giao an dia li 9

Tài nguyên đất - Là tài nguyên quý giá, là tư liệu sản xuất triển nông nghiệp ở nước ta của ngành nông nghiệp - Tài nguyên đất vô cùng quý giá trong SX - Tài nguyên đất đa dạng gồm hai n[r]

Ngày soạn: 19/8/2012 Ngày giảng: /.8/2012 ĐỊA LÍ VIỆT NAM ( ) ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tiết 1: Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân tộc - Biết các dân tộc có trình độ phát triễn kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Trình bày phân bố các dân tộc nước ta Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ số dân phân theo thành phần dân tộc để thây các dân tộc có số dân khác nhau, dân tộc kinh chiếm khoảng 4/5 số dân nước - Thu thập thông tin dân tộc (số dân, đặc điểm phong tục tập quán ) - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân Thái độ: - Giáo dục tinh thần tôn trọng, đoàn kết các dân tộc B Phương pháp/ KTDH - Nêu và giải vấn đề, thảo luận, sử dụng đồ dùng trực quan - Động não, trình bày phút, đóng vai C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, đồ phân bố dân tộc Việt Nam, tài liệu lịch sử Học sinh : đọc và nghiên cứu bài nhà D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức: (1phút) Lớp 9A Lớp 9B II Kiểm tra bài cũ: (không) III Bài giảng: Đặt vấn đề: (1phút) Việt Nam -Tổ quốc nhiều dân tộc Các dân tộc cùng là cháu Lạc Long Quân-Âu Cơ, cùng mở mang gây dựng non sông, cùng chung sống lâu đời trên đất nước Các dân tộc sát cánh bên suốt quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Triễn khai bài: Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hoạt động 1: Nhóm/ cặp (19 phút) Các dân tộc Việt nam GV: Bằng hiểu biết thân em cho biết: -Nước ta có 54 dân tộc, người Việt ( kinh) -Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Kể tên các dân chiếm đa số Mỗi dân tộc có đặc trưng văn tộc mà em biết? hóa, thể ngôn ngữ, trang phục, -Trình bày nét khai quát dân tộc kinh phong tục, tập quán -Người Việt là dân tộc có nhiều kinh nghiệm và số dân tộc khác? thâm canh lúa nước, có nhiều nghề thủ HS: GV: HDHS Quan sát H1.1 cho biết dân tộc công đạt mức độ tinh xảo Người Việt là lực nào chiếm số dân đông nhất? chiếm tỷ lệ bao lượng đông đảo các ngành kinh tế và khoa hoc – kĩ thuật nhiêu? CH:Dựa vào hiểu biết thực tế và SGK cho biết: - Các dân tộc ít người có trình độ phát triễn kinh tế khác nhau, dân tộc có kinh -Người Việt cổ còn có tên gọi là gì? -Đặc điểm dân tộc Việt và các dân tộc ít nghiệm riêng sản xuất đời sống - Người Việt định cư nước ngoài là người? HS: CH: Kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu các dân tộc ít người mà em biết? CH: Cho biết vai trò người Việt định cư nước ngoài đất nước? HS: Hoạt động 2: cá nhân (17 phút) CH: Dựa vào đồ ‘‘ phân bố dân tộc Việt Nam’’ và hiểu biết mình cho biết: -Dân tộc Việt (kinh) phân bố chủ yếu đâu? -Dân tộc ít người phân bố đâu? phận cộng đồng các dân tộc Việt Nam Phân bố các dân tộc a) Dân tộc Việt (kinh) Phân bố rộng khắp nước, tập trung nhiều các vùng đồng bằng, trung du và ven biển b) Các dân tộc ít người: - Phân bố chủ yếu miền núi, trung du: - Sự khác dân tộc và phân bố dân tộc giữa: - Trung du và miền núi phia Bắc - Trường sơn và Tây nguyên - Cực Nam trung Bộ và Nam Bộ IV Củng cố: (5 phút) Hãy khoanh tròn vào câu đúng * Nhóm người Tày, Thái phân bố chủ yếu ở: a) Vùng núi Trung du Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ b) Các cao nguyên Nam Trung Bộ c) Vùng Tây Nam Bộ d) Tất đúng *Địa bàn cư trú chính nhóm người Mông, Dao: a) Tây Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ b) Cao nguyên Nam Trung Bộ c) Tây Nam Bộ d) Tất sai Trong các dân tộc Việt Nam dân tộc nào có dân số đông nhất, sống nghề gì? Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Những nét văn hoá riêng các dân tộc thể nào? V Dặn dò: (2 phút) - Học bài cũ theo câu hỏi sách giáo khoa - Nghiên cứu bài 2: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ Tìm hiểu hậu gia tăng dân số kinh tế- xã hội- môi trường các biện pháp để giảm dân số có hiệu VI Rút kinh nghiệm: ============ Ngày soạn: 20/8/2012 Ngày giảng: /8/2012 Tiết 2; Bài 2: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta; nguyên nhân và hậu Kĩ năng: - Vẽ và phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu cấu dân số Việt Nam - Phân tích và so sánh tháp dân số nước ta các năm 1989 -1999 để thấy rõ đặc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo độ tuổi và giới nước ta giai đoạn 1989-1999 - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, tự nhận thức Thái độ: - Ý thức cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí B Phương pháp/ KTDH - Nêu vấn đề, thảo luận, sử dụng đồ dùng dạy học - Động não, trình bày phút, hỏi và trả lờic C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, biểu đồ biến đổi dân số, tranh ảnh Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A Lớp 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Những nét văn hoá riêng các dân tộc thể mạt nào ? Cho ví dụ Tình hình phân bố các dân tộc nước ta? III Bài giảng Đặt vấn đề: (1 phút) Nước ta có bao nhiêu người dân? Tình hình gia tăng dân số và kết cấu dân số nước ta có đặc điểm gì? Bài 2 Triễn khai vấn đề Hoạt dộng thầy và trò Kiến thức Hoạt động 1: cá nhân (6 phút) Số dân GV: Dựa vào SGK và vốn hiểu biết hãy cho - Năm 2003: 80,9 triệu người biết: - Việt Nam là nước đông dân đứng thứ 14 - Số dân nước ta năm 2003? trên giới HS: - Nước ta đứng hàng thứ diện tích và DS trên giới Điều đó nói lên đặc điểm gì dân số VN? HS: Hoạt động 2: nhóm (12 phút) Gia tăng dân số: GV: Quan sát H2.1, hãy nhận xét: - Dân số nước ta tăng nhanh từ cuối - Tình hình tăng DS nước ta? năm 50 (bùng nổ dân số) và chấm dứt cuối - Vì tỷ lệ gia tăng tự nhiên DS nước ta kỉ XX giảm số dân tăng nhanh? - Tỉ lệ gia tăng DS nước ta:1,43% HS: * Hiện tỷ lệ gia tăng TN có xu hướng CH: DS đông và tăng nhanh đã gây giảm năm DS nước ta tăng hậu gì? Nêu lợi ích giảm tỷ lệ thêm khoảng triệu người gia tăng TN DS nước ta? * Tỷ lệ gia tăng TN DS có khác HS: các vùng GV: Dựa vào B2.1 CH: DS đông và tăng nhanh đã gây hậu gì? Nêu lợi ích giảm tỷ lệ gia tăng TN DS nước ta? HS: GV: Dựa vào B2.1 em hãu nhận xét: - Tỷ lệ gia tăng TN DS các vùng? - Vùng nào có tỷ lệ gia tăng TN DS cao nhất? thấp nhất? - Vùng lãnh thổ nào có tỷ lệ gia tăng TN DS cao TB nước? HS: Hoạt động 3: nhóm (13 phút) CH: Qua phần vừa học hãy cho biết cấu DS VN? Vì sao? HS: GV: Dựa vào B 2.2 hãy nhận xét: -Tỷ lệ nhóm DS nam, nữ thời kì 1979-1999? -Cơ cấu theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979-1999? * Qua kết cấu DS thể hiệ lên vấn đề gì? HS: Cơ cấu dân số: - Cơ cấu DS trẻ Nhóm tuổi 0-14 tuổi chiếm tỷ lệ cao - Cơ cấu DS theo độ tuổi nước ta có thay đổi: + Tỷ lệ trẻ em giảm xuống + Tỷ lệ người độ tuổi lao động va trên độ tuổi lao động tăng lên - Nguyên nhân và hâu quả: IV Củng cố: (5 phút) Những hậu dân số đông và tăng nhanh là gì? Tỉ lệ gia tăng DSTN nước ta tăng lên nhiều vào khoảng thời gian: a) 1954-1960 b) 1960-1965 c) 1965-1970 d ) 1970-2003 Nước ta có cấu DS trẻ với số dân xếp thứ hạng: a) 14 trên giới và xếp hạng thứ KV ĐNÁ b) 24 trên giới và xếp hạng thứ KV ĐNÁ c) 14 trên giới và xếp hạng thứ KV ĐNÁ d) Tất sai V Dặn dò: (2 phút) - Học bài cũ theo câu hỏi SGK - Làm bài tập tập đồ thực hành - Nghiên cứu bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ Tìm hiểu mật độ dân số, phân bố dân cư, các loại quần cư Việt Nam Đô thị hóa VI Rút kinh nghiệm: ============ Ngày soạn: 5/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta - Phân biệt các loai hình quần cư thành thị và nông thôn theo chức và loại hình quần cư - Nhận biết quá trình đô thị hóa nước ta KĨ năng: - Sử dụng đồ, lược đồ phân bố dân cư và đô thị atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết phân bố dân cư, đô thị nước ta - Phân tích các bảng số liệu - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm, đối phó với căng thẳng Thái độ: - Ý thức cần thiết phải phát triễn đô thị trên sở phát triễn công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi sống, chấp hành các chính sách nhà nước phân bố dân cư B Phương pháp/ KTDH - Nêu và giải vấn đề, thảo luận, sử dụng đồ dùng trực quan - Đặt câu hỏi, động não, chúng em biết ba, hỏi và trả lời C Chuẩn bị: Giaó viên: giáo án, SGK, đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam, bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia và dân đô thị Việt Nam Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1) Hãy cho biết dân số và tình hình tăng dân số Việt Nam? 2) Phân tích ý nghĩa giảm tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên và thay đổi cấu DS Việt Nam? III Bài giảng Đặt vấn đề: (1 phút) Dân số nước ta tập trung đông đúc đồng và đô thị, thưa thớt vùng núi Ở nơi người dân lựa chọn loại hình quần cư phù hợp với điều kiện sống và sinh hoạt sản xuất mình, tạo nên đa dạng hình thức quần cư Việt Nam Triễn khai vấn đề Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hoạt động 1: HĐ nhóm (14 phút) I Mật độ dân số và phân bố dân cư CH: Em hãy nhắc lại thứ hạng diện tích lãnh thổ Mật độ dân số: và dân số nước ta so với các nước trên giới? - Nước ta có mật độ dân số cao: 246 người/ CH: Dựa vào hiểu biết và SGK cho biết đặc km2 điểm mật độ DS nước ta? CH: So sánh mật độ DS nước ta với mật độ dân - Mật độ dân số nước ta ngày tăng số giới (2003)? So với châu Á, với các nước Phân bố dân cư: khu vực ĐNÁ? HS: - Phân bố không các vùng: CH: Qua so sánh các số liệu trên rút đặc điểm + Đông: Đồng bằng, ven biển và các đô thị DS nước ta? + Thưa thớt: Miền núi và Tây nguyên HS: GV: HDHS quan sát H3.1 và cho biết: - Phần lớn dân cư sống nông thôn Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? + Nông thôn chiếm 74% dân số thưa thớt vùng nào? + Thành thị chiếm 26% dân số HS: CH: Dựa vào hiểu biết thực tế và SGK cho biết: Sự phân bố dân cư nông thôn và thành thị nước ta có đặc điểm gì? CH: Dân cư tập trung nhiều nông thôn chứng tỏ kinh tế có trình độ nào? CH: Hãy cho biết nguyên nhân đặc điểm phân bố dân cư nói trên? CH: Nhà nước có chính sách, biện pháp gì để phân bố lại dân cư Hoạt động 2: cá nhân (10 phút) CH: Em hãy phân biệt quần cư nông thôn và quần cư thành thị? HS: GV: HDHS dựa vào B3.1 hãy: - Nhận xét dân số thành thị và tỷ lệ dân thành thị nước ta? - Cho biết thay đổi tỷ lệ dân thành thị đã phản ánh quá trình đô thị hóa nước ta nào? HS: Hoạt động 3: cá nhân (8 phút) CH: Em có nhận xét gì quá trình đô thị hóa nước ta? HS: II Các loại hình quần cư Quần cư nông thôn - Sống tập trung thành các điểm dân cư với quy mô dân số khác - Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp Quần cư thành thị - Mật độ dân số cao - Hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp, dịch vụ, KHKT III Đô thị hoá - Số dân đô thị tăng qui mô đô thị mở rộng, phổ biến lối sống thành thị - Trình độ đô thị hoá còn thấp Phần lớn các đô thị nước ta thuộc loại vừa và nhỏ IV Củng cố: (5 phút) Quá trình đô thị hoá nước ta có đặc điểm gì? a) Trình độ đô thị hoá thấp b) Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng tốc độ đô thị hoá c) Tiến hành không đồng các vùng d) Tất các đặc điểm trên Hãy nêu đặc điểm bật phân bố dân cư nước ta Hầu hết các đô thị nước ta tập trung ở: a Đồng b Vùng duyên hải c Câu a đúng, b sai d Cả hai đúng Các vùng lãnh thổ nước ta có mật độ dân số cao mật độ nước: a Đồng sông Hồng b Đông Nam Bộ c Đồng sông Cửu Long d Tất đúng V Dặn dò: (1 phút) Làm bài tập tập đồ thực hành và soạn bài SGK: Tìm hiểu kĩ lao động và việc làm, chất lượng sống VI Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 6/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết 4: Bài 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động - Biết sức ép dân số việc giẩi việc làm - Trình bày trạng chất lượng sống nước ta Kĩ năng: - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu cấu lao động, phân theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo; sử dụng lao động theo ngành; cấu sử dụng lao động theo thành phần kinh tế nước ta - Các KNS cần GD cho HS: Thể tự tin, lăng nghe tích cực B Phương pháp/ KTDH - Nêu và giải vấn đề, thảo luận, trực quan - Lược đồ tư duy,hoàn tất nhiệm vụ, giao nhiệm vụ C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, các biểu đồ cấu lao động, các biểu đồ cấu lao động Các bảng thống kê sử dụng lao động Tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lượng sống Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta và giải thích? - Nêu đặc điểm và chức các loại hình quần cư? III Bài mới: Đặt vấn đề: (1 phút) Nước ta có lực lượng lao động dồi dào Trong thời gian qua nước ta đã có nhiều cố gắng giải việc làm và nâng cao chất lượng sống người dân Triển khai bài: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Nhóm (12 phút) CH: Nguồn lao động nước ta có mặt mạnh và mặt yếu nào? HS; GV: Dựa vào H4.1, hãy: - Nhận xét cấu lao động thành thị và nông thôn Giải thích nguyên nhân? - Nhận xét chất lượng lực lượng lao động nước ta Để nâng cao chất lượng lực lượng lao động cần có giải pháp gì HS: CH: Quan sát H4.2, hãy nêu nhận xét cấu và thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta HS: Hoạt động 2: Cá nhân (10 phút) GV: Dựa vào nội dung SGK và vốn hiểu biết Kiến thức I.Nguồn lao động và sử dụng lao động 1) Nguồn lao động - Lao động dồi dào và tăng nhanh + Thuận lơi: Có nhiều kinh nghiệm SX nông lâm, ngư, thủ công nghiệp có khả tiếp thu KHKT Chất lượng nguồn lao động nâng cao + Khó khăn: Hạn chế thể lực và trình độ chuyên môn (78,8% không qua đào tạo) 2) Sử dụng lao động - Cơ cấu sử dụng lao động các ngành kinh tế thay đổi theo hướng tích cực II Vấn đề việc làm -Nguồn lao động dồi dào - Điều kiện kinh tế chưa phát triển Việc làm là vấn đề gay gắt hãy cho biết: - Tại nói vấn đề việc làm là vấn đề gay gắt lớn nước ta? - Để giải vấn đề việc làm, theo em cần phải có giải pháp nào? HS: Hoạt động 3: Nhóm (10 phút) GV cho HS đọc SGK CH: Nêu dẫn chứng nói lên chất lượng sống nhân dân cải thiện HS: III Chất lượng sống: - Chất lượng sống nhân dân ta còn thấp, chênh lệch các vùng, thành thị và nông thôn - Chất lượng sống cải thiện: + Mức thu nhập bình quân đầu người tăng + Phúc lợi XH người dân ngày càng cao + Tuổi thọ TB ngày càng tăng + Tỉ lệ tử vong, suy dinh dưỡng giảm IV Củng cố: (5 phút) Tại giải việc làm là vấn đề xã hội gay gắt VN? Nguồn LĐ nước ta dồi dào có tốc độ tăng nhanh với đặc điểm : a) Năng động, nhiều kinh nghiệm nông, lâm, ngư, thủ CN b) Còn hạn chế thể lực và trình độ CM c) Câu a đúng, b sai d) Cả hai câu đúng Nước ta có nguồn LĐ dồi dào, đó là: a) Điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế b) Sức ép lớn việc giải việc làm c) Câu a đúng,b sai d) Cả hai câu đúng Quan sát biểu đồ H4.2, cấu lao động và xu hướng chuyển dịch lao động nước ta từ 1989 đến 2003: a Nông nghiệp và công nghiệp giảm, dịch vụ tăng b Nông nghiệp giảm, công nghiệp và dịch vụ tăng c Nông nghiệp và công nghiệp tăng, dịch vụ giảm d Nông nghiệp tăng, công nghiệp và dịch vụ giảm V Dặn dò: (1 phút) - Học bài cũ theo câu hỏi SGK - Làm BT tập thực hành - Xem lại bài DS và gia tăng DS VI Rút kinh nghiệm: ============ Ngày soạn: 10/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết Bài 5: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 A Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số - Tìm thay đổi và xu hướng thay đổi cấu DS theo tuổi nước ta Kĩ năng: - Xác lập mối quan hệ gia tăng DS với cấu DS theo độ tuổi, DS và phát triển KT-XH đất nước - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiêp, đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian B Phương pháp/ KTDH - Thảo luận Đàm thoại gợi mở Nêu và giải vấn đề - Động não, công đoạn, đặt câu hỏi C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Tháp DS Việt Nam năm 1989 và năm 1999 (phóng to) Tài liệu cấu DS theo tuổi nước ta Học sinh:Theo dặn dò giáo viên D Hoạt động trên lớp I Ổn định tổ chức: (1phút) Lớp 9A 9B II.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Tại giải việc làm là vấn đề XH gay gắt VN? - Chúng ta đã đạt thành tựu gì việc nâng cao chất lượng sống người dân III Bài giảng: Hoạt động 1: HĐ cá nhân (16 phút) - Phân tích và so sánh hai tháp DS các mặt + Hình dạng : Giống: Đều có đáy rộng đỉnh nhọn Khác: Nhóm 0-4 tuổi (1999) thu hẹp (1989) + Cơ cấu DS theo độ tuổi Tuổi và tuổi LĐ cao Tuổi LĐ (1999) nhỏ (1989) Tuổi LĐ và ngoài LĐ (1999) cao (1989) + Tỉ lệ DS phụ thuộc còn cao và có thay đổi tháp DS Hoạt động 2: HĐ theo cặp (8 phút) - Nhận xét : Cơ cấu DS nước ta từ năm 1989  1999 có có thay đổi từ DS trẻ dần sang “DS già” và có xu hướng tích cực thành phần phụ thuộc phải nuôi dưỡng đã giảm, bớt gánh nặng cho XH - Giải thích nguyên nhân: + Hoà bình lập lại sau thời gian chiến tranh kéo dài nên số nam, nữ niên tăng nhanh số thiếu niên trưởng thành hoà bình không phải chiến trường là số nam niên tăng nhiều nữ + Sau thời gian hoà bình khá lâu, sống XH tương đối ổn định dần, việc chăm sóc sức khoẻ tốt, tuổi thọ người dân nâng cao, Số người lớn tuổi (trên 60 tuổi) Với chính sách DS Đảng và nhà nước, tỉ lệ sinh giảm đáng kể nên số người 15 tuổi giảm Hoạt động 3: HĐ cá nhân (8 phút) - Thuận lợi: + DS độ tuổi LĐ cao, nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn + Tăng triệu người / năm > Nguồn LĐ dự trữ lớn - Khó khăn: + Ảnh hưởng đến chất lượng sống + Giải việc làm + Mức phát triển kinh tế chưa đáp ứng nhu cầu đời sống số dân + Gây nhiều bất ổn XH và bảo vệ môi trường - Biện pháp khắc phục : + Giảm nhanh gia tăng DS = cách KHHGĐ + CN hoá, HĐ hoá đất nước + Mở mang nhiều nhà máy, khu CN + Kêu gọi đầu tư các doanh nghiệp và ngoài nước + Có chính sách hợp lí xuất LĐ IV Củng cố: (5 phút) Trong hoàn cảnh kinh tế nay, biện pháp tối ưu giải việc làm lao động thành thị là: a) Mở rộng xây dựng nhiều nhà máy lớn b) Hạn chế việc chuyển cư từ nông thôn thành thị c) Phát triển hoạt động công nghiệp, dịch vụ, hướng nghiệp dạy nghề d) Tổ chức xuất lao động nước ngoài Để giải tốt việc làm cho lao động nông thôn cần chú ý điểm nào? So sánh tháp dân số H 5.1 Hãy cho biết cấu dân số nước ta theo tuổi có thay đổi theo hướng : a Tỉ lệ trẻ em tăng lên, tỉ lệ độ tuổi lao động và ngoài lao động giảm xuống b Tỉ lệ trẻ em và độ tuổi lao động tăng lên, độ tuổi ngoài lao động giảm xuống c Tỉ lệ độ tuổi đối tượng trên tăng lên d Tỉ lệ trẻ em giảm, tỉ lệ độ tuổi lao động và ngoài tuổi lao động tăng lên V Dặn dò: (2 phút) - Làm bài tập tập đồ thực hành - Soạn bài 6: Sự phát triển kinh tế Việt Nam: Quan sát H6.1: Hãy phân tích xu hướng chuyển dịch cấu ngành kinh tế xu hướng này thể rõ khu vực nào? VI Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 11/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết Bài 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày sơ lược quá trình phát triển kinh tế Việt Nam - Thấy chuyển dịch cấu kinh tế là nét đặc trưng công đổi mới; thay đổi cấu kinh tế theo ngành, theo lãnh thỗ, theo thành phần kinh tế, thành tựu và thách thức Kĩ năng: - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế nước ta - Đọc đồ, lược đồ các vùng kinh tế trọng điểm để nhận biết vị trí các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm nước ta - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm B Phương pháp/ KTDH - Thảo luận Trực quan Đàm thoại gợi mở - Lược đồ tư duy, hỏi chuyên gia, động não C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Bản đồ hành chính Việt Nam - Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ 1991 > 2002 - Một số hình ảnh phản ánh thành tựu phát triển kinh tế nước ta quá trình đổi Học sinh: Học bài cũ Đọc và nghiên cứu bài nhà D Hoạt động trên lớp I ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II.Bài cũ: (kết hợp bài giảng) III Bài mới: Đặt vấn đề: (1 phút) Nền kinh tế nước ta đã trải qua quá trình phát triển kinh tế lâu dài và nhiều khó khăn Từ 1986 nước ta bắt đầu công đổi Cơ cấu kinh tế dịch chuyển ngày càng rõ nét theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá Nền kinh tế đạt nhiều thành tựu đứng trước nhiều thách thức Triển khai bài: Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hoạt động 1: HĐ cá nhân (11 phút ) Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi CH Từ nội dung SGK và kiến thức lịch sử, qua tin tức thời sự, em hãy cho biết : Nền KT nước - Nền kinh tế nước ta đã trải qua nhiều giai ta đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển, gắn liền đoạn phát triển gắn liền với quá trình dựng với quá trình dựng nước và giữ nước nước và giữ nước - Đặc điểm chính phát triển kinh tế qua nào? các giai đoạn: HS: + 8/1945 – 1954 + 1954 – 1975 + 1975 đến năm cuối thập kỉ 80 kỉ XX + 1986 đến bắt đầu tiến hành công đổi Hoạt động 2: HĐ nhóm ( 25 phút ) GV: Công đổi từ 1986 đưa KT nước ta khỏi tình trạng khủng hoảng CH: Dựa vào H6.1, hãy phân tích xu hướng chuyển dịch cấu ngành KT Xu hướng này thể rõ khu vực nào? CH: Dựa vào H6.2, hãy xác định các vùng KT Việt Nam ? HS: CH: Từ nội dung SGK, hãy nêu số thành tựu và khó khăn việc phát triễn kinh tế nước ta? HS: Nền kinh tế nước ta thời kì đổi a Sự chuyển dịch cấu kinh tế Là nét đặc trưng quá trình đổi thể mặt chủ yếu: - Chuyển dịch cấu ngành + Giảm tỉ trọng ngành nông nghiệp + Tăng tỉ trọng công nghiệp – xây dựng - Chuyển dịch cấu lãnh thổ: hình thành các vùng chuyên canh nông nghiệp, các vùng tập trung công nghiệp dịch vụ - Chuyển dịch cấu thành phần KT: Từ khu vực nhà nước và tập thể sang kinh tế nhiều thành phần - Hiện có vùng kinh tế trọng điểm: Bắc Bộ, Miền trung, phía Nam b Những thành tựu và thách thức - Thành tựu: + Kinh tế tăng trưởng tương đối vững + Cơ cấu KT dịch chuyển theo hướng CN hoá CH: Những khó khăn nước ta cần vượt qua để - Thách thức: phát triển KT là gì? + Ô nhiễm môi trường HS: + Cạn kiệt tài nguyên + Thiếu việc làm + Xoá đói giảm nghèo IV Củng cố: ( phút) Nét đặc trưng quá trình đổi KT nước ta là gì? Thể nào ? Công đổi KT nước ta bắt đầu từ: a 1976 b 1986 c 1996 Hãy cho biết tỉ trọng GDP tăng lên nhiều là ngành nào a Công nghiệp – XD b Nông - lâm - ngư nghiệp c Dịch vụ V Dặn dò: (2 phút) - Làm BT 1,2 (Trang 23 - SGK) - Soạn bài 7: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố NN: Những thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển NN nước ta? CNCB có ảnh hưởng ntn đến phát triễn và phân bố NN? VI Rút kinh nghiệm: ============ Ngày soạn: 14/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết 7; Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP A Mục tiêu Kiến thức: - Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp; tài nguyên thiên nhiên là tiền đề bản, điều kiện kinh tế – xã hội là nhân tố định - Trình bày tình hình phát triển và phân bố sản xuất nông nghiệp; phát triển vững chắc, sản phẩm đa dạng, trồng trọt là ngành chính - Trình bày và giải thích phân bố số cây trồng, vật nuôi Kĩ năng: - Phân tích đồ, lược đồ nông nghiệp át lát địalí Việt Nam và bảng phân bố cây công nghiệp để thấy rỏ phân bố số cây trồng, vật nuôi chủ yếu nước ta - Vẽ và phân tích biểu đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi, cấu ngành trồng trọt, tình hình tăng trưởng gia súc, gia cầm nước ta - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm B Phương pháp/ KTDH - Thảo luận Nêu và giải vấn đề Trực quan - Lược đồ tư duy, hỏi chuyên gia, động não C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Bản đồ địa lí TN Việt nam Bản đồ khí hậu VN Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Nét đặc trưng quá trình đổi KT nước ta là gì? - Hãy nêu số thành tựu và khó khăn phát triển KT nước ta III Bài mới: Đặt vấn đề: (1 phút) Nền nông nghiệp nước ta là nông nghiệp nhiệt đới, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ các ĐKTN Các điều kiện KT- XH ngày càng cải thiện, đặc biệt là mở rộng thị trường nước và thị trường XK đã thúc đẩy quá trình CMH và thâm canh nông nghiệp Triển khai bài: Hoạt động thầy- trò Kiến thức I Các nhân tố tự nhiên Hoạt động 1: HĐ Nhóm (20 phút) Dựa vào nội dung SGK hãy phân tích Tài nguyên thiên nhiên là tiền đề thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát Tài nguyên đất - Là tài nguyên quý giá, là tư liệu sản xuất triển nông nghiệp nước ta ngành nông nghiệp - Tài nguyên đất vô cùng quý giá SX - Tài nguyên đất đa dạng gồm hai nhóm nông nghiệp không có gì thay chính: + Đất phù sa: Diện tích triệu + Phân bố: Đồng châu thổ, ven biển miền trung CH: Dựa vào kiến thức đã học lớp hãy trình + Sử dụng : trồng cây lúa và cây công nghiệp ngắn ngày + Đất feralit: Diện tích 16 triệu + Phân bố: Trung du và miền núi + Sử dụng: Trộng cây cây nghiệp lâu năm, cây ăn CH: Hãy kể tên số loại rau đặc trưng Tài nguyên khí hậu theo mùa tiêu biểu theo địa phương - Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm HS: - Khí hậu phân hoá rõ rệt theo chiều B-N, theo mùa và độ cao * Khó khăn: + Bão, lũ, gió tây khô nóng, sâu bệnh, dịch hạch bày đặc điểm khí hậu nước ta HS: CH: Em hãy nêu các nguồn nước cho SX nông nghiệp và tầm quan trọng nước Tài nguyên nước: CH: Tại thuỷ lợi là biện pháp hàng đầu - Phong phú: sông, ao, hồ, nước ngầm - Phân bố không năm thâm canh nông nghiệp nước ta - Biện pháp quan trọng hàng đầu là thuỷ lợi CH: Tài nguyên SV nước ta phong phú và đa Tài nguyên sinh vật: dạng nào? Chất lượng và giá trị sản - Phong phú là sở để dưỡng, tạo nên các giống cây trồng, vật nuôi phẩm? II Các nhân tố KT-XH (SGK) HS: Dân cư và lao động nông thôn Hoạt động 2: HĐ cá nhân (11 phút) - Chiếm tỉ lệ cao CH: Hãy cho biết các nhân tố KT-XH ảnh - Có nhiều kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp hưởng đến phát triển và phân bố nông Cơ sở vật chất KT - Ngày càng hoàn thiện nghiệp nước ta Chính sách phát triển nông thôn HS: - Có nhiều chính sách nhằm thúc đẩy nông nghiệp phát triển Thị trường và ngoài nước - Ngày càng mở rộng IV Củng cố: (5 phút) Phân tích thuận lợi tài nguyên TN để phát triển nông nghiệp nước ta Cơ sở VC-KT nông nghiệp gồm có: a Hệ thống thuỷ lợi b Hệ thống dịch vụ trồng trọt và chăn nuôi c Cơ sở VC-KT khác d Tất đúng V Dặn dò: (2 phút) - Học kĩ bài - Đọc, soạn bài 8: "Sự phát triển và phân bố nông nghiệp” + Cho biết các thành tựu chủ yếu sx lúa thời kì 1980- 2002? + Sự phân bố cây công nghiệp hàng năm, lâu năm nước ta? VI Rút kinh nghiêm: Ngày soạn: 15/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP A Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đặc điểm phát triển và phân bố số cây trồng, vật nuôi chủ yếu và số xu hướng phát triển SX - Nắm vững phân bố SX nông nghiệp, với hình thành các vùng SX tập trung các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Kĩ năng: - Có kĩ phân tích bảng số liệu - Rèn luyện kĩ phân tích sơ đồ ma trận (B8.3) phân bố các cây CN chủ yếu theo các vùng - Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm B Phương pháp / KTDH - Thảo luận Trực quan Đàm thoại gợi mở - Lược đồ tư duy, hỏi chuyên gia, động não C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Bản đồ nông nghiệp Việt Nam Một số hình ảnh các thành tựu sản xuất nông nghiệp Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Phân tích thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển NN VN - Phát triển và phân bố CN chế biến có ảnh hưởng nào đến phát triển và phân bố nông nghiệp III Bài Vào bài:(1 phút) NN nước ta có bước phát triển vững chắc, trở thành ngành SX hàng hoá lớn Năng suất và sản lượng LT liên tục phát triển Nhiều vùng chuyên canh cây CN mở rộng Chăn nuôi phát triển đáng kể Triển khai bài: Hoạt động 1: Ngành trồng trọt HĐ Nhóm (16 phút) CH: Dựa vào B8.1, hãy nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực và cây công nghiệp cấu giá trị SX ngành trồng trọt Sự thay đổi này nói lên điều gì? CH: Dựa vào B8.2, H8.2 và kênh chữ SGK, hãy cho biết: Cơ cấu, thành tựu, và phân bố ngành trồng cây lương thực, cây CN, cây ăn HS: GV: Chuẩn xác: Đặc điểm Cơ cấu Cây lương thực Cây công nghiệp Cây ăn - Lúa - Cây hàng năm: Lạc Phong phú và đa - Hoa màu: Ngô đậu, mía, đay dạng: cam, táo bưởi, khoai, sắn Thành tựu Vùng trọng điểm Đáp ứng nhu cầu nước và xk - ĐB sông Hồng - ĐB SCLong - Cây lâu năm: Cà phê, hồ tiêu, cao su Tỉ trọng tăng từ 13,5 đến 22,7% - Đông nam Bộ - Tây Nguyên nhãn, vải, sầu riêng Ngày càng phát triển - Đông Nam Bộ - ĐB SCLong Hoạt động 2: Ngành chăn nuôi HĐ Nhóm (15 phút) GV: Căn vào nội dung SGK, cho biết: - Nước ta nuôi gì là chính? - Cho biết vai trò, số lượng, và phân bố ngành chăn nuôi (trâu bò, lợn, gia cầm) HS: GV: Kết luận Ngành chăn nuôi Trâu, bò Lợn Gia cầm Cung cấp sức kéo, Cung cấp thịt Cung cấp thịt, sữa Vai trò thịt, sữa Trâu: triệu 23 triệu Hơn 215 triệu Số lượng (2002) Bò: triệu - Trâu: Trung du và ĐB sông Hồng Đồng Vùng phân bố chủ miền núi BB ĐB sông CL, Trung yếu - Duyên hải NTB du Bắc Bộ IV.Củng cố: (5 phút) Nhận xét và giải thích phân bố các vùng trồng lúa VN Trong năm gần đây, so với trước, cấu giá trị SX ngành trồng trọt đã thay đổi nào các loại cây lương thực, cây CN và các cây trồng khác a Cây LT tăng, cây CN và cây trồng khác giảm b Cây CN tăng, cây LT và cây trồng khác giảm c Cây LT và cây CN tăng, cây trồng khác giảm d Cả loại cây trên giảm Cây cà fê là cây CN lâu năm trồng nhiều : a Vùng núi và trung du Bắc Bộ b Đông Nam Bộ c Tây Nguyên d Cả vùng trên Vùng trồng cây ăn lớn so với nước là: a Đồng sông Cửu Long b Đông Nam Bộ c Cả hai đúng d Câu a sai, b đúng V Dặn dò: (2 phút) - Học kĩ bài và trả lời các câu hỏi SGK - Soạn bài 9: "Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản" Trả lời các câu hỏi in nghiêng bài VI Rút kinh nghiệm: ============ Ngày soạn: 22/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết BÀI 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THUỶ SẢN A Mục tiêu: Kiến thức - Trình bày thực trạng và phân bố ngành lâm nghiệp nước ta, vai trò loại rừng - Trình bày tình hình phát triển và phân bố ngành thuỷ sản Kĩ - Phân tích đồ, lược đồ lâm nghiệp, thuỷ sản át lát địa lí Việt Nam để thấy rỏ phân bố các loại rừng, bãi tôm, cá, vị trí các ngư trường trọng điểm - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để thấy phát triển lâm nghiệp, thuỷ sản - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ đường, lấy năm gốc = 100%.9 - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, làm chủ thân, tự nhận thức Thái độ - Có ý thức việc khai thác tài nguyên rừng và tài nguyên biển hợp lí, hiệu B Phương pháp/ KTDH - Thảo luận Trực quan Đàm thoại gợi mở - Động não, trình bày phút, hỏi và trả lời, phòng tranh C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Bản đồ kinh tế chung Việt Nam Lược đồ lâm nghiệp và thuỷ sản SGK Học sinh: Học bài cũ Đọc và trả lời các câu hỏi in nghiêng bài D Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5phút) - Nhận xét và giải thích phân bố các vùng trồng lúa nước ta? - Xác định phân bố các cây CN lâu năm và hàng năm chủ yếu nước ta trên đồ "Nông nghiệp Việt Nam" III Bài mới: Vào bài: (1 phút) Nước ta có 3/4 diện tích là đồi núi và đường bờ biển dài 3260 km đó là ĐK thuận lợi để phát triển lâm nghiệp và thuỷ sản Lâm nghiệp và thuỷ sản đã có đóng góp to lớn cho KT đất nước Triển khai bài: Hoạt động thầy-trò Hoạt động 1: HĐ cá nhân (15 phút) CH: Em hãy cho biết tình hình tài nguyên rừng nước ta Nguyên nhân chính làm cho diện tích rừng nước ta bị thu hẹp? HS: CH:Dựa vào B 9.1, hãy cho biết cấu các loại rừng nước ta Nêu ý nghĩa tài nguyên rừng? CH: Dựa vào chức loại rừng và H9.2, hãy cho biết phân bố các loại rừng nước ta HS: Kiến thức I Lâm nghiệp - Thực trạng và phân bố: + Tài nguyên rừng bị cạn kiệt, tổng diện tích đất lâm nghiệp có rừng chiếm tỉ lệ thấp + Khai thác gỗ: Khai thác và chế biến gỗ, lâm sản chủ yếu miền núi, trung du + Trồng rừng: Tăng độ che phủ rừng, phát triển mô hình nông, lâm kết hợp - Vai trò các loại rừng: Rừng sản xuất, rừng phòng hộ, rừng đặc dụng và mô hình GV: Kết luận Hoạt động 2: HĐ nhóm (16 phút) CH: Nước ta có ĐKTN nào thuận lợi phát triển ngành khai thác và nuôi trồng thuỷ sản HS: CH: Hãy xác định trên H9.1 các tỉnh trọng điểm nghề cá? CH: Cho biết khó khăn thiên nhiên gây cho nghề khai thác và nuôi trồng thuỷ sản? CH: Hãy so sánh số liệu B9.2 rút nhận xét phát triển ngành thuỷ sản HS: GV: Chuẩn xác nông – lâm kết hợp II Ngành thuỷ sản Nguồn lợi thuỷ sản - Thuận lợi: + Có biển rộng triệu km2, có ngư trường trọng điểm, bờ biển kéo dài + Có nhiều ao hồ, đầm, phá -> Thuận lợi khai thác nuôi trồng thuỷ , hải sản nước lợ, nước mặn, nước - Khó khăn: chịu ảnh hưởng thiên tai: bão, lũ lụt, hạn hán Sự phát triển và phân bố ngành thuỷ sản - Khai thác hải sản sản: + Sản lượng tăng nhanh + Các tỉnh dẫn đầu sản lượng:sgk - Nuôi trồng thuỷ sản: + Phát triển nhanh, đặc biệt là nuôi tôm, cá + Các tỉnh nuôi trồng lớn nhất: sgk - Xuất thuỷ sản đã có bước phát triển vượt bậc IV Củng cố: (5 phút) Việc đầu tư trồng rừng đem lại lợi ích gì cho đời sống và SX ND ta Điều kiện TN thuận lợi để phát triển ngành lâm nghiệp nước ta là: a Có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm b Có 3/4 diện tích lãnh thổ là đồi núi c Được nhà nước hỗ trợ vốn và kĩ thuật d Đời sống nhiều vùng nông thôn miền núi đã cải thiện Việc đầu tư trồng rừng đem lại lợi ích gì cho đời sống và SX ND ta V Dặn dò:(2 phút) - Chuẩn bị: Compa, thước đo độ, máy tính, bút chì màu (giờ sau thực hành) - Học kĩ kiến thức ngành trồng trọt và chăn nuôi VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 23/9/2012 Ngày giảng: /9/2012 Tiết 10 Bài 10: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM A Mục tiêu: Sau bài học này cần cho học sinh nắm được: Kiến thức - Củng cố và bổ sung KT lí thuyết ngành trồng trọt và ngành chăn nuôi Kĩ - Rèn luyện kĩ xử lí bảng số liệu theo các yêu cầu riêng vẽ biểu đồ đó (Tính cấu %) - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cấu (hình tròn) và kĩ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng - Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét và giải thích -Các KNS cần GD cho HS: Ra định, đảm nhận trách nhiệm, giao tiếp B Phương pháp/ KTDH - Nêu vấn đề Thảo luận - Đặt câu hỏi, động não, hỏi và trả lời C Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáo án Com pa, thước kẻ, thước đo độ, máy tính bỏ túi - Phấn màu các loại, bảng phụ (bút màu) học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Hoạt động trên lớp I Ổn định tổ chức ( phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ ( 5phút) Hãy cho biết đặc điểm ngành trồng trọt nước ta thời kì 1990-2002? Đặc điểm ngành chăn nuôi nước ta? III Bài mới: Hoạt động 1: Vẽ phân tích biểu đồ hình tròn Bước 1: GV hướng dẫn cách vẽ biểu đồ và kẻ lên bảng phụ khung bảng phụ đã xử lí Tỉ trọng DT gieo trồng Xử lí số liệu góc độ Nhóm cây 1990 2002 1990 2002 Tổng số Cây lương thực Cây công nghiệp Cây TP, ăn quả, cây khác 100% 71,6 13,3 15,1 100% 64,8 18,2 16,9 3600 258 48 54 3600 233 66 61 GV chia lớp nhóm: nhóm tính tỉ trọng, nhóm tính góc độ Bước 2: Tổ chức cho học sinh vẽ Bước 3: Nhận xét thay đổi quy mô DT và tỉ trọng DT gieo trồng các nhóm cây : - Cây lương thực: DT gieo trồng tăng tỉ trọng giảm - Cây CN: DT gieo trồng tăng và tỉ trọng tăng - Cây thực phẩm: DT gieo trồng tăng và tỉ trọng tăng Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ đường Bước 1: GV hướng dẫn HS vẽ Biểu đồ biểu diễn số tăng tr ởng đàn gia súc, gia cầm qua các năm 1990, 1995, 2000, 2002 250 200 Tr©u 150 Bß Lîn 100 Gia cÇm 50 1990 1995 2000 2002 Bước 2: Nhận xét và giải thích - Đàn lợn và gia cầm tăng nhanh Đây là nguồn cung cấp thịt chủ yếu Do nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh và giải nguồn thức ăn cho chăn nuôi, có nhiều hình thức chăn nuôi đa dạng, chăn nuôi theo hình thức CN hộ gia đình - Đàn trâu không tăng, chủ yếu nhu cầu sức kéo trâu bò nông nghiệp đã giảm xuống (nhờ giới hoá nông nghiệp) IV Dặn dò: ( phút) Đọc trước bài 11: “Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố CN” luu ý: biÓutích diÔnbiểu chØ sèđồ tăng tr ởng đàn gia súc, gia cầm qua các năm 1990, 1995, Tập vẽBiÓu và đồ phân 2000, 2002 Làm bài tập tập đồ thực hành V Rút kinh nghiệm: 250 200 Tr©u 150 Bß Lîn Gia cÇm =========== 100 50 1990 1995 2000 2002 Ngày soạn: 1/10/2012 Ngày giảng: /10/2012 Tiết 11 Bài 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỄN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP A Mục tiêu Kiến thức - Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế – xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm - Biết trình độ công nghệ CN nước ta còn thấp nên phải sử dụng tiết kiệm lượng Kĩ - Phân tích biểu đồ để thấy rỏ nước ta có cấu ngành Công nghiệp đa dạng - Phân tích đồ, lược đồ công nghiệp át lát Địa Lí Việt Nam để thấy rỏ phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm , các trung tâm côngnghiệp nước ta - Có kĩ sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, hợp tác,tư sáng tạo Thái độ - Biết vận dụng kiến thức đã học để phát triển và phân bố công nghiệp B Phương pháp/ KTDH - Nêu vấn đề, thảo luận, trực quan - KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, phòng tranh C Chuẩn bị: giáo viên :- Giáo án.Bản đồ địa chất- khoáng sản VN át lát địa lí VN - Bản đồ phân bố dân cư lược đồ phân bố dân cư SGK Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi in nghiêng bài D Hoạt động trên lớp: I Ổn định lớp (1 phút) II Bài cũ: (5 phút) - Phát triển và phân bố công nghiệp chế biến có ảnh hưởng nào đến phát triển và phân bố NN III Bài Vào bài:( phút ) tài nguyên thiên nhiên là tài sản quý giá quốc gia, là sở quan trọng hàng đầu để phát triển CN Khác với NN, phát triển và phân bố CN chịu tác động trước hết các nhân tố KT-XH Triển khai bài Hoạt động Thầy- Trò Hoạt động 1: Nhóm ( 15 phút) GV: dùng sơ đồ H11.1 (vẽ sẵn) để trống bên phải và bên trái CH: Dựa vào kiến thức đã học cho biết các tài nguyên chủ yếu nước ta? Kiến thức I Các nhân tố tự nhiên (Sơ đồ H11.1 trang 39) - Tài nguyên đa dạng, tạo sở để phát triển cấu công nghiệp đa ngành - Sự phân bố các loại tài nguyên khác tạo các mạnh khác CH: Hãy điền vào ô bên phải để thể vùng mối quan hệ các mạnh tự nhiên và khả phát triển mạnh các ngành trọng điểm Hoạt động 2: Nhóm ( 16 phút) GV: chia lớp làm nhóm nghiên cứu vấn đề - Dân cư và lao động - CSVC, KT CN và CS hạ tầng - Chính sách phát triển CN - Thị trường àTạo ĐK phát triển các ngành CN cần nhiều LĐ số ngành công nghệ cao Và là ĐK hấp dẫn đầu tư nước ngoài CH: Việc cải thiện hệ thống đường giao thông có ý nghĩa nào với việc phát triển CN? (Đổi chế quản lí, chính sách KT đối ngoại) CH: Chính sách phát triển công nghiệp nước ta có định hướng nào CH: Thị trường có ý nghĩa nào việc phát triển CN? II Các nhân tố kinh tế- xã hội Dân cư và lao động - Nguồn lao động dồi dào - Thị trường lớn - Có khả tiếp thu khoa học – kĩ thuật àTạo ĐK phát triển các ngành CN cần nhiều LĐ số ngành công nghệ cao Và là ĐK hấp dẫn đầu tư nước ngoài Cơ sở vật chất - kĩ thuật công nghiệp và sở hạ tầng: Đang cải thiện, song còn nhiều hạn chế: + Trình độ công nghệ thấp + Hiệu sử dụng thiết bị chưa cao + Mức tiêu hao lượng còn lớn Nâng cao trình độ công nghệ, cải tiến CSVCKT là cần thiết Chính sách phát triển công nghiệp: Có nhiều chính sách phát triển công nghiệp + Chính sách công nghiệp hoá + Chính sách đầu tư phát triển công nghiệp + Chính sách đầu tư phát triển kinh tế nhiều thành phần Thị trường: Ngày càng mở rộng, song bị cạnh tranh liệt + Cạnh tranh với hành ngoại nhập + Cạnh tranh trên thị trường XK( Còn hạn chế mẫu mã, chất lượng) IV Củng cố ( 5phút ) * Hãy cho biết các nhân tố TN, KT- XH nhằm phát triển CN VN * Cho biết tầm quan trọng yếu tố chính sách phát triển và phân bố CN? * Chọn ý đúng - Sự phát triển và phân bố CN nước ta phụ thuộc trước hết vào a Nhân tố TN c Nhân tố đầu tư nước ngoài b Nhân tố KT- XH d Tất các nhân tố trên - CN khai thác than đá nước ta thuộc tỉnh: a Quảng Bình c Quảng Ngãi b Quảng Ninh d Quảng Nam V Dặn dò:( phút) - Làm bài tập tập đồ thực hành - Soạn bài 12:''Sự phát triển và phân bố công nghiệp'' VI Rút kinh nghiệm: =======&======= Ngày soạn: 2/10/2012 Ngày giảng: /10/2012 Tiết 12 BÀI 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP A Mục tiêu Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triễn và số thành tựu sản xuất công nghiệp - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm - Biết phát triễn lượng, sử dụng hợp lí và tiết kiệm lượng - Nắm tên số ngành CN chủ yếu (CN trọng điểm) nớc ta và số trung tâm CN chính các ngành này - Biết khu vực tập trung CN lớn nước ta là đồng sông hồng và vùng phụ cận (ở phía Bắc), Đông Nam Bộ (ở phía nam) - Thấy trung tâm CN lớn nước ta là thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội, các ngành CN chủ yếu tập trung trung tâm này Kĩ năng: - Đọc và phân tích các loại lược đồ - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, lắng nghe tích cực, tư sáng tạo, giao tiếp B.Phương pháp/ KTDH - Nêu và giải vấn đề, thảo luận - Đặt câu hỏi, chia nhóm, động não, chúng em biết ba, hỏi và trả lời C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK.Lược đồ công nghiệp – lượng, átlát địa lí Việt Nam Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Hoạt động trên lớp I Ổn định tổ chức (1phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (Sơ đồ các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố Công nghiệp) III Bài giảng: Vào bài: (1 phút) CN nước ta phát triển nhanh, với cấu ngành đa dạng, đó có ngành CN trọng điểm CN phân bố tập trung số vùng, là đồng Sông Hồng và Đông Nam Bộ Triển khai bài: Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hoạt động 1: HĐ cá nhân (12 phút) I Cơ cấu ngành công nghiệp CH: Dựa vào SGK và thực tế hãy cho biết: Hệ thống CN nớc ta gồm có các sở CN nào? CH: Cho biết cấu ngành CN nớc ta - Hệ thống CN nước ta gồm: CH: Dựa vào H12.1 hãy xếp thứ tự các ngành + Các CS nhà nước, ngoài nhà nước CN trọng điểm nớc ta theo tỉ trọng từ lớn + Các CS có vốn đầu tư nước ngoài đến nhỏ - Nước ta có đầy đủ các ngành CN HS : Trả lời à Một số ngành CN trọng điểm (H12.1) dựa Gv : Chuẩn xác trên mạnh tài nguyên thiên nhiên và nguồn LĐ Hoạt động 2: HĐ nhóm (12 phút) II Các ngành CN trọng điểm CN khai thác nhiên liệu CH: Nước ta có tài nguyên nào tạo ĐK - CN khai thác than: phát triển ngành CN khai thác nhiên liệu và cho - CN khai thác dầu khí biết p/bố? HS : Trả lời CN điện: GV : Chuẩn xác - Thủy điện: Hòa Bình, Yaly, Trị An CH: Ngành CN khai thác nhiên liệu phân - Nhiệt điện: Phả Lại, Uông Bí, BRVT bố đâu? Vì lại phân bố đó? => Sản lượng điện có tăng, song CH: Hãy xác định trên H12.2 các mỏ than và chưa đáp ứng nhu cầu Vì việc sử dầu khí đợc khai thác dụng hợp lí và tiết kiệm là cần thiết CH: Sự phân bố các n/m điện có đặc điểm gì chung? Một số ngành CN nặng khác HS: Trả lời - CN khí điện: TP HCM, HN, ĐN GV: Chuẩn xác - CN hoá chất: TP HCM, BHoà, HN, HP, Việt Trì- Lâm Thao CH: ngoài CN lượng nớc ta còn có số - CN vật liệu XD: Đồng Sông Hồng và ngành CN nặng khác, hãy nêu các ngành đó và Bắc Trung Bộ cho biết nơi phân bố CN chế biến LTTP: Phân bố TP HCM, HS: Trả lời HN, HP, Biên Hoà, Đà Nẵng GV: Chuẩn xác CN dệt may: Trung tâm lớn TP HCM, HN, ĐNẵng, Nam Định Hoạt động 3: HĐ cá nhân (7 phút) III Các trung tâm CN lớn CH: Quan sát trên đồ cho biết có các trung - Đông Nam Bộ và ĐB Sông Hồng: Là hai tâm CN lớn nào nước ta? khu vực tập trung CN lớn HS : Trả lời - TP HCM và HN là trung tâm CN lớn GV : Chuẩn xác IV Củng cố: (5 phút) Hãy CM cấu CN nớc ta khá đa dạng Hãy nêu số ngành khai thác nhiên liệu tiêu biểu nớc ta cùng với phân bố và sản lượng các ngành đó V Dặn dò: (2 phút) - Soạn bài: "Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ" - Làm bài tập tập đồ thực hành VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 6/10/2012 ngày giảng: /10/2012 Tiết 13 BÀI 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA DỊCH VỤ A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Biết cấu và vai trò ngành dịch vụ - Biết đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ nói chung Kĩ năng: - Phân tích số liệu để nhận biết cấu và phát triễn ngành dịch vụ nước ta - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiêp, làm chủ thân Thái đô: - Giúp học sinh nhận thức đúng đắn phát triển và phân bố dịch vụ nước ta, liên hệ thực tế phát triển dịch vụ tỉnh Quảng Trị B Phương pháp/ KTDH - Thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở - Động não, trình bày phút, chúng em biết ba, phòng tranh C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Sơ đồ cấu trúc ngành dịch vụ nước ta Học sinh: Chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Giáo viên gọi HS lên bảng xác định số nhà máy thuỷ điện trên lược đồ III Bài giảng: Đặt vấn đề: (1 phút) Dịch vụ là ba ngành kinh tế lớn nước ta Các ngành dịch vụ ngày càng thu hút đầu tư và đã đem lại hiệu kinh tế cao Sự phát triển và cấu ngành dịch vụ sao, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hoạt động HĐ nhóm (16 phút) I Cơ cấu và vai trò ngành dịch vụ CH: Quan sát hình 13.1, cho biết cấu kinh tế ngành dịch vụ nước ta nay? Cơ cấu ngành dịch vụ HS: trả lời - DV tiêu dùng GV chuẩn xác - DV sản suất CH: Cho ví dụ CMR KT ngày càng phát triễn - DV công cộng thì các hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng? HS: nêu ví dụ: DV công cộng (Điện đường trường trạm) DV SX (đường giao thông) …  KT ngày càng phát triển thì các hoạt động GV: chuẩn xác kiến thức DV trở nên đa dạng Vai trò DV sản xuất và đời Hoạt động nhóm:(5 phút) sống CH: Dựa vào kiến thức SGK và hiểu biết - Cung cấp nguyên vật liệu, vật tư sản xuất thân, cho biết ý nghĩa ngành DV và tiêu thụ sản phẩm cho các ngành kinh sản xuất và đời sống? tế HS trả lời - Tạo các mối liên hệ các ngành sản GV: chuẩn xác xuất, các vùng nước và nước ta CH: Hãy phân tích vai trò ngành Bưu chính với nước ngoài viễn thông nay, cho ví dụ minh hoạ? - Tạo việc làm, góp phần quan trọng nâng HS trả lời cao đời sống nhân dân, đem lại nguồn thu GV: chuẩn xác nhập lớn cho kinh tế Hoạt động HĐ cá nhân/cặp (15 phút) II Đặc điểm phát triển và phân bố các CH: Dựa vào hình 13.1, hãy tính tỉ trọng các ngành dịch vụ nhóm dịch vụ tiêu dùng, DV sản xuất, DV công Đặc điểm phát triển cộng, nêu nhận xét? Trong giai đoạn nay, các hoạt động HS: trả lời DV nước ta phát triển nhanh và ngày GV: Đánh giá, chuẩn xác càng hoà nhập với kinh tế khu vực và CH: Những chi tiết nào chứng tỏ nước ta giới thu hút nhiều dự án đầu tư quốc tế? Đặc điểm phân bố HS: thảo luận và trả lời - Sự phân bố dịch vụ phụ thuộc chặt chẽ GV: Chuẩn kiến thức vào phân bố dân cư, phát triễn CH: Vì các hoạt động DV nước ta phân bố ngành sản xuất không đồng đều? - Các hoạt động dịch vụ nước ta phân bố HS: trả lời không GV: Chuẩn xác kiến thức - Hà Nội và TP Hồ Chí Minh là hai trung tâm DV lớn và đa dạng nước ta IV Củng cố (4 phút) Hãy điền các nhóm từ còn thiếu cho sơ đồ sau: DV TIÊU DÙNG DV SẢN SUẤT DV CÔNG CỘNG V Dặn dò (2 phút) Học bài củ, làm bài tập Chuẩn bị bài mới: Giao thông vận tải và Bưu chính viễn thông VI Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 7/10/2012 Ngày giảng: /10/2012 Tiết 14 BÀI 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: 1.Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triễn và phân bố số nhành dịch vụ: Giao thông vận tải Bưu chính viễn thông - Sử dụng các loại phương tiện lượng thay lượng truyền thống Kĩ năng: - Xác định trên lược đồ số tuyến đường giao thông quan trọng, số sân bay, bến cảng lớn - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiêp, làm chủ thân Thái độ: - Giúp học sinh thấy mạng lưới GTVT và phát triển BCVT nước ta, liên hệ thực tế tỉnh Quảng Trị B Phương pháp/ KTDH - Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, trực quan - Động não, trình bày phút, chúng em biết ba, phòng tranh C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Bản đồ GTVT Việt Nam, Tranh ảnh BCVT Học sinh: chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức:(1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Cơ cấu ngành dịch vụ nước ta? Vai trò ngành dịch vụ sản xuất và đời sống? - Đặc điểm phát triễn và phân bố ngành dịch vụ? III Bài giảng: Đặt vấn đề:(1 phút) Giao thông vận tải và Bưu chính viễn thông là ngành dịch vụ có vai trò quan trọng cấu kinh tế Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: HĐ cá nhân (17 phút) I Giao thông vận tải CH: GTVT có ý nghĩa nào phát Ý nghĩa triển kinh tế? Thực các mối liên hệ KT và HS: Trả lời GV: Ghi bảng CH: GTVT nước ta phát triển với các loại hình nào? Loại hình nào có tỉ trọng lớn nhất? Vì sao? HS: trả lời GV: Chuẩn xác GV chia lớp thành nhóm: Thảo luận và điền vào phiếu học tập sau: HS: Thảo luận và trình bày kết GV: Đánh giá, chuẩn xác GV trình bày bảng phụ có nội dung bảng trên GV: Gọi HS lên bảng xác định trên lược đồ các Tuyến đường: 1A, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 20, 13, 51 Sân bay: Nội Bài, Tân Sơn Nhất, ĐN… Các tuyến đường sắt chính.Các cửa lớn Hoạt động HĐ cá nhân (14 phút) CH: Bưu chính viễn thông có ý nghĩa nào phát triển KT – XH? HS: trả lời GV: chuẩn xác CH: Hãy kể tên các loại hình BCVT? CH: Hãy quan sát hình 14.3, cho biết Sự phát triển BCVT nước ta nào? HS: trả lời GV: chuẩn xác GV: giải thích: Internet, WEB, truyền số… CH: Người ta tính mật độ sử dụng điện thoại cố định ntn? Hiện có các mạng điện thoại nào? GV: Đánh giá, chuẩn xác ngoài nước Tạo điều kiện thúc đẩy phát triển các vùng KT Các loại hình GTVT nước ta - Có đủ các loại hình giao thông vận tải, phân bố rộng khắp nước, chất lượng nâng cao - Các loại hình giao thông vận tải: + Đường bộ: chuyên chở nhiều hàng hóa và hành khách nhất, đầu tư nhiều nhất; các tuyến đường quan trọng: ( Nghiên cứu để đưa vào sử dụng các loại phương tiệ sử dụng lượng thay lượng truyền thống) + Đường sắt các tuyến đường quan trọng: + Đường sông: khai thác mức độ thấp, tập trung lưu vực vận tải sông Cửu Long và lưu vực vận tải sông Hồng + Đường biển: gồm vận tải ven biển và vận tải quốc tế Hoạt động vận tải biển quốc tế đẩy mạnh ( cảng Hải Phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn ) + Đường hàng không: hàng không Việt Nam đã và phát triễn theo hướng đại hóa đầu mối chính là HN (Nội Bài), HCM (TSN), Đà Nẵng + Đường ống: vận tải đường ống ngày càng phát triễn, chủ yếu chở dầu mỏ và khí II Bưu chính viễn thông * Bưu chính viễn thông có bước phát triễn mạnh : * Viễn thông phát triễn nhanh và đại: IV Củng cố: (5 phút) GV gọi HS lên bảng xác định số tuyến đường giao thông quan trọng trên lược đồ giao thông vận tải và bưu chính viễn thông V Dặn dò: (2 phút) - Học bài củ, làm bài tập 2,3,4 SGK - Chuẩn bị bài mới: Thương mại và du lịch VI Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 15/10/2012 Ngày giảng: /10/2012 Tiết 15 BÀI 15 THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triễn và phân bố số ngành dịch vụ: Thương mại và dl Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm việc với biểu đồ, tranh ảnh - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp , làm chủ thân Thái độ: - Giúp học sinh thấy vai trò ngành thương mại và du lịch giai đoạn phát triển nay.Liên hệ thực tế tỉnh Quảng Trị B Phương pháp/KTDH - Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, trực quan - Động não, trình bày phút, chúng em biết ba, kĩ thuật phòng tranh C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Biểu đồ, tranh ảnh phóng to Học Sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Gọi HS lên bảng xác định số tuyến đường GT trên lược đồ GTVT? III Bìa giảng: Đặt vấn đề: (1 phút) Thương mại và du lịch là ngành kinh tế phát triển nhanh và thúc đẩy các ngành kinh tế khác cùng phát triển Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động HĐ cá nhân/ cặp ( 18 phút) CH: Nghiên cứu SGK và cho biết hoạt động nội thương phát triển nào? HS; trả lời CH: Vì thành phần KTTN giúp nội thương phát triển nhanh? HS: trả lời CH: Quan sát Hình 15.1, cho biết hoạt động nội thương tập trung nhiều đâu? sao? HS: trả lời Kiến thức I Thương mại Nội thương - Phát triễn nhanh, không các vùng: ĐBSH ( 53,2 nghìn tỉ đồng ), TD và MNBB ( 20,1 nghìn tỉ đồng ), BTB ( 17,8 nghìn tỉ đồng ), ĐNB ( 89,4 nghìn tỉ đồng ) -> Nội và TP HCM là hai trung tâm thương mại, dịch vụ lớn và đa dạng nhất nước GV: chốt kiến thức Ngoại thương GV: giới thiệu các kênh hình Là hoạt động kinh tế đối ngoại quan trọng CH: Vì KT càng phát triển và mở cửa thì nước ta hoạt động ngoại thương ngày càng quan trọng? HS: thảo luận nhóm nhỏ và trả lời GV: chuẩn xác CH: Quan sát hình 15.6, Hãy nhận xét biểu đồ và Xuất khẩu: hàng CN và tiểu thủ CN; hàng kể tên các mặt hàng xuất chủ lực nước nông lâm thuỷ sản ta? HS: trả lời Nhập khẩu: máy móc, nguyên liệu, thiết bị CH: Quan sát hình 15.7, cho biết nước ta và số hàng tiêu dùng nhập mặt hàng nào chủ yếu? HS: trả lời CH: Hiện nay, hoạt động ngoại thương nước ta tập trung chủ yếu thị trường nào? Vì sao? -> Tập trung nhiều thị trường Châu Á – HS: trả lời TBD GV: Chuẩn xác kiến thức Hoạt động HĐ nhóm (13 phút) II Du lịch CH: Sự phát triển ngành du lịch nước ta Ngày càng phát triển nhanh, đem lại nguồn nào? thu nhập lớn HS: trả lời Nước ta giàu tài nguyên du lịch tự nhiên Thảo luận nhóm: GV chia lớp thành nhóm ( phong cảnh, bãi tắm đẹp, khí hậu tốt, có Nhóm 1: Kể tên vài tài nguyên du lịch nhân nhiều vườn quốc gia ), du lịch nhân văn văn nước ta? (Công trình kiến trúc, DTLS, Lễ ( các công trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội dân gian, Làng nghề truyền thống…) hội truyền thống, văn hóa dân gian và Nhóm 2: Kể tên số tài nguyên du lịch tự số điểm du lịch tiếng ( vịnh Hạ Long, nhiên nước ta? (Bãi tắm, phong cảnh, khí hậu, Động Phong Nha, Cố đô Huế ) Vườn Quốc gia…) -> Hiện có chiến lược để tạo Nhóm 3: Kể tên số DTLS, DLTC tỉnh nhiều loại hình du lịch Quảng Trị và huyện Đakrông? (Cồn Tiên, Địa đạo, Cửa Tùng, Thành Cổ…) HS: thảo luận GV: chuẩn xác kiến thức IV Củng cố (5 phút) - Vì Hà Nội và TP Hồ Chí Minh là hai trung tâm thương mại lớn nước ta? - Kể tên số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Thực hành Ngày soạn: 16/10/2012 Ngày giảng: /10/2012 Tiết 16 BÀI 16 Thực hành: VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ A Mục tiêu:Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Biết cách vẽ biểu đồ miền Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ xữ lí số liệu, vẽ biểu đồ cách chính xác - Giải thích và liên hệ thực tế - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, làm chủ thân, quản lí thời gian, đảm nhiệm trách nhiệm, thể tự tin B Phương pháp/ KTDH - Thảo luận, đàm thoại gợi mở - Động não, trình bày phút, chúng em biết ba, kĩ thuật phòng tranh C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Biểu đồ giáo viên vẽ trước bảng phụ Học sinh: Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Vì Hà Nội và TP HCM là hai trung tâm thương mại, dịch vụ lớn nước ta III Bài giảng Đặt vấn đề: (1 phút) Mỗi số liệu khác ta thường chọn cách thể biểu đồ khác Với số liệu bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu loại biểu đồ miền Triển khai bài Hoạt động 1: Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ biểu đồ miền: HS: trả lời GV: Nhắc lại: Biểu đồ là hình chữ nhật hình vuông, trục tung có giá trị là 100% Trục hoành là các năm, khoảng cách thể xa hay gần tuỳ thuộc và số năm Vẽ tiêu không theo thứ tự các năm Lên màu và hoàn thành chú thích Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ GV: nêu yêu cầu bài thực hành, yêu cầu học sinh tự làm việc cá nhân với thời gian 25 phút HS: tiến hành vẽ biểu đồ theo cá nhân (vẽ biểu đồ mẫu) Hoạt động 3: Trình bày bài tập GV: yêu cầu HS trình bày câu trả lời cho câu hỏi b HS: Nhận xét: GV: Đánh giá, chuẩn xác Hoạt động 4: Kiểm tra, đánh giá GV: Thu số bài HS lớp đánh giá, nhận xét Biểu đồ mẫu: 100% 80% 60% 40% 20% 0% 1991 1993 1995 Nông, lâm ngư nghi?p 1997 1999 Công nghi?p - xây d?ng 2001 2002 D?ch v? IV Củng cố: (5 phút) Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ biểu đồ miền V Dặn dò: (2 phút Chuẩn bị bài ôn tập VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày giảng: /10/2012 Tiết 17 ÔN TẬP A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: giúp HS củng cố kiến thức: - Địa lí dân cư - Địa lí kinh tế Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ xữ lí số liệu, vẽ biểu đồ cách chính xác - Giải thích và liên hệ thực tế - Các KNS cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân B Phương pháp/ KTDH - Nêu và giải vấn đề Thảo luận - Động não, trình bày phút, chúng em biết ba, phòng tranh C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Các loại biểu đồ, đồ có liên quan Học sinh ôn tập theo hương dẫn giao viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức ( phút ) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: Chúng ta đã học hệ thống kiến thức Địa lí dân cư và địa lí kinh tế Việt Nam Hôm chúng ta cùng khái quát lại để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra Triển khai bài Hoạt động 1: Giáo viên khái quát lại các kiến thức cần ôn tập Phần 1: Địa lí dân cư HS cần phải nắm các nội dung chính sau: Các dân tộc và phân bố các dân tộc Việt Nam Số dân vầ gia tăng dân số nước ta Sự phân bố dân cư Việt Nam Các vấn đề lao động và việc làm Phần 2: Địa lí kinh tế Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố ngành Công nghiệp, nông nghiệp Sự phát triển ngành công nghiệp, nông nghiệp, Lâm nghiệp và thuỷ sản Vai trò và phát triển các ngành thương mại và dịch vụ, giao thông vận tải và bưu chính viễn thông Phần 3: Các loại biểu đồ Các loại tháp dân số Biểu đồ miền Biểu đồ hình tròn Hoạt động 2: Giáo viên yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK và tìm kiến thức khó cần giải thích hay GV giảng lại HS có thể nêu câu hỏi và GV trả lời HS: đặt câu hỏi GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm để trả lời Hoạt động 3: GV chốt lại kiến thức cần ôn tập để kiểm tra Phần 1: Trắc nghiệm gồm câu hỏi trả lời lựa chọn Nội dung: Tổng hợp Phần 2: Các tuyến đường giao thông chính Phần 3: Cơ cấu ngành dịch vụ nước ta Phần 4: Tự luận: Kiến thức nằm phần Địa lí kinh tế IV: Dặn dò: ( phút) - Về nhà học bài tốt để kiểm tra đạt kết cao - Mang đầy đủ các dụng cụ VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 22/10/2012 Ngày giảng: /10/2012 Tiết 18 BÀI KIỂM TRA TIẾT - HỌC KÌ I Thời gian: 45 phút A Mục tiêu bài học: sau bài này học sinh cần: Kiến thức: I Chủ đề 1: Địa lí dân cư I.1: Dân cư nước ta phân bố nào? I.2: Nguồn lao động nước ta có điểm mạnh, điểm yếu nào? II Chủ đề 2: Địa lí kinh tế II.1: Trình bày thành tựu và thách thức kinh tế nước ta thời kì đổi mới? II.2: Nêu vai trò dịch vụ sản xuất và đời sống? II.3:Trình bày các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta? II.4: Nêu ý nghĩa ngành giao thông vận tải nước ta? Ngành giao thông vận tải nước ta gồm loại hình nào? II.5: Dựa vào bảng số liệu đây: Đơn vị: nghìn Các nhóm cây/ năm 1990 2002 Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác 1366,1 2173,8 a Tính tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? b Vẽ biểu đồ thể câú diện tích gieo trồng các nhóm cây? Nhận xét thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? II.6: Dựa vào bảng số liệu đây: Đơn vị: nghìn Các nhóm cây/ năm 1990 2002 Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác 1366,1 2173,8 a Tính tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? b Vẽ biểu đồ thể câú diện tích gieo trồng các nhóm cây? Nhận xét thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? Kĩ năng: - Kĩ phân tích, trình bày, đánh giá, giải thích Thái độ: - Giáo dục ý thức nghiêm túc làm bài kiểm tra, học tập - Các KNS cần GD cho học sinh: Tư duy, làm chủ thân, quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm, thể tự tin B Hình thức kiểm tra: Tự luận: 100% C Khung ma trận đề kiểm tra Tên chủ đề Nội dung , chương Chủ đề 1: Địa lí dân cư Nhận biệt I.1: I.2: Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (4 tiết lí thuyết /14 tiết) Số câu: 1câu Số điểm Số điểm:3 điểm Tỉ lệ: 30% Chủ đề 2: Địa lí kinh tế (10 tiết lí thuyết /14tiết) Số câu: câu Số điểm: điểm 1câu điểm II.1: II.2: II.3: II.4: II.5 II.6: câu điểm câu điểm câu điểm Số điểm: điểm Tỉ lệ: 70% Tổng số câu: câu câu câu T số điểm: 10 điểm điểm điểm Tỉ lệ: 100% 50% 20% 30% D Đề, đáp án và thang điểm Đề chẵn: Câu ( điểm ) Dân cư nước ta phân bố nào? Câu (2 điểm ) Trình bày thành tựu và thách thức kinh tế nước ta thời kì đổi mới? Câu ( điểm ) Nêu vai trò dịch vụ sản xuất và đời sống? Câu ( điểm ) Dựa vào bảng số liệu đây: Đơn vị: nghìn Các nhóm cây/ năm 1990 2002 Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác 1366,1 2173,8 a Tính tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? b Vẽ biểu đồ thể câú diện tích gieo trồng các nhóm cây? c Nhận xét thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu ( điểm ) Dân cư nước ta phân bố: - Mật độ dân số nước ta cao: 246 người/ km2, mật độ dân số nước ta ngày tăng - Dân cư nước ta phân bố không theo lãnh thổ + Tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và các đô thị + Thưa thớt miền núi và cao nguyên - Phân bố dân cư thành thị và nông thôn chênh lệch ( nông thôn chiếm 74 % dân số, thành thị chiếm 26 % ) ( ý đúng ghi điểm) Câu (2 điểm ) Những thành tựu và thách thức kinh tế nước ta thời kì đổi mới: - Thành tựu (1 điểm) + Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương đối vững + Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá + Sự phát triển sản xuất hàng hoá hướng xuất khẩu, thúc đẩy phát triển ngoại thương và thu hút đầu tư nước ngoài + Hội nhập vào kinh tế khu vực và toàn cầu - Khó khăn (1 điểm) + Sự phân hoá giàu nghèo xã + Vấn đề việc làm còn nhiều xúc, gay gắt + Môi trường bị ô nhiễm Câu ( điểm ) Vai trò dịch vụ sản xuất và đời sống: - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất và tiêu thụ sản phẩm cho các ngành kinh tế (0,5 điểm) - Tao các mối liên hệ các ngành sản xuất, các vùng nước và nước ta với nước ngoài (0,75 điểm) - Tạo nhiều việc làm, góp phần quan trọng nâng cao đời sống nhân dân, đem lại nguồn thu nhập lớn cho kinh tế.(0,75 điểm) Câu ( điểm ) a Bảng xử lí số liệu: (1 điểm) Đơn vị: % Các nhóm cây/ năm 1990 2002 Tổng số 100 100 Cây lương thực 71,6 64,8 Cây công nghiệp 13,3 18,2 Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác 15,1 16,9 b Vẽ hai biểu đồ tròn, bánh kính năm 2002 lớn 1990, có chú thích, tên biểu đồ (1 điểm) c Nhận xét: (1 điểm) - Cây lương thức: Diện tích gieo trồng tăng tỉ trọng giảm - Cây công nghiệp: Diện tích gieo trồng tăng và tỉ trọng tăng - Cây thực phẩm : Diện tích gieo trồng tăng và tỉ trọng tăng Đề lẽ: Câu ( điểm ) Nguồn lao động nước ta có điểm mạnh, điểm yếu nào? Câu ( điểm ) Trình bày các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta? Câu ( điểm ) Nêu ý nghĩa ngành giao thông vận tải nước ta? Ngành giao thông vận tải nước ta gồm loại hình nào? Câu ( điểm ) Dựa vào bảng số liệu đây: Đơn vị: nghìn Các nhóm cây/ năm 1990 2002 Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác 1366,1 2173,8 a Tính tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? b Vẽ biểu đồ thể câú diện tích gieo trồng các nhóm cây? c Nhận xét thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng các nhóm cây? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu ( điểm ) Nguồn lao động nước ta có điểm mạnh, điểm yếu : - Điểm mạnh: (2 điểm) Nguồn lao động nước ta dồi dào và tăng nhanh Có nhiều kinh nghiệm sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp, thủ công nghiệp và có khả tiếp thu KHKT Chất lượng nguồn lao động đươc nâng cao - Điểm yếu: (1 điểm) Hạn chế thể lực và trình độ chuyên môn (78,8% không qua đào tạo) Câu ( điểm ) Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta: + Tài nguyên đất (0,5 điểm) + Tài nguyên khí hậu (0,5 điểm) + tài nguyên nước (0,5 điểm) + Tài nguyên sinh vật (0,5 điểm) Câu ( điểm ) Ý nghĩa ngành giao thông vận tải nước ta: - GTVT có ý nghĩa đặc biệt quan trọng ngành kinh tế và hoạt động hiệu kinh tế thị trường.(0,5 điểm) - GTVT thực các mối liên hệ kinh tế nước và ngoài nước.(0,5 điểm) - Nhờ vào việc phát triển GTVT mà nhiều vùng khó khăn đã có hội phát triển.(0,5 điểm) Ngành giao thông vận tải nước ta gồm loại hình: Đường bộ, đường sắt, đường không, đường biển, đường hàng không, đường ống (0,5 điểm) Câu ( điểm ) a Bảng xử lí số liệu: (1 điểm) Đơn vị: % Các nhóm cây/ năm 1990 2002 Tổng số 100 100 Cây lương thực 71,6 64,8 Cây công nghiệp 13,3 18,2 Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác 15,1 16,9 b Vẽ hai biểu đồ tròn, bánh kính năm 2002 lớn 1990, có chú thích, tên biểu đồ (1 điểm) c Nhận xét: (1 điểm) - Cây lương thức: Diện tích gieo trồng tăng tỉ trọng giảm - Cây công nghiệp: Diện tích gieo trồng tăng và tỉ trọng tăng - Cây thực phẩm : Diện tích gieo trồng tăng và tỉ trọng tăng E Kết kiểm tra và rút kinh nghiệm Kết kiểm tra Lớp 0-<3 3-<5 5-<6,5 6,5-<8,0 8-10 9A 9B Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 29/10/2011 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 19 BÀI 17 : VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tiết 1) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triễn kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triễn kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triễn kinh tế - xã hội vùng Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng - Phân tích các bảng số liệu đẻ hiểu và trình bày đặc điểm dân cư, xã hội, tình hình phát triễn kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận, trực quan C Chuẩn bị: Giáo viên:Giáo án Lược đồ vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ Học sinh: chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút): Trả bài kiểm tra tiết III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Trung du và miền núi phía Bắc là vùng địa đầu tổ quốc Việt Nam, là nơi có nhiều tài nguyên thiên nhiên Tại vùng đã chia hai tiểu vùng là Đông Bắc và Tây Bắc với điều kiện KT – XH hoàn toàn khác Triển khai bài Hoạt động thấy và trò Hoạt động Cá nhân/ cặp (10 phút) GV treo lược đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS kể tên các tỉnh vùng TD và MNBB? Hãy xác định vị trí các tỉnh này HS: Xác định trên lược đồ CH: Quan sát hình 17.1, hãy xác định VTĐL và nêu ý nghĩa VTĐL vùng? HS: Thảo luận và trình bày GV chuẩn xác: Kiến thức I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ * Vị trí địa lí: - Ở phía bắc đất nước, tiếp giáp với Lào, Trung Quốc * Lãnh thổ: chiếm 1/3 lãnh thổ nước Diện tích: 100965km2 -> Vị trí địa lí có ý nghĩa chiến lược an ninh quốc phòng và tài nguyên thiên nhiên nước Hoạt động Nhóm (10 phút) Quan sát hình 17.1, hãy xác định các mỏ than, II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên sắt, thiếc, apatit, và các sông lớn vùng nhiên HS: Tự xác định và trình bày - Đặc điểm: địa hình cao, cắt xẻ mạnh; khí GV: Chuẩn xác, nhận xét hậu có mùa đông lạnh; nhiều khoáng sản; CH: Chứng minh điều kiện tự nhiên và tài trữ lượng thủy dồi dào nguyên thiên nhiên là mạnh vùng? - Thuận lợi: Tài nguyên thiên nhiên phong HS: thảo luận và trả lời vào phiếu học tập phú tạo điều kiện phát triễn kinh tế đa CH: Quan sát bảng và nêu khác biệt ngành ĐKTN và mạnh kinh tế hai vùng trên? - Khó khăn: địa hình bị chia cắt, thời tiết HS: trình bày diễn biến thất thường, khoáng sản có trữ GV: chuẩn xác lượng nhỏ và điều kiện khai thác phức tạp, sói mòn đất, sạt lở đất, lũ quét III Đặc điểm dân cư và xã hội - Đặc điểm: + Đây là địa bàn cư trú xen kẻ nhiều dân tộc ít người: + Trình độ dân cư, xã hội có chênh lệch giưa Đông Bắc và Tây Bắc: Hoạt động Cặp (12 phút) + Đời sống đồng bào các dân tộc bước đầu CH: Hãy nêu đặc điểm dân cư, xã hội vùng? cải thiện nhờ công Đổi HS: thảo luận và trình bày - Thuận lợi: GV: Kết luận + Đồng bào dân tộc có kinh nghiệm sản xuất CH: Dựa và bảng 17.2 hãy nhận xét chênh (canh tác trên đất dốc, trồng cây công lệch dân cư và XH hai vùng? nghiệp, dược liệu, rau cận nhiệt và ôn HS: thảo luận và trình bày đới) GV: chuẩn xác, kết luận + Đa dạng văn hóa - Khó khăn: + Trình độ văn hóa, kĩ thuật người lao động còn hạn chế + Đời sống người dân còn nhiều khó khăn - KT – Xh còn gặp nhiều khó khăn IV Củng cố: (4 phút) - Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành vùng Trung du và miền núi phía Bắc trên lược đồ - So sánh mạnh điều kiện tự nhiên hai tiểu vùng V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: tình hình phát triển kinh tế vùng Lưu ý: Vì khai thác khoáng sản là mạnh tiểu vùng Đông Bắc, còn phát triễn thủy điện là mạnh tiểu vùng Tây Bắc VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 1/11/2011 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 20 BÀI 18 : VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tiết 2) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Trình bày mạnh vùng, thể số ngành công nghiệp, nông nghiệp; phân bố các ngành đó - Nêu tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế vùng kĩ năng: - Phân tích các đồ (lược đồ) Địa lí tự nhiên, kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ Atlat Địa lí VN để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, phân bố các ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp vùng B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, trực quan C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ kinh tế vùng trung du và miền núi Bắc Bộ Học sinh: chuẩn bị bài trước đến lớp C Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (Không) Trả bài kiểm tra tiết III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Trung du và miền núi Bắc Bộ là địa bàn phát triển nhiều ngành công nghiệp quan trọng khai khoáng và thuỷ điện Cơ cấu sản xuất nông nghiệp khá đa dạng, đặc biệt là trồng cây công nghiệp, cây dược liệu, rau ôn đới và cận nhiệt đới Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động Cá nhân (9 phút) GV đưa hình 18.1, hãy xác định các nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, các trung tâm công nghiệp luyện kim, khí, hoá chất HS: dựa và lược đồ trả lời CH: Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình có ý nghĩa gì phát triển KT – XH đất nước? GV: kết luận Hoạt động Cá nhân/ cặp (11 phút) CH: Nêu đặc điểm phát triển nông nghiệp vùng? HS: theo cặp thảo luận và trình bày Kiến thức II Tình hình phát triển kinh tế Công nghiệp - Thế mạnh chủ yếu là khai thác và chế biến khoáng sản, thủy điện - Phân bố: Khai thác than chủ yếu Quảng Ninh; thủy điện: Hòa Bình, Thác Bà ; luyện kim Thái Nguyên Nông nghiệp - Lúa và ngô là cây lương thực chính CH Căn hình 18.8, xác định các địa bàn phân bố các cây công nghiệp lâu năm chè, hồi? CH: Vì cây chè chiếm sản lượng và diện tích lớn nước? CH: Ngành chăn nuôi và nuôi trồng thuỷ sản phát triển nào? GV: Đánh giá, chuẩn xác Hoạt động Nhóm (7 phút) CH: Xác định trên hình 18.1 các tuyến đường sắt, ô tô lớn vùn CH: Xác định vị trí các cửa khẩu: Móng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai, GV: nhận xét Thảo luận nhóm: CH: Hoạt động dịch vụ có ý nghĩa nào phát triển kinh tế trung du và miền núi Bắc Bộ? Hoạt động Cặp (6 phút) Xác định trên hình 18.1 vị trí các trung tâm kinh tế Nêu các ngành công nghiệp đặc trưng trung tâm HS: thảo luận cặp và trình bày GV: Đánh giá, chuẩn xác - Cơ cấu sản phẩm nông nghiệp đa dạng, quy mô sản xuất tương đối tập trung Một số sản phẩm có giá trị trên thị trường như: Chè, hồi, hoa quả… - Đàn trâu lớn nước (57,3%) - Đàn lợn khoảng 22%, tập trung các tỉnh Trung du - Lâm nghiệp: Nghề rừng phát triễn mạnh theo hướng nông lâm kết hợp Dịch vụ Hệ thống giao thông vận tải, cửa và các cảng biển đầu tư xây dựng tạo chuyển biến mạnh mẽ cấu kinh tế vùng V Các trung tâm kinh tế Các thành phố Thái Nguyên, Việt Trì, , Hạ Long là các trung tâm kinh tế lớn vùng IV Củng cố (4 phút) - Vì khai thác khoáng sản là mạnh Đông Bắc còn khai thác thuỷ điện là mạnh vùng Tây Bắc? - Xác định trên lược đồ các trung tâm CN lớn vùng V Dặn dò (2 phút) - Học bài củ, làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài mới: Thực hành Mang đầy đủ các dụng cụ học tập VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 4/11/2011 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 21 BÀI 19: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ, PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Xác định trên lược đồ vị trí địa lí các nguồn tài nguyên khoáng sản Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển tài nguyên khoáng sản Trung du và miền núi Bắc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc lược đồ, phân tích thống kê - Giải thích và liên hệ thực tế B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Bản đồ Trung du và miền núi Bắc Học sinh: chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Trung du miền núi phía Bắc giàu có nguồn tài nguyên khoáng sản, đây đặt nhiều vấn đề để phát triển và khai thác Chúng ta cùng tìm hiểu để làm rõ vấn đề này Triển khai bài Hoạt động 1: Cá nhân (13 phút) Giáo viên yêu cầu HS các mỏ khoáng sản trên kênh hình 17.1 GV: Hãy xác định trên H17.1 vị trí các mỏ sắt, than, mangan, bôxít, apatít, đồng, chì, kẽm HS: lên bảng xác định, lớp nhận xét GV: Chuẩn xác, nhận xét đánh giá, trình bày bảng phụ có nội dung: Tài nguyên Nơi phân bố Than Quảng Ninh Sắt Yên Bái, Thái Nguyên Apatít Lào Cai Thiếc Cao Bằng, Tuyên Quang Mangan Cao Bằng Đồng Sơn La, Lào Cai Chì – kẽm Tuyên Quang Hoạt động 2: Nhóm (23 phút) Rất lớn X Trữ lượng Lớn Vừa X X X X X X Nhỏ Bài tập 1: CH: Những ngành công nghiệp nào có điều kiện phát triển mạnh? Vì sao? HS: Thảo luận nhóm nhỏ và trả lời GV: đánh giá, chuẩn xác Bài tập 2: Chứng minh ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chue yếu sử dụng nguồn nguyên liệu chổ? HS: Thảo luận và trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác Bài tập 3: Xác định trên lược đồ GV: gọi HS lên bảng xác định các:  Vị trí vùng than Quảng Ninh  Nhà máy nhiệt điện Uông Bí  Cảng xuất than Cửa Ông HS: Lên bảng xác định, lớp đánh giá, nhận xét GV: chuẩn xác và chốt kiến thức IV Củng cố: (5 phút) GV gọi học sinh trả lời các câu hỏi: - Xác định lại vị trí các mỏ khoáng sản và vùng than Quảng Ninh trên lược đồ - Điều kiện để các ngành công nghiệp phát triển vùng là gì? V Dặn dò (2 phút) - Về nhà làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài mới: Đồng Sông Hồng Lưu ý: Xác định vị trí, ý nghĩa vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ Những thuận lợi và khó khăn điều kiện tự nhiên va tài nguyên thiên nhiên vùng ĐBSH Đặc đặc điểm dân cư, xã hội VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 7/11/211 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 22 BÀI 20 - VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tiết 1) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa cuae chúng phát triển KT-XH - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế- xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, XH và thuận lợi khó khăn phát triển KTXH Kĩ năng: - Xác định trên lược đồ, đồ vị trí, giới hạn vùng ĐBSH - Phân tích biểu đồ Thái độ: Kĩ thuật động não, hỏi và trả lời, trình bày phút B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, trực quan Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ vùng đồng Sông Hồng Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Đồng sông Hồng là vùng đất không giàu tài nguyên thiên nhiên là vùng đất có lịch sử văn hóa lâu đời và là nơi có mật độ dân số đông đúc nước ta Hôm nay, thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu tiết ĐBSH Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động HĐ cá nhân/ cặp (10 phút) GV treo lược đồ vùng ĐBSH, yêu cầu HS kể tên các tỉnh vùng ĐBSH? Hãy xác định vị trí các tỉnh này HS: Xác định trên lược đồ CH: Quan sát hình 17.1, hãy xác định ranh giới vùng tiếp giáp với các vùng khác và vị trí 02 huyện đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ HS: Thảo luận và trình bày GV chuẩn xác: Hoạt động HĐ cá nhân (13 phút) Quan sát hình 20.1, nêu ý nghĩa Sông Hồng phát triển nông nghiệp và đời sống dân cư? Kiến thức I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ - Nằm vùng châu thổ sông Hồng gồm 11 tỉnh thành + Diện tích: 14806 km2 + Dân số: 17,5 triệu người (2002) -> VTĐL thuận lợi cho việc giao lưu KT XH với các vùng nước, và giới II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên - Đặc điểm: châu thổ sông Hồng bồi đắp, khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, nguồn nước dồi dào, chủ yếu là đất phù sa, có vịnh HS: Cá nhân trình bày GV: Chuẩn xác, nhận xét CH: Dựa vào hình 20.1, kể tên và nêu phân bố các loại đất ĐBSH? Ở ĐBSH có các nguồn tài nguyên khoáng sản nào? HS: Cặp nhóm trình bày GV: Đánh giá, chuẩn xác Hoạt động HĐ cá nhân (14 phút) CH: Quan sát hình 20.2, em có nhận xét gì dân cư ĐBSH? HS: trả lời GV: Chuẩn xác: CH: Dựa vào H 20.2 cho biết mật độ dân số ĐBSH cao gấp bao nhiêu lần nước, Tây Nguyên, TD và MN Bắc Bộ? HS: So sánh, phân tích GV: Kết luận CH: Mật độ dân số cao ĐBSH có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển KT – XH? HS: thảo luận và trình bày GV: Đánh giá, chuẩn xác CH: Quan sát bảng 20.1, nhận xét tình hình dân cư, xã hội ĐBSH so với nước? HS: Trình bày GV: Đánh giá, chuẩn xác Bắc Bộ giàu tiềm - Thuận lợi: + Đất phù sa màu mở, điều kiện khí hậu thủy văn thuận lợi cho thâm canh lúa nước + Thời tiết mùa đong thuận lợi cho việc trồng số cây ưa lạnh + Một số khoáng sản có giá trị đáng kể (đá vôi, than nâu, khí tự nhiên) + Vùng ven biển và biển thuận lợi cho nuôi trồng, đáng bắt thủy sản, du lịch - Khó khăn: thiên tai ( bão, lũ lụt, thời tiết thất thường ), ít tài nguyên khoáng sản III Đặc điểm dân cư, xã hội - Đặc điểm: dân cư đông Mật độ dân số cao nước: tb: 1179 người/km2 : nhiều lao động có kĩ thuật - Thuận lợi: + Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn + Người lao động có nhiều kinh nghiệm sản xuất, có chuyên môn kĩ thuật + Kết cấu hạ tâng nông thôn hoàn thiện nước + Có số đô thị hình thành từ lâu đời ( Hà Nội và Hải Phòng ) - Khó khăn: + Sức ép dân số đông phát triển kinh tế- xã hội Cơ cấu kinh tế chuyển dịch chậm IV Củng cố (4 phút) Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành vùng ĐBSH trên lược đồ Vì gọi ĐBSH là vựa lúa lớn thứ hai nước V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: tình hình phát triển kinh tế và các trung tâm kinh tế lớn vùng =========== Ngày soạn: 11/11/2011 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 23 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tiết 2) A Mục tiêu : Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển kinh tế - Nêu tên trung tâm kinh tế lớn - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng khinh tế trọng điểm Bắc Bộ Kĩ năng: - Xác định trên lược đồ, đồ vị trí vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu và trình bày phát triển kinh tế vùng - Sử dụng các đồ, lược đồ Địa lí kinh tế vùng DDBSHhoặc At lat Địa lí VN để thấy rỏ các ngành kinh tế vùng Thái độ: Kĩ thuật động não, hoàn tất nhiệm vụ, trình bày phút B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận, trực quan C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ vùng đồng Sông Hồng Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức ( 1phút ) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Kiểm tra bài tập nhà HS III Tiến trình bài Đặt vấn đề: ( phút) Đồng sông Hồng có cấu kinh tế chuyển dịch tích cực Đây là vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ nên có nhiều chuyển biến mạnh mẽ kinh tế Hà Nội và Hải Phòng là hai trung tâm kinh tế lớn vùng Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động1 HĐNhóm (9 phút) CH: Căn vào hình 21.1, hãy nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực công nghiệp – xây dựng ĐBSH? HS: CH: Quan sát lược đồ hình 21.2, xác định các trung tâm công nghiệp lớn và các ngành CN chủ yếu ĐBSH? HS: Thảo luận nhóm và trình bày GV: Nhận xét, chuẩn xác CH: Quan sát lược đồ, hãy xác định địa bàn phân bố các ngành công nghiệp trọng điểm? Hoạt động HĐNhóm (9 phút) Kiến thức IV Tình hình phát triển kinh tế Công nghiệp - Hình thành và phát triển mạnh thời kì CNH, HĐH - Giá trị sản xuất công nghiệp tăng nhanh - Phần lớn giá trị sản xuất CN tập trung Hà Nội, Hải Phòng -> Các ngành chủ yếu là: CN CB LTTP, SXHTD, SX VLXD, Cơ khí Nông nghiệp - Trồng trọt: Đứng thứ nước diện tích và tổng sản lượng lương thực; đứng đầu Dựa vào bảng 21.1, hãy so sánh suất lúa nước suất lúa Phát triển số ĐBSH với ĐBSCL và nước? cây ưa lạnh đem lại hiệu kinh tế cao HS: Thảo luận nhóm và trình bày - Chăn nuôi: Đàn lợn chiếm tỉ trọng lớn GV: Đánh giá, chuẩn xác nước (27,2%) Chăn nuôi bò (đặc biệt là CH: Nêu lợi ích việc đưa vụ đông thành vụ bò sữa), gia cầm và nuôi trồng thủy sản sản xuất chính ĐBSH? phát triển HS: Thảo luận và trình bày Dịch vụ CH: Tình hình chăn nuôi ĐBSH - GTVT, BCVT, du lịch phát triển nào? - Hà Nội, Hải Phòng trở thành hai trung tâm Hoạt động HĐ Nhóm cặp ( phút) công nghiệp, dịch vụ lớn toàn vùng CH: Dựa vào hình 21.2 và hiểu biết, hãy xác định vị trí và nêu ý nghĩa kinh tế - xã hội V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế cảng Hải Phòng và sân bay quốc tế Nội Bài? trọng điểm Bắc Bộ HS: Thảo luận và trả lời - Trung tâm KT lớn là: Hà Nội, Hải Phòng GV: Đánh giá lại - Tam giác KT: HN – HP – QN CH: Hoạt động dịch vụ phát triển có ý nghĩa nào phát triển kinh tế - xã hội vùng? Hoạt động HĐ cá nhân (6 phút) Xác định trên hình 21.1 vị trí các tỉnh thành thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ IV Củng cố:( phút) Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ V Dặn dò ( phút) Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK Chuẩn bị bài mới: Thực hành VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 14/11/2011 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 24 THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐỀU NGƯỜI A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Phân tích mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người ĐBSH Viết báo cáo ngắn Kĩ năng: - Vẽ biểu đồ đường, phân tích biểu đồ - Giải thích và liên hệ thực tế B Phương Pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Chuẩn bị sẵn biểu đồ đã vẽ Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Đồng sông Hồng có thuận lợi và khó khăn gì để phát triển sản xuất lương thực? Chứng minh Đồng sông Hồng có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1phút) Biểu đồ đường luôn thể rõ ràng nội dung thể dân số và sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu kĩ và bài thực hành vẽ biểu đồ đường Triển khai bài Hoạt động 1: HĐ cá nhân (16 phút) Dựa vào B20.1, vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người ĐBSH - GV gọi hs khá lên bảng, hướng dẫn đồng thời lớp vẽ biểu đồ đường ( cùng hệ trục toạ độ ) - Cách vẽ đường đường, tương ứng với biến đổi dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực đầu người - Vẽ đường màu, đẹp Biểu đồ: Tốc độ tăng DS, sản lượng LT, bình quân LT theo đầu người ĐBSH Hoạt động 2: HĐ nhóm (15 phút) - Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20,21, hãy cho biết: a Những ĐK thuận lợi và khó khăn SX lương thực ĐBSH: * Thuận lợi: - Tài nguyên quý vùng là phù sa sông Hồng, có DT lớn sau vùng ĐB SCL, thích hợp với cây lương thực là lúa nước - ĐK khí hậu, thuỷ văn cho phép thâm canh, tăng vụ SX lúa và hoa màu; Thời tiết có mùa đông lạnh có thể phát triển số cây lương thực ưa lạnh đem lại hiệu KT lớn ngô đông, khoai tây - Số dân đông, có nguồn LĐ dồi dào giỏi thâm canh nông nghiệp * Khó khăn: - DT canh tác có xu hướng thu hẹp mở rộng đất thổ cư và đất chuyên dùng - KH thất thường: Lũ, hạn,sương giá và ô nhiễm môi trường có ảnh hưởng xấu tới SX nông nghiệp là với cây LT - DS quá đông tập trung phần lớn nông thôn ảnh hưởng việc CN hoá nông nghiệp, dư thừa LĐ SX b Vai trò vụ đông việc SX LTTP ĐBSH: - Thời tiết có mùa đông lạnh  Phát triển cây ưa lạnh đem lại hiệu KT lớn ngô đông, su hào, bắp cải, cà rốt Nên vụ đông đã trở thành SX LT chính số địa phương với nhiều sản phẩm đa dạng giải vấn đề LT cho vùng ĐBSH và XK số rau ôn đới c ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ gia tăng DS tới đảm bảo LT vùng - Gia tăng DS ĐBSH giảm mạnh là việc triển khai chính sách DS KHHGĐ có hiệu Do đó, cùng với phát triển nông nghiệp, bình quân LT đạt trên 400 kg/ng ĐBSH bắt đầu tìm kiếm thị trường XK phần LT IV Củng cố ( phút) Quan sát B22.1, với tiêu chí DS, sản lượng LT, bình quân LT đầu người ĐBSH từ 19952002, tiêu chí tăng nhiều là:  a Dân số  b Sản lượng LT  c Bình quân LT đầu người ĐBSH đã có bước tiến gì lớn để dảm bảo lương thực vùng  a Giảm tỉ lệ gia tăng DS  b Tăng sản lượng LT  c Cả câu trên đúng V Dặn dò: (2 phút) - Làm bài tập tập đồ thực hành - Soạn bài 23: "Vùng Bắc Trung Bộ" luu ý: + Điều kiện tự nhiên BTB có thuận lợi và khó khăn gì phát triển KT-XH + Phân bố dân cư BTB có đặc điểm gì? VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 25 VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tiết 1) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng phát triển KT-XH - Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng khá thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển vùng Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng - Sử dụng các đồ tự nhiên Át lát Địa lí VN để phân tích và trình bày đặc điểm tự nhiên vùng BTB - Phân tích các bảng số liệu thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội vùng Thái đô: Kĩ thuật động não, hỏi và trả lời, trình bày phút B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận, trực quan C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ vùng đồng BTB Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: ( lòng ghép ) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Bắc Trung Bộ là vùng có điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng là vùng có nhiều thiên tai, hạn hán Con người nơi đây có truyền thống đấu tranh và cần cù lao động, chịu thương chịu khó Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động cá nhân (13 phút ) CH: Quan sát hình 23.1 hãy xác định giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? HS: Xác định lược đồ GV: Chuẩn xác Hoạt động Nhóm cặp (12 phút) CH: Quan sát hình 23.1 và dựa vào kiến thức đã học, hãy cho biết dải núi Trường Sơn Bắc ảnh hưởng nào đến khí hậu BTB? HS: Trả lời CH: So sánh tiềm tài nguyên rừng và khoáng sản phía Bắc và phía Nam dãy Hoành Sơn? Kiến thức I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ Vị trí: Là dải đất hẹp ngang kéo dài từ dãy Tam Điệp -> Bạch mã Giới hạn: Phía Bắc giáp ĐBSH; Nam: Duyên hải NTB, Đông: Biển đông và phía Tây giáp Lào -> Ý nghĩa vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: cầu nối miền Bắc và miền Nam, cửa ngõ các nước láng giềng Biển Đông, cửa ngỏ hành lang Đông – Tây Tiểu vùng sông Mê Công HS: Thảo luận nhóm và trình bày II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên GV: Chuẩn xác thiên nhiên CH:Bằng kiến thức đã học, hãy nêu các loại thiên - Đặc điểm: thiên nhiên có phân hóa tai thường xảy BTB? phía Bắc và phía Nam Hoành Sơn, từ HS: Thảo luận và trình bày đông sang tây ( từ tây sang đông tỉnh nào GV: Nhận xét, đánh giá có núi, gò đồi, đồng bằng, biển ) CH: Quan sát hình 23.1, xác định các loại tài - Thuận lợi: Có số tài nguyên quan nguyên khoáng sản BTB? trọng: rừng, khoáng sản, du lịch , biển HS: Trả lời - Khó khăn: Thiên tai thường xuyên xảy GV: Đánh giá, chuẩn xác ( bão, lũ, hạn hán, gió tây nam, cát bay ) Hoạt động Nhóm (12 phút) III Đặc điểm dân cư, xã hội Quan sát bảng 23.1 hãy cho biết khác biệt - Đặc điểm: Là địa bàn cư trú 25 dân cư trú và hoạt động kinh tế phía Đông tộc Phân bố dân cư và hoạt động kinh tế và phía Tây BTB? có khác biệt từ tây sang đông HS: Thảo luận và trả lời - Thuận lợi: Lực lượng lao động dồi dào, GV: Đánh giá, nhận xét và chuẩn xác có truyền thống cần cù, giàu nghị lực và CH:Dựa vào bảng 23.2 hãy nhận xét chênh kinh nghiệm đấu tranh với thiên lệch các tiêu vùng so với nước nhiên HS: Thảo luận và trình bày - Khó khăn: mức sống chưa cao, sở vật GV: Chuẩn xác, kết luận chất kĩ thuật còn hạn chế IV Củng cố (4 phút) Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng Bắc Trung Bộ Nêu khác biệt kinh tế phía Đông và phía Tây các tiêu cư trú và hoạt động kinh tế vùng? V Dặn dò (2 phút) - Học bài củ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Vùng Bắc Trung Bộ Lưu ý: Tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất: nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 20/11/2011 Ngày giảng: /11/2011 Tiết 26 Bài 24 : VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tiết 2) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất chủ yếu BTB - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn và chức chủ yếu trung tâta Kĩ - Xác định trên đồ, lược đồ các trung tâm công nghiệp vùng - Sử dụng các đồ kinh tế BTB Át lát Địa lí VN để phân tích và trình bày số nganh sản xuất chủ yếu vùng BTB - Phân tích các bảng số liệu thống kê để hiểu và trình bày tình hình phát triển số ngành kinh tế vùng Thái đô: Kĩ thuật động não, hỏi và trả lời, trình bày phút B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, trực quan C Chuẩn bị: Giáo viên: giáo án Lược đồ vùng đồng BTB Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: ( phút) ĐKTN BTB có thuận lợi và khó khăn gì phát triển KT- XH? Các thiên tai và ảnh hưởng tiêu cực chúng đến SX và đời sống DC vùng BTB? III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) So với các vùng khác nước, BTB còn gặp nhiều khó khăn Tuy vậy, BTB đứng trước thời cơ, triển vọng lớn việc đầu tư, phát triển kinh tế, xã hội Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Nhóm cặp (10 phút) CH: Nêu số khó khăn sản xuất nông nghiệp vùng? HS: Trả lời GV: chuẩn xác Thảo luận CH: Quan sát hình 24.3, xác định các vùng nông lâm kết hợp và nêu ý nghĩa việc trồng rừng BTB? HS: Thảo luận và trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác Hoạt động HĐ các nhân (8 phút) CH: Dựa vào hình 24.2, nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp BTB? HS: Trả lời GV: Nhận xét, đánh giá Kiến thức IV Tình hình phát triển kinh tế Nông nghiệp - Lúa: tình hình sxuaats và phân bố - Trồng rừng và cây công nghiệp: - Nuôi trồng, đánh bắt thủy hải sản: phân bố Công nghiệp Công nghiệp khai khoáng và sản xuất VLXD phát triển mạnh Các ngành: Chế biến gổ, khí, may mặc, chế biến thực phẩm phát triển khắp các địa phương CH: Quan sát hình 24.3, xác định vị trí các sở Dịch vụ khai thác khoáng sản: thiếc, crôm, titan, đá vôi HS: Trả lời GV: Chuẩn xác Hoạt động HĐ cá nhân ( phút) Quan sát hình 24.3, xác định vị trí các Quốc lộ Dịch vụ và du lịch phát triển nhanh 7,8,9 và nêu tầm quan trọng các tuyến đường Con đường di sản Miền trung và Tây này Nguyên phát triển mở triển vọng lớn HS: xác định du lịch vùng GV: Nhận xét CH: Hãy kể tên số điểm du lịch tiếng BTB? HS: Trả lời V Các trung tâm kinh tế GV: Chuẩn xác Thanh Hóa và Vinh là hai trung tâm công Hoạt động HĐ cá nhân ( phút) nghiệp lớn vùng Xác định trên hình 24.3 ngành công Huế là trung tâm du lịch lớn vùng nghiệp chủ yếu các thành phố Thanh Hóa, Vinh và Huế HS: Trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác Kết luận bài học IV Củng cố: (5 phút) Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng Bắc Trung Bộ Vì phát triển du lịch là mạnh vùng BTB? V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn:26/11/2010 Ngày giảng: /11/2010 Tiết 27 BÀI 25 : VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (tiết 1) A Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển KTXH - Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng; thuận lợi , khó khăn tự nhiên phát triển KTXH - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển vùng Kĩ năng: - Xác định trên lược đồ, đồ vị trí giới hạn vùng - Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ dân cư, xã hội Thái độ: Kĩ thuật động não, trình bày phút, hoàn tất nhiệm vụ B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở C, Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ tự nhiên vùng DHNTB, các tranh ảnh có liên quan Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1phút) Lớp 9A 9B II.