Thông tin tài liệu
PHỊNG GD&ĐT THIỆU HĨA ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN Ngày giao lưu: 15/4/2021 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU Đọc khổ thơ sau trả lời câu hỏi: Ông vườn nhặt nắng Tha thẩn buổi chiều Ơng khơng cịn trí nhớ Ơng cịn tình u (Ra vườn nhặt nắng - Nguyễn Thế Hoàng Linh) Câu (1.0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? Câu (1.0 điểm): Em nêu ý nghĩa nhan đề “Ra vườn nhặt nắng” thơ? Câu (2.0 điểm): Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ có khổ thơ? Câu (2.0 điểm): Em có suy nghĩ hình ảnh: “Ơng khơng cịn trí nhớ / Ơng cịn tình yêu” II TẠO LẬP VĂN BẢN Câu (4,0 điểm): Những vận động “Ủng hộ đồng bào bị lũ lụt”, “Giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam”, “Ngày người nghèo” , chương trình truyền hình: “Trái tim cho em”, “Thắp sáng ước mơ”, “Cặp yêu thương”, mang lại nhiều điều tốt đẹp cho sống Em viết đoạn văn (khoảng 150 chữ ) nêu cảm nghĩ hành động vấn đề với câu mở đầu: “Sự sẻ chia tình yêu thương điều quý giá sống” Câu (10 điểm): Có ý kiến cho rằng: “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” Em hiểu ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ: “Qua đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan” (Ngữ văn 7- Tập 1) Họ tên học sinh:…………………………………………………………………………….…………………… Họ tên, chữ ký giám thị:………………………………………………………….………………………… PHÒNG GD&ĐT THIỆU HÓA HƯỚNG DẪN CHẤM THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN I Đọc hiểu Nội dung Điểm Câu 1: Phương thức biểu đạt: Biểu cảm 1.0 Câu 2: Ý nghĩa nhan đề “ra vườn nhặt nắng”: thể nhìn hồn nhiên 1.0 đáng yêu trẻ thơ hình ảnh người ơng vườn nhà gom nhặt nắng – trạng thái thơ thẩn, trí nhớ Phải cịn hình ảnh tương trưmg cho gom nhặt niềm vui bình dị khi, tìm thấy kí ức tuổi thơ tươi đẹp người Câu 3: Học sinh biện pháp tu từ 0.5 - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác “ nhặt nắng” - Điệp từ “ông” - Tác dụng: + Phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: gợi tả cách nhận ngây thơ, trẻo 1.5 cháu nắng – điều bình dị, thân thương mà ông tha thẩn nhặt cảm nhận cháu + Phép điệp từ khẳng định tình u ơng dành cho cháu không thay đổi kể ơng hết trí nhớ.Tình u ơng dành cho cháu vô mãnh liệt -> Các biện pháp tu từ góp phần bộc lộ nhìn ấm áp, yêu thương, kính trọng, biết ơn sâu nặng người cháu ơng khung trời tuổi thơ tươi đẹp thời Câu 4: HS trình bày đảm bảo có ý: Hình ảnh đối lập Ơng khơng cịn trí nhớ/Ơng cịn tình u nhằm 2.0 nhấn mạnh điều cịn lại mà tuổi tác, trí nhớ, thời gian khơng lấy người ơng tình yêu thương - Tình yêu thương người ơng đoạn thơ tình cảm thiêng liêng, bền vững cần có người - Giáo dục phải biết trân trọng yêu quý ông dù có chuyện xảy II Làm văn Câu 1: (4.0 điểm) Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Có câu mở đoạn, câu phát triển ý 0.5 câu kết đoạn Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ) Xác định vấn đề cần nghị luận: a Lấy câu dẫn làm câu chủ đề để triển khai câu 0.5 - Giải thích vấn đề nghị luận: Sẻ chia chia sẻ nỗi đau, niềm vui, nỗi buồn với người xung quanh -> Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc ta 2.0 b Nhận xét, đánh giá: - Hiểu tình yêu thương sẻ chia ln điều q giá sống vì: + Yêu thương chia sẻ mang lại hạnh phúc cho người nhận, giúp họ vượt qua khó khăn, mât mát + Yêu thương, chia sẻ nhiều sống tốt đẹp, hạnh phúc + Biết chia sẻ, đồng cảm với người khác thân thấy hạnh phúc (Dẫn chứng) c Mở rộng 0.5 Phê phán người sống ích kỉ, vơ cảm, nhỏ nhen, biết đến thân mà không cần suy nghĩ cho người khác d Bài học nhận thức hành động 0.5 + Bài học nhận thức: Xác định lẽ sống yêu thương sẻ chia lẽ sống cao đẹp mà người cần hướng tới + Nêu hành động cụ thể thân với hoạt động lớp, trường phong trào nói phong trào nhân đạo khác Câu 2: 10 điểm Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo văn nghị luận văn học, có bố cục lập luận chặt chẽ Hệ thống luận điểm rõ ràng, có dẫn chứng linh hoạt, phù hợp Lời văn sáng, mạch lạc, lỗi tả Yêu cầu kiến thức: Xác định vấn đề cần nghị luận: Làm sáng tỏ qua thơ Trên sở hiểu thơ trữ tình Bà Huyện Thanh Quan để làm sáng tỏ yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học a Mở bài: 0.5 - Nêu nội dung thơ, dẫn nhận định “Thơ ca bắt dễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” - Giới thiệu Bà Huyện