Kiến thức: - Chỉ ra được sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của từng hệ cơ quan đảm bảo sự thống nhất trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường nước.. Trình bày được tập tính của l[r]
(1)Tieát: 31 Ngày soạn: …./… /… Chơng vi: nghành động vật có xơng sống C¸c líp c¸ Bµi : c¸ chÐp A Muïc tieâu: Kiến thức: - Chỉ thống cấu tạo và chức hệ quan đảm bảo thống thể và thể với môi trường nước Trình bày tập tính lớp cá - Trình bày cấu tạo đại diện lớp cá ( Cá chép) Nêu bật đặc điểm có xương sống thông qua cấu tạo và hoạt động cá chép Kỹ năng: RÌn kü n¨ng quan s¸t cấu tạo ngoài cá Thái độ: Gi¸o dôc ý thøc häc tËp, yªu thÝch bé m«n B Phöông phaùp giảng dạy: C Chuẩn bị giáo cụ: Gi¸o viªn: Tranh cÊu t¹o ngoµi cña c¸, c¸ chÐp Häc sinh: HS kÎ s½n b¶ng vµo vë D Tieán trình bài dạy: Ổn định lớp: kiĨm tra sÜ sè (1’) Lớp 7A Tổng số: Vắng: Lớp 7B Tổng số: Vắng: Kieåm tra baøi cuû: (5’) - Trình bày đặc điểm chung và vai trò ngành chân khớp Nội dung bài mới: a, Đặt vấn đê: (2’) Các ngành động vật trước đây các em đã tìm hiểu có loài động vật nào có xương nằm bên thể không? ( ) - Hôm các em sẽ tìm hiểu ngành động vật mà thể nó đã có xương trong, đó có cột sống chứa tủy đỏ Cột sống là đặc điểm để phân biệt ngành động vật có xương sống và ngành động vật không có xương sống Cũng vì lẽ đó mà tên ngành gọi là ĐVCXS (vào chương) Gồm các lớp: Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú Lớp đầu tiên chúng ta sẽ nghiên cứu là lớp Cá b, Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Tìm hiều đời sống cá chép I Đời sống (10’) - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK/102 để trả lời: - Môi trường sống: Ở các vực nước + Kể điều kiện sống và môi trường ngọt sống cá chép? - Điều kiện sống: Vực nước lặng, có - HS: Tầng đáy ao, hồ Thức ăn: giun, ốc, chế độ ăn tạp ấu trùng, sâu bọ, động vật thủy sinh - Là động vật biến nhiệt + Thế nào là động vật biến nhiệt? (2) - HS: Động vật mà thể thay đổi phu thuộc nhiệt độ MTS, nhiệt vật không có khả điều hòa nhiệt độ thể + Tại gọi thu tinh ở cá chép là thu tinh ngoài? - HS: (ngoài thể) + Tại thu tinh ngoài, số lượng trứng cá chép đẻ lại lớn? 15 – 20 vạn - HS: Tỉ lệ tinh trùng gặp trứng để thu tinh ít, thu tinh môi trường nước không an toàn làm mồi cho động vật khác, ngoại cảnh tác động - HS: Trả lời, bổ sung - GV: Kết luận HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo ngoài cá chép (12’) - GV: Yêu cầu HS quan sát cá chép sống, hình 31 SGK Thảo luận nhóm và hoàn thành bảng 1/SGK trang 103 - GV: Đặc điểm cấu tạo ngoài nào cá chép thích nghi với việc bơi lặn? A Giúp thân cá cử động dễ dàng theo chiều ngang B Giảm sức cản nước D Dễ dàng phát mồi và kẻ thù C Màng mắt không bị khô E Giảm ma sát da cá và MT nước G Có vai trò bơi chèo - HS: Trả lời - GV: Bổ sung và kết luận HĐ3: Tìm hiểu chức vây cá (8’) - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK/103 (Quan sát cá chép bơi (nếu có)) - Đẻ trứng và thu tinh ngoài II Cấu tạo ngoài Sự thích nghi - Thân thon dài, đầu thuôn B nhọn - Mắt không có mi C - Vảy cá có da bao bọc E - Sự xếp vảy cá trên A thân - Vây cá có các tia vây G Đặc điểm cấu tạo ngoài - Vây đuôi: Đẩy nước làm cá tiến lên phía trước - Vây lưng, vây hậu môn làm tăng diện tích dọc thân giúp bơi không bị - GV: Xác định các vây thể cá? nghiêng ngả - GV: Cơ thể cá chép có loại vây? Đó - Đôi vây lưng, đôi vây bung: Giữ là loại vây nào? thăng bằng, bơi hướng lên, hướng xuống, rẽ trái, rẽ phải, - HS: Trả lời, bổ sung (3) - GV: Kết luận Cuûng coá: (5’) - HS đọc ghi nhớ SGK/104 - Trình bày cấu tạo ngoài cá thích nghi đời sống ở nước? - Vì số lượng trứng lứa đẻ cá chép lên đến hàng vạn? Ý nghĩa? - Nêu chức loại vây cá Dặn dò: (2’) - Trả lời câu hỏi 4/SGK 104 (bảng 2) - Kẻ bảng trang 107 + chuẩn bị tổ cá chép (hoặc cá diếc) - Đọc trước nội dung thực hành (4)