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Nêu thành tựu và khó khăn phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp Bắc Trung Bộ III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Duyên Hải NTB có vị trí địa lí thuận lợi cho việc giao lưu phát triển kinh tế với các vùng khác BTB, Đông Nam Bộ và Tây Nguyên Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Cá nhân/nhóm (9 phút) Dựa vào hình 25.1, hãy xác định CH: Vị trí, giới hạn vùng DHNTB? CH: Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa và các đảo nhỏ khác? HS: Thảo luận và trả lời GV: Chuẩn xác CH: Ý nghĩa vị trí địa lí? HS: Hoạt động 2: HĐ nhóm (12 phút) Xác định trên hình 25.1 các vịnh: Dung Quất, Kiến thức I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ - Lãnh thổ kéo dài, hẹp ngang - Tiếp giáp với các vùng: Bắc Trung Bộ, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ - Có nhiều đảo , quần đảo đó có quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa => Ý nghĩa: cầu nối Bắc- Nam, nối Tây nguyên với biển; thuận lợi cho lưu thông và trao đổi hàng hóa; các đảo và quần đảo có tầm quan trọng kinh tế và quốc phòng nước Vân Phong, Cam Ranh Các bãi tắm và các điểm du lịch tiếng? HS: Xác định trên lược đồ GV: Đánh giá, chuẩn xác Thảo luận nhóm: Vì khai thác và nuôi trồng thủy sản là mạnh vùng? HS: thảo luận nhóm và trình bày GV: Chuẩn xác kiến thức: CH: Tại vấn đề bảo vệ và phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt các tỉnh cực Nam Trung Bộ? HS: trả lời GV: Chuẩn xác Hoạt động HĐ cá nhân (10 phút) Căn vào bảng 25.1, hãy nhận xét khác biệt phân bố dân cư, dân tộc và hoạt động kinh tế vùng phía đông với vùng đồi núi phía tây? HS: Trả lời GV: Nhận xét Dựa vào bảng 25.2, hãy nhận xét tình hình dân cư, xã hội DHNTB? HS: Thảo luận nhóm và trình bày GV: Đánh giá, chuẩn xác kiến thức: GV: Giới thiệu kênh hình và tổng kết bài học II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên - Đặc điểm: + Các tỉnh có núi, gò đồi phía Tây, dải đồng hẹp phía Đông + Bờ biển khúc khuỷu, có nhiều vũng, vịnh - Thuận lợi: + Tiềm bật là kinh tế biển ( biển nhiều hải sản, nhiều bãi tắm đẹp, nhiều vũng vịnh để xây dựng cảng nước sâu ) + Có số khoáng sản:cát, thủy tinh, vàng + Tài nguyên rừng có nguy cạn kiệt - Khó khăn: nhiều thiên tai (bão, lũ lụt, hạn hán, tượng sa mạc hóa ) III Đặc điểm dân cư, xã hội - Đặc điểm: + Phân bố dân cư có khác biệt phía Đông và phía Tây - Thuận lợi: + Nguồn lao động dồi dào, giàu kinh nghiệm + Nhiều địa điểm du lịch hấp dẫn ( phố cổ Hội An, Di tích Mỹ Sơn ) - Khó khăn: Đời sống phận dân cư còn nhiều khó khăn IV Củng cố (5 phút) - Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng duyên hải Nam Trung Bộ? - Nêu khác biệt kinh tế phía Đông và phía Tây các tiêu cư trú và hoạt động kinh tế vùng? V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Vùng DH NTB + Cho biết tình hình phát triển ngành nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ DHNTB? + Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm miền trung? VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 28/11/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 28 BÀI 25: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (tiết 2) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Trình bày số ngành kinh tế tiêu biểu vùng - Nêu tên các trung tâm kinh tế chính - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng kinh tế trọng điểm miền Trung, các TTCN - Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ kinh tế DHNTB - Phân tích các đồ, lược đồ kinh tế vùng DHNTB Atlat Địa lí VN để nhận biết và trình bày kinh tế vùng B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, trực quan C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ kinh tế vùng DHNTB, các tranh ảnh có liên quan Học sinh : Theo dặn giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 15 phút) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Duyên Hải NTB có vị trí địa lí thuận lợi cho việc giao lưu phát triển kinh tế với các vùng khác BTB, Đông Nam Bộ và Tây Nguyên Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động HĐ Nhóm (21 phút) Vì chăn nuôi bò và nuôi trồng thủy hải sản là mạnh vùng DH NTB? HS: Thảo luận và trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác CH: Quan sát hình 26.1, hãy xác định các bãi tôm, bãi cá CH: Vì vùng DHNTB tiếng với nghề đánh bắt và làm muối? HS: Thảo luận và trả lời GV: Đánh giá, nhận xét Dựa vào bảng 26.2, hãy nhận xét tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp vùng so với nước HS: Thảo luận và trả lời GV; Đánh giá, nhận xét Hoạt động dịch vụ vùng có thuận lợi Kiến thức IV Tình hình phát triển kinh tế Nông nghiệp - Chăn nuôi bò; khai thác nuôi trồng và chế biến thủy sản là mạnh vùng - Khó khăn: Quỹ đất nông nghiệp hạn chế Sản lượng lương thực theo đầu người thấp trung bình nước Công nghiệp - Cơ cấu đa dạng: - Các ngành chủ yếu như: Cơ khí, chế biến thực phẩm, chế biến lâm sản, sản xuất hàng tiêu dùng… Dịch vụ - Hệ thống GTVT thuận lợi cho phát triển kinh tế - Các điểm du lịch tiếng như: Non nước, Nha Trang và khó khăn gì? V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh HS: Trả lời tế trọng điểm Miền trung CH: Xác định các điểm du lịch tiếng - Các trung tâm kinh tế lớn vùng: Đà vùng Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang Hoạt động HĐ cá nhân (10 phút) - Vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung: Xác định trên vùng 26.1 vị trí các thành phố Đà Huế -> Quy Nhơn => Vai trò: Có tầm quan trọng không Nẵng, Quy Nhơn, Khánh Hòa CH: Vì các thành phố này coi là cữa với DHNTB mà với BTB và Tây Nguyên ngỏ Tây Nguyên? HS: Thảo luận và trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác IV Củng cố (5 phút) - Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng duyên hải Nam Trung Bộ? - Hướng dẫn làm bài tập V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Bài thực hành VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 1/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 29 BÀI 27: THỰC HÀNH KINH TẾ BIỂN CỦA BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức - Xác định trên lược đồ các cảng biển, bãi tôm cá và các vùng sản xuất muối, bãi biển đẹp Miền trung So sánh số liệu hai vùng BTB và DHNTB tiềm khai thác và nuôi trồng thủy hải sản Kĩ - Đọc lược đồ So sánh số liệu - Giải thích và liên hệ thực tế Thái độ: - Kĩ thuật động não, lược đồ tư B Phương pháp: Trực quan, thảo luận nêu vấn đề C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ BTB, NTB Lược đồ câm Học sinh: Chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (trả bài kiểm tra 15 phút) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Miền trung là địa phương có vị trí địa lí thuận lợi việc giao lưu kinh tế với các vùng miền và các nước khu vực Nguồn lợi biển đông đem lại hiệu kinh tế cao khai thác và nuôi trồng Để hiểu rõ vấn đề này, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn Triển khai bài Hoạt động 1: HĐ nhóm ( 16 phút) Giáo viên tổ chức cho HS thảo luận nhóm Yêu cầu: Thảo luận và trình bày bảng phụ các 1) Cảng biển 2) Bãi tôm cá 3) Cơ sở sản xuất muối 4) Những bãi biển có giá trị du lịch tiếng 5) Hãy nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển Miền Trung Sau đó, các nhóm cử đại diện lên xác định lược đồ Thời gian thảo luận: phút HS: Thảo luận và trình bày GV: Chuẩn xác, uốn nắn Hoạt động 2: HĐ cá nhân/ nhóm ( 15 phút) Xử lí bảng số liệu Bài tập 1: So sánh sản lượng nuôi trồng và khai thác hai vùng biển BTB và DH NTB GV: Chia lớp thành 04 nhóm: Nêu yêu cầu bài tập và yêu cầu học sinh thảo luận: 1) Tính giá trị phần trăm bảng số liệu trên 2) So sánh? 3) Vì có chênh lệch ấy? HS: Thảo luận và trình bày GV: Đánh giá, chuẩn xác 1) Tính giá trị phần trăm: Toàn vùng duyên Duyên hải Bắc Trung Bộ hải miền Trung Nam Trung Bộ Thủy sản nuôi trồng 100% 58,4 41,6 Thủy sản khai thác 100% 23,7 76,3 2) So sánh Nuôi trồng: BTB nhiều NTB Khai thác: NTB nhiều BTB 3) Giải thích - Truyền thống nuôi trồng và đánh bắt vùng khác - Các dòng biển và điều kiện đầm phá, bãi bồi ven bờ - Điều kiện khí hậu vùng biển IV Củng cố (5 phút) - GV yêu cầu HS xác định lại vị trí các tỉnh Duyên hải miền Trung - Vị trí các cảng biển, sở sản xuất muối trên lược đồ V Dặn dò (2 phút) + Học bài cũ Chuẩn bị bài mới: Vùng Tây Nguyên: + Xác định vị trí và giới hạn vùng Tây Nguyên + Đặc điểm ĐKTNvà TNTN vùng VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 5/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 30 BÀI 28: VÙNG TÂY NGUYÊN (tiết 1) A Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãng thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển KTXH - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển vùng Kĩ năng: - Xác định trên lược đồ, đồ vị trí giới hạn vùng - Phân tích các đồ Địa lí tự nhiên AtLat Địa lí Việt Nam và số liệu thống kê để biết đặc điểm tự nhiên vùng Thái độ: - Kĩ thuật động não, trình bày phút, chúng em biệt ba B Phương pháp: Thảo luận, nêu và giải vấn đề, trực quan C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án.Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên, các tranh ảnh có liên quan 2.Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Tây Nguyên có vị trí địa lí chiến lược quan trọng an ninh quốc phòng, đồng thời đây là vùng có nhiều tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng và có nhiều dân tộc sinh sống Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Cá nhân – cặp ( 10 phút) Dựa vào hình 281, hãy xác định - Vị trí, giới hạn vùng Tây Nguyên - Nêu vị trí ý nghĩa vùng? HS: Thảo luận và trả lời GV: Chuẩn xác Kiến thức I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ - Vùng không giáp biển: - Phía đông giáp với DHNTB, phía tây giáp với Lào và CamPuChia, phia nam giáp với DDNB - Ý nghĩa: gần vùng Đông Nam Bộ có kinh tế phát triển và là thị trường tiêu thụ sản Hoạt động 2: HĐ nhóm (14 phút) phẩm, có mối liên hệ vơi DHNTB, mở Xác định trên hình 281 các dòng sông chảy từ rộng quan hệ với Lào và CamPuChia Tây Nguyên các vùng khác II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên HS: Xác định trên lược đồ GV: Đánh giá, chuẩn xác Thảo luận nhóm: Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn các dòng sông này? HS: Thảo luận và trả lời: GV: Chuẩn xác kiến thức: CH: Quan sát hình 28.1 hãy nhận xét phân bố các vùng đất bazan, các mỏ bôxít? HS: trả lời GV: Chuẩn xác CH: Dựa vào bảng 28.1 cho biết Tây Nguyên có thể phát triển các ngành kinh tế gì? HS: trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác: thiên nhiên - Đặc điểm: + Có địa hình cao nguyên xếp tầng: CN Kon Tum, Plây cu, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh + Có các dòng chảy các vùng lãnh thổ lân cận + Nhiều tài nguyên thiên nhiên: - Thuận lợi: Có tài nguyên thiên nhiên phong phú, thuận lợi cho phát triển kinh tế đa ngành + Đất bazan màu mở (1,36 triệu ha) và diện tích đất rừng khoảng triệu + Khí hậu cận xích đạo thuận lợi cho việc trồng các loại cây công nghiệp lâu năm như: Cà phê, cao su, chè + Trữ lượng Bôxít lớn (3 tỉ tấn) Hoạt động HĐ cá nhân (12 phút) - Khó khăn: thiếu nước vào mùa khô CH: Nêu vài nét nhận xét dân cư và xã hội III Đặc điểm dân cư, xã hội Tây Nguyên? - Đặc điểm: HS: Trả lời + Tây nguyên là địa bàn cư trú nhiều GV: Nhận xét dân tộc ít người ( dt Gia rai, Ê đê, Ba na, CH: Dựa vào bảng 28.2, hãy so sánh mộ số Mnông, Cơ ho ) tiêu Tây Nguyên so với nước? + Là vùng thưa dân cư nước ta HS: Thảo luận nhóm và trình bày + Dân tộc kinh phân bố chủ yếu các đô GV: Đánh giá, chuẩn xác kiến thức: thị, ven đường giao thông, các nông, lam GV: Giới thiệu kênh hình và tổng kết bài học trường - Thuận lợi: văn hóa giàu sắc, thuận lợi cho phát triển du lịch - Khó khăn: thiếu lao động, trình độ lao động chưa cao IV Củng cố (5 phút) - Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng Tây Nguyên - Nhận xét đặc điểm địa hình và tài nguyên đất bazan Tây Nguyên V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Vùng Tây Nguyên Lưu ý: + Cho biết tình hình phát triển nông nghiệp, công nghiệp ,dịch vụ? + Nêu các trung tâm kinh tế lớn với các chức chủ yếu trung tâm? VI Rút kinh nghiệm: ========== Ngày soạn: 10/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 31 BÀI 29 - VÙNG TÂY NGUYÊN (tiết 2) A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành kinh tế vùng - Nêu các trung tâm kinh tế lớn với các chức chủ yếu trung tâm Kĩ năng: - Xác định trên lược đồ, đồ các trung tâm kinh tế, phân bố số cây công nghiệp ( cà phê, cao su, chè ) - Phân tích các đồ Địa lí tự nhiên AtLat Địa lí Việt Nam và số liệu thống kê để biết tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất vùng Thái độ: - Kĩ thuật động não, trình bày phút, chúng em biết ba B Phương pháp: Thảo luận, trực quan, nêu và giải vấn đề C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên, các tranh ảnh có liên quan Học sinh: chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Trong xây dựng kinh tế ,xã hội Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi và khó khăn gì? III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Tây Nguyên có vị trí địa lí chiến lược quan trọng an ninh quốc phòng, đồng thời đây là vùng có nhiều tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng và có nhiều dân tộc sinh sống Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động HĐ nhóm (10 phút) CH: Dựa vào hình 29.1, hãy nhận xét tỉ lệ diện tích và sản lượng cà phê Tây Nguyên so với nước Vì cây cà phê trồng nhiều vùng này? Dựa vào hình 29.2, hãy xác định các vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây Nguyên? GV phân tích hình 29.1 và yêu cầu học sinh xác định lại các vùng trồng các loại cây trên trên lược đồ CH: Dựa vào bảng 29.1 hãy nhận xét tình hình diện tích và sản lượng cà phê Tây Nguyên so Kiến thức IV Tình hình phát triển kinh tế Nông nghiệp - Là vùng chuyên canh cây công nghiệp lớn - Sản xuất cây công nghiệp là chủ yếu: Cà phê, chè, cao su, - Sản xuất lâm nghiệp có hướng phát triển nhanh - Nhiều địa phương chú trọng phát triển thuỷ lợi phục vụ cho sản xuất nông nghiệp với nước? Vì cây cà phê trồng nhiều vùng này? CH: Hãy xác định các vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây Nguyên? Dựa vào bảng 29.1, hãy nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên? CH: Vì Đắc Lắc và Lâm Đồng dẫn đầu nước giá trị sản lượng nông nghiệp? Hoạt động HĐ cá nhân (8 phút) Dựa vào bảng 29.2, tính tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên và nước? CH: Nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên? Học sinh trả lời Hoạt động 3.HĐ cá nhân (8 phút) CH: Hãy nêu tình hình phát triển dịch vụ Tây Nguyên? CH: Hiện các tỉnh Tây Nguyên chú trọng phát triển các loại hinfh dịch vụ gì? Hoạt động HĐ cá nhân (6 phút) Xác định trên lược đồ các trung tâm kinh tế lớn Tây Nguyên? CH: Những quốc lộ nào qua các trung tâm kinh tế này Công nghiệp - CN chiếm tỷ lệ thấp - CN chế biến nông, lâm sản phát triển nhanh - CN điện đầu tư phát triển Dịch vụ - Có nhiều thay đổi tích cực các năm qua - Là vùng xuất nông sản đứng thứ nước (sau ĐBSCL) - Du lịch sinh thái và văn hóa có điều kiện thuận lợi (Đà Lạt) V Các trung tâm kinh tế Plây cu, Buôn ma thuột, Đà Lạt là ba trung tâm kinh tế lớn vùng IV Củng cố (4 phút) - Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng Tây Nguyên - Nhận xét đặc điểm địa hình và tài nguyên đất bazan Tây Nguyên V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Thực hành: Vùng Tây Nguyên VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 12/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 33 ÔN TẬP HỌC KÌ I (T1) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Học sinh củng cố lại hệ thống kiến thức đã học học kì I 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ, lược đồ, phân tích số liệu thống kê 3.Thái độ: - Yêu thích môn học và kiến thức địa lí Việt Nam B Phương pháp: - Nêu và giải vấn đề, trực quan, thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Các tư liệu để viết báo cáo Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II.Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: Học kì I đã kết thúc, tiết học hôm chúng ta cùng ôn lại hệ thống kiến thức đã học địa lí kinh tế xã hội Việt Nam và địa lí các vùng nước ta Triển khai bài Hoạt động 1: Giáo viên nêu các vấn đề cần ôn tập I Phần lí thuyết 1, Địa lí dân cư 2, Địa lí kinh tế nước ta: Sự thay đổi theo hướng tích cực kinh tế nước ta Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nông nghiệp và công nghiệp Sự phát triển nông nghiệp, công nghiệp, nông lâm thủy sản Vai trò và đặc điểm phát trỉên dịch vụ, giao thông vận tải, bưu chính viễn thông và thương mại, du lịch II Phần thực hành 1, Vẽ biểu đồ - Hình tròn - Cột đứng ngang 2, Vẽ sơ đồ, điền số liệu vào lược đồ trống như: Nhà máy thủy điện, sông, tuyến giao thông, khu công nghiệp, khoáng sản, Hoạt động 2: Học sinh củng cố kiến thức và nêu thắc mắc, giáo viên giải GV hướng dẫn học sinh khái quát lại hệ thống kiến thức và các bài tập: Hãy nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? Vì khai khai thác khoáng sản là mạnh tiểu vùng Đông Bắc còn phát triển thủy điện là mạnh tiều vùng Tây Bắc? Dựa vào bảng 18.1 Trang 69: Hãy vẽ biểu đồ và nhận xét? Điều kiện tự nhiên vùng Đồng sông Hồng có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế xã hội? Căn vào H21.1 Trang 76: Hãy nhận xét cấu kinh tế Đồng sông Hồng? Dựa vào bảng 21.1 Trang 77: Hãy so sánh suất lúa Đồn sông Hồng vơí Đồng Sông Cửu Long và nước? Học sinh thực hiện, tìm các kiến thức cần bổ trợ và tổng kết IV Dặn dò (2 phút) Ôn tập thật kĩ và chuẩn bị đồ dùng cần thiết V Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 16/12/2011 Ngày giảng: /12/2011 Tiết 33 ÔN TẬP HỌC KÌ I (T2) A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Học sinh củng cố lại hệ thống kiến thức đã học học kì I 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ, lược đồ, phân tích số liệu thống kê 3.Thái độ: - Yêu thích môn học và kiến thức địa lí Việt Nam B Phương pháp: - Nêu và giải vấn đề, trực quan, thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Các tư liệu để viết báo cáo Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II.Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: Học kì I đã kết thúc, tiết học hôm chúng ta cùng ôn lại hệ thống kiến thức đã học địa lí kinh tế xã hội Việt Nam và địa lí các vùng nước ta Triển khai bài Hoạt động 1: Giáo viên nêu các vấn đề cần ôn tập I Phần lí thuyết 1, Địa lí dân cư 2, Địa lí kinh tế nước ta: 3, Sự phân hóa lãnh thổ: Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ Vùng Đồng sông Hồng Vùng Bắc Trung Bộ Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Vùng Tây Nguyên II Phần thực hành 1, Vẽ biểu đồ - Đường - Miền 2, Vẽ sơ đồ, điền số liệu vào lược đồ trống như: Nhà máy thủy điện, sông, tuyến giao thông, khu công nghiệp, khoáng sản, Hoạt động 2: Học sinh củng cố kiến thức và nêu thắc mắc, giáo viên giải GV hướng dẫn học sinh khái quát lại hệ thống kiến thức và các bài tập: Điều kiện tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế xã hội? Dựa vào H24.4 Trang 86: Hãy nhận xét tăng trưởng bình quân lương thực có hạt theo đầu vùng Bắc Trung Bộ so với nước? Giải thích vì sao? Tại nói du lịch là mạnh kinh tế vùng Bắc Trung Bộ? 10 Trong phát triển kinh tế xã hội vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có điều kiện tự nhiên thuận lợi và khó khăn gì? 11 Dựa vào bảng 26.2 Trang97: Hãy nhận xét tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ so với nước? Giải thích vì sao? 12 Duyên hải Nam Trung Bộ khai thác tiềm kinh tế biển nào? Học sinh thực hiện, tìm các kiến thức cần bổ trợ và tổng kết IV Dặn dò (2 phút) Ôn tập thật kĩ và chuẩn bị đồ dùng cần thiết compa, máy tính bỏ túi, thước kẻ để kiểm tra học kì I V Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 25/12/2012 Ngày giảng: /12/2012 Tiết 34 KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP Thời gian: 45 phút A Mục tiêu bài học: sau bài này học sinh cần: Kiến thức: I Chủ đề 1: Địa lí dân cư I.1: Nêu khái quát cộng đồng các dân tộc Việt Nam? I.2: Nêu các hậu dân số đông và tăng nhanh gây ra? II Chủ đề 2: Địa lí kinh tế II.1: Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi (%) Năm Tổng số Gia súc Gia cầm Sản phẩm Phụ phẩm Trứng sữa chăn nuôi 1990 100,0 63,9 19,3 12,9 3,9 2002 100,0 62,8 17,5 17,3 2,4 a Vẽ biểu đồ thể cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi? b Nhận xét thay đổi cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi? II.2: Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt (%) Năm 1990 2002 Các nhóm cây Cây lương thực 67 61 Cây công nghiệp 13 23 Cây ăn và rau đậu 20 16 a Vẽ biểu đồ thể cấu các nhóm cây trồng năm 1990 và 2002? b Nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực, cây công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt? Chủ đề 3: Sư phân hóa lãnh thổ III.1: Kể tên các tỉnh Bắc Trung Bộ Nêu vị trí địa lí vùng Bắc Trung Bộ và ý nghĩa vị trí địa lí? III.2: Tại nói du lịch là mạnh kinh tế Bắc Trung Bộ? III.3: Tại cần phải quan tâm đến vấn đề bảo vệ và phát triển rừng các tỉnh duyên hải Nam T rung Bộ? III.4: Kể tên các tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ Nêu vị trí địa lí vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội? Kĩ năng: - Kĩ phân tích, dựa vào bảng số liệu nhận xét, đánh giá Thái độ: - Giáo dục ý thức nghiêm túc làm bài kiểm tra, học tập - Các KNS cần GD cho học sinh: Tư duy, làm chủ thân, quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm, thể tự tin B Hình thức kiểm tra: Tự luận: 100% C Khung ma trận đề kiểm tra MA TRẬN + ĐỀ KIỂM HỌC KÌ I MÔN : ĐỊA LÍ LỚP Tên chủ đề Nội dung , chương Chủ đề 1: Địa lí dân cư (4 tiết lí thuyết /29 tiết) Nhận biệt I.1 I.2 Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Số câu: 1câu Số điểm: điểm Số điểm:2 điểm Tỉ lệ: 20% 1câu điểm Chủ đề 2: Địa lí kinh tế (9 tiết lí thuyết /29tiết) Số câu: câu Số điểm: điểm II.1.a II.2.a câu điểm II.1.b II.2.b 1câu điểm Số điểm: điểm Tỉ lệ: 30% Chủ đề 3: Sư phân hóa lãnh thổ Số câu: câu Số điểm: điểm III.1 III.2 III.3 III.4 câu điểm câu điểm Số điểm: điểm Tỉ lệ: 50% Tổng số câu: câu câu câu câu T số điểm: 10 điểm điểm điểm điểm Tỉ lệ: 100% 50% 20% 20% 10% D Đáp án và thang điểm Đề chẵn: Câu (2 điểm) Nêu khái quát cộng đồng các dân tộc Việt Nam? Câu (3 điểm) Kể tên các tỉnh Bắc Trung Bộ Nêu vị trí địa lí vùng Bắc Trung Bộ và ý nghĩa vị trí địa lí? Câu (2 điểm) Tại cần phải quan tâm đến vấn đề bảo vệ và phát triển rừng các tỉnh duyên hải Nam trung Bộ? Câu (3 điểm) Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi (%) Năm Tổng số Gia súc Gia cầm Sản phẩm Phụ phẩm Trứng sữa chăn nuôi 1990 100,0 63,9 19,3 12,9 3,9 2002 100,0 62,8 17,5 17,3 2,4 a Vẽ biểu đồ thể cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi? b Nhận xét thay đổi cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu (2 điểm) Nêu khái quát cộng đồng các dân tộc Việt Nam: - Nước ta có 54 dân tộc - Dân tộc Việt (Kinh) có số dân đông nhất, sống chủ yếu đồng bằng, trung du và ven biển - Các dân tộc ít người cư trú chủ yếu miền núi và cao nguyên - Bản sắc dân tộc thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán ( Mỗi ý đúng ghi 0,5 điểm) Câu (3 điểm) - Tên các tỉnh Bắc Trung Bộ (1 điểm) Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế - Nêu vị trí địa lí vùng Bắc Trung Bộ: (1 điểm) + Là dải đất hẹp ngang kéo dài từ dãy Tam Điệp -> Bạch mã + Phía Bắc giáp ĐBSH; Nam: Duyên hải NTB, Đông: Biển đông và phía Tây giáp Lào - Ý nghĩa vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: (1 điểm) cầu nối miền Bắc và miền Nam, cửa ngõ các nước láng giềng Biển Đông, cửa ngỏ hành lang Đông – Tây Tiểu vùng sông Mê Công Câu (2 điểm) Cần phải quan tâm đến vấn đề bảo vệ và phát triển rừng các tỉnh duyên hải Nam Trung Bộ vì: - Duyên hải Nam Trung Bộ có hai tỉnh ( Ninh Thuận và Bình Thuận ) khô hạn nước.(0,5 điểm) - Các số trung bình năm Phan Ranh cho thấy: nhiệt độ là 270 C, lượng mưa là 925mm, độ ẩm không khí là 77%, số nắng là 2500 – 3000, số ngày nắng là 325, nguồn nước ngầm 1/3 so với bình quân nước.(1 điểm) - Việc bảo vệ và phát triển rừng góp phần làm tăng độ ẩm (0,5 điểm) Câu (3 điểm) a Vẽ biểu đồ cột chồng biểu đồ tròn (2 điểm) Có tên biểu đồ, ghi chú, thẩm mĩ (nếu thiếu trừ các trừ 0,5 điểm) b Nhận xét: (1 điểm) - Giá trị ngành chăn nuôi gia súc chiếm tỉ trọng cao nhất, giảm nhẹ Ngành chăn nuôi gia cầm giảm nhẹ và sản xuất phụ phẩm chăn nuôi giảm nhanh hơn.(dẫn chứng) - giá trị sản xuất sản phẩm trứng, sữa tăng nhanh (dẫn chứng) Đề lẽ: Câu (2 điểm) Nêu các hậu dân số đông và tăng nhanh gây ra? Câu (3 điểm) Kể tên các tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ Nêu vị trí địa lí vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội? Câu (2 điểm) Tại nói du lịch là mạnh kinh tế Bắc Trung Bộ? Câu (3 điểm) Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt (%) Năm 1990 2002 Các nhóm cây Cây lương thực 67 61 Cây công nghiệp 13 23 Cây ăn và rau đậu 20 16 a Vẽ biểu đồ thể cấu các nhóm cây trồng năm 1990 và 2002? b Nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực, cây công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu (2 điểm) Hậu dân số đông và tăng nhanh gây ra: - Về mặt kinh tế: làm cho thu nhập bình quân theo đầu người không cao, suất lao động thấp, gây nhiều khó khăn cho phát triển kinh tế, tích lũy xã hội thấp.