Thanh Quan thơ “Qua đèo Ngang”, ấn tượng chung b Thân bài: * Giải thích nhận định: 1.0 - Thơ ca bắt rễ từ lịng người:Thơ ca tiếng nói chân thành tình cảm.Thơ tình cảm mà sinh Thơ thể dung cảm tinh tế, thâm sâu tác giả - Nở hoa nơi từ ngữ: Lời thơ chắt lọc, giàu hình tượng, có khả gợi cảm xúc người đọc Vẻ đẹp ngơn từ u cầu bắt buộc thơ ca -> Khái quát nhận định: Thơ ca khởi nguồn từ cảm xúc tác giả trước sống tình cảm ấy, thăng hoa nơi từ ngữ biểu * Chứng minh qua tác phẩm: Luận điểm 1: Bài thơ “Qua đèo Ngang” bắt rễ từ lòng người 3.5 Bài thơ sáng tác Bà Huyện Thanh Quan vào Huế để nhận chức Cung trung giáo tập Bài thơ sử dụng bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc để kín đáo thể nỗi nhớ nước thương nhà thể nỗi buồn cô đơn thi nhân - Hai câu thơ đề: Miêu tả cảnh đèo Ngang + Khung cảnh đèo Ngang buổi chiều hồng “bóng xế tà” gợi cho người có cảm giác buồn man mác, có chút nuối tiếc ngày qua + Nhân hoá qua điệp từ “chen” với phép liệt kê hàng loạt ->Cho ta thấy nét sống động tranh thiên nhiên đèo Ngang hoang vu với sức sống thật mãnh liệt - Hai câu thực: Miêu tả hình ảnh sống người nơi đèo Ngang qua cảm nhận nữ sĩ + Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ với từ láy gợi tả -> Sự nhỏ bé, lẻ loi, heo hút người so với cảnh thiên nhiên hùng vĩ đèo Ngang.->Dường không khí vắng vẻ, hiu quạnh bao trùm lên tồn cảnh vật gợi lên nỗi buồn người lữ khách - Hai câu luận: Khung cảnh đèo Ngang khắc hoạ rõ nét qua âm thê lương tiếng chim cuốc chim đa đa Tiếng kêu thiết tha tiếng lịng tác giả + Nghệ thuật chơi chữ đồng âm “cuốc cuốc”, “gia gia” độc đáo kết hợp nhân hoá gây ấn tượng mạnh-> cho ta thấy lòng yêu nước thương nhà bà Huyện Thanh Quan - Hai câu kết: Thể sâu sắc rõ nét tâm trạng nhân vật trữ tình Cảnh đèo Ngang thật hùng vĩ gợi cho thi sĩ bao cảm xúc rung động + Cái bao la đất trời núi non, sơng nước níu chân người thi sĩ + Đứng trước không gian bao la, hùng vĩ ấy, tác giả nhận nỗi đơn lịng minhg dâng lên “một mảnh tình riêng ta với ta” -> Một mảnh tình riêng, nỗi niềm sâu kín, tâm đau đáu lịng mà khơng biết chia sẻ, nhắn nhủ với => “Cảnh đèo Ngang”, tâm tình thi sĩ – khách li hương chan hoà, cộng hưởng Bài thơ không tranh thiên nhiên hùng vĩ đượm nét buồn mà tiếc nuối, lòng yêu nước thương dân Phải thật giàu cảm xúc, thật yêu thiên nhiên người, bà Huyện Thanh Quan để lại vần thơ tuyệt tác Luận điểm 2: Bài thơ “ Qua đèo Ngang” nở hoa nơi từ ngữ - Bài thơ “Qua đèo Ngang: viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường 2.5 luật hàm súc, cô đọng diễn đạt nội dung phong phú Hình tượng thơ mang tính ước lệ tượng trưng giàu sắc thái biểu cảm - Giọng thơ nhẹ nhàng, du dương diễn đạt nỗi niềm hoài cổ buồn thương, man mác bâng khuâng - Sử dụng phép đối đặc sắc câu thực, luận, kết làm bật khung cảnh vắng vẻ, hoang sơ thưa thớt đèo Ngang bộc lộ tâm trạng nhà thơ - Phép đảo ngữ, nghệ thuật chơi chữ độc đáo, phép nhân hoá, từ láy…diễn tả tâm trạng, nỗi niềm hồi cổ thi nhân cách kín đáo (Khi cảm nhận học sinh dẫn lại số từ ngữ, hình ảnh thơ tiêu biểu) * Đánh giá chung - “Qua đèo Ngang” tuyệt phẩm Bà Huyện Thanh quan để lại cho thi ca Việt nam - Nhận định đề cập đến giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Một tác phẩm chân phải khởi phát từ tình cảm dạt tác giả thể ngôn từ chắt lọc, trau chuốt - Người nghệ sĩ phải có trái tim nhạy cảm, tinh tế khả lao động nghệ thuật nghiêm túc tạo tác phẩm có giá trị sống với thời gian c Kết bài: - Khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật thơ - Khẳng định lại lần tính đắn nhận định: “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” d Sáng tạo: Học sinh có phát hay, có lơai viết riêng viết có cảm xúc e Chính tả: Đảm bảo tả, ngữ pháp Tiếng Việt Lưu ý chung: 1.0 0.5 0,5 0,5 Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả ...PHỊNG GD&ĐT THIỆU HĨA HƯỚNG DẪN CHẤM THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN I Đọc hiểu Nội dung Điểm Câu 1: Phương thức biểu đạt: Biểu cảm 1.0 Câu 2: Ý nghĩa nhan đề “ra vườn nhặt nắng”:... người, nở hoa nơi từ ngữ? ?? d Sáng tạo: Học sinh có phát hay, có lơai viết riêng viết có cảm xúc e Chính tả: Đảm bảo tả, ngữ pháp Tiếng Việt Lưu ý chung: 1.0 0.5 0,5 0,5 Đây đáp án mở, thang điểm... với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải
Ngày đăng: 06/06/2021, 13:49
Xem thêm:
