HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A/ Bài cũ - Hs đọc thuộc những câu thơ các - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi về thích trong bài trước cổng trời , trả lời nội dung bài học.. các [r]
(1)TUẦN Thø hai ngµy 22 th¸ng 10 n¨m 2012 Chào cờ -Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT I MỤC TIÊU - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, Thầy giáo) - Nắm vấn đề tranh luận (cái gì là quý nhất?) và ý khẳng định bài (người lao động là quý nhất) - Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK *GDKNS:Rèn kĩ lắng nghe tích cực, trao đổi và tự tin trình bày suy nghĩ mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồ dùng: Tranh minh học bài đọc SGK, bảng phụ - Hình thức: luyện đọc nhóm bàn, thi đọc diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A/ Bài cũ - Hs đọc thuộc câu thơ các - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi thích bài trước cổng trời , trả lời nội dung bài học các câu hỏi bài học B/ Dạy bài 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: -Bài chia làm đoạn? - Một hs đọc toàn bài - Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến không + Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải -Lần kết hợp luyện từ: reo lên, tranh + Đoạn 3: còn lại luận - Học sinh đọc nối tiếp lần - Lần kết hợp luyện đọc các câu hỏi - Học sinh đọc nối tiếp lần và câu cảm bài - Giải nghĩa từ SGK - Một hs đọc phần chú giải SGK - Cho HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm phút - Kiểm tra đọc nhóm - HS báo cáo kết đọc nhóm -GV kiểm tra HS đọc bài - GV đọc mẫu (Giọng kể chuyện, chậm rãi) (2) b) Tìm hiểu bài - Theo Hùng, Quí, Nam cái quí trên đời là gì? - Lí lẽ bạn đưa để bảo vệ ý kiến mình nào? - Đọc đoạn 1: Từ dầu đến phân giải và trả lời câu hỏi: Hùng: Quí là gạo Quí: Quí là vàng Nam: Quí là thì Hùng: Lúa gạo nuôi sống người Quí: Có vàng là có tiền có tiền mua lúa gạo Nam: có thì làm lúa gạo, vàng bạc - Một học sinh nhắc lại lời chú giải Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng sai, phải trái, lợi hại - Em hiểu nào là tranh luận là phân giải? * GV chuyển ý: Lí lẽ các bạn đưa đã chắn và đầy đủ chưa, các em hãy đọc tiếp đoạn để thấy rõ lời phân giải thầy giáo - Vì thầy giáo cho người lao động là quý nhất? * GV giảng: Muốn thuyết phục người - Lúa gạo, vàng, thì quý, khác hiểu đúng nghĩa vấn đề nào chưa quý – Người lao động tạo đó thì người đó phải đưa lí lẽ làm lúa gạo, vàng bạc, không có người cho người nghe hiểu, thấy rõ vấn lao động thì không có lúa gạo, không có đề là đúng là hợp lí vàng bạc và thì trôi qua cách - Em hãy đặt tên khác cho bài văn và vô vị mà thôi, đó người lao động là nêu lý chọn tên đó? quý - Qua bài tập đọc em đã hiểu điều gì? c) Luyện đọc diễn cảm: - Học sinh tự nêu và giải thích: VD: - GV treo bảng phụ đoạn cần luyện đọc: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí… Đoạn tranh luận bạn: “Hùng nói: - Người lao động là quý ….vàng bạc!” - Học sinh đọc phân vai và nêu cách -Hướng dẫn học sinh đọc phân vai đọc nhân vật, người dẫn -Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo lời dẫn chuyện và lời nhân vật - 4Hs đọc phân vai Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại - Thi đọc các nhóm bài văn theo nhóm người Cả lớp chọn nhóm đọc hay - Nhận xét nhóm đọc hay đúng Củng cố -Tiếng Anh Cô Hải dạy -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: (3) - Biết viết số đo độ dài dạng STP II CHUẨN BỊ: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Yêu cầu HS lấy ví dụ viết số đo độ dài - HS làm bảng, lớp nhận xét thành số thập phân - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu và ghi tựa bài - HS nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS nối tiếp làm bảng, lớ làm - Theo dõi, dẫn HS lúng túng vở, đối chiếu nhận xét - Nhận xét, ghi điểm a) 35m 23cm = 35,23m b) 51dm 3cm = 51,3dm Bài tập 2: c) 14m 7cm = 14,07m - Yêu cầu HS khá giỏi làm mẫu và giải - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi thích cách làm.có thể phân tích 315 cm > - HS làm bảng nêu cách làm, lớp 300 cm mà 300 cm = m theo dõi Có thể viết : - HS làm vở, HS chữa bài 315 cm = 300 cm + 15 cm = trên bảng, lớp nhận xét m15 cm = 15 m = 3,15 m 234cm = 2,34m 506cm = 5,06m 100 34dm = 3,4m - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm thi đua trên bảng, lớp nhận - Theo dõi, dẫn xét, bình chọn - Nhận xét, ghi điểm a) 3km 245m = 3,245km b) 5km 34m = 5,034km Bài tập 3: c) 307m = 0,307km - Tổ chức thi đua - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - Theo dõi, nhận xét, tuyên dương - HS làm bảng, lớp làm xong phần a, c làm tiếp hai phần còn lại a) 12,44m = 12m 44cm c) 3,45km = 450m Bài tập (a,c): b) 7,4dm = 7dm 4cm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân d) 34,3km = 34 300m - Theo dõi, hướng dẫn Thu và chấm số vở - Lắng nghe - Nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về hoàn thành bài và chuẩn bị bài sau (4) Khoa học THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I MỤC TIÊU: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ * GDKNS:KN xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS.; KN thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt, kì thị người nhiễm HIV/ AIDS II CHUÂN BỊ: - Thầy: Hình vẽ SGK trang 36, 37 Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bị nhiễm HIV” III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy * Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV -Giáo viên chia lớp thành nhóm và yêu cầu thảo luận Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua tiÕp xóc th«ng thêng Hoạt động học Hoạt động nhóm, cá nhân - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi các bạn đã dán vào cột xem làm đúng chưa * Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm Hoạt động lớp, cá nhân HIV” - Các bạn còn lại theo dõi cách -Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học ứng xử vai để thảo luận tập, vui chơi và sống chung cùng cộng xem cách ứng xử nào nên, cách nào đồng không nên -Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV -GV mời H tham gia đóng vai Các em nghĩ nào cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm - Học sinh lắng nghe, trả lời nhận nào tình huống? - Bạn nhận xét Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi: + Hình và nói lên điều gì? - Học sinh trả lời + Nếu em nhỏ ở hình và hai bạn ở - Lớp nhận xét hình là người quen bạn bạn - Hs trả lời đối xử nào Lắng nghe * Hoạt động : Củng cố - GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo - hs nêu dục -Toán ÔN TẬP CHUẨN BỊ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I.MỤC TIÊU - Giúp HS ôn tập củng cố các kiến thức đã học chuẩn bị kiểm tra định kì II.ĐỒ DÙNG: Thẻ TN, vở TN, bảng (5) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ôn tập các kiến thức phân số, hỗn số Bài 1: Tính a + b - - Nhóm làm ít phép tính - Nhóm làm - HS làm bảng - Cả lớp viết bảng c x d : - Củng cố cách +, -, x, : phân số, hỗn số - HS nối tiếp trả lời Ôn tập số thập phân Bài 2: a.Viết thành số thập phân b Viết thành phân số hỗn số - HS viết kết bảng 0,245; 0,78; 23,016; 289,408 - Trình bày cách viết phân số, hỗn Giải toán số thành số thập phân Bài (SGK – Trang 18 - nhóm 1) - Gọi Hs đọc đề, phân tích đề - em đọc - Xác định dạng toán - Yêu cầu HS làm bài và chữa bài nhóm - Củng cố cách giải bài toán tìm số biết tổng (hiệu) và tỉ số chúng và kĩ vẽ sơ - HS làm và chữa bài nhóm - Đổi vở kiểm tra chéo đồ Bài (SGK - trang 18 - nhóm 2) Luyện viết BÀI I MỤC TIÊU - Học sinh viết bài theo đúng mẫu vở Luyện viết chữ đẹp - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Quan sát, nhận xét - Cho học sinh đọc bài viết + Câu tục ngữ có ý nghĩa nào? - Nêu cách trình bày , nêu mẫu chữ (đứng ) - Nêu các chữ cần viết hoa (I) + Nhắc lại cách viết chữ I hoa? - Cần chú ý điều gì viết bài? - Câu tục ngữ viết lần? (14 lần) Học sinh viết bài - GV lưu ý HS trước viết: viết cẩn thận, viết đúng mẫu, trình bày sẽ, chú ý cách viết đậm cho đẹp - HS viết bài, GV quan sát nhắc nhở -Thể dục ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI: DẪN BÓNG I.MỤC TIÊU - Biết cách thực động tác chân bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia trò chơi (6) II.ĐỒ DÙNG : còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Phần mở đầu (6-10 phót) - GV nhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu cña tiÕt häc - Cho HS chạy quanh sân - Cho HS khởi động - Tổ chức trò chơi khởi động: Kết bạn 2.Phần (18-22 phút) + Cho HS ôn lại động tác đã học - GV quan sát sửa sai + Hướng dẫn HS học động tác chân - Gv nêu tên động tác - Lần GV tập mẫu - Lần GV tập mẫu và phân tích động tác - Lần Gv tập mẫu + Cho HS tập - Lần 1-2 GV điều khiển - Tổ chức cho HS tập theo tổ - GV quan sát, sửa sai - Cho HS tập lớp để củng cố * Cho HS chơi trò chơi: Dẫn bóng - Cho HS tập hợp theo đội hình chơi - GV nêu tên TC, cách chơi, luật chơi - Cả lớp cùng chơi - GV quan sát, biểu dương 3.Phần kết thúc (4-6 phót) - Cho HS làm động tác thả lỏng - GV cùng HS củng cố lại bài - Nhận xét tiết học, giao bài nhà: ôn các động tác đã học - HS tËp trung theo tæ, l¾ng nghe - Lớp trưởng điều khiển lớp xoay các khớp - Tham gia chơi - Vỗ tay, hát - HS tập lại động tác vươn thở và động tác tay - Lắng nghe, quan sát - HS tập theo tổ hướng dẫn GV và điều khiển tổ trưởng - Thi trình diễn - Lắng nghe - Tham gia chơi theo hướng dẫn, lớp chơi - Thực các động tác thả lỏng - Nhắc lại nội dung bài học - Ghi nhớ - -Thø ba ngµy 23 th¸ng 10 n¨m 2012 Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân II CHUẨN BỊ: - Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo là khối lượng III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ - HS trả lời, lớp nhận xét tự từ bé đến lớn và ngược lại - Nêu mối quan hệ đơn vị liền kề - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: (7) a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu và ghi tựa bài b Hướng dẫn HS viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân: Nêu ví dụ: 31kg = ………tấn - Yêu cầu HS nêu cách làm - Theo dõi, dẫn, tuyên dương - HS nhắc lại tựa bài - Theo dõi - HS làm bảng, nêu cách làm, lớp làm nháp, nhận xét Cách làm: 31 31kg = + 1000 = 7,031 - Yêu cầu HS nhắc lại cách viết c Luyện tập: Bài tập 1: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn - Nhận xét, tuyên dương Bài tập 2a: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn - Tổ chức thi đua - Thu và chấm số vở - Nhận xét, tuyên dương Bài tập 3: - Nêu cách giải bài toán - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn HS lúng túng - Nhận xét, ghi điểm - Bạn nào còn cách giải khác? Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về hoàn thành bài và chuẩn bị bài sau Vậy: 31kg = 7,031 - Một vài HS nhắc lại cách làm - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm vở, HS làm bảng, lớp đối chiếu nhận xét a) 562kg = 4,562 b) 14 kg = 3,014 c) 12 6kg = 12,006 d) 500kg = 0,500 - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - Lớp làm vở (HS khá, giỏi làm phần b), nhận xét - HS làm thi đua phần a, lớp theo dõi, nhận xét a) 2kg 50g = 2,050kg 45kg 23g = 45,023kg 10kg 3g = 10,003kg 500g = 0,500kg - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS nêu cách giải, lớp theo dõi, nhận xét - HS làm bảng, lớp làm vở, nhận xét Bài giải Một ngày sư tử ăn hết số kg là: x = 54 (kg) 30 ngày sư tử ăn hết số kg là: 54 x 30 = 620 (kg) Đáp số: 620kg thịt - HS nêu miệng, lớp nhận xét - Lắng nghe -Kể chuyện ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC TUẦN I.MỤC TIÊU (8) - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn - HS khá giỏi kể câu chuyện ngoài SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp II CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: HDHS kể chuyện - Hãy đọc đề và gạch chữ - HS đọc to, lớp xác định YC quan trọng đề bài - Hãy đọc gợi ý để tìm đúng câu - HS đọc gợi ý + giới thiệu câu chuyện chuyện chọn kể - Nhận xét chuyện các bạn chọn có - HS nêu đúng đề tài không? - Hãy nêu cách kể chuyện * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao - Hoạt động nhóm đổi nội dung câu chuyện - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp PP: chia nhm - Trả lời câu hỏi các bạn nội dung, ý - Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện sau kể xong nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể - Lớp trao đổi, tranh luận chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp - Lớp bình chọn - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu - Thảo luận nhóm đôi, trả lời chuyện người kể - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động 3: Củng cố - Con người cần làm gì để bảo vệ - Lớp bình chọn người kể chuyện hay thiên nhiên? học -Mĩ thuật THMT: GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM Cô Hằng dạy -Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: -Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẫu chuyện: Bầu trời mùa thu ( BT1,2) -Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả * GDBVMT:GD t×nh c¶m yªu quÝ vµ b¶o vÖ thiªn nhiªn * GDKNS: RÌn KN t s¸ng t¹o, sù tù tin tr×nh bµy ®o¹n v¨n võa viÕt II CHUẨN BỊ: + GV: Giấy khổ A III CÁC HOẠT ĐỘNG: (9) Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa Hoạt động nhóm, lớp vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dòng sông, núi) * Bài 1: - Học sinh đọc bài - Yêu cầu lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác - Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng định ý trả lời đúng - Lớp nhận xét * Bài 2: • Giáo viên gợi ý học sinh chia thành - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu cột Từ nào thể so sánh – Từ nào thể trời - Xanh mặt nước mệt mỏi nhân hóa ao • Giáo viên chốt lại: - Được rửa mặt sau mưa/ dịu + Những từ thể so sánh dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng + Những từ ngữ thể nhân hóa hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem… - Rất nóng và cháy lên tia + Những từ ngữ khác sáng lửa/ xanh biếc / cao * Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói Hoạt động nhóm, lớp thiên nhiên Bài 3: - học sinh đọc yêu cầu bài • Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu - Cả lớp đọc thầm chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết - Học sinh làm bài đoạn văn tả cảnh đẹp quê em ở - HS đọc đoạn văn nơi em ở ( câu) có sử dụng các từ ngữ - Cả lớp bình chọn đoạn hay gợi tả, gợi cảm + Có thể sử dụng lại đoạn văn tả cảnh mà em đã viết trước đây cần thay từ ngữ chưa hay từ ngữ gợi tả, gợi cảm Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 3: Củng cố - Gv nhận xét tiết học Dặn Hs + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại đoạn văn hay - Dặn dò nhà -Đạo đức TÌNH BẠN (Tiết 1) (10) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lần nhau, là khó khăn hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống ngày - GD KNS: Biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè.Có kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè Có kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống Có kĩ thể cảm thông chia sẻ với bạn bè II ĐỒ DÙNG - Đồ dùng: vài mẩu chuyện tình bạn; Thẻ màu, đồ dùng sắm vai; Bảng phụ - HTTC: TLN, sắm vai, xử lí tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng trả lời - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm HS Dạy bài mới: Hoạt động 1: Khởi động - GV cho HS hát bài Lớp chúng ta đoàn kết - HS cùng hát + Bài hát nói lên điều gì? - đoàn kết + Trẻ em có quyền tự kết bạn không? - Học sinh trả lời Em biết điều đó từ đâu? - GV kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sắm vai, TLN - Rèn KNS: Có kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè * Cách tiến hành: - GV đọc lần truyện Đôi bạn - em đọc - GV mời vài HS lên đóng vai theo nội dung - HS lắng nghe - HS trình diễn truyện - GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi - HS lớp thảo luận nhóm trang 17 SGK phút và trả lời câu hỏi - GV kết luận: bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, là lúc khó khăn, hoạn nạn Hoạt động 3: bài tập 2, SGK Mục tiêu: giúp HS biết cách ứng xử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Cá nhân, xử lí tình (11) - Rèn KNS: Có kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự làm việc cá nhân bài tập 2, - HS làm việc theo nhóm để tìm SGK cách ứng xử phù hợp - GV gọi HS lên trình bày cách ứng xử - Đại diện trình bày tình và giải thích lí - Các nhóm khác nhận xét - GV yêu cầu HS tự liên hệ sau tình - HS trình bày, lớp nhận xét, bổ theo gợi ý sung (em đã làm bạn bè - HS tự liên hệ các tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể) - GV nhận xét và kết luận cách ứng xử phù hợp tình huống: Tình a: Chúc mừng bạn Tình b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn Tình c: Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn Tình d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm Tình e: Nhờ bạn bè, thầy cô giáo người lớn khuyên ngăn bạn Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: giúp HS biết các biểu tình bạn đẹp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu biểu tình bạn - HS làm việc cá nhân và trao đổi đẹp GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng với bạn ngồi bên cạnh - GV yêu cầu HS liên hệ tình bạn đẹp - HS trình bày, lớp nhận xét, bổ lớp, trường mà em biết sung - GV kết luận: các biểu tình bạn đẹp là: - HS tự liên hệ tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia vui buồn cùng nhau,… Củng cố –dặn dò: - GV dặn HS nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ… chủ đề tình bạn -Luyện đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT I.MỤC TIÊU - HS đọc đúng, trôi chảy, nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả, gợi cảm, ngắt nghỉ đúng chỗ - Đọc diễn cảm bài văn, phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu và nhớ nội dung tranh luận Trả lời câu hỏi vở trắc nghiệm (12) II.ĐỒ DÙNG: Vở trắc nghiệm, thẻ trắc nghiệm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp theo dõi - Gọi HS nối tiếp đọc lại bài - HS nối tiếp đọc bài - Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm với yêu cầu: + Nhóm đọc đúng, rõ, ngắt nghỉ hợp lí - Luyện đọc nhóm + Nhóm đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Kiểm tra đọc nhóm - HS đọc theo yêu cầu GV - GV chú ý sửa ngọng cho HS - Cả lớp theo dõi và nhận xét - Khen biểu dương em đọc hay, đọc có tiến Thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc theo yêu cầu nhóm: - Mỗi nhóm cử 2-3 em tham gia + Nhóm đọc đoạn - Cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc + Nhóm đọc phân vai hay nhóm - GV khen biểu dương Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi vở trắc - HS trả lời thẻ TN nghiệm TV – trang - Nhắc lại nội dung bài -Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU Sau bài học, HS nêu được: - Kể số kiện khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và giành chính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn - Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám - Học sinh khá giỏi biết ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội; sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám ở địa phương II.