(0,75 điểm) - Về tài nguyên, môi trường: gây sức ép làm cạn kiệt tài nguyên và môi trường.(0,5 điểm) - Về xã hội: đặt vấn đề cấp bách văn hóa, y tế, giáo dục, giải việc làm cho số người bước vào tuổi lao động (0,75 điểm) Câu (3 điểm) Kể tên các tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ (1 điểm) Thành phố Đà Nẵng và các tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận Nêu vị trí địa lí vùng Duyên hải Nam Trung Bộ(1 điểm) - Lãnh thổ kéo dài, hẹp ngang - Tiếp giáp với các vùng: Bắc Trung Bộ, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ - Có nhiều đảo , quần đảo đó có quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa Ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội:(1 điểm) Cầu nối Bắc- Nam, nối Tây nguyên với biển; thuận lợi cho lưu thông và trao đổi hàng hóa; các đảo và quần đảo có tầm quan trọng kinh tế và quốc phòng nước Câu (2 điểm) - Có tài nguyên du lịch đa dạng, phong phú: + Bãi biển: Sầm Sơn (Thanh hóa), Cửa Lò (Nghệ An), Thiên Cầm (Hà Tĩnh), Nhật Lệ (Quảng Bình), Cửa Tùng (Quảng Trị), Thuận An, Lăng Cô ( T.T Huế).(0,5 điểm) + Các vườn quốc gia: Phong Nha- Kẻ Bàng (Quảng Bình), Bạch Mã (T.T Huế) (0,5 điểm) + Các di tích lịch sử- văn hóa: (Kim Liên- Nam Đàn-Nghệ An, quê hương Bác Hồ), các di tích cố đô Huế (0,5 điểm) - Có nhiều địa điểm du lịch hấp dẫn: Kim Liên (Nghệ An), Phong Nha- Kẻ Bàng (Quảng Bình), Cố đô Huế (0,5 điểm) Câu (3 điểm) a Vẽ biểu đồ tròn (2 điểm) Có tên biểu đồ, ghi chú, thẩm mĩ (nếu thiếu trừ các trừ 0,5 điểm) b Nhận xét: (1 điểm) - Từ năm 1990 đến 2002, tỉ trọng các loại cây thay đổi sau: + Tỉ trọng cây lương thức giảm + Tỉ trọng cây công nghiệp tăng nhanh + Tỉ trọng cây ăn và rau đậu giảm - Việc thay đổi tỉ trọng cho thấy ngành trồng trọt ngày càng đa dạng hóa và vai trò các cây công nghiệp ngày càng lớn * Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: Lớp 9A 9B II Kiểm tra bìa cũ (không) III Triển khai: - Giáo viên: Nêu yêu cầu việc kiểm tra, đánh giá - Giáo viên: Phát bài kiểm tra - Học sinh làm bài, theo dõi giao viên coi thi IV Thu bài Giáo viên kiểm tra lại số lượng nộp bài học sinh E Kết kiểm tra và rút kinh nghiệm Kết kiểm tra Lớp 0-<3 3-<5 5-<6,5 6,5-<8,0 8-10 9A 9B Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ========== Ngày soạn: 01/01/2012 Ngày giảng: /01/2012 Tiết 35 BÀI 30 : THỰC HÀNH SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN A Mục tiêu Kiến thức: - Xác định các loại cây công nghiệp chính vùng và so sánh tình hình phát triển cây công nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ và Tây Nguyên Viết báo cáo loại cây công nghiệp theo số liệu đã cho Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, so sánh - Giải thích và liên hệ thực tế Viết báo cáo B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Các tư liệu để viết báo cáo Học sinh: Chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Tây Nguyên và Trung du miền núi Bắc Bộ có nét tương đồng, đó, việc trồng cây công nghiệp lâu năm là ví dụ Bằng các số liệu thực tế, chúng ta cùng so sánh thảo luận và hoàn thành báo cáo tình hình phát triển và phân bố cây Chè Triển khai bài Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho HS thảo luận nhóm (10 phút) Bài tập 1: Dựa vào bảng 30.1 hãy: Cho biết cây công nghiệp nào trồng hai vùng? Những cây công nghiệp nào trồng Tây Nguyên? Những cây công nghiệp nào trồng trung du và Miền núi phía Bắc? HS: Quan sát so sánh và hoàn thành vào phiếu học tập: Các loại cây trồng Trung du và miền núi Tây Nguyên hai vùng Bắc Bộ Chè, Cà phê Điều, Hồ tiêu, Cao su Hồi, Quế, Sơn Bài tập 2: So sánh diện tích và sản lượng các cây cà phê và chè hai vùng? HS: So sánh GV: Đánh giá, chuẩn xác Hoạt động 2: Viết báo cáo ngắn các cây công nghiệp (15 phút) Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu bài báo cáo: Báo cáo sinh động, chuẩn xác, ngắn gọn và đầy đủ số liệu minh họa bài báo Bước 2: Các mục chính báo cáo: Nêu vấn đề: Thực trạng vấn đề đặt cần phải viết báo cáo Tình hình chung: Thuận lợi, khó khăn Đặc điểm phát triển Tình hình phân bố, sản xuất Kết luận Bước 3: Học sinh tiến hành viết báo cáo Hoạt động 3: Giáo viên đánh giá, tổng kết (11 phút) IV Củng cố ( phút) - GV yêu cầu HS xác định lại vị trí các tỉnh vùng Tây Nguyên - Vị trí các trung tâm công nghiệp lớn, các vùng chuyên canh cây cà phê V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ - Ôn tập tất các kiến thức đã học từ đâu năm đến VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 01/01/2012 Ngày giảng: /01/2012 Tiết 36 BÀI 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiết 1) A Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng phát triển kinh tếxã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng, thuận và khó khăn chúng phát triển kinh tế- xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội vùng và tác động chúng tới phát triển kinh tế xã hội Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng - Phân tích các đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên để nhận biết đặc điểm tự nhiên, dân cư - Phân tích bảng số liệu thống kê để nhận biết đặc điểm dân cư, xã hội Thái độ: - Yêu mến và tự hào vùng Đông Nam Bộ Liên hệ thực tế địa phương - Kĩ thuật động não, trình bày phút B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ, các tranh ảnh có liên quan Học sinh: Chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép bài giảng ) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Nhờ kết việc khai thác tổng hợp kinh tế biển và mạnh vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên đã làm cho vùng Đông Nam Bộ là vùng phát triển các vùng kinh tế nước ta Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động HĐ cá nhân (12 phút) Dựa vào hình 31.1, hãy xác định Vị trí, giới hạn vùng Đông Nam Bộ Nêu vị trí ý nghĩa vùng? HS: Thảo luận và trả lời GV: Chuẩn xác Hoạt động 2: HĐ nhóm ( 14 phút) CH: Dựa vào bảng 31.1 và hình 31.1 hãy nêu Kiến thức I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ - Vùng tiếp giáp với: Tây Nguyên, DH nam Trung Bộ, Đồng Sông Cửu Long và Cam Pu Chia - Có vị trí chiến lược quan trọng - Có nhiều lợi phát triền KT XH với đặc điểm tự nhiên và tiềm kinh tế trên đất liền vùng Đông Nam Bộ? CH:Vì Đông Nam Bộ có điều kiện để phát triển kinh tế biển? HS: Thảo luận nhóm và trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác (GV chuẩn xác từ bảng 31.1) CH: Quan sát hình 31.1, hãy xác định các sông Đồng Nai, Sông Sài Gòn, sông Bé? CH:Vì phải bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế ô nhiểm nước các sông Đông Nam Bộ? HS: Thảo luận và trả lời: GV: Chuẩn xác kiến thức: CH: Vùng Đông Nam Bộ có khó khăn nào? HS: trả lời GV: Chuẩn xác Hoạt động HĐ cá nhân (10 phút) CH: Căn vào bảng 31.2, hãy nhận xét tình hình dân cư, xã hội vùng Đông Nam Bộ so với nước; HS: So sánh GV: Đánh giá, chuẩn xác GV: Giới thiệu kênh hình và tổng kết bài học các vùng miền và các nước khu vực II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên (GV chuẩn xác kiến thức bảng phụ có nội dung bảng 31.1) III Đặc điểm dân cư, xã hội - Đông Nam Bộ là vùng đông dân, mật độ dân số khá cao, tỉ lệ dân thành thị cao nước: Thành phố Hồ Chí Minh là thành đông dân nước - Thuận lợi: + Lực lực lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn, ngưới lao động có tay nghề cao, động + nhiều di tích lịch sử văn hóa có ý nghĩa lớn để phát triển du lịch IV Củng cố (5 phút) - Gọi HS lên bảng xác định các tỉnh thành thuộc vùng Đông Nam Bộ - Vì Đông Nam Bộ có mạnh để phát triển tổng hợp kinh tế biển? V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK Chuẩn bị bài mới: Vùng Đông Nam Bộ Lưu ý: + Trước ngày miền Nam giải phóng công nghiệp Đông Nam Bộ có đặc điểm gì + Hãy kể tên các ngành công nghiệp có Đông Nam Bộ? + Phân tích tình hình sản xuất cây công nghiệp Đông Nam Bộ? VI Rút kinh nghiệm: ========== Ngày soạn: 06/01/2012 Ngày giảng: /01/2012 Tiết 37 BÀI 32: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiết 2) A Mục tiêu Kiến thức: - Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ c ác trung t âm kinh t ế l ớn - Phân tích các đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên để nhận biết đặc điểm tự nhiên, dân cư - Phân tích bảng số liệu thống kê để nhận biết đặc điểm dân cư, xã hội - Các kĩ sống cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, tự nhận thức, quản lí thời gian Thái độ: - Yêu mến và tự hào kinh tế vùng Đông Nam Bộ Liên hệ thực tế địa phương B Phương pháp/KTDH - Nêu và giải vấn đề, thảo luận - Động não, trình bày phút, đặt câu hỏi, hỏi và trả lời Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ, các tranh ảnh có liên quan Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp C Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) ĐNB có cấu kinh tế tiến so với các vùng khác nước Công nghiệp và xây dựng chiếm tỉ trọng lớn GDP, nông lâm ngư nghiệp giữ vai trò quan trọng Thành phố Hồ Chí Minh, Vũng Tàu và Biên Hòa là các trung tâm công nghiệp lớn ĐNB Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động CH: Căn vào bảng 32.1, nhận xét tỉ trọng công nghiệp và xây dựng cấu kinh tế vùng ĐNB và nước? HS: Thảo luận và trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác Kiến thức IV Tình hình phát triền kinh tế Công nghiệp - Khu vực CN và XD tăng trưởng nhanh, chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP - Cơ cấu sản xuất cân đối, đa dạng: Bao gồm CN nặng, CN nhẹ và CBLT – TP - Một số ngành công nghiệp đại CH: Dựa vào hình 32.2, hãy hình thành và phát triển điện tử, dầu khí, Xác định các trung tâm công nghiệp lớn công nghiệ cao vùng? - Tp Hồ Chí Minh, Biên Hòa và Vũng Tàu là Nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp các trung tâm công nghiệp lớn ĐNB? vùng HS: Xác định và trả lời Nông nghiệp GV: Đánh giá, chuẩn xác - Chiếm tỉ trọng nhỏ giữ vai trò quan Hoạt động 2: trọng CH: Dựa vào bảng 32.2, nhận xét tình hình phân a Trồng trọt bố cây công nghiệp lâu năm ĐNB? Vì cây - ĐNB là vùng trồng nhiều cây công nghiệp cao su trồng nhiều vùng này? quan trọng nước HS: Thảo luận và trả lời - Cây công nghiệp năm và cây ăn GV: Đánh giá, chuẩn xác là mạnh nông nghiệp vùng CH: Ngành chăn nuôi vùng có mạnh b Chăn nuôi và hạn chế gì phát triển nông nghiệp - Ngành chăn nuôi khá phát triển với nhiều vùng? hình thức chăn nuôi đa dạng HS: Trả lời ->> Các địa phương đầu tư bảo vệ và GV: Đánh giá chuẩn xác phát triển rừng đầu nguồn, xây dựng hồ chứa CH: Quan sát hình 32.2 xác định vị trí hồ nước và giữ gìn phát triển đa dạng sinh Dầu Tiếng, hồ thủy điện Trị An học Nêu vai trò hai hồ chứa nước này phát tiển nông nghiệp Đông Nam Bộ? HS: Xác định trên lược đồ GV: Đánh giá, chuẩn xác GV: Đánh giá tổng kết bài học IV Củng cố (5 phút) - Đông Nam Bộ có thuận lợi nào việc phát triển kinh tế? V Dặn dò (2 phút) - Học bài cũ, làm bài tập 2,3, SGK - Chuẩn bị bài mới: Vùng Đông Nam Bộ VI Rút kinh nghiệm: ========== Ngày soạn: 10/01/2012 Ngày giảng: /01/2012 Tiết 38 BÀI 33: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiết 3) A Mục tiêu Kiến thức: - Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng (dịch vụ: chiếm tỉ trọng cao GDP, cấu đa dạng) Nêu tên các trung tâm kinh tế - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Kĩ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vùng kinh tế trọng điểm phía Nam - Phân tích các đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên để nhận biết đặc điểm tự nhiên, dân cư - Phân tích bảng số liệu thống kê để nhận biết tình hình phát triển số ngành kinh tế vùng - Các kĩ sống cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, thể tự tin, tự nhận thức, quản lí thời gian, định, hợp tác Thái độ: - Yêu mến và tự hào kinh tế vùng Đông Nam Bộ Liên hệ thực tế địa phương B Phương pháp/KTDH - Nêu và giải vấn đề, thảo luận - Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Lược đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ, các tranh ảnh có liên quan Học sinh chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Tình hình sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi nào từ sau đất nước giải phóng? III Tiến trình bài 1.Đặt vấn đề: (1 phút) ĐNB có cấu kinh tế tiến so với các vùng khác nước Công nghiệp và xây dựng chiếm tỉ trọng lớn GDP, nông lâm ngư nghiệp giữ vai trò quan trọng Thành phố Hồ Chí Minh, Vũng Tàu và Biên Hòa là các trung tâm công nghiệp lớn ĐNB Triển khai bài Hoạt động thầy - trò Hoạt động HĐ cá nhân (16 phút) Dựa vào bảng 33.1, hãy nhận xét số tiêu dịch vụ vùng Đông Nam Bộ so với nước? HS: Trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác Nội dung chính Dịch vụ: - Chiếm tỉ trọng cao cấu GDP - Dịch vụ Đông Nam Bộ phát triển mạnh - Sự đa dạng các loại hình dịch vụ đã góp phần thúc đẩy kinh tế vùng phát Hoạt động HĐ nhóm.(15 phút) triển mạnh - Chia lớp thành 12 nhóm V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế - Giao nhiệm vụ cho các nhóm trọng điểm phía Nam Nhận xét số tiêu dịch vụ Đông - Thành phố Hồ Chí Minh Biên Hoà Vũng Nam Bộ so với nước? Tàu là ba trung tâm kinh tế lớn Đông Nam Dựa vào h14.1 cho biết thành phố Hồ Chí Bộ tạo thành tam giác công nghiệp mạnh Minh có thể đến các thành phố khác miển Nam loại đường nào? - Vùng kinh tế trọng điểm miền Nam: TP Căn vào h33.1 và kiến thức đã học, cho Hồ Chí Minh, Bính Dương, Bình Phước, biết vì Đông Nam Bộ có sức thu hút mạnh Đồng Nại, BRVT, Tây Ninh, Long An đầu tư nước ngoài? => Vùng kinh tế trọng điểm miền Nam có Qua thực tế các mặt hàng xuất Đông vai trò quan trọng không ĐNB Nam Bộ? mà còn các tỉnh phía Nam và Hoạt động xuất nhập thành phố Hồ nước Chí Minh có thuận lợi gì? Nhận xét phát triển các ngành dịch vụ Đông Nam Bộ? HS: Thảo luận các nội dung trên và trả lời: GV: Đánh giá, chuẩn xác - Cho các nhóm trình bày và bổ sung cho HS: Thảo luận Dựa vào h32.2 xác định các trung tâm kinh tế lớn vùng? Nhắc lại vùng kinh tế trọng điểm là vùng nào? Xác định trên đồ các tỉnh thuộc vùng kinh tế phía Nam? Dựa vào bảng 33.2 hãy nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nước? GV: Chuẩn xác kiến thức IV Củng cố: (5 phút) Nêu điều kiện thuận lợi phát triển dịch vụ vùng Đông Nam Bộ? Tại tuyến du lịch thành phố Hồ Chí Minh – Nha Trang, Đà Lạt, Vũng Tàu quanh năm hoạt động nhộn nhịp? V Dặn dò (2 phút) Hướng dẫn làm bài tập trang 123 sách giáo khoa Hướng dẫn làm bài tập bài tập và tập đồ Tìm hiểu trước bài 34 VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 27/01/2012 Ngày giảng: /01/2012 Tiết 39 Bài 34: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM BỘ A Mục tiêu : Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học điều kiện thuận lợi và khó khăn qua quá trình phát triển kinh tế – xã hội vùng, làm phong phú khái niệm vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử lí, phân tích số liệu thống kê ngành công nghiệp trọng điểm - Có kĩ lựa chọn loại biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hướng dẫn - Hoàn thiện phương pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ và liên hệ thực tế - Các kĩ sống cần GD cho HS: Tư sáng tạo, giao tiếp, tự nhận thức, quản lí thời gian B Phương pháp/KTDH Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở, Thảo luận Động não, trình bày phút, lượt đồ tư duy, hoàn tất nhiệm vụ C Chuẩn bị: Giáo viên: Lược đồ kinh tế Đông Nam Bộ Một số tranh ảnh Đông Nam Bộ Học sinh: Chuẩn bị bài trước đến lớp D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (15 phút) III Tiến trình bài Bước 1: Giáo viên phổ biến yêu cầu tiết thực hành Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bảng 34.1 Bước 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1 Qua bảng 34.1 nhận xét ngành nào có tỉ trọng lớn nhất, ngành nào chiếm tỉ trọng bé? Lựa chọn biểu đồ gì? (cột) Cho học sinh khá lên bảng vẽ Giáo viên nhận xét, cho điểm khuyến khích Bước 3: Giáo viên chia lớp thành nhóm Giao nhiệm vụ cho các nhóm - Nhóm : Tìm hiểu câu a - Nhóm : Tìm hiểu câu b - Nhóm : Tìm hiểu câu c - Nhóm : Tìm hiểu câu d a Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên có sẵn vùng: CNCB thực phẩm, cây ăn CNCB thủy sản (tôm, các) CNCB cây CN hàng năm (mía, thuốc lá, đậu lạc) CNCB cây CN lâu năm (cao su, cà phê, điều) CN dầu khí (dầu thô, khí tự nhiên) b Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nhiều lao động: CNCBLTTP CN sản xuất các mặt hàng tiêu dùng (dày dép, may mặc) c Những ngành công nghiệp trọng điểm đòi hỏi kĩ thuật cao: CN lắp ráp điện tử CN hóa chất, phân bón CN dầu khí, luyện kim CN chế tạo máy CN khí chính xác d Vai trò vùng ĐNB phát triển công nghiệp nước Giáo viên cho đại diện các nhóm báo cáo kết và nhận xét bổ sung cho Sau đó giáo viên chuẩn xác kiến thức, cho điểm khuyến khích a Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên có sẵn vùng: - CNCB thực phẩm, cây ăn - CNCB thủy sản (tôm, các) - CNCB cây CN hàng năm (mía, thuốc lá, đậu lạc) - CNCB cây CN lâu năm (cao su, cà phê, điều) - CN dầu khí (dầu thô, khí tự nhiên) b Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nhiều lao động: - CNCBLTTP - CN sản xuất các mặt hàng tiêu dùng (dày dép, may mặc) c Những ngành công nghiệp trọng điểm đòi hỏi kĩ thuật cao: - CN lắp ráp điện tử - CN hóa chất, phân bón - CN dầu khí, luyện kim - CN chế tạo máy - CN khí chính xác d Vai trò vùng ĐNB phát triển công nghiệp nước: - Cơ cấu ngành công nghiệp đa dạng - Hình thành TTCN lớn: TP HCM, Biên Hòa, Bà Rịa- Vũng Tàu - Vai trò quan trọng IV Củng cố: (5 phút) Nhắc lại cho học sinh cách lựa chọn biểu đồ cho phù hợp V Dặn dò (2 phút) Về nhà hoàn thành tiếp bài thực hành Tìm hiểu trước bài 35 VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 03/02/2012 Ngày giảng: /02/2012 Tiết 40 BÀI 35: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG A Mục tiêu : Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa việc phát triển kinh tế- xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và tác động chúnh phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và các tác động chúng phát triển kinh tế vùng Kĩ năng: - Xác định vị trí, giới hạn vùng trên đồ (lược đồ) - Phân tích đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên vùng đông sông Cửu Long - Các kĩ sống cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, hợp tác B Phương pháp/KTDH Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở Thảo luận Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút C Chuẩn bị: Giáo viên: Lược đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long Một số tranh ảnh Học sinh: Đọc và nghiên cứu bài trước nhà D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Đồng Sông cửu Long có Vị trí thuận lợi giao lưu kinh tế, văn hoá với các vùng nước, với tiểu vùng sông Mê Công và các nước khu vực Triển khai bài Hoạt động thầy - trò Hoạt động HĐ cá nhân (10 phúp) GV: HDHS, Đọc nhanh phần I, quan sát lược đồ tự nhiên Hãy xác định danh giới và nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? HS: Đọc bài và xác định GV: Chuẩn xác Nội dung chính I Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ: - Nằm phí tây vùng Đông Nam Bộ: + Phía bắc giáp Cam Pu Chia + Phía tây nam giáp vịnh Thái Lan + Phía đông nam giáp Biển Đông + Phía đông bắc giáp Đông Nam Bộ - Vị trí thuận lợi giao lưu kinh tế, văn hoá với các vùng nước, với tiểu vùng sông Mê Công và các nước khu vực Hoạt động HĐ nhóm (12 phút) CH: Tìm hiểu phần I cho biết khái quát địa hình khí hậu, sông ngòi đồng sông Cửu Long? HS: Trả lời GV: Chuẩn xác GV: Dựa vào h35.1 cho biết các loại đất chính đồng sông Cửu Long và phân bố chúng? HS: Thảo luận và trả lời GV: Chuẩn xác GV: Sau cho học sinh hoạt động cá nhân, giáo viên chuẩn xác kiến thức II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Giàu tài nguyên để phát triển nông nghiệp: + Đồng rộng, với diện tích triêu + Đất phù sa (1,2 triệu ha) + Khí hậu nóng ẩm + Nguồn nước dồi dào + Sinh vật phong phú, đa dạng - Khó khăn: - Diện tích đất phèn, đất mặn lớn - Lũ lụt - Thiếu nước mùa khô Hoạt động HĐ nhóm (10 phút) III Đặc điểm dân cư, xã hội: GV Chia lớp thành nhóm - Đặc điểm: đông dân, mật độ dân số cao, + Hoạt động trò: thành phần dân tộc đa dạng : Kinh, Hoa, Dựa vào h35.2 nhận xét mạnh tài Khơ me, chăm nguyên thiên nhiên đồng sông Cửu Long? Thiên nhiên đồng sông Cửu Long có khó khăn gì cho sản xuất và đời sống? Nêu các biện pháp khắc phục? Dựa vào bảng 35.1, hãy nhận xét tình hình dân cư, xã hội đồng sông Cửu Long so với nước? Giải thích? Nêu số giải pháp? HS: Thảo luận và trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác Tổng kết bài - Thuận lợi: nguồn lao động dồi dào, có kinh nghiêm sản xuất hàng hóa, thị trường tiêu thụ rộng lớn - Khó khăn: Mặt dân trí chưa cao ( tỉ lệ người lớn biết chữ đạt 88,1% Một số tiêu xã hội thấp so với nước nên kinh tế vùng chủ yếu là nông nghiệp IV Củng cố: (5 phút) Xác định vị trí giới hạn vùng ĐBSCL? Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế – xã hội đồng sông Cửu Long? Ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn vùng ĐBSCL? Tại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đôi với nâng cao mặt dân trí và phát triển đô thị đồng này? V Dặn dò (2 phút) Hướng dẫn làm bài tập tập đồ và bài tập Tìm hiểu trước bài 36: Vùng đồng sông Cửu Long (tiếp theo) VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 10/02/2012 Ngày giảng: /02/2012 Tiết 41 BÀI 36: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (tiếp theo) A Mục tiêu : Kiến thức: - Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn Kĩ năng: - Phân tích đồ, lược đồ Địa lí kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long Át Lát Địa lí VN và số liệu thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm kinh tế vùng - Các kĩ sống cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, đảm nhận trách nhiệm, định B Phương pháp/KTDH Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở Thảo luận Đặt câu hỏi, chúng em biết ba, trình bày phút C Chuẩn bị: Giáo viên: Lược đồ kinh tế đồng sông Cửu Long Một số tranh ảnh Học sinh: Đọc và nghiên cứu bài trước nhà D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Trình bày vị trí địa lí và giới hạn vung Đồng sông Cửu Long, vị trí đó có thuận lợi gì phát triển kinh tế - xã hội? III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Đồng SCL là vùng trọng điểm lương thực, thực phẩm, đồng thời là vùng xuất nông sản hàng đầu nước Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển Các thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Cà Mau, Long An là các trung tâm kinh tế lớn vùng Triển khai bài Hoạt động thầy - trò Hoạt động HĐ cá nhân (10 phút) GV: Hãy nêu cây trồng quan trọng vùng? HS: GV: HDHS quan sát Bảng 36.1 và trả lời các câu hỏi bảng HS: CH: Bình quân lương thực/ người vùng? HS: CH: Lúa trồng nhiều đâu vùng HS: quan sát lược đồ để trả lời GV: ĐBSCL là vùng xuất gạo chủ lực nước ta: Bên cạnh đó vùng còn trồng nhiều cây gì? HS: CH: Hãy kể tên các vật nuôi vùng? HS: GV: Tại vùng có mạnh để phát triển nghề đánh bắt thủy sản? HS: CH: Vai trò rừng phát triển kinh tế xã hội vùng? HS: Hoạt động HĐ nhóm (8 phút) GV: Khác với nông nghiệp công nghiệp chiếm tỉ trọng thấp GDP HS: Quan sát B36.2: Nhận xét các ngành công nghiệp? Vì công nghiệp chế biến chiếm tỉ Nội dung chính IV Tình hình phát triển kinh tế Nông nghiệp - Vùng trọng điểm lương thực thực phẩm lớn nươc: + Lúa là cây trồng quan trộng nhất: Chiếm 51,1% diện tích so với nước, 51,5% sản lượng so với nước + Bình quân lương thực/ người đạt 1066 kg gấp 2,3 lần so với nước + Các tỉnh trồng nhiều lúa: Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Tiền Giang - Cây ăn nhiệt đới (dừa, xoài, cam, bưởi ) lớn nước ta * Chăn nuôi: - nuôi vịt phát triển mạnh - Thủy sản: sản lượng chiếm 50% nước * Nghề rừng phát triển, đặc biệt là trồng rừng Công nghiệp - Bước đầu phát triển - Các ngành công nghiệp: Chế biến LTTP, Vật liêu xây dựng, khí nông nghiệp và số ngành công nghiệp khác - Công nghiêp chiếm tỉ trọng thấp: 20% GDP (2002) Dịch vụ - Bước đầu phát triển trọng cao? HS: Hoạt động HĐ cá nhân (8 phút) CH: Dịch vụ ĐBSCL gồm các ngành chủ yếu nào? HS: GV: Yêu câu HS phân tích phát triển các ngành đó: HS: Xác định các địa điểm du lịch Hoạt động HĐ cá nhân (5 phút) HS: Xác định các trung tâm kinh tế dựa trên lược đồ GV: Các trung tâm kinh tế đó phát triển các ngành nào? HS: - Các ngành chủ yếu: Xuất nhập khẩu, vận tải thủy, du lịch Một số tiêu xã hội thấp so với nước nên kinh tế vùng chủ yếu là nông nghiệp V Các trung tâm kinh tế Cần Thơ, Mỹ Tho Long Xuyên, Cà Mau là trung tâm kinh tế lớn vùng IV Củng cố: (5 phút) HS: Chỉ các vùng phân bố sản phẩm nông nghiệp, các trung tâm công nghiệp vùng Thế mạnh đẻ phát triển thủy sản Đông sông Cửu Long? V Dặn dò (2 phút) Học bài cũ theo câu hỏi SGK, làm bài tập T 133 Tìm hiểu bài thực hành, chuẩn bị máy tính VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 18/02/2012 Ngày giảng: /02/2012 Tiết 42 Bài 37: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CỦA NGÀNH THỦY SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG A Mục tiêu - Hiểu đầy đủ mạnh lương thực đồng, vùng còn có mạnh thủy hải sản - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thủy hải sản đồng sông cửu Long - Về kĩ nắm vững phương pháp xữ lí số liệu thống kê và vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi - Liên hệ và so sánh với vùng Đồng Sông Hồng - Các kĩ sống cần GD cho HS: Thể tự tin, tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, tự nhận thức, quản lí thời gian B Phương pháp/KTDH Nêu và giải vấn đề Thảo luận Động não, trình bày phút, lượt đồ tư duy, hoàn tất nhiệm vụ C Chuẩn bị: Giáo viên: Bài soạn, dụng cụ vẽ biểu đồ Học sinh: Chuẩn bị lí thuyết và biểu đồ để vẽ biểu đồ D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Trình bày tình hình phát triển nông nghiệp vùng Đồng sông Cửu Long? III Tiến trình bài Đặt vấn đề: (1 phút) Đồng Sông Cửu Long là vựa lúa lớn nước ta, đây là vùng sản xuất lương thực lớn nước Để tìm hiểu kĩ Đồng sông Cửu Long, chúng ta cùng tìm hiểu bài thực hành Triển khai bài Hoạt động - Bài tập GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ - Xử lí bảng số liệu - Vẽ biểu đồ cột ngang - Lấy số liệu nước là 100% HS thực hành thời gian khoảng 20 phút Học sinh hình thành bảng sau” Sản lượng Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng Cả nước Cá biển khai thác 41.51 4.61 100% Cá nuôi 58.37 22.80 100% Tôm nuôi 67.10 3.92 100% Bước tiếp theo, học sinh vẽ biểu đồ cột ngang 120 100 80 ĐB SCL 60 ĐB SH 40 C? nư?c 20 Cá bi?n khai thác Cá nuôi Tôm nuôi Hoạt động - Bài tập GV yêu cầu học sinh thảo luận và trả lời các câu hỏi bài tập Hs thảo luận và trả lời GV chuẩn xác IV Củng cố: (5 phút) - GV khái quát lại nội dung bài học V Dặn dò (2 phút) - Chuẩn bị ôn tập để kiểm tra tiết VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 24/02/2012 Ngày giảng: /02/2012 Tiết 42 ÔN TẬP A Mục tiêu Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức cho học sinh - Rèn luyện kĩ đọc đồ, phân tích số liệu, vẽ biểu đồ Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc đồ, phân tích số liệu, vẽ biểu đồ - Các kĩ sống cần GD cho HS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, tự nhận thức, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm, định Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, vươn lên B Phương pháp/KTDH - Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm - Động não, trình bày phút, chúng em biết ba, hoàn tất nhiệm vụ C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ tự nhiên và kinh tế vùng Đông Nam Bộ Bản đồ tự nhiên và kinh tế vùng đồng sông Cửu Long Học sinh: Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu kì đến D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Kiểm tra bài thực hành số học sinh - Vị trí đồng sông Cửu Long có thuận lợi gì? III Bài mới: GV: - Nêu yêu cầu tiết ôn tập - Nội dung ôn tập - Chia lớp thành nhóm, nhóm nhận phiếu học tập có nội dung các câu hỏi, học sinh thảo luận và trả lời nhanh các câu hỏi GV khái quát sơ qua nội dung các bài đã học từ bài 31 đến bài 37 GV yêu cầu học sinh: - Ôn tập từ bài 31 đến bài 37 - Hoàn thành phần việc giao - Đại diện báo cáo kết quả, các nhóm nhận xét, bổ sung cho HS thảo luận GV: Chuấn xác kiến thức, nhận xét cho điểm các nhóm Phần phụ lục: Nội dung phiếu 1: Xác định vị trí Đông Nam Bộ? Ý nghĩa vị trí? Điều kiện tự nhiên và dân cư xã hội Đông Nam Bộ có thuận lợi và khó khăn gì? Vì phải bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn đồng thời hạn chế ô nhiễm môi trường nước của các dòng sông Đông Nam Bộ? Vì Đông Nam Bộ có sức hút mạnh mẽ lao động nước? Tình hình sản xuất công nghiệp, nông nghiệp Đông Nam Bộ? Vì Đông Nam Bộ lại trồng nhiều Cao su? Nội dung phiếu 2: Xác định vị trí đông sông Cửu Long? Ý nghĩa vị trí? Điều kiện tự nhiên và dân cư xã hội vùng đồng sông Cửu Long có thuận lợi và khó khăn gì? ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long? Ngành công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ đồng sông Cửu Long phát triển nào? Vì đồng sông Cửu Long lại phát triển ngành nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản? IV Củng cố (5 phút) - Ôn tập từ bài 31 đến bài 37 - Ôn lại cách chọn biểu đồ và cách vẽ biểu đồ? - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết V Dặn dò (2 phút) - Ôn tập các kiến thức đã học - Mang đầy đủ dụng cụ học tập tiết tới kiểm tra tiết VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 10/3/2011 Ngày giảng: /3/2011 Tiết 43 KIỂM TRA A Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức và cách làm bài học sinh cách khách quan Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ Thái độ: - Làm bài kiểm tra nghiêm túc, khách quan và chính xác B Phương pháp: - Trắc nghiệm (30%) - Tự luận: (70%) Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, đề kiểm tra và đáp án học sinh: Kiến thức, dụng cụ học tập D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ (không) III Bài giảng: GV nêu mục đích, yêu cầu việc kiểm tra, đánh giá GV: Phát đề kiểm tra HS: Làm bài kiểm tra, theo dõi giáo viên IV Thu bài - Giáo viên kiểm tra lại số lượng bài làm học sinh V Dặn dò: - Về nhà xem lại cách làm bài mình và tự đánh giá - Đọc và nghiên cứu trước bài 38: Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo VI Rút kinh nghiệm: =========== MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT HỌC KÌ II: MÔN ĐỊA LÍ LỚP Đề chẵn Mức độ đánh giá Nội dung chính Vùng Đông Nam Bộ Vùng đồng sông Cửu Long Tổng Biết TN 4câu (3,5 đ) 3câu (1,5đ) Hiểu TL TN 1câu (2 đ) Vận dụng TL TN Tổng điểm TL 5,5 đ 1câu (3 đ) 3đ 2đ 4,5 đ 10 đ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT HỌC KÌ II: MÔN ĐỊA LÍ LỚP Đề lẻ: Mức độ đánh giá Nội dung chính Vùng Đông Nam Bộ Vùng đồng sông Cửu Long Tổng Biết TN 4câu (3,5 đ) 3câu (1,5đ) Hiểu TL TN Vận dụng TL 1câu (2 đ) 2đ TN 1câu (3 đ) TL 6,5 đ 3,5 đ 3đ Đề chẵn: A Phần trắc nghiệm (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng: Câu 1: Đông Nam Bộ có bao nhiêu tỉnh thành a tỉnh/ thành phố b tỉnh/ thành phố c tỉnh/ thành phố d tỉnh/ thành phố Câu 2: Hồ thủy lợi Dầu Tiếng nằm tỉnh a Bình Dương b Bình Phước c Tây Ninh d Đồng Nai Câu 3: Đông Nam Bộ là vùng dẫn đầu nước a sức hút đầu tư nước ngoài c khai thác dầu khí Tổng điểm b hoạt động xuất nhập d tất các ý trên Câu 4: Đặc điểm khí hậu chủ yếu vùng Đồng sông Cửu Long là a Ôn đới b Nhiệt đới c Xích đạo d Cận xích đạo Câu 5: Vấn đề cần giải Đồng Bằng sông Cửu Long là 10 đ a Cải tạo đất phèn đất mặn c Tăng suất vụ lúa chính b Nâng cao chất lượng giáo dục d Phòng chống lũ quét Câu 6: Vùng đồng sông Cửu Long có tất là a 11 tỉnh/ thành phố c 13 tỉnh/ thành phố b 12 tỉnh/ thành phố d 14 tỉnh/ thành phố B Tự luận (7 điểm) Câu (2 điểm) Trình bày điều kiện tự nhiên thuận lợi vùng Đông Nam Bộ ? Câu (2 điểm) Vì Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển? Câu (3 điểm) Dựa vào bảng số liệu đây: Sản lượng thủy sản đồng sông Hồng, sông Cửu Long và nươc (năm 2002) Đơn vị: nghìn Các tiêu Cả nước Đồng Sông Đồng sông Cửu Hồng Long Cá biển khai thác 1189,6 54,8 493,8 Cá nuôi 486,4 110,9 283,9 Tôm nuôi 186,2 7,3 142,9 a Tính tỷ trọng sản lượng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long so với nước b Dựa vào số liệu đã tính vẽ biểu đồ thể tỷ trọng sản lượng cá biển khai thác, cá nuôi và tôm nuôi đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long so với nước c Qua biểu đồ và bảng số liệu đã tính, hãy rút nhận xét ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A Phần trắc nghiệm: (3 đ) Câu hỏi: Câu trả lời: a c d d a c B Phần tự luận: Câu 1: (2điểm) Học sinh phải trình bày các ý chính sau: - Địa hình thoải, đất badan, đất xám phù sa cổ thuận lợi cho trồng các loại cây công nghiệp - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm - Nguồn thuỷ sinh phát triển dồi dào - Biển ấm, ngư trường rộng lớn, nguồn hải sản phong phú và gần đường hàng hải quốc tế - Thềm lục địa nông và rộng, giàu nguồn dầu khí Câu 2: (2điểm) Học sinh trả lời các ý sau - Khai thác dầu khí thềm lục địa với nguồn tài nguyên dầu mỏ lớn nước, biển rộng và nông - Có ngư trường rộng lớn thuận lợi cho đánh bắt thuỷ hải sản - Phát triển giao thông vận tải biển và du lịch, các dịch vụ khác trên biển Câu 3: (3 điểm) a Kết xử lí bảng số liệu: Tỷ trọng sản lượng cá biển khai thác, cá buôi, tôm nuôi đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long so với nước Đơn vị: % Cả nước Đồng sông Đồng sông Cửu Các tiêu Hồng Long Cá biển khai thác 100 4,6 41,5 Cá nuôi 100 22,8 58,4 Tôm nuôi 100 3,9 76,7 b Học sinh vẽ biểu đồ cột chồng, đẹp, thẩm mỹ, có tên biểu đồ, có chú thích c Học sinh nhận xét: - Sản lượng cá biển khai thác: ĐBSCL chiếm gần 50 % nước, ĐBSH chiếm tỷ trọng không đáng kể - Sản lượng cá nuôi: ĐBSCL chiếm gần 60 % nước, ĐBSH chiếm 20 % nước - Sản lượng tôm nuôi: ĐBSCL chiếm gần ¾ nước, ĐBSH chiếm không đáng kể Đề lẻ: A Phần trắc nghiệm (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng Câu 1: Đông Nam Bộ có bao nhiêu tỉnh thành: a tỉnh/ thành phố b tỉnh/ thành phố c tỉnh/ thành phố d tỉnh/ thành phố Câu 2: Hồ thủy lợi Dầu Tiếng nằm tỉnh: a Bình Dương c Tây Ninh b Bình Phước d Đồng Nai Câu 3: Đông Nam Bộ là vùng dẫn đầu nước a sức hút đầu tư nước ngoài c khai thác dầu khí b hoạt động xuất nhập d tất các ý trên Câu 4: Đặc điểm khí hậu chủ yếu vùng Đồng sông Cửu Long là: a Ôn đới b Nhiệt đới c Xích đạo d Cận xích đạo Câu 5: Vấn đề cần giải Đồng Bằng sông Cửu Long là: a Cải tạo đất phèn đất mặn b Nâng cao chất lượng giáo dục c Tăng suất vụ lúa chính d Phòng chống lũ quét Câu 6: Vùng đồng sông Cửu Long có tất là: a 11 tỉnh/ thành phố c 13 tỉnh/ thành phố b 12 tỉnh/ thành phố d 14 tỉnh/ thành phố B Tự luận (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Tình hình sản xuất công nghiệp có thay đổi nào sau đất nươc thống nhất? Câu 2: (2 điểm) Những nguồn tài nguyên thiên nhiên nào giúp cho Đồng Sông Cửu Long phát triển nông nghiệp thuận lợi? Câu (3 điểm) Dựa vào bảng số liệu đây: Dân số thành thị và dân số nông thôn thành phố Hồ Chí Minh Đơn vị: nghìn người Năm Vùng 1995 2000 2002 Nông thôn 1174,3 845,4 855,8 Thành thị 3466,1 4380,7 4623,2 a Tính tỷ trọng dân số nông thôn và thành thị thành phố Hồ Chí Minh qua các năm b Dựa vào số liệu đã tính vẽ biểu đồ thể tỷ trọng dân số nông thôn và thành thị thành phố Hồ Chí Minh qua các năm c Qua biểu đồ và bảng số liệu đã tính, hãy rút nhận xét ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A Phần trắc nghiệm: (4đ) Câu hỏi: Câu trả lời: a c d d a c B Phần tự luận: Câu 1: (2điểm) Học sinh phải trình bày các ý chính sau: - Công nghiệp xây dựng tăng trưởng nhanh và chiếm tỷ trọng cao GDP vùng - Cơ cấu sản xuất cân đối, gồm công nghiệp nhẹ, công nghiệp nặng, công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm và số ngành công nghiệp đại hình thành: dầu khí, điện tử, công nghệ cao Câu 2: (2điểm) Học sinh nêu các ý chính sau: - Đất: + Diện tích gần triệu ha, chia + Rừng ngập mặn ven biển và trên bán đảo Cà Mau chiếm diện tích lớn - Nước và khí hậu + Khí hậu nóng ẩm, lượng mưa dồi dào + Nguồn nước phong phú, - Biển và hải đảo + Nguồn hải sản phong phú + Biển ấm quanh năm, ngư trường rộng lớn, nhiều đảo và quần đảo thuận lợi Câu 3: (3 điểm) a Kết xử lí bảng số liệu: Dân số nông thôn và dân số thành thị thành phố Hồ Chí Minh: Đơn vị: % Năm 1995 2000 2002 Vùng Nông thôn 25,3 16,2 15,6 Thành thị 74,7 83,8 84,4 b Học sinh vẽ biểu đồ cột chồng, đẹp, thẩm mỹ, có tên biểu đồ, có chú thích c Học sinh nhận xét: Dân số nông thôn giảm, dân số thành thị tăng Ngày soạn: 18/3/2011 Ngày giảng: //3/2011 Tiết 44 Bài 38: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO A Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Biết các đảo và quần đảo - Phân tích ý nghĩa kinh tế biển, đảo đố với việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng - Trình bày các hoạt động khai thác tài nguyên biển: Khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản:tiềm và thực trạng Du lịch biển - đảo: tiềm và thực trạng Kỹ năng: - Xác định vị trí, phạm vi vùng biển Việt Nam - Kể tên và xác định trên đồ vị trí số đảo lớn từ Bắc vào Nam ( Cát Bà, Cái Bầu, Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ, Lý Sơn, Phú Quý, Côn Đảo, Thổ Chu quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa) - Phân tích đồ, lược đồ, sơ đồ, số liệu thông kê để nhận biết tiềm kinh tế biển, đảo Việt Nam B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ kinh tế chung Việt Nam Bản đồ giao thông vận tải và du lịch Việt Nam Các lược đồ và đồ sách giáo khoa.Tranh ảnh các ngành kinh tế biển Học sinh: Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: ( lòng ghép) III Tiến trình bài mới: Đặt vấn đề: (1 phút) Hoạt động kinh tế biển đảo có vai trò quan trọng kinh tế nước ta Để hiểu rõ vấn đề này, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề biển và đảo nước ta Triển khai bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1.HĐ cá nhân (17 phút) GV: Treo lược đồ: CH:Quan sát đồ Việt Nam => nhận xét bờ biển nước ta? HS: CH:Quan sát h38.1 nêu giới hạn phận vùng biển Việt Nam? HS: CH: Kể tên, số đảo và quần đảo nước ta? Nội dung chính I Biển và đảo Việt Nam: Vùng biển Việt Nam - Nước ta có đường bờ biển dài 3260 km - Vùng biển rộng triệu km2 - Gồm các phận: + Nội thủy + Lãnh hải: + Vùng tiếp giáp lãnh hải: + Vùng đặc quyền kinh tế: + Thềm lục địa Quảng Trị có đảo nào? HS: GV chuẩn xác và trình bày Hoạt động HĐ nhóm (19 phút) GV cho lớp thảo luận nhóm và yêu cầu học sinh trình bày GV chuẩn xác CH: Dựa vào h38.3 và kiến thức đã học để phân tích các ngành kinh tế biển HS trả lời GV chuẩn xác * Tiềm phát triển * Sự phát triển * Hạn chế * Phương hướng phát triển CH: Tại cần ưu tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ? CH: Ngoài hoạt động tắm biển chúng ta còn có khả phát triển các hoạt động du lịch biển nào khác? HS thảo luận và trả lời GV chuẩn xác và tổng kết bài học Các đảo và quần đảo - Nước ta có 4000 hòn đảo lớn nhỏ + Hệ thống đảo ven bờ ( Phú Quốc, Cát Bà, Cái Bầu ) + Các đảo xa bờ (Bạch Long Vĩ, Phú Quý, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa) => Thuận lợi cho nước ta quá trình phát triển và hội nhập vào kinh tế giới II Phát triển tổng hợp kinh tế biển Khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản Tiềm Sự phát triển Hạn chế Phương hướng phát triển Du lịch biển - đảo Tiềm Sự phát triển Hạn chế Phương hướng phát triển IV Củng cố: (5 phút) Tại phải phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển? Công nghiệp thuỷ hải sản phát triển có tác động nào tới ngành đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản? Tìm, đọc tên các bãi tắm và khu vực du lịch từ Bắc đến Nam V Dặn dò (2 phút) Học bài cũ theo câu hỏi SGK Làm tập đồ Tìm hiểu trước bài 39 Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo (tiếp theo) VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 21/3/2011 Ngày giảng: /3/2011 Tiết 45 Bài 39: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO (tt) A Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đặc điểm phát triển các ngành: Khai thác nuôi trồng và chế biến khoáng sản, giao thông biển - Thấy giảm sút tài nguyên biển vùng ven bờ nước ta và các phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển Kĩ năng: - Nắm vững cách đọc và phân tích các sơ đồ, đồ, lược đồ Thái độ: - Có niềm tin vào phát triển các ngành kinh tế biển nước ta, ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường biển - đảo B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ kinh tế chung Việt Nam Bản đồ giao thông Việt Nam Tranh ảnh kinh tế biển Học sinh: Đọc và nghiên cứu bài nhà D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (Trả và chữa bài kiểm tra tiết) III Tiến trình bài mới: Đặt vấn đề: (1 phút) Hoạt động kinh tế biển đảo có vai trò quan trọng kinh tế nước ta Để hiểu rõ vấn đề này, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này Triển khai bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung chính Hoạt động HĐ nhóm (10 phút) Khai thác và chế biển khoáng sản biển GV tổ chức thảo luận nhóm cặp Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển CH: Ngành khai thác và chế biến khoáng sản biển nào? Các Tiềm Sự Hạn Phương CH: Ngành giao thông vận tải biển, thực ngành phát chế hướng trạng phát triển và giải pháp? triển (Mỗi ngành cần tìm hiểu: Tiềm phát triển, hạn chế, phương hướng) HS thảo luận GV chuẩn xác và củng cố bảng phụ có nội dung hình bên Hoạt động HĐ cá nhân (10 phút) CH: Nhận xét gì tài nguyên biển nước ta so với trước? HS: Trả lời GV: Đánh giá, chuẩn xác CH: Qua thực tế em có nhận xét gì môi trường biển và đảo? HS: Trả lời GV: Đánh giá, nhận xét Hoạt động HĐ cá nhân (10 phút) CH: Nêu rõ nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên và môi trường biển - đảo nước ta? Sự giảm sút tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển - đảo dẫn đến hậu gì? GV: Đánh giá, chuẩn xác CH: Chúng ta cần thực gì để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển đảo? HS: GV: Đánh giá, chuẩn xác Khai thác chế biến khoáng sản Giao thông vận tải biển III Bảo vệ tài nguyên và môi trường biển Sự giảm sút tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển - đảo - Thực trạng: + Chất lượng nhiều vùng biển giảm sút + Diện tích rừng ngập mặn giảm + Sản lượng hải sản giảm => thuyệt chủng - Nguyên nhân: + Các chất thải trên bờ + Do GTVT biển và vận chuyển dầu + Đánh bắt, khai thác hải sản quá mức - Hậu quả: + Suy giảm tài nguyên sinh vật biển + Ảnh hưởng xâu đến chất lượng nhiều vùng biển Các phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển - Điều tra, đánh giá tiềm sinh vật biển Đầu tư đánh bắt xa bờ - Bảo vệ rừng ngập ngặn - Bảo vệ và phát triển thủy sản - Phòng chống ô nhiễn biển IV Củng cố:(5 phút) Phát triển tổng hợp kinh tế biển có ý nghĩa nào kinh tế và bảo vệ an ninh quốc phòng đất nước? Chúng ta cần tiến hành biện pháp gì để phát triển giao thông vận tải biển? Phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển - đảo? V Dặn dò (2 phút) HS học bài cũ theo câu hỏi SGK Hướng dẫn học sinh nhà làm tập đồ và bài tập địa lí Tìm hiểu bài 40 - Thực hành VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 1/4/2011 Ngày giảng: /4/2011 Tiết 46 Bài 40: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC ĐẢO VEN BỜ VÀ TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CÔNG NGHIỆP DẦU KHÍ A Mục tiêu - Rèn kuyện khả phân tích, tổng hợp kiến thức - Xác định mối quan hệ các đối tượng địa lí B Phương Pháp: Nêu và giải vân đề, thảo luận C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ tiềm kinh tế biển Việt Nam Hình 40.1 sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập cần thiết D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Tại phải phát triển tổng hợp kinh tế biển? Công nghiệp chế biến thuỷ sản phát triển có tác động nào tới ngành đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản? III Tiến trình bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài mới: Hoạt động - Bài tập 1( 16 phút) Giáo viên cho các em tìm hiểu yêu cầu bài thực hành Tìm hiểu bảng 40.1 cho biết đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển? Nêu điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo Gv Cho học sinh phát biểu nhận xét HS thực hành GV Chuấn xác kiến thức, cho các em tìm vị trí các đảo trên đồ: - Cát Bà: Nông – Lâm – Ngư nghiệp, du lịch dịch vụ biển - Côn Đảo: Nông – lâm – ngư nghiệp … - Phú Quốc: Nông – lâm – ngư nghiệp … Hoạt động - Bài tập (15 phút) Giáo viên chia học sinh thành các nhóm Làm việc theo nhóm, làm bài tập HS thực hành GV chuẩn xác Cho học sinh trình bày, nhận xét cho Nhận xét, chuấn xác kiến thức Gợi ý: - Phân tích diễn biến đối tượng - Sau đó phân tích mối quan hệ đối tượng Nhận xét: - Nước ta có trữ lượng dầu khí lớn và dầu mỏ là mặt hàng xuất chủ lực năm qua Sản lượng dầu mỏ không ngừng tăng - Hầu toàn dầu mỏ khai thác xuất dạng thô Điều này cho thấy công nghiệp chế biến dầu chưa phát triển Đây là điểm yếu ngành công nghiệp dầu khí nước ta - Trong xuất dầu thô thì ta phải nhập lượng xăng dầu chế biến với số lượng ngày càng lớn (giá xăng dầu > giá dầu thô) IV Củng cố: (5 phút) Ý nghĩa việc phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển? Đảo nào có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kinh tế biển? Vai trò ngành dầu khí phát triển kinh tế - xã hội? V Dặn dò (2 phút) Làm bài thực hành tập đồ Tìm hiểu bài Địa lí tỉnh Quảng Trị Sưu tầm các tranh ảnh điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên tỉnh Quảng Trị để chuẩn bị cho tiết học sau học địa lí địa phương VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 6/4/2011 Ngày giảng: /4/2011 Tiết 47 Bài 41: ĐỊA LÝ QUẢNG TRỊ (tiết1) A Mục tiêu Kiến thức: - Bổ sung kiến thức địa lý tự nhiên Quảng Trị Kĩ năng: - Phát triển lực nhận thức và vận dụng thực tế Thái độ: - Hiểu rõ địa lý địa phương (khó khăn, thuận lợi) để có ý thức tham gia xây dựng địa phương, từ đó bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp quê hương, đất nước B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ Quảng Trị (nếu có) Học sinh : Theo dặn dò giáo viên D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức:(1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ: (lòng ghép) III Tiến trình bài mới: Đặt vấn đề: (1 phút) Trên lãnh thổ Việt Nam, Quảng Trị nằm đoạn thắt lại trên chiều dài Bắc- Nam, chính khúc ruột miền Trung đất nước Hình Quảng Trị tựa lưng vào dãy Trường Sơn hùng vĩ, nhìn biển Đông bao la Năm 1558, Nguyễn Hoàng vào trấn thủ Thuận Hóa đã chọn Quảng Trị làm thủ phủ Trải qua nhiều thay đổi tên gọi địa giới, năm 1831 (thời vua Minh Mạng), địa danh "tỉnh Quảng Trị" đã chính thức ghi vào danh mục các đơn vị hành chính nước ta Trong thời kì chống Mỹ, Quảng Trị bị chia cắt làm hai miền Từ năm 1976-1989, Quảng Trị cùng Quảng Bình, Thừa Thiên Huế và khu vực Vĩnh Linh sát nhập thành tỉnh Bình Trị Thiên Tháng 7/1989 Quốc hội nước CHXHCNVN (kỳ họp thứ V, khoá VIII) đã định tái lập Quảng Trị thành đơn vị hành chính cấp tỉnh trực thuộc Trung ương ngày với diện tích tự nhiên là 4746,4 km2, dân số có 596.619 người (thống kê năm 2001), sinh sống huyện, thị xã gồm 136 xã phường và thị trấn Lãnh thổ Quảng Trị là địa bàn cư trú dân tộc: người Việt (Kinh), người Bru-Vân Kiều và người Pa Cô Triển khai bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung chính Hoạt động I Vị trí, giới hạn lãnh thổ và phân GV giới thiệu đồ Quảng Trị chia hành chính: GV Chia nhóm học sinh Vị trí lãnh thổ: Quan sát đồ, xác định vị trí, giới hạn - Cực Bắc thôn Mạch Nước, xã Vĩnh Quảng Trị? Có bao nhiêu huyện thị? Thái, huyện Vĩnh Linh: 17 độ 10’23” vĩ CH: Những huyện nào thuộc địa hình miền núi, bắc; 106 độ 59’29” kinh đông huyện nào thuộc địa hình đồng bằng? - Cực Nam xã A Bung, huyện Đakrông: HS trả lời 16 độ 18’30” vĩ bắc; 107 độ 02’52” kinh GV chuẩn xác đông - Cực Đông thôn Thâm Khê, xã Hải CH: Qua thực tế nhận xét khí hậu Quảng Trị? Khê, huyện Hải Lăng: 16 độ 45’14” vĩ bắc; CH: Địa hình và khí hậu ảnh hưởng nào 107 độ 23’09” kinh đông đến phát triển kinh tế và đời sông dân cư? Cực Tây Cù Bai, xã Hướng Lập, HS trả lời huyện Hướng Hoá: 16 độ 55’22” vĩ bắc; GV chuẩn xác 106 độ 31’01” kinh đông Sự phân chia hành chính thành 10 huyện thị II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: Địa hình: CH: Đặc điểm thuỷ văn, các hệ thống sông lớn? - Đồi núi chiếm tỉ lệ lớn - Dốc theo hướng Tây Bắc - Đông Nam - Địa hình đa dạng phức tạp - Địa hình tiếp tục thay đổi CH: Đất, sinh vật, khoáng sản, tài nguyên khác có Khí hậu: đặc điểm nào? Nhiệt đới gió mùa ẩm; mùa đông ít lạnh - Crôm trữ lượng khaỏng 18,6 triệu có nhiều sương muối; mùa hè nóng, mưa - Atimon, niken – Clum nhiều, có gió phơn Tây Nam khô nóng - Phốtphorit, đôlômit … Thuỷ văn: - Cao lanh, cát, sét trắng, đá sỏi … - Có các hệ thống sông chính: Thạch Hãn, - Than bùn … Hiếu, Hiền Lương GV chuẩn xác và củng cố bài - Có hồ lớn: Khe Mây, Trúc Kinh - Nguồn nước ngầm khá phong phú Đất: - Phù sa - Feralit Sinh vật: phong phú - Động vật - Thực vật Khoáng sản: - Kim loại đen: quặng sắt, măng gan - Kim loại màu: Chì, kẽm - Nguyên liệu sành sứ, thuỷ tinh và vật liệu xây dựng - Nhiên liệu IV Củng cố: (5 phút) - Liên hệ tự nhiên Nhà Máy xi măng QT và ảnh hưởng nó đến sản xuất và đời sống? V Dặn dò (2 phút) - Chuẩn bị tiết địa lí Quảng Trị + Đặc điểm dân cư và lao động + Tình hình phát triển kinh tế địa phương VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 15/4/2011 Ngày giảng: /4/2011 Tiết 48 Bài 42: ĐỊA LÝ QUẢNG TRỊ (tiết2) A Mục tiêu: Kiến thức: - Khái quát thiên nhiên, ngời và các hoạt động kinh tế, xã hội diễn địa phương mình (Quảng Trị) Kĩ - Khả nhận biết, phân tích số tượng địa lí nơi mình sinh sống Thái độ - Hiểu biết môi trờng thiên nhiên xung quanh, thấy đợc mối quan hệ khai thác tài nguyên thiên nhiên với bảo vệ môi trờng - Giúp các em vận dụng vào lao động sản xuất địa phương mình B Phương pháp Nêu vấn đề Thảo luận nhóm C Chuẩn bị: Giáo viên:: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ tự nhiên tỉnh Quảng Trị (nếu có) Bản đồ kinh tế tỉnh Quảng Trị.