậm, gạch chân d Tất đúng Củng cố - dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học - Học và nắm cách định dạng văn - Trả lời các câu hỏi và làm bài tập cuối bài - Xem trước bài “Định dạng đoạn văn bản” Tiết 48: Bài 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I MỤC ĐÍCH: - Giúp Hs hiểu nào là định dạng đoạn văn - HS biết cách định dạng đoạn văn đạt yêu cầu lề, vị trí lề,… dùng các nút lệnh hộp thoại Paragraph II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Hãy nêu các thao tác để định dạng phần văn với cỡ chữ 13 Câu 2: Hãy nêu các cách định dạng ký tự mà em biết? Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: Kiến thức cũ, sách, Hoạt dộng 1: Định dạng đoạn văn Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Từ bài cũ GV dẫn dắt Hs Trả lời câu hỏi Định dạng đoạn văn định dạng kí tự ta định dạng đoạn văn - Định dạng đoạn văn là thay là ta thay đổi tính chất đoạn văn Hs nghe và ghi đổi các tính chất như: - Em cho biết định dạng ký tự và định bài + Kiểu lề dạng đoạn văn khác + Vị trí lề đoạn văn so nào? với toàn trang Giải thích lí phải định dạng đoạn văn HS phân biệt + Khoảng cách lề dòng đầu bản, tính chất định dạng đoạn kiểu tiên văn định dạng + Khoảng cách các dòng định dạng văn + Khoảng cách các đoạn Hoạt dộng 2: Cách phương pháp định dạng đoạn văn Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Chiếu đoạn vb Biển đẹp (SGK/89) và Quang sát và Sử dụng các nút lệnh để định cho HS nhận xét nhận xét dạng đoạn văn bản: - Vậy định dạng ký tự và định dạng - Căn lề đoạn vb khác ntn? Trả lời - Thay đổi lề đoạn văn - Gv chốt lại và giới thiệu cho Hs các Lắng nghe và - Khoảng cách dòng đoạn nút lệnh dùng để định dạng ghi bài văn Trình bày hộp thoại Paragraph Quan sát và ghi chép Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph : (xem sgk/90) Hoạt dộng 3: hoạt động nhóm Hoạt động nhóm - Trả lời câu hỏi và (SGK-T91) - Hãy nêu qui trình để định dạng đoạn thơ sau theo yêu cầu sau: Đôi mắt người sơn tây Em Thành Sơn chạy giặc Tôi từ chinh chiến Cách biệt bao ngày quê Bất Bạt Chiều xanh không thấy bóng Ba Vì Căn lề Khoảng cách các dòng là: 1.5lines Củng cố - dặn dò: - Nêu lại tổng quát bài học - Học bài nắm các tính chất định dạng vb - Trả lời các câu hỏi và bài tập SGK - Xem trước bài thực hành số Tiết 49, 50: Bài thực hành EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN I Mục đích, yêu cầu: - Luyện tập các kỹ tạo văn mới, gõ nội dung và lưu văn - Luyện tập các kỹ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn II Chuẩn bị: GV: Một số bài thực hành, máy tính… HS: Chia nhóm để thực hành III Nội dung: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: - Yêu cầu mở file “Bien dep” đã lưu bài Hs thực hành trên máy trước và trình bày mẫu Sgk/92 - Sau Hs thực các yêu cầu Hãy lưu với tên cũ Hoạt động 2: - Mở văn - Gõ và định dạng đoạn văn theo mẫu Hs thực hành trên máy sgk/93 - Lưu văn với tên Tre xanh IV Tổng kết - Gv cho nội dung vb yêu cầu HS định dạng theo ý em phút Dặn dò: Ôn lại từ bài 13 đến để chuẩn bị cho tiết bài tập và chuẩn bị cho kiểm tra tiết Tiết 51: BÀI TẬP I MỤC ĐÍCH: + HS nắm nào là soạn thảo văn bản, các qui tắc gõ chữ tiếng Việt + Ôn lại các thao tác chỉnh sửa văn bản, định dạng văn bẳn và đoạn văn + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học II TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổ định lớp: - Nắm số lượng học sinh lớp: số lượng hs vắng Giảng bài mới: - Dùng phương pháp :Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Học sinh: Kiến thức cũ, sách, HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hoạt động 1: Soạn thảo văn - Nhắc lại số khái niệm soạn - Văn gồm: kí tự, câu, dòng, đoạn, thảo văn trang - Màn hình Word bao gồm gì? - Con trỏ soạn thảo: là vạch đứng nhấp nháy trên màn hình, cho biết vị trí xuất kí tự gõ vào - Để có thể soạn thảo văn cần phải - Để gõ chữ tiếng Việt thì máy tính lưu ý gì ? phải có phông chữ Vn - Qui tắc gõ chữ tiếng Việt kiểu Telex Hoạt động 2: Hoạt động 2: Chỉnh sửa văn - Nhắc lại các thao tác chỉnh sửa văn - Để xoá kí tự ta dùng phím Backspace - Dùng phím gì để thực xoá các kí tự? hay Delete - Để xoá nhanh đoạn văn mà không - Sao chép đoạn văn bản: Bôi đen vào thời gian ta phải làm nào? đoạn văn cần chép -> nháy chọn nút - Nêu cách chép, di chuyển đoạn văn lệnh Copy -> đặt trỏ tới vị trí -> bản? nháy chọn nút lệnh Paste - Di chuyển đoạn văn bản: Bôi đen vào đoạn văn cần di chuyển -> nháy chọn nút lệnh Cut -> đặt trỏ tới vị trí -> nháy chọn nút lệnh Paste Hoạt động 3: Định dạng văn bản, đoạn văn Hoạt động 3: - Định dạng kí tự: phông chữ, màu chữ, cỡ - Định dạng văn gồm gì? chữ, kiểu chữ - Nêu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ? - Định dạng đoạn văn bản: Căn lề, định - Nêu cách lề cho đoạn văn bản? dạng khoảng cách lề, định dạng khoảng cách các dòng đoạn văn Củng cố - dặn dò: - Nhấn mạnh nội dung quan trọng bài - HS nhắc lại nội dung quan trọng đó - Học kỹ các vấn đề vừa học bài này Tiết sau kiểm tra tiết