ĐỒ DÙNG - Bản đồ hành chính Việt Nam - Anh tư liệu Cách mạng tháng Tám - Phiếu học tập cho HS - HS sưu tầm thông tin khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hương mình năm 1945 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới: - Nhận xét cho điểm - GV giới thiệu bài Nội dung bài mới: Học sinh - HS lên bảng trả lời các câu hỏi SGK - HS nghe bài hát 19-8 - học sinh đọc toàn bài (13) Hoạt động 1: Thời cách mạng Mục tiêu: Giúp HS biết thời cách mạng Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng 8-1945, quân phiệt Nhật ở châu á đầu hàng quân đồng minh Đảng ta xác định đây là thời để chúng ta tiến hành tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên nước Theo em, vì Đảng ta lại xác định đây là thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam ? - GV gợi ý thêm: tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc này nào? - GV gọi HS trình bày trước lớp - GV hỏi: biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An-Hà Tĩnh nào? - GV kết luận: nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên toàn quốc Để động viên tâm toàn dân tộc, Bác Hồ đã nói”Dù hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy dãy Trường sơn cương giành cho độc lập” Hưởng ứng lệnh tổng khởi nghĩa Đảng, lời kêu gọi Bác, nhân dân khắp nơi đã dậy, tiêu biểu là khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội Chúng ta tìm hiểu khởi nghĩa này Hoat động 2: Khởi nghĩa giành chính quyền Mục tiêu: giúp HS hiểu khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945 Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19-81945 - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp + Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chính quyền ở các địa phương khác sao? + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nào đến tinh thần cách mạng nhân dân nước? - GV tóm tắt ý kiến HS - HS thảo luận tìm câu trả lời - HS dựa vào gợi ý để trả lời: Đảng ta lại xác định đây là thời ngàn năm có vì: từ 1940, Nhật và Pháp cùng đô hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 81945, quân Nhật ở châu Á thua trận và đầu hàng quân đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời này làm cách mạng - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, HS thuật lại trước nhóm, các HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến - HS trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến + Hà nội là nơi quan đầu não giặc, Hà Nội không giành chính quyền thì việc giành chính quyền ở các địa phương khác gặp nhiều khó khăn + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành chính quyền - HS lắng nghe (14) - GV hỏi: tiếp sau Hà Nội, nơi nào đã giành chính quyền - GV yêu cầu HS liên hệ: em biết gì khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương - GV kể khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương Hoat động 3:Ý nghĩa Mục tiêu: giúp HS hiểu nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp Câu hỏi gợi ý: + Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng Tám?(gợi ý: nhân dân ta có truyền thống gì? Ai là người lãnh đạo nhân dân làm cách mạng thắng lợi) - HS đọc SGK và trả lời - Một số HS nêu trước lớp - HS trả lời + Nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng Tám là vì nhân dân ta có lòng yêu nước sâu sắc, đồng thời có Đảng lãnh đạo + Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nước + Thắng lợi Cách mạng tháng Tám và tinh thần cách mạng nhân có ý nghĩa nào? dân ta Chúng ta đã giành độc - GV kết luận nguyên nhân và ý nghĩa thắng lập, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, lợi Cách mạng tháng Tám ách thống trị thực dân, phong kiến Củng cố –dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trả lời - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài sau -Mĩ thuật THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Cô Hằng dạy -Thø t ngµy 24 th¸ng 10n¨m 2012 Tiếng Anh Cô Hải dạy -Tập đọc ĐẤT CÀ MAU I MỤC ĐÍCH Giúp học sinh - Đọc diễn cảm bài văn, biết nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu các từ khó, hiểu nội dung bài: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách người Cà Mau - Trả lời các câu hỏi SGK (15) - GDMT: Hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi đây nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng Tổ quốc từ đó thêm yêu quý người và vùng đất này II ĐỒ DÙNG - Đồ dùng: Tranh minh hoạ; Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - Hình thức: Luyện đọc nhóm 2, thi đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A Kiểm cũ: - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Học sinh thực sgk B Bài 1/ Giới thiêu bài: 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi HS đọc và nêu cách chia đoạn - Một học sinh đọc toàn bài - Cho HS đọc nối tiếp lần - Học sinh chia đoạn: đoạn: + GV sửa phát âm cho học sinh - Học sinh đọc nối tiếp ba đoạn lần - Cho học sinh đọc nối tiếp làn 2: + Đoạn (từ đầu đến dông ) + Hướng dẫn đọc đoạn dài khó + Đoạn (từ Cà Mau đất xốp đến + Giải nghĩa từ thân cây đước…) - Cho HS luyện đọc nhóm + Đoạn (phần còn lại) - Kiểm tra đọc nhóm - Luyện đọc nhóm bàn - Gv đọc diễn cảm toàn bài: Nhấn - nhóm đọc giọng các từ gợi tả (mưa dông, đổ - Lắng nghe ngang, hối hả, phũ, đất xốp, đát nẻ chân chim,…) b) Tìm hiểu bài: Học sinh đọc đoạn (từ đầu đến dông.) và trả lời câu hỏi: - Mưa ở Cà Mau là mưa dông: đột - Mưa ở Cà Mau có gì khác thường? ngột, dội chóng tạnh - Hãy đặt tên cho đoạn văn này ? * ý 1: Mưa Cà Mau - Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ - Cây cối trên đất Cà Mau mọc sao? dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt - Người Cà Mau dựng nhà nào? - Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước - Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau - Hãy đặt tên cho đoạn văn này? * ý 2: Cây cối và nhà cửa Cà Mau (16) - Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - Người Cà Mau thông minh, giàu nghị - Người dân Cà Mau có tính cách lực, thượng võ, thích kể và thích nghe nào? chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông minh người - Em đặt tên cho đoạn nào? * ý 3: Tính cách người Cà Mau c) Đọc diễn cảm: - học sinh đọc - Ba học sinh đọc nối tiếp ba đoạn và nêu giọng đọc toàn bài - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm toàn bài - Đọc nhóm + Học sinh đọc diễn cảm nhóm bàn Học sinh thi đọc + Thi đọc diễn cảm + Nhạn xét bạn đọc hay Củng cố, dặn dò - Một số Hs nhắc lại ý nghĩa bài - Học sinh chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học -Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân II CHUẨN BỊ: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, vở bài tập, vở nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo diện - HS trả lời, lớp nhận xét tích theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại - Nêu mối quan hệ đơn vị liền kề - Mỗi đơn vị ứng với chữ số? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu và ghi tựa bài - HS nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn HS viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân: - HS làm bảng và nêu cách làm, lớp làm 2 Nêu ví dụ: 5m 7cm = ….m nháp, nhận xét - Tiến hành tương tự tiết 42 - HS phân tích và nêu cách giải : 2 - Tương tự với ví dụ: 51cm = … m m2 dm2 = 100 m2 = 3,05 m2 c Luyện tập: Vậy : m2 dm2 = 3,05 m2 Bài tập 1: - HS nhắc lại cách tính (17) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn - Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn - Tổ chức thi đua - Nhận xét, tuyên dương Bài tập (K-G): - Yêu cầu HS làm bảng - Thu và chấm số vở - Nhận xét, ghi điểm - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm bài vào vở, HS làm bảng, lớp đối chiếu nhận xét a) 56dm2 = 0,56m2 c) 23cm2 = 0,23dm2 b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm vào vở - HS làm bảng (mỗi HS làm cột), lớp theo dõi, nhận xét a) 654m2 = 0,1654ha c)1ha = 0,01km2 b) 000m2 = 0,5ha d) 15ha = 0,15km - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS xung phong làm bảng, lớp theo dõi, nhận xét a) 5,34km2 = 534ha c) 6,5km2 = 650ha b) 16,5m2 = 16m2 5dm2 d) 7,6256ha = 76 256m2 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về hoàn thành bài và chuẩn bị bài sau -Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT MINH TRANH LUẬN I MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách thuyế minh tranh luận số vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi học sinh Biết đưa lí lẽ dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận - Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạnh * GDKNS: KN thể tự tin thuyết trình; KN lắng nghe tích cực, lắng nghe và tôn trọng người cùng tranh luận.; KN hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận *ĐC:HS có thể không làm bài tập Yêu cầu HSG làm II ĐỒ DÙNG - Đồ dùng: Bảng phụ ghi bài 3, bảng nhóm - Hình thức: Sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh I, Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh đọc đoạn mở bài và - em đọc kết bài cho bài văn tả cảnh Giáo viên nhận xét cho điểm II, Dạy bài (18) 1, Giới thiệu bài 2, Hướng dẫn làm bài tập Bài tập - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh phân vai bài “Cái gì quý nhất” - Yêu cầu học sinh thảo luận - Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì? - ý kiến bạn nào? - – 2em - em đọc phân vai - Học sinh thảo luận vấn đề - vấn đề: Trên đời này cái gì quý nhất? - Hùng cho ràng quí là lúa gạo - Quý cho ràng quí là vàng - Nam cho quí là thì - Mỗi bạn đưa lí lẽ gì để bảo vệ ý - Bạn Hùng cho kiến mình? - Thầy giáo muốn thuyết phục bạn - người lao động là quí điều gì? - Thầy đã lập luận nào? - Thày nói lúa gạo, vàng bạc, thì quí qua vô ích - Cách nói thầy thể thái độ - Thầy tôn trọng người tranh luận và tranh luận nào? lập luận có tình, có lý - Qua câu chuyện các bạn em thấy - Học sinh nối tiếp: muốn tham gia tranh luận và thuyết + Phải hiểu biết vấn đề phục người khác đồng ý với mình + Phải có ý kiến riêng vấn đề gì đó em phải có + Phải có dẫn chứng điều kiện gì? + Phải tôn trọng người tranh luận > Tổng kết các ý kiến Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu, - học sinh nhóm đóng vai Hùng, - Tổ chức học sinh hoạt động nhóm Quý, Nam trao đổi đóng vai, nêu ý kiến mình - Gọi vài nhóm thực đóng vai, nêu - HS trình bày ý kiến trước lớp - Nhận xét Bài tập 3( HSG làm) - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - - 2em - Chia nhóm - Nhóm học sinh - Hướng dẫn: Thảo luận, đánh dấu vào - Học sinh lắng nghe trao đổi làm bài điều kiện cần có tham gia tranh luận sau đó xếp chúng theo thứ tự ưu tiên sau đó trao đổi tìm câu trả lời cho ý b - Đại diện nhóm trình bày - Gọi các nhóm trình bày + Phải có hiểu biết vấn đề trình (19) Nhận xét bày, tranh luận b) Khi thuyết trình, tranh luận, để + Phải có ý kiến riêng vấn đề tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép + phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng lịch sự, người nói cần có thái độ - Thái độ: ôn tồn, vui vẻ, lời nói đủ nghe, nào? tôn trọng Nhận xét chốt lời giải 3, Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị bài sau -Địa lí CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, đó người Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc ở đồng bằng, ven biển và thưa thớt ở vùng núi + Khoảng ¾ dân số Việt Nam sống ở nông thôn - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân thì thừa lao động; nơi quá ít dân thì thiếu lao động II ĐỒ DÙNG - Đồ dùng : Bảng số liệu mật độ dân số số nước châu Á ; Lược đồ mật độc dân số Việt Nam ; Các hình minh họa SGK; Phiếu học tập HS - HTTC: TLN; cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu học sinh - HS lên bảng trả lời các câu trả lời câu hỏi 1, SGK trang 84 hỏi B Bài Giới thiệu bài: Việt Nam là - Học sinh lắng nghe quốc gia có nhiều dân tộc sinh sống Hôm chúng ta cùng tìm hiểu các dân tộc và phân bố dân cư nước ta Bài Hoạt động 1: Các dân tộc - học sinh đọc bài + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? + Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc nào có đông nhất? Sống + Dân tộc Kinh ( Việt ) có số dân đông (20) chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít người nhất, sống tập trung ở vùng đồng bằng, sống ở đâu? các vùng ven biển Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở các vùng núi và cao nguyên + Kể tên số dân tộc ít người và + Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở địa bàn sinh sống họ? vùng núi phía Bắc là: Dao Mông, Thái, Mường, Tày… + Các dân tộc ít người chủ yếu sống ở vùng núi Trường Sơn là: Bru- Vân Kiều, Pa-cô Chứt… + Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở Tây Nguyên là: Gia-lai, Ê-đê, Ba-na… Hoạt động 2: Mật độ dân số + Các dân tộc Việt Nam là anh em - GV nêu: Mật độ dân số là số dân trung bình sống trên km diện tích đất + Mật độ dân số nước ta lớn gần tự nhiên lần mật độ dân số giới, lớn lần - GV giảng: Để biết mật độ dân số mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn người ta lấy tổng số dân thời 10 lần mật độ dân số Lào, lớn điểm vùng, hay quốc gia lần mạt độ dân số Trung Quốc chia cho diện tích đất tự nhiên vùng + Mật độ dân số Việt Nam cao hay quốc gia đó - GV treo bảng thống kê mật độ dân số số nước châu á và hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì? - GV yêu cầu: + So sánh mật độ dân số nước ta với - Hs đọc: Lược đồ mật độ dân số Việt dân số số nước châu á Nam Lược đồ cho ta thấy phân bố + Kết so sánh trên chứng tỏ điều dân cư nước ta gì mật độ dân số Việt Nam? - Kết luận: Mật độ dân số nước ta là cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nước đông dân giới, và cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư - GV treo lược đồ - Học sinh quan sát - Nêu tên lược đồ? - Lược đồ mật độ dân số Việt Nam -Dân cư nước ta tập trung đông ở + Dân cư nước ta tập trung đông ở đồng vùng nào? Vùng nào dân cư thưa thớt? bằng, các đô thị lớn, thưa thớt ở vùng núi, nông thôn - Việc dân cư tập trung đôg đúc ở + Việc dân cư tập trung đông ở vùng vùng đồng bằng, vùng ven biển gây đồng làm vùng này thiếu việc làm (21) sức ép gì cho dân cư các vùng này? -Việc dân cư sống thưa thớt ở vùng + Việc dân cư sống thưa thớt ở vùng núi gây khó khăn gì cho việc phát triển núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, kinh tế vùng này? phát triển kinh tế vùng này - Để khắc phục tình trạng cân đối + Thực chuyển dân từ các vùng dân cư các vùng, Nhà nước ta đã đồng lên vùng núi xây dựng vùng làm gì? kinh tế Củng cố -Thø n¨m ngµy 25 th¸ng 10 n¨m 2012 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân *ĐC :Không lam bài II CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra: - Yêu cầu HS làm bài tập ở tiết trước - HS làm bảng, lớp theo dõi, chữa - Nhận xét, ghi điểm bài Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu và ghi tựa bài b Hướng dẫn HS làm bài tập: - HS nhắc lại tựa bài Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề -Yêu cầu học sinh làm bài và sửa bài -Học sinh nêu cách làm -Giáo viên nhận xét -Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Bài 2: -Lớp nhận xét -Yêu cầu học sinh làm bài và sửa bài -Giáo viên theo dõi cách làm học sinh -Học sinh đọc yêu cầu đề – nhắc nhở – sửa bài -Học sinh làm bài Bài 3: -Lớp nhận xét -Yêu cầu học sinh làm bài và sửa bài -Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi Giáo viên tổ chức cho hs sửa thi đua theo độ dài, đổi diện tích nhóm -Học sinh làm bài -Học sinh sửa bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Bài 4: - HS đọc đề và tóm tắt sơ đồ -Chú ý: Học sinh đổi từ km sang mét - HS trình bày cách giải -Kết S = m2 = - Cả lớp nhận xét -Giáo viên nhận xét (22) -Âm nhạc HỌC HÁT: NHỮNG BÔNG HOA, NHỮNG BÀI CA Cô Tân dạy -Chính tả TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU - Nhớ viết lại đúng chính tả bài Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông Đà - Trình bày đúng khổ thơ, dòng thơ theo thể tự - Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l âm cuối n/ng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồ dùng: Một số thẻ chữ, bảng con, bảng phụ - Hình thức: Luyện viết, TLN BT chính tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A Bài cũ: - hs viết bảng các tiếng, từ ngữ có - học sinh viết bảng chứa vần uyên, uyết B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn học sinh nhớ- viết: - Học sinh đọc lại bài thơ - Học sinh đọc lại - GV đọc từ cho HS viết: ba-la-lai-ca, - em lên bảng lớp viết ngẫm nghĩ, lấp loáng, nối liền - Cả lớp viết bẳng - Yêu cầu em viết bảng lớp, lớp - Nhận xét viết bảng - Nối tiếp trả lời theo câu hỏi GV - Cho HS nhận xét bảng con, bảng lớp + Giữa các tiếng có dấu gạch nối vì đó là chính tả, nét chữ từ phiên âm tiếng nước ngoài + Từ “ba-la-lai-ca” viết nào? + Viết ngh đứng trước i, ê, e Tại lại viết vậy? Viết ng các trường hợp còn lại + Quan sát từ ngẫm nghĩ, nhắc lại quy + Bắt đầu âm n Viết là lồi là tắc viết ng/ngh danh từ: lối đi, đường lối + Lấp loáng bắt đầu âm nào? Tìm - Ghi nhớ để viết cho đúng số trường hợp viết là lấp + Từ nối nối liến viết - Học sinh trả lời câu hỏi nào? Khi nào thì viết là lối? - Yêu cầu HS ghi nhớ để viết cho đúng - Hs đọc thầm lại toàn bài thơ - Gv nhắc Hs chú ý: ? Bài gồm khổ thơ? (23) ? Trình bày các dòng thơ nào? ? Những chữ nào phải viết hoa? ? Viết tên đàn ba-la-lai-ca nào? - Hs nhớ viết bài - Gv thu chấm bài, nhận xét bài 3/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập: * Bài tập 2a: - Gv có thể tổ chức cho Hs bốc thăm cặp âm, vần cần phân biệt và thi viết các từ ngữ có tiếng chứa các âm, vần đó trên giấy nháp và bảng lớp - Cả lớp cùng Gv nhận xét, bổ sung - Kết thúc trò chơi, vài Hs đọc lại các cặp từ ngữ; em viết vào vở ít sáu từ ngữ * GV chốt lời giải: La-na Lẻ-nẻ La hét-nết na Lẻ loi-nứt nẻ Conla- na Tiềnlẻ-nẻ mặt Le la-nu na nu Đứng lẻ-nẻ toác nống La bàn- na mở mắt * Bài tập 3a: - Chia lớp làm nhóm Các nhóm thảo luận làm bài - Tổ chức cho Hs thi nối tiếp: Hai đội đội Hs thi đội nào làm nhanh, đúng là thắng - Nhận xét chốt lời giải đúng: - Cách chơi: Hs tự chuẩn bị, sau đó lên bốc thăm, mở phiếu và đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu(VD: la-na); viết nhanh lên bảng hai từ ngữ co chứa tiếng đó đọc lên(VD: la hét- nết na) Lo-no Lở-nở Lo lắng- ăn no Đất lở- bột nở Lo nghĩ- no nê Lở loét- nở hoa Lo sợ- ngủ no Lở mồm long mắt móng-Nở mày nở mặt - Hoạt động nhóm - Thi đua các tổ - Từ láy l: la liệt, la lối, lả lướt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng,lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng,… - Các nhóm đọc lại lời giải đúng 3/ Củng cố: - Hs nhớ lại từ đã luyện để không viết sai chính tả - Nhận xét tiết học -Luyện từ và câu ĐẠI TỪ I MỤC TIÊU (24) - Nắm khái niêm đại từ; nhận biết đại từ thực tế - Bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùn lặp lại văn ngắn II ĐỒ DÙNG - Đồ dùng: Bảng phụ - Hình thức: TLN III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A Bài cũ: - Hs đọc đoạn văn tả cảnh đẹp ở - học sinh đọc quê em nơi em sinh sống B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn học sinh luyện tập: a) Phần nhận xét: * Bài tập 1: - Gọi HS đọc sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Đọc các từ in đậm đoạn a (tớ, cậu) - học sinh đọc - Các từ “tớ”, “cậu” Chỉ ai? -> Chỉ: Hùng và bạn Quý, Nam - Các từ đó dùng để làm gì? -> Được dùng để xưng hô, thay cho tên ba bạn - Từ in đậm ở đoạn b (nó) - Từ nó dừng để thay cho từ nào? -> Thay cho từ “Chích bông” - Từ đó dùng để làm gì? -> Dùng để xưng hô, đồng thời thay cho danh từ (chích bông) câu cho khỏi lặp lại từ này * Gv chốt: Những từ nói trên gọi là đại từ - Gv nói thêm: Đại có nghĩa là thay (như từ đại diện); đại từ có nghĩa là từ thay * Bài tập Cách thực tương tự BT Từ thay cho cụm từ "thích thơ" Từ thay cho từ quý - Các từ thích, quý thuộc thể loại từ nào? -> Từ thích là động từ Từ quý là tính từ * GV chốt: Như vậy, cách dùng các từ này giống cách dùng các