(nếu có) Tranh ảnh tự nhiên, xã hội, kinh tế tỉnh Quảng Trị Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến địa lí Tỉnh Mỗi tổ làm tập san: Tìm hiểu địa lí địa phương ( Vị trí, địa hình, khí hậu, hoạt động kinh tế ) D Hoạt động trên lớp: I Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ (5 phút) Điều kiện tự nhiên Quảng Trị có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế, xã hội Tại khí hậu Quảng Trị vào mùa đông lại có đặc điểm lạnh - ẩm? III Bài mới: Vào bài: (1 phút) Điều kiện tự nhiên Quảng Trị có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế tỉnh Tuy nhiên kinh tế có phát triển hay không phải phụ thuộc vào điều kiện xã hội Triển khai bài: Hoạt động thầy - trò Nội dung chính Hoạt động 3: HĐ Nhóm (31 phút) III Dân cư và lao động: - GV phân nhóm Mỗi nhóm n/c vấn đề Gia tăng dân số: (1,2,3,4) - DS: 616930 ngời (2003) CH: Cho biết nguyên nhân gia tăng dân - Tỉ lệ gia tăng: 1,4% ngày càng giảm số:giảm, gia tăng đó ảnh hưởng đến đời sống Kết cấu dân số: và sản xuất nhân dân nh nào? - Kết cấu nam nữ: + Nam: 49,4% + Nữ: 50,6% CH: Kết cấu dân số có ảnh hởng nh nào tới  dần cân phát triển kinh tế, xã hội tỉnh - Kết cấu lao động:  Kinh tế tỉnh còn kém phát triển + Số ngời độ tuổi lao động: 50,1% - Quảng Trị phát triển làng niên trên vùng miền núi, đặc biệt Hớng Hoá và Đakrông  Cơ sở vật chất cha đáp ứng nhu cầu, nhiều sở bị xuống cấp cần phải đợc đầu t xây dựng để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao nhân dân (2003) + Nữ chiếm 50% số người độ tuổi lao động + Lao động khu vực nhà nước chiếm 6,5% tổng số người độ tuổi lao động - Dân tộc: Người kinh chiếm đa số (91,93%), ngoài còn có ngời Bru- Vân Kiều, Pa côTà ôi, Mường, Tày, Ba na, Êđê Phân bố dân c: - Mật độ dân số: 130 người/km2 - Phân bố dân cư: Không Tình hình phát triển văn hoá, giáo dục, y tế a Hoạt động văn hoá: - Số trung tâm văn hoá: - Số rạp chiếu phim: - Số th viện: b Tình hình phát triển giáo dục: - Số trường, lớp, số giáo viên và học sinh ngày càng tăng - Cả tỉnh có trường TH chuyên nghiệp và trường cao đẳng- đại học c Tình hình phát triển y tế: - Cơ sở y tế, số giường bệnh, số cán y tế ngày càng tăng IV Củng cố: (5 phút) Trình bày gia tăng dân số tỉnh QT Sự gia tăng dân số đó có ảnh hởng tới phát triển kinh tế, xã hội nh nào? Cho biết phân bố dân cư tỉnh ta Sự phân bố đó có ảnh hưởng gì đến phát triển kinh tế xã hội Trình bày tình hình phát triển văn hoá, giáo dục, y tế tỉnh Quảng Trị Theo em muốn phát triển kinh tế bền vững Quảng Trị cần phải làm vấn đề gì? 5.Số người độ tuổi lao động chiếm: a 50,1% b 55% c 51% d 552% 6.Tại số rạp chiếu phim tỉnh Quảng Trị lại ít so với trước? V Dặn dò: (2 phút) - Học kĩ bài dân cư và lao động tỉnh Quảng Trị - Soạn bài kinh tế tỉnh Quảng Trị VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 22/4/2011 Ngày giảng: /4/2011 Tiết 49 Bài 43: ĐỊA LÍ TỈNH QUẢNG TRỊ (tiết 3) A Mục tiêu: Kiến thức: Khái quát thiên nhiên, ngời và các hoạt động kinh tế, xã hội diễn địa phương mình (Quảng Trị) Kĩ năng: Khả nhận biết, phân tích số tựơng địa lí nơi mình sinh sống Thái độ: Hiểu biết môi trờng thiên nhiên xung quanh, thấy đợc mối quan hệ khai thác tài nguyên thiên nhiên với bảo vệ môi trờng Giúp các em vận dụng vào lao động sản xuất địa phơng mình B Phương pháp Nêu vấn đề Thảo luận nhóm C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ tự nhiên tỉnh Quảng Trị (nếu có) Bản đồ kinh tế tỉnh Quảng Trị.(nếu có) Tranh ảnh tự nhiên, xã hội, kinh tế tỉnh Quảng Trị Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến địa lí Tỉnh ( Vị trí, địa hình, khí hậu, hoạt động kinh tế ) D Hoạt động trên lớp: I Ổn định tỏ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Em hãy trình bày gia tăng DS tỉnh Quảng Trị Sự gia tăng DS đố ảnh hư ởng tới phát triển kinh tế - xã hội nh nào? III Bài mới: Vào bài: ĐKTN - XH thuận lợi việc phát triển kinh tế, nhiên kinh tế Quảng Trị có phát triển đợc hay không Bài học hôm giải đáp cho chúng ta biết điều đó Triển khai bài: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 4: Nhóm CH: Từ kiến thức đã học, thực tế, em hãy cho biết đặc điểm chung kinh tế Quảng Trị - Cơ cấu KT 1995 2003 + N - L - Thuỷ sản 47,4% 40,5% + CN - Xây dựng 9,0% 21,3% + Dịch vụ 43,6% Nội dung chính IV Kinh tế Đặc điểm chung: - Trước 1972 cha phát triển - Từ 1/7/1989 Quảng Trị kiên trì phấn đấu chuyển đổi cấu kinh tế: Nông - Lâm - Thuỷ và dịch vụ ngày càng giảm CN - XD ngày càng tăng Các ngành kinh tế a Nông nghiệp: SX nông nghiệp chiếm vị trí quan trọng toàn tỉnh - Tốc độ tăng trởng bình quân đầu người tăng 3,5% - Slượng LT: 15 vạn T (1995) 18 vạn T (1997) - Bình quân LT đầu ngời: 314 kg - Diện tích trồng lúa: 42000 38,2% CH: Nông nghiệp Quảng Trị có đặc điểm gì? Với đặc điểm đó so với các tỉnh bạn em có nhận xét gì? CH: Công nghiệp tỉnh Quảng Trị có gì chuyển biến so với trớc 1975 Theo em ngành CN nào phát triển nhanh nhất, vì sao? - Chợ Đông Hà là trung tâm thơng mại lớn toàn tỉnh CH: Vì nói: Quảng Trị có nhiều tiền phát triển ngành du lịch? - Cửa Tùng là bãi tắm đợc mệnh danh là hoàng hậu các bãi tắm Đông Dơng CH: Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tài nguyên và ô nhiễm môi trờng? CH: Hãy cho biết phơng hớng phát triển kinh tế tỉnh Quảng Trị - Diện tích trồng cây CN tăng - Chăn nuôi tiến rõ rệt - Nuôi trồng thuỷ sản tăng đáng kể b Công nghiệp: Đang bước ổn định và phát triển - Bình quân tăng 12% (1991 -1995) - Nhiều n/m đợc đầu t, XD và vào SX phát huy có hiệu + N/m xi măng: 8,2 vạn T/ năm + Lò gạch nen: 20 triệu viên/ năm + Điện đã kéo 90/136 phường xã (hơn 50 % hộ đợc dùng điện), xây 11 trạm biến áp, 221 trạm và đường dây phụ tải, sản lượng điện tăng 1,5 triệu kwh - CN xây dựng tăng khá cao - Sản lượng các ngành chế biến LTTP không ngừng phát triển c Dịch vụ: - Hoạt động thuơng mại ngày càng mở rộng, mức độ tăng trưởng khá cao - GTVT: + Đường bộ: Quốc lộ 1A, đờng + Đường sông, biển: Cảng cửa Việt, Đông Hà + Đường sắt:  Thuận lợi GT buôn bán - Bu chính viễn thông: Đã thực vơn lên đáp ứng công XD và phát triển kinh tế - Du lịch: Có nhiều tiềm + Di tích LS: Thành cổ QT, Địa đạo Vĩnh Mốc (VL), nghĩa trang LS (Trường sơn), nhà tù (Lao Bảo), trụ sở CM lâm thời CHMNVN + Thắng cảnh: Cửa Tùng, đảo Cồn Cỏ Bảo vệ tài nguyên và môi trờng - Tài nguyên rừng bị cạn kiệt - Hiện tượng xói mòn, lở đất xẩy vùng đầu nguồn - Hiện tợng ô nhiễm nguồn nước, môi trờng chất thải sinh hoạt và SX nông nghiệp (thuốc trừ sâu,hoá học) V Phương hớng phát triển kinh tế: Phát triển KT theo hớng CNH, đại hoá đất nớc IV Củng cố: Nêu cấu kinh tế tỉnh Quảng Trị Với cấu kinh tế đó em có nhận xét gì kinh tế Quảng Trị? Trình bày ngành sản xuất nông nghiệp Quảng Trị Công nghiệp tỉnh Quảng Trị có gì khác so với trớc 1975 Muốn bảo vệ tài nguyên và ô nhiễm môi trờng theo em cần phải làm gì? V Dặn dò: - Ôn tập từ bài 38 đến bài 43.Đọc đồ, luợc đồ.Vẽ biểu đồ hình tròn, cột VI Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 2/5/2011 Ngày giảng: /5/2011 Tiết 50 Bài 44: THỰC HÀNH ĐỊA LÍ TỈNH QUẢNG TRỊ (Tiết 4) A Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh cần nắm - Tìm hiểu về thiên nhiên, người và các hoạt động kinh tế, xã hội diễn địa phương mình (Quảng Trị) Kĩ - Khả nhận biết, phân tích số tượng địa lí các hoạt động kinh tế xã hội địa phương Thái độ - Hiểu biết môi trường thiên nhiên xung quanh, thấy mối quan hệ khai thác tài nguyên thiên nhiên với bảo vệ môi trường - Giúp các em vận dụng vào lao động sản xuất địa phương mình B Phương pháp - Nêu vấn đề Thảo luận nhóm C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ tự nhiên tỉnh Quảng Trị (nếu có) Bản đồ kinh tế tỉnh Quảng Trị.(nếu có) Tranh ảnh tự nhiên, xã hội, kinh tế tỉnh Quảng Trị Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến địa lí Tỉnh Mỗi tổ làm tập san: Tìm hiểu địa lí địa phương ( Vị trí, địa hình, khí hậu, hoạt động kinh tế ) D Hoạt động trên lớp: I Ổn định tỏ chức (1 phút) Lớp 9A 9B II Kiểm tra bài cũ (5 phút) III Bài mới: Vào bài: Để giúp các em nắm vững các đặc điểm ĐKTN - XH có thuận lợi và khó khăn gì việc phát triển kinh tế, tiềm để phát triển kinh tế địa phương Bài học hôm giúp các em hiểu vấn đề này Triển khai bài: Hoạt động 1: GV: Yêu cầu học sinh quan sát đồ Việt Nam xác định vị trí địa lí Tỉnh Quảng Trị? HS: - Phía Bắc giáp tỉnh Quảng Bình - Phía Nam giáp tỉnh Thừa Thiên Huế - Phía Đông biển đông có đảo Cồn Cỏ - Phía Tây giáp Lào GV: Yêu cầu học sinh lên xác định 10 dơn vị hành chính trên đồ Quảng Trị ? HS: Thành phố Đông Hà Thị xã Quảng Trị Huyện Vĩnh Linh Huyện Gio Linh Huyện Hải Lăng Huyện Triệu Phong Huyện Cam Lộ Huyện Đa ka Rông Huyện Hướng Hoá 10 Huyện đảo Cồn Cỏ GV: Theo em vị trí địa lí đó có thuận lợi và khó khăn gì việc phát triển kinh tế xã hội tỉnh nhà? HS: - Có ý nghĩa vị trí đặc biệt quan trọng là cửa ngõ biển Đông lào - Do có vị trị nằm trên trục đường xuyên á nên thuận lợi giao lu văn hoá, phát triển kinh tế với các tỉnh nước và nước ngoài - Là cầu nối miền Bắc và miền Nam GV: Quan sát trên đồ tự nhiên Quảng Trị cho biết Tỉnh Quảng Trị có hệ thống sông chính nào? Nhà máy thuỷ lợi-thuỷ điện nằm trên hệ thống sông nào? HS: * Có hệ thống sông chính - Sông Bến Hải Sông Ô Lâu Sông Thạch Hãn * Nhà máy thuỷ lợi – thuỷ điện Quảng Trị nằm trên hệ thông sông Thạch Hãn GV: Quan sát trên đồ Quảng Trị có tài nguyên khoáng sản nào? HS: Fe, Pirít, sa khoáng, Ăng ti moon, cát, than bùn, titan, nước khoáng thiên nhiên. cha có ĐK khai thác hết Gv: Từ kiến thức đã học, từ thực tế em nào cho biết đặc điểm chung tình hình kinh tế Quảng Trị là gì? HS: - Trước 1972 cha phát triển - Từ 1/7/1989 Quảng Trị kiên trì phấn đấu chuyể đổi cấu kinh tế:  Nông - Lâm - Thuỷ và dịch vụ ngày càng giảm CN - XD ngày càng tăng GV : Công nghiệp tỉnh Quảng Trị có gì chuyển biến so với trớc 1975 Theo em ngành CN nào phát triển nhanh nhất, vì sao? HS: Đang bước ổn định và phát triển - Bình quân tăng 12% (1991 -1995) - Nhiều n/m đợc đầu t, XD và vào SX phát huy có hiệu + N/m xi măng: 8,2 vạn T/ năm + Lò gạch nen: 20 triệu viên/ năm + Điện đã kéo 90/136 phờng xã (hơn 50 % hộ đợc dùng điện), xây 11 trạm biến áp, 221 trạm và đờng dây phụ tải, sản lợng điện tăng 1,5 triệu kwh - CN xây dựng tăng khá cao - Sản lợng các ngành chế biến LTTP không ngừng phát triển GV: Vì nói: Quảng Trị có nhiều tiền phát triển ngành du lịch? HS: Có nhiều tiềm + Di tích LS: Thành cổ QT, Địa đạo Vĩnh Mốc (VL), nghĩa trang LS (Trờng sơn), nhà tù (Lao Bảo), trụ sở CM lâm thời CHMNVN + Thắng cảnh: Cửa Tùng, đảo Cồn Cỏ GV: Hãy cho biết phơng hớng phát triển kinh tế tỉnh Quảng Trị HS: Phát triển KT theo hướng CNH, đại hoá đất nớc GV: Tại phải đặt vấn đề bảo vệ tài nguyên môi trờng đặt ngày càng gay gắt? HS: - Tài nguyên rừng bị cạn kiệt - Hiện tượng xói mòn, lở đất xẩy vùng đầu nguồn - Hiện tượng ô nhiễm nguồn nớc, môi trờng chất thải sinh hoạt và SX nông nghiệp (thuốc trừ sâu,hoá học) Hoạt động 2: GV: Mời đại diện các tổ lên trình bày báo cáo tập san tổ mình - Hình thức: hấp dẫn, đẹp - Nội dung: Nói điầu kiện tự nhiên nh các hoạt động kinh tế xã hội tỉnh - Các tổ quan sát nhận xét, chấm điểm tổ bạn - Cuối cùng giáo viên nhận xét tập san các tổ và chấm điểm, rút kinh nghiệm cho các tổ IV Dặn dò - Về nhà xem lại nội dung tiết sau ôn tập V Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn: 1/5/2011 Ngày giảng: /5/2011 Tiết 51 ÔN TẬP A Mục tiêu: Học sinh cần nắm Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức địa lí tự nhiên và kinh tế xã hội Việt Nam đặc biệt là Vùng Đồng Sông Cửu Long, Đông Nam Bộ - Những kiến thức chủ quyền vùng biển, đảo Việt Nam Kĩ - Khả nhận biết, phân tích số tượng địa lí các hoạt động kinh tế xã hội các vùng kinh tế B Phương pháp - Nêu vấn đề Thảo luận nhóm C Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ vùng Đông Nam Bộ, vùng Đồng sông Cửu Long Bản đồ vùng biển, đảo Việt Nam Học sinh: Đọc kĩ nội dung chơng trình địa lí lớp 9, đặc biệt là vùng Đông Nam Bộ, Đồng Sông Cửu Long D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ (lòng ghép) III Bài mới: Vào bài: (1 phút) Để giúp các em hệ thống lại đợc kiến thức địa lí các vùng kinh tế nh địa lí vùng biển, đảo Việt Nam đặc biệt chuẩn bị tốt cho kỳ thi học kì II đến hôm thầy trò chúng ta tiến hành ôn tập 2.Triển khai bài: Hoạt động 1: Cả lớp: - HS nhắc lại cách khái quát vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo nước ta và vấn đề địa lí địa phương tỉnh Quảng Trị - Những vấn đề bảo vệ môi trường vùng biển đảo nước ta? - HS nhắc lại vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng Đông Nam Bộ? - Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ảnh hưởng nào đến phát triển kinh tế ĐNB? - Vì ĐNB thu hút mạnh mẽ lao động nước? - Nhờ điều kiện thuận lợi nào mà ĐNB trở thành vùng sản xuất cây công nghiệp lớn nước ta? - Nêu mạnh và hạn chế tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội ĐBSCL? - Nêu ý nghĩa việc cải tạo đất phèn mặn ĐBSCL? - Vì cây cao su trồng nhiều ĐNB? - ĐBSCL có điều liện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lớn nước ta? Hoạt động 2: Căp/ nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhóm hoàn thành ngành KT biển theo phiếu học tập sau đây: Cụ thể: Nhóm 1: Khai thác thuỷ hải sản Nhóm 2: Du lịch biển Nhóm 3: Khai thác khoáng sản biển Nhóm 4: Giao thông vận tải biển Điều kiện phát triển Thực trạng Khó khăn Phơng hớng phát triển Khai thác thuỷ hải sản Du lịch biển Khai thác khoáng sản biển Giao thông vận tải biển - Các nhóm hoàn thành phiếu học tập - Các nhóm trình bày kết quả, bổ sung để chuẩn xác kiến thức.GV HS đồ các nội dung liên quan Hoạt động 3: Nhóm GV chia lớp thành các nhóm hoàn thành phiếu học tập sau đặc điểm tự nhiên, dân c- KTXH tỉnh Quảng Trị: Các yếu tố Đặc điểm Vị trí, lãnh thổ Địa hình Khí hậu Sông ngòi Thổ nhỡng Dân cư Kinh tế: Công nghiệp: Nông nghiệp Dịch vụ - Các nhóm hoàn thành phiếu học tập - Các nhóm trình bày kết quả, bổ sung để chuẩn xác kiến thức.GV HS đồ IV Cũng cố: - Cho học sinh trả lời số câu hỏi trắc nghiệm khách quan và tự luận - Hớng dẫn cho học sinh nắm cách vẽ và nhận xét biểu đồ (cột, hình tròn, đờng, miền ) V Dặn dò: -Ôn tập kĩ , tiết sau kiểm tra học kì II VI Rút kinh nghiệm: =========== Ngày soạn:7/5/2011 Ngày giảng: /5/201 KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I A Mục tiêu đề kiểm tra Kiến thức: Vùng Đông Nam Bộ(3 tiết), Vùng Đồng sông Cửu Long(3 tiết), Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo(3 tiết), Địa lí địa phương(4 tiết) Kĩ năng: - Đánh giá kiến thức, kĩ và thái độ học sinh qua các mức độ:nhận biết, thông hiểu, vận dụng học sinh sau học các chủ đề,nội dung - Nhằm điều chỉnh phương pháp dạy học Thầy và học trò Thái độ: - Học sinh nghiêm túc làm bài B Hình thức kiểm tra Hình thức kiểm tra tự luận 100% C Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Giáo án Đề bài kiểm tra và thang điểm Học sinh: Kiến thức, dụng cụ học tập… D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức (1phút) Lớp 9A 9B II.Kiểm tra bài cũ: (không) III Triển khai bài: Theo đề kiểm tra sở giáo dục và đào tạo Quảng Trị GV: Nêu yêu cầu việc kiểm tra, đánh giá GV phát bài kiểm tra cho học sinh IV Thu bài: Giao viên kiểm tra lại số lượng nộp bài học sinh V Rút kinh nghiệm: MA TRẬN + ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II ĐỊA LÝ Đề chẵn Chủ đề (nội dung, chương) /Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tính tỉ trọng và vẽ biểu đồ diện tích, dân số GDP vùng trọng điểm phía Nam so với vùng kinh tế trọng điểm Đông Nam Bộ 35% TSĐ =3,5 điểm Đồng sông Cửu Long 30% TSĐ = điểm 71% TSĐ = 2,5 điểm; 100% TSĐ =1,5điểm TSĐ : 10 Tổng số câu: Vận dụng cấp độ cao Nhận xét tỉ trọng diện tích, dân số và GDP vùng trọng điểm phía Nam so với vùng kinh tế trọng điểm 29%TSĐ = 1điểm Nêu Thế mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội 100% TSĐ = điểm Phát triển tổng hợp kinh tế biển 20% TSĐ = điểm Địa lí điạ phương Quảng Trị Vận dụng cấp độ thấp Kể các dạng địa hình 33% TSĐ = 0,5 điểm 3,5 điểm= 35% TSĐ Hiểu hậu xảy cố khai thác vận chuyển dầu khí 100% TSĐ = điểm Hiểu giá trị kinh tế các dạng địa hình Quảng Trị 67% TSĐ = 1điểm điểm= 30% TSĐ 2,5điểm= 25% TSĐ điểm = 10% TSĐ Đề chẵn Câu (3 điểm) Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội Đồng sông Cửu Long ? Câu (2 điểm) Khai thác, vận chuyển dầu khí ảnh hưởng nào môi trường sinh thái vùng biển nước ta? Câu (3,5 điểm) Dựa vào bảng số liệu sau : Diện tích, dân số, GDP vùng kinh tế trọng điểm phía Nam và ba vùng kinh tế trọng điểm nước năm 2002 Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Ba vùng kinh tế trọng điểm Diện tích (nghìn km2) 28,0 71,2 Dân số (triệu người) 12,3 31,3 GDP (Nghìn tỉ đồng) 188,1 289,5 a) Vẽ biểu đồ thể tỉ trọng, diện tích, dân số, GDP vùng kinh tế trọng điểm phía Nam ba vùng kinh tế trọng điểm nước năm 2002 b) Nhận xét tỉ trọng, diện tích, dân số, GDP vùng kinh tế trọng điểm phía Nam ba vùng kinh tế trọng điểm nước Câu (1,5 điểm) Kể tên các dạng địa hình tỉnh Quảng Trị từ Tây sang Đông và giá trị kinh tế chúng ? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM : Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung - Đất, rừng : + Đất phù sa, đất phèn, mặn + Rừng ngập mặn ven biển và trên bán đảo Cà Mau - Khí hậu, nước : + Khí hậu nóng ẩm, lượng mưa dồi dào + Sông MêCông đem lại nguồn lợi lớn Hệ thống kênh rạch chằng chịt Vùng nước mặn, nước lợ cửa sông, ven biển rộng lớn - Biển và hải đảo : + Nguồn hải sản : cá tôm quý phong phú + Biển ấm quanh năm ngư trường rộng lớn ; nhiều đảo và quần đảo thuận lợi cho khai thác hải sản - Sự cố cháy nổ giàn khoan gây thiệt hại tài sản, nhân mạng - Dầu thô tràn biển gây ô nhiễm môi trường biển nặng nề, chết sinh vật biển - Vùng ven bờ biển bị ô nhiễm gây thiệt hại cho ngành du lịch biển, nuôi trồng thủy hải sản - Tính tỉ trọng đúng - Vẽ biểu đồ đẹp, chính xác(có tên biểu đồ, chú thích) - Nhận xét - Các dạng địa hình từ Tây sang Đông : Núi, đồi, đồng bằng, biển và hải đảo Điểm điểm điểm điểm 0,5 điểm o,75 điểm 0,75 điểm điểm 1,5 điểm điểm 0,5 điểm - Nêu giá trị kinh tế các dạng địa hình tỉnh Quảng Trị điểm MA TRẬN + ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II ĐỊA LÝ Đề lẻ: Chủ đề (nội dung, chương) /Mức độ nhận thức Đông Nam Bộ 35% TSĐ =3,5 điểm Đồng sông Cửu Long Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ cao Trình bày phát triển nông nghiệp vùng Đông Nam Bộ 100% TSĐ = 3,5 điểm Tính tỉ trọng và Nhận xét tỉ vẽ biểu đồ sản trọng sản lượng thủy sản lượng thủy sản đồng Sông Hồng và nước 30% TSĐ = điểm 66% TSĐ = điểm; Phát triển tổng hợp kinh tế biển 34%TSĐ = 1điểm Biết nguyên nhân dẫn đến nguồn tài nguyên biển – đảo bị giảm sút.Nêu các phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển? 100% TSĐ = điểm 20% TSĐ = điểm Địa lí điạ phương Quảng Trị 100% TSĐ =1,5điểm TSĐ : 10 Tổng số câu: Vận dụng cấp độ thấp 3,5 điểm= 35% TSĐ Kể tên các hệ thống sông lớn Quảng Trị, Thủy điện lớn QT 100% TSĐ =1,5điểm 3,5 điểm= 35% TSĐ điểm= 20% TSĐ điểm = 10% TSĐ Đề lẻ Câu 1: (3,5 điểm) Trình bày tình hình phát triển nông nghiệp Đông Nam Bộ Câu 2: (2 điểm) Nguyên nhân dẫn đến nguồn tài nguyên biển – đảo bị giảm sút? Câu 3: (1,5 điểm) Kể tên các sông lớn Quảng Tri, nhà máy thủy điện lớn Quảng Trị nằm trên hệ thống sông nào? Câu : (3,0 điểm) Dựa vào bảng số liệu tình hình thuỷ sản Đồng Sông Cửu Long, Đông Sông Hồng và nước năm 2002 (nghìn ) Sản lượng Đồng Sông Đồng sông Cả nước Cửu Long Hồng Cá biển khai thác 493.8 54.8 1189.6 100 Cá nuôi 283.9 110.9 486.4 100 Tôm nuôi 142.9 7.3 186.2 100 a Tính tỉ trọng sản lượng thủy sản cá khai thác, cá nuôi, tôm nuôi Đồng băng Sông Cửu Long Đồng Sông Hồng so với nước b Vẽ biểu đồ thể tỷ trọng sản lượng cá khai thác, cá nuôi, tôm nuôi Đồng băng Sông Cửu Long Đồng Sông Hồng so với nước (Cả nước= 100%) c Nhận xé ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Câu Nội dung - Là vùng trồng cây công nghiệp lớn nước : cao su, cà phê - Cây công nghiệp tập trung nhiều tỉnh Bìng Dương, Bình Phước, Đồng Câu Nai, Vũng Tàu - Phát triển chăn nuôi gia súc, gia cầm - Đánh bắt nuôi trồng thủy sản sản + Khai thác rừng không hợp lí + Đánh bắt quá mức Câu + Ô nhiễm môi trường biển Đặc biệt công nghiệp khai thác dầu khí Điểm điểm điểm Sông Bến Hải, sông Thạch hãn, sông Ô lâu Thủy điện Rào Quán nằm trên hệ thống sông Thạch Hãn - Tính tỉ trọng đúng Câu - Vẽ biểu đồ đẹp, chính xác(có tên biểu đồ, chú thích) - Nhận xét 0,75 điểm 0,75 điểm điểm điểm điểm Câu 0,75 điểm 0,75 điểm 0,5 điểm 0,75 điểm 0,75 điểm