Đang tải... (xem toàn văn)
Văn Như Cương với tư cách một người từng được học hệ thống phổ thông 9 năm, đồng thời là người thầy trực tiếp và lâu năm trong lĩnh vực giáo dục phổ thông đã chia sẻ, chương trình học h[r]
(1)Giáo dục Việt Nam cần thay kiến trúc
Tuần này, tạp chí Tia sáng vừa phối hợp ĐH FPT tổ chức buổi Tọa đàm "Hướng tới một giáo dục thật đổi mới" với tham dự nhiều giáo sư, tiến sỹ học giả trong ngành.
Buổi tọa đàm thẳng thắn đề cập đến nhiều vấn đề cấp thiết giáo dục Việt Nam, đồng thời đưa nhiều kiến nghị đổi
Thay đổi cấu trúc, đưa niên đời sớm hơn
Khai mạc tọa đàm phát biểu đề dẫn, Tiến sỹ Lê Trường Tùng - Hiệu trưởng Trường Đại học FPT khẳng định việc muốn có giáo dục đổi toàn diện thật sự, cần phải kiên mạnh dạn thực đổi kiến trúc hệ thống Thay hệ thống ba cấp tiểu - trung với 12 năm học, cần thay hệ thống tiểu - trung gói gọn năm Với cấu trúc này, học sinh tốt nghiệp phổ thông sớm năm so với tại, nhận THPT có đại học tuổi 20 21
Tiến sỹ Lê Trường Tùng - hiệu trưởng ĐH FPT khẳng định cần phải kiên mạnh dạn thực đổi kiến trúc hệ thống
(2)được GS đặc biệt nhấn mạnh, để có đồng cơng tồn hệ thống trường học Việt Nam GS Hồ Ngọc Đại ủng hộ quan điểm bậc phổ thông cần 11 năm, có năm tiểu học, năm THCS
GS Hồ Ngọc Đại đồng thời bày tỏ việc không đồng tình với tồn trường chuyên lớp chọn
Đóng góp vào việc thay cấu trúc cho hệ thống giáo dục Việt Nam, TS Mai Liêm Trực - ngun thứ trưởng Bộ Bưu Viễn thơng chia sẻ quan điểm thời đại việc cập nhật tri thức Khi mà tri thức nhân loại đưa lên mạng internet truy cập qua vài click, điều quan trọng người thầy hay hệ thống giáo dục cần trang bị cho người học, cách học thay cố nhồi nhét kiến thức Nếu ngược lại, cấp THPT có kéo dài tới 14 năm học sinh chưa học đủ kiến thức cần thiết
GS Văn Như Cương với tư cách người học hệ thống phổ thông năm, đồng thời người thầy trực tiếp lâu năm lĩnh vực giáo dục phổ thơng chia sẻ, chương trình học học sinh phổ thông nặng kiến thức nhiều kiến thức không cần thiết Trong đó, kiến thức "mềm" kiến thức giáo dục nhân cách thiếu yếu Điều giáo sư nhìn nhận hệ tất yếu giáo dục nặng thi cử khoa bảng cấp
(3)Đổi phải toàn diện thực chất
Theo GS Hoàng Tụy, khuyết điểm lớn giáo dục Việt nam giáo dục đứng ngã ba đường, giống kinh tế năm thập niên 80, giằng xé việc tiếp tục chọn đường cũ - theo đường lối giáo dục đề cao lí thuyết việc kiên thay đổi tư duy, thực bước ngoặt bản, mở đường cho giai đoạn giáo dục khai phóng phát triển Để thay đổi tồn diện, thực chất giáo dục Việt Nam, GS Hồng Tụy tâm huyết chia sẻ: “Muốn hay khơng phải hội nhập hóa Những giá trị phổ quát, nhân loại làm phải theo, cho dù khó khăn phải đoạn tuyệt với nhiều quan niệm, cách sống nếp nghĩ ăn sâu tâm khảm nhiều hệ” Trong đó, ơng đặc biệt nhấn mạnh đến việc cải thiện sách người thầy, giải tỏa nghịch lí lương, để nhà giáo cấp an tâm làm việc, tồn tâm tồn ý với trách nhiệm
GS Hoàng Tụy nhấn mạnh đến việc cải thiện sách người thầy
GS Hồng Tuỵ ra, sách đồng lương thấp nguyên nhân trực tiếp quan trọng tạo lỗ hổng quản lý, bệnh thành tích, gian dối, ảo tưởng chạy theo đồng tiền - điều làm tha hóa giáo dục Việt Nam
Ngoài ra, giáo sư đồng thời chia sẻ đồng thuận việc cần cải cách mạnh mẽ, thay đổi cung cách học thi, xóa bỏ tâm lý nặng nề thi cử - vừa tốn vừa hình thức hiệu
(4)không thu hút sinh viên quốc tế đến học tập Việt Nam mà xây dựng sở trường đại học Việt Nam nước tuyển sinh sinh viên địa
Bản thân Trường Đại học FPT gặt hái nhiều thành tựu mơ hình hội nhập quốc tế, với việc cựu sinh viên ĐH FPT sau tốt nghiệp tuyển dụng làm việc trực tiếp nước phát triển CNTT Nhật Bản, Mỹ, Anh, Singapore Và không vấn đề cần đặt cho Trường Đại học FPT mà phổ quát rộng lên, vấn đề lớn dành cho giáo dục Việt Nam thời đại hội nhập toàn cầu Để đạt điều này, không cách khác sinh viên thay nặng lí thuyết cấp thi cử, cần trang bị kiến thức thật, ngoại ngữ, kỉ luật, văn hóa kĩ sống để hội nhập toàn cầu
TS Mai Liêm Trực đồng thời chia sẻ mong muốn giáo dục nghiệp toàn dân nên dự thảo nghị nên đưa thảo luận rộng rãi