từ nêu ở BT 1( thay cho từ khác để khỏi lặp ) => Vậy và là đại từ b) Phần ghi nhớ - Hs đọc và nhắc lại nội dung ghi nhớ (25) - Vậy đại từ dùng để làm gì? SGK c) Phần luyện tập: * Bài tập 1: - Học sinh đọc bài tập - Một học sinh nêu từ in đậm bài: Bác, Người, … - Học sinh thảo luận nhóm bàn làm bài - Các từ in đậm đoạn thơ dùng - Các từ in đậm đó dùng để ai? để Bác Hồ - Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ Những từ đó viết hoa nhằm mục đích thái độ tôn kính Bác gì? * Bài tập 2: - Học sinh đọc bài tập - Bài ca dao là lời đối đáp với ai? -> Lời đối đáp nhân vật tự xưng là “ông” với “cò” - Tìm các đại từ bài ca dao này? -> Các đại từ bài ca dao là: mày (chỉ cái cò), ông (chỉ người nói), * Bài tập 3: tôi(chỉ cái cò), nó(chỉ cái diệc) - Học sinh đọc yêu cầu: - Các danh từ lập lại là các từ nào? - Danh từ lặp lại nhiều lần câu - Các đại từ thích hợp cần thay các chuyện là từ: chuột danh từ là từ nào? - Đại từ thích hợp để thay cho từ * Gv nhắc Hs chú ý: Cần cân nhắc để chuột là từ: nó - thường dùng để vật tránh thay từ chuột quá nhiều từ - Học sinh đọc bài viết hoàn chỉnh đã thay nó, làm cho từ nó bị lặp nhiều, gây nhàm đại từ thích hợp chán Củng cố Gv nhận xét tiết học; nhắc Hs nhà Một Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ xem lại BT 2,3 (phần luyện tập) đại từ -Toán ÔN TẬP CHUẨN BỊ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I.Mục tiêu - Giúp HS ôn tập củng cố, hệ thống hóa các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho đợt kiểm tra định kì II.Đồ dùng : Vở TN, thẻ TN, bảng III.Các hoạt động dạy học - GV cho HS làm đề số vở trắc nghiệm Toán trang 31 + 32 - HS tự làm bài - Chữa bài - Phần 1: HS giơ thẻ trắc nghiệm để nêu đáp án (26) - Phần 2: HS nhóm lên bảng trình bày Cả lớp nhận xét - GV khen biểu dương HS làm bài tốt - Củng cố các kiến thức về: + Cách viết phân số, hỗn số thành số thập - HS nối tiếp trả lời các câu hỏi phân theo yêu cầu GV + So sánh số thập phân + Viết các số đo độ dài, khối lượng, diện tích thành số thập phân + Tính diện tích hình theo cách chia (hoặc vẽ them hình) hình dựa vào các hình đã học S.hcn = a x b S.hv = a x a -Khoa học PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I MỤC TIÊU: - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy xâm hại * GDKNS: KN phân tích , phán đoán các tình có nguy bị xâm hại; KN ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại.; KN nhờ giúp đỡ bị xâm hại II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình vẽ SGK / 38 , 39 III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy * Hoạt động 1: Xác định các biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần -Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK và trả lời các câu hỏi? Chỉ và nói nội dung hình theo cách hiểu bạn? Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy bị xâm hại ? * Hoạt động 2: Nêu các quy tắc an toàn cá nhân + Nếu vào tình hình em ứng xử nào? -GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/35 * Bước 2: Làm việc lớp Không mình ở nơi tối tăm vắng vẻ Hoạt động học - Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình 1, 2, và trả lời các câu hỏi H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Không mình vào buổitối H3: Cô bé không chọn cách nhờ xe người lạ Hoạt động nhóm -Học sinh tự nêu VD: kêu lên, bỏ chạy, quá sợ dẫn đến luống cuống, … -Nhóm trưởng cùng các bạn luyện tập cách ứng phó với tình bị xâm hại tình dục -Các nhóm lên trình bày (27) Không ở phòng kín với người lạ Không nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt người khác mà không có lí -Nhóm khác bổ sung -Hs nhắc lại -Hoạt động cá nhân, lớp Không nhờ xe người lạ Không để người lạ đến gần đếm mức họ -Học sinh thực hành vẽ có thể chạm tay vào bạn… -Học sinh ghi có thể: * Hoạt động 3: Tìm hướng giải bị + cha mẹ ,anh chị, thầy cô, bạn xâm phạm thân GV yêu cầu các em vẽ bàn tay mình -Hs đổi giấy cho tham khảo với các ngón xòe trên giấy A4 - Hs lắng nghe bổ sung ý cho Yêu cầu học sinh trên đầu ngón tay bạn ghi tên người mà mình tin cậy, Hoạt động lớp, cá nhân GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” mình cho lớp nghe - Học sinh trả lời * Hoạt động 3: Củng cố - Những trường hợp nào gọi là bị xâm hại? Khi bị xâm hại ta cần làm gì? -Âm nhạc HỌC HÁT DÂN CA Cô Tân dạy -Thể dục ÔN ĐỘNG TÁC: VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN TRÒ CHƠI: AI NHANH VÀ KHÉO HƠN I.MỤC TIÊU - Biết cách thực các động tác: vươn thở, tay, chân bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia trò chơi II.ĐỒ DÙNG: - còi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Phần mở đầu ( 6-10 phút) - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu - Tập hợp theo tổ lắng nghe cầu bài học - Cho HS khởi động - Lớp trưởng điều khiển lớp xoay các khớp - Cho HS chơi trò chơi khởi động: Làm - Tham gia chơi theo hướng dẫn theo hiệu lệnh 2.Phần ( 18-22 phút) * Học trò chơi: Ai nhanh và khéo - GV giới thiệu cách chơi, luật chơi - Lắng nghe (28) - Tổ chức cho HS chơi thwr1-2 lần - Tham gia chơi chủ động theo hướng - Nhận xét và giải thích them để HS nắm dẫn GV rõ - Cho HS chơi - GV quan sát, giúp đỡ * Ôn tập động tác cảu bài thể dục - GV điều khiển 1-2 lần, sửa sai cho HS - Tập lớp - Yêu cầu HS tự luyện tập theo tổ - Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển - Cho HS vị trí tập hợp trình diễn - Các tổ trình diễn - GV khen biểu dương tổ cá nhân tập tốt 3.Phần kết thúc (4-6 phút) - Cho HS chạy chậm thả lỏng, hít thở sâu - Cùng HS hệ thống bài - Thực theo yêu cầu GV - Giao bài nhà: ôn lại động tác vươn - Nhắc lại nội dung vừa ôn luyện thở, tay, chân - Ghi nhớ -Thø s¸u ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2012 Tin học (2 tiết) Cô Thành dạy -Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Yêu cầu HS làm bài tập ở tiết trước - HS làm bảng, lớp nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu và ghi tựa bài - HS nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm vở, HS chữa bài trên bảng, - Theo dõi, dẫn lớp nhận xét a) 3m 6dm = 3,6m b) 4dm = - Nhận xét, ghi điểm 0,4m c) 34m 5cm = 34,05m Bài tập 2: d) 345cm = 3,45m - Kẻ bảng SGK - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - Gọi HS làm bảng nối tiếp - Theo dõi, dẫn - HS nối tiếp làm bảng, lớp làm nháp, nhận xét Đơn vị đo là Đơn vị đo là ki-lô- (29) - Nhận xét, ghi điểm Bài tập 3: - Gọi HS làm bảng - Theo dõi, dẫn - Nhận xét, ghi điểm Bài tập 4: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn - Nhận xét, ghi điểm Bài tập (K-G): - Gọi HS nêu miệng và giải thích - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về hoàn thành bài và chuẩn bị bài sau gam 3,2 3200kg 0,502 tấn 502kg 2,5 2500kg 0,21 tấn 21kg - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm bảng, lớp làm vở, doois chiếu nhận xét a) 42dm 4cm = 42,4dm b) 56cm 9mm = 56,9cm c) 26m 2cm = 26,02m - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm vở, HS làm bảng nêu cách làm, lớp nhận xét a) 3kg 5g = 3,005kg b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS xung phong nêu miệng, lớp theo dõi, nhận xét a) 1,8kg b) 1800g - Lắng nghe -Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT MINH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU: Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ để trhuyết trình tranh luận vấn dề đơn giản (BT1,2) * GDKNS: KN thể tự tin thuyết trình; KN lắng nghe tích cực, lắng nghe và tôn trọng người cùng tranh luận.; KN hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận * ĐC: Không làm baì tập3 ( HSG có thể làm) II CHUẨN BỊ: + HS: Giấy khổ A III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Kiểm tra bài cũ - Em hãy nêu điều kiện cần có muốn tham - – 4em trả lời gia thuyết trình, tranh luận vè vấn đề nào đó? - Khi thuyết trình, tranh luận người nói cần có thái độ nào? Nhận xét ghi điểm Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (30) (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn Hoạt động nhóm chứng thuyết trình tranh luận với các bạn vấn -1 học sinh đọc yêu cầu bài đề môi trường gần gũi với các bạn -Cả lớp đọc thầm * Bài 1: - Yêu cầu hs nêu thuyết trình tranh luận là gì? - Đất , Nước, Không khí, Ánh + Truyện có nhân vật nào? sáng + Vấn đề tranh luận là gì? -Cái gì cần cho cây xanh + Ý kiến nhân vật? -Ai cho mình là quan + Ý kiến em nào? trọng -Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ và dẫn chứng ghi -Cả quan trọng, thiếu 4, cây xanh không phát vào vở nháp tranh luận - Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt triển đúng phần tranh luận mình (Có thể phản -Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sôi – sức thuyết bác ý kiến nhân vật khác) thuyết trình phục + Treo bảng ghi ý kiến nhân vật * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…” Hoạt động nhóm, lớp * Bài 2: -Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung bài -Cả lớp đọc thầm - Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? -Học sinh trình bày thuyết trình - Bài yêu cầu thuyết trình ván đề gì? -Trong quá trình thuyết trình nên đưa lý lẽ: ý kiến mình cách khách Nếu có trăng thì chuyện gì xảy – hay quan để khôi phục cần thiết có ánh sáng đèn thì nhân loại có sống trăng và đèn nào? Vì hai cần? Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết - Gọi học sinh làm bài vào bảng phụ, dán bài, phục để bảo vệ quan điểm nhận xét Gọi học sinh lớp đọc bài làm * Hoạt động 3: Củng cố Thi đua tranh luận: “Học thầy không tày học bạn.” -Toán ÔN TẬP CHUẨN BỊ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I.MỤC TIÊU - Giúp HS ôn tập củng cố, hệ thống hóa các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho đợt kiểm tra định kì II.ĐỒ DÙNG : Vở TN, thẻ TN, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - GV cho HS làm đề số vở trắc nghiệm (31) Toán trang 32 + 33 - Chữa bài - HS tự làm bài - Phần 1: HS giơ thẻ trắc nghiệm để nêu đáp án - Phần 2: HS nhóm lên bảng trình bày Cả lớp nhận xét - GV khen biểu dương HS làm bài tốt - Củng cố các kiến thức về: + Cách viết phân số, hỗn số thành số thập - HS nối tiếp trả lời các câu hỏi phân theo yêu cầu GV + So sánh số thập phân + Viết các số đo độ dài, khối lượng, diện tích thành số thập phân + Tính diện tích hình theo cách chia (hoặc vẽ them hình) hình dựa vào các hình đã học S.hcn = a x b S.hv = a x a -Luyện viết ĐẤT CÀ MAU I.MỤC TIÊU - HS nghe viết đúng ĐOẠN “Cà Mau… thân cây đước” bài Đất Cà Mau - Làm bài tập chính tả phân biệt l/n II.ĐỒ DÙNG: Vở TN tiếng Việt, thẻ TN, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Nghe – viết - Gọi HS đọc đoạn viết - HS đọc, lớp theo dõi + Cây cối trên đất Cà mau có đặc điểm gì? - HS nối tiếp trả lời Nhf cửa người cà Mau dựng - em viết bảng lớp, lớp viết bảng nào? + Những từ ngữ nào dễ lẫn âm đầu viết? - HS nhận xét, sửa lỗi - GV đọc từ khó viết HS luyện viết: đất nẻ, đứng lẻ, thịnh nộ - HS thực theo yêu cầu GV - Cho HS nhận xét bảng con, bảng lớp lỗi chính tả, nét chữ - Hướng dẫn HS rút quy tắc chính tả + Nẻ và lẻ có gì khác nhau? Tìm số + nứt nẻ, sáp nẻ… trường hợp có từ đó + lẻ loi, số lẻ… + Tiếng “nộ” từ “cơn thịnh nộ”viết nào? Những từ nào có tiếng + bị lộ, sa lộ, lộ liễu… “nộ”? Khi nào viết là lộ? - GV nêu yêu cầu cho nhóm + Nhóm viết đúng, liền nét - HS viết bài vào vở + Nhóm viết đúng, nét nét đậm - Đọc cho HS viết bài - Cho HS soát lỗi lần - Soát lỗi lần theo yêu cầu - Chấm chữa bài 2.Luyện tập (32) - Tìm từ láy có âm đầu là l/n VD: long lanh nõn nà - Chữa bài trò chơi Tiếp sức - GV khen biểu dương - Nhóm tìm 2-3 từ ở mối trường hợp - Nhóm tìm – từ - Trao đổi nhóm - Chữa bài trò chơi truyền phấn - Ghi nhớ cách viết -KÜ thuËt THÊU CHỮ V (Tiết 2) I.MỤC TIÊU - HS biết thêu chữ V và ứng dụng thêu chữ V - Thêu các mũi thêu chữ V đúng quy trinh, đúng kĩ thuật - Rèn luyện đôi tay khéo léo, tính kiên trì,cẩn thận II.ĐỒ DÙNG: - Bộ cắt khâu thêu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thực hành - Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu chữ V - HS nêu nối tiếp - Gọi HS lên thực 2-3 mũi thêu - GV nhận xét và hệ thống lại - Lắng nghe, ghi nhớ - Kiểm tra chuẩn bị HS - Gọi HS nhắc lại yêu cầu sản phẩm ở - HS nhắc lại mục III - Cho HS thực hành - HS thực hành - GV quan sát, giúp đỡ Đánh giá sản phẩm - Cho số em trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - Cử 2-3 em tham gia đánh giá sản phẩm - Mai, Nhung, Điệp tham gia - GV nhận xét, biểu dương em làm tốt 3.Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Ghi nhớ - Nhắc HS chuẩn bị tiết sau -Sinh hoạt tập thể Quyền và bổn phận trẻ em Chủ đề 4: TRƯỜNG HỌC I Mục tiêu - HS hiểu học là quyền lợi và là trách nhiệm trẻ em, các hoạt động nhà trường là nhằm giúp em trưởng thành - HS có thái độ yêu quý bạn bè, kính trọng thầy cô - Biết chào hỏi thầy cô giáo, cô bác nhân viên, biết cách giao tiếp với bạn bè, giữ trật tự vệ sinh trường lớp II Các hoạt động dạy học Dạy theo tài liệu hướng dẫn - trang Bổ sung: Liên hệ - Đến trường em có vui không? Em học gì? - Tình cảm em trường nào? - Để giữ vững trường lớp đẹp, em cần làm gì? (